當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學習,。

小學二年級教師教學工作總結(jié)簡短 小學二年級教師年度工作總結(jié)篇一

每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，結(jié)合本班學生的實際,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂,，以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導學生主動探究,，自主獲取知識，提高學生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

（一）運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,，自覺性較差,，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書,、學習,，總需要老師督促、提醒,。針對這一情況,，我在班內(nèi)選出一名責任心較強,，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們讀生字,，讀課文,，學生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校就能按部就班的讀生字和課文,。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作能力,。二年級是學生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合二年級學生的思維特點,。另外,，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前三分鐘,、借助講故事,、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句,，每天輪流,。經(jīng)過一學期的嘗試，學生的詞匯量大大增加,，對寫作能力的提高有一定的促進作用,。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力,。二年級的寫字教學往往被老師忽視,。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿,，課外也嚴格要求學生認真書寫。因此,，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意,。

本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,，我抓兩頭,、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。同時,，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生,，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我積極參加各教研活動,。

這次期末考試,，全部28名學生都參加了考試，27名學生

發(fā)揮了正常水平,，僅有一名學生沒有發(fā)揮出正常水平,。及格率：85.7%、平均分：72.98,、優(yōu)秀率：25%,。在新的一學期，我將與二年級學生同甘共苦,，取得更優(yōu)異得成績,，力爭平均分達到80分。

總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念。并運用到自己的教學實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

小學二年級教師教學工作總結(jié)簡短 小學二年級教師年度工作總結(jié)篇二

光陰似箭,，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼一學期又將過去了，在新的教育理念的引領(lǐng)下,，我們走過了一個充實而又有意義的學期,；期末臨近，回想這學期以來的教學工作,，感覺雖累,，但也伴隨著收獲的快樂,。因為能明顯感覺到學生語文學習的進步。

在這一學期里,，本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,；嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。

1,、課前準備：備好課,。

1）認真鉆研教材，從語言文字（字,、詞,、句）和結(jié)構(gòu)入手，對教材的.基本思想,、基本概念弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性,。

2）了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

2,、關(guān)注學生課堂情況,。

在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中,，在學生情緒激昂,、忘情投入的時候，難免會有"吵鬧"的問題,，可能會出現(xiàn)"我想…我要…我能…我來做…我還有…我認為…",。這時我都盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生,，于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程,，感受到學習的快樂。在教與學的過程中,，對于學生提出的不同結(jié)論,，如果講得有道理,，我都給予肯定,，讓學生有機會坦誠自己的想法，尊重孩子的思維成果,，不輕易否定孩子在認真思維的基礎(chǔ)上的答案,。同時在學生進行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導學生相互鑒別,，把發(fā)散的思維再回擾起來,，這樣就有利于培養(yǎng)學生思維的系統(tǒng)性、嚴謹性和深刻性,。

3,、注重學法的指導，鼓勵學生自讀自悟,，敢于質(zhì)疑,，教學中采取小組合作討論學習形式，引導學生發(fā)揮學習的主體作用,，掌握學習方法,，提高學習能力，培養(yǎng)合作精神,。

4,、加強基礎(chǔ)訓練，邊講邊練，講練結(jié)合,，著力培養(yǎng)學生的語文能力,。

5、利用現(xiàn)代教學手段和傳統(tǒng)教學手段,，創(chuàng)設(shè)教學情境,，是課文內(nèi)容直觀、形象,、增強趣味性,，更好的發(fā)揮感染作用。

二年級的孩子仍然愛動,、好玩,，自立能力差，有的學生上課不認真聽講,，不能按時完成作業(yè)等,，針對這些情況，我利用課余時間,，抓好學生的思想教育,，使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等。從贊美著手,，所有的學生都渴望得到別人的夸獎,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。

學校開展的寫字課非常好,，每天讓學生練二十分鐘的字,。使學生從小養(yǎng)成練字的好習慣。一般字寫得好的學生語文成績都不錯,?！缎W語文新課標》指出："寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段,，對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用,，必須從小打好寫字基礎(chǔ),。"把字寫得正確、端正,，并有一定的速度,，是每個小學生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級開始就要嚴格要求,、嚴格訓練,。能寫出一手漂亮的字，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn),，有的利于學習,、工作和交際。

鼓勵學生多閱讀,，為學生推薦優(yōu)秀書目和必背古詩,。

認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試,，學習別人的好教法,，借以帶動現(xiàn)代語文教學工作的創(chuàng)新。

認真參加校本培訓,，更新觀念,，樹立新的教學理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段,。

1,、"金無足赤，人無完人",，在教學工作中難免有缺陷,，例如：授課時重點突出不夠明確,，平時對于學生整體照顧不夠等,。

2、班級發(fā)展不平衡,，二（3）班的學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,；個別學生的學習習慣欠佳,，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃,，教師還需正確引導,。

3、課堂教學仍需創(chuàng)新,。

總之,，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，爭取有更大進步,。

小學二年級教師教學工作總結(jié)簡短 小學二年級教師年度工作總結(jié)篇三

一轉(zhuǎn)眼一個學期的工作即將結(jié)束,，本學期，我的語文教學工作能以上級精神為指導,，以改革課堂教學,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標,，以學校語文教研組教研課題為中心,，突出二年級教材特點，并結(jié)合本班實際情況,，嚴格按照學期初工作計劃順利開展,。在教學中注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使素質(zhì)教學主體上,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,，讓他們在這里找到自己的自信；找到自己的興趣,；學到自己的知識?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

積極參與教研活動、掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，抓住主線、明確重,、難點,，搞清要點，把握關(guān)鍵,。精心設(shè)計教案,。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學內(nèi)容,；有連貫而清晰的教學步驟,；有啟發(fā)學生積極思維的教法；有合適精當?shù)木毩?。要提前兩天備課,。課前，能認真學習教學大綱,，鉆研教材,，根據(jù)本班學生的特點,，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精,，努力做到既減輕負擔,，又提高質(zhì)量。堅持寫教后記,。授課后及時記載本課教學的成功和失誤,；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓,，改進教法,，不斷提高。我認真學習新的教學大綱上的要求,，把大綱作為自己教學的準繩,，嚴格按照大綱上的要求進行教學工作。同時,，充分地體現(xiàn)在課堂之上,。把每一個學生放到學習的為了能夠更好地使學生掌握所學的知識，我精心地進行備課,，認真安排每一個教學環(huán)節(jié),，注重每一個教學重點的理解教學。

同時,，利用課余時間到圖書室閱讀和教學有關(guān)的書籍,，使自己能夠更好地掌握教材的中難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學,。自己身為一名年輕的教師,，在教學中經(jīng)常向一些有經(jīng)驗的教師請教，與他們共同討論教材,，共同研究教法,。我積極參與本學期“教學節(jié)活動”，此次活動教師參加面廣,，做課的每一位教師都認真地學習了新課標,，能根據(jù)《課程標準》和學生實際設(shè)計教學方案。我認真聽好每一節(jié)課,，課后，所有老師又同時評課,，從中找出先進的教學理念和方法,，集體理解、消化,、吸收,，達到了提高教學能力的目的,。課后又作了自我教學反思。

內(nèi)容包括：

（1）本節(jié)課教學設(shè)計是否合理,；

（2）是否給學生足夠的空間,，是否為學生提供了表現(xiàn)的機會；

（3）是否改進了教學方法,；

（4）學生的創(chuàng)新精神是否得到了培養(yǎng),。實踐證明，每一次認真的反思和小結(jié)都是總結(jié)經(jīng)驗和自身提高的過程,。所有的教師在這次活動中無論是理論水平,，還是教學水平都有了長足的進步，我更是受益匪淺,。

隨著教育事業(yè)的發(fā)展,，陳舊的教學方法，與當今不適應了,。特別是那種滿堂灌,。滿堂問的教學方法，更不能適應性21世紀的學生了,。21世紀的學生,，好動，好奇,，求知欲強,。所以，當今的課堂,，就要從這個動字來做文章,。學生既然好動，我們就讓他們動吧,！讓他們在動中學會求知,，在動中掌握知識。因此,，我更新了教學觀念,，樹起新的教學理念：調(diào)動學生“動”的積極性，在“動”中自主學習,。

就是說,，要在教育教學的活動中，進行大改革,。如教會學生預習的方法（讀課文,、劃出生字詞、想想講了一件什么事情,、查資料,、找問題,、思考課后題），堅持課前預習,，讓學生在課前就自主“動”起來,，并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題，在學習課文時,，大膽質(zhì)疑,，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考,、同桌討論,、前后桌討論、小組討論或全班爭論,，我當引導者,，最后還由個別同學上來做總結(jié)。這樣,，就為學生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學習氛圍,，排除學生作消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,，成為學生的主人,，既體現(xiàn)了學生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用,，既符合了教改特點,，又提高了課堂效率。

《語文課程標準》提出,，語文是人類文化的重要組成部分,，其對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，因此應該重視語文的熏陶感染作用,，注意教學內(nèi)容的價值取向,。那么，作為語文教師,，我們用什么去影響并感染學生,？毫無疑問，主要憑借的是課文,，是課文的字里行間蘊涵著的深刻的人文內(nèi)涵,。而這種內(nèi)涵，是要靠教師去深入地領(lǐng)會并挖掘的,。在教學《落花生》這篇課文時,，當講到“在當今時代中，我們應該做落花生那樣的人,，還是做蘋果,，石榴那樣的人”時，同學們進行了激烈的爭論,。

有同學認為要做像落花生那樣樸實無華而對別人卻很有用的人,；有的同學認為應該摒棄以前那種傳統(tǒng)思想，外表美有何不好,，在當今社會沒有吸引人的外表就很難有進一步的發(fā)展,，再也不能回到只有穿中山裝的時代了。是啊,，學生能爭論是好事,，最終得出一個結(jié)論：在現(xiàn)今時代，我們要做一個既講體面,，又對人們有用的人,。在習慣以往教學中對課文價值固定甚至僵硬的把握之后，突然發(fā)現(xiàn)對課文原來還可以有否定有超越,，而其形式是那么生動活潑,，其結(jié)論又是那么辨證合理。我不禁為之心動,，心想這應該就是新課程標準中提倡的發(fā)揮師生雙方創(chuàng)造精神和尊重學生在學習過程中獨特體驗的,。表現(xiàn)

許多學生有課外閱讀的興趣，但在如何“讀”的問題上,，并不很明確,。如有的只憑興趣，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀,；有的讀了好的文章,，也不懂得積累知識，吸取技巧,，用到作文上,。因此，要進一步引導他們不但要愛“讀”,，而且會“讀”,，要讀得更好更有收獲在新世紀里，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€全新的生活領(lǐng)域,，更是人類發(fā)展一種重要精神資源,。做為一名教育者，我們應充分利用這種資源,，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,，讓我們的語文教學沖出教室，沖出校園,，走向生活,，去開辟課外閱讀更廣闊的天地,。教育教學工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。

社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情）況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。一份春華，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。

小學二年級教師教學工作總結(jié)簡短 小學二年級教師年度工作總結(jié)篇四

又是期末臨近,，作為一名語文老師,，回顧一學期的教學探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有,。在這一學期里,，我堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時、認真地批改作業(yè),、講評作業(yè),，督促學生及時更正錯題，做好課后答疑工作,；嚴格要求學生,，尊重學生,，和學生平等相處,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并比較順利地完成了教育教學任務。

現(xiàn)在,，我對這個學期的工作做以下總結(jié)：

二（x）班共有學生xx人,，其中男生xx人，女生xx人,。其中大部分人成績較好,，基礎(chǔ)知識比較好，各方面能力也比較突出,。他們作業(yè)認真,，積極回答問題，有著較好的學習習慣,。另外也有部分學生成績有待于提高,。

眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要首環(huán),。小學語文教材課文中有許多插圖,，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配合,，構(gòu)成教材的整體,。

我在課堂教學中，就引導學生觀察題目,，觀察課文的插圖的畫面,，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題,，刻畫人物的性格或描繪景物的特點,。這不僅能提高學生語言文字的理解、表達能力,，而且能夠提高學生想象能力和藝術(shù)的審美,、鑒賞能力。

要把課堂還給學生，學生為主體,，教師只是引導者,。堵住學生的嘴巴，無疑就是桎梏學生的思考,。因此,，教學中應讓每個同學都有口頭表達的機會。

學生的口頭表達能力提高了,，可以讓他們質(zhì)疑,、辯論，這不僅有利于知識的鞏固,，更有利于思維的激活和發(fā)展。

教學中最重要的是讓學有思考的機會,，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”,，尤其要讓學生有“靜思”的機會，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學生思維積極性的標志,，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程,。

動手操作不僅符合兒童的年齡特點，而且符合他們的思維發(fā)展特點,。小學生天生好動,，通過動手操作，可使學生的手,、眼,、腦等協(xié)同發(fā)展。同時,，培養(yǎng)學生的邏輯思維和形象思維,，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。

當然,，讓學生動手要注意啟發(fā)性,，不能一味追求動手操作而把學生的思維停留在最低層次。

1,、組織學生討論,。

讓學生左右前后四人組成一個討論組，一般應讓后進生先發(fā)表意見,，討論時每個同學都積極發(fā)言,，教師可隨時參加某一小組的討論。

2,、鼓勵質(zhì)疑問難,。

每節(jié)課都要讓學生提問,，讓學生回答，老師再補充,。

人都有自我表現(xiàn)的要求,，小學生更有這愿望，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎,。甭提有多快樂了,。因此，課堂上要讓學生暴露自我,，適時讓他們上黑板板演,、上講臺當老師。當他們板演和演講后,，急需老師或同學們的評析,，教師應恰如其分的肯定、表揚,、矯正等。

面對差生我沒有歧視,，而是在開學初建立差生檔案,，制定了“幫”“個別輔導”等措施努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,，更加嚴格要求,。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu),。

1,、班級發(fā)展不平衡，學生學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2,、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確,，時常有變更,；

3、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學,；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量,；加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文,；繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì),。

一學期來,，工作有得有失，今后我一定會取長補短,，爭取做到,。

小學二年級教師教學工作總結(jié)簡短 小學二年級教師年度工作總結(jié)篇五

本學期在學校領(lǐng)導的安排下，我擔任了二年級（1）班的語文學科教學,。本學期的工作已結(jié)束,，現(xiàn)將工作作一下總結(jié)。

一,、開學初,，我認真擬定了學期計劃，一學期以來嚴格按照計劃認真教學,。

二,、本學期以來，我認真做到了教育教學中的每一個環(huán)節(jié),。即：認真?zhèn)浜妹恳徽n,，認真上好每一節(jié)課。認真批改作業(yè),。并做好差生輔導工作,。

三、在教育教學中,，我采用了多種教育方法,。如：直觀式、形象化,、表演式等教學,，提高學生的學習興趣。

四,、在教學工作中我認真把握重難點,。

對于二年級的學生來說，寫話剛?cè)腴T,，這是一個難點,，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆,。有的學生為了應付,，隨便寫幾行字，或從某些書上抄幾句,。關(guān)于寫話教學,，我認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心,，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書,、多說話,，加強積累；再次就是加強指導與訓練,。

1,、重視說話訓練

除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課對學生進行訓練,。先小組交流,，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講,。學生在說話的時候,，要求其他學生認真傾聽，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方,。

2,、加強閱讀

我要求學生堅持天天讀書，讀我們所學的語文書,，同步作文,，讀適于學生讀的課外書，如故事會,、童話系列、優(yōu)秀作文,、連環(huán)畫,、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學生的閱讀,。

3,、寫話從最簡單入手

從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話,，要求把話說完整,。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句,，有的學生寫：我有一個書包,。在這基礎(chǔ)上引導學生：我有一個什么樣的書包。