光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了,，成績(jī)已屬于過(guò)去,，新一輪的工作即將來(lái)臨,，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě),？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

九年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃北師大版 九年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)篇一

1.能根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究得到的電流、電壓,、電阻的關(guān)系得出歐姆定律。

2.理解歐姆定律,，記住歐姆定律的公式，并能利用歐姆定律進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,。

3.能根據(jù)串聯(lián)電路中電壓及電流的規(guī)律，利用歐姆定律得到串聯(lián)電路中電阻的規(guī)律,。

1.通過(guò)根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究得到歐姆定律，培養(yǎng)學(xué)生的分析和概括能力,。

2.通過(guò)利用歐姆定律的計(jì)算，學(xué)會(huì)解電學(xué)計(jì)算題的一般方法,，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力,。

3.通過(guò)歐姆定律的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)會(huì)由舊知識(shí)向新問(wèn)題的轉(zhuǎn)化,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)了解科學(xué)家發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,，學(xué)習(xí)科學(xué)家探求真理的偉大精神和科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的積極性和勇于為科學(xué)獻(xiàn)身的熱情,。

歐姆定律及其應(yīng)用,。

正確理解歐姆定律,。

同學(xué)們一定還記得我們?cè)谏瞎?jié)課中的探究實(shí)驗(yàn),，各組的探究結(jié)論,，可以再講講嗎?電壓越大，電流越大;電阻越大,，電流越小,。電流和電阻的乘積等于電壓，電壓除以電阻等于電流,。

1.歐姆定律

綜合同學(xué)們的探究實(shí)驗(yàn),，我們得到了什么結(jié)論?電阻一定時(shí),，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比;電壓一定時(shí),，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比,。這個(gè)結(jié)論就是電流跟電壓、電阻三者之間的定量關(guān)系,，因此我們可以得出,。

板書(shū)：導(dǎo)體中的電流,，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比,，跟導(dǎo)體的電阻成反比,。

這是德國(guó)物理學(xué)家歐姆在19世紀(jì)初經(jīng)過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)而歸納得出的。為了紀(jì)念他,，把這個(gè)定律叫做歐姆定律。

用公式表示i=u/r式中：i——電流——安培(a)

u——電壓——伏特(v)

r——電阻——?dú)W姆(ω)

歐姆定律公式中的單位有什么要求呢?電阻的單位必須用“歐姆”,，電壓的單位必須用“伏特”,，由公式得出的電流單位一定是“安培”。如果給出的單位不是歐姆,、伏特和安培，一定要先換算成要求的單位才可以應(yīng)用公式,。

有同學(xué)可能會(huì)想，原來(lái)歐姆定律這么簡(jiǎn)單啊,，我一節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，就發(fā)現(xiàn)了歐姆定律,。真的像你想得那樣簡(jiǎn)單嗎? 介紹歐姆和歐姆定律的建立，可以利用教參中參考資料的內(nèi)容,。

知道了歐姆和歐姆定律的故事,，同學(xué)們有什么感想嗎?

不畏困難地探求科學(xué)真理是一切偉大科學(xué)家的共同追求,，人類(lèi)一切文明進(jìn)步的成果都是與科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明分不開(kāi)的。我們要珍惜今天的良好環(huán)境和學(xué)習(xí)條件,，努力學(xué)習(xí)，用同學(xué)們的努力去推動(dòng)人類(lèi)的進(jìn)步,。

2.歐姆定律的應(yīng)用

接著我們看歐姆定律能解決什么問(wèn)題。

例題1.根據(jù)題意,，教師板書(shū)示范解電學(xué)題的一般規(guī)則：

(1)根據(jù)題意畫(huà)出電路圖。

(2)在電路圖上標(biāo)明已知量的符號(hào),、數(shù)值,、未知量的符號(hào),。

(3)利用歐姆定律求解。

要求學(xué)生在筆記本上畫(huà)出圖,，標(biāo)出量、寫(xiě)出數(shù),，訓(xùn)練學(xué)生基本的技能。教師板演利用歐姆定律求解,，講明解題的規(guī)范性，然后要求學(xué)生在筆記本上做此題,。

九年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃北師大版 九年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)篇二

為了圓滿(mǎn)的完成本學(xué)期的物理課程,，努力提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì),，結(jié)合學(xué)校工作和學(xué)生的實(shí)際情況,，特制定本學(xué)期物理教學(xué)實(shí)施方案,。

本教材要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想,。在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活,、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué),，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活,，科學(xué),、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中,。

本屆學(xué)生對(duì)物理有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能主動(dòng)地參與到探究學(xué)習(xí)物理知識(shí)的實(shí)踐中,，但是學(xué)生的`基礎(chǔ)較差,，動(dòng)手能力不強(qiáng)，學(xué)生的總體成績(jī)偏低,，在全屆190多名學(xué)生中,，達(dá)到優(yōu)秀的人數(shù)寥寥無(wú)幾,，及格率也不是很高。

1,、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2. 課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練,。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練,，進(jìn)行基本方法的滲透。對(duì)基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過(guò)程,，要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法.

3. 加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn),，觀察自然界中的物理現(xiàn)象,、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn),，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí),，觀察和實(shí)驗(yàn),，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用,。

4. 重視物理概念和規(guī)律的教學(xué),，初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的,，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的具體要求,。新教材雖然不同于過(guò)去的要求,，因?yàn)樾陆滩钠潇`活性加強(qiáng)了,，難度降底了,，實(shí)踐性變得更為明確了。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求,，也不能降底難度,。

2,、注重教材體系,，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識(shí),，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類(lèi)實(shí)驗(yàn),，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做,，直到做到熟練為止。

3,、講求教學(xué)的多樣性與靈活性,，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂,，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀,。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生,，練好學(xué)生扎實(shí)功底。教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考問(wèn)題的能力,，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂(lè)趣,。

5,、開(kāi)展好形式多樣的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué),、用科學(xué)的興趣。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí),，要注重利用業(yè)余時(shí)間,，組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng),。

6、加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修,，提高自己的教學(xué)水平。多聽(tīng)課,，吸取他人教學(xué)之長(zhǎng),，全期力爭(zhēng)聽(tīng)課達(dá)20節(jié)以上,。

7,、充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育,。因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛(ài)科學(xué),、愛(ài)祖國(guó)等優(yōu)秀品質(zhì)。

1,、繼續(xù)實(shí)施合作為主先研后導(dǎo)的教學(xué)模式,，積極利用實(shí)驗(yàn)教學(xué),，激發(fā)學(xué)生興趣 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生交流合作的能力,。培養(yǎng)學(xué)生分析論證會(huì)的能力。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)評(píng)估的能力,，并且結(jié)合各科學(xué)探究訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析假設(shè),、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),、悼念數(shù)據(jù)等方面的能力,。積極利用信息窗,、迷你實(shí)驗(yàn)室，發(fā)動(dòng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手,，讓學(xué)生在操作臺(tái)中學(xué)習(xí)，將知識(shí)用于實(shí)踐,，用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)理論,。

2、繼續(xù)實(shí)施“將帶兵”“兵帶兵”戰(zhàn)略,，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，在教學(xué)過(guò)程中,，實(shí)行了學(xué)生互助學(xué)習(xí)小組，小組內(nèi)同學(xué)互相幫助的方法,。具有一定的效果。本期將繼續(xù),，讓學(xué)生自愿組成學(xué)習(xí)小組，小組長(zhǎng)為本組學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人,，并指定專(zhuān)人對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)?！氨瘫钡慕虒W(xué)方法,。同時(shí)要強(qiáng)化“將帶兵”,，科代表,、班干部、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促指導(dǎo)其他同學(xué)的學(xué)習(xí),，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

3,、注重備課方式的改革，增強(qiáng)課堂的有效性以往的備課,，往往注重了重點(diǎn)、難點(diǎn)的突出和突破,，加強(qiáng)情景創(chuàng)設(shè)的思考,，在課堂上應(yīng)積極利用各種手段,，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的思維,。在備課時(shí)，要認(rèn)真思考如何來(lái)創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)學(xué)生思維的主動(dòng)性。

九年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃北師大版 九年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)篇三

一,、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)與技能目標(biāo)

〈一〉知識(shí)目標(biāo)

1、 知識(shí)點(diǎn)：

⑴知道波長(zhǎng),、頻率和波速的關(guān)系。了解波在信息傳播中的作用,。知道光是電磁波,。知道電磁波在真空中的傳播速度,。

⑵能描述物質(zhì)的一些屬性,。嘗試將這些屬性與日常生活中的物質(zhì)的用途聯(lián)系起來(lái),。了解物質(zhì)的屬性對(duì)科技進(jìn)步的影響,。

⑶初步了解半導(dǎo)體的一些特點(diǎn)。了解半導(dǎo)體材料的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響,。初步了解超導(dǎo)體的一些特點(diǎn)。了解超導(dǎo)體對(duì)人類(lèi)生活和社會(huì)發(fā)展可能帶來(lái)的影響,。初步了解納米材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。有保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的意識(shí),。

⑷通過(guò)實(shí)例了解能量及其存在的不同形式。能簡(jiǎn)單描述各種各樣的能量與我們生活的關(guān)系,。通過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體,，不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化,。

⑸知道能量守恒定律。能舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例,。有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識(shí)。初步了解在現(xiàn)實(shí)生活中能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移有一定的方向性,。能通過(guò)具體實(shí)例，說(shuō)出能源與人類(lèi)生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系,。

(6)能結(jié)合具體事例,，說(shuō)出不可再生能源與可再生能源的特點(diǎn),。了解核能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來(lái)的問(wèn)題,。了解世界和我國(guó)的能源狀況。對(duì)于能源的開(kāi)發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí),。

2、自主點(diǎn)：

⑴聯(lián)系能量守恒學(xué)習(xí)有關(guān)能源的知識(shí);

⑵自主學(xué)習(xí)半導(dǎo)體,、超導(dǎo)體等等。

3,、綜合點(diǎn)：

在教學(xué)中,，緊密聯(lián)系相關(guān)學(xué)科：理化生綜合如：如何聽(tīng)到聲音與耳朵的結(jié)構(gòu)關(guān)系;透鏡成像與眼睛的關(guān)系;電池中的化學(xué)變化等等,。

4,、拓展點(diǎn)：

聯(lián)系所學(xué)知識(shí)向?qū)嶋H生活、生產(chǎn)領(lǐng)域拓展,，向當(dāng)前高科技領(lǐng)域拓展。

5,、創(chuàng)新點(diǎn)：

運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),，提出創(chuàng)新性的見(jiàn)解,，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)造性小發(fā)明、小制作,。

〈二〉技能目標(biāo)

1、自主能力：能聯(lián)系舊知識(shí)自主學(xué)習(xí)新課,，能自主解決學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題;

2、綜合能力：綜合運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí),，聯(lián)系各科知識(shí)綜合解決問(wèn)題;

3、拓展能力：由所學(xué)知識(shí)拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實(shí)際;

4,、創(chuàng)新能力：改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行小發(fā)明和小制作,。

(二)過(guò)程與方法目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法,，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),、練習(xí)的方法;

2、培養(yǎng)學(xué)生積極,、主動(dòng),、勤學(xué)、好問(wèn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(三)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研,、勇于探索、持之以恒的科研精神;

2,、培養(yǎng)不怕挫折,、不怕失敗,、敢于面對(duì)錯(cuò)誤的意志品質(zhì)。

二,、學(xué)生基本情況分析：

初兩個(gè)班共有學(xué)生57人，其中男生31人,，女生26人。下面就從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、各班不同層次學(xué)生的知識(shí)水平,、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律,、,、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法等幾個(gè)方面分析一下：

兩個(gè)班學(xué)生整體物理學(xué)習(xí)水平都不算好,，一班有尖子生，但兩極分化嚴(yán)重,。二班學(xué)生學(xué)習(xí)水平比較均勻,，但整體處于弱勢(shì),。兩個(gè)班的紀(jì)律還行，一班略好一些,。兩個(gè)班的同學(xué)共同的缺點(diǎn)是：自主學(xué)習(xí)的意識(shí)較差，并且沒(méi)有養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，絕大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法。