光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)語文教研計(jì)劃篇一

1繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,。

2認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞語等語言環(huán)境了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3繼續(xù)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲、不指讀,。

5能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7積累自己喜歡的成語,、對(duì)聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

8逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談,，講簡短的故事和見聞,。

說話時(shí),，態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

9對(duì)寫話有興趣,，,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記,。

10對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受,。

1注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,。這冊(cè)教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題,，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),。教師備課時(shí)要胸中有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材,。

2本冊(cè)教材依然遵循識(shí),、寫分開，多認(rèn)少寫的原則。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,。提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將學(xué)過的識(shí)字方法,、偏旁部件記認(rèn)字形,。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字,。

3閱讀教學(xué)首要重視朗讀,，朗讀的方式要多樣，通過分組讀,、集體讀,、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂美讀,、分角色表演讀等等,，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,，領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，并通過讀表達(dá)出來,。

教師要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，質(zhì)疑問難，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的閱讀感受,。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時(shí)間,，要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,。要鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力。

4進(jìn)行口語交際課時(shí)要注意的幾個(gè)問題,。教材中八個(gè)口語交際的設(shè)計(jì),，與本組專題密切相關(guān),，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話可說,，易于達(dá)到相互交流,、提高口語交際的目的。

在有些口語教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程中,，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)空,，形成有效的師生,，生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,，充滿情趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對(duì)于前者,，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣，獲得成功的喜悅,；對(duì)于后者,，教師應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不要打斷學(xué)生,，以免打斷交際進(jìn)程,，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。

學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，教師要有意識(shí)的通過回答問題,，討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,。此外,，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),，大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力,。

5開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。

教師要努力開發(fā)，充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒?dòng)的形式可以是游戲,，唱歌，猜謎語,，可以是開故事會(huì),，朗誦會(huì)，演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門，走進(jìn)自然,，社會(huì),，走進(jìn)火熱，沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文。

第一組13——15課時(shí)

第二組13——16課時(shí)

第三組12——14課時(shí)

第四組14——16課時(shí)

第五組14——18課時(shí)

第六組13——15課時(shí)

第七組15——17課時(shí)

第八組15——20課時(shí)

期中,、期末復(fù)習(xí)20課時(shí)

1加強(qiáng)年級(jí)組內(nèi)的集體備課,，多抽出時(shí)間進(jìn)行集體研究。

2虛心向其他老師學(xué)習(xí),，有問題主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,。

3積極參加教研室、學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),，在活動(dòng)中提高自身的教學(xué)水平,。

4加強(qiáng)組內(nèi)老師的互相聽課、評(píng)課,，共同研究,，共同進(jìn)步。

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)語文教研計(jì)劃篇二

六（實(shí)2）班學(xué)生總體上說比較愛學(xué),，對(duì)一些基礎(chǔ)的知識(shí)大部分學(xué)生能扎實(shí)的掌握,，如班內(nèi)戴茜宇、何楊陽等同學(xué),，而且這些同學(xué)的知識(shí)面也較廣,，平時(shí)閱讀量較大,。但也有部分學(xué)生接受知識(shí)的能力相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí),，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想,，更不用說知識(shí)面之廣，如蔡渭等同學(xué),。本學(xué)期將針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況,，切實(shí)提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。

本冊(cè)教材是以語文知識(shí)和聽說讀寫能力訓(xùn)練為序編排的,。教材編寫時(shí),，把《義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第六學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識(shí),、能力的內(nèi)在聯(lián)系,，循序漸進(jìn)地安排在第十一、二冊(cè)教材中,。本冊(cè)教材與前幾冊(cè)教材相同,，有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練3條線索,。分縱,、橫兩個(gè)方面來看，每個(gè)單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確,。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)后，根據(jù)單元遍選課文和練習(xí),。

本冊(cè)課本工7個(gè)單元,，每個(gè)單元前有閱讀訓(xùn)練的學(xué)習(xí)提示。告訴迅速本單元閱讀的重點(diǎn)和方法,。每單元有圍繞這一訓(xùn)練點(diǎn)的必學(xué)課文3篇,，習(xí)作訓(xùn)練工7次，聽說訓(xùn)練3次,，單元練習(xí)7個(gè),。本冊(cè)教材在閱讀方面的重點(diǎn)有這幾項(xiàng)：1、繼續(xù)進(jìn)行正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想的訓(xùn)練,。2,、知道讀書方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣的訓(xùn)練,。3,、有關(guān)句子的訓(xùn)練。4,、為加強(qiáng)閱讀教學(xué)的實(shí)踐性和應(yīng)用性,，安排了科普文章的閱讀方法指導(dǎo),。

習(xí)作訓(xùn)練，2次記事,，3次寫人,，1次修改作文。

聽說訓(xùn)練注重提高學(xué)生聽話的能力和說話能力,。

教材是以語言文字訓(xùn)練為序來安排單元和課文的,，思想教育散在無序。

教材還配有作業(yè)本和音響教材,。使學(xué)生增加感知,，突出教學(xué)重點(diǎn)。

1,、 鞏固漢語拼音,，借助拼音識(shí)字、閱讀,，學(xué)習(xí)普通話,；識(shí)字146個(gè)；能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字,，能辨別形近字,；回讀鞋96個(gè)次要，一部分學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

2,、 繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確,、端正,、整潔；回毛筆字臨貼,，坐的姿勢,、握筆姿勢都要正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣,。

3,、 能正確、流利,、有感情地朗讀課文,；會(huì)背誦指定的課文；能借助中心句,，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想,；能分清文章中的事物和聯(lián)想；能提高默讀的速度,；能選擇句子的表達(dá)方式,；學(xué)會(huì)積累詞語,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；會(huì)讀科普文章,，初步掌握閱讀方法,，了解科普文章的語言特點(diǎn)。

4,、 能有中心有詳有略地記一件事,；能用概括后舉例的方法寫人；會(huì)修改作文,，把自己寫得不具體的作文改具體,；會(huì)展開合理的想象續(xù)寫作文；會(huì)在文章中寫出自己的真情實(shí)感,；會(huì)寫感謝信,。

5、 能聽廣播說說自己的感想,；聽錄音以后能發(fā)表自己的看法,；能根據(jù)不同的對(duì)象說說給同學(xué)的畢業(yè)贈(zèng)言。

6,、 了解革命戰(zhàn)士為了人民的革命事業(yè)英勇頑強(qiáng),，不怕犧牲的崇高品質(zhì)‘感受熱愛祖國、熱愛人民,、全心全意為人民服務(wù)的高尚情操,；感受關(guān)心他人、自覺經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì),；初步了解帝國主義侵略我國的罪行,，憎恨資本主義的剝削制度。

1,、 準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。

熟悉本冊(cè)教材的學(xué)期教學(xué)目標(biāo),，把握單元教學(xué)和課文課文教學(xué)教學(xué)目標(biāo),，并根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，制定好課時(shí)教學(xué)目標(biāo),。應(yīng)做到：（1）,、明確（2）、適當(dāng)（3）,、集中（4）,、有層次。

2,、 圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語言文字訓(xùn)練,。

要牢固樹立實(shí)踐觀點(diǎn),，訓(xùn)練意識(shí),。學(xué)生的聽說讀寫能力，只有在聽說讀寫的訓(xùn)練中才能形成和發(fā)展,，因此要加強(qiáng)語言文字實(shí)踐活動(dòng),，以訓(xùn)練為主線安排教學(xué)過程。用好本套教材，改革閱讀教學(xué),。（1）精簡關(guān)于理解課文內(nèi)容的提問,。

（2）多讀課文

（3）落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn),，結(jié)合常規(guī)訓(xùn)練

3,、 注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

4、 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

周次

起訖

日期

單元及總課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)安排

備注

2月9日-

2月13日

1、 別了,，我愛的中國

2,、 一夜的工作

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)語文教研計(jì)劃篇三

教材分析本冊(cè)教材是以語文知識(shí)和聽說讀寫能力訓(xùn)練為序編排的，小學(xué)語文第九冊(cè)教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃,。盡管與前期語文有著一定的不同,，但是仍有著閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看,，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn),；從橫向看,，按橫向聯(lián)系,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把幾個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)組成單元,。力求做到每個(gè)單元聽說讀寫的目標(biāo)明確,。在確定了各單元的訓(xùn)練米表以后，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí),。

教學(xué)目標(biāo)

（一）識(shí)字與寫字1．有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字218個(gè),，會(huì)讀寫540個(gè)左右的新詞語，一部分學(xué)會(huì)運(yùn)用,。2．硬筆書寫楷書,，行款整齊，有一定的速度,。

（二）閱讀1．能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。3．能借助詞典閱讀,，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩,。4．聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果,。5．在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。6．閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法,。7．閱讀敘事性作品,，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景,、人物,、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡,、憎惡,、崇敬、向往,、同情等感受,。閱讀詩歌，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境,，體會(huì)詩人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想,。8．學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息,。9．在理解課文的過程中,，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法,。10．誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感中國教育文′摘

（三）習(xí)作1．懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材,，小學(xué)工作計(jì)劃《小學(xué)語文第九冊(cè)教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃》。3．學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。4．修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔。

（四）口語實(shí)際1．與人交流能尊重,、理解對(duì)方,。2．樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見,。3．表達(dá)要有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。

（五）綜合性學(xué)習(xí)1．為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,，嘗試寫簡單的'研究報(bào)告,。2．策劃簡單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié),。3．初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

教學(xué)措施（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行,。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識(shí),，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

（二）在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識(shí)與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)。溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源,，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

（三）重視情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),，應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

（四）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。語文教學(xué)要注重語言的積累,、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

（五）遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理,、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)語文教研計(jì)劃篇四

本學(xué)期是六年級(jí)學(xué)生在小學(xué)階段的最后半年,，如何提高我班語文教學(xué)質(zhì)量是這學(xué)期教學(xué)工作的重心。為了使我班語文成績?cè)诒緦W(xué)期有大幅度的提高，使學(xué)生樂學(xué),、愿學(xué),、會(huì)學(xué),，真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處,，特?cái)M定如下計(jì)劃：

本學(xué)期六年級(jí)有學(xué)生28人,，從整體上看學(xué)生知識(shí)參差不齊，雙優(yōu)生5—7人,，學(xué)困生9人,，其余皆為中等生,。大部分學(xué)生思維能力差,，學(xué)過的知識(shí)掌握不夠牢固,。特別是字寫得歪歪扭扭,，。雖然上學(xué)期加強(qiáng)訓(xùn)練,，但仍有個(gè)別學(xué)生許多“字”不象字,。所以必須加強(qiáng)基本素質(zhì)訓(xùn)練。

第十二冊(cè)教材共有26篇課文,，6個(gè)積累運(yùn)用,，選讀課文6篇，其中精讀課文14篇,，略讀課文12篇，選讀課文6篇,。全冊(cè)教材分6組,，每組由四個(gè)部分組成：導(dǎo)讀、課例,、讀寫例話,、積累運(yùn)用。

要求是：

1、在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會(huì)主義教育；受到孝敬父母,、關(guān)愛他人,、助人為樂等思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

2,、能利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話,。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)135個(gè)生字,，其中100個(gè)能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清自形，正確書寫,，會(huì)認(rèn)35個(gè)生字，不要求會(huì)寫,。

4,、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際查字典理解詞語,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。

5,、能正確流利有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文，閱讀中把握主要內(nèi)容,，體會(huì)文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

6,、樂于參加討論和辯論,，能講清自己的意思，表達(dá)有條理,。

7,、能抓住重點(diǎn)事務(wù)進(jìn)行觀察，養(yǎng)成勤于觀察,、思考和動(dòng)筆的習(xí)慣,，能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,、感情真實(shí),，條理清楚，練習(xí)從內(nèi)容,、詞句標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、分析問題的能力,；加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,；培養(yǎng)學(xué)生觀察、寫作,、想象能力,；能感情真實(shí)、內(nèi)容具體寫紀(jì)實(shí)作文和想象作文。

1,、本期教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)為主,，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)分析和解決問題的能力，更新教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高課堂效率，能面向全體學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，使他們主動(dòng)參與、樂于學(xué),，培養(yǎng)他們分析寫作與實(shí)踐,、想象的能力，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，批改好作業(yè),，輔導(dǎo)好后進(jìn)生，以優(yōu)帶中差,，使其成績得到大面積豐收,。

2、基礎(chǔ)知識(shí)是語文學(xué)科的重中之重,，六年級(jí)的這一學(xué)期的知識(shí)綜合性強(qiáng),，生字力求人人會(huì)寫,，會(huì)認(rèn)的字要求會(huì)認(rèn),、讀,、寫,，而文中要求背誦的要求會(huì)背,，不能馬虎,。

3,、狠抓學(xué)生閱讀理解這個(gè)薄弱環(huán)節(jié),，本班學(xué)生閱讀理解能力差,、貪玩,、注意力不夠集中，針對(duì)這些,，本期重點(diǎn)放在讀上,，從讀中理解詞義、句子的含義,，從讀中體會(huì)思想感情,，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維、概括,、創(chuàng)新,。以學(xué)生自學(xué)為主,，把大量時(shí)間留給學(xué)生，使他們從讀中感悟,，養(yǎng)成‘讀書’的好習(xí)慣,，主動(dòng)參與，老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物展開想象，做到勤動(dòng)腦,、動(dòng)筆的習(xí)慣,，做到敘事完整、語言精煉,、生動(dòng)有趣、具體地表達(dá)出來,。能說真話,，吐真情，寫有真情實(shí)感的作文,。

5,、認(rèn)真落實(shí)好素質(zhì)教育，杜絕學(xué)生死記死學(xué),，教學(xué)過程中重點(diǎn)在‘創(chuàng)新’,、激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)創(chuàng)造思維,、激發(fā)自覺探索知識(shí)的奧秘,，使他們?cè)谳p松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),，只有這樣,，才能學(xué)好、記牢,。

6,、多激勵(lì)學(xué)生。好孩子是夸出來的,，要以欣賞,、贊美、夸獎(jiǎng),、鼓勵(lì),，作為主體，勇氣是把利箭,，能幫助你斬出前進(jìn)途中的障礙,，由此可見，激勵(lì)學(xué)生可以使學(xué)生看到自己成長途中的點(diǎn)點(diǎn)星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣,，茁壯成長,，只有這樣，學(xué)生才會(huì)有閃光的機(jī)會(huì),、才會(huì)有上進(jìn),、自信心，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，人人才會(huì)進(jìn)步,。

7、引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍,，培養(yǎng)學(xué)生課外知識(shí)量,。

略

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)語文教研計(jì)劃篇五

小學(xué)語文課程的特點(diǎn)是工具性與人文性的統(tǒng)一。這就要求我們既不能把語文課上成思品課,，又不能上成純語文技巧訓(xùn)練課,，而是要努力達(dá)成兩者的統(tǒng)一。不過說起來永遠(yuǎn)比做起來簡單,，其實(shí)在我的課堂教學(xué)中還是存在著很多問題,，例如：

1、偏重閱讀理解能力的培養(yǎng),，而忽略閱讀能力的熏陶,。可能是我個(gè)人不擅長閱讀吧,，所以對(duì)學(xué)生閱讀方面的指導(dǎo)很少,，導(dǎo)致學(xué)生朗讀能力平平，不少學(xué)生到了初一就不太愿意開口大聲朗讀了,。

2,、新教學(xué)理念告訴我們：每個(gè)學(xué)生都是創(chuàng)造者，他們都有無限的潛能,，要培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)新的能力,。可是,，在我的課堂教學(xué)中,，有時(shí)因?yàn)榻虒W(xué)進(jìn)度的原因，有時(shí)學(xué)生的回答牽強(qiáng)人意,，表達(dá)不流暢,，我就會(huì)失去聆聽的耐心，而又充當(dāng)起了教師為主體的角色,。

3,、工作十年,，自覺還沒有形成自己的教學(xué)模式。教學(xué)要有自己鮮明的“烙印”,，有獨(dú)特的風(fēng)格與魅力,！這樣才能使學(xué)生喜歡上語文課，才能充分體現(xiàn)課堂四十分鐘的效率,。這也是我這個(gè)學(xué)期乃至整個(gè)學(xué)年的主要目標(biāo),。

首先，多聽課,、勤集體備課,，這是教學(xué)的基本。在聽課,、集體備課中,，學(xué)會(huì)吸取老教師教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)，并加以調(diào)整挪為己用,。

其次,，大膽嘗試自己在教學(xué)中的新思路、新想法,。我希望自己的課堂是活潑的、有朝氣的,。這學(xué)期,，我擔(dān)任初一的語文教學(xué)，基于這一學(xué)期的課程安排,，由于需要學(xué)生掌握的東西越來越多,，而學(xué)生的積極性可能會(huì)遠(yuǎn)不如預(yù)備，因此,，課堂應(yīng)該讓學(xué)生樹立一種“主人翁”意識(shí),，讓孩子成為課堂的主人，或背,、或講,、或?qū)懀瑢⒅鲃?dòng)權(quán)交予孩子手中,，讓其意識(shí)到自己價(jià)值的存在,，讓孩子們主動(dòng)去學(xué)語文。

再次,，我應(yīng)該再規(guī)范自己教學(xué)中的一些小細(xì)節(jié),，往往在細(xì)節(jié)之處方能彰顯個(gè)人特色。比如說,，作業(yè)要求,、背誦檢查的方式,、課堂效果的反饋等等。我深知,，細(xì)節(jié)決定成敗,。我不能讓這些細(xì)小的問題成為自己成長或是學(xué)生成長的絆腳石。

我衷心的希望,，這個(gè)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候,，學(xué)生的語文成績、語文素養(yǎng)能有一個(gè)大的進(jìn)步,，學(xué)生能夠愛上學(xué)語文,，成為學(xué)習(xí)的主人。而自己也能在這一過程中收獲成功,，形成自己獨(dú)有的,、系統(tǒng)的個(gè)性教學(xué)，自己能有一個(gè)很大的提升,！

1,、轉(zhuǎn)變教育觀念。教育觀念是對(duì)教育問題的具體看法與認(rèn)識(shí)的集合,，它包括人才觀,、質(zhì)量觀、課程觀,、教學(xué)觀,、學(xué)生觀等等。教師的教育觀念首先要影響其教育態(tài)度,、教育方式與教育策略,，并進(jìn)而影響其教育行為，最終轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響,。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)性的文件,，樹立起新課程的基本理念，實(shí)現(xiàn)教育觀念的根本轉(zhuǎn)變,。堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本,，既要使學(xué)生全面發(fā)展，又要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，促進(jìn)全員發(fā)展,。課程的根本出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展,，不僅要關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)中的發(fā)展,，還要為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2,、優(yōu)化課堂教學(xué),。課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施,，課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)，課堂教學(xué)在某種程度上決定著課程改革的成敗,，因此課堂教學(xué)改革應(yīng)該作為課程改革的重中之重,。

3、把教本吃透,，認(rèn)真研究課標(biāo),，了解學(xué)生背好第一節(jié)課。要多看一些有關(guān)教學(xué)的課外書籍,，及時(shí)的了解史政學(xué)方面的新觀點(diǎn),，開闊視野。另外還要鉆研心理學(xué)方面的知識(shí),，了解孩子們的心理特點(diǎn),，做到有的放矢。不斷地進(jìn)行教學(xué)反思,。在反思中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高自己駕馭課堂的,免費(fèi)提供課件,素材,教案,試題,課堂教學(xué)視頻,作文,舞蹈,論文,英語,黑板報(bào),手抄報(bào),計(jì)劃,總結(jié),公文,育兒,幼教,劇本等教育資源！】能力,。爭取全面有機(jī)地實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的目標(biāo),。

4、改變過去過多地采用單一傳遞,、講授,、灌輸?shù)姆绞剑驗(yàn)檫@種方式的過多使用導(dǎo)致的直接結(jié)果就是學(xué)生被動(dòng)接受,、死記硬背,、失去學(xué)習(xí)興趣,。以后在教學(xué)中以學(xué)生為中心,，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)探究問題、思考問題和解決問題,。為學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。

5、就是要改變單一的教學(xué)方式,，為了讓學(xué)生了解特定歷史情況下時(shí)政事件和事件的發(fā)展走向,，這種方式將會(huì)極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，展示了學(xué)生的表演才華,，發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性,，個(gè)性與能力都得到了挖掘與升華，保持了學(xué)生學(xué)習(xí)的旺盛熱情,。

6,、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式,、思維方式的差異，著力研究學(xué)生的學(xué)法分層,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同和學(xué)生的不同,，采取啟發(fā)性講授,、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難、動(dòng)手實(shí)踐,、調(diào)查探究,、交流辯論、自主合作等多種方式,，甚至走出課堂,、走出學(xué)校、走向社會(huì),，讓學(xué)生在經(jīng)歷多種多樣的教學(xué)方式中,，選擇、形成自己的學(xué)習(xí)方式,。變機(jī)械的接受性學(xué)習(xí)為有意義的接受學(xué)習(xí),，同時(shí)，把學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn),、探索,、研討等認(rèn)識(shí)活動(dòng)凸現(xiàn)出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題、解決問題的過程,，通過研究性學(xué)習(xí),、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)等,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化,，實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)接受性學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,。

7、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,。在思想品德教學(xué)中,，改變以往每節(jié)課都用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求全班每一個(gè)學(xué)生，結(jié)果使學(xué)生吃不了,，優(yōu)等生確吃不飽的弊端,，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，使每學(xué)生都能在各自的知識(shí),，能力起點(diǎn)上獲得發(fā)展,，給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),，讓他們看到自己的進(jìn)步，感受到獲得成功的喜悅,，從而激發(fā)新的學(xué)習(xí)活動(dòng),。

新課程為基礎(chǔ)教育打開了一片自由發(fā)展、蓬勃向上的新天地,，使我們的教育教學(xué)都能開辟出真正體現(xiàn)素質(zhì)教育思想的新思路,；課改讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，更全面地發(fā)展,；課改讓思想品德課堂更精彩,！

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)語文教研計(jì)劃篇六

本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,。

1、關(guān)于習(xí)慣

本冊(cè)教材在前五冊(cè)的基礎(chǔ)上,，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”,、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題，配有5頁插圖,。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，結(jié)合語文學(xué)習(xí)明確有關(guān)要求并身體力行。

2,、關(guān)于課文

全冊(cè)共安排課文26篇,，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容豐富,，既有反映歷史人物的,，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的;既有贊頌革命英雄人物的，也有表現(xiàn)兒童日常生活的;有介紹風(fēng)景名勝的,，有介紹自然科學(xué)常識(shí)的等等,。這樣安排，不僅讓學(xué)生了解多方面的知識(shí),，接受多方面的教育,，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,，開闊了學(xué)生的閱讀視野,。

與前五冊(cè)相比，本冊(cè)課文后的作業(yè)題略有變化：一是增加了聯(lián)系語境理解詞句,、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段方式,、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等方面的練習(xí),，意在使學(xué)生不斷提高閱讀能力;二是增加了“小練筆”,，讓學(xué)生模仿課文中的句式,、段式、立意,、寫法等,，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力。

3,、關(guān)于習(xí)作

本冊(cè)共安排了8課：看圖寫一篇作文,，為別人畫像后寫一篇作文，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn),，看圖寫一段對(duì)話,，寫一篇板報(bào)稿，寫一篇發(fā)表自己對(duì)某件事的看法的文章,，學(xué)寫日記,，編童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出,，本冊(cè)習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活,，重視實(shí)踐、體驗(yàn),，注重讓學(xué)生輕松愉快,、自由自在地練習(xí)寫作。

4,、關(guān)于練習(xí)

全冊(cè)共安排8個(gè),，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí),、成語和古今詩文的朗讀背誦,、寫字練習(xí)、口語交際等,，意在豐富語文教育的內(nèi)涵,，增加學(xué)生的語言積累，提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力,。

這個(gè)學(xué)期我們班還是41人,，女生13人，男生28人,。鑒于上個(gè)學(xué)期,，我們班插班生較多，學(xué)生成績參差不齊,，行為習(xí)慣也存在較大的差異,。這個(gè)學(xué)期將會(huì)繼續(xù)實(shí)行以優(yōu)幫差，互幫互助式的學(xué)習(xí)。對(duì)于后進(jìn)生采取小老師幫助,，科任老師課后強(qiáng)化輔導(dǎo),。抓牢學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

1,、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，學(xué)會(huì)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),，平時(shí)課前一定要要求先預(yù)習(xí)，再上課,。作業(yè)布置要精,，杜絕低效的作業(yè)，要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)地認(rèn)真完成作業(yè),。

2,、加強(qiáng)學(xué)生閱讀的的指導(dǎo)。在課堂上要給孩子留夠充足的時(shí)間閱讀課本,，增強(qiáng)學(xué)生與文本的聯(lián)系,，指導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容讀流利、通順;此外,，還要加大課外閱讀量,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓寬閱讀渠道,，開闊學(xué)生的視野和心智,。重視學(xué)生的讀寫結(jié)合。不動(dòng)筆墨不讀書,，沒有思考不閱讀,。在平時(shí)的教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)廣闊的課外閱讀天地,，“多讀書,，讀好書,，讀整本的書”,，并上好每周一次閱讀課,，注重引導(dǎo)學(xué)生將閱讀中的好詞,、好句、好段積累下來,，平時(shí)注重學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),，進(jìn)一步開闊學(xué)生視野，為學(xué)生積淀更為豐厚的語言素材,，為學(xué)生寫好作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3、結(jié)合習(xí)作教學(xué)要求,，將閱讀中積累的內(nèi)容靈活地運(yùn)用到學(xué)生的作文中,。在教學(xué)過程，準(zhǔn)確把握習(xí)作教學(xué)重難點(diǎn),，充分利用習(xí)作教材,。在寫作和評(píng)改的過程中，注意鼓勵(lì)學(xué)生樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn),，抒發(fā)自己的感受,。盡量讓他們獲得成功感,，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

4,、要重視語文實(shí)踐活動(dòng)的開展,。堅(jiān)持每月開展一兩次有趣味的語文實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容可與課本聯(lián)系,，可與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系,，可與重大時(shí)事聯(lián)系，體現(xiàn)“在生活中學(xué)語文”的理念,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，使學(xué)生聽說讀寫能力整體向前發(fā)展。

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)語文教研計(jì)劃篇七

本冊(cè)教材共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文,，每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分,。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí),，分別是“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”。

1,、在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,；了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情,。

2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字,。

3,、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。

4,、用普通話正確流利有感情的朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思,，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章的思想感情。

8,、開始學(xué)習(xí)略讀,、粗知文章大意。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞句,、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇,，練習(xí)復(fù)述課文,。

10、開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式的寫出見聞感受和想象,，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

本班共有學(xué)生他們喜歡語文,，上課積極認(rèn)真,，課外閱讀興致很高,，字也寫得不錯(cuò),。但亦有個(gè)別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺，作業(yè)潦草,，掌握知識(shí)與別人距離較大,，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo),，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語文興趣,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1.繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,，要堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù),。使學(xué)生能比較熟練地查字典,，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字能力,。 注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能,。 鋼筆字逐步做到寫得正確、端正,、整潔,，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆,、運(yùn)筆,，寫得端正、紙面干凈,。要嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量,。

2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，要避免以詞解詞,，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解,；二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語言的積累；三要重視詞句的運(yùn)用,，加強(qiáng)與說,、寫之間的聯(lián)系,。

3.語文園地的教學(xué)。語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，獨(dú)立思考,，提出問題，發(fā)表個(gè)人的感受和見解,。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動(dòng)積累。

4.要加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功,，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講,，把更多的時(shí)間用于朗讀,；指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

略讀課文的教學(xué),，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文,，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),，憑借課文前的“閱讀提示”,，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,、討論,，不要把略讀課文上成精讀課文。

明確教學(xué)要求,，培養(yǎng)他們交際的能力,， 創(chuàng)設(shè)情境,，讓他們?cè)诰唧w的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流，勇于發(fā)表觀點(diǎn),、見解,，全員參與，共同評(píng)價(jià)并為他們的寫作下鋪墊,。

重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,，口語焦急,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們提供說的機(jī)會(huì),，寫的機(jī)會(huì),，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)。

語文實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。語文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展,，是語文能力的綜合運(yùn)用。要充分開發(fā)和利用各種語文教育資源,，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。

周次 教學(xué)內(nèi)容 周次 教學(xué)內(nèi)容

1 ）大海的歌、帽子和鳥窩 12） 群眾也在淋雨,、珍貴的教科書

2 ）吹泡泡,、沙灘上的童話、百花園一 13） 神童的秘訣,、說話算數(shù),、百花園六

3 ）山雀、蝸牛 14 ）古詩兩首,，父親,、樹林和鳥

4 ）寓言兩則、好伙伴,、百花園二 15 ）一個(gè)小山村的故事,、南極，一片凈土

5 ）電腦棋手,、走馬燈的奧秘 16 ）百花園七,、炎帝創(chuàng)市、年的來歷

6） 國慶放假 17 ）阿凡提的故事、哪吒鬧海

7 ）孩子考科學(xué)家,、空氣在哪里,、百花園三 18 ）百花園八、復(fù)習(xí)

8） 古詩兩首,、廬山的云霧 19 ）期末復(fù)習(xí)

9） 錫林郭勒大草原,、趙州橋、百花園四 20 ）期末復(fù)習(xí)

10 ）七顆鉆石,、平分生命 21 ）期末復(fù)習(xí),、考試

11） 傾斜的傘、一顆小豌豆,、百花園五 22 ）期末工作