我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

爭(zhēng)做四有好老師心得體會(huì)800字篇一

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體,。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,，要立足于學(xué)生的成長,。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼,。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,，不顧將來，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán),，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià),，過分苛求學(xué)生的成績，換取暫時(shí)的高分,。眾所周知：愛迪生七歲上學(xué),，因成績差退學(xué)；愛因斯坦兩歲說話,，上學(xué)智力遲鈍,；德國詩人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生；普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績一塌糊涂,，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng),。事實(shí)表明，學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系,。創(chuàng)造力有早有晚,，有先有后，越是有個(gè)性的人，創(chuàng)造力越突出,。個(gè)性是創(chuàng)造的前提,，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財(cái)富來加以接受,，我們就不會(huì)按成績把學(xué)生分為三六九等,，我們眼中就會(huì)沒有差生，只有差異,，實(shí)施有差異的教育,，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。

教育不能搞形式主義,，這也是一種不理智的急功近利的短期行為,。因?yàn)椋瑢W(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性,，不能強(qiáng)求一致,，無法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié),。我們的教師隊(duì)伍中,，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng)，然而,，僅僅有責(zé)任心是不夠的,，變單純的"責(zé)任"為豐富的"情感"，去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種各樣的問題,，瑣碎小事也會(huì)變得富有詩意,，不僅要有愛的情感，愛的行為還要有愛的藝術(shù),。

愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標(biāo)準(zhǔn),。當(dāng)代師德不僅要有高度的政治思想覺悟,，高超的教書育人之能，還必須具有高雅的情趣,，健康的身心,，具有終身學(xué)習(xí)的能力，懂反思,，講合作,，富有團(tuán)隊(duì)精神。在工作中要不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，通過學(xué)習(xí),，使教師樹立起正確的人才觀,，教育觀，教育價(jià)值觀等,，努力使對(duì)教師師德的外在要求，變?yōu)閺V大教師的內(nèi)在需求和自覺行為,。

做好老師,，要有仁愛之心。愛是教育的靈魂,，沒有愛就沒有教育,。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛,、傳播愛,，通過真情、真心,、真誠拉近同學(xué)生的距離,，滋潤學(xué)生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,，愛護(hù),、尊重、寬容學(xué)生,，做學(xué)生的好朋友和貼心人,。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生信心,，用信任樹立學(xué)生自尊,，讓所有學(xué)生都享受成功的喜悅，成長為有用之才,。這是我們常說的：愛在細(xì)節(jié),，德在無人處。

我覺得我們要把思想教育工作和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高貫徹到所有課程中去,，教師要處處體現(xiàn)為人師表,，言傳身教的風(fēng)范，因?yàn)榻處熥陨淼膶W(xué)識(shí)魅力和人格魅力對(duì)學(xué)生的影響才是最深刻的,、最終身難忘的,。我的課堂教學(xué)氛圍不錯(cuò)，但在教學(xué)方式方法上,，還是要多學(xué)習(xí),，多探究，我要著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和活力,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。我們青年教師的成長,，無論在教學(xué)還是科研上，都要有經(jīng)驗(yàn)的老師來指導(dǎo),，來提高我們的上課技巧,，使我們青年教師逐漸成長，最后成為各個(gè)學(xué)科中的精英和骨干,。"

爭(zhēng)做四有好老師心得體會(huì)800字篇二

教師是人類靈魂的工程師,。教師——用筆耕耘、用語言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動(dòng),！

當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí),，我的心情是多少激動(dòng)，多么地自豪,。我知道,，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己,；那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的是自己?？墒撬自捳f得好：醉后方知酒味濃,，白發(fā)始覺學(xué)問遲。有人說,，從來沒有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多,。是啊，他們只求付出不求回報(bào),。說無私吧,，太老套了，用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心,，我們的老師呀,，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護(hù),，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真,、善、美,，不惜付出畢生的代價(jià),，何以為證,？夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作威作福證,，桌上大大小小的藥瓶可以作證,，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證！“勤勤懇懇,、默默無聞”這是老黃牛的精神,；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神,，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神,。

可以說每種產(chǎn)物的存在,，都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢,？支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧,！一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天,、明天,。昨天叫無奈，今天叫無畏,，明天叫無悔,。“到年邁花甲,，驀然回首,，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福,。因?yàn)槲以谝恢姓业搅宋倚撵`的歸宿,，從教人生我有淚無悔。光輝的事業(yè)崇高的師德微機(jī)室：張寧雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。

“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),，才能對(duì)自己提出更高要求,。“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢,？我認(rèn)為：首先，樹立良好的師德形象,。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,，頸不能轉(zhuǎn),，腰不能彎，腿不能曲,，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀、不憂傷教育是技藝,，更是哲學(xué),，是藝術(shù)，是詩篇,，是思想與思想的碰撞,，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對(duì)話,，教育需要用我們的熱情和生命去擁抱,！這是我讀完《現(xiàn)代教育報(bào)》有關(guān)王能智老師的長篇報(bào)道《名師之路》的最大感想。社會(huì)需要名師,，家長追求名師,，學(xué)生信賴名師，每位教師本身渴望成為名師,，學(xué)校更是高薪聘請(qǐng)名師,。

何為名師？我以為,，真正的名師不是教育行政部門一紙文件任命的,，名師是有思想，即有教學(xué)個(gè)性,。聽其課如聽美妙絕倫之音樂,，久聽不厭,；聽其談，能使人茅塞頓開,，豁然開朗,。二是教學(xué)效益突出，即教學(xué)質(zhì)量高,。我不認(rèn)為教學(xué)成績好的教師就一定是名師,，真正的名師不是在課堂上解答學(xué)生所有的“為什么”。而是讓無疑問的學(xué)生,，走出課堂時(shí)能夠產(chǎn)生滿天的“問號(hào)”,。三是師德好，即具有崇高的人格魅力,，高尚的道德情操,，不懈創(chuàng)新的追求品質(zhì)。人立其側(cè),，即能如沐春風(fēng)。似乎名師離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),，其實(shí)仔細(xì)想想,，當(dāng)我們守住教育這份職業(yè)的道德底線，當(dāng)我們牢記我是一名人民教師,，當(dāng)我們把每一個(gè)學(xué)生看作自己的孩子時(shí),，你，我們,，不就是名師嗎,？有位智者說“有人把我當(dāng)人看，我把自己當(dāng)牛干,，有人把我當(dāng)牛干,，我把自己當(dāng)人看！”,，其實(shí),，名師是過程，名師是一種精神,，一種信念,，一種追求，終生努力便是名師,！忘掉你的職稱,，拋掉你的老本，放下你的架子,，老老實(shí)實(shí)地向?qū)W生學(xué)習(xí),，向同事學(xué)習(xí),，向書本學(xué)習(xí)，不斷提高自己的育人水平,，不斷提升自己的精神境界,，不斷追求新的教育理想。終生努力即名師,。

朋友們,，讓我們都擁有一份不斷努力，不斷超越自己的信念吧,。

爭(zhēng)做四有好老師心得體會(huì)800字篇三

海闊憑魚躍,，天高任鳥飛。每個(gè)人都懷揣著一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想,。每個(gè)人都有夢(mèng)想,，它是人人所向往的。沒有夢(mèng)想的人的人生將是空虛的,，人生沒有夢(mèng)想就如飛機(jī)失去航標(biāo),，船只失去燈塔，終將被社會(huì)所淘汰,。但夢(mèng)想總是隨著思想的前進(jìn)而改變的,。碌碌無為是庸人所為，奮發(fā)圖強(qiáng)是智者之舉,。然而,，年少的我就很有了堅(jiān)定的做一個(gè)悔人不倦的人民教師，就這樣我?guī)е啻旱闹赡酆筒恢O世事的心就站上了三尺講臺(tái),，而這一站就是35年,。這期間有苦有樂，苦中導(dǎo)樂,，苦中溢樂,，因?yàn)樾闹械臒釔畚夷荏w會(huì)到不平凡的快樂。

我背著一個(gè)軍裝黃書包,，帶著稚氣,，來到當(dāng)時(shí)的紅旗小學(xué)教書，擔(dān)任著小學(xué)一,、三年級(jí)數(shù)學(xué),。走進(jìn)教室的那霎時(shí)，我沒有辦法掩飾內(nèi)心的膽怯和不安,，作為高中畢業(yè)生我不擔(dān)心自己的知識(shí)無法勝任小學(xué)老師這個(gè)職業(yè),，但是我對(duì)教學(xué)方法和組織能力沒有足夠的信心，所以我清楚的記得第一次我滿臉通紅的站在那講臺(tái)上?？吹胶⒆觽兦笾难劬?，活潑好動(dòng)的舉止，我心里得到了很大的安慰和鼓舞,。如今回想,，那節(jié)課我都不知是怎么堅(jiān)持下來的，唯一印象深刻的是那節(jié)課我拖堂了,。別的班都下課,，我還在滔滔不絕的講授。我算不得很標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，吸引了高年級(jí)的學(xué)生趴在窗戶外的圍觀,，也許是對(duì)我這個(gè)新老師好奇吧！我用自己的一滴水,，滋潤了學(xué)生的一寸土地,。

我找到了屬于自己的認(rèn)生坐標(biāo)，感受到教書有如此多的樂趣,，我堅(jiān)信：這個(gè)“孩子王”我當(dāng)?shù)弥怠?/p>

古人説：“立身以立學(xué)為先,，立學(xué)以讀書為本，君子之學(xué)必日新,，日新者日進(jìn)也,，不日新者必日退，未有不進(jìn)而不退者,。”第二年我被調(diào)到另一所小學(xué)教書,，在老教師和同事們的幫助下,，我的教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平很快有了極大的提高,，在全鄉(xiāng)的統(tǒng)考中,，多次居同年級(jí)前列。由于教學(xué)能力強(qiáng),，業(yè)務(wù)水平好,，第三年我被調(diào)入中學(xué)任教。中學(xué)是一群“大孩子”,，我擔(dān)心我這個(gè)稍微大點(diǎn)的“孩子”是否能降服他們,，我希望我能用自己的知識(shí)和能力去感化、征服他們,，努力過后我發(fā)現(xiàn)自己做到了,。

進(jìn)入中學(xué)的第一年，我擔(dān)任初一年級(jí)的語文課,。那時(shí)我的心懸著呢,，看到別的老師輕輕松松就上好一節(jié)課,，我非常羨慕。我總是告誡自己,，萬事開頭難,，只要勤奮努力沒有做不好的事情。我下決心要超越他們,，我盡最大的努力去成為一個(gè)好老師,。從此，我深鉆教材和大綱,，把別人喝茶聊天的時(shí)間都用來鉆研教材上,。一篇課文我要反復(fù)的讀幾遍，字字句句反復(fù)的斟酌,，盡量做到重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破，并向老教師請(qǐng)教,，毫不掩飾暴露自己的缺點(diǎn),。“功夫不負(fù)有心人”,，我的教學(xué)能力突飛猛進(jìn),，1985年我代表學(xué)校參加了教學(xué)片的青年教師講課比賽，在教學(xué)片我獲得了第一名,，并代表教學(xué)片參加了全縣的比賽,。自此，我找準(zhǔn)了人生的坐標(biāo),，我就是吃這碗飯的,，我這輩子與教師結(jié)下了不解之緣，也許是上輩子的遺傳吧,！我爺爺曾是一位私塾的老先生,，我父親是一位老教師。我這一線陽光,，喚醒了學(xué)生心靈的一分黑暗,。

魯迅先生說過，世上本沒有路,，走的人多了便成了路,。每個(gè)人都有人生的道路，但我的路就是教書,，就是忠誠于黨的教育事業(yè),。

我當(dāng)了十七年的代課老師，工資自然比公辦老師低，別人賺幾百元,，我只賺幾十元,，妻子總是埋怨我，并鼓動(dòng)我放棄教書,，下海經(jīng)商,。憑著我的塊頭、才干和膽量,，也許今天是一個(gè)“小老板”了,。但我認(rèn)定了自己的路，我是不會(huì)放棄的,，我會(huì)無怨無悔的一直走下去,。眼前的苦只是暫時(shí)的，我對(duì)妻子承諾過,，這輩子我會(huì)讓她幸福,。十七年后，我參加了名師轉(zhuǎn)正考試,，我以全縣第一的成績轉(zhuǎn)正了,。苦盡甘來,，一切美好就在眼前,，有人問我：教書苦么？我毫不猶豫的說苦,。清晨,，人們還在睡夢(mèng)中時(shí)，我們就要到學(xué)校,，領(lǐng)著學(xué)生們?cè)绮?、早讀。夜晚,，人們?cè)缭绲倪M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，我們還要給學(xué)生批改作業(yè),，備好第二天的課,，時(shí)時(shí)挑燈夜戰(zhàn)到深夜。夏天,，炎炎烈日下,，要給學(xué)生們上體育課，忍受著蚊蟲叮咬,，給學(xué)生上晚自習(xí),，一堂晚自習(xí)下來，往往是汗流浹背，渾身紅疹,，痛癢難忍,。冬天，人們圍著火爐,，而我們拿著冰條似的粉筆在黑板上疾書,。人們羨慕著我們，教師的假期太多了,，一年只上六七個(gè)月的班,，而我卻說，這是我們用汗水和健康換來的,。我甘當(dāng)一顆最小的螺絲釘,，永遠(yuǎn)堅(jiān)守在自己的工作崗位上。我用自己的人格去感化著每個(gè)學(xué)生,，使每個(gè)學(xué)生即學(xué)到了知識(shí),，又學(xué)到了做人的道理。

著名笑星黃宏在小品中說過,，苦不苦想想人家薩達(dá)姆,。我從教的三十多年時(shí)間里，當(dāng)班主任是二十八年多歷史,，曾經(jīng)連續(xù)五年擔(dān)任初三畢業(yè)班的語文課和政治課的教學(xué)任務(wù),，我沒有叫過一聲苦，我是個(gè)能吃苦,，敢吃苦的人,，在學(xué)校里，門窗壞了,，我修理,；電路斷了，我查找,；水井壞了,，我換上；地面破了,，我修補(bǔ),；鐵門繡了，我油漆,?？傊沂悄窘?、泥水工,、電工,、水工、油漆工,。我相信,，世上累不死人，只有病死人,。

輾轉(zhuǎn)星斗,，春去冬來，年復(fù)一年,，看著一批批孩子從我這里畢業(yè),、升學(xué)、走上社會(huì),，成為國家的棟梁之才時(shí),，我的內(nèi)心充滿了喜悅和幸福感。每當(dāng)我疲憊,、煩惱時(shí),，就拿出歷屆學(xué)生的照片來，夸夸這個(gè),，議議那個(gè),，想想他們?cè)谛r(shí)的天真、幼稚和活潑,，想想他們正在為我們的祖國做著什么樣的貢獻(xiàn),，我一切的辛酸都會(huì)煙消云散。有時(shí)朋友聚會(huì)或與人閑聊時(shí),，我會(huì)在他們的面前炫耀著我這幾十年教書的成就,。別看我今天依然很窮，而我卻覺得我是世界上最富有的人,，我擁有著普通人不曾有的巨額精神財(cái)富。因?yàn)橹R(shí)就是財(cái)富,，我的職業(yè)是傳播知識(shí),。每每走在校園里，走在上下學(xué)的路上,，聽到一聲：“老師好”,，我都會(huì)無比的愜意，我不求回報(bào)的付出,，卻得到了極大的回報(bào)。我堅(jiān)信：未來的人類生活有我付出的一分勞動(dòng),，我為世界一天天的美麗做了自己該做的事,。

“教師是人類靈魂的工程師”,。我將繼續(xù)我的人生之旅，用我的知識(shí)譜寫著“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的新篇章,，無怨無悔的走下去。

后記：人最寶貴的是生命,；它,，給予我們只有一次。人的一生,，應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時(shí),，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥,；這樣在他臨死的時(shí)候,，他就能夠說：我已經(jīng)把我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了這個(gè)世界上最壯麗的事業(yè)——為了人類的解放而斗爭(zhēng),?！?/p>

爭(zhēng)做四有好老師心得體會(huì)800字篇四

自中國教育改革以來，一直在糾纏于一個(gè)問題——素質(zhì),。許多的教育專家都把眼睛盯在如何的去搞素質(zhì)教育,，努力的提高學(xué)生的“素質(zhì)”，在教學(xué)的方式,、教學(xué)的內(nèi)容,、教學(xué)的工具等等方面做出了種種努力與設(shè)想。有的在國內(nèi)各地考察學(xué)習(xí),，有的甚至到國外去學(xué)習(xí)取經(jīng),，全盤照抄，走了以往改革開放初期經(jīng)濟(jì)建設(shè)的老路,，結(jié)果是可想而知,，效果甚微。筆者最近認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平的《做黨和人民滿意的好老師》講話并從事教育的多年經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，覺得學(xué)生的學(xué),，固然重要，最重要的應(yīng)該是我們教者去思考如何提高自己的素質(zhì),。正如古人云：欲給一杯水,，必有一桶水。只有我們教師的“水”多了,，質(zhì)量高了,，才能真正的做到去實(shí)施或者叫做實(shí)踐了“素質(zhì)教育”。本文就如何來提高教師的素養(yǎng)發(fā)表自己的拙見,。

師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,，眾所周知，這里的“道”就是教師的“師德”,。一個(gè)人的一生要活得有意義,，這里的“意義”并非是活得有多么的精彩，多么的風(fēng)光,，多么的光彩耀眼,，而是指人要對(duì)社會(huì)有何貢獻(xiàn)。這個(gè)“意義”就是要靠他的“德”來支撐,。在當(dāng)今的社會(huì)中,，隨著科技的飛躍發(fā)展，社會(huì)的高度進(jìn)步,，社會(huì)中的一些不良的思想漸漸的影響到了我們教師,，一些教師看到了社會(huì)中的燈紅酒綠，掩抑不住內(nèi)心的躁動(dòng),，“德”就慢慢的偏離了正確的方向,。給學(xué)校和社會(huì)帶來了負(fù)面的影響。最近網(wǎng)絡(luò),、報(bào)紙,、電視等等新聞爆出的一些有違“師德”的報(bào)道，深深的傷害了家長和社會(huì)的心,，這些固然是極個(gè)別的人的行為,，也是這些個(gè)別的行為“教育”抹了黑，讓社會(huì)認(rèn)為教育不再是那么的神圣,，那么的純潔,。筆者認(rèn)為，作為教師,，姑且不說職業(yè)如何神圣,，如何的高尚，首先要正確的認(rèn)清自己,，降低自己的身份,，把自己當(dāng)作人來看待，當(dāng)作一個(gè)自然人,，不斷的去提高自己的“德”,。努力的讓自己的“德”高尚、偉大,。用自己的“德”的魅力去影響自己的學(xué)生,，大家試想想，一個(gè)整天思考著如何去與校長主任搞好關(guān)系,、整天想著如何去向?qū)W生家長要“禮”,、整天想著如何去補(bǔ)課賺錢的自私無“德”的老師他能教育出怎樣的優(yōu)秀的學(xué)生,？

“德”——師德，這是教師的靈魂,。對(duì)學(xué)生來說最重要，將會(huì)影響他的一生,！

韓愈在《師說》中提到教師的一個(gè)相當(dāng)大的功用就是“解惑”,。何為“解惑”？解惑就是解答疑惑,，向?qū)W生傳授知識(shí),、傳授解決問題的方法，讓學(xué)生在聽課之后,，通過所學(xué)的知識(shí)和方法去解答他所碰到的問題,，這才是真正的“解惑”。現(xiàn)在有一些教師本身就有許多的“疑惑”,，哪能談的上去幫他人“解惑”,？作為一個(gè)對(duì)社會(huì)有責(zé)任心的人，你到一些大學(xué)去“微服”一下,，你會(huì)被你看到的現(xiàn)象所震驚,，這就是未來的教師？這個(gè)問題絕對(duì)會(huì)在你的腦海中第一個(gè)顯現(xiàn)出來,，不學(xué)無術(shù),，濫竽充數(shù)的“教師”在我們的隊(duì)伍的中大有人在。

現(xiàn)在教學(xué)資料的泛濫,，參考資料的粗制濫造,，再加上我們某些教師的識(shí)別能力的欠缺，懶惰成性,，有一部分教師在教學(xué)過程中充當(dāng)?shù)闹皇恰鞍徇\(yùn)工”的角色,，在他的課堂上聽不到他對(duì)自己學(xué)科的理解、總結(jié),，聽到的只是別人的觀點(diǎn),。不讀書、不查資料,、不思考成了一些老師的通病,。

作為一名教師，要想做好自己的工作——教,。就得課外下功夫,，不斷的促進(jìn)自己“識(shí)”的提升，多讀,、多思,、多總結(jié),，只有這樣，你才能去解學(xué)生的“惑”,。

對(duì)于“教”的創(chuàng)新,，筆者認(rèn)為，在教學(xué)過程中我們不應(yīng)該機(jī)械的去“搬”,，而是靈活的去“學(xué)”,。素質(zhì)教育喊了這么多年，真正的實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育了嗎,？有些地區(qū),，有些學(xué)校機(jī)械的模仿別人的做法，最后只能是“東施效顰”,，遺笑柄與他人,。有的地區(qū)統(tǒng)一學(xué)某某地區(qū)的“圓桌教學(xué)法”（筆者自己這樣稱呼），讓學(xué)生圍成一圈,，讓學(xué)生寫學(xué)案,，美名其曰：“將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生”“教師是組織者、引導(dǎo)者”……,。這個(gè)地區(qū)的教育官員們還在洋洋自得,，沾沾自喜，沉浸在自己編制的肥皂泡中,?！皥A桌教學(xué)法”確實(shí)是教學(xué)方法的創(chuàng)新，這種創(chuàng)新的前提是學(xué)生自身的素質(zhì)是不是達(dá)到它的要求,，學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)問題,、組織探討，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,、學(xué)生自身擁有的知識(shí)量等等,，這種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的要求很高，不是某個(gè)班級(jí)的每一位學(xué)生都能達(dá)到的,，更不是某個(gè)學(xué)校的全體學(xué)生能達(dá)到的,，更不是某個(gè)地區(qū)的全體學(xué)生能達(dá)到的。機(jī)械的照搬照抄只能是貽誤眾“生”,。

一位教師的“教”的創(chuàng)新首先要在了解學(xué)生的基礎(chǔ)之上,，找到適合學(xué)生的教法，而不是傳統(tǒng)的“灌”“填”,，而是兼顧到學(xué)生的各方面能力的發(fā)展,。“教”無定法，找到適合學(xué)生的教法,，就是“教”的創(chuàng)新,。

這里的“志”指的是老師對(duì)自己所從事的這個(gè)事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，這是每位老師都應(yīng)該有的,，也是必須要有的,。一位合格的老師在他踏上自己的崗位之前，應(yīng)該了解到自己所從事的這個(gè)工作的意義,，要從心底對(duì)這份工作的熱愛,，要有奉獻(xiàn)自己一生的“志”。當(dāng)一位大學(xué)畢業(yè)生,，帶著玩世不恭的態(tài)度走上工作崗位，他能做好自己的工作嗎,？當(dāng)一個(gè)老師帶著“做教師只是過度”的態(tài)度從事教學(xué),，他能培養(yǎng)出杰出的人才嗎？他自己都沒有一個(gè)遠(yuǎn)大的,、堅(jiān)強(qiáng)的“志”,，他的學(xué)生以后一定也會(huì)“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”,，會(huì)隨著社會(huì)中的種種“誘因”不時(shí)地改變自己人生的方向,。

一位有遠(yuǎn)大的、堅(jiān)強(qiáng)的“志”支撐的老師,，他在教學(xué)中會(huì)全身心的投入,，會(huì)愛生如子，愛崗敬業(yè),。

有一個(gè)名人說：“改變?nèi)艘簧牟皇撬麚碛卸嗌馘X,，也不是他豐富的經(jīng)歷,，而是他的思維模式”。作為一名教師，要有活躍的“思維”,。首先不能思維定勢(shì)，固步自封,?？傆X得自己的想法很高妙，不去接受新的思想,。其次大量吸收外界信息,。一個(gè)合格的老師應(yīng)該了解國內(nèi)外信息，及時(shí)了解教育領(lǐng)域的各個(gè)動(dòng)向,，了解古今中外大事,，透過現(xiàn)象，抓住本質(zhì)，讓自己的思維活躍起來,。再次,，在教學(xué)中要做到教學(xué)相長，帶著虛心的心態(tài),，和學(xué)生共同進(jìn)步,。

“品”字三個(gè)口，意思是說,，品嘗,，在教育這個(gè)領(lǐng)域，品,，就是諄諄的教誨,。在教育學(xué)生的過程中，教師的耐心,、恒心是至關(guān)重要的,。每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，如智商,、生活的家庭環(huán)境,、社會(huì)環(huán)境、教育的環(huán)境等等,，這些都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重大的影響,。對(duì)于不同特點(diǎn)的學(xué)生，我們教師不能只用一個(gè)“口”,，必須多用有,、幾個(gè)“口”。甚至是多“口”齊下,，讓學(xué)生體悟到教師對(duì)他的關(guān)心,、愛心。

教育不是萬能,，更不可能在短期內(nèi)就能見效,，學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，是有思想的人,，我們?cè)诮逃麄兊臅r(shí)候要要恒心,，相信“滴水穿石”、堅(jiān)信學(xué)生的可塑性,，而不能用簡(jiǎn)單和粗暴的方式,，給學(xué)生帶來一些負(fù)面的影響。

這里的“引”指的是外部力量——學(xué)校,。學(xué)校要給每一位教師營造一個(gè)健康的發(fā)展空間,。關(guān)心每一位教師的健康成長。一個(gè)人如此，一個(gè)集體更如此,，世間的每一個(gè)物都是由弱小到壯大,，在整個(gè)的過程中，環(huán)境的因素不可忽視,，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要給每一位教師的發(fā)展建立公平和諧的發(fā)展平臺(tái),，為他們的發(fā)展提供有力的幫助，建立合理的激勵(lì)機(jī)制,，而不是給他們?cè)鎏怼皦毫Α薄?/p>

常言說：做人難,，做個(gè)好人更難。我認(rèn)為做老師難,，做個(gè)好老師不簡(jiǎn)單,。單只要我們每一位老師能夠做到自律、自強(qiáng),、自壓,、勤學(xué)、勤思,、勤練這“三自三勤”不斷的去提升自己，一定能讓自己做個(gè)合格的老師,，做個(gè)受人尊敬的好老師,，做個(gè)黨和人民滿意的“四有”好老師。

爭(zhēng)做四有好老師心得體會(huì)800字篇五

有人說天下的老師都是一樣的,，可我并不這么認(rèn)為,。因?yàn)橛械睦蠋熃虒W(xué)方法不同，對(duì)待學(xué)生的態(tài)度也不同,，我理想的老師應(yīng)該要做到這幾點(diǎn)：

1,、要有耐心。

2,、對(duì)待學(xué)生人人平等,。

3、不能總讓我們學(xué)書本知識(shí),，要帶我們走進(jìn)大自然和生活中去學(xué)習(xí),。

在教我的眾多老師中，陳老師就能做到,。陳老師是個(gè)男的,，腦袋圓圓的，一雙會(huì)“說話”的眼睛,、一張愛嚼口香糖的嘴巴就鑲嵌在這個(gè)圓腦袋上,。

記得在09年的夏天里，我去上書畫課。這節(jié)課我們要學(xué)畫黃鸝,，陳老師先把自己在家畫的范畫貼在毛氈上,，然后再到同學(xué)那每人畫一只，一邊畫一邊講解,，從頭說到尾,。隨后我們便照著老師畫的黃鸝臨摹起來?？僧嬛嬛惱蠋煾械搅瞬粚?duì)勁,。我們畫的哪是黃鸝？分明是黃麻雀,。陳老師見狀,，決定帶我們?nèi)ツ虾珗@，因?yàn)槟虾珗@有許多鳥籠子,，里面有各種各樣的鳥,，陳老師是讓我們學(xué)習(xí)怎樣把鳥區(qū)分開來。

到了南湖公園,，陳老師把我們帶到了樹叢中,，找了一陣子，才找裝有黃鸝的鳥籠子,?！斑@只就是黃鸝，羽毛是黃色的,，從眼邊到頭后部有黑色斑紋,，叫的聲音很好聽，也叫黃鶯,。而麻雀羽毛是土黃色的上面有黑色斑點(diǎn),，身子小，翅膀長”陳老師耐心地說著,，把我心中對(duì)黃鸝和麻雀的區(qū)分顯示了出來,，讓我對(duì)黃鸝產(chǎn)生了興趣

回到學(xué)校后，我畫的黃鸝栩栩如生,，全班第一,。此后的幾節(jié)課，我們都是在大自然中度過的,，這不僅讓我的繪畫水平得到了提高,，還讓我喜歡上了大自然。

雖然陳老師現(xiàn)在不教我了,，但我一直想對(duì)陳老師說一聲：“謝謝您,，陳老師,！”

爭(zhēng)做四有好老師心得體會(huì)800字篇六

我常在心中自問，“什么樣的教師稱得上好教師”,。要談?wù)撌裁词恰昂媒處煛?，首先要明白“教師”該做什么?/p>

韓愈說：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也,?！笨梢姡處煴仨毥倘说览?，解人疑惑,。《禮記》曰：“師者也,，教之以事而喻諸德也”,，教育家陶行知說，“先生不應(yīng)該專教書,，他的責(zé)任是教人做人”,，乃知，教師不光要授人以知識(shí),，還必須教人以做人,。總而言之,，教師就該既身懷傳承文明的使命,，傳授學(xué)生知識(shí)與技能；又能肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任,，教學(xué)生做人的道理,。

教師培養(yǎng)出的人要能很好地從事社會(huì)生產(chǎn)與生活,。而能圓滿地完成上述教書育人的使命,，在修身、治學(xué),、從教乃至生活各處都能身體力行此使命的教師,，我覺得即可稱之為“好教師”。做個(gè)教師容易,，做個(gè)好教師不易,；坐而論道談?wù)摵媒處熑菀祝嬲旁谏砩鲜诌吶プ鼍透蝗菀琢恕?/p>

我想,，要成為一個(gè)好教師,，必須做到愛教善教，好學(xué)善學(xué),。

黑格爾說過“沒有激情,，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成,。”任何工作都需要敬業(yè),，教師尤其如此,。好教師須愛教，一個(gè)好教師一定是敬業(yè)的教師,，教師教好書必須有熱情,。一個(gè)教師若是光為柴米油鹽走上講臺(tái)，那必定是匠氣多靈氣少,，應(yīng)付了事多踏實(shí)耕耘少,。此輩只能被稱作“教書匠”，難當(dāng)一個(gè)“師”字,。

好教師對(duì)教育的熱愛源自對(duì)知識(shí)的渴望,，對(duì)真理的崇仰。教師是人類文明薪火相傳的使者,，是鑄就人類靈魂的工程師,。蘇格拉底也提出，“教師的任務(wù)并不是要臆造和傳播真理,，而是要做一個(gè)新思想的‘產(chǎn)婆’”,，好教師不止是傳授知識(shí)，傳播真理,，還要帶領(lǐng)學(xué)生探索新知,，培養(yǎng)他們追求真理的習(xí)慣與精神。

好教師對(duì)教育的熱愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的摯愛上,。陶行知先生說過,，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑里有愛迪生,。”作為一個(gè)教師首先要具備對(duì)學(xué)生的愛心,。一句冷語對(duì)教師來說,，只是一時(shí)的不悅，對(duì)學(xué)生卻可能是一生的陰影,；一句鼓勵(lì)或許只是教師一刻的欣喜,，卻會(huì)給學(xué)生帶來長久的興奮與歡喜。愛學(xué)生不等于無條件的贊賞鼓勵(lì),，那是溺愛縱容,。對(duì)學(xué)生真正的愛，是嚴(yán)格要求下的傾心愛護(hù),、衷心贊賞,。

好教師對(duì)教育的熱愛表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)事業(yè)的孜孜探求上,。在好教師眼里，教職決不僅僅是賴以謀生的“飯碗”,，還是可以奮斗一生的“陣地”,，可以奔跑一世的“征程”。好教師心目中最好的教案往往在醞釀中,，最好的課往往是下一堂,。好教師心中的最大驕傲必定是出色的學(xué)生。

一個(gè)教師抱著傳道授業(yè)的一腔熱忱卻不懂得傳道之法,、解惑之道,，結(jié)果也只能是講臺(tái)上言者昏昏，課堂里聽者茫茫,。好教師在敬業(yè)愛教之余,，還必須善教，懂得教育的道理,、方法,，并努力施行。

善教的老師明白身教重于言教,，在教育中能以身作則,。孔子曰：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！币獋魇趯W(xué)生的，自己要先弄明白,；要教導(dǎo)學(xué)生做的,，自己要先做到。教師不僅是知識(shí)的傳播者,，而且是學(xué)生行為的模范,。教師的威信來自教師的榜樣作用,。教師在學(xué)生面前的一次失范,，足以毀滅他此前的全部教育成果。

善教的教師不但能授之以魚,，還會(huì)授之以漁,。蘇格拉底提出，教師的任務(wù)在于激發(fā)學(xué)生的思維,，使之主動(dòng)尋求問題的答案,，既獲得新知識(shí),，又學(xué)到如何獲得知識(shí)的本領(lǐng)。因此,，善教的教師不僅重視學(xué)生一時(shí)的知識(shí)得失,，更注重學(xué)生一生求知探索能力的培養(yǎng)。

善教的教師善于研究學(xué)生,。他們樂于與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生在想什么。他們能勤于換位思考,，努力去理解學(xué)生,。他們懂得因材施教的道理，知道哪些內(nèi)容必須講授,，哪些內(nèi)容可舍去,，不會(huì)象掉書袋般一股腦將知識(shí)倒給學(xué)生；知道各個(gè)學(xué)生該如何要求,，如何教育,，如何評(píng)價(jià)，決不會(huì)用一根“尺子”量人,。好教師可以是領(lǐng)航員,，但決不能占據(jù)水手的位置。好教師培養(yǎng)的是能獨(dú)立,，善創(chuàng)造的現(xiàn)代人而不是只會(huì)聽從指揮,，重復(fù)前人的傀儡。

善教的老師不僅授之以知,，還能教之為人,。只會(huì)教書，不顧育人的教師絕對(duì)稱不上“好教師”,?！读易訙珕枴酚涊d了一個(gè)故事。神箭手飛衛(wèi)教紀(jì)昌射箭,，飛衛(wèi)教之得法,，“紀(jì)昌既盡衛(wèi)之術(shù)，計(jì)天下之?dāng)臣赫?，一人而已,；乃謀殺飛衛(wèi)”，好在飛衛(wèi)抵擋住了襲擊,，并感動(dòng)了紀(jì)昌,，“二子泣而投弓，相拜于涂,，請(qǐng)為父子”,。撇開感人的大團(tuán)圓結(jié)局,，我更在意紀(jì)昌學(xué)成后露出的“狼子野心”，如不是師父技高一籌,，后果可想而知,，且品性不端者技藝越高，危害越大,。所以,，善教的教師必定注重學(xué)生的品行為人，甚至更重于學(xué)識(shí)技能,。好教師關(guān)心學(xué)生整體生命的成長甚于一時(shí)學(xué)識(shí)的得失,。好教師不止重視成績冊(cè)上數(shù)字的攀升，更在意學(xué)生潛力的培養(yǎng),、素質(zhì)的提高,、人格的完善。

蘇霍姆林斯基說過,，“教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河,，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書,，平時(shí)積累的知識(shí)越多,，上課就越輕松?！焙媒處煈?yīng)該是好學(xué)的,。我們要求學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，自身就先要熱愛學(xué)習(xí),。

好教師的好學(xué)精神表現(xiàn)在他能與時(shí)俱進(jìn),，跟著時(shí)代的步伐，更新自己的知識(shí),、觀念,。當(dāng)今時(shí)代發(fā)展迅速，思想知識(shí)日新月異,，教師如不加強(qiáng)學(xué)習(xí),，積極自我更新，拿什么來教學(xué)生,？

好教師的好學(xué)精神還表現(xiàn)在他能隨時(shí)擺正自己的位置,，不恥于下問，不恥于承認(rèn)短處,，糾正錯(cuò)誤,。信息時(shí)代的師生之間很難再嚴(yán)格區(qū)分誰為老師,，誰是學(xué)生,，很多領(lǐng)域,，師生站在同一起跑線上，甚至學(xué)生會(huì)超越老師,。這是好事,，不必介懷。對(duì)于偶爾在學(xué)生面前露出的“短”,，好教師能坦然面對(duì),，與學(xué)生欣然交流——教師誰不希望“青勝于藍(lán)”呢？

好教師的好學(xué)精神還在于他不僅致力于教育事業(yè),，而且熱衷于探索其他廣闊的領(lǐng)域,。把全部生活局限于講臺(tái)書桌的教師大概不容易成為好教師。好教師往往有自己個(gè)人的一片興趣天地——不必強(qiáng)求與職業(yè)相關(guān),。他們往往能全力工作,，全面發(fā)展，精彩生活,。

好教師該是善學(xué)的,。我們要教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，自身就先要善于學(xué)習(xí),。善學(xué)者才能善教,。

好教師的善學(xué)在于能廣泛尋找學(xué)習(xí)的土壤。他們眼界是開闊的,，可以向前人學(xué),，向同事學(xué)，向?qū)W生學(xué),，甚至向失敗過的自己學(xué),。他們善于從生活中廣泛汲取學(xué)習(xí)的養(yǎng)料。他們的生活無時(shí)無處不在學(xué)習(xí),。站在高處的雄鷹必然能孕育翱翔天空的族群,。

好教師的善學(xué)又在于能從教育者的角度來探索學(xué)習(xí)的奧秘，能將自己的學(xué)習(xí)所得注入到教育事業(yè)中,。他們無時(shí)無處不學(xué),，就必讓學(xué)生明白生活即學(xué)習(xí)的道理；他們循序漸進(jìn),，就必教學(xué)生如何由淺入深,；他們厚積薄發(fā)，就必使學(xué)生領(lǐng)會(huì)積少成多的意義,。好教師的善學(xué)自然會(huì)在學(xué)生中領(lǐng)出一股善學(xué)之風(fēng),。

能做到愛教善教，好學(xué)善學(xué)，就是我心目中的好教師,。

教師,，沒有華麗的舞臺(tái)，沒有簇?fù)淼孽r花,，在“三尺講臺(tái),、一塊黑板”的天地間用愛心點(diǎn)亮心靈，用精神塑造靈魂,，用智慧鑄就文明,。做個(gè)好教師，將是我輩長久的目標(biāo),。

爭(zhēng)做四有好老師心得體會(huì)800字篇七

教師每天都在說在講,，怎么說得明白，說得有條理,，講得既生動(dòng)又形象,，既幽默又風(fēng)趣，學(xué)生愛聽,，這的確是一個(gè)教師必備的能力基礎(chǔ),。在日常教學(xué)管理中，我們極力給自己創(chuàng)造說的機(jī)會(huì),。聽其言風(fēng)趣幽默,，抑揚(yáng)頓挫、言簡(jiǎn)意賅,。

寫是一個(gè)人內(nèi)在素養(yǎng)的外化過程,，要使外化質(zhì)量的提高必須有一個(gè)不斷內(nèi)化的過程。因此,，學(xué)習(xí)是必要的,，把他人的觀點(diǎn)、知識(shí),、方法內(nèi)化為自己的觀點(diǎn),、知識(shí)、方法,，才能不斷地寫出令人耳目一新的好隨筆,。寫的內(nèi)容、題材很多,，尤其是教師這一行業(yè),，我們可以寫教研小論文、教學(xué)后記,、教學(xué)案例述評(píng),、教學(xué)反思,、心得體會(huì)、教育隨筆,、評(píng)課稿,、聽課反思、一些專業(yè)論文,、有助于提高自身修養(yǎng)的散文,、詩歌都可以寫,?？梢哉f一個(gè)老師如果不會(huì)寫文章，那么他是絕對(duì)不會(huì)領(lǐng)悟教育和人生的真諦,！寫文章尤其是教育隨筆要樹立一個(gè)“理”字,，立足一個(gè)“情”字，突出一個(gè)“想”字,，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“勤”字,，追求一個(gè)“真”字！至于寫作格式,，不必管他,，想到哪就寫到哪，想到什么就寫到什么,，但無論寫什么應(yīng)立足于自己的想,，自己獨(dú)特的想，經(jīng)常想,、經(jīng)常寫,，常想常寫、常練常新,，積土成山,、積跬步以致千里！希望每位教師都拿起筆來,，記下自己教育教學(xué)生涯中那些值得記錄,、值得反思的歷程與思索！

教師的人生其實(shí)一個(gè)不斷思考,、質(zhì)疑,、反思的過程，我們要思考如何備課,、如何講好課,、如何吸引學(xué)生的注意力、如何傳道授業(yè)解惑,，如何促進(jìn)自身的專業(yè)成長……我思故我在,！我們要質(zhì)疑傳統(tǒng),、經(jīng)典、原有的經(jīng)驗(yàn)理論,，正如亞里士多德所說：思維是從疑問和驚奇開始的,，常有疑點(diǎn)，常有問題,，才常有思考,，常有創(chuàng)新。我們要反思自己的教學(xué)行為,、反思自己的得意之筆成功之處,、反思自己一天的工作的得與失；

名師除了文章好外,，最好的就是課上的一級(jí)棒,！名師可以說是被“煮”出來的，經(jīng)歷了無數(shù)次的公開課,、示范課之后,，才有了名師的誕生，尤其是年輕教師要想做好這一職業(yè),，要想實(shí)現(xiàn)自己的理想與價(jià)值,，主動(dòng)去要求上公開課、示范課,，用心上好這些課,！

教師的行業(yè)更需要?jiǎng)?chuàng)新、更需要與時(shí)俱進(jìn),，我們既然選擇了教師這一行業(yè),，那么就難免與教育理論聯(lián)系，無論你喜歡與否,，即使你真不喜歡也要硬著頭皮去接觸,，教學(xué)雜志要常翻看這些雜志上有最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)、豐富的教學(xué)資料（許多是和你的教學(xué)工作同步的文章,、教案等）,，也包含別人的好經(jīng)驗(yàn)，是我們的良師益友,。如果你剛好比較忙,，這些雜志你是否拿到后翻一翻就讓它們睡在你的收藏柜中去了呢？正確的方法是先認(rèn)真讀目錄（有的教學(xué)雜志在第12期有年度文章的總目錄,，非常有用）,，列出一個(gè)表，挑選新雜志上你認(rèn)為應(yīng)該精讀,、泛讀的文章名分門別類列在表格里,，并注明期刊號(hào),。閱讀教學(xué)又可分出教材分析、教法設(shè)計(jì),、教學(xué)參考資料幾類,，也可按照中底高年級(jí)順排列。要擠出時(shí)間設(shè)法占有資料,、儲(chǔ)存信息,。積累是為了應(yīng)用，這些寶貴的資料財(cái)富一定會(huì)幫你開闊視野,、更新觀念,，開啟心智、指導(dǎo)實(shí)踐,，拓寬思路,、改進(jìn)教學(xué),。

葉瀾所說：“沒有教師的生命質(zhì)量的提升,，就很難有高的教育質(zhì)量；沒有教師精神的解放,，就難以有學(xué)生精神的解放,；沒有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,；沒有教師的教育創(chuàng)造,，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神?！?/p>

如果說教學(xué)是教師生涯的第一生命,、那么教研則是教師的第二生命，現(xiàn)今的名師,、特級(jí)教師,，大家看看他們的簡(jiǎn)歷、哪個(gè)沒有科研的經(jīng)歷,、哪個(gè)不是著述頗豐,？哪個(gè)不是書籍滿柜？想成為名師嗎,？那么抓緊時(shí)間研究點(diǎn)問題吧,！我們的身邊有很多生成性的課題供你研究，我們不缺少研究課題,、我們?nèi)鄙俚氖前l(fā)現(xiàn),！我們要做教育的有心人！

同樣一節(jié)課,，不同的老師有著不同的教學(xué)手段,、不同的教育智慧,；同一節(jié)課不同的老師處理的技巧也不同，讓我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互相取長補(bǔ)短吧,，名師的另一個(gè)特征就是敢于講課，更敢于被人聽課,，有人聽課毫無保留的講課,，我們要聽課、經(jīng)常聽課,、要聽不同的老師的課,！

有很多人苦于自己無話可說、無題可寫,，其實(shí),，留心處處是課題、留心處處是文章,。學(xué)校無小事,，事事皆學(xué)問，身邊的事,、課堂上的事,、聽課備課中的事、批改作業(yè)的事,、與學(xué)生交流的事都有題材,。

現(xiàn)代的人們總是在忙啊忙，忙似乎是慣用借口,，那么看看吧,，我們?cè)谵k公室中有人忙于閑侃，有人忙于上網(wǎng)閑聊……教師這一行業(yè)更需要有擠的精神,，擠時(shí)間思考,、擠時(shí)間看書、擠時(shí)間學(xué)習(xí),、擠時(shí)間寫作,。

投稿可以使你與人交流，可以使你知名,，更重要的是自我認(rèn)同的快樂,，當(dāng)你的文章被許多人閱讀感應(yīng)時(shí)，那種喜悅不可言表,。