當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)家庭教育心得體會(huì)篇一

要有高度的教育子女的責(zé)任感和自覺(jué)性,，要時(shí)刻牢記家長(zhǎng)肩負(fù)著“為國(guó)教子”的重任,，不放過(guò)任何一個(gè)教育子女的良好情境。正如我國(guó)著名的兒童教育加陳鶴琴先生指出的：“要知道養(yǎng)育兒女,，乃是父母應(yīng)盡的責(zé)任,，你能培養(yǎng)小孩，那便是為國(guó)盡忠,，為人類(lèi)服務(wù),。

有時(shí)候,，日常生活中出現(xiàn)的教育情境稍縱即逝，如果做家長(zhǎng)反應(yīng)遲緩,，它便很快消失,。當(dāng)某種教育情境剛剛出現(xiàn)的那一刻，家長(zhǎng)能夠敏銳地覺(jué)察到,、意識(shí)到,，并且善加利用，進(jìn)行有針對(duì)性的教育,，動(dòng)之以情,，曉之以理，導(dǎo)之以行,，定會(huì)收到空口說(shuō)教難以達(dá)到的效果,。如果看到孩子在公共場(chǎng)合隨地吐痰，亂拋紙屑,、果皮,、亂摘花卉不良行為，要立即教育并予以制止和糾正,。

家長(zhǎng)的率先垂范,，以身作則，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是無(wú)聲的命令,、行動(dòng)的楷模,。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“任何一種教育現(xiàn)象，孩子在其中越少感覺(jué)到教育的意圖,，它的教育效果越好,。”要像“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的“知時(shí)節(jié)”的春雨那樣,，寓教育于家長(zhǎng)日常良好的言行舉止的家庭環(huán)境的潛移默化之中，才能使孩子健康成長(zhǎng),。

小學(xué)家庭教育心得體會(huì)篇二

《弟子規(guī)》中關(guān)于孝道的這些規(guī)矩,，看似平常無(wú)奇，但是,，如果我們認(rèn)真去實(shí)行,，那帶給父母親的歡欣快樂(lè)就不是有形的東西可以媲美的,。假如現(xiàn)在我們?cè)诩彝ゾ湍芘囵B(yǎng)出這么好的言行舉止，那將來(lái)自然會(huì)有意想不到的收獲,。

其次,，從《弟子規(guī)》里，我讀到了誠(chéng)信。為人處世，除了孝道,，就是誠(chéng)信了。誠(chéng)信為本,，誠(chéng)信也是國(guó)人所追求和倡導(dǎo)的一個(gè)基本素質(zhì),。任何時(shí)候,、任何朝代,，一個(gè)人立于世，只要開(kāi)口說(shuō)話,，首先就要講究信用,，欺詐不實(shí)的言語(yǔ)，在社會(huì)上是不可能永遠(yuǎn)行得通的,。同時(shí)還要注意的是,，話說(shuō)得多不如說(shuō)的少。凡事實(shí)實(shí)在在,，不要講些不合實(shí)際的花言巧語(yǔ),。

目前在社會(huì)上，有一些人還未看到事情的真相,，就喜歡輕易發(fā)表意見(jiàn),；對(duì)于事情了解得不夠清楚，就輕易傳播出去,；遇到有人談?wù)搫e人的是非好壞時(shí),，不管與已是否有關(guān)都喜歡參與進(jìn)去，這些都不是正?，F(xiàn)象,，是與中國(guó)人的傳統(tǒng)道德相違背的，是應(yīng)該屏棄的,。

還有些人,，聽(tīng)見(jiàn)別人說(shuō)自己的過(guò)錯(cuò)就生氣，聽(tīng)到稱(chēng)贊自己就高興,。殊不知,，這樣一來(lái)，圍繞在自己身邊的虛偽的朋友就會(huì)越來(lái)越多,，真誠(chéng)有益的朋友就會(huì)越來(lái)越少,。正確的做法應(yīng)該是，如果聽(tīng)到別人稱(chēng)贊自己先應(yīng)該自我反省,，檢視自己是不是有這些優(yōu)點(diǎn),，是不是空有虛名；當(dāng)聽(tīng)到別人批評(píng)自己的過(guò)錯(cuò)時(shí)，要正確地接受和面對(duì),。只有這樣,，正直誠(chéng)實(shí)的人才會(huì)喜歡和自己接近。

另外,，從《弟子規(guī)》里,，我還讀到了仁愛(ài)。提示自己對(duì)于身邊的人要有顆關(guān)懷愛(ài)護(hù)的心,，如同蒼天與大地,，絕對(duì)沒(méi)有私心、壞心,，不論好人,、壞人、聰明,、愚笨,、尊貴、貧賤,、種族,、國(guó)界都一樣給予保護(hù)和承載，這就是一片仁慈之心,，不為名利也毫無(wú)虛假,。這也正是“天同覆，地同載”的大同境界,。

雖然現(xiàn)在已經(jīng)不是“主子,、奴才”的社會(huì)，也很少有人用婢仆,，但是不可否認(rèn)的是,，在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)里，上下,、尊卑的關(guān)系仍然處處可見(jiàn),。而這是與我們黨和政府大力提倡的“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”的要求是不相符合的，因此,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》里的“泛愛(ài)眾”思想,，多為大眾著想，共同營(yíng)造一個(gè)相互關(guān)懷,、相互體諒的溫馨,、和諧社會(huì)。

總而言之,，《弟子規(guī)》所講的道理,，正是圣人的訓(xùn)誨,，從“入則孝、出則弟,、謹(jǐn)而信,、泛愛(ài)眾、而親仁,、有余力則學(xué)文”.著手,，尋求人生的歸宿，是很多偉人,、圣賢的最大愿望,。在《弟子規(guī)》中，圣賢把中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)秀的思想道德理念傳承給我們,，這就是所謂的“前人栽樹(shù),，后人乘涼”了,，我們這些后者有真正的福報(bào),，能夠聆聽(tīng)到圣賢的教誨，對(duì)我們將是莫大的幸事,。所以讓我們學(xué)《弟子規(guī)》,、品《弟子規(guī)》、仿《弟子規(guī)》,、行《弟子規(guī)》,。反復(fù)讀誦，深入內(nèi)心,，并把它當(dāng)成個(gè)人反省的鏡子和行為,。

小學(xué)家庭教育心得體會(huì)篇三

我參加了為期近半年的新疆家庭教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí),，我對(duì)家庭教育和學(xué)校教育有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),。我曾經(jīng)的很多想法都發(fā)生了改變，我深刻體會(huì)到家庭教育的重要,。我是一名教師同時(shí)也是家長(zhǎng),，家庭教育學(xué)習(xí)讓我真真切切感到家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子成長(zhǎng)，成才的重要意義,。

當(dāng)今社會(huì),，教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家庭對(duì)教育的影響也越來(lái)越大,?！叭〉眉议L(zhǎng)的支持就是你工作成功的一半?！笔聦?shí)證明,，這正是我們每位教師長(zhǎng)期以來(lái)在實(shí)踐中獲得的成功經(jīng)驗(yàn),。學(xué)校工作要想取得成功，必須取得家長(zhǎng)的理解與支持,，體現(xiàn)了家庭教育與學(xué)校教育的配合的重要性,。許多家長(zhǎng)認(rèn)為教育是學(xué)校的事，與家庭無(wú)關(guān),，于是一推了之,，或者以“學(xué)生最聽(tīng)老師的話”“學(xué)生只聽(tīng)老師的話”為借口，將教育責(zé)任完全放在學(xué)校和老師身上,，或者認(rèn)為只要“學(xué)校教育得好”,，其教育效果——孩子的成績(jī)一定好。

事實(shí)證明,，這樣的觀點(diǎn)危害性十足,，許多學(xué)生會(huì)因此而得不到全面的教育從而形成不良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，甚至出現(xiàn)逆反的的行為,。

作為一名教育工作者,，我們更該有一種做“大教育”的“大格局”胸懷，使家庭教育,、學(xué)校教育和社會(huì)教育構(gòu)成三位一體,，相互滲透、互為補(bǔ)充,、相得益彰,。

1、首先要力爭(zhēng)作好為人父母這個(gè)角色,，認(rèn)真去領(lǐng)會(huì),、學(xué)習(xí)、鉆研,、踐行諸多專(zhuān)家,、教授報(bào)告中的思想觀點(diǎn)和育人方法，以自己的孩子為培養(yǎng)教育對(duì)象,，讓他們健康成長(zhǎng),、進(jìn)步，真正做一個(gè)“為國(guó)教子,、為世育人”的教育楷模,。在教育自己孩子的同時(shí)，我們還可以匯集身邊的好友父母,，共同探討培養(yǎng)孩子的好方法,，一方面使各自的所學(xué)所知得到相互印證，另一方面也使大家能夠相互促進(jìn),、共同成長(zhǎng),，同時(shí)更能夠形成正確的,、良性家庭育人氛圍。

2,、作為一名教師,，家庭教育方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)同樣適合于我們的學(xué)校教育，有了正確的育人理念,、科學(xué)的育人方法,，更能夠指導(dǎo)我們的班級(jí)管理，指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作,。如果能與學(xué)生家長(zhǎng)共同攜起手來(lái)?yè)?dān)負(fù)起教育學(xué)生的任務(wù),，效果將會(huì)更加突出，家長(zhǎng)會(huì),、家訪,、家長(zhǎng)學(xué)校、校訊通等方式都是我們施展教育才能的廣闊空間,。

3,、為真正做好家校溝通，使學(xué)校和家庭共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)教育學(xué)生的任務(wù),，要利用所學(xué)理論知識(shí)加強(qiáng)對(duì)各級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校的有效指導(dǎo),，把我們的家長(zhǎng)學(xué)校辦好,，辦出效果來(lái),。只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會(huì)收到事半功倍的效果,。因此,，學(xué)校要充分利用家長(zhǎng)學(xué)校和家訪，全面指導(dǎo)家庭教育,。