制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

活動(dòng)計(jì)劃表怎么做 活動(dòng)計(jì)劃小學(xué)生篇一

全組成員在學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)學(xué)校開(kāi)學(xué)工作意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,，結(jié)合教研組特點(diǎn)，注重落實(shí),，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和課堂教學(xué)改革,，提升教研品質(zhì)和教師隊(duì)伍；加強(qiáng)基礎(chǔ)管理,，總結(jié)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量整體提高。

1,、更新教育觀念,，提高理論素質(zhì)

措施：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研討，提高理論水平與專(zhuān)業(yè)素質(zhì),。

利用集體活動(dòng)時(shí)間（7-8次）,，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，正確把握教學(xué)工作的針對(duì)性和方向性，以降低工作的盲目性,。

2,、加強(qiáng)管理，創(chuàng)建優(yōu)秀教研組,。

（1）加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè),，繼承和發(fā)揚(yáng)本組的認(rèn)真、踏實(shí),、實(shí)效,、相互協(xié)調(diào)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，加強(qiáng)交流,，盡量把本組建設(shè)成團(tuán)結(jié),、和諧,、創(chuàng)新、富有朝氣的教研組,。

（2）針對(duì)本組教師年紀(jì)輕,、創(chuàng)新精神強(qiáng)的資源特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè),，努力使每個(gè)備課組的教學(xué)科學(xué)化,、規(guī)范化、在此基礎(chǔ)上,，努力實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育目標(biāo),、資源的整合，為進(jìn)一步提高教育質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

（3）搞好教科研工作,。以教研組為單位，人人參與課題的學(xué)習(xí)和研究,，進(jìn)一步加緊在教學(xué)實(shí)踐中的摸索,，以期取得理論上的成果。

3,、抓好課堂教學(xué),，打造高效課堂。

（1）堅(jiān)持集體備課制度,。在實(shí)踐中堅(jiān)持以備課組成員分工協(xié)作為基本形式,，把“六認(rèn)真”落實(shí)到位。

（2）要求每一個(gè)組員充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段（包括學(xué)校電腦教育網(wǎng)絡(luò)）來(lái)為教育服務(wù),，以加強(qiáng)政治,，歷史，地理課教育的生動(dòng),、形象性,，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上,，打造精品,。

（3）積極開(kāi)展組內(nèi)相互聽(tīng)課，評(píng)課并協(xié)助班主任和其他老師培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每一位課任老師督促學(xué)生及時(shí)完成預(yù)習(xí),、作業(yè)等任務(wù)；要求每一位教師確實(shí)做到“四有四必”,，把這項(xiàng)工作落實(shí)到位,。

1、在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮集體的力量,，在七,、八年級(jí)開(kāi)設(shè)適合學(xué)生興趣的課外興趣活動(dòng)課，激發(fā)學(xué)生的興趣,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。

2、加強(qiáng)對(duì)考試命題的研究,，幫助學(xué)生提高考試成績(jī),。

（1）不管是否擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作，要求每一位教師都要關(guān)心中考的形勢(shì),，弄清命題的基本原則、方法,、熱點(diǎn),、趨勢(shì)以及應(yīng)試策略，并滲透到平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中,。

（2）強(qiáng)調(diào)科學(xué)訓(xùn)練,、有效訓(xùn)練，精選習(xí)題,，提倡自己編題,、改題、變題等,。在內(nèi)容上控制難度,、提高效度，在組織上控制強(qiáng)度,，在講評(píng)上控制深度,、力求廣度。

活動(dòng)計(jì)劃表怎么做 活動(dòng)計(jì)劃小學(xué)生篇二

1,、組織骨干教師參加省級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。

2、組織全縣語(yǔ)文教師全員培訓(xùn)三天,。

3,、組織教師參加市基本技能比賽（第一輪）。

1,、組織教師參加市九年級(jí)學(xué)科會(huì)議,。

2、全縣七年級(jí)語(yǔ)文抽測(cè)。

3,、七年級(jí)語(yǔ)文第二單元集體備課活動(dòng),。

4、"三案六環(huán)節(jié)"教學(xué)模式入軌,。

5,、培訓(xùn)市基本技能比賽第二輪入圍選手。

6,、十月份 八年級(jí)作文教學(xué)研討活動(dòng),。

7、"初中語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)實(shí)效性策略研究"課題組活動(dòng),。

8,、第八屆"中學(xué)生與社會(huì)"作文大賽縣級(jí)預(yù)賽。

9,、"課程實(shí)施發(fā)展年"學(xué)科調(diào)研,。

1、基本技能比賽"獲獎(jiǎng)教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng),。

2,、市縣教研系統(tǒng)論文評(píng)比。

3,、九年級(jí)有效課堂教學(xué)模式研討活動(dòng),。

4、七,、八年級(jí)期中調(diào)研集中閱卷,。

5、市讀寫(xiě)大賽暨作文大賽市級(jí)決賽,。

6,、教學(xué)視導(dǎo)暨過(guò)程監(jiān)控。

1,、參加省市"優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)"比賽,。

2、"立體評(píng)教"縣級(jí)復(fù)評(píng),。

3,、召開(kāi)語(yǔ)文閱讀現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

1,、高效教學(xué)模式展示活動(dòng),。

2、期末考試及學(xué)科總結(jié),。

活動(dòng)計(jì)劃表怎么做 活動(dòng)計(jì)劃小學(xué)生篇三

校外輔導(dǎo)站是培養(yǎng)青少年健康成長(zhǎng)的特殊課堂,，它既是學(xué)校教育,、社會(huì)教育、家庭教育三結(jié)合的有效平臺(tái),，更是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要載體,，對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。20xx年暑期即將來(lái)臨,，為此,，我們學(xué)校積極配合橋東村和桃園、古田,、中天三個(gè)社區(qū)校外教育輔導(dǎo)站,，做好各項(xiàng)工作。

校外教育是青少年教育不可或缺的重要組成部分,，是貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,、辦人民滿(mǎn)意教育的有力舉措。輔導(dǎo)站辦在社區(qū),，是基層群眾身邊的社會(huì)教育陣地,，與學(xué)校教育密切相關(guān)，互相補(bǔ)充,、互相配合,、互相促進(jìn)，有利于全方位實(shí)施素質(zhì)教育,，使孩子離校不離教，有利于學(xué)校開(kāi)門(mén)辦學(xué),，增強(qiáng)與社區(qū)和群眾的聯(lián)系,，促進(jìn)教師更多地了解社會(huì)，向群眾學(xué)習(xí),。

我校將“校站結(jié)合”納入學(xué)校工作的范圍,，把校外教育輔導(dǎo)站作為校內(nèi)教育的有效補(bǔ)充和延伸，由教導(dǎo)處牽頭負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作,，做好學(xué)校與校外輔導(dǎo)站的組織,、協(xié)調(diào)等工作。

為了增強(qiáng)校外教育輔導(dǎo)站的活力和生機(jī),，開(kāi)展形式多樣,、豐富多彩的文化娛樂(lè)活動(dòng)，我校從教師隊(duì)伍中挑選了一批思想素質(zhì)好,、教學(xué)能力強(qiáng),、熱心于未成年人思想道德教育、有精力有能力的優(yōu)秀教師擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員,，使輔導(dǎo)員隊(duì)伍呈現(xiàn)最優(yōu)化,，從而為開(kāi)展校外輔導(dǎo)站活動(dòng)保駕護(hù)航。同時(shí)要求每一位兼職校外輔導(dǎo)員要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真設(shè)計(jì)教育方案,，經(jīng)常與站點(diǎn)負(fù)責(zé)人保持溝通與聯(lián)系,，經(jīng)常性地走訪輔導(dǎo)站周?chē)鷮W(xué)生的家長(zhǎng)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，使之對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)文化知識(shí)和思想道德教育具備針對(duì)性,。通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)他們正面的思想引導(dǎo),，從而促進(jìn)學(xué)校,、家庭、社會(huì)“三位一體”教育體系的完善,。

學(xué)期結(jié)束前,，學(xué)校將專(zhuān)門(mén)對(duì)校外兼職輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，組織輔導(dǎo)員認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于推進(jìn)“校站結(jié)合”提高青少年校外教育水平的意見(jiàn)》和區(qū)關(guān)工委,、教育局相關(guān)文件精神,，并要求輔導(dǎo)員利用在職教師的自身優(yōu)勢(shì)，與社區(qū)關(guān)工委常務(wù)副主任,、大學(xué)生村官等一起共同籌劃活動(dòng)方案,，利用自身優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展思想道德教育,、興趣和技能培養(yǎng),、才藝拓展、科技教育,、社會(huì)實(shí)踐和文體娛樂(lè)等活動(dòng),；給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n業(yè)個(gè)別輔導(dǎo)；充分利用社區(qū)電子閱覽室等平臺(tái),，指導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng),，拓展知識(shí)面；針對(duì)青少年心理特點(diǎn),，做好青少年心理疏導(dǎo)工作,，化解青少年心理健康問(wèn)題。

學(xué)校規(guī)定：把教師參與校外輔導(dǎo)站的工作同每學(xué)年的整體教育工作掛鉤考核,，從參與活動(dòng),、輔導(dǎo)效果等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，期末總結(jié)時(shí)作為獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù),。同時(shí),，對(duì)在校外輔導(dǎo)站工作中成績(jī)突出的在職教師，在評(píng)定職稱(chēng),、評(píng)比先進(jìn)時(shí),，同等條件下優(yōu)先考慮,。

班主任對(duì)本班學(xué)生參加暑期校外輔導(dǎo)站活動(dòng)情況進(jìn)行跟蹤了解，多途徑評(píng)價(jià)學(xué)生參與校外輔導(dǎo)站活動(dòng)的效果,，評(píng)價(jià)結(jié)果作為其品行評(píng)定和評(píng)比“四星八家”,、美德少年的重要依據(jù)。

社區(qū) 日期 輔導(dǎo)時(shí)間 負(fù)責(zé)人 聯(lián)系電話

社區(qū) 日期 時(shí)間 課程 任課老師

校外教育活動(dòng)是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸,，具有獨(dú)特的價(jià)值和作用,，它與學(xué)校教育起到了相輔相成的補(bǔ)充作用，校站雙方真誠(chéng)互動(dòng),，密切配合,，共同促進(jìn)青少年的成長(zhǎng)。

附：各校外教育輔導(dǎo)站學(xué)生名單

活動(dòng)計(jì)劃表怎么做 活動(dòng)計(jì)劃小學(xué)生篇四

冬天已經(jīng)悄然走入我們的生活,，各種盛大的節(jié)日也悄悄臨近,。無(wú)論是圣誕還是元旦，都是親朋好友互送祝福,、互贈(zèng)禮物的時(shí)候,。尤其對(duì)于在外求學(xué)的學(xué)子來(lái)說(shuō)，在平安夜受到一份簡(jiǎn)單的祝福是件溫馨的事,。所以我們集郵協(xié)會(huì)在這樣的節(jié)日中,，需要用蘋(píng)果來(lái)表達(dá)對(duì)各個(gè)會(huì)員的平安祝福！

通過(guò)這樣簡(jiǎn)單卻又富有意義的活動(dòng),，既能加強(qiáng)交流,，又能增強(qiáng)凝聚力，讓大家感受集郵協(xié)會(huì)大家庭的溫暖,！

溫馨平安夜

1各部部長(zhǎng)發(fā)飛信提前通知

2網(wǎng)絡(luò)部發(fā)飛信再次通知

12月24日晚七點(diǎn)

北區(qū)籃球場(chǎng)

集郵協(xié)會(huì)全體會(huì)員

江西農(nóng)業(yè)大學(xué)集郵協(xié)會(huì)

1辦公室統(tǒng)計(jì)社團(tuán)人數(shù),，確定購(gòu)買(mǎi)蘋(píng)果數(shù)量。再由外聯(lián)部,，組織部負(fù)責(zé)采購(gòu)包裝。

2選定活動(dòng)場(chǎng)地,，24日下午進(jìn)行基本布置,。

3晚上七點(diǎn)，會(huì)長(zhǎng)講話,，再由指定的部長(zhǎng)（會(huì)員）給到活動(dòng)的每位會(huì)員發(fā)放蘋(píng)果,。

4大家品嘗蘋(píng)果，討論集郵心得,。

5活動(dòng)中會(huì)有兩個(gè)游戲,，加強(qiáng)娛樂(lè)性。

6活動(dòng)結(jié)束后,，各部門(mén)集合,，匯報(bào)工作情況,。

注意事項(xiàng)：活動(dòng)后將場(chǎng)地恢復(fù)到原來(lái)模樣，注意衛(wèi)生,！

蘋(píng)果：198元（60*3,。3元）

包裝紙：60元

總計(jì)：258元

匯報(bào)人：

活動(dòng)計(jì)劃表怎么做 活動(dòng)計(jì)劃小學(xué)生篇五

書(shū)是一個(gè)奇妙的、彩色的世界,，動(dòng)聽(tīng)的故事,，漂亮的圖畫(huà)，有趣的游戲,，豐富多彩的知識(shí),，都能讓孩子們陶醉、心怡,。書(shū)的種類(lèi)很多,，有立體形狀的，有能發(fā)出聲音的,，有能發(fā)出香味的,，還有撕不壞的……這些奇特的書(shū)深深吸引著孩子們，孩子們?cè)跁?shū)的海洋里像小魚(yú)一樣快樂(lè)地遨游,。各種各樣的書(shū)可以教會(huì)孩子們?cè)S多知識(shí)和本領(lǐng),。本主題以和書(shū)交朋友為主線，通過(guò)看書(shū),、做書(shū),、看書(shū)折紙等活動(dòng)，讓孩子們認(rèn)識(shí)各種各樣的書(shū),，了解書(shū)的來(lái)歷,，使孩子在與書(shū)對(duì)話的過(guò)程中喜愛(ài)書(shū)，和書(shū)交朋友,，和父母一起親子表演童話劇,，感受從書(shū)中學(xué)習(xí)獲得成功的快樂(lè)體驗(yàn)。

1.了解圖書(shū)的種類(lèi),、材料及作用,。

2.喜歡閱讀，享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè),。

1．讓孩子挑選自己喜歡的書(shū),，提醒孩子帶到幼兒園閱讀，與同伴分享自己喜歡的書(shū),。

2. 與孩子共同整理圖書(shū),，共同修補(bǔ)破損的圖書(shū)。

3. 可帶孩子去圖書(shū)館借書(shū),，并指導(dǎo)孩子閱讀借來(lái)的書(shū),，教育孩子愛(ài)惜別人的書(shū),。

四、活動(dòng)安排：

第一周第二周

一,、社會(huì)：參觀圖書(shū)館 一,、社會(huì)：我愛(ài)圖書(shū)

二、健康：小貓為啥看不清二,、體育：運(yùn)水

三,、語(yǔ)言：我喜歡的書(shū)三、故事：藍(lán)汽車(chē)

四,、閱讀：高老鼠和矮老鼠四,、兒歌：說(shuō)顛倒

五、數(shù)學(xué)：給娃娃排隊(duì)五,、數(shù)學(xué)：感知圖形特征

六,、數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)梯形六、數(shù)學(xué)：做一樣的標(biāo)記

七,、科學(xué)：有趣的圖書(shū)七,、科學(xué)：無(wú)字天書(shū)

八、歌曲欣賞：小白船八,、歌曲：潑水歌

九,、歌曲：買(mǎi)菜九、打擊樂(lè)：小看戲

十,、繪畫(huà)：顏色變變變十,、美術(shù)：五彩鳥(niǎo)

第三周第四周

一、社會(huì)：魔語(yǔ)一,、木偶戲：半夜雞叫

二,、健康：故事扮演二、體育：大襪子跳跳

三,、繪本：小刺猬的項(xiàng)鏈”三,、繪本：小貓的生日

四、游戲：開(kāi)火車(chē)四,、童謠：金蘋(píng)果銀蘋(píng)果

五,、數(shù)學(xué)：正確感知9以?xún)?nèi)的數(shù)量五、數(shù)學(xué)：感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量

六,、數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)數(shù)字10六、數(shù)學(xué)：比較10以?xún)?nèi)數(shù)的多少

七,、科學(xué)：誰(shuí)彈得遠(yuǎn)七,、科學(xué)：來(lái)玩顏色游戲

八、打擊樂(lè)：歡樂(lè)舞曲八,、欣賞：?jiǎn)位晒懿柨?/p>

九,、歌曲：小貓咪真稀奇九,、打擊樂(lè)：采蘑菇的小姑娘

十、名畫(huà)欣賞：嘟嘟,、嘀嘀,、駕駕十、名畫(huà)欣賞：這是我的家

第五周

一,、社會(huì)：過(guò)節(jié)嘍六,、數(shù)學(xué)：幫小動(dòng)物做燈籠

二、體育游戲：火箭飛上天七,、數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)等號(hào),、不等號(hào)

三、詩(shī)歌：我們的節(jié)日八,、美術(shù)：大家動(dòng)手做

四,、歌曲：豬小弟九、“快樂(lè)六一”游園趣味活動(dòng)

五,、歌曲：快樂(lè)六一

活動(dòng)計(jì)劃表怎么做 活動(dòng)計(jì)劃小學(xué)生篇六

主題《春天——長(zhǎng)啊長(zhǎng)》

1.感受春天植物的生長(zhǎng)變化,，感受大自然中各種生命現(xiàn)象的神奇和有趣。

2.通過(guò)看看,、說(shuō)說(shuō),、做做、演演等方式進(jìn)一步了解春天的植物生長(zhǎng)變化,，激發(fā)熱愛(ài)春天的情感

3. 關(guān)心周?chē)挛?，?duì)周?chē)挛锂a(chǎn)生好奇和探索欲望，大膽探究與樂(lè)于分享,。

4.能根據(jù)冷熱穿脫衣服,，自主喝水，勤洗手,，有一定自理自護(hù)能力,。

1. 運(yùn)用多種方法，感知各種動(dòng)植物在春天的生長(zhǎng)變化,。

2. 了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化,，感受大自然中各種生命現(xiàn)象的神奇和有趣。

3. 喜歡探索,、觀察春天的美妙變化,。

活動(dòng)內(nèi)容：好玩的桌面玩具 觀察植物角

活動(dòng)準(zhǔn)備：雪花片等插塑積木、觀察記錄本

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.根據(jù)想象拼搭出各種造型,，學(xué)會(huì)分享玩具

2.愿意將自己的作品大膽地呈現(xiàn)給同伴看,，并能交流創(chuàng)作感受。

3.自主觀察自然角,，感受植物的生長(zhǎng)變化,，主動(dòng)為植物澆水,，并做好植物的觀察記錄。

活動(dòng)內(nèi)容：勇者挑戰(zhàn)

活動(dòng)目標(biāo)：1.積極參加戶(hù)外活動(dòng),，自主選擇喜歡體育器械游戲,，能與同伴合作玩。 2. 平衡能力,、鉆爬,、攀登能力，勇于挑戰(zhàn)自己,，獲得成功體驗(yàn)感,。

活動(dòng)指導(dǎo) ：提供大樹(shù)秋千爬梯、網(wǎng)繩攀登區(qū),、木塊木板搭建通道區(qū),、小木屋鉆爬區(qū)、

等五個(gè)自選游戲區(qū)域,，指導(dǎo)孩子開(kāi)展情景挑戰(zhàn)游戲,。各區(qū)域幼兒可以自主選擇，自主安排游戲內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒區(qū)域之間合作玩,，如爬過(guò)山坡，走過(guò)自建的通道到小木屋里匯合,。

活動(dòng)內(nèi)容：1.點(diǎn)名

2.晨間活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

3.氣象預(yù)報(bào)

4.談話：自然角里我發(fā)現(xiàn)

1.幼兒有一段時(shí)間對(duì)自然角的觀察和探索,，種的土豆等植物已經(jīng)呈向陽(yáng)性生長(zhǎng)趨勢(shì)，進(jìn)行了親子收集有關(guān)植物向光性的資料,。

2.幼兒的觀察記錄表

1.幼兒說(shuō)說(shuō)你今天自然角里發(fā)現(xiàn)了什么,？植物有什么變化？

2．觀察土豆的變化,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察了解的向陽(yáng)性實(shí)驗(yàn),。

我們今天看到土豆已經(jīng)長(zhǎng)成什么樣了？3土豆為什么為走起迷宮來(lái),？它一直是向哪里生長(zhǎng)的,？

3.幼兒分享自己的親子收集有關(guān)植物向光性的資料，初步了解植物的向陽(yáng)生長(zhǎng)的原因,。

教師小結(jié)：這是因?yàn)橹挥性陉?yáng)光的照射下植物才能形成葉綠素和其他色素,，才能通過(guò)光合作用獲得生長(zhǎng)的養(yǎng)分。小土豆為了長(zhǎng)大,，自然要使出全身的力氣往外走了,，所以所有植物都會(huì)努力地尋找陽(yáng)光。

4.鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)幼兒的觀察和探究。

1.能上下樓梯有序排隊(duì),，靠?jī)蛇叿鍪中凶撸煌茢D,。

2.能夠聽(tīng)音樂(lè)認(rèn)真進(jìn)行律動(dòng)鍛煉,，情緒愉快，精神飽滿(mǎn),，動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美,。

3安靜愉快地自主享受用點(diǎn)心，保持干凈,，吃完能主動(dòng)漱口,、洗杯子。

（一）設(shè)計(jì)意圖：《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美,、充滿(mǎn)愉趣的散文詩(shī),。散文詩(shī)具有語(yǔ)言凝煉生動(dòng)，情境優(yōu)美,，想象豐富,、修辭手法多樣等特點(diǎn)，朗朗上口,，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)練,。1.意境美。詩(shī)歌中淅瀝淅瀝的小河,，藍(lán)天下嘰哩嘰哩的燕子,，隨風(fēng)飄揚(yáng)的垂柳，農(nóng)民的耕種的身影等贊美了春天的美麗,，大自然的神奇,，在孩子眼前展現(xiàn)了春天綠意盎然、生機(jī)勃勃的美好景象,，激發(fā)孩子對(duì)春天喜愛(ài)之情,。2.語(yǔ)言美。全文運(yùn)用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言如畫(huà)呈現(xiàn)如融化,、嫩綠,、飛翔、播種,、綠油油等,，采用擬人的手法巧妙描述，如秘密,、紅著臉抿著嘴,、使勁、微笑著……這些美的意境，真切的動(dòng)態(tài),，啟發(fā)幼兒在欣賞活動(dòng)中觀察,、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻,，從而激發(fā)孩子用語(yǔ)言,、動(dòng)作表達(dá)對(duì)春天的理解和感受。3.結(jié)構(gòu)鮮明,。本散文詩(shī)具有鮮明的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，反復(fù)呈現(xiàn)的六段體畫(huà)面，且每段間首尾相應(yīng),、內(nèi)容相同,，不僅把幼兒引入了一個(gè)洋溢著春天氣息的優(yōu)美情境中，而且有利于幼兒的創(chuàng)作與仿編,。

大班的年齡特點(diǎn)：大班的孩子探究,、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,，樂(lè)意主動(dòng)地去探究周?chē)铜h(huán)境的變化,；愿意根據(jù)自己的表達(dá)方式將感知到的加以表現(xiàn)，語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定發(fā)展,，且想象的有意性水平提高,，他們需要寬松的表達(dá)與創(chuàng)造的空間，豐富的詞匯幫助表達(dá)表現(xiàn),，具體的活動(dòng)情境與形式,。而散文《春天的秘密》詩(shī)中美的意境與語(yǔ)言正是孩子的需要。

1．理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美,，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。

2．能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述春天的事物和景象,，初步嘗試按詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)句,。

重點(diǎn)：理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美,。

難點(diǎn)：知道春天的變化,，能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述春天的事物和景象。

關(guān)于春天的視頻,、掛圖磁帶 錄音機(jī) 詩(shī)歌格式圖

師：出示“秘密”,，提問(wèn)，小朋友你知道什么是秘密嗎,？再出示“春天”,。咦,，那你知道春天有什么秘密嗎？

師：有一首詩(shī)歌叫《春天的秘密》里面也在說(shuō)春天的秘密和它的變化呢,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看春天里到底藏了什么秘密,！

1．觀看視頻，完整欣賞詩(shī)歌,。

2．提問(wèn)：春天來(lái)了,，誰(shuí)都發(fā)生了變化？它們都有什么變化,？它們是怎么說(shuō)的？

3．根據(jù)幼兒的回答出示圖片,。

1．欣賞第一,、二段詩(shī)歌。提問(wèn)：

師：春天來(lái)了,，小河里的冰怎么了,？（學(xué)習(xí)詞：融化）

師：河水怎么流的？（理解詞：淅瀝淅瀝）淅瀝淅瀝說(shuō)了什么話,？怎么說(shuō)的,？為什么要小聲說(shuō)？

師：垂柳發(fā)生了什么變化,？在微風(fēng)中怎樣,？說(shuō)了什么？為什么說(shuō)春天在這兒,？（學(xué)理解詞：嫩綠 輕輕地）

2．欣賞第三,、四段詩(shī)歌。提問(wèn)：

師：桃花是怎么說(shuō)春天在這兒的,？

師：春天,，誰(shuí)飛來(lái)了？在哪,？怎么叫的,？（理解詞：蔚藍(lán) 唧哩唧哩）

3．欣賞第五、六段詩(shī)歌,。提問(wèn)：

師：地里長(zhǎng)了什么,？是怎么小聲說(shuō)春天在這兒的？（理解詞：綠油油 使勁） 師：春天來(lái)了,，農(nóng)民伯伯是怎么做的,？拖拉機(jī)怎么說(shuō)的？（理解詞：轟隆?。?/p>

4．根據(jù)幼兒回答,，展示補(bǔ)充格式圖,，了解詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)。

師：這首詩(shī)歌告訴了我們春天的秘密,，在每段詩(shī)歌里還有一個(gè)秘密,，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 師：出示格式圖幼兒欣賞,。

1．教師配樂(lè)朗誦,，帶給幼兒美的感受

2．幼兒看著格式圖，嘗試大膽朗誦,。

1．教師講解仿編要求,。

師：請(qǐng)你將開(kāi)始說(shuō)的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽(tīng)的形容詞照著格式圖，編進(jìn)我們的詩(shī)歌里吧,。

如：春天來(lái)了,，春天來(lái)了，春天在哪兒呢,？

小草露出了尖尖的腦袋,，使勁的從泥土里往上鉆，小聲的說(shuō)：春天在這兒,，春天在這兒,。

春天來(lái)了，春天來(lái)了,，春天在哪兒呢,？

小朋友們換上漂亮的春裝,，在草地上跳舞歌唱，大聲地說(shuō)：春天在這兒，春天在這兒,。

2．幼兒仿編詩(shī)歌

3．小結(jié)仿編情況,。

"春天的變化還有很多,，小朋友們留心觀察,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多，也會(huì)編出更優(yōu)美的詩(shī)歌?，F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧,！"（帶領(lǐng)幼兒到室外，活動(dòng)結(jié)束）

尋找春天的秘密

1. 樂(lè)意尋找幼兒園里春天的景色變化,，動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化,，感受春天的生機(jī)。

2. 細(xì)心觀察并樂(lè)意大膽與人分享觀察結(jié)果,。

開(kāi)放所有區(qū)域：巧手坊,、便利店、溫馨小屋,、星星劇場(chǎng),、建構(gòu)區(qū),、益智角、圖書(shū)吧

各種區(qū)域材料,，示范操作材料：10以?xún)?nèi)的數(shù)字卡片,，加減的符號(hào)卡片

1. 能夠自主選擇區(qū)域，與同伴合作游戲,，在游戲中,，學(xué)習(xí)樂(lè)于交流，商量解決在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,。

2.通過(guò)做柳條花草,、說(shuō)春天的故事、畫(huà)春天的景物等游戲活動(dòng),，進(jìn)一步感受春天里的變化,。

3.整理干凈之后能用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。

1.導(dǎo)入,，教師講解如果操作10以?xún)?nèi)的加減

教師示范進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算及擺放，并投放于益智角,。

2.幼兒進(jìn)區(qū)游戲,，教師指導(dǎo)；

益智角：重點(diǎn)指導(dǎo)進(jìn)行兩兩合作擺放及運(yùn)算

溫馨小屋：指導(dǎo)孩子們進(jìn)行區(qū)域之間的交往,，引導(dǎo)幼兒去便利店購(gòu)物,。

巧手坊：提供剪刀、彩紙,、膠水,、廢舊瓶子等，指導(dǎo)幼兒用各種材料制作柳條,、花草布置教室,，表現(xiàn)出春天的季節(jié)特征。

星星劇場(chǎng)：提供故事錄音磁帶,、公雞,、狐貍等頭飾，引導(dǎo)孩子自由分配角色,，表演木偶故事《金雞冠的公雞》

建構(gòu)區(qū)：提供不同角度拍攝的幼兒園照片,，引導(dǎo)幼兒用各種材料表現(xiàn)我們幼兒園的結(jié)構(gòu)布局，學(xué)習(xí)對(duì)事物的觀察,，正確表現(xiàn)建構(gòu)格局,。

圖書(shū)吧：提供大量與春天有關(guān)的兒歌、圖片或故事,，供孩子欣賞與閱讀,。

便利店：提供各種春天的蔬菜及水果模型,，供幼兒進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲，并引導(dǎo)其改進(jìn)“小票”的設(shè)計(jì),，學(xué)會(huì)支付和找零的方法

教師指導(dǎo)觀察,，并用照片記錄孩子們的游戲情況。

3.收拾整理并做好相應(yīng)的記錄

1.回憶游戲過(guò)程,，出示剛才活動(dòng)的照片,，感受游戲的發(fā)現(xiàn)。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才玩了什么,？出現(xiàn)了什么困難,？你或你們是怎么解決的。

3.展示幼兒的作品,，說(shuō)說(shuō)自己的成果制作過(guò)程,，激發(fā)成功感。

4.各區(qū)域管理員展示小組記錄表,，說(shuō)說(shuō)小組的成員游戲情況,。教師及時(shí)鼓勵(lì)。

1.安靜有序地自覺(jué)做好餐前準(zhǔn)備：盥洗,、值日生分發(fā)毛巾,，疊好毛巾、欣賞音樂(lè),。

活動(dòng)計(jì)劃表怎么做 活動(dòng)計(jì)劃小學(xué)生篇七

（一）課題的提出

1,、小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)和新教材的全面推廣，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革提供了廣闊的前景,，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力提供了巨大的空間,。同時(shí)也對(duì)傳統(tǒng)的教育思想和課程理念產(chǎn)生了巨大的沖擊。新教材和舊教材相比,，在內(nèi)容設(shè)計(jì)安排和呈現(xiàn)形式上均有所突破,。最為顯著的一個(gè)舉措就是在教學(xué)內(nèi)容的安排中增加了數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,，“（數(shù)學(xué)）實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索與合作交流的重要途徑”。在數(shù)學(xué)課本中每?jī)?cè)都有兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)置,，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的設(shè)置,，打破了原來(lái)學(xué)科教學(xué)中重書(shū)本知識(shí)，輕直接經(jīng)驗(yàn),；重結(jié)論,，輕過(guò)程；封閉學(xué)習(xí)多,，開(kāi)放學(xué)習(xí)少,；機(jī)械記憶多,，實(shí)際應(yīng)用少等的教學(xué)模式。

2,、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作為一個(gè)新興事物,，給每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師帶來(lái)了一個(gè)新的研究課題。如何正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，它和以前的數(shù)學(xué)活動(dòng)課,、數(shù)學(xué)課外活動(dòng)有什么聯(lián)系與區(qū)別？如何上好數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課,？數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課以怎樣的模式呈現(xiàn),？……成為我們廣大一線教師迫切需要解決的問(wèn)題。

3,、從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看,，我們發(fā)現(xiàn)，許多老師對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)不足,，有的老師把它作為知識(shí)性的內(nèi)容或者是一種練習(xí)題來(lái)進(jìn)行講解,，有的老師認(rèn)為無(wú)足輕重，只是在快下課時(shí)一帶而過(guò),，交待一句：“課后有空自己看看,。”使得數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí),、提高學(xué)生動(dòng)手能力、促進(jìn)合作,、交流與競(jìng)爭(zhēng)的素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)得不到體現(xiàn),。基于此,，我們萌生了數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的探索和研究,。

（二）課題的核心概念及其界定

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的一種新的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，它反映了數(shù)學(xué)課程改革的要求,，也提供了一種學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐性,、探索性和研究性學(xué)習(xí)的課程渠道。它的重要著眼點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系,，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的思考方法,，并能與他人進(jìn)行合作交流,。它強(qiáng)調(diào)的是讓學(xué)生獲得親自參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，形成從現(xiàn)實(shí)過(guò)程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的態(tài)度與能力,，鍛煉在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)認(rèn)知,，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)合作的本領(lǐng)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)包括

1,、認(rèn)知性實(shí)踐,。通過(guò)操作、觀察,、練習(xí)等行為,，使學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)在直接經(jīng)驗(yàn)的有力支持下完成，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，驗(yàn)證和強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容,，達(dá)到對(duì)知識(shí)的正確和深刻理解

2、模擬性實(shí)踐活動(dòng),。模擬現(xiàn)實(shí)生活中的一些基本要素及數(shù)學(xué)小制作,，讓學(xué)生了解各要素間的基本關(guān)系，幫助學(xué)生在簡(jiǎn)明,、安全的條件下,，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法。

3,、社會(huì)性實(shí)踐活動(dòng),。將實(shí)踐活動(dòng)從校內(nèi)拓展到校外，這類(lèi)活動(dòng)一般采用調(diào)查班級(jí),、家庭人口,、商品價(jià)格、圖書(shū)藏有量,、銀行利率,、存款利息、汽車(chē)號(hào)碼編排規(guī)律,，還有門(mén)票問(wèn)題,、節(jié)水節(jié)電問(wèn)題、乘車(chē),、綠化,、包裝等問(wèn)題，到室外測(cè)量操場(chǎng),、田地,、宅基地面積等等活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生視野,，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

（三）課題研究目標(biāo)

1,、根據(jù)小學(xué)各年級(jí)學(xué)生的情況和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求,，提出小學(xué)各年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域素質(zhì)發(fā)展的目標(biāo)規(guī)定,，建立小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)體系,。

2、根據(jù)小學(xué)各年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的目標(biāo)和數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，探討小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和選材安排,，明確小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容體系。

3,、根據(jù)小學(xué)各年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的目標(biāo)內(nèi)容和小學(xué)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，探索小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習(xí),、活動(dòng)方式,，確定小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)時(shí)間、空間及程序,，并在此基礎(chǔ)上形成多種切實(shí)可行的可操作的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)模式,。

對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的研究在國(guó)內(nèi)外的不同領(lǐng)域自古有之。辨證唯物者認(rèn)為實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),。波利亞研究表明“學(xué)習(xí)任何新知識(shí)的最佳途徑是通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn),，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律,、性質(zhì)和聯(lián)系,。”在實(shí)踐中學(xué)習(xí)是對(duì)學(xué)生多方面素質(zhì)的考驗(yàn),、鍛煉,，其教育價(jià)值十分可觀。只有讓學(xué)生投身到實(shí)踐中去,，才能有效培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),；只有讓學(xué)生親身去做一做,，學(xué)生才會(huì)真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值,，他們的實(shí)踐能力才能切實(shí)得到鍛煉提高。自古人們就認(rèn)為實(shí)踐是思維的重要起點(diǎn),。

從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看,，我們發(fā)現(xiàn)，許多老師對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)不足,，有的老師把它作為知識(shí)性的內(nèi)容或者是一種練習(xí)題來(lái)進(jìn)行講解,，有的老師認(rèn)為無(wú)足輕重，只是在快下課時(shí)一帶而過(guò),，交待一句：“課后有空自己看看,?！笔沟脭?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)、提高學(xué)生動(dòng)手能力,、促進(jìn)合作,、交流與競(jìng)爭(zhēng)的素質(zhì)發(fā)展目的得不到體現(xiàn)。在新課程全面推進(jìn)的今天,，該課題的研究具有現(xiàn)實(shí)性和緊迫性,。隨著蘇教版新教材的推廣使用，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)已逐漸為廣大教師所了解,，但針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展系統(tǒng)的理論和實(shí)踐研究的還很少,，結(jié)合農(nóng)村小學(xué)實(shí)際開(kāi)展蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的研究的從現(xiàn)有文獻(xiàn)資料中尚未發(fā)現(xiàn)，故本課題的研究具有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性,、緊迫性,、新穎性。

（—）組織課題組成員集中研討各年級(jí)的教材的內(nèi)容在社會(huì)生活中哪些地方可以得到運(yùn)用和得到了運(yùn)用,。然后在這些領(lǐng)域選擇一些有價(jià)值的研究小課題,。例如工程問(wèn)題、營(yíng)銷(xiāo)問(wèn)題,、金融問(wèn)題,、稅務(wù)問(wèn)題、設(shè)計(jì)問(wèn)題,、統(tǒng)計(jì)問(wèn)題,、勘察問(wèn)題、氣象問(wèn)題,、統(tǒng)籌問(wèn)題,、環(huán)保問(wèn)題等等，并形成小課題研究系列,。應(yīng)用小課題可以先從認(rèn)識(shí)階段入手,，再進(jìn)一步深入到探索階段。這符合學(xué)生能力和情商培養(yǎng)的內(nèi)在規(guī)律,。比如學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng)、面積公式,、長(zhǎng)方體和正方體的體積后,，可以讓學(xué)生回家尋找長(zhǎng)方形、正方形,、長(zhǎng)方體,、正方體物體進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算。這屬于認(rèn)識(shí)階段的應(yīng)用實(shí)踐。然后可以引導(dǎo)學(xué)生確立一個(gè)設(shè)計(jì)小課題,，設(shè)計(jì)裝修自己的臥室,。讓學(xué)生自己去建筑市場(chǎng)，選擇自己喜歡的建筑材料（地磚,、地板,、墻紙、天花板等）,，并詢(xún)問(wèn)價(jià)格,。然后再根據(jù)學(xué)生對(duì)房間進(jìn)行測(cè)量的數(shù)據(jù)，算出建材購(gòu)置數(shù)量和總價(jià),。最后做出一個(gè)裝修預(yù)算,。

（二）開(kāi)發(fā)活動(dòng)資源，建構(gòu)實(shí)踐活動(dòng)模式,。

1,、開(kāi)發(fā)活動(dòng)資源。根據(jù)我校是縣級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué),，學(xué)生長(zhǎng)在小縣城里,，以小縣城和農(nóng)村為背景的數(shù)學(xué)活動(dòng)資源是其挖掘的重點(diǎn)。

2,、建構(gòu)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)模式,。主要通過(guò)課例描述數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的具體操作模式。探討活動(dòng)選題,、活動(dòng)目標(biāo),、活動(dòng)過(guò)程等問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上,，撰編“小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)案例”集,，總結(jié)出小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)模式。

3,、本課題主要采取行動(dòng)研究的方法進(jìn)行,。具體通過(guò)調(diào)查、文獻(xiàn)分析,、做實(shí)踐活動(dòng),、案例分析、研討會(huì)等方式推進(jìn),，注重理論探討與實(shí)證研究相結(jié)合,，注重課題階段性成果對(duì)學(xué)校開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)工作的推動(dòng),。本課題還采用調(diào)查研究法,、案例研究法、文獻(xiàn)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,。

階段成果：

《小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課例集》,、《小課題研究報(bào)告集》《學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)數(shù)學(xué)日記》。

最終成果：

《形成案例集》,、《學(xué)生作品集》,。

根據(jù)本課題的特點(diǎn)和我們的實(shí)際情況，我們預(yù)計(jì)用年的時(shí)間完成本課題的研究,。

1,、準(zhǔn)備階段：確定課題，制定研究計(jì)劃,，課題組成員培訓(xùn),、分工，搜集相關(guān)研究信息,，掌握外界研究動(dòng)態(tài),。

2、調(diào)查研究階段：實(shí)施研究計(jì)劃,，組織活動(dòng)設(shè)計(jì),、進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)。

3,、深入實(shí)驗(yàn)階段：撰寫(xiě)階段總結(jié)和論文,。編輯學(xué)生和老師們的成果集。

4,、總結(jié)完善階段：撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告,，整理課題組資料。

活動(dòng)計(jì)劃表怎么做 活動(dòng)計(jì)劃小學(xué)生篇八

本學(xué)期我班共有幼兒31名,，男孩子有20名,，女孩子有11名，其中有9

名幼兒是插班生,。由于幼兒年齡較小,，部分幼兒剛?cè)雸@，同伴之間的交流較少,，語(yǔ)言交往能力,，普通話及自制能力較差，動(dòng)手能力薄弱,，手指不靈活,，思維比較局限。針對(duì)這些情況,，我們分別設(shè)置了以下的區(qū)域：角色區(qū),，閱讀區(qū),，美術(shù)區(qū)為幼兒更好的成長(zhǎng)提供良好的空間。

創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的,、自由的,、開(kāi)放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng),、活潑開(kāi)朗的個(gè)性，促使幼兒樂(lè)意和他人交往,，學(xué)習(xí)互助,、合作和分享。

1. 角色區(qū)（娃娃家）：

（1） 培養(yǎng)幼兒對(duì)角色扮演的興趣,。

（2） 增加幼兒之間的交往,，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3） 鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,，知道做父母的不易

2. 閱讀區(qū)

（1） 培養(yǎng)幼兒對(duì)看書(shū)的興趣,。

（2） 發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，養(yǎng)成堅(jiān)持講普通話的習(xí)慣,。

（3） 養(yǎng)成良好的看書(shū)習(xí)慣,。

3.

美術(shù)區(qū)

（1） 培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。

（2） 鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,，培養(yǎng)手指的靈活性,。

（3） 發(fā)展幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的美感,。

1. 角色區(qū)

第一階段,；

（1）具體教育目標(biāo)

a.喜歡在娃娃家里玩游戲。b.認(rèn)識(shí)娃娃家的餐具,。c.認(rèn)識(shí)娃娃家的臥,。d.認(rèn)識(shí)洗手間和炊具。e.不損壞娃娃家內(nèi)的用品,。

（2）活動(dòng)準(zhǔn)備

a.向幼兒介紹娃娃家的用途及鞏固該區(qū)的規(guī)則,。b.小房子，小床,，布娃娃,，炊具，餐具,，小桌子,，電話，臺(tái)燈,，臉盆架,，毛巾,，臉盆

（3）活動(dòng)指導(dǎo)

a.告訴幼兒角色區(qū)是讓小朋友們玩娃娃家的地方。b.幫助幼兒認(rèn)識(shí)娃娃家內(nèi)的各種物品,，并了解其玩法。c.告訴幼兒不能損壞娃娃家內(nèi)的物品,。

第二階段：

（1）具體教育目標(biāo)

a.學(xué)會(huì)正確的抱娃娃,，哄娃娃睡覺(jué)。b.學(xué)會(huì)用小勺喂娃娃吃飯,。c.喜歡給娃娃梳妝打扮,。d.學(xué)會(huì)煮飯，炒菜,。e.不爭(zhēng)搶玩具,。

（2）活動(dòng)準(zhǔn)備

a.向幼兒介紹角色的分配情況及注意事項(xiàng)。b.娃娃家內(nèi)的物品,。

（3）活動(dòng)指導(dǎo)

a.指導(dǎo)

幼兒如何抱娃娃,，哄娃娃睡覺(jué)，喂娃娃睡覺(jué),，給娃娃梳妝打扮

b.指導(dǎo)幼兒如何煮飯,，炒菜，買(mǎi)菜,，澆水收拾餐具,。c.告訴幼兒不能爭(zhēng)搶玩具。

2. 閱讀區(qū)

第一階段：

（1）具體教育目標(biāo)

a.喜歡在圖書(shū)區(qū)看書(shū),。b.看單幅單畫(huà)圖書(shū),，知道書(shū)的封面，封底,，會(huì)從頭開(kāi)始看,。c.邊聽(tīng)老師朗讀圖書(shū)，邊觀察圖書(shū)內(nèi)容,，了解故事情節(jié)和圖畫(huà)內(nèi)容的聯(lián)系,。d.根據(jù)圖書(shū)畫(huà)面學(xué)習(xí)一些詞匯，主要是動(dòng)詞和形容詞,。e.能夠安靜的看書(shū),。

（2）活動(dòng)準(zhǔn)備

a.向幼兒介紹該區(qū)的活動(dòng)規(guī)則及各種圖書(shū)的類(lèi)別。b.各種圖書(shū),。

（3）活動(dòng)指導(dǎo)

a.告訴幼兒閱讀區(qū)是讓小朋友們看書(shū)的地方及應(yīng)該注意的事項(xiàng),。b.指導(dǎo)幼兒應(yīng)該放正圖書(shū)，從頭到后一頁(yè)一頁(yè)的看,。c.告訴幼兒看書(shū)的時(shí)候不能大聲講話影響別的小朋友看書(shū),。

第二階段：

（1）具體教育目標(biāo)

a.幼兒自己翻閱單幅單畫(huà)的圖書(shū)并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述,。b.用較簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講述圖形中出現(xiàn)的畫(huà)面。c.講述圖書(shū)內(nèi)容,，能夠較正確的運(yùn)用動(dòng)詞和形容詞,。d.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短語(yǔ)言的講述畫(huà)面內(nèi)容，較合情理,。

（2）活動(dòng)準(zhǔn)備

a.各種圖書(shū),。

（3）活動(dòng)指導(dǎo)

a.指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講述畫(huà)面。b.糾正幼兒用詞不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

3. 美術(shù)區(qū)

第一階段：

（1）具體教育目標(biāo)

a.喜歡在美術(shù)區(qū)里做手工,。b.學(xué)會(huì)將一團(tuán)泥放在手掌心搓的技能,。c.學(xué)習(xí)用手掌將泥團(tuán)圓后放在板上壓扁的技能。d.學(xué)習(xí)在壓扁的泥上用拼花印在泥面上做餅干,。e.知道在捏橡皮泥的時(shí)候不能大聲叫嚷,。

（2）活動(dòng)準(zhǔn)備

a. 向幼兒介紹該區(qū)的規(guī)則及橡皮泥的特點(diǎn)。b.各色橡皮泥c.小拼音

花,，瓷盤(pán),。

（3）活動(dòng)指導(dǎo)

a.告訴幼兒美術(shù)區(qū)是小朋友做手工的地方b.指導(dǎo)幼兒如何把橡皮泥捏軟，搓圓,，壓扁,，印上花。c.告訴幼兒捏橡皮泥十要保持安靜,。

第二階段：

（1）具體教育目標(biāo)

a.學(xué)會(huì)把橡皮泥搓長(zhǎng)的技能b.學(xué)會(huì)把搓長(zhǎng)的橡皮泥做成麻花的技能,。c.學(xué)會(huì)把紙片撕成細(xì)細(xì)的面條的技能。d.知道橡皮泥和紙不能扔到地上,。e.學(xué)會(huì)做完手工后把東西都收齊,。

（2）活動(dòng)準(zhǔn)備

a.向幼兒講述紙片的用途。b.橡皮泥,，紙,，小托盤(pán)。

（3）活動(dòng)指導(dǎo)

a.指導(dǎo)幼兒如何把橡皮泥搓長(zhǎng),，做成麻花,。b.指導(dǎo)幼兒如何把紙片撕成細(xì)條。c.指導(dǎo)幼兒如何收拾工具,。

不同區(qū)域雖然是相對(duì)獨(dú)立的,，但它們之間可以相互聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性,，使幼兒保持活動(dòng)的興趣,。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚(yú)等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角,。幼兒對(duì)這些活動(dòng)會(huì)很感興趣,，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識(shí),。