作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)篇一

教材包括十九個(gè)課題。教學(xué)安排考慮幼小銜接的內(nèi)容,，同時(shí),，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。

教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值,；隱含學(xué)科知識(shí)技能,，在低年級(jí)學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn)；以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過(guò)程,。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題,，并注意單元主題的延伸與拓展,。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性,、注重過(guò)程與參與,。

在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律,，激發(fā)少年兒童的活潑,、朝氣和對(duì)藝術(shù)的向往與憧憬。

不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡(jiǎn)單的疊加,，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲,。

知識(shí)和能力：

通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受,；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn),、線,、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法,；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力,、形象記憶能力和創(chuàng)造能力,。

過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng),，嘗試各種工具,、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性,、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣,；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度：

第一周欣賞《冬日戲嬰圖》

第二周畫自己長(zhǎng)呀長(zhǎng)

第三周太陽(yáng)

第四周漂亮的瓶子

第五周洗澡

第六周船

第七周手形的聯(lián)想

第八周獅子大王

第九周可愛的動(dòng)物

第十周介紹我喜歡的玩具

第十一周春天的色彩

第十二周用春天的色彩裝扮自己

第十三周我們身邊的線條

第十四周下雨了

第十五周童話城堡

第十六周釣魚

第十七周好吃的水果

第十八周伙伴

第十九周花的世界

欣賞封內(nèi)作品：《冬日戲嬰圖》

「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的汴梁人,，靖康之難后,，跟隨宋室，遷居錢塘,。詳細(xì)生卒年已經(jīng)不可考,，大致的活動(dòng)時(shí)間為十一世紀(jì)末至十二世紀(jì)中期。他早年曾當(dāng)過(guò)民間畫工,，宣和年間被征入徽宗畫院,。擅長(zhǎng)畫佛像及人物，其中尤以童嬰題材最為人所贊賞,。畫畫的人最知道人物是最難畫,，蘇漢臣會(huì)被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所喜愛的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖，連最難畫的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫的無(wú)懈可擊,，真正令人贊嘆不已,，難怪故宮每次外展，不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出,，實(shí)在不愧是館藏精品,。畫中毛絨絨可愛的小貓，正讓一對(duì)小姐弟玩得不亦樂(lè)乎,，小貓亦跳躍于其間,！庭院里,，梅花、山茶正開得繽紛,，姐姐拿著漂亮的彩旗,，弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰(shuí)的東西能吸引小貓的注意,。這下可讓小貓傷透腦筋了,，真不知該選誰(shuí)才好？而全畫鋪陳,，無(wú)論山石皴法,，嬰兒口、眼,、與手皆表現(xiàn)的活靈活現(xiàn),，讓駐足畫前的您，剎那間,，彷彿聽見自己往日童嬰時(shí)期嬉戲的歡愉喜悅,。本畫雖無(wú)款印，然觀本幅筆墨,，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近,；無(wú)論山石皴法，嬰兒口,、眼,、與手，皆無(wú)一不神似,；而畫幅尺寸大小二者亦復(fù)相若,。種種的風(fēng)格表現(xiàn)﹐應(yīng)可認(rèn)為是出自于同一位畫家手筆，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品,，今載于故宮書畫錄第三冊(cè),。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：（造型?表現(xiàn)）

課業(yè)類型：繪畫

本節(jié)課是新學(xué)期的第一堂課，學(xué)生在假期中可能會(huì)畫畫,，可能就沒(méi)有拿過(guò)畫筆,。因此，這節(jié)課的導(dǎo)入非常重要,，首先要激發(fā)起學(xué)生的興趣,，學(xué)習(xí)的方式可以生動(dòng)活潑，不必拘泥于一定的形式,。在表現(xiàn)方法上可適當(dāng)作一些有關(guān)發(fā)型和五官的指導(dǎo),，最后讓學(xué)生以觀察和回憶為主，自由地表現(xiàn)自己。

這節(jié)課,，我是從激趣,、觀察、探究,、評(píng)說(shuō),、描繪、欣賞入手進(jìn)行教學(xué)的,，旨在鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)游戲找出同學(xué)的相貌特點(diǎn),；通過(guò)鏡子觀察自己的相貌特征；通過(guò)交流和表演進(jìn)一步感受人物表情變化規(guī)律,；通過(guò)教師的示范發(fā)現(xiàn)自畫像的表現(xiàn)手法,；通過(guò)自我表現(xiàn)體會(huì)成功的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：通過(guò)欣賞,、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法,，并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn),，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。

隱性目標(biāo)：通過(guò)觀察,、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng),，提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心,，讓學(xué)生通過(guò)作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí),，并提高審美的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行

表現(xiàn),，教學(xué)時(shí)要注意觀察方法的引導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。

1,，是否對(duì)自畫像感興趣,？能否表現(xiàn)出自己的形象特點(diǎn)和表情？

2,，能否通過(guò)鏡子觀察并說(shuō)出自己的臉部特征,，能比較別人臉部的不同之處。

3,，作品的構(gòu)圖是否基本合理,？表現(xiàn)是否肯定、自信和流暢,，較少或沒(méi)有反復(fù)涂

改的現(xiàn)象,？

4，能否參與同學(xué)間的相互觀察和交流，傾聽別人對(duì)自己相貌特征的描述,？是否能向別人介紹自己的畫,，并發(fā)表對(duì)別人作品的看法。

教學(xué)具準(zhǔn)備：教師：大畫紙,、課件,。

學(xué)生：小鏡子、彩色水筆,、油畫棒,。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

游戲“猜猜我是誰(shuí)？”

課前請(qǐng)幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部,，由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室,。請(qǐng)學(xué)生猜猜他們是誰(shuí)？你憑什么判斷得這么準(zhǔn),？（身材,、個(gè)頭、衣服??）

兒童參與游戲活動(dòng),，心情輕松愉快,，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

1,，請(qǐng)表演的學(xué)生下移紙板,，露出頭發(fā)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有何不同之處,？（長(zhǎng)短,、發(fā)型、顏色??）

2,，繼續(xù)露出眉,、眼、耳,，請(qǐng)學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn),。（大小、形態(tài),、位置??）3,，再露出鼻、嘴至整張臉,，請(qǐng)學(xué)生比較每個(gè)人鼻,、嘴的特點(diǎn)。（長(zhǎng)短,、大小,、肥瘦,、形態(tài)??）4,，比較臉型,。（胖,、瘦、長(zhǎng),、短,、方、圓??）

5,，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么,？誰(shuí)的特征最明顯？為什么,？

運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征,。突出學(xué)生的主體地位,，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

讓學(xué)生分段,、分步尋找臉部特征,，符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。

1,，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型,、五官,、臉型??）

2，說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己的臉部特征,。（喜,、怒、哀,、樂(lè)時(shí)的五官變化）3,，演一演：請(qǐng)幾位特征明顯的學(xué)生上臺(tái)表演喜怒哀樂(lè)的表情。

通過(guò)看,、說(shuō),、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無(wú)窮變化。

1,，講解演示作畫方法：

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師的臉部特征,，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師在大畫紙上分步畫自己,。邊畫邊講作畫方法：a.根據(jù)臉型勾畫輪廓,；b.添畫頭發(fā)和五官（抓特點(diǎn),、添表情）；c.上色（可線描）,；d.可用夸張手法畫自己（教師示范幾個(gè)被夸張的自畫像）

3,，作畫要求：再仔細(xì)觀察自己面部的特征，大膽地畫出自己的相貌,。（對(duì)有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他們畫出自己的喜,、怒、哀,、樂(lè)的表情）

由學(xué)生先找出老師的面部特征,，老師再根據(jù)學(xué)生的提示，畫出自畫像,。通過(guò)這樣的示范,，無(wú)疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”，進(jìn)一步幫助學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識(shí)具象化,。

1,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫，只要能描繪出自己的某一個(gè)特征,，就是好的,。

-

學(xué)生放假后的第一幅畫，難免縮手縮腳,，教師的鼓勵(lì)在此時(shí)最管用,。

進(jìn)行個(gè)別針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生,。

1,，作業(yè)展示：請(qǐng)大家一起欣賞“大合影”。

2,，自評(píng)互評(píng)：從“大合影”中你能找到誰(shuí),？誰(shuí)的臉部特征最明顯？

互相評(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我教育能力的提高,。通過(guò)欣賞名家名作,，增加美術(shù)文化含量，提高修養(yǎng),。

1,，老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦，作為你們教室電腦的桌面背景,，你們同意嗎,？2，這張“大合影”是由許多長(zhǎng)相不一,，個(gè)性不同,，但都聰明,、可愛、充滿自信的你們組成,，老師希望你們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體,、一個(gè)向上的集體、一個(gè)互助的集體,。

進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，培養(yǎng)集體主意識(shí)。

課后記：這節(jié)課在帶領(lǐng)學(xué)生分析完后我在黑板上將幾種常見小孩的發(fā)型畫出來(lái),，讓同學(xué)們找找哪個(gè)像自己,，先在作業(yè)紙上畫下來(lái)，再添畫有個(gè)性特征的五官,。這就避免了學(xué)生只著眼于五官的特征,，而不整體觀察的現(xiàn)象。

教材分析：

孩子們?cè)谟變簣@里都有過(guò)種植小植物的體驗(yàn),，所以本課讓他們說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的植物是怎樣長(zhǎng)大的并畫出成長(zhǎng)的樣子并不是太困難,，但可以提前一周要求學(xué)生回去種大蒜等速生植物，觀察其生長(zhǎng)過(guò)程,。

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)的重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長(zhǎng)的生長(zhǎng)情景,，要打開學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境,、生長(zhǎng)過(guò)程或片段,、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵(lì)創(chuàng)新,，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面,。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過(guò)欣賞,、鼓勵(lì)等多種方法解決。

課前準(zhǔn)備：

1．學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集各種種子（植物,、莊稼,、水果等都可）；找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事（文字,、影視都可）,；水彩筆、油畫棒,。

教師課前準(zhǔn)備：教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子,，待上課時(shí)觀察種子的生根——發(fā)芽——長(zhǎng)出的小葉等。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長(zhǎng)的根,。）學(xué)生的作品,。

2．教學(xué)器材：電腦,、實(shí)物投影等。

3．教學(xué)課件：記錄片（植物生長(zhǎng)的過(guò)程）,、《綠拇指》動(dòng)畫,。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1．教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。

2．請(qǐng)學(xué)生每日觀察并記下種子的成長(zhǎng)記錄,。（可以用文字,，也可以用繪畫的形式。）學(xué)生種種子,，每日做記錄,。

1．請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己兩周來(lái)觀察記錄下的種子的生長(zhǎng)情況。

2．教師播放影片課件：總結(jié),、觀察,、欣賞種子成長(zhǎng)的過(guò)程。

（種子在適合的陽(yáng)光,、空氣,、水等條件下，會(huì)生根發(fā)芽,、茁壯成長(zhǎng),，并且在每一個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形狀都會(huì)有所不同,。）

學(xué)生回憶匯報(bào)

學(xué)生觀看,。

1．教師出示一粒種子：

我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子,，頃刻間會(huì)怎樣呢,？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽,、越長(zhǎng)越高,，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵,。）

2．觀察想象：

面對(duì)著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽,、長(zhǎng)葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方,？（出示課題）長(zhǎng)呀長(zhǎng),，它將長(zhǎng)成什么樣子？在它的生長(zhǎng)過(guò)程中你將會(huì)做些什么,？它在成長(zhǎng)中會(huì)碰到誰(shuí),？它會(huì)開花嗎？會(huì)開什么樣子的花,？會(huì)結(jié)果嗎,？會(huì)結(jié)什么樣的果,？（教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。）

3．學(xué)生匯報(bào)自己的想法：（指名個(gè)別想象力豐富的學(xué)生匯報(bào)自己的想法,，給其他學(xué)生以啟示,。）

4．動(dòng)畫欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。

讓我們來(lái)看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長(zhǎng)的吧,？

請(qǐng)你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長(zhǎng)的呢,？

5．請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽,。-學(xué)生回答：這么短的時(shí)間,，種子不會(huì)有什么反映。

學(xué)生看動(dòng)畫片,。

學(xué)生獨(dú)自想象思考,。

學(xué)生邊匯報(bào)邊用肢體語(yǔ)言形容。

學(xué)生欣賞動(dòng)畫片,，再次進(jìn)行聯(lián)想,。

學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，匯報(bào)自己的想法,。

1．根據(jù)自己的想象,，大膽的畫一幅植物生長(zhǎng)的畫。

2．展示范畫（水彩筆畫的,、油畫棒畫的,、二者相結(jié)合的。）給學(xué)生以繪畫的啟迪,。

：1．學(xué)生介紹自己的'畫面,。

2．頒發(fā)“勤勞種植”獎(jiǎng)。

3．頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎(jiǎng),。學(xué)生介紹自己畫面和互相評(píng)價(jià),。

札記：

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)篇二

1、學(xué)習(xí)欣賞及只作拉花的方法,，能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計(jì)出多種用途,。

2、通過(guò)活動(dòng),，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生之間的情感,。

3,、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境既美化環(huán)境的意識(shí)。

4,、培養(yǎng)學(xué)生感知,、觀察,、探索能力，能主動(dòng)嘗試以不同方法,、不同材料,，探索各種造型方法。

1,、激發(fā)學(xué)生探索意識(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表。

2,、自主學(xué)習(xí)拉花的制作方法,，并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。

彩紙,、剪刀,、膠水、拉花作品

1,、出示拉花作品

2,、說(shuō)一說(shuō)你見到過(guò)像這樣的東西嗎？

它有什么作用,？美化

3,、分析拉花作品

引導(dǎo)觀察制作圖

（１）分析異同

小組討論

（２）試一試

分析你的作品做的好（不好）的原因。

4,、嘗試不同的剪法

5,、美化

說(shuō)說(shuō)你可以用拉花怎么來(lái)美化。

用拉花美化自己,，或美化環(huán)境,。

把拉花連起來(lái)，美化,。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)篇三

1,、通過(guò)指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造力,，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

2、利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶,。

3,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)、熱愛大自然,、熱愛家鄉(xiāng),、樹立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。

講解兒童畫所表達(dá)的具體內(nèi)容,，使學(xué)生感受其生活情趣,。

使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解作品的創(chuàng)作過(guò)程和表現(xiàn)特點(diǎn)。

兒童作品,、ppt課件,。

一、組織教學(xué)

檢查課本準(zhǔn)備情況,，穩(wěn)定全班情緒,、集中學(xué)生注意力。

二,、講授新課

1,、導(dǎo)入課題，并板書,。

我們小朋友熱愛美術(shù),，勤學(xué)苦練，也能創(chuàng)作出很好的作品,。今天我們就來(lái)欣賞一下小朋友的畫,，這些小朋友的畫，還在全國(guó)甚至國(guó)際上的兒童畫展覽中獲得過(guò)各種獎(jiǎng)呢,。

2,、逐幅欣賞課本上小朋友的畫。

《手風(fēng)琴》,、《騎上創(chuàng)意腳踏車》,、《大公

雞》、《我和媽媽一起做運(yùn)動(dòng)》,、《沙灘》,、《吃草》、《風(fēng)景》

a,、教師演示講解欣賞方法,。

b、分組討論,。

小朋友們用筆記錄了自己的美好生活,，你喜歡這些作品中的哪一幅？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它,？

c,、全班交流。

三,、鞏固練習(xí)

學(xué)生討論過(guò)程,，教師輔導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)

總結(jié)本次的學(xué)習(xí)情況,。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)篇四

人類的創(chuàng)造體現(xiàn)在對(duì)物質(zhì)世界的改造和對(duì)精神生活的追求上。兒童雖然不具有改造物質(zhì)世界的主動(dòng)性,，但他們的想象力和創(chuàng)造都融于情感驅(qū)使的富有樂(lè)趣的活動(dòng)之中,。在這些活動(dòng)中，他們以自由的心態(tài)放松著自己的思維,，以無(wú)拘無(wú)束的行動(dòng)為大膽地創(chuàng)造,，感受著無(wú)盡的愉悅和滿足。具有深遠(yuǎn)意義的是,，這些活動(dòng)和自由的玩樂(lè)就是創(chuàng)造精神的萌芽,。學(xué)前時(shí)期，兒童就喜歡玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒,。無(wú)庸置疑,，本節(jié)課是兒童非常喜歡的游戲活動(dòng)，教師的任務(wù)是讓兒童在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的玩樂(lè)中感受制作的樂(lè)趣,，尋找圖形和色彩混合的變化,。

了解轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒玩具的原理，掌握制作的反復(fù)法,，并能獨(dú)立操作,。培養(yǎng)兒童動(dòng)腦想、動(dòng)手表現(xiàn)的能力和興趣,，并養(yǎng)成愛創(chuàng)造的良好習(xí)慣,。

重點(diǎn)：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的制作方法和游戲方法。

難點(diǎn)：圓的剪制,；轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒中間部位的制作,，組織學(xué)生在濃厚的興趣中制作，形成積極參與的游戲氛圍,。

師：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒幾個(gè),，剪刀，膠水,，卡紙,，紐扣等制作工具。

生：剪刀,，膠水,，卡紙，紐扣,，線等

教師和學(xué)生充分準(zhǔn)備活動(dòng)工具,。教師課前提醒學(xué)生在準(zhǔn)備剪刀等工具的時(shí)候，要注意它們的安全性，準(zhǔn)備兒童專用剪刀,，并存放,、保管好自己的圓規(guī)，特別注意圓規(guī)的尖部,。

師：小朋友們都玩過(guò)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的游戲吧,？（教師取出轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒然后旋轉(zhuǎn)起來(lái)，激發(fā)兒童興趣,。）

a．教師知道兒童將紐扣穿起來(lái),，繩線的兩頭打結(jié)。

b．教師知道兒童嘗試讓紐扣轉(zhuǎn)起來(lái),。

a．師：紐扣太小,，如果添上卡紙，再紙上畫上美麗的顏色,，轉(zhuǎn)起來(lái)就會(huì)有夢(mèng)幻般絢麗的色彩出現(xiàn),。

b．看教師的范作，激發(fā)興趣,。

c．初步研究,、了解制作方法。討論并掌握制作方法,。

轉(zhuǎn)盤的制作：圓規(guī)畫園---剪出圓形---給轉(zhuǎn)盤涂上漂亮的顏色---確定圓

1）心---將紐扣粘在圓形卡紙的正中間---用針穿孔---穿線并打結(jié)---嘗試旋轉(zhuǎn),。

2）注意事項(xiàng)：圓心旁邊的兩個(gè)相對(duì)應(yīng)餓點(diǎn)不能距離圓心太遠(yuǎn)，大致和紐扣的兩個(gè)對(duì)應(yīng)的孔距離差不多,。

d．學(xué)生嘗試制作,。學(xué)生利用自己的工具制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒，并在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒上涂上漂亮的顏色,?？梢宰约邯?dú)立完成，也可以同桌同學(xué)合作完成,。

a．試者讓轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒轉(zhuǎn)起來(lái),。

b．想一想，還可以用什么方法和材料制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒,？嘗試一下,，看看自己有沒(méi)有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。

c．游戲,，相互欣賞交流,。舉辦比賽，誰(shuí)的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒旋轉(zhuǎn)的時(shí)間最久,，轉(zhuǎn)起來(lái)最漂亮,。

活動(dòng)的收拾：

打掃衛(wèi)生

教師總結(jié)

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)篇五

本課是屬于“造型

表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課,。

本課是學(xué)生喜聞樂(lè)見的，大星球和小水珠,，都是圓的,，滾動(dòng)的和轉(zhuǎn)動(dòng)的，都是圓的,。優(yōu)美,、柔和、活潑,，是圓的感覺，圓圓的世界,，是豐富多彩的,。大膽用彩筆表現(xiàn)這圓圓的可愛世界。

課時(shí)：1~2課時(shí)

*說(shuō)說(shuō)對(duì)圓形物體的感覺,，培養(yǎng)學(xué)生觀察力,、想象力。

*啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)圓形,，認(rèn)識(shí)各種圓形物,。

*用線條或顏色畫出生活中的圓形物并添畫有趣的細(xì)節(jié)。

認(rèn)識(shí)圓形,，找出生活中的圓形物并能用彩筆表現(xiàn),。

巧妙畫出圓形物，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖和色彩,。

教師：一些球,、鐘、游泳圈,、紐扣,、葡萄實(shí)物及圓形物圖片、范圖,，吹泡泡物品等,。

學(xué)生：水彩筆、油畫棒,、生活用品線描寫生稿及圓形物實(shí)物等,。

——交流及討論：

１、談?wù)勆钪杏心男﹫A圓的物品,，如鍋,、碗、球,、泡泡,、游泳圈,、西瓜、水果,，地球,，時(shí)鐘等。

２,、欣賞實(shí)物及圖片,、感受圓形的美。

大星球,、小水珠都是圓的,，圓形給人優(yōu)美、親和,、活潑的感覺,。

３、世界上的許多東西為什么要做成圓形呢,？（方便,，靈活）

４、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)圓形物的感覺,。

——游戲及體會(huì)

１,、師生玩游戲”吹泡泡”，體會(huì)圓圓的世界是豐富多彩的,。

２,、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。

——欣賞及評(píng)述

出示范圖,，了解作品在造型,、構(gòu)圖、色彩幾方面的特點(diǎn),。

要求造型生動(dòng),，構(gòu)圖飽滿，色彩豐富,。

——展示及介紹

徒手畫圓,，添畫，色彩平涂,，整理完成,。

畫圓的幾種方法，如上半圓,，下半圓,；左半圓，右半圓,；一口氣畫一個(gè)滾溜園等,。

——討論與練習(xí)

１,、畫出幾種你知道的圓形物，要求用線條色彩來(lái)表現(xiàn),。

對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo),。

（提醒注意圓形的畫法，添畫的構(gòu)思,、操作等,。）

２、學(xué)生作業(yè),，教師巡視指導(dǎo)

可用用勾線平涂方法畫生活中的圓形物,；也可用運(yùn)用身邊的線、繩等材料排一排,，擺一擺,，擺出美麗的圖形；亦可用彩紙撕剪等法表現(xiàn)圓形,。圓形的相互重疊亦很有趣！

我們不僅要?jiǎng)幽X筋想畫什么,，還要想用什么樣的方法來(lái)表現(xiàn)才能取得最好的效果,。對(duì)造型飽滿、作業(yè)細(xì)心,，添畫有趣的作品予以肯定,。

人們常說(shuō)：畫無(wú)定法，就是說(shuō),，畫畫沒(méi)有一定的方法,，關(guān)鍵是看完成后的藝術(shù)效果，鼓勵(lì)學(xué)生多去嘗試,。

１,、作業(yè)展評(píng)、小結(jié),。讓部分同學(xué)介紹自己的作品,，說(shuō)說(shuō)自己如何想的，如何畫的,。

２,、課后作業(yè)：多去畫畫周圍的圓形物，讓圓圓世界變得更有趣,。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)篇六

利用自己收集到的信息進(jìn)行豐富化,、個(gè)性化的創(chuàng)作。

激發(fā)了學(xué)生的興趣,，還讓學(xué)生了解到了動(dòng)物的不同分類,。

利用自己收集到的信息進(jìn)行豐富化,、個(gè)性化的創(chuàng)作。

學(xué)生在課前搜集了一些文字,、圖片等信息,。

教師、學(xué)生活動(dòng),。

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）學(xué)生在課前搜集了一些文字,、圖片等信息；

（2）師生交流,，引出新知,；

（3）讓學(xué)生利用收集到的信息，列出幾個(gè)專題,；

（5）每小組按組內(nèi)專題做一份不少于5張的演示文稿,；

（6）以小組為單位發(fā)布作品，全班同學(xué)共同欣賞,，并由小組學(xué)生在轉(zhuǎn)播時(shí)講述故事,，解說(shuō)作品，評(píng)出展示作品的優(yōu)異,。

（7）本節(jié)小結(jié),。

一、主題激趣,，設(shè)置懸念

1,、教師：播放一套由許多不同種類動(dòng)物組成的幻燈片，[第一篇：哺乳類,；第二篇：第三篇：第四篇：第五篇：]（同學(xué)欣賞）

{從中不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣,，還讓學(xué)生了解到了動(dòng)物的。不同分類,。}

（對(duì)同學(xué)細(xì)心觀察給予肯定,。）

2、教師：動(dòng)物是人類的朋友,，那么你們喜不喜歡它們?。?/p>

學(xué)生：……

教師：前兩節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何插入文本框,，及如何制作藝術(shù)字等基本操作,。

二、學(xué)生主動(dòng)探究,，師生交互

（一）插入圖片

學(xué)生：（迫不及待）提出：“老師你剛才那張幻燈片的動(dòng)物是如何放置到幻燈片中的呢,？

教師：演示制作過(guò)程。

學(xué)生：（2~3名學(xué)生）主動(dòng)上前操作,。并鼓勵(lì)他們邊操作邊講解,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,、動(dòng)手操作能力。

菜單欄插入圖片來(lái)自文件查找圖片確定,。

（給予鼓勵(lì),，表?yè)P(yáng)，進(jìn)而激發(fā)他們的個(gè)性,。）

教師：剪貼畫同理,。

（二）自選圖形

教師：有時(shí)我們需要的圖片可能并不存在，或找不到時(shí),，這時(shí)我們可以自己想象創(chuàng)造,，利用自選圖形功能，繪制出自己喜歡的圖形,。

教師：各小組學(xué)生自己試著去研究,、解決。作為一道思考題,？（讓學(xué)生學(xué)習(xí)去研究,、處理、解決問(wèn)題,。）

教師：你們學(xué)會(huì)了嗎,？接下來(lái)我們就來(lái)試著做一下。

三,、個(gè)性發(fā)展，開拓創(chuàng)新

教師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)以動(dòng)物王國(guó)為主題制作一套幻燈片,，并編成故事情節(jié),，稍后轉(zhuǎn)播評(píng)優(yōu)，并請(qǐng)小組成員進(jìn)行解說(shuō),。

學(xué)生：利用自己收集到的信息進(jìn)行豐富化,、個(gè)性化的創(chuàng)作。

各小組制作過(guò)程

各小組進(jìn)行轉(zhuǎn)播

學(xué)生：各小組成員針對(duì)不同的幻燈片進(jìn)行了評(píng)述,，分別闡述了各自對(duì)幻燈片的看法及優(yōu)劣處,。

學(xué)生：將自選圖形的制作過(guò)程進(jìn)行演示、講解,。

（這位同學(xué)做的真棒,，老師或?qū)W生再演示一遍）

四、小結(jié)收獲

教師：依據(jù)學(xué)生在制作過(guò)程及解說(shuō),、探討中存在的問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

教師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的技巧運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中。

附：板書設(shè)計(jì)(貼)

動(dòng)物王國(guó)

（同進(jìn)貼上多種動(dòng)物玩具）

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)篇七

1,、學(xué)著用泥巴（彩泥）創(chuàng)造形象

2,、讓學(xué)生有立體的思維能力

探索感知泥性,，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受,。

感受,、探索泥性及口頭發(fā)表。

1,、讓學(xué)生準(zhǔn)備好彩泥

2,、老師準(zhǔn)備好各種玩具（如：小屋、水果,、動(dòng)物）

二課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生了解泥巴的可塑性,。

2,、讓學(xué)生初步了解雕塑，就是立體的,，多個(gè)方位都可以感覺到漂亮,。

3、給學(xué)生欣賞學(xué)校的雕塑,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還看見過(guò)什么雕塑,。

二、要求學(xué)生隨便玩泥巴,。

一,、開始讓學(xué)生做點(diǎn)正方形、三角形,、園形

二,、讓學(xué)生組合這些形狀

1、要有自己的想法

2,、要有大小變化

三,、讓學(xué)生開始自己想象

1、做一些小屋,、水果之類的東西

2,、啟發(fā)學(xué)生做一些難一點(diǎn)的東西

四、和一些不會(huì)做的學(xué)生一同做,。

五,、讓一些做好的學(xué)生發(fā)表一下自己的辦法。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)篇八

1,、通過(guò)描畫自己的影子,，感受圖形的外形美。

2、通過(guò)和添加的'表現(xiàn)手法,，對(duì)簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解,。

3、在描畫中,，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖,、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,，及愛國(guó)主義情感。

1,、了解中國(guó)的皮影戲,。

2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的造型,。

3,、描畫的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確。

1,、收集剪影作品

2,、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽(yáng)光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的影子造型）,。

3,、收集馬蒂斯的剪紙作品。

4,、瀏覽中國(guó)皮影網(wǎng),。

2教時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

二,、講授新課介紹皮影

“皮影”是對(duì)皮影戲和皮影戲人物（包括場(chǎng)面道具景物）制品的通用稱謂,。中國(guó)皮影藝術(shù)，是我國(guó)民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨(dú)特藝術(shù)品種,，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。

皮影戲是讓觀眾通過(guò)白色布幕,，觀看一種平面偶人表演的燈影來(lái)達(dá)到藝術(shù)效果的戲劇形式,；而皮影戲中的平面偶人以及場(chǎng)面道具景物，通常是民間藝人用手工,，刀雕彩繪而成的皮制品,，故稱之為皮影。

皮影戲是我國(guó)出現(xiàn)最早的戲曲劇種之一,。它的演出裝備輕便,，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動(dòng)人。千百年來(lái),，深受廣大民眾的喜愛,，所以流傳甚廣。不僅如此,，皮影戲還對(duì)國(guó)內(nèi)外文化藝術(shù)的發(fā)展起過(guò)一定的作用,。有不少新的地方戲曲劇種，就是從各路皮影戲唱腔中派生出來(lái)的,。中國(guó)皮影戲所用的幕影演出原理,，以及皮影戲的表演藝術(shù)手段，對(duì)近代電影的發(fā)明和現(xiàn)代電影美術(shù)片的發(fā)展也都起過(guò)先導(dǎo)作用,。西方世界從十八世紀(jì)的歌德到后來(lái)的卓別林等世界文化名人,，對(duì)中國(guó)皮影戲藝術(shù)都曾給予過(guò)高度的評(píng)價(jià)。建國(guó)后,，毛澤東,、周恩來(lái)等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，也曾多次以皮影戲來(lái)招待國(guó)內(nèi)外賓客,。然而,，皮影戲藝術(shù)在遭遇“*”劫難之后至今未能扭轉(zhuǎn)。皮影戲中人物,、景物的造型與制作,，卻又是屬于我國(guó)的民間美術(shù)范疇。它的藝術(shù)風(fēng)格,，在民族藝苑里也是獨(dú)樹一幟,。它為了適應(yīng)皮影戲的幕影表現(xiàn)形式，采取了抽象與寫實(shí)相結(jié)合的手法,，對(duì)人物及場(chǎng)面景物進(jìn)行了大膽的平面化,、藝術(shù)化、卡通化,、戲曲化的綜合處理,。其臉譜與服飾造型生動(dòng)而形象，夸張而幽默,?；蚣儤愣肢E，或細(xì)膩而浪漫,。再加上雕功之流暢,，著色之艷麗，通體透剔和四肢靈活的工藝制作效果,，著實(shí)能使人賞心悅目,，愛不釋手。皮影人制品（簡(jiǎn)稱影人）不只是用于皮影戲的演出，而且每個(gè)人都可以用雙手耍玩娛樂(lè),，還可以置于窗前或白墻之上,，作為室內(nèi)藝術(shù)裝飾。由于皮影造型古樸典雅,，民族氣味濃厚,，既具有藝術(shù)欣賞性又有收藏價(jià)值，所以國(guó)內(nèi)外很多博物館,、收藏家,、藝術(shù)工作者和皮影愛好者都藏有中國(guó)皮影。在國(guó)際交往中,，也常有國(guó)人以中國(guó)皮影為上等禮品贈(zèng)與國(guó)際友人,。

看來(lái)我們中國(guó)的民間藝術(shù)真是了不起啊,！剛才呢,，小朋友已經(jīng)了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中,，在我們玩的游戲中去找一找呢,？譬如：在太陽(yáng)光下，觀察自己的影子以及大樹和其他事物的影子,，感受影子的奇特造型,，（師在投影儀的光照中用手做出各種動(dòng)物的形狀）。

小朋友也可以自己來(lái)試著做一做各種造型,，感興趣的同學(xué)可以描畫下來(lái),。并思考在不同光線下影子的不同變化。

三,、布置作業(yè)

尋找生活中更多的影子造型,，了解皮影的相關(guān)資料，及制作,。

四,、小結(jié)

教學(xué)隨感：

學(xué)生了解了皮影戲的制作原理和方法，也明白了根據(jù)太陽(yáng)方向的不同,，影子的方向也不同,，為下節(jié)課的作業(yè)打下了鋪墊。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起欣賞了皮影,，也知道了它是我們中國(guó)優(yōu)秀民間藝術(shù)的一種,。同學(xué)們?nèi)绻€有知道更多內(nèi)容的,，可以和全班同學(xué)一起交流。現(xiàn)在我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，小朋友們可以利用電腦查找我們需要的各種知識(shí),，真是又快捷,，又省時(shí)間。不會(huì)的可以求助你的爸爸媽媽,，和老師,。

二、講授新課

今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下世界藝術(shù)大師——馬蒂斯,。

（一）欣賞他那獨(dú)具風(fēng)格的剪紙作品,。

馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷,，造型簡(jiǎn)單,、有趣，充滿動(dòng)感,，使人感受到他對(duì)生命充滿樂(lè)觀的精神,。

本來(lái)馬蒂斯只用油彩畫畫，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了色紙,。他先用色紙做出布局,，再開始畫。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案,，線條簡(jiǎn)單有力,、色彩鮮艷明亮。

馬蒂斯真正剪紙是在年紀(jì)較大時(shí),。有一次開刀,，身體復(fù)原期間，只能做一些不吃力的工作,，像畫素描或剪紙,，才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來(lái)很簡(jiǎn)單,，變化卻很多,。紅色、橘色,、藍(lán)色的樹頁(yè),，果實(shí)、美人魚,、鸚鵡,，像是一首大自然的組合曲；同樣簡(jiǎn)單的線條,，也可以變化充滿旋渦動(dòng)感的海洋,。

他說(shuō),，在剪紙的過(guò)程里，并不知道要剪出什么,，只是完全信賴他的手,，當(dāng)他剪出一只鸚鵡時(shí)，他覺得自己就變成那只鸚鵡了,。剪紙使他重新找到了自己,。

（二）發(fā)展階段

1、再現(xiàn)影子——可以通過(guò)投影儀描畫影子,，也可以通過(guò)太陽(yáng)照射描畫影子,。

2、再造影子——通過(guò)對(duì)物體的旋轉(zhuǎn),、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化,。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。

3,、創(chuàng)作影子——學(xué)生在太陽(yáng)光下做出各種姿態(tài)互相描畫,。創(chuàng)作出美麗的影子。

4,、美化影子——在描畫影子的畫中進(jìn)行聯(lián)想和添加,，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。

（三）欣賞書中圖例,，并談?wù)劯惺堋?/p>

三,、布置作業(yè)

畫有趣的影子

作業(yè)要求：

1、合理的構(gòu)圖,，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來(lái),。

2、描畫的影子清晰,，造型基本準(zhǔn)確,。

3、在影子造型的基礎(chǔ)上,，可以進(jìn)行大膽添加和美化,。

四、學(xué)生作畫,，教師巡回輔導(dǎo)

五,、講評(píng)

六、小結(jié)

每個(gè)小朋友畫的都非常有自己想法,，老師很高興,。希望你們繼續(xù)做一個(gè)有自己思想，愛動(dòng)腦筋的好孩子,。

七,、課后拓展

1,、向大師學(xué)畫，運(yùn)用色彩組合和變化,。完成具有裝飾意味的影子畫。

2,、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲,。

由于上節(jié)課的分析和范畫的欣賞，學(xué)生以基本了解光源不同,，影子也不同,，影子是不斷變化的，從學(xué)生的作業(yè)來(lái)看,，已經(jīng)理解了科學(xué)的判斷,，作業(yè)情況很好！

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)篇九

啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀,。

大膽用線涂出物體的形狀,。

體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣。

大膽用線涂出物體的形狀,。

體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣,。

課件、粉筆,、范畫卡片,、學(xué)生用具、繪畫工具,。

一,、情境導(dǎo)入

師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位新朋友,，想知道是誰(shuí)嗎,？請(qǐng)看（課件出示小貓：喵，大家好,！我是毛毛,，請(qǐng)跟我來(lái)！）走,，咱們跟上去瞧一瞧,。（課件出示小貓玩線團(tuán)）毛毛真是又調(diào)皮有可愛！我們一起來(lái)看看這團(tuán)線,！

二,、自主發(fā)現(xiàn)，探求新知

指著“——”師問(wèn)：這是一條什么線,？那這條呢,？

生：??

生：??

師：看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽的名字老師也想給它起個(gè)名叫“螺旋線” 這節(jié)課我們就要用這種螺線來(lái)繞一繞,，涂一涂。（板書課題：繞繞涂涂）引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題,。接下來(lái),，老師就用這種螺旋線畫畫，你們猜,，看看我畫的像什么,？并且可以隨時(shí)大聲的說(shuō)出來(lái)。

師畫,，生猜,。

生畫師猜，師先猜對(duì),，后猜錯(cuò),。“你可真厲害將老師都難倒了,?！?/p>

生紛紛舉手，師：??？你們這么多人考我一個(gè)啊，不行,，我得想個(gè)辦法,。對(duì)了，師出示范畫,，大家,，這是什么？（太陽(yáng)公公）他有什么表情,？（不高興）太陽(yáng)公公看到我們玩得這么高興,，它也想玩了，可它一個(gè)朋友也沒(méi)有,，怎么辦呢,？（生議論給它找?guī)讉€(gè)朋友唄）

師：你想給太陽(yáng)公公找什么朋友？

生：??

師：你們想得真好,！接下來(lái)就將你為太陽(yáng)公公找的朋友用螺旋線畫出來(lái)吧,，開始！用剪刀把它剪下來(lái),，貼到前面來(lái),，好嗎？（好）大家可以和同桌相互合作,，也可以獨(dú)自完成,，現(xiàn)在開始!生動(dòng)手畫,師巡視指導(dǎo),。

時(shí)間到!

師擊掌三下:請(qǐng)小朋友們以最快的速度將剪刀收進(jìn)去。小朋友們,你們抬起頭看一看,太陽(yáng)公公的表情有什么變?(它笑起來(lái)了)是啊!你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友,它非常高興,還讓老師代替他向你們道謝呢?謝謝大家!(響音樂(lè))在陽(yáng)光的照耀下,小鳥歡快歌唱,青青的小草閃閃發(fā)光,花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉,。這可真是個(gè)好天氣,小動(dòng)物們都從窩里跑出來(lái)散步,、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫面。

一,、欣賞范作,。

師:剛才,我們用螺旋線為太陽(yáng)公公畫出了很多好朋友,其實(shí)我們還可以用這種螺旋線來(lái)畫一畫我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品,我們就一起來(lái)欣賞吧!(課件出示)

師:原來(lái)用螺旋線還可以畫出這么漂亮,、有趣的畫來(lái),你們也想畫嗎?那好,現(xiàn)在就請(qǐng)大家用這種螺旋線來(lái)畫一畫我們生活中事物。開始!

二,、學(xué)生畫畫,師巡視指導(dǎo),收集作品,。

三、學(xué)生習(xí)作欣賞,。

師擊掌三下“請(qǐng)小朋友們放下手中的筆,老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作,大家要不要一起來(lái)欣賞一下?(要)”

可以請(qǐng)前兩們小朋友上臺(tái)介紹自己的作品,。師:告訴大家你畫了什么?

師:由于時(shí)間關(guān)系后面的就不請(qǐng)作者一一介紹了。這是??

四,、小結(jié)

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你學(xué)會(huì)了些什么？

生：??

師：你們又掌握了一種新的繪畫技巧,，真為你們感到高興,，希望大家以后能繼續(xù)努力，更上一層樓,！這節(jié)課就到這里,，小朋友們?cè)僖姡?/p>

1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成,，流暢穩(wěn)定地畫出較長(zhǎng)的線條,，有意交織劃分田地，認(rèn)識(shí)常用的顏色,，有意味地涂畫田地的色彩,，表現(xiàn)出一片想象中的田野。

2,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受力和表現(xiàn)力,。

3、體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂(lè)趣,，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛,。

1、認(rèn)識(shí)顏色,。

2,、用各種顏色涂畫出一片田野,。

1、流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地,。

2,、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。

課件,、水彩筆,、油畫棒、展示板

一,、線線交織,，構(gòu)成田野。

1,、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地,，現(xiàn)在老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著,，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路,，再?gòu)牧硪粋€(gè)方向走一走？三條路,，把這片土地分成了好多塊田地了,，這幾塊太大了點(diǎn)，誰(shuí)能畫條小路再分一下,？謝謝你,又多了幾塊地了,。

2、現(xiàn)在我們換一種走法,。在這片更廣闊平整的土地上,，我們快速的直直的開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地,。請(qǐng)一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分,。

二、色彩認(rèn)知,，參觀田野,。

有了這么多田地，種點(diǎn)啥呢,？

1),、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍(lán)色,剛剛插秧的水田。

2),、這是什么顏色,？生長(zhǎng)的是什么？——綠色，沒(méi)有成熟的水稻,。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)篇十

1,、認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài),。

2,、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達(dá);學(xué)會(huì)與他人合作共同創(chuàng)作,。

3,、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)螞蟻外型特征及搬家過(guò)程的描繪，激發(fā)對(duì)螞蟻的喜愛和探究興趣;在共同創(chuàng)作,、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受合作的樂(lè)趣和勞動(dòng)的喜悅,，樹立集體意識(shí)，培養(yǎng)通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活的觀念,。

重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫形式,，通過(guò)集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景,。

難點(diǎn)：抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài),，以及螞蟻搬家過(guò)程的擬人化的想象,。

用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作,。

教具：cai課件、范畫,、場(chǎng)景道具,、畫紙、獎(jiǎng)勵(lì)星,、評(píng)價(jià)表,。

學(xué)具：課本、卡紙,、水彩筆,、各色蠟光紙、剪刀,、膠水,、觀察記錄表等。

(目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。)

播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入：

1、聽,，歌曲唱的是誰(shuí)?

2,、今天我們一起來(lái)扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂(lè)快樂(lè)地跳起來(lái)吧。

師邀請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)表演,。

(目的：認(rèn)識(shí)螞蟻的外型特征,，學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)的方法。)

1,、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄,，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你觀察到螞蟻是什么模樣的?

——根據(jù)學(xué)生回答用動(dòng)畫展示螞蟻的外型特征。

——師參與學(xué)生的交流活動(dòng),，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況,。并請(qǐng)1—2名學(xué)生介紹畫螞蟻的方法。

3,、動(dòng)畫展示繪畫過(guò)程：

(1)引導(dǎo)觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個(gè)部分?

(2)歸納畫螞蟻的基本方法,。

4、cai 課件展示螞蟻的動(dòng)態(tài),。

(1)“黑豆豆”作自我介紹,。

(2)引導(dǎo)觀察：學(xué)一學(xué)“我”(黑豆豆)的樣子，說(shuō)說(shuō)我在干什么?

5,、小結(jié)：剛才老師講了寫實(shí)和卡通這兩種畫螞蟻的方法,，你比較喜歡哪一種?為什么?

6、請(qǐng)你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻,。

7,、看一看，評(píng)一評(píng)：

(1),、請(qǐng)把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞,，并說(shuō)一說(shuō)你畫的小螞蟻在干什么?

(2)、如果你認(rèn)為你畫的螞蟻還可以,，請(qǐng)你輕輕笑一笑;如果你認(rèn)為你畫的螞蟻比較滿意,，請(qǐng)你笑著擺擺頭;如果你認(rèn)為你畫的螞蟻很滿意，請(qǐng)你使勁地拍拍手,。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)篇十一

1,、熟悉工具、認(rèn)識(shí)顏色,、嘗試用各種色彩,、材料，大膽繪制自己喜歡的圖形,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、在活動(dòng)中,，掌握正確的握筆方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛畫,、敢畫的情趣。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí),。

使學(xué)生掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力,。

各種彩筆,、有色繪畫紙。

（一） 導(dǎo)入

下面我們來(lái)欣賞一些大畫家的畫好不好,？

（二） 作品欣賞

1,、出示畢加索的作品。

2,、你覺得這些畫怎么樣,？簡(jiǎn)單介紹畫家。

3,、原來(lái),，我們手中的筆，還能畫出這么奇妙的畫,，你想不想試一試,？

（三）嘗試練習(xí)作畫

學(xué)生選擇自己喜歡的材料自由的畫，畫他們想畫的,，畫他們喜歡畫的,。

1、在學(xué)生的繪畫過(guò)程中,，糾正學(xué)生的握筆姿勢(shì),。

2,、你夸夸你的同學(xué),，并給自己的作品打個(gè)分。分小組進(jìn)行合作作畫,。

3,、在學(xué)生的作畫過(guò)程中，教師巡視,。

a,、表?yè)P(yáng)動(dòng)作快、守紀(jì)律的小朋友,。

b,、表?yè)P(yáng)合作默契的小組。人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)教案全集

c,、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的小朋友,。人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)教案全集

（四） 學(xué)生作品展示

1、請(qǐng)你夸夸你們小組的作品。

2,、出示畫家完成的作品,，比一比。

（五）小結(jié)

你們真棒,！是我們班的小畫家,，比畢加索這樣的大畫家都畫的好。老師真喜歡你們,！希望你們以后上課,，也能像今天一樣大膽的畫。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)篇十二

感知,、探討,、理解花的自然美、藝術(shù)美,、內(nèi)在美,，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法,，培養(yǎng)合作意識(shí),。

探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”,。種媒材,。

（一）組織教學(xué)

預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況,。

（二）談話導(dǎo)入

師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇,，大自然變漂亮了,，知道為什么嗎？

生：因?yàn)闃淙~綠了,，小燕子回來(lái)了,，桃花開了，學(xué)校的山茶花也開了……

師：你喜歡花嗎,？為什么,？

生：很喜歡。因?yàn)榛ê苊馈?/p>

（三）觀察,、欣賞,、感受

1、十大名花欣賞（課件展示,，伴有音樂(lè),，逐一播放圖片,。）

你知道國(guó)花嗎？知道它叫什么名字,，長(zhǎng)什么樣嗎,？讓我們一起去看一看吧！

2,、提問(wèn)：

（1）你最喜歡什么花,？為什么？

（2）它是什么季節(jié)里開的,？長(zhǎng)得什么樣子,？有哪些顏色？

（3）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎,？

3,、說(shuō)一說(shuō)

（1）你還知道哪些花卉？

（2）它的名字是什么,？

（3）它長(zhǎng)得什么樣子,？

（4）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎？

學(xué)生回答的花,，教師盡可能地展示,。

4、應(yīng)用欣賞

（四）拼一拼

同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形,，你能簡(jiǎn)單拼一拼,，使它變成花嗎？

（五）思考,、探索

1,、實(shí)例欣賞

2、小組討論

（折）（扎）（剪）

（2）想一想,，說(shuō)一說(shuō),，怎樣做更好看？

（3）根據(jù)材料和方法的不同,，分小組自由合作,，然后辦個(gè)小花展,，裝飾教室,。讓美麗的花永遠(yuǎn)開在我們的教室里。

（六）學(xué)生創(chuàng)作

教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題,，并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè),。

（七）小結(jié)

1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評(píng)價(jià)學(xué)生作品,。讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮花,，并說(shuō)明為什么,。

2、環(huán)保教育,。

師：有的人看見好看的花就把它摘下來(lái),，他這樣做對(duì)不對(duì)？為什么,？

生：不對(duì),。花是大家的,，要愛護(hù)公物,，要美化城市，不要摘花……

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的,，我們自己不但不摘花,，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛護(hù)公物,，讓我們的城市更加美,，讓我們的祖國(guó)到處都是花的海洋。

教學(xué)反思：

學(xué)理念注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，在教學(xué)中應(yīng)時(shí)常把它放在第一位,，針對(duì)不同類型的課用不同手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí),，這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn),。

在這一課中，我收集了許多有關(guān)四季花卉的知識(shí)圖片和應(yīng)用實(shí)例圖片做成課件,，在談話導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實(shí)感受花的美,。在播放時(shí)能不時(shí)地聽到學(xué)生驚訝的贊嘆聲,，對(duì)花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣,，他們帶著這一份喜愛不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié),，并快樂(lè)學(xué)習(xí)。表現(xiàn)力的培養(yǎng)“怎樣做更好看,？”等問(wèn)題的設(shè)計(jì)都以學(xué)生為主,，努力讓他們?cè)谧约旱奶骄恐姓业酱鸢福㈠憻捀鞣矫娴哪芰?。學(xué)生對(duì)這一系列挑戰(zhàn)性的問(wèn)題都產(chǎn)生了很大的興趣,，積極思索，尋找方法,。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)篇十三

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《藝術(shù)》（一年級(jí)上冊(cè)）

1,、在繪畫,、制作“小鳥的家”的藝術(shù)活動(dòng)中讓學(xué)生自由選擇工具、材料,、充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注,。

通過(guò)繪制“小鳥的家”學(xué)習(xí)如何將畫面處理得豐富、具有美感,。

結(jié)合自然現(xiàn)狀,，充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫

面。

cai課件,、頭飾,。

教學(xué)過(guò)程

一。導(dǎo)入新課

1,、（1）提供觀察材料,，引發(fā)思考：

這只小鳥怎么了？

2,、談話引課題

有誰(shuí)愿意和老師一塊兒幫助小鳥回到自己的家,？

二。講授新課

1．出示課題,。

2．小鳥的家在哪里,？讓我們跟著小鳥一快兒去找他的家，好嗎,？

提供材料,，找到小鳥的家。

設(shè)問(wèn)：小鳥的家發(fā)生什么事了,？為什么會(huì)這樣,？

學(xué)生分組討論后得出結(jié)論。

教師總結(jié)：

學(xué)生回答,。

那么,，我們現(xiàn)在應(yīng)該用什么辦法來(lái)補(bǔ)救？

學(xué)生回答,。

教師總結(jié),。

三。學(xué)生作畫

那么小鳥和小動(dòng)物們它們喜歡在什么環(huán)境里安家呢,？（為畫面處理得豐富,、具有美感作鋪墊。）

學(xué)生回答,。

同學(xué)們,，你們現(xiàn)在一定很想替小鳥和其它小動(dòng)物安排一個(gè)家，可是怎么做呢,？（出示作畫講解）

現(xiàn)在就把你們的想法表現(xiàn)在畫紙上,，好嗎？

四,。教師巡視

對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,，老師及時(shí)糾正。

五,。展示作品

展示學(xué)生作品,。（學(xué)生對(duì)滿意的作品投票）學(xué)生談自己作品的繪畫意圖。

六,。表演

我們現(xiàn)在幫小鳥和其它小動(dòng)物重建了家園,。（出示圖片）森林又恢復(fù)了生氣，動(dòng)物們開起了狂歡會(huì),，讓我們戴上頭飾跟著音樂(lè)一起唱歌,、跳舞好嗎？（出示音樂(lè)）學(xué)生和老師帶頭飾邊唱邊跳,。

七,。小結(jié)本課

學(xué)生回答。

教師總結(jié),。

“大家都來(lái)保護(hù)環(huán)境,，讓地球越來(lái)越美”。