作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

中班美術(shù)教案春天的花草篇一

低齡兒童的美術(shù)教育是人的教育，是美的教育,，是情的滲透,，是愛(ài)的流露。社會(huì)生活豐富多彩,，讓孩子置身其中,，萌動(dòng)情感，引起心靈的共鳴與震動(dòng),，在情感的驅(qū)動(dòng)下啟動(dòng)想像,，激起靈感，調(diào)動(dòng)潛能,，點(diǎn)燃智慧的火花,。體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

1,、體會(huì)我們都是小巨人,，為自己的成長(zhǎng)而高興。

2,、關(guān)注自己各部分的特征,，并樂(lè)意大膽表達(dá),。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1,、在相同大小的紙張印有藝術(shù)家作品：“詩(shī)人”（米羅）,，同一圖像分別為不同的大、中,、小三份,。

2、鉛畫(huà)紙（事先對(duì)折,，一半再對(duì)折）、勾線(xiàn)筆,、蠟筆,。

3、示范畫(huà),。

一,、觀(guān)察三張畫(huà)面,，比較大小進(jìn)行排列,。（詩(shī)人“米羅”）

會(huì)給小人排隊(duì)嗎,？

小結(jié)：紙上的小人就像小朋友一樣,，正漸漸長(zhǎng)大呢。

二,、觀(guān)察人物特征,，分辨頭,、身體和四肢。（教師示范畫(huà)）

1,、學(xué)一學(xué)長(zhǎng)大的那個(gè)孩子,，把自己變成一個(gè)小巨人,。

2、怎樣把自己畫(huà)成小巨人,？

小結(jié)：頭頂天,，長(zhǎng)長(zhǎng)的腿站著地，才是一個(gè)頂天立地的小巨人,。

3,、頭部、身體,、腳和手臂分別在哪個(gè)地方比較合適,？（教師邊示范要畫(huà)的大小和位置邊問(wèn)是否合適？為什么,？）

小結(jié)：畫(huà)畫(huà)時(shí),，要把每個(gè)部位的位置、大小都想好,，頭占紙的一半,，身體和腳占一半，手臂、四肢千萬(wàn)不能長(zhǎng)錯(cuò)位置,。

三,、操作表現(xiàn)

畫(huà)一個(gè)大大的自己。

操作要求：

1,、在紙上畫(huà)個(gè)大大的自己,，畫(huà)出各部分的特征,。

2,、在每一部分上再添畫(huà)某些細(xì)節(jié)，比如衣服上的紐扣,、口袋等,。

3、添上漂亮的背景,。

四,、觀(guān)察交流

誰(shuí)畫(huà)出了小巨人？為什么,？

小結(jié)：頭,、身體、四肢都要有,，頭頂天、腳站地的,，才是真正的小巨人,。

利用平時(shí)游戲時(shí)間，畫(huà)畫(huà)小巨人,。

美術(shù)活動(dòng)中,，讓幼兒大膽的創(chuàng)造表現(xiàn)并不代表放任孩子表現(xiàn)，其必定是需要一些美術(shù)技能支持的,，兩者看似矛盾但又互為依托,，相輔相成。通過(guò)此次活動(dòng)讓我深刻意識(shí)到：當(dāng)今社會(huì)幼兒接受的新鮮事物多,、想象力豐富,，凡事都有自己的想法與主張。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來(lái)師生都感到輕松,、愉悅,，幼兒接受得快、掌握好,。所以從某種意義上來(lái)說(shuō)幼兒其實(shí)不是需要一個(gè)教師而是需要一個(gè)合作伙伴,。

中班美術(shù)教案春天的花草篇二

1、幼兒學(xué)會(huì)用吹泡泡的方法作畫(huà)，并能通過(guò)想象在留在紙上的圓泡泡印上添畫(huà),。

2,、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒對(duì)圓形物體的想象力,。

紅色,、黃色、藍(lán)色水彩顏料著色的洗潔精,、吸管,。

師：“我們一起來(lái)做吹泡泡的游戲吧?！睅熡坠餐螒?。

1、師：“今天,，老師帶來(lái)了一幅畫(huà),，上面有什么？”“這些各種顏色的圓圈,，你們知道它們是用什么東西畫(huà)出來(lái)的嗎,？”

2、介紹材料：紅,、黃,、藍(lán)顏料，吸管,。

3,、介紹吹畫(huà)方法：我們將吸管的一頭蘸上顏色，拿平吸管,，輕輕地吹出泡泡,。讓泡泡輕輕地落在圖畫(huà)紙上，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡,。經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡,，可以讓畫(huà)面變得更加美麗。

4,、“圓圓的泡泡你覺(jué)得它象什么東西,？”根據(jù)幼兒想象再進(jìn)行添畫(huà)。

幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,，完成吹畫(huà)想象畫(huà),。鼓勵(lì)幼兒把空白處吹滿(mǎn)泡泡，添畫(huà)得越多越好,。提醒幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生,，不要把染色的洗潔精吸入嘴中。

展示幼兒作品，對(duì)有不同添畫(huà)方法,、想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給予鼓勵(lì),。

中班美術(shù)教案春天的花草篇三

色彩是美術(shù)作品的基本要素之一，在幼兒美術(shù)中占有重要位置,。中班的孩子雖然已認(rèn)識(shí)并能辨別顏色,，但他們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中常并不理會(huì)顏色，作品的色彩大都單調(diào),，換色較少,。中班的孩子自我意識(shí)還較強(qiáng)，在繪畫(huà)過(guò)程中會(huì)表現(xiàn)出特別偏愛(ài)的顏色,，時(shí)常使作品色彩雜亂和不協(xié)調(diào),，因此根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，把色彩作為本次美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容,，選擇了美術(shù)欣賞活動(dòng)《奇妙的.冷暖色》,，以幼兒生活中熟悉常見(jiàn)的太陽(yáng)為切入點(diǎn)，試圖幫助幼兒更好的感受,、理解認(rèn)識(shí)冷暖色,，從而充分激發(fā)幼兒的對(duì)色彩的興趣。

1．了解冷暖色系的特點(diǎn),，體驗(yàn)冷暖色帶給人的不同感受,。

2．嘗試以暖色為主想象創(chuàng)作一幅畫(huà)。

3．提高運(yùn)用色彩的能力,，體驗(yàn)色彩創(chuàng)作的樂(lè)趣

認(rèn)識(shí)冷暖色,， 感知色彩的冷暖，體驗(yàn)冷暖色帶給人的不同感受,。,。

嘗試以暖色為主想象創(chuàng)作一幅畫(huà),。

暖色色卡,、冷色色卡若干、課件圖片,、蠟筆,、圖畫(huà)紙若干、冷暖色的家（紙箱兩個(gè)：上貼太陽(yáng)和雪花各一）

一）出示課件,，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察課件：

1．今天老師帶來(lái)了一幅畫(huà),，大家看看畫(huà)得是什么？太陽(yáng)是什么顏色的,？太陽(yáng)照在我們的身上有什么感覺(jué),？引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作或詞語(yǔ)表達(dá)。

師小結(jié)：這幅畫(huà)用紅、橙,、黃色來(lái)表現(xiàn)太陽(yáng),，看了以后讓我們覺(jué)得很溫暖。

2 ,、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看這幅畫(huà)（冬天的景象）：畫(huà)的是什么時(shí)候,？圖上有什么顏色？看了這幅畫(huà)后你覺(jué)得怎樣,？

師小結(jié)：這幅畫(huà)用白,、藍(lán)、綠色來(lái)表現(xiàn)冬天,，看了以后讓我們覺(jué)得比較冷,、比較安靜。

二）出示圖形課件：

1,、出示暖色圖形,，這些圖形是什么顏色？看了這些顏色后你感覺(jué)怎么樣,？

師小結(jié)：這些紅色,、黃色、橙色如同太陽(yáng)給我們的感覺(jué)一樣是溫暖的,，給我們帶來(lái)新的溫暖,、希望，它們屬于暖色,。

2,、出示冷色圖形，這些圖形是什么顏色,？看了這些顏色后你感覺(jué)怎么樣,？

師小結(jié)：藍(lán)色、綠色,、紫色好像冬天給我們的感覺(jué)一樣比較冷,、比較安靜，它們都屬于冷色,。

三）引導(dǎo)幼兒對(duì)比圖案相同,、顏色不同的兩幅畫(huà)（課件）：

我們畫(huà)畫(huà)時(shí)經(jīng)常用到冷色和暖色，用的顏色不同給人們的感覺(jué)也會(huì)不同,，接下來(lái)我們一起來(lái)看看著兩幅圖：這兩幅畫(huà)一樣嗎,？有什么不同？看了后感覺(jué)怎么樣,？

師小結(jié)：這幅畫(huà)以藍(lán)色為主,，藍(lán)色屬于冷色,，所以給我們的感覺(jué)比較冷，另一幅畫(huà)以橙色為主,，橙色屬于暖色,，所以給我們的感覺(jué)比較溫暖。

四）引導(dǎo)幼兒欣賞名畫(huà)：

1,、引導(dǎo)幼兒欣賞暖色調(diào)的名畫(huà)：這些畫(huà)用了那些顏色,？看了后感覺(jué)怎樣？

（這些畫(huà)主要以紅色,、黃色,、橙色為主，這些顏色都屬于暖色,，我們也說(shuō)它們屬于暖色調(diào)的畫(huà),，所以我們看了這些畫(huà)覺(jué)得很溫暖。

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞冷色調(diào)的名畫(huà)：這些畫(huà)用了那些顏色,？看了后感覺(jué)怎樣？

（這些畫(huà)主要以藍(lán)色,、綠色,、紫色為主，這些顏色都屬于冷色,，我們也說(shuō)它們屬于冷色調(diào)的畫(huà),，所以我們看了這些畫(huà)覺(jué)得比較冷。

五）游戲《找家》

要求：將顏色分別放到自己的家中,。（分冷,、暖色）

剛才我們認(rèn)識(shí)了暖色和冷色，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲,，小朋友的籃子了有一些卡片,，大家看看它們是什么顏色，然后幫它們找家,，把屬于暖色的卡片送到貼了太陽(yáng)的房子里,，把屬于冷色的卡片送到貼了雪花的房子里，看看誰(shuí)送的又快又對(duì),。

游戲后集中幼兒,，教師小結(jié)：我們來(lái)看看小朋友送對(duì)了嗎,？這是什么顏色,？它屬于暖色還是冷色？

六）活動(dòng)延伸：畫(huà)太陽(yáng)

1,、今天我們認(rèn)識(shí)了暖色和冷色,，也看了很多暖色調(diào)的畫(huà),，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)用這些暖色畫(huà)一幅溫暖的太陽(yáng)，小朋友要想一想用什么顏色才能讓太陽(yáng)更溫暖,。

要求：

1）用暖色來(lái)涂顏色

2）太陽(yáng)可以是變化的,，光芒可用直線(xiàn),、曲線(xiàn),、光環(huán)火焰等

2、幼兒作畫(huà),，,，教師巡回輔導(dǎo)

3．展示幼兒作品：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品，你用了哪些顏色,？你畫(huà)的太陽(yáng)給人什么樣的感覺(jué),？

為了更好的解決幼兒色彩運(yùn)用上的習(xí)慣,，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，在活動(dòng)中,，我主要通過(guò)五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)引導(dǎo)幼兒感知,、欣賞。首先是引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅作品,，讓幼兒對(duì)兩幅畫(huà)中的主色調(diào)有較清楚地認(rèn)識(shí),，接著引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)冷暖色。為了解決本活動(dòng)的重難點(diǎn),，我引導(dǎo)幼兒對(duì)圖案相同、顏色不同的兩幅畫(huà)進(jìn)行欣賞,，在兩種截然不同的色彩對(duì)比中,，孩子們感受到了冷暖色對(duì)畫(huà)面的作用。繪畫(huà)作品的欣賞分析是很重要的,，所以課件中選用了大量凡高,、莫奈的畫(huà)作供幼兒欣賞。在欣賞了大量不同色調(diào)的作品后,，我根據(jù)幼兒喜愛(ài)游戲的特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)了游戲“顏色寶寶找家”，在游戲中,，孩子們很快就能區(qū)分顏色所屬的色調(diào),。最后,，我引導(dǎo)幼兒用暖色來(lái)畫(huà)一幅《溫暖的太陽(yáng)》，引導(dǎo)幼兒學(xué)以致用,。通過(guò)層層深入的環(huán)節(jié),，孩子們對(duì)冷暖色有了初步的認(rèn)識(shí)。在作品中,，孩子們能用暖色調(diào)表現(xiàn)太陽(yáng),，通過(guò)此次活動(dòng)，孩子們進(jìn)一步提高了色彩運(yùn)用的技能,，學(xué)會(huì)了在作品中用色彩表達(dá)各種不同情感的方法,。

當(dāng)然，色彩的運(yùn)用并不是一次活動(dòng)就可以教會(huì)的,，在今后的美術(shù)活動(dòng)中,，我們應(yīng)不斷滲透于日常的教學(xué)中，只有這樣,，才能引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)出更加豐富的作品,。（幼教教研室謝琳責(zé)編）

中班美術(shù)教案春天的花草篇四

1、 引導(dǎo)幼兒在說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)中了解人物的基本特征,，并初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物的動(dòng)態(tài),。

2、 嘗試用拓印的方法裝飾畫(huà)面,，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

自制活動(dòng)人一個(gè)，作畫(huà)用品人手一份,，歡快的旋律一段,，拓印材料(蘿卜、藕,、廣告色)若干,，吹泡泡工具一份

一、 談話(huà)導(dǎo)入—引發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣

用吹泡泡的形式引出圓形,，并以泡泡的口吻說(shuō)出泡泡寶寶的心愿---希望自己變成一個(gè)人,，一個(gè)會(huì)跳舞的人。

二,、 師幼互動(dòng)(幫泡泡寶寶完成心愿)---感受,、表現(xiàn)人物的基本特征和跳舞的各種動(dòng)態(tài)。

1,、 感受并表現(xiàn)人物的頭部特征

a,、 說(shuō)五官

b、 畫(huà)五官

c,、 設(shè)計(jì)發(fā)型

2,、 引導(dǎo)幼兒感受、表現(xiàn)人物跳舞的動(dòng)態(tài)特征

a,、 幼兒跟隨音樂(lè)做各種動(dòng)作

b,、 感受同伴跳舞時(shí)不同的動(dòng)作特征

c、 教師根據(jù)幼兒自編的動(dòng)作示范畫(huà)出跳舞的泡泡

d,、 介紹拓印材料并示范拓印背景

三,、 幼兒練習(xí)作畫(huà)，教師適時(shí)指導(dǎo),，并用拓印的形式裝飾畫(huà)面背景,。

四、 作品欣賞評(píng)價(jià)

中班美術(shù)教案春天的花草篇五

1,、引導(dǎo)幼兒裝飾扇面,，感受扇子的美。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽制作扇子,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

1,、ppt課件,，古箏音樂(lè)。

2,、圖形卡紙每人2張,，用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作,。

3,、扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來(lái)的扇子，收集的材料,。）

4,、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）,、蠟筆,、漿糊等，雙面膠,。

1,、師：夏天到了，天氣越來(lái)越熱,，你有什么好辦法使自己涼快呢,？

（空調(diào)、電扇,、冷飲,、洗澡,、扇子等）

2、師：有小朋友說(shuō)到扇子,，那么老師把小朋友收集的扇子展覽出來(lái),，我們一起來(lái)欣賞一下。

3,、師：請(qǐng)你觀(guān)察一下這些扇子,，看看它們扇面的圖案是什么樣子的？形狀又是什么樣的,？

4,、教師小結(jié)：剛才我們看到的扇子有的是有柄的，有的是沒(méi)有柄的可以折起來(lái)的（折扇）,，扇面的圖案是多種多樣的,，形狀也是多樣的。

1,、出示一把折扇：讓幼兒說(shuō)出什么形狀,、什么顏色、由幾部分組成,、用什么材料制作,、使用方法的等。

2,、出示蒲扇：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蒲扇的形狀,、制作材料等，教師可向幼兒介紹：蒲扇是用南方的一種叫蒲葵樹(shù)的葉子做成的,，這種葉子很大,，葉脈又粗又壯，很像扇子的形狀,，人們把它割下來(lái)剪成圓形再用藤繩縫合起來(lái),，即成扇子。蒲扇既結(jié)實(shí)又便宜,，扇一扇風(fēng)特大,，所以人們都喜歡用它來(lái)乘涼或驅(qū)趕蚊蠅。

3,、介紹工藝品扇：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其形狀,、色彩、制作材料,、用途等,，進(jìn)而了解中華民族文化藝術(shù)的豐富多彩。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)出還見(jiàn)過(guò)什么樣的扇子,，并說(shuō)明他的用途,。觀(guān)察、比較各類(lèi)扇子的異同：（制作材料,、顏色,、形狀、用途各不相同,；都能乘涼,，都叫扇子,，都是人們制作的等）

1,、師：老師這里有三把扇子，請(qǐng)你來(lái)看一看它們有什么不同,？

（圓形—圖案是色塊填充,，前后是一樣的；長(zhǎng)方形—前后裝飾是不同的,；扇形—同一個(gè)主題）

2,、師：那你們知道這幾把扇子是怎么做的嗎？大家可以想一想,、猜一猜,。

3、師：從材料上講我們需要扇面和冰棍棒,，首先我們要把兩個(gè)扇面裝飾一下,，然后把冰棍棒上的雙面膠撕掉，把它粘在沒(méi)有裝飾的一面上,，撕下來(lái)的雙面膠放在桌子中間的籃子里,，然后把另外一面粘上去，兩個(gè)圖形合在一起,，要邊對(duì)邊,、角對(duì)角，最后用力的壓一壓,，這樣我們的扇子就完成了,。

1、師：老師為你們準(zhǔn)備好了操作材料,，請(qǐng)大家按照制作方法,，一步一步的來(lái)做。

2,、幼兒裝飾扇面,、制作扇子，教師巡回指導(dǎo)。

1,、師：我把小朋友做的扇子都展覽出來(lái),，我們一起來(lái)看看，你覺(jué)得自己的扇子美不美,，美在哪里,？還有誰(shuí)的扇子也很美？

2,、師：請(qǐng)把自己的扇子介紹給朋友,，說(shuō)說(shuō)你是用什么材料裝飾的？

3,、教師小結(jié)：（讓幼兒了解扇子的發(fā)展史）扇子的種類(lèi)很多,，不僅能供人們乘涼，還可以用來(lái)當(dāng)跳舞的道具或作為工藝品供人們欣賞,。我們國(guó)家很早就有扇子了,，古時(shí)候人們喜歡在紙扇上寫(xiě)詩(shī)、作畫(huà),。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展,，人們創(chuàng)造發(fā)明了現(xiàn)代化的乘涼工具，如電風(fēng)扇,、空調(diào)等,，小朋友長(zhǎng)大后可以設(shè)計(jì)出更新穎的降溫工具，造福人類(lèi),。

手工區(qū)：讓幼兒自己動(dòng)手制作扇子,，可自選喜歡的材料，教師可以幫助幼兒設(shè)計(jì),，通過(guò)剪,、畫(huà)、折,，制作各種漂亮扇子,。讓幼兒體驗(yàn)和感受扇子藝術(shù)的美。

中班美術(shù)教案春天的花草篇六

1,、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征,。

2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系,。

3,、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。

重,、難點(diǎn)：表現(xiàn)出重疊關(guān)系

1,、范例一幅,、水果實(shí)物

2、幼兒的做畫(huà)用具

一,、導(dǎo)入主題

1,、（出示范例）師：上次趙老師帶你們參觀(guān)了水果店，在水果店里你們看到了什么呀,？（蘋(píng)果,、香蕉,、生梨……）

2、師：你們想不想知道趙老師喜歡吃什么水果呢,？嗯看看趙老師買(mǎi)了什么水果,。（蘋(píng)果,、草莓,、西瓜）

二,、觀(guān)察討論

1、教師出示水果實(shí)物,，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系,。

2,、師：看看老師買(mǎi)來(lái)的水果哪個(gè)最大,？哪個(gè)最小,？看一看,，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面,？你們覺(jué)得這樣放好看嗎,？為什么好看？（草莓在前面,，蘋(píng)果在后面,，西瓜在最后面）

三、簡(jiǎn)單示范

1,、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好,？

2、教師出示范圖

3,、師：老師拍的照片好看嗎,？你們想不想給水果拍照呢？那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎,？

4,、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫(huà)草莓）

5,、師：我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀,？（蘋(píng)果）看看老師拍的照片你們能看到蘋(píng)果的全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開(kāi)始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢,？（跳過(guò)去）

6,、師：我們拍完了蘋(píng)果，最后給誰(shuí)拍呀,？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎,？（被蘋(píng)果草莓遮住了）對(duì)那我們和蘋(píng)果一樣從這里開(kāi)始拍，到這里怎么樣呀,？（跳過(guò)去）

7,、師：我們拍照拍完了嗎？（沒(méi)有）還要干嗎呀,？（……）小朋友都穿上了衣服,，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服,。你們先給他們拍照再象趙老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好,？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅,、綠色……）蘋(píng)果寶寶說(shuō)了顏色要亮得才好看,。西瓜寶寶也說(shuō)了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）嗯一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看,，給水果寶寶穿的衣服最漂亮,。

四、幼兒表現(xiàn)

1,、幼兒做畫(huà),，老師觀(guān)察并指導(dǎo)

五、作品展示

1,、介紹自己的作品,。

2、相互贈(zèng)送作品師：把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎,？

美術(shù)課上課時(shí),，對(duì)幼兒的示范要詳細(xì)并且最好能夠讓幼兒自己來(lái)思考和參與，這樣更能引起幼兒的興趣和操作欲望

課堂的引入可以更情景化,，盡量避免常規(guī)平淡,，可以創(chuàng)設(shè)一定的情景來(lái)吸引幼的注意，引起幼兒的興趣,，也可以利用創(chuàng)設(shè)的情景來(lái)對(duì)幼兒的操作提出一定的要求,，這樣可以起到事半功倍的效果。

中班美術(shù)教案春天的花草篇七

1.學(xué)習(xí)用泥板立體造型表現(xiàn)出各種人臉的形狀,。

2.運(yùn)用捏貼,、刻畫(huà)等方法表現(xiàn)人物高興或生氣等臉部表情,。

3.能充分想象、大膽制作,。

1.幼兒對(duì)人物的各種表情有一定的了解,。

2.陶泥、操作工具及綜合材料人手一份,。

1.師幼共同玩游戲：猜猜我的心情,。

(1)師：我們的臉上會(huì)表現(xiàn)出不同的心情，比如開(kāi)心的時(shí)候會(huì)有高興的表情,，生氣的時(shí)候會(huì)有發(fā)怒的表情?，F(xiàn)在請(qǐng)你們和自己的好朋友一起玩玩“我的表情”，說(shuō)說(shuō)朋友的心情,。

(2)幼兒自由講述,。

●讓幼兒置身于游戲情境中，積極主動(dòng)地講述在做各種表情時(shí)臉部五官的變化,，既吸引了幼兒的注意力,，又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

2.教師交代創(chuàng)作要求,。

師：請(qǐng)你們?cè)诰硗采习迅髯院门笥训谋砬樽龀鰜?lái),。你準(zhǔn)備怎么做呢?

3.教師示范制作方法。

師：先把泥拍成泥板,，再卷成一個(gè)卷筒,，注意一定要把泥板的兩條邊連接牢固,，然后在卷筒上裝飾自己喜歡的人物造型,。

4.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo),。

5.將幼兒作品布置成“我的朋友”場(chǎng)景,，鼓勵(lì)幼兒相互講一講自己的作品。

☆區(qū)角活動(dòng)

①生活區(qū)：提供哈哈鏡,，讓幼兒觀(guān)察變形后的自己,，并大膽與同伴進(jìn)行交流。

②美術(shù)區(qū)：提供紙,、筆,、橡皮泥等材料，引導(dǎo)幼兒用多種形式制作自己喜歡的面具,。

☆家園共育

請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集各種漫畫(huà)人物的資料,，解答幼兒的有關(guān)問(wèn)題，豐富和積累幼兒有關(guān)表情的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),。