作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案故事 有趣的影子中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一

1、 學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌中所表達(dá)的愛(ài)

2、 按詩(shī)歌中句型我愛(ài)你就像……,，……有……的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編

準(zhǔn)備：

大海,、氣球等圖片，心形詞卡：猜猜我有多愛(ài)你,。

1、師朗讀詩(shī)歌一遍后提問(wèn)

師：小朋友,，詩(shī)歌里猜得是什么,？幼兒回答后，師出示詞卡貼黑板中間,。

師：詩(shī)歌里讓誰(shuí)猜猜我有多愛(ài)你,，幼兒回答后，師按詩(shī)歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛(ài)你的心卡左側(cè),。

師：小朋友在詩(shī)歌里聽(tīng)到了有多愛(ài)爸爸,、媽媽……，幼兒回答后,，師按詩(shī)歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛(ài)你的心卡右側(cè)

2,、 幼兒和師一起朗讀詩(shī)歌（據(jù)板書(shū)提示完整朗讀詩(shī)歌）

3、 師小結(jié)：小朋友們,，原來(lái)我們可以用生活中的很多東西來(lái)表達(dá)我們的愛(ài),。告訴家人我們有多愛(ài)他們

師：老師也很愛(ài)你們，小朋友們猜猜我有多愛(ài)你,？

師：老師這里有幾樣?xùn)|西,，它代表著老師有多愛(ài)你們。

師出示實(shí)物,，幼兒回答（強(qiáng)調(diào)句式）

師：老師愛(ài)你們,，那你們愛(ài)老師嘛？（生：愛(ài)）但老師不知道你們有多愛(ài)我呀,？

幼兒仿編詩(shī)歌中的句型表達(dá)對(duì)老師的愛(ài),。

師：原來(lái)我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人的愛(ài)，心中有愛(ài)就表示出來(lái),，愛(ài)你的人也肯定多了?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友對(duì)你的小伙伴們大聲說(shuō)出你的愛(ài)吧！

爸爸,、媽媽猜猜我有多愛(ài)你,？我愛(ài)你就像藍(lán)藍(lán)的大海，大海有多深,，我就有多愛(ài)你,；

爺爺,、奶奶猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像圓圓的蜜桔,，蜜桔有多甜,，我就有多愛(ài)你；

小伙伴們猜猜我有多愛(ài)你,？我愛(ài)你就像漂亮的氣球,，氣球飛得有多高，我就有多愛(ài)你,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案故事 有趣的影子中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二

冬天到了,，下雪是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。下雪以后,，幼兒可以感受雪景的美,，也可以體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣，在各種各樣的玩雪活動(dòng)中,，堆雪人又是幼兒最感興趣的,，通過(guò)這節(jié)課讓孩子們簡(jiǎn)單的了解雪遇熱融化的現(xiàn)象，所以我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)課,。

1,、學(xué)習(xí)按一定順序觀(guān)察和講述圖片內(nèi)容

2、發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,，想象思維能力,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3,、初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象,。

《雪人不見(jiàn)了》課件

1、談話(huà)：孩子們,，你們喜歡堆雪人嗎,？

教師：今天有幾個(gè)可愛(ài)的小客人，它們也很喜歡堆雪人,，我們來(lái)看一看吧,。

2、放課件：引導(dǎo)幼兒逐幅觀(guān)察

（1）觀(guān)察圖1

提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么,？天氣怎樣,？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

小結(jié)：冬天了，下雪了,，小猴和小熊在一起堆雪人,。

（2）觀(guān)察圖2

提問(wèn)：天氣發(fā)生了什么變化？小猴和小熊感覺(jué)怎樣,？你是怎么看出來(lái)的,？

（3）觀(guān)察圖3

提問(wèn)：小猴和小熊把雪人抬到屋里小雪人怎樣了,？為什么會(huì)這樣呢？

（4）請(qǐng)幼兒連貫講述1-3幅圖片

（5）讓幼兒想象雪人不舒服又流汗,、流淚,，到底這樣了呢？

a,、展開(kāi)討論,，發(fā)散幼兒思維……

b、出示圖片4,，讓幼兒嘗試講述故事內(nèi)容,。

c、課件：以雪娃娃來(lái)信的形式,，教師講述信的內(nèi)容（雪人怎樣融化），孩子們同時(shí)看課件雪人融化的過(guò)程,，初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象,。

（6）老師完整的講述故事。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力給故事起名字,，師生最后給故事定下名字《雪人不見(jiàn)了》,。

（7）根據(jù)故事創(chuàng)編歌曲，用孩子們熟悉的旋律《新年好》來(lái)演唱,，幼兒很感興趣,，更容易記住故事情節(jié)。

3,、結(jié)束部分：教育孩子冬季不怕冷,，多鍛煉身體。聽(tīng)音樂(lè)《雪人不見(jiàn)了》離開(kāi)活動(dòng)室,。

在活動(dòng)中我利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),，讓幼兒先看，再想,，然后說(shuō),，最后再聽(tīng)，始終將幼兒放在主體地位,，使幼兒的觀(guān)察能力,、思維能力、語(yǔ)言能力和想象能力都得到了發(fā)展,。創(chuàng)新之處是將故事編成歌曲,，配上幼兒熟悉的《新年好》的旋律，唱起來(lái)朗朗上口,，便于孩子記憶故事內(nèi)容,，激發(fā)了孩子的'學(xué)習(xí)興趣,。在完成第三個(gè)目標(biāo)“初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象”時(shí)受條件限制，無(wú)法制作實(shí)物“小雪人”有些遺憾,，但我們制作了精美的flash動(dòng)畫(huà),，設(shè)計(jì)了雪娃娃來(lái)信的環(huán)節(jié)，教師以雪娃娃的語(yǔ)氣講述雪人遇熱融化,，變成水蒸氣到太空旅行的過(guò)程,，孩子們都很感興趣，都有意猶未盡的感覺(jué),。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案故事 有趣的影子中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三

1,、幼兒能理解詩(shī)歌內(nèi)容，并能請(qǐng)幼兒有表情的朗誦,。

2,、幼兒運(yùn)用想象力學(xué)習(xí)以排比的方式仿編詩(shī)歌。

3,、培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)的能力,。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

1、森林背景圖

2,、動(dòng)物圖片小鳥(niǎo),、螞蟻、青蛙

（一,、）出示背景圖,，引起幼兒興趣。

森林里有誰(shuí),，在干什么,？突然發(fā)生了什么事？

（二,、）聽(tīng)雨聲,，為小動(dòng)物找傘。

（1）師：呀,！下雨了!小朋友下雨的時(shí)候我們用什么來(lái)遮雨呢,？（傘）

下雨的時(shí)候我們常常用傘來(lái)避雨，那么,，小動(dòng)物們也要避雨,，它們把周?chē)氖裁串?dāng)做傘呢,？

（2）幼兒為小動(dòng)物找傘。下雨了小動(dòng)物是不是都有傘了啊

（三,、）學(xué)習(xí)兒歌,。

（1）老師把小朋友幫小動(dòng)物找傘的事編成一首兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),。（教師朗誦兒歌）

（2）提問(wèn)：

這首兒歌好聽(tīng)嗎,？

地上的大樹(shù)是誰(shuí)的傘？山坡上的蘑菇是誰(shuí)的傘,？池塘里的荷葉是誰(shuí)的傘,？

（3）現(xiàn)在，我們用最好聽(tīng)的聲音最美的表情來(lái)朗誦兒歌,。

（四,、）引導(dǎo)幼兒續(xù)編詩(shī)歌。

（1）小鳥(niǎo),、螞蟻,、青蛙有了自己的傘可高興了！可是還有許多小動(dòng)物沒(méi)有找到傘怎么辦,？我們來(lái)幫助它們好嗎？

（2）出示森林讓幼兒為小動(dòng)物找傘

請(qǐng)小朋友們幫助小動(dòng)物找到一個(gè)不會(huì)被雨淋到的地方當(dāng)傘躲起來(lái),。送的時(shí)候要想好,，什么是這個(gè)小動(dòng)物的傘？然后把小動(dòng)物貼到傘的下邊,。

（3）引導(dǎo)幼兒想象能當(dāng)這些小動(dòng)物傘的東西（鼓勵(lì)幼兒想象大膽,、新穎、獨(dú)特）

（4）教師示范創(chuàng)編方法,，提出要求,。

詩(shī)歌的前三句是一樣的，要說(shuō)明：什么樣的東西是誰(shuí)的傘,。如：“美麗的花朵,，是蝴蝶的傘”

（五、）結(jié)束

下雨的時(shí)候小動(dòng)物們都找到了傘,。天晴了,，小動(dòng)物非常高興，請(qǐng)我們到大自然里去做客,！

繼續(xù)用生活中常見(jiàn)的東西創(chuàng)編兒歌

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,，讓幼兒多看,、多聽(tīng)、多說(shuō),、多練,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,，那么,，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案故事 有趣的影子中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇四

1.通過(guò)對(duì)比觀(guān)察魚(yú)兒的不同神態(tài),、表情,，讓幼兒用較完整連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)會(huì)用"污染,、清清的河水,、愁眉苦臉"等詞語(yǔ)描述圖意。

3.培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及觀(guān)察力,。

4.教育幼兒懂得保護(hù)環(huán)境并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

1.幻燈機(jī),、投影機(jī),、錄音機(jī)、磁帶,、圖書(shū),。

2.課前參觀(guān)附近河流。

一,、開(kāi)始部分

1.(聽(tīng)音樂(lè))師生學(xué)做魚(yú)在水中游的動(dòng)作,。

2.師：老師這里有一部小電影，我們來(lái)看看電影里的魚(yú)兒生活得怎么樣,。

二,、基本部分

1.(出示幻燈圖片一)

提問(wèn)：(1)這兩幅圖上河水的顏色和魚(yú)的表情有什么不同?

(2)幼兒討論并回答。(豐富詞：污染,、清清的河水,、愁眉苦臉)

2.教師小結(jié)：圖上有一條清清的小河，魚(yú)兒歡快地在水中游泳,，玩得真高興,。一條河的河水又臟又臭，河水被污染了,，魚(yú)兒愁眉苦臉,，它們難受極了。

3.為什么這條河的水這么臟?(出示幻燈片：是人們倒臟水、扔垃圾造成的,。)

4.魚(yú)兒活動(dòng)在這么臟的水里,，它們?cè)撛趺崔k?(出示幻燈片二)

5.魚(yú)兒搬走了，你們有什么辦法讓它們?cè)侔峄貋?lái)嗎?

6.教師小結(jié)：通過(guò)大家的努力,，河水慢慢地干凈起來(lái),，我們把這個(gè)消息告訴魚(yú)媽媽吧!(魚(yú)媽媽知道了這個(gè)消息，又搬回來(lái)了,。出示幻燈片三)7.魚(yú)媽媽一共搬了幾次家?請(qǐng)小朋友把魚(yú)媽媽搬家的經(jīng)過(guò)講出來(lái),。

(1) 個(gè)別幼兒完整講述，為圖片取名,。

(2) 教師規(guī)范地講述一遍內(nèi)容,。

8.剛才老師講了一遍內(nèi)容，老師是怎樣講的,，請(qǐng)小朋友注意,。

9.每個(gè)幼兒一本圖書(shū)，分別簡(jiǎn)述一遍,。

三,、結(jié)束部分

1.學(xué)了這個(gè)故事，你懂了一個(gè)什么道理?(要從小懂得保護(hù)我們的環(huán)境,，人人講衛(wèi)生)

2.我們生活的地球上,，除了水會(huì)被污染，空氣也會(huì)被污染,，噪音也是一種污染,，我們以后再學(xué)更多的東西。

通過(guò)這次活動(dòng),，使我意識(shí)到教師的語(yǔ)言、表情直接影響孩子,，另外在引導(dǎo)幼兒時(shí)要抓住契機(jī),，擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點(diǎn)，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn),。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案故事 有趣的影子中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇五

1.欣賞散文詩(shī),，初步感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言和描述的意境。,。

2.嘗試仿編散文詩(shī),，學(xué)習(xí)xx躲在xx里的句式。

3.體會(huì)散文詩(shī)所蘊(yùn)含的美感,。

《捉迷藏》ppt

教師：小朋友,，你們喜歡玩捉迷藏的游戲嗎？調(diào)皮的太陽(yáng)也喜歡。今天,，太陽(yáng)要帶一群顏色寶寶玩捉迷藏的游戲,，你們猜猜它們會(huì)怎么玩呢？

1.教師：剛才小朋友幫太陽(yáng)寶寶想了很多捉迷藏的玩法,，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們到底是怎樣捉迷藏的,？（欣賞第一遍）

2.教師：（1）散文詩(shī)里是誰(shuí)和誰(shuí)在捉迷藏呢？

（2）太陽(yáng)找到顏色寶寶了嗎,？

3.師：這首散文詩(shī)可真優(yōu)美,，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

教師：（1）誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙了起來(lái),？（黑夜）用什么蒙的,？

（2）太陽(yáng)數(shù)數(shù)時(shí)，顏色們?cè)谧鍪裁矗?/p>

（3）顏色寶寶都躲到哪里去了,？（請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)：“xx顏色躲在xx”里的句式,。）

1.教師：綠色寶寶除了能躲在草叢里，還能躲在哪里呢,？（黃色,、紅色、藍(lán)色,、白色??）

2.我們小朋友真聰明,，會(huì)自己創(chuàng)編詩(shī)歌了，那我們回去把自己創(chuàng)編的詩(shī)歌念給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎,？

3.教師：接下來(lái)請(qǐng)我們的小朋友跟著老師一起去外面找找顏色寶寶都躲在哪里了,，好嗎？

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案故事 有趣的影子中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇六

1,、 觀(guān)察圖片,，感受故事的有趣情節(jié)，樂(lè)意想象講述,。

2,、 體驗(yàn)爸爸、媽媽愛(ài)寶寶的美好情感,。

ppt,、音樂(lè)、帽子

（圖片首頁(yè)）t：今天,，鄭老師請(qǐng)來(lái)了老鼠的一家,，請(qǐng)你們看看它們是誰(shuí)？

t：（小結(jié)）對(duì)了,，它們是鼠爸爸,、鼠媽媽,、鼠哥哥和鼠妹妹，告訴你們,，鼠爸爸和鼠媽媽非常愛(ài)自己的兩個(gè)鼠寶寶,，一家人相親相愛(ài)，生活得很幸福,。）

1,、（講述故事，圖片1—2）

2,、（出示圖片3—4）t：咦,，鼠爸爸和鼠媽媽發(fā)現(xiàn)一樣?xùn)|西，你認(rèn)為這是什么呀,？（幼兒猜想）到底這是什么呢,？讓我們繼續(xù)往下聽(tīng)。（講述故事）

3,、（插入式體驗(yàn)）哦,，原來(lái)是頂大帽子，我這就有一頂和鼠爸爸,、鼠媽媽找到的一樣的大帽子,，請(qǐng)你們來(lái)摸一摸，摸上去什么感覺(jué),？

4,、t：看到這頂圓鼓鼓、毛茸茸的大帽子,，鼠爸爸,、鼠媽媽會(huì)怎么想呢？到底鼠爸爸,、鼠媽媽想到了什么,？讓我們聽(tīng)下去。（講述故事3—4）

5,、（講述故事,，圖片5—6）

6、（出示圖片7—8）t：咦,，這是什么呀？帽子下面是什么,？為什么看不見(jiàn)他們的頭和身體,，只看見(jiàn)它們的腳呢？

t：（用圖片9—10小結(jié)）它們這樣走路累不累呀,？雖然他們走得很累,，也走得很慢,，但是他們沒(méi)有停下來(lái)，因?yàn)槭蟀职?、鼠媽媽想把大帽子帶回家做什么呀,？（帽子床?/p>

7、t：（出示圖片9—10講述故事9—14）鼠哥哥,、鼠妹妹睡醒了,，它們會(huì)怎么樣呢？為什么鼠妹妹會(huì)嚇哭呢,？鼠哥哥會(huì)怎么做呢,？（可以請(qǐng)幼兒學(xué)做鼠哥哥、姐姐說(shuō)說(shuō)對(duì)話(huà)）

8,、t：鼠哥哥,、鼠妹妹哭著大叫“怪貓”、“怪貓”,，你們覺(jué)得是怪貓嗎,？

9、t：那么鼠爸爸,、鼠媽媽聽(tīng)到這個(gè)哭喊聲它們會(huì)怎么做呢,？（幼兒猜想，再出示圖片15—16講述故事15—18）

10,、t：你猜這時(shí)鼠哥哥,、鼠妹妹會(huì)對(duì)鼠爸爸、鼠媽媽說(shuō)什么呢,？（師幼可以角色扮演說(shuō)對(duì)話(huà)）

11,、（講述故事19—20出示圖片21——22）晚上，鼠寶寶一家要休息了,，它們?cè)谀睦镅剑?/p>

你覺(jué)得鼠寶寶一家睡得舒服嗎,？你們看這是張?jiān)鯓拥拿弊哟玻屖髮殞氁患宜眠@么舒服呢,？

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案故事 有趣的影子中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒能夠認(rèn)真觀(guān)察和理解圖片。

2,、在老師的幫助下,，幼兒根據(jù)圖片說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容。

3,、幼兒能有感情的用輕重不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌《葉子》,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、四片春夏秋冬有特色的葉子,。

2,、毛毛蟲(chóng),、蟬兒、卡片,、麥苗圖片,。

3、鋼琴,。

活動(dòng)導(dǎo)入：

師：小朋友們一年有四個(gè)季節(jié),，有哪四個(gè)季節(jié)？（春夏秋冬）其實(shí),，每個(gè)季節(jié)每片葉子都可以連成一句不同的詩(shī)歌,，什么樣的詩(shī)歌呢？

活動(dòng)過(guò)程：

1,、出示春天的葉子和毛毛蟲(chóng)圖片,。

（1）老師拿著春天的葉子：小朋友們看，這片是春天的葉子,，嫩嫩的,，綠綠的。

（2）老師拿出毛毛蟲(chóng)圖片：小朋友們這是什么動(dòng)物,？（毛毛蟲(chóng)）

（3）把兩張圖片的疊放在一起：小朋友們猜猜毛毛蟲(chóng)在春天的葉子上干嘛,？（引導(dǎo)幼兒思考，發(fā)展幼兒想象力）哦,，原來(lái)啊,，毛毛蟲(chóng)在春天的葉子上寫(xiě)日記呢！小朋友們知道日記是什么嗎,？日記就是小朋友每天把自己想說(shuō)的話(huà),，做過(guò)的事情寫(xiě)下來(lái)，就成了日記,?？墒敲x(chóng)沒(méi)有手，就用嘴巴寫(xiě)日記,。春天的葉子像日記,，毛毛蟲(chóng)用嘴巴寫(xiě)日記。

2,、出示夏天的葉子和蟬兒的圖片,。

（1）老師拿著夏天的葉子：夏天到了，葉子長(zhǎng)得更茂盛了,。

（2）老師拿著蟬兒的圖片：這是知了,，也叫蟬。它們可愛(ài)唱歌啦,！

（3）把蟬的圖片和夏天的葉子疊在一起：小朋友們想想,，蟬兒在夏天的葉子上干嘛呢？（幼兒思考）原來(lái)啊,，夏天的葉子像歌譜,，蟬兒唱了一下午。小朋友們知道歌譜是什么嗎,？歌就是唱歌的歌,，譜就是曲譜的譜，是唱歌的時(shí)候用的,。

3,、出示秋天的葉子和卡片。

（1）老師把秋天的葉子拿出來(lái)：秋天到了,，很多葉子都黃了,。這種像金子一樣黃的葉子是秋天的葉子。

（2）那秋天的葉子像什么呢,？（幼兒思考,，請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的想法）

（3）老師拿出卡片。老師覺(jué)得秋天的葉子像卡片,，小朋友可以拿著卡片送給自己喜歡的人,。風(fēng)哥哥說(shuō)要把這片秋天的葉子當(dāng)做卡片送給云姐姐。

4,、冬天的葉子和麥苗圖片,。

（1）老師拿出冬天的葉子：冬天到了，葉子沒(méi)有了水分,，都落了下來(lái),。

（2）拿出麥苗圖片：冬天的葉子落下來(lái)，落到了農(nóng)田里,，落在了麥苗兒上,。冬天的葉子像棉被，麥苗兒在棉被里乖乖睡,。

5,、老師按順序把葉子與圖片粘在黑板上，

葉子在上面,，圖片在葉子下面,，老師一邊指著葉子和圖片一邊誦讀詩(shī)歌。

春天的葉子像日記,，

毛毛蟲(chóng)用嘴巴寫(xiě)日記,。

夏天的葉子像歌譜，

蟬兒唱了一下午,。

秋天的葉子像卡片,，

風(fēng)哥哥送給云姐姐,。

冬天的葉子像棉被，

麥苗在棉被里輕輕睡,。

6,、老師拿出一片葉子和對(duì)應(yīng)的圖片，

引導(dǎo)小朋友把詩(shī)歌說(shuō)出來(lái),。每句詩(shī)歌請(qǐng)兩個(gè)小朋友,。

7、讓小朋友跟著老師一起誦讀詩(shī)歌《葉子》,。

1,、春天小動(dòng)物都睡醒了，毛毛蟲(chóng)用嘴巴快樂(lè)的寫(xiě)日記,，所以,，我們?cè)谧x“春天的葉子像日記，毛毛蟲(chóng)用嘴巴寫(xiě)日記”要念得歡快一些,。來(lái),，跟老師一起歡快地讀一遍（一起輕輕地讀這一句）。

2,、小朋友們?cè)傧胂?，云姐姐收到風(fēng)哥哥的卡片幸福嗎？所以在讀“秋天的葉子像卡片,，風(fēng)哥哥送給云姐姐”的時(shí)候可以念得溫柔一些,。

3、麥苗兒在棉被里乖乖睡覺(jué),，我們不能吵醒他們,，所以在讀“冬天的葉子像棉被，麥苗在棉被里輕輕睡”的時(shí)候要輕輕地,。

幼兒跟著琴音,，時(shí)快時(shí)慢的誦讀詩(shī)歌《葉子》。

活動(dòng)總結(jié)：

在整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒感受到了四季葉子的變化,，較好的拓展了幼兒的思維空間，提高了幼兒的想象力和積極性,。但是,，由于教師對(duì)詩(shī)歌的重復(fù)次數(shù)太少，幼兒可能記不住,，后面跟琴音誦讀詩(shī)歌會(huì)混亂,。

附：中班詩(shī)歌《葉子》

春天的葉子像日記，

毛毛蟲(chóng)用嘴巴寫(xiě)日記。

夏天的葉子像歌譜,，

蟬兒唱了一下午,。

秋天的葉子像卡片，

風(fēng)哥哥送給云姐姐,。

冬天的葉子像棉被,，

麥苗在棉被里輕輕睡。