作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

年獸阿猛 中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 有趣的影子中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一

1,、學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)，會(huì)按謎面表述的特征猜出謎語(yǔ),。

2、喜歡吃蔬菜,，能了解常見(jiàn)蔬菜的特點(diǎn)。

1,、有關(guān)蔬菜的謎語(yǔ)。

2,、幼兒已有猜謎語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，并知道幾個(gè)有關(guān)蔬菜的謎語(yǔ),。

3,、彩筆人手一盒,，幼兒用書人手一冊(cè)。

(1)學(xué)猜辣椒的謎語(yǔ):

教師說(shuō)謎面:

紅綠燈籠枝上掛,，有人愛(ài)吃有人怕,。愛(ài)的想要多吃飯，怕得就要眼淚灑,。

(2)幼兒猜謎,，并說(shuō)出理由,。

(3)出示辣椒的圖片,，與幼兒共同分析謎面，邊說(shuō)謎面邊看圖,，幫助幼兒理解。

(1)教師出謎,，幼兒學(xué)猜、學(xué)說(shuō),，依次猜出茄子、黃瓜等,。

(2)幼兒相互猜謎,，表?yè)P(yáng)猜對(duì)的幼兒,。

(1)幼兒活動(dòng)用書人手一冊(cè)，根據(jù)老師出的謎面在書中找出謎底,。

(2)根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)給謎底涂上相應(yīng)的顏色。

每一種蔬菜都有自己的`營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,，對(duì)人體的健康是必不可少的，小朋友的生長(zhǎng)發(fā)育也離不開(kāi)蔬菜,，所以，我們不要挑食,，多吃蔬菜身體棒。

幼兒可以將自己熟悉的東西,，根據(jù)它們的特點(diǎn)編成謎語(yǔ)讓爸爸媽媽猜或小朋友之間互相猜。

年獸阿猛 中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 有趣的影子中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二

1,、魚兒頭飾一個(gè),。

2,、 多媒體制作圖片三幅,。

3,、 調(diào)查表人手一份,。

4、 事先布置任務(wù)：找找大魚照顧小魚的資料圖片等,。

1、游戲?qū)耄汉陀變阂黄鹜嬗螒颉洞篝~和小魚》,。

2、問(wèn)題討論：當(dāng)遇到敵人來(lái)欺負(fù)小魚,，魚爸爸和魚媽媽會(huì)不會(huì)保護(hù)自己的孩子,？你覺(jué)得會(huì)用什么方法保護(hù)自己的孩子呢？

3,、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的想法和見(jiàn)解,。

語(yǔ)言：大魚和小魚

4,、觀看多媒體：向幼兒介紹幾種魚的照顧方式,。如：羅非魚會(huì)將孩子含在嘴里,、鯊魚會(huì)將敵人趕開(kāi)等,。

5,、游戲體驗(yàn)：幼兒扮演魚爸爸、魚媽媽做保護(hù)小魚的游戲,。

提出問(wèn)題：那我們小朋友的爸爸媽媽是不是象魚爸爸、魚媽媽那樣愛(ài)我們呢,？

鼓勵(lì)每個(gè)孩子回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽,，并要求爸爸媽媽將關(guān)心照顧你的事情記錄下來(lái)帶到幼兒園，讓我們大家一起聽(tīng)聽(tīng)感人的故事,。

年獸阿猛 中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 有趣的影子中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三

1.能說(shuō)出書中水果的名稱,。

2.認(rèn)真的傾聽(tīng)并跟隨閱讀圖畫書內(nèi)容,。

能說(shuō)出書中水果的名稱名稱。

認(rèn)識(shí)楊桃和木瓜的切面,。

小書人手一本、大書一本,，水果實(shí)物。

師：你們吃過(guò)什么水果,？

過(guò)渡：在一本書里也藏著許多水果，你們想看這本書嗎,？

1.教師提出看書要求：看書時(shí)，要從封面開(kāi)始,，一頁(yè)一頁(yè)的看，邊看邊和好朋友說(shuō)說(shuō)書里有哪些水果？看到有夾子的地方把書放下,。

2.幼兒自主看書，教師巡視,。

3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)你看到了哪些水果。

1.看大書,，知道書的名稱。

2.閱讀第2—3頁(yè),，提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)誰(shuí)？幼兒說(shuō)說(shuō),。

出示獼猴桃,，讓幼兒摸摸,，介紹名稱,，和獼猴桃打招呼,。

3.閱讀第4—5頁(yè),，問(wèn)：這邊有哪些水果,？

出示橙子與桔子,，介紹名字，問(wèn)：他們有什么不同,？指名剝剝。

介紹楊桃與木瓜,，出示實(shí)物,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)名稱。

4.閱讀第6—7頁(yè),，水果們要變了，你們認(rèn)識(shí)嗎,？

5.閱讀第8—9頁(yè)，師：我們一起來(lái)看看你們都猜對(duì)了嗎,？

6.閱讀第10—11頁(yè),，師：看看每個(gè)水果的肚子里都有什么,？

7.閱讀第12—13頁(yè)，有一種水果肚子里什么種子都沒(méi)有,，是誰(shuí)啊,？它的種子藏在哪里呢？

年獸阿猛 中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 有趣的影子中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇四

1,、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編，培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

2、了解傘的作用,，感受自由想象后用語(yǔ)言大膽表述的樂(lè)趣。

1,、圖加文兒歌。

2,、帶勾雨傘一把，每人一把傘,。

師出示雨傘,，引導(dǎo)幼兒觀察傘的外形：

師：剛才小朋友看得很仔細(xì),，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)傘是什么樣的？

師根據(jù)幼兒回答小結(jié)：傘有圓圓的傘面,、直直的傘柄，有的還有彎彎的傘勾,。

（一）、引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容：

1,、師："傘可以做什么呀,？"（擋風(fēng),、遮雨,、遮太陽(yáng),，教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)出示圖加文的兒歌,，帶領(lǐng)幼兒朗讀兩遍。

2,、讓幼兒感知問(wèn)答式兒歌的形式，并采取一問(wèn)一答的方式練習(xí)兒歌,。（教師問(wèn)幼兒答、幼兒?jiǎn)柦處煷?、男女幼兒互?wèn)互答）

（二）、學(xué)習(xí)仿編兒歌：

1、師：除了兒歌里說(shuō)的傘的用處外,，傘還可以做什么？

幼兒自由回答,，師采用圖加文的形式記錄下來(lái),。

2、師幼共同朗讀仿編的兒歌,。（教師問(wèn)幼兒答,、幼兒?jiǎn)柦處煷?、男女幼兒互?wèn)互答）三、結(jié)束部分和幼兒一起到戶外玩?zhèn)?，體驗(yàn)傘還可以做什么。

附兒歌：

傘可以做什么,？遮太陽(yáng)。

傘可以做什么,？避風(fēng)雨。

傘可以做什么,？當(dāng)拐杖。

傘還可以做什么,？看不見(jiàn)了，遮住你,。

提示：此教案有配套的課件點(diǎn)擊下載

1.整堂課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,，重點(diǎn)突出,。

2.全班幼兒基本能念兒歌，理解兒歌內(nèi)容,，了解了傘的作用。完成了教學(xué)目標(biāo),。

3.幼兒的參與面較廣，但課堂氣氛不太活躍,。

4.在仿編兒歌時(shí),，幼兒遇到了一定的困難,，在以后的教學(xué)活動(dòng)中,，將注重孩子語(yǔ)言表述,，還有語(yǔ)感的培養(yǎng),。

年獸阿猛 中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 有趣的影子中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇五

1.體驗(yàn)自己解決困難的喜悅，增強(qiáng)自信心,。

2.知道字長(zhǎng)生活中會(huì)遇到許多困難，應(yīng)充滿信心,。

3.能開(kāi)動(dòng)腦筋,，想出個(gè)方法克服困難、解決困難,。

1.大頭飾（飛比、飛比的兩個(gè)哥哥,、熊爺爺）

2.故事《森林里的小動(dòng)物》的五組圖片。

小朋友們,，你們還記得《野兔飛比》的故事嗎？小野兔飛比是靠什么贏得了跑步比賽的冠軍的,？熊爺爺說(shuō)了一句怎樣的話,，讓它有了自信心,？它一邊跑一邊大聲地喊了一句什么話,？

1.教師逐一出示大頭飾,，讓幼兒說(shuō)出角色名稱，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。

2.請(qǐng)幾名幼兒在老師的帶領(lǐng)下表演一遍,。鼓勵(lì)幼兒大膽表演,，創(chuàng)編動(dòng)作及適當(dāng)加些對(duì)白,。如：小野兔飛比去找熊爺爺尋求幫助時(shí)無(wú)助的表情和話語(yǔ)："熊爺爺,，我該怎么辦？請(qǐng)你幫幫我吧,！"可讓幼兒創(chuàng)造性的多說(shuō)多做,。

3.分配角色幼兒表演，教師巡回指導(dǎo),。

幼兒選擇自己喜歡的角色,，戴頭飾進(jìn)行表演,。教師觀察,、適時(shí)指導(dǎo)。重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒有表情,、有動(dòng)作,、創(chuàng)造性地表演,。

4.可適當(dāng)表演一次或兩次,。

1.你在平時(shí)的生活中遇到過(guò)困難嗎,？有過(guò)和別人比賽失敗的情況嗎,？你是怎樣想的,？

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到生活中會(huì)遇到很多困難,，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。

你在家里,、幼兒園,、路上或其他地方遇到過(guò)什么困難并提出幾個(gè)思考問(wèn)題讓幼兒討論：你是怎樣解決的,？你試過(guò)在媽媽病時(shí),，家里只剩下你一個(gè)人嗎？如果發(fā)生了,，你怎么辦,？

你曾與媽媽走散嗎？如果有,，你會(huì)怎么辦？如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的人走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽,，你會(huì)怎么做,？

教師小結(jié)：我們的生活中經(jīng)常會(huì)遇到很多困難,，只要我們又自信,，多想辦法，多努力,，就一定能克服和戰(zhàn)勝它。還是那句話--只要相信自己,，總有一天你能做到！

創(chuàng)設(shè)故事情景,，讓幼兒面對(duì)困難，充滿自信,，解決困難。

1.借助童話故事,，把幼兒引入一個(gè)充滿問(wèn)題的世界,。激發(fā)幼兒解決困難的信心,。

小朋友現(xiàn)在都知道了，遇到困難并不可怕,！只要相信自己，總有一天你能做到,！可是，在茂密的樹(shù)木里,，有許多動(dòng)物遇到了困難，它們著急了,。你們?cè)敢鈳椭?dòng)物嗎,？

教師有表情地講述故事,，提問(wèn)：它們都遇到了哪些困難？

2.鼓勵(lì)幼兒分組討論，動(dòng)腦筋想辦法解決困難,。

第一組：羽毛球被掛在了樹(shù)上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢,？

第二組：小球滾進(jìn)了樹(shù)洞,，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢,？

第三組：小熊的褲子給刮破了,，如果你是小熊，怎么辦呢,？

第四組：啄木鳥(niǎo)喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢,？

第五組：小鹿的釘子全撒在這了,，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱穑?/p>

3.交流分享,，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法，初步體驗(yàn)成功樂(lè)趣,。

你剛才解決了什么困難,？使用了什么方法,？困難解決后,，你的心情是怎樣的,？

4.教師小結(jié)：小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋想辦法,！我們幫小動(dòng)物解決了困難，小動(dòng)物們可真高興,！今后,，在我們的生活中也經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的困難，只要我們又自信,，多想辦法,，多努力，就一定能克服和戰(zhàn)勝它?，F(xiàn)在，我們一起說(shuō)：只要相信自己,，總有一天你能做到！

師幼共同整理學(xué)習(xí)物品,。

1.園內(nèi)延伸：

（1）完成小圖書中的閱讀延伸活動(dòng)"快樂(lè)的飛比"。

（2）幼兒遇到困難時(shí),，鼓勵(lì)幼兒增強(qiáng)自信,，自己解決,。

（3）在閱讀區(qū)角提供頭飾,，供幼兒分角色進(jìn)行表演。

2.家庭延伸：

在日常生活中,，遇到困難時(shí),，家長(zhǎng)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自信心,，鼓勵(lì)孩子自己克服和戰(zhàn)勝,。