作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。教案書(shū)寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅媸切【幷淼膬?yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案搖籃 有趣的影子中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一

1,、分段閱讀圖書(shū),，了解豬先生制造面包汽車前后發(fā)生的事情。

2,、能根據(jù)圖中豬先生的表情和動(dòng)作,，合理猜想豬先生的心理活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖《面包汽車》,、幼兒用書(shū)c《面包汽車》,、1—2名幼兒準(zhǔn)備好表演。

活動(dòng)重點(diǎn)：

閱讀圖書(shū)后,，知道豬先生制造面包汽車發(fā)生的事情,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

猜想出豬先生的心理活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題觀看表演,，對(duì)故事產(chǎn)生興趣：“故事中的豬先生為什么會(huì)犯愁？”

2,、請(qǐng)幼兒閱讀掛圖,，了解故事情節(jié)：

“小朋友們說(shuō)說(shuō)，看到了什么,？”

“豬先生為什么要用面包制造汽車,？”

“你覺(jué)得面包汽車好嗎？為什么,？”

請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū),，了解面包汽車的遭遇：

“請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，又發(fā)生了什么事,？”

“豬先生想出了什么方法對(duì)付老鼠,？”

“為什么大伙不再買豬先生面包店的面包了,？”

“如果你是豬先生，你會(huì)想出什么辦法來(lái),？”

延伸活動(dòng)：

師生一起完整閱讀故事：

請(qǐng)幼兒在整體閱讀的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)講述故事。

請(qǐng)幼兒分角色表演故事中的對(duì)話,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案搖籃 有趣的影子中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二

[ 活動(dòng)目標(biāo)]

1,、引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖和已有生活經(jīng)驗(yàn)拼出一幅有情節(jié)的畫(huà)面,，并能用一段完整連貫的語(yǔ)句將畫(huà)面的主要內(nèi)容有順序地表達(dá)出來(lái),。豐富詞匯“美麗,、靜靜的,、可愛(ài)的,、五顏六色”及使用“有的……,，有的……,，還有的……”等句式,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體或小組中講述。

3,、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)他人的講述,。

4、認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物的生活習(xí)性,。

[ 重點(diǎn)]認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家,。

[ 難點(diǎn)]完整連貫地講述

[ 設(shè)計(jì)思路 ]幼兒以前已認(rèn)識(shí)了不少的小動(dòng)物，了解了一些關(guān)于小動(dòng)物的生活習(xí)性,。但這些知識(shí)都是零碎的,。幼兒的語(yǔ)言表達(dá)缺乏完整性、連貫性,，為了對(duì)已有知識(shí)進(jìn)一步加深了解,。通過(guò)幼兒動(dòng)手拼圖并把拼圖內(nèi)容講述出來(lái)，使幼兒在做中玩,，在玩中學(xué),，激起幼兒動(dòng)口的興趣，從而達(dá)到對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的目的,。并可以使幼兒學(xué)到一些科學(xué)知識(shí),。

[ 活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、錄音機(jī),、磁帶,、vcd機(jī)、電視機(jī),，大背景圖2張,、小背景圖12張,，立體動(dòng)物圖片若干。

2,、播放動(dòng)物科教片,，觀察小動(dòng)物的家是什么樣子的。

[ 活動(dòng)過(guò)程]

1,、開(kāi)始部分： 出示大背景圖和小背景圖,，上面有小河、森林,、房子,、花草樹(shù)木等場(chǎng)景，教師引導(dǎo)幼兒有條理地觀察,，并說(shuō)：“美麗的大森林里,，住著一些小動(dòng)物，教師一放 音樂(lè) ,，它們就紛紛回家了,。小朋友跟著 音樂(lè) 想象，把這些小動(dòng)物找出來(lái)放在背景圖上,?！?教師播放 音樂(lè) ，樂(lè)曲中有輕快活潑的樂(lè)段,，也有恐怖可怕,、平穩(wěn)舒緩的樂(lè)段，幼兒每二人一組,，根據(jù)想象將小動(dòng)物放在自己面前的小背景圖上,。 教師提問(wèn)：這些小動(dòng)物園的家在哪兒？家的旁邊有什么,？它們的鄰居是誰(shuí),？請(qǐng)小朋友自己先講講。

2,、中間部分： （1）幼兒分組講述： 幼兒自由地講述自己擺放的“小動(dòng)物的家”,，教師巡回指導(dǎo)，傾聽(tīng)幼兒的講述,，引導(dǎo)幼兒圍繞著“家在哪兒,？家的旁邊有什么？鄰居是誰(shuí),？”等話題完整連貫地講述,。 （2）學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)： 教師根據(jù)幼兒自由講述的情況，有重點(diǎn)地示范講述“小動(dòng)物的家”。 a,、注意講述的順序,。從背景圖的上方開(kāi)始講，逐漸過(guò)渡到圖的中間,，最后講圖的下方,。 b、講述時(shí)注意詞匯的豐富性,。如“有的動(dòng)物生活在池塘里,，有的動(dòng)物生活在草叢里，還有的生活在大樹(shù)上,?！庇秩纭靶⊥米幼≡诿利惖男『舆叄莾洪_(kāi)著五顏六色的花朵,。小兔子的鄰居小鸚鵡住在高高的大樹(shù)上，它每天都要準(zhǔn)時(shí)將小兔子叫醒,?！?（3）集中傾聽(tīng)： a、幼兒再次擺放動(dòng)物并自由講述,，教師提醒幼兒運(yùn)用新學(xué)的講述經(jīng)驗(yàn),。 b、每組請(qǐng)一名幼兒到集體前面講述,，并評(píng)議他們講得出色的地方,，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。（4）鞏固和再實(shí)踐： 每組兩名幼兒相互講述,，或兩名幼兒合作講述“小動(dòng)物的家”,。教師提醒幼兒講述時(shí)運(yùn)用想象力，講述的內(nèi)容與眾不同,，詞匯更加豐富,，句子更完整連貫。

3,、結(jié)束部分：教師評(píng)議幼兒的.活動(dòng)情況,，對(duì)有進(jìn)步的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

4,、活動(dòng)的拓展：將背景圖移至“娃娃家”,，幼兒可以講述“娃娃家”里的小動(dòng)物，小動(dòng)物的家在什么地方,？也可以發(fā)揮想象,，自由講述“美麗的大森林”以及如何保護(hù)小動(dòng)物。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案搖籃 有趣的影子中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編,，培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

2、了解傘的作用,，感受自由想象后用語(yǔ)言大膽表述的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖加文兒歌,。

2,、帶勾雨傘一把，每人一把傘,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、開(kāi)始部分：

師出示雨傘，引導(dǎo)幼兒觀察傘的外形：

師：剛才小朋友看得很仔細(xì),，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)傘是什么樣的,？

師根據(jù)幼兒回答小結(jié)：傘有圓圓的傘面、直直的傘柄,，有的還有彎彎的傘勾,。

二、基礎(chǔ)部分

（一）,、引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容：

1,、師："傘可以做什么呀？"（擋風(fēng),、遮雨,、遮太陽(yáng)，教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)出示圖加文的兒歌,，帶領(lǐng)幼兒朗讀兩遍,。

2、讓幼兒感知問(wèn)答式兒歌的形式,，并采取一問(wèn)一答的方式練習(xí)兒歌,。（教師問(wèn)幼兒答、幼兒?jiǎn)柦處煷?、男女幼兒互?wèn)互答）

（二）,、學(xué)習(xí)仿編兒歌：

1、師：除了兒歌里說(shuō)的傘的用處外,，傘還可以做什么,？

幼兒自由回答，師采用圖加文的形式記錄下來(lái),。

2,、師幼共同朗讀仿編的兒歌。（教師問(wèn)幼兒答、幼兒?jiǎn)柦處煷?、男女幼兒互?wèn)互答）

三,、

附兒歌：

傘可以做什么,？遮太陽(yáng)。

傘可以做什么,？避風(fēng)雨,。

傘可以做什么？當(dāng)拐杖,。

傘還可以做什么,？看不見(jiàn)了，遮住你,。

提示：此教案有配套的課件點(diǎn)擊下載

教學(xué)

1.整堂課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,，重點(diǎn)突出。

2.全班幼兒基本能念兒歌,，理解兒歌內(nèi)容,，了解了傘的作用。完成了教學(xué)目標(biāo),。

3.幼兒的參與面較廣,，但課堂氣氛不太活躍,。

4.在仿編兒歌時(shí),，幼兒遇到了一定的困難，在以后的教學(xué)活動(dòng)中,，將注重孩子語(yǔ)言表述,，還有語(yǔ)感的培養(yǎng)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案搖籃 有趣的影子中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇四

設(shè)計(jì)意圖：

我們常說(shuō),，母愛(ài)是圣潔和偉大的,。其實(shí)，來(lái)自父親的愛(ài),，又何嘗不是如此呢,。而且它往往比母愛(ài)又多了一些機(jī)智、雅謔和風(fēng)趣,。好父親和好母親一樣,，都是孩子的“第一所學(xué)校”,。在《給爸爸的吻》這個(gè)故事里的小熊的爸爸,，他對(duì)自己孩子的心理、個(gè)性和傾向了如指掌，因而能因勢(shì)利導(dǎo),、循循善誘,，在看似游戲和玩鬧中，完成了對(duì)孩子的照料,、鼓勵(lì)與引導(dǎo),。貫穿著整個(gè)故事的，是那暖暖的親子之愛(ài),。這種愛(ài)從小熊爸爸的心靈里,、目光里、談話里,，還有那機(jī)智的行動(dòng)舉止中,，輕輕地、緩緩地流露出來(lái),，如涓涓清泉,，滋潤(rùn)著小熊幼小的生命和單純的心靈。而小熊獻(xiàn)給爸爸的那個(gè)甜甜的吻,，還有那個(gè)大大的擁抱,，就是對(duì)這溫暖的、無(wú)私的舔犢之愛(ài)的最好的回報(bào),。在主題活動(dòng)《我愛(ài)我家》中我們也覺(jué)得在平時(shí)孩子們都在說(shuō)媽媽的愛(ài),，往往忽略了爸爸的愛(ài)，看到這個(gè)繪本作品后我們認(rèn)為可以作為一個(gè)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行,，于是就有了今天這樣一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容并愿意表達(dá)自己的想法,。

2,、初步了解爸爸的關(guān)愛(ài)，增進(jìn)與爸爸的情感,。

重點(diǎn)：仔細(xì)觀察圖片理解故事內(nèi)容,。

難點(diǎn)：利用繪本來(lái)幫助幼兒理解爸爸獨(dú)特的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：增加孩子對(duì)父親的認(rèn)識(shí),，了解父親平時(shí)生活中對(duì)自己的關(guān)心,。

環(huán)境準(zhǔn)備：媒體課件、爸爸與孩子生活中互動(dòng)的照片

活動(dòng)過(guò)程：

一,、看圖書(shū)——激發(fā)閱讀興趣

（一）播放課件,，觀看

第1

1、 這么好看的圖片還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢,，故事的名字就叫《給爸爸的吻》,，2、重點(diǎn)提問(wèn)：那“吻”是什么意思??？什么叫吻呢？

小結(jié)：原來(lái)吻就是親一親的意思,，可以親親小臉蛋,、小鼻子、小額頭,，表示他很喜歡你,。爸爸媽媽吻過(guò)你們嗎？那你們吻過(guò)爸爸媽媽嗎,？怎么吻的,？

（二）讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧！

二,、理解故事內(nèi)容——互動(dòng)體驗(yàn)情感

（一）第2—3頁(yè)：到了該睡覺(jué)的時(shí)候,，熊寶寶他可不想這么早就上床睡覺(jué)去。他也不愿意去洗澡,，也不想給爸爸媽媽一個(gè)晚安吻,。“嘿,，小家伙,，去給媽媽一個(gè)晚安吻好嗎？也吻爸爸一個(gè),，然后,，乖乖洗澡,，上床睡覺(jué)去吧,。”“我才不要呢,！”不過(guò)熊寶寶還是慢吞吞的走到媽媽面前,，給了媽媽一個(gè)深深的吻。

提問(wèn)：那猜猜看熊寶寶會(huì)去吻熊爸爸嗎,？你們都猜對(duì)了嗎,？我們接著聽(tīng)故事。

（二）觀看第4頁(yè)：

重點(diǎn)提問(wèn)：咦,，發(fā)生什么事情啦,？熊寶寶吻爸爸了嗎,？你從哪里看出來(lái)的？那熊寶寶不肯吻爸爸,，爸爸的心里會(huì)怎么想呢,？

（三）觀看第5頁(yè)

小結(jié)：是呀，熊寶寶沒(méi)有吻爸爸,，爸爸心里有一點(diǎn)點(diǎn)傷心有一點(diǎn)點(diǎn)不高興了,，熊爸爸心想：寶寶為什么不肯吻我呀，難道是寶寶覺(jué)得我對(duì)他不好嗎,？寶寶不愛(ài)我了嗎,，我真有點(diǎn)搞不懂啦，你們覺(jué)得呢,？

熊爸爸到底對(duì)小熊好不好呢,，讓我們接著往下聽(tīng)故事

（四）觀看第6—8頁(yè)：

1、觀看第6頁(yè)：你看到了些什么,？旁邊都是雨,，小熊的身上有雨嗎？爸爸情愿自己淋雨也不讓寶寶淋雨,，爸爸好嗎,？

2、觀看第7頁(yè)：小熊在干什么,？爸爸在一旁做什么呢,？(學(xué)學(xué)爸爸的動(dòng)作)

爸爸會(huì)說(shuō)些什么？

小結(jié)：對(duì)的呀,，就是因?yàn)榘职衷谝慌詾樗佑?，鼓?lì)著他，寶寶終于會(huì)爬樹(shù)啦,。

3,、觀看第8頁(yè)：發(fā)生什么事情啦？沒(méi)有扶他爸爸對(duì)小熊好嗎,？

4,、小結(jié)：原來(lái)熊爸爸是愛(ài)熊寶寶的，爸爸知道熊寶寶總有一天會(huì)長(zhǎng)大,，爸爸就鼓勵(lì)著他,，這樣做的目的是為了更加愛(ài)寶寶，所以表面上看爸爸對(duì)我們的嚴(yán)厲也是對(duì)我們的愛(ài)哦,！

（五）觀看第9頁(yè)：

重點(diǎn)提問(wèn)：那熊寶寶到底愛(ài)熊爸爸嗎,？我們來(lái)看看，你從哪里看出來(lái)的,？

小結(jié)：是呀,，熊寶寶愛(ài)熊爸爸的,，他吻了爸爸，還給了爸爸一個(gè)大大的,，大大的擁抱!

（六）這個(gè)故事好聽(tīng)嗎,？（拍拍手）故事的名字叫什么呀？

熊寶寶給爸爸一個(gè)吻和大大的擁抱,，你們有沒(méi)有給自己的爸爸這樣的吻和擁抱呢,？（幼兒自由發(fā)揮）

三、感情延伸——觀察爸爸與孩子生活中互動(dòng)的照片

（一）播放生活中爸爸關(guān)愛(ài)寶寶的照片,，爸爸愛(ài)你們嗎,？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

小結(jié)：爸爸愛(ài)我,，我愛(ài)爸爸,。

（二）怎么讓爸爸知道你有多愛(ài)他？（鼓勵(lì)幼兒想象并表達(dá)關(guān)愛(ài)爸爸的方式）

（三）你們知道嗎我們班級(jí)沈妤言小朋友的爸爸是一名醫(yī)生,，現(xiàn)在正在很遠(yuǎn)的地方云南為那里的病人治病,，每天看不到爸爸，沈妤言,，你想爸爸嗎,？那平時(shí)你是怎樣和爸爸聯(lián)系的呢？

（四）沈妤言告訴大家她平時(shí)都是打電話來(lái)和爸爸聯(lián)系的,，只能聽(tīng)聽(tīng)爸爸的聲音看不到爸爸,，還是很想爸爸的。

（五）我們一起幫助沈妤言想辦法,，想想還有什么好辦法能和遠(yuǎn)在云南上班的的爸爸聯(lián)系來(lái)呢,？

（六）幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想辦法（打電話、坐飛機(jī)去看爸爸,、發(fā)電報(bào),、寫信、上網(wǎng)上qq和爸爸聊天）

（七）這么多的好辦法可以告訴爸爸我們很愛(ài)你,，今天就有個(gè)小任務(wù),，我們回家都去和爸爸說(shuō)一句：爸爸我愛(ài)你，并且給爸爸一個(gè)吻和一個(gè)大大的擁抱,，好嗎,？

活動(dòng)評(píng)析：

“愛(ài)”,，可能我們每天在說(shuō)在聽(tīng)的,，但畢竟是一個(gè)很抽象的字，“父愛(ài)”,，恐怕更難理解,。如何讓中班幼兒理解呢,？活動(dòng)《給爸爸的吻》就是借助繪本故事，讓幼兒在閱讀過(guò)程中體會(huì)熊寶寶和熊爸爸之間的父子情,、父子愛(ài),。活動(dòng)并不以此為最終目的,，而是讓小朋友結(jié)合自己的實(shí)際談與爸爸之間的情和愛(ài)（爸爸對(duì)自己的關(guān)心和幫助）,，再進(jìn)一步輻射到對(duì)同伴爸爸的愛(ài)……。

選材的視角獨(dú)特,，內(nèi)容符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),，特別是借助生活中爸爸與小朋友的照片等讓她們自己說(shuō)出與爸爸之間的關(guān)系，是幼兒比較感興趣的,。同時(shí),，既有對(duì)幼兒初步的閱讀能力和興趣的培養(yǎng)，又有情感方面的要求,。

活動(dòng)三個(gè)環(huán)節(jié)非常的清晰,，首先是對(duì)繪本作品的理解，觀察圖片并引發(fā)幼兒興趣,，第二環(huán)節(jié)是在理解故事內(nèi)容中了解爸爸一些愛(ài)的方式,，第三環(huán)節(jié)就是進(jìn)一步體驗(yàn)爸爸的關(guān)愛(ài)并嘗試表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)?；顒?dòng)過(guò)程中出現(xiàn)了2次高潮,，一次在理解故事內(nèi)容后把“熊爸爸到底對(duì)熊寶寶好不好”這樣的一個(gè)問(wèn)題上讓孩子們來(lái)理解分析，三張圖片當(dāng)刮風(fēng)下雨的時(shí)候爸爸是怎樣保護(hù)著寶寶,，情愿自己淋雨也不讓孩子淋到雨爸爸,，孩子們馬上明白了爸爸真好；熊寶寶爬樹(shù)爬不上去的時(shí)候爸爸在一旁鼓勵(lì)著它,，當(dāng)孩子們學(xué)著爸爸的樣子翹起了大拇指還模仿了爸爸在一旁說(shuō)著鼓勵(lì)加油的話,，讓孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)原來(lái)爸爸的愛(ài)是這樣的；后一幅圖是個(gè)難點(diǎn),，當(dāng)寶寶摔跤嗚嗚大哭的時(shí)候,，爸爸也沒(méi)有去扶它，難道是爸爸不好嗎,？本想這個(gè)環(huán)節(jié)有個(gè)爭(zhēng)議,，但是實(shí)際上孩子們都能理解，爸爸讓寶寶自己爬起來(lái),，因?yàn)榘职种缹殞毧傆幸惶煲L(zhǎng)大的,，所以爸爸在一旁鼓勵(lì)著寶寶自己爬起來(lái)。還有一次就是活動(dòng)的第三環(huán)節(jié),，也是本次教學(xué)活動(dòng)的高潮,，當(dāng)孩子們知道自己的好伙伴沈妤言的爸爸在很遠(yuǎn)的云南工作,，平時(shí)都不能回家見(jiàn)不到自己的孩子，于是大家就幫助沈妤言想辦法怎樣和爸爸聯(lián)系,，孩子們根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)想出了坐飛機(jī)去看爸爸,、打電話、寫信,、發(fā)短信,、上網(wǎng)等聯(lián)系方法，告訴爸爸自己有多愛(ài)他,。通過(guò)這樣的活動(dòng)使我們的孩子感受到父母不同的愛(ài),，明白媽媽溫暖的愛(ài)和爸爸嚴(yán)厲的愛(ài)同樣是非常珍貴的。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案搖籃 有趣的影子中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事情節(jié),，能形象地表演故事中的對(duì)話。

2,、嘗試為故事創(chuàng)編結(jié)尾,。

3、學(xué)習(xí)寬容和接納“知錯(cuò)就改”的同伴,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、故事《老狼遇險(xiǎn)記》

2,、木偶道具、老狼,、猴子,、大象、小兔的手偶,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

t：小朋友們,、你們好,！我是木偶劇場(chǎng)的主持人，下面請(qǐng)大家欣賞《老狼遇險(xiǎn)記》（欣賞第一遍故事）

提問(wèn)：

1,、木偶劇演到這里,，你知道這個(gè)故事里有誰(shuí)？

2、故事里發(fā)生了一件什么事,？

3,、你覺(jué)得故事里的這只老狼是一只什么樣的老狼,？

二,、分段欣賞故事，能形象地學(xué)習(xí)角色的對(duì)話

欣賞故事第一段：

1,、“讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老狼遇到了猴子,，它是怎么向猴子求救的？”讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老狼可憐的樣子,。

2,、猴子有沒(méi)有救老狼？他是怎么對(duì)它說(shuō)的,？

3,、老狼聽(tīng)到了猴子的話，想起了自己以前做過(guò)的壞事,，新里怎么樣,？

欣賞故事第二段：

1、正在老狼心里又后悔又難過(guò)的時(shí)候,，又來(lái)了誰(shuí),？

2、聽(tīng)聽(tīng)老狼又是怎么求大象爺爺?shù)模?/p>

3,、大象爺爺有沒(méi)有救老狼,？為什么？它是怎么對(duì)老狼說(shuō)的,？請(qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)年紀(jì)很大的大象爺爺?shù)脑挘ɡ蠋熥龃笙鬆敔?，孩子們做老狼，學(xué)習(xí)對(duì)話）

4,、老狼聽(tīng)了大象爺爺?shù)脑捫睦镌趺礃樱?/p>

欣賞故事第三段

1,、老狼正在傷心流眼淚的時(shí)候，又來(lái)了誰(shuí),？

2,、小兔妹妹猶豫了一下，是怎么對(duì)老狼說(shuō)的,？

3,、老狼想到好辦法了，想到了什么好辦法,？

三,、創(chuàng)編結(jié)尾。學(xué)習(xí)寬容和接納的品質(zhì)

1、你覺(jué)得小兔聽(tīng)了老狼的話會(huì)救它嗎,？為什么,？

2、請(qǐng)你幫助小兔想個(gè)好辦法來(lái)救救井中的老狼,。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。