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小學語文一級教師述職報告 中一述職報告語文教師篇一

我在擔任現(xiàn)職期間，政治思想覺悟高，堅持黨的四項基本原則,，熱愛祖國，熱愛人民,，立場堅定,，恪守共產(chǎn)黨員的諾言，遵紀守法,，作風正派,。忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè),，把教育好學生視為神圣的使命,，視為自己人生的理想，安教,、樂教,。我謙虛進取，事業(yè)心強,，講原則,，待人熱情大方，關心集體,，關心他人,，有團隊精神。在工作上兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責,，任勞任怨，積極協(xié)助領導的工作,，工作態(tài)度得到領導,、教師以及群眾的一致好評。能尊重,、關心,、愛護學生，平等對待學生,，努力工作，不斷提高自身的業(yè)務水平,，為教育來業(yè)作出了自己應有的貢獻,。

任現(xiàn)職以來，我均擔任語文教學工作,。在教學中不但傳授文化知識,，而且大力推行素質教育，注重滲透愛國主義和集體主義教育，嚴把教學質量關,，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義接班人,；同時主動參加各級各類教研教改活動，取得了較好的成績,，教學能力顯著提高,。

在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的自學能力,，授予學生學習的方法,，使其能觸類旁通、舉一反三,。朗讀訓練是語文教學中很重要的一環(huán),，所以在日常教學中我強調讀的訓練，教給學生讀的技巧,，并采用分小組讀,、接龍讀、分角色讀,、請同學帶讀,、開展朗讀比賽等形式多樣的活動，激發(fā)學生讀課文的興趣,，使學生從讀中受到感染,，調動其學習的積極性，并養(yǎng)成良好的朗讀習慣,。課堂提問是語文教學的一個重要手段,，我聯(lián)系學生的實際情況，提出能激發(fā)他們積極思考的問題,，提問具有概括性,、針對性，克服了課堂提問的隨意性,，不但活躍了課堂氣氛,，而且通過提問引起了學生探索的欲望，培養(yǎng)了學生的思維能力,。學生回答問題后的評價能以表揚為主,，不輕易否定學生的答案，使學生感受到學習的快樂,，從而更樂于參與到教學活動中來?，F(xiàn)在的學生閱讀能力不強，因此我在教學中很注意培養(yǎng)學生的閱讀能力,。我遵循由簡到繁,、由淺入深的認識規(guī)律對學生進行訓練,，按文體分類教與他們閱讀方法，使其能運用適當?shù)姆椒ㄈラ喿x不同類型的文章,。同時在課堂上注意引導學生運用所掌握的方法去分析,、解決問題，既避免了“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學模式,，又切實提高了學生閱讀能力,。在作文教學方面，我一貫堅持活動式作文教學法,，強調在活動中使學生掌握有關作文知識,，在輕松愉快的氣氛中完成作文，消除學生對寫作的畏懼感,。同時還注意肯定學生所寫的文章,，經(jīng)常推薦他們的文章到《英石》校刊上發(fā)表,，讓他們在創(chuàng)作實踐中體會成功的喜悅,，從而點燃他們的寫作激情。

經(jīng)過不懈的努力,，我任教的班級語文成績不斷提高,。二00一和二00二學年我所教的班級語文成績在期末質檢中連續(xù)兩年名列全鎮(zhèn)第二；上學期,，在本校的期末質檢中,，我任教的兩個班合格率達94.6%，優(yōu)秀率達42.2%,，遠遠超過了其他班級,。更可喜的是呂秀秀和鄧思華兩位同學還取得了滿分。此外,，我還多次指導學生參加各級競賽,，取得較好的成績。

在我任現(xiàn)職的五年間,，是語文教學不斷改革和探索的幾年,，為了提高自身的業(yè)務水平，掌握先進的教學方法,，我積極投身到教研教改活動中,。五年來，每次學?；蚪萄薪M的活動我都積極參加,，并毫不推辭地帶頭上好公開課，多次參加各級教學基本功比賽,。二00三年學校添置了多媒體教室,，我利用課余時間加緊鉆研，努力學習,，逐漸掌握了多媒體教學這種新興的授課方式,，并適當加以運用，使語文課取得了更好的效果,。

二000年至二00二年省倡導小學“語文自能學習活動實驗”,，我積極參與，努力學習有關理論,，多次到市區(qū)學校觀摩學習并在學校承擔公開課進行探討,。二00二年還在鎮(zhèn)舉辦的小學“語文自能學習活動實驗”教學評比活動中獲二等獎。二000年十一月和二00二四月我分別到清遠和韶關聽了劉中和及武瓊的活動式作文課,，回校后主動承擔示范課,，向全校推廣，推動了學校作文教學的改革,。二00三年隨著新課標的推行,，我又積極在教學實踐中倡導自主、合作,、探究的學習方式,，努力培養(yǎng)學生主動探究、團結合作,、勇于創(chuàng)新的精神,。二00四年四月參加學校教師基本功比賽獲一等獎；同年十一月參加英德市英中片第十二屆中學青年教師教學基本功比賽獲語文科二等獎,。此外,，我還積極參與培養(yǎng)青年教師的工作，二00三年十二月指導鄒召喜老師參加英德市心理健康教育教學基本功比賽獲一等獎,。

二000學年至二00二學年任級長期間,，我能積極、大膽,、負責地開展工作,，協(xié)調好各種關系，認真落實學校安排的各項工作,，組織教師進行各種學習,，嚴抓學生思想工作，協(xié)助教師處理學生問題,，組織了形式多樣的課外活動,，豐富了學生的課余生活。有效地指導并督促各教師做好日常教學工作,，使各班課堂教學質量有了很大提高,，所負責年級各學科在期末質檢中取得了優(yōu)異的成績,。特別是二00二學年的六年級升中考試，多個班,、科成績在全鎮(zhèn)排名中進入三甲,，為該年度學校整體成績的提升奠定了基礎。

從教十年來,，我一直擔任班主任工作,，積累了豐富的經(jīng)驗。在工作中,，我能貫徹教書育人的原則,，針對班級的實際情況，采取切實有效的措施進行管理,。關心愛護學生,，對待學生一視同仁，強化學生的思想教育,，注重個別教育,。在培養(yǎng)優(yōu)秀生的同時，不放松后進生的轉化工作,，轉化了一大批后進生,，挽救了許多徘徊在輟學邊緣的學生，普九鞏固率高,。

作為一名班主任,，我努力與學生建立新型的師生關系，做學生的良師益友,，為學生營造良好的成長環(huán)境,。有了良好的師生關系，有助于營造一種**,、寬松的學習氛圍,，使學生能健康、快樂的成長,。二000年我剛接到一個班,，開始學生都不愿意接近我。后來我發(fā)現(xiàn)原來是學生很怕上一任班主任,，因此對我也“敬而遠之”,。于是我就利用活動課與他們下棋，目的是為了接近他們,。幾次以后,，學生都爭著要跟我下棋。時間一長,，我跟學生的距離就拉近了,，成了他們的朋友,，與他們無所不談，他們也很聽我的話,。此后,，班主任工作都能順利地進行。

在日常工作中,，我一直以寬容的態(tài)度對待學生，給學生以改錯的機會,，為學生提供廣闊的發(fā)展個性的空間,。上學期，我班的李某是出了名的“調皮鬼”,，經(jīng)常違反紀律,。經(jīng)多次教育無效后，我改變了教育方法,，我不再批評他,，而是鼓勵他說：“你并不是一個壞孩子，但要注意自己的行為,。以后如果再犯錯,，希望你能主動告訴我。我相信你一定能改好,?！币欢螘r間后，當他再次犯錯而向我保證時,，我又鼓勵他：“我知道你是發(fā)自內心的,，我仍然相信你能改好?！焙髞硭娴暮苌俜稿e了,，其他科任教師都表揚他的轉變。

一個國家不能沒有領袖,，一個軍隊不能沒有將軍,，同樣道理，一個班級也不能沒有班干部,?；谶@種認識，我很重視培養(yǎng)班干部,。我首先通過各種途徑了解,、選拔那些關心集體、辦事認真,、有一定組織能力和特長的同學組成班委,，然后針對每個干部的具體情況進行培訓,，明確分工，教給他們工作方法,，提出要求,，并幫助他們樹立威信，使他們成為同學們的榜樣,。為了調動班干部管理班級的積極性,，我往往把大部分權力下放到他們手里，自己則從旁指導,，讓他們有更廣闊的舞臺來發(fā)揮自己的聰明才智,。在我所教的班級里，同學們團結友愛,，積極進取,，有困難互相幫助。在二00三年我擔任初一(7)班班主任時,，一個叫藍某的同學在足球比賽中摔斷腿,，由于家里經(jīng)濟困難，他家長四處借錢,。班干部知道后及時發(fā)動了捐款活動,，并組織同學到市中醫(yī)院探望。雖然所捐款項不多,，但這件事卻讓我非常感動,，同時覺得孩子們的心是多么的純真啊,！

一分耕耘一分收獲,，我付出的努力得到了學校和上級領導的充分肯定。我在二000年,、二00一年年度考核中被評為優(yōu)秀等次,；二00一年、二00二年,、二00四年被評為望埠鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”,；所教班級多次被評為“優(yōu)秀班集體”和“文明班”。

以上是我任現(xiàn)職以來的主要工作情況,。雖然在任職期間取得了一些成績,，但這些都已成為了過去，在今后的工作中,，我將一如既往地努力工作,，不斷地從各方面提高自己，爭取把工作做得更好，使自己無愧于“人民教師”這個光榮稱號,。

小學語文一級教師述職報告 中一述職報告語文教師篇二

我是陽春市二中教師,，一九九七年畢業(yè)于華南師范大學中文專業(yè)即參加教學工作。二000年七月被評定并受聘為語文中學二級教師,，現(xiàn)已年滿4年,，學歷、教齡都符合要求,。所以謹向上級申報一級教師資格?，F(xiàn)把我任現(xiàn)職4年來主要工作情況報告如下：

我政治思想覺悟好，道德情操高尚,，堅持黨的路線,、方針和政策，熱愛祖國,，熱愛人民，絕對忠誠于黨,，忠誠于人民的教育事業(yè),，愛崗敬業(yè)。我把教育好學生視為神圣的使命,，視為自己人生的理想,，安教，樂教,。我謙虛進取,，責任心強，講原則,，待人熱誠大方,，關心集體，關心他人,，有團隊精神,。我能正確執(zhí)行黨的教育方針，大力推行素質教育,，既教書又育人,。我對學生的宗旨是：教育好照顧好每一個學生。我不但關心他們的學習,，也常過問他們的生活,，了解他們的思想動向，熱情幫助他們解決生活上,，學習上的難題,。xxxx年，我任初三年級班主任時，班中有一學生叫陳德光,。陳德光是孤兒,，唯一的親人是年邁的奶奶，平時靠撿些破爛為生,，生活饑一頓飽一頓,，十分艱難。我了解到陳德光的情況后,，不但在學習上關心他,，鼓勵他好好學習，發(fā)奮進取,，而且在生活上照顧他,，每月從不多的工資中抽出40元資助他，還經(jīng)常送一些生活用品給他,，整整一年,，從來沒間斷過。

對工作,，一直以來,，我都是絕對的服從分配，聽從安排的,，從無半句怨言,。在教學過程中，我能認真對待教學中的每一個環(huán)節(jié),，認真對待每一節(jié)課,。備課認真，深入細致,，教案書寫認真詳細,，能做到教材、資料,、學生齊備,，真正做到了有備而上。所以我在課堂上總能胸有成竹,，揮灑自如,。上每一節(jié)課，我都能飽含熱情,，絕不會把不良情緒帶進課堂,。由于高度的投入，飽滿的熱情加上啟發(fā)式的教學模式,，我上課時學生參與率高,，課堂氣氛很活躍。課后，我常會找不同層次的學生談話,，既為了反饋又為了輔導,，做到了因材施教，全面兼顧,。作業(yè)的批改（特別是工作量巨大的作文批改）更是認真細致,，并常按作業(yè)的情況有針對的找學生談話，直接當面指導,。我很注重知識的更新,，對學科有較系統(tǒng)的理論。在平時十分注意學習,、吸收新的,、有用的教學理論和本學科的相關知識，如錢夢龍的“四式法”,，魏書生的“六步教學法”等,，并把它們融于自己的教學實踐中。在作文教學中,，我創(chuàng)設的系列的“從我寫起”的作文教學法,，引起學生興趣，提高了他們的寫作能力,。在課堂教學中，我充分利用堂上四十五分鐘,，提高效率,，把課余時間更多地還給學生，以適應素質教育的需要,。這樣,，充分地調動了學生的學習積極性，教學效果良好,。自20xx年起,，我就一直擔任初三語文教學工作。我所任教的班,，平均分,、合格率、優(yōu)秀率都很高,。如20xx屆的學生,，初二時測驗只有十多個人合格，但到了初三第一學期中段考,，全班平均分達到78分,，合格率達92%，優(yōu)秀率達27%。在我任教初三的幾年來,，每年中考,，所教班級的語文成績都超市平均分，合格率在81%以上,，優(yōu)秀率一般在30%以上,，總體成績在全市排名居于前列。其中xxxx年排第五名,，xxxx年排第七,，20xx年和20xx年均排第六名。面對學校設備極不完善（特別是缺少圖書館這個語文教學致命的弱點）的情況下,，能取得這樣的成績,，我認為是非常難得的。

在教學過程中我積極參加教研活動,，每次的科組活動都按時組織,，而且毫不推辭地帶頭上好公開課。xxxx年,，陽春市教研室的同志到我校聽課,，在毫無準備的情況下，我依然執(zhí)教了公開課《魚我所欲也》,，并獲得好評,。20xx年，我上了示范課《一個都不能少》,，聽課的有本校教師,，河口中學的老師及市教研室的同志，課后他們給予高度的評價,。多年來,，我堅持每學期上1至2節(jié)公開課。此外,，我堅持每學年寫一至二篇論文,，一是為了練筆，二是為了交流探討,。每篇論文在科組會上宣讀都得到同科老師的好評,，其中xxxx年所寫的《如何激發(fā)學生的寫作興趣》參加市的論文評比獲得一等獎,20xx年寫的《加強訓練，提高效率,，培養(yǎng)能力》獲陽春市優(yōu)秀論文二等獎,。

在多年的班主任工作中，我?guī)缀趺刻祀S學生出操,，每天中午和晚上檢查學生睡覺情況隨時了解學生的學習,、生活,、紀律情況。我特別注重扶優(yōu)轉差工作,。我常在班中選取成績好,，紀律好的學生，對他們進行不同形式的誘導和鼓勵,，把他們訓練成品學兼優(yōu)的帶頭人,，用他們管理班級，扶助后進,，用部分帶動全部,。

對思想有偏差的學生，我總是耐心引導,，從不偏袒,，從不放棄，做到了對每一個學生負責,。20xx屆有個叫韋小兵的學生無心向學,，經(jīng)常逃學外出打游戲機，上課不是睡覺就是大聲喧嘩,，還經(jīng)常打架,，教師教育當耳邊風，甚至惡語相對,。面對這樣一個屢教不改的學生,，老師們都失去了信心。但我沒有放棄,，而是找其他學生了解該生情況,。我了解到該生唯一正當?shù)南埠檬谴蚧@球，并了解到該生是單親家庭,，從小就沒有享受過家庭溫暖,，父親強硬的教育方式不但沒讓他屈服,，反令他越來越叛逆墮落,。于是，我利用打籃球和那個學生混熟,，像好朋友一樣和他玩耍,，像親人一樣和他交談,，在生活上給他幫助,，在學習上鼓勵他上進。終于，該生漸漸遠離壞朋友的騷擾，并感受到上進的快樂,。漸漸地,，他不再像以前那樣愛曠課了,，有時還會積極舉手回答問題,。后我又承勢推薦他為學校籃球隊員,。此后,，我常常關注過問他的學習和生活,，同他打球，和他一起散步,，談心,。慢慢地，該生就被感化，同化了?，F(xiàn)在該生已經(jīng)畢業(yè),，正就讀普通高中,。還有xxxx屆的張能武，自稱“惡棍”,，可說是頑冥不化，后在我的努力下,，畢業(yè)后也成為一個自食其力,、堂堂正正的人,。其他如20xx屆的陳正錦、黃秋紅,，xxxx屆的顏圣松,、李孔強，xxxx屆的許倩,、余大坤,，20xx屆的.林進遠,、林齊陳等,，都在我的耐心教育和正確引導下大有轉變。在做班主任的幾年中,，由于工作認真細致,，親和力強，我所管理的班級班凝聚力強，班風好,，紀律好,，學習成績好，每年都被學校評為“文明班”。

此外,，我對其它如科組長工作等照樣積極認真，成績顯著,。我接任科組長后,，經(jīng)常帶領本科教師開展各種教研教改活動，探討教學方法,，改革教學模式,，帶頭上好公開課,。經(jīng)常舉行形式多樣的語文活動,，豐富學生校園生活,，激發(fā)學生的語文興趣。在我任職以來我科組教師工作積極性有了很大的提高,，學生的總體語文成績也有所提高,。此外，我又能積極主動協(xié)助學校做好紀律管理,、處理突發(fā)事件等工作,。

我工作踏實，任勞任怨,，先后多次被評為校級,、鎮(zhèn)級的“優(yōu)秀教師”、“教書育人先進個人”和“優(yōu)秀班主任”,。這些都是本人在上級的正確領導下自己刻苦努力的結果,。但成績不是“敲門磚”，自己要戒驕戒躁,，消除自滿情緒,，進一步加強理論學習和業(yè)務學習,，了解最新教學動態(tài)，做好教書育人的工作,。

以上是我任現(xiàn)職以來的工作實績,，根據(jù)《廣東省中學教師一級教師資格條件》的標準，我認為自己達到語文中學一級教師資格,，現(xiàn)已述職申報,，請評委會審核鑒定。

小學語文一級教師述職報告 中一述職報告語文教師篇三

一．基本情況

年度

20xx-2005

20xx-2006

20xx-2007

20xx-2008

考核結果

優(yōu)秀

優(yōu)秀

優(yōu)秀

優(yōu)秀

在這4年中,，一直擔任2個班語文教學工作并兼任班主任工作,。所有工作聽從領導安排，認真負責,，踏踏實實,，任勞任怨，圓滿完成各項任務,。

二．教學能力及實績

任現(xiàn)職以來,，堅持業(yè)務學習,，深入鉆研教材,，認真進行教學研究。不斷改進教學方法,。由于教學方法得當,，注重因材施教，所帶班級的語文成績突出,，及格率和優(yōu)秀率均超過鎮(zhèn)平均水平,，在同級中名列前茅，受到了學校領導,、家長和同學們的廣泛好評,。在20xx年度被評為“樂從鎮(zhèn)教書育人優(yōu)秀教師”、“順德區(qū)教書育人優(yōu)秀教師”,。

1.認真學習,，深入研究教法。課前,，花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材、教法和復習資料,。課后,，不僅虛心向同行請教，還堅持看一些語文教學論文,、教學案例,、教學反思等方面的文章,，從中學習先進的方法并運用到自己的教學工作中。

2.培養(yǎng)學生學習語文的興趣,。上課時通過故事,、合作、分組競賽等方法讓學生了解語文,，喜歡學習語文,，提高了學生學習語文的興趣。還潛心學習多媒體教學技術,，并運用教學之中,，廣泛攝取“他山之石”，開闊視野,，為教學插上了飛翔的翅膀,，用自己的勤奮，換來了學生的輕松和愉悅,。

3.堅決貫徹因材施教,。在教學內容和目標的實施上，不強求齊頭并進,，而是正視事實,，追求“差異發(fā)展”。例如：在周末作業(yè)中,，分層布置作業(yè),；在制定語文成績目標時，根據(jù)基礎定下不同的目標分數(shù),；上課時根據(jù)難易的程度提問不同層次的學生,。

三．教育能力及實績

在班主任工作中，班級管理工作特色獨具,，效果顯著,。所帶的班級5年均被學校評為“先進集體”，獲得領導的一致好評,。在班主任工作實踐中,，我逐漸形成了自己獨樹一幟的治班特色，在20xx年度被評為“樂從鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任”,。

1.指導學生從各自的原有基礎出發(fā),，充分發(fā)揮自己的聰明才智，激活自己的潛在能力,，朝著目標一步一個腳印地攀登,。用“最近發(fā)展區(qū)”理論指導教育教學工作，幫助學生把目標分解成無數(shù)可望又可及的小目標,，“跳一跳把果子摘下來”,，一步一步逼近既定目標,。不急于求成，志向要高,，步子要實,，讓學生們的聰明才智都能最大限度地發(fā)揮出來。

2.經(jīng)常指導培養(yǎng)學生科學的思想方法,，在學習上提倡“”結網(wǎng)法”,、“改錯法”、“間時記憶法”,、“巧用時間邊角料法”,、“多方法決策法”、“心理調節(jié)法”等科學方法,。

3.重視班干部的培養(yǎng),。引導班干部正確處理與同學的關系，樹立在同學中的威信,；幫助班干部掌握一些具體的工作方法,；充分信任班干部，敢于放手,，大膽使用,，把他們推到工作第一線上去，給他們施展才華的機會,。

4.根據(jù)實際情況有步鄹地實施落實培優(yōu)轉差工作,，使學生得到更好的發(fā)展,。對優(yōu)生嚴格要求,，培養(yǎng)他們的憂患意識、目標意識,、競爭意識和進取意識,，在20xx年和20xx年的中考中，很多人順利考入?yún)^(qū),、鎮(zhèn)重點中學,。對差生，不歧視,，不放棄,，細心挖掘他們的優(yōu)點，及時給予表揚,，激活潛伏在他們身上“真,、善、美”的元素,。如20xx學年陳曉恩,，平時自由散漫,，作業(yè)常常不完成，不思進取,，學習習慣差,。在多次的觀察后，我發(fā)現(xiàn)她勞動非常積極,，不怕累,、不怕臟。班會課上,，我贊美她吃苦耐勞,、樂于奉獻，并激勵她學習上也要如此,。從此,，她改變了自己，勤奮踏實地學習,，走出了學習的困境,，成為了一個品學兼優(yōu)的好學生。

5.開展扎實的家訪工作,。5年來所帶的學生年年不同,，分布在不同的村落，遠近距離各不相同,，我利用業(yè)余時間,，幾乎每個學生家里都上門進行了家訪。在和家長的交談后,，不僅更全面的了解學生的情況,，而且贏得了家長的理解和支持。

6.積極承擔起了培養(yǎng)青年教師的任務,，有計劃,、有目標，充分發(fā)揮傳,、幫,、帶作用，幫扶對象楊迎旭老師進步迅速,，現(xiàn)已是校級骨干教師,。廖妍老師在我的指導下，成長很快,，現(xiàn)在已經(jīng)能出色完成教學任務,。

四、教研能力及實績

一直以來,，我都把教研放在重要的位置,，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標,。不斷鞭策自己，勤奮學習,，努力提高自己的理論水平,，把握語文學科最新的改革趨勢。

積極參與指導學生開展有益的課外活動,，輔導勞翠眉,、、張?zhí)m等同學參加作文競賽屢獲嘉績,，指導鄭玉霞同學參加順德區(qū)環(huán)保征文獲得二等獎,，指導多名學生集體參加鎮(zhèn)“第二界中小學中華詩文朗誦大塞“獲二等獎。

小學語文一級教師述職報告 中一述職報告語文教師篇四

本人就任中學二級老師以來,，一向堅持四項基本原則,，堅持黨的路線和方針政策，積極參加政治學習,，關心時事,，熱愛祖國，有很強的民族自尊心,。忠誠于教育事業(yè),，對本職工作有強烈的事業(yè)心和責任感，有高尚的師德,。教育教學思想端正,，方法恰當，安心教育,，熱愛學校,，服從工作安排，遵紀守法,，為人師表,，樂于助人，師結協(xié)作,，集體觀念強。積極參加公益活動,，勇于承擔艱苦工作,，作風正派，光明正大,，識大體,，顧大局，處事公正,，關心同事,，尊敬上級,，愛護學生。同時不斷學習,，以加強自身修養(yǎng),。

本人大學中文系本科畢業(yè)，學歷達標,，熟練掌握語文科的基礎理論和專業(yè)知識,。同時，注意知識的更新和業(yè)務的進修,，積極學習教育教學理論知識,，認真鉆研素質教育理論和現(xiàn)代教學技術，同時向有經(jīng)驗的老教師學習,。經(jīng)過幾年的教育教學實踐,，本人現(xiàn)已經(jīng)比較熟練地掌握了語文教育教學的基本規(guī)律和很多行之有效的教學方法，并能熟練地運用到教學中去,，,。教學能力強勁，勝任各年級教學工作,，教研基本功扎實,。教學常規(guī)工作過硬，能結合教學大綱,、教材和學生狀況制定教學計劃,，能按素質教育的要求精心備好每一堂課，上課時注重面向全體,，因材施教,，堅持啟發(fā)式和以教師為主導、學生為主體,、訓練為主線的教學原則,，注意課堂的藝術性和效率意識，向四十五分鐘要質量,。課外輔導學生耐心細致,，面向全體，不放棄每一個學生,。作業(yè)的布置與批改,、開展第二課堂活動也達到了較高的要求。

由本人承擔的公開課分別由附近兄弟學校,、中山市和三水市有關領導觀摩并給予較高評價,。教學效果顯著，幾年來，我所教的班級的語文成績都居于同類班級的前列,，得到了學生,、校領導和同科級老師的充分肯定。學科競賽也有多人分別獲得市鎮(zhèn)兩級的多項獎勵,。

由于教學成績出眾,，本人９６學年被評為校“先進工作者”,，９７年?！笆牙蠋煛保傲阂闼瑟劷酞剬W基金會三等獎”,，該年度考核為“優(yōu)秀”,，９８年校“先進工作者”,。

要做好常規(guī)教學工作的同時,，本人還積極從事教育科研活動，主動積極地進行課堂教學的實驗與改革,。本人首先參加了市立項課題《“雙體互促”》的教育教學實驗,，成為骨干研究員，直接從事班級管理和課堂教學的研究工作,，取得了喜人的成績,。《“雙體互促”》９９年參加中山市立項課題評比,，榮獲二等獎,，后又被廣東省立項課題《珠江三角洲教育現(xiàn)代化模式》收為子課題。本人相關的論文《“雙體互促”在群體中培養(yǎng)學生個體的主體性素質》獲全國第二屆教學與管理優(yōu)秀論文二等獎,，論文《“雙體互促”對培養(yǎng)學生主體性的意義》在《廣東教育學院學報》９９年增刊上發(fā)表,，相關課例獲全校優(yōu)質課評比二等獎，其他一批論文獲學校的獎勵,。由本人主要參與的另一課題《加強作文序列化訓練,，提高寫作素質》被三角鎮(zhèn)立項為課題。相關論文《讓作文教學早日走出困境》榮獲中山市第十一屆中學語文教學研究論文交流會三等獎,，論文《構建分組合作學習模式,，提高教學效益》獲９９年三角鎮(zhèn)優(yōu)秀論文評審第一名（一等獎）。本人負責完成了《專用作文紙》,、《優(yōu)秀論文集》,、《優(yōu)秀教案集》等研究成果。

此外,，本人還積極從事現(xiàn)代教育教學技術的實踐。通過自我鉆研，本人已能自好地操縱以計算機為中心包括錄音機,、影碟機,、電視機、投影機在內的多媒體教學系統(tǒng),，計算機使用技術達到高級水平,。能用authorwaer，poverpoint獨立制作教學課件,，已經(jīng)制做的１０多件教學課件,，用來輔助教學效果很好。積極探索網(wǎng)絡教育的實施,，在全市農(nóng)村中學中第一個建立了自己的網(wǎng)站—————三角中學語文教育網(wǎng)站,，提供豐富的語文資料，實現(xiàn)網(wǎng)上同步教學,。

我在工作中堅持教書和育人相結合的原則,，任期內全部擔任班主任工作，成績顯著,，德育工作能力出眾,。堅持面向全體學生的原則，同時注意培優(yōu)輔差,。做學生的的思想政治工作方面耐心細致,。在處理學生事務中堅持做到了“公平、公正,、無私”,，受到了學生的好評，有個學生這樣說：“以前班主任都看誰美麗（外表和內在）就對誰偏心,，現(xiàn)在卻大家都一樣（9902班關煥英）,。”堅持做每一個學生的思想工作,，每個學期個別談心不少于120人次,。對優(yōu)生，引導他們注意保持優(yōu)勢,，樹立遠大的理想,，及時調整不適應的學習方法，防止不良的意識的侵蝕,，98學年我任教的班的優(yōu)生升上高中的比例是同類班級4倍,。胡言芬還成為我校普通班考上中山紀中的第一人。對差學習或思想上有困難的學習做到不歧視,、不放棄,，耐心教育,，悉心指導，在學習和生活上給予關心和幫助,。后進生轉化率100%,，98年孫偉強，小學時典型的“壞學生”,，經(jīng)過轉變,，思想進步，成績提高,，以高分考入中山中專,；99年杜健標，曾經(jīng)無心上學,，曠課遲到嚴重,，甚至糾集社會上的打架斗毆，經(jīng)過轉化教育,，現(xiàn)已改邪歸正,，今天順利畢業(yè)，成績良好,。

五年來,，所任班級德育考核合格率全部100%，優(yōu)秀率都在60%,，學生德智體全面班風學風優(yōu)良,，都居同類班級之首或前列，每學期班主任工作質量評價效果效果都名名列前茅,。

過去的幾年,，在學校領導和同事的關心和幫助下，在自己勤奮努力下,，取得了一點成績,，業(yè)務也有了較大的進步。今后,，本人將繼續(xù)努力,，力爭使自己進步成長為一個各方面都更加優(yōu)秀的人民教師。

任職以來,，堅持面向全體學生的原則,，同時注意培優(yōu)輔差。做學生的的思想政治工作方面耐心細致,。在處理學生事務中堅持做到了“公平,、公正、無私”,，受到了學生的好評,。堅持做每一個學生的思想工作,，每個學期個別談心不少于120人次。對優(yōu)生,，引導他們注意保持優(yōu)勢,，樹立遠大的理想,，及時調整不適應的學習方法,，防止不良的意識的侵蝕，98學年我任教的班的優(yōu)生升上高中的比例是同類班級4倍,。胡言芬還成為我校普通班考上中山紀中的第一人,。對差學習或思想上有困難的學習做到不歧視、不放棄,，耐心教育,，悉心指導，在學習和生活上給予關心和幫助,。后進生轉化率100%,，99年杜健標，曾經(jīng)無心上學,，曠課遲到嚴重,，甚至糾集社會上的打架斗毆，經(jīng)過轉化教育,，現(xiàn)已改邪歸正,，今天順利畢業(yè)，成績良好,。

小學語文一級教師述職報告 中一述職報告語文教師篇五

呂艷,，女，1972年12月出生?，F(xiàn)任南海市第一中學高一語文教師,。1997年7月畢業(yè)于蘇州鐵道師范學院中文系，本科學歷,，并獲文學碩士學位?，F(xiàn)任中學語文二級教師，1998年10月取得這一資格,，現(xiàn)申報中學語文一級教師,。

1、任現(xiàn)職以來,，我能忠誠于黨的教育事業(yè),，遵守法律法規(guī)，工作勤懇,、踏實,，認真履行崗位職責,，用高度的事業(yè)心和責任感去貫徹黨的教育方針，有著端正的教育思想,。平時注重加強自己的思想和品德修養(yǎng),，積極要求上進，努力學習時事,，政治,，關心黨和國家的大事。有良好的師德,，愛崗敬業(yè),，關心、愛護學生,，團結協(xié)作,，服從組織安排。

2,、我先后任教過初一,、初二以及高一、高二的語文,，熟悉初,、高中語文教材和教學大綱，對中學語文教材有比較充分的理解,，能正確理解,、掌握語文教學大綱和教材，能正確傳授內容,，重點突出,。能夠落實“雙基”教學，注意培養(yǎng)學生的語文創(chuàng)新精神和實踐能力,，普通話流暢,，表達準確(經(jīng)過佛山市語委辦公室于20xx年11月測試，確認普通話水平為二級甲等),。板書清晰,，條理性好。

雖然我還未教過高三,，但我對高三的教材作過潛心研究,，也一直關注著每年的高考，關心著高考所透露出來的語文教改的方向,。對近十年的高考題作了詳盡而細致的研究,，參加了學校組織的高考解題能力測試，取得了驕人的成績,。

3,、在教學上,，我能把著眼點放在學生身上，根據(jù)學生的實際,，確定處理教材的方式,，選擇相應的教學方法，明確目的,，突出中心,，圍繞啟發(fā)學生智慧，幫助學生掌握學習方法,。精細設計,、合理安排教案，做到難度要求適中,，在加強“雙基”的基礎上，注意培養(yǎng)學生的能力和發(fā)展學生的智力,，注重展示思維的發(fā)展過程和滲透重要的思想方法,。采用對話式、啟發(fā)式,、主體式和課內分層等教法進行教學,，注重德育教育的滲透。根據(jù)課程的需要和學生的實際情況把教學方法有機地結合,，充分調動學生的學習積極性,，激發(fā)學生學習語文的熱情，幫助學生解決學習難點,，發(fā)揮學生的主體作用,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，促進個性特長的發(fā)展,，在教學中取得了好成績,。

特別是在近二年來，我參加了學校分層教學的課題研究,，結合高中語文新教材的特點,，通過對主體式教學和課內分層教學的深入研究，形成了完整的理論體系,，利用該教學理論的指導,，堅持“語文生活化，生活語文化”的原則,，以日記,、練筆和課堂教學為突破口，指導學生寫日記,、寫練筆,，記載自己的日常生活,、自己身邊的人生世相、社會百態(tài),，并把語文課堂教學同日常生活緊密聯(lián)結起來,，極大地提高了學生學習語文的興趣。同時還和備課組的其它教師一起開展“高中作文訓練整體目標系統(tǒng)”的嘗試,，并取得了比較滿意的成績,。在課堂上大膽創(chuàng)新，有針對性講解知識,，啟發(fā)和引導學生在自學,、討論中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，挖掘學生潛力,，加快由難向易的轉變,，變“教會”為“會學”，有效培養(yǎng)學生能力,，在課堂中出現(xiàn)“促優(yōu)輔差”的良好局面,。通過開展“教師為主導，學生為主體”的教學模式,，優(yōu)化學生認知結構,，實現(xiàn)“培養(yǎng)學生能力，發(fā)展學生智力”的教學目標,，所任課的班級的學習成績有了較大的提高,。

4、我能積極參加教研組和學校的各項教研活動,，密切注意和追蹤本學科的發(fā)展趨勢,、最新教學科研成果和高考信息，掌握教育發(fā)展動態(tài),，積極參與科組的教研活動,，主動承擔教研課題。近幾年來,，我先后參加了分層教學課題研究組,、青藍工程、網(wǎng)絡環(huán)境下的語文閱讀教學課題組,，試圖探索理論和實踐相結合的可行性和可操作性,，使教學和科研互相促進。

我能勇于承擔各級各類教學公開課,，并取得較好的成績,，與此同時，我積極開展第二課堂活動，參與了學?！叭丁睍绮稍L隊的管理和指導工作,，并組建“奔流”文學社，指導學生組織,、參與了影視欣賞,、辯論、演講,、采訪,、講座、外出參觀學習等各種活動,，編輯了六期《奔流》社刊,，在學校引起了較為強烈的反響。20xx年6月,，我指導的學生粱文鋒,、關文靜和梁健華在南海市語文閱讀比賽中分別獲得了二等獎和三等獎。

在科組活動中,，我能積極關心新老師,，和他們一起研究教學中出現(xiàn)的疑難問題，交流教學體會,，研究教學環(huán)節(jié)的自然銜接，設計課堂提問形式,，交流在課堂上如何對待學生錯誤回答問題的方法等等,。使新畢業(yè)的老師能較好的完成教學任務，課堂教學效果好,。任職以來培養(yǎng)的新教師有梁月華,、潘若怡。

5,、在教育工作上,，我能利用語文科在思想性和情感性上的優(yōu)勢，對學生進行思想教育和熏陶,，積極引導學生關心社會現(xiàn)實,，利用上課和班會時間，先后向學生介紹了廣東改革開放十年史,，時代新聞人物,，科教興國，克隆技術,，納米技術,，香港回歸，澳門回歸等專題知識,。

在班風建設上,，我能面向全體學生,，培養(yǎng)學生的集體主義精神，鼓勵他們創(chuàng)造集體榮譽,。1997年,、1998年分別任杭州鐵路中學初一(4)班、初二(4)班班主任,，這個班兩年來一直是全校知名的優(yōu)秀班級,。20xx年任南海一中高一(5)班班主任，該班月月被評為文明班,，并在體藝節(jié)中取得了運動會總分第五名,，班徽設計三等獎，文藝匯演優(yōu)秀獎,，大合唱優(yōu)勝獎的好成績,。20xx年任高二(5)班主任，該班多次被評為文明標兵班,，在體藝節(jié)中和運動會上也均取得了好成績,。我多次組建班團干隊伍，培養(yǎng)多數(shù)同學自我管理班級,、自我約束的能力,，通過形式靈活、學生真正參與其中成為主體的班會課的開展,，使學生學

小學語文一級教師述職報告 中一述職報告語文教師篇六

本人于1996年7月進長壽中學任教,。能始終擁護黨的領導，堅持四項基本原則,，熱愛黨的教育事業(yè),，認真執(zhí)行黨的教育方針，積極探索,、貫徹新課程理念,，處處以身作則，為人師表,，有很強的責任心,、事業(yè)心。

工作十多年來,，教學,、教育一貫認真負責，深得學校領導,、師生的好評,，完全勝任各項工作。

在業(yè)務上，處處嚴格要求自己,、不斷提高自己,。認真做到教學八認真，課前認真鉆研教材,，精心設計教案,，深入研究教法，課堂上運用多種方法,、手段,，充分調動學生的主動性、積極性,。近幾年來,，一直擔任畢業(yè)班的語文教學、循環(huán)教學,。從踏上工作崗位起,，歷屆學生的成績都一直名列全校前列。

在認真教學的同時,，我能認真鉆研新教材,、新教法，充分發(fā)揚團結,、民主,、合作的道德風尚，認真集體備課,、聽課,、評課，與其它老師齊心協(xié)力,，共同拼搏，使全年級語文成績進步明顯,，在中考中取得了優(yōu)異的成績,。

在認真教學的同時，不斷完善自身業(yè)務水平,，先后參加了“信息技術”,、“現(xiàn)代教育技術”、“本科學習”等,，并取得了本科學歷,。教學之余，認真探索,、總結教學經(jīng)驗,，積極撰寫論文，積極參加教學競賽。論文《在問題和探索中前行》獲江陰市三等獎,。論文《像貝多芬一樣來段“休止”淺談語文教學的布白藝術》獲江陰市一等獎,。論文《我看初中語文綜合性學習》獲鎮(zhèn)級教學論文評比一等獎。曾多次獲校級教學競賽一等獎,，并在江陰市首屆中學教師下水作文競賽中獲江陰市一等獎,。

在班級管理上，以人為本,，以生為本,，倡導民主管理，自主管理,，注重引導學生良好學習習慣的養(yǎng)成,，形成了良好的班風、學風,，所帶班級成績一直全校領先,。多名學生先后多次在全市、全校作文競賽,、演講比賽,、英語競賽等各類競賽中獲獎。

由于教學的兢兢業(yè)業(yè),，曾被評為鎮(zhèn)教學先進工作者,，多次在年度考核中被評為優(yōu)秀。

對照今年中學一級教師評審條件,，已全部符合,，特提出申報。