確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)工作的時(shí)候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的方案呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒活動(dòng)方案篇一

一個(gè)陽(yáng)光燦爛的午后帶領(lǐng)幼兒外出散步,，一路上紅花綠草,、蝴蝶飛舞，孩子們被眼前的景色吸引住了,，邊走邊議論紛紛,。我邊走邊引導(dǎo)他們觀察花和樹(shù)的特征?！鞍パ?，這棵小樹(shù)怎么還沒(méi)長(zhǎng)葉子呀，真不好看!,，,，潔潔大聲叫起來(lái)。她的一句話(huà)引發(fā)了孩子們的議論,。于是我設(shè)計(jì)了“美麗的花樹(shù)”這一活動(dòng),，以進(jìn)一步滿(mǎn)足幼兒的好奇心和探索欲望。

1．感知色彩，鞏固對(duì)紅黃綠三種顏色的認(rèn)識(shí),，樂(lè)意選擇自己喜歡的顏色來(lái)裝飾小樹(shù),。

2．會(huì)用撕貼、紙團(tuán)印花的方法表現(xiàn)樹(shù)葉和花,，發(fā)展動(dòng)手能力,。

3．初步體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作裝飾大樹(shù)所帶來(lái)的快樂(lè)。

1．場(chǎng)景布置：公園里各種各樣的花,，小草以及六棵已經(jīng)畫(huà)好輪廓的立體大樹(shù),。

2．紅黃綠顏料盤(pán)三個(gè)(顏料擠在海綿里)，紅黃綠彩紙若干,，幼兒事先已經(jīng)搓好若干個(gè)報(bào)紙紙團(tuán)(數(shù)目是每人3～4個(gè)),。

3．每棵樹(shù)前兩塊濕抹布、兩個(gè)簍子,，糨糊,。

4．蝴蝶頭飾一個(gè)。

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)幼兒興趣

1．師帶幼兒開(kāi)著“汽車(chē)”到“公園”里?！肮珗@里美嗎?你們看誰(shuí)也來(lái)啦!”一教師扮蝴蝶飛來(lái)飛去：“這兒有紅紅的花,，綠綠的草，太美了!哎呀,，這兒怎么有幾棵光禿禿的樹(shù)呀?”邊說(shuō)邊飛到別處去了,。

2．質(zhì)疑：這些大樹(shù)上少了什么?你們?cè)敢鈳椭髽?shù)媽媽打扮得漂亮點(diǎn)嗎?你想用什么辦法來(lái)為大樹(shù)媽媽變出許多樹(shù)葉和花朵呢?幼兒討論交流。

二,、感知色彩,，鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃,、綠三種顏色

1．出示紅,、黃、綠三種顏色的紙張和顏料：“這是什么?它們分別是什么顏色的?”

2．“怎樣用這兩種材料來(lái)打扮大樹(shù)媽媽?”引導(dǎo)幼兒交流討論,。

幼1：我要用顏料來(lái)裝扮大樹(shù)媽媽,。

幼2：我想撕紙貼在大樹(shù)媽媽身上。

3．教師根據(jù)幼兒的講述讓幼兒掌握兩種材料的使用方法,。

撕紙粘貼：用手撕下一小塊紙蘸一點(diǎn)糨糊抹在反面,，然后貼在大樹(shù)上,。

紙團(tuán)印花：用紙團(tuán)蘸上顏料,，輕輕印在大樹(shù)上。

三、引導(dǎo)幼兒分組合作裝扮大樹(shù)

1師：我們一起來(lái)用剛才學(xué)到的兩種方法打扮大樹(shù)媽媽吧!這么大的樹(shù)一個(gè)人能完成嗎?怎樣才能又快又好地完成呢?(幼兒交流討論)幼：我們幾個(gè)人一起做,。

2．提出合作要求：一組一起做,，用你喜歡的方法、喜歡的顏色裝扮大樹(shù),。引導(dǎo)幼兒用完紙團(tuán)應(yīng)放在空簍子里,，手臟了在抹布上擦干凈。

3．幼兒操作,。教師個(gè)別指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇兩種方法交替創(chuàng)作,。

四,、展示幼兒作品。集體欣賞“美麗的花樹(shù)”

1．幼兒介紹,。

師：你裝扮了哪棵樹(shù)?你用了什么方法,，覺(jué)得打扮得怎樣?

幼：我用的是撕紙畫(huà)。

幼：我撕紙和紙團(tuán)印花都用了,。

幼：我用的是紙團(tuán)印花,，有紅顏色、黃顏色,、綠顏色的,。

2．我們請(qǐng)小蝴蝶來(lái)看看我們打扮的大樹(shù)媽媽是不是很漂亮，好嗎?

小蝴蝶飛過(guò)來(lái)一一觀看,、評(píng)價(jià),，表?yè)P(yáng)幼兒把大樹(shù)媽媽打扮得很漂亮，并代表大樹(shù)媽媽謝謝小朋友,。

3．我們和小蝴蝶一起跳個(gè)舞吧!

五,、活動(dòng)延伸

還可以用哪些顏色、哪些材料打扮大樹(shù)媽媽呢?請(qǐng)小朋友回家和爸爸,、媽媽一起合作用其他方法制作一棵美麗的花樹(shù),。

幼兒活動(dòng)方案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng),、跳跳、畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞,。初步學(xué)唱歌曲,。

2、創(chuàng)編歌詞,，遷移用圖譜的方式記憶歌詞,。

3,、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動(dòng)作,，表達(dá)歌曲的情感,。

4、體驗(yàn)互相關(guān)心,、互相體貼的幸福感,。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、媒體課件。(圖1,、美麗的池塘,，小魚(yú)輕輕在游。圖2,、天上星星閃閃及小魚(yú)身上星星的倒影,。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲,，幾個(gè)活動(dòng)的情符,。圖4、小魚(yú)在做夢(mèng),，夢(mèng)中媽媽在親小魚(yú))課件中設(shè)置歌曲錄音,。

2、電腦,、電視機(jī),，圖譜，音樂(lè)《小魚(yú)的夢(mèng)》,。

3,、小魚(yú)頭飾若干，魚(yú)媽媽頭飾一個(gè),，星星寶寶頭飾若干,，風(fēng)娃娃裝飾物等。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、游戲《網(wǎng)小魚(yú)》導(dǎo)入,。

師：今天的天氣真好!老師帶小朋友玩一個(gè)《網(wǎng)小魚(yú)》的游戲吧!

將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做漁網(wǎng),，一部分的幼兒做成群結(jié)隊(duì)的小魚(yú),。做網(wǎng)的幼兒雙手相握，舉過(guò)頭頂,，然后分開(kāi)成漁網(wǎng)狀,，做小魚(yú)的幼兒在池塘中自由的游來(lái)游去,，等待穿越。

游戲開(kāi)始,，扮做漁網(wǎng)的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊問(wèn)：“小魚(yú)小魚(yú)哪里游?“，扮做小魚(yú)的幼兒邊游邊答：小魚(yú)小魚(yú)水里游,。扮演漁網(wǎng)的幼兒邊走邊問(wèn)：”小魚(yú)小魚(yú)哪里去?“扮做小魚(yú)的幼兒答：”我想出去玩游戲,。扮做漁網(wǎng)的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊說(shuō)：”你呀別想逃出去，大大漁網(wǎng)捉住你,?！鞍缱鲷~(yú)兒的幼兒低頭彎腰快速?gòu)臐O網(wǎng)下部通過(guò)，扮漁網(wǎng)的幼兒聽(tīng)到“捉住”二字后,，趕緊把漁網(wǎng)放下,，捉住沒(méi)來(lái)得及通過(guò)的幼兒，把魚(yú)兒網(wǎng)住,，放到桶里,，沒(méi)有捉到的魚(yú)兒繼續(xù)參加游戲。

師：小魚(yú)們玩累了,，我們休息一下吧!(幼兒圍成半圓形做休息狀),。

【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)主要是為了讓幼兒很快投入到活動(dòng)中去，讓幼兒模仿小魚(yú)游,，此外為下一環(huán)節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展做好鋪墊,，引出了課題。

二,、引出歌曲,，理解歌詞內(nèi)容。

幼：想!

師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲《小魚(yú)的夢(mèng)》吧!

2.完整欣賞歌曲并學(xué)唱,。

幼兒聽(tīng)完后提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱到了什么?

幼1：小魚(yú)在水里玩,。

幼2：小魚(yú)睡覺(jué)了。

幼3：風(fēng)呼呼吹,。

幼4：媽媽和小魚(yú)親嘴巴,。

師：魚(yú)兒玩了一天，在池塘媽媽?xiě)牙锼?。天上星星落下?lái),，為他蓋條珍珠被。風(fēng)兒唱著搖籃曲,，魚(yú)兒夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親他的嘴,。(邊小結(jié)邊播放課件資料)。

師：歌曲的名字叫什么?

幼：小魚(yú)的夢(mèng),。

3.教師配上伴奏示范演唱一遍,。

師：我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這首優(yōu)美的歌曲是幾拍子的?你還可以邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作,。三拍子怎么拍?讓我們一起來(lái)拍一拍。三拍子除了拍手,，還可以用什么動(dòng)作表示?(拍手—拍腿—拍腿,、拍肩—拍腿—拍腿)。

4.放慢速度,，小朋友輕聲學(xué)唱,。

【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)利用多媒體生動(dòng)展現(xiàn)歌曲內(nèi)容，幼兒根據(jù)自己在課件中獲得的經(jīng)驗(yàn),，嘗試學(xué)唱歌曲,。

三、教師出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲合作完成圖譜,。

1.教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),。

師：老師還帶來(lái)了一樣?xùn)|西,，你看到了什么?

幼1:有小魚(yú)，池塘,，好多小星星,，小魚(yú)媽媽。

幼2：還有字“太陽(yáng)”,。

幼3：還有小嘴巴,。

師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)圖譜和剛才什么有關(guān)?

幼：和剛才的歌曲有關(guān)。

師：這幅圖說(shuō)的就是剛才的歌曲,，我們一起指著圖唱一遍,。

2.教師范唱歌曲，幼兒對(duì)應(yīng)觀察圖譜,，空白的地方慢,。

師：剛才我們指著圖譜唱是你發(fā)現(xiàn)了什么?

幼：有的地方?jīng)]有圖。

師：沒(méi)圖的的地方應(yīng)該畫(huà)什么?

幼：池塘媽媽?星星?風(fēng)兒?唔唔?

教師慢唱提醒幼兒,，“池塘媽媽”,，“天上星星落下來(lái)”，“夢(mèng)中看見(jiàn)了“,，一邊繪畫(huà)一邊說(shuō)歌詞,。(依次畫(huà)出空白的地方)。

3.教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖譜邊完整唱歌曲,。

【設(shè)計(jì)意圖】在這一環(huán)節(jié)中教師不要急于告訴幼兒空白處畫(huà)什么,，要鼓勵(lì)幼兒自主表達(dá)，在聆聽(tīng)與思考中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，讓幼兒學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并用自己喜歡的方式呈現(xiàn)出來(lái),。

四、引導(dǎo)幼兒嘗試替換角色,，創(chuàng)編歌詞,。

1.師：小魚(yú)做了那么甜美的夢(mèng)，還有誰(shuí)也在做夢(mèng)呢?

幼：小鳥(niǎo),。

師：小鳥(niǎo)睡在哪里?

幼：大樹(shù)媽媽?xiě)牙铩?/p>

師幼輕輕哼唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)玩了一天,，大樹(shù)媽媽?xiě)牙锼焐闲切锹湎聛?lái)……媽媽在親他的嘴,。

五、自由選擇小動(dòng)物表演歌曲,。

師：還有好多小動(dòng)物他們也會(huì)做夢(mèng),，你愿意扮演什么小動(dòng)物就請(qǐng)你帶上頭飾表演《小動(dòng)物的夢(mèng)》吧!

幼兒分別扮演小魚(yú)，小魚(yú)媽媽?zhuān)靥?，風(fēng)兒,，或者創(chuàng)編的角色。在表演中結(jié)束,。

【設(shè)計(jì)意圖】教師將歌曲演唱轉(zhuǎn)化為歌曲表演,，引導(dǎo)幼兒一起合作，不僅讓幼兒體驗(yàn)音韻的美,，而且讓幼兒享受與他人合作的愉悅,，此游戲表演環(huán)節(jié)不僅落實(shí)了音樂(lè)領(lǐng)域的目標(biāo)，也融入了情感發(fā)展的要求,。

幼兒活動(dòng)方案篇三

1,、能根據(jù)不同的聲音，區(qū)分是哪種物體發(fā)出的聲音,。

2,、進(jìn)一步體驗(yàn)不同的聲音帶來(lái)的樂(lè)趣。

鐵罐子,、塑料瓶,、沙子、黃豆,、米粒,、紙張。

一,、將各種物品層次分開(kāi),，分別裝在一個(gè)盆子里。

二,、提供瓶口較大的鐵罐和塑料瓶,。

三,、將各種物品混合不分類(lèi)。

四,、提供瓶口較小的鐵罐和塑料瓶,。

1、孩子根據(jù)自己的能力,，選擇適合自己的內(nèi)容進(jìn)行試聽(tīng),。

2、鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)惡劣之后,，能大膽地說(shuō)出是誰(shuí)發(fā)出的聲音,。

3、不隨意改變孩子的探索方向,，椐孩子的興趣進(jìn)行靜觀與引導(dǎo),。

幼兒活動(dòng)方案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受樂(lè)曲ab段的歡快氣氛，隨音樂(lè)大膽創(chuàng)編村民勞動(dòng)的動(dòng)作,。

2.在故事情境中熟悉游戲規(guī)則,，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè),、手花,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受ab段樂(lè)曲,，大膽創(chuàng)編動(dòng)作,。

1.完整欣賞音樂(lè)，結(jié)合故事情境了解“木頭人”的含義,。

2.隨音樂(lè)節(jié)奏,，大膽創(chuàng)編村民勞動(dòng)的動(dòng)作。

二,、了解游戲規(guī)則,，探索游戲玩法。

1.欣賞a段音樂(lè),，玩游戲“木頭人”,。

(1)幼兒隨音樂(lè)自編動(dòng)作，進(jìn)行“木頭人”游戲,。

(2)配班老師做“熊”,，師生一起玩木頭人游戲。

(3)一幼兒做“熊”,，再次游戲,。

2.欣賞b段音樂(lè)，探索選“聰明人”。

(1)討論：怎樣把熊引開(kāi)?

(2)和配班老師合作隨音樂(lè)表演選“聰明人”,。

(3)提問(wèn)：村長(zhǎng)是怎樣選“聰明人”的?“聰明人”往哪里跑?

三,、集體游戲“熊和木頭人”。

1.師生合作：配班老師做熊,，老師做村長(zhǎng),，幼兒當(dāng)村民完整游戲。

2.生生合作：兩名幼兒分別做熊和村長(zhǎng),，其他做村民進(jìn)行游戲,。

幼兒活動(dòng)方案篇五

一、活動(dòng)目的：

1,、通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒的幼兒園生活,，讓幼兒了解西方傳統(tǒng)節(jié)日“萬(wàn)圣節(jié)”的由來(lái)，感受西方文化,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的人文環(huán)境,。

2、鍛煉幼兒大膽,、勇敢,，正確面對(duì)恐懼事物,，學(xué)會(huì)情緒的自我控制,。通過(guò)一系列活動(dòng)，感受萬(wàn)圣節(jié)的氛圍,，深刻體會(huì)到節(jié)日的快樂(lè),。

二、活動(dòng)時(shí)間：10月31日(星期一)全天及晚上萬(wàn)圣夜,。

三,、活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)、大廳,，教室,，社區(qū)，設(shè)定的活動(dòng)場(chǎng)所,。

四,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

(一)萬(wàn)圣節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)間：10月中,、下旬,，完成時(shí)間：10月26日。

2,、幼兒園門(mén)口,、走廊和各班級(jí)進(jìn)行萬(wàn)圣節(jié)的環(huán)境布置，烘托節(jié)日的氛圍。

3,、要求：萬(wàn)圣節(jié)前一星期可利用美術(shù)課或英語(yǔ)手工課帶領(lǐng)孩子們做萬(wàn)圣節(jié)的面具,、蜘蛛、南瓜燈等,，并利用這些手工作品來(lái)裝飾各班區(qū)域或幼兒園整體環(huán)境(如各園門(mén)口樹(shù)上或門(mén)上掛上各式各樣的面具或南瓜燈),。

4、萬(wàn)圣節(jié)前一星期利用宣傳欄,、主題板等形式宣傳萬(wàn)圣節(jié)的來(lái)歷,，向家長(zhǎng)發(fā)節(jié)日的邀請(qǐng)函。

5,、制造萬(wàn)圣節(jié)情境,，并適時(shí)播放音樂(lè)。音樂(lè)的選用要注意孩子的心理承受能力,，以避免幼兒因此產(chǎn)生的恐懼心理,，建議音樂(lè)選用歡快的、易于學(xué)唱的萬(wàn)圣節(jié)歌曲,。

6,、節(jié)日當(dāng)天大門(mén)外張貼橫幅---活動(dòng)名稱(chēng)如：萬(wàn)圣節(jié)親子樂(lè)/化裝舞會(huì)/萬(wàn)圣游樂(lè)園/萬(wàn)圣節(jié)討糖活動(dòng)/萬(wàn)圣節(jié)雞尾酒會(huì)。

(二)班級(jí)：(萬(wàn)圣節(jié)知識(shí)灌輸：10月24—28日),。

1,、教學(xué)內(nèi)容的體現(xiàn)，英語(yǔ),、漢語(yǔ)不同程度的對(duì)幼兒進(jìn)行萬(wàn)圣節(jié)節(jié)日只是的灌輸,，如了解萬(wàn)圣節(jié)的由來(lái)、意義,、服飾,、食物、各種特色等,，也可以利用這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)導(dǎo)入讓孩子能偶發(fā)對(duì)恐怖事物的一些感受及想法,，并藉此建立對(duì)新事物嘗試的勇氣。

2,、教師可以與小朋友進(jìn)行制作一連串的相關(guān)此節(jié)日的精美布置品,，讓幼兒或家園共同參與到班級(jí)教室或園內(nèi)的環(huán)境布置，全校師生,、家長(zhǎng)一起來(lái)營(yíng)造熱鬧的萬(wàn)圣節(jié)環(huán)境,。

3、主題墻的創(chuàng)設(shè),，根據(jù)此節(jié)日進(jìn)行相應(yīng)的節(jié)慶教育及相應(yīng)內(nèi)容的張貼,，讓幼兒能夠鞏固復(fù)習(xí)及加深印象,。

4、共同制作各種道具,，如奇裝異服,、鬼臉、魔鬼項(xiàng)鏈,、各種通臉譜,，南瓜燈，女巫的披風(fēng)等等,，也可以延伸至一些相關(guān)的萬(wàn)圣節(jié)食品的制作或品嘗,，例如：南瓜派、南瓜糕,、南瓜濃湯,、南瓜餅等等。(建議邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起),。

五,、活動(dòng)流程：

1、活動(dòng)當(dāng)天早上,，幼兒戴上與家長(zhǎng)共同制作的面具入園,，園內(nèi)各個(gè)崗位的老師也戴上面具，接待幼兒,，并互相問(wèn)候“happyhalloween”

3,、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行節(jié)日大狂歡,，連續(xù)播放萬(wàn)圣節(jié)音樂(lè),，各班一起拉圈,，跳舞,，可讓外教調(diào)動(dòng)氣氛(注：幼兒、教師都是帶面具進(jìn)行),。

4,、下午各園各班分區(qū)域到社區(qū)、商店,、服務(wù)站等地方進(jìn)行面具,、南瓜燈、糖果包等禮品的發(fā)放,，并?！叭f(wàn)圣節(jié)快樂(lè)happyhalloween”

5、晚上觀看萬(wàn)圣節(jié)光盤(pán),，了解其他國(guó)家小朋友是如何度過(guò)萬(wàn)圣節(jié)的,，并開(kāi)辦化妝舞會(huì)，可讓幼兒穿上奇異的服飾，戴上面具,，跟老師一起跳舞狂歡,。

六、注意事項(xiàng),。

1,、從活動(dòng)開(kāi)始就要重視對(duì)幼兒(尤其是托、小班幼兒)恐懼情緒的疏導(dǎo),，鼓勵(lì)他們大膽參與,，盡量給幼兒一個(gè)愉快的氛圍。

2,、充分利用好外教的帶動(dòng),、外顯性作用?？烧?qǐng)外教扮演活動(dòng)的主要角色,、領(lǐng)舞，發(fā)放糖果等,。

3,、不管是游園形式、討糖活動(dòng)還是酒會(huì),、舞會(huì)形式的萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)一定要做好安全防護(hù)工作及活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作,，讓幼兒明白活動(dòng)意義。

幼兒活動(dòng)方案篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師,，今天我說(shuō)課的題目是中班綜合活動(dòng)《有趣的蘿卜》，這是我園園本課程——農(nóng)村綜合主題教育“蔬菜營(yíng)養(yǎng)好”主題活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng),。

1,、教材此活動(dòng)選材來(lái)源于生活。我們都知道,，蘿卜是幼兒比較熟悉的蔬菜之一,，在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)，蘿卜在農(nóng)村菜場(chǎng)等地隨處可見(jiàn),，且取材方便,。

它的品種非常豐富，有白蘿卜,、胡蘿卜,、卞蘿卜等，其中大小不同,、顏色不同,、形狀不同,；它營(yíng)養(yǎng)豐富，吃法繁多,，可煮湯,、可涼拌、可紅燒,、可腌著吃,，有的還可生吃呢！

民間還有“十月蘿卜小人參”的美稱(chēng),。 然而幼兒雖然知道蘿卜,，但對(duì)蘿卜的種類(lèi)、用途,、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等還不太了解,，在日常生活中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛(ài)吃蘿卜的現(xiàn)象。

因此,，有必要使幼兒形成對(duì)蘿卜正確的認(rèn)識(shí),，加深對(duì)蘿卜的特征、用途等的理解,，激發(fā)幼兒愛(ài)蘿卜的情感,。

既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”,。因此，此活動(dòng)來(lái)源于生活,，又能服務(wù)于幼兒的生活,。

2、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知,、能力,、情感方面的目標(biāo),，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份,，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：

（1）幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上,，能表達(dá)蘿卜的特征及用途,，并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類(lèi)。

（2）在游戲中了解蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程,，體驗(yàn)蘿卜生長(zhǎng)的快樂(lè),。

（3）幼兒樂(lè)于探索,，能大膽表述，在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣 ,，產(chǎn)生愛(ài)蘿卜的情感,。

根據(jù)目標(biāo)，我們把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感知蘿卜的有趣,，主要是蘿卜的特征,、用途及生長(zhǎng)過(guò)程。通過(guò)探索發(fā)現(xiàn),、多媒體課件,、歌曲引路、游戲體驗(yàn)及品嘗蘿卜制品,，使活動(dòng)得到深化,。

活動(dòng)的難點(diǎn)是：根據(jù)蘿卜的不同特征進(jìn)行分類(lèi)，主要通過(guò)小組商量自主操作,，在動(dòng)手的過(guò)程中意識(shí)到分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)及分類(lèi)結(jié)果,，提高幼兒的分類(lèi)能力。

通過(guò)集體評(píng)價(jià),，使幼兒的分類(lèi)經(jīng)驗(yàn)得到整理,。總之,，我們樹(shù)立了目標(biāo)的整合觀,、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式,。使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性,、活動(dòng)性,，寓教育于生活情境、游戲之中,。為此,，我們作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、空間準(zhǔn)備：操作臺(tái)6張呈半圓形擺布在前面和側(cè)面,，便于操作評(píng)價(jià),。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：兔子絨玩具,、各種蘿卜,、籃子每桌一套、創(chuàng)編歌曲,、多媒體課件,、蘿卜食品,、輕音樂(lè) 3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn)（吃過(guò)或看過(guò)）全方位的準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開(kāi)展提供可能,。

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,?！被顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師互動(dòng)。

因此,，本次活動(dòng)教師除了以可愛(ài),、推拙的形象、飽滿(mǎn)的情緒影響孩子,，以自己的形態(tài)感染幼兒外,，還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值，采用了 適宜的方法組織教學(xué),，采用的教法有：

1,、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作,，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí),。本次活動(dòng)安排了兩次操作活動(dòng)。第一次是引起興趣后第一次操作,，主要是探索蘿卜的趣味性,、多樣性，讓幼兒在看一看,、摸一摸,、比一比中獲得感知。第二次操作是對(duì)蘿卜進(jìn)行分類(lèi),。幼兒分類(lèi)是指幼兒把具有一個(gè)或幾個(gè)共同特征的物體聚集在一起的活動(dòng),，分類(lèi)活動(dòng)是觀察活動(dòng)的延伸和應(yīng)用。

2,、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng),，它具有教育性、娛樂(lè)性,、創(chuàng)造性,。本次活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)中，我就引導(dǎo)幼兒扮演蘿卜籽,，共同體驗(yàn)蘿卜生長(zhǎng)的快樂(lè),。

由于我利用了節(jié)奏快的旋律巧填歌詞，編成了一首《蘿卜歌》,，這給游戲活動(dòng)注入了新的活力,。孩子在表演的過(guò)程中不僅理解了蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程，更是創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的蘿卜形象,。

教師的適時(shí)賞識(shí),，把幼兒的創(chuàng)造之花點(diǎn)燃，顯示了無(wú)窮的力量,。

3,、演示法：是指教師通過(guò)講解談話(huà)，把實(shí)物或教具陳示給孩子看,，幫助他們獲得一定的理解,。

本次活動(dòng)中的演示法是通過(guò)制作多媒體動(dòng)畫(huà)“蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程”，讓幼兒對(duì)蘿卜生長(zhǎng)有全新的認(rèn)識(shí),，在這一過(guò)程中,，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹,。

4,、情境教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象，為主體的生動(dòng)活動(dòng)提供具體的場(chǎng)景,，以引起孩子一定的態(tài)度體驗(yàn),，使孩子心理機(jī)能得到發(fā)展的方法。

本次活動(dòng)的全過(guò)程,，我就引入了幼兒喜歡的兔子形象,，結(jié)合秋收，引發(fā)幼兒融入到看蘿卜,、分蘿卜,、品嘗蘿卜的情境中，使幼兒主動(dòng)探究,，積極思維,，達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。

此外,，我們還適時(shí)采用了交流討論法,、賞識(shí)激勵(lì)法、審美熏陶法對(duì)活動(dòng)加以整合,，使幼兒獲得對(duì)蘿卜多樣性的理解和體驗(yàn),，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性,、健康性,、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

以幼兒為主體,，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng),，不僅提高了認(rèn)識(shí),，鍛煉了能力，更升華了情感,，本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：

1,、多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，（幼兒）“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,，探究問(wèn)題,；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果”,。

因此,，活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸,、比一比,、分一分、嘗一嘗,、學(xué)一學(xué),、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，不知不覺(jué)就對(duì)蘿卜發(fā)生了興趣,。

2,、嘗試法：陶行知先生說(shuō)過(guò)在“做中教，做中學(xué),，做中求進(jìn)步”,。在第二次操作活動(dòng)中我們就鼓勵(lì)幼兒分蘿卜，引導(dǎo)幼兒按蘿卜的特征進(jìn)行分類(lèi),。

在這一過(guò)程中幼兒通過(guò)商量,、合作、嘗試著不同的分法,。當(dāng)然,，幼兒不一定一次就能分成功，他們不斷以動(dòng)作調(diào)節(jié)自己的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),。

伴隨著動(dòng)作,，幼兒的思維就會(huì)靈動(dòng)起來(lái)，因而就有了更豐富,、多樣化的分法,。通過(guò)介紹性評(píng)價(jià)，又把大家的經(jīng)驗(yàn)作一匯合,，深化了各自的認(rèn)識(shí),，拓展了分類(lèi)面。

3、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出,，“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),，人的記憶效果就會(huì)明顯提高”。為了讓幼兒對(duì)蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程有更深的印象,，我們就采用了游戲體驗(yàn)法,，在唱唱演演中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)蘿卜生長(zhǎng)的快樂(lè),。

與此同時(shí),，我們還通過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長(zhǎng)的方法,，表達(dá)著各自的豐富,、多樣性的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念,。

（一）激發(fā)興趣（情境：小兔的蘿卜豐收了）

“興趣是最好的教師”,。活動(dòng)一開(kāi)始教師就利用幼兒熟悉的小兔形象,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“小兔蘿卜豐收”的語(yǔ)言情境和物質(zhì)（蘿卜）情境,，引發(fā)幼兒觀察蘿卜的興趣。在以下的環(huán)節(jié)中,，我都是以小兔作為情節(jié)發(fā)展主線(xiàn),，從形式上，內(nèi)容實(shí)質(zhì)上深深吸引孩子,。

（二）自由探索（看小兔的蘿卜）

根據(jù)幼兒好奇,、好動(dòng)的特點(diǎn)，運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論,，在第二環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由探索,。我們?yōu)槊拷M提供了充足的蘿卜,，供幼兒觀察,。

在這一過(guò)程中，教師是引導(dǎo)者,、支持者,、合作者,。在輕音樂(lè)播放的輕松氛圍中，幼兒比比,、摸摸,、說(shuō)說(shuō)各自看到的蘿卜的特征。

在這一過(guò)程中,，孩子獲得經(jīng)驗(yàn)是零碎的,，那怎樣進(jìn)行加工整理呢？為此，在自由探索后我們就通過(guò)幼兒介紹,，集體講評(píng)的方式,，對(duì)幼兒獲取蘿卜的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。

由于材料的投放在孩子的視線(xiàn)前面,，故講評(píng)時(shí)可結(jié)合實(shí)物進(jìn)行,，避免了空洞性。為了拓寬幼兒對(duì)蘿卜的認(rèn)識(shí),，教師還結(jié)合收集到的圖片和實(shí)物蘿卜作了一個(gè)概括,，點(diǎn)到了課題中蘿卜有趣的含義。

（三）操作分類(lèi)（情節(jié)：幫小兔分蘿卜）

分類(lèi)活動(dòng)是前一次觀察探索活動(dòng)的應(yīng)用,，而幼兒分類(lèi)往往根據(jù)自己的看法和想法進(jìn)行,，分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)（依據(jù)）也在不斷改變。

因此,，我們要求 幼兒通過(guò)說(shuō)一說(shuō),、分一分、在嘗試和自我糾正中完善各組的分類(lèi),。這里主要是按蘿卜的自然屬性——形狀,、大小、顏色等進(jìn)行分類(lèi),。由于中班幼兒還不具備多維度思考問(wèn)題的能力,，故分類(lèi)要求不是十分嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)。

我們?cè)试S產(chǎn)生錯(cuò)誤和爭(zhēng)論,，引導(dǎo)幼兒在多次操作,、反復(fù)嘗試中積極思考，自己修正,，學(xué)習(xí)到科學(xué)的態(tài)度和精神,。

因此，只要幼兒分得有理,，他們就完成了幫小兔整理蘿卜的任務(wù),，就可以把分好的蘿卜送到小兔家，這樣幼兒就有了成功的體驗(yàn),。

在第二,、第三個(gè)環(huán)節(jié)中，就完成了感知特征和操作分類(lèi)的目標(biāo)（目標(biāo)1）,，同時(shí)目標(biāo)三也得到了一定的體現(xiàn),，主要是探索態(tài)度和樂(lè)于表達(dá)方面。

（四）游戲體驗(yàn)（體驗(yàn)蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程）

幼兒通過(guò)聯(lián)系實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的交流,，結(jié)合多媒體課件,，幼兒真切地理解蘿卜怎樣由一粒蘿卜籽慢慢長(zhǎng)大的過(guò)程,，其動(dòng)感使孩子感知生命的力量，替代了圖片死扳不動(dòng)的傳統(tǒng)方法,。

為了使幼兒的興奮點(diǎn)上升,，全體幼兒又在一曲《粉刷匠》旋律中自編自演了《蘿卜歌》，在輕松的氛圍中體驗(yàn)了成長(zhǎng)過(guò)程的快樂(lè),。教師適時(shí)賞識(shí)又給每個(gè)孩子體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂(lè)趣,。

此環(huán)節(jié)較好地將藝術(shù)融入了科學(xué)，達(dá)到比較完美的統(tǒng)一,。這一環(huán)節(jié)落實(shí)了目標(biāo)2,。

（五）品嘗交流（情節(jié)：小兔請(qǐng)大家品嘗蘿卜食品）

在討論交流蘿卜的用途后，大家一定很想品嘗了,，為了滿(mǎn)足孩子嘴饞,、控制能力弱等特點(diǎn),，我就及時(shí)安排了小兔請(qǐng)大家品嘗蘿卜的情節(jié),，很自然地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行品嘗交流蘿卜的吃法，我們?cè)诿拷M提供的食品有：（生吃的,、腌制的,、紅燒的、炒的,、涼拌的`）,。

大家吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中,，幼兒也逐步意識(shí)到多吃蘿卜（蔬菜）營(yíng)養(yǎng)好的道理,，從而自覺(jué)地做到不挑食，讓身體吸收更多營(yíng)養(yǎng),，使身體長(zhǎng)得更捧,。

在這一過(guò)程中蘿卜的吃法也全面體會(huì)，幼兒在輕松的氛圍中結(jié)束活動(dòng),。到這環(huán)節(jié),，目標(biāo)3就自然完成了。

（六）審美延伸（蘿卜小制作展示）

活動(dòng)結(jié)束,，我們不能馬上告一段落,，關(guān)鍵是引導(dǎo)幼兒持續(xù)不斷地對(duì)蘿卜產(chǎn)生興趣。小朋友知道了蘿卜不僅有趣,，它還有很多吃法,，接著以加工制作玩具，使幼兒在審美心理,、創(chuàng)作欲望上得到滿(mǎn)足,。

教師通過(guò)幾件小制作,，引發(fā)幼兒對(duì)蘿卜的創(chuàng)作欲望，使審美心理得到愉悅,，進(jìn)而為孩子有意愿投入下一個(gè)非正規(guī)性的自主活動(dòng)奠定基礎(chǔ),。

同時(shí)，請(qǐng)幼兒把小兔和蘿卜帶走,，既是為兔子幫忙的表現(xiàn),，又是為可能進(jìn)行的制作創(chuàng)造條件，相信孩子會(huì)對(duì)蘿卜產(chǎn)生持續(xù)的興趣,，或許還可以從中生成更有價(jià)值的活動(dòng),。

幼兒活動(dòng)方案篇七

5月x日是母親節(jié)，這樣一個(gè)充滿(mǎn)著愛(ài)和感恩的節(jié)日里,，對(duì)于即將上小學(xué)的大班孩子,，此次活動(dòng)我們以“我能為媽媽做些什么”為主題，除了讓幼兒感受到媽媽對(duì)自己的濃濃愛(ài)意,，學(xué)會(huì)感恩,，感念母親的養(yǎng)育之恩，更通過(guò)活動(dòng)讓幼兒通過(guò)切身參與,，積極自發(fā)地為媽媽做一些事情,，體會(huì)關(guān)愛(ài)媽媽?zhuān)P(guān)愛(ài)他人，促進(jìn)孩子們的情感情商的發(fā)展,。

1,、通過(guò)談話(huà)、討論,、調(diào)查,、記錄、繪畫(huà)等活動(dòng),，初步了解媽媽們的生活,、工作，增強(qiáng)幼兒對(duì)媽媽的自豪感,。

2,、能夠與同伴大膽交流并進(jìn)行講述，激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感以及主動(dòng)為媽媽分擔(dān)的意愿,。

3,、能大膽的介紹自己眼中的媽媽?zhuān)宄v述一件與媽媽有關(guān)的事情。

4,、積極地與同伴交流,，分享，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

活動(dòng)形式：

1,、晨間談話(huà)活動(dòng)圍繞感恩母親的話(huà)題：媽媽的生日,、愛(ài)好習(xí)慣、我怎樣讓媽媽開(kāi)心等等,。

2,、“我對(duì)媽媽知多少”記錄表。(501班和505班)——周四完成,，周五展示在kt板上,。

媽媽最喜歡吃的水果。

媽媽最喜歡的休閑活動(dòng),。

你最?lèi)?ài)吃媽媽做的哪道菜?

媽媽的愿望是什么?

3,、我為媽媽來(lái)分擔(dān)。(503班和506班)——周五中午前展示出來(lái),。

幼兒先講述媽媽每天要進(jìn)行的工作,、家務(wù)等，再運(yùn)用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出愿意未媽媽分擔(dān)的場(chǎng)景,，如為媽媽過(guò)生日,、拿超市購(gòu)物袋、講故事,、做做按摩等等,。

4、我為媽媽尋找歡樂(lè),。(502班和504班)——周五中午前展示出來(lái)。

請(qǐng)幼兒帶來(lái)一張6寸大小的和媽媽一起的歡樂(lè)照片,，粘貼在繪畫(huà)紙上利用粘貼,、繪畫(huà)、簡(jiǎn)單文字的形式進(jìn)行裝飾,。

活動(dòng)延伸：

家庭作業(yè)可以是幫助媽媽完成一個(gè)心愿,，并記錄在作業(yè)本上。

詩(shī)歌《媽媽的手》,。

視頻《母親的故事》,。

幼兒活動(dòng)方案篇八

此活動(dòng)的對(duì)象為2x6歲的小朋友及家長(zhǎng)，在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)有多個(gè)有趣兼具啟發(fā)性的游戲工作,，并由小朋友的年齡來(lái)區(qū)分,，家長(zhǎng)自行選擇合適寶寶的游戲，由老師帶領(lǐng),，指導(dǎo),，組織。并教授家長(zhǎng)把經(jīng)驗(yàn)延伸至家中進(jìn)行,，替家長(zhǎng)打造出優(yōu)秀的親子時(shí)光,。

xxx,。

20xx年6月15日。

xxx,。

2x6歲的小朋友及家長(zhǎng),。

(1)老師穿統(tǒng)一的工作服；

(2)做好宣傳展板,、及橫幅,，在現(xiàn)場(chǎng)設(shè)立咨詢(xún)點(diǎn)，安排宣傳咨詢(xún)老師,。

(3)提前估算出來(lái)參加活動(dòng)的人數(shù),，備好禮品，保證每個(gè)參加的人都能得到禮品,，包括家長(zhǎng)以及非本校學(xué)生,。

每位小朋友會(huì)發(fā)一張卡片，沒(méi)玩一種游戲會(huì)得到一個(gè)章,，累計(jì)5個(gè)章印就會(huì)有一份禮物,，以次類(lèi)推。

1,、游戲名稱(chēng)：《吹泡泡》,。

適合對(duì)象：2―3歲幼兒。

場(chǎng)地材料：吹泡泡用具,。

游戲目的：讓幼兒了解為什么跑跑是圓的?為什么有的泡泡會(huì)上升而有的泡泡會(huì)下降?與小朋友進(jìn)入肥皂泡泡的奇妙世界,，一起從親身體驗(yàn)中搜索答案。

2,、游戲名稱(chēng)：《快樂(lè)繞障礙》,。

適合對(duì)象：3―6歲幼兒。

場(chǎng)地材料：瓶子,，氣球,。

玩法：用瓶子擺設(shè)障礙，幼兒與家長(zhǎng)用氣球繞過(guò)障礙物到終點(diǎn),。

幼兒活動(dòng)方案篇九

豬小弟（藝術(shù)）,。

1．通過(guò)反復(fù)欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲,，懂得做個(gè)講衛(wèi)生的孩子,。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造出與他人不同的動(dòng)作表現(xiàn)同伴間的親熱。

3．體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣,。

錄音磁帶,；動(dòng)物頭飾（小豬頭飾，豬媽媽?zhuān)⊙?；小兔）,；大班幼兒情境表演?/p>

一．感知欣賞,。

1．猜謎引出：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺(jué),，走路搖著小尾巴,，唱起歌來(lái)哼哼叫。

2．欣賞大班哥哥姐姐的表演,，感知歌曲中的角色,、事件。

3．再次欣賞表演,，感知歌曲中的對(duì)白等,。

二．學(xué)唱新歌。

1．帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌,，提醒間奏,、尾奏處的等待。

2．理解歌詞,，啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲,。

引導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬高興、傷心的樣子,。

三．交流表現(xiàn),。

1．幼兒自由表現(xiàn)歌曲，自由創(chuàng)造出與同伴親切的動(dòng)作,。

教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒自由協(xié)商角色，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與別人不同的動(dòng)作,。

2．個(gè)別組合表現(xiàn),，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)好看的動(dòng)作。

在區(qū)角活動(dòng)中自由組合表現(xiàn),。

幼兒活動(dòng)方案篇十

18個(gè)月-30個(gè)月初入園的孩子。

寶寶剛上幼兒園,，家人會(huì)有許多這樣或那樣的擔(dān)心：寶寶餓了會(huì)吃嗎,？他要上廁所會(huì)大膽地跟老師說(shuō)嗎？他在幼兒園跟老師和小朋友們一起做游戲嗎,？家長(zhǎng)們有時(shí)會(huì)偷偷地躲在樹(shù)后觀察寶寶的一舉一動(dòng),，有時(shí)會(huì)戀戀不舍地站在教室的窗口看著寶寶，有時(shí)孩子在教室里哭,，家長(zhǎng)在外面抹眼淚……入園三周的左右,，幼兒基本上從離開(kāi)父母的焦慮中解脫出來(lái)，開(kāi)始樂(lè)意跟老師一起參加各種活動(dòng),。為了減少家長(zhǎng)們的擔(dān)心和疑惑,，我們創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)親子同樂(lè)的活動(dòng),，讓寶寶充分體驗(yàn)到父母，老師的愛(ài),，也從中受到一種愛(ài)的熏陶,，為今后學(xué)習(xí)愛(ài)他人打下良好的基礎(chǔ)，我特地設(shè)計(jì)了這個(gè)親子活動(dòng)――我上幼兒園了,。

1.感受親子同樂(lè)的游戲氛圍,，幫寶寶順利渡過(guò)入園關(guān)。

2.能與小伙伴一起分享食物,，樂(lè)于在集體面前大膽地展示自己,。

1.人手一個(gè)小兔子的胸飾，老師一個(gè)小兔子的頭飾,。

2.蛋糕一個(gè),，與九月份的幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系請(qǐng)他們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備一些小食品等。

1.聽(tīng)《兔子舞》的音樂(lè)入場(chǎng),，教師帶孩子們與家長(zhǎng)們打招呼,。

2.教師用游戲化的語(yǔ)言組織幼兒請(qǐng)出自己的家長(zhǎng)，并與家長(zhǎng)們一起表演所學(xué)的律動(dòng),。

3.游戲：老貓睡覺(jué)醒不了,。

4.為八九月份的幼兒過(guò)生日。

a.先請(qǐng)出8―9月份過(guò)生日的幼兒,，請(qǐng)他們出來(lái)為他們量身高,，體會(huì)時(shí)間的輪換讓他們漸漸長(zhǎng)大。

b.師：三年前我們的寶貝也許還躺在媽媽的肚子里喝羊水,，踢腿,，玩拳呢。一年后,，我們的小寶貝們也許能跟媽媽依依呀呀地學(xué)說(shuō)話(huà),，和大人們?nèi)鰦闪恕５诙?，我們的小寶貝們已?jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)走路,，能蹣跚地?fù)湎虼笕碎_(kāi)始邁出他們?nèi)松械闹匾徊搅恕＿^(guò)了幾個(gè)月后,，我們來(lái)到了幼兒園,，在這里開(kāi)始了我們與以前在家里時(shí)不一樣的全新的生活方式。在這里我們逐步學(xué)習(xí)良好的.生活禮儀和養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，在這里我們結(jié)識(shí)了許多新的朋友?，F(xiàn)在我們又長(zhǎng)大了一歲，在這里首先要感謝我們的爸爸媽媽?zhuān)撬麄兒苄量嗟匕盐覀儙У竭@個(gè)世界上來(lái)，還要感謝我們的爺爺奶奶們,，是他們很辛苦地養(yǎng)育了我們,。并且為我們創(chuàng)造了良好的環(huán)境，能讓我們?cè)谟變簣@里生活,、學(xué)習(xí),。所以我建議，我們先唱一首送給大人們的歌《世上只有媽媽好》,。

c.吹蠟燭儀式,，與同伴、家人分享蛋糕,。

5.孩子們與家長(zhǎng)一起進(jìn)行互動(dòng)游戲,。

家長(zhǎng)和孩子一起玩手指游戲。

家庭延伸：請(qǐng)幼兒回家后和家長(zhǎng)們說(shuō)一說(shuō)幼兒園的事,，談一談自己的感受,。

4.歌曲：小手拍拍。小手拍拍,，小手拍拍,，手指伸出來(lái)，眼睛在哪里,？眼睛在哪里,？右手指出來(lái)。小手拍拍,，小手拍拍,，手心伸出來(lái)，鼻子在哪里,？鼻子在哪里,？右手指出來(lái)。

5.歌曲：捏攏放開(kāi),。捏攏放開(kāi),，捏攏放開(kāi)，小手拍一拍,。放開(kāi)捏攏,，放開(kāi)捏攏，小手拍一拍,，爬呀，爬呀,，爬呀,，爬呀，爬到了頭頂上,，爬呀爬呀,，爬呀爬呀,，爬到了膝蓋上。

6.歌曲：大拇哥,。大拇哥,，大拇哥，你在哪里,？我在這里,，我在這里，你好不好,？

7.兒歌：幼兒園像我家,。

幼兒園像我家，老師愛(ài)我我愛(ài)她,。老師夸我好娃娃,，我說(shuō)老師像媽媽。

幼兒活動(dòng)方案篇十一

1,、初步知道詩(shī)歌名稱(chēng),，理解詞語(yǔ)“冰冰涼”。

2,、在圖片的提醒下,，讓幼兒記憶詩(shī)歌的順序。

3,、在教師的提示下,，幼兒可以敘述詩(shī)歌。

掛圖,、黑板,、小貼畫(huà)。

1,、通過(guò)談話(huà),，激發(fā)幼兒聽(tīng)詩(shī)歌的興趣。

教師：你們喜歡下雨嗎,？下雨的時(shí)候有什么好玩的事情,？

2、出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒欣賞,。

（1）出示掛圖。

教師：你們看到了什么??？

（2）今天掛圖寶寶帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫什么？聽(tīng)聽(tīng)看,，詩(shī)歌里面發(fā)生了什么好玩的事情,。

（3）有感情的朗讀詩(shī)歌，并指著畫(huà)面引導(dǎo)幼兒欣賞,。

3,、邊指掛圖邊提問(wèn)，并引導(dǎo)幼兒通過(guò)做動(dòng)作,，幫助幼兒了解詩(shī)歌內(nèi)容,。

教師。

（1）小雨落在了哪些地方,。

（2）荷花怎么樣?誰(shuí)會(huì)做一個(gè)張嘴巴的動(dòng)作?

（3）小魚(yú)兒怎么樣了,？小魚(yú)會(huì)怎么搖尾巴？

(4)小草怎么樣?小草是怎么長(zhǎng)高的,？

(5)小朋友的小臉怎么樣,？什么是冰冰涼？

4,、教師再帶領(lǐng)幼兒一起欣賞掛圖,，并嘗試記憶詩(shī)歌順序。

(1)教師：我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)小雨先落在哪里,？又落在哪里,，再落到哪里，最后落在哪里,。

（2）教師引導(dǎo)幼兒重新排列圖片順序,。

5、讓幼兒分組跟老師一起朗誦詩(shī)歌,。

6,、教師請(qǐng)幼兒背誦詩(shī)歌,。

7、教師通過(guò)談話(huà),，激發(fā)幼兒進(jìn)一步感受下雨的樂(lè)趣,。

教師:下雨真好玩,，下次下雨的時(shí)候我們一起去玩玩，看看還會(huì),。

有什么好的事情,。

9：45—10：00喝水、入廁盥洗10：00—10;30戶(hù)外游戲,。

活動(dòng)名稱(chēng)：《送禮物》。

1,、掌握平衡的技能，加強(qiáng)腳掌的肌力,。

2,、提高平衡能力,，激發(fā)幼兒對(duì)體育的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

泡沫墊、s形獨(dú)木橋,、塑料圈,、滑滑梯,、籃子、報(bào)紙球,。

活動(dòng)過(guò)程。

1,、教師：我這里有一份小白兔寄來(lái)的信，小小白兔說(shuō)今天是她,。

的生日，邀請(qǐng)我們班小朋友一起到它家過(guò)生日,。

2、教師：那邊就是小白兔的家,，可是她家還有很多路要走,。我,。

們抱著報(bào)紙球鉆過(guò)圈，然后跳過(guò)泡沫墊上的圈,，接著上獨(dú)木橋在跳圈圈，滑滑滑梯來(lái)到小白兔的家,，把你們手上的報(bào)紙球送給小白兔的籃子里面。

10：30—11：00區(qū)域活動(dòng),。

活動(dòng)名稱(chēng)：體育區(qū)。

（1）提高四肢活動(dòng)的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

（2）激發(fā)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育的興趣。

活動(dòng)名稱(chēng)：語(yǔ)言區(qū),。

（1）培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣,。

（2）感受與同伴一起閱讀的快樂(lè),。

活動(dòng)名稱(chēng)：數(shù)學(xué)區(qū),。

（1）鍛煉幼兒初步認(rèn)識(shí)圖形。

（2）體驗(yàn)送圖形寶寶回家的快樂(lè),。活動(dòng)名稱(chēng)：美工區(qū),。

（1）讓幼兒在玩中學(xué)習(xí),，提高孩子的動(dòng)手能力,。

（2）培養(yǎng)孩子對(duì)美術(shù)的興趣?；顒?dòng)名稱(chēng)：娃娃家,。

（1）讓幼兒樂(lè)意與同伴共同活動(dòng),，感受其中的樂(lè)趣。

（2）培養(yǎng)幼兒在玩的同時(shí),，更加了解角色扮演,。11:00—11:15餐前準(zhǔn)備。

（1）入廁盥洗,。

（2）介紹食譜11:15—12:00午餐。

幼兒活動(dòng)方案篇十二

一,、活動(dòng)目的：

1,、為項(xiàng)目積極蓄客,，同時(shí)為啤酒節(jié)活動(dòng)人氣奠定基礎(chǔ),。2、樹(shù)立項(xiàng)目在商河的品牌知名度和美譽(yù)度,。3、企業(yè)內(nèi)部互動(dòng),，形成全員軟性項(xiàng)目推廣方式。

二,、基本活動(dòng)信息。

活動(dòng)主題：“愛(ài)家鄉(xiāng),，愛(ài)商河“——首屆“溫泉國(guó)際杯”少兒繪畫(huà)比賽活動(dòng),。

時(shí)間：7月19日——8月4日,。

地點(diǎn)：溫泉國(guó)際運(yùn)營(yíng)中心及舞臺(tái)區(qū)。

活動(dòng)對(duì)象：以商河為主的活動(dòng)范圍,，兒童組：4—7歲;少兒組：8—12歲。

具體征稿對(duì)象：

(1)已有客戶(hù)的小孩(理想?yún)R會(huì)員,、“新八景“投票者)。

(2)特邀對(duì)象(縣機(jī)關(guān)單位,、事業(yè)單位、聯(lián)通移動(dòng),、銀行等干部領(lǐng)導(dǎo)的小孩),。(3)陽(yáng)光朗鄉(xiāng)內(nèi)部員工小孩。

2.第二階段：作品展覽,、專(zhuān)家評(píng)審(7月28日-8月3日),。

3.第三階段：項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)活動(dòng)(8月4日),。

活動(dòng)執(zhí)行要點(diǎn)——利用現(xiàn)有推廣資源活動(dòng)告知，征集作品,，第二階段專(zhuān)家邀請(qǐng)做邀約工作,，現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)展布置構(gòu)思,。

1、媒體渠道,。

在商河縣電視臺(tái)播放大賽報(bào)名信息，征集參賽者,。(活動(dòng)文案)《新商河》報(bào)廣或者通知新聞(活動(dòng)文案),。

2、目標(biāo)區(qū)域渠道,。

銷(xiāo)售人員通知已蓄客戶(hù)和“新八景“投票客戶(hù)。(電話(huà)說(shuō)辭),。

縣機(jī)關(guān)單位、事業(yè)單位,、聯(lián)通移動(dòng),、銀行等干部領(lǐng)導(dǎo)派發(fā)邀請(qǐng)函(邀請(qǐng)函文字+設(shè)計(jì)),。

內(nèi)部通知陽(yáng)光朗鄉(xiāng)、城投集團(tuán)員工,、施工單位員工(活動(dòng)文案)。

在商河兒童培訓(xùn)班,、商河縣少年宮擺攤、繁華中心,、廣場(chǎng),、公園，設(shè)報(bào)名點(diǎn),。(桌椅、背景板或易拉寶,、報(bào)名表,、太陽(yáng)傘,、橫幅)。

與居委會(huì)取得確認(rèn),，在各大社區(qū)招貼活動(dòng)宣傳海報(bào)。(海報(bào)),。

3,、作品征集,。

在活動(dòng)推廣時(shí)說(shuō)明，由作者本人到溫泉國(guó)際運(yùn)營(yíng)中心交至溫泉國(guó)際活動(dòng)組辦方,。作品要注明姓名，所讀學(xué)校,，年齡。專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)人按時(shí)間先后順序,，分少年組和兒童組整理保存,。(作品存檔箱),。

截止時(shí)間：7月27日，過(guò)后不再征集新的作品,。

第二階段：作品展覽、專(zhuān)家評(píng)審(7月28日-8月3日),。

活動(dòng)執(zhí)行要點(diǎn)——布置作品展覽,，專(zhuān)家評(píng)審，客戶(hù)參觀,，媒體報(bào)道。

1.作品展覽布置,、客戶(hù)參觀,。

集中在運(yùn)營(yíng)中心二樓的一個(gè)展覽區(qū)域,，設(shè)置茶飲區(qū)，配備茶點(diǎn)飲料(茶點(diǎn)區(qū)服務(wù)僅限集中參觀前三天)(展覽畫(huà)的夾子,、相框等相關(guān)物料，具體根據(jù)展覽形式而定)考慮評(píng)委投票位置,。

銷(xiāo)售動(dòng)作：參觀售樓處，項(xiàng)目介紹,。入會(huì)及分發(fā)項(xiàng)目資料,，篩選客戶(hù),，分發(fā)啤酒節(jié)活動(dòng)邀請(qǐng)券。

2.專(zhuān)家評(píng)審,、媒體報(bào)道,。

專(zhuān)家評(píng)審參觀的當(dāng)天,，邀約商河電視臺(tái)、報(bào)紙記者現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道,。簡(jiǎn)單的召開(kāi)媒體采訪(fǎng)會(huì)，做專(zhuān)家,、參賽者,、客戶(hù),、銷(xiāo)售人員不同角色的采訪(fǎng)。(新聞稿)。

評(píng)選方法：評(píng)選者手持投票星,，貼在作品旁邊。每位評(píng)委僅限投票五位,，票多者作品獲選獎(jiǎng)項(xiàng),。(如果作品較多,，展覽前，作品便經(jīng)過(guò)評(píng)委粗略篩選,。),。

銷(xiāo)售動(dòng)作：參觀售樓處,，項(xiàng)目介紹。入會(huì)及分發(fā)項(xiàng)目資料,。分發(fā)啤酒節(jié)活動(dòng)邀請(qǐng)券。

專(zhuān)家評(píng)選出的作品,，活動(dòng)負(fù)責(zé)人通知中獎(jiǎng)客戶(hù)頒獎(jiǎng)活動(dòng)相關(guān)信息。

第三階段：項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)活動(dòng)(8月4日),。

活動(dòng)執(zhí)行要點(diǎn)——領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言,、兒童節(jié)目(舞蹈、樂(lè)器,、歌唱、兒童劇),、頒獎(jiǎng),。

1.具體執(zhí)行時(shí)間：7月25日下午19：00—21:00,。

2.具體活動(dòng)內(nèi)容：

邀請(qǐng)濟(jì)南兒童劇團(tuán)表演節(jié)目助興(表演資源)建議：舞蹈、樂(lè)器,、歌唱、兒童劇由資深專(zhuān)業(yè)評(píng)委、溫泉國(guó)際領(lǐng)導(dǎo)等受邀嘉賓為獲獎(jiǎng)小朋友頒獎(jiǎng)(頒獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)導(dǎo)確認(rèn),、禮品確認(rèn)),。

工作人員穿著卡通人偶為活動(dòng)熱場(chǎng),，供應(yīng)茶點(diǎn)。(卡通服裝資源)邀請(qǐng)少兒臺(tái)主持人主持(主持人資源),。

3.獎(jiǎng)品,、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

一等獎(jiǎng)：榮譽(yù)證書(shū)及影樓兒童“溫泉國(guó)際之旅”攝影套餐1一套,。(500元1名)二等獎(jiǎng)：榮譽(yù)證書(shū)及影樓兒童“溫泉國(guó)際之旅”攝影套餐2一套。(300元3名)三等獎(jiǎng)：榮譽(yù)證書(shū)及精美書(shū)包,。(100元6名)優(yōu)秀獎(jiǎng)：榮譽(yù)證書(shū)及溫泉國(guó)際筆記本一本。(30名),。

幼兒活動(dòng)方案篇十三

1,、通過(guò)此活動(dòng)，要幼兒知道牙齒的用途,，怎樣保護(hù)它，從而體會(huì)到牙齒健康很重要,。

2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力,，培養(yǎng)幼兒剪貼技能。

1,、粘有唇形的紙板，剪刀（與幼兒人數(shù)相等）,。

2、長(zhǎng)條形畫(huà)線(xiàn)的紙若干（背面巾有膠條）,。

3,、掛圖兩張，裝垃圾的小盒四個(gè)。

一,、教師引出課題。

教師用優(yōu)美簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指出“露齒的微笑”真的很美,。

二、討論牙齒,。

1,、牙齒很重要,，我們用它做什么？

（吃飯,、撕咬食物、咀嚼食物,、幫助發(fā)音等）,。

2、如果沒(méi)有牙齒會(huì)怎樣,？

（食物不能咀嚼碎、你會(huì)生病,、會(huì)胃痛；沒(méi)有牙齒說(shuō)話(huà)會(huì)不清晰,；你的臉會(huì)不美麗，會(huì)變形等）,。

3、怎樣保護(hù)牙齒,；

注意少吃甜的東西。

早晚要刷牙常涑口,。

換牙期不要用手亂摸牙，等等,。

三、美勞活動(dòng)：露齒的微笑。

1,、出示我“露齒的微笑”，引起幼兒的興趣,。

2、演示剪貼的方法：

要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅(jiān)固,，請(qǐng)你按住后在心里數(shù)1、2,、3,、

要整齊,。

不要放到外面會(huì)很難看。

3,、幼兒開(kāi)始操作，教師巡回指導(dǎo),。

4、取出典型作品簡(jiǎn)單小結(jié),。

自然結(jié)束。

美麗整齊的,。

歪的,、齲齒的上醫(yī)院治療,。

幼兒活動(dòng)方案篇十四

1.家長(zhǎng)形成正確的社會(huì)交往觀念,。

2.家長(zhǎng)能對(duì)幼兒進(jìn)行正確的社會(huì)交往能力指導(dǎo)。

情景表演,。

內(nèi)容：天氣晴朗的一天假日,，室外一群小朋友快樂(lè)地在一起捉迷藏,，剛上小班的小朋友悅悅卻獨(dú)自一人在家看電視,，眼睛時(shí)不時(shí)得朝窗外張望,，爺爺看書(shū)，奶奶在旁擇菜,。

1.揭示辯論主題。

2.家長(zhǎng)分為兩組展開(kāi)討論,，辨析。

3.教師運(yùn)用科學(xué)理論依據(jù)進(jìn)行小結(jié),，并引出下一交流話(huà)題。

全體家長(zhǎng),。

指導(dǎo)過(guò)程：

師：非常歡迎各位家長(zhǎng)能抽出寶貴時(shí)間來(lái)參加今天的辨析會(huì)。今天這個(gè)辨析會(huì)的主題是“如何正確對(duì)待孩子的外出交往”,。先請(qǐng)各位家長(zhǎng)來(lái)看一段情景表演。

1.提出辯題：表演中祖孫表現(xiàn)你們贊同嗎?為什么?

2.請(qǐng)主張孩子外出交往的家長(zhǎng)坐在左邊,，不主張孩子外出交往的家長(zhǎng)坐在右邊,。

3.現(xiàn)在我們有兩個(gè)不同的觀點(diǎn)產(chǎn)生了,，下面就請(qǐng)家長(zhǎng)們各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的觀點(diǎn),。

4.先請(qǐng)不主張孩子外出交往的家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)你們的想法和觀點(diǎn),，你們不主張孩子外出交往的`理由是什么?平時(shí)你是如何做的?記錄如下：

施佳譯奶奶：我家的孩子膽小、怕事，大人不在身旁肯定會(huì)被別的孩子欺負(fù)的,，還是帶在身邊放心,。

李蘊(yùn)芳媽媽?zhuān)合胱尯⒆油?，但忙于賺錢(qián),，沒(méi)時(shí)間陪她，再說(shuō)孩子的身體并不怎么好,，和別的孩子一起麻煩多。

華煜奶奶：孩子老是買(mǎi)東西吃,，不帶他出去為好,。

張潔爺爺：孩子怕生,，萬(wàn)一被陌生孩子打了，怎么辦?免太平吧,，出去時(shí)大人在身旁,，陌生孩子還是少在一起為好,。

沈濤爺爺：怕招不必要的麻煩。孩子調(diào)皮,，經(jīng)常欺負(fù)別人，還是少接觸為妙,。

朱夢(mèng)婷奶奶：孩子平時(shí)我們帶,，村上同齡的孩子的很少，再說(shuō)讓她出去玩,，我家事情多，沒(méi)有功夫陪她,，萬(wàn)一有點(diǎn)磕磕碰碰的，如何向她媽媽交待啊!

馬夢(mèng)婭媽媽?zhuān)汉⒆映Ｉ?，外出交往容易感染?xì)菌，更加不利于孩子的健康發(fā)育了,。

……,。

5.現(xiàn)在請(qǐng)主張孩子外出交往的家長(zhǎng)發(fā)表你們的見(jiàn)解。

你們主張自己的孩子多出去交往的理由是什么呢?

幼兒活動(dòng)方案篇十五

1.探索身體運(yùn)動(dòng)的不同方法,體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),。

2.能跟著音樂(lè)有節(jié)奏的動(dòng)作。

聽(tīng)!這是什么音樂(lè)?對(duì)!是健康歌的音樂(lè),。跟著老師一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧!

我們一起來(lái)喊口令。

1,、誰(shuí)知道剛才我們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方?

小結(jié)：經(jīng)常的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加靈活.

2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)?

說(shuō)了那么多的地方,，能不能聽(tīng)著音樂(lè)做做看?什么時(shí)候做?我來(lái)做望遠(yuǎn)鏡,，找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動(dòng)身體的方法,。

3、集體初步嘗試,。

4,、個(gè)別交流,。

我找到了好多運(yùn)動(dòng)身體不一樣的方法。誰(shuí)來(lái)做小小教練,，教教我們大家?

(動(dòng)作的方向,，力度,，節(jié)奏，伸展度上引導(dǎo)幼兒),。

5、集體再次嘗試,。

可以學(xué)學(xué)朋友的好方法,，也可以做做自己想到的好方法，比比誰(shuí)的動(dòng)作最象教練,，又漂亮又有力。

2、給你們一點(diǎn)時(shí)間,，去看一看，試著做一做,，看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。

手叉腰圖片,、箭頭一圈的.圖片兩張—方向不同(發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義)。

左右角輪換出去,，頭搖擺動(dòng)作的圖片四張(從圖片的順序中找到運(yùn)動(dòng)身體的方法)。

踮腳動(dòng)作(發(fā)展幼兒的觀察力),。

3、交流發(fā)現(xiàn),，嘗試有節(jié)奏的動(dòng)作,。

你看明白了哪一張?

小結(jié)：看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)鍛煉的方法,。

小結(jié)：只要仔細(xì)一點(diǎn)，耐心一點(diǎn),，按著圖片的順序1234一個(gè)一個(gè)做，就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了,。

小結(jié)：雖然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片,，但是如果看得不仔細(xì),，就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了!

1、三個(gè)幼兒一起做一個(gè)方法,，他們做的一樣嗎?你和誰(shuí)做的一樣?再聽(tīng)著音樂(lè)一起做,。

2,、一個(gè)幼兒帶著其他幼兒一起做，動(dòng)作由慢到快,，-----清唱?jiǎng)幼鳌?/p>

3,、幼兒講,，然后聽(tīng)音樂(lè)一起做),。

還有好方法嗎?回到教室教給你的好朋友。

幼兒活動(dòng)方案篇十六

組長(zhǎng)：于艷波,。

副組長(zhǎng)：王廷義。

成員：魏野,、沈富貞,、劉棟,、陳啟符、馬連科,、王淑艷、全體初一班主任,。

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí),。

學(xué)校高度重視學(xué)生軍訓(xùn)工作，做好軍訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作;學(xué)校轄區(qū)內(nèi)的駐軍單位負(fù)責(zé)軍訓(xùn)工作,，從中選取政治思想好、軍事素質(zhì)硬和管理能力強(qiáng)的軍人來(lái)完成軍訓(xùn)任務(wù),。

(二)安全管理,，保障有序。

學(xué)校樹(shù)立安全第一的思想,，針對(duì)學(xué)生心理和年齡特點(diǎn)，建立健全各項(xiàng)安全制度,，做好安全預(yù)案，對(duì)訓(xùn)練,、教學(xué)、生活、交通,、飲食等各個(gè)環(huán)節(jié)做出規(guī)定。

8月26日—8月29日,，共計(jì)四天,。

8月26日軍訓(xùn)啟動(dòng)儀式,，8月29日下午軍訓(xùn)匯報(bào)會(huì)。每天早8：00正式開(kāi)始,，下午4：30結(jié)束,，中午在校休息，統(tǒng)一用餐,。

軍訓(xùn)地點(diǎn)：一部分在三十四中學(xué)校操場(chǎng)，一部分在紅巖小學(xué)操場(chǎng),。

(一)學(xué)習(xí)方面：

1、學(xué)習(xí)軍訓(xùn)知識(shí)：人民軍隊(duì),、軍事科技、現(xiàn)代國(guó)防,、國(guó)際戰(zhàn)略環(huán)境、高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)等,。

2,、每人寫(xiě)一篇軍訓(xùn)感言,。

3、每人辦一份手抄報(bào)(文字版,，網(wǎng)絡(luò)版均可)。

(二)軍訓(xùn)方面：

1,、軍訓(xùn)課目包括分列式、方隊(duì)等。

2,、學(xué)習(xí)唱軍歌。

1,、評(píng)價(jià)原則,。堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,，自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,。

2、評(píng)價(jià)內(nèi)容和考核等級(jí),。

(1)評(píng)價(jià)內(nèi)容：出勤情況、學(xué)習(xí)或訓(xùn)練態(tài)度,、軍訓(xùn)知識(shí)和軍事技能考核,、軍訓(xùn)感言等,。

(2)考核等級(jí)：考核得分實(shí)行百分制。其中出勤情況占15分,，缺勤一天扣3分，學(xué)習(xí)或訓(xùn)練態(tài)度占15分,，軍訓(xùn)知識(shí)和軍事技能考核占50分，個(gè)人軍訓(xùn)日記,、軍訓(xùn)感言,、手抄報(bào)等占20分,。得分在90分以上的為優(yōu)秀，75-89分為良好,，60-74分為合格,，60以下為不合格,。本次軍訓(xùn)成績(jī)要記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè),，并作為初中階段學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課成績(jī)量化的重要依據(jù)。

(3)凡有生理缺陷和不易參加軍事訓(xùn)練的`學(xué)生,，憑醫(yī)療診斷和其他有效證明，經(jīng)本人申請(qǐng)和學(xué)校批準(zhǔn),，可以不參加本次軍訓(xùn)，但不得為不參加軍訓(xùn)的學(xué)生記分,，其分?jǐn)?shù)可以通過(guò)其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)。

幼兒活動(dòng)方案篇十七

1,、樂(lè)意參加穿窗簾的活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)有興趣,。

2,、能有目的地進(jìn)行活動(dòng)。

材料提供：

1,、利用較大的廢紙箱自制房子一個(gè)，上面開(kāi)有窗戶(hù),。

2,、彩色紙圈若干。

操作層次：

第一層次：隨意選擇各色紙圈進(jìn)行穿窗簾活動(dòng),，學(xué)習(xí)穿、連紙圈,。

第二層次：能用較快的速度穿窗簾,，并挑選自己喜歡的顏色進(jìn)行活動(dòng),。

第三層次：學(xué)習(xí)用abab、aabb等方式穿窗簾,。

指導(dǎo)建議：

1,、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行穿窗簾的比賽,，以訓(xùn)練幼兒雙手的'協(xié)同能力,。

3,、支持幼兒有創(chuàng)意的各種穿法，及時(shí)給予肯定與表?yè)P(yáng),。

幼兒活動(dòng)方案篇十八

1、讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中體驗(yàn)萬(wàn)圣節(jié)的氣氛,，幼兒園萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)方案（3）,。

2,、增強(qiáng)幼兒的`競(jìng)爭(zhēng)及合作意識(shí)。

3,、培養(yǎng)幼兒勇敢面對(duì)困難及積極動(dòng)腦的意識(shí)。

4,、給幼兒充分展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

1,、各種面具等,。

2,、各種題卡等。

3,、面包機(jī)、音樂(lè),、小蜜蜂等。

4,、各種體育器械,、沙包、戰(zhàn)袍,。

5、氣球及繩子,、禮品箱,。

6,、報(bào)紙、糖果及小禮物,。

1、故事引入：美羊羊求救,，讓小朋友幫忙解救喜羊羊、懶羊羊,、沸羊羊,，規(guī)劃方案《幼兒園萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)方案（3）》,。

2、第一個(gè)游戲：霹靂啪啦響（小蒙）發(fā)紙棒,。

3,、第二個(gè)游戲：看我七十二變（舞蹈）發(fā)沙包,。

4,、第三個(gè)游戲：智力攻堡（托二進(jìn)托一出）。

5,、翻山越嶺（整個(gè)走廊）。

6,、解救喜羊羊、沸羊羊,、懶羊羊后,，放音樂(lè)跳舞，為了感謝小朋友幫我把他們救出來(lái)我想和小朋友們合影留念并且還要送小禮物,。

1、故事導(dǎo)入：xx（美）xx,。

2,、霹靂啪啦響：xxxx,。

3、看我七十二變：xxxx,。

4、智力攻堡：xxxx（魔鬼）,。

5、兔子舞：xx（喜）xx（懶）xx（沸）,。

6,、門(mén)口接待：xxxx,。

7、南瓜燈評(píng)選：全體參加活動(dòng)的老師,。

8、道具準(zhǔn)備：xxxx,。

9、照相：xx,。

10,、錄像：xx,。

11、結(jié)束：頒發(fā)小禮物————所有羊羊（伴有音樂(lè)《別看我只是一只羊》）,。

幼兒活動(dòng)方案篇十九

1、學(xué)習(xí)主動(dòng)有禮貌地向別人問(wèn)好,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

2,、練習(xí)雙腳跳的動(dòng)作,。

大布袋每人一個(gè)，小貓,、小兔、小馬,、老虎的卡片分放在活動(dòng)區(qū)域,。

一,、隨音樂(lè)活動(dòng)頭部、四肢等身體部位,，進(jìn)行熱身。

二,、師：老師是袋鼠媽媽?zhuān)銈兪谴髮殞?，我們一起?lái)做游戲吧。

三,、幼兒把自己套進(jìn)布袋中扮成小袋鼠，跟隨媽媽在草地上做吃草,、跳舞,、爬、打滾等游戲,。

四,、師：袋鼠寶寶們，今天媽媽要領(lǐng)你們?nèi)e人家做客,，寶寶見(jiàn)人一定要禮貌啊,！

五,、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分別跳到小貓,、小兔、小馬家做客,，并學(xué)習(xí)有禮貌的.與他們打招呼,。

六、敲錯(cuò)門(mén)來(lái)到老虎家,，幼兒馬上把全身都藏到大布袋里,，并由袋鼠媽媽一個(gè)一個(gè)把他們提到安全的地方。

七,、師：大老虎跑遠(yuǎn)了。幼兒從布袋中鉆出來(lái),，隨音樂(lè)做抖布袋,、拋接布袋等活動(dòng),。

八、幼兒把布袋疊好,，放回器械放，活動(dòng)結(jié)束,。

幼兒活動(dòng)方案篇二十

一個(gè)陽(yáng)光燦爛的午后帶領(lǐng)幼兒外出散步,，一路上紅花綠草、蝴蝶飛舞,，孩子們被眼前的景色吸引住了，邊走邊議論紛紛,。我邊走邊引導(dǎo)他們觀察花和樹(shù)的特征?！鞍パ剑@棵小樹(shù)怎么還沒(méi)長(zhǎng)葉子呀,，真不好看!，,，潔潔大聲叫起來(lái),。她的一句話(huà)引發(fā)了孩子們的議論,。于是我設(shè)計(jì)了“美麗的花樹(shù)”這一活動(dòng)，以進(jìn)一步滿(mǎn)足幼兒的好奇心和探索欲望,。

1、感知色彩,，鞏固對(duì)紅黃綠三種顏色的認(rèn)識(shí)，樂(lè)意選擇自己喜歡的顏色來(lái)裝飾小樹(shù),。

2,、會(huì)用撕貼,、紙團(tuán)印花的方法表現(xiàn)樹(shù)葉和花，發(fā)展動(dòng)手能力,。

3、初步體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作裝飾大樹(shù)所帶來(lái)的快樂(lè),。

1、場(chǎng)景布置：公園里各種各樣的花,，小草以及六棵已經(jīng)畫(huà)好輪廓的立體大樹(shù)。

2,、紅黃綠顏料盤(pán)三個(gè)(顏料擠在海綿里),，紅黃綠彩紙若干,，幼兒事先已經(jīng)搓好若干個(gè)報(bào)紙紙團(tuán)(數(shù)目是每人3～4個(gè))。

3,、每棵樹(shù)前兩塊濕抹布、兩個(gè)簍子,，糨糊,。

4,、蝴蝶頭飾一個(gè)。

（一）創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)幼兒興趣。

1,、師帶幼兒開(kāi)著“汽車(chē)”到“公園”里?！肮珗@里美嗎?你們看誰(shuí)也來(lái)啦!”一教師扮蝴蝶飛來(lái)飛去：“這兒有紅紅的花,，綠綠的草,，太美了!哎呀,，這兒怎么有幾棵光禿禿的樹(shù)呀?”邊說(shuō)邊飛到別處去了。

2,、質(zhì)疑：這些大樹(shù)上少了什么?你們?cè)敢鈳椭髽?shù)媽媽打扮得漂亮點(diǎn)嗎?你想用什么辦法來(lái)為大樹(shù)媽媽變出許多樹(shù)葉和花朵呢?幼兒討論交流。

（二）感知色彩,，鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃,、綠三種顏色,。

1,、出示紅、黃、綠三種顏色的紙張和顏料：“這是什么?它們分別是什么顏色的'?”

2,、“怎樣用這兩種材料來(lái)打扮大樹(shù)媽媽?”引導(dǎo)幼兒交流討論。

幼1：我要用顏料來(lái)裝扮大樹(shù)媽媽,。

幼2：我想撕紙貼在大樹(shù)媽媽身上。

3,、教師根據(jù)幼兒的講述讓幼兒掌握兩種材料的使用方法,。

撕紙粘貼：用手撕下一小塊紙蘸一點(diǎn)糨糊抹在反面,，然后貼在大樹(shù)上。

紙團(tuán)印花：用紙團(tuán)蘸上顏料,，輕輕印在大樹(shù)上。

（三）引導(dǎo)幼兒分組合作裝扮大樹(shù),。

1、師：我們一起來(lái)用剛才學(xué)到的兩種方法打扮大樹(shù)媽媽吧!這么大的樹(shù)一個(gè)人能完成嗎?怎樣才能又快又好地完成呢?(幼兒交流討論)幼：我們幾個(gè)人一起做,。

2,、提出合作要求：一組一起做,，用你喜歡的方法,、喜歡的顏色裝扮大樹(shù)。引導(dǎo)幼兒用完紙團(tuán)應(yīng)放在空簍子里,，手臟了在抹布上擦干凈,。

3,、幼兒操作,。教師個(gè)別指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇兩種方法交替創(chuàng)作。

（四）展示幼兒作品,。集體欣賞“美麗的花樹(shù)”

1,、幼兒介紹,。

師：你裝扮了哪棵樹(shù)?你用了什么方法，覺(jué)得打扮得怎樣?

幼：我用的是撕紙畫(huà),。

幼：我撕紙和紙團(tuán)印花都用了。

幼：我用的是紙團(tuán)印花,，有紅顏色、黃顏色,、綠顏色的,。

2、我們請(qǐng)小蝴蝶來(lái)看看我們打扮的大樹(shù)媽媽是不是很漂亮,，好嗎?

小蝴蝶飛過(guò)來(lái)一一觀看,、評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒把大樹(shù)媽媽打扮得很漂亮,，并代表大樹(shù)媽媽謝謝小朋友,。

3,、我們和小蝴蝶一起跳個(gè)舞吧!

還可以用哪些顏色、哪些材料打扮大樹(shù)媽媽呢?請(qǐng)小朋友回家和爸爸,、媽媽一起合作用其他方法制作一棵美麗的花樹(shù),。