總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

總結(jié)正文的寫法有兩種:一是分層展開式,二是篇一

初。

在剛開學的時候,，照慣例,，做自我介紹，那時的情景已經(jīng)記得不太清了,，為一直記得那時很緊張很緊張,，上臺的時候，心一直在“砰砰”的跳著,，手心里也不由得冒出了一陣冷汗,，我還特意把眼鏡摘掉好緩解自己的緊張。很順利的做完自我介紹,，頓時在心底長舒了一口氣,，就這樣，我的初中生活開始了,。

剛開始的時候并沒有我想象中的那樣順利,，我原本以為自己在小學時成績不錯在初中也一定沒有問題，可是我卻忘了“人外有人,，天外有天”,。那是第一次周考,，那時的我信心滿滿,，對自己說，一定要考出個好成績,，證明給別人，你一定可以的,。但是,，成績下來后，我卻實是在在的被打擊了一回,。14名，具體分數(shù)已經(jīng)記不清了,，可是我卻清清楚楚的記得數(shù)學是80分,，想起自己拍著胸脯跟媽媽保證的樣子,，不由得一陣慚愧,。回家后,，不出意料,，媽媽把我說了一頓，說我太自大,，太不認真了,。那次之后，我跟媽媽保證,，我說,，媽媽,，你相信我，我一定會進步的,，我不敢說我能進前十,，但是我一定會努力在努力的。之后的考試中,，我拿了11名,，雖然還是沒進前十，但卻給了我極大的信心,。之后,，我每次考試都會給自己定下一個目標，前十或是前五,，每一次都按照目標來做,，也就變得輕松許多。

這是初時得意的我,。

中,。

在逐步適應初中快節(jié)奏學習方式的時候，我也有過迷茫的時候,。

隨著學習的內(nèi)容越來越難,，越來越深，我逐漸感覺到了壓力,。那個時候,，我上課甚至不能保證是聚精會神，對考試也越來越反感,，我開始焦躁,。成績開始退步，整個人也打不起精神,，有幾次還被甩出了前十,。媽媽對我十分擔憂，她找我談話,，很奇怪,，這次她并沒有生氣，而是很平靜,，她問我是不是累了,，不想學了。我沒有說話,。她又接著說,，我知道，上了初中后隨著科目的增多，學習壓力必然大,，但是你要堅持下去,，可以嗎？我輕輕點點頭,，也開始反思,，自己這是怎么了？那天我感到異常的輕松,，整個人煥然一新,，對媽媽說，媽媽,，我一定可以的,。從那時開始我重新好好聽講，好好復習,，又恢復了以前的狀態(tài),。

那是中時迷路后重見光明的我

末。

期末的時候,，各種試卷紛至沓來,，每天的時間都好像不夠用，總是忙忙碌碌,。再后來,，我的數(shù)學又出現(xiàn)了問題，對此我既感到精疲力倦又感到十分無奈,，但是一想到對媽媽的保證,，我又嘆了口氣，打起精神,，重新“奮斗”,。終于等到了期末考試，頓時倍感輕松,。

那時末時無奈的我,。

總而言之已經(jīng)過去，無論是收獲的還是失去的,，高興的還是難過的,，歡笑還是淚水都已經(jīng)過去，留下的只是對20xx的感觸和對20xx的憧憬,。

總結(jié)正文的寫法有兩種:一是分層展開式,二是篇二

一,、審題不準,。

不少考生誤以為題目寬泛,，寫作時也可以不著邊際，于是不用心審題，隨便立意,，其結(jié)果偏離話題,。有一年的話題是;心靈的選擇;，為數(shù)不少的考生不認真審題,，僅僅就協(xié)作,、互惠、雙贏等作發(fā)揮,，嚴重偏離了題目要求,。有一年的話題包含了兩方面意思，即感情與認知的關(guān)系,，但是一些考生的作文里只有感情沒有認知,，或者是只有認知沒有感情，忽略命題關(guān)系雙方,，片面地只寫一方,。有一年話題：銘記和忘記;是一組應當辨證理解的關(guān)系雙方，而有些考生只寫;銘記母親給予自己的愛;等單方面的事情;有些考生平行羅列命題關(guān)系雙方,，沒將二者有機結(jié)合,，雖然也寫了應該忘記什么、應該銘記什么,，但是二者沒有聯(lián)系,，也沒有對題目進行深化和升華。

二,、概念不清,。

由于不明白話題中主要概念的內(nèi)涵，隨便用意思;差不多;的詞語頂替,，輕則偏離話題,，重則另立話題。有一年福建高考作文話題之一是;留一點空白;,，對于;空白;這個概念,，可有的考生誤作;后路;，有的考生誤作;過失;,，有的考生誤作;荒廢,、虛度;，有的考生誤作;明智;,，其結(jié)果;一著走錯,，滿盤皆輸;。還有一個話題是;戈多今天已經(jīng)來了;,，;戈多;可以是一個人,，也可以是一個物,，或者一種信念、一個理想,、一種期待;可以是作者自我,，也可以是他人他物;可以實指，也可以虛代;;;戈多;作為人,、物,、理念的載體，具有豐富的審美性,、象征性,、哲理性、多義性和宗教意味,，側(cè)重于指向精神家園的建設(shè)與人生理想的樹立,，弄不清;戈多;的寓意，自然;下筆千言,，離題萬里;,。

三、材路不廣,。

學校生活單調(diào),，平時積累匱乏，臨場作文選材捉襟見肘,，只好選擇自己同學的相關(guān)事例作為論據(jù),，或者在自己的家庭中選擇事例作為論據(jù)。有一年全國高考作文話題是;相信自己與聽取他人的意見;,，有的考生寫自己的同桌不聽取語文老師的指導,，語文考試不及格;寫自己的'母親相信自己的教育方法獲得了成功。這種在自己的小圈子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的論據(jù),，很難有較強的說服力,，文章也顯得幼稚。還有考生胡編一些幼兒化的故事來完成作文,。另一種做法是套用時文以解決燃眉之急,，把報刊雜志上與話題有關(guān)的故事復述一下，有的雖一時瞞過評卷老師,，甚至得滿分,，但后來又往往被披露出來，結(jié)果聰明反被聰明誤,。還有胡編亂造故事的,，究其根源還是在于材路閉塞無從下筆。

四,、立意不高,。

有一年全國高考作文話題是;出人意料和情理之中;,，有篇作文的基本觀點是：一切沒有絕對，意料之外的事很多,，這在情理之中,，我們應該對其有足夠的準備,，才能成功應對,。這樣立意相當膚淺，再加上在論述過程中,，多是涉及;出人意料;的內(nèi)容,，很少提到;情理之中;，更沒有談到二者之間的關(guān)系,，因此只能達到;基本符合題意;的要求,。有一年福建高考作文，有的考生從;人要善于玩弄心計;的角度立意,，評價薛寶釵是有能耐的;新新女性;,，這種立意反映出了考生思想認識上的偏頗;有的考生羨慕冬妮婭的出身、曹操的權(quán)勢,，流露出庸俗的思想;有的考生大編特編周游列國時的艷遇,，趣味低俗，粗鄙不堪;;由于思想格調(diào)不高,，甚至錯誤,，不合;思想健康;的要求，降低了作文品位,，表達再通暢,，也難以得到理想的分數(shù)。

五,、扣題不緊,。

有一種作文，從頭寫到尾沒有出現(xiàn)話題,、話題的關(guān)鍵詞或與話題相近的表述,，也就是說從沒有點及話題，結(jié)果很影響成績,。如果你的文章寫得好,，主意顯露，緊扣話題,，當然不必畫蛇添足,，故意點題。如果只是一般的文章,，或者文意隱晦,，還是需要扣題之筆的,。事實上寫得好的文章總是善于扣題的。還有一種作文是在每一段開頭,、結(jié)尾和中間都跟話題中的某個關(guān)鍵詞扯上關(guān)系,，但是把這些字眼抽掉之后，就完全是另一篇文章,。表面看步步切題,，其實一點也扣不住題。顯然,，光有扣題的技巧還不夠,，還需要從內(nèi)容上扣住話題來寫。不過相對而言扣題總比不扣來得好,，因為它畢竟是合乎題意的外在表現(xiàn),。

六、文體不明,。

主要表現(xiàn)在對自己的寫作能力認識不夠充分,，片面求新，擯棄自己有可能寫好的記敘文,、議之類文體,，去寫散文、小小說,、寓言故事等沒有把握寫好的文學形式,，結(jié)果寫出來的作文不倫不類，讓人啼笑皆非,。這與文體不限要采用多樣化的表現(xiàn)形式?jīng)]有矛盾,，主要是提醒考生要量力而行，不切實際的文體;求新;往往適得其反,。

七,、書寫不佳。

還要引起足夠重視的是作文的書寫,。字體太小,、筆畫太細、字跡太潦草,，掃描到電腦根本看不清,，據(jù)統(tǒng)計每30篇作文就有1至2篇幾乎無法辨認，這又怎能得到好的成績呢?平時要注意書寫,，爭取做到;書寫工整,、規(guī)范、方便閱卷;,，減少隱性失分。上面著重談?wù)摻┠旮呖甲魑乃嬖诘膯栴}，同學們應以此為鑒,，采取相應的措施，使作文復習備考更具針對性,，也更富有成效。

總結(jié)正文的寫法有兩種:一是分層展開式,二是篇三

不知不覺,，5000多個日日夜夜像手中的流沙一般,，悄悄從指間滑落，無聲無息……唯有指縫間的點點細沙,，是它存在過的痕跡,。

—題記歲月無聲,，但會在它匆匆離去時留下屬于它的痕跡,，“它”在哪呢？在媽媽尖叫道“??！我又長了一條皺紋！”的時候,，我知道,，它在那兒！在爸爸盯著鏡子拔白頭發(fā)的時候,，我知道,，它在那兒！可是,，它給我留下了什么呢,？

痕·淡然

從前，我是一個“冒失鬼”,，做事情常常像無頭蒼蠅一樣橫沖直撞,，遇到事情就慌慌張張，不知所措,，有時就是風風火火,，總免不了犯錯，家長老師都拿我沒辦法,，不知何時開始,，也許在歲月的淬煉下，我變得淡然了許多,，看待問題變得理性,，不會再因為一點小事就急得不知該怎么辦才好，遇到緊急問題也不像以前那樣焦頭爛額,，而是會沉下心來,，冷靜的思考,，把條理理清楚，再去做面對莫名的指責與批評,，不會在一個人躲起來難過,，而會挺直腰桿與那人講道理，把所有問題解決清楚看待考試的失敗,，不會又哭又鬧,，弄得大家都來安慰你而會自己安靜地想問題所在，認真聽取老師意見,，主動與父母溝通,，坦然面對失敗······謝謝你“歲月”，你替我趕走了浮躁,，留下了淡然與沉穩(wěn)

痕·堅強

“愛哭鬼,！”不止一次被別人這樣叫，從小,，不管多小的事情,，都容易鼻頭一酸，掉下淚來,，受委屈也哭,；被男生欺負也哭；看了感動的書也哭,；考試不好也哭,；被老師批評也哭……漸漸長大后，慢慢懂得,，哭不能解決任何問題,，反而會讓人覺得討厭，于是,，我變得堅強起來,，不再因為一點小事就流眼淚，受了委屈我會解釋,；被男生欺負,，我會和他們講理；考試不好我會自己找原因,；被老師批評我會自我反省……不自覺中,，我就已經(jīng)變得很堅強，不會輕易流淚,，這種堅強,，是我成熟的表現(xiàn)，是“歲月”留給我的“痕跡”，使我由懦弱變得堅強,。

輕輕的,，它又要走了，這次,，它會給你,，給我，留下什么樣的痕跡呢,？