總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!
總結(jié)正文的寫法有兩種:一是分層展開式,二是篇一
初。
在剛開學(xué)的時(shí)候,，照慣例,，做自我介紹，那時(shí)的情景已經(jīng)記得不太清了,，為一直記得那時(shí)很緊張很緊張,，上臺(tái)的時(shí)候，心一直在“砰砰”的跳著,，手心里也不由得冒出了一陣?yán)浜?，我還特意把眼鏡摘掉好緩解自己的緊張。很順利的做完自我介紹,，頓時(shí)在心底長(zhǎng)舒了一口氣,，就這樣，我的初中生活開始了,。
剛開始的時(shí)候并沒有我想象中的那樣順利,，我原本以為自己在小學(xué)時(shí)成績(jī)不錯(cuò)在初中也一定沒有問題，可是我卻忘了“人外有人,，天外有天”,。那是第一次周考，那時(shí)的我信心滿滿,，對(duì)自己說,，一定要考出個(gè)好成績(jī)，證明給別人,，你一定可以的,。但是，成績(jī)下來后，我卻實(shí)是在在的被打擊了一回,。14名,，具體分?jǐn)?shù)已經(jīng)記不清了，可是我卻清清楚楚的記得數(shù)學(xué)是80分,，想起自己拍著胸脯跟媽媽保證的樣子,，不由得一陣慚愧?；丶液?，不出意料，媽媽把我說了一頓,，說我太自大,，太不認(rèn)真了。那次之后,，我跟媽媽保證,，我說，媽媽,，你相信我,，我一定會(huì)進(jìn)步的，我不敢說我能進(jìn)前十,，但是我一定會(huì)努力在努力的,。之后的考試中，我拿了11名,，雖然還是沒進(jìn)前十,，但卻給了我極大的信心。之后,，我每次考試都會(huì)給自己定下一個(gè)目標(biāo),，前十或是前五，每一次都按照目標(biāo)來做,，也就變得輕松許多,。
這是初時(shí)得意的我。
中,。
在逐步適應(yīng)初中快節(jié)奏學(xué)習(xí)方式的時(shí)候,，我也有過迷茫的時(shí)候。
隨著學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來越難,，越來越深,，我逐漸感覺到了壓力。那個(gè)時(shí)候,，我上課甚至不能保證是聚精會(huì)神,，對(duì)考試也越來越反感,，我開始焦躁。成績(jī)開始退步,，整個(gè)人也打不起精神,，有幾次還被甩出了前十。媽媽對(duì)我十分擔(dān)憂,，她找我談話,，很奇怪，這次她并沒有生氣,，而是很平靜，她問我是不是累了,，不想學(xué)了,。我沒有說話。她又接著說,，我知道,，上了初中后隨著科目的增多，學(xué)習(xí)壓力必然大,，但是你要堅(jiān)持下去,，可以嗎？我輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭,，也開始反思,，自己這是怎么了？那天我感到異常的輕松,，整個(gè)人煥然一新,，對(duì)媽媽說，媽媽,，我一定可以的,。從那時(shí)開始我重新好好聽講，好好復(fù)習(xí),，又恢復(fù)了以前的狀態(tài),。
那是中時(shí)迷路后重見光明的我
末。
期末的時(shí)候,，各種試卷紛至沓來,，每天的時(shí)間都好像不夠用，總是忙忙碌碌,。再后來,，我的數(shù)學(xué)又出現(xiàn)了問題，對(duì)此我既感到精疲力倦又感到十分無奈,，但是一想到對(duì)媽媽的保證,，我又嘆了口氣,，打起精神，重新“奮斗”,。終于等到了期末考試,，頓時(shí)倍感輕松。
那時(shí)末時(shí)無奈的我,。
總而言之已經(jīng)過去,，無論是收獲的還是失去的，高興的還是難過的,，歡笑還是淚水都已經(jīng)過去,，留下的只是對(duì)20xx的感觸和對(duì)20xx的憧憬。
總結(jié)正文的寫法有兩種:一是分層展開式,二是篇二
一,、審題不準(zhǔn),。
不少考生誤以為題目寬泛，寫作時(shí)也可以不著邊際,，于是不用心審題,，隨便立意，其結(jié)果偏離話題,。有一年的話題是;心靈的選擇;,，為數(shù)不少的考生不認(rèn)真審題，僅僅就協(xié)作,、互惠,、雙贏等作發(fā)揮，嚴(yán)重偏離了題目要求,。有一年的話題包含了兩方面意思,，即感情與認(rèn)知的關(guān)系，但是一些考生的作文里只有感情沒有認(rèn)知,，或者是只有認(rèn)知沒有感情,，忽略命題關(guān)系雙方，片面地只寫一方,。有一年話題：銘記和忘記;是一組應(yīng)當(dāng)辨證理解的關(guān)系雙方,，而有些考生只寫;銘記母親給予自己的愛;等單方面的事情;有些考生平行羅列命題關(guān)系雙方，沒將二者有機(jī)結(jié)合,，雖然也寫了應(yīng)該忘記什么,、應(yīng)該銘記什么，但是二者沒有聯(lián)系,，也沒有對(duì)題目進(jìn)行深化和升華,。
二、概念不清,。
由于不明白話題中主要概念的內(nèi)涵,，隨便用意思;差不多;的詞語(yǔ)頂替,，輕則偏離話題，重則另立話題,。有一年福建高考作文話題之一是;留一點(diǎn)空白;,，對(duì)于;空白;這個(gè)概念，可有的考生誤作;后路;,，有的考生誤作;過失;,，有的考生誤作;荒廢、虛度;,，有的考生誤作;明智;,，其結(jié)果;一著走錯(cuò)，滿盤皆輸;,。還有一個(gè)話題是;戈多今天已經(jīng)來了;,，;戈多;可以是一個(gè)人，也可以是一個(gè)物,，或者一種信念、一個(gè)理想,、一種期待;可以是作者自我,，也可以是他人他物;可以實(shí)指，也可以虛代;;;戈多;作為人,、物,、理念的載體，具有豐富的審美性,、象征性,、哲理性、多義性和宗教意味,，側(cè)重于指向精神家園的建設(shè)與人生理想的樹立,，弄不清;戈多;的寓意，自然;下筆千言,，離題萬里;,。
三、材路不廣,。
學(xué)校生活單調(diào),，平時(shí)積累匱乏，臨場(chǎng)作文選材捉襟見肘,，只好選擇自己同學(xué)的相關(guān)事例作為論據(jù),，或者在自己的家庭中選擇事例作為論據(jù)。有一年全國(guó)高考作文話題是;相信自己與聽取他人的意見;,，有的考生寫自己的同桌不聽取語(yǔ)文老師的指導(dǎo),，語(yǔ)文考試不及格;寫自己的'母親相信自己的教育方法獲得了成功,。這種在自己的小圈子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的論據(jù)，很難有較強(qiáng)的說服力,，文章也顯得幼稚,。還有考生胡編一些幼兒化的故事來完成作文。另一種做法是套用時(shí)文以解決燃眉之急,，把報(bào)刊雜志上與話題有關(guān)的故事復(fù)述一下,，有的雖一時(shí)瞞過評(píng)卷老師，甚至得滿分,，但后來又往往被披露出來,，結(jié)果聰明反被聰明誤。還有胡編亂造故事的,，究其根源還是在于材路閉塞無從下筆,。
四、立意不高,。
有一年全國(guó)高考作文話題是;出人意料和情理之中;,，有篇作文的基本觀點(diǎn)是：一切沒有絕對(duì)，意料之外的事很多,，這在情理之中,，我們應(yīng)該對(duì)其有足夠的準(zhǔn)備，才能成功應(yīng)對(duì),。這樣立意相當(dāng)膚淺,，再加上在論述過程中，多是涉及;出人意料;的內(nèi)容,，很少提到;情理之中;,，更沒有談到二者之間的關(guān)系，因此只能達(dá)到;基本符合題意;的要求,。有一年福建高考作文,，有的考生從;人要善于玩弄心計(jì);的角度立意，評(píng)價(jià)薛寶釵是有能耐的;新新女性;,，這種立意反映出了考生思想認(rèn)識(shí)上的偏頗;有的考生羨慕冬妮婭的出身,、曹操的權(quán)勢(shì)，流露出庸俗的思想;有的考生大編特編周游列國(guó)時(shí)的艷遇,，趣味低俗,，粗鄙不堪;;由于思想格調(diào)不高，甚至錯(cuò)誤,，不合;思想健康;的要求,，降低了作文品位，表達(dá)再通暢，也難以得到理想的分?jǐn)?shù),。
五,、扣題不緊。
有一種作文,，從頭寫到尾沒有出現(xiàn)話題,、話題的關(guān)鍵詞或與話題相近的表述，也就是說從沒有點(diǎn)及話題,，結(jié)果很影響成績(jī),。如果你的文章寫得好，主意顯露,，緊扣話題,，當(dāng)然不必畫蛇添足，故意點(diǎn)題,。如果只是一般的文章,，或者文意隱晦，還是需要扣題之筆的,。事實(shí)上寫得好的文章總是善于扣題的,。還有一種作文是在每一段開頭、結(jié)尾和中間都跟話題中的某個(gè)關(guān)鍵詞扯上關(guān)系,，但是把這些字眼抽掉之后,，就完全是另一篇文章。表面看步步切題,，其實(shí)一點(diǎn)也扣不住題。顯然,，光有扣題的技巧還不夠,，還需要從內(nèi)容上扣住話題來寫。不過相對(duì)而言扣題總比不扣來得好,，因?yàn)樗吘故呛虾躅}意的外在表現(xiàn),。
六、文體不明,。
主要表現(xiàn)在對(duì)自己的寫作能力認(rèn)識(shí)不夠充分,，片面求新，擯棄自己有可能寫好的記敘文,、議之類文體,，去寫散文、小小說,、寓言故事等沒有把握寫好的文學(xué)形式,，結(jié)果寫出來的作文不倫不類，讓人啼笑皆非,。這與文體不限要采用多樣化的表現(xiàn)形式?jīng)]有矛盾,，主要是提醒考生要量力而行,，不切實(shí)際的文體;求新;往往適得其反。
七,、書寫不佳,。
還要引起足夠重視的是作文的書寫。字體太小,、筆畫太細(xì),、字跡太潦草，掃描到電腦根本看不清,，據(jù)統(tǒng)計(jì)每30篇作文就有1至2篇幾乎無法辨認(rèn),，這又怎能得到好的成績(jī)呢?平時(shí)要注意書寫，爭(zhēng)取做到;書寫工整,、規(guī)范,、方便閱卷;，減少隱性失分,。上面著重談?wù)摻┠旮呖甲魑乃嬖诘膯栴},，同學(xué)們應(yīng)以此為鑒，采取相應(yīng)的措施,，使作文復(fù)習(xí)備考更具針對(duì)性,，也更富有成效。
總結(jié)正文的寫法有兩種:一是分層展開式,二是篇三
不知不覺,，5000多個(gè)日日夜夜像手中的流沙一般,，悄悄從指間滑落，無聲無息……唯有指縫間的點(diǎn)點(diǎn)細(xì)沙,，是它存在過的痕跡,。
—題記歲月無聲，但會(huì)在它匆匆離去時(shí)留下屬于它的痕跡,，“它”在哪呢,？在媽媽尖叫道“啊,！我又長(zhǎng)了一條皺紋,！”的時(shí)候，我知道,，它在那兒,！在爸爸盯著鏡子拔白頭發(fā)的時(shí)候，我知道,，它在那兒,！可是，它給我留下了什么呢？
痕·淡然
從前,，我是一個(gè)“冒失鬼”,，做事情常常像無頭蒼蠅一樣橫沖直撞，遇到事情就慌慌張張,，不知所措,，有時(shí)就是風(fēng)風(fēng)火火，總免不了犯錯(cuò),，家長(zhǎng)老師都拿我沒辦法,，不知何時(shí)開始，也許在歲月的淬煉下,，我變得淡然了許多,，看待問題變得理性，不會(huì)再因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就急得不知該怎么辦才好,，遇到緊急問題也不像以前那樣焦頭爛額,，而是會(huì)沉下心來，冷靜的思考,，把條理理清楚,，再去做面對(duì)莫名的指責(zé)與批評(píng)，不會(huì)在一個(gè)人躲起來難過,，而會(huì)挺直腰桿與那人講道理,，把所有問題解決清楚看待考試的失敗，不會(huì)又哭又鬧,，弄得大家都來安慰你而會(huì)自己安靜地想問題所在,，認(rèn)真聽取老師意見，主動(dòng)與父母溝通,，坦然面對(duì)失敗······謝謝你“歲月”,，你替我趕走了浮躁，留下了淡然與沉穩(wěn)
痕·堅(jiān)強(qiáng)
“愛哭鬼,！”不止一次被別人這樣叫，從小,，不管多小的事情,，都容易鼻頭一酸，掉下淚來,，受委屈也哭,；被男生欺負(fù)也哭；看了感動(dòng)的書也哭,；考試不好也哭,；被老師批評(píng)也哭……漸漸長(zhǎng)大后，慢慢懂得，哭不能解決任何問題,，反而會(huì)讓人覺得討厭,，于是，我變得堅(jiān)強(qiáng)起來,，不再因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就流眼淚,，受了委屈我會(huì)解釋；被男生欺負(fù),，我會(huì)和他們講理,；考試不好我會(huì)自己找原因；被老師批評(píng)我會(huì)自我反省……不自覺中,，我就已經(jīng)變得很堅(jiān)強(qiáng),，不會(huì)輕易流淚，這種堅(jiān)強(qiáng),，是我成熟的表現(xiàn),，是“歲月”留給我的“痕跡”，使我由懦弱變得堅(jiān)強(qiáng),。
輕輕的,，它又要走了，這次,，它會(huì)給你,，給我，留下什么樣的痕跡呢,？
