在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

教研活動校長講話稿篇一

大家早上好！

今天我校在此隆重舉行“我的主題,，我的課”主題教研活動,，這是我校落實(shí)教研計(jì)劃，開展校本研修,，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一次很重要的活動,。這次活動，得到了市進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持和親切關(guān)懷,，市進(jìn)修學(xué)校小教部的三位教研員應(yīng)邀親臨現(xiàn)場,，并作為本次活動的評委實(shí)施權(quán)威性指導(dǎo)，為此,，我代表全校師生向各位教研員的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,！

本次活動，以市教育局和市進(jìn)修學(xué)校倡導(dǎo)的主題教研為依托,，以充分調(diào)動全體學(xué)科教師的參與積極性,，突出教研實(shí)效性、鍛煉,、提高教師業(yè)務(wù)能力為目標(biāo),，本著多學(xué)科并舉,，全面促進(jìn)的原則，力求促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,?；顒拥玫搅巳＝處煹膹V泛響應(yīng)和密切配合，為了參與學(xué)校組織的“我的主題我的課”主題教研活動,，教師們作了大量的研究工作,，一起研究，一起設(shè)計(jì),，一起確定主題,，一起找問題想辦法，付出了汗水,，也收獲了喜悅,。

今天將展示的三節(jié)課，通過課前陳述,，課后反思與點(diǎn)評不僅是對教師小組研討的一次檢驗(yàn),，而且能有效的提升教師的學(xué)習(xí)和研究熱情。我相信,，這種學(xué)習(xí)和研究熱情必定全面提升我校廣大教師的專業(yè)化水平,，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。預(yù)祝本次研討活動圓滿成功,！最后,，祝參賽教師在本次活動中表現(xiàn)出色，創(chuàng)造佳績,。

謝謝大家

教研活動校長講話稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師們：

大家好！

在全市上下掀起新一輪教育改革之際,，市初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)研討會在團(tuán)城中學(xué)舉行,，這是團(tuán)城鄉(xiāng)的榮幸，是對我們做好各項(xiàng)工作的鼓勵和鞭策,，在此我謹(jǐn)代表團(tuán)城中學(xué)對教育局,、教研室為我們提供了交流合作，聆聽指導(dǎo),，的寶貴機(jī)會表示衷心的感謝,，向遠(yuǎn)道而來出席本次研討會的各位同仁表示熱烈的歡迎。

團(tuán)城中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量,，曾經(jīng)有過輝煌，因種種原因,，近幾年教育教學(xué)質(zhì)量逐年下降,，隨之學(xué)生的招生人數(shù)逐年減少,，自今年韓校長到團(tuán)城鄉(xiāng)任校長后，看到這一現(xiàn)狀,，帶領(lǐng)鄉(xiāng)教育辦新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子,，多次深入到學(xué)校，進(jìn)行調(diào)研,，了解情況,，查找原因并對團(tuán)城中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了重組，新領(lǐng)導(dǎo)班子按照市,、鄉(xiāng)工作的總體要求,，圍繞“科學(xué)發(fā)展、二次創(chuàng)業(yè)”的工作目標(biāo),，在市教育局的親切關(guān)懷下,，在鄉(xiāng)教育辦的大力支持下（本學(xué)期開學(xué)第一天，祁局長,、李督學(xué),、教研室劉主任一行到我校聽課調(diào)研、指導(dǎo)工作）真抓實(shí)干,，全體領(lǐng)導(dǎo)教師犧牲整個暑假,，下到各村多次深入到六年級每一個畢業(yè)生家中做學(xué)生及家長的思想工作，在校親自動手改善學(xué)校辦學(xué)條件,。

通過努力今年的招生人數(shù)為去年的3倍,，達(dá)到160人，為了穩(wěn)定學(xué)生和學(xué)校的良好發(fā)展,，全面提高學(xué)生素質(zhì),，學(xué)校在“二十四”小時無縫化管理下，進(jìn)行了每天下午第四節(jié)的“雙愛好”活動,，并以教科研為突破口,，大力倡導(dǎo)校本科研，派學(xué)校教師到邯鄲,、武安各校聽課,，并多次邀請教研室楊財(cái)旺主任，石付新老師到校指導(dǎo)教科研教學(xué)工作,，啟動教師成長計(jì)劃,，制定專業(yè)成長方案，初步探討出“自學(xué)導(dǎo)航,、引導(dǎo)探究,、學(xué)生講練、點(diǎn)撥提升、當(dāng)堂檢測”的團(tuán)中教學(xué)模式,，來規(guī)范教師的課堂教學(xué),，實(shí)現(xiàn)課堂的高效化，模式還在探索,，希望在教研室的指導(dǎo)下,，逐步走向成熟。

在今后的工作中,，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,，我們眾志成誠，團(tuán)結(jié)一心,，抓住機(jī)遇,，推動團(tuán)中教育教研更好更快的發(fā)展，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo),、社會各界對團(tuán)中辦人民滿意學(xué)校的希望,。

教研活動校長講話稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！

金風(fēng)送爽,，丹桂飄香。在這個充滿收獲的季節(jié)里,，我們迎來了大青咀鎮(zhèn)東片“四校聯(lián)合體”主題教研活動,，能作為此次活動的牽頭校，我倍感欣慰,，同時也感到肩上的責(zé)任重大,。在此，我代表小嶺小學(xué)的全體教師,，對參加此次活動的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師，表示最衷心的感謝和最熱烈的歡迎,。尤其是中心校的幾位領(lǐng)導(dǎo),，能夠在百忙之中到我校指導(dǎo)工作，更是難能可貴,。

執(zhí)教此次教研活動的三位教師,，分別是老師、老師,，和王老師,，其中王進(jìn)老師是師范畢業(yè)生，xx年參加工作,，業(yè)務(wù)出色,，工作務(wù)實(shí),，教學(xué)上有自己獨(dú)到的見解。陶老師是20xx年特崗,，在我校工作三年,，現(xiàn)在已經(jīng)給編，陶老師家是遼源市里的,，作為一個城里的孩子能在農(nóng)村這么踏踏實(shí)實(shí)工作，這一點(diǎn)是我和我校其它教師所沒有想到的,，陶老師的工作非常認(rèn)真,、務(wù)實(shí)，他所教的班級以及他所代的兩個班的英語成績始終是名列前矛,。

王老師是一名代課老師,，她雖然只是一名代課老師，但他的教學(xué)經(jīng)歷比王進(jìn)老師和陶金虎老師加在一起還要長,，有二十多年之久,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，工作一絲不茍,，她所教的班級連續(xù)幾次統(tǒng)考都是名列第一,，當(dāng)開學(xué)初我找她讓她承擔(dān)此次教研活動時，王老師有一些退縮,，她跟我說：“校長?。∧阕屛医贪辔倚?！你讓我講教研課,，搞主題教研，我可不行,！”后來在我的鼓勵下,，王老師也承擔(dān)下來了，而且也做得很好,。

王老師的想法也是我們大多數(shù)老師的心聲,，不想搞主題教研，不知道怎么搞主題教研,，其實(shí)主題教研就是學(xué)校的教研活動圍繞一個確定的主題來進(jìn)行,。這個研究主題的提出來自于教學(xué)實(shí)踐，來源于教學(xué)中存在的問題,。這個問題是急于解決的問題,，也是大家感到困惑的問題。

我校根據(jù)中心校的要求和本校的實(shí)際情況,，確定了本次教研活動的主題：“注重趣味教學(xué),，構(gòu)建高效課堂,。”托爾斯泰曾經(jīng)說過這樣一句話：“成功的教學(xué),，所需的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣?！迸d趣是學(xué)生最好的老師,，只有努力激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生愛學(xué),、樂學(xué)，才能使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣,，才能構(gòu)建有效,、高效的課堂。在這三節(jié)課中,，三位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)都有一定的體現(xiàn),，如陶老師的數(shù)學(xué)課中分別設(shè)計(jì)了俄羅斯方塊的游戲?qū)耄琭lash動畫的形象演示,，學(xué)生直觀的動手操作,，層層遞進(jìn)、豐富多彩的練習(xí)活動,，以及設(shè)計(jì)自己喜歡的作品,。

王艷萍老師的田園風(fēng)光影片導(dǎo)入，自主選讀課文,，畫自己心中的大花園,。王老師生動的談話導(dǎo)入，腦筋急轉(zhuǎn)彎引出單詞,，利用形象的肢體語言教學(xué)單詞,，拍手歌記憶單詞等一系列教學(xué)活動都注重了學(xué)生的興趣激發(fā)，以趣味教學(xué)模式來構(gòu)建高效課堂,。但人無完人,、課無完課，希望各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,，在接下來的交流研討中，能夠暢所欲言,，多提寶貴意見,，指出不足，彌補(bǔ)缺憾,，達(dá)到相互促進(jìn),、教學(xué)相長的教研目的,。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,，瑟瑟秋風(fēng)吹來了陣陣涼意,，卻吹不走我們對主題教研的濃濃熱情，讓我們借著本次主題教研活動的東風(fēng),，扎實(shí)開展課堂教學(xué)實(shí)踐活動,，注重趣味教學(xué)，提高課堂教學(xué)有效性,，全力構(gòu)建高效課堂,，努力把我鎮(zhèn)小學(xué)主題教研活動推上一個新的臺階。

謝謝大家,！

教研活動校長講話稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好,！

剛才我非常認(rèn)真的聽了9位同志的發(fā)言,，感覺時間過的很快，特別希望同志們說的再細(xì)一點(diǎn),，我還特別問了孫靜老師的十要十不要,，非常好。能不能再進(jìn)一步的細(xì)一點(diǎn),，我聽了咱們9位同志的發(fā)言大概可以分為三類,，下面是我個人認(rèn)識，咱們一起討論：

第一類：工具類,。比如生物組學(xué)案,，政治組也做過學(xué)案。通過一種什么樣的工具,、載體來提高課堂教學(xué)效果,。

第二類：方法類。優(yōu)化教案,，優(yōu)化課堂教學(xué),、教育過程，優(yōu)化提問等等,。

第三類：情感類,。比如剛才張新穎那個話題，他也想到很多方法,，但是突出了情感類,。工具類、方法類,、情感類,。這三個我們再提煉一下又可以分成兩大類,。一個是技術(shù)類，一個是非技術(shù)類,。要是完成一個教師有效的這樣一個目的,，兩方面的解決問題的方向，一個是技術(shù)類,，一個是非技術(shù)類,。技術(shù)類最后要是解決好了叫做事半功倍，好方法,、好工具,、好手段、好過程等等,。情感類解決敬其師,，信其道。我剛才和孫靜講,，看到她和同學(xué)打乒乓球,，滿地找球，跟學(xué)生一起打球,，和教學(xué)課堂效果有關(guān)系嗎,？肯定是有關(guān)系的，原來光華路校區(qū)也很善于搞這些活動,，延靜里校區(qū)也這樣,，一搞活動必然師生一起，一起跳繩,、一起踢毽,、一起打球、一起綁一塊跑等等,，這就是感情,，這也是敬其師，才能信其道,。兩大類,，技術(shù)類和非技術(shù)類，它們之間是一個什么樣的關(guān)系,，我個人認(rèn)為情感是基礎(chǔ),，也就是我們的態(tài)度，我們當(dāng)老師的要有愛,，這就是基礎(chǔ),，這是做好教師工作，從事好教學(xué)工作的基礎(chǔ),，讓它有效的最重要的基礎(chǔ),，方法是關(guān)鍵,。你的這種愛，你的這種水平,，你的這種素質(zhì),，你的能力等等，通過什么樣的方法來讓他學(xué)習(xí)感覺到有效果,，工具是載體,，當(dāng)然不是嚴(yán)格意義上的或通過多媒體支持工具，不是嚴(yán)格意義上的工具,，廣泛意義上的工具,，這是一個載體。情感是基礎(chǔ),，方法是關(guān)鍵,，工具是載體。我想從我們下一步工作通過這三者的有機(jī)結(jié)合,，來進(jìn)一步細(xì)化我們課堂教學(xué)有效的情感,，方法，工具,。那么這三個再往上提升，我們剛才9個同志都提到了這樣一個問題,，實(shí)際上又分成三大塊,。

第一塊：環(huán)境教育要素。這個環(huán)境不是指掛一個燈籠,，栽一棵樹,，恐怕最重要的一種好的校風(fēng)，一種和諧的師生關(guān)系,，和諧的家校關(guān)系等等,。

第二塊：教育要素。你的能力,、你的方法,、你的工具、你的手段,、你的個人魅力,、你的……，學(xué)生對你的承認(rèn)程度,。

第三塊：課堂條件要素,。那就是方法，工具,，載體,，過程,。任何一節(jié)好的課，功夫在課外,。所以研究課堂有效教學(xué)我同意大家的發(fā)言,，講究方法。大家要共同創(chuàng)造一個有效教學(xué)的整體環(huán)境,，一個系統(tǒng),，一個穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，才能最終全部做用于我們學(xué)校的基本功能教好課,。從備課到反饋很難,，卻是全部工作的重點(diǎn)關(guān)鍵。我們的教育言行必需要有追求,，有效,。如果老師們都做到兩袖清風(fēng)，一身粉筆沫,，端著教案進(jìn)進(jìn)出出教堂,，就不會有亂堂，沒有亂班,，沒有教不好的學(xué)生,，因?yàn)槲覀冏约壕屯耆M(jìn)入了這么一個狀態(tài)。

最近我參加各個校區(qū)的活動,，兩件大事,。一個是校園開放，家長接待日,。分校400多人,，都是小孩，小孩子希望家長來,，而高中反之,，但也來了330多人。

第二件事就是課堂教學(xué)研究,，從整個學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r來講,，學(xué)校發(fā)生了幾個轉(zhuǎn)變。

一,、從階段達(dá)標(biāo)結(jié)果的管理向階段達(dá)標(biāo)過程的管理的轉(zhuǎn)變,。階段達(dá)標(biāo)我們有政策，很好,，要堅(jiān)持,，但是我們更加關(guān)注階段達(dá)標(biāo)過程到底做的怎么樣。

二、從教科研課題研究向課堂教學(xué)問題研究的轉(zhuǎn)變,。有效教學(xué)的問題來自于你的課堂教學(xué)有效嗎,？這是一個問題，我們更多關(guān)注到問題的研究而是課堂教學(xué)過程中的問題研究,。把教科研回歸到課堂上,，而不是寫篇論文網(wǎng)上下載便獲獎，當(dāng)然不是壞事,，但我們應(yīng)該研究的是怎么干好活,，不解決問題怎么能做好活？

三,、從課堂教學(xué)基本環(huán)節(jié)的研究向課堂教學(xué)有效性研究的轉(zhuǎn)變,。課堂教學(xué)有基本環(huán)節(jié)，從導(dǎo)入到最后的作業(yè)布置,，鞏固課堂,，課堂鞏固練習(xí)，有些基本環(huán)節(jié),，這些環(huán)節(jié)都是為了有效的目標(biāo)而設(shè)置的,，我們現(xiàn)在回頭看看這些環(huán)節(jié)是否有效。

四,、從教學(xué)方法為主的研究向教與學(xué)互動效果研究的轉(zhuǎn)變,。這是一個重大的關(guān)鍵性的轉(zhuǎn)變，很難,。講課誰都會,，講好課的問題，講好課也可以經(jīng)過努力達(dá)到,，但是學(xué)生也覺得是好課是最難的，這必需要有效的,，很好的.解決,。

五、從單純關(guān)注課堂向關(guān)注綜合教育要素的轉(zhuǎn)變,。剛才幾位老師都談到,，不光要有方法，還要有老師們的個人素質(zhì),，魅力,，個性等等。單純的關(guān)注教育課堂到關(guān)注所有教育課堂要素它們之間相互關(guān)系而產(chǎn)生出來的有利于課堂教學(xué)效果的東西,。

這五個轉(zhuǎn)變是我們學(xué)校各個校區(qū)的反映狀態(tài)來看我覺得是一個好的發(fā)展趨勢,。歸結(jié)起來關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注過程,，關(guān)注方法,，關(guān)注效果,。這樣一個轉(zhuǎn)變要解決實(shí)際問題。做基層工作要講究實(shí)際中關(guān)注的細(xì)節(jié),，我們要認(rèn)識到正在發(fā)生的轉(zhuǎn)變,，整個朝陽區(qū)基本已成趨勢。長期來思考一些問題,，兩件事,，很多大都知道，就是我們的常規(guī)管理如何落實(shí),，向規(guī)定性動作,，向老師、備課組長,、教研組長,、年級組長、教學(xué)主任,、德育主任,、主管副校長、校長每天都干什么,，每周干什么,，每月干什么，每兩個月干什么,，每學(xué)期干什么,，每年干什么，叫必須干什么,，叫兩上兩下,。本周基本上能把兩上兩下進(jìn)一步提煉，經(jīng)過有關(guān)同志研究,。再下去,，三上三下，叫必須干什么,。我現(xiàn)在在干另外一件事,，叫必須怎么干。就是剛才問孫靜那事,，叫必須怎么干,，叫動作要領(lǐng)。前一個是規(guī)定動作,，第二是動作要求,。

今天咱們研究的是有效教學(xué)，能不能找到一個基本的標(biāo)準(zhǔn)性動作，比如備課,，問孫靜通過什么辦法去了解學(xué)生,，通過月考，通過輔導(dǎo),，通過作業(yè)就能了解學(xué)生,，那么要在這三點(diǎn)上取出可以量化的東西，作為對學(xué)生了解的基礎(chǔ),。從管理上來講,，大家研究課堂教學(xué)，真正擔(dān)心的是表現(xiàn)效果不好的地方,，我們基本上老師都有這個能力,，有這個態(tài)度沒問題，但是就整體而言,，總要有一部分沒有到位,，就我們個體而言，總有某幾個環(huán)節(jié)沒有到位,，怎么解決這個問題呢,？按標(biāo)準(zhǔn)動作做事。

分兩塊,，第一塊是行政,，或是以行政為準(zhǔn)的教育教學(xué)管理，行政管理,。比如我問辦公室第一天干什么,？第一件事打開計(jì)算機(jī)看郵箱，第二件事收集整理校情日報(bào),，第三件安排當(dāng)天校長活動安排,。

第二塊是教學(xué)，同樣一個人不同環(huán)境不同時間有不同變化,，能不能找一個基本東西,，我覺得應(yīng)該是可以找到一個最基本的，需要做的,，合理的,，有效的東西,。第一,、學(xué)科應(yīng)該可以找到一個最基本的，第二,、大文大理可以找到,，第三、我們整體的教學(xué)應(yīng)該可以找到。這樣的東西出來之后,，使我們可以形成一個操作手冊,。明年我們的主題就是強(qiáng)化質(zhì)量過程管理，認(rèn)真執(zhí)行操作規(guī)程,。

教研活動校長講話稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家下午好！

在這花果飄香的美好季節(jié)里,，我們中部五校及航新民辦學(xué)校近100名老師相約這里,，開展教學(xué)研究活動。首先,，我代表洋川小學(xué)全體師生向各位領(lǐng)導(dǎo),、老師親臨我校指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎！并對為我們提供交流平臺上公開課的兩位老師表示衷心的感謝,！

為了進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)的開展,，深化校本教研，引領(lǐng)教師專業(yè)成長,，構(gòu)建高效課堂,，提高校本教研質(zhì)量，促進(jìn)各校教學(xué)教研工作的均衡發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育教學(xué)的交流與共享,，今天，我們相聚在這里,，目的就只有一個“共同進(jìn)步,，共同提高”。

洋川小學(xué)從事課題研究應(yīng)該起源于上世紀(jì)八十年代末期,，那時的“注音識字,、提前讀寫與現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)同步實(shí)驗(yàn)”課題，經(jīng)過四年實(shí)驗(yàn)研究,，該課題獲省科技成果二等獎,，得到了省、市教育專家的高度認(rèn)可,，學(xué)生學(xué)習(xí)受益匪淺,。近年來，課題《小學(xué)數(shù)學(xué)“情境與問題”探究》獲省級科技成果三等獎,；已經(jīng)獲得結(jié)題的省級課題有《小學(xué)科學(xué)探究活動與習(xí)作教學(xué)有效結(jié)合實(shí)驗(yàn)研究》和《城鄉(xiāng)小學(xué)結(jié)對幫扶模式探究》,；還有國家級課題《利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境與效果評價研究》和省級課題《小學(xué)語文略讀課文課堂教學(xué)模式及策略實(shí)踐研究》正在探究之中。一路走來,，洋川小學(xué)已經(jīng)形成科研興校,，科研強(qiáng)教的良好發(fā)展道路,。今天的洋川小學(xué)，主要依托城市少年宮平臺,，走全面實(shí)施素質(zhì)教育,，全面推進(jìn)學(xué)生特色發(fā)展辦校之路，以科研引領(lǐng)提高質(zhì)量,，以藝術(shù)興趣培養(yǎng)促進(jìn)教育教學(xué),，以體育活動鍛煉活躍學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)校明確提出“學(xué)生是學(xué)校的主人,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生是管理的主力”的自主教育理念，通過近幾年的教育實(shí)踐,，我們認(rèn)為學(xué)校的辦學(xué)方向是正確的,，是非常適合我校學(xué)生發(fā)展的，學(xué)生綜合能力得到了全面提高,。

上午,，大家聽了兩節(jié)公開課及相關(guān)業(yè)務(wù)講座，大家肯定會有不少的啟發(fā)和收獲,，為了更好的總結(jié)這次教學(xué)教研活動經(jīng)驗(yàn),，并指導(dǎo)好今后的課堂教學(xué)，我們本著“實(shí)事求是,，客觀評議”的原則,，來進(jìn)行評課議課，因此,，敬請各位領(lǐng)導(dǎo),、老師都能暢所欲言，毫無保留的把自己聽課的認(rèn)識,、看法,、見解、收獲等開誠布公的說出來,。

最后,，祝各位身體健康，工作順利,！

謝謝,！