體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

觀摩小學(xué)語文教學(xué)心得體會 小學(xué)語文觀摩活動心得篇一

本次活動,，聆聽了南京吳教授《談?wù)Z文素養(yǎng)及其培養(yǎng)》的報告,，使我對小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握,。作為一名教師,，要根據(jù)《新課標(biāo)》要求，致力于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高,，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間,。

“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長,，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念,。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生作為主體,，重視學(xué)生情感的激發(fā),，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。聽了王松舟,、林欣等幾位專家教師的示范課后,，我感觸頗深。幾位教師從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā),，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感,、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位,，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為課堂教學(xué)的著力點(diǎn),。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧,、活躍的氣氛,，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板,、默默無聞的模范聽眾,，他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難、或互相交流,、或展開想象……師生互動,、生生互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展示,。課堂上處處充滿著流動的陽光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在，學(xué)生真正成為課堂上的主人,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索,。其中給我印象最深的是王松舟的《望月》，林欣的《東施效顰》兩節(jié)課設(shè)計(jì)思路完全不同,，卻是一樣的精彩,，一樣的引人入勝，令人驚嘆,。然而認(rèn)真反思,，卻又發(fā)現(xiàn)兩節(jié)課的設(shè)計(jì)又同樣都是抓住重點(diǎn)段而引領(lǐng)全篇，構(gòu)思巧妙,，處處都是亮點(diǎn),，學(xué)生學(xué)習(xí)積極熱情，真正做到了教學(xué)的無痕無為,。

我1984年畢業(yè)于鐵嶺師范學(xué)校,，20xx年以前，分別任職晨光小學(xué),、前進(jìn)小學(xué),，由于學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模和家長的對教育的重視程度，使我對工作態(tài)度產(chǎn)生懈怠感,，心理上安于現(xiàn)狀,。自20xx年，西豐教育結(jié)構(gòu)布局調(diào)整,，我的工作地點(diǎn)被調(diào)整到東方紅小學(xué),。進(jìn)入新的環(huán)境，東方紅小學(xué)濃濃的教學(xué)氛圍,，特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教研和課改的重視,，深深地感染了我，同時喚醒了我對事業(yè)的渴望與追求,。今年11月在學(xué)校精心安排下,，我與其他九位教師一同參加第十三屆現(xiàn)代與經(jīng)典教學(xué)觀摩活動,，這次學(xué)習(xí)讓我難忘，再一次燃起了我投身教育的激情,，認(rèn)識到教師終身學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,，在以后的工作中，我將更加積極進(jìn)取,，用陽光的心態(tài)對待工作,，用廣闊的胸懷善待一切，不斷學(xué)習(xí),、充實(shí),、完善、提高自我,，讓東方紅小學(xué)輝煌的明天也有我的一份貢獻(xiàn),，那時我會驕傲自豪的說：“我是東方紅小學(xué)教師”。

觀摩小學(xué)語文教學(xué)心得體會 小學(xué)語文觀摩活動心得篇二

xx年12月3— 5日,，我非常榮幸的在沂南縣教育體育局朱老師的帶領(lǐng)下,，參加了全國教育學(xué)會小學(xué)語文閱讀教學(xué)觀摩活動。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，使我走近名師，

讓我聆聽名師的教誨,，一睹名師的風(fēng)彩,。兩天的觀摩研討讓我收獲頗多。

12月4日開幕式開始,，臨沂市的崔寶平副局長,、教科研主任宋玉良，分別作了精彩發(fā)言,，開幕式結(jié)束后虞大明作報告— “漫談新課程背景下語文教學(xué)熱點(diǎn)問題”,， 虞校長那富有幽默風(fēng)趣的開場白，令在座的久久難以忘懷,。尤其是他的教學(xué)評價的激勵性——課堂教學(xué)評價,，讓我學(xué)到了很多教育的機(jī)智。讓我明白面對聰明但會想鬼點(diǎn)子與老師做對的孩子時應(yīng)如何巧妙地以牙還牙,，幽默地處理,。讓學(xué)生在笑聲中明白自身錯誤；面對孩子犯下錯誤時,，應(yīng)巧妙的為孩子搭建一個臺階,，讓孩子再犯錯之后，輕松下臺,。虞校長的課更是充滿大師級的智慧,，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂情境中自主探究文本,，體會 園子的特點(diǎn)，感悟作者自由快樂的童年,，憑借拓展閱讀和啟迪談話,，激活學(xué)生用自己的方式書寫美好童年使之永恒的欲望和動力。

武瓊的精彩報告讓我感受到一種生命的活力,。在印象中退休的教師應(yīng)老氣橫秋,、滿臉寫滿滄桑，沒想到武老師卻是個活力四射的老太太,，無論是在她的精彩報告中還是《七律長征》中都讓人感受到她的活力四射,，講到動情處不忘向上揚(yáng)揚(yáng)手 。在一個多小時的課堂上讓我學(xué)到了很多也思考了很多,。

王振會老師執(zhí)教的《稱贊》也讓我感受很深,。王老師在課堂上那種鎮(zhèn)定自若的神態(tài)，甜甜的笑臉,、甜美的聲音一下子把我們帶入童話的世界里,。她設(shè)計(jì)的小刺猬和小獾 的對話指導(dǎo)學(xué)生朗讀時包含溫情又富有童趣。王老師在學(xué)生回答問題是帶著真誠的笑容,，用真誠的話語去稱贊學(xué)生,，讓學(xué)生體會到被稱贊的快樂；再設(shè)計(jì)寫生字這一環(huán)節(jié)時王老師對同學(xué)書寫的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行稱贊,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)優(yōu)點(diǎn)樂于稱贊別人的心態(tài),。

支玉恒老先生久聞其名，期間也看過他老人家的講課光碟,，就沒見其人,，今天近距離的一 睹支老的風(fēng)采真是萬分激動與榮幸。

總而言之,，再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們邀請到小語會這么多名家,，聆聽名家精彩的報告，讓我們走近名師課堂,，這對我們今后的教學(xué)有很深的'幫助,，我們將以名師為榜樣，不斷吸收他們的精華,，勤懇耕耘,，不斷探索收獲明天的希望。

觀摩小學(xué)語文教學(xué)心得體會 小學(xué)語文觀摩活動心得篇三

我有幸參加了安慶市小學(xué)語文特色教學(xué)觀摩活動,，課堂上老師先進(jìn)的教學(xué)理念,，創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活多樣的教學(xué)手段,，聲情并茂,、自然大方的教態(tài),，內(nèi)容豐富的多媒體可見，這些都給我留下了深刻的印象,。下面我來談?wù)劼犝n后的點(diǎn)滴體會：

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，是工具性與人文性的統(tǒng)一，所以語文最主要的是訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)運(yùn)用能力,。以前,，我一直以為，教學(xué)生字,、詞語是一件簡單而又枯燥的事情,，只需要讓學(xué)生會讀會寫就行了。不需要太多的運(yùn)用,?？陕犕耆焕蠋煹恼n后，我才明白字詞的學(xué)習(xí)在課堂上也能夠詮釋得那么精彩,。

授人以魚不如授人以漁,。在本次的特色教學(xué)中，我深深地體會到作為一名老師,，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

首先 ，教師要根據(jù)不同的文本來選擇不同的教學(xué)方法,。如《與時間賽跑》是一篇優(yōu)美的散文,，用詞清新易懂。劉璟老師根據(jù)這一特點(diǎn)著重讓學(xué)生在讀中感受,，通過課外延伸補(bǔ)充資料，以便更好地讓學(xué)生對文本的理解,。

其次,，關(guān)注讀練結(jié)合，注重學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) ,。在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)適時抓住重點(diǎn)對詞句進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),，積極思考,。如何世千老師在教學(xué)《圓圓的沙粒》時,，讓學(xué)生通過“牢獄”體會沙粒當(dāng)時的處境,，讓學(xué)生互動交流發(fā)表意見激發(fā)了學(xué)生的想象思維。再如,，在教授“當(dāng)沙粒真誠地說它要變成一顆珍珠時,，同伴們用嘲笑的口吻數(shù)落它”這一片段時,，何老師及時讓學(xué)生通過自讀自悟自表演，學(xué)生們積極參與,，思維活躍,，課堂氣氛濃厚，學(xué)生的積極性相對提高,。

再次,，特色教學(xué)也離不開教學(xué)的主要參與者——學(xué)生。教師應(yīng)該從學(xué)生的興趣 出發(fā),，找到學(xué)生的興趣點(diǎn),，適當(dāng)放手讓學(xué)生做學(xué)習(xí)上真正的主人，老師此基礎(chǔ)上加以輔導(dǎo)因材施教,，還給學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,，這樣有的放矢，效果才更顯著,。

總之,，這次學(xué)習(xí)讓我學(xué)到很多，對于課堂教學(xué)我有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感,。今后,，在教學(xué)中，我應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn),，不斷地學(xué)習(xí)新知,，不滿足與墨守成規(guī)，及時創(chuàng)新,，找到適合自己的教學(xué)方法,，提高自身素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué),。

觀摩小學(xué)語文教學(xué)心得體會 小學(xué)語文觀摩活動心得篇四

10月27日和28日,，我有幸參加了xx縣舉辦的“教育新視野第八屆小學(xué)語文名師教學(xué)觀摩活動”?；顒又?，我們有幸聆聽到多位名師精彩的課堂教學(xué)和講座，其中查xx,、吳xx,、何xx的課給我留下了深刻的印象，從中受益良多,，以下談?wù)勛约旱囊恍w會：

查xx執(zhí)教的《敕勒歌》是一節(jié)定位于識字寫字的課堂教學(xué),，采用隨文識字的形式，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、結(jié)合偏旁發(fā)揮想象等多種形式識記生字,，理解字義,；寫字教學(xué)注重習(xí)慣培養(yǎng)，通過示范指導(dǎo)書寫教給學(xué)生寫字規(guī)律（高低,、寬窄,、穿插）；教師重視朗讀指導(dǎo),，由讀正確到理解讀,，再到展開想象角色體驗(yàn)讀，學(xué)生的朗讀水平逐步提高,。

査老師在講座中強(qiáng)調(diào)了識字寫字教學(xué)的三個基于：基于學(xué)情,，基于漢字特點(diǎn)，基于生活經(jīng)驗(yàn),；每節(jié)課要保證10分鐘的寫字時間,，提筆即練字，要求端正寫字姿勢,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。低年級每課要求識記的生字比較多，如果每個字都采用統(tǒng)一的模式教學(xué),，會顯得單調(diào)枯燥,，不利于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。査老師的課給我們的教學(xué)做了很好的示范,，無論是識字還是寫字的教學(xué),，教師都是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，抓住“卡點(diǎn)”重點(diǎn)指導(dǎo),，采用多種識字方法突破了教學(xué)重難點(diǎn),，如： “見”引導(dǎo)學(xué)生看注釋理解；“陰山”聯(lián)系生活,，使學(xué)生明白它是一座山的名字,；“穹廬”由偏旁聯(lián)想詞義；“似”通過組詞理解字義,。對于寫字教學(xué)，査老師指出示范是最好的指導(dǎo),，注重示范也是在今后的教學(xué)中需要做到的,。

吳xx執(zhí)教的《蘋果脫險記》是一節(jié)想象作文指導(dǎo)課，吳老師在講座中提出教什么是技術(shù),，怎么一步一步教是藝術(shù),，老師教得怎么樣是價值。首先，教什么,？吳老師以想象的語言表達(dá)能力培養(yǎng)為主要目標(biāo),，想象作文不再是以想象力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)；其次,，是怎么一步一步教的,？對于范文，教師沒有細(xì)致的分析講解,，而是引導(dǎo)學(xué)生在不斷發(fā)現(xiàn)總結(jié)并歸納出寫作的三要素：想象符合物性,；情節(jié)一波三折；細(xì)節(jié)從容應(yīng)對,，為學(xué)生搭建了寫作的支架,。最后，教得怎么樣,？想象作文不再是天馬行空,，物性是它的靈魂，而一波三折的情節(jié)和細(xì)節(jié)描寫是它的血肉,，有了精確的寫作內(nèi)容和寫作形式,，一個小蘋果在孩子們的筆下活了。習(xí)作評價沒有批注好詞佳句,、分析結(jié)構(gòu),，而是采用學(xué)生讀，大家根據(jù)表格評星的形式落實(shí)到每個要求的完成情況,，使學(xué)生通過比對發(fā)現(xiàn)不足,，操作性強(qiáng)。

何xx執(zhí)教的《商量》是一節(jié)口語交際課,，課堂上教師像是在和學(xué)生聊天,，幽默的語言使課堂氛圍輕松愉快，在與學(xué)生的對話中,，老師完全忘記自己是在講課,，根本是在跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)，瞬時指出學(xué)生發(fā)言中需要改進(jìn)的地方和需要大家效仿的地方,，立刻指出,、修整或是引領(lǐng)。在不留痕跡的引導(dǎo)中,，學(xué)生在一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步,，學(xué)生掌握的不僅僅是商量的方法，還有商量的態(tài)度,，看似簡單的“商量”二字,，教師卻賦予了做人的態(tài)度,，使教學(xué)真正服務(wù)于生活。學(xué)生交流的形式多樣,，在生生交流,，師生交流的過程中展現(xiàn)的是真實(shí)與自然的交際。

何老師在講座中提到三種現(xiàn)象：不教,，似乎還會說,；教了，就不好好說,；教后,，變得不會說，這些現(xiàn)象的確是我們在教學(xué)中遇到的困惑,，何老師指出之所以會出現(xiàn)這些現(xiàn)象是因?yàn)榭谡Z交際踩中了這兩個雷區(qū)：一是交際中“身份”的丟失,，沒有身份即丟失了交際對象和情境，只有明確交際中的“身份”,，編排活動中的“狀況”,，放歸生活中的“場景”，學(xué)生才有話可說,，才能好好說,。二是交際困難預(yù)計(jì)不足，交際的目的不在于成功,，培養(yǎng)協(xié)調(diào)力才是核心,。何老師的講座刷新了我對口語交際的認(rèn)識，真實(shí)與自然的交際才是最精彩的課堂,。

總之,，學(xué)習(xí)的時間雖短暫，收益卻很多,。但打鐵還得自身硬,，只有自己不斷地學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn),，練就過硬的基本功,，不斷的提升自己的整體素質(zhì)和語文素養(yǎng)，才能適應(yīng)語文教學(xué)新的發(fā)展需要,！

觀摩小學(xué)語文教學(xué)心得體會 小學(xué)語文觀摩活動心得篇五

我參加了教育新視野·第四屆小學(xué)語文名師教學(xué)觀摩活動,，十分榮幸，并由衷感謝學(xué)校為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,。在這次名師觀摩活動里,，我享受到了學(xué)習(xí)的快樂，聆聽名師精彩的課,，使我對教師職業(yè)有了重新的認(rèn)識，我的教學(xué)方法、教學(xué)手段,、教育教學(xué)策略將得到提升,。通過學(xué)習(xí)，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。我知道了自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題,。下面就略談一些自己的體會,。

此次活動使我們在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。學(xué)習(xí)開辟了我們的新視野,，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念,。通過聽課，使我耳目一新,，深深地認(rèn)識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的發(fā)展,。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，樹立正確的師生觀,，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中,，師生關(guān)系是基礎(chǔ),，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀,，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重,、相互信任、相互理解的新型的平等,、民主的師生關(guān)系,。在課堂教學(xué)中，要打破教師主宰課堂的慣例,，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念,。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新,，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,，才能創(chuàng)造出師生平等,、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍,。

在傳統(tǒng)教學(xué)中,，教師高高在上,，在現(xiàn)代社會里，必須教育民主化,，教師與學(xué)生是平等的,，教師有尊嚴(yán)，學(xué)生也有尊嚴(yán),，每一個學(xué)生不管成績好壞,，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)。教師要發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生,，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn),，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛與尊重,，方能愉快地學(xué)習(xí),，健康的成長。在信息時代,，教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生,，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系,，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí),，教學(xué)相長，共同進(jìn)步,。在聆聽名師課堂時,，能真實(shí)的感受到什么是真正的尊重學(xué)生，教師不是虛情假意的表揚(yáng),，而是真情的自然流露,，教師能從學(xué)生角度出發(fā)，揣磨學(xué)生學(xué)習(xí)心理,，學(xué)生化的語言更利于學(xué)生接受,，表現(xiàn)出一種民主、和諧的教學(xué)氣氛,。

在本次活動中我們真正感到教育是充滿智慧充滿愛心的事業(yè),，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任是多么重大。各位專家的案例分析,，使我們受益匪淺,。從優(yōu)秀的教師身上我們不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),，而且學(xué)到了如何做人為師,。對學(xué)生要“真愛”，對工作要“真干”,。寫在紙上的是思想的足跡,，化作動力的是思想的延伸,，我們得到的是人格的提升、生命的升華,，使我們補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣,，使我的教學(xué)生命煥發(fā)出新的生機(jī)。

未來教育需要這就要求教師不斷的學(xué)習(xí),，充實(shí)自己的頭腦,。面對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)的道路上不斷成長,，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路,。這一理念使我啟發(fā)很深，的確,，面對不斷更新的教育觀念,，面對發(fā)展的時代,，面對變化的孩子,，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師,，“專家型”的教師,，而不是“教書匠”。只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,，才能提高工作效益,，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。作為名師班的教師更要強(qiáng)調(diào)反思學(xué)習(xí),，提出自我學(xué)習(xí),、自我專業(yè)發(fā)展的計(jì)劃,，撰寫教育筆記，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文等,，全方位提升自己,。倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí),、豎立教師的危機(jī)意識,。注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,；一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是,，講求實(shí)效，棄繁就簡,，走簡單之路,，返樸歸真，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

總之,，本次名師教學(xué)觀摩活動，不僅使我在知識上獲益匪淺,，而且更使我們感到教學(xué)無止境,，任重而道遠(yuǎn)。在學(xué)校的教育改革中,，我們應(yīng)當(dāng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,，切實(shí)以新觀念、新思路,、新方法投入教學(xué) ,，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性,、引領(lǐng)性,，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。這次活動后,，我將更加努力,，繼續(xù)為教育貢獻(xiàn)自身的力量。