我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)語(yǔ)文觀摩集體備課心得感悟小學(xué)語(yǔ)文觀摩課心得體會(huì)實(shí)用篇一

2015年10月26日,，我有幸參加了《十堰市教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文專業(yè)委員會(huì)第四屆暨第十屆小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)》,。這次活動(dòng)中的參賽教師都是非常優(yōu)秀的一線教師，這些老師的精彩講課讓我深切的感受到教學(xué)魅力所在,。

我聆聽了低年級(jí)的十二位老師精彩的課堂教學(xué),，使我收獲很多。置身于課堂教學(xué)中,，看到各位老師氣定神閑,，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆,。他們的課堂都圍繞著“高效”進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),，注重提高課堂教學(xué)效率，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。老師們先進(jìn)的教學(xué)理念,，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂,、自然大方的教態(tài),，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，以及變化多端的多媒體課件,，都給我留下了深刻的印象和啟迪,。

張琴老師那嫻熟的課堂組織能力，高愛瓊老師和李梅老師那務(wù)實(shí)求真的精神,，馬婷婷和黃瓊老師那富有兒童化的語(yǔ)言,，張曉霞老師那與學(xué)生打成一片的親和力，張艷麗老師那靈活多樣的教學(xué)方法,，都是值得我好好去學(xué)習(xí),，認(rèn)真去研究。

一是要體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,，使學(xué)生真正成為課堂的主人;二是要注重問題意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，通過自己的努力去探索,、去發(fā)現(xiàn);三是教師要認(rèn)真編寫教案,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性;四是通過小組互助合作、生教生,，充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

首先,，要對(duì)學(xué)生有普遍的關(guān)注。要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流,，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提.要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注,，感受到一種溫暖，獲得一種支持;要用欣賞,、夸獎(jiǎng)的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注;要用提問或允許回答問題來表達(dá)你的關(guān)注;要營(yíng)造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍,，讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。

其次,，重視學(xué)生的朗讀教學(xué),，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,，利用閱讀擴(kuò)展思維,，從而加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。還要培養(yǎng)學(xué)生的理解能力,、預(yù)感能力和思維能力,。當(dāng)學(xué)生讀完課文時(shí)，給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，培養(yǎng)他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

最后,，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思維和有深度的交流討論,。培養(yǎng)學(xué)生成為知識(shí)的主人,，引導(dǎo)學(xué)生大膽的質(zhì)疑，對(duì)于問題求異創(chuàng)新,，允許和鼓勵(lì)學(xué)生提出自己獨(dú)特的見解,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。使學(xué)生每一節(jié)課都讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的認(rèn)知收獲和感悟,。

總之,，通過這次教學(xué)觀摩活動(dòng)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)實(shí)踐中,，我會(huì)放開手腳，大膽探索,，不斷體會(huì),、不斷反思、不斷感悟,，讓自己的課堂充滿“自主,、互助、優(yōu)質(zhì),、高效”的旋律,，努力提高我們的業(yè)務(wù)水平。使自己有足夠的知識(shí)和能力去勝任自己的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),。

小學(xué)語(yǔ)文觀摩集體備課心得（篇2）

小學(xué)語(yǔ)文觀摩集體備課心得感悟小學(xué)語(yǔ)文觀摩課心得體會(huì)實(shí)用篇二

一,、 教學(xué)目標(biāo)明確

語(yǔ)文教學(xué)的總目標(biāo)是：使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力,、寫作能力,、口語(yǔ)交際能力、發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的情操,。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是這總目標(biāo)的一部分。語(yǔ)文教學(xué)過程是一個(gè)訓(xùn)練的過程,，包括字,、詞、句,、段,、篇和聽、說、讀,、寫的基本功訓(xùn)練,。落實(shí)“知識(shí)與能力、方法與過程,、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維教學(xué)目標(biāo)是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一節(jié)語(yǔ)文課的基本要求,。

上一堂課，教師首先要做到教學(xué)目標(biāo)明確,，語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的目標(biāo)明確,，傳授那些知識(shí)，進(jìn)行那些語(yǔ)文基本功訓(xùn)練,，每一項(xiàng)知識(shí),、訓(xùn)練達(dá)到什么程度，都應(yīng)十分明確,、具體,。讀、圍繞目標(biāo),，展開教學(xué)活動(dòng),，落實(shí)讀寫訓(xùn)練。

二,、 新課程概念在課堂上得到了充分體現(xiàn),。

1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué),，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀，還有范讀,、指導(dǎo)讀等,，在讀中悟，悟中讀,，解決一些淺顯的問題，找出自己疑惑得地方??利用閱讀拓展思維空間,，提高了閱讀質(zhì)量,，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。

2,、老師注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力,、語(yǔ)感能力和思維能力。每位教師都在學(xué)生讀完課文后,，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間,，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么?學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了他們的思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言,、積累語(yǔ)言的能力,，語(yǔ)言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。

三,、教學(xué)過程,，要能重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破,，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2,、刪繁就重,，從容指導(dǎo)。

以前我存在這樣一些教學(xué)誤區(qū)：總感覺一堂課給我的時(shí)間不夠,，時(shí)間到了卻還有好多的內(nèi)容沒有傳達(dá)給學(xué)生,，其實(shí)這樣的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，并不是給你的時(shí)間不夠,，而是你沒有充分利用好和把握好時(shí)間,。一堂成功的語(yǔ)文課，并不在于老師講了多少,，而在于學(xué)生在你這堂課上他掌握了多少,、吸收了多少?而我們很多老師常犯一些認(rèn)識(shí)性錯(cuò)誤。

所以我認(rèn)為應(yīng)刪去很多多余的知識(shí),，做到敢于有所放棄,。格式塔心理學(xué)家認(rèn)為：我們每一個(gè)人都有一種追求“簡(jiǎn)潔”的心理，同樣在課堂教學(xué)中,，教師確定教學(xué)目標(biāo)時(shí),，即應(yīng)充分體現(xiàn)“簡(jiǎn)潔”的原則，選取較小的切入點(diǎn),，使自己的講課有章有法,，“以小見大”，突出重點(diǎn),。

3,、使用多媒體，以“趣”帶“動(dòng)” 以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“興趣”帶動(dòng)學(xué)生“主動(dòng)”學(xué)習(xí),。

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師,?！惫湃嗽疲?，不如好知者;好知者,，不如樂知者。我個(gè)人認(rèn)為我的教學(xué)總目標(biāo)就是一個(gè)“趣”字,，而不是灌輸式或填壓式的教學(xué)模式,。一堂成功的語(yǔ)文課還在于學(xué)生是否有興趣學(xué)?！叭ぁ必灤┯谡麄€(gè)課堂,，教師利用多媒體，形象直觀的呈現(xiàn)課文內(nèi)容,，學(xué)的人是否樂“趣”,，就要看你的教學(xué)策略問題，然而其終極目標(biāo)就是達(dá)到讀,、說,、寫的能力。如果你的教學(xué)方法一成不變,，千篇一律,，那么這時(shí)學(xué)生對(duì)你，對(duì)這門課的興趣就會(huì)減弱感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的枯燥乏味,，久而久之就會(huì)反感,。這時(shí)就需要老師不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、教學(xué)過程中，還注重培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。

在“讀”“練”環(huán)節(jié)中,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x”“練”的就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng),。教師善于引導(dǎo)，學(xué)生大膽質(zhì)疑,，對(duì)問題敢于求異創(chuàng)新,，提出自己的獨(dú)生簡(jiǎn)介見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

三、課堂中,，鼓勵(lì)性語(yǔ)言的使用和積極評(píng)價(jià)的效果,。

四,、教學(xué)藝術(shù)。

通過這次學(xué)習(xí),，我深刻地感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在,，尤其是多媒體設(shè)計(jì)教學(xué)的效果既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又使課堂結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣,。總之要學(xué)習(xí)的地方太多了,，在以后的學(xué)習(xí)中,，就需要我重新塑造自己，提升自己,，努力探索,，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué),。

小學(xué)語(yǔ)文觀摩集體備課心得（篇3）

小學(xué)語(yǔ)文觀摩集體備課心得感悟小學(xué)語(yǔ)文觀摩課心得體會(huì)實(shí)用篇三

蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學(xué),，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考?！备咝У恼n堂,，需要師生煥發(fā)生命的激情。因?yàn)橹挥屑で?，才能點(diǎn)燃心靈的圣火,、撥動(dòng)生命的琴弦;因?yàn)橹挥屑で椋拍苡袆?chuàng)造;因?yàn)橹挥屑で?，才能使教誨永遠(yuǎn)具有探究的魅力,。在這些課堂中名師們的激情展現(xiàn)得淋漓盡致。

孫雙金老師上的是以“思鄉(xiāng)”為主題的詩(shī)歌賞析課,，《月之故鄉(xiāng)》,、《七子之歌》、《鄉(xiāng)愁四韻》的旋律不時(shí)回響在禮堂里,，和著動(dòng)人樂曲的是老師的吟誦或是師生詠唱,。他吟誦時(shí)激情高亢，演唱時(shí)情深意切,，一次次把學(xué)生帶入了一個(gè)思鄉(xiāng),、思國(guó)的情境之中。

詩(shī)意語(yǔ)文大師王崧舟老師給我們帶來的《慈母情深》,，一句“我卻鼻子一酸”使課堂充滿著激情,，充滿著詩(shī)意，他在對(duì)文本研讀精深,、到位的基礎(chǔ)上,，憑借著教師聲情并茂的語(yǔ)言,，引導(dǎo)學(xué)生一次次的升華性的朗讀，巧妙地運(yùn)用復(fù)沓的文章結(jié)構(gòu)達(dá)到不一樣的教學(xué)效果,，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)個(gè)溢滿濃濃母愛的情境,，從讀中感悟，從境中體會(huì),，盡情品味寓于字里行間中的深深慈母情,。

二、處理教材的方法獨(dú)到

上課老師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處,。如竇老師上的《孫悟空三打白骨精》,，竇老師不是指導(dǎo)學(xué)習(xí)教材，而是利用這篇課文為切入點(diǎn),，把這節(jié)課設(shè)計(jì)為名著導(dǎo)讀課,，在課堂中，她采用了課文與原文的對(duì)照方法,，讓學(xué)生感悟原著的精妙所在,，同時(shí)又輔以多媒體《三打白骨精》動(dòng)畫片，再現(xiàn)名著中描寫的人物形象特征,。從而教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀名著的方法與途徑,。在引導(dǎo)過程中，竇老師設(shè)計(jì)的`“三變”“三打”“三責(zé)”和一個(gè)個(gè)的“妙”激發(fā)了學(xué)生閱讀的熱情,，又從讀,、演中體會(huì)詞語(yǔ)的運(yùn)用，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng),。整節(jié)課中師生之間有真實(shí)的情感和智慧投入,，學(xué)生的認(rèn)識(shí)和能力都有了發(fā)展，尤其是整堂課中學(xué)生的思維不僅活躍而且水平有所提升,。,。

三、激勵(lì)語(yǔ)言的多元化

在這幾天的課中,，最讓我感動(dòng)的是老師對(duì)學(xué)生的激勵(lì),，他們有的是用直接的語(yǔ)言，有的是運(yùn)用故事;有的在課前,，有的在講課過程中;有的對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià),，有的指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，有的指導(dǎo)了感悟的方法 ,。其中最令我印象深刻的是孫建鋒老師的那段課前談話——《一人個(gè)清華婦女孩的故事》,，讓學(xué)生懂得了“抬起頭來，大聲說話”,。這些激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀!讓我學(xué)到了在課堂上要用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生,。

小學(xué)語(yǔ)文觀摩集體備課心得（篇4）