從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文小學(xué)課觀摩心得體會與感悟篇一

一場突如其來的疫情,，打亂了我們所有的生活,。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)，我校在省教育廳的統(tǒng)籌安排下,，結(jié)合我校實際情況,，開展了線上教學(xué)。現(xiàn)將開學(xué)五周來實施線上教學(xué)體會如下：

進行網(wǎng)絡(luò)授課前,，教師一定要充分地進行教材和學(xué)情的分析,。學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度要照顧班級大多數(shù)的學(xué)生,，不能過難，也不能過易,。課上教授的有些內(nèi)容可以借助視頻,、語音、圖片的形式來吸引學(xué)生的注意力,。如果能穿插自己學(xué)生的視頻,、語音和圖片就更好了。另外,，課堂互動環(huán)節(jié)應(yīng)精心設(shè)計,，隔著屏幕，老師和學(xué)生的互動不能像在教室中那樣直接,，哪些內(nèi)容適合互動,？是通過文字互動還是語音連線互動？互動多長時間,？老師在備課時應(yīng)做到心中有數(shù),，以免出現(xiàn)互動超時的現(xiàn)象。對于理科的實驗課,，教師在備課時應(yīng)考慮實驗的可行性,，盡可能地挖掘資源，讓學(xué)生參與實驗,。像生物課上的一些實驗,，由于家里不具備學(xué)校實驗室的條件，但教師在備課時應(yīng)充分考慮到學(xué)生在家中做實驗的可能性和困難,，利用家中有限的資源來代替我們實驗室中專業(yè)的實驗器材,，從而保證實驗的順利進行。如在做《觀察雞卵的結(jié)構(gòu)》的實驗時,，我在備課時考慮到實驗器材鑷子和培養(yǎng)皿學(xué)生家中是沒有的,，于是讓學(xué)生用剪刀代替鑷子，用家中淺色的碗或盤子來代替培養(yǎng)皿,，從而保證了實驗的順利進行,。

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特殊性,，隔著屏幕,，教師很難關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這個時候,，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生,，缺少了老師的監(jiān)督，可能聽課效率就會大打折扣,。針對這種狀況,，第一,，教師在講課時采取多種形式，內(nèi)容應(yīng)生動有趣,，語言應(yīng)簡潔準(zhǔn)確,，還應(yīng)該注意自己講話的語速，不能過快,，給學(xué)生思考和反應(yīng)的時間,。第二，教師可以通過文字或連麥的方式和學(xué)生進行互動,，了解學(xué)生的聽課狀態(tài),。

所學(xué)知識學(xué)生掌握情況如何，課后檢測輔導(dǎo)必不可少,。每節(jié)課后我們都會留適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)來檢測學(xué)生對知識的掌握情況,，由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)生長時間對著電子產(chǎn)品，所以作業(yè)是少而精的,，既能起到檢測的目的,，又避免學(xué)生用眼疲勞。老師在批改作業(yè)時應(yīng)充分發(fā)揮科技產(chǎn)品的優(yōu)勢,，對學(xué)生進行有效地輔導(dǎo),。對于作業(yè)完成好的，評選為優(yōu)秀,，讓班級學(xué)生進行學(xué)習(xí),；對于接受能力慢的，教師可以利用文字或語音的功能對學(xué)生進行一對一的輔導(dǎo),。另外,，我校每天下午都會給學(xué)生提供答疑時間，針對當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容或作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題進行解答,。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)進行了五周多,，在這段時間里，作為老師,，我們也在不斷地學(xué)習(xí)和改進,，雖然還有許多這樣那樣的不足，但只要我們共同努力,，上好每一節(jié)課,，相信每一朵花都會如期綻放。

語文小學(xué)課觀摩心得體會與感悟篇二

近年來,，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，越來越多的學(xué)生開始使用網(wǎng)上課程來輔助學(xué)習(xí),。在這種趨勢下,，小學(xué)語文網(wǎng)課也逐漸興起,。最近，我參加了一次小學(xué)語文網(wǎng)課的觀摩活動,，深受啟發(fā)和感動,。通過這次觀摩，我深刻認(rèn)識到小學(xué)語文網(wǎng)課的優(yōu)勢和不足,，并對如何更好地利用網(wǎng)課進行語文教育有了一些思考,。

首先，小學(xué)語文網(wǎng)課不僅具有靈活性,，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。傳統(tǒng)的課堂上，老師通常需要按照教材的安排進行教學(xué),，忽略了學(xué)生的興趣和特點,。而網(wǎng)課可以根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和形式，使學(xué)生更主動參與,。我看到,，網(wǎng)課的教師通過圖片、動畫和互動教學(xué)工具等多種形式進行教學(xué),，不僅豐富了課堂氛圍,，也激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。

其次,，小學(xué)語文網(wǎng)課帶來了便利性,。尤其是在疫情期間，線上學(xué)習(xí)成為了一種常態(tài),。學(xué)生可以根據(jù)自己的時間和節(jié)奏來安排學(xué)習(xí),，不再受制于時間和地點的限制。網(wǎng)課提供了大量的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題,，學(xué)生可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)和鞏固,。學(xué)生們也可以根據(jù)自己的需要和興趣進行選擇，多樣化的學(xué)習(xí)方式提高了課堂效果,。

然而,，小學(xué)語文網(wǎng)課也有一些不足之處。首先,，缺乏互動性,。在網(wǎng)課中，學(xué)生與老師之間的互動往往是有限的,，學(xué)生不能直接與老師交流和提問,。這可能導(dǎo)致學(xué)生對知識的理解不透徹，也無法及時得到解答,。此外,，由于網(wǎng)課的面向?qū)W生眾多,，個性化的指導(dǎo)和評價也會受到限制。對于一些需要特別關(guān)注的學(xué)生,，網(wǎng)課的效果可能不如傳統(tǒng)課堂,。

綜合之前的觀察和思考,，我認(rèn)為小學(xué)語文網(wǎng)課應(yīng)該在以下三個方面進行改進,。首先，加強互動性,。通過增加網(wǎng)課的實時互動環(huán)節(jié),，讓學(xué)生可以提問,、討論和分享自己的觀點和疑問。同時,，也需要教師及時解答學(xué)生的問題,，提供個性化的指導(dǎo)。其次,，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。不僅要教學(xué)生掌握基本的語文知識和技能，還要培養(yǎng)他們的閱讀能力,、寫作能力和思考能力,。網(wǎng)課可以通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品、激發(fā)學(xué)生寫作興趣等方式來實現(xiàn)這一目標(biāo),。最后,，建立評價體系。為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步,，網(wǎng)課應(yīng)該建立完善的評價體系,，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)過程和表現(xiàn)進行綜合評價，給予合適的表揚和建議,。

總之,，小學(xué)語文網(wǎng)課在語文教育中具有諸多的優(yōu)勢和不足。通過對網(wǎng)課的觀摩,，我認(rèn)識到了這些問題,，并提出了相關(guān)的改進建議。我相信,，隨著技術(shù)的發(fā)展和教育的進步,，小學(xué)語文網(wǎng)課將會越來越完善，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提供更好的平臺和資源,。

語文小學(xué)課觀摩心得體會與感悟篇三

小學(xué)語文觀摩是一項重要的教育活動,。通過觀摩其他老師的課堂，我們可以學(xué)習(xí)到許多新的教學(xué)方法和技巧，還有可以改進和優(yōu)化自己的教學(xué)方式,。在本次觀摩活動中,，我受益匪淺，獲得了許多啟發(fā)和體驗,。

第二段：教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的啟示

在觀摩中，我發(fā)現(xiàn)很多老師的課堂教學(xué)都極富有創(chuàng)意和思考,，在教學(xué)過程中,，教師們注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和問題解決能力的培養(yǎng)。我學(xué)到了一些新的教學(xué)設(shè)計和方法,，例如,，合作學(xué)習(xí)、多媒體輔助教學(xué),、互動式課堂等等,。這種課堂教學(xué)的方法和思路在今后的教學(xué)中會對我產(chǎn)生很大的影響，并讓我更好地應(yīng)對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題,。

第三段：語文知識點的教學(xué)經(jīng)驗

在觀摩中,，我也學(xué)到了許多小學(xué)語文知識點的教學(xué)方法。例如,，如何讓學(xué)生掌握有關(guān)漢字的寫作方法,，如何教授小學(xué)語文中的語法知識點等等。在這些方法中,，我學(xué)到了許多小技巧和實用方法,，能夠更好地幫助學(xué)生提高語文水平，讓他們更加喜愛學(xué)習(xí),。

第四段：班級管理和教育理念的啟示

小學(xué)語文觀摩還讓我對班級管理和教育理念有了更加深入的了解,。我發(fā)現(xiàn)許多老師在班級管理方面非常注重學(xué)生的個性和情感交流，尊重學(xué)生的自尊心和自主性,，通過與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，更好地幫助學(xué)生成長。在今后,，我會更加注重學(xué)生的情感體驗,，更加注重學(xué)生全面發(fā)展的教育理念，來更好地幫助學(xué)生成長和發(fā)展,。

第五段：展望

在小學(xué)語文觀摩中,，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法、小技巧和教育理念,，這些都將為我的教學(xué)注入更加豐富,、更加創(chuàng)新和多元化的元素。這也讓我更加堅定了在語文教學(xué)上不斷追求更好的信念，為學(xué)生打造多元發(fā)展的舞臺,，幫助他們更好地成長,，成為獨立自主、自如表達(dá),、熱愛生活的新時代人,。

語文小學(xué)課觀摩心得體會與感悟篇四

這次有幸聆聽了小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課大賽后，我真真正正感到獲益匪淺,。自新課改以來,，我參加過幾次語文課堂教學(xué)聽課活動，聽課后感覺越聽越迷茫,，不知道到底如何教學(xué)生學(xué)語文?不明白如何做到高效的課堂教學(xué),。通過這次的活動，猶如醍醐灌頂,。理解和明白了語文教學(xué)所追求的真實,、扎實、樸實,。怎樣的教學(xué)才是有效,、高效的。同時,，也被老師們扎實的基本功和多才多藝感動著,。具體說來有以下幾點感受：

一、無論新課改怎樣改,，我們都必須抓住語文教學(xué)最基本的,，即著重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力，并且通過各種手段,，訓(xùn)練扎實,。這次幾位教師都進行的是第一課時的教學(xué)。在教學(xué)過程中,，加強了識字教學(xué),，由字到詞，由詞到句再到段,，扎扎實實的落實了字詞教學(xué)和正確流利,、有感情的朗讀課文的教學(xué)目標(biāo)。并且落實了寫字教學(xué),。

二,、作為一名語文教師不僅要有扎實的基本功，還應(yīng)該具備一定的素養(yǎng),。

三,、創(chuàng)建和諧，愉悅的課堂氣氛。這是幾位老師在教學(xué)過程中所共有的特點,。教師滿懷期待的尊重每一位學(xué)生,，注重站在學(xué)生的角度喝學(xué)生交流，使每個學(xué)生都能分享和體驗到學(xué)習(xí)的快樂,。對每位舉手發(fā)言的學(xué)生不失時機的贊美,，使課堂氣氛十分和諧，連聽課的老師也融入到了這愉悅的氣氛中了,。

四,、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)情境,。幾位優(yōu)秀教師都很注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗和經(jīng)歷學(xué)習(xí)的快樂。努力為學(xué)生盡可能多的提供獨立思考和交流的機會,。讓學(xué)生在自主,，自覺，自由的活動中煥發(fā)主體意識,，更加主動的獲取知識,。通過學(xué)生與學(xué)生之間、老師與學(xué)生之間的交流互動,，讓學(xué)生自己從文中找到了答案,，往往創(chuàng)造出美好的境界。

五,、課堂上到處都體現(xiàn)著新課改的要求趨勢,，課堂生動，目標(biāo)達(dá)成度高,，無一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法,。

然而對比自己的課堂，我清楚的認(rèn)識到自己的不足,，有一種危機感,。我想在以后的教學(xué)工作中我必須樹立一種觀念：就是去學(xué)習(xí)，并且不斷的學(xué)習(xí),，想要做一名好老師就必須不斷的學(xué)習(xí)新的教育觀念,，和文化知識，努力提高自身的整體素質(zhì),。只有這樣才能源源不斷給學(xué)生輸送養(yǎng)料,。

語文集體備課心得體會

集體備課以一種新的形式呈現(xiàn)，在備課中我們本著課標(biāo)原則,，課程原則,，努力實現(xiàn)它的最高價值化。雖然新的形式給我們帶來的是新的挑戰(zhàn)，但是我相信,，我們二年級語文備課組每一位老師的努力,、奉獻(xiàn)，團結(jié)協(xié)作,、奮力拼搏,，都會給新的工作目標(biāo)帶來新奇，來幫助順利地完成所分配的備課任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、目的性明確

本學(xué)期我們在校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，積極開展備課組活動,，力求做到三定(定時間,、定內(nèi)容、定形式)以更好的服務(wù)于教學(xué)工作,。在集體備課的活動中,，各個教師能夠各抒己見，相互研討課文的重難點,，課后拓展小練習(xí),，實踐練習(xí)等，讓課堂的主動權(quán)回歸學(xué)生,，讓學(xué)生更好的掌握課堂;每個教師互相切磋環(huán)節(jié),，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，希望真正的做到課堂教學(xué)的優(yōu)化,，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對每個單元的教學(xué)提前進行閱讀和研究,，集體商討出每個單元的教學(xué)重點難點,，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論,，說出自己的想法,。我們還重視教學(xué)過程的反思，反思教學(xué),，反思學(xué)生,，盡量做到課堂教師引導(dǎo)，學(xué)生主體,。使教學(xué)目的進一步明確,。

二、發(fā)揮團隊精神

有句話說得好“人心齊泰山移”,，就是說團隊的力量是一個無法估量的不確定值,。我們應(yīng)該利用集體備課中團隊的優(yōu)勢,，做到最優(yōu)。在此次備課中,，全體組員擰成一股繩,，大家聚在一起鉆研教材，確定教學(xué)內(nèi)容再認(rèn)真分析重點難點,，設(shè)計教學(xué)方案,。然后大家再一起討論研究，對教案,、課件進行修改完善,，大家都按部就班的努力著，相信三備會取得階段性的成功,。

三,、敢于創(chuàng)新

創(chuàng)新是一個國家的力量之源，運用于教學(xué)中也同樣適合,。在教研方面,，備課組成員能積極參加此次的教研活動，活動中人人能集思廣益,，各抒己見，每次都有明確的主題和詳細(xì)的記錄,。并圍繞研究課題開展教育教學(xué)工作,，形成濃厚的研究氛圍。以理念更新,、教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)為三大著力點,，力爭走出一條科學(xué)有效的教研新路。

四,、需要改進

1,、出于學(xué)校人力資源的制約，所以一個老師肩負(fù)著幾個老師的工作,，大部分學(xué)校低段都采取的包班形式,，不可否認(rèn)集體備課的出發(fā)點是好的，但是星期三,，四,，老師一備課，那段按時間學(xué)生自然而然的會成為自主學(xué)習(xí)階段,，我們都知道小孩子自控力較弱,，所以那段時間學(xué)生的日常輔導(dǎo)不能順利進行!

2、三備要求課程統(tǒng)一,，但是作為一個老師我們需要讓學(xué)生把所講的都懂了,，學(xué)生層次不同,，理解能力也不同，所以會造成一系列的教學(xué)的時間差異,，以至于教學(xué)進度更不可能統(tǒng)一,。

3相比較傳統(tǒng)古板的授課模式和“三備”授課模式，學(xué)生更傾向于后者,。但是,，學(xué)生更多的是接受了其中的動畫、圖片,、聲音等,，而忽略了知識的接受。

4備學(xué)生階段,，學(xué)生對一定知識對排斥,，但不一定對所有知識都排斥，我覺得是階段性的,，其實有時候讓學(xué)生死記硬背也不妨是一個好辦法,，當(dāng)然理解了更好。

在悄悄回顧的同時,，更深感日后工作的任重道遠(yuǎn),，引領(lǐng)孩子們在求知路上不斷走向成功，讓我們自身更加成熟,，將是我們永恒的追尋!

這只是我個人的意見,，我也剛接觸教學(xué)工作。提的意見如有不對的地方,，請批評我會及時改正,。

語文小學(xué)課觀摩心得體會與感悟篇五

在人的一生中，語文無疑是最基礎(chǔ),、最重要的課程之一,。而語文教學(xué)的重心在小學(xué)階段，是為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。因此,，作為一名教育工作者，觀摩小學(xué)語文課堂,，不僅可以更好地了解課程內(nèi)容和教學(xué)方法,，也可以從中尋找到啟示和 inspirations 為自己的工作提供幫助。

第二段：教學(xué)方法簡述

觀摩小學(xué)語文課堂后,，我不得不說,，小學(xué)教育的教學(xué)方法已經(jīng)不再是那些繁瑣的、枯燥的,、單一的傳統(tǒng)方式,，而是更注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀敏感,、語文思維和表達(dá)能力。例如,，在閱讀理解課堂中,，老師不僅以講解的方式進行教學(xué)，而且還會采用多種形式進行互動式教學(xué),，如集體合作,、分組合作、個人練習(xí)等方式,，使學(xué)生的思維得以自由發(fā)揮,，更好地體驗語言中帶來的樂趣和美。結(jié)合作文訓(xùn)練,，老師也給予了學(xué)生很多空間,，允許他們自由地表達(dá)自己的想法和觀點。在這個過程中,，老師也能夠有效地指導(dǎo)他們,，幫助他們發(fā)掘潛力和表達(dá)能力。

第三段：教室文化的塑造

小學(xué)語文課堂不僅注重教學(xué)方法的改進,，也在塑造良好的教室文化,，以使學(xué)生更好地沉浸在語言的世界中。在觀摩課堂中,，我發(fā)現(xiàn)許多老師非常注意這一點,，他們努力創(chuàng)造積極的、充滿活力的語文氛圍,，使學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣和親切感,。例如,，在課堂上,，老師會與學(xué)生“打成一片”，與他們進行交流和互動,，同時也會鼓勵學(xué)生在課堂上表達(dá)自己的想法和意見,。這些小小的舉動，能夠極大地調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性,，使他們更自然地融入到課堂中,。

第四段：師生關(guān)系的互動

作為教育工作者，我們深知師生關(guān)系的重要性,。而小學(xué)語文教師在這方面也做得非常好,。老師不僅具有深厚的語文知識和教學(xué)經(jīng)驗，更能夠真正地與學(xué)生建立聯(lián)系,，并在與他們的互動中,，看到他們的成長和變化,。在我觀摩的語文課堂中，許多老師在課堂外,，也會關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),，與他們交流，并幫助他們解決困難和煩惱,。這種親近而又專業(yè)的關(guān)系,，不僅能夠提高學(xué)生對老師的信任和敬重，也可以使老師更感受到學(xué)生的需求和心聲,。

第五段：總結(jié)

在完成這次觀摩后,，我深深地感受到小學(xué)語文課堂對我們教育工作者的重要性和先進性。語文教育不再是單純地講解文字和語言的意義,，也注重引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力,，讓他們更好地發(fā)掘自己的潛力和可能性。同時,，教師在這個過程中,，也起到了極大的作用，他們不僅是知識的傳授者,，也是學(xué)生的引路人和精神導(dǎo)師,。如果我們教育工作者能夠站在更高的角度看待教學(xué)，借鑒優(yōu)秀的課程體系和教學(xué)方法,，那么我們也將為更多青少年學(xué)子的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

語文小學(xué)課觀摩心得體會與感悟篇六

在這次觀摩活動中，每位老師都能帶領(lǐng)孩子充分閱讀文本,，從不同形式,、不同層次的讀中去感悟課文、感悟人生,?！白x“中盡顯語文課堂魅力。

閱讀是學(xué)生個性化的行為,，教師應(yīng)在營造民主平等的閱讀心理環(huán)境下,，引導(dǎo)學(xué)生體驗理解，表達(dá)自己獨特的閱讀感受,，但這種民主交流的環(huán)境中,，常常會因為少數(shù)思維活躍，善于表達(dá)的學(xué)生的發(fā)言,，或者教師不經(jīng)意間的一種傾向性的評價,，瓦解了另一部分學(xué)生剛剛形成的，尚不能自我肯定的,，只言片語的閱讀感受,，使他們習(xí)慣性的放棄了自我,，久而久之，他們參與的積極性大大降低,。

教師如果能適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生動筆寫一寫,，記錄自己的思想軌跡，表達(dá)自己的體驗和創(chuàng)造,，這樣他們就有了展示自己的機會和勇氣,，寫出自己獨特的感受，在師生的鼓勵中獲得成功的喜悅,，享受個性化的閱讀樂趣,。長期的實踐，必定會讓他們樹立個性化閱讀的信心,，促進閱讀個性化的形成和發(fā)展,。

在這次觀摩活動中，我感受到了語文課堂中飛揚的靈性,，飄逸的詩意,，流淌的情意。突然覺得自己變得脆弱,，一些麻木的情感,，在這之前也聽到過許多“詩意語文”、“情感語文”,、“生命語文”的提法,，但總不以為然，覺得那僅僅是一種時髦的口號而已,。但是當(dāng)我聽完演繹的精彩課堂,，我被深深地感動了。不僅僅是因為他們嫻熟的教學(xué)技藝,，也不僅僅是他們深厚的文學(xué)底蘊,，更是因為他們在處理教材中所透露出來的一種人文關(guān)懷。

語文小學(xué)課觀摩心得體會與感悟篇七

作為一名小學(xué)語文教師,，我有幸參加了一次小學(xué)語文觀摩活動,，深刻感受到了同行間的交流和學(xué)習(xí),，也收獲了不少啟示和思考,。在觀摩中，我認(rèn)真聆聽了老師們的課堂講解,，仔細(xì)觀察了學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況,，結(jié)合自身的教育教學(xué)經(jīng)驗，我在這里和大家分享一下我的體會和感悟,。

一,、課堂氛圍要良好

在觀摩過程中,，我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍非常重要。當(dāng)老師能在班級中營造出一種輕松,、快樂,、自信和安全的氛圍時，學(xué)生自然會更加愿意參與課堂互動,，自己的自信心也會被激發(fā),，進而提高學(xué)習(xí)效率和成績。比如,，有的老師在課堂中適時地加入游戲或小活動,，讓學(xué)生們主動參與課堂，活躍了課堂氛圍,，促進了學(xué)生們的互動交流,。

二、既要注重教學(xué)內(nèi)容,，更要注重方法

我們都知道,，教學(xué)內(nèi)容是非常重要的，但是在學(xué)習(xí)和教學(xué)中,，注重方法也同樣重要,。在觀摩課堂中，我發(fā)現(xiàn)好的教學(xué)方法和教材會使學(xué)生更容易理解知識點,，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性,。很多老師在教學(xué)中注重互動，多采用生動形象的案例來講授知識點,，或通過問答的方式提高學(xué)生的思維能力,，這樣可以讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中快速掌握知識點。

三,、學(xué)生的個體差異需要重視

在觀摩中,，我也看到了不同學(xué)生之間差異的存在。每個學(xué)生都是獨一無二的,，有自己的生活經(jīng)歷和特點,，教師要根據(jù)學(xué)生的特點，采取針對性的教學(xué)方法,，這樣才能取得更好的教育效果,。對于學(xué)習(xí)異于常人的學(xué)生，老師們應(yīng)該更加耐心和細(xì)致,，讓他們一步一步理解和掌握知識點,。

四、評價方式要合理

評價是每一節(jié)課之后都必須進行的環(huán)節(jié)，但對于小學(xué)生的評價方式,，我們必須進行合理的規(guī)范,。有些評價方式比如通過分?jǐn)?shù)或篇幅考核學(xué)生能力，可能會導(dǎo)致誤解和不公平,，所以在該領(lǐng)域必須有重點進行評估,，以更加公正的方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

五,、愛心教育要貫穿整個教育過程

在觀摩課堂中,，我也看到了許多教師們很注重愛心教育的實踐，這也是小學(xué)教育中很重要的一環(huán),，因為一個具備愛心的教師不僅僅是為了傳遞知識,，同時也要有執(zhí)教的責(zé)任，要有關(guān)愛學(xué)生的意識和行動,。比如老師關(guān)愛學(xué)生,，促進學(xué)生健康成長，引導(dǎo)學(xué)生積極主動,，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),，幫助學(xué)生理解、轉(zhuǎn)化和應(yīng)用知識,，是小學(xué)教育中最重要的一環(huán),。

從這次觀摩課堂中，我深刻地認(rèn)識到了教育教學(xué)的重要性,，同時也體會到了教師的職業(yè)責(zé)任和社會使命,。通過這次課堂觀摩，我也認(rèn)為我將更加注重學(xué)生個體差異,，采取更具有效性的教學(xué)方法和評價方式,，把愛心教育貫穿于整個教育過程。相信我會以更加優(yōu)秀的教學(xué)來回饋社會,，影響更多的人,。

語文小學(xué)課觀摩心得體會與感悟篇八

20xx年4月12日早自習(xí)，我有幸聆聽了東關(guān)小學(xué)五（五）班李天喜老師執(zhí)教的語文《橋》這節(jié)全校觀摩課,，作為一名進城支教學(xué)習(xí)的山區(qū)老師,，我感觸頗深。課堂上李老師先進的教學(xué)理念,，創(chuàng)新的教學(xué)方法,，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂,，自然大方的教態(tài),，內(nèi)容豐富的輔助教學(xué)，扎實的教學(xué)基本功,，都給我留下了深刻的印象,。下面談?wù)勎衣犝n后的點滴體會：

體會一，無論新課改怎樣改,，我們都必須抓住語文教學(xué)最基本的,，即著重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力，并且通過各種手段,，訓(xùn)練扎實,。李老師在教學(xué)過程中，加強了詞語教學(xué),，由詞到句再到段,，扎扎實實的落實了字詞教學(xué)和正確流利、有感情的朗讀課文的教學(xué)目標(biāo),。

體會二,，讀悟式教學(xué)，形成了學(xué)生的讀書能力,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué),，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀。進入新課即開始有感情地配樂范讀課文,，使學(xué)生如身臨其境,。展示讀讓學(xué)生借助自己已有的知識、經(jīng)驗和閱讀技能去充分地朗讀教材,，同時指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文人物有感情地讀等,，在讀中悟，悟中讀,，解決一些淺顯的問題,，找出自己疑惑的地方……利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量,，也加強了學(xué)生閱讀理解的能力,。

2、老師注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力,、語感能力和思維能力,。李老師神情并茂的朗讀給在場的每一位師生留下了深刻的印象，到現(xiàn)在讓人記憶猶新,。在學(xué)生讀完課文后,，留給學(xué)生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么,？學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的`空間和氣氛,，給學(xué)生思考的機會，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力,。

體會三，教學(xué)時注重了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。

1,、在學(xué)習(xí)中，學(xué)生做獲得知識的主人,，主動的參與學(xué)習(xí),，積極的思考問題。范讀課文之后,，李老師問題導(dǎo)讀,，層層深入，啟發(fā)學(xué)生思考交流,，并發(fā)表了自己的意見,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、在“讀,、練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,?！白x、練”的本身就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動,，教師善于引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨立見解,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。在學(xué)生“讀、練”的過程中,，教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容,，還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系，鼓勵學(xué)生不明白的地方提出疑問,，發(fā)表自己的意見,。

體會四，教學(xué)中的板書設(shè)計很重要,。

課堂教學(xué)的精彩,，板書占有重要一席,，它是微型的教案，它是生成性課堂的優(yōu)美點綴,。板書,，是直觀感性的教學(xué)內(nèi)容，是輔助教學(xué)內(nèi)容的顯性形象,，是教學(xué)內(nèi)容的又一次藝術(shù)性創(chuàng)作,。板書是靈動課堂中有效資源的擷取和提煉,，是師生互動中有效課堂的彰顯,。這次所授課的李老師對板書都進行了精心的設(shè)計。在“咆哮”,、“獰笑”,、“放肆”、“勢不可當(dāng)”的洪水中出現(xiàn)了“老漢”和“小伙子”的墓碑,，頂上有一座生命之橋,。這樣的板書成于黑板，容教學(xué)的閱讀要求,，教學(xué)重點,，文章的結(jié)構(gòu)層次在設(shè)計中，課堂的整體感受一目了然,，感受鮮明,。如此，也會舉一反三,，觸類旁通,，甚至反諸其身在自身的習(xí)作中衍化運用，達(dá)到活學(xué)的效果,。

通過聽課學(xué)習(xí),，我深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在，要學(xué)習(xí)的地方太多了,，在以后的學(xué)習(xí)中,，就需要我重新塑造自己，提升自己,，努力探索,，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學(xué)語文教學(xué),。我認(rèn)為今后要從以下幾點做起：

1,、做一名“懶”而有道，敢于放手的老師,。

懶惰的教師才能培養(yǎng)出勤快的學(xué)生,。袁甲民教授將教學(xué)劃分為四個層次,，即“教學(xué)生、教學(xué)生學(xué),、教學(xué)生學(xué)會,、教學(xué)生學(xué)會學(xué)”，其中“教學(xué)生學(xué)會學(xué)”是最高層次,。這正是要求教師要放手讓學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)的意思,，要由“教”最終歸屬到“不教”，放手學(xué)生的同時,，教師自己也能從繁重的教學(xué)工作中解脫出來,。

2、做一名業(yè)務(wù)精良,，技術(shù)精湛的老師,。

教學(xué)是一門綜合性藝術(shù)，精湛的業(yè)務(wù)水平是做一名優(yōu)秀教師的關(guān)鍵,。隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,，教師首先要樹立以素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位的教育思想,。不僅要精通教育理論,，具備穩(wěn)健扎實的教學(xué)基本功（包括一口普通話、一筆好書法,、一手好文章,、一套好方法，一個好習(xí)慣）,，還不能滿足于已掌握的知識和取得的學(xué)歷,，應(yīng)主動進行更新和“充電”，拓寬知識領(lǐng)域,，了解所教學(xué)科的發(fā)展動態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系,，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學(xué)生,。

3,、做一名且行且思，善與人交的老師,。

有一位特級教師把教師分為兩種：一種是在學(xué)科教學(xué)之中埋頭苦干,，另一種是教學(xué)實踐有理論依據(jù)，有自己的教學(xué)主張,。前者落實了教學(xué)的點滴,，但多少有些盲目；而后者顯然省事省心又方向明確,。蕭伯納說過：“倘若你有一個蘋果,，我也有一個蘋果,，而我們彼此交換這些蘋果，那么你和我仍然是各有一個蘋果,。但是,，倘若你有一種思想，我也有一種思想,，而我們彼此交換這些思想,，那么，我們的人生將有兩種思想,?！苯逃虒W(xué)不會是一條平坦的大道，肯定會碰到許多疑難困惑需要教師與同仁,、與外界的交流溝通,。敢于亮出自己的觀點,，敢于爭辯,，敢于碰撞，這樣才會冒出更多的思想火花,。

4,、做一名享受生活，知足常樂的老師,。

“清華大學(xué)百合公益基金會”農(nóng)村教師培訓(xùn)發(fā)起初衷的背后是一個凄涼的故事：謝建華,、徐麗萍夫婦在一所特別偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)考察時，一位久居深山的老師帶著飛機模型給學(xué)生上課,，學(xué)生問老師人是怎么坐飛機的,，老師從來沒坐過飛機，憑想象指著飛機模型的機翼告訴學(xué)生：“人是坐在飛機翅膀上的,?！边@位老師用畢生的信念堅守在最邊遠(yuǎn)的學(xué)校，沒有學(xué)習(xí)深造的條件和機會,，缺乏見識,，雖然給學(xué)生的解釋是錯誤的，但愈發(fā)令人尊敬,。不知是否可以認(rèn)為沒有生活就沒有教育,，但沒有生活教不好學(xué)生是必然的。盡管我們不會告訴學(xué)生飛機是用“翅膀”載人的,，也不可能完全避免類似情況的發(fā)生,。語文的外延就是生活，如果語文老師沒有對美好生活和事物的敏感,，就不可能帶著孩子走向語文的美好,。教師在生活中要珍愛自己,，忙里偷閑去旅游，聽音樂,，參加體育和社團活動,，廣交朋友，不跟生活較勁,，不和自己較真,。把語文和生活緊密結(jié)合起來，在教學(xué)中,，學(xué)生看到了語文老師生活的豐盈和詩意,，心中不僅會升騰起對老師的敬愛，更會升騰起對學(xué)好語文,，用好語文的向往,。在這樣的課堂上，老師就會用自己美好,、坦然的心態(tài)去征服學(xué)生,。

語文小學(xué)課觀摩心得體會與感悟篇九

集體備課以一種新的形式呈現(xiàn)，在備課中我們本著課標(biāo)原則,，課程原則,，努力實現(xiàn)它的最高價值化。雖然新的形式給我們帶來的是新的挑戰(zhàn),，但是我相信,，我們二年級語文備課組每一位老師的努力、奉獻(xiàn),，團結(jié)協(xié)作,、奮力拼搏，都會給新的工作目標(biāo)帶來新奇,，來幫助順利地完成所分配的備課任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、目的性明確

本學(xué)期我們在校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，積極開展備課組活動,，力求做到三定(定時間、定內(nèi)容,、定形式)以更好的服務(wù)于教學(xué)工作,。在集體備課的活動中，各個教師能夠各抒己見,，相互研討課文的重難點,，課后拓展小練習(xí)，實踐練習(xí)等,，讓課堂的主動權(quán)回歸學(xué)生,，讓學(xué)生更好的掌握課堂;每個教師互相切磋環(huán)節(jié),，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，希望真正的做到課堂教學(xué)的優(yōu)化,，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對每個單元的教學(xué)提前進行閱讀和研究,，集體商討出每個單元的教學(xué)重點難點,，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論,，說出自己的想法,。我們還重視教學(xué)過程的反思，反思教學(xué),，反思學(xué)生,，盡量做到課堂教師引導(dǎo)，學(xué)生主體,。使教學(xué)目的進一步明確,。

二、發(fā)揮團隊精神

有句話說得好“人心齊泰山移”,，就是說團隊的力量是一個無法估量的不確定值,。我們應(yīng)該利用集體備課中團隊的優(yōu)勢,，做到最優(yōu),。在此次備課中，全體組員擰成一股繩,，大家聚在一起鉆研教材,，確定教學(xué)內(nèi)容再認(rèn)真分析重點難點，設(shè)計教學(xué)方案,。然后大家再一起討論研究,，對教案、課件進行修改完善,，大家都按部就班的努力著,，相信三備會取得階段性的成功。

三,、敢于創(chuàng)新

創(chuàng)新是一個國家的力量之源,，運用于教學(xué)中也同樣適合。在教研方面,，備課組成員能積極參加此次的教研活動,，活動中人人能集思廣益，各抒己見,，每次都有明確的主題和詳細(xì)的記錄,。并圍繞研究課題開展教育教學(xué)工作,，形成濃厚的研究氛圍。以理念更新,、教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)為三大著力點,，力爭走出一條科學(xué)有效的教研新路。

四,、需要改進

1,、出于學(xué)校人力資源的制約，所以一個老師肩負(fù)著幾個老師的工作,，大部分學(xué)校低段都采取的包班形式,，不可否認(rèn)集體備課的出發(fā)點是好的，但是星期三,，四,，老師一備課，那段按時間學(xué)生自然而然的會成為自主學(xué)習(xí)階段,，我們都知道小孩子自控力較弱,，所以那段時間學(xué)生的日常輔導(dǎo)不能順利進行!

2、三備要求課程統(tǒng)一,，但是作為一個老師我們需要讓學(xué)生把所講的都懂了,，學(xué)生層次不同，理解能力也不同,，所以會造成一系列的教學(xué)的時間差異,，以至于教學(xué)進度更不可能統(tǒng)一。

3,、相比較傳統(tǒng)古板的授課模式和“三備”授課模式,，學(xué)生更傾向于后者。但是,，學(xué)生更多的是接受了其中的動畫,、圖片、聲音等,，而忽略了知識的接受,。

4、備學(xué)生階段,，學(xué)生對一定知識對排斥,，但不一定對所有知識都排斥，我覺得是階段性的,，其實有時候讓學(xué)生死記硬背也不妨是一個好辦法,，當(dāng)然理解了更好。

在悄悄回顧的同時，更深感日后工作的任重道遠(yuǎn),，引領(lǐng)孩子們在求知路上不斷走向成功,，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追尋!

這只是我個人的意見,，我也剛接觸教學(xué)工作,。提的意見如有不對的地方，請批評我會及時改正,。

語文小學(xué)課觀摩心得體會與感悟篇十

隨著國家對于中小學(xué)教育的不斷推進和完善,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到了很大的提高，而在小學(xué)教育中,，語文早讀也是非常重要的一環(huán),。近期，我有幸觀摩了一堂小學(xué)語文早讀課,，深感這個環(huán)節(jié)的重要性,。接下來，我將從五個方面來講述我的觀摩心得和體會,。

一,、早讀課的意義

早讀是指在每日起床后，除洗漱外,，必須使用書報等工具認(rèn)真閱讀,，積極獲得知識的一種行為，而小學(xué)語文早讀的目的則是在啟蒙階段培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,，讓孩子們了解國家豐富的文化,，提高閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。在這個數(shù)字閱讀時代,，語文早讀對于學(xué)生們來說有著更加重要的意義,，可以鍛煉學(xué)生們的獨立思考能力，幫助他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展變化,。

二、早讀課的形式

在這堂語文早讀課中,，老師采取的形式是帶讀,。老師先通讀一遍課文，讓學(xué)生們更好地了解課文的內(nèi)容,，然后逐個字逐個詞,、逐句逐段地解釋課文。在這個過程中,，老師很注重學(xué)生們的感受和思考,，通過提問和鼓勵，讓學(xué)生們更加積極主動地參與到語文早讀中來，充分激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,。

三,、早讀課的內(nèi)容

這節(jié)語文早讀課老師選擇了優(yōu)秀的經(jīng)典散文，內(nèi)容關(guān)于農(nóng)村孩子們的成長故事,。其中既有對作品的解讀,，也有關(guān)于作者和作品的背景介紹和討論。在這個過程中,，老師注重學(xué)生們的思考和表達(dá),，鼓勵學(xué)生們自主思考，提高他們的語文素養(yǎng),。

四,、早讀課的作用

從細(xì)節(jié)處可以看到語文早讀課的有效作用。語文早讀不僅可以幫助學(xué)生們提高閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,，而且可以培養(yǎng)學(xué)生們的獨立思考能力和創(chuàng)造力,。通過匹配合適的課文和練習(xí)問題，讓學(xué)生們獲得更大的文學(xué)情感體驗和人文關(guān)懷,，從而增強了他們對文學(xué)的感性認(rèn)知和感情共鳴,。

五、我對早讀課的看法

我認(rèn)為在這個快節(jié)奏的社會中,，學(xué)生們難以擁有充分的自由時間去閱讀,，而語文早讀則為學(xué)生們提供了非常好的閱讀環(huán)境，可以在短時間內(nèi)提高學(xué)生們的閱讀水平和語言能力,。同時,，語文早讀可以讓學(xué)生們更好地了解中國的文化傳承和歷史沿革，從而拓寬了他們的視野和見識,。因此,，對于小學(xué)生來說，語文早讀是非常重要的一環(huán),。

綴以個人體會一,，我的學(xué)姐說：“小學(xué)語文早讀，培養(yǎng)了我對文學(xué)的熱愛,，讓我從小就意識到語文的重要性,。從小學(xué)的語文早讀到高中的文學(xué)課堂，感覺這個環(huán)節(jié)不斷地強調(diào)了我們的語感,、詞匯量和文字表達(dá)能力,。可以說,，這一環(huán)節(jié)的積累和鍛煉是全面提高語文水平的基礎(chǔ),?！睆膶W(xué)姐的話可以看出，語文早讀不僅是一種教育方法,，更是一種文化傳統(tǒng)和人文素養(yǎng)的灌輸,。

在總結(jié)了我的觀摩心得和體會之后，我深深感受到了語文早讀的重要性,。對于學(xué)生們來說,，語文早讀能夠幫助他們提高語言表達(dá)能力和閱讀理解能力，增強他們的感性認(rèn)知和表達(dá)能力,，甚至可以幫助他們塑造健康的人生觀和世界觀,。因此，我們應(yīng)該在日常生活中更加注重語文早讀,，讓它成為每個小學(xué)生健康快樂成長的必需品,！

語文小學(xué)課觀摩心得體會與感悟篇十一

前兩周，我參加了教研室組織的小學(xué)語文教學(xué)公開課活動,，聆聽x老師和x老師的《釣魚的啟示》一課收獲頗多,。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧！

聽著x老師的課,，我想教師的語言竟有如此之魅力,，從沒與她配合過的學(xué)生，她竟能深入到它們的心靈深處,，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒,，她與學(xué)生的溝通交流藝術(shù)真的令人佩服。

教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。老師扣人心弦的過渡語言,，既烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。課堂語言簡潔，準(zhǔn)確,，能使學(xué)生的心靈受到震撼,，喚醒學(xué)生沉睡的思維。

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),，既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,，也指向了學(xué)生的.感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法，同時,，她對學(xué)生激勵的效果也是不言而喻的,，在課堂上她總會用欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生,，這也是值得我們學(xué)習(xí)的地方,。

生交流對話，教學(xué)相長的過程,，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法,、運用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程,。

發(fā)現(xiàn)課堂上有了矛盾的學(xué)生,，處理方法較為恰當(dāng)，

在聽了陳老師的示范課后,，我深深體會到了板書的重要性,，要精心研究板書的設(shè)計，不能只是走過程,。

老師能夠結(jié)合課文,，教育學(xué)生為自己制定人生的目標(biāo)，“千教萬教,。教人求真,；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”為素質(zhì)教育之首,。這些課能關(guān)注學(xué)生的生活,，教育學(xué)生做真人。一句教育名言說得好：“什么是教育,，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西,。”我想,，我們每一位教師在上完一堂課后,，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘記以后，還剩下些什么,？十年,，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后,，我們給他們留下些什么,？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式,，留下解決問題的能力,，留下他們真正需要的,。真是“聽君一堂課，勝教十年書,?！?/p>

語文小學(xué)課觀摩心得體會與感悟篇十二

小學(xué)語文早讀觀摩心得體會，作為一名小學(xué)語文教師,，它對我個人的影響和教學(xué)實踐不可估量,。在這個過程中，我收獲到了很多知識和感悟,。對于每一位小學(xué)教師來說,，關(guān)注早讀、觀摩早讀是非常必要的,。下面我將分享我的觀摩體會和心得體會,，給大家分享我的感受，也希望能夠?qū)η髮W(xué)領(lǐng)路人有所幫助,。

第二段：形式多樣

在本次觀摩早讀過程中,，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)語文的早讀形式非常多樣化，有誦讀古詩詞,、精美散文欣賞,、閱讀原版經(jīng)典故事等等。每一種形式都有它獨特的特色,，讓學(xué)生不同程度地體驗美的感覺,、德的感染、智慧的啟迪,、情感的鼓勵,。同時，通過不同形式與內(nèi)容的連接,，增進了課程中相關(guān)知識點的聯(lián)系,，在全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)的同時也可以陶冶情操。

第三段：內(nèi)容豐富

在早讀的課程內(nèi)容中,，我發(fā)現(xiàn)有許多是孩子們熟知的經(jīng)典名篇,，比如《古詩三百首》、《二十四孝》和《故事新編》等,。這些經(jīng)典的名著借助老師娓娓道來,，讓學(xué)生們在聽故事、誦詩詞,、欣賞散文的同時,，更深地感受到文化的底蘊和傳統(tǒng)的魅力。學(xué)生不僅能夠感受到美好的藝術(shù)享受,，在學(xué)術(shù)成果上也更加的扎實,。

第四段：教學(xué)方法新穎

早讀的教學(xué)方法也非常新穎與生動,。老師們運用講故事,、誦經(jīng)典名著,、繪圖等多種方法，讓學(xué)生在輕松活潑的氛圍中獲得知識和理解,。而且,，老師還運用智能化、考核化等手段,，讓孩子們通過創(chuàng)意性的角色扮演,、有趣的互動等方式感受其中的內(nèi)涵。這些教學(xué)方法的運用,，不只是增強了教學(xué)的趣味性,，更是讓學(xué)生們在培養(yǎng)語文技能的過程中，具備了更好的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力,。

第五段：“學(xué)生為本”

觀摩早讀活動,，雖然教師的工作非常重要，但是更重要的是以學(xué)生為本,，注重學(xué)生的需求和個性化訴求,。早讀課程內(nèi)容的選擇和形式的運用，必須適應(yīng)不同年齡孩子的心理特點和需求,，從而激發(fā)出孩子對文化的興趣與熱愛,，從而達(dá)到高效培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的目的。好的教學(xué)模式是影響孩子成長的關(guān)鍵所在,，在我們?nèi)粘嶋H的教學(xué)工作中,，注重學(xué)生的心理、教育特點與訴求才能取得良好的成效,。

結(jié)論

通過這次小學(xué)語文早讀觀摩體會,，我不僅深入了解了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、民俗文化,、中外名著知識,、古今文化經(jīng)典、語文思維等等,，更看到了教師們對教育的熱情,、教學(xué)的激情，以及對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的高度重視,。正如教育家劉海燕所言：“教學(xué)中,，情感的融入，可以讓知識的傳遞更生動,、精彩,，同時也可以讓學(xué)生的心靈得到充盈,。”尊重學(xué)生,，注重學(xué)生的內(nèi)心需求,，走近孩子，成為孩子的朋友,，幫助孩子自主發(fā)展,，這才是好的教育。

語文小學(xué)課觀摩心得體會與感悟篇十三

20xx年9月17,、18日,，在六枝特區(qū)教育局的大力幫助下，使我有機會參加了由貴州師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院主辦的,、由貴州鑫源教育培訓(xùn)中心協(xié)辦的為期兩天的“全國教育名師小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩研討會”,，該會在六枝特區(qū)影劇院舉行，當(dāng)時,，全國著名的教育名師：周益民,、張學(xué)青、王文麗等親臨現(xiàn)場講課,，研討會上,，我認(rèn)真聽講，認(rèn)真作筆記,，認(rèn)真研討,，從而受到了很大的啟發(fā)，使我從根本上認(rèn)識到了自己教學(xué)工作中存在的問題與不足,，現(xiàn)我將本次學(xué)習(xí)研討的心得體會作如下闡述,，與大家一起分享，望各位同仁批評指正：

本次學(xué)習(xí)最大的收獲,，是如何提高自身的素質(zhì),，如何成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，如何讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí),，提高教育教學(xué)效率,，是當(dāng)前我們要狠抓的重點。

們,，在他們最需要的時候出現(xiàn)在有他們的身邊,，與他們一道克服困難；

另外,，通過本次學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識到了加強學(xué)生課外閱讀的重要性，它既能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，又能幫助老師進步,，在課外閱讀過程中,，老師不能是旁觀者，要與學(xué)生一起,，成為忠實的參與者,，時時刻刻站在學(xué)生的身邊，與他們同甘共苦,，成為他們學(xué)習(xí)的好朋友,、好伙伴，這樣,，我們就能與學(xué)生共同進步，共同發(fā)展,，共同在教學(xué)過程中體驗到無限的樂趣,。

總之，無論怎樣的學(xué)習(xí)方法和教育方法,，我們都要通過不斷的學(xué)習(xí)來刷新自己,，保持終身學(xué)習(xí)，直到終老,，并且,，我們要把這種終身學(xué)習(xí)的理念傳遞給我們的學(xué)生，讓他們也從小樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，并為之不斷地奮斗終身,。

語文小學(xué)課觀摩心得體會與感悟篇十四

有幸參加了在華南師范大學(xué)舉行的第xx屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會，領(lǐng)略了王菘舟和竇桂梅等名師的風(fēng)采,。他們對文本獨特的見解,，課堂上妙語連珠，一次次地把聽課的教師和學(xué)生帶入了教學(xué)的天堂,。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧,。

蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考,?！备咝У恼n堂，需要師生煥發(fā)生命的激情,。因為只有激情,，才能點燃心靈的圣火、撥動生命的琴弦;因為只有激情,，才能有創(chuàng)造;因為只有激情,，才能使教誨永遠(yuǎn)具有探究的魅力。在這些課堂中名師們的激情展現(xiàn)得淋漓盡致。

孫雙金老師上的是以“思鄉(xiāng)”為主題的詩歌賞析課,，《月之故鄉(xiāng)》,、《七子之歌》、《鄉(xiāng)愁四韻》的'旋律不時回響在禮堂里,，和著動人樂曲的是老師的吟誦或是師生詠唱,。他吟誦時激情高亢，演唱時情深意切,，一次次把學(xué)生帶入了一個思鄉(xiāng),、思國的情境之中。

詩意語文大師王崧舟老師給我們帶來的《慈母情深》,，一句“我卻鼻子一酸”使課堂充滿著激情,，充滿著詩意，他在對文本研讀精深,、到位的基礎(chǔ)上,，憑借著教師聲情并茂的語言，引導(dǎo)學(xué)生一次次的升華性的朗讀,，巧妙地運用復(fù)沓的文章結(jié)構(gòu)達(dá)到不一樣的教學(xué)效果,，把學(xué)生帶進一個個溢滿濃濃母愛的情境，從讀中感悟,，從境中體會,，盡情品味寓于字里行間中的深深慈母情。

上課老師對教材的處理和把握有其獨到之處,。如竇老師上的《孫悟空三打白骨精》,，竇老師不是指導(dǎo)學(xué)習(xí)教材，而是利用這篇課文為切入點,，把這節(jié)課設(shè)計為名著導(dǎo)讀課,，在課堂中,，她采用了課文與原文的對照方法,，讓學(xué)生感悟原著的精妙所在,，同時又輔以多媒體《三打白骨精》動畫片，再現(xiàn)名著中描寫的人物形象特征,。從而教會學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀名著的方法與途徑,。在引導(dǎo)過程中，竇老師設(shè)計的“三變”“三打”“三責(zé)”和一個個的“妙”激發(fā)了學(xué)生閱讀的熱情,，又從讀,、演中體會詞語的運用，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng),。整節(jié)課中師生之間有真實的情感和智慧投入,，學(xué)生的認(rèn)識和能力都有了發(fā)展，尤其是整堂課中學(xué)生的思維不僅活躍而且水平有所提升。

在這幾天的課中,，最讓我感動的是老師對學(xué)生的激勵,，他們有的是用直接的語言，有的是運用故事;有的在課前,，有的在講課過程中;有的對學(xué)生感悟結(jié)果進行評價,，有的指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，有的指導(dǎo)了感悟的方法,。其中最令我印象深刻的是孫建鋒老師的那段課前談話——《一人個清華婦女孩的故事》,，讓學(xué)生懂得了“抬起頭來，大聲說話”,。這些激勵的效果也是不言而喻的呀!讓我學(xué)到了在課堂上要用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵學(xué)生。

兩天半的學(xué)習(xí)所得點點滴滴都在激勵著我,，促使我去思考：如何上好每一節(jié)語文課?

語文小學(xué)課觀摩心得體會與感悟篇十五

集體備課以一種新的形式呈現(xiàn),，在備課中我們本著課標(biāo)原則，課程原則,，努力實現(xiàn)它的最高價值化。雖然新的形式給我們帶來的是新的挑戰(zhàn),，但是我相信,，我們二年級語文備課組每一位老師的努力、奉獻(xiàn),，團結(jié)協(xié)作,、奮力拼搏，都會給新的工作目標(biāo)帶來新奇,，來幫助順利地完成所分配的備課任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期我們在校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，積極開展備課組活動,，力求做到三定（定時間,、定內(nèi)容、定形式）以更好的服務(wù)于教學(xué)工作,。在集體備課的活動中,，各個教師能夠各抒己見，相互研討課文的重難點,，課后拓展小練習(xí),，實踐練習(xí)等，讓課堂的主動權(quán)回歸學(xué)生,，讓學(xué)生更好的掌握課堂,；每個教師互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，希望真正的做到課堂教學(xué)的優(yōu)化,，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對每個單元的教學(xué)提前進行閱讀和研究,，集體商討出每個單元的教學(xué)重點難點,，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論,，說出自己的'想法,。我們還重視教學(xué)過程的反思，反思教學(xué),，反思學(xué)生,，盡量做到課堂教師引導(dǎo)，學(xué)生主體,。使教學(xué)目的進一步明確,。

有句話說得好“人心齊泰山移”，就是說團隊的力量是一個無法估量的不確定值,。我們應(yīng)該利用集體備課中團隊的優(yōu)勢,，做到最優(yōu)。在此次備課中,，全體組員擰成一股繩,，大家聚在一起鉆研教材，確定教學(xué)內(nèi)容再認(rèn)真分析重點難點,，設(shè)計教學(xué)方案,。然后大家再一起討論研究，對教案,、課件進行修改完善,，大家都按部就班的努力著，相信三備會取得階段性的成功,。

創(chuàng)新是一個國家的力量之源,，運用于教學(xué)中也同樣適合。在教研方面,，備課組成員能積極參加此次的教研活動,，活動中人人能集思廣益，各抒己見,，每次都有明確的主題和詳細(xì)的記錄,。并圍繞研究課題開展教育教學(xué)工作，形成濃厚的研究氛圍,。以理念更新,、教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)為三大著力點,，力爭走出一條科學(xué)有效的教研新路。

1,、出于學(xué)校人力資源的制約,，所以一個老師肩負(fù)著幾個老師的工作，大部分學(xué)校低段都采取的包班形式,，不可否認(rèn)集體備課的出發(fā)點是好的,，但是星期三，四,，老師一備課,，那段按時間學(xué)生自然而然的會成為自主學(xué)習(xí)階段，我們都知道小孩子自控力較弱,，所以那段時間學(xué)生的日常輔導(dǎo)不能順利進行,！

2、三備要求課程統(tǒng)一,，但是作為一個老師我們需要讓學(xué)生把所講的都懂了,，學(xué)生層次不同，理解能力也不同,，所以會造成一系列的教學(xué)的時間差異,，以至于教學(xué)進度更不可能統(tǒng)一。

3相比較傳統(tǒng)古板的授課模式和“三備”授課模式,，學(xué)生更傾向于后者,。但是，學(xué)生更多的是接受了其中的動畫,、圖片、聲音等,，而忽略了知識的接受,。

4備學(xué)生階段，學(xué)生對一定知識對排斥,，但不一定對所有知識都排斥,，我覺得是階段性的，其實有時候讓學(xué)生死記硬背也不妨是一個好辦法,，當(dāng)然理解了更好,。

在悄悄回顧的同時，更深感日后工作的任重道遠(yuǎn),，引領(lǐng)孩子們在求知路上不斷走向成功,，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追尋,！

這只是我個人的意見,，我也剛接觸教學(xué)工作,。提的意見如有不對的地方，請批評我會及時改正,。

語文小學(xué)課觀摩心得體會與感悟篇十六

我有幸參加了我市組織的“小學(xué)語文觀摩活動”,，此次活動中，各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象,，使我對新課程,、新理念有了更深刻的了解。他們的課,，值得我學(xué)習(xí)的地方有很多,。

一、新的課程理念在課堂上得到了充分的體現(xiàn)

1,、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué),，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,，利用閱讀拓展思維空間,，提高了閱讀質(zhì)量，也加強了學(xué)生閱讀理解的能力,。

2,、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力,。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語感能力和思維能力,，都在學(xué)學(xué)習(xí)過程中，留給學(xué)生自由發(fā)言的時間,，學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛,，給學(xué)生思考的機會，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力,。注重了培養(yǎng)學(xué)生運用語言、積累語言的能力,，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實,。

二、教學(xué)的同時,，也注重了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

1,、發(fā)揮想象，說出自己的特色,。在新課程的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生要做獲得知識的主人，主動的參與學(xué)習(xí),，積極的思考問題,。如趙老師在教學(xué)《伯牙絕弦》時,，讓學(xué)生互動交流，學(xué)生發(fā)表了不同的意見,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、通過課外延伸來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。

三,、課堂中，鼓勵性評語的使用和積極評價的效果

1,、努力營造寬松,、民主的評價氛圍。教學(xué)是一種溝通的藝術(shù),。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進行,。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍,，寬松,、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。

2,、適時捕捉學(xué)生的閃光點,。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn),、捕捉學(xué)生的閃光點進行評價,，把握時機進行對話交流評價，促進師生,、生生心靈的溝通,，隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。在朗讀環(huán)節(jié),，有一個學(xué)生課文讀的不夠好,，但老師并沒有去批評他或放任不管，而是給他機會,，評價他“一次比一次有進步”，我想這樣的激勵比任何的物質(zhì)的獎勵都有用,，對學(xué)生來說這樣的話更使他們有成就感,，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí),。

四,、要想課堂變得高效，教師一定要對學(xué)生有普遍的關(guān)注

1,、要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流,，這是實現(xiàn)普遍關(guān)注的前提.要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注,，感受到一種溫暖，獲得一種支持,。

2,、用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注,。

對學(xué)生的欣賞,、夸獎、鼓勵往往表達(dá)一種積極的心理暗示?老師器重我,。要把他們每一點的積極性,、每一點的學(xué)習(xí)熱情保護起來，讓它生長起來,，壯大起來,。

3、用提問或允許回答問題來表達(dá)你的關(guān)注,。

不經(jīng)意的允許能滿足學(xué)生的被認(rèn)可感,，滿足學(xué)生被承認(rèn)的需要。

4,、用“中斷定勢”的形式表現(xiàn)你的關(guān)注,。

當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)得沒有積極性，否認(rèn)自己的成績的時候,，教師用“中斷定勢”的方法打斷其對自己的消極認(rèn)識來表現(xiàn)對學(xué)生的認(rèn)同,。要讓每一個學(xué)生都感到自己的重要，讓每一個學(xué)生都不再產(chǎn)生自我貶低,，自我矮化的想法和行為,。

5、營造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍,。

讓所有的學(xué)生都能夠?qū)ψ约河凶孕判?，此時的學(xué)習(xí)是最有效的。

6,、營造讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍,。

在這樣課堂里，學(xué)生感到輕松,、活躍,、精力充沛。如果學(xué)生覺得自己沒有活力,，甚至消沉,、憂慮、緊張,，高效的課堂是無從建立的,。

7,、營造能夠讓學(xué)生自我管理的氛圍。

在這樣的課堂里,，每個學(xué)生都能實施自我管理,，都能感到要對自己負(fù)責(zé)。如果總是覺得自己被控制著,，自己對自己毫無責(zé)任,，也是沒有學(xué)習(xí)效率可言的。

8,、營造讓所有學(xué)生都有歸屬感的氛圍,。

學(xué)生間彼此聆聽，彼此認(rèn)同,，彼此尊重,，不僅能提高其學(xué)習(xí)效果，亦可修養(yǎng)其人格品質(zhì),。

通過學(xué)習(xí),，我深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在。在以后的學(xué)習(xí)中,，我會重新塑造自己,，提升自己，努力探索,，完善自己,，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學(xué)語文教學(xué)，從培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說,、讀、寫能力入手,，培養(yǎng)學(xué)生感悟情感的能力和口頭表達(dá)能力,，真正的將學(xué)生學(xué)習(xí)情緒調(diào)動起來，使學(xué)生從“讓我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,。

語文小學(xué)課觀摩心得體會與感悟篇十七

20xx月14—19日我有幸參加了河北省體育教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽觀摩學(xué)習(xí)活動,，本次活動中共有來自全省各個市縣的23節(jié)課，這些參賽課都進行了精心的設(shè)計,，教學(xué)內(nèi)容較為實用,、操作性強，教學(xué)目的明確,，教學(xué)形式方法多樣化，教學(xué)的各個步驟環(huán)節(jié)相當(dāng)緊湊,。這次活動為我們一線教師提供了難得的學(xué)習(xí)和充電的機會,，使我對體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和融會貫通有了提高和新的認(rèn)識,，為今后的體育教學(xué)指明了方向。下面我就幾個體會較深刻的問題淺談一下自己的感想：

一,、教學(xué)內(nèi)容范圍較廣,。

此次比賽內(nèi)容涵蓋了田徑、球類,、技巧,、舞蹈等，總的來說,，教學(xué)內(nèi)容選擇范圍較廣,，作課教師都有較高的教學(xué)水平和駕馭課的能力，不同程度反映出當(dāng)?shù)貙W(xué)校的教學(xué)特點,，給參加觀摩的老師提供了多階段,，多種教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)機會，使參加觀摩的老師能夠?qū)W有所獲,。

二,、注重教材的功能性，發(fā)掘教材現(xiàn)實生活意義,。

體育學(xué)習(xí)的功能性目標(biāo)是新課標(biāo)提出和提倡的,。唐山市張漢娜教師的《發(fā)展速度能力》的教學(xué)都從體育學(xué)習(xí)的功能性出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生活情境,，將體育學(xué)習(xí)與生活實際相結(jié)合,，強調(diào)體育學(xué)習(xí)的生活應(yīng)用價值，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中懂得如何通過所學(xué)知識,，技能保護自己,，提高自己的活動能力，將自己課堂所學(xué)運用于課外生活活動中,，保障自己的生命安全和生存質(zhì)量,。

縱觀23節(jié)觀摩課的教學(xué)，均不同程度的采用了音樂進入到體育課的教學(xué)之中,，有的應(yīng)用在課的熱身活動和放松活動中,，有的讓音樂貫穿整節(jié)課的始終。音樂出現(xiàn)在課堂,，一是教學(xué)內(nèi)容的需要,，比如熱身和放松以及舞蹈，二是構(gòu)建教學(xué)情境,，配合情景教學(xué),，三是創(chuàng)設(shè)環(huán)境，調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)心理。這種做法在許多類似的體育教學(xué)展示課均有出現(xiàn),，特別是邢臺市張建明教師的健美操,，在優(yōu)美的音樂旋律中，學(xué)生跟著音樂節(jié)奏學(xué)習(xí)各個動作,，從熱身運動開始到本課結(jié)束,，學(xué)生們始終在音樂熏陶下，學(xué)習(xí)興趣濃厚并保持飽滿的精神狀態(tài)完成上課任務(wù),。

通過幾天的體育課觀摩活動,，使我對新課標(biāo)有了更深一層的了解，也從這些優(yōu)秀課中學(xué)到了很多實用的知識,。在以后的學(xué)習(xí)工作中要充分的實施新課程標(biāo)準(zhǔn),，把在本次活動中學(xué)到的知識運用到自己的教學(xué)工作中去，并且通過不斷的學(xué)習(xí)來提高自己的工作能力,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

語文小學(xué)課觀摩心得體會與感悟篇十八

xx年4月12日早自習(xí)，我有幸聆聽了東關(guān)小學(xué)五(五)班李天喜老師執(zhí)教的語文《橋》這節(jié)全校觀摩課,，作為一名進城支教學(xué)習(xí)的山區(qū)老師,，我感觸頗深。課堂上李老師先進的教學(xué)理念,，創(chuàng)新的教學(xué)方法,，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂,，自然大方的教態(tài),，內(nèi)容豐富的輔助教學(xué)，扎實的教學(xué)基本功,，都給我留下了深刻的印象,。下面談?wù)勎衣犝n后的點滴體會：

李老師在教學(xué)過程中，加強了詞語教學(xué),，由詞到句再到段,，扎扎實實的落實了字詞教學(xué)和正確流利、有感情的朗讀課文的教學(xué)目標(biāo),。

1,、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀,。進入新課即開始有感情地配樂范讀課文，使學(xué)生如身臨其境,。展示讀讓學(xué)生借助自己已有的知識,、經(jīng)驗和閱讀技能去充分地朗讀教材,，同時指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文人物有感情地讀等，在讀中悟,，悟中讀,，解決一些淺顯的問題，找出自己疑惑的地方……利用閱讀拓展思維空間,，提高了閱讀質(zhì)量，也加強了學(xué)生閱讀理解的能力,。

2,、老師注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力,。李老師神情并茂的朗讀給在場的每一位師生留下了深刻的印象,，到現(xiàn)在讓人記憶猶新。在學(xué)生讀完課文后,，留給學(xué)生自由發(fā)言的時間,，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么?學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛,，給學(xué)生思考的機會,，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力,。

1,、在學(xué)習(xí)中，學(xué)生做獲得知識的主人,，主動的參與學(xué)習(xí),，積極的思考問題。范讀課文之后,，李老師問題導(dǎo)讀,，層層深入，啟發(fā)學(xué)生思考交流,，并發(fā)表了自己的意見,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、在“讀,、練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,?！白x、練”的本身就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動,，教師善于引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨立見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。在學(xué)生“讀,、練”的過程中，教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容,，還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系,，鼓勵學(xué)生不明白的地方提出疑問，發(fā)表自己的意見,。

課堂教學(xué)的精彩,，板書占有重要一席，它是微型的教案,，它是生成性課堂的優(yōu)美點綴,。板書，是直觀感性的教學(xué)內(nèi)容,，是輔助教學(xué)內(nèi)容的`顯性形象,，是教學(xué)內(nèi)容的又一次藝術(shù)性創(chuàng)作。板書是靈動課堂中有效資源的擷取和提煉,，是師生互動中有效課堂的彰顯,。這次所授課的李老師對板書都進行了精心的設(shè)計。在“咆哮”,、“獰笑”,、“放肆”、“勢不可當(dāng)”的洪水中出現(xiàn)了“老漢”和“小伙子”的墓碑,，頂上有一座生命之橋,。這樣的板書成于黑板，容教學(xué)的閱讀要求,，教學(xué)重點,，文章的結(jié)構(gòu)層次在設(shè)計中，課堂的整體感受一目了然,，感受鮮明,。如此，也會舉一反三,，觸類旁通,，甚至反諸其身在自身的習(xí)作中衍化運用，達(dá)到活學(xué)的效果,。

通過聽課學(xué)習(xí),，我深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在，要學(xué)習(xí)的地方太多了,，在以后的學(xué)習(xí)中,，就需要我重新塑造自己,，提升自己，努力探索,，完善自己,，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學(xué)語文教學(xué)。我認(rèn)為今后要從以下幾點做起：

1,、做一名“懶”而有道,，敢于放手的老師。

懶惰的教師才能培養(yǎng)出勤快的學(xué)生,。袁甲民教授將教學(xué)劃分為四個層次,，即“教學(xué)生、教學(xué)生學(xué),、教學(xué)生學(xué)會、教學(xué)生學(xué)會學(xué)”,，其中“教學(xué)生學(xué)會學(xué)”是最高層次,。這正是要求教師要放手讓學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)的意思，要由“教”最終歸屬到“不教”,，放手學(xué)生的同時,，教師自己也能從繁重的教學(xué)工作中解脫出來。

2,、做一名業(yè)務(wù)精良,，技術(shù)精湛的老師。

教學(xué)是一門綜合性藝術(shù),，精湛的業(yè)務(wù)水平是做一名優(yōu)秀教師的關(guān)鍵,。隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，教師首先要樹立以素質(zhì)為基礎(chǔ),，以能力為本位的教育思想,。不僅要精通教育理論，具備穩(wěn)健扎實的教學(xué)基本功(包括一口普通話,、一筆好書法,、一手好文章、一套好方法,，一個好習(xí)慣),，還不能滿足于已掌握的知識和取得的學(xué)歷，應(yīng)主動進行更新和“充電”,，拓寬知識領(lǐng)域,，了解所教學(xué)科的發(fā)展動態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的,、最實用的知識和技能傳授給學(xué)生,。

3,、做一名且行且思，善與人交的老師,。

有一位特級教師把教師分為兩種：一種是在學(xué)科教學(xué)之中埋頭苦干,，另一種是教學(xué)實踐有理論依據(jù)，有自己的教學(xué)主張,。前者落實了教學(xué)的點滴,，但多少有些盲目;而后者顯然省事省心又方向明確。蕭伯納說過：“倘若你有一個蘋果,，我也有一個蘋果,，而我們彼此交換這些蘋果，那么你和我仍然是各有一個蘋果,。但是,，倘若你有一種思想，我也有一種思想,，而我們彼此交換這些思想,，那么，我們的人生將有兩種思想,?！苯逃虒W(xué)不會是一條平坦的大道，肯定會碰到許多疑難困惑需要教師與同仁,、與外界的交流溝通,。敢于亮出自己的觀點，敢于爭辯,，敢于碰撞,，這樣才會冒出更多的思想火花。

4,、做一名享受生活,，知足常樂的老師。

“清華大學(xué)百合公益基金會”農(nóng)村教師培訓(xùn)發(fā)起初衷的背后是一個凄涼的故事：謝建華,、徐麗萍夫婦在一所特別偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)考察時,，一位久居深山的老師帶著飛機模型給學(xué)生上課，學(xué)生問老師人是怎么坐飛機的,，老師從來沒坐過飛機,，憑想象指著飛機模型的機翼告訴學(xué)生：“人是坐在飛機翅膀上的?！边@位老師用畢生的信念堅守在最邊遠(yuǎn)的學(xué)校,，沒有學(xué)習(xí)深造的條件和機會，缺乏見識,，雖然給學(xué)生的解釋是錯誤的,，但愈發(fā)令人尊敬,。不知是否可以認(rèn)為沒有生活就沒有教育，但沒有生活教不好學(xué)生是必然的,。盡管我們不會告訴學(xué)生飛機是用“翅膀”載人的,，也不可能完全避免類似情況的發(fā)生。語文的外延就是生活,，如果語文老師沒有對美好生活和事物的敏感,，就不可能帶著孩子走向語文的美好。教師在生活中要珍愛自己,，忙里偷閑去旅游,，聽音樂，參加體育和社團活動,，廣交朋友,，不跟生活較勁，不和自己較真,。把語文和生活緊密結(jié)合起來,，在教學(xué)中，學(xué)生看到了語文老師生活的豐盈和詩意,，心中不僅會升騰起對老師的敬愛，更會升騰起對學(xué)好語文,，用好語文的向往,。在這樣的課堂上，老師就會用自己美好,、坦然的心態(tài)去征服學(xué)生,。

語文小學(xué)課觀摩心得體會與感悟篇十九

xx老師那嫻熟的課堂組織能力，xx老師和xx老師那務(wù)實求真的精神,，xx和xx老師那富有兒童化的語言,，xx老師那與學(xué)生打成一片的親和力，xx老師那靈活多樣的教學(xué)方法,，都是值得我好好去學(xué)習(xí),，認(rèn)真去研究。

通過學(xué)習(xí),，我明確了“優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念,，學(xué)到了方法，也切身體會到了“優(yōu)質(zhì)高效課堂”研究的必要性,，我認(rèn)識到課堂要實現(xiàn)高效,，作為教師：

一是要體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，使學(xué)生真正成為課堂的主人,；二是要注重問題意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生在老師的引領(lǐng)下,，通過自己的努力去探索、去發(fā)現(xiàn),；三是教師要認(rèn)真編寫教案,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性；四是通過小組互助合作,、生教生,，充分發(fā)掘?qū)W生的'內(nèi)在潛力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,。

通過這次學(xué)習(xí)我明確自己的目標(biāo),，找準(zhǔn)了自己的方向。在教學(xué)中我力求做到：

首先,，要對學(xué)生有普遍的關(guān)注,。要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實現(xiàn)普遍關(guān)注的前提.要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注,，感受到一種溫暖,，獲得一種支持；要用欣賞,、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注,；要用提問或允許回答問題來表達(dá)你的關(guān)注；要營造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍,，讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍,。

其次，重視學(xué)生的朗讀教學(xué),，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀擴展思維,，從而加強學(xué)生的閱讀能力,。還要培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、預(yù)感能力和思維能力,。當(dāng)學(xué)生讀完課文時,，給學(xué)生自由發(fā)言的時間，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達(dá)能力,。

最后,，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。要引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思維和有深度的交流討論,。培養(yǎng)學(xué)生成為知識的主人,，引導(dǎo)學(xué)生大膽的質(zhì)疑，對于問題求異創(chuàng)新,，允許和鼓勵學(xué)生提出自己獨特的見解,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。使學(xué)生每一節(jié)課都讓學(xué)生有實實在在的認(rèn)知收獲和感悟。

總之,，通過這次教學(xué)觀摩活動,，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)實踐中,，我會放開手腳,，大膽探索，不斷體會,、不斷反思,、不斷感悟，讓自己的課堂充滿“自主,、互助,、優(yōu)質(zhì)、高效”的旋律,，努力提高我們的業(yè)務(wù)水平,。使自己有足夠的知識和能力去勝任自己的小學(xué)語文教學(xué)。