我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助,。
就業(yè)技能培訓(xùn)心得體會篇一
作為一名中層干部，首先是管理自己,。曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎,？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎,？”我們在平時的工作中,，也要經(jīng)常自省，想想在一天的工作中自己還有哪些方面做得不夠好,，以后該如何改進,。同時，要注重學(xué)習(xí),，“學(xué)而時習(xí)之,，不亦樂乎”，要學(xué)習(xí)新理論,、新技術(shù),，在合適的時機應(yīng)用于臨床,，并在實踐中檢驗成效。管理自己還要有夢想和計劃,，計劃是地圖,，夢想就是指南針。
要學(xué)會管理他人,，最高的智慧產(chǎn)生于人民群眾,。人才是一個醫(yī)院和科室的核心力量，只有每個員工充分發(fā)揮自己的智慧和經(jīng)驗,，不斷提高自己的業(yè)績,，才能為醫(yī)院創(chuàng)造利潤和提高競爭力。作為中層領(lǐng)導(dǎo)者,，必須把人才放在一個重要的位置上,，否則，員工就會感到不被重視,，就有可能消極怠工,，對醫(yī)院產(chǎn)生不好的影響。
管理組織,，要注重培養(yǎng)團隊凝聚力,。美國通用電器董事長杰克韋爾奇在1999年時，專門就過去那種監(jiān)督,、壓制,、強權(quán)的管理模式與現(xiàn)在的以人為本，采用激勵員工充分發(fā)揮員工潛能的管理模式進行了一個深刻的調(diào)研,，發(fā)現(xiàn)以人為本的管理模式的工作效率較過去提高了近2倍,。因此，作為中層管理者必須靈活學(xué)會運用稱贊技術(shù),，在工作中多稱贊自己的職工,，多關(guān)心職工的生活，使他們對工作產(chǎn)生足夠的興趣和責(zé)任感,，充分發(fā)揮自己的潛能,。大家朝著相同的目標，共同努力,！
要修煉領(lǐng)導(dǎo)力,，領(lǐng)導(dǎo)力就是影響力。作為中層管理者,，首先要加強道德品質(zhì)修養(yǎng),，做到言行一致，誠實守信，嚴于律己,，寬以待人,，處理問題要公平公正。要學(xué)會做一個老師,、教練,，而不是一個裁判，在工作中要對下屬進行指導(dǎo),、示范,，而不是專門挑下屬的錯誤。要掌握溝通技巧,，溝通的“八字要訣”是贊美,、認同、耐心,、策略,。要經(jīng)常反思自己，并認識自己,，從而成為自己,。
培訓(xùn)時間雖然只有一天，但豐富的講課內(nèi)容已讓感受頗多,，在今后的工作中,，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐,，努力成為一名成功的科室管理者,，期待以后還有這種學(xué)習(xí)的機會。
就業(yè)技能培訓(xùn)心得體會篇二
暑期的集中培訓(xùn),，讓我受益匪淺,。骨干教師的諄諄教誨，升華了我的教育觀念,，充實了我的教育理論,，更讓我對教育觀念和教育科學(xué)理論有了深刻的體會，感受頗深,，收獲頗多。
此次培訓(xùn),，讓我充分認識到提高教育教學(xué)技能水平的重要性,，還要善于學(xué)習(xí)實踐，在提高自身素質(zhì)上狠下功夫,，更重要的是要對學(xué)生實施愛的教育,。愛與責(zé)任，師德之魂。沒有愛是談不上尊重人的生命,，“愛”是師德之源,，是教育的永恒，沒有愛就沒有教育,。
在培訓(xùn)中,，教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們作了教材分析，給我留下深刻的印象,。我認識到以后在上課過程中要多加思考,，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),，爭取精益求精,。在新課程改革的背景下，我一定會認真地貫穿新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。這就需要我努力地備課,，了解教材和課標;努力地鍛煉,、努力地學(xué)習(xí)……當然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在教學(xué)技能方面,，對教材的總體目標,，教材的編排特點，教學(xué)建議及教材中各單元之間知識點的聯(lián)系,，使我對教材有了更深的了解,。使我深深體會到：不僅要領(lǐng)會課標，還要吃透教材,。課標是教學(xué)的基本依據(jù),，首先認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會課標，明確教學(xué)目的,、教學(xué)原則以及各年級各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù),，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。著重把握施教年級的教學(xué)內(nèi)容在整體安排中的地位和作用,，明確和突出重點,，適當分散難點，吃透教材,。做到內(nèi)容,、目標心中有數(shù)，合理安排,。還要備學(xué)生,，關(guān)注課堂生成,，明確教學(xué)目標。
通過這些活動,，令我認識到課堂教學(xué)是一個動態(tài)的過程,，有效的課堂教學(xué)依賴于“有效教師”，而“有效教師”應(yīng)具備理論和實踐智慧,。每位教師都應(yīng)在學(xué)習(xí)中提升,，在實踐中成長，追求有效教學(xué)這一永恒的主題,。
行動上的收獲,，帶給我的是快樂，更是一種鞭策,。這次培訓(xùn),，除了知識收益外，也使我意識到了教學(xué)學(xué)無止境,，教育任重道遠的現(xiàn)實,。在今后的工作中，我將進一步努力!努力提高自己的教學(xué)技藝!
就業(yè)技能培訓(xùn)心得體會篇三
為提高自身教育教學(xué)水平,，按照學(xué)校的安排部署,，我認真學(xué)習(xí)了《教師課堂教學(xué)技能教師技能是教師最基本的職業(yè)技能。它是教師在教學(xué)活動中,，運用教與學(xué)的有關(guān)知識和經(jīng)驗,，為促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)目標而采取的教學(xué)行為方式,。從整體教學(xué)活動系統(tǒng)看,，教師技能是教師面臨教學(xué)情景時直接表現(xiàn)出來的一系列具體教學(xué)行為?？梢哉f,，它是教師所掌握的理論轉(zhuǎn)向教學(xué)實踐的中介環(huán)節(jié)，對于教師提高教學(xué)質(zhì)量,、完成教學(xué)任務(wù),、增強教學(xué)能力、具有十分重要的意義,。教學(xué)技能的掌握,，是教師職業(yè)的“通行證”，是教師專業(yè)素質(zhì)的基本表現(xiàn),，同時也是教師工作績效的基本保證,。《教師課堂教學(xué)技能培養(yǎng)》一書,，此書從“課堂教學(xué)理論與技能概述”“教師教學(xué)設(shè)計準備技能”“課堂教學(xué)常用技能”和“新課程課堂教學(xué)藝術(shù)” 四層面詳細解讀教師的教學(xué)技能,，并結(jié)合新課程下教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，指導(dǎo)教師了解并掌握新課程下的新技能,，為新課程下教師的專業(yè)發(fā)展提供有效幫助,。
教學(xué)技能是表現(xiàn)在教學(xué)活動中的教學(xué)行為方式，是一種富有靈活性,、開放性和創(chuàng)造性的高級技能,，是教師專業(yè)素養(yǎng)的外化形式。 “人們普遍認為課堂教學(xué)是一門藝術(shù),，是教師在課堂上采用優(yōu)美的語言,，和諧的動作，高尚的情操,，給學(xué)生以美的享受,。欲使課堂顯示出強大的魅力，讓學(xué)生和教師都沉浸在藝術(shù)的境界之中,，就必須要求教師努力追求各個教學(xué)環(huán)節(jié)中的藝術(shù),，尤其是教師那循循善誘，獨具一格的評價語言,?！边@是我學(xué)習(xí)的一本關(guān)于課堂教學(xué)藝術(shù)書籍中的一段話。書中講述的很多課堂教學(xué)方式給我留下了很深的印象,，讀到其中談的課堂評價語言魅力,，再結(jié)合自己平時教學(xué)進行反思，感觸頗深,。
現(xiàn)在我簡單的從以下幾個方面的內(nèi)容進行深刻的體會,。
因?qū)W而教--導(dǎo)入新課：導(dǎo)入新課程的技能是教師在課堂教學(xué)中采用各種教學(xué)媒體和教學(xué)方式，吸引學(xué)生注意,，喚起學(xué)習(xí)動機,，明確學(xué)習(xí)方向和建立知識聯(lián)系的一類教學(xué)行為方式。這一意圖性行動廣泛地運用于上課之始,，或運用于開設(shè)新學(xué)科,，進入新單元和新段落的教學(xué)過程。課堂教學(xué)的導(dǎo)入,，猶如樂曲的“引子”,，戲劇的“序幕”，有醞釀情緒,、集中學(xué)生注意力,、滲透主題和帶入情境的任務(wù)，精心設(shè)計的導(dǎo)入,，能觸動學(xué)生心弦,；立凝激趣,，使學(xué)生產(chǎn)生“欲罷不能”的求知渴望，情緒高漲,、精神振奮地投入學(xué)習(xí),，可以獲得良好的學(xué)習(xí)效果。
講授：講授是教師以語言為載體,，向?qū)W生傳輸知識的信息,、表達思想感情、啟迪學(xué)生心智,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和調(diào)控課堂活動的一類教學(xué)行為,，講授必須運用語言，但這只是講授的一個條件,，關(guān)鍵是講的內(nèi)容在多大程度上能與學(xué)習(xí)者已有的知識經(jīng)驗發(fā)生相互作用,。言語講授是教師最常用的一種教學(xué)行為方式。美國教學(xué)研究專家弗蘭德斯曾在大量課堂觀察研究的基礎(chǔ)上提出了“三分之二律”即課堂時間的三分之二用于講話,，講話時間的三分之二是教師講話,，教師講話時間的三分之二是向?qū)W生講話而不是與學(xué)生對話。通過對我國中小學(xué)高成效教師的課堂觀察后,，專家也發(fā)現(xiàn)類似結(jié)果,，講述平均占課堂時間的65%左右。言語講授之所以為教師所偏愛,，是因為它能在較短時間內(nèi),，簡潔地傳授大量系統(tǒng)的知識；可以方便及時向?qū)W生提出問題,，指出解決問題的途徑,；教材中微觀的或抽象的內(nèi)容，可以通過教師的言語講授是學(xué)生領(lǐng)會,；言語傳授為教師講授知識提供了充分的主動性,。
課堂提問：課堂教學(xué)離不開師生之間的交流互動，而這種交流互動是主要,、最常用的行為方式就是師生之間的問答,。從教學(xué)的實踐看，課堂中的問答大致表現(xiàn)為教師提問,，學(xué)生回答,，教師激凝致問，師生共同解答,，還有就是學(xué)生自發(fā)地提問,。提問技能是教師提出問題或誘導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑發(fā)問引起學(xué)生的積極思考、促進學(xué)生參與學(xué)習(xí),、理解和應(yīng)用知識,、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的一類教學(xué)行為方式,。它是課堂教學(xué)中師生相互作用、相互交流的最長用的手段之一,。
獨到的板書藝術(shù)：板書技能是教師在黑板上書寫文字符號,、繪圖或列表，以輔助知識信息傳輸,，揭示學(xué)習(xí)材料之間的關(guān)系和聯(lián)系的一類教學(xué)行為。課堂教學(xué)是一個信息不斷傳遞的過程,，這種信息傳遞主要是靠教材上的書面語言和圖表,，師生之間的口頭語言和體態(tài)語言，以及教師使用的板書去實現(xiàn)的,。板書在教學(xué)中的功能主要突出在教學(xué)的重點和要點,，幫助學(xué)生理解教材；提示教材內(nèi)在聯(lián)系,，促進學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的建造,；增加信息刺激的強度，提高學(xué)習(xí)的效率,。
書中還講述了在課堂教學(xué)中豐富多樣的評價方式,。如：學(xué)生讀課文后，我們不妨這樣說：“你讀得很正確,，若是聲音能再洪亮點,，效果會比現(xiàn)在好很多?！薄澳阕x得真好聽,，老師要感謝你的爸爸媽媽給了你一副好嗓子，不過要是加上表情就更加能傳情達意了,，不信,，試一試?！薄澳憷首x時的感情和表情感染了我們,，給我們帶來了快樂，真是一種享受??！”“你讀得很流利，速度放慢一些情感就能更好的表達,?！?“你讀得很認真，如果能在課下用這樣的態(tài)度多練習(xí)幾遍,，相信你會讀得非常流利,?！边@樣的評價準確客觀地指出學(xué)生的長處及存在的缺點，讓學(xué)生知道朗讀要做到聲音洪亮,、快慢適度,、富有節(jié)奏、態(tài)度大方,、讀音準確,、語言流暢，同時也明白了只有多練習(xí),，朗讀水平才會提高,。
由此，我聯(lián)想到平時自己的教學(xué),。同樣是在練習(xí)的訓(xùn)練中,，自己對學(xué)生的評價語言就太顯單調(diào)，“好”,、“不錯”等簡單,、隨意的話語經(jīng)常出現(xiàn)，現(xiàn)在想來,，這樣的方式對于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動的確產(chǎn)生了極大的阻礙,。那么是自己不會使用這些豐富的評價語言嗎？我想,，是堅持給學(xué)生鼓勵,、隨時關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的意識不強造成了平時課堂中語言的單調(diào)。在一節(jié)課中,，每個學(xué)生回答問題的機會是有限的,，他們很珍惜，但更在乎老師對他們問題回答的打分,?？衫蠋熢谝惶谜n中面臨著無數(shù)這樣的“打分”，容易在意識上產(chǎn)生疲勞,，于是,，這種簡單、隨意的評價語言就產(chǎn)生了,。因此在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)很重要,，要時刻保持清醒的頭腦，對學(xué)生那難得表現(xiàn)的機會進行有效的評價,，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,，讓課堂更活躍，氛圍更輕松。書中還講到評價的語言要生動巧妙,，富有幽默,。有時學(xué)生會重復(fù)前幾個同學(xué)的回答，聰明的老師也不會指責(zé)學(xué)生,，而是幽默地笑笑說：“哦,！你認為這很重要，再強調(diào)一下,，對嗎,？”這些充滿愛心、智慧的話會化解學(xué)生在課堂中的尷尬,，小心翼翼地保護學(xué)生的心靈,。學(xué)生有這樣一位老師和風(fēng)細雨地幫助糾正學(xué)習(xí)中的錯誤，他們自然會沒有任何心理負擔(dān)地投入學(xué)習(xí),，自然會爭先恐后地發(fā)言。
在課堂教學(xué)中,，面對一個個有豐富情感和個性的學(xué)生,，教師的個性化、靈活化,、多樣化的評價語言,，便是激發(fā)學(xué)生個體潛能發(fā)揮的重要因素。在新課堂中,，我們的評價語言應(yīng)該充滿激勵,，充滿人文關(guān)懷。要及時把握和利用課堂動態(tài)生成因素,，對學(xué)生發(fā)表的不同意見,，在采取寬容態(tài)度的前提下，或者延遲評價,，或者恰如其分地進行分析評判,，或者順勢引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤、改正錯誤,。用恰如其分的表揚,、充滿關(guān)懷的批評、滿懷希望的鼓勵,，幫助學(xué)生營造一個愉悅,、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，就能給學(xué)生創(chuàng)造出一個認識自我,、建立自信的空間,。
就業(yè)技能培訓(xùn)心得體會篇四
進入電廠工作是我大學(xué)三年夢寐以求的事情，如今夢想成真，心中的激動之情卻久久不能退去,。當我走出校園,，踏進電廠的那一刻開始，我就知道這將是我人生中最大的一個轉(zhuǎn)折點,，以后的工作,、生活必將充滿著無限的機遇和挑戰(zhàn)。
我有幸成為了杭錦發(fā)電有限公司的一員,。進入杭錦發(fā)電這個大家庭,，領(lǐng)略到了如此規(guī)模宏大的火力發(fā)電廠，內(nèi)心感慨萬千,。來參加貴公司的面試那天我就對公司產(chǎn)生了好感,，是因為公司正規(guī)的面試流程和各位考官坦誠沒所保留的對答；入職后,，讓我感觸較深的還有公司領(lǐng)導(dǎo)的平易近人和師傅們的兢兢業(yè)業(yè),。能加入杭錦發(fā)電有限公司是我人生旅途中的`一次機緣。
隨著報到結(jié)束后,，為期一周的入職培訓(xùn)就緊張的開始了,，培訓(xùn)計劃由表及里由淺及深地展開。7月17日,，運行部及人事部的兩位兩道分別給我們介紹了管理制度和安全法規(guī)等,。作為初來乍到的新人，這些內(nèi)容對我們來說是十分必要的,。
“安全第一,、預(yù)防為主、綜合治理”是我廠電力生產(chǎn)必須堅持的方針,，而這種觀念已經(jīng)深種腦海,。安全對于每一個人來說都是那么的重要，安全這個話題一直以來也都是那么的沉重與嚴肅,。而安全對于從事電力工作的每個人尤為顯得迫切,，必須時刻保持警惕。電力安全涉及到和航各業(yè)千家萬戶,，安全工作千萬不要掉以輕心,，它不僅關(guān)系到我們每個人的安全，也關(guān)系到他人的安全,。公司對于安全生產(chǎn)這方面更是常抓不懈,，作為一個新員工的我從報到起就開始學(xué)習(xí)《電力安全工作規(guī)程》。7月19日上午播放事故案例,，而其中播放的安全事故警示片則把血淋淋的實時呈現(xiàn)在眼前,，強烈的視覺沖擊感給人無比震撼。那一幕幕的事故案例時刻提醒著我們要牢記安全生產(chǎn)血和淚的教訓(xùn)，拒絕違章操作,，杜絕一切悲劇事故的發(fā)生,。而這些事故往往都是造成嚴重的人員傷亡事故，給人以慘痛的教訓(xùn),。所有種種無不提醒人們注意安全,，惜愛生命，珍惜家庭,。因此在工作中一定要本著“不傷害自己,，不傷害別人，不被他人傷害”的原則,，提高安全防范意識,，經(jīng)常學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)知識，以確保安全生產(chǎn),、生活,。
通過《安規(guī)》學(xué)習(xí)，總結(jié)出事故原因大多是安全意識淡漠,，安全責(zé)任心不強,，習(xí)慣性違章，現(xiàn)場設(shè)備不熟悉,、安全舉措不完善、未履行安全操作規(guī)程等,。而所有的想這些細節(jié)就像隱藏在我們身邊的猛虎一樣,，一旦我們稍有疏忽大意，它們就會像猛虎一樣立即出來奪人性命,，造成巨大傷害,。因此在我們的日常生活生產(chǎn)中應(yīng)謹慎認真，控制危險源,、危險點,，把所有安全隱患都消失在萌芽狀態(tài)。
感謝公司給我提供了這一次寶貴的工作學(xué)習(xí)機會,，我將把這里學(xué)到的知識和經(jīng)驗運用到日后的學(xué)習(xí)和工作當中,。我將一如既往，以最大的努力為公司的發(fā)展壯大貢獻自己的光和熱,。
