當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)100字 心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)800字篇一

在此期間,，我們自學(xué)了網(wǎng)絡(luò)課程,，對(duì)心理健康有了初步的了解。面授的培訓(xùn)過(guò)程中聆聽(tīng)了眾多教授的精彩講座,，他們都用一個(gè)個(gè)鮮明的事例闡述了心理健康這門(mén)學(xué)科的魅力所在,，并且通過(guò)理論學(xué)習(xí)、小組討論,、自我剖析等讓我們意識(shí)到心理健康教育是一門(mén)提高未成年人心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育,，同時(shí)也讓我們知道，加強(qiáng)對(duì)未成年人的心理教育,，可以減少甚至杜絕未成年人心理問(wèn)題的發(fā)生,。通過(guò)培訓(xùn)我還意識(shí)到要實(shí)現(xiàn)提高未成年人素質(zhì)，促進(jìn)未成年人的人格健全發(fā)展的目標(biāo),，社區(qū)心理鋪導(dǎo)員的作用是無(wú)可替代的,。所以在這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我都認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,，做好筆記,，學(xué)好心理健康方面的知識(shí)，幫助未成年人學(xué)得更好,，生活得更好,！

葉一舵教授詳細(xì)的給我們講述了人的一生從嬰兒階段到老年期階段的不同年齡階段的心理健康的培養(yǎng)與維護(hù)。

通過(guò)葉一舵教授的講解,，我對(duì)心理健康教育方面的知識(shí)從無(wú)到有,，從淺到深。使我認(rèn)識(shí)到：健康不僅是身體上沒(méi)有任何疾病,，而且是能正確了解和接納自我,，能正確地感知現(xiàn)實(shí)并適應(yīng)現(xiàn)實(shí),，良好的適應(yīng)及良好的人際關(guān)系，能平衡過(guò)去,。在專(zhuān)家們的講課中,，很多都是具有實(shí)際操作方法的，更多的注重了理論聯(lián)系實(shí)際的培養(yǎng),。在這次的心理健康教育培訓(xùn)中,，我們不僅學(xué)習(xí)到了對(duì)未成年人的心理健康教育的方法，而且還學(xué)習(xí)到了社區(qū)心理鋪導(dǎo)員的人格的力量,。

通過(guò)培訓(xùn),，自身有了提高。我對(duì)心理調(diào)適的技能,，提供維護(hù)心理健康和提高心理素質(zhì)的方法有了一定的了解,；通過(guò)對(duì)個(gè)別典型的案例的分析學(xué)習(xí)，對(duì)認(rèn)識(shí)與識(shí)別心理異?，F(xiàn)象有了認(rèn)識(shí),，而且有了一定的輔導(dǎo)思路。心理素質(zhì)良好的心理鋪導(dǎo)員,，會(huì)憑借自己的語(yǔ)言,、行為和情緒，潛移默化地感染需要幫助的人,，努力克服不良情緒的困擾,，在不斷提高知識(shí)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自信樂(lè)觀,、豁達(dá)開(kāi)朗的健康心理,。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能,，發(fā)揮自己的才干,。

此次心理健康培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短，但在我的心理卻激起了層層漣漪,。我相信這次培訓(xùn)給與我的東西決不止心理學(xué)的理論知識(shí),，它會(huì)有一種延續(xù)性，影響我的生活,，影響我的工作,，影響我的人生……它會(huì)讓我更為自信更為坦然地接受一次次的挑戰(zhàn)！

心理健康教育我們還處在初步的學(xué)習(xí),、摸索階段,，但我相信它肯定能幫我解決工作中遇到的很多難題。只要我們不懈地努力,，一定會(huì)迎來(lái)社區(qū)心理健康教育的燦爛明天,！

心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)100字 心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)800字篇二

通過(guò)這次學(xué)習(xí),，作為一名班主任，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性,，不能把學(xué)生的任何問(wèn)題都定位在表面處理上,，而且應(yīng)該透過(guò)現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展,。

在這里,，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法。

這次培訓(xùn)幫助我認(rèn)識(shí)了小學(xué)心理健康教育學(xué)科的重要,。真正的心育確實(shí)是進(jìn)行德育,、智育等教育的基礎(chǔ)，而心理健康教師只有通過(guò)自己的努力,、發(fā)揮自己的作用,，贏得學(xué)生、家長(zhǎng),、學(xué)校的認(rèn)同,，才能更好的發(fā)揮中學(xué)心理健康教育的作用。

這次培訓(xùn)幫助我重新認(rèn)識(shí)了學(xué)生,、認(rèn)識(shí)了自己,、認(rèn)識(shí)了教育?？梢哉f(shuō)每一位教師都是愛(ài)學(xué)生的,，正是有了這份愛(ài)，我們才對(duì)學(xué)生付出了很多,，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學(xué)生怎么會(huì)是這樣?真是一代不如一代了,。而我現(xiàn)在真正體味到：沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師這一句話(huà)的內(nèi)在含義,，那就是我們沒(méi)有真正了解學(xué)生,、沒(méi)有把握學(xué)生的心理需要，我們的愛(ài)再多卻都偏離了我們的預(yù)期,，簡(jiǎn)言之我們的愛(ài)不是學(xué)生所需要的,，那結(jié)果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果?也正因?yàn)槿绱?，教師也無(wú)法體味到自己工作的樂(lè)趣,，沉重的負(fù)擔(dān)壓得教師沒(méi)有也不可能體味到應(yīng)屬于自己的快樂(lè)，這也許就是不懂心理教育,、不會(huì)運(yùn)用心理教育的必然結(jié)果吧!讓我們每個(gè)人都學(xué)會(huì)去觀察學(xué)生,、去了解學(xué)生、去把握學(xué)生的心理需求，再循序漸進(jìn),、因材施教,。

每一名教師都應(yīng)該成為一名合格的心理健康教師。作為一名正規(guī)師范院校的畢業(yè)生,，每一個(gè)人都接觸,、學(xué)習(xí)過(guò)心理學(xué)，但一走上工作崗位之后卻沒(méi)有感到心理學(xué)的用途,，因此早已將它拋之腦后了,，雖然有時(shí)也會(huì)裝模作樣的應(yīng)用一兩個(gè)心理學(xué)的術(shù)語(yǔ)，那也不過(guò)是裝裝自己的門(mén)面罷了,?？梢哉f(shuō)那是真的不懂心理學(xué)，更沒(méi)有想到如何正確在教育教學(xué)上運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí),，所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑,。正是這次學(xué)習(xí)它幫我才開(kāi)始認(rèn)識(shí)到心理學(xué)的重要，更幫我認(rèn)識(shí)到心理健康的重要,。原來(lái)我們?cè)诓唤?jīng)意之中雖運(yùn)用著心理學(xué),，我們的困惑也正是源于不了解學(xué)生、不了解心理學(xué)啊!只有每一名教師都成為合格的心理健康教師,，我們才會(huì)更了解自己,、更了解學(xué)生，從而更好的做好教育工作,。

通過(guò)培訓(xùn)我學(xué)到了更多的進(jìn)行心理健康教育的方法,。以往，自己將心理健康課看的過(guò)于神秘,，原因就在于沒(méi)有真正的懂得小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì),，而忽視了學(xué)生的心理感受和心理需求，通過(guò)培訓(xùn)我明白了小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì),，那就是：源于學(xué)生,，服務(wù)學(xué)生;引導(dǎo)學(xué)生，把握人生!

這次培訓(xùn)幫助我明白了學(xué)無(wú)止境的道理,，人非生而知之者,，不學(xué)習(xí),，不及時(shí)充電,，不及時(shí)改變自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們就將被時(shí)代所淘汰,。

有太多的感受,，溢于言表;有太多的工作，等著我們?nèi)プ觥Ｗ鳛榘嘀魅?，我們始終應(yīng)該把心理和德育工作放在首位,，以其來(lái)促進(jìn)智育的發(fā)展，使得學(xué)校能培養(yǎng)出健康的學(xué)生,。

心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)100字 心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)800字篇三

今年寒假我有幸參加了新疆泰能職業(yè)技術(shù)學(xué)校的心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn),。這十天的課程學(xué)習(xí)，雖說(shuō)有點(diǎn)緊張,，有點(diǎn)疲憊,，但內(nèi)心的喜悅是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的，感覺(jué)到是那樣的充實(shí),，那樣的興奮,。而且我有了很大收獲，感觸很深,。印象最深的是團(tuán)體訓(xùn)練,，它的內(nèi)容并不是理論知識(shí)培訓(xùn)，而是結(jié)合活動(dòng)練習(xí),，通過(guò)活動(dòng)使我們學(xué)到了許多知識(shí),，真正是受益匪淺。下面就本次培訓(xùn)談一下自己的體會(huì)：

以前,，培訓(xùn)就是老師在上面講,，我們?cè)谙旅媛?tīng)。聽(tīng)起來(lái)很枯燥,，記住的很少,。而團(tuán)體培訓(xùn)，老師和我們打成一片,，很親切,。自己有切身體驗(yàn)，就很容易留在腦海,。

在團(tuán)體中,，幾個(gè)陌生人在一起要在短時(shí)間內(nèi)熟悉，需要“破冰”,。從破行為到破心態(tài)就是“破冰過(guò)程”,。趙老師用“滾雪球”幫助參加培訓(xùn)的教師加入破冰活動(dòng)。

在心理輔導(dǎo)的過(guò)程中,，有一定的輔導(dǎo)技巧：接納,、傾聽(tīng)、共情,。當(dāng)有心理問(wèn)題的學(xué)生需要幫助時(shí),，老師首先要做到無(wú)條件接納對(duì)方，認(rèn)真傾聽(tīng)困擾著對(duì)方的事情，對(duì)其產(chǎn)生共情,，感受對(duì)方的感受,，了解其情況，讓對(duì)方的情緒得到宣泄,，然后進(jìn)行疏導(dǎo),，最后解決問(wèn)題。因此,，教師如果高高在上,，學(xué)生就不能敞開(kāi)心扉，真誠(chéng)地對(duì)待別人,，促進(jìn)其人格的健康成長(zhǎng),。

這次培訓(xùn)過(guò)程中，老師除了講解外,，還精心設(shè)計(jì)了一些游戲,，讓我們更加深刻地體會(huì)了心理輔導(dǎo)的重要性。例如：心有千千結(jié)游戲,。老師讓我們每一個(gè)人手拉手圍成一圈,，讓我們看清左手和右手分別握住了誰(shuí)的手，然后放手,，自由走動(dòng),，突然停止，老師要求我們按照原來(lái)握住的手找到并握住,，發(fā)現(xiàn)有許多結(jié),，這時(shí)候老師要求我們?cè)诓凰墒值那闆r下，把結(jié)解開(kāi),，我們認(rèn)真地做,，發(fā)揮集體和個(gè)別人的領(lǐng)導(dǎo)的力量，快速解開(kāi)千千結(jié),。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)了我們的合作能力,，發(fā)揮有些成員的個(gè)人智慧，展現(xiàn)他們的組織才能,。

心理學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的領(lǐng)域,，也是一個(gè)大有可為的領(lǐng)域。今后我將以此為突破口,，不斷學(xué)習(xí)心理學(xué),，不斷應(yīng)用和使用心理學(xué)。完善自己的人格,，調(diào)控自己的情緒,，處理好各種壓力,，正確的面對(duì)焦慮,。對(duì)身邊的各種事情和現(xiàn)象嘗試用心理學(xué)的知識(shí)來(lái)理解和面對(duì),。工作中處理好與同事的關(guān)系，處理好與學(xué)生的關(guān)系以及處理好學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系,。每天早晨給自己一個(gè)笑臉,，以全新的自己面對(duì)工作和生活。

心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)100字 心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)800字篇四

健康的心理是人類(lèi)生存必備的條件和基礎(chǔ),。時(shí)代在發(fā)展,，人們心理健康方面的問(wèn)題卻越來(lái)越多。特別是在中小學(xué)階段,，青少年的心理健康問(wèn)題也更加引起人們的關(guān)注,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我懂得了教師首先要具備健康的心理,。教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者,，他不但要有淵博的學(xué)識(shí)和出色的專(zhuān)業(yè)技能，還要有健全的人格,。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響,，心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題,，教師的言談舉止,、待人接物的方式，都會(huì)讓學(xué)生受到深刻的影響,。一名優(yōu)秀的教師,，會(huì)在課堂中營(yíng)造出和諧與溫馨的氣氛，讓學(xué)生如沐春風(fēng),。因此,，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn),。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力,。

為此,，教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作。要了解自我,，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn),。要學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法,，學(xué)會(huì)緩解心理壓力,。要善于調(diào)控情緒,，保持心理的平衡；要善于建立良好的人際關(guān)系,；要樂(lè)于為工作奉獻(xiàn),，并合理安排時(shí)間；要培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好,，陶冶情操,。只有這樣，才能以飽滿(mǎn)的工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生心理健康的重要性。中小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對(duì)其一生有極為重要的影響,。我們常常能在報(bào)紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例,，有學(xué)習(xí)方面，也有不善于處理人際關(guān)系方面的因素,。這表明,，當(dāng)代青少年學(xué)生承受心理壓力的能力有待提高。在這些新現(xiàn)象,、新問(wèn)題面前,，心理教師應(yīng)力求“對(duì)癥下藥”，給予學(xué)生鼓勵(lì),，幫他們重拾信心,。對(duì)待問(wèn)題學(xué)生更應(yīng)該盡心盡美，一定充分利用集體的作用,，在寬松平等的班級(jí)中,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)。通過(guò)主題班會(huì)的形式,，充分發(fā)揮班級(jí)活動(dòng)課的集體心理輔導(dǎo)效應(yīng),。針對(duì)特殊學(xué)生的特點(diǎn)，有側(cè)重選擇團(tuán)體輔導(dǎo)的主題,。如自信心教育,，青春期教育等。要對(duì)學(xué)生不良心理的成因多加了解,，是學(xué)校因素,，還是家庭或社會(huì)因素。當(dāng)我們感覺(jué)無(wú)力擺脫社會(huì)風(fēng)氣的困擾,，就要會(huì)同學(xué)生家長(zhǎng)采取較為科學(xué)的方法教育子女,。例如，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境,，可以有計(jì)劃有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng),；可以與學(xué)生家長(zhǎng)溝通思想,，相互配合，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過(guò)程,。

總之，我們的目的就是教書(shū)育人,。為了讓學(xué)生形成健康的心理,，教師要不斷完善自己的人格。良好的品格修養(yǎng),、高雅的氣質(zhì)、卓越的教育才能都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教化作用,。只有形成學(xué)校、家庭,、社會(huì)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平才能朝著健康的方向發(fā)展,。

這是我們很好的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí),，無(wú)論在理論知識(shí),，還是方法技巧上我都對(duì)心理教育有了進(jìn)一步的了解。為提升自身人格魅力,，為了孩子們能夠真正健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí),，繼續(xù)關(guān)注心理健康教育問(wèn)題,，并將所學(xué)運(yùn)用到自己的工作實(shí)際中,。

心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)100字 心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)800字篇五

5月26日，我們一行人來(lái)到上杭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加“上杭縣第三屆城區(qū)小學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)暨特色辦學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)”的學(xué)習(xí),。一天的活動(dòng)下來(lái)很累,，但是收獲也很多!在這里我著重說(shuō)說(shuō)我學(xué)習(xí)了“實(shí)小廖明妃老師執(zhí)教的二年級(jí)心理健康課《集中你的注意力》一課后的心得體會(huì)：

廖明妃老師的這節(jié)課分為：熱身游戲;故事引領(lǐng);自我診斷;體驗(yàn)活動(dòng);活動(dòng)總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)。整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中廖老師都通過(guò)輕松的游戲及生動(dòng)的多媒體課件,，使學(xué)生親身體驗(yàn)，親自感悟,，感受集中注意力的重要性,。孩子們?cè)谟螒蚴降妮p松氛圍中，調(diào)節(jié)并舒緩了日常學(xué)習(xí)生活所帶來(lái)的緊張情緒,，達(dá)到調(diào)節(jié)心情,，放松心靈的目的。我個(gè)人認(rèn)為這是一堂非常有價(jià)值的,，不僅對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)將受用良多,，對(duì)于我們這些教育工作者也起到了拋磚引玉的作用!

這堂課以“反口令”的熱身游戲開(kāi)始,，俗話(huà)說(shuō)得好的開(kāi)端是成功的一半,?！胺纯诹睢钡挠螒蚧顫娚鷦?dòng)，簡(jiǎn)單易懂,，充分帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生思維活躍，精神振作,。

新課一開(kāi)始廖老師用多媒體課件播放了一段小貓釣魚(yú)的故事,。通過(guò)對(duì)故事情節(jié)的剖析孩子們明白了小貓三心二意，不專(zhuān)心是釣不到魚(yú)的,，而貓媽媽專(zhuān)心致志,，一心一意可以釣到很多魚(yú)。這個(gè)故事啟示了孩子們：注意力不集中所帶來(lái)的后果就是不能成功的做成一件事情!借著這個(gè)故事,，廖老師又引導(dǎo)孩子們回想自己在生活中因?yàn)樽⒁饬Σ患卸a(chǎn)生的影響,。使學(xué)生更進(jìn)一步明白注意力不集中不僅影響生活，有時(shí)還會(huì)帶來(lái)致命的后果,。

接著通過(guò)逛動(dòng)物園的游戲讓孩子們知道明確目標(biāo)可以提高注意力的集中程度,，同時(shí)也啟示孩子們注意力是可以通過(guò)訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化的。接下去的游戲就是通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練孩子們的注意力,。通過(guò)數(shù)“8”游戲這個(gè)活動(dòng),，孩子們明白了：集中注意力不僅要心到、眼到,，還要手到,。

活動(dòng)三，是個(gè)傳話(huà)游戲,，這個(gè)游戲分成兩個(gè)層次來(lái)進(jìn)行。第一是在沒(méi)有噪音的情況下進(jìn)行比賽,。第二層次為小組在比賽時(shí)老師播放好看的動(dòng)畫(huà)片來(lái)進(jìn)行干擾,，結(jié)果原來(lái)輸?shù)舻男〗M卻反敗為勝了。在總結(jié)這個(gè)游戲的時(shí)候孩子們知道要集中注意力,，不僅心到,，眼到。還要做到認(rèn)真聽(tīng),、仔細(xì)聽(tīng),，即耳到!

課程到最后，廖老師和孩子們一起總結(jié)了在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我們只要做到：心到、口到,、耳到,、眼到、手到,，就可以成為聰明的孩子,。再次燃起孩子們的自信心。我相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，孩子們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中一定能更加認(rèn)真,，更加專(zhuān)心。

我個(gè)人認(rèn)為廖老師的這一節(jié)課,，孩子們的收獲是非常大的,。不敢說(shuō)每一個(gè)孩子都能在以后的學(xué)習(xí)生活中能高度集中注意力，但是大部分孩子從這節(jié)課中感受到快樂(lè),，學(xué)到了方法,，收獲到正能量。這是一堂走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的心理健康教育課程!

心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)100字 心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)800字篇六

本次的培訓(xùn)為兩天,，分別是xxxx年7月10日和11日,。在這兩天里，可以說(shuō)是與以往的培訓(xùn),，大有不同,，那就是本次的培訓(xùn)以搞活動(dòng)為主，使大家回到小孩或是年青的時(shí)候,，大家都玩得很開(kāi)心快樂(lè),！

我自己認(rèn)為這次的培訓(xùn)是非常好的，讓我們都不會(huì)覺(jué)得干燥無(wú)味,，反而覺(jué)得很有趣,，并能使大家得到全身地放松。在第一天的時(shí)候,，老師就開(kāi)始讓我們到樹(shù)底下搞一些小游戲,，使我們馬上就來(lái)興趣，大家都覺(jué)得很鮮新,，所以搞活動(dòng)時(shí)大家都很積去做,。其中搞一個(gè)兩兩組合、三人組合……在這過(guò)程中,，大家都笑得樂(lè)開(kāi)花了,。

在第二個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，老師讓七個(gè)人組成一組,，然后給每組發(fā)一張大白紙,，要求每個(gè)小組定出自己組的口號(hào),、組規(guī)、組長(zhǎng),，并寫(xiě)在這張大紙上,。各小組都很積極地討論并把自己組的想法畫(huà)在紙上，做完各給就上臺(tái)展示自己組的成果,。當(dāng)我們組上臺(tái)展示時(shí),，大家都笑得很開(kāi)心，因?yàn)槲覀兘M畫(huà)的是光頭強(qiáng)和七個(gè)小動(dòng)物,，分別代表組的七個(gè)人,，口號(hào)是“我光頭，我快樂(lè),！”當(dāng)我們手勢(shì)比出來(lái)時(shí)大家都笑瘋了,。在這個(gè)過(guò)程的目的主要體現(xiàn)了組員之間是團(tuán)結(jié)合作，而且是很快樂(lè)的,。

接著老師讓學(xué)員分享自己最快樂(lè),、最快樂(lè)、最遺憾給自己的組員聽(tīng),。然后老師請(qǐng)個(gè)別代表上臺(tái)分享,。其中陳昌海校醫(yī)說(shuō)他最難忘的事他的命被救了；最快樂(lè)的是小時(shí)候玩的一種玩具,；最遺憾的他結(jié)婚太晚了,！聽(tīng)到最后一句話(huà)，大家都笑了,！接著老師讓每個(gè)人介紹自己的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)給對(duì)方聽(tīng),，學(xué)員都很認(rèn)真地去做！還要求寫(xiě)出二十個(gè)“我是一個(gè)什么樣的人,？”的句子,。還讓我們大家跟著音樂(lè)做冥想，特別是做這個(gè)的時(shí)候,，我就很想睡覺(jué),，覺(jué)得全身都得到了解放一樣。

特別是有一個(gè)活動(dòng),，“盲人和拐杖”的活動(dòng),，就是兩個(gè)成員互換搞，由a成員把眼罩帶上,，在原地轉(zhuǎn)三圈，就由b成員帶去走一圈再回來(lái),，然后老師讓a的說(shuō)說(shuō)自己的感受,。再由兩者來(lái)互換角色,，也是說(shuō)說(shuō)自己的感受。老師的目的就是在這種環(huán)境下,，你是否會(huì)完全相信別人,，還是要帶有警惕性？

在最后的一天的下午,，大家都集合在一起,，也是搞活動(dòng)，老師把我們分成了四個(gè)大組,。各個(gè)組得拿出自己組的看家本領(lǐng),，內(nèi)容包括，組名,、組歌,、組舞等，然后各組進(jìn)行表演,，在這過(guò)程中,，各組為顯示自己組的才能，可盡是下了很多功夫,，當(dāng)正式上臺(tái)表時(shí),，大家都笑得樂(lè)開(kāi)花了！

總之,，這次的培訓(xùn),，是我參加培訓(xùn)以來(lái)最開(kāi)心、最快樂(lè)的一次,，也是覺(jué)得最有意義的一次,。想想我們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中，也可以這樣讓學(xué)生們出來(lái)教室外上課,，學(xué)生可能接授更快,！也會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)的！同時(shí)老師學(xué)生都覺(jué)得是件開(kāi)心的事,！

心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)100字 心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)800字篇七

在大學(xué)生活的第一課,，我們聽(tīng)了一次關(guān)于心理健康教育的講座，在講座中我受益匪淺,，對(duì)于心理方面又有了一種新的認(rèn)識(shí),。

我認(rèn)為，從廣義上講,，心理健康是指一種高效而滿(mǎn)意的,、持續(xù)的心理狀態(tài)。

那么,，從狹義上講,，心理健康是指人的基本心理活動(dòng)的過(guò)程內(nèi)容完整,、協(xié)調(diào)一致，即認(rèn)識(shí),、情感,、意志、行為,、人格完整和協(xié)調(diào),，能適應(yīng)社現(xiàn)在對(duì)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是這樣定義的：

一、具有充分的適應(yīng)力;

二,、能充分地了解自己,，并對(duì)自己的能力做出適度的評(píng)價(jià);

三、生活的目標(biāo)切合實(shí)際;

四,、不脫離現(xiàn)實(shí)環(huán)境;

五,、能保持人格的完整與和諧;

六、善于從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí);

七,、能保持良好的人際關(guān)系;

八,、能適度地發(fā)泄情緒和控制情緒;

九、在不違背集體利益的前提下,，能有限度地發(fā)揮個(gè)性;

十,、在不違背社會(huì)規(guī)范的前提下，能恰當(dāng)?shù)貪M(mǎn)足個(gè)人的基本需求會(huì),，與社會(huì)保持同步,。

具體說(shuō)來(lái)，我覺(jué)得就是一個(gè)心態(tài)問(wèn)題,。遇到危難,、挫折、打擊等時(shí)心理應(yīng)對(duì)的反應(yīng)和行為上的表現(xiàn);理解和解決問(wèn)題的態(tài)度和角度;個(gè)人人生觀的規(guī)劃和個(gè)人社會(huì)道德原則等,?？傊瑹o(wú)傷社會(huì)良德,、無(wú)傷大雅,，關(guān)心身邊人事，自己過(guò)得開(kāi)心生活態(tài)度健康,，就是心理健康的人,。

心理學(xué)家認(rèn)為，有百分之五十的疾病是由心理和精神方面引起的,。而對(duì)心理健康影響最大的是被動(dòng)的精神狀態(tài),。處于這種狀態(tài)的人缺乏主動(dòng)精神，不易適應(yīng)環(huán)境，或怨天尤人,，或自怨自艾,。應(yīng)該盡快地從這種狀態(tài)中解脫出來(lái)。情緒有如下表現(xiàn)：憤怒,、害怕、不安,、愛(ài)憎,、得意、沮喪,、迷戀,、同情、羨慕,、怡然……健康的人都在不同程度上體驗(yàn)過(guò)這些情緒,，但要有所節(jié)制，過(guò)分和不分場(chǎng)合都是不好的

那么在大學(xué)我們應(yīng)該如何保持心理上的健康呢?首先要多與人交流,，切忌把自己閉鎖起來(lái),。

其次，要面對(duì)生活,，做你力所能及的事,，不要抱不切實(shí)際的幻想。

第三,，改善與他人的關(guān)系,，勿使他人對(duì)你抱有奢望，也勿對(duì)他人抱有奢望;坦蕩地指出他人的缺點(diǎn),，而不把他人的過(guò)失記恨在心,，也不要讓相互關(guān)系中的不協(xié)調(diào)因素影響相互間的接觸。

第四,，正視你面臨的問(wèn)題,，不要欺騙自己。

第五,，開(kāi)闊你的興趣,，當(dāng)做某些事情失敗時(shí)，要通過(guò)其它興趣來(lái)恢復(fù)自信心,。

第六,，允許他人比你更成功，更有能力,。要明白在各種努力之中,，你所選擇的并不一定是最好的。最后還要記住，生活的是很長(zhǎng)的,，既要有長(zhǎng)期目標(biāo),，又要認(rèn)認(rèn)真真地度過(guò)每一天。怎樣避免心理失衡造成心理失衡的原因很多,，也很復(fù)雜,，且因?qū)ο蟮牟煌饔懈鳟悺４蟮謥?lái)說(shuō),，需要得不到滿(mǎn)足,，愿望不能實(shí)現(xiàn)，經(jīng)受不了挫折,，適應(yīng)不了環(huán)境,，處理不好人際關(guān)系，惡疾纏身,，久病不愈等等,，都是心理失衡的誘發(fā)因素，那么,，心理失衡是可以預(yù)防的,。

心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)100字 心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)800字篇八

吳金梅20xx/05/27帶著一份期待與責(zé)任，我參加了“浙江省教師心理健康c證”的第11期培訓(xùn),。整整10天是在工作—培訓(xùn)—加班—培訓(xùn)中度過(guò)的,。雖然很累很辛苦，但是我覺(jué)得很充實(shí),。特別是這次心理健康教育c證培訓(xùn),，豐富了我的心理學(xué)理論，讓我學(xué)會(huì)了一些心理學(xué)的技巧和方法,，有助于我今后的生活,、學(xué)習(xí)和工作。有許多位心理方面的專(zhuān)家給我們培訓(xùn),，在眾多的內(nèi)容中以下這些值得我深深體會(huì)：

1,、學(xué)心理健康的目的是認(rèn)識(shí)自己。

2,、與人交往的第一要素是學(xué)會(huì)傾聽(tīng),。

3、在同一個(gè)團(tuán)體中同樣的行為并不代表同樣的意識(shí),。

4,、你知道的你不是你，你不知道的你才是你,。

5,、什么是快樂(lè)？快樂(lè)就是——喜歡自己和自己的生活。

6,、關(guān)心別人先從關(guān)心身體開(kāi)始,。

7、人活著為了什么,？認(rèn)識(shí)自己,。

我深刻認(rèn)識(shí)到：心理健康教育的最終目的是——助人自助。

心理健康教育是一種時(shí)代要求,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到了教師心理健康的重要性。我認(rèn)為,，教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者,，一個(gè)成功的教師,，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德,。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響,。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度,，以及待人接物等,，都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師,，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快,，而人格不健全的教師,，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈,，惶惑不安,。所以新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，不斷完善自己的人格,，提升自己的人格魅力,。

通過(guò)培訓(xùn)，自身有了提高,。我對(duì)心理調(diào)適的技能,，提供維護(hù)心理健康和提高心理素質(zhì)的方法有了一定的了解；通過(guò)對(duì)個(gè)別典型的案例的分析學(xué)習(xí),，對(duì)認(rèn)識(shí)與識(shí)別心理異?，F(xiàn)象有了認(rèn)識(shí)，而且有了一定的輔導(dǎo)思路。教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過(guò)程,。心理素質(zhì)良好的教師,，會(huì)憑借自己的語(yǔ)言、行為和情緒,，潛移默化地感染學(xué)生,，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)；學(xué)生在教師的感召下,，會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲,，體驗(yàn)到愉悅、滿(mǎn)足的情感,，并流露出對(duì)教師的尊敬和愛(ài)戴,。要努力克服不良情緒的困擾，在不斷提高知識(shí)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)自信樂(lè)觀,、豁達(dá)開(kāi)朗的健康心理。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能,，發(fā)揮自己的才干,，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)的整體效益,。

總之,，在這次的培訓(xùn)的鍛煉中，我增長(zhǎng)了知識(shí),，擴(kuò)大了視野,，在業(yè)務(wù)水平上有了一定的提高，在以后的工作中,，我將在原有的基礎(chǔ)上,，更進(jìn)一步努力，將所見(jiàn),、所學(xué)根據(jù)實(shí)際運(yùn)用到自己的教學(xué)工作,，真正做到為人師表！

心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)100字 心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)800字篇九

感謝xxx省教育廳為我們基層老師提供了如此好的培訓(xùn)機(jī)會(huì),，作為心理學(xué)本科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生,，在過(guò)去幾年里的高中學(xué)校基本上是很難找到能真正發(fā)揮自己專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。今天作為高中心理教師來(lái)到著名的學(xué)府西南大學(xué)感到意義非常重大,，一方面意味著自己專(zhuān)業(yè)的地位得到了領(lǐng)導(dǎo)的重視，另一方面更加明確了自己工作的任重道遠(yuǎn),。也非常感謝西南大學(xué)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師的辛勤付出,，讓我們非專(zhuān)業(yè)的老師初步了解了心理咨詢(xún)的原則和技巧,、原則，也讓心理專(zhuān)業(yè)的老師再次鞏固了相關(guān)知識(shí)并肯定了在教育工作中富有創(chuàng)新的思想和想法,?？偟膩?lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)給老師們帶來(lái)了一些新的信息,，為我們今后的工作奠定了一定的基礎(chǔ),，對(duì)專(zhuān)業(yè)老師而言就如打了一針強(qiáng)心劑，對(duì)未來(lái)的工作更是充滿(mǎn)了信心,。

西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院各位培訓(xùn)老師的敬業(yè)精神給我們留下了良好的印象,，班主任老師也是盡心盡責(zé)、不畏辛勞,，尤其是覃老師,，對(duì)待每位學(xué)員都很熱情。

張大均教授對(duì)學(xué)校心理健康教育的基本問(wèn)題作了科學(xué)的闡述,，為接下來(lái)的培訓(xùn)作了理論和框架上的鋪墊,。馮維教授的《高中教師工作壓力與心理健康維護(hù)》講座中選取了網(wǎng)絡(luò)上流行的一些話(huà)語(yǔ)和順口溜，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,，道理深入淺出，給學(xué)員們留下了深刻的印象,。維護(hù)教師自身健康的觀念深入人心,。劉衍玲老師有感冒聲音沙啞但應(yīng)學(xué)員們要求仍堅(jiān)持上課到12點(diǎn)過(guò)才下課，互動(dòng)和答疑也很有專(zhuān)業(yè)特色,，讓非專(zhuān)業(yè)學(xué)員得到了感悟,。黃蓓老師《心理咨詢(xún)的基本理論、技術(shù)與方法》講座內(nèi)容豐富,，課件清晰,。班主任覃老師待學(xué)員真誠(chéng)熱情，給我們了解相關(guān)信息提供了許多的方便,。

由于前來(lái)參加培訓(xùn)的老師心理專(zhuān)業(yè)水平是參差不齊的,，有個(gè)別非專(zhuān)業(yè)老師反映有些重要的地方跟不上。因此建議培訓(xùn)學(xué)院能否征求培訓(xùn)老師的意見(jiàn)為每位學(xué)員在課后能提供相關(guān)培訓(xùn)資料（文字的,、光盤(pán)課件,、音像資料等），方便課后溫習(xí)鞏固,。在晚上觀看心理健康教育專(zhuān)題片這一環(huán)節(jié),，建議能觀看高中心理健康課的課堂實(shí)錄和心理劇等資料，而不是看中央電視臺(tái)的心理訪(fǎng)談或日本專(zhuān)家的與高中教師接觸的不太相關(guān)的內(nèi)容,，如果有可能播放西南大學(xué)自己拍的心理專(zhuān)題片也好,。

學(xué)員們感覺(jué)到認(rèn)識(shí)具體心理咨詢(xún),、心理課堂的過(guò)程、技術(shù)機(jī)會(huì)和時(shí)間都太少,。有些理論與自己的實(shí)際工作和操作還是有一定的距離,，因此希望能在往后的培訓(xùn)中有機(jī)會(huì)接觸到。

作為曾經(jīng)專(zhuān)門(mén)去深圳學(xué)習(xí)和體驗(yàn)回來(lái)的老師,，本人也于今年6月赴四川地震災(zāi)區(qū)之前在成都參加了來(lái)自香港的李中瑩老師培訓(xùn),，建議在培訓(xùn)組織中，能將培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行較細(xì)致的分組,，以便學(xué)員們能及時(shí)討論總結(jié),、互助提高。

對(duì)給予學(xué)員們提供服務(wù)和幫助的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝,！你們辛苦了,！

心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)100字 心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)800字篇十

上個(gè)星期在年級(jí)組楊主任的帶領(lǐng)下我們進(jìn)行了為期兩天的全國(guó)中小學(xué)班主任一體化和心理健康教育的培訓(xùn)。培訓(xùn)期間由全國(guó)優(yōu)秀班主任黃靜華老師,、東北師范大學(xué)的教育心理專(zhuān)家劉曉明老師向我們?cè)敿?xì)介紹了自己在工作中積累的獨(dú)具風(fēng)格的工作經(jīng)驗(yàn)和切實(shí)有效的具體措施,，使我受益良多。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛(ài)”,。即熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)教書(shū)工作,，熱愛(ài)自己從教的學(xué)校,，熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位，熱愛(ài)自己所教的每一位學(xué)生,。

其次是辛勤,，是細(xì)心的體現(xiàn)?！扒凇弊忠w現(xiàn)在工作的每一個(gè)細(xì)節(jié),，應(yīng)做到腿勤、眼勤,、嘴勤,。所謂“細(xì)“是指學(xué)生出了問(wèn)題，切忌主觀武斷,，簡(jiǎn)單粗暴,，處理問(wèn)題要言之有據(jù)，言之有理,，動(dòng)之以情,，達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)物無(wú)聲的效果。

最后要講究一個(gè)“法”,。管理上要有法,，處理問(wèn)題要得法,，遇到問(wèn)題要積極地想辦法。同時(shí)做好班主任工作也要注重一個(gè)“學(xué)”,，不斷提高自身管理水平和能力,，向書(shū)本學(xué)習(xí)新的教育思想理論；向同行學(xué)習(xí),，同他們切磋,、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短,；在干中學(xué),，學(xué)中干，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進(jìn)完善,，以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。

人們常說(shuō)：“為人師表,，身教重于言教”榜樣的力量是無(wú)窮的,。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響,，不良形象對(duì)學(xué)生的思想有消極的影響,。教師平常以身作則，潛移默化地影響了學(xué)生,，使他們做個(gè)堂堂正正的人。

教育的核心和靈魂是育人,，要體現(xiàn)以人為本的教育理念。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向,，尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，尊重學(xué)生作為獨(dú)立個(gè)體存在的現(xiàn)實(shí)，努力做學(xué)生的良師益友,，用健康的身心去影響學(xué)生,。師愛(ài)如陽(yáng)光，學(xué)生的心理渴望老師的愛(ài),，教師的使命在于發(fā)現(xiàn),，喚醒、引導(dǎo),。

黃靜華老師說(shuō)“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，這兩段案例聽(tīng)了之后讓我很受啟發(fā),，的確,，我們老師就應(yīng)該以孩子的眼光看問(wèn)題,、看世界，這樣才能真正尊重孩子,、理解孩子，也就只有在這樣的前提下,，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、關(guān)愛(ài)孩子,，為孩子提供最適合的教育,。

在今后的工作中，我還要繼續(xù)努力,，要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，注重教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，拓寬教育視野,，使自己不斷進(jìn)步,，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法,。

心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)100字 心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)800字篇十一

這次參加了20xx年兩天的心理健康培訓(xùn),，我學(xué)到了不少東西，尤其是幾位教授的理念中都滲透了四個(gè)字—以人為本,。

印象最深的是張老師用教師示范的方法,，讓大家明白了什么是真正的以人為本，讓我對(duì)學(xué)生的教育方法,，有了新的認(rèn)識(shí),。比如說(shuō)我們班剛轉(zhuǎn)來(lái)的李承霖同學(xué)，他是個(gè)有智力障礙的孩子,，學(xué)生經(jīng)常告他狀,，他又罵我了，又打我了,，這是我們孩子正常的思維模式,，作為老師怕影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，也會(huì)批評(píng)他,，但是我們?nèi)ミ^(guò)從他的角度去想,，他這是一種交朋友的方式,，這也是讓他大家喜歡他的方式。自我聽(tīng)了這兩天的講座發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，不能老關(guān)注他的短處,，這樣就會(huì)好很多，我很幸運(yùn)能讓我就此心態(tài)改變,，看每一個(gè)孩子都順眼了很多,。對(duì)他們也更耐心了。作為教師我們只有一直學(xué)習(xí),。這樣能夠掌握新的知識(shí),，才能更了解孩子們的需求。我們要把陽(yáng)光積極的心態(tài)展現(xiàn)出來(lái),，給周?chē)娜藥?lái)一片光,，不能總是一片烏云，需要用更平穩(wěn)的心態(tài)去面對(duì)身邊的每一件事,。

“做一名幸福的幼兒教師”當(dāng)張老師以他自身理解來(lái)與我們討論這個(gè)話(huà)題時(shí),，我腦海里亦涌現(xiàn)出想法。這些想法或許還很幼稚,，甚至異想天開(kāi),。但我卻依然堅(jiān)定地這樣去做:既然選擇做老師，那我就要做一個(gè)幸福的幼兒教師,。

有人說(shuō):一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為,，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣,，就會(huì)有什么樣的態(tài)度,，有什么樣的態(tài)度，就會(huì)有什么樣的性格,，有什么樣的人生,。只要老師不斷地去想自己的行為，才能發(fā)現(xiàn)自己的行為習(xí)慣是怎么樣的,，才能去審視自己的行為。

做教育首先需要了解教育,。我可以將它八字概括:一個(gè)日子,，一個(gè)孩子。不辜負(fù)每一天的教育生活,。善待每一個(gè)自己接手的孩子,。在難熬的日子里學(xué)會(huì)詩(shī)意的生活，在平凡的枯燥的教育中也一定要有詩(shī)意和遠(yuǎn)方,。當(dāng)我們一直堅(jiān)持的去學(xué)習(xí),，才能有更強(qiáng)的能力,，做好自己的工作，加強(qiáng)我們的學(xué)習(xí),，提高我們的工作效率,，才能做好我們的本職工作。

從今天開(kāi)始,，努力讓自己成為最好的老師,，并為學(xué)生的終生發(fā)展高度負(fù)責(zé)。只有健康的體魄,，離不開(kāi)我們每個(gè)人的價(jià)值,。我們?cè)俅蔚牧私庾约海J(rèn)識(shí)自己,，老師也鼓勵(lì)我們要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)。做最好的自己,。

總而言之,，這次培訓(xùn)更新了我的理念，開(kāi)拓了我的視野,，在我以后得工作上指了一條光明的道路,，在教育教學(xué)的路上，我會(huì)不斷思考,，不斷反思,，成為學(xué)生的良師益友。

心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)100字 心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)800字篇十二

通過(guò)本次心理健康教育知識(shí)的學(xué)習(xí),，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性,，現(xiàn)談?wù)勛约罕敬螌W(xué)習(xí)的心得體會(huì)：

中學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師，教師要尊重學(xué)生,。不可有私心,，要講究誠(chéng)信，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧,、宜人的教育物質(zhì)環(huán)境,，給孩子一片天空，讓他們自由呼吸,；給孩子一塊綠地,，讓他們?cè)曰ǚN草；給孩子一片繪畫(huà)壁,，讓孩子自由描繪,、哪怕是涂鴉；給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動(dòng)物的可愛(ài),。順孩子之天性,，讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美,、安全,、舒適的物質(zhì)環(huán)境。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了中學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),，陶冶了中學(xué)生情操,，充實(shí)了中學(xué)生生活，激發(fā)了中學(xué)生的求知欲,，培養(yǎng)了中學(xué)生的探索精神與生活情趣,。

社會(huì)日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生受到了極大的影響,。由于青少年學(xué)生正值成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中,，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加上中學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)較差,，所以中學(xué)生易發(fā)生心理行為偏差,。近年來(lái)，中學(xué)生常出現(xiàn)妒忌,、自卑,、孤僻等不健康心理行為，究其原因,，我們不難發(fā)現(xiàn),，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問(wèn)題和困難時(shí),，缺乏解決矛盾,，應(yīng)對(duì)挫折和處理危機(jī)的能力。

作為教育工作者我們對(duì)此不能置之不理,，不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格,，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬,，因此,，我們?nèi)Ｉ舷乱纬晒沧R(shí)，要下足功夫,，正視心理健康教育,，促使學(xué)生的健康發(fā)展，健全他們的人格,，培養(yǎng)合格的人才。

課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過(guò)程,，也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程,。我們要嚴(yán)格按照上級(jí)要求，開(kāi)設(shè)上好心理健康課的同時(shí),，要求教師在各科備課時(shí)注意挖掘心理健康教育的教育因素,。在各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識(shí)，可以使學(xué)生處處都感受到真,、善,、美的教育，提高自身的心理素質(zhì),，且作為教育的主體,，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用,，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容,。

雖然，開(kāi)展心理健康教育的方法與途徑有很多,，但我個(gè)人認(rèn)為,，事實(shí)也了，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心,、幫助時(shí),，家長(zhǎng)、教師只有對(duì)學(xué)生傾注真情的愛(ài),，才能更好地塑造,、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識(shí),，學(xué)生只有在教師“真愛(ài)”的陶冶下,，才能更積極地投入到學(xué)習(xí)中，這是開(kāi)展心理健康教育不可缺的方法與手段,。實(shí)踐,，心理健康教育在現(xiàn)代社會(huì)的教育中越來(lái)越重要。

心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)100字 心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)800字篇十三

寒假我參加了教師心理健康培訓(xùn),，培訓(xùn)過(guò)程中,，就厭學(xué)、網(wǎng)癮,、早戀等問(wèn)題展開(kāi)討論,，讓我受益匪淺。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，在當(dāng)今社會(huì)的教育工作中占有很大的地位,，那么如何看待學(xué)生的各種心理問(wèn)題?又如何就學(xué)生的心理去開(kāi)展各項(xiàng)工作?我想就此問(wèn)題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會(huì)。

在學(xué)校里，每個(gè)學(xué)生的都有著自己不一樣的地方,，有的個(gè)性十足,，有的卻沉默不語(yǔ)。做為一個(gè)教育工作者,，如果只對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生加以培養(yǎng)而忽視了對(duì)后進(jìn)生的關(guān)心,，那么這算是教育工作的一個(gè)失敗。每個(gè)學(xué)生都渴望被關(guān)心,，被重視,，得到別人的肯定。因此,，身為一名教育工作者,，我們要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境，應(yīng)該把工作重點(diǎn)放在平時(shí)維持其心理平和,、積極,、順暢等上面，營(yíng)造好孩子們良好的心理健康成長(zhǎng)環(huán)境,，為學(xué)生建設(shè)和諧平等的集體,，盡量讓每一個(gè)孩子能夠在充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)、溫暖,、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境之中,，避免對(duì)于孩子們成長(zhǎng)不利因素的出現(xiàn)。

在學(xué)生管理工作中,，心理健康教育特為重要,。特別在對(duì)后進(jìn)生的培養(yǎng)，在了解了學(xué)生的心理活動(dòng)后,，我們可以對(duì)癥下藥,，引導(dǎo)其走向更好的轉(zhuǎn)變方向。其實(shí)并不是每個(gè)所謂的調(diào)皮學(xué)生都一無(wú)是處,，每個(gè)身上都有著自己的優(yōu)點(diǎn),，我們應(yīng)該從他們的優(yōu)點(diǎn)出發(fā)，為了創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮他們的才能,，給他們樹(shù)立信心，相信這些學(xué)生也會(huì)有好的成就出現(xiàn),。同時(shí),，應(yīng)該將心理健康教育全面滲透到學(xué)校各項(xiàng)工作中去，先備人再備課,，每一個(gè)任課教師可以根據(jù)本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的不同特點(diǎn),，盡量讓每個(gè)學(xué)生都看到自己在進(jìn)步,，這樣也就促進(jìn)了學(xué)校心理健康工作的開(kāi)展。

身為教育工作者,，如果教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系,，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此,，為了更好地教育學(xué)生,，教師自己首先必須是心理健康的人。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康,，同時(shí)也重視自己的心理健康,。每個(gè)老師在教育工作中都承受著巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損,，影響工作和生活的正常進(jìn)行,，更不可帶著情緒工作。所以只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí),，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法,，達(dá)到新的教學(xué)要求,，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感,。

這次的心理培訓(xùn)課讓我感受很深,，在今后的工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí),，提高自己的知識(shí)面,，爭(zhēng)取業(yè)績(jī)進(jìn)入一個(gè)新的臺(tái)階!