時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一

我三五班共有學(xué)生41名，其中男生19名,，女生22名,。大部分學(xué)生乖巧天真，熱愛(ài)班集體,，個(gè)別同學(xué)紀(jì)律散漫,，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)不積極,。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,，愛(ài)學(xué)習(xí),，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個(gè)班級(jí)形成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍,，使大家在各方面都有所提高,。

(一)教材的基本結(jié)構(gòu) 本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還編排有8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),，要求會(huì)寫的字;詞語(yǔ)表,。 教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。它們依次是：感受大自然的美好,，愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看問(wèn)題,，怎樣想問(wèn)題,，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情,，友情,，神奇的科技世界，國(guó)際理解和友好,，神話故事,、傳說(shuō)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

(二)教材特點(diǎn)

1,、圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性,。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。

3,、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型,。

4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

5,、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂,。

(一)認(rèn)真?zhèn)湔n

作為主題閱讀實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí),，我在備課時(shí)會(huì)以主題閱讀思想為引領(lǐng)，認(rèn)真研課,。合理利用主題閱讀叢書,，在使用已有共案時(shí)，結(jié)合學(xué)情及地方特點(diǎn)大膽取舍教材,，力爭(zhēng)做到每單元重點(diǎn)訓(xùn)練一兩個(gè)能力點(diǎn),，以推進(jìn)大閱讀目標(biāo)展開語(yǔ)文教學(xué)。

具體到教學(xué)流程,，我會(huì)參照學(xué)校精心編排的“生本課堂基本流程”堅(jiān)持課前進(jìn)行三分鐘說(shuō)話活動(dòng)，設(shè)計(jì)精練易做的前置性作業(yè),，

在閱讀教學(xué)時(shí)以學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)為主展開活動(dòng)，結(jié)合文本設(shè)計(jì)一些適合學(xué)生交流合作的話題,，調(diào)動(dòng)所有學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),。

積極參與集體備課，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，展示集體的力量,，切磋教學(xué)技藝，提高自身的教學(xué)水平,。

(二)用心上好每一節(jié)課

老師保持愉悅的心情上課,，用良好的心態(tài)感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生上課的激情,。能耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言,，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中感受語(yǔ)文課堂的魅力,。

認(rèn)真準(zhǔn)備并積極參與學(xué)校的教學(xué)節(jié),，盡力在課堂教學(xué)上展示自己最優(yōu)秀的一面。

(三)合理布置作業(yè),，精心批改作業(yè),。

按照學(xué)校常規(guī)作業(yè)種類和數(shù)量，結(jié)合本年級(jí)學(xué)段特點(diǎn),，我在作業(yè)的布置時(shí),，將一些基礎(chǔ)作業(yè)和能力作業(yè)合理分配，盡量在課堂上完成一些作業(yè)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。定期嚴(yán)格檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況,，達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的。

(四)培優(yōu)輔差工作常抓不懈,。

1,、對(duì)于優(yōu)生，我們要發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)加以培養(yǎng)提高,，還要發(fā)現(xiàn)他們的不足,，提出要求，幫助他們?nèi)姘l(fā)展使他們更加突出,。

2,、對(duì)待學(xué)困生，我們要耐心細(xì)致地了解他們的薄弱之處,，爭(zhēng)得家長(zhǎng)的配合,，以激勵(lì)為主,，配以幫扶同學(xué)，從書寫作業(yè)等方面幫助學(xué)困生,，讓他們感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),，從而取得進(jìn)步!

(五)積極主動(dòng)參加聽課活動(dòng)。

對(duì)于學(xué)校開展的公開課活動(dòng),，我會(huì)盡力積極參與,，細(xì)心聆聽，認(rèn)真記錄教學(xué)過(guò)程,。對(duì)比自己的課堂教學(xué)方法，吸取同事的先進(jìn)有效的教學(xué)方法,，用于自己的教學(xué)中,。同時(shí)要發(fā)現(xiàn)與其類似的教學(xué)不足之處，及時(shí)改掉,?？陀^公正的進(jìn)行評(píng)價(jià)，保證聽課的節(jié)數(shù),，提高自己的教學(xué)水平,。

新的學(xué)期新的希望，也有太多不可預(yù)知的困難,，我們要始終堅(jiān)信“辦法總比困難多”的思想,，勇于創(chuàng)新，提高自己的語(yǔ)文教學(xué)能力,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二

在學(xué)?！罢n程育人”的特色引領(lǐng)下，改變陳舊的教學(xué)模式,，樹立全新的語(yǔ)文教育觀勢(shì)在必行,。新的一學(xué)期，也是孩子們小學(xué)階段的最后時(shí)光,，希望我陪他們走過(guò)的最后一段語(yǔ)文之旅是愉快的,，有所收獲的，特將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃制定如下：

一,、打造高效課堂

(1),、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材

備好課是上好課的前提,。每一堂課,，我都會(huì)要求自己依據(jù)教參和教案書以及自己對(duì)文本的解讀獨(dú)立完成初次備課，然后上網(wǎng)搜集相關(guān)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一一拜讀,，再取長(zhǎng)補(bǔ)短,，進(jìn)行初案修改，遇到困惑之處與組里老師一起商討，再定稿,。這學(xué)期,，我會(huì)在備課上下足功夫，不僅備學(xué)生,、備教材,、備教法，還要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)模式,，對(duì)于教學(xué)過(guò)程中使用的課件,、運(yùn)用的模式以及小組合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示的環(huán)節(jié)都詳細(xì)標(biāo)記,，使課堂教學(xué)更加流暢,。課結(jié)束后，及時(shí)總結(jié)優(yōu)點(diǎn)及不足,，寫出反思,，為以后的課堂教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)

(2)、集體備課,，有備而來(lái)

每周二下午的集體備課時(shí)間,，我都會(huì)充分利用。輪到自己是主講人時(shí),，我會(huì)提前打印預(yù)案,，制定詳細(xì)目標(biāo)，個(gè)案詳盡,，模式明確,，有拓展延伸，有個(gè)性化習(xí)題設(shè)計(jì),，也會(huì)提前整理出這一課中的難點(diǎn)問(wèn)題與同組老師切磋商量,。當(dāng)別人設(shè)計(jì)預(yù)案時(shí)，我也會(huì)要求自己提前瀏覽教參,、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，把課文中的重、難點(diǎn)加以標(biāo)注,，然后在主講人發(fā)言完畢后,，闡述自己的見(jiàn)解或困惑，在交流中使教學(xué)策略和方法得以明確,。

(3),、銘記標(biāo)準(zhǔn)，夯實(shí)課堂

通過(guò)開學(xué)初學(xué)校計(jì)劃文件的學(xué)習(xí),，我時(shí)刻銘記著高效課堂的三條評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：一要教學(xué)效率高,，是生成的課堂;二要展現(xiàn)“兩個(gè)為主”,，學(xué)生主體充分體現(xiàn);教師主導(dǎo)、點(diǎn)撥得法;三要展示“三項(xiàng)”基本功,，講普通話,、寫端正的粉筆字、操作多媒體熟練,。

銘記著課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的我,，努力讓自己的每一堂課都鮮活生動(dòng)，把家常課像公開課一樣對(duì)待,，在課堂上多以學(xué)生的自主,、合作學(xué)習(xí)來(lái)完成任務(wù)，而老師只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予必要的點(diǎn)撥和引導(dǎo),，充分彰顯學(xué)生的主體地位和老師的主導(dǎo)作用,。

課堂上，我會(huì)努力讓學(xué)生享受快樂(lè)的體驗(yàn),，讓自己享受幸福的時(shí)光，讓教學(xué)演繹生命的狂歡,，讓生成與育人相伴,。

二、提高業(yè)務(wù)能力

1,、積極參加“三項(xiàng)”基本功培訓(xùn)

每周三放學(xué)后的鋼筆字,、普通話、計(jì)算機(jī)培訓(xùn),，要積極參加,，虛心請(qǐng)教，力爭(zhēng)通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步和提升,。

2,、閱讀書籍，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“五過(guò)關(guān)”

認(rèn)真研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《高效課堂密碼》等讀本,，每次的教材教法培訓(xùn),，認(rèn)真參加，認(rèn)真學(xué)習(xí),，不斷在實(shí)踐中內(nèi)化,，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

此外,，將學(xué)習(xí)要踐行到日常的課堂教學(xué)中,，通過(guò)努力，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“五過(guò)關(guān)”,，一過(guò)模式關(guān),，備課模式化,，課堂有模化;二過(guò)目標(biāo)關(guān),，不能目標(biāo)與教學(xué)兩張皮,，要統(tǒng)一，做到目標(biāo)明確;三過(guò)學(xué)展關(guān),，課程上要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，在教師指導(dǎo)下“學(xué)一程”，而后在小組內(nèi)“小展示”,，再到全班“大展示”,，在師組織下“展一程”，把學(xué)和展兩個(gè)薄弱環(huán)節(jié)予以強(qiáng)化;四過(guò)點(diǎn)撥關(guān),，要強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，要把握尺度,、語(yǔ)言準(zhǔn)確;五過(guò)育人關(guān),，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是學(xué)困生,，做到全員,、全程、全名育人,。

三,、深化課堂研究

這學(xué)期我將繼續(xù)上一學(xué)期的課題研究，對(duì)習(xí)作課如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位進(jìn)行再探究,，不管是“三讀三改法”,，還是“欣賞——挑刺——修改——展示”的教學(xué)模式，都是以學(xué)生的自主合作修改為主,，希望在接下來(lái)承擔(dān)的習(xí)作公開課中我有新的嘗試和突破,，并能隨時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將成果分享給大家,。

當(dāng)然,，為了使自己的語(yǔ)文教學(xué)在原來(lái)的基礎(chǔ)上更上一層樓，這一學(xué)期我還會(huì)繼續(xù)完成認(rèn)真批閱各項(xiàng)作業(yè),、努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生等各項(xiàng)任務(wù),，在此不一一詳述。20xx年,，加油!

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三

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100%

本學(xué)期合格率指標(biāo)

100%

上 期 差 生 率

本 期 轉(zhuǎn) 化 率

經(jīng)過(guò)二學(xué)年的學(xué)習(xí),，本班學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節(jié),，能借助拼音識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫,、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義,，已掌握常用漢字680個(gè)左右,，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話，能聽懂內(nèi)容淺顯的一段話,，能復(fù)述一件簡(jiǎn)單的事的主要內(nèi)容,，初步學(xué)會(huì)聽懂對(duì)兒童的廣播，初步學(xué)會(huì)做客,、待客,、祝賀、道歉等應(yīng)對(duì)用語(yǔ)和禮貌用語(yǔ),，初步學(xué)會(huì)在看圖或觀察事物之后,，說(shuō)一段意思連貫的話，初步養(yǎng)成了良好的聽說(shuō)習(xí)慣,。能正確朗讀課文,，但距離感情朗讀還有一段差距，能認(rèn)識(shí)自然段,，認(rèn)識(shí)句號(hào)、逗號(hào),、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，已學(xué)會(huì)寫鉛筆字,，寫字姿勢(shì)基本正確,，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。

本班中有三,、四個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育,。

本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排的,。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，分解成閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽說(shuō)訓(xùn)練三條線索,，第條線索又分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，并按由易到難,，由淺入深，橫向聯(lián)系,，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則組成單元。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí),。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇四

本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排的,。教材把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第四學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說(shuō)訓(xùn)練3個(gè)板塊,，每個(gè)板快又分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn),，并按由易到難、由淺入深,、橫向聯(lián)系,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元,。

1,、 能借助漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,；識(shí)字201個(gè)，能辨別常見(jiàn)的同音字和形近字,，能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字,；掌握部首查字幾種情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?，學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字,。

2、 會(huì)讀寫260多個(gè)詞語(yǔ),，懂得意思,，一部分能口頭或書面運(yùn)用。

3,、 初步學(xué)會(huì)寫鋼筆字,，寫得正確、端正,、整潔,；初步學(xué)會(huì)用毛筆臨貼，繼續(xù)練習(xí)基本筆畫的運(yùn)筆方法,，注意字的間架結(jié)構(gòu),，初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣,。,、

4、 初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真聽人講話的習(xí)慣,，能正確轉(zhuǎn)述別人的話,，初步學(xué)會(huì)完整地講述一件事，條理比較清楚,，語(yǔ)句比較連貫,；能聽寫一段話。

5,、 會(huì)正確,、流利、有感情地朗讀課文,；能借助重點(diǎn)詞句,，背誦指定的課文；能帶著問(wèn)題默讀課文,，邊讀邊思考,；能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的內(nèi)容,；讀課文時(shí)能注意到文章的題目,；初步學(xué)會(huì)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段；能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品和兒童科普文章,，了解主要內(nèi)容。

6,、 初步學(xué)會(huì)有順序有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍的事物,，能條理比較清楚地記敘一件事，語(yǔ)句通順連貫,；初步學(xué)會(huì)寫留言條,，學(xué)會(huì)寫信，掌握普通書信和信封的書寫格式,。

7,、 使學(xué)生了解祖國(guó)山河壯麗，歷史悠久,，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng),，初步培養(yǎng)民族自豪感,；初步培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、樂(lè)于助人,、謙虛謹(jǐn)慎,、敢于拼搏的精神；初步培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的思想感情,。

1,、 準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)教材明確規(guī)定了每個(gè)單元、每篇課文以及聽說(shuō)訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo),。教師要熟悉本冊(cè)教材的學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，把握單元教學(xué)和課文教學(xué)目標(biāo),，并根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,，制訂好課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的制訂應(yīng)做到明確,，可以操作,，能夠檢測(cè)。

2,、 扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,。本學(xué)期著重進(jìn)行分段訓(xùn)練等，但字,、詞,、句的基本功訓(xùn)練仍要給予足夠的重視。朗讀,、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓(xùn)練,，本冊(cè)教材有兩個(gè)單元著重進(jìn)行默讀和背誦的訓(xùn)練，課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。

3,、 落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),。本冊(cè)教材的一個(gè)特點(diǎn)是各單元有明確的閱讀、習(xí)作,、聽說(shuō)訓(xùn)練點(diǎn),，教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點(diǎn)的要求落到實(shí)處。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來(lái)。一篇課文教學(xué)2-3課時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的基本技能,，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不要只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點(diǎn),，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法?！皩W(xué)習(xí)提示”的教學(xué),，有的可以放在學(xué)習(xí)課文前；有的可以放在學(xué)習(xí)課文中進(jìn)行,；還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固,、加深認(rèn)識(shí)。需要注意的是,，本學(xué)期剛開始學(xué)習(xí)給課文分段,，分段的教學(xué)一般應(yīng)充分理解課文內(nèi)容以后進(jìn)行，而不宜在一開始接觸課文就進(jìn)行,。

4,、 注意聽說(shuō)讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。本冊(cè)教材的單元訓(xùn)練點(diǎn)編排,，考慮到聽說(shuō)讀寫各方面的聯(lián)系,。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達(dá)的方法，從讀中學(xué)寫,。聽說(shuō)訓(xùn)練除了教好4次聽說(shuō)訓(xùn)練外,，閱讀教學(xué)中要練習(xí)聽話說(shuō)話，作文教學(xué)一般也要從說(shuō)到寫 進(jìn)度表周次 內(nèi)容 1 1,、2,、3 2 3、練習(xí)1 3 4,、5、6 4 6,、練習(xí)2 5 國(guó)慶放假 6 7,、8、9 7 ----練習(xí)3 8 10、11,、12 9 12,、--練習(xí)4 10 13、14,、15 11 ------練習(xí)5 12 16,、17、18 13 18,、---練習(xí)6 14 19,、20、21 15 21,、習(xí)作訓(xùn)練 16 練習(xí)7,、22、23 17 23,、24,、習(xí)作訓(xùn)練 18 練習(xí)8 19 復(fù)習(xí) 20 期末測(cè)試 [1]

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇五

1. 能夠正確、流利地朗讀課文,，并有感情地朗讀第一段,。學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2. 知道課文圍繞“缺水”寫了哪幾個(gè)場(chǎng)景,，并通過(guò)合并段意的方法,，概括課文的主要內(nèi)容。

3. 通過(guò)抓數(shù)量詞的方法,，并運(yùn)用想象與聯(lián)想,，學(xué)習(xí)課文第一自然段，體會(huì)取水的艱辛,。

4. 繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊想,，咀嚼品味、圈畫批注的讀書習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道課文圍繞“缺水”寫了哪幾個(gè)場(chǎng)景,，并通過(guò)合并段意的方法，概括課文的主要內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)抓數(shù)量詞的方法,，并運(yùn)用想象與聯(lián)想，學(xué)習(xí)課文第一自然段,，體會(huì)取水的艱辛,。

1． 我國(guó)西部缺水的圖片：人、土地,、莊稼,、牲畜等方面,。

2． 學(xué)生積累的描寫缺水狀況的詞語(yǔ)。

1．自學(xué)生字新詞,，練習(xí)正確美觀地書寫,，完成《習(xí)字冊(cè)》。

2．能正確,、流利地朗讀下列4組詞語(yǔ),，并想一想為什么這樣排列？

驕陽(yáng) 干燥 炎熱 風(fēng)干

期盼 渴望 盼望

水窖 儲(chǔ)水 一勺水

奔跑跳躍 大呼小叫 盡情享受 幸福舒服

3．正確流利地朗讀課文,，給文中的兩個(gè)多音字“血”,、“扇”標(biāo)注拼音，讀順文中的長(zhǎng)句,，體會(huì)“水,，成了村子里最珍貴的`東西”一句中“逗號(hào)”的作用。

4．通過(guò)查資料的方式,，簡(jiǎn)單了解我國(guó)的缺水狀態(tài),。

5．在感受深或有疑問(wèn)的地方做上記號(hào)。

第一板塊：走進(jìn)課文（4分鐘）

1．齊讀課題,，交流感受,。

2．觀察圖片。

3．交流描寫缺水狀況的詞語(yǔ),。

4．感知作者的生活環(huán)境,，明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

第二板塊：預(yù)習(xí)展示（6分鐘）

預(yù)習(xí)作業(yè)1

1．展示——習(xí)字冊(cè),。

2．點(diǎn)評(píng),、總結(jié)記住字形、生字寫美觀的方法,。

3．練寫1～2遍,。

4．同桌點(diǎn)評(píng)。

預(yù)習(xí)作業(yè)2

1．朗讀展示

預(yù)設(shè)：炎熱干燥的氣候/盼水的急切心情/水的珍貴/狂歡的情形

預(yù)習(xí)作業(yè)3

1．朗讀展示

2．麥稈扇（shàn） 扇（shān）風(fēng)

血（xuè）管 血（xiě）

①母親/一手從水窖中/打起一勺水,，從我們的頭頂/緩緩地傾注下來(lái),，一手拿著一把麥稈扇/往我們身上/扇風(fēng)。

②在水的滑動(dòng)中,，我/聽得到/每個(gè)毛孔張開嘴巴的吮吸聲,，我/感覺(jué)得到/血管里/血的流動(dòng)在加快。

3．“水,，成了村子里最珍貴的東西,。”“,，”的停頓時(shí)間適當(dāng)延長(zhǎng),，強(qiáng)調(diào)了水的珍貴,。

第三板塊：整體感知（16分鐘）

1．自主學(xué)習(xí)。（8分鐘）

2．合作探究,。（3分鐘）

3．展示。（4分鐘）

（1）三個(gè)場(chǎng)景及其對(duì)應(yīng)的課文：取水艱辛（1）,、雨中洗澡（2）,、勺水消暑（3—6）

（2）主要內(nèi)容：作者通過(guò)取水艱辛、雨中洗澡,、勺水消暑這三個(gè)場(chǎng)景回憶了缺水給村里人帶來(lái)的苦難與歡樂(lè),。

4．學(xué)習(xí)反思（1分鐘）

一是可以采用合并法進(jìn)行概括；二是合并時(shí)要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔,、通順,。

第四板塊：精讀第一部分——“取水艱辛”（14分鐘）

1．自主學(xué)習(xí)（6分鐘）

2．合作探究（3分鐘）

3．展示（5分鐘）

（1）想象畫面：長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍；道路坎坷,，驕陽(yáng)似火,；滴滴汗珠；快要干涸的泉眼,；弓弓的肩背……

寫話示例：凌晨,，天還沒(méi)亮，依稀看到星星的閃爍,，四周靜悄悄的,。村里人開始起床，他們挑著擔(dān)子,，三五成群地走在崎嶇的小路上,。

（2）有感情地朗讀。

（3）數(shù)量詞寫出了水的珍貴,，水的來(lái)之不易,、取水之艱辛。（能夠舉例說(shuō)明）

4．學(xué)習(xí)反思（1分鐘）

預(yù)設(shè)答案：數(shù)量詞準(zhǔn)確,、具體地寫出了村里人取水之艱辛,。

第五板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè),。