時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)語文教學(xué)計劃六年級 小學(xué)語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇一

我三五班共有學(xué)生41名，其中男生19名,，女生22名,。大部分學(xué)生乖巧天真，熱愛班集體,，個別同學(xué)紀(jì)律散漫,，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)不積極,。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣,。使整個班級形成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍,，使大家在各方面都有所提高。

(一)教材的基本結(jié)構(gòu) 本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。此外,，教材后面還編排有8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字;生字表(二),，要求會寫的字;詞語表,。 教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好,，愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看問題,，怎樣想問題,，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情,，友情,，神奇的科技世界，國際理解和友好,，神話故事,、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊(yùn)涵教育價值。

(二)教材特點

1,、圍繞專題組織單元,，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3,、大量更新課文,，精心安排精讀和略讀兩種課文類型。

4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5,、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂。

(一)認(rèn)真?zhèn)湔n

作為主題閱讀實驗?zāi)昙?，我在備課時會以主題閱讀思想為引領(lǐng),，認(rèn)真研課。合理利用主題閱讀叢書,，在使用已有共案時,，結(jié)合學(xué)情及地方特點大膽取舍教材，力爭做到每單元重點訓(xùn)練一兩個能力點,，以推進(jìn)大閱讀目標(biāo)展開語文教學(xué),。

具體到教學(xué)流程，我會參照學(xué)校精心編排的“生本課堂基本流程”堅持課前進(jìn)行三分鐘說話活動,，設(shè)計精練易做的前置性作業(yè),，

在閱讀教學(xué)時以學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)為主展開活動，結(jié)合文本設(shè)計一些適合學(xué)生交流合作的話題,，調(diào)動所有學(xué)生積極參與課堂活動,。

積極參與集體備課，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，展示集體的力量,，切磋教學(xué)技藝,，提高自身的教學(xué)水平。

(二)用心上好每一節(jié)課

老師保持愉悅的心情上課,，用良好的心態(tài)感染學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生上課的激情。能耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言,，及時給予肯定和鼓勵,，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中感受語文課堂的魅力。

認(rèn)真準(zhǔn)備并積極參與學(xué)校的教學(xué)節(jié),，盡力在課堂教學(xué)上展示自己最優(yōu)秀的一面,。

(三)合理布置作業(yè)，精心批改作業(yè),。

按照學(xué)校常規(guī)作業(yè)種類和數(shù)量,，結(jié)合本年級學(xué)段特點，我在作業(yè)的布置時,，將一些基礎(chǔ)作業(yè)和能力作業(yè)合理分配，盡量在課堂上完成一些作業(yè)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。定期嚴(yán)格檢測學(xué)生知識掌握情況,，達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的。

(四)培優(yōu)輔差工作常抓不懈,。

1,、對于優(yōu)生，我們要發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢加以培養(yǎng)提高,，還要發(fā)現(xiàn)他們的不足,，提出要求，幫助他們?nèi)姘l(fā)展使他們更加突出,。

2,、對待學(xué)困生，我們要耐心細(xì)致地了解他們的薄弱之處,，爭得家長的配合,，以激勵為主，配以幫扶同學(xué),，從書寫作業(yè)等方面幫助學(xué)困生,，讓他們感受學(xué)習(xí)的快樂，從而取得進(jìn)步!

(五)積極主動參加聽課活動,。

對于學(xué)校開展的公開課活動,，我會盡力積極參與，細(xì)心聆聽，認(rèn)真記錄教學(xué)過程,。對比自己的課堂教學(xué)方法,，吸取同事的先進(jìn)有效的教學(xué)方法，用于自己的教學(xué)中,。同時要發(fā)現(xiàn)與其類似的教學(xué)不足之處,，及時改掉?？陀^公正的進(jìn)行評價,，保證聽課的節(jié)數(shù)，提高自己的教學(xué)水平,。

新的學(xué)期新的希望,，也有太多不可預(yù)知的困難，我們要始終堅信“辦法總比困難多”的思想,，勇于創(chuàng)新,，提高自己的語文教學(xué)能力。

小學(xué)語文教學(xué)計劃六年級 小學(xué)語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇二

在學(xué)?！罢n程育人”的特色引領(lǐng)下,，改變陳舊的教學(xué)模式，樹立全新的語文教育觀勢在必行,。新的一學(xué)期,，也是孩子們小學(xué)階段的最后時光，希望我陪他們走過的最后一段語文之旅是愉快的,，有所收獲的,，特將本學(xué)期語文教學(xué)工作計劃制定如下：

一、打造高效課堂

(1),、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材

備好課是上好課的前提。每一堂課,，我都會要求自己依據(jù)教參和教案書以及自己對文本的解讀獨(dú)立完成初次備課,，然后上網(wǎng)搜集相關(guān)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計一一拜讀，再取長補(bǔ)短,，進(jìn)行初案修改,，遇到困惑之處與組里老師一起商討，再定稿,。這學(xué)期,，我會在備課上下足功夫，不僅備學(xué)生,、備教材,、備教法,，還要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)模式，對于教學(xué)過程中使用的課件,、運(yùn)用的模式以及小組合作學(xué)習(xí),、匯報展示的環(huán)節(jié)都詳細(xì)標(biāo)記，使課堂教學(xué)更加流暢,。課結(jié)束后,，及時總結(jié)優(yōu)點及不足，寫出反思,，為以后的課堂教學(xué)積累經(jīng)驗

(2),、集體備課，有備而來

每周二下午的集體備課時間,，我都會充分利用,。輪到自己是主講人時，我會提前打印預(yù)案,，制定詳細(xì)目標(biāo),，個案詳盡，模式明確,，有拓展延伸,，有個性化習(xí)題設(shè)計，也會提前整理出這一課中的難點問題與同組老師切磋商量,。當(dāng)別人設(shè)計預(yù)案時,，我也會要求自己提前瀏覽教參、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,，把課文中的重、難點加以標(biāo)注,，然后在主講人發(fā)言完畢后,，闡述自己的見解或困惑，在交流中使教學(xué)策略和方法得以明確,。

(3),、銘記標(biāo)準(zhǔn)，夯實課堂

通過開學(xué)初學(xué)校計劃文件的學(xué)習(xí),，我時刻銘記著高效課堂的三條評價標(biāo)準(zhǔn)：一要教學(xué)效率高,，是生成的課堂;二要展現(xiàn)“兩個為主”，學(xué)生主體充分體現(xiàn);教師主導(dǎo),、點撥得法;三要展示“三項”基本功,，講普通話、寫端正的粉筆字,、操作多媒體熟練,。

銘記著課堂評價標(biāo)準(zhǔn)的我,，努力讓自己的每一堂課都鮮活生動，把家常課像公開課一樣對待,，在課堂上多以學(xué)生的自主,、合作學(xué)習(xí)來完成任務(wù)，而老師只是在適當(dāng)?shù)臅r候給予必要的點撥和引導(dǎo),，充分彰顯學(xué)生的主體地位和老師的主導(dǎo)作用,。

課堂上，我會努力讓學(xué)生享受快樂的體驗,，讓自己享受幸福的時光,，讓教學(xué)演繹生命的狂歡，讓生成與育人相伴,。

二,、提高業(yè)務(wù)能力

1、積極參加“三項”基本功培訓(xùn)

每周三放學(xué)后的鋼筆字,、普通話,、計算機(jī)培訓(xùn)，要積極參加,，虛心請教,，力爭通過學(xué)習(xí)讓自己在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步和提升。

2,、閱讀書籍,，實現(xiàn)課堂教學(xué)“五過關(guān)”

認(rèn)真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《高效課堂密碼》等讀本，每次的教材教法培訓(xùn),，認(rèn)真參加,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷在實踐中內(nèi)化,，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。

此外，將學(xué)習(xí)要踐行到日常的課堂教學(xué)中,，通過努力,，實現(xiàn)課堂教學(xué)“五過關(guān)”，一過模式關(guān),，備課模式化,，課堂有模化;二過目標(biāo)關(guān),，不能目標(biāo)與教學(xué)兩張皮,，要統(tǒng)一，做到目標(biāo)明確;三過學(xué)展關(guān),，課程上要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，在教師指導(dǎo)下“學(xué)一程”,，而后在小組內(nèi)“小展示”，再到全班“大展示”,，在師組織下“展一程”,，把學(xué)和展兩個薄弱環(huán)節(jié)予以強(qiáng)化;四過點撥關(guān)，要強(qiáng)調(diào)重點,，突破難點,，要把握尺度、語言準(zhǔn)確;五過育人關(guān),，關(guān)注每一個學(xué)生,，尤其是學(xué)困生，做到全員,、全程,、全名育人。

三,、深化課堂研究

這學(xué)期我將繼續(xù)上一學(xué)期的課題研究,，對習(xí)作課如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位進(jìn)行再探究，不管是“三讀三改法”,，還是“欣賞——挑刺——修改——展示”的教學(xué)模式,，都是以學(xué)生的自主合作修改為主，希望在接下來承擔(dān)的習(xí)作公開課中我有新的嘗試和突破,，并能隨時總結(jié)經(jīng)驗,，將成果分享給大家。

當(dāng)然,，為了使自己的語文教學(xué)在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓,，這一學(xué)期我還會繼續(xù)完成認(rèn)真批閱各項作業(yè)、努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生等各項任務(wù),，在此不一一詳述,。20xx年，加油!

小學(xué)語文教學(xué)計劃六年級 小學(xué)語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇三

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100%

本學(xué)期合格率指標(biāo)

100%

上 期 差 生 率

本 期 轉(zhuǎn) 化 率

經(jīng)過二學(xué)年的學(xué)習(xí),，本班學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié),，能借助拼音識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。能按漢字的筆畫,、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義,，已掌握常用漢字680個左右,，能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，能聽懂內(nèi)容淺顯的一段話,，能復(fù)述一件簡單的事的主要內(nèi)容,，初步學(xué)會聽懂對兒童的廣播，初步學(xué)會做客,、待客,、祝賀、道歉等應(yīng)對用語和禮貌用語,，初步學(xué)會在看圖或觀察事物之后,，說一段意思連貫的話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣,。能正確朗讀課文,，但距離感情朗讀還有一段差距，能認(rèn)識自然段,，認(rèn)識句號,、逗號、問號,、嘆號等標(biāo)點符號,，已學(xué)會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確,，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,。

本班中有三、四個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。

本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排的,。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,，分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,，第條線索又分解成若干個訓(xùn)練點,，并按由易到難，由淺入深,，橫向聯(lián)系,，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則組成單元。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí),。

小學(xué)語文教學(xué)計劃六年級 小學(xué)語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇四

本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排的,。教材把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第四學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練3個板塊,，每個板快又分解成若干個訓(xùn)練點,，并按由易到難,、由淺入深、橫向聯(lián)系,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把這些訓(xùn)練點組成單元。

1,、 能借助漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,；識字201個,，能辨別常見的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字,；掌握部首查字幾種情況,，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑迹瑢W(xué)會獨(dú)立識字,。

2,、 會讀寫260多個詞語，懂得意思,，一部分能口頭或書面運(yùn)用,。

3、 初步學(xué)會寫鋼筆字,，寫得正確,、端正、整潔,；初步學(xué)會用毛筆臨貼,，繼續(xù)練習(xí)基本筆畫的運(yùn)筆方法，注意字的間架結(jié)構(gòu),，初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣,。、

4,、 初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真聽人講話的習(xí)慣,，能正確轉(zhuǎn)述別人的話，初步學(xué)會完整地講述一件事,，條理比較清楚,，語句比較連貫；能聽寫一段話,。

5,、 會正確,、流利,、有感情地朗讀課文,；能借助重點詞句，背誦指定的課文,；能帶著問題默讀課文,，邊讀邊思考；能抓住重點詞句,，理解一段話的內(nèi)容,；讀課文時能注意到文章的題目；初步學(xué)會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段,；能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品和兒童科普文章,，了解主要內(nèi)容。

6,、 初步學(xué)會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物,，能條理比較清楚地記敘一件事，語句通順連貫,；初步學(xué)會寫留言條,，學(xué)會寫信，掌握普通書信和信封的書寫格式,。

7,、 使學(xué)生了解祖國山河壯麗，歷史悠久,，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng),，初步培養(yǎng)民族自豪感；初步培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí),、樂于助人,、謙虛謹(jǐn)慎、敢于拼搏的精神,；初步培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想感情,。

1、 準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)本冊教材明確規(guī)定了每個單元,、每篇課文以及聽說訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)。教師要熟悉本冊教材的學(xué)期教學(xué)目標(biāo),，把握單元教學(xué)和課文教學(xué)目標(biāo),，并根據(jù)班級的實際情況，制訂好課時教學(xué)目標(biāo),。課時教學(xué)目標(biāo)的制訂應(yīng)做到明確,，可以操作，能夠檢測。

2,、 扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練,。本學(xué)期著重進(jìn)行分段訓(xùn)練等，但字,、詞,、句的基本功訓(xùn)練仍要給予足夠的重視。朗讀,、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓(xùn)練,，本冊教材有兩個單元著重進(jìn)行默讀和背誦的訓(xùn)練，課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書時間,。要設(shè)計有效的方法,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。

3,、 落實各單元訓(xùn)練重點,。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習(xí)作,、聽說訓(xùn)練點,，教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點的要求落到實處。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來。一篇課文教學(xué)2-3課時,，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的基本技能,，避免字、詞,、句,、篇都走一遍，平均使用力量,，更不要只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時,，要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,?！皩W(xué)習(xí)提示”的教學(xué)，有的可以放在學(xué)習(xí)課文前,；有的可以放在學(xué)習(xí)課文中進(jìn)行,；還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固、加深認(rèn)識。需要注意的是,，本學(xué)期剛開始學(xué)習(xí)給課文分段,，分段的教學(xué)一般應(yīng)充分理解課文內(nèi)容以后進(jìn)行，而不宜在一開始接觸課文就進(jìn)行,。

4、 注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,。本冊教材的單元訓(xùn)練點編排,，考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達(dá)的方法,，從讀中學(xué)寫,。聽說訓(xùn)練除了教好4次聽說訓(xùn)練外，閱讀教學(xué)中要練習(xí)聽話說話,，作文教學(xué)一般也要從說到寫 進(jìn)度表周次 內(nèi)容 1 1,、2、3 2 3,、練習(xí)1 3 4,、5、6 4 6,、練習(xí)2 5 國慶放假 6 7,、8、9 7 ----練習(xí)3 8 10,、11,、12 9 12、--練習(xí)4 10 13,、14,、15 11 ------練習(xí)5 12 16、17,、18 13 18,、---練習(xí)6 14 19、20,、21 15 21,、習(xí)作訓(xùn)練 16 練習(xí)7、22,、23 17 23,、24、習(xí)作訓(xùn)練 18 練習(xí)8 19 復(fù)習(xí) 20 期末測試 [1]

小學(xué)語文教學(xué)計劃六年級 小學(xué)語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇五

1. 能夠正確,、流利地朗讀課文,，并有感情地朗讀第一段。學(xué)會本課生字新詞。

2. 知道課文圍繞“缺水”寫了哪幾個場景,，并通過合并段意的方法,，概括課文的主要內(nèi)容。

3. 通過抓數(shù)量詞的方法,，并運(yùn)用想象與聯(lián)想,，學(xué)習(xí)課文第一自然段，體會取水的艱辛,。

4. 繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊想,，咀嚼品味、圈畫批注的讀書習(xí)慣,。

教學(xué)重點：

知道課文圍繞“缺水”寫了哪幾個場景,，并通過合并段意的方法，概括課文的主要內(nèi)容,。

教學(xué)難點：

通過抓數(shù)量詞的方法,，并運(yùn)用想象與聯(lián)想，學(xué)習(xí)課文第一自然段,，體會取水的艱辛,。

1． 我國西部缺水的圖片：人、土地,、莊稼,、牲畜等方面。

2． 學(xué)生積累的描寫缺水狀況的詞語,。

1．自學(xué)生字新詞,，練習(xí)正確美觀地書寫，完成《習(xí)字冊》,。

2．能正確,、流利地朗讀下列4組詞語，并想一想為什么這樣排列,？

驕陽 干燥 炎熱 風(fēng)干

期盼 渴望 盼望

水窖 儲水 一勺水

奔跑跳躍 大呼小叫 盡情享受 幸福舒服

3．正確流利地朗讀課文,，給文中的兩個多音字“血”、“扇”標(biāo)注拼音,，讀順文中的長句,，體會“水，成了村子里最珍貴的`東西”一句中“逗號”的作用,。

4．通過查資料的方式,，簡單了解我國的缺水狀態(tài)。

5．在感受深或有疑問的地方做上記號,。

第一板塊：走進(jìn)課文（4分鐘）

1．齊讀課題,，交流感受,。

2．觀察圖片。

3．交流描寫缺水狀況的詞語,。

4．感知作者的生活環(huán)境,，明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

第二板塊：預(yù)習(xí)展示（6分鐘）

預(yù)習(xí)作業(yè)1

1．展示——習(xí)字冊,。

2．點評,、總結(jié)記住字形、生字寫美觀的方法,。

3．練寫1～2遍,。

4．同桌點評。

預(yù)習(xí)作業(yè)2

1．朗讀展示

預(yù)設(shè)：炎熱干燥的氣候/盼水的急切心情/水的珍貴/狂歡的情形

預(yù)習(xí)作業(yè)3

1．朗讀展示

2．麥稈扇（shàn） 扇（shān）風(fēng)

血（xuè）管 血（xiě）

①母親/一手從水窖中/打起一勺水,，從我們的頭頂/緩緩地傾注下來，一手拿著一把麥稈扇/往我們身上/扇風(fēng),。

②在水的滑動中,，我/聽得到/每個毛孔張開嘴巴的吮吸聲，我/感覺得到/血管里/血的流動在加快,。

3．“水,，成了村子里最珍貴的東西?！薄?，”的停頓時間適當(dāng)延長，強(qiáng)調(diào)了水的珍貴,。

第三板塊：整體感知（16分鐘）

1．自主學(xué)習(xí),。（8分鐘）

2．合作探究。（3分鐘）

3．展示,。（4分鐘）

（1）三個場景及其對應(yīng)的課文：取水艱辛（1）,、雨中洗澡（2）、勺水消暑（3—6）

（2）主要內(nèi)容：作者通過取水艱辛,、雨中洗澡,、勺水消暑這三個場景回憶了缺水給村里人帶來的苦難與歡樂。

4．學(xué)習(xí)反思（1分鐘）

一是可以采用合并法進(jìn)行概括,；二是合并時要注意語言的簡潔,、通順。

第四板塊：精讀第一部分——“取水艱辛”（14分鐘）

1．自主學(xué)習(xí)（6分鐘）

2．合作探究（3分鐘）

3．展示（5分鐘）

（1）想象畫面：長長的隊伍,；道路坎坷,，驕陽似火；滴滴汗珠,；快要干涸的泉眼,；弓弓的肩背……

寫話示例：凌晨,，天還沒亮，依稀看到星星的閃爍,，四周靜悄悄的,。村里人開始起床，他們挑著擔(dān)子,，三五成群地走在崎嶇的小路上,。

（2）有感情地朗讀。

（3）數(shù)量詞寫出了水的珍貴,，水的來之不易,、取水之艱辛。（能夠舉例說明）

4．學(xué)習(xí)反思（1分鐘）

預(yù)設(shè)答案：數(shù)量詞準(zhǔn)確,、具體地寫出了村里人取水之艱辛,。

第五板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè),。