計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

初一下冊新學(xué)期計(jì)劃 初一下學(xué)期新學(xué)期計(jì)劃?(600篇一

圍繞本學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃要求,，不斷更新教育理念，加強(qiáng)教學(xué)研究,，提高課堂效率,，不斷提高教育教學(xué)水平,。

著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國各民族的優(yōu)秀文化,，重視學(xué)生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀,。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，營造良好的教學(xué)環(huán)境。

新課標(biāo)教材初一歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識(shí),，能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下,，突出了三點(diǎn)：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度,；二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性,；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。

初一學(xué)生總體水平差不多,，但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極,。且這些學(xué)生處在長身體,、長知識(shí)的階段，每天都接觸社會(huì),，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,，而他們受到年齡與知識(shí)的限制，社會(huì)分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想,，但也會(huì)影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解,、分析學(xué)生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),，同時(shí)也要兼顧兩頭。我應(yīng)該從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手,，來改善一向把歷史視為副科,，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對(duì)待的學(xué)生心理,，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上,，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學(xué)科的愛好者。

本冊教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史發(fā)展線索,。共 22 課,，每課教學(xué)一課時(shí)。其中標(biāo)有星號(hào)的內(nèi)容,，供各地的學(xué)校選用,。前兩個(gè)單元后各設(shè)一節(jié)活動(dòng)課，第三單元后設(shè)兩節(jié)活動(dòng)課,。

第一個(gè)單元“繁榮與開放的社會(huì)”,，教科書內(nèi)容的安排和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，無不緊扣隋唐時(shí)期的“繁榮”與“開放”,?！胺睒s”與“開放”，是反映一個(gè)積極向上的社會(huì)的兩個(gè)側(cè)面,，具有同一性,。第二個(gè)單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”，實(shí)際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟(jì)重心的南移”兩個(gè)主題,。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”,，既涉及民族融合的內(nèi)容，也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面,，都對(duì)“經(jīng)濟(jì)重心的南移”有影響,。先概述民族政權(quán)并立時(shí)代的情況，后分析經(jīng)濟(jì)重心南移的原因,、列舉經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn),，然后再剖析宋代的社會(huì)風(fēng)貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況,。第三個(gè)單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會(huì)危機(jī)”,，教科書對(duì)課標(biāo)有關(guān)明清時(shí)期的五條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了歸納組合。講述明清兩朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施,、鄭和下西洋的史實(shí),、戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實(shí),，使學(xué)生感受中國人民反抗侵略的英

勇斗爭精神,。通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實(shí)”,，讓學(xué)生“了解清朝加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)管轄和維護(hù)國家統(tǒng)一的主要措施”，最后《明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”》以“簡述 閉關(guān)鎖國’的主要表現(xiàn),，分析其歷史影響,。突出了明清時(shí)期中外的矛盾與沖突，也為學(xué)生學(xué)習(xí)中國近代史,，理解近代中國為何被動(dòng)挨打作好鋪墊,。

實(shí)施素質(zhì)教育主渠道在課堂，實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師,。因此我計(jì)劃做到以下幾點(diǎn)：

1 ,、要在上冊歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,，把握不同時(shí)期的基本特征以及發(fā)展趨勢,，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

2 ,、教學(xué)過程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力；解讀,、判斷和運(yùn)用歷史材料的能力,；發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問題和解決問題的能力,。

3 ,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識(shí),，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德,，初步形成正確的道德觀和價(jià)值觀，形成健全的人格,，養(yǎng)成具有符合社會(huì)發(fā)展需要的公民意識(shí)和人文素養(yǎng),。

4 、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣

5 ,、從嚴(yán)治教，提高成績,。

教材貫穿一些材料閱讀,，“動(dòng)腦筋”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴(kuò)展，實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間,，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí),，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，開闊視野,，發(fā)展學(xué)生的智力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí),，又實(shí)施了愛國主義教育，人文精神教育,，因此,，教學(xué)時(shí)要充分利用教材，同時(shí)讓學(xué)生分組討論,，人人參與觀察,、猜想、驗(yàn)證,，推理與交流等教學(xué)活動(dòng),。

同時(shí)，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等,，民主的人際關(guān)系,，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個(gè)性和主體性,，鼓勵(lì)探索真理,，在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，這給教師提出更高要求,，學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機(jī)會(huì)和空間的同時(shí),，壓力感又會(huì)促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識(shí)，獨(dú)立思考問題和尋求解決問題的方法,。所以在教學(xué)過程中,，一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍，注意師生雙方交往,、互動(dòng),、分享彼此的思考，見解知識(shí),，交流彼此的情感,，觀念與理念，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

重點(diǎn)：繁榮與開放的社會(huì),；民族關(guān)系的發(fā)展,，統(tǒng)一

難點(diǎn)：我國的民族關(guān)系是如何發(fā)展的以及統(tǒng)一的多民族國家如何鞏固的

1 、以學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)為主（學(xué)習(xí)小組為單位）

2 ,、講述式,、談話式、啟發(fā)式,、提問式等

1 ,、在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系,，應(yīng)尊重學(xué)生的差異,，崇尚個(gè)性和主體性，鼓勵(lì)探索真理,，在教師啟發(fā),、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機(jī)會(huì)和空間的同時(shí),，壓力感又會(huì)促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識(shí),，獨(dú)立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學(xué)過程中,，一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍,，注意師生雙方交往、互動(dòng),、分享彼此的思考,，見解知識(shí)，交流彼此的情感,，觀念與理念,，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

2 ,、教材貫穿一些材料閱讀,，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴(kuò)展,，實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間,，讓學(xué)生更自主的.學(xué)習(xí)，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，開闊視野,，發(fā)展學(xué)生的智力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí),，又實(shí)施了愛國主義教育,，人文精神教育，因此,，教學(xué)時(shí)要充分利用教材,，同時(shí)讓學(xué)生分組討論，人人參與觀察,、猜想,、驗(yàn)證，推理與交流等教學(xué)活動(dòng),。

3 ,、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)統(tǒng)一,，準(zhǔn)確；以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依據(jù),；體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一,。

4 、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,，如課堂上答題,、小討論，故事會(huì),，通過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,，及時(shí)總結(jié)。

5 ,、積極開展歷史活動(dòng)課,，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過課外讀物,，網(wǎng)上探訪古跡,、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識(shí)面,，通過自主的學(xué)習(xí)方式,，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。

6 ,、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,，讓教師之間取長補(bǔ)短。

初一下冊新學(xué)期計(jì)劃 初一下學(xué)期新學(xué)期計(jì)劃?(600篇二

從上一個(gè)學(xué)期的教學(xué)情況看,學(xué)生對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展,能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解,。大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有濃厚的興趣和良好的學(xué)習(xí)方法。課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開展比較順利,。學(xué)生的語文素養(yǎng)有很大的提升,優(yōu)秀率和及格率較高。

但學(xué)生的語文水平總體還不是很高,，口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力也都不是很高,學(xué)生理解能力,，寫作能力不是很高。良好的答題規(guī)范未全面養(yǎng)成,大多數(shù)學(xué)生都是接受式學(xué)習(xí),。另一個(gè)班級(jí)的學(xué)生中一部分的思維靈活一些,，能夠較好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別,，大多數(shù)女生勤奮,，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，不能積極主動(dòng)地去學(xué),，個(gè)別甚至不學(xué)。

綜合來看,，這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué),，要從兩個(gè)方面著手，一方面是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣,，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言勇于質(zhì)疑等等,，另一方面,，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，配合學(xué)校全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

七年級(jí)下冊按照人與自我,、人與社會(huì),、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個(gè)單元,，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫作,、口語交際兩個(gè)部分。本冊書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長,、祖國,、名人、文化,、探險(xiǎn),、動(dòng)物。

第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長有關(guān)的文章;第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章;第三單元中的文章寫的是名人故事;第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章;第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn);第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章。

第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長有關(guān)的文章,，《從百草園到三味書屋》中,，無論是百草園里高大的皂莢樹，有趣的,，傳說的美女蛇,，還是三味書屋里方正、質(zhì)樸的先生,，奇妙的“怪哉”蟲,，課堂上描畫的繡像，都記錄了魯迅成長的足跡;《爸爸的花兒落了》(林海音)中“爸爸”的去世,，迫使“我”在極短的時(shí)間里，經(jīng)歷了一段艱難的心理成長歷程;《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是詩人用凝練的語言道出的殷殷囑托,，一行行的詩句曾激勵(lì)過無數(shù)成長中的青年,。《傷仲永》促使我們反思一個(gè)天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因,。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章，《黃河頌》(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱,，讓我們感受母親河的雄渾壯闊;《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年時(shí)寫給被日本蹂躪的故鄉(xiāng)東三省的誓言,，熾熱的語言背后跳動(dòng)的是一顆蓬勃而痛苦的心;《最后一課》以兒童的視角幫助學(xué)生領(lǐng)悟母語與祖國的關(guān)聯(lián);《木蘭詩》勾勒了一位替父從軍、縱橫疆場,、保衛(wèi)國土的女英雄形象,。

第三單元中的文章寫的是名人故事。有科學(xué)家鄧稼先(《鄧稼先》楊振寧),，有藝術(shù)家貝多芬(《音樂巨人貝多芬》何為),，有個(gè)性鮮明的作家群(《福樓拜家的星期天》莫泊桑)，還有孫權(quán)對(duì)將軍呂蒙的勸誡(《孫權(quán)勸學(xué)》),。

第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面,，《社戲》(魯迅)以看戲串起一連串的人和事,，像一幅民俗風(fēng)情畫;《安塞腰鼓》(劉成章)的節(jié)奏像鏗鏘激越的安塞腰鼓的鼓點(diǎn);《竹影》(豐子愷)以兒童游戲?yàn)槠鯔C(jī)，將中國畫和西洋畫的區(qū)別講得深入淺出;《觀舞記：(冰心)用文字表現(xiàn)了印度舞蹈中流動(dòng)的美;《口技〉 (林嗣環(huán))中只有“一桌,、一椅,、一扇、一撫尺而已”的口技藝人卻能做到“眾妙必備”,，作者用文字再現(xiàn)了人們聽到的一切,。

第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)?！秱ゴ蟮谋瘎　?茨威格)是寫斯科特在挑戰(zhàn)南極過程中的悲壯覆滅,，《魯濱孫漂流記》(笛福)節(jié)選了魯濱孫初涉荒島的一段，表現(xiàn)一個(gè)人在身陷絕境時(shí)內(nèi)心痛苦的掙扎和人的精神的強(qiáng)大,，《登上地球之巔》(郭超人)再現(xiàn)了60年代中國登山運(yùn)動(dòng)員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程.《真正的英雄》(里根)是美國前任總統(tǒng)里根為悼念“挑戰(zhàn)者號(hào)”中犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講,。《夸父追日》和《兩小兒辯日》兩篇短文展示了古人對(duì)自然的不懈的探索精神,。

第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章?！墩渲轼B》(馮驥才)寫人與鳥之間是如何逐步建立起一種相互信賴的美好境界的,，《斑羚飛渡》(沈石溪)寫一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時(shí)所做出的出人意料的舉動(dòng)，《華南虎》(牛漢)以虎喻人,，謳歌了一個(gè)雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂,，《馬》(布封)是一篇科學(xué)小品文，作家用飽蘸關(guān)愛的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫得動(dòng)人心弦,，《狼》(蒲松齡)寫人與狼之間的一場斗智斗勇的比拼,，雖簡單明了，卻也扣人心弦,。

從閱讀部分的選文來說,，從情感、態(tài)度,、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟,、品味語言,、理清思路、把握意蘊(yùn),、抓住要點(diǎn),、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮,、組織單元,。

綜合性學(xué)習(xí),，第一、三,、五單元仍舊是三次規(guī)模小,、層次少的小活動(dòng)，我們稱之為“寫作,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)”。第二,、四,、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng)，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí),、寫作,、口語交際”。

三次小活動(dòng)分別是：成長的煩惱,、我也追“星”,、漫話探險(xiǎn)，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的,，是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度,、價(jià)值觀感染的一種延伸。如“成長的煩惱”就是通過采訪,、交流,、模擬情景等形式引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待成長中的挫折,、憂愁,。

三次大活動(dòng)分別是：黃河，母親河,、戲曲大舞臺(tái)、馬的世界,，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的,，在為學(xué)生提供一個(gè)母課題的前提下,，又設(shè)計(jì)了若干層次的子課題，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神,，自行設(shè)計(jì),、自行組織、自行探究,，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集,、篩選,、整理信息的能力。黃河,、戲曲,、馬，選擇了這三個(gè)極有文化含量的事物,，把它們作為活動(dòng)的切人點(diǎn),，由這三個(gè)點(diǎn)生發(fā)開去，可以讓學(xué)生將觸角伸人歷史,、地理,、生物、文化,、科學(xué)等不同領(lǐng)域,，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的各個(gè)方面。

本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,，如：《童年》與成長單元，《昆蟲記》與動(dòng)物單元,，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。擬補(bǔ)充笛福的《魯濱孫飄流記》,作品與探險(xiǎn)單元有較大關(guān)系,。

課外古詩詞背誦,，選取了十首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背,，增加文化積淀,。

漢語知識(shí)：了解實(shí)詞。

第一單元：成長歷程,。第二單元：愛國為主題,。第三單元：杰出人物。

第四單元：文化藝術(shù),。第五單元：探險(xiǎn)為主題,。第六單元：動(dòng)物佳作。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn),。

1,、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

2,、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

3,、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

5、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,，理解文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,。語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

7、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,，增加閱讀量,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,。

《從百草園到三味書屋》、《爸爸的花兒落了》,、《傷仲永》,、《最后一課》,、《木蘭詩》、《鄧稼先》,、《聞一多先生的說和做》,、《社戲》、《安塞腰鼓》,、《口技》,、《偉大的悲劇》、《在沙漠中心》,、《短文兩篇》,、《貓》、《斑羚飛渡》,。

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

2,、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

7、實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生,。讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,。

8,、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平,。加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣,，提高寫作水平

10,、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

11,、繼續(xù)課前三分鐘演講,包括自我介紹,小故事,成語解說等,目的鍛煉表達(dá)能力。

12,、每堂課根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。

13、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),，樹立起學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。

1、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

2,、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。

3、課外輔導(dǎo),，利用課外活動(dòng)和課下零散的時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5、對(duì)于后進(jìn)生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6,、優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫,。

初一下冊新學(xué)期計(jì)劃 初一下學(xué)期新學(xué)期計(jì)劃?(600篇三

初一下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃新的學(xué)期,，新的開始，為了教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),，特制定計(jì)劃如下：

本學(xué)期我擔(dān)任初一一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。我班整體情況是學(xué)生基礎(chǔ)較好,，學(xué)風(fēng)較好，但要避免浮躁的學(xué)習(xí)態(tài)度,。而且大部分學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí),，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí),，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。同時(shí)大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)思維不活躍,，特別是邏輯思維較弱，應(yīng)通過課上聽講與練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,。還有部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,。

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材,，精選習(xí)題，精心備課,，上好新課,。這學(xué)期針對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容編排特點(diǎn)-----幾何內(nèi)容多，我準(zhǔn)備改變教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和討論,，讓學(xué)生多展現(xiàn)數(shù)學(xué)思維,，盡可能讓學(xué)生自己講，從而培養(yǎng)語言組織能力同時(shí)也練習(xí)了幾何證明,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

2、精心設(shè)計(jì)探究主題,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力，實(shí)現(xiàn)一題多解,、舉一反三,、觸類旁通，培養(yǎng)思維的靈活性,。 3,、仔細(xì)批改作業(yè)，作好輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決作認(rèn)好總結(jié),。

4,、成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后,。同時(shí)狠抓中等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生,，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步,。

1、備好課是上好課的基礎(chǔ),，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以在備課時(shí)深入鉆研教材,，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)，同時(shí)更重要的是備教法和學(xué)生的學(xué)法,。備課形式以個(gè)人獨(dú)立鉆研備課為主,，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課。在此基礎(chǔ)上寫出精品教學(xué)案例并進(jìn)行發(fā)布,。

2,、上課時(shí)教學(xué)目的要明確，講課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容,，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。不要漫無邊際,，東拉西扯,。整個(gè)教學(xué)過程要嚴(yán)密組織，使課堂教學(xué)既層次分明,，又協(xié)調(diào)緊湊,。教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得,。特別是要照顧到差生,，力求使他們能掌握本課時(shí)的基本知識(shí)和技能。

3,、作業(yè)要求要嚴(yán)格,，但布置的作業(yè)要適量。精選作業(yè),，盡量根據(jù)不同程度學(xué)生,，布置適當(dāng)?shù)倪x做題，以關(guān)注不同層次的學(xué)生,。業(yè)批改要認(rèn)真,、及時(shí),，批語要多鼓勵(lì)學(xué)生，根據(jù)作業(yè)情況查缺補(bǔ)漏,，做好個(gè)別輔導(dǎo),。

4、個(gè)別輔導(dǎo)方面在各環(huán)節(jié)上照顧后進(jìn)生的實(shí)際,。特別是精心設(shè)計(jì)一些適合差生思考的問題和練習(xí)作業(yè),，引導(dǎo)他們思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。充分利用自習(xí)課或課余時(shí)間,，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)研討,，提高理論實(shí)效,，積極參加上級(jí)組織的繼續(xù)教育培訓(xùn),，交流學(xué)習(xí)心得,，了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)。結(jié)合學(xué)校的課前四準(zhǔn)備,，課中四重視,，課后四落實(shí)課題研究做好適合數(shù)學(xué)學(xué)科和學(xué)生實(shí)際情況的訓(xùn)練方法;在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上,，及時(shí)寫出教學(xué)反思為以后工作做好總結(jié)。 五,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做好分析選好學(xué)困生,，做好輔導(dǎo)計(jì)劃。在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中我準(zhǔn)備做到信心,、愛心,、細(xì)心、耐心,、恒心,，這對(duì)喚起學(xué)困生的自信心、上進(jìn)心能起到積極有效的作用,。

初一下冊新學(xué)期計(jì)劃 初一下學(xué)期新學(xué)期計(jì)劃?(600篇四

初一上學(xué)期的期中期末的五科成績都很不理想,，主要問題在于：

1、副科的關(guān)注度

2,、復(fù)習(xí)在平時(shí),，日常時(shí)間的安排不夠合理。

3,、更加注意平時(shí)的鞏固和積累,。

4、主科上的練習(xí)不夠,，馬虎,。

1,、語文：語文注意整理筆記，即時(shí)背誦詩文,，聽寫字詞,，牢固基礎(chǔ)。此外還應(yīng)注意多讀文章,，多做做閱讀,，并從中找出自己的不足，并加以避免,。

2,、數(shù)學(xué)：注意每一課新思維上的后一兩道題，要理解透徹,，并可以有時(shí)間再做一些與之相輔相成的難題,，畢竟課內(nèi)是“正餐”

3、英語：背好每一周要求背的相應(yīng)文章及詞匯,，在周測上考出更好成績,。

4,、歷史：做到老師講一課,，就徹底梳理清楚一課。要背的知識(shí)一定當(dāng)天就背下來,。所有的重點(diǎn)都要搞清楚,，為開卷考試提前做好準(zhǔn)備。此外,，還應(yīng)多閱讀歷史類的書目,，增長課外知識(shí)。學(xué)習(xí)探究診測也應(yīng)與老師所講的內(nèi)容同步做,，保證期中期末不需要浪費(fèi)大量時(shí)間復(fù)習(xí)歷史，就可以考出一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。

5,、地理：老師講完一課,，就相應(yīng)做完一課的學(xué)習(xí)探究診測,，筆記及課堂重點(diǎn)即時(shí)歸納總結(jié)，同樣保證學(xué)完一課,，鞏固一課,。

1,、五科同樣重要，要注重歷史地理等學(xué)科,。

2,、功夫在平時(shí)，注意總結(jié)問題,，積累方法,，養(yǎng)成習(xí)慣。

3,、作業(yè)高質(zhì)量完成,，不出現(xiàn)忘帶情況。

4,、注意時(shí)間上的安排,，尤其是復(fù)習(xí)階段的時(shí)間安排，不要過于緊張勞累,。

5,、注意課堂上的專注度，不要經(jīng)常熬夜,，課堂上所學(xué)的東西是最容易記清楚的,。

歷史和地理的成績要向著100分努力，不要讓這兩科成績成為累贅,，使五科總分低下去,。習(xí)慣上要一直堅(jiān)持，持之以恒,，就是勝利,。

初一下冊新學(xué)期計(jì)劃 初一下學(xué)期新學(xué)期計(jì)劃?(600篇五

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,；陶冶情操,，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

2,、使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,，掌握執(zhí)筆，運(yùn)筆的方法,，在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫,、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),，初步掌握漢字的書寫方法,，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正,、整潔,、行款整齊，有一定的速度,。

使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,，掌握執(zhí)筆，運(yùn)筆的方法,。做到鋼筆字寫得正確,、端正、整潔,、行款整齊,，有一定的速度。

1,、進(jìn)一步明確寫字教學(xué)的重要性,。

（1）樹立“學(xué)校每位教育工作者都是寫字教育工作者”的思想,，把寫字教學(xué)作為學(xué)校教育工作的一個(gè)重點(diǎn),，形成良好的寫字教學(xué)氛圍，訓(xùn)練學(xué)生把字寫得端正,、美觀,。

（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確寫字要求,，并對(duì)照實(shí)施,。

（3）學(xué)生寫字力爭達(dá)到優(yōu)秀率在60%以上，合格率在95%以上,。

2,、上好寫字指導(dǎo)課。

（1）上好每周一課的寫字指導(dǎo)課,，教學(xué)要依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，著力優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于學(xué)生行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。

（2）鍛煉寫字技術(shù),。走好三步路（寫好基本筆畫,、寫好獨(dú)體字、寫好合體字）,；念好四字訣（看,、記、寫,、比）,；闖過三道關(guān)（筆畫筆順正確規(guī)范；字體,、字形端正美觀,；作業(yè)、卷面整潔）

（3）優(yōu)化教學(xué)方法,。寫字教學(xué)做到“四個(gè)結(jié)合”,，即課內(nèi)與課外結(jié)合；講解與示范相結(jié)合,；練習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合,；普及與提高相結(jié)合。

3,、加強(qiáng)檢查監(jiān)督,，開展競賽活動(dòng)。

（1）定期檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢及各科的寫字質(zhì)量,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)整改。

（2）定期組織學(xué)生的寫字比賽,，及時(shí)展示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)字作品,。

初一下冊新學(xué)期計(jì)劃 初一下學(xué)期新學(xué)期計(jì)劃?(600篇六

伴隨著新年鐘聲的敲響我們又走進(jìn)了新的一年，迎來了大冬的呼聲,，轉(zhuǎn)眼間新學(xué)期已到來,，在過去的半年里我們有過歡笑與淚水，有過驕傲與辛酸,，我們都走過來了,，無論是成功還是失敗都只能是過去的一個(gè)象征，未來的路怎么樣我們誰也說不清,，唯一明確的是我們應(yīng)具有堅(jiān)韌的精神,，十足的信心，燦爛的微笑……

過去的半年里我們在間操紀(jì)律和學(xué)習(xí)進(jìn)步方面深得學(xué)校的表揚(yáng),，其他方面的平平與不足我都謹(jǐn)記在心,，著急與氣餒是不足以解決任何問題的，所以我有著良好的心態(tài)去面對(duì)并勇于迎接新的困難，下學(xué)期我想從這樣幾個(gè)方面入手：

每天早上我會(huì)更早一些到班級(jí)不但要督促孩子們利用好時(shí)間,，更要要求大家做到有效,，由于我們班級(jí)英語成績普遍不好，我想著力從英語上下功夫,，力爭聽說讀寫多方面并用,，前一天留下具體內(nèi)容，第二天早上馬上檢測,，協(xié)助英語老師把我們班的英語成績快點(diǎn)提上去

上學(xué)期我們班的課間大多數(shù)時(shí)間都是我在的時(shí)候表現(xiàn)良好,，而我不在時(shí)有時(shí)就很混亂，幾次留心發(fā)現(xiàn)問題的所在,，主要是因?yàn)楹⒆觽冞€沒有自己學(xué)習(xí)的意識(shí),，他們只能按著要求做事，所以你沒有具體的任務(wù)給他們,，他們就無處著手,，我覺得這與自己有直接的責(zé)任，所以我應(yīng)該在每個(gè)課間留具體任務(wù)給他們,，不是讓他們長期處于疲勞狀態(tài),，而是讓他們有事做，經(jīng)多方面考慮我覺得還是讓他們預(yù)習(xí)或閱讀下一節(jié)課的內(nèi)容較好,，這樣不但為下一節(jié)課做好了鋪墊同時(shí)也能督促他們準(zhǔn)備好下節(jié)課的備品,。

上學(xué)期我在開學(xué)初對(duì)這個(gè)記事本檢查比較及時(shí)，但后來并沒有堅(jiān)持下來,，我想孩子們完成作業(yè)的質(zhì)量下降應(yīng)該與這一點(diǎn)有關(guān),，所以下學(xué)期我應(yīng)從這個(gè)檢查力度上下功夫，減少學(xué)生不完成作業(yè)的接口,。

可以說我們班級(jí)沒有特聰明的學(xué)生,，也沒有學(xué)習(xí)特上進(jìn)的學(xué)生，在優(yōu)等生這一節(jié)上還存在著很大一個(gè)空白,，我沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)去提優(yōu)補(bǔ)差,，也知道應(yīng)該抓兩頭但卻沒有便捷有效的好方法,，所以下學(xué)期我還會(huì)多聽各位老教師的課,，多吸取他們除知識(shí)以外的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)我也會(huì)多看一些提高個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)技能的書籍,，要求孩子進(jìn)步的同時(shí)嚴(yán)格要求自己,，以身試教，用更多的良方去彌補(bǔ)這個(gè)空缺,，同時(shí)我還要對(duì)班級(jí)后進(jìn)同學(xué)嚴(yán)加管理,，分層次分標(biāo)準(zhǔn)留作業(yè)將是我一新的嘗試。

以上是我下學(xué)期主要要解決的問題，其他方面的不足我會(huì)在不偏離重點(diǎn)的同時(shí)跟上其他班級(jí),，分時(shí)分步一步一個(gè)腳印的前進(jìn),，我們不求最好，但決不能為初一這個(gè)整體抹黑,。請領(lǐng)導(dǎo)放心,，我會(huì)時(shí)時(shí)努力。望各位領(lǐng)導(dǎo)能監(jiān)督并指導(dǎo)我的工作,，我希望聽見您中肯的意見與指正,。

初一下冊新學(xué)期計(jì)劃 初一下學(xué)期新學(xué)期計(jì)劃?(600篇七

七年級(jí)數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過本學(xué)期的教學(xué),，要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活,，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力,、思維能力和空間觀念：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn),。

本人執(zhí)教的七(3),、（4）兩個(gè)班共85人，根據(jù)分班考試的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績并不理想,，總體的水平一般,，尖子生少、低分的學(xué)生較多,，而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮,，學(xué)習(xí)的自覺性不高。七年級(jí)學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，死記硬背,，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練,，要重視對(duì)學(xué)生的讀法指導(dǎo),。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活,，效率高,，不善思則學(xué)得死,，效果差。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí),，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時(shí)，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān),，初一學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。學(xué)生大多存在學(xué)習(xí)粗心,作業(yè)馬虎,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣和信心的整體弱點(diǎn),，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。

在知識(shí)結(jié)構(gòu)上：

學(xué)生在小學(xué)已學(xué)過的四則混合運(yùn)算，相應(yīng)的較為簡單的應(yīng)用題,，對(duì)圖形,、圖形的面積、體積,，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認(rèn)識(shí),，無論是代數(shù)的知識(shí)，圖形的知識(shí)都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化,、理論化,，這就是初中的內(nèi)容，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識(shí),，對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),；

在數(shù)學(xué)的思維上：

學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間,，結(jié)合教學(xué),，讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的題目，無疑是對(duì)學(xué)生終身有用的,；另一方面關(guān)注一題多解,，多題一解，從不同的角度看問題,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的活躍性和敏感性,。

在學(xué)習(xí)習(xí)慣上：

部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正，良好的習(xí)慣要得到鞏固,，如獨(dú)立思考,，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)改正作業(yè)等,，都應(yīng)得到強(qiáng)化,。

一般來說，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)是感興趣的,，但仍有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)信心不足,，因此開學(xué)初要給學(xué)生樹信心；對(duì)于小學(xué)升入初中,，學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)的過程,，剛開始起點(diǎn)宜低，講解宜慢,，使學(xué)生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活,。

根據(jù)上述情況本期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,，抓優(yōu)扶差，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用,，反對(duì)死記硬背,，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

（一）本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

本期教材知識(shí)內(nèi)容為“基本的幾何圖形”,、“有理數(shù)”,、“有理數(shù)的運(yùn)算”、“數(shù)據(jù)的收集與簡單統(tǒng)計(jì)圖”,、 “代數(shù)式與函數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”,、“整式的加減”、“數(shù)值估算”,、“一元一次方程”,。

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

學(xué)生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號(hào)的過程,，認(rèn)識(shí)有理數(shù)和代數(shù)式,，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運(yùn)算（包括估算）技能，能運(yùn)用有理數(shù),，代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律,，并能運(yùn)用有理數(shù)的代數(shù)式來進(jìn)行描述；了解開方和乘方是互為逆運(yùn)算,，知道實(shí)數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng),；會(huì)解一元一次方程,，能利用一元一次方程解決簡單的實(shí)際問題；學(xué)生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認(rèn)識(shí)過程中,，掌握基本的識(shí)圖與作圖技能,，認(rèn)識(shí)最基本的圖形——點(diǎn)和線，進(jìn)而認(rèn)識(shí)角,、相交線和平行線,，掌握與此相關(guān)的基本推理技能；學(xué)生通過經(jīng)歷收集,、整理,、描述、分析數(shù)據(jù),，做出判斷并進(jìn)行交流活動(dòng)的全過程,，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能,，形成對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率的初步認(rèn)識(shí),。

２、過程與方法目標(biāo)：

①學(xué)會(huì)能對(duì)具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷,，能用有理數(shù),、代數(shù)式刻劃事物間的相互關(guān)系。

②學(xué)生通過在探索圖形（點(diǎn),、線,、角、相交線,、平行線）的性質(zhì),、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉(zhuǎn)換（三視圖、展開圖）等到活動(dòng)過程中,，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺；能在說理的推證過程中,，體會(huì)證明的必要性,，發(fā)展初步的演繹推理能力。

③學(xué)生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中,，學(xué)會(huì)收集,、選擇、處理數(shù)學(xué)信息,，做出合理的推斷或大膽的猜測,，并能用實(shí)例進(jìn)行檢驗(yàn)，從而增加可信度或否定,。

④學(xué)會(huì)能結(jié)合生活實(shí)際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,。

⑤學(xué)會(huì)從不同的角度解決問題的方法,，有效地解決問題，嘗試對(duì)比評(píng)價(jià)不同方法之間的差異,，并學(xué)會(huì)對(duì)解決問題過程的反思,，從而獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

⑥學(xué)會(huì)在解決問題的過程中與他人合作學(xué)習(xí),，養(yǎng)成獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣。

３,、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

①學(xué)生通過初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系,，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，愿意參與數(shù)學(xué)話題的研討,，從中懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值,，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

②學(xué)會(huì)敢于面對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,，勇于運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)克服困難并解決問題,，獲得成功的體驗(yàn)，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

③學(xué)生通過學(xué)習(xí),，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段,，認(rèn)識(shí)到這些數(shù)學(xué)知識(shí)是解決實(shí)際問題和進(jìn)行交流的重要工具從而了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展人類理性精神的作用,。

④初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)活動(dòng)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)驗(yàn),、歸納,、類比、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜想的探索過程,，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著創(chuàng)造性,，感受證明的必要性、證明過程的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的確定性,。

⑤學(xué)會(huì)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，積極參與學(xué)習(xí)討論，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn),，并能虛心聽取,、尊重與理解他人的見解，從而學(xué)會(huì)在交流中提高自己,，形成良好的思維品質(zhì),。

⑥通過閱讀學(xué)習(xí)，了解我國數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)上的杰出貢獻(xiàn),，從而增強(qiáng)民族的自豪感,，增強(qiáng)愛國主義,。

上述三維目標(biāo)是一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的,。過程與方法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，情感與態(tài)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開知識(shí)與技能的學(xué)習(xí),，否則它們的實(shí)現(xiàn)將是無源之水,、無本之木；同時(shí),，知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于過程與方法目標(biāo),、情感與態(tài)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前提。