我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

物理新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇一

物理觀念是在物理知識(shí)的基礎(chǔ)上建立的,，每一個(gè)物理觀念對(duì)應(yīng)于相應(yīng)的物理知識(shí)體系,，是物理觀念和規(guī)律等在頭腦中的提煉和升華,，體現(xiàn)了物理學(xué)科核心概念的教育價(jià)值。因此,，物理觀念的提出超越了碎片化的知識(shí)與孤立的解題技能,，是對(duì)學(xué)生知識(shí)理解和能力發(fā)展的更高要求。

通過(guò)初中階段物理課程的學(xué)習(xí),，學(xué)生要認(rèn)識(shí)物質(zhì)的形態(tài),、屬性及結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力,、聲和光,、電和磁等，認(rèn)識(shí)機(jī)械能,、內(nèi)能,、電磁能及能量的轉(zhuǎn)化和守恒等。在“物理觀念”素養(yǎng)中,，特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)用這些觀念解決實(shí)際問(wèn)題,，在教學(xué)中，一是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境,，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究和思維加工的過(guò)程,，保證物理概念和規(guī)律的內(nèi)化，形成學(xué)科思想；二是要重視將這些觀念用于解決實(shí)際問(wèn)題,，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

初中階段的學(xué)生要能初步理解和應(yīng)用上述科學(xué)思維方法,，從定性和定量?jī)蓚€(gè)方面進(jìn)行科學(xué)推理找出規(guī)律,，形成結(jié)論，并能解釋自然現(xiàn)象和解決實(shí)際問(wèn)題,。處于初中階段的學(xué)生,，要能設(shè)計(jì)出各種實(shí)驗(yàn)方案，包括簡(jiǎn)單,、有效,、新穎、獨(dú)特的實(shí)驗(yàn)方案,；善于在物理觀念,、物理規(guī)律與科學(xué)事實(shí)之間產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。經(jīng)過(guò)初中階段的學(xué)習(xí),，學(xué)生應(yīng)初步具有基于證據(jù)大膽質(zhì)疑的意識(shí)和能力,，能從不同角度思考問(wèn)題，追求科技創(chuàng)新,。

科學(xué)思維是學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用物理知識(shí)與方法的過(guò)程中必備的思維能力,，是從物理學(xué)科發(fā)展學(xué)生關(guān)鍵能力的角度對(duì)過(guò)程與方法目標(biāo)的提煉和發(fā)展。

科學(xué)探究包括提出問(wèn)題,、作出假設(shè),、制定計(jì)劃、收集證據(jù),、處理信息,、得出結(jié)論、表達(dá)交流,、遷移應(yīng)用,、反思評(píng)價(jià)等，可以歸納為問(wèn)題,、證據(jù),、解釋、交流四個(gè)要素,?？茖W(xué)探究是獲取科學(xué)知識(shí)的主要途徑，是通過(guò)多種方法尋找證據(jù),、運(yùn)用創(chuàng)造性思維和邏輯推理解決問(wèn)題,，并通過(guò)評(píng)價(jià)交流等方式形成共識(shí)的過(guò)程,。

科學(xué)態(tài)度是對(duì)科學(xué)感興趣、熱愛(ài)科學(xué),、愿意學(xué)習(xí)科學(xué)等,，在學(xué)習(xí)、研究和應(yīng)用科學(xué)的過(guò)程中,，尊重事實(shí),，敢于質(zhì)疑、善于反思,、勇于創(chuàng)新等,。了解科學(xué)、技術(shù),、社會(huì)與環(huán)境的關(guān)系,，了解人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境、生活條件和社會(huì)變遷的影響,，以及科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動(dòng)力量,；理解社會(huì)需求是推動(dòng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力,；熱愛(ài)自然,，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó),。

在物理觀念方面,，一是通過(guò)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，初步形成物質(zhì)觀念,、運(yùn)動(dòng)和相互作用觀念,、能量觀念；二是將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來(lái),，應(yīng)用物理觀念解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

在科學(xué)態(tài)度與責(zé)任方面，根據(jù)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的三個(gè)要素,，即科學(xué)本質(zhì)觀,、科學(xué)態(tài)度、社會(huì)責(zé)任,，主要包括三條要素：一是初步認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì),，二是在科學(xué)活動(dòng)和生活中有克服困難的信心和決心，三是通過(guò)物理課程的學(xué)習(xí),，能關(guān)注科學(xué)技術(shù)對(duì)自然環(huán)境,、人類生活和社會(huì)發(fā)展的影響，能在力所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn),，有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí),。

物理新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇二

作為這次培訓(xùn)班的學(xué)員,，我由衷的為結(jié)識(shí)眾多的優(yōu)秀老師而高興；為能與眾多的同伴共成長(zhǎng)而欣喜,。這次培訓(xùn),，雖還是第一階段，但我感受頗深,、讓我受益匪淺,。下面我就談?wù)剬?duì)這次培訓(xùn)的一些認(rèn)識(shí)和體會(huì)：

首先，我想先告訴大家一個(gè)秘密：我無(wú)意中加到了培訓(xùn)班級(jí)老師管理群中,，我發(fā)現(xiàn)了各位領(lǐng)導(dǎo),、班級(jí)老師們個(gè)個(gè)都積極投身于這次培訓(xùn)中來(lái)，且密切關(guān)注著各位學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,、學(xué)習(xí)中遇到的各種困難,，并能及時(shí)的解決。這讓我感受到我們的領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)這次培訓(xùn)的高度重視,，服務(wù)的細(xì)致周到,。

言歸正傳。大家都知道,，此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模塊一的內(nèi)容并不針對(duì)某一學(xué)科而言,，而是針對(duì)我們廣大的教師群體日常教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題而進(jìn)行的解決問(wèn)題型的一次重要培訓(xùn)。比如xx教授講解的《積極應(yīng)對(duì)壓力,，追求職業(yè)幸?！愤@一課題，就讓我感觸極深,。面對(duì)工資收入底低,、升遷難、工作成績(jī)不像其他工作那么明顯,，并且我想有的老師經(jīng)常會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的事情而懊惱,、生氣，甚至可能還會(huì)有不想當(dāng)老師了的想法,。親愛(ài)的老師們,，如果我們作為老師的就因一些個(gè)人的利益而產(chǎn)生某種情緒，那么我們還有資格去教育孩子們嗎,？我們經(jīng)常教育孩子說(shuō)：學(xué)習(xí)不要有畏難情緒,，這樣是學(xué)不好的，我們要在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè),，我們要快樂(lè)學(xué)習(xí),，那么我們老師們呢？

聽了xx教授的講解,，我懂得了怎樣去調(diào)節(jié)自己,，正如xx教授說(shuō)的,，我們?cè)诠ぷ髦幸河星‘?dāng)?shù)哪繕?biāo)和追求；保持高度的自信心,；經(jīng)常保持微笑,；學(xué)會(huì)與別人分享喜悅；常和別人合作,，并從中獲得樂(lè)趣,；保持自己的一顆童心；有空找朋友聊聊,；尊重弱者,；注意鍛煉身體；學(xué)會(huì)休息,。我們要善于調(diào)節(jié)自己的心情,，在教育工作中享受快樂(lè)。其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單：做有意義的事,，從中尋找快樂(lè),！教育是一件無(wú)比高尚的職業(yè)，我們應(yīng)該享受它,！

老師們,，教育無(wú)小事。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō),，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),，在于給心靈以向真、善,、美方向發(fā)展的引力和空間,。這才是我們教師應(yīng)該去做的。

好吧,，我只簡(jiǎn)單的舉這一個(gè)例,，當(dāng)然，其他老師講的都非常好,。在這第一階段的學(xué)習(xí)中我相信各位老師學(xué)員們也有更多的體會(huì)和想法,，我們可以借助這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)多交流交流，我們共同充實(shí),、共同成長(zhǎng),，讓我們這個(gè)假期有所收獲,。

在這里，希望讓我們借這次培訓(xùn)的東風(fēng),，領(lǐng)導(dǎo)們給教師們搭建的學(xué)習(xí),、溝通和交流的平臺(tái)，為了我們自身的成長(zhǎng),，攜起手來(lái),；為了教育的發(fā)展，學(xué)教結(jié)合,。大家積極行動(dòng)起來(lái)吧,，全情投入學(xué)習(xí)。各自今后在工作崗位上也能不斷學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取,，為涪陵區(qū)的教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)！

最后,，我想借用這次培訓(xùn)的研修寄語(yǔ)：因?qū)逃臒釔?ài),，我們選擇了教書育人的職業(yè)；因?qū)逃聵I(yè)的追求,，我們勤研善修錘煉技能,。

物理新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇三

近期對(duì)《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》進(jìn)行了學(xué)習(xí)，結(jié)合《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）課例式解讀》,，我對(duì)課程性質(zhì)與課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解,。

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物理學(xué)作為基礎(chǔ)科學(xué)，有其獨(dú)特的內(nèi)容及研究范式,，義務(wù)教育階段的物理教育目的是培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。相比于2011版課程標(biāo)準(zhǔn)，2022版的課程標(biāo)準(zhǔn)在與學(xué)生認(rèn)知能力,、學(xué)科課程要求相匹配的學(xué)習(xí)內(nèi)容與研究方法等都進(jìn)行了完善,。此外，2022年版課標(biāo)在課程設(shè)置上強(qiáng)調(diào)了學(xué)段間的銜接和學(xué)科間的綜合,，凸顯了課程的連續(xù)性和綜合性,。

2022年版課標(biāo)課程性質(zhì)有助于教師探討物理學(xué)的內(nèi)涵及功能，明確義務(wù)教育物理課程的定位,、性質(zhì),、特點(diǎn)及價(jià)值，從而引導(dǎo)學(xué)生從物理學(xué)視角分析認(rèn)識(shí)世界,，解決實(shí)際問(wèn)題,，形成良好的核心素養(yǎng)。

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義務(wù)教育階段的物理教育的目的是培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，而非精英教育,。過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心或?qū)W科本位,，將課程設(shè)置的重點(diǎn)放在學(xué)科的完善上很容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容難、繁,、偏,、舊等，并且物理教學(xué)也容易側(cè)重于知識(shí)的灌輸,，這無(wú)疑會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，使學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生為難的情緒。因此在課程設(shè)置時(shí),，將更多地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求,，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)等。

自然界的神奇現(xiàn)象震撼人心,，生活中的物理現(xiàn)象妙趣橫生,，初中物理課程是學(xué)生在綜合科學(xué)課程的基礎(chǔ)上第一次學(xué)習(xí)物理分學(xué)科課程，因此,，該課程的設(shè)置應(yīng)貼近學(xué)生的生活,，讓學(xué)生從身邊熟悉的生活現(xiàn)象中去探究并認(rèn)識(shí)物理規(guī)律，同時(shí)還應(yīng)將學(xué)生認(rèn)識(shí)到的物理知識(shí)即科學(xué)研究方法與社會(huì)實(shí)踐及其應(yīng)用結(jié)合起來(lái),，讓他們體會(huì)到物理在生活與生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用,。這不僅可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，而且還將培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和科學(xué)探究的能力,。

成功的教育要使學(xué)生既能學(xué)到科學(xué)概念又能發(fā)展科學(xué)思維能力,，科學(xué)探究教學(xué)的重要性相對(duì)提高。以往的評(píng)價(jià)體系在評(píng)價(jià)內(nèi)容上過(guò)多地倚重學(xué)科知識(shí),，特別是課本上的知識(shí),，忽視對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力,、實(shí)踐或動(dòng)手能力,、良好的心理素質(zhì)與科學(xué)精神、積極的學(xué)習(xí)情緒等方面綜合素質(zhì)的評(píng)定,；忽視了個(gè)體之間的差異；評(píng)價(jià)結(jié)果則過(guò)分強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果,，而忽視各個(gè)時(shí)期個(gè)體的進(jìn)步狀況,，因此不能起到促進(jìn)發(fā)展的作用。因此,，新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng),、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查、探究,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),。

物理新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇四

研讀了《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》以后,，本人有以下心得體會(huì)：

作為一名一線的物理教師，我們一定要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)本次課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的出發(fā)點(diǎn)和基本原則,，仔細(xì)對(duì)比新版與舊版課標(biāo)之間的變化,，要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，開展相關(guān)的教學(xué)研究,。

新課標(biāo)指出教育不僅要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和學(xué)業(yè)成就的考核,，更要發(fā)揮物理學(xué)科的育人功能。

在平時(shí)的教學(xué)中,，我們應(yīng)注重科學(xué)探究,，突出問(wèn)題導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)真實(shí)問(wèn)題情境,，引導(dǎo)學(xué)生不斷探索,，提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)踐本領(lǐng)和科學(xué)思維能力,，發(fā)展核心素養(yǎng),。

物理教學(xué)應(yīng)發(fā)揮不同教學(xué)方式的育人功能。

物理新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇五

20xx年xx月xx日,、xx日,，在學(xué)校進(jìn)行了為期2天的物理新課標(biāo)培訓(xùn)，由四位專家為我們講解新版的課程標(biāo)準(zhǔn),，受益良多,。

物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，與小學(xué)科學(xué)和高中物理相銜接,，與化學(xué),、生物等課程相關(guān)聯(lián)，具有基礎(chǔ)性,、實(shí)踐性等特點(diǎn),。物理課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括物理觀念,、科學(xué)思維,、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度和責(zé)任。在以后的教學(xué)中,，要把核心素養(yǎng)體現(xiàn)在具體的教學(xué)過(guò)程中,。

物理教學(xué)不僅是教會(huì)學(xué)生做題，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的興趣和提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。作為一名物理教師,，我時(shí)刻提醒自己要讓自己的學(xué)生喜歡物理這門學(xué)科，可是在教學(xué)中我一直有這樣的感覺(jué),，教學(xué)好象就是在教學(xué)生做題目,，會(huì)做題，能考高分就行,，有時(shí)會(huì)忽略了對(duì)學(xué)生科學(xué)思維和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,。在以后的教學(xué)中,，我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。

物理教學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),，9個(gè)測(cè)量類必做實(shí)驗(yàn),、12個(gè)探究探究類必做實(shí)驗(yàn)，一定要讓學(xué)生自己動(dòng)手,，這樣會(huì)給學(xué)生留下真實(shí)感,。尤其是演示實(shí)驗(yàn)選用的器材，越貼近生活,，教學(xué)效果越顯著,。比如用吹風(fēng)機(jī)和乒乓球演示流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；用鹽水和雞蛋演示物體浮沉條件,；用水氣球演示近視眼,、遠(yuǎn)視眼看不清物體的原因等。

對(duì)于實(shí)驗(yàn)室無(wú)法完成的實(shí)驗(yàn),，可以在網(wǎng)絡(luò)搜索合適的圖片,、視頻來(lái)加強(qiáng)直觀教學(xué)，加深學(xué)直觀感,。比如利用天宮課堂的視頻進(jìn)行教學(xué),，既讓學(xué)生直觀地看到太空中實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，又加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的自豪感,，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷,。

物理是融知識(shí)性、科學(xué)性,、趣味性于一體的學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中,，根據(jù)學(xué)生求知好奇的心理,，開展有趣的實(shí)驗(yàn),，尤其是用玩具做的實(shí)驗(yàn)，更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。在進(jìn)行“機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化”的教學(xué)時(shí),，我利用易拉罐和橡皮筋制作“聽話的滾筒”，作為導(dǎo)入,，引起學(xué)生的興趣和疑問(wèn),。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出設(shè)問(wèn)，讓學(xué)生思考,，學(xué)完本節(jié)課后,，再進(jìn)行回扣，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)講解“聽話的滾筒”的原理,，加深了對(duì)知識(shí)的理解,。

總之，在以后的教學(xué)中,，要以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),，深入貫徹核心素養(yǎng)，適應(yīng)時(shí)代要求,，為培養(yǎng)有理想,、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬哦Α?/p>

物理新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇六

新課程標(biāo)準(zhǔn)把以學(xué)生發(fā)展為本,；作為新課程的基本理念,，以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，滿足全體學(xué)生的終身發(fā)展需求為培養(yǎng)目的,，現(xiàn)代課程目標(biāo),，都是從知識(shí)和能力，過(guò)程和方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀這三個(gè)維度提出來(lái)的,，三個(gè)維度相互滲透，融為一體,，具有很強(qiáng)的整體性和立體感,，改變過(guò)去強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于研究,、勤于思考,，通過(guò)多樣化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)與技能，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力,，使其逐步形成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神,，提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。因此,，在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，

當(dāng)今的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的天地,。“自主學(xué)習(xí)”是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有較強(qiáng)的主體作用,，能夠自我定向,，自我選題，自我激勵(lì),，自我監(jiān)控和自我評(píng)價(jià),。“合作學(xué)習(xí)”是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，借助小組和團(tuán)隊(duì)的力量,，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，更加有效地進(jìn)行學(xué)習(xí),?！疤骄繉W(xué)習(xí)”是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中采用探究的方式 ?我在平時(shí)的教學(xué)中，注意根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,、不同的教學(xué)目標(biāo),，結(jié)合不同班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)選用不同的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和練習(xí),。在課堂內(nèi)外讓學(xué)生自主探究,、合作交流、動(dòng)手操作,、動(dòng)腦思考,，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見和見解。對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求和目的,，因材施教,，讓每位學(xué)生都能體會(huì)到成功的感覺(jué)，激發(fā)其對(duì)物理的好奇心,、求知欲以及學(xué)習(xí)物理的興趣,，使他們覺(jué)得物理不再那么高高在上，不再那么枯燥,、乏味,，教學(xué)過(guò)程中緊密聯(lián)系實(shí)際,，使學(xué)生真正體會(huì)到生活中處處有物理，生活離不開物理 ?從思想上變要我學(xué)為我要學(xué)了,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生初步學(xué)會(huì)從物理學(xué)的角度提出問(wèn)題,、理解問(wèn)題,，并能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,，發(fā)展應(yīng)用物理知識(shí)的意識(shí)。但物理課程的教學(xué)卻常常重解題輕應(yīng)用,，重理論輕實(shí)踐,，不太注重物理知識(shí)的實(shí)際來(lái)源和具體應(yīng)用，而讓物理脫節(jié)于生活,，沒(méi)有實(shí)用性,。在教學(xué)中，也可以讓學(xué)生體會(huì)物理知識(shí)在生活中的重要性,，從而激發(fā)了他們學(xué)好物理的強(qiáng)烈欲望,，變“學(xué)物理”為“用物理”。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,，對(duì)我們教師的職能和作用提出了強(qiáng)烈的變革要求,，將傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熣驹趯W(xué)生中間，與學(xué)生平等對(duì)話與交流,；將一言堂多言堂轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒?dòng),，共同發(fā)展。在教學(xué)中應(yīng)該大膽放手,，給學(xué)生充足的時(shí)間,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，成為知識(shí)的主動(dòng)探索者,。在物理教學(xué)中,，不僅僅是直接灌輸給學(xué)生某些知識(shí)，而是給學(xué)生一個(gè)話題,，調(diào)動(dòng)他們自己去看書,、查資料、甚至寫論文,，這樣可以逐步培養(yǎng)他們處理信息的能力,，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)從一大堆信息中找到自己所需要的資料，開闊思路,，利于創(chuàng)新,。

總之，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn),，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,，以學(xué)習(xí)為主,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們?cè)谘芯楷F(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)物理,、理解物理和應(yīng)用物理,，使物理課堂真正成為現(xiàn)實(shí)生活與科學(xué)知識(shí)的聯(lián)系樞紐。