作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇一
1,、通過情境活動(dòng),，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走,。
2,、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己,，了解和掌握與陌生人交流的方法。
3,、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。
1.幼兒原有經(jīng)驗(yàn)：對(duì)陌生人概念不清,，容易被玩具和食物吸引,，自我保護(hù)意識(shí)較為淡薄,。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)室：自制課件《機(jī)智的喜羊羊》音樂《喜洋洋和灰太狼》
戶外：請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人,，并設(shè)置表演情境,。巧克力,、羊羊頭飾,。
(一)引入：律動(dòng)入場(chǎng)
教育價(jià)值：通過導(dǎo)入一個(gè)幼兒喜歡而熟悉的音樂吸引幼兒注意力,，使幼兒放松愉快的投入活動(dòng)。
1,、教師帶幼兒聽著好聽的喜羊羊音樂入場(chǎng),，和教師一起做小律動(dòng)。
(二)看幻燈片講述故事《機(jī)智的喜羊羊》
教育價(jià)值：通過角色扮演,，再現(xiàn)生活中的情景，賦予幼兒角色,。
背景資料：教師以羊村長(zhǎng)慢羊羊出現(xiàn)：今天,，我是羊村長(zhǎng),，你們都是喜羊羊,，今天爺爺要帶大家去旅行,，高興嗎?但是要記住,，千萬不要離開我!
場(chǎng)景一：羊村門口：
教育價(jià)值：引入動(dòng)畫片中幼兒熟悉的灰太狼形象,，使幼兒理解不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人,。
背景資料：狡猾的灰太狼出現(xiàn),。
教師模仿灰太狼語氣：告訴你們,，聽說羊村的村長(zhǎng)要帶著小羊們出來玩，我今天就是要想方設(shè)法騙只小羊和我的老婆紅太郎美美的吃一頓的!
提問：你們認(rèn)識(shí)他嗎?跟他很熟悉嗎?
提升經(jīng)驗(yàn)：不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人,。
場(chǎng)景二：模擬情境：游樂場(chǎng),。
教育價(jià)值：通過故事講述,，再現(xiàn)生活中的情景,，使幼兒學(xué)會(huì)和陌生人有禮貌的相處,，必要時(shí)告知成人,。
背景資料：幼兒和教師一起用手在腿上走,，模擬行走,。走呀走,，走呀走,，一走走到游樂場(chǎng)!村長(zhǎng)帶喜羊羊們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩,。羊村長(zhǎng)：孩子們,。想坐摩天輪嗎?爺爺去買票,，乖乖等爺爺,，千萬不要離開呀!村長(zhǎng)去排隊(duì)買票,，這是灰太狼走來,?；姨菃査盒〉艿?，售票處怎么走?你能告訴我嗎?喜羊羊有禮貌地說一直往前走轉(zhuǎn)個(gè)彎就到了,，灰太狼說：小弟弟,，謝謝你,，可是我還是不認(rèn)識(shí)你能帶我去嗎?喜羊羊說：對(duì)不起,，我不能帶你去,，讓我們的村長(zhǎng)帶你去吧!說著大喊：爺爺,，這里有個(gè)人要問您路!灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!
提升經(jīng)驗(yàn)：陌生人來問路,，要有禮貌回答他,，但是不能跟他走,，必要時(shí)喊大人!你們做的真棒!都是機(jī)智的喜羊羊!
場(chǎng)景三：模擬情景：超市。
教育價(jià)值：模擬幼兒現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的環(huán)境,，教育幼兒不要和陌生人走，必要時(shí)求救成人,。幼兒和教師一起用手在腿上拍，模擬行走,。走呀走,，走呀走,，一走走到大超市!村長(zhǎng)帶喜羊羊來到了大超市,，超市里好多人,。村長(zhǎng)：我要去買冰激凌,，喜羊羊呆在原地等我,，千萬別走開,。喜羊羊一直看著爺爺在挑選物品,。這時(shí)灰太狼走過來說：喜羊羊我?guī)闳ベI好吃的巧克力，好嗎?喜羊羊說：叔叔,，對(duì)不起,，我不去。我爺爺在那里!爺爺,，有個(gè)叔叔要帶我去買巧克力!灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!
提升經(jīng)驗(yàn)：陌生人領(lǐng)你走，你不去!必要時(shí)告訴大人!
場(chǎng)景四：模擬情景：幼兒園門口,。
教育價(jià)值：模擬幼兒現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的環(huán)境，教育幼兒不要隨便接受陌生人的禮物,，必要時(shí)征求成人同意,。幼兒和教師一起用手在腿上拍,，模擬行走,。走呀走,，走呀走,，一走走到幼兒園!村長(zhǎng)帶喜羊羊來幼兒園玩,。在幼兒園門口，大家在一起玩,。灰太狼要給喜羊羊玩具和好吃的,。灰太狼：小弟弟,，你真可愛,，我請(qǐng)你吃巧克力蛋,，你跟我到我家玩好么?喜羊羊：叔叔,，對(duì)不起,，謝謝您,，我不能要!沒有爺爺?shù)耐馕也荒苋ツ慵?爺爺,，叔叔給我好吃的,，我可以要嗎?灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!
提升經(jīng)驗(yàn)：陌生人給禮物,，不能隨便收下它!要征求大人同意,。
2,、討論：
教育價(jià)值：通過討論活動(dòng),，幫助幼兒回憶故事,，梳理和陌生人相處的正確方法,。
提問：(1)灰太狼都在哪些地方,，用了什么辦法騙喜洋洋的?(2)為什么灰太狼沒有得逞?喜羊羊是怎樣做的?(3)陌生人都是壞人嗎?生活中我們應(yīng)怎樣和陌生人說話?等
3,、將討論后提升的經(jīng)驗(yàn)
關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)(1)陌生人來問路,，要有禮貌回答他,，但是不能跟他走,，必要時(shí)喊大人!(2)陌生人領(lǐng)你走,，我不去!必要時(shí)告訴大人!不要離開成人的視線,，要和大家在一起!(3)陌生人給禮物,，不能隨便收下它!要征求大人同意。
3,、情境練習(xí)《機(jī)智的喜羊羊》
教育價(jià)值：通過精心設(shè)計(jì)的情境,，驗(yàn)證幼兒對(duì)于與陌生人相處的方法的掌握情況,。
模擬情境：一個(gè)陌生的阿姨，對(duì)班里一位小朋友說：小朋友你真可愛.我請(qǐng)你吃果凍,。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對(duì)他說?
情境：一個(gè)陌生的阿姨,，我?guī)銈內(nèi)ビ變簣@別的地方玩，好嗎?
教師提醒：(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)如果你不認(rèn)識(shí)她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說?
教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌,，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走,。
4、結(jié)束活動(dòng)
我們小朋友真的很棒,，完成了我們的考驗(yàn)。知道外出時(shí)千萬不要離開集體和成人,，遇到陌生人不能輕信,。喜羊羊很高興，給我們帶來了好聽的歌,，我們?cè)诟杪曋泻屠蠋焸冋f再見了!
1,、本次活動(dòng)內(nèi)容的選擇方面，我能以健康活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn),，選擇幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的情境，從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，在環(huán)節(jié)的選擇和設(shè)置方面,，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容,，將教師的教育意圖讓幼兒在愉悅的體驗(yàn)中獲得。整個(gè)活動(dòng)既生活化又情境化,，同時(shí)還不忘挖掘幼兒的品德教育。
2,、情境導(dǎo)入，角色的扮演,，使得教學(xué)活動(dòng)很成功。為了使幼兒更感興趣,，我將自己賦予角色，我就是老村長(zhǎng),，孩子們就是喜羊羊。我用情境帶著幼兒進(jìn)入我們的故事。首先,，我向大家介紹了自己的角色,，還為孩子們布置了任務(wù)：我們一起去旅行。這樣孩子有目的出發(fā),，我能始終吸引幼兒的注意力,，和孩子一起去感受、去體驗(yàn),、去獲得,，從而目標(biāo)較好完成。
3,、引入?yún)⑴c式講故事的方法，編了兒歌：走啊走,，更能吸引幼兒的注意。這樣有兩個(gè)
好處：一是和孩子互動(dòng),，模擬情境，二是順利無痕跡的轉(zhuǎn)換地點(diǎn)和情境,。
4、精簡(jiǎn)的幻燈片剔除許多無關(guān)因素，使得幻燈片更加色彩凸顯,，主題突出。
5,、本次活動(dòng)我能根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)準(zhǔn)確的提問，用我的語氣和肢體語言為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,。使得幼兒表現(xiàn)較為主動(dòng)地思考和學(xué)習(xí)，師幼互動(dòng)較好.
6,、我在每個(gè)環(huán)節(jié)的提升經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用了更加有可信度的老村長(zhǎng)的話，使得層次更加清楚,，更易
于幼兒記憶和重復(fù),。
7,、聽音樂律動(dòng)《喜羊羊和灰太狼》進(jìn)入，幼兒賦予角色意識(shí)更自然,，一下就拉近了我和孩子的距離。
(1)最后可以在角色辨析時(shí)加入其他角色,，使得更接近幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。
(2)戶外環(huán)節(jié)孩子可以先投入的游戲,，然后出現(xiàn)陌生人，可以更好的檢驗(yàn)孩子們的反映,。然后教師適時(shí)的提問，可以給孩子更多思考的空間!
(3)最后要有個(gè)小結(jié),，可以在十個(gè)一環(huán)節(jié)進(jìn)行,。我覺得教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的視角一定要觀察幼兒，觀察他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的普遍特點(diǎn),，這樣設(shè)計(jì)的活動(dòng)更能吸引幼兒,，更能引起幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。而且活動(dòng)的實(shí)施中,，教師不但要心中有目標(biāo)還要看孩子的掌握情況和能力水平，根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整自己的提問和指導(dǎo)策略,，這樣才可能出現(xiàn)好的互動(dòng)效果,，活動(dòng)才有可能進(jìn)行的比較流暢。還有教師要多方面考慮包括自己的位置,、孩子的位置、教具的擺放以及自己的語言表情神態(tài)、肢體語言,，充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣和注意,，這樣才能上一節(jié)好活動(dòng)。
小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇二
1,、知道不能隨便離開老師或家長(zhǎng)，不能跟陌生人走,。
2、提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力,。
1,、請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的叔叔或阿姨扮演陌生人，并與之設(shè)置好情境。
2,、巧克力,、玩具等。
1,、講故事《小華和陌生人》,。
2、根據(jù)故事內(nèi)容,，組織幼兒進(jìn)行討論。
(1)小華為什么沒有跟著陌生人走?
(2)小華是怎么說的?
3,、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)對(duì)付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力,。
情景一：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)教室，對(duì)某幼兒說：“我是你媽媽的朋友,，他今天沒有空來接你了，讓我來接你回家,，你跟我走吧?！?/p>
教師提示：你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?如果你不認(rèn)識(shí)她，能不能跟她走?小朋友都來想一想：某某應(yīng)該對(duì)這位阿姨說什么?(讓幼兒練習(xí)：對(duì)不起,，我不能跟你走,，我還是等我媽媽來接我吧。)
情景二:小朋友們正在草地上游戲,，一位陌生的叔叔走過來，對(duì)一位小朋友說：“小朋友真可愛,，叔叔給你巧克力,，我?guī)闳ネ姘伞,！?/p>
1、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?
2,、能不能隨意接受陌生人的禮物?為什么不能?
3,、集體練習(xí)一些委婉而禮貌的謝絕語。
4,、結(jié)束：教育幼兒和陌生人打交道時(shí)也應(yīng)該有禮貌。
小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇三
1,、知道不能跟陌生人走。2,、模擬體驗(yàn)離園情景，知道老師叫到名字,，再站起來有禮貌地離園。
一位陌生人由其他班教師扮演,，零食若干,。
1,、情景體驗(yàn)：陌生人走進(jìn)班里來接小朋友陌生人：我接毛毛和東東這兩位幼兒坐著不動(dòng)，懷疑地看著陌生人,。陌生人：我是你們媽媽的同事，跟我走吧我把好吃的都分給你們,，好嗎？（拿出包裝漂亮的糖果,、薯片等）這時(shí)毛毛和東東走向陌生人。又有幾個(gè)幼兒要陌生人手里的食品,。陌生人：還有誰想跟我走？我們還要去游樂園?。ㄓ钟袃蓚€(gè)幼兒跟著陌生人走）教師：（攔?。┠銈兏墒裁慈グ?？你們認(rèn)識(shí)她嗎？幼兒搖搖頭,。教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字,？陌生人：不知道,。教師：你知道小朋友的家住在哪里嗎？陌生人：不知道。教師：這位阿姨,，不認(rèn)識(shí)你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里,，你們還跟她走嗎,？幼兒：不能（小朋友紛紛走回了自己的坐位）。
2,、提問引導(dǎo)：教師：為什么不能跟她走呢？幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的媽媽,。幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的家。幼兒：我媽媽說：壞人會(huì)把小孩賣到農(nóng)村,，不讓回家,。教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎,？幼兒：不走。幼兒：好吃的東西可能有毒藥,。教師：阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩，你去嗎,？幼兒：不去。
3,、小結(jié)教師：不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。陌生人來接時(shí)千萬不要跟她走,。如果陌生人拿出好吃的，要帶我們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩,，我們也不要跟著走,，我們要等誰來接才走呢？幼兒：等爸爸,、媽媽來接。教師：對(duì),！只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走，爸爸媽媽沒來的時(shí)候不要急,，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽都來接時(shí),，你們也不要急,，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽,。
4,、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》,，引導(dǎo)幼兒一起朗誦,。
5,、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景,，等教師叫到名字后才能站起來離開位置,，自然走到操場(chǎng)里游戲，活動(dòng)自然結(jié)束,。
幼兒園,，大門開，爸爸媽媽都來接,。毛毛媽媽沒有來，急得毛毛哭起來,。陌生人，走過來,，千萬不要去理睬,。別亂跑,，慢等待，爸爸媽媽一定來,。
小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇四
1.知道不能輕信生疏人的話,，不跟生疏人走。
2.了解和把握一些和生疏人相處的方法,。
1.有關(guān)的圖片四張,。
2.請(qǐng)一位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人,，并設(shè)置表演情境。
3.玩具,、果凍,、巧克力。
一、故事《沙沙和生疏人》
1.敘述故事《沙沙和生疏人》：變色龍沙沙獨(dú)拘束院子里玩,，這時(shí)一個(gè)生疏人問他公園怎么走,，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走,，生疏人特別感謝沙沙,。回到家里,，沙沙把這件事告知了媽媽，媽媽說：“沙沙,，你做得對(duì)!不過還有一些事情你要多加留意,。＇沙沙趕忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)當(dāng)留意的呢?＇
2.集體爭(zhēng)論：
(1)媽媽為什么說沙沙做得對(duì)?
(2)我們來猜猜媽媽還對(duì)沙沙說了哪些應(yīng)當(dāng)留意的事情?
3.出示圖片：
圖一：生疏人要你跟他出去玩時(shí),，你不能跟他一起去。
圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時(shí),，你不能要。
圖三：生疏人要去你家時(shí),，你不能帶路,。
圖四：生疏人硬拉你跟他走時(shí)，你要抵抗,，大聲呼救,。
二、情境練習(xí)情境一：一個(gè)生疏的叔叔對(duì)一位小伴侶說：“小伴侶你真可愛.我請(qǐng)你吃果凍,。
＇接著又拿出玩具給他玩,。
集體爭(zhēng)論：能不能接受生疏人的禮物,，應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)他說?
情境二：一個(gè)生疏的阿姨敲門進(jìn)入教室,，對(duì)某幼兒說：“我是你媽媽的好伴侶，她今日沒有老師提示：(1)你熟悉她嗎?(2)假如你不熟悉她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)這位阿姨說?
老師小結(jié)：對(duì)待生疏人要有禮貌,，但不能輕易信任他們的話,，尤其是不能跟生疏人走,。
三,、選擇嬉戲(每題分a、b兩個(gè)答案,，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)
1.生疏人就是壞人嗎?
a.生疏人就是壞人,。
b.生疏人不肯定是壞人。
2.能不能跟生疏人走?
a.能去公園和游樂場(chǎng),。
b.不能去任何地方。
3.有個(gè)熟悉的阿姨想帶你出去玩,。
a.可以和她去。
b.必需先告知爸爸媽媽,。
4.有個(gè)不熟悉的叔叔給你東西吃：
a.巧克力,、果凍不能吃,，飲料可以喝。
b.什么都不能吃。
5.下大雨時(shí)一個(gè)生疏人說用車送你回家,。
a.先說感謝再上車,。
b.不能上車。
6.生疏人問你的名字.家里有誰.能不能告知他?
a.只能告知名字,，不能告知他家里有誰。
b.什么都不能告知他,。
四,、結(jié)束活動(dòng)
提示幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人,，遇到生疏人不能輕信,。
這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子知道不能跟生疏人走，跟生疏人走后會(huì)有危急,。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動(dòng)中有所“體驗(yàn)＇，結(jié)果的確有孩子跟生疏人走了,，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻,，事后讓幼兒自己去看,，讓幼兒明白在什么樣的狀況下最簡(jiǎn)單被生疏人騙走，怎么愛護(hù)自己,。
小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇五
1、知道不能跟陌生人走,。
2、模擬體驗(yàn)離園情景,，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班,。
一位陌生人由其他班教師扮演,，零食若干。
1,、情景體驗(yàn)：陌生人走進(jìn)班里來接小朋友
陌生人：我接毛毛和東東。
這兩名小朋友坐著不動(dòng),，只是懷疑地看著陌生人。
陌生人：我是你們媽媽的同事,，我?guī)砹嗽S多好吃的，跟我走吧,，我把好吃的都分給你們,，好嗎？(陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮的巧克力,、薯片等食品)這時(shí)。毛毛和東東看到食物后馬上站起來,，走向陌生人。又有四五個(gè)小朋友也跟著走向陌生人,，還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。
陌生人：還有誰想跟我們一起走,？我們還要去游樂場(chǎng)玩呢,！(又有兩個(gè)小朋友站起來,、跟隨陌生人往外走。)
教師：(攔住)你們干什么去?。磕銈冋J(rèn)識(shí)她嗎,？
幼兒搖搖頭。
教師：這位阿姨,，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎,？
陌生人：不知道,。
教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎？
陌生人：不知道,。
教師：這位阿姨不認(rèn)識(shí)你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎,？
幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位),。
2、提問引導(dǎo)
教師：為什么不能跟她走呢,？
幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的媽媽。
幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的家,。
幼兒：我媽媽說：壞人會(huì)把小孩賣到農(nóng)村，不讓回家,。
教師：阿姨要是給你們糖吃,，你跟她走嗎,？
幼兒：不走。
幼兒：好吃的里可能有毒藥,。
教師：阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩,，你去嗎？
幼兒：不去,。
3,、小結(jié)
教師：不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。陌生人來接時(shí),，小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的,。要帶我們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩兒,，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢,？
幼兒：等爸爸媽媽來接。
教師：對(duì)！只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走,。爸爸媽媽沒來的時(shí)候不要著急，要跟老師在一起,。如果爸爸媽媽們都來接時(shí),，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后,，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。
4,、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導(dǎo)幼兒一起朗誦,。
5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景,。等教師念叨小朋友的名字后才能站起來離開座位，自然走到院子里游戲,?；顒?dòng)自然結(jié)束,。
幼兒園，門兒開,、
爸爸媽媽都接來。
毛毛媽媽沒有來,、
急得毛毛哭起來,。
陌生人,，走過來、
干萬不要去理睬,。
別亂跑,，慢等待、
爸爸媽媽一定來,。
新小班剛剛?cè)雸@，幼兒哭鬧、家長(zhǎng)焦慮的現(xiàn)象,，加重了早來園,、晚離園環(huán)節(jié)的工作難度。雖說教師對(duì)于這兩大環(huán)節(jié)的工作早有心理準(zhǔn)備,，但在應(yīng)對(duì)的過程中確也感到緊張和不安，生怕出現(xiàn)一些安全問題,。我園一直注重對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)與能力的培養(yǎng)，教師對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的意識(shí)非常強(qiáng),。針對(duì)上述問題，教師們及時(shí)采取了有效的措施加以解決,。首先，幼兒園實(shí)行了接送卡制度,，每張接送卡上都有幼兒及家人的合影，家長(zhǎng)持接送卡來接幼兒,，教師依卡了解持卡人是否是孩子的家人,、確認(rèn)后方可讓家長(zhǎng)接走，及時(shí)有效地緩解了教師對(duì)孩子家長(zhǎng)還不太熟悉的狀況。其次,，教師精心設(shè)計(jì)了一系列教育活動(dòng)、試圖通過活動(dòng)來提升幼兒自我保護(hù)的意識(shí)與能力,。本活動(dòng)就是其中之一,。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織過程中,，教師注重根
據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，利用情景設(shè)置法,，具體形象地創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情景，讓幼兒通過親身體驗(yàn)去感受跟陌生人走的危害,，使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到了教育的`目的,。可以說,，整個(gè)活動(dòng)自然化,、生活化,，提升了幼兒的自我保護(hù)能力，并能幫助幼兒逐步建立起良好的離園常規(guī),。
小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇六
1、通過情境活動(dòng),，讓學(xué)生知道不能輕信陌生人的話，不能吃陌生人的東西,，不能收陌生人的禮物,，不能跟陌生人走,。
2,、教育學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3,、初步培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),。
一、營(yíng)造情景,，真情體驗(yàn),。
(一)學(xué)校里的陌生人
1,、真情講述，故事導(dǎo)入,。在校園場(chǎng)景中，--的小朋友沒有人來接,，這時(shí)來了個(gè)陌生人,，這名小朋友跟陌生人走嗎?(引出課題)
2,、互動(dòng)表演,，真實(shí)流露。請(qǐng)幼兒參與,，教師扮“陌生人”與學(xué)生對(duì)話，引誘學(xué)生跟隨“陌生人”走,。
(二)社區(qū)里的陌生人
1、轉(zhuǎn)換場(chǎng)景，擴(kuò)展感知,。教師在“花園小區(qū)”場(chǎng)景中，再次講述故事：--小朋友搬了新家,，在樓下玩完后，找不到自己的家了，這時(shí)又來了一個(gè)陌生人,，陌生人帶走小朋友了嗎?
2、利用資源，真情表演,。學(xué)生與假扮的陌生人對(duì)話,，陌生人拿出禮物哄騙幼兒,，觀察學(xué)生的反應(yīng)。
二,、經(jīng)驗(yàn)分析,，情感升華
小結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)：向?qū)W生提問?
1,、什么是陌生人?
2,、能不能跟陌生人走?為什么?
3、“陌生人”要帶你們走,，你們應(yīng)該怎么辦?
三,、游戲鞏固,，行為強(qiáng)化。
1,、游戲《不跟陌生人走》學(xué)生隨著音樂走在小路上,，突然遇到陌生人,。小朋友是怎么辦的?(集體表演)
2、表演后，繼續(xù)在小路上走,，自然結(jié)束,。
小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇七
知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走,。
嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。
遵守社會(huì)行為規(guī)則,，不做“禁止”的事。
1,、請(qǐng)一位老師客串并設(shè)置表演情境。
2,、幼兒喜歡的零食
一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友,，她今天沒有空來接你,。讓我送你回家,，跟我走吧?！?/p>
教師在旁邊提醒：
(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?
(2)如果你不認(rèn)識(shí)她．能不能輕信她的話?
(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說?
教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話,，尤其是不能跟陌生人走,。
選擇游戲
1．陌生人就是壞人嗎?
a、陌生人就是壞人,。b．陌生人不一定是壞人。
2．能不能跟陌生人走?
a．能去公園和游樂場(chǎng)。b．不能去任何地方,。
3．有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。
a．可以和她去,。b．不能和她去。
4．有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃：
a．喜歡的都吃
b．什么都不能吃
5．陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他?
a,、都給他說
b．什么都不能告訴他。
五、結(jié)束活動(dòng)
提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人,，遇到陌生人不能輕信,。
本次活動(dòng)從幾個(gè)日常常見的實(shí)例出發(fā)出發(fā)，圖文結(jié)合讓幼兒感覺到事情就在你身邊,，通過討論的形式讓幼兒學(xué)到一些安全常識(shí)，教學(xué)效果很好。
小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、知道獨(dú)自玩耍或獨(dú)自在家時(shí)不跟陌生人走,，不給陌生人開門。
2,、增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
3,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力,。
4,、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力,。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書：《不跟陌生人走》,。
2、事先讓幼兒理解“陌生人”的含義,。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)陌生人,。
1、教師：你們知道什么是陌生人嗎,？
小結(jié)：陌生人就是我們不認(rèn)識(shí)的人,，陌生人不一定都是壞人,，也有好的陌生人，當(dāng)我們遇到陌生人時(shí),，跟我們說話或吃東西是,，不管她是好的或是壞的,，我們都要有禮貌的拒絕。
2,、老師這里有兩個(gè)小朋友叫麗麗和齊齊,，她們也遇到了陌生人，看看她們是怎么辦,？
二,、看錄像《不跟陌生人走》,。
1、教師：麗麗一個(gè)人在家，外面響起了敲門聲,，這一次,，麗麗沒有直接開門，而是從貓眼里往外看,，門口站著一個(gè)陌生的阿姨，來人急匆匆地說：“我是你爸爸的同事,，你爸爸叫我?guī)闳ネ妫憧旄胰メt(yī)院吧,！”麗麗正想開門,，但他一想說：“謝謝阿姨,，我還是先打個(gè)電話給媽媽吧！”
2,、教師：麗麗獨(dú)自在家時(shí),，聽見了敲門聲,，他去開門了嗎？他是怎樣做的,？他是怎么說的,？他為什么這么做？
小結(jié)：當(dāng)我們小朋友獨(dú)自在家有陌生人敲門時(shí),，我們不能給他開門,，應(yīng)該有禮貌的拒絕陌生人,。
三、看幻燈（一）《不跟陌生人走》,。
1、教師：麗麗一個(gè)人在樓下玩,，一個(gè)陌生人走過來對(duì)他說：“小妹妹,，這包糖送給你吧！你想吃冰淇淋嗎,？我?guī)闳ベI,，走，跟我走吧！”
2、教師：麗麗能跟這個(gè)人走嗎,？為什么？
3,、引導(dǎo)幼兒用自己的語言告訴麗麗應(yīng)該怎么辦。那你們覺得麗麗應(yīng)該對(duì)陌生人說什么,？誰來告訴麗麗該怎么辦？
小結(jié)：陌生人的東西不能隨便亂吃,，不管她是好意還是惡意，我們都要有禮貌的拒絕陌生人的東西,。
四,、看幻燈（二）《不跟陌生人走》,。
1、教師：奇奇在公園里和媽媽走散了,，急得哭了起來，一個(gè)陌生人走上前說：“小弟弟,，我?guī)阏覌寢尠?！?/p>
2,、教師：奇奇能跟這個(gè)陌生人走嗎？
3,、教師：請(qǐng)你和小朋友商量一下，如果你碰到這樣的事情,，你會(huì)找誰幫忙,？
怎樣區(qū)別公園的工作人員,？（可以找公園的工作人員幫忙,，或是找警察叔叔幫忙）
五、師幼共同小結(jié),。
1、在生活中我們小朋友有沒有遇到陌生人,？你是怎么做的？
2,、小結(jié)：有時(shí)，爸爸媽媽因?yàn)橛惺露屇銈儶?dú)自玩或是獨(dú)自在家,，小朋友如果碰到陌生人和自己說話、給自己好吃的東西,，邀請(qǐng)自己玩時(shí),，不管陌生人說什么，都不能跟陌生人走,。
活動(dòng)延伸：
幼兒講一些相關(guān)的故事,，讓幼兒了解身邊發(fā)生的事情，提高自我保護(hù)的主動(dòng)性,。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃,，能積極回答老師的問題,，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒體驗(yàn),。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好,。
2、小班安全活動(dòng)教案：不跟陌生人走教案（附教學(xué)反思）
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、知道不能聽信陌生人的話，不跟陌生人走,。
2、了解一些求救的方法。
3,、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4,、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力,。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖三張（內(nèi)容：故事《聰明的明明》）
2,、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系,，請(qǐng)他配合教育活動(dòng)，并準(zhǔn)備一些幼兒喜歡的糖果,、玩具。
活動(dòng)過程：
一,、看圖講述
1,、教師出示第一張掛圖,，介紹圖中的孩子明明，引導(dǎo)幼兒說一說圖上還有誰,，陌生人在對(duì)明明說什么。
2,、引導(dǎo)幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。
二、情景模擬
1,、教師借故離開教室。
2,、男校工扮演陌生人出場(chǎng)?！澳吧恕蓖ㄟ^各種方式，例如給糖果吃,、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室,。
陌生人與幼兒的對(duì)話：
陌生人：小朋友你們老師呢？（幼：老師出去了）
陌生人：老師不在,，我?guī)銈內(nèi)ネ姘桑,。ㄓ祝豪蠋熣f不能和陌生人走）
陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了,。（幼：老師說不能吃陌生人的糖果）
陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧,？你們看這是麥當(dāng)勞的玩具。（幼兒開始有些動(dòng)搖了,，有的開始要玩具了）
陌生人：麥當(dāng)勞玩具好玩嗎,？（幼：好玩）
陌生人；那我?guī)銈內(nèi)湲?dāng)勞玩吧,，那里有更多玩具,，還有薯?xiàng)l可以吃,。（大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人”走出教室,，小部分幼兒還坐在位置上）
3、教師在幼兒即將離開教室時(shí)出現(xiàn),，陌生人離開。
師：剛才你們想去什么地方（幼：麥當(dāng)勞）
師：那位叔叔你們認(rèn)識(shí)嗎？（幼：不認(rèn)識(shí)）
師：那你們?yōu)槭裁匆吣?？（?qǐng)幾位幼兒回答）
師：你為什么不跟陌生人走呢,？（請(qǐng)一位幼兒回答）
師：你們覺得誰做得對(duì)誰做得不對(duì),，為什么,？
教師引導(dǎo)幼兒討論：和陌生人走了會(huì)怎樣,？
三、討論求救方法
1,、教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險(xiǎn)的事,。小結(jié)和陌生人走的危險(xiǎn)性,。”
2,、討論：和陌生人在一起時(shí)有什么自我保護(hù)的方法。
3,、教師出示第二,、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時(shí)的自救方法,。
教學(xué)反思：
由于小班幼兒的自我保護(hù)意識(shí)比較薄弱,，辨別能力也比較缺乏,。因此,，我們開展了健康活動(dòng)《不跟陌生人走》我把目標(biāo)定為：
1、通過情境活動(dòng),，讓幼兒知道不能跟陌生人走,。
2,、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3,、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。
根據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象性的,，所以我在活動(dòng)開始時(shí)設(shè)計(jì)了情景表演，幼兒通過觀看情景表演,，對(duì)陌生人有了較深刻的了解,，知道了不認(rèn)識(shí)的人就是“陌生人”,。并知道了不能跟陌生人走,。
第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書,，這三幅圖片我是通過三種不同形式來進(jìn)行教學(xué)的,。第一幅我讓幼兒看后個(gè)別回答,，并通過師生共同表演對(duì)話來鞏固麗麗拒絕陌生人的話,。第二幅我讓幼兒看后討論：如果你碰到這種事情，你會(huì)請(qǐng)誰來幫忙,？第三幅我讓幼兒來判斷奇奇做得對(duì)不對(duì),？進(jìn)一步鞏固了拒絕陌生人的方法。
第三環(huán)節(jié)是教師總結(jié),，結(jié)束活動(dòng),。最后一個(gè)環(huán)節(jié)后來我覺得收得有點(diǎn)快,，感覺整堂課的環(huán)節(jié)太少,，
本節(jié)活動(dòng)下來小朋友都知道不能跟陌生人走,，但是真的遇到這種情況的話,，我相信小朋友都不會(huì)、不知道怎么應(yīng)對(duì),，我還問了小朋友有關(guān)家里的情況,，比如家庭住址,，電話號(hào)碼等,，沒幾個(gè)小朋友能回答的出來,。如果能有一次真的表演,，那樣更能讓幼兒印象深刻，也達(dá)到了本節(jié)課的要求,。
小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇九
1、知道不能輕信陌生人的話,，不跟陌生人走,。
2、了解陌生人所具有的危險(xiǎn)性,，樹立初步的防范意識(shí),。
3,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣。
4,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。
課件,、陌生人。
一,、情境導(dǎo)入,，引出課題。
教師播放音樂《我不上你的當(dāng)》,，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
二,、觀看視頻《不跟陌生人走》,，提問啟發(fā),。
1、觀看課件,，提問：什么是陌生人?皮皮能跟陌生人走嗎?
2、學(xué)說：我不認(rèn)識(shí)你,，我不跟你走。
3,、如果陌生人強(qiáng)行抱走，又要怎么辦呢?如果真的被帶走的話會(huì)有什么后果?
三,、了解跟陌生人走的危險(xiǎn)性及怎樣防范陌生人,。
1,、了解跟陌生人走的嚴(yán)重后果,。
2、組織幼兒討論怎樣防范陌生人,。
3,、教師小結(jié)。
四,、角色體驗(yàn)。
1,、教師借故離開,，由其他人員扮演陌生人進(jìn)入活動(dòng)室,。用各種方式引誘幼兒跟她走，讓幼兒體驗(yàn)如何應(yīng)對(duì)陌生人,。
2,、教師小結(jié),。
五、念兒歌《不跟陌生人走》出活動(dòng)室,，活動(dòng)結(jié)束,。
安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,，我們將繼續(xù)探討和努力,，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!
小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇十
同學(xué)們,，你們會(huì)唱兒歌《小兔子乖乖》嗎?我們跟著音樂一起來唱一下好嗎?
同學(xué)們唱得真好，通過這首歌你知道兔媽媽回來了,，該如何辦?大灰狼敲門，又該如何辦?
不僅是大灰狼來了不開門,，其它不認(rèn)識(shí)的人來了呢?這節(jié)課我們來一起學(xué)習(xí)“不給陌生人開門”,。希望同學(xué)們通過學(xué)習(xí)能夠掌握獨(dú)自在家遇到陌生人來訪時(shí)正確的處理方法,，樹立居家安全意識(shí),。
(一)1,、請(qǐng)同學(xué)們看圖畫故事,。
星期天強(qiáng)強(qiáng)一個(gè)人在家，聽到敲門聲,，趕快跑過去,。
接下來會(huì)發(fā)生什么事?請(qǐng)你想象一下,，接著往下講,。(組內(nèi)講)
2、在我國(guó)就發(fā)生過許多小朋友獨(dú)自一人在家時(shí),，給陌生人開門后發(fā)生的事情,。
老師講故事,。
從剛才的故事中,，你知道了什么?不要被一些表面的現(xiàn)象迷惑,，因?yàn)橐恍娜丝倳?huì)用一些具有誘惑的條件或是裝出一些可憐狀來搏得你的同情,，讓你認(rèn)為他們是好人,。
獨(dú)自在家不開門,。
3,、我們來看看遇到這種情況時(shí)別的小朋友該采取哪些應(yīng)對(duì)方法?連一連,。
(二)
1、小朋友,，你爸爸約了我來買保險(xiǎn)啊!小朋友可以直接說,，我爸爸不在家,，你改天再來吧!嗎?有一些小朋友不小心泄露了自己一個(gè)人在家的事,，給了壞人可乘之機(jī),?？聪旅娴膱D片。以小組為單位活動(dòng),，為小朋友想想辦法,?？凑l們的辦法多,，又合理。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理,，一會(huì)兒匯報(bào),。
2,、學(xué)生活動(dòng)
3,、學(xué)生匯報(bào),。同學(xué)們的辦法真好,，所以說我們要學(xué)會(huì)“聰明對(duì)待狼外婆”。
4,、我們來看看金點(diǎn)子是如何說的,。
(三)壞人的手段可是非常狡滑的,，也有一些人通過一些不正確的途徑知道了你家的住址和電話號(hào)碼,，想確定一下你家是否有人，所以會(huì)打電話,，如果你獨(dú)自一人在家,，你會(huì)如何接電話呢?正確接電話,。
(四)接電話知道了千萬不要向人透露自己是獨(dú)自在家,，那么打電話報(bào)警求救需要注意些什么呢?拔打哪個(gè)號(hào)碼合適呢!
110
要講清楚自己的家庭詳細(xì)地址,，以及發(fā)生了怎樣的緊急情況。
通過一節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道了什么?
小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇十一
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是教育幼我不跟陌生人走,，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
1,、通過情境活動(dòng),，讓幼兒知道不能跟陌生人走,。
2,、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3,、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。
1,、請(qǐng)二個(gè)幼兒不熟悉的老師分別扮演“陌生人”“警察”
2,、玩具手機(jī)一個(gè)
1,、活動(dòng)開始,，教師在室外幼兒看不見處觀察,，“陌生人”走進(jìn)教室,，“小朋友,，你們老師在嗎？”然后分別走到幾個(gè)幼兒面前說：“我?guī)闳フ覌寢尯脝?？”（教師注意觀察幼兒的各種反應(yīng),，當(dāng)“陌生人”準(zhǔn)備帶幼兒走時(shí),，走進(jìn)教室,。）
教師：“×××，你認(rèn)識(shí)這個(gè)阿姨嗎,？”
（“陌生人”見教師來了,，想逃）
教師：“,，小朋友,，你們認(rèn)識(shí)她吧,？請(qǐng)問你是誰,？”
陌生人：“我……我……”
教師用“手機(jī)”撥打“110”：“警察同志，我們這里來了個(gè)陌生人，要帶走孩子，請(qǐng)你們趕快來”,。
警察出現(xiàn),，帶走了“陌生人”,，“請(qǐng)你到警察局走一趟”,。
2,、教師問：
①“什么是陌生人呢,？”（“陌生人”就是不認(rèn)識(shí)的人）
②“能不能跟陌生人走？為什么,？”
③“陌生人”要帶你們走,，你們應(yīng)該怎么辦,？
3、“警察”來了,，“小朋友，剛才那個(gè)陌生人是專門拐賣孩子的壞蛋,，你們可記住了,，以后千萬不要跟陌生人走,！”
4、教師小結(jié)：“××,，剛才太危險(xiǎn)了,，差點(diǎn)兒就讓陌生人給帶走了,，來,，我們一起謝謝警察叔叔，記住,，以后千萬不要跟陌生人走,?！?/p>
小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇十二
1.明白不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走,。
2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
1.有關(guān)的圖片四張,。
2.請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人,，并設(shè)置表演情境。
3.玩具,、果凍、巧克力。
一,、故事《沙沙和陌生人》
1.講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩,，這時(shí)一個(gè)陌生人問他公園怎樣走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走,，陌生人十分感謝沙沙,?；氐郊依?，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙,，你做得對(duì)!但是還有一些事情你要多加注意,?！鄙成尺B忙問媽媽：“還有什么事情就應(yīng)注意的呢”
2.群眾討論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對(duì)(2)我們來猜猜媽媽還對(duì)沙沙說了哪些就應(yīng)注意的事情
3.出示圖片：
圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí),，你不能跟他一齊去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要,。
圖三：陌生人要去你家時(shí),，你不能帶路,。
圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí),，你要反抗,，大聲呼救,。
二,、情境練習(xí)情境一：一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請(qǐng)你吃果凍?！敝笥帜贸鐾婢呓o他玩,。
群眾討論：能不能理解陌生人的禮物,，就應(yīng)怎樣對(duì)他說,。
情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,，對(duì)某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她這天沒有空來接你,。讓我送你回家,，跟我走吧,?！?/p>
教師提醒：(1)你認(rèn)識(shí)她嗎(2)如果你不認(rèn)識(shí)她．能不能輕信她的話(3)那你就應(yīng)怎樣對(duì)這位阿姨說教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌,，但不能輕易相信他們的話,，尤其是不能跟陌生人走。
三,、選取游戲(每題分a、b兩個(gè)答案,，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)
1.陌生人就是壞人嗎a陌生人就是壞人。b．陌生人不必須是壞人,。
2.能不能跟陌生人走a．能去公園和游樂場(chǎng)。b．不能去任何地方,。
3.有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。 a．能夠和她去,。b．務(wù)必先告訴爸爸媽媽。
4．有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃：a．巧克力,、果凍不能吃,，飲料能夠喝。 b．什么都不能吃,。
5．下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說用車送你回家。 a．先說謝謝再上車,。b．不能上車。
6．陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他a．只能告訴名字,，不能告訴他家里有誰,。 b．什么都不能告訴他,。
四,、結(jié)束活動(dòng)提醒幼兒外出時(shí)不要離開群眾和成人,，遇到陌生人不能輕信。
在活動(dòng)的開始部分透過和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情,，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“陌生人,。的理解，以及遇見陌生人應(yīng)注意些什么,。再透過群眾的學(xué)習(xí)，幫忙所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法,，讓孩子明白如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不理解陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還務(wù)必向孩子描述可能遇到的狀況．然后指導(dǎo)孩子如何去做,。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活十分貼近的情境,，引起幼兒的興趣．幫忙幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象,，再透過游戲活動(dòng)，共同分析決定,，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走,。
小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇十三
1,、知道不能輕信陌生人的話,，不能跟陌生人走。
2,、通過觀看錄象《不跟陌生人走》以及討論的形式,，知道對(duì)不認(rèn)識(shí)的人不要相信,。
3,、培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
錄象片《不跟陌生人走》錄象地址：
1,、幼兒觀看錄象《不跟陌生人走》
※教師：我們小朋友在幼兒園認(rèn)識(shí)老師和許多小朋友,，在家里，認(rèn)識(shí)爸爸,、媽媽和爺爺、奶奶等,，我們的城市里還有很多很多的人，里面有好人也有壞人,，小朋友，你們認(rèn)識(shí)他們嗎,？下面我們一起來看一段錄象《不跟陌生人走》
2,、幼兒觀看錄象后,，教師引導(dǎo)幼兒討論：
※小雨認(rèn)識(shí)那位阿姨嗎,？她為什么要跟陌生人走呢,？
※對(duì)陌生人講的話,，小朋友能不能相信呢,？為什么,？
※小強(qiáng)認(rèn)識(shí)那位阿姨嗎,？他看見小雨跟陌生人走，是怎么做的,？
※想一想,，哪個(gè)做得對(duì),？對(duì)不認(rèn)識(shí)的人，我們應(yīng)該怎么做,？
3、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)：
※我們小朋友不認(rèn)識(shí)的陌生人有的是好人，有的是壞人,，可是我們看不出來。有的陌生人拿出你喜歡吃的東西,、拿出你喜歡的玩具來騙你,，還有人會(huì)說出有趣的事情,、好聽的話或關(guān)于你爸爸媽媽的話來欺騙你，想讓我們小朋友相信他,、聽他的話或跟他走,，我們小朋友一定不要相信他,，這樣就不會(huì)上壞人的當(dāng)了,。
小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇十四
１、通過情境活動(dòng),，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話,，不能吃陌生人的東西,，不能收陌生人的禮物,，不能跟陌生人走,。
２,、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。
３,、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題,、解決問題的能力,。
5,、知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己,，如何逃生,。
布置兩個(gè)場(chǎng)景,，分別為“幼兒園”“花園小區(qū)”
（一）幼兒園里的陌生人
1,、真情講述,，故事導(dǎo)入,。在“幼兒園” 場(chǎng)景中，ｘｘ幼兒園的小朋友沒有人來接,，這時(shí)來了個(gè)陌生人,，這名小朋友跟陌生人走嗎,？（引出課題）
2,、互動(dòng)表演,，真實(shí)流露。請(qǐng)幼兒參與,，教師扮“陌生人”與幼兒對(duì)話,，引誘幼兒跟隨“陌生人”走,。
（二）社區(qū)里的陌生人
1,、轉(zhuǎn)換場(chǎng)景,，擴(kuò)展感知。教師在“花園小區(qū)” 場(chǎng)景中,，再次講述故事：ｘｘ小朋友搬了新家，在樓下玩完后,，找不到自己的家了,，這時(shí)又來了一個(gè)陌生人,，陌生人帶走小朋友了嗎,？
2、利用資源,，真情表演。幼兒與假扮的陌生人對(duì)話,，陌生人拿出禮物哄騙幼兒,，觀察幼兒的反應(yīng),。
小結(jié)幼兒的表現(xiàn)：向幼兒提問,？
1,、什么是陌生人？
2,、能不能跟陌生人走？為什么,？
3,、“陌生人”要帶你們走，你們應(yīng)該怎么辦,？
1,、游戲《不跟陌生人走》
幼兒隨著音樂走在小路上,，突然遇到陌生人,，小朋友是怎么辦的,？（集體表演）
2,、表演后，繼續(xù)在小路上走,，自然結(jié)束,。
本周是安全周,，所以在本周我們開展的都是對(duì)幼兒安全意識(shí)方面的教育,。
這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子知道不能跟陌生人走,，跟陌生人走后會(huì)有危險(xiǎn),。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動(dòng)中有所“體驗(yàn)”,，結(jié)果的確有孩子跟陌生人走了，通過這一情境的模擬,，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看,，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護(hù)自己,。
最后老師進(jìn)行了簡(jiǎn)單的小結(jié)，也通過舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險(xiǎn)的,，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)這一意識(shí)的了解,。
小百科：陌生人指不認(rèn)識(shí),、不了解的人,，個(gè)人主觀性較強(qiáng),。漢語讀音為:mò shēng rén。英語為stranger 音標(biāo)是: [?stre?nd??(r)],。
小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇十五
1、樹立幼兒初步的防范意識(shí),。
2、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。
3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí),，知道不能輕信陌生人的話,，不跟陌生人走,。
1,、排練情景表演：小紅沒上當(dāng),。
2,、錄制有關(guān)輕信陌生人上當(dāng)受騙的內(nèi)容,。如：自己在家時(shí)隨便給陌生人開門，隨便吃陌生人給的食物,，在公共場(chǎng)所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果,，選擇適合幼兒看的有關(guān)打擊拐賣兒童的記錄片,。
一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演"小紅沒上當(dāng)",，教師在主要部分給以提示。
二,、討論,，提升經(jīng)驗(yàn)
1、引導(dǎo)幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話,，會(huì)出現(xiàn)什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法。
2,、觀看并講述錄象內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,，不要輕易上當(dāng)受騙。
3,、幼兒展開討論，說出自己的看法,，并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄,，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼,、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
4,、開展"有獎(jiǎng)竟猜"游戲，可將幼兒分為男女兩方,，提出問題,，幼兒迅速且較完整的說出想法,，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花,。
(1)在商店里,，不小心和家人走失時(shí)，你該怎么辦?
(2)在家門口玩,，有不認(rèn)識(shí)的人要帶你去玩或去買東西吃,，你該怎么辦?如果有人強(qiáng)迫你走，你該怎么辦?
(3)你一個(gè)人在家時(shí),，若有人敲門或門鈴響了,，你該怎么辦?
(4)在幼兒園里玩，有不認(rèn)識(shí)的人來接你,，你跟他走嗎?你該怎么辦?
三,、活動(dòng)結(jié)束請(qǐng)幼兒說說活動(dòng)中的感受。
小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇十六
1．知道不能輕信陌生人的話,，不能跟陌生人走,。
2．培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
1．請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人,，并設(shè)置好情境,。
2．巧克力、玩具若干,。
1．講故事《小猴子和陌生人》
故事大意：一天,，小猴子和媽媽去公園玩，小猴子特別高興,，一個(gè)陌生人走到它面前,，說帶它去買火車俠，小猴子就跟著陌生人走了,。結(jié)果陌生人把小猴子帶到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,，小猴子再也回不了家了，見不到爸爸媽媽了,。
2．組織幼兒討論
(1)小猴子跟誰走了,？(2)什么是陌生人？(3)它怎么會(huì)跟陌生人走的呢,？(4)結(jié)果怎樣了,？(5)小朋友能不能相信陌生人的話？(6)為什么不能輕易相信陌生人的話,？
小結(jié)：陌生人里有一些是壞人,，壞人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具,，或者說好聽的話騙小孩,，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家,。所以我們不能隨便相信陌生人的話,，更不能跟陌生人走,。
3．情境練習(xí)：學(xué)習(xí)一些應(yīng)對(duì)陌生人的方法
情境一：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)來，對(duì)某某幼兒說：“我是你媽媽的朋友,，她今天沒有空來接你了,，讓我來接你回家，你跟我走吧……”
教師提示：
(1)你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她,？
(2)如果你不認(rèn)識(shí)她,，能不能相信她的話？
(3)小朋友都來想一想：xx應(yīng)該對(duì)這位陌生人說什么,？(讓幼兒練習(xí))
情境二：表演“不上陌生人的當(dāng)”,。
教師提示：陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃,？能不能接受陌生人的禮物,？為什么不能？陌生人說帶你去好玩的地方能不能去,？
4．活動(dòng)結(jié)束,。提醒幼兒在外不要離開集體或成人單獨(dú)活動(dòng)，遇到陌生人時(shí),，不能輕信他們的話,。
小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇十七
1.知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感,。
2.發(fā)展幼兒的觀察力,，培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單的推理能力。
3.感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物,、十二生肖的排列順序,，感知、了解十二生肖一年一種屬相,，12年一個(gè)輪回的規(guī)律。
4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣,。
1.教具：自制生肖鐘、山洞大山的圖片,。
2.學(xué)具：蛋糕盒制作的鐘面,、十二生肖的圖片。膠水等
3.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,。
幼兒知道十二生肖的排列順序,。
知道十二生肖每12年輪回一次。
一,、導(dǎo)入 出示生肖鐘,，引出課題,，激發(fā)幼兒興趣。
二,、展開
1.了解十二生肖的12種動(dòng)物,，簡(jiǎn)單的感知其排列順序，理解其含義,。
（1）請(qǐng)幼兒說出鐘面上有多少種動(dòng)物,，為什么？我們來數(shù)一數(shù),，看看是不是12種,。從哪開始數(shù)呢？老鼠第一,？誰第二,？誰第六？小兔第幾,？
（2）小朋友當(dāng)中有沒有屬“小老鼠”的,？為什么說自己是屬“小老鼠”的？（引出“屬相”一詞,，豐富幼兒詞匯）小朋友還知道有什么屬相,？
（3）小朋友的屬相為什么有的是牛、有的是老鼠,、不一樣呢,？（幼兒交流討論）
小結(jié)：同一年出生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬,，牛年出生屬?！荒暌粋€(gè)屬相。
（4）結(jié)合生肖鐘觀察一共有多少種屬相,。
小結(jié)：原來,，鐘面上的12種動(dòng)物就是人的12種屬相。
2.發(fā)現(xiàn),。感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律,。
（1）你還知道誰的屬相？（請(qǐng)幼兒自由講述自己親人的屬相）
（2）想不想知道客人老師的屬相,？我們一起去采訪好嗎,？
（3）幼兒交流采訪結(jié)果、
（4）結(jié)合交流采訪結(jié)果,，引導(dǎo)幼兒思考：有的客人老師的屬相和小朋友的一樣,，也有的老爺爺?shù)膶傧嗪托∨笥岩粯樱@是怎么回事？（啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考,。鼓勵(lì)幼兒說出客人老師的屬相是以前輪回到的,，小朋友的屬相是以后輪回到的，屬相是不停的輪回的,，一年一種屬相）
（5）十二屬相輪回一次要多少年,？
（6）小結(jié)：十二生肖12年一個(gè)輪回，一年一個(gè)屬相,，不停地向前的輪回,。
3.講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來并初步熟悉其排列順序,。
（1）十二生肖為什么會(huì)這么排隊(duì),，你知道嗎？（鼓勵(lì)幼兒按經(jīng)驗(yàn)講述）
（2）介紹一個(gè)神奇的關(guān)于體育比賽的故事,，引導(dǎo)幼兒熟悉故事并復(fù)述故事,。
三、結(jié)束 和幼兒一起制造生肖鐘,。
1,、小結(jié)：今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密：人的屬相有12鐘，屬相12年輪回一次,，一年一種屬相,。
2、今天小朋友自己也來做一個(gè)生肖鐘,。
附故事：十二生肖 在很久很久以前,，玉皇大帝想給這十二種動(dòng)物排個(gè)隊(duì)，可是怎樣排呢,？十二個(gè)動(dòng)物出主意：大家來比賽,，按勝負(fù)決定誰排在第一，誰排在最后,，玉皇大帝來做裁叛員,。比賽開始了，參加第一個(gè)項(xiàng)目的是鉆山洞比賽,。老鼠,、牛、老虎站在起跑線上,。聽到口令,，老鼠一竄就鉆進(jìn)了山洞,。老虎看見了心理也非常的著急,，也學(xué)老鼠的樣子想鉆進(jìn)山洞，但是不小心，腳一滑摔了一腳,，等老虎爬起來的時(shí)候,，牛已經(jīng)鉆進(jìn)了山洞，老虎得了最后一名,。 緊接著進(jìn)行的是爬山比賽,。兔子、龍,、蛇早早的站在起跑線上,，口令還沒有響，蛇就積極忙忙往山上爬,，玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽,。兔子又蹦有跳非常靈巧，龍要一步步往上爬,，兔子得了第一名,。第三項(xiàng)比賽是跨步比賽，誰的步子跨的大,，誰就得第一,，馬、羊,、猴準(zhǔn)備好了,，馬跨出了一大步，羊的步子比馬要小,，猴的腿最短,，跨的步子也最小。最后一個(gè)比賽項(xiàng)目是跳高比賽,，雞狗豬聽到口令,，大聲一叫，雞跳過去了,，狗跳過去了,，但是把橫竿給弄倒了，豬鼓足了勁也沒有跳過去,。]比賽結(jié)束了,，按照比塞的結(jié)果，老鼠排在了第一,，豬排在了最后,，次序是鼠、牛,、虎,、兔,、龍、蛇,、馬,、羊、猴,、雞,、狗、豬,。
我利用生肖鐘給孩子上生肖課,。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相,，了解家中成員的屬相,，這樣即增長(zhǎng)孩子們的認(rèn)知，又增加了孩子與家長(zhǎng)的互動(dòng),，所以在活動(dòng)中請(qǐng)孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好,。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。
在請(qǐng)孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時(shí),，有的孩子普通話說的非常好,，有的孩子有禮貌，說話流利,。也給了孩子和老師互動(dòng)的機(jī)會(huì),。
小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇十八
由于孩子年齡小，對(duì)是非的分辨能力較差,，該怎樣進(jìn)行自我保護(hù),，掌握最基本的安全常識(shí)減少意外的發(fā)生，為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,。
知道不能輕信陌生人的話,，不和陌生人走。
1,、有關(guān)的圖片四張,。
2、玩具,、果凍,、巧克力。
出示圖片
圖片1：陌生人要去你家,，不能帶路,。
圖片2：陌生人硬拉著你，你要反抗,，大聲呼救,。
選擇游戲
1,、能不能和陌生人走？
a,、能去公園和游樂場(chǎng)。
b,、不能去任何地方,。
2、有個(gè)陌生人給你東西吃,。
a,、都可以吃。
b,、不能吃,。
提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人，不能輕信陌生人,。
本次活動(dòng)從幾個(gè)日常常見的實(shí)例出發(fā)出發(fā),，圖文結(jié)合讓幼兒感覺到事情就在你身邊，通過討論的形式讓幼兒學(xué)到一些安全常識(shí),，教學(xué)效果很好,。
小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇十九
1、通過情景教學(xué)活動(dòng),，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話,，不能能隨便和陌生人走。
2,、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己,，料及和掌握與陌生人交流的方法。
3,、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。
1、課件《聰明的喜羊羊》
2,、音樂《喜羊羊和灰太狼》
3,、請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人
4、巧克力,、喜羊羊頭飾
1,、教師播放《喜羊羊和灰太狼》音樂，導(dǎo)入幼兒喜歡而且熟悉的音樂吸引幼兒注意力,，讓幼兒放松愉快的投入活動(dòng),。
教師帶領(lǐng)幼兒聽著好聽的喜羊羊音樂入場(chǎng)，和教師一起做小律動(dòng),。
2,、幼兒觀看課件《聰明的喜羊羊》,。
引入動(dòng)畫片中幼兒熟悉的灰太狼形象，使幼兒理解不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人,。
（1）慢羊羊村長(zhǎng)要帶小羊們?nèi)ジ陕?？慢羊羊在出發(fā)前對(duì)小羊們說了什么話？
（2）看看畫面中誰藏在草叢里,？你們認(rèn)識(shí)它嗎,？
（3）畫面中的灰太狼想干什么？
3,、教師引導(dǎo)幼兒明白《聰明的喜羊羊》的做法是什么,，講明本次活動(dòng)的主題。
（1）灰太狼靠近小羊的時(shí)候,，誰和灰太狼說話了,？
（2）灰太狼用什么吃的把懶羊羊帶回了家？懶羊羊這樣的做法是對(duì)的嗎,？
（3）如果陌生人給你巧克力或者糖果的時(shí)候,，你能不能要？為什么,？
（4）我們可不可以像懶羊羊一樣跟著陌生人回家呢,？
4、教師引導(dǎo)幼兒理解,，不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人,，不能和陌生人說話，不能吃陌生人給自己的東西,，更不能隨便就和陌生人回家了,！
1、教師請(qǐng)陌生阿姨進(jìn)教室,，情境帶入,，豐富幼兒的理解能力和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
（1）阿姨走進(jìn)教室,，對(duì)班里的一位小朋友說：你長(zhǎng)得真可愛,，阿姨請(qǐng)你吃果凍好嗎？
（2）此時(shí)教師組織幼兒討論能不能接這位陌生阿姨的東西,？你應(yīng)該怎么回答,？
（3）陌生阿姨繼續(xù)問下一個(gè)幼兒，阿姨帶你去好玩的地方玩好嗎,？
（4）教師引導(dǎo)幼兒討論自己是否認(rèn)識(shí)這位阿姨,，能不能相信她說的話？可不可以和這位阿姨離開,？你該怎么跟阿姨說呢,？
我們小朋友真的很棒,，完成了我們的考驗(yàn)。知道外出時(shí)千萬不要離開集體和成人,，遇到陌生人不能輕信,。喜羊羊很高興，給我們帶來了好聽的歌,，我們?cè)诟杪曋?和老師們說再見了,！
小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇二十
《綱要》指出要讓幼兒知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己,。將保障幼兒的生命安全和身體健康放在首位。在日常生活中很容易發(fā)生意外的傷害,，為防止意外傷害的發(fā)生,，我設(shè)計(jì)了《不跟陌生人走》活動(dòng)。從教育角度讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù),，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)力度,。
1、樹立初步的防范意識(shí),。
2,、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，不要相信陌生人的話,，更不能跟陌生人走,。
3、培養(yǎng)幼兒的思考,、解決問題的能力,。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力,。
5、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力,。
樹立防范意識(shí)，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法,。
培養(yǎng)幼兒的思維能力,。
故事課件
故事課件內(nèi)容：第一部分，一個(gè)小朋友—小雨在幼兒園門前等媽媽,，這時(shí)候來了一位阿姨,，說是她媽媽的同事，小雨的媽媽有事情不能來接她,，帶小雨去找媽媽,，并給她買好吃的,。
第二部分，小雨跟著陌生人沒走出多遠(yuǎn),，被一個(gè)小男孩看見了想制止小雨跟那陌生人走,，可是沒追上。小男孩想了想就報(bào)警了,，并帶警察叔叔找到了他們,。
提問：
1、 這個(gè)阿姨是誰,？小雨認(rèn)識(shí)嗎,？
2、 陌生人對(duì)小雨說了什么,？好答應(yīng)給下雨買什么,？
3、 小雨跟陌生人走了這樣對(duì)嗎,？為什么,？
小結(jié)：我們不認(rèn)識(shí)的人、不熟悉的人是陌生人,、更不能輕易的相信他們的話,，陌生人給的東西也不能要，更不跟陌生人走,。
我們剛剛看到小雨跟陌生人走后,，陌生人是帶小雨去找媽媽嗎？最后怎么解決的,？如果是你,，你會(huì)怎么做？
那我們?cè)撛鯓觼肀Ｗo(hù)自己才不受騙呢,？
提問：
1,、 在幼兒園里，有陌生人來接你,，你跟他走嗎,？你怎么辦？
2,、 在大街上你和你自己的爸爸媽媽走失了,，你怎么辦？
3,、 在廣場(chǎng)上玩的時(shí)候,，有陌生人帶你去買好吃的好玩的，你怎么辦？
4,、 你一個(gè)人在家的時(shí)候又陌生人來敲門,，你怎么辦？
幼兒討論,，教師直接指導(dǎo),，讓幼兒多思考、多交流,。教師根據(jù)幼兒回答情況小結(jié)遇到陌生人自救的方法,。
幼兒用角色扮演并體驗(yàn)怎樣應(yīng)對(duì)陌生人。
通過《不要跟陌生人走》這個(gè)活動(dòng),。目的是樹立孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),，在活動(dòng)中，我通過視頻課件把事例生動(dòng)形象地給孩子們展示出來,。給孩子們以直觀形象地感受,。通過提問和談話，讓孩子們明白當(dāng)我們遇到這種情況應(yīng)該如何處理和面對(duì),，通過角色扮演,，讓孩子身臨其境,。我覺得這次活動(dòng)即生動(dòng)又讓孩子參與,，達(dá)到了教育的目的，提高了孩子的自我保護(hù)意識(shí),，有著較好的活動(dòng)效果,。
