作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

認(rèn)識(shí)鐘表說(shuō)課教案篇一

《認(rèn)識(shí)鐘表》是一年級(jí)上冊(cè)第七單元的內(nèi)容,。本節(jié)課要求學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生建立時(shí)間概念的初次嘗試,，也為以后“時(shí),、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教材在編寫(xiě)上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生生動(dòng)具體的'學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。按照“認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)——整時(shí)的讀寫(xiě)法——時(shí)間觀念建立”的順序編寫(xiě),。

一般來(lái)說(shuō)，一名6歲的兒童每天起床,、吃飯,、上課都要按照一定的時(shí)間進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時(shí)間這一抽象概念的存在,。因此,，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面的外部結(jié)構(gòu),，總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法,，知道表示時(shí)間的兩種形式

2、情感目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作,、交流等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)

3、思維拓展目標(biāo)：使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,，自覺(jué)養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間,、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成,，掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法,。

難點(diǎn)：正確說(shuō)出鐘面上所指的整時(shí)。

準(zhǔn)備：課件,、時(shí)鐘實(shí)物

這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生,。他們年齡小、好動(dòng),、愛(ài)玩,、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,，注意力容易分散,。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣,，激發(fā)他們的好奇心,，我采用了一下方法：

1、現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)法：充分利用學(xué)具和多媒體教學(xué)手段,，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí),。

2、情境教學(xué)法：教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)情境注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貼近生活,。

3、實(shí)踐探索學(xué)習(xí)法：教學(xué)中設(shè)置新穎有趣的實(shí)踐活動(dòng),，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)展,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，開(kāi)放性,，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程,。

4、合作學(xué)習(xí)法：整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，凡是學(xué)生能獨(dú)立思考,，合作探究發(fā)現(xiàn)的，老師決不包辦代替,，學(xué)生和學(xué)生彼此分享自己的思考,、見(jiàn)解,，做到了讓學(xué)生多動(dòng)手,、多實(shí)踐,，自主探索，合作學(xué)習(xí),。

本節(jié)課我安排四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（1）情景導(dǎo)入,，誘發(fā)興趣。（2）自主參與,，探索新知 （3）鞏固運(yùn)用,，解決問(wèn)題 （4）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先用課件出示數(shù)字寶寶去鐘表家做客,。目的在于引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感,，營(yíng)造積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情景,。

在這一環(huán)節(jié),，我分了兩大步驟來(lái)完成：

第一步是初步認(rèn)識(shí)鐘面

在這一部分內(nèi)容里，我注重利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生觀察課件上的鐘面和自己的學(xué)具鐘表,，“請(qǐng)你仔細(xì)觀察，鐘面上有什么,？” （操作ppt與板書(shū)教具鐘表）充分的讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),，主動(dòng)探索，并且把自己發(fā)現(xiàn)的與同桌小朋友交流,，合作學(xué)習(xí),。在交流的過(guò)程中，學(xué)生的思維是凌亂的不是有序的,，不容易將知識(shí)內(nèi)化,，有的學(xué)生只能說(shuō)出“鐘面上有2根針，還有數(shù)”等,，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我充分地考慮到這一點(diǎn),，繼續(xù)提問(wèn)“這兩根針一樣嗎？哪里不一樣,？”引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,，用自己的語(yǔ)言總結(jié)出分針和時(shí)針的特征。之后,，我再結(jié)合課件和板書(shū)同步演示,，介紹時(shí)針和分針。我會(huì)用充滿童真的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)吸引孩子,。用自我介紹的方式,，一邊做動(dòng)作一邊說(shuō)“我長(zhǎng)長(zhǎng)的,，細(xì)細(xì)的，我的名字叫分針,；記住分針是又細(xì)又長(zhǎng)的,。我又矮又胖，我的名字叫時(shí)針,，記住,，時(shí)針是又粗又短的”。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鐘面上有很多數(shù)字時(shí),，我再引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出鐘面上一共有12個(gè)數(shù),，得出鐘面的基本結(jié)構(gòu)。并且強(qiáng)調(diào)時(shí)針走的慢,，分針走的快的特點(diǎn),，這樣的組織讓學(xué)生的思維有序了，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。這比教師直接給予答案,，更能使學(xué)生記憶深刻，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的原則,。接著，我適時(shí)的安排分辨分針和時(shí)針的練習(xí),，如：認(rèn)課件中這三個(gè)鐘面的時(shí)針和分針,，還可以讓每個(gè)學(xué)生用自己的學(xué)具鐘表，按老師的要求指出時(shí)針和分針,。

第二步是學(xué)習(xí)整時(shí)的認(rèn),、讀、寫(xiě),。

學(xué)生在生活中雖然有的能認(rèn)識(shí)整時(shí),，但概念是模糊的，為了更好的抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，我充分利用教材，出示教材85頁(yè)主題圖,，通過(guò)小明一天的生活情境,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)墻壁上和床頭柜上的鐘表試認(rèn)整時(shí)。明確“分針指向12,，時(shí)針指向7的時(shí)候就是7時(shí)”在教學(xué)整時(shí)的兩種寫(xiě)法時(shí),，我先介紹漢字“時(shí)” 的表示方法，《板書(shū)：先寫(xiě)一個(gè)7,，再寫(xiě)一個(gè)時(shí)間的時(shí),，讀作7時(shí)》指導(dǎo)學(xué)生書(shū)空練習(xí),；在教學(xué)電子表示法時(shí)，《板書(shū)：先寫(xiě)一個(gè)7,，再寫(xiě)兩個(gè)圓點(diǎn),，記住，第一個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)在7的中間位置,，第二個(gè)圓點(diǎn),，點(diǎn)在下面一些,，然后再寫(xiě)兩個(gè)0,，讀作7時(shí)》并且小結(jié)，兩點(diǎn)后面兩個(gè)0表示整時(shí),，兩點(diǎn)前面是7就是7時(shí),。學(xué)生同步書(shū)空練習(xí)。然后,，我用課件和教具同步出示3個(gè)不同時(shí)刻的鐘面,，通過(guò)對(duì)7時(shí)的認(rèn)、讀,、及兩種書(shū)寫(xiě)形式的教學(xué),，使學(xué)生理解和掌握整時(shí)的兩種寫(xiě)法?！栋鍟?shū)：7時(shí) 7：00》再通過(guò)練習(xí),，《板書(shū)：3時(shí) 5時(shí)》讓學(xué)生板演另外兩個(gè)鐘面的寫(xiě)法，全班學(xué)生同步在課堂作業(yè)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě),，使學(xué)生學(xué)以致用,，促使知識(shí)內(nèi)化。

學(xué)生通過(guò)觀察對(duì)比,、討論交流,，最后達(dá)成共識(shí)：這三個(gè)鐘面的分針都指向12，引導(dǎo)總結(jié)出“分針指向12,，時(shí)針指幾就是幾時(shí)”揭示課題——“認(rèn)識(shí)整時(shí)”,。

1.把教科書(shū)86頁(yè)第一題制成課件，通過(guò)觀察把時(shí)鐘和電子表有效結(jié)合

2.把教科書(shū)87頁(yè)第6題練習(xí)制成課件,，讓學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)著說(shuō)一說(shuō),。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目要求用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的讀題能力,。

我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在這40分鐘里學(xué)會(huì)了什么,？讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理、鞏固,。并布置作業(yè)擴(kuò)展訓(xùn)練,，如：回家在爸爸媽媽幫助下為自己設(shè)計(jì)一份作息時(shí)間表,。

認(rèn)識(shí)鐘表說(shuō)課教案篇二

《認(rèn)識(shí)鐘表》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第八單元的教學(xué)內(nèi)容。

教材是按照“認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)——整時(shí)的讀寫(xiě)法——建立時(shí)間觀念”的順序編寫(xiě)的,，在編寫(xiě)上注重從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這部分教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試,，也為以后“時(shí),、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

1,、知識(shí)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)鐘面,，學(xué)會(huì)看整時(shí)，知道兩種表示時(shí)間的方法,；

2,、能力目標(biāo)：通過(guò)觀察，操作,、討論等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

3,、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣，使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表的時(shí)針和分針,，會(huì)看鐘表上的整時(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)兩種表示時(shí)間的方法

課前準(zhǔn)備：自制多媒體課,，每個(gè)學(xué)生帶一個(gè)小鐘表,，模型鐘。

這節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生,。他們年齡小,、好動(dòng)、愛(ài)玩,、好奇心強(qiáng),，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散,。根據(jù)這一特點(diǎn),，為了抓住他們的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我采用以下幾點(diǎn)教學(xué)方法：

1,、現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)法：教學(xué)中我充分利用學(xué)具和多媒體教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí),。

2,、情境教學(xué)法：本節(jié)課我注意創(chuàng)設(shè)情境,，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí),，同時(shí)注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貼近生活。

3,、實(shí)踐探索學(xué)習(xí)法：為了更好地突出學(xué)生的主體地位,，教學(xué)中我設(shè)置了許多新穎有趣的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)讓學(xué)生想一想,、說(shuō)一說(shuō),、比一比、寫(xiě)一寫(xiě),、撥一撥等多種形式,，讓學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)耳,、動(dòng)腦、動(dòng)口,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐來(lái)獲得新知,，這樣既注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)展，同時(shí)也增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和開(kāi)放性,。

4,、合作學(xué)習(xí)法：整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，凡是學(xué)生能獨(dú)立思考,，合作探究發(fā)現(xiàn)的,，老師決不包辦代替，學(xué)生和學(xué)生彼此分享自己的思考,、見(jiàn)解,，做到了讓學(xué)生多動(dòng)手、多實(shí)踐,，自主探索,，合作學(xué)習(xí)

本節(jié)課我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

剛上課，一年級(jí)的學(xué)生注意力不容易集中,，我創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)謎語(yǔ)情境：“有個(gè)好朋友,，會(huì)跑沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,，嘀嘀嗒嗒走,，猜猜他是誰(shuí)？”通過(guò)猜謎語(yǔ),，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感,，營(yíng)造了積極向上的學(xué)習(xí)氣氛,。學(xué)生猜出是鐘表后，接著我利用課件出示一些漂亮的鐘表圖片讓學(xué)生欣賞并提問(wèn)：你們喜歡它們嗎,？為什么,？學(xué)生回答后，教師揭示課題：是啊,，鐘表不光有漂亮的外表,，鐘面上還有很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，今天我們就一起走進(jìn)鐘的表王國(guó)來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表,?！保ò鍟?shū)課題）這樣一下子就把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)了，也很自然的導(dǎo)入了新課,。

1,、認(rèn)識(shí)鐘面

設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)，我注重給學(xué)生提供觀察與思考,，發(fā)現(xiàn)與表達(dá)的空間,，注重給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探索的機(jī)會(huì),，我這樣設(shè)計(jì)的目的是激發(fā)學(xué)生自主參與的意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力

先讓學(xué)生觀察鐘面，看看鐘面上有些什么,，然后小組討論交流,。學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，教師板書(shū)：時(shí)針 分針 12個(gè)數(shù),。然后,，我用課件演示讓學(xué)生加深對(duì)鐘面結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。（出示課件）在匯報(bào)觀察結(jié)果時(shí),，有的學(xué)生說(shuō)到了秒針,，我肯定學(xué)生觀察得很仔細(xì)，同時(shí)我會(huì)告訴學(xué)生我們看時(shí)間的時(shí)候通常只看時(shí)針和分針就可以了,，有關(guān)秒針的知識(shí)我們以后再學(xué)習(xí),。

2、認(rèn)識(shí)整時(shí)刻

“剛才我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針和分鐘兩個(gè)好朋友,，那你知道他們是怎樣告訴我們時(shí)間的嗎,？”我利用這樣的過(guò)渡性語(yǔ)言，承上啟下,，激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望,。

學(xué)生在生活中雖然有的能認(rèn)識(shí)整時(shí)，但概念是模糊的，為了更好的抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，我用課件出示了3個(gè)不同時(shí)刻的鐘面（出示課件）3時(shí)、6時(shí),、8時(shí),。然后再提問(wèn)：3時(shí)、6時(shí),、8時(shí)的鐘面上,，都有什么共同的特征？分針都指著什么數(shù),？你能用一句話說(shuō)說(shuō)看整時(shí)的方法嗎,？

讓學(xué)生通過(guò)觀察對(duì)比，討論交流,，發(fā)現(xiàn)這三個(gè)鐘面的分針都指向12,，我便適時(shí)地告訴學(xué)生：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾就是幾時(shí),。然后,，我用學(xué)具再次讓學(xué)生鞏固看整時(shí)的方法。（出示一個(gè)鐘表模型,，當(dāng)分針指向12,，時(shí)針指向4，那么鐘面上的時(shí)刻就是4時(shí)）

設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié),，小組討論看整時(shí)的方法，通過(guò)討論發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的思維,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3、動(dòng)手操作,，撥整時(shí)

為了讓學(xué)生更好的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),，我設(shè)計(jì)了一個(gè)結(jié)合生活實(shí)際撥整時(shí)的動(dòng)手操作活動(dòng)。首先讓學(xué)生自己動(dòng)手撥同學(xué)們讀書(shū)的時(shí)間8時(shí),，同學(xué)們做課間操的時(shí)間10時(shí),，然后讓學(xué)生以“一人說(shuō)時(shí)間，一人撥鐘”的方式同桌合作進(jìn)行練習(xí),。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力,，也讓學(xué)生掌握了認(rèn)整時(shí)的方法。

銜接語(yǔ)：通過(guò)學(xué)生認(rèn)識(shí)了鐘面,、整時(shí)刻,，能熟練地?fù)苷麜r(shí)后，再學(xué)習(xí)時(shí)刻的另一種表示法,。

4,、學(xué)習(xí)時(shí)刻的另一種表示——電子表示法

我用卡片出示4：00的電子鐘時(shí)間,，（板書(shū)）告訴學(xué)生這是同學(xué)們下午放學(xué)的時(shí)間，“有人會(huì)讀嗎,？你在哪兒見(jiàn)過(guò)這樣的時(shí)間,？”讓學(xué)生自由發(fā)言。最后教師告訴學(xué)生這種記時(shí)法叫電子記時(shí)法,，并指導(dǎo)學(xué)生電子記時(shí)法的寫(xiě)法,。

為了達(dá)到鞏固知識(shí)，開(kāi)發(fā)智能,，激勵(lì)再學(xué)習(xí)的目的,，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了多角度,、有層次,、有趣味，形式多樣的練習(xí),。

1,、說(shuō)一說(shuō)，比誰(shuí)棒,。通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小朋友一天的活動(dòng)和什么時(shí)刻做什么,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的知識(shí)就在我們的身邊，讓學(xué)生互相評(píng)議安排是否合理,，更能豐富學(xué)生對(duì)時(shí)間的感性認(rèn)識(shí),。

2、畫(huà)一畫(huà),，比手巧,。同學(xué)們能幫老師修一修三只掉了針的表嗎？比一比,，看一看哪一組小朋友最聰明,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，利用學(xué)生好勝的心理組織學(xué)生合作進(jìn)行修理鐘表,，既培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí),，又培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.

3、寫(xiě)一寫(xiě),，比眼快,。通過(guò)讓學(xué)生觀察鐘面，用兩種表示時(shí)間的方法迅速地寫(xiě)出鐘面上的整時(shí),。

今天我們和鐘表交上了朋友,，從這個(gè)朋友身上你學(xué)到了什么？

讓學(xué)生自己總結(jié)，自我評(píng)價(jià),，既有利于培養(yǎng)學(xué)生好數(shù)學(xué)的自信心,，同時(shí)也是再次鞏固新知的好方法。

時(shí)針 4時(shí)

分針 鐘表圖片 4：00

12個(gè)數(shù)

認(rèn)識(shí)鐘表說(shuō)課教案篇三

《認(rèn)識(shí)鐘表》是一年級(jí)上冊(cè)第十一單元的內(nèi)容,。本節(jié)課要求學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí),，是學(xué)生建立時(shí)間概念的初次嘗試，也為以后“時(shí),、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。教材在編寫(xiě)上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。按照“鐘表上的整時(shí)和大約幾時(shí)——時(shí)間觀念建立”的順序編寫(xiě),。

大部分孩子在學(xué)前教育或家庭教育中多多少少都接受過(guò)一些關(guān)于時(shí)間的知識(shí),，他們每天起床、吃飯,、上課,、下課都要按照一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化的就感知到了時(shí)間這一抽象概念的存在,，而且每個(gè)家庭都有掛鐘或手表,，鐘面、表面對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也并不陌生,。但時(shí)間比較抽象,，因此教學(xué)時(shí)要把時(shí)間的認(rèn)識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，并結(jié)合大量的操作活動(dòng),，才讓學(xué)生容易掌握,。因此，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：

通過(guò)觀察,、操作使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成鐘表上的整時(shí),；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法。

通過(guò)觀察,、操作交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí),。

（1）使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,，自覺(jué)養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣,。

（2）使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),。

重點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法,。

難點(diǎn)：正確說(shuō)出鐘面上所指的整時(shí)和大約幾時(shí),。

這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生。他們年齡小、好動(dòng),、愛(ài)玩,、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,，注意力容易分散,。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣,，激發(fā)他們的好奇心,，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境,，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件,，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)我還采用了動(dòng)像發(fā)現(xiàn)教學(xué)法,，讓孩子們通過(guò)合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu),，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣,，而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)讓學(xué)生想一想,、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō),、比一比,、寫(xiě)一寫(xiě)、撥一撥等多種形式,，讓學(xué)生積極動(dòng)眼,、動(dòng)耳、動(dòng)腦,、動(dòng)口,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),。

本節(jié)課我安排了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

（1）猜謎語(yǔ),，引入課題。

（2）仔細(xì)觀察,，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu),。

（3）創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)整時(shí),。

（4）練習(xí)鞏固,。

（5）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我首先用課件出示鬧鐘聲讓大家猜謎，當(dāng)同學(xué)們猜出鬧鐘,，再說(shuō)說(shuō)它的作用,。這樣引出課題。目的在于引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感,，營(yíng)造積極活躍向上的學(xué)習(xí)氛圍,，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情景。

在這一部分內(nèi)容里,，我注重利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生觀察課件上的鐘面看發(fā)現(xiàn)了什么？充分的讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),，數(shù)一數(shù),，主動(dòng)探索性觀察解決問(wèn)題，把自己發(fā)現(xiàn)的與同桌小朋友交流,，合作學(xué)習(xí),，在交流的過(guò)程中，學(xué)生的思維是凌亂的不是在序的,，不容易將知識(shí)轉(zhuǎn)為內(nèi)化,，如：有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)有長(zhǎng)針也有短針等，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我充分地考慮到這一點(diǎn),，采用了電腦輔助教學(xué),，讓時(shí)針和分針作自我介紹，用充滿童真的語(yǔ)言來(lái)吸引孩子,。接著再跟著電腦數(shù),，得出鐘面的基本結(jié)構(gòu)，也強(qiáng)調(diào)了時(shí)針走的慢,，分針走的快的特點(diǎn),，這樣的組織讓學(xué)生的思維有序了，同時(shí)以培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,。這比教師直接給予答案,，更能使學(xué)生記憶深刻，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則,。

學(xué)生在生活中雖然有的能認(rèn)識(shí)整時(shí),，但概念是模糊的，為了更好的抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，我出示小明一天的生活安排,，學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)觀察得出小明早上起床刷牙的時(shí)間是7:00,，學(xué)生通過(guò)觀察對(duì)比,、討論交流，引導(dǎo)總結(jié)出當(dāng)分針指12時(shí),，時(shí)針指幾就是幾時(shí),。在小明一天的時(shí)間安排里去鞏固時(shí)間的認(rèn)讀。最后讓學(xué)生動(dòng)手操作,，撥一撥,，在這里教師作示范按順時(shí)針撥動(dòng)鐘面，再讓全班同學(xué)參照老師的方法,，一人說(shuō)時(shí)刻,，一人撥鐘面。這為今后的教學(xué)作鋪墊,。

在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂(lè),，溶練習(xí)于游戲中，讓學(xué)生玩樂(lè)中鞏固知識(shí),，在這里我主要設(shè)計(jì)了三大板塊,，

1：寫(xiě)一寫(xiě)電子鐘的時(shí)間表示方式。

2：連一連,。

3：感知時(shí)間概念,。

1、我用課件出示剛才看過(guò)的時(shí)間,，讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)電子鐘形式的時(shí)間表示方式,，以落實(shí)課堂所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，為后面的作業(yè)打下鋪墊,。

2,、在連一連中，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固時(shí)間的兩種表示方式,，把他們相互對(duì)應(yīng)起來(lái),。

3、課件出示三個(gè)鐘面,，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的鐘面上分別是幾時(shí),，然后由老師為每個(gè)鐘面都敘述一個(gè)小小故事，引導(dǎo)學(xué)生到情景里去,，體會(huì)一小時(shí)的概念,，然后再說(shuō)一說(shuō)剛才看過(guò)的鐘表再過(guò)一小時(shí)是幾時(shí)。

我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在這35分鐘里學(xué)會(huì)了什么,？你是通過(guò)什么方法知道的,？讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理、鞏固,。并布置作業(yè)擴(kuò)展訓(xùn)練,，回家在爸爸媽媽幫助下為自己設(shè)計(jì)一份作息時(shí)間表,。

以上是我對(duì)“認(rèn)識(shí)鐘表”這部分內(nèi)容的分析和教學(xué)設(shè)想。