作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

我喜歡的小動物教案反思篇一

1,、愿意說說在動物園看到的各種動物，并介紹自己喜歡的動物,。

2,、能大膽的使用普通話表達(dá)自己的想法。

3,、激發(fā)愛動物的情感

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解幾種常見的動物名稱。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片動物園拍攝的照片,。

3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚,。

（一）激趣導(dǎo)入

1,、師："小朋友你們有沒有去過動物園呀？那你們在動物園都看見過什么動物,？

1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說自己都看見過什么動物,。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀"動物園",。

1）播放多媒體課件觀看各種動物的圖片,。

2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種動物，并能說出它們的名稱,。

（二）幼兒與教師交談,。

1,、請猜猜老師喜歡什么小動物？

1）請幼兒大膽猜測教師喜歡什么小動物.

2）教師結(jié)合動物圖片介紹自己喜歡的小動物,，并說明那小動物是什么樣的,，為什么喜歡，如：孔雀-美麗-會開屏…

2,、請幼兒說一說,，你喜歡的小動物是什么。

1）提問"你喜歡什么小動物,？為什么,？

2）鼓勵(lì)幼兒大膽的用普通話表達(dá)自己的想法。

3）請個(gè)別幼兒上來介紹喜歡的動物,。

（三）送顆紅星給喜歡的動物

1,、請每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動物圖片下面。

（三）游戲：猜一猜它是誰,？

1,、請個(gè)別幼兒上來模仿小動物，讓其他小朋友來猜一猜,，這是什么小動物！

（四）活動結(jié)束：

小動物們都很可愛,，是我們的好朋友,，我們要關(guān)心和愛護(hù)小動物。

《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個(gè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，支持、鼓勵(lì),、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣,?！睘榇耍處熢诨顒忧坝眯膭?chuàng)設(shè)了“寶寶動物園”的教學(xué)情境,?；顒娱_始時(shí)，幼兒聽說教師要帶他們?nèi)⒂^“寶寶動物園”,都高興極了,。然后,，在參觀“寶寶動物園”時(shí)，動物園里生動形象的環(huán)境布置更是進(jìn)一步引起了幼兒參觀的興趣,。所有這些,，目的都是為幼兒營造一個(gè)自由,、寬松的談話情境，從而激發(fā)幼兒參與談話的欲望,，為后面的交流環(huán)節(jié)做好鋪墊,。

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到：“多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會?！痹诒敬谓虒W(xué)活動中,，教師非常注重交流環(huán)節(jié)。分別采用了自由交流,、分組交流,、集中交流的形式，引導(dǎo)幼兒大膽交流,。

（一）自由參觀,，自由交流。

在帶領(lǐng)幼兒參觀“寶寶動物園”時(shí),，教師先引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察并發(fā)現(xiàn)“寶寶動物園”里有什么動物,。然后引導(dǎo)幼兒以自己的觀察和已有經(jīng)驗(yàn)，自由說出自己發(fā)現(xiàn)的動物的名稱以及相關(guān)認(rèn)知,。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中,，教師不做任何形式的引導(dǎo)，讓幼兒在毫無束縛的狀態(tài)下輕松參觀,，自由交流,。

（二）分組交流，大膽表述,。

在分組交流自己喜歡的動物的環(huán)節(jié)時(shí),，教師能夠積極地參與到幼兒的交流之中。在與幼兒交流的過程中,，教師注意鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,，引導(dǎo)幼兒輪流發(fā)言并注意傾聽同伴的發(fā)言，提醒幼兒互相學(xué)習(xí)彼此的談話經(jīng)驗(yàn),。比如,，當(dāng)一位幼兒表述得較完整的時(shí)候，教師及時(shí)對該幼兒進(jìn)行表揚(yáng),，并提醒其他幼兒向該幼兒學(xué)習(xí)說完整的話,。

（三）集中交流，大膽表述,。

在幼兒分組交流的基礎(chǔ)上,，教師再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體交流。在此環(huán)節(jié)中,，教師不僅注重對舉手發(fā)言的幼兒的引導(dǎo),，還有意識地將問題延伸,，引導(dǎo)其他幼兒一起加入談話的行列。比如,，當(dāng)一位幼兒回答我喜歡的動物是小兔子時(shí),，教師會有意識地提問其他幼兒：“你們有誰也喜歡小兔子？小兔子是什么樣子的,？小兔子還有什么本領(lǐng),？”等等。這樣做,，既照顧到了個(gè)體,，又照顧了全體。通過交流,，幼兒之間的經(jīng)驗(yàn)得到相互補(bǔ)充,。

《綱要》中提到：“必須關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,?！痹凇皫熡捉涣鳎竽懕硎??！边@一環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中，教師積極地加入到幼兒的談話之中,。在參與幼兒談話的過程中,，教師注意關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，并且根據(jù)幼兒的個(gè)體差異采用不同的方式進(jìn)行引導(dǎo),。

（一）針對能力較弱的幼兒：

教師注重引導(dǎo)他們大膽說出自己喜歡的動物的名稱。在該幼兒出現(xiàn)因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說不清楚的時(shí)候,，教師能夠提醒幼兒不要著急,，慢慢說，同時(shí)教師注意耐心傾聽該幼兒的講述,，在該幼兒表述不對或不完整時(shí),，教師不是急于為幼兒糾正回答或幫助其說出答案，而是通過提問其他幼兒,，并引導(dǎo)能力較弱的幼兒注意傾聽能力較強(qiáng)的幼兒的表述,。教師通過引導(dǎo)幼兒同伴之間的互相學(xué)習(xí)，拓展了他們的知識經(jīng)驗(yàn)和表述經(jīng)驗(yàn),。

（二）針對能力中等的幼兒：

根據(jù)小班幼兒的愛模仿的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，教師在引導(dǎo)他們大膽說出自己喜歡的動物名稱的基礎(chǔ)上，教師使用平行談話的方法為幼兒提供了新的談話經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行模仿,。比如,，在幼兒不懂如何表述時(shí),，教師這樣對幼兒說：“老師也有自己喜歡的動物。老師喜歡的動物是孔雀,?？兹负芷粒鼤_屏,?？兹搁_屏的時(shí)候，尾巴像一把漂亮的大扇子,?！?/p>

（三）針對能力較強(qiáng)的幼兒：

教師則注重通過一系列的提問來引導(dǎo)幼兒大膽與同伴進(jìn)行交流。如“你喜歡的動物是誰,？它長的是什么樣子,？它是怎么叫的？它有什么本領(lǐng),？”等等,。與此同時(shí)，教師還有意引導(dǎo)幼兒用聲音,、動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)出自己喜歡的動物,，并且請其他幼兒一起模仿該幼兒的表現(xiàn)。這樣做對能力較強(qiáng)的幼兒是另一種形式的表揚(yáng),，無形當(dāng)中進(jìn)一步增強(qiáng)了這些幼兒的自信心,，同時(shí)又幫助其他幼兒拓展了他們的談話經(jīng)驗(yàn)。

教師根據(jù)幼兒能力的不同給予不同程度的引導(dǎo)和幫助,，讓每個(gè)幼兒都有話可說,，從而促進(jìn)了每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！?/p>

小班幼兒的思維具體形象,愛模仿,認(rèn)知靠行動,。對于小班的幼兒而言，游戲的意義顯得尤為重要,。為此,，我在教學(xué)過程中多處采用游戲的形式進(jìn)行教學(xué),如“小火車”的游戲形式入場、競猜游戲,，模仿游戲……,，通過游戲，一方面幼兒使幼兒的游戲欲望得到了滿足,，另一方面幼兒的創(chuàng)造性能力也得到了發(fā)展,。

在教學(xué)過程中，教師還注意結(jié)合各種動物的特點(diǎn)對幼兒進(jìn)行隨機(jī)的生活教育。比如當(dāng)一位幼兒說小兔喜歡吃蘿卜和蔬菜時(shí),，教師結(jié)合幼兒的回答教育幼兒要向小兔一樣做一個(gè)不挑食的好孩子,。當(dāng)一位幼兒說烏龜?shù)谋绢I(lǐng)是在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候能夠躲進(jìn)自己的龜殼里，教師從中教育幼兒要學(xué)會保護(hù)自己,，不能隨便讓陌生人進(jìn)門,。

1、在教學(xué)過程中,，教師對教育時(shí)機(jī)的把控還不夠到位,。

2、在指導(dǎo)語的表述上還不夠精確簡練,。

3,、在最后的游戲環(huán)節(jié)中，游戲的次數(shù)較少,，不夠滿足幼兒積極參與游戲的欲望,。

改進(jìn)策略：

1、在交流中,，教師還應(yīng)進(jìn)一步注意抓住教育時(shí)機(jī),，注意根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，采用不同的方式引導(dǎo)幼兒大膽表述,。

2,、在指導(dǎo)語的表述上還要多加斟酌，盡量精確簡練,，提高指導(dǎo)語的有效性,。

3、在最后的游戲環(huán)節(jié)中,，游戲的次數(shù)可適當(dāng)增加,，進(jìn)一步滿足幼兒積極參與游戲的欲望。

我喜歡的小動物教案反思篇二

1,、能讀懂例文《小烏龜》知道作者是抓住小烏龜?shù)耐庑魏蛣幼鲀蓚€(gè)方面的特點(diǎn),，寫好小烏龜。

2,、能根據(jù)書上對例文的分析，通過討論,，交流,，明確寫好動物，要從外形和動作兩方面,，抓住最有特點(diǎn)的地方寫

3,、能充分調(diào)動自己的觀察積累，模仿例文的寫法，先說說,，再寫自己喜歡的一種動物,。

寫出動物的動作特點(diǎn)。

通過一系列表示動作的詞語,，準(zhǔn)確地表現(xiàn)動物的動作特點(diǎn),。

1、觀察自己喜愛的小動物,，并寫一周的觀察日記,。

2、掛圖

一,、學(xué)習(xí)例文

1,、出示掛圖。

2,、指名說說小烏龜?shù)耐庑翁攸c(diǎn)

3,、引導(dǎo)悟法

（1）自瀆《小烏龜》，思考：作者從哪兩個(gè)方面來寫的,？為什么他寫的小烏龜樣子非常像,，而且又像活的呢,？

（2）交流

4,、指名談學(xué)習(xí)例文的收獲

二、展開討論

1,、讓學(xué)生閱讀對例文的分析部分,，同桌討論。

2,、指名學(xué)生談?wù)劧昧耸裁?/p>

3,、師生共同小結(jié)寫好動物的方法

（1）從外形和動作兩方面寫

（2）抓住最有特點(diǎn)的地方寫

（3）寫動作特點(diǎn)時(shí)，要注意運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動詞

5,、再讀體會

三,、提綱詞語

伶俐可愛翩翩起舞體態(tài)奇特

餓虎撲食束手無策忽閃忽閃

增添樂趣迫不及待來者不善

調(diào)皮可愛盡心盡職忠誠善良

四、進(jìn)行說寫

1,、學(xué)生閱讀作文提示,，說說習(xí)作的內(nèi)容和要求是什么

2、課前,，老師布置過一個(gè)特殊的家庭作業(yè),，交流

3、先小組交流

4,、指名全班交流,，師生點(diǎn)評

5、對照寫法，激勵(lì)學(xué)生寫出合乎要求的作文來

五,、寫草稿

我喜歡的小動物教案反思篇三

讓學(xué)生觀察動物,，積累素材；以“我”口說“我”心,，盤活心中積累,；后自主完成習(xí)作。這種教學(xué)流程能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，打開學(xué)生的習(xí)作思路,，旨在體現(xiàn)生活的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主,，自能作文的能力,。

1、寫一個(gè)你喜歡的動物,。

2,、可以寫它的外形、脾氣等特點(diǎn),，也可以寫它怎樣捕食,、怎樣嬉戲、怎樣休息等習(xí)性,，還可以寫和它之間發(fā)生的事情,。

3、要按一定的順序?qū)?，寫出對它的喜愛?/p>

4,、寫完后要多讀幾遍，認(rèn)真修改,。

1,、觀察自己喜愛的小動物

2、收集,、積累查找有關(guān)動物的資料,。

3、動物頭飾若干,、《動物世界》錄像資料,。《動物狂歡節(jié)》音樂,。

教學(xué)重難點(diǎn)

1,、按一定的順序?qū)憽?/p>

2、表達(dá)自己對動物的喜愛之情,。

一、談話激發(fā)興趣

1、談話,。同學(xué)們,，我們剛學(xué)了幾篇與動物有關(guān)的課文，那高傲的白鵝,、古怪的貓,、有偉大母愛的母雞,，在作者的筆下是那樣的生動形象,，給我們留下了深深的烙印。今天,，就讓我們一起走近《動物世界》,，去看看那些人類的朋友們過的怎么樣,。（播放錄像《動物世界》）

2、啟發(fā),?！秳游锸澜纭返匿浵窠o你留下了什么印象？（生暢談感受） 播放“動物世界”錄像,，引入新課,。

3 、提問：動物世界里的動物有趣嗎,？有哪些動物,，它們長得什么樣子？ 小結(jié)：同學(xué)們介紹了錄像里的這么多小動物,，現(xiàn)在大家將課前看到的動物也說給大家聽一聽,。

設(shè)計(jì)理念：本小節(jié)的設(shè)計(jì)，通過學(xué)生感興趣的《動物世界》的觀看,，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,，調(diào)動了學(xué)生的感官，讓學(xué)生很自然地聯(lián)想到自己生活的動物,，激起他們說話的欲望,，會說就會寫。

二,、學(xué)生自愿結(jié)合,，小組練說。

1,、喜愛同一種小動物的學(xué)生自愿結(jié)成小組,，講自己喜歡什么小動物，再講它的外形,，生活習(xí)性,、與人類的關(guān)系和用處等,。（討論中鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，特別是對某種小動物不太了解同學(xué),，可以向喜歡這種小動物的同學(xué)咨詢,。）

2、各小組推薦成員,，講一講喜歡的小動物,。

①說說動物的外形。如眼睛,、耳朵各有什么特點(diǎn),？

②說說各種動物的叫聲有什么不同？

③說各種動物的生活習(xí)性和作用,。

設(shè)計(jì)理念：本節(jié)設(shè)計(jì)在調(diào)動學(xué)生說的興趣的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮他們自己的主觀能動性，說自己喜歡的動物,，喜歡的平時(shí)接觸的就多,，就會多一份觀察，自然說的具體說的有聲有色,。

三,、擺設(shè)擂臺，分組交流

1,、抓住特征,、指導(dǎo)描述。

2,、 每組推選兩名代表上臺交流,，學(xué)生相互評議，教師相機(jī)點(diǎn)撥,。

（1）外形主要講：身子,、頭、耳朵,、鼻子,、眼睛、嘴,、舌頭,、脖子、尾巴,、腿等,。

（2）說說動物的脾氣、活動情況（如捕食,、嬉戲,、休息的情況）,。

（3）還可以寫你和它之間發(fā)生的事情。

設(shè)計(jì)理念：大家各抒己見,，把自己平時(shí)的觀察到的動物的外形,，生活習(xí)性以及和它之間發(fā)生的事說出來，這樣寫同樣動物的學(xué)生就會起到資源共享的目的,，也即是平日的積累，大家共享,，也會勾起別的同學(xué)的回憶,。

四、習(xí)作指導(dǎo)

通過學(xué)習(xí),，我們知道各種動物的特點(diǎn)是不同的,，即使是同一類動物，也有不同的特點(diǎn),。例如同樣是貓,，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰,，有的溫順,，有的兇猛，各有各的特點(diǎn),，因此,，觀察時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì)，找出它們各自的特點(diǎn),，弄清它們的生活習(xí)性,，了解它們對人類的用處。

設(shè)計(jì)理念：本節(jié)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)寫,，突出文章的中心,。

五、范例引路,，指導(dǎo)寫作,。

1、點(diǎn)擊課件：

①松鼠是一種美麗的小動物,。它玲瓏的小面孔上,，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛,，光滑得好像搽過油,。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮,。（注：先總寫松鼠外形美麗,，然后按頭部,、身體、尾巴的順序具體寫外形美,。）

②一身烏黑的羽毛,，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀,，加上一對剪刀似的尾巴,，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。（注：帶點(diǎn)的詞語把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖,。）

2,、復(fù)習(xí)《貓》、《白鵝》,，了解描寫動物的方法,。

設(shè)計(jì)理念：通過對學(xué)過的文章的寫作方法的梳理，學(xué)生就會把心中想說的有條理的寫下來,，對學(xué)生起到提綱挈領(lǐng)的作用,。而且范文的出示，讓學(xué)生思路開闊,，語言的運(yùn)用也起到感染的作用,。

3、學(xué)生作文,。

①提出作文要求,。（怎樣才能寫出小動物的樣子和生活習(xí)性呢？）

a ,、寫自己最熟悉的動物,，仔細(xì)觀察它的外形——頭部、身子,、叫聲和動作各有什么特點(diǎn),。從顏色、形狀,、大小及作用等方面去寫,。此外，還要寫它的動作情態(tài),。 b ,、寫出動物的生活習(xí)性。如吃食,、睡覺,、活動等。

②學(xué)生完成初稿,，教師個(gè)別輔導(dǎo),。

六 點(diǎn)撥寫法習(xí)作交流

七,、概述習(xí)作的情況。

八,、進(jìn)行習(xí)作交流,。

1、選出初稿中描寫動物外形較精彩的片斷,，由小作者自己朗讀,，大家欣賞后討論：這段好在哪里？

2,、挑選初稿中對動物生活習(xí)性或動作情態(tài)描寫不具體的片斷讓學(xué)生集體修改,。

3、學(xué)生根據(jù)老師的評改建議,，修改自己的文章并謄寫。

設(shè)計(jì)理念：集體修改部分同學(xué)的習(xí)作,，起到示范的作用,，讓學(xué)生學(xué)會修改自己的作文，正如人們所想：好作文是修該出來,。

總評：

兒童的思維是以形象思維為主的,，模仿是兒童的天性。小學(xué)作文教學(xué)理應(yīng)讓學(xué)生多讀范文,，多仿范文,。因?yàn)榉段氖且粋€(gè)個(gè)具體、可感的活生生的例子,。能在學(xué)生腦子里形成鮮明的印象,，成為寫作的具體榜樣。它形象地告訴學(xué)生某篇作文該寫什么和怎樣寫,。直觀了然,，學(xué)生容易理解，容易模仿,，容易掌握,。對小學(xué)生來說，仿寫范文比任何講授都來得簡單,。來得清楚,，來得有效。班圖拉提出：“示范作用在幾方面可促進(jìn)創(chuàng)新性的發(fā)展,。正像我們曾經(jīng)看到的那樣,，示范作用可給創(chuàng)新提供認(rèn)知和行為的工具……”也就是說，“模仿”對于創(chuàng)造有著不可忽視的作用,。通過“示范學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了一定的操作技能和認(rèn)知策略,，給創(chuàng)新提供了必要的工具和和手段。小學(xué)生學(xué)寫作文,，也必須遵循從“仿”到“作”的原則,。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫作文的過程中，教師應(yīng)重視發(fā)揮示范學(xué)習(xí)的作用,，采用仿寫法,，教給學(xué)生觀察、思考,、取材遺跡下筆成文的方法

我喜歡的小動物教案反思篇四

1,、 激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們,，你們喜歡小動物嗎,？這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來了一些可愛的小動物，它們想和大家交朋友,。但是,，它們不愿自報(bào)姓名，想請大家猜一猜它們是誰,，同學(xué)們敢接受它們的挑戰(zhàn)嗎,？ （出示謎面，學(xué)生猜）

a ,、小小年紀(jì)胡子翹,，看見小魚喵喵叫，愛洗臉愛理毛,，老鼠看見連忙逃,。

b 、耳朵長,，尾巴短,，紅眼睛，白毛衫,，三瓣嘴兒膽子小,，青菜蘿卜吃個(gè)飽。

c ,、大耳朵,，撅嘴巴，吃起飯來巴達(dá)巴,，細(xì)尾巴,，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。,。

d ,、一個(gè)小小游泳家，說起話來呱呱呱,。小時(shí)有尾沒有腳,，大了有

腳沒尾巴。

小結(jié)：為什么大家一下子就能猜出它們是誰呢,？生答,，師板書：抓特點(diǎn)。

師：正是因?yàn)橹i語抓住了小動物的特點(diǎn),，而同學(xué)們也注意到了小動物的特點(diǎn),，所以一下子就猜出來了?？?，抓住特點(diǎn)多么重要呀！今天我們就來寫一寫我們喜歡的一種小動物,。（板書：我喜愛的一種小動物）

1,、小組交流。

2,、師生互動。

問：誰愿意說說你喜歡哪種小動物,？為什么喜歡,？說的好的話，老師就請你把它板書在黑板上的花瓣里面,。

（生說,，師隨機(jī)請學(xué)生板書）

a 、外形：

外形就是——,，怎樣才能把動物的外形寫好呢,？看看老師給大家?guī)淼倪@只可愛的小鴨子，咱們來共同探討一下,。

（1）,、誰來說說這只小鴨子什么樣子？

（大屏幕出示小鴨子,，生觀察后說小鴨子的外形,，指名評價(jià)，師相機(jī)引導(dǎo)）,。

（2）,、通過賞析例段，進(jìn)一步領(lǐng)悟?qū)憚游锿庑我匆欢ǖ捻樞颉?/p>

（3）、誰愿意用剛才的方法說說你喜歡的小動物的外形,？

（指名說,，評價(jià)）

b 、生活習(xí)性：

生活習(xí)性包括哪些方面,？怎樣把小動物的生活習(xí)性寫下來,？

（出示小鴨子吃東西的視頻，讓學(xué)生觀察后說說,，再對照范文明白要抓住動作,、聲音、神態(tài)等,，來具體寫,。師板書：動作、聲音）,。

1,、師引導(dǎo)：

（1）、一篇完整的文章除了我們剛說的內(nèi)容之外,，還要有合適的開頭和結(jié)尾,，你打算怎樣寫這篇文章的開頭和結(jié)尾呢？（生說,，師補(bǔ)充）,。

（2）、好的文章還要有一個(gè)好的題目,，那你準(zhǔn)備為你的文章擬一個(gè)什么樣的題目呢,？

2、生歸納：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你有什么收獲,？

觀察你喜歡的一種動物，寫出它的特點(diǎn),，題目自擬,。

板書設(shè)計(jì)：

我喜歡的一種小動物

導(dǎo)學(xué)提綱

探究性問題

1、向同學(xué)說說你最喜歡什么動物,？為什么,？

2、寫好動物應(yīng)該抓住哪些方面的特點(diǎn)呢,？

我喜歡的小動物教案反思篇五

1,、選擇自己喜歡的一個(gè)小動物，可以寫它的外形,、生活習(xí)性等特點(diǎn),。

2,、按一定的順序?qū)懖⑦\(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。

3,、要寫出你對小動物的喜愛之情,。

導(dǎo)學(xué)方法：導(dǎo)學(xué)互動

導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入領(lǐng)悟?qū)憚游锏姆椒ǎㄟ^實(shí)例把特點(diǎn)寫具體,。

這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來了一些可愛的小動物,，它們想和大

家交朋友。但是,，它們不愿自報(bào)姓名,，想請大家猜一猜它們是誰，同學(xué)們敢接受它們的挑戰(zhàn)嗎,？

（出示謎面,，學(xué)生猜）

a 、小小年紀(jì)胡子翹,，看見小魚喵喵叫,，愛洗臉愛理毛，老鼠看見連忙逃,。

b ,、大耳朵，撅嘴巴,，吃起飯來巴達(dá)巴,，細(xì)尾巴，胖嘟嘟,，吃罷就睡呼嚕嚕,。

c 、一個(gè)小小游泳家,，說起話來呱呱呱。小時(shí)有尾沒有腳,，大了有腳沒尾巴,。

小結(jié)：為什么大家一下子就能猜出它們是誰呢？生答,，師板書：抓特點(diǎn),。

師：正是因?yàn)橹i語抓住了小動物的特點(diǎn)，而同學(xué)們也注意到了小動物的特點(diǎn),，所以一下子就猜出來了,。看,，抓住特點(diǎn)多么重要呀,！今天我們就來寫一寫我們喜歡的一種小動物。（板書：我喜愛的一種小動物）

1、小組交流,。

2,、師生互動。

a ,、誰愿意說說你喜歡哪種小動物,？為什么喜歡？說的好的話,，老師就請你把它板書在黑板上的花瓣里面,。

（生說，師隨機(jī)請學(xué)生板書）

b ,、外形：

外形就是——,，怎樣才能把動物的外形寫好呢？看看老師給大家?guī)淼倪@只可愛的小鴨子,，咱們來共同探討一下,。

（1）、誰來說說這只小鴨子什么樣子,？

（大屏幕出示小鴨子,，生觀察后說小鴨子的外形，指名評價(jià),，師相機(jī)引導(dǎo)）,。

（2）、通過賞析例段,，進(jìn)一步領(lǐng)悟?qū)憚游锿庑我匆欢ǖ捻樞颉?/p>

（3）,、誰愿意用剛才的方法說說你喜歡的小動物的外形？

（指名說,，評價(jià)）

b ,、生活習(xí)性：

生活習(xí)性包括哪些方面？怎樣把小動物的生活習(xí)性寫下來,？

（出示小鴨子吃東西的視頻,，讓學(xué)生觀察后說說，再對照范文明白要抓住動作,、聲音,、神態(tài)等，來具體寫,。師板書：動作,、聲音）。

三,、 導(dǎo)學(xué)歸納：

1,、師引導(dǎo)：

（1）,、一篇完整的文章除了我們剛說的內(nèi)容之外，還要有合適的開頭和結(jié)尾,，你打算怎樣寫這篇文章的開頭和結(jié)尾呢,？（生說，師補(bǔ)充）,。

（2）,、好的文章還要有一個(gè)好的題目，那你準(zhǔn)備為你的文章擬一個(gè)什么樣的題目呢,？

2,、生歸納：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲,？

觀察你喜歡的一種動物,，寫出它的特點(diǎn)，題目自擬,。

板書設(shè)計(jì)：

我喜歡的一種小動物

導(dǎo)學(xué)提綱

探究性問題

1,、向同學(xué)說說你最喜歡什么動物？為什么,？

2,、寫好動物應(yīng)該抓住哪些方面的特點(diǎn)呢？

我喜歡的小動物教案反思篇六

設(shè)計(jì)思路

本活動設(shè)計(jì)的價(jià)值

· 思維的方法與能力

中班后期,，幼兒認(rèn)識事物的理解能力逐漸增強(qiáng),，邏輯思維也開始萌發(fā)。本活動中我將老師喜歡的動物制作成ppt課件,，并以此為載體,，引發(fā)幼兒積極回憶已有經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)動物的部分特征推斷整體,，運(yùn)用視,、聽等多種感官對某一類動物進(jìn)行分析、歸納,，在不斷地假設(shè),、否定、肯定,、驗(yàn)證過程中,，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察,、比較,、分析、推理等多種思維方法感知了動物,，促進(jìn)幼兒形成良好的思維品質(zhì),。

· 學(xué)習(xí)的方法與能力

隨著幼兒對周圍事物的熟悉與了解,，他們探究的興趣也逐漸高漲，并積累了一定的知識經(jīng)驗(yàn),，在此基礎(chǔ)上,，我們鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式表征自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)有意識地收集信息,，主動獲得經(jīng)驗(yàn),，從而轉(zhuǎn)變幼兒學(xué)習(xí)的方法。但是,，記錄對中班孩子有一定的挑戰(zhàn)性,，他們在記錄時(shí)常常會感到“無從下手”，缺乏操作經(jīng)驗(yàn),，記錄的內(nèi)容讓人難以琢磨,，因此今天的學(xué)習(xí)活動我想給孩子一些記錄的示范，本活動中個(gè)環(huán)節(jié)的交流素材都采用了記錄的方式予以呈現(xiàn),，如：第一環(huán)節(jié)要交流的材料是他們自己記錄的,。第二環(huán)節(jié)，借助老師的記錄示范,，讓幼兒學(xué)習(xí)記錄猜想,、假設(shè)的過程以及驗(yàn)證的方法，另外還有老師記錄的新聞故事,最后布置的記錄小任務(wù)等,，使幼兒感知了解一些簡單的記錄方法,，體驗(yàn)記錄過程中的樂趣，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)能力的不斷提高,。

· 對動物情感與態(tài)度

活動中,，以“我喜歡的動物朋友”為主線，從幼兒介紹自己喜歡的動物à猜猜老師喜歡的動物à傾聽新聞小故事等,，由近及遠(yuǎn),，由淺入深，我想營造一種濃濃的愛的氛圍,，讓幼兒從中感受人與動物相互關(guān)心相互依存的關(guān)系,，使幼兒愛動物的情感得到升華，萌發(fā)幼兒對愛的一種責(zé)任感,。

· 對新聞事件關(guān)注的態(tài)度

在“動物主題”開展的過程中,，我偶爾看到了兩則關(guān)于動物和人相互關(guān)心愛護(hù)的新聞故事，深受感觸,，于是我把它引用到今天的活動中,，與幼兒分享?；顒又?，我嘗試用圖片,、簡單的文字記錄新聞事件，以最本色,、真實(shí)的形象呈現(xiàn)給幼兒,，突出故事的真實(shí)性，使幼從中真切地感受到動物與人類之間親密友好的關(guān)系,，同時(shí)引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)注生活中新聞事件的興趣,，逐步由身邊的事物擴(kuò)展到周邊事物。

教育方案

主題： 在動物園里

源自： 教材《學(xué)習(xí)》（中班）p197頁

內(nèi)容與要求： 1,、觀察了解動物特征,，關(guān)注它們的不同特征，并比較異同,。

2,、愿意用多種方式表達(dá)自己對動物的喜愛。

集體教學(xué)活動之五： 我喜歡的動物朋友

幼兒年齡：4—5歲

執(zhí)教： 莘松幼兒園 陳小青

補(bǔ)充要求：1,、通過視,、聽等感官游戲，嘗試運(yùn)用簡單的推理方法感知?jiǎng)游锏拿黠@特征,。

2,、感受人類與動物之間親密友好的關(guān)系，增進(jìn)幼兒熱愛動物的情感,。

活動準(zhǔn)備：1,、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料,。（教師將喜歡的動物制作成ppt課件）

2,、新聞故事圖畫書一本。

活動過程：1,、交流我喜歡的動物朋友

引導(dǎo)幼兒結(jié)合記錄,，交流自己最喜歡的動物朋友。

2,、猜猜老師喜歡的動物朋友

（1）孔雀： 課件展示順序：腳→身體→頭→尾屏,。

（2）獅子：課件展示順序：獅子的吼叫聲→腿→尾巴→整個(gè)身體。

（3）貓頭鷹：課件展示順序：夜景（猜想什么動物喜歡在夜間出來活動）→眼睛→整個(gè)身體,。

3．了解人類與動物互相關(guān)心愛護(hù)的新聞小故事

(1) 幸福的猴寶寶

(2) 狗媽媽救嬰兒

2,、）交流自己的感受：聽了這兩個(gè)真實(shí)的新聞小故事，心里感覺怎么樣,？為什么,？

3、）小結(jié)：動物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭里，互相幫助,、愛護(hù)，真快樂,！

活動反思

1． 對目標(biāo)達(dá)成情況的反思：

本活動較好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo),，但思維能力的培養(yǎng)較勝于情感的激發(fā)

（1） 通過ppt課件，有效地調(diào)動了幼兒視,、聽等感官積極投入活動,，通過主動活動，獲得觀察,、分析,、推理等多種思維的學(xué)習(xí)方法，幼兒的推理過程正確率較高,，因此目標(biāo)1的達(dá)成度較好,。

（2） 情感培養(yǎng)也是本活動的重點(diǎn)，但是,，活動中教師在這一主線上的把握還有 所欠缺,，如：第二環(huán)節(jié)活動中，教師過于強(qiáng)調(diào)幼兒思維的訓(xùn)練,，而淡化了情感的調(diào)動,。因此，活動中教師應(yīng)將情感目標(biāo)融于每一個(gè)環(huán)節(jié),，從而推動幼兒愛動物的情感不斷提升,。

2． 對教學(xué)活動設(shè)計(jì)的反思：

（1）本活動各環(huán)節(jié)中都蘊(yùn)涵著記錄內(nèi)容，如：幼兒自己記錄的“我喜歡的動物朋 友”,；師生共同記錄所猜動物和驗(yàn)證過程等,。從活動前的記錄準(zhǔn)備與今天活動中，發(fā)現(xiàn)孩子對記錄很感興趣,，而且已具備初步的記錄能力,，因此，活動最后,，教師又布置給幼兒一個(gè)記錄的小任務(wù),，使記錄這一學(xué)習(xí)方式延伸到幼兒日常學(xué)習(xí)生活中，并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),。

（2）活動課件的制作非常細(xì)膩,、精巧，很受幼兒喜歡,。課件中,，猜動物的形式多樣化：看動物的局部特征、聽動物的吼聲,、從動物的生活環(huán)境想象推斷結(jié)果等,，從不同的角度引發(fā)觀察思考,，有效地激發(fā)幼兒積極思維，從中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用觀察,、比較,、歸納、推理等思維方法判斷事物,。

（3）第三環(huán)節(jié)中,，老師讓孩子圍坐在身邊，給幼兒講述真實(shí)新聞小故事,，故事內(nèi)容以具體的時(shí)間,、地點(diǎn)以及簡單的文字與圖片呈現(xiàn)給幼兒，這樣的活動氛圍與故事的呈現(xiàn)方式非常親切自然,，容易為幼兒所接受,。

3．對現(xiàn)場孩子的表現(xiàn)與老師回應(yīng)調(diào)整的反思：

（1） 整個(gè)活動中孩子的思維積極主動，師生之間,、孩子之間互動熱烈,。但是活動過程中，也有一些出乎意料之處,，比如：課件中所選擇的動物過于簡單,，挑戰(zhàn)性不夠，因此在猜測過程中幼兒較快地找到正確答案,。教師在幼兒對動物認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)的把握不夠準(zhǔn)確,，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對幼兒思維鍛煉的效果。

（2）聽完新聞故事,，幼兒的情緒高漲并引發(fā)回憶,，他們急切地將自己所了解的感人故事與大家分享，此時(shí),，雖然活動已接近尾聲,，老師沒有阻止幼兒，依然給幼兒表達(dá)的機(jī)會,，并且鼓勵(lì)幼兒學(xué)做有心人,，學(xué)習(xí)關(guān)注身邊的事物，并將這些感人的故事記錄下來,，和大家交流分享,。

4．活動后的調(diào)整設(shè)想：

（1） 中班后期的孩子思維逐漸有具體形象思維向邏輯思維發(fā)展。因此,，在區(qū)域活動中將給孩子提供更多類似分析,、比較、推理等思維訓(xùn)練游戲內(nèi)容與材料，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展,。

（2） 從幼兒交流活動中可以看出,，幼兒已初步具有關(guān)注新聞事件的意識。在活動室,，將設(shè)立“小小說新聞”活動角,，引發(fā)孩子關(guān)注生活、關(guān)注周邊事物,，擴(kuò)大幼兒的眼界，幫助幼兒走向社會,，成為社會人,。

我喜歡的小動物教案反思篇七

同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了有關(guān)動物的課文,，其中有（師生共同回憶）高傲的白鵝,，有派頭的大公雞，性格古怪的貓,，還有慈愛的,、盡職的母雞。今天老師也帶來了大家的動物朋友,，請看大屏幕（課件出示各種動物的圖片）,，教師邊放圖片邊相機(jī)解說引導(dǎo)：這些動物有天上飛的`、地上跑的,、水里游的,，它們有的機(jī)靈古怪，有的憨態(tài)可掬,，有的慈愛,，有的勇敢????實(shí)在太可愛了。但是,，我最喜歡的要數(shù)機(jī)靈可愛的小狗了,，你呢？你最喜歡什么樣的動物,？

生匯報(bào)：我喜歡懂人性的小狗,。

我喜歡可愛機(jī)靈的小兔。

師：這節(jié)課我們就來說說,，寫寫自己喜歡的小動物吧?。ò鍟何蚁矚g的小動物）

請同學(xué)們打開課本p78頁，自由讀習(xí)作要求,，邊讀邊分析,，要寫什么？有什么要求？用你喜歡的符號畫出來,。（生讀后匯報(bào),，師相機(jī)板書關(guān)鍵詞）。

生：寫自己喜歡的動物,。（師指導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞“喜歡”的動物就必須是自己熟悉的,，經(jīng)常觀察的）。

生：要寫出動物的特點(diǎn),。

生：寫外形,、脾氣、生活習(xí)性,。

生：要融入自己的真實(shí)感情,。

那么，我們怎樣才能把自己喜歡的小動物寫活了,，怎樣才能留給讀者如聞其聲,，如見其形之感呢？老師教你幾招：

1,、抓特點(diǎn),，重順序。

老師教你的第一招是：先介紹動物的外形時(shí)要抓住特點(diǎn),，按順序描寫,，（板書：抓特點(diǎn)）首先請同學(xué)們品讀你們的循環(huán)日記中的片段（大屏幕顯示）。

我有一只毛毛,，它的毛長長的,，頭上的毛軟軟的，全身的毛可好看了,，毛毛頭上有一對耳朵,，一雙眼睛。下面是一張嘴巴,，嘴上長著胡須,，有趣極了。毛毛全身最美麗的還是它的尾巴,。

生讀后師問：同學(xué)們,，你覺得這位同學(xué)寫得怎么樣？你能猜出他在寫什么動物嗎,？

生：猜不出來,。

師：為什么？

生：因?yàn)樗麤]有寫清動物的特點(diǎn),。

師：對了,，我們首先要學(xué)會在寫動物的外形時(shí)要抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫,。（板書：抓特點(diǎn)）

師：那你能幫他修改修改嗎？（引導(dǎo)學(xué)生抓住皮毛,、顏色,、樣子等方面修改）

生匯報(bào)：

2修改后再齊讀（投影出示）

我家有一只已經(jīng)長大的小狗，名叫毛毛,。它的毛又細(xì)又長,，頭部的毛特別柔軟，全身的毛顏色鮮艷,，有淡黃色,、金黃色、黑色,、白色,。各種顏色相間搭配，分外好看,。毛毛頭上有一對靈敏的小耳朵,，一雙炯炯有神的眼睛望著前方,。下面一張嘴巴鼓鼓的,，兩旁總是露出兩顆小牙，嘴上長的那四根黑黑的胡須,，一翹一翹的,，有趣極了！毛毛全身最美麗的還是那條尾馬,，毛茸茸的,，蓬松松的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，像是一大朵盛開的黃菊花,，格外惹眼。

師：你能說說與改前那段話的不一樣之處嗎,？(特點(diǎn)鮮明·內(nèi)容具體生動·融入了喜愛之情)

總結(jié)過渡：同學(xué)們,，我們在介紹動物的外形時(shí)不僅要抓住動物的特點(diǎn)，而且要注重它的表達(dá)順序,。一般常用從頭到尾,，由總體到部分的順序表達(dá)。這里老師重點(diǎn)介紹后一種,，同學(xué)們還記得《翠鳥》一課嗎,？(投影出示)

翠鳥的顏色非常艷鮮。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾,，繡滿了翠綠色的花紋,。背上的羽毛像淺綠色的外衣,。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏,，一雙透亮靈活的眼睛下面,，長著一雙雙又尖又長的嘴。

（1）生齊讀

（2）你能說說第一句和后面幾句的關(guān)系嗎,？（總分）

（3）總結(jié)：作者圍繞“翠鳥的顏色非常鮮艷”具體從頭上,、背上、腹部等部位來突出其“鮮艷”的特點(diǎn),。這種方法就是先總述后分述,，這也是寫好動物的最好方法。

2,、舉事例,，突習(xí)性。

現(xiàn)在老師教你第二招,，就是通過列舉事例,，來突出動物的生活習(xí)性。（板書：舉事例）

（1）你知道動物的生活習(xí)性包括哪些嗎,？（吃食,、睡覺、活動情況等）,。

（2）回憶《白鵝》片斷,，投影打出，學(xué)生快速瀏覽,。

鵝的步態(tài),，更是傲慢了。大體上與鴨相似,，但鴨的步調(diào)急速,，有局促不安之相，鵝的步調(diào)從容,，大模大樣的,，頗像京劇里的凈角出場。它常傲慢地站著,，看見人走來也毫不相讓,，有時(shí)非但不讓，竟伸過脖子來咬你一口,。

（3）這段話作者通過什么事例,，突出了白鵝的什么習(xí)性？

生匯報(bào)：通過不讓路,，突出了鵝的步態(tài)傲慢,。

（4）老師也寫了一段短文（投影出示）老師讀,，學(xué)生邊看邊聽：

我掏出一塊面包扔給猴子，不料它沒有接,，而是先用爪子試探一下,，又縮了回去，還用眼睛看著我,。過了一會兒,，它才抓起面包，狼吞虎咽地吃起來,，吃完后又用乞求的目光看著我,，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔給它一塊糖,，它迅速地剝開糖紙,，放進(jìn)口里大嚼起來。

a ,、你能說說你對老師作文的看法嗎,？（用準(zhǔn)確的動詞再現(xiàn)動物活動的情景）。

b ,、老師筆下的小猴子給你留下什么印象,？（可愛，聰明機(jī)靈）

3,、巧用語,，表感情,。

第三招是巧妙地運(yùn)用語言,，表達(dá)你對動物的喜愛之情。（板書：表喜愛）

3（1）字里行間表達(dá)喜愛之情,。

請同學(xué)們回憶《貓》一課,，在文中找一找哪些句子寫出了作者對貓的喜愛之情呢？

生：“在我稿紙上踩印幾朵小梅花“

（2）用反語更能表達(dá)喜愛之情,。

你能在《白鵝》一文中找一找嗎,？

生：“鵝吃飯的時(shí)候，非有一個(gè)人侍候不可,，真是架子十足,。”

4,、巧過渡,，注連接

第四招就是合理使用過渡句，將動物的幾個(gè)不同特點(diǎn)有機(jī)地連接起來,。

（1）復(fù)習(xí)《母雞》一課的過渡段找出來,，讀一讀,。

“可是現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞,?！?/p>

（2）老師出示過渡語，你來猜一猜,，本段的前面寫什么,？后面寫什么？（學(xué)生讀后匯報(bào))

（投影出示：）

牛不但性格好,，而且很友好,。

我家的狗雖然貪吃，但是它很盡職,。

最有趣的要數(shù)雪兒跟人握手了,。

總結(jié)：過渡語像一條紐帶一們把文章有機(jī)地連結(jié)。

5,、學(xué)作家,，智取經(jīng)。

最后一招就是學(xué)習(xí)大家作們的表達(dá)方法,，將其合理巧妙地應(yīng)用到自己的文章中,，使得你的文章錦上添花。

（1）本單元中幾位大作家還用了哪些方法將動物活靈活現(xiàn)的,？你能找出句子說說嗎,？

生自由匯報(bào)：

生：用對比描寫，如：《白鵝》中,，鵝走路步態(tài)和鴨走路的步態(tài)比較,。生：語言要幽默，如：“白公鵝和我搶地盤打官司,?！?/p>

生：首尾呼應(yīng)，如：“我一向討厭母雞,?！迸c“我不敢再討厭母雞了?！毕嗪魬?yīng),。

總結(jié)：同學(xué)們請看老師板書，其實(shí)寫動物很簡單,，只要我們先抓住動物的特點(diǎn)寫外形,，然后通過舉事例來寫習(xí)性，最后表達(dá)喜愛之情就好了,。

1,、現(xiàn)在該是你大顯身手的時(shí)刻了,，首先請你用一段話介紹一下你喜歡的動物的某一個(gè)特點(diǎn)。（師引導(dǎo)用總分的方式表達(dá)）,。

生介紹,，師生聽后評議。

2,、現(xiàn)在,，同學(xué)們就把自己喜歡的動物的不同特點(diǎn)按順序?qū)懴聛戆桑?/p>

3、學(xué)生寫,，教師巡視指導(dǎo),，然后教師選擇一篇普遍存在的問題作文投影打出，師生共同修改,，以便學(xué)生糾正自己的錯(cuò)誤,。然后再選擇一兩篇佳作讀給大家聽，以便學(xué)生取其精華,，去其糟粕,。

4、修改好自己的作文后抄正,。

：

4我喜歡的小動物

寫外形——抓特點(diǎn)

寫習(xí)性——舉事例

融感情——表喜愛

我喜歡的小動物教案反思篇八

1,、通過自評、師生共評,、小組互評習(xí)作,，使學(xué)生明確自己習(xí)作是否抓住動物特點(diǎn)描寫具體，學(xué)會恰當(dāng)?shù)匦薷淖约旱牧?xí)作,。

2,、在欣賞佳作和修改例文的過程中，提高學(xué)生的欣賞能力和修改習(xí)作的能力,。

3,、激發(fā)學(xué)生熱愛生活,，熱愛習(xí)作的情感,。

同學(xué)們，第一節(jié)課大家在李老師的指導(dǎo)下,，圍繞著“抓住特點(diǎn),，描寫具體”的習(xí)作要求，寫了自己喜歡的一種小動物,，大家的寫作熱情真是高漲,，這節(jié)課我們就來把這篇習(xí)作評一評、改一改,，讓大家筆下的小動物更加栩栩如生,，大家愿意嗎?我期待大家的精彩表現(xiàn),。

師：同學(xué)們，曾經(jīng)有人請教葉圣陶老先生：您是怎樣修改文章的,？葉老回答了六個(gè)字：“再念,，再念，再念,?！笨梢姡嘧x是修改習(xí)作的良方,。下面,，咱們就來當(dāng)自己習(xí)作的第一個(gè)讀者，把自己的習(xí)作像朗讀課文一樣大聲地讀出來,，來把習(xí)作的語句讀通順,。遇到不通順的地方，馬上停下來動筆修改一下,，好嗎,？開始吧！

（自信些,，不改不好意思）（出聲讀，沒關(guān)系的）

（一）師：同學(xué)們很專心,，很投入,，都沉浸在自己的習(xí)作中，老師想送給大家一句諺語：握緊自己的手,，手中的沙子卻越來越少,；張開雙臂，你將擁有整個(gè)天空,。那誰愿意將自己的習(xí)作與大家分享,？讓我們在分享和交流中增進(jìn)智慧,，增長見識,。

（指一生上臺來讀給大家聽,。）

師：在他讀文章的時(shí)候,，老師希望大家能仔細(xì)傾聽，邊聽邊思考：文中哪些地方精彩，值得我學(xué)習(xí),？哪些地方不足,，需要改進(jìn)？待會兒把你的想法與大家交流交流,。

（二）師：從大家的眼神中，我感受到了你們在認(rèn)真傾聽,，相信你也肯定會有所發(fā)現(xiàn),，誰來交流一下？

師根據(jù)學(xué)生的交流或直接在習(xí)作上用修改符號修改,，或提升小結(jié)板書,，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生談小作者是否圍繞動物的特點(diǎn)描寫具體。

（三）師：同學(xué)們,，剛才我們發(fā)揮集體的智慧和力量,，共同評改了姜柯風(fēng)的習(xí)作。更重要的是,，從中我們明確了本次習(xí)作評改的方法：(教案 ) 要看它是否圍繞著動物的特點(diǎn),，運(yùn)用多種方法寫具體，字里行間是否流露出小動物的喜愛之情,。

師：同學(xué)們,，欣賞是一縷春風(fēng)，吹得春暖花開,，萬紫千紅,。

欣賞是一抹陽光,，照得大地回春,，人心向善,。

欣賞是一股清泉，給予他人甘甜,，滋潤心靈田園,。

下面就請同學(xué)們帶著欣賞的眼光，運(yùn)用剛才學(xué)過的評改方法,，分小組互相評改習(xí)作,，批改時(shí)要特別關(guān)注小作者是否將動物的特點(diǎn)描寫具體。

師：評完的小組可以把文章交換回來,，請大家默默地讀一讀,，看看同伴的評價(jià)有沒有道理，擇其善之而從之,，進(jìn)行再次修改，看誰能把動物特點(diǎn)寫得淋漓盡致,。

（生修改習(xí)作）

師：同學(xué)們改得特別用心,，老師真不忍心打斷大家,，但精彩要大家共享才更快樂。誰來展示一下你修改后的文章或片斷,。

（指生交流,，其他學(xué)生評價(jià):改得好不好，是否將動物的特點(diǎn)描寫具體,，運(yùn)用什么方法描寫具體的,。）

師：相信同學(xué)們的修改中也有不少精彩之處，那就請你把自己修改得最滿意的地方大聲地讀一讀,，體驗(yàn)習(xí)作修改的快樂,。

師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在讀的過程中又停下筆來進(jìn)行修改?？梢娢恼碌男薷氖菦]有止境的,，正是：千里難買回頭看，如不厭反復(fù)改,。從你們的朗讀聲中我也體會到你們對小動物的喜愛之情,，就讓我們帶著這種愛，來對待我們周圍的每一個(gè)小動物,，每一種植物和我們身邊的每一個(gè)人,。好，下課,。

我喜歡的小動物教案反思篇九

1,、嘗試用油畫棒與水粉作畫，體會油水分離的特殊效果,，激發(fā)幼兒的興趣,。

2、學(xué)習(xí)水彩平涂的方法,。

3,、培養(yǎng)活動的觀察、想象能力及大膽創(chuàng)作畫面,。

1,、活動前，帶領(lǐng)幼兒觀看了動物世界及有關(guān)動物的圖書等,。

2,、白紙、油畫棒,、水粉色,、毛筆等

一、變魔術(shù)形式，導(dǎo)入活動

1,、老師出示一張白紙（事先用蠟或白色油畫棒畫好圖案）平涂顏色,，變出其圖案。

2,、請幼兒模仿老師平涂的方法,，進(jìn)行操作，變魔術(shù),。

二,、觀察討論

1、提問：你變出什么沒有,？老師變出了什么,？怎樣變的？

2,、還可以怎樣平涂顏色來變,？使畫面更漂亮？

三,、操作探討活動

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)作畫面,。

2,、指導(dǎo)幼兒大膽涂色，在顏色交界地方不要停筆,，兩種顏色可以碰在一起,。

3、討論：“你們發(fā)現(xiàn)了什么,？”（蠟不溶水）

油畫棒涂色時(shí),，涂的深和涂的淺的部位，在最后用水粉平涂時(shí)有什么變化,？兩種顏色碰在一起有什么變化,？

四、展示,、評價(jià)

1,、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞不同底色間相互滲透的效果,。

2,、表揚(yáng)顏色搭配好、涂色均勻,、畫面具有想象力的作品,。