在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

《我喜歡的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

1.教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字“鱷、蠢,、鯽,、旱、缸,、鱉,、哼、鞭,、頸,、懸”。在語(yǔ)言環(huán)境中理解“干涸,、平安無(wú)事,、愚蠢”等詞，了解“鱉的吻端”,。

2,、能正確流利地朗讀課文。了解課文1,、2小節(jié)和后面5小節(jié)的關(guān)系,。

3、在學(xué)習(xí)“我”做過(guò)的趣事和“我”做過(guò)的蠢事中,，初步了解敘述相同內(nèi)容時(shí)的兩種表達(dá)方法,。

4、知道作者在逗弄小動(dòng)物時(shí),，享受樂(lè)趣,，同時(shí)也得到啟示。體會(huì)作者對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

1,、在語(yǔ)言環(huán)境中理解 “干涸,、平安無(wú)事、愚蠢”等詞語(yǔ),。在學(xué)習(xí)“我”做過(guò)的趣事和“我”做過(guò)的蠢事中,，初步了解敘述相同內(nèi)容時(shí)的兩種表達(dá)方法。

2,、熟讀課文內(nèi)容,，了解課文1、2小節(jié)和后面5小節(jié)的關(guān)系,。

3.教學(xué)用具

教學(xué)課件

4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

一、揭示課題,，學(xué)習(xí)第一節(jié),。

1、出示課題,，齊讀,。

2、學(xué)習(xí)課題旁的注釋,。

現(xiàn)在你知道了,，課題中的我就是作家——秦牧（媒體出示圖片）。

3,、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié),。（媒體出示）

兒童時(shí)代我很喜歡小動(dòng)物，養(yǎng)過(guò)小鱷魚,、小白鼠,、兔、斗雞,、山龜,、斗魚種種東西。

（1）指名讀,，其他同學(xué)數(shù)數(shù)提到幾種小動(dòng)物,？（2）就養(yǎng)了這6種嗎？從哪看出,？理解詞語(yǔ)“種種”,。（媒體在“種種”下加著重符號(hào)）

（3）媒體出示圖片，看看圖片猜猜是哪種小動(dòng)物,。

（4）教師小結(jié)：年幼時(shí)的秦牧是一個(gè)非常喜歡小動(dòng)物的孩子,。他與小動(dòng)物們朝夕相處，將它們當(dāng)作玩伴，齊讀第一小節(jié),。

二 初讀課文,，整體感知。

1,、媒體出示第二節(jié),，教師引讀。

在逗弄小動(dòng)物時(shí),，我做過(guò)一些——有趣的事,，也做過(guò)一些——蠢事。

2,、圍繞這句話,，作者向我們敘述了兩件逗弄小動(dòng)物的事，讓我們讀讀課文,，看看是哪兩件事,，哪件是趣事，哪件是蠢事,？（媒體“趣,、蠢”下加著重符號(hào)）

3、交流,。

（1）開火車讀詞,。（媒體出示詞語(yǔ)）正音：干涸

血淋淋

過(guò)山鯽

指導(dǎo)書寫“鯽”、“鱉”

（2）學(xué)生交流：寫了哪兩件事,，哪件趣事,，哪件是蠢事？分別是哪幾小節(jié),？

隨機(jī)板書：

過(guò)山鯽（趣）

逗弄

鱉（蠢）

4,、了解課文1、2小節(jié)和后面5小節(jié)的關(guān)系：作者先總的介紹在逗弄小動(dòng)物時(shí)做過(guò)一些趣事和蠢事,，（媒體出示分段符號(hào)）然后3—4節(jié)寫了一件趣事,，5—7節(jié)又具體寫了一件蠢事。

三,、研讀課文

（一）逗弄過(guò)山鯽——趣

1,、“我”是怎么逗弄過(guò)山鯽的？自己輕聲讀一讀3—4節(jié),，用橫線劃出有關(guān)句子,，2、學(xué)生交流,，媒體出示,。

（1）誰(shuí)能從中找出“我”逗弄時(shí)的動(dòng)作,。

學(xué)生交流，教師板書：撈 放 看 數(shù) 想象

放回

（2）作者在逗弄時(shí),，想象著它們是在進(jìn)行比賽,，比什么呀？學(xué)生交流,。（3）指導(dǎo)朗讀,，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)的作用。

誰(shuí)來(lái)數(shù)數(shù),？(媒體出示：一 二 三 四)加上標(biāo)點(diǎn),，誰(shuí)再來(lái)數(shù)數(shù)？（媒體出示：一,，二,，三，四?。?/p>

一起來(lái)數(shù)數(shù),。

（4）借助板書，復(fù)述我逗弄“鱉”的過(guò)程,。

（5）逗弄過(guò)山鯽可真有趣，我就逗弄了一次嗎,？從哪些詞看出的,？（每次 總是），描寫重復(fù)的內(nèi)容時(shí),，我們可以加上“每次”“總是”這樣的詞,。（媒體“每次、總是”變紅）

3,、課文的第3小節(jié)并沒(méi)有直接寫我怎么逗弄過(guò)山鯽,，那寫了什么呢？（媒體出示）

（1）指名讀,。（2）學(xué)生交流

（3）體會(huì)第3節(jié)這樣寫的好處： 我們讀者大多都沒(méi)見(jiàn)過(guò)山鯽,，所以作者對(duì)過(guò)山鯽的特點(diǎn)寫得很具體。

課堂小結(jié)

四,、小結(jié)復(fù)習(xí),。

1、教師小結(jié)：逗弄過(guò)山鯽,，給作者帶來(lái)樂(lè)趣,，帶來(lái)想象，所以作者覺(jué)得很有趣,。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)我逗弄小動(dòng)物干的蠢事,。感情朗讀3、4兩節(jié)。

2,、復(fù)習(xí)詞語(yǔ),，媒體出示詞語(yǔ)。

課后習(xí)題

五,、布置作業(yè),。

1、認(rèn)真抄寫下列詞語(yǔ)：

鱷魚

逗弄

干涸

水缸

平安無(wú)事

不勝其煩

鞭子

血淋淋

愚蠢

2,、有感情地朗讀課文,，3、練習(xí)說(shuō)說(shuō)我逗弄過(guò)山鯽的過(guò)程,。

報(bào)復(fù)

《我喜歡的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

《我最喜歡的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教：朱曉芳 單位：浮梁縣壽安中心小學(xué)

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、寫一種你喜歡的動(dòng)物。

2,、可以寫它的外形,、脾氣等特點(diǎn)，也可以寫它怎樣捕食,、怎樣嬉戲,、怎樣休息等習(xí)性，還可以寫和它之間發(fā)生的事情,。

3,、要按一定的順序?qū)懀瑢懗鰧?duì)它的喜愛(ài),。

4,、通過(guò)這堂習(xí)作課，激發(fā)學(xué)生保護(hù)小動(dòng)物的愛(ài)心,?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：介紹小動(dòng)物,、描寫小動(dòng)物

2,、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序有條理地寫一個(gè)小片斷 【教具準(zhǔn)備】

圖片、課件,、音樂(lè) 【教學(xué)過(guò)程】

一,、激趣導(dǎo)入，了解動(dòng)物

1,、同學(xué)們,，今天老師給你們帶來(lái)了許多可愛(ài)的動(dòng)物朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們,，看到它們你們直接喊出它們的名字可以嗎,？（課件：出示一組動(dòng)物圖片）

2,、過(guò)渡：從你們的眼神中，老師看出了你們特別喜歡小動(dòng)物,。那么,，就讓我們和這些淘氣、可愛(ài)的小動(dòng)物們做個(gè)游戲吧,！

（1）打謎語(yǔ),，猜動(dòng)物。背上房子到處走,，有誰(shuí)把它碰一碰,，趕緊躲進(jìn)房里頭。（蝸牛）臉上長(zhǎng)鼻子,，頭上掛扇子,，四根粗柱子，一條小辮子,。（大象）大耳朵,，噘嘴巴，吃起飯來(lái)巴達(dá)巴,，細(xì)尾巴,，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕,。（小豬）一物生來(lái)長(zhǎng)得怪,，肚子下面長(zhǎng)口袋，孩子袋里吃喝睡,，跑得不快跳得快。（袋鼠）（課件出示謎語(yǔ)）

（2）聽聲音,，猜動(dòng)物,。（課件播放動(dòng)物聲音）（3）幫動(dòng)物，找食物,。（課件出示）

3,、小結(jié)：同學(xué)們真是善于觀察，勤于動(dòng)腦的孩子,。通過(guò)這個(gè)小游戲,，使我們知道了觀察小動(dòng)物首先要抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)，其次還要記住它們獨(dú)特的聲音,、食物,，即習(xí)性特點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)說(shuō)明：此環(huán)節(jié)通過(guò)游戲來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生參與的積極性,，同時(shí)目的有三：一則,，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，因?yàn)樵谌魏螌W(xué)習(xí)中“興趣都是最好的老師”,；二則,，讓學(xué)生體驗(yàn)到寫好小動(dòng)物就要抓住動(dòng)物的特點(diǎn)；三則,，使學(xué)生進(jìn)一步明確在這里“特點(diǎn)”所包含的具體內(nèi)容有哪些,，從而為他們參與說(shuō)、動(dòng)筆寫提供指向,?！?/p>

二、交流互動(dòng),，介紹動(dòng)物

1,、下面就請(qǐng)同學(xué)們懷著對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，同桌互相說(shuō)一說(shuō)喜歡的小動(dòng)物,。

2,、出示交流要求

（1）它長(zhǎng)的是什么樣子？（2）它喜歡吃什么,？

（3）它喜歡干什么,？………………

（4）不能出現(xiàn)名字，只能抓住特點(diǎn),，有一定的順序,，用上平時(shí)積累的好詞、佳句來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

3,、展示自我，有誰(shuí)愿意給大家介紹你最喜歡的小動(dòng)物讓大家猜一猜,。

4,、猜動(dòng)物，師生評(píng)價(jià),。

【設(shè)計(jì)說(shuō)明: 在課堂上,，讓學(xué)生在相互的對(duì)話中，交流表達(dá),，既尊重了學(xué)生,，又能發(fā)揮群體學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。同時(shí)讓學(xué)生用好詞佳句描述自已喜歡的動(dòng)物,，有助于引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)特點(diǎn)對(duì)喜愛(ài)的動(dòng)物進(jìn)行介紹、描述,?！?/p>

三,、范文引路，描寫動(dòng)物

1,、過(guò)渡：看到大家這么喜歡動(dòng)物,，現(xiàn)在老師告訴你們一個(gè)好消息：（課件出示）我們班將舉行“動(dòng)物明星風(fēng)采大賽”。需提供動(dòng)物的一張圖片,，并且要有介紹該動(dòng)物的精彩解說(shuō)詞,。參賽具體要求是：推薦最喜歡的動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)這種動(dòng)物的特點(diǎn),，可以講它的外形,，還可以講它的脾氣、怎樣進(jìn)食,、怎樣嬉戲,、怎樣休息等。

2,、師生共同欣賞上屆學(xué)生設(shè)計(jì)的動(dòng)物名片,，小結(jié)制作方法。

3,、同學(xué)們,，你們有沒(méi)有信心比他們?cè)O(shè)計(jì)得更漂亮？看到你們這么自信,，這么喜歡小動(dòng)物,，老師也想展示自己喜歡的小動(dòng)物：耳朵長(zhǎng)，尾巴短,，紅眼睛,，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小,，青菜蘿卜吃個(gè)飽,。你們知道它是誰(shuí)嗎？

4,、根據(jù)學(xué)生回答，出示小白兔圖片,，問(wèn)：這只小白兔可愛(ài)嗎,？（板書簡(jiǎn)筆畫小白兔）

5、誰(shuí)愿意把自己看到的小白兔的可愛(ài)之處說(shuō)給大家聽,？

6,、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，課件出示相應(yīng)的句子,。

7,、引導(dǎo)學(xué)生抓住小白兔的外形特點(diǎn)按順序來(lái)介紹小白兔的可愛(ài),。（板書：外形

按順序）

8、過(guò)渡：小白兔長(zhǎng)得那么可愛(ài),，可它吃食的時(shí)候更有趣呢,！你們看：（出示幻燈）小白兔吃食的時(shí)候更可愛(ài)。它用前腿抱著食物,，后腿盤著,，嘴巴快速地“咔嚓咔嚓”地享受美食。吃飽后它還不忘洗把臉,，只見(jiàn)它用前爪捧著腦袋左搖右晃,，擦個(gè)不停，好玩極了,！

9,、這段描寫中，你從哪兒體會(huì)到了小白兔的可愛(ài),？

10,、根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)并板書（習(xí)性

寫具體）,。

11,、小白兔那么可愛(ài)，難道你不愛(ài)嗎,？反問(wèn)引出結(jié)尾,，寫出喜愛(ài)之情。（板書：喜愛(ài)）

12,、鞏固寫作方法（幻燈演示）

13,、過(guò)渡：讓我們帶著這種方法一起來(lái)欣賞可愛(ài)的小鴨子吧!(播放小鴨子玩耍、吃食,、游泳錄像),。

14、學(xué)生欣賞,，教師根據(jù)畫面適時(shí)簡(jiǎn)介,。

15、我們看到的小鴨子是那么活潑可愛(ài),，你們筆下的小鴨子又如何呢,？心動(dòng)不如行動(dòng)，用你的筆抓住小鴨子某一方面的特點(diǎn)寫出你的喜愛(ài)之情（外形,、游泳,、吃食、嬉戲等）,。

16,、讓我們來(lái)展示一下自己的作品吧,，比比誰(shuí)筆下的小鴨子最可愛(ài)。

【設(shè)計(jì)說(shuō)明：層層遞進(jìn),，激發(fā)學(xué)生寫作興趣,，讓學(xué)生明確習(xí)作要求，作文教學(xué)的開放也并不是毫無(wú)標(biāo)準(zhǔn)的亂寫,，在這一環(huán)節(jié)中,，教師把要求滲透到了參賽中。同時(shí)讓學(xué)生選取其中一點(diǎn),，盡情發(fā)揮,，給學(xué)生自由的空間，激活了學(xué)生練筆的積極性,，讓學(xué)生樂(lè)寫,、敢寫、善寫,?！?/p>

四、鞏固提高,，保護(hù)動(dòng)物

1,、過(guò)渡：小白兔、小鴨子這些小動(dòng)物是那么惹人喜愛(ài),?？墒窃谖覀冎車恍┤宋ɡ菆D,，不惜一切手段捕殺野生動(dòng)物：你看,，為了獲得藏翔羊的角和皮而獵殺它；為了能吃鯨肉而捕殺它,；（播放課件）還有看到這些即將被端上餐桌上的可愛(ài)又可憐的小青蛙（出示幻燈）,，你有什么感想呢？

2,、學(xué)生匯報(bào),，教師小結(jié)：是呀，為了保護(hù)這些野生動(dòng)物,，一些行業(yè)已經(jīng)行動(dòng)了,。你看，百萬(wàn)廚師簽名拒烹珍稀動(dòng)植物,，東方美食學(xué)院，東方美食雜志社,，中國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì),。還有一些明星也自愿組織起來(lái)保護(hù)野生動(dòng)物,，你看，這就是大家最熟悉的籃球明星——姚明,。（播放課件）請(qǐng)大家記?。簺](méi)有買賣，就沒(méi)有殺害,。讓我們從自身做起吧,！

【設(shè)計(jì)說(shuō)明：注重了學(xué)科之間的有機(jī)整合，巧妙地在作文指導(dǎo)教學(xué)中滲透思想品德教育,?！?/p>

五、拓展延伸,，宣傳動(dòng)物

用我們手中的筆為自己喜歡的小動(dòng)物做一次宣傳吧!附：作業(yè)超市（學(xué)生根據(jù)自身喜好自行選擇）

1,、繼續(xù)完成《可愛(ài)的小鴨子》。

2,、寫自己最喜歡的一種動(dòng)物,，注意寫清楚動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。

3,、設(shè)計(jì)自己最喜歡的小動(dòng)物的名片,。

【設(shè)計(jì)說(shuō)明：既注重了面向全體，又體現(xiàn)分層教學(xué),；充分體現(xiàn)以人為本和張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的教學(xué)理念,。】

【板書設(shè)計(jì)】

我喜歡的小動(dòng)物

外形 抓特點(diǎn)習(xí)性 小白兔圖案 按順序 喜愛(ài) 寫具體

《我喜歡的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

作文《我喜歡的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備：

課前布置學(xué)生觀察,、了解小動(dòng)物的相關(guān)情況和搜集有關(guān)資料,，并把自己喜歡的小動(dòng)物畫下來(lái)或找一些小動(dòng)物的圖片

一、激發(fā)興趣,，導(dǎo)入主題

1,、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎,？現(xiàn)在我就請(qǐng)大家猜幾個(gè)謎語(yǔ),。大家要認(rèn)真聽，仔細(xì)想,，看誰(shuí)先猜出來(lái),。

2、發(fā)現(xiàn)了嗎,？老師剛才讓你們猜的三個(gè)謎語(yǔ)有一個(gè)共同的特點(diǎn),，是什么？

3、猜謎語(yǔ)有意思,，小動(dòng)物更有意思,，喜歡它們嗎？

4,、你最喜歡哪種小動(dòng)物,？

5、現(xiàn)在就請(qǐng)拿出你準(zhǔn)備的有關(guān)小動(dòng)物的圖片,、資料,，同桌互相交流介紹自己喜歡的小動(dòng)物。

二,、合作交流,，明確寫作要求

1、在介紹你喜歡的小動(dòng)物時(shí)候,，有沒(méi)有遇到困難,？

2、怎樣才能把小動(dòng)物描述好呢,？那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣介紹自己喜歡的小動(dòng)物,。（板書課題）

3、出示并讓學(xué)生齊聲朗讀習(xí)作要求（課件出示習(xí)作要求）

三,、引用例文,，學(xué)習(xí)寫作方法

1、怎樣才能寫好一個(gè)小動(dòng)物呢,？我們先來(lái)看例文《可愛(ài)的小白兔》（課件出示《可愛(ài)的小白兔》開頭）

（1）指名讀,，這段話寫了小白兔的什么？（板書：外形特征）（2）作者從哪些方面寫了小白兔的樣子,？（板書：周身,、耳、眼,、嘴,、尾巴）

（3）作者又是按什么順序來(lái)寫小白兔的外形特征？（板書：從整體到部分）

總結(jié)：寫小動(dòng)物的外形除了抓住身體各部分的特點(diǎn)外,，還要注意一定的順序,。（板書：注意順序）

2、小動(dòng)物們有的在天上飛,，有的在地面跑,，有的在水里游，有的在樹上爬,，還有的“能歌善舞”,，下面我們就來(lái)看一個(gè)天生的獵手,。（課件出示寫貓的一段話）

（1）自由讀，這段話寫了什么,？（板書：活動(dòng)特點(diǎn)）（2）找出寫貓動(dòng)作的詞語(yǔ),。（課件著重顯示動(dòng)詞）

總結(jié)：要寫好小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，就要注意仔細(xì)觀察,，抓住它們的動(dòng)作特點(diǎn)，掌握它們的活動(dòng)規(guī)律,。描寫的時(shí)候,，要注意選用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。（板書：選用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞）

3,、在適應(yīng)自然環(huán)境的條件下,，各種各樣的小動(dòng)物都有自己的生活習(xí)性。（板書：生活習(xí)性）如有的愛(ài)吃肉,，有的愛(ài)吃草,，有的則喜歡吃小蟲；有的不怕冷,，有的不怕旱,，有的離不開水，有的必須生活在深山里,。

（1）下面我們就來(lái)了解一下蝦的生活習(xí)性,。（課件出示例文《蝦》）（2）齊讀例文。

（3）作者怎么會(huì)知道蝦的這些生活習(xí)性,？

總結(jié)：由于作者觀察仔細(xì),，才能熟悉了這些動(dòng)物的習(xí)性。描寫時(shí)還要注意靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的變化,。

4,、除了以上三點(diǎn)，還可以將哪些內(nèi)容寫進(jìn)你的文章中,？（板書：趣事,、喜愛(ài)之情******）

5、對(duì)照板書,，再次總結(jié)寫作方法,。

四、寫觀察日記要注意：

1,、格式要正確

2,、記述有重點(diǎn)

五、總結(jié),，布置作業(yè)

在生活中,，可以看到還有許多的動(dòng)物,，我們都可以去觀察，留心一點(diǎn),，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多快樂(lè)有趣的東西,。請(qǐng)同學(xué)們課下用手中的筆記錄出你所喜歡的小動(dòng)物。板書：

《我喜歡的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四

作文《我喜歡的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

劉新玉

課前準(zhǔn)備：

布置學(xué)生觀察自己喜歡而又熟悉的小動(dòng)物的外形,、活動(dòng)特點(diǎn)或生活習(xí)性,，回想自己和小動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的事，可以把自己喜歡的小動(dòng)物畫下來(lái),，也可以拍成照片,。

一、字謎激趣,，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,。（3分鐘）

1、字謎激趣,。

（出示字謎）提問(wèn)：發(fā)現(xiàn)了嗎,？老師剛才讓你們猜的三個(gè)謎語(yǔ)有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？（有關(guān)動(dòng)物的）

2,、創(chuàng)設(shè)情境：我喜歡的小動(dòng)物,。

喜歡小動(dòng)物嗎？今天老師給大家?guī)?lái)幾位動(dòng)物朋友,。（出示動(dòng)物組圖）有人說(shuō)喜歡動(dòng)物的孩子有一顆天使般的愛(ài)心,。

說(shuō)一說(shuō)：你比較喜歡而又熟悉的是哪種小動(dòng)物？

二,、合作交流,，明確寫作要求。（5分鐘）

1,、同桌交流：介紹自己喜歡的動(dòng)物,。

現(xiàn)在就請(qǐng)拿出你準(zhǔn)備的有關(guān)小動(dòng)物的圖片、資料,，同桌互相交流介紹自己喜歡的小動(dòng)物,。在介紹你喜歡的小動(dòng)物時(shí)候，有沒(méi)有遇到困難,？

2,、出示課題。

怎樣才能把小動(dòng)物描述好呢,？那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣寫一寫自己喜歡的小動(dòng)物,。（板書課題：我喜歡的動(dòng)物）

3、出示習(xí)作要求,。

習(xí)作要求：

（1）,、寫自己喜歡的一種小動(dòng)物,。（2）、具體地寫出動(dòng)物的特點(diǎn),。（3）,、表達(dá)自己的真情實(shí)感。

（4）,、寫完和同學(xué)一起交流,，進(jìn)行修改。

三,、引用例文,，學(xué)習(xí)寫作方法

如果想把你喜歡的動(dòng)物活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在大家面前，首先要向大家介紹什么,？

外形特點(diǎn)：毛色、身體,、頭部,、四肢、尾巴等,。（板書：外形特點(diǎn)）

（一）,、外形特點(diǎn)。（15分鐘）

1,、范文引路：學(xué)習(xí)外形描寫的方法,。（1）、出示例文《可愛(ài)的小白兔》開頭,。

問(wèn)：作者從哪些方面寫了小白兔的外形特征,？（2）、作者又是按什么順序來(lái)寫小白兔的外形特征,？

（3）,、對(duì)比體會(huì)修辭手法的作用?？偨Y(jié)：

你認(rèn)為在介紹小動(dòng)物的時(shí)候應(yīng)注意什么,？我們?cè)趯憚?dòng)物的外形的時(shí)候，要按照一定的順序,，如先整體后局部,，從上到下等；還要抓住最典型的外形特點(diǎn)來(lái)寫,；如果運(yùn)用上一定的修辭方法會(huì)使文章更加形象生動(dòng),。

2、寫一寫：運(yùn)用所學(xué)的方法寫一寫自己喜歡的小動(dòng)物的外形,。

3,、賞析,。

（二）、寫習(xí)性——抓特點(diǎn),。（10分鐘）

剛才老師和同學(xué)們一起探討了如何寫小動(dòng)物的外形,，如果你想讓自己喜歡的小動(dòng)物給大家留下深刻的印象，還可以向大家介紹哪些方面的內(nèi)容,？我們可以把動(dòng)物的吃食,，睡覺(jué)，玩耍,，洗澡等等歸為動(dòng)物的生活習(xí)性,。（板書：生活習(xí)性）

接下來(lái)我們?cè)倏纯慈绾蝸?lái)介紹動(dòng)物的生活習(xí)性。

1,、范文引路：

出示《鵝》片斷,。

2、寫習(xí)性——抓特點(diǎn),。

我們要抓住它的某一方面的特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)介紹,，比如怎么吃食，睡覺(jué),，玩耍,，只有這樣，才能將一個(gè)活潑可愛(ài)的小動(dòng)物展現(xiàn)在我們的面前,。板書：寫習(xí)性——抓特點(diǎn)

3,、議一議：

你打算抓住動(dòng)物哪個(gè)方面的習(xí)性寫一寫？它在這方面的特點(diǎn)是什么,？

（三）,、寫趣事——抒感情。

1,、除了以上幾點(diǎn),，還可以將哪些內(nèi)容寫進(jìn)你的文章中？ 也可以通過(guò)描寫你與它之間發(fā)生的有趣的事,，來(lái)突出它的脾氣,、性格等特點(diǎn)，表達(dá)你對(duì)它的喜愛(ài)之情,。（板書：寫趣事——抒感情,。）來(lái)表達(dá)你對(duì)它的喜愛(ài)之情。

2,、《小狗“思思” 》片斷

（四）,、教你擬題

1、可以根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行命題,，如《調(diào)皮的小花貓》,。

2,、可以用動(dòng)物名稱加昵稱，《小狗

“思思”》,、《可愛(ài)的小鴨“笨笨”》,。

3、直接用昵稱為題,，如《“紅袍將

軍”》,、《高傲的“海軍上將”》。

四,、對(duì)照板書,，再次總結(jié)寫作方法。

小結(jié)：同學(xué)們,，這節(jié)課我們掌握了寫小動(dòng)物的基本思路,，要按一定的順序介紹外形，寫出它的生活習(xí)性,，并通過(guò)具體的事例表達(dá)自己的感情,。這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的思路提示，并不是固定的模式,，大家在此基礎(chǔ)上還可以拓寬。

板書設(shè)計(jì)：

我喜歡的小動(dòng)物

外形特點(diǎn)

寫習(xí)性——抓特點(diǎn)

寫趣事——抒真情

《我喜歡的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五

21,、我喜歡小動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)

1,、能在閱讀過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)“鱷、蠢,、鯽,、旱、缸,、鱉,、哼、鞭,、頸”9個(gè)生字,，重點(diǎn)指導(dǎo)“鱉”的筆順。能用聯(lián)系上下文,、查字典等方法理解并積累 “逗弄,、干涸、不勝其煩,、平安無(wú)事”等詞語(yǔ),。

2、正確流利地朗讀課文,，嘗試讀出逗弄過(guò)山鯽和“玩”鱉時(shí)心情變化的語(yǔ)氣,。了解第2節(jié)與后4節(jié)的關(guān)系,，讀懂第3、4節(jié)中句子與句子之間的聯(lián)系,。學(xué)習(xí)把句子寫具體,。

3、體會(huì)作者親近動(dòng)物,、喜歡動(dòng)物的感情,，說(shuō)說(shuō)自己親近動(dòng)物的感受。

教學(xué)重點(diǎn)

正確流利地朗讀課文,，用聯(lián)系上下文,、查字典等方法理解并積累詞語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)

熟讀課文,，了解第2節(jié)與后4節(jié)的關(guān)系,，讀懂第3、4節(jié)中句子與句子之間的聯(lián)系,。

教學(xué)過(guò)程

一,、了解作者，引出課題

1,、同學(xué)們都很喜歡小動(dòng)物吧,！能用一兩句話說(shuō)說(shuō)你最喜歡的小動(dòng)物嗎？

（板書：小動(dòng)物）

有位大作家和你們一樣,，也很喜歡小動(dòng)物,，他還寫過(guò)一篇文章入選了我們的教材，他就是秦牧,。（出示：秦牧照片）

2,、學(xué)習(xí)閱讀注釋

出示課題。

打開書,，看,，課題上有這么一個(gè)符號(hào)①，這叫——注釋,，注釋有的在當(dāng)頁(yè),，有的在篇末。（出示：秦牧資料）自己讀讀本課的注釋,，你能從中讀懂些什么,？

教師概括：從注釋中我們能了解到作者生平、主要作品等,。

3,、今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)大作家秦牧爺爺寫的文章。

板書補(bǔ)全課題：

21、我喜歡的小動(dòng)物（讀課題,，讀出喜歡的感情）,。

二、初讀課文,，理清思路

1,、秦牧爺爺小時(shí)侯養(yǎng)過(guò)的小動(dòng)物還真不少呢！

①他養(yǎng)過(guò)——小鱷魚（出示：小鱷魚圖片）還養(yǎng)過(guò)??

（出示圖片）：小白鼠,、兔,、斗雞、山龜,、斗魚

②所以,，課文開門見(jiàn)山寫到（齊讀）：兒童時(shí)代我很喜歡小動(dòng)物，養(yǎng)過(guò)小鱷魚,、小白鼠,、兔、斗雞,、山龜,、斗魚種種東西。

“種種”表示什么意思,？（生答）還養(yǎng)過(guò)什么,？（板書：過(guò)山鯽、鱉）

（出示圖片）：過(guò)山鯽（也叫做“巴摩魚”）,、鱉（鱉就是甲魚）,。

③學(xué)習(xí)生字：鱷鯽鱉

歸類識(shí)字，字形有什么相同點(diǎn),？三個(gè)生字都和魚有關(guān),。鱷,、鯽都是魚字旁,，書寫時(shí)注意左窄右寬，鱉是魚字底,。

師：從中我們不難看出秦牧爺爺小時(shí)侯養(yǎng)的小動(dòng)物數(shù)量多,、種類多，而且很奇特,。他還說(shuō)——

2,、（出示）：在逗弄小動(dòng)物時(shí)，我做過(guò)一些有趣的事,，也做過(guò)一些蠢事,。

（板書：逗弄，趣,，蠢）

①學(xué)習(xí)生字：“蠢”字 你有什么好方法記住它嗎,？組詞：愚蠢

②“逗弄”是什么意思,？（引逗、玩）

③想想課文中哪幾小節(jié)寫的是“我”做的趣事,，哪幾小節(jié)寫的是“我”做的蠢事,？ 完成填空：

1.作者做過(guò)的趣是，（撈,、放,、看）。

課文第小節(jié)寫了這件有趣的事,。

2.作者做過(guò)的蠢事是,。（逗、血淋淋）課文第小節(jié)寫了這件 蠢事,。

④想想第二節(jié)與后面四節(jié)有什么關(guān)系,？（課文的第3-6節(jié)就是圍繞第2節(jié)展開的。）

三,、閱讀感悟,，體驗(yàn)情感

（一）逗弄“過(guò)山鯽”

1、現(xiàn)在,，讓我們一起跟著秦牧爺爺逗弄逗弄過(guò)山鯽吧,。

出示課文第4小節(jié)：

我在家里的大水缸中,養(yǎng)了幾條“過(guò)山鯽”。每次洗澡的時(shí)候,，我總是把它們撈出來(lái),，放在地上，看它們躍動(dòng),，數(shù)著：“一,，二，三,，四,！”想象著它們是在進(jìn)行比賽，過(guò)了好一會(huì)兒才把它們放回水缸,。

師：自己讀一讀,，說(shuō)說(shuō)你從哪些詞語(yǔ)看出作者喜歡小動(dòng)物？（每次?總?過(guò)了好一會(huì)兒撈,、放,、看、數(shù),、想象,、放回）

師：洗澡的時(shí)候，我是把它們撈——放——看——數(shù)——，原來(lái)就是這樣逗弄的,。說(shuō)話練習(xí)：我這樣逗弄過(guò)山鯽,，把它們……（做動(dòng)作）

師：作者為什么每次都要把“過(guò)山鯽”撈出來(lái)這樣子逗弄呢？（喜歡）

全班齊讀（帶著喜歡的感情）

2,、想象說(shuō)話：“過(guò)山鯽”正在比賽,，我替他們數(shù)“一、二,、三,、四！”師：你們能想象它們是在進(jìn)行什么比賽??？

生交流。

3,、師：過(guò)山鯽在地上躍動(dòng),，可眾所周知，魚兒是離不開水的,，作者為什么能把“過(guò)山鯽”放在地上逗弄呢,？請(qǐng)你用文中的話來(lái)回答。用上“過(guò)山鯽”獲得這個(gè)稱號(hào)是因?yàn)?。的句?/p>

4,、正是它頑強(qiáng)的生命力才讓作者這么喜歡，才讓作者逗得這么開心,、這么有趣,。請(qǐng)女生讀第3節(jié)，男生讀第4節(jié),，其他同學(xué)跟著默讀,，體會(huì)作者對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

（二）逗弄“鱉”

師：過(guò)渡：逗弄“過(guò)山鯽”確實(shí)樂(lè)趣無(wú)窮,，可是作者偷偷玩弄鱉的事情,，那才叫人終生難忘呢！

1,、出示第6小節(jié)中逗弄鱉的語(yǔ)段,，自由讀,，用直線劃出我是怎么逗弄鱉的語(yǔ)句,。

2、出示：我伸出一只手指去逗它,，當(dāng)它把脖子伸出來(lái)的時(shí)候,，我迅速移把手移開。經(jīng)過(guò)多次逗弄，我都平安無(wú)事,，膽子越發(fā)大了,。

（1）師：起先，我逗弄鱉的時(shí)候,，總是——平安無(wú)事,。

“平安無(wú)事”是什么意思？（近義詞：安然無(wú)恙）

（2）想象說(shuō)話：（結(jié)合課文理解“多次逗弄”）

我第一次伸出手指去逗它,，當(dāng)它——（把脖子伸出來(lái)）我就——（迅速把手移開）我第二次伸出手指去逗它,，當(dāng)它——我又——

我第三次伸出手指去逗它，當(dāng)它——我還是——

經(jīng)過(guò)多次逗弄,，我都（）,，膽子越發(fā)大了。我越逗越（）,，越逗越（）,，越逗越（）。（膽大,、起勁,、得意??）

帶著這種感受再讀一讀你劃線的句子。

（3）師：想象一下,經(jīng)過(guò)我?guī)状味号?，我都平安無(wú)事,。此時(shí)，我的心情怎樣,？我會(huì)怎么想,？ 想象說(shuō)話：看著這只鱉，我得意洋洋地想（說(shuō)）：,。

生1：我想：哈哈,，這只鱉這是動(dòng)作笨拙，怎么也比不上我的速度,！

生2：大人還說(shuō)別會(huì)咬人的,，瞧，我逗弄了好幾次,，都平安無(wú)事,，有驚無(wú)險(xiǎn)。

生3：哼,，這只鱉敢咬我嗎,？可沒(méi)那么容易。

??

師：是呀,，我們寫文章的時(shí)候如果把當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)寫具體會(huì)更吸引人,。

過(guò)渡：正當(dāng)我玩得得意忘形的時(shí)候,，不幸的事終于發(fā)生了——

①出示：最后一次，當(dāng)我把手指伸到十分接近鱉的吻端的時(shí)候,，它突然迅速伸頸一咬,，唉，一下子就給咬住了,！

理解：吻端

②作者被鱉咬后心情又會(huì)是怎樣,，他開始——？

（交流：緊張,、害怕,、后悔??）

③出示：鱉咬的痛楚，是很難形容的,。但我強(qiáng)忍著,，不敢哭喊，生怕給大人們知道,。我舉起手來(lái),，企圖甩脫它。但鱉懸在半空中,，仍然不肯松口,，我只好拼命用力甩，過(guò)了好一陣子,，才把它甩脫,，手指已經(jīng)變得血淋淋了。

師：鱉咬的痛楚,，是很難形容的,，但我強(qiáng)忍著，結(jié)合你自己的生活想象一下,，作者當(dāng)時(shí)會(huì)有哪些表情,、動(dòng)作。,？

生1：俗話說(shuō),，十指連心，這種鉆心的疼痛,，真是令人無(wú)法忍受呀,！

生2：我疼得齜牙咧嘴，眼冒金星,。

生3：我疼得拼命用力甩,，但是怎么也甩不掉。

（青筋暴起,、咬緊牙關(guān),、直跺腳、漲紅了臉??）

師：所以,，我們寫文章的時(shí)候要善于抓住細(xì)節(jié),，寫出自己的真實(shí)感覺(jué)，這樣文章就寫得具體生動(dòng)了,。

指名讀,，體會(huì)作者此時(shí)的心情。

④這真是引火焚身啊!盡管我拼命甩脫,，手指仍被鱉咬得血淋淋,。

理解“甩脫”：擺脫。（做動(dòng)作理解）

小結(jié)：看著這只血淋淋的手指,，我的心中真像打翻了五味瓶,。

3、師生合作讀第六節(jié)：

師讀——第1,、2句,；女生讀——我伸出一只手指去逗它，當(dāng)它把脖子伸出來(lái)的時(shí)候,，我迅速移把手移開,。經(jīng)過(guò)多次逗弄，我都平安無(wú)事,，膽子越發(fā)大了,。男生讀——最后一次……手

指已經(jīng)變得血淋淋了。

師：這真是一種危險(xiǎn)的玩法啊,，所以“玩”字上加了引號(hào),。

4、被鱉咬的痛楚是很難忍受的,，可“我”為什么強(qiáng)忍著不敢哭喊,？請(qǐng)用文中的話來(lái)回答。出示句子：“要小心哪,，不要給咬著,，如果給咬了，還得打你一頓鞭子,！”

學(xué)著大人的樣讀讀句子,。

5、大人明知鱉會(huì)咬人,，為什么還讓他玩呢,？找出第5小節(jié)中有關(guān)詞語(yǔ)。

（出示）：有一次,，家里買回幾只鱉來(lái)吃,，我要求留下一只給我玩,。大人不答應(yīng)，我再三懇求,。大概“哼”得久了,，大人不勝其煩，只好答應(yīng),，但是再三吩咐道：“要小心哪,，不要給咬著,，如果給咬了,，還得打你一頓鞭子,！”

（再三懇求）

想象說(shuō)話：大人不答應(yīng),，我再三懇求：“,?！?/p>

理解“不勝其煩”

7,、我把大人的警告拋置腦后,，明知故犯,，結(jié)果留下了慘痛的教訓(xùn),，真是愚蠢之極,。出示：我做了一件蠢事,，是因?yàn)椤?/p>

（“不聽老人言，吃虧在眼前??！”）

8、師小結(jié)：可是大人再三叮囑,，作者還是堅(jiān)持要玩,，可見(jiàn)他對(duì)小動(dòng)物真是“情有獨(dú)鐘”。齊讀5,、6節(jié),，再次體會(huì)作者喜歡小動(dòng)物的感情。

四,、總結(jié)明理,，課外延伸

1、作者正是因?yàn)橄矚g小動(dòng)物才做了這樣的蠢事,，而事后他深深地體悟到——

出示：愚蠢是要受報(bào)復(fù)的,。小愚蠢受小報(bào)復(fù)，大愚蠢受大報(bào)復(fù),。

（齊讀句子）

2,、結(jié)合對(duì)秦牧的介紹體會(huì)作者的寫作目的.動(dòng)物是人類的好朋友，如果我們親近它們,、善待它們,，它們也會(huì)以各自獨(dú)特的方式來(lái)回報(bào)我們,，讓我們同動(dòng)物們和諧地相處!

3、師：同學(xué)們,，你喜歡小動(dòng)物嗎,？在你親近小動(dòng)物的時(shí)候有什么趣事或蠢事或有意義的事嗎？請(qǐng)你學(xué)著課文的樣子說(shuō)出自己的動(dòng)作,、心理活動(dòng),、感覺(jué)和感受,，在小組內(nèi)交流一下吧,！

板書設(shè)計(jì)：

21我喜歡小動(dòng)物

逗弄過(guò)山鯽趣鱉蠢