總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

支教教學(xué)工作總結(jié)簡短 支教學(xué)期工作總結(jié)篇一

20xx年,，我成了第十一批福建寧夏對口支援教師隊伍中的一員,。9月30日上午，我們一行四人從銀川坐車,，一直到下午3點,，才到達(dá)了受援的學(xué)校--固原市原州區(qū)張易中學(xué)，一路走來,，從北到南,，看著車窗外僅有的綠色慢慢地褪去，以前的想象與這里的現(xiàn)實總算沒有了距離,，我們誰也不多說話,，各自看著風(fēng)景，各自想著心事,。誰也不知道誰在想什么,，但我卻知道自己的心，慢慢地有了一種懸起來的感覺,。走在張易鎮(zhèn)的路上,，我環(huán)顧了一下四周：山上還隱約有幾棵樹，雖然矮??；山腳下的小溪（真不知道應(yīng)該叫小溪還是水溝）里，還可以看見一點點水,，雖然渾濁,。低矮的土房，配著幾乎是清一色黃的土地,，倒是我畫中醞釀了很久的風(fēng)景,；總感覺到看我們的眼睛很多，細(xì)看一下,，原來是我們幾個還穿著短袖t恤,，而我看到他們已經(jīng)很多人穿上了毛衣。匆匆用完午飯,，回到學(xué)校開始清理那間將伴我們四人一年的宿舍,，這對我們來說倒不在話下,。身子在活動著,，卻感覺背有點涼,，我第一個穿上了外套。整理完已是晚上11點多了,，四周圍已是一片寂靜,，躺在雙架床上，我想起了遙遠(yuǎn)的家,，想起了臨走前與不到三歲兒子的對話：

"航航,，爸爸要去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，很快就回來,。"

"媽媽去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,，爸爸不走。"

"媽媽留在家里煮飯給航吃,，爸爸很快就回來了,。"

"爸爸煮飯，爸爸不走,。"

"爸爸不會煮,，航在家聽媽媽的話。"

"航煮飯,，爸爸不走,。"

想著想著，我也就睡著了?，F(xiàn)在已經(jīng)模糊了當(dāng)時離家的畫面了,，反正是沒有回頭。人離家越來越遠(yuǎn),，而心卻越來越近,，我知道，這叫離別,，是每一個支教老師必須經(jīng)歷的一幕,。

（1）、學(xué)校的條件狀況

通過十年來,，閩寧對口支援的窗口,，"西海固"這三個字大家可能不再陌生，張易中學(xué)就在固原市原州區(qū)張易鎮(zhèn)上,，離市區(qū)四十公里,，離省城銀川近四百公里。鎮(zhèn)上縱橫一共三條街,，沒走幾步就是盡頭了,。學(xué)校是鎮(zhèn)上唯一的三層建筑,，是20xx年當(dāng)?shù)卣腿辗胶献鞯慕?jīng)援項。師生宿舍都很破舊,，學(xué)生所謂的食堂就是一間教室,，八百多個人吃的就出自這小小的空間。學(xué)校只有一個旱廁,，在操場的盡頭,，全校的師生不管是刮風(fēng)下雨、還是雪地霜天,，那怕是三更半夜,，都必須到這里。在這個地方,，用水也緊張,，全校共有冷、熱水龍頭各七個,，近千個師生的生活用水都必須到這里提水,，定時開放，平時上鎖,。我們尋思著以后用水將有多麻煩,，但這一點倒是我們多慮了，因為不管人多人多,，學(xué)生們都會按先后順序排好隊的,，我們提水的時候，也是不管人多人少,，很快地就會空出一個位置給我們先用,，那怕他們的隊伍排得有多長，都是這樣的,，這著實讓我們感動,。有很多事情、很多人,，讓我們由衷熱愛這所學(xué)校,、熱愛這里的老師和學(xué)生。

在這里,，一年冷的季節(jié)很長,，學(xué)校每年必須從有限的經(jīng)費中，撥出大部分的資金用在取暖和提供師生用水,、用電的問題上,。學(xué)校一千一百來個學(xué)生，一年的經(jīng)費是55萬元這樣的,，但是每年單用在取暖,、用水上就要三十萬左右,，非常有限的經(jīng)費造成了這里的教學(xué)設(shè)施和硬件設(shè)置上非常的欠缺。教學(xué)設(shè)備簡陋,，實驗器材嚴(yán)重的老化且不齊全,；有一個"小圖書館"，藏書約1萬冊左右,，大多是配發(fā)和捐贈的,，教學(xué)參考資料比較欠缺,，其它的更不用多說了,。

（2）、學(xué)校的教學(xué)狀況

這里的老師由于教學(xué)設(shè)施的簡陋,，教得很辛苦,。很多教學(xué)資料都得靠自己慢慢地積累和收集、教學(xué)用具要自己動手做,。他們一有時間,，就是共同集在年段室里，共同探討教與學(xué)的問題,。學(xué)生的學(xué)習(xí)也非常的勤奮,，不管是既寒又凍的凌晨、還是中午,、或是傍晚,，學(xué)生遍布校園各個角落，坐在石頭上的,，靠在圍墻上的,，手里總是抱著書本，到了晚上晚自習(xí)后,，有地路燈的地方,，就必然會有學(xué)生。安靜有序的課堂上,，永遠(yuǎn)都是那一雙雙求知若渴的眼睛……

（3）,、學(xué)生的生活狀況

聽學(xué)校的老師講，張易中學(xué)一千多個學(xué)生中,，有八百多個是住校的,，同時也有八百多個學(xué)生是需要補(bǔ)助才有能力上學(xué)的。學(xué)生們一年的伙食由政府補(bǔ)助,，每年按二百五十天算,，每天三元的伙食費,，每天只提供午飯和晚飯,，早飯由學(xué)生自行解決,。通過了解，我們也知道很多人是沒有吃早餐的,。這天,，等學(xué)生吃飯的時候，我們就特地看了一下,，才發(fā)現(xiàn)他們一天吃的是什么,，一勺子的菜湯（里面經(jīng)常是白菜或者是大蘿卜，上面零零星星漂著點辣椒油）,，再加一塊又冷又硬的面餅,，看了心酸，讓人想落淚,。連續(xù)幾天,，我們悄悄的攔下一些學(xué)生，看看他們分的飯,，一成不變的全是這樣,。問他們能不能吃飽的時候，幾個學(xué)生都沒有回答,，只是拿眼睛看了我們一下,，就悄悄地走開了……

一個雨天，我們?nèi)タ戳讼聦W(xué)生的宿舍,。在張易中學(xué),，有八百多個學(xué)生住校，用房十分的擁擠,，我們支教的四人住一個房間,，感覺就已經(jīng)很擁擠了，當(dāng)聽說有的老師由于房子不過,，學(xué)校還有六位老師住在學(xué)生宿舍區(qū)里,。當(dāng)我走進(jìn)學(xué)生宿舍的時候，在我眼前的都是鐵架床子,，每個房子差不多都是這樣堆得滿滿的,，留下的空間非常小，正值晚飯的時候,，學(xué)生都是坐在床上吃飯的,。看到我們進(jìn)來,，他們彬彬有禮,，都先問好，然后請我們坐。我簡單問了下,，才了解到,，象我們住的那小小的宿舍，學(xué)生住了十個人,，還是因為初三特別照顧的,。當(dāng)我們走另外一個稍大點的房子里時，在眼前除了床就是學(xué)生了,，問了下,，才知道這房子里住了三十個學(xué)生，兩三個人擠一張小床是很正常的事兒,。當(dāng)時還碰到一個學(xué)生在泡泡面吃,，問了下，才知道去晚了,，食堂沒有飯吃了,，他們說，這是常有的事兒,，我們也沒敢多走了，進(jìn)了幾個宿舍,，就出來了,，真的不想再看下去，記得我們走的時候,，都是這么對他們說的,，同學(xué)們，條件是可以克服的,，好好學(xué)習(xí)才是最重要的,，現(xiàn)在想想，當(dāng)時說的話語是多么的蒼白無力,。

了解了這些以后,，我們誰也再不提這里條件的事兒了。環(huán)境的嚴(yán)峻,，條件的惡劣,，生活的艱苦，一切的格格不入,，仿佛已不復(fù)存在,。更多的是，感覺肩上擔(dān)子沉重,，熱血的澎湃,。我們曾看到這么一條標(biāo)語，"要打工，上初中,，上完初中去打工",，也著實讓我深思了一陣子。通過自身努力和學(xué)校的幫助,，我們很快地克服了氣候關(guān),、語言關(guān)、生活關(guān)等各種困難,，全身心地投入到工作中去,。采用東部地區(qū)較先進(jìn)的教育理念，結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的實際情況,，因人而異,，力求做到因材施教。通過聽課,、教學(xué)交流,，總結(jié)心得，感覺收獲頗豐,。同時也受到了學(xué)校和師生的認(rèn)同與贊賞,。

這里的學(xué)生極少出門，知識面比較窄,，視野有限,，我結(jié)合自己的專業(yè)及平時的一些見聞，通過講座和課堂,，向?qū)W生展示各地的風(fēng)土人情,，鼓勵他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，改變觀念,，長大以后勇敢地走出去,，看看外面的世界，拓展自己的視野,，增加人生體驗,。

除了課堂的教學(xué)以外，其它時間我也到學(xué)校的辦公室掛職鍛煉,。還組織了學(xué)生課余活動,，盡己所能，為校園的規(guī)劃布置出謀劃策,。同時也增長了我的才干,，開闊了視野，廣交到朋友,，使我更懂得了愛崗敬業(yè)和奉獻(xiàn)的價值意義,。

寒假,，我回到了安溪。在這個城市里,，我感覺到了陽光的明媚與城市現(xiàn)代化的氣息,，一切顯得是那么熟悉與溫馨，天氣還是很暖和,。想想張易中學(xué)的那些孩子們,，在零下十幾度的夜晚，單薄的被子,，挨餓受凍,，縮成一團(tuán)，等著天亮,，但就算天亮了,，也沒有早餐的，就開始抱起了書本--漫漫求學(xué)路誰能知,？

利用兩邊的假期時間差,，我們回到了安溪鳳城中學(xué)。將支教期間的所見所聞所感寫成文章發(fā)表在《安溪鄉(xiāng)訊》和?？恫赊薄飞?，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師的幫助下，在學(xué)校做了宣傳和報告,，反響激烈,。全校師生為之動容，紛紛伸出援助之手,，慷慨解囊，籌集了一些愛心款,，為幫助張易中學(xué)的學(xué)生們改善學(xué)習(xí)生活條件出自己的一份力,。

就是這句很普通的話，感動了很多人,，同樣也感動了我,。在張易中學(xué)，當(dāng)你面對著那一雙雙對生活充滿憧憬的孩子,，我沒有理由想條件的惡劣,；當(dāng)你看著孩子的飯碗，我沒有理由想生活的不方便,；當(dāng)你了解他們求學(xué)路上的艱辛,，我沒有理由不努力工作。

有人告訴我,，支教的日子,，是一條漫漫的長路。現(xiàn)在我也知道了，但只要你用心去走每一步,，日子同樣很精彩,；只要你認(rèn)真做每一件事，都會有人得到你的幫助,。一年的時間里,，我可以鍛煉自己、增長閱歷,；一年的時間里,，我可以引導(dǎo)孩子們在求學(xué)路上艱難往前走。我告訴他們：

生活選擇了你,，你也可以選擇生活,。

命運選擇了你，你也可以改變命運,。

希望更多的人關(guān)注這一片黃土地,，祝愿這片黃土地明天會更好！

支教教學(xué)工作總結(jié)簡短 支教學(xué)期工作總結(jié)篇二

羅曼羅蘭說,，“一個人只能為別人引路,，不能代替他們走路”。這天,，我?guī)辶昙壍臄?shù)學(xué)課,，課堂上我教他們做數(shù)獨，目的是想透過搞笑的數(shù)學(xué)游戲,，啟發(fā)他們學(xué)會獨立思考,，鍛煉他們的思維。

剛開始我問他們有沒有做過這種游戲,，你們說沒有,，于是我給他們講解這種填數(shù)的規(guī)則和用半節(jié)課給他們說了一些入門范例。開始時我讓他們先填寫簡單的宮格數(shù)獨,，并鼓勵他們看誰做得快,，效果很明顯。這種四宮格的數(shù)獨他們一下子就掌握了,。然后是稍微難一點的六宮格數(shù)獨,，他們思考時光多花了一點，但大部分學(xué)生都掌握了其中的規(guī)律,。一節(jié)課就這樣轉(zhuǎn)眼過去了,，下課后很多學(xué)生對我說他們覺得這種數(shù)獨很搞笑，令人回味無窮,，期望我能給他們多一點題目,，就這樣,，我把準(zhǔn)備好的九宮數(shù)獨讓他們抄回去想。

隊友們都說五六年級的學(xué)生頑皮叛逆,，難管理,。但在這節(jié)課中，我認(rèn)為我們?nèi)狈λ麄兊牧私?，沒有聆聽他們的想法,，從做數(shù)獨題目中，我覺得我們就應(yīng)多多鼓勵學(xué)生,，即便是一個小小的成功,，也會讓孩子們感受到成功的喜悅和成就感，從而激發(fā)他們的興趣,。

此刻的學(xué)生太注重文化知識的教育,，缺少素質(zhì)教育，學(xué)生們沒有正確認(rèn)識“真善美”,。那天我去協(xié)助一年級班主任和學(xué)生們玩游戲,，過程中有一個小學(xué)生丟了10塊，被另一個學(xué)生撿到了并交給了我,。于是我問大家這錢是誰的,，此時沒人答應(yīng)。過了幾分鐘,，一個女孩子對我說是她的,，于是我把錢還給了她。又過了一會兒有個男孩對我說是他丟的,。這是我傻了眼,，錢到底是誰丟的？于是我問那女孩錢是誰給的,，她說是她爸給的,，我說：“有一男生也說這錢是他爸給的，你把你爸爸的電話給我讓我確認(rèn)一下吧,。”那女孩立刻就把錢拿出來說老師你就先給他吧……此時我最后明白了是怎樣回事,。但我不明白為什么學(xué)生才一年級就這么不誠實。知識教育很重要,，但素質(zhì)教育更為重要吧,！

我認(rèn)為，其實每個孩子都能夠成功,，只是當(dāng)前的教育模式,，教育環(huán)境及方式不適合他們的健康成長,。

支教教學(xué)工作總結(jié)簡短 支教學(xué)期工作總結(jié)篇三

不經(jīng)意間一周的教學(xué)活動就這樣圓滿結(jié)束了，下面,，我把自己的一些教學(xué)心得和體會細(xì)述如下,，希望自己在以后的教學(xué)活動中能去粗取精，將數(shù)學(xué)課上的更有意義,、上的更讓學(xué)生喜歡,，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。

首先,，讓我感受最深的是,，當(dāng)下要想當(dāng)一位好老師真的是好難好難呀。學(xué)生們有各式各樣的不同的個性,，老師呢,，保障自己學(xué)科教學(xué)正常進(jìn)行的同時，又要顧全學(xué)生的個性發(fā)展,。特別是當(dāng)今教育,，照顧全體同學(xué)的個性發(fā)展不說，又要兼顧每個學(xué)生的全面發(fā)展,，這就要求教師必須擁有全方面的培養(yǎng)能力,，當(dāng)然，這個挑戰(zhàn)絕對不僅僅針對素質(zhì)提升類學(xué)科的教師,，而是時代對整個教育行業(yè)從教者提出的嚴(yán)峻考驗,。

我們都知道，21世紀(jì)需要的是全方位的,、多方面的創(chuàng)新型人才,，那么教師做為學(xué)生進(jìn)入社會的引導(dǎo)者，必須在兩者之間起到牽線搭橋的作用,，如果老師們不對自己提出順應(yīng)時代的嚴(yán)格要求,，那么等待他的將是被教育的發(fā)展潮流所摒棄的悲慘場面。我覺得比較重要的一點是：各科教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)姆砰_自己的學(xué)科局限,，如果一昧的強(qiáng)調(diào)自己學(xué)科的重要性,，那么，所得的結(jié)果注定是令自己大跌眼鏡,。在轉(zhuǎn)變觀念的第一步上,，我覺得老師們應(yīng)該做到以下幾點：

一．教師心中應(yīng)該時時刻刻裝有素質(zhì)教育、博雅教育的教育理念,。勇敢的站出來去打破學(xué)科界限,，承擔(dān)起培養(yǎng)全面型人才的職責(zé)和重?fù)?dān)。做為教師,，我們應(yīng)該曉得,，一位老師不可能在幾年的時間里培養(yǎng)出一位數(shù)學(xué)家,、文學(xué)家、教育家,、藝術(shù)家,。相反，我們卻能在短短的時間里培養(yǎng)出一個在各方面都注重發(fā)展的合格社會勞動者,。

二．徹底放棄以成績的高低來看待學(xué)生的臭毛病,。這個觀點唱了好多年、喊了好多年,，可是做為聽著這些口號長大的一代,，我們卻又重復(fù)老路繼續(xù)在這棵已枯的死樹上無病呻吟，多么令人可悲呀,！教育是用來教書育人的,，他的最終目的是培養(yǎng)出一個能在社會上正常生存的普通勞動者，任何打著以培養(yǎng)精英為旗號的人都是教育路上的失敗者,。教育是最不能浮躁和忽悠的事業(yè),，難道我們不懂嗎？還是那句話,，如果一個老師總是以分看人,，那么拋開他能不能育人不說，我都懷疑他能不能教書,！

三.一名教師必須要從內(nèi)心熱愛自己的學(xué)科,，如果一名老師不熱愛自己的學(xué)科，又怎么期望自己的學(xué)生能熱愛自己的學(xué)科和課堂呢,？須知,，教師的情緒將完全傳遞給學(xué)生，為人師表,，學(xué)為世范,。

支教一周以來的另外一個最大的體會就是：咱們數(shù)學(xué)教育的改革之路還真是任重而道遠(yuǎn)呀。一方面,，我想說說自己在過去幾天內(nèi)數(shù)學(xué)課程上出現(xiàn)的一些問題,，另外我想淺談一下自己對于接下來一周的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作的安排和想法。不可否認(rèn),，數(shù)學(xué)做為一門基礎(chǔ)學(xué)科一直在受到重視,，無論是在什么學(xué)校的什么年級。但是重視歸重視,，提起數(shù)學(xué)，學(xué)生的第一反應(yīng)往往是枯燥乏味遠(yuǎn)離生活,，這是長久依賴教育定式造成的不良后果,，我希望通過這一個月的努力踐行“大數(shù)學(xué)觀”的教育思想,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,。

一直以來,，我始終堅信，所有學(xué)科都是必須有對人的價值觀和人生觀的培養(yǎng),。當(dāng)然,，這個培養(yǎng)是從音視覺的途徑來對相關(guān)問題進(jìn)行的強(qiáng)化。所以數(shù)學(xué)老師必須將自己的職責(zé)做到位,，其中最重要的一點就是,，作為一門相對靈活變化的學(xué)科，我們應(yīng)該時時將學(xué)科和世界前沿的信息不斷帶進(jìn)課堂,，唯有做到這些,，咱們的數(shù)學(xué)課才能真正憑借著內(nèi)容而不僅僅是形式真正的活躍起來。

過去的一周是非常忙碌的一周,，經(jīng)過了周六的休息,，恍然清醒的我愕然發(fā)現(xiàn)自己儼然已經(jīng)成了一名地地道道的教書匠。所以我們一定要記住思考在教學(xué)活動中的重要性,。下周,，我的數(shù)學(xué)課要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。我想,，通過這些手段能真正讓自己邁出教書匠的困境,。

最后一點，經(jīng)過七天的課堂教學(xué)活動,，我覺得自己在課堂方面的改革受到了很多不理性思想的束縛,，所以，我決定在接下來的一周的改革實驗教學(xué)中做到以下四點：路子再寬一點,、步子再快一點,、步伐再大一點、思想再解放一點,。熱烈興奮機(jī)動的期待著下周做為一個交流互動周的到來,。

支教教學(xué)工作總結(jié)簡短 支教學(xué)期工作總結(jié)篇四

猶記得8月31日帶著憧憬和滿滿的信心來到了龍琴小學(xué)，不知不覺中時間飛快的流逝,，時間越來越近一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝,，說明跟孩子們分離的日子也要到了。

在這短短的一個學(xué)期里,，我跟著孩子們一起成長,，一起游戲，一起學(xué)習(xí),。在這里我收獲了快樂收獲了經(jīng)驗,，看著孩子們那一張張充滿希望和歡笑的臉,，心里洋溢的是希望的喜悅。感謝他們給了我上講臺的勇氣,，給我陪伴他們一起成長的機(jī)會,，也特別感謝愛心螞蟻和龍琴小學(xué)給了我這么一次珍貴的機(jī)會。有時候,，會覺得這些孩子們特別的煩人,；有時候，也會覺得這些孩子們特別的調(diào)皮,；但更多的時候是覺得他們非常的懂事,、可愛。所有真實的情緒都在離別的那一刻表現(xiàn)出來,，不想看到與孩子們離別時的淚水,，所以選擇在孩子們熟睡的時候悄悄的離開。

有些孩子家庭情況不是很好（比如：單親,、孤兒,、雙親殘疾、單親且殘疾）,，會感覺他們比較自卑,，不合群，成績也不算很好,。經(jīng)過了解之后,，在生活上幫助他們，在思想上開導(dǎo)他們,，在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們,，經(jīng)常找他們聊聊天，玩游戲,，并讓成績好的同學(xué)幫忙輔導(dǎo),。慢慢的他們見到老師會自動打招呼了，也愿意跟別的同學(xué)一起交流了,。但一個學(xué)期仍是太短了，在我所教的班級中還是有個別同學(xué)不愛說話,，不喜與人交流,，更有甚者會與同學(xué)打架，欺負(fù)低年級的同學(xué)。這些都有待更多的時間去與他們溝通交流,，多加以引導(dǎo)他們往正確的方向上行走。課堂上也會經(jīng)常遇到一些小情況,，比如：上課時有的孩子會偷吃零食,、有的會與同桌說悄悄話,、有的會偷偷躲在下面看小人書……但這都是一些小問題,，稍加引導(dǎo)便能改正,。

孩子們的求知欲望特別強(qiáng)，表現(xiàn)在他們特別愛問問題上,，有時候問得問題常常讓人不知從何回答,。這時候真心覺得自己的知識儲備量太少了,，但我會引導(dǎo)他們到書中去尋找答案,，并且告訴他們有些答案并不是唯一的,。孩子們特別喜歡上趣味課,，如果我說這節(jié)課上趣味語文,，他們都會歡呼的跳躍起來,。我認(rèn)為在游戲中讓他們?nèi)ふ覇栴}的答案，他們會記得更加牢固,，或者給他們一個答案,，通過游戲的方式去設(shè)想這個答案的問題,。這時候會發(fā)現(xiàn)他們的想法都很天馬行空,，猶如一座空中花園，各式各樣的花朵都能在天空中翱翔,。

一個學(xué)期，短短的五個月,，真的感覺時間過得很快,，相處多一天對孩子們的愛便多增一分。不管怎么樣,，我都非常珍惜這次來之不易的支教機(jī)會,，感謝愛心螞蟻伙伴們的陪伴和支持，感謝龍琴小學(xué)老師領(lǐng)導(dǎo)們的照顧和幫助,，感謝孩子們的陪伴和鼓勵。也非常珍惜與孩子們相處的每一點每一滴的時間,。喜歡站在講臺上給孩子們上課的感覺,，喜歡看到孩子們側(cè)著頭關(guān)注聽課的表情,。

支教教學(xué)工作總結(jié)簡短 支教學(xué)期工作總結(jié)篇五

時間飛快的流逝,，大學(xué)的第一學(xué)期的生活也過了一大半，我們?nèi)_小學(xué)支教的活動也畫上了完美的句號,。那些或美好或生氣或驚訝的情景雖過,，卻已經(jīng)深深的刻在我的腦海中,。

初入大學(xué)不久的我,，懷著對教育一種神圣的情節(jié),，參加了__支教團(tuán)隊,，有幸成功進(jìn)入教授學(xué)前班孩子的音樂課。支教前的我還只是一名初入校園的大學(xué)生,，是一個被傳授知識者,，而支教時的我就將轉(zhuǎn)化身份成為一名傳授知識的老師了,，說實話挺有壓力的呢,！永遠(yuǎn)不會忘記第一次走進(jìn)教室走上講臺的緊張心情，還有那群可愛孩子嘴里“新老師,，新老師………”的聲聲歡呼。一種要當(dāng)好老師的責(zé)任感猛然從心底升起,，我想做好這個他,，做好我的職責(zé),！

當(dāng)正式進(jìn)入教學(xué)課堂時,，才發(fā)現(xiàn),，上課并不是一件簡單的事情，學(xué)前班孩子識字能力有限,，學(xué)習(xí)一首歌需要先將歌詞朗誦給他們聽，需要新穎的故事背景和動聽的聲音才能將他們吸引,，讓他們跟著投入進(jìn)去,，看著那群孩子認(rèn)真而渴望的神情,，心里有的是高興是感動以及當(dāng)老師的自豪感,。特別是那幾個小女孩，聰明且認(rèn)真配合,，可乖了,。麻煩的是我們班的那幾個男孩,，我是又喜歡有討厭,，因為我本身也是一個活躍喜歡調(diào)皮搗蛋的人，特別喜歡玩,，看著他們就好像看到我的影子一樣,，他們那種精神，活力勁讓我很喜歡,，但可能是活躍過頭了,，讓我頭疼得厲害，一會要上廁所,，一會要喝水,，多得有點不耐煩了。

上課過度自由了,，教的歌曲還不認(rèn)真唱,，總喜歡自己加一些怪調(diào)調(diào),，真讓人哭笑不得，班上還是男孩調(diào)皮的多點吧,，小孩子對嚴(yán)肅的老師固然害怕,，可更多的是一種叛逆，所以在他們的面前,。我更愿意微笑的告訴他們,，上課應(yīng)有的紀(jì)律，當(dāng)然除他們特別吵鬧的時候,。在平時的課堂上,，我們會在教小朋友唱歌的中間，適當(dāng)?shù)募狱c小動作,，或讓他們上臺表演自信的歌唱,，這樣可以更好的鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力，幫助他們從小建立信心,。

最難忘的是本學(xué)期的最后一堂課,，當(dāng)孩子們把曾經(jīng)教過的六首歌完整的回顧一遍時，心里是滿滿的驚訝,，濃濃的歡喜,，以及當(dāng)老師的成就感，看著他們上臺認(rèn)真的表演,，自信的歌唱,，心里收獲的是滿滿的感動，將親手疊的紙鶴和百合花獎勵給孩子們,，看著他們喜滋滋的笑臉,，新奇的表情，還伴隨著聲聲“老師在獎我一個吧我還會唱………”“老師,，你也教我疊吧,?！薄袄蠋?，是不是下周你還會來教我們啊……”下課了，走出教室,，孩子們還是緊緊跟在身后,，我在他們眼里看到了不舍和留戀。雖然幾次支教教課的時間,，并不能給他們帶去多少知識,，但是我知道，我們共同建立了友誼收獲了感情,。我們的支教給他們帶去了不僅僅是快樂,，更多的是他們對未來的憧憬和希望,。

揚開心中的帆，奔向希望的天堂,，讓我們共同進(jìn)步共同收獲,。

支教教學(xué)工作總結(jié)簡短 支教學(xué)期工作總結(jié)篇六

這年七月，鄉(xiāng)村,、飛蟲,、教室和孩子將是我們永遠(yuǎn)的回憶。

葛莊的夜空,，入目深邃,，仿佛能看到孩子們的未來。夜深人靜時,，望著天,，思緒總是能浮現(xiàn)出來。來到葛莊小學(xué)之前,，整個團(tuán)隊提前一個月開始做準(zhǔn)備,，聯(lián)系校方、做策劃,、備課,、試講……當(dāng)時正值大考周的我們一邊忙籌備，一邊忙考試,，不敢有絲毫懈怠,。初到葛莊，我們挨家挨戶地作動員,，有收獲、也有委屈,，我們能做的便是不忘初心,，盡心做好支教應(yīng)做的事，盡可能讓孩子們學(xué)到更多的知識,。

于是,，6：30起床，23：30休息,，間或延長時間開碰頭會,，每天打地鋪、很少洗澡····支教工作一天天按部就班地進(jìn)行著,。經(jīng)驗在積累,，信任在增加，家長臉上的笑容和與我們的談話次數(shù)多了,，甚至有不少家長在正午時分頂著大太陽為我們送來剛摘下的瓜果和蔬菜,。雖然我們極力推脫,，但終歸是盛情難卻。

“不忘初心,，方得始終”,，家長們的贊許是我們的動力，也激勵著我們不斷地為孩子們備好課教好學(xué),。

十三年如一日,，漫漫支教路，是我們致青春的一種方式,，也是青協(xié)“青春護(hù)蕾”品牌志愿活動屆屆傳承的重要方式,，這一切還將一步步傳承下去。熱愛,，是我們前行的理由,；真誠，是我們不變的態(tài)度,；守候,，是我們不變的初心，不忘初心,，砥礪前行,，不忘初心，護(hù)蕾護(hù)夢,。

支教教學(xué)工作總結(jié)簡短 支教學(xué)期工作總結(jié)篇七

一年的時間,，彈指一揮間。驀然間我在建水五中已經(jīng)支教一年的時間了,。這是辛苦的一年,，這是收獲的一年，這是充滿感動的一年,，這是超越自我,、創(chuàng)造自我的一年。

那是一個陽光明媚的早晨,，在教科處楊敏老師的帶領(lǐng)下我和同事如約來到五中,。我們認(rèn)識了生化教研組的老師們，他們?nèi)缫豢|春風(fēng),，溫暖著兩顆忐忑的內(nèi)心,，那時我們就認(rèn)定這將會是收獲的一年，的確我收獲了知識,，收獲了感動,。

來到了建水五中，我就力求融入這個大集體，從沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”,，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。我服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時到校,，堅持集體辦公,，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)；平時與老師交談中,，從沒有居高臨下的優(yōu)越感,，一律按學(xué)校的要求去辦事。這一年,，服從李老師和施老師的安排,，積極參與學(xué)校的集體備課，教研組活動,，收獲頗多,。

按照學(xué)校的安排，我每月抽時間到建水五中聽課學(xué)習(xí),，力保每個學(xué)期能聽課20節(jié),，聽課是豐富的視覺盛宴，通過聽課我了解了不同人的教學(xué)風(fēng)格,，不僅豐富了知識,，我還學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，這對我以后的教學(xué)具有巨大的促進(jìn)作用,。

在學(xué)校的安排下,，我這一年要講解4節(jié)示范課，我也認(rèn)真努力的去上課,。每次上課,，我都精心準(zhǔn)備課件和導(dǎo)學(xué)案。我給學(xué)生講解了三堂復(fù)習(xí)課,，分別是《細(xì)胞和顯微鏡》的復(fù)習(xí)、《生物多樣性》的復(fù)習(xí),、《四大系統(tǒng)》的復(fù)習(xí),。也講解了一堂新課《輸送血液的泵-------心臟》。因為認(rèn)真的準(zhǔn)備,，所以教學(xué)過程活躍,、教學(xué)效果顯著，也深得學(xué)生的喜愛,，還得到了教研組老師的一致好評,。

建水五中是一個團(tuán)結(jié),、奮進(jìn)的集體，在這我耳濡目染,，也積極融入這樣的氛圍中,，李老師認(rèn)真、努力,、親切,，給予我細(xì)心的指導(dǎo)，施老師勤奮好學(xué),，每次都為我協(xié)調(diào)班級,，為我的支教能順利完成提供了強(qiáng)大的支持，王老師,、宗老師,、何老師。他們是我的老師,、是我的同事,，也是我的朋友。他們給我指導(dǎo),，他們給予我支持,、鼓勵。擁有這樣的際遇是福分,，感謝他們,，帶著大家的支持與期待，我會更加努力的學(xué)習(xí)和生活,。

支教,，是生活對意志的一次磨礪；支教,，是一次學(xué)習(xí)的過程,；支教，是一次業(yè)務(wù)水平提升的過程,；支教,，是一次靈魂凈化的過程；支教,，豐富了自己的人生閱歷,。這一年的支教生活，不僅是我人生中一段珍貴的記憶,，更是我另一段人生的起點,，我相信在未來的路上我會做的很好。

支教教學(xué)工作總結(jié)簡短 支教學(xué)期工作總結(jié)篇八

時間無聲無息地來到了20xx年，結(jié)束了對我來說挺特別的一個學(xué)期,，和以往不同的是我來到了一個新的學(xué)?！像R小學(xué)，這次的總結(jié)對我來說既是學(xué)期總結(jié)也是支教工作小結(jié),。

本學(xué)期我懷著新教師一般的熱忱來到這個新的學(xué)校,，在第一天踏進(jìn)二樓辦公室的時候，我突然產(chǎn)生了陌生感,，太久沒有體驗“陌生”這種感受了,，但是很快地我就適應(yīng)了這里的環(huán)境，開始了在這片新的土地上“耕耘”,。

注重學(xué)生用英語表達(dá)的習(xí)慣的培養(yǎng),。接觸學(xué)生一、兩個星期,，我開始發(fā)現(xiàn)我?guī)У奈迥昙壓土昙売袃蓚€特點：英語說的能力極度欠缺,，但是作為英語老師，誰都知道培養(yǎng)的學(xué)生的英語綜合運用能力是學(xué)習(xí)英語的最終目標(biāo),，所以,，我不惜花更多地精力來幫助學(xué)生理解因素學(xué)習(xí)英語的方法，并幫助他們培養(yǎng)良好的說英語的習(xí)慣,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，五年級的學(xué)生有很大的進(jìn)步，但是六年級的收效甚微,。

其次,，注重學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。剛開始接觸的時候,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫的習(xí)慣非常不好,，特別是在單線格上書寫的時候，五年級全班50來人才3,、4個全部正確,，但是經(jīng)過一個學(xué)期的強(qiáng)調(diào)，學(xué)生有了很大進(jìn)步,，作業(yè)本上和課本上的單線格書寫題,，班里的幾個后進(jìn)生也能比較好的完成。

注重學(xué)生按時完成作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng),。五年級從剛開始的英語回家作業(yè)有一半不會按時完成,，到最后除3、4個后進(jìn)生不能自覺主動按時完成外,，其他基本都能按時上交,。

雖然不習(xí)慣這邊的教學(xué)常規(guī)檢查，嚴(yán)格的程度大大地超越了我原先的學(xué)校,，但是我覺得既然入鄉(xiāng),，那就隨俗，我還是把一學(xué)期20篇的讀后感,、20頁的讀書筆記和讀后感,、8份試卷分析等寫得滿滿。我覺得這是對新學(xué)校的一種尊重,，也是對自己原先學(xué)校的尊重,。

利用個人時間無償為學(xué)生輔導(dǎo)。因為學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，更有于每個班中的后進(jìn)生,，我經(jīng)常利用中午和下午的時間為這些學(xué)生輔導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣以及輔導(dǎo)那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,。遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止學(xué)校里規(guī)定的一月一次的后進(jìn)生輔導(dǎo),，平均算起來，一個星期起碼有兩次,。

積極學(xué)習(xí),，給自己充電。本學(xué)期我看了三本教育類書籍,，并寫了讀書摘記和讀后感：《愛的教育》,，《做一個聰明的教師》，《民主主義與教育》,，也積極參加學(xué)校,、學(xué)區(qū)和xx市組織的各種教學(xué)研修活動。大致羅列于下：

1,、9月18日,，溫州市義務(wù)教育地方課程、校本課程,、小學(xué)綜合實踐學(xué)科教研員會議

2,、9月27日，20xx年xx市小學(xué)英語學(xué)科“新課標(biāo)新教材新課堂”專題培訓(xùn)會議

3,、10月17日,，塘下學(xué)區(qū)“新課標(biāo)新教材新課堂”專題培訓(xùn)會

4、10月18日,，第六批小學(xué)英語中心組第五次研修活動

5,、12月14日，溫州市小學(xué)英語學(xué)科第二屆課改領(lǐng)航

積極參加支教學(xué)校組織的各種活動：學(xué)區(qū)教師趣味運動會,、第三共同體教學(xué)設(shè)計比賽,。做一個樂于助人的人,，平時遇到同事需要調(diào)課、電腦方面有問題,，我都會熱情幫助,。

1、五年級學(xué)生xx市英語書法比賽三等獎

2,、xx市教師技能比賽三等獎

3,、xx市案例比賽二等獎

支教教學(xué)工作總結(jié)簡短 支教學(xué)期工作總結(jié)篇九

臨近暑假，回首一年,，我圓滿地完成了本學(xué)期的支教工作,，回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實,，特別是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績,。但也存在不足,，為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，勤懇、堅持不懈的工作精神從事教學(xué),。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項號召,，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容,，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩,，嚴(yán)格要自己。思想積極向上,，要求進(jìn)步,，在教學(xué)中，能夠做到為人師表,，關(guān)愛學(xué)生,，幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教,。

為了適應(yīng)支教學(xué)校教學(xué)的需要,，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法,，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中,，并取得了很好的教學(xué)效果。這學(xué)期我主動探索小班化課堂教學(xué)的新模式,，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),，領(lǐng)會學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精神實質(zhì),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法,。積極參加中考培訓(xùn),，并在積極與我校的其他教師研究教材、教法,，同時，把我的所學(xué)所感積極的與他們分享,、研究,，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期,，本人擔(dān)任七年級語文和八年級生物課教學(xué)工作,。經(jīng)驗告訴我，對于這個年段的教學(xué),，如果不認(rèn)真研究教法和學(xué)法,，結(jié)合教材和學(xué)生的實際情況來教學(xué)，就會使學(xué)生失去對學(xué)習(xí)的興趣,。興趣沒了,，自然也不會學(xué)好。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于鉆研,，注重在實踐中積極探索新的教學(xué)方式,，潛心研究課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會新課改的理念,，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在輕松,、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運用語言,，樹立學(xué)習(xí)的自信心，注重形成性評價在教學(xué)中的運用,，并能夠及時總結(jié)經(jīng)驗,，提高自己的科研水平。

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，一年里沒有遲到過一次,，做到了有事請假,，堅持天天上班,，一邊完成學(xué)校的各項任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識,。在新的一學(xué)年里,，我應(yīng)更加勤奮，為學(xué)校作更多的事,，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng);

2、對差生多些關(guān)心愛心和耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

3、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力。

4,、在教學(xué)上狠下功夫,，努力使學(xué)生的道德修養(yǎng)有更大的提高。

總之,，在今后的工作中,，我會更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，嚴(yán)格要求自己,，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn),！

支教教學(xué)工作總結(jié)簡短 支教學(xué)期工作總結(jié)篇十

這個夏天對于我們參加支教的同學(xué)來說都是難忘與精彩的,。在那個簡陋的校園里，我們初嘗了當(dāng)老師的滋味,，除此感受到當(dāng)一位老師的責(zé)任與不易,，同時我們也感受到了身為一個老師所享受到的巨大的幸福，而那份幸福是來自那一群可愛純樸的學(xué)生,。

在這次支教活動中,，我一直思考我們教育學(xué)的老師向我們提出的三個問題，那就是：如何是一位好老師,，如何是一位好學(xué)生,，如何是一節(jié)好課。

一位好的老師應(yīng)該有好的專業(yè)技能和理性的,、豐富的愛,。這次支教我們?nèi)サ哪莻€學(xué)校,，就非常考我們的專業(yè)技能,，因為一切都是“原始”的,，什么輔佐工具都沒有，我是切切實實的上了兩節(jié)語文課,，一節(jié)是《氓》,，一節(jié)是作文課（如何寫好作文的開頭與結(jié)尾），兩節(jié)課都要做很多的板書,，跟當(dāng)?shù)貙I(yè)的老師的板書一比較,，就看出差距，我想一位老師的水平從板書就可以略知一二了,，還有運用聲音的抑揚頓挫方面我們也有待加強(qiáng)阿?？傆X得一實踐就好多平常忽略掉的問題都會出來的,，我想這也是支教給我們的一份財富吧——看到自己的不足。

另外“愛”是每一個老師必須具備的,，然而怎樣適當(dāng)?shù)?、理性的去“愛”確是一個難題。我們初為人師,，總是想著要注意學(xué)生的自尊心,，不要因為一時的大意而傷了學(xué)生的心，但是其實,，經(jīng)過這次我明白,，批評不代表著傷學(xué)生的自尊，相反,，在他們這個你年齡階段,，需要的是亦師亦友的老師，有時適當(dāng)?shù)膰?yán)厲的批評反而能達(dá)到很好的效果,，不過我覺得批評后老師可以適當(dāng)?shù)膽┣械暮蛯W(xué)生聊聊,，講明自己的用意，其實學(xué)生都是可以理解的,。通過這次支教我明白到,，我們知道的實在太少，我們離好老師的距離還很遠(yuǎn)啊,。

每一個老師都渴望好學(xué)生,，但是怎么樣才是好呢？其實每個人心中都有一把標(biāo)尺,，其實,，一位好老師,，就是要清楚的看到學(xué)生的缺點，助其改正,，而更要不斷的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，助其增長自信。其實,，我覺得,，只要我們當(dāng)老師的不要放棄，不斷的給學(xué)生鼓勵與要求,，學(xué)生也會努力的向著你的期望值靠近的,。我在上完作文課后我們班來了兩位新同學(xué)，我說,，你們也寫一篇好不好,，起初他們推遲說不會寫，不過經(jīng)過我再三催促他們也寫,，居然都寫很好,。還有一些學(xué)生寫得不是很好，我跟他們修改講解后,，叫他們再寫一遍,，我發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)都有進(jìn)步。所以說,，只要我們不絕望,，學(xué)生也不會讓我們絕望的。

我們這次的講課做得最好的一點就是大家都充滿激情,，我覺得這是非常重要的,，尤其是語文課，講的就是感染,，如果你自己都興致缺缺,，那么又如何感染學(xué)生呢？不過我也看到了自己講課的一些不足,，就是重點不突出,，我想這是需要加油的。

在這次支教活動中,，其實我們都受到了很多啟發(fā),，無論是從別人身上，還是從自己身上,，我覺得身為一位老師,，就應(yīng)該時時反省自己，時時提高自我，這樣才能一直保持著對教育的熱情,，才能成為一位好老師,。

支教教學(xué)工作總結(jié)簡短 支教學(xué)期工作總結(jié)篇十一

第一周這么快就過去了，想想四周,，轉(zhuǎn)眼就過去四分之一了,，不過，這一周過的好充實啊,，每天都被排滿的事?lián)頂D著……

呵呵,，想想大家都在輕松，愉快的過這個暑假,，心里還是有點羨慕,，有點嫉妒，想家的情緒也一天比一天濃,，不過,，幸好有21個人陪我一起努力啦，所以要堅持,，要加油,。

在來之前，聽說這邊的學(xué)生基礎(chǔ)很不好,，輟學(xué)率也很高,，可真正上課時才發(fā)現(xiàn),，這兒的學(xué)生很聰明,，不過學(xué)習(xí)的心態(tài)倒真的是有點問題啦，許多孩子讀完初中,，不選擇讀高中,，而是讀技校或者不讀了,。還有,，初中的孩子叛逆心真的很強(qiáng)，不想學(xué),，不愿學(xué),，認(rèn)為學(xué)習(xí)不重要，以跟老師斗嘴,，反著干做為一種成熟,，帥氣的標(biāo)志。

就比如初三（二）班的幾個學(xué)生,，課堂幾乎就成了他們娛樂老師和同學(xué)的地方,，一開始，我真的很生氣，很想發(fā)火,，但發(fā)火解決不了問題啊,，我想還是思想教育吧。這樣,，幾乎每天,，我都會找那么一兩個人跟他們談話，將學(xué)習(xí)的重要性,，講人生的價值,。這樣一來，他們在似乎真的聽進(jìn)去了,，因為課堂上,，他們搗亂的.次數(shù)減少了，我很欣喜的想,，教育學(xué)生也挺簡單的嘛,，說一些觸動心靈的話，在嚴(yán)格要求一下,，我們所謂的壞孩子不是就變好了嗎,，魏書生老師總結(jié)的一套管理班級，教育孩子的方法大概就是這樣吧,。

但是,，真的就是我太天真了，還不知道“當(dāng)老師難,，當(dāng)好老師更難”這句話的真正含義,，就在星期五那天，那幾個調(diào)皮的孩子通過電話告訴我們,，他們不愿來上學(xué)了,，原本以為在我們這幾個老師的共同努力下，能將他們教好,，能讓他們改過,，不過，唉……

那天,，那幾個沒來,，我問班里的同學(xué)：“你們說他們沒來，我是應(yīng)該高興還是傷心啊”,，沒想到全班同學(xué)幾乎異口同聲的說道“高興,！”我問為什么，“因為他們走了,，就沒人搗亂了,，我們就能好好學(xué)習(xí)了”，面對這樣的回答，唉,，我能再說什么呢,，我想，這些孩子的輟學(xué),，到底是自身不想學(xué)呢,，還是各方的壓力呢，說實話,，真想把他們給找回來,，但是，迫于面子,，迫于真的怕他們回來還搗亂等等種種理由或者說是借口吧,，這種想法在腦海里也只是一閃而過罷了。

這次支教前,，我學(xué)過教師學(xué)與教學(xué)論,，說實話，自認(rèn)為,，學(xué)的還蠻不錯的,，在這次叫學(xué)生的過程中，我真的就用了一些這些理論方法,，但是,，我發(fā)現(xiàn)，理論在實際面前,，真的變得好渺小啊,，或許是我對這些理論還沒掌握深的緣故吧。

唉,，教師究竟是怎樣的一份職業(yè),，為什么有時候感覺付出不等于收獲,，是付出的還不夠,，還是怎樣的，以前覺得魏書生老師一般厲害,，現(xiàn)在才知道,，他真的是非常厲害啊。

至于本周的講課,，自認(rèn)為還是比較順利,，特別是第一節(jié)課，就是初三二班的課,，從上午第一節(jié)的班會課我了解到這個班的學(xué)生比較調(diào)皮,，于是，我采用一種競賽的方式，我將全班分成兩組,，學(xué)生一組,，我一個人一組，然后通過提問及競賽的方式,，讓學(xué)生在這種競爭意識中學(xué)習(xí),，掌握知識。

在給初二的學(xué)生講聲學(xué)的知識時,，為了方便其理解音調(diào)的相關(guān)的知識,，在缺少教學(xué)設(shè)備的基礎(chǔ)上，我用竹棍作為教具,，通過竹棍振動的方式,，讓調(diào)整振動頻率的方式，方便同學(xué)理解,。

當(dāng)然,，除了一些亮點，教學(xué)中也存在很多不足,，比如再給初二的學(xué)生講解聲音的傳播速度時,，學(xué)生問到為什么回聲傳回來的聲音比較小，這涉及到聲音傳播過程中能量的損失,，以及聲音的反射等知識,，但是這些知識初中都不涉及，講解起來會有很多相關(guān)知識,，因此,，我打算用個簡單的例子，但因事先準(zhǔn)備不足,，這個例子舉得就很失敗,，學(xué)生似乎也沒聽懂。

總之,，從本周的教學(xué)中,，我感受到，要教好一堂課,，事先必須要做充分的準(zhǔn)備,，同時，計劃不如變化,，課堂有些環(huán)節(jié)是預(yù)先不可控的,，因此，在正式上課前,，要做好這方面充分的考慮和準(zhǔn)備,，并搜集這方面大量的例子,。平時多閱讀些書籍。同時,，教師在課堂上要和學(xué)生多互動,，將課堂變成學(xué)生的主體，而不是教師一味的灌輸,。