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六年級上冊語文教學(xué)計劃 部編版六年級上冊語文教學(xué)計劃篇一

本冊教材中不再著眼于個別的能力點和知識點，不再設(shè)“語文天地”做單項練習(xí),，不再通過“金鑰匙”學(xué)習(xí)某種學(xué)習(xí)方法或策略,，而是致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在實踐中綜合運用學(xué)過的知識,、形成的能力,，提高解決實際問題的能力，進行比較廣泛的文化積累,，基本上實現(xiàn)能夠自學(xué)語文,，切實實現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的目標(biāo)。教材仍以主題單元的形式編寫,，本冊共設(shè)計了8個主題單元,。每個單元由五篇課文（三篇精讀課文,，兩篇拓展閱讀課文）、一個綜合性學(xué)習(xí)活動和單元小結(jié)組成,。五篇課文中,，前三篇必須精讀，后兩篇可以根據(jù)實際情況,，精讀或略讀,。

1.通過本冊課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育,；受到孝敬父母、關(guān)心他人,、助人為樂的教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，增強保護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感,，陶冶學(xué)生的愛美的情趣；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,。

2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話,。

3.培養(yǎng)獨立識字的能力,，學(xué)會生字,，復(fù)習(xí)查字典的方法,，養(yǎng)成自覺運用字典的習(xí)慣。

4.進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力,。 注意積累詞語,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5.在閱讀教學(xué)中要重視情感的介入——感知,、感受,、感悟。通過教材中“小資料”,、”我的視角”,、“日積月累”等欄目，展示學(xué)生自學(xué)產(chǎn)生的問題,、獨立的見解,、改進的意見、延展開的思考,、總結(jié)的學(xué)習(xí)方法和策略,，等等,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣和創(chuàng)造精神。

6.閱讀適合程度的課外讀物,，了解主要內(nèi)容,，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期閱讀不少于20萬字,。

7.樂于參加討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思,，表達有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。

8.能抓住重點進行觀察事物,，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想像作文,，內(nèi)容具體,，事情真實，有一定的條理,。

全班有學(xué)生65人,，其中優(yōu)生36人，這36人普遍閱讀能力強,，基礎(chǔ)知識牢固,，寫作水平較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距,，其中有些同學(xué)不止閱讀水平高,，而且寫作也不差，而有些同學(xué)閱讀水平高,，寫作也不差,，但寫字差；后進生1人,。閱讀寫作差,，智力差，需要加強學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育,，提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣,；則是智力和基礎(chǔ)都較差，需要老師多下功夫,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)有所進步。

1.繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，應(yīng)提高其訓(xùn)練的要求,。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和社會實踐的方法準(zhǔn)確理解詞語,，特別是那些含義比較深刻的句子,。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法,。

2.思考練習(xí)的教學(xué)要充分利用思考練習(xí)中的問題,，啟發(fā)學(xué)生思考和討論，切實提高學(xué)生的理解能力,，學(xué)到讀書作文的方法,。

3.要加強朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。 朗讀是重要的閱讀基本功,，課上一定要有朗朗的讀書聲,。課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的機會練習(xí)朗讀,，指導(dǎo)朗讀,，不要單純從朗讀的技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合,，在理解的基礎(chǔ)上,，通過朗讀準(zhǔn)確表達課文的思想感情。

4.要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，引導(dǎo)學(xué)生進行探究,、合作學(xué)習(xí),，繼續(xù)加強對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo),、點撥,、范讀以及必要的歸納,、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上,，通過教師的指導(dǎo)，圍繞重點開展討論和交流,，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,。

5.繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫好學(xué)習(xí)計劃和總結(jié)。

6.繼續(xù)加強對學(xué)生寫字的訓(xùn)練,，堅持每天讓學(xué)生寫50個鋼筆字,，做到正確、規(guī)范,、勻稱,、美,。

六年級上冊語文教學(xué)計劃 部編版六年級上冊語文教學(xué)計劃篇二

內(nèi)容教材按專題組織單元，共八組,，依次是：感受自然,，祖國在我心中，心靈之歌,，珍愛我們的家園,，初識魯迅，輕叩詩歌的大門,，人與動物,，藝術(shù)的魅力。本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。除去第六組,，共有課文二十八篇，精讀課文,、略讀課文各十四篇,。教材后附生字表。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”,。

1.能利用漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話。

2.本冊教材沒有安排識字,，要求會寫120個字,，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成,。

3.能聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實際或者查字典理解詞語的意思。注意語言的積累,，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

4.繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5.能借助字典或者有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成閱讀的課外習(xí)慣,，本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。

6.能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,。能簡要復(fù)述課文,，養(yǎng)成先想后說的,習(xí)慣，說話有禮貌。

在語言文字訓(xùn)練過程中,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操,；讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情,，并為自己是一個中國人感到自豪,，更為祖國的日益強盛而驕傲。感悟人類的生存與自然資源,、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境,。欣賞音樂,、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶,，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操,；

重視字的教學(xué)。要求學(xué)生在環(huán)境中識字,，在閱讀教學(xué)中完成任務(wù),；繼續(xù)加強詞語訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生好詞佳句,，加強語言積累,，重視詞語運用；加強朗讀訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會邊讀邊想在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,、有一定條理,、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

總課：時數(shù)約82課時

學(xué)生基本情況及知識現(xiàn)狀分析

我班共有學(xué)生50人,，其中男生31人,，女生19人，總體情況來看,，女生的學(xué)習(xí)自覺性非常強,，學(xué)習(xí)效率也很高。而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較差,，多數(shù)男生在學(xué)習(xí)上都不夠用心,，需要老師和家長隨時提醒。從測試結(jié)果來看,，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力,，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促,，還需老師加強輔導(dǎo),。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè),，還需要老師好好引導(dǎo)教育,。

總之，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，還需要花功夫來培養(yǎng),。在知識方面，大多數(shù)孩子能在基礎(chǔ)部分掌握比較牢固,，但在對詞語的理解與運用能力方面,，很多孩子只能運用工具書去理解，而聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成,。另外,，學(xué)生的讀寫水平有待于提高，學(xué)生的閱讀面需要拓寬,，豐富學(xué)生的積累,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)能夠使我們更好的把握教學(xué)動向，對我們的教學(xué)起重要的指導(dǎo)作用,。在新的學(xué)期里我會認(rèn)真學(xué)習(xí),、研究課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課程教學(xué)結(jié)構(gòu),、教學(xué)思路,、把握教材的重點、難點,，通過學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)更好的學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念更好的指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

1．養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。

2．能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。

3．聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果,。

4．在閱讀中揣摩文章的表達順序,，體會作者思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。

5．誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

6．學(xué)會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際,，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法,。

7、能夠珍視自己的個人獨特感受,，積累習(xí)作素材,；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述,；修能改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改。能根據(jù)交流的對象和場合,，做簡單的發(fā)言,。

在語言文字訓(xùn)練過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操,；讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪,，更為祖國的日益強盛而驕傲,。感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,，懂得人類應(yīng)珍惜資源,，保護環(huán)境。欣賞音樂,、繪畫,、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶,，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操,；

重視字的教學(xué)。要求學(xué)生在環(huán)境中識字,，在閱讀教學(xué)中完成任務(wù),；繼續(xù)加強詞語訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生好詞佳句,，加強語言積累,，重視詞語運用；加強朗讀訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會邊讀?想在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題,，采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

活動一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情,，并為自己是一個中國人感到自豪,，更為祖國的日益強盛而驕傲。二是讓學(xué)生通過多種途徑,、多種形式感悟,、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力,、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感,。三是通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣,，感受詩歌的特點,。

1．教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，創(chuàng)造性地使用教材,。并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況，使理論和實踐融合為一體,。

2．在教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

3．課后,，注意有針對性地對學(xué)生進行集體和個別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。

4．認(rèn)真,、及時地批改學(xué)生的作業(yè),。

5．注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加各種教研活動,，以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗,。

六年級上冊語文教學(xué)計劃 部編版六年級上冊語文教學(xué)計劃篇三

本班有學(xué)生15人，男8名,，女7名,。其中有3名同學(xué)在平時的學(xué)習(xí)中預(yù)習(xí)到位,，獨學(xué)能力較強。另有一名學(xué)生基礎(chǔ)較差,，就連最起碼的拼音的認(rèn)識遠遠不夠,，其學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好。其余學(xué)生在詞匯的運用,、口頭表達,、與人交往合作、自學(xué)及習(xí)作方面還有一定的欠缺,有待進一步提高,。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,，主要內(nèi)容包括“高尚” “美與丑” “母親河”“體育” “往事”“戰(zhàn)

爭” “地球家庭” “歲寒三友”，每單元由三篇主體課文,、兩篇拓展閱讀課文和一個“語文天地”構(gòu)成,，語文天地包括“日積月累” “綜合活動” “金鑰匙” 和“單元小結(jié)”等欄目，主題課文后有生字表,、思考題,，旁邊富有“小資料”“我的視角”“日積月累”等欄目。拓展閱讀后有“提示與建議”,。

1,、有較強的獨立識字能力。獨立掌握本冊生字145個,，會寫相關(guān)的詞語,。繼續(xù)練習(xí)對

對子。錯別字率小于1%,。

2,、硬筆書寫楷書，行款整齊,，有一定的速度,。

3、能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會漢字的美感,。繼續(xù)練習(xí)常用書法的連筆寫法。

1,、自測閱讀質(zhì)量,。每個單元要做，每課要做,。

2,、寫好自讀筆記。要求學(xué)生根據(jù)課文和自己的習(xí)慣選擇合適的自讀筆記樣式,。

3,、把作品放在社會背景中理解,，通過閱讀認(rèn)識社會。學(xué)習(xí)記敘的順序,，學(xué)習(xí)幾種人稱,。

4、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力,。

5,、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

6,、閱讀敘事性作品,，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景,、人物,、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡,、憎惡,、崇敬、向往,、同情等感受,。閱讀詩歌，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境,，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,，向往和追求美好的理想,。

7、閱讀古文,，通過朗讀和與現(xiàn)代文比較,，理解大意，體會重點詞語的意思

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)快速閱讀,、跳躍式閱讀

9、在理解課文的過程中,，體會頓號與逗號,、分號與句號的不同用法,。

10、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

11,、 全學(xué)期至少背誦古詩8首,，連同自選背誦的內(nèi)容，全學(xué)期不少于15篇（段）,。

1,、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受,，積累習(xí)作素材,。

3、能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,，分段表述,。做到字斟句酌，煉字,、煉句,、煉意。

4,、學(xué)寫讀書筆記（心得筆記）和常見應(yīng)用文,。

5、能根據(jù)表達需要,，使用常用的標(biāo)點符號,。

6、修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改,，參照學(xué)過的課文修改自己的習(xí)作。繼續(xù)綜合運用四年級學(xué)過的修改標(biāo)準(zhǔn),、修改方法和修改符號以及本學(xué)期的補充進行修改,。養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣與讀者換位思考，修改作文。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫評語,。降低習(xí)作中的錯別字率,。

7、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)期不少于8次,。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。

學(xué)做開場白。學(xué)習(xí)怎樣說明理由,，怎樣反駁別人的意見,，說話要看對象和場合。

1,、為解決學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,，嘗試寫簡單的研究報告,。

2、策劃簡單的校園活動和社會活動,，對所策劃的主題進行討論和分析,，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。

3,、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,，或電視,、電影中的故事和形象，組織討論,、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

4,、初步了解查找資料,、運用資料的基本方法。

學(xué)習(xí)作單元小結(jié),，養(yǎng)成習(xí)慣,，學(xué)會方法。時常注意學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的錯誤,?；ハ嘟涣鲉卧〗Y(jié)，提高單元小結(jié)的質(zhì)量,。

1,、能用簡練的語言正確說明文章所寫的事例；了解人物的言行心理及環(huán)境對揭示人物品質(zhì)的作用。

2,、學(xué)會整體感知文章,，快速捕捉文章信息的方法，準(zhǔn)確把握文章大意,。

3,、了解長江、黃河及三峽的壯美景色及被稱為母親河的意義,。詩歌中有一些擬人手法的運用學(xué)生要結(jié)合文章的情境理解,。

4、學(xué)會抓住各段總起句,，把握它們在文中的`意義和作用,，理清文章的寫作思路，把握段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系,，感受作者的情感,。學(xué)習(xí)通過對人物的細(xì)節(jié)描寫及不同角度刻畫人物的方法。引導(dǎo)學(xué)生正確領(lǐng)會體育精神的內(nèi)涵,，認(rèn)識現(xiàn)代體育對人類產(chǎn)生的巨大影響,。

5、學(xué)習(xí)抓住人物典型的語言,、動作,、神態(tài)，以及心理活動來揭示人物的思想品質(zhì),，理解含義深刻的句子,，及本單元主題在今天的時代意義。

6,、通過詩歌凝練的語言,，想象詩歌的意境，理解詩歌所表達的深刻含義及作者的思想感情,。理解詩歌借物喻人的寫法,，及詩中有畫，畫中有詩的意蘊,。

1,、先學(xué)后教，以學(xué)定教,，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。

2、采取獨學(xué),、對學(xué),、群學(xué)的方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、探究問題,、解決問題。

3,、加強學(xué)生的思想品德素質(zhì)教育,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心授課，抓緊課堂四十分鐘,，認(rèn)真上好每一堂課,，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)，努力提高教學(xué)效果,。

5,、教學(xué)中抓住關(guān)鍵、分散難點,、突出重點,，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫；落實每一堂課后輔助,，查漏補缺,。

6、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，掌握教材,；課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點,。

7,、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)。不斷改進教學(xué)方法,，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

8,、 經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議；積極與其它老師溝通,，加強教研教改，提高教學(xué)水平,。

9,、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo),。