時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

高二地理教學計劃知識目標篇一

二、學生基本情況：本學期教學班3個,，其中219班為38人,，其余班級均在60人以上。3個班分為三個層次,，219班和220班是藝體班,，其中219班的學生基礎(chǔ)差，在高二年級也非常非凡,，不愛學習的學生較多,，220班和221班學生的基礎(chǔ)相對較好點，而221班為普通班,，總的來說,，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難,。

三,、教學目的和要求：讓學生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理,；倡導學生主動參加參與,，樂于探究，勤勞動手,，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力,。

四,、教材內(nèi)容、教學重點和教學難點,。本期教材以人文地理為主,，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落,；人類活動的地域聯(lián)系,；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線,，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨,，研究以人類為中心的地理環(huán)境,；從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學重點之一。教材除了學科理論外,，增設(shè)了活動設(shè)計,、研究性學習、案例教學,、社會實踐等,，同時，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照,；因此,，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,，通過案例分析引導學生去觀察,、體驗、判定和推理也是教學的重點,，更是難點,。

五、教學措施：中學地理與其他學科相比,，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,，因此在教學中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點,，包括看圖能力,、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想,。第二,，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學模式的研究,，盡可能在課堂上實現(xiàn),。另外，做好后進生的會考輔導工作,。

高二地理教學計劃知識目標篇二

高二第一學期,，我們要在有限的時間內(nèi)完成包括高中地理必修三教學內(nèi)容與選修教學內(nèi)的學習，學習任務(wù)重,。而必修三以區(qū)域地理為主,，著重講述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律。教材除了學科理論外,，還增加了活動設(shè)計,、研究性學習、案例教學、社會實踐等,，同時,，還配備了不少的實際案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,，與地理學科有緊密的聯(lián)系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照。因此,，學生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導學生去觀察,、體驗,、判斷和推理也是教學的重點和難點。

新學期主要教學任務(wù)是必修地理3,必修1和必修2的目的在于使學生能從總體上理解和把握人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的基本原理,，必修3則是在上述基礎(chǔ)上,，使學生結(jié)合區(qū)域，學習將基本原理應(yīng)用于實踐,。因此,，從必修1、必修2到必修3,，不僅僅是教學內(nèi)容在面上拓展的過程,，更是一個從理論應(yīng)用于實踐的過程，對學生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)更有利,。

必修3的內(nèi)容包括三個組成部分,，區(qū)域地理環(huán)境與人類活動、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展,、地理信息技術(shù)的應(yīng)用,，其核心內(nèi)容是“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”，課程標準對這一核心內(nèi)容的表述是“以??為例,，分析??,，了解??”，各個版本的教材也都是采用具體的案例來呈現(xiàn)這部分內(nèi)容的,，可以看出必修3的教學是典型的案例教學,，甚至是“范例教學”。

抓住必修教學的核心在于借助精選的案例,，幫助學生學會分析,、解剖案例，最終要能掌握分析區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本思維方法,，即要培養(yǎng)學生“舉一反三,、學以致

用”的能力,。3教學的核心,，在實施教學實踐時,，切勿只注重案例本身的細節(jié)，而應(yīng)關(guān)注案例的分析過程和規(guī)律,、方法的提取,，要確定學生是否掌握了方法，可以通過同類的案例進行驗證,，以進一步達到舉一反三的目的,。

1、規(guī)范集體備課程序

重視團隊協(xié)作,，依靠團體力量,，發(fā)揮集體優(yōu)勢，集中集體智慧,，是做好教學工作的成功經(jīng)驗,，這要成為全體教師的共識和行動。2,、規(guī)范上課環(huán)節(jié),，提高課堂效益。

課堂教學尤其是教學班的教學要立足基礎(chǔ),，面向全體,。教師要以自身嚴謹?shù)慕虒W行為和態(tài)度，以自身的人格魅力和責任意識,，潛移默化地影響學生,、培養(yǎng)優(yōu)良的學風。要牢記高二學年的教育主題,，完成高二學年應(yīng)當完成的任務(wù),，繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識、基本方法的學習和基本能力的培養(yǎng),，不盲目拔高,、不急于上難度，確保課堂教學扎實推進,，穩(wěn)步滾動,。3、規(guī)范作業(yè)要求,，提高作業(yè)質(zhì)量,。4、要加強課堂管理,。

按照文科傾向新的教學班剛剛組建,，利用學生選課的熱情,，緊抓這個契機，開學初期應(yīng)加強學生的理想和目標教育,，為課堂教學順利進行打下一個良好基礎(chǔ),。

高二地理教學計劃知識目標篇三

學生經(jīng)過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理選修(3)(5)(6)冊和世界地理概述的基本內(nèi)容,，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解,，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法,，具備了一定的識圖,、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎(chǔ),。

但學生的但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,，初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏,，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過高中二年級上學期的世界地理概述部分的復習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力,，這也為今后的教學減輕了些難度,。

1、復習初中世界地理知識,，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點,，并能分析認識形成特色的原因。

2,、復習初中中國地理知識,，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響,。

3,、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù),，地理事實材料去認識實際問題的能力,。

1、在教學方式上,，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮,，但在導向上，仍以教師為主,，學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯,。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走,。同時過于周密的設(shè)計往往會導致過度的控制,，不敢放手,。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡,。如何讓學生學得更主動,，探究的空間更大，值得我們作進一步研究,。

2,、要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考,，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料,，在學生活動的深度,、廣度上做文章。

3,、要注意到學生的個別差異,，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高,，使各層次學生都能自主地參與學習,，并學有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上,，能進一步提高,。

1、有關(guān)地球和地圖的知識,。

2,、關(guān)于世界地理的概況，主要從宏觀上把握世界大的地形單元,、氣候,、自然帶、人種,、民族,、語言、宗教等的基本分布特征,。

3,、講述世界上主要國家的地理。

4,、區(qū)域開發(fā)利用,、區(qū)域發(fā)展、區(qū)域問題是目前人類關(guān)注的重點,，要注重區(qū)域地理的復習,，抓住區(qū)域地理特征,，在區(qū)域地理的復習中融入系統(tǒng)地理知識的復習。課堂上通過投影,、學生讀圖,、小組分析、討論交流等各種形式,，引導學生集中注意力,，使學生自始至終積極參與課堂活動，讓學生動眼,、動口,、動手、動腦,，提高課堂效率,。

高二地理教學計劃知識目標篇四

高二地理文理分科,這學期我擔任高二一個理科班的地理教學工作，和文科班的教學工作,。而理科班面臨6月份的會考,這將是他們參加高考的一個資格考試,，如何讓學生順利通過,我倍感壓力；理科班的學生主要有2個問題,，一個是初中和高一地理基礎(chǔ)比較薄弱,，另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎(chǔ)知識,，這是本學年的教學重點,。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組,、集備組整體優(yōu)勢,。

認真貫徹落實學校 創(chuàng)新機制、深化改革,、打造特色,、提高質(zhì)量 的工作思路，以 學習對終身發(fā)展有用的地理 為宗旨,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點,，深入了解學生情況，著手教學模式的探討,，不斷提高教學質(zhì)量,。

本學期教學班4個，4個班學生基礎(chǔ)都較差,，在高二年級也非常特殊,，不愛學習的學生較多，2班學生的基礎(chǔ)相對較好點.總的來說,，學生的情況不夠理想,，給教學帶來許多困難,。

讓學生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理,；倡導學生主動參加參與,，樂于探究，勤勞動手,，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力,。

教材除了學科理論外,，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學習,、案例教學,、社會實踐等，同時,，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,，與地理學科有緊密的聯(lián)系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此,，學生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導學生去觀察,、體驗,、判斷和推理也是教學的重點，更是難點,。

中學地理與其他學科相比,，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中,，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點,，包括看圖能力、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng),。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想,。第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,，做好課堂教學模式的研究,，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外,，做好后進生的會考輔導工作,。

1,、加強對《課程標準》的深入研究

《課程標準》是教學、命題的標準和依據(jù),，教學過程中要以課程標準為依據(jù)制定教學目標,，落實高中地理教學的目標要求，為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ),。

2,、認真鉆研教材

在教學中既要重視教材中學科知識點的落實，也要重視學科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,。重視教材的整合,，樹立 用教材教 的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學生學習的重要資料來源,，根據(jù)《課標》要求選取恰當?shù)陌咐?，彌補教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀,，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。

3,、重視課堂教學中 過程與方法 的研究與實踐,。

《課標》教學目標中的 過程與方法 是課程標準提出的新的關(guān)鍵性目標。要在教學中倡導勤于動手,、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力,。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握,，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎(chǔ)知識之上的。

4,、重視備課環(huán)節(jié)

備課的依據(jù)是《課程標準》,、學情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標準》,，依據(jù)《課標》要求和學情制定教學目標,。處理好 量 與 時間 的關(guān)系，合理取舍和整合教材,，提高課堂教學的實效性,。加強校內(nèi)備課組的活動，開展校際交流,，尋求共同發(fā)展,。

周次

教學活動安排

1制定本期高二地理教學計劃；激發(fā)、鼓勵學生學習地理的興趣和學好地理的信心,；向?qū)W生介紹本期必修3教材學習要點和學習方法,。

2完成第一章《地理環(huán)境和區(qū)域發(fā)展》的教學，計劃課時2,；作業(yè)處理和訓練輔導,。

3完成第二章第一節(jié)《荒漠化的防治 以西北地區(qū)為例》的教學，計劃課時3,；補充相關(guān)背景知識,；作業(yè)處理和訓練輔導。

4完成第二章第二節(jié)《森林的開發(fā)和保護 以亞馬孫熱帶雨林為例》和問題探究《為什么停止開發(fā)北大荒》的教學,，計劃課時3,；作業(yè)處理和訓練輔導；自己命題,，進行第一次月考,。

5試卷分析；完成第三章第一節(jié)《能源資源的開發(fā) 以山西省為例》的教學,，計劃課時3,；作業(yè)處理和訓練輔導。

6完成第三章第二節(jié)《河流的綜合開發(fā) 以美國田納西河流域為例》的教學,，計劃課時3,；組織學生進行問題探究《河流上該不該建大壩》；作業(yè)處理和訓練輔導,；

7完成第四章第一節(jié)《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展 以我國東北地區(qū)為例》的教學，計劃課時3,；作業(yè)處理和訓練輔導,。

8完成第四章第二節(jié)《區(qū)域工業(yè)化與城市化 以珠三角為例》的教學，計劃課時3,；作業(yè)處理和訓練輔導,；自己命題，進行第二次月考,。

9完成第五章《區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展》的教學,，計劃課時4；作業(yè)處理和訓練輔導,。

10完成本冊教材知識內(nèi)容的教學,，考前知識復習梳理；自己命題,，對本冊教材進行統(tǒng)考訓練,；期中考試。

11期中試卷分析；對學生本期成績,、表現(xiàn)進行總結(jié),；布置后期教學計劃：復習必修一教材第一二章節(jié)內(nèi)容，時間安排一個月,。

12進行摸底測驗,；全面梳理教材脈絡(luò)和和強化主干知識，使學生明確本部分內(nèi)容的學習對整個高中地理教材的把握及在高考中的地位尤為重要,；系統(tǒng),、細致的講述教材內(nèi)容；進行跟蹤訓練,；及時進行點撥輔導,；師生互動，由學生事先準備,、自主提問,，當堂解決；進行針對性,、總結(jié)性訓練與試卷分析,。

全面進入初中地理教材的復習。

高二地理教學計劃知識目標篇五

高二地理文理分科,這學期我擔任高二一個理科班的地理教學工作,，和文科班的教學工作,。而理科班面臨6月份的會考,這將是他們參加高考的一個資格考試，如何讓學生順利通過,我倍感壓力;理科班的學生主要有2個問題,，一個是初中和高一地理基礎(chǔ)比較薄弱,，另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎(chǔ)知識,，這是本學年的教學重點,。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組,、集備組整體優(yōu)勢,。

認真貫徹落實學校“創(chuàng)新機制,、深化改革,、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路,，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況,，著手教學模式的探討,，不斷提高教學質(zhì)量,。

本學期教學班4個，4個班學生基礎(chǔ)都較差,，在高二年級也非常特殊,，不愛學習的學生較多，2班學生的基礎(chǔ)相對較好點.總的來說,，學生的情況不夠理想,，給教學帶來許多困難。

讓學生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識,，學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與,，樂于探究，勤勞動手,，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力,。

教材除了學科理論外,，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學習,、案例教學,、社會實踐等，同時,，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此,，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,，通過案例分析引導學生去觀察,、體驗、判斷和推理也是教學的重點,，更是難點。

中學地理與其他學科相比,，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,，因此在教學中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點,，包括看圖能力,、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想,。第二,，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn),。另外,，做好后進生的會考輔導工作。

1,、加強對《課程標準》的深入研究

《課程標準》是教學,、命題的標準和依據(jù)，教學過程中要以課程標準為依據(jù)制定教學目標,，落實

高中地理教學的目標要求,，為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ)。

2,、認真鉆研教材

在教學中既要重視教材中學科知識點的落實,，也要重視學科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。重視教材的整合,，樹立“用教材教”的新的教材使用價值觀,，使教材真正成為學生學習的重要資料來源，根據(jù)《課標》要求選取恰當?shù)陌咐?，彌補教材的不足,。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化,。

3、重視課堂教學中“過程與方法”的研究與實踐,。

《課標》教學目標中的“過程與方法”是課程標準提出的新的關(guān)鍵性目標,。要在教學中倡導勤于動手、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握,，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎(chǔ)知識之上的,。

4、重視備課環(huán)節(jié)

備課的依據(jù)是《課程標準》,、學情和教材,，在備課的過程中首先解讀《課程標準》，依據(jù)《課標》要求和學情制定教學目標,。處理好“量”與“時間”的關(guān)系,，合理取舍和整合教材，提高課堂教學的實效性,。加強校內(nèi)備課組的活動,，開展校際交流,，尋求共同發(fā)展。

周次

教學活動安排

1

制定本期高二地理教學計劃;激發(fā),、鼓勵學生學習地理的興趣和學好地理的信心;向?qū)W生介紹本期必修3教材學習要點和學習方法,。

2

完成第一章《地理環(huán)境和區(qū)域發(fā)展》的教學，計劃課時2;作業(yè)處理和訓練輔導,。

3

完成第二章第一節(jié)《荒漠化的防治——以西北地區(qū)為例》的教學,，計劃課時3;補充相關(guān)背景知識;作業(yè)處理和訓練輔導。

4

完成第二章第二節(jié)《森林的開發(fā)和保護——以亞馬孫熱帶雨林為例》和問題探究《為什么停止開發(fā)北大荒》的教學,，計劃課時3;作業(yè)處理和訓練輔導;自己命題,，進行第一次月考。

5

試卷分析;完成第三章第一節(jié)《能源資源的開發(fā)——以山西省為例》的教學,，計劃課時3;作業(yè)處理和訓練輔導,。

6

完成第三章第二節(jié)《河流的綜合開發(fā)——以美國田納西河流域為例》的教學，計劃課時3;組織學生進行問題探究《河流上該不該建大壩》;作業(yè)處理和訓練輔導;

7

完成第四章第一節(jié)《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展——以我國東北地區(qū)為例》的教學,，計劃課時3;作業(yè)處理和訓練輔導,。

8

完成第四章第二節(jié)《區(qū)域工業(yè)化與城市化——以珠三角為例》的教學，計劃課時3;作業(yè)處理和訓練輔導;自己命題,，進行第二次月考,。

9

完成第五章《區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展》的教學，計劃課時4;作業(yè)處理和訓練輔導,。

10

完成本冊教材知識內(nèi)容的教學,，考前知識復習梳理;自己命題，對本冊教材進行統(tǒng)考訓練;期中考試,。

11

期中試卷分析;對學生本期成績,、表現(xiàn)進行總結(jié);布置后期教學計劃：復習必修一教材第一二章節(jié)內(nèi)容，時間安排一個月,。

12

進行摸底測驗;全面梳理教材脈絡(luò)和和強化主干知識,，使學生明確本部分內(nèi)容的學習對整個高中地理教材的把握及在高考中的地位尤為重要;系統(tǒng)、細致的講述教材內(nèi)容;進行跟蹤訓練;及時進行點撥輔導;師生互動,，由學生事先準備,、自主提問，當堂解決;進行針對性,、總結(jié)性訓練與試卷分析,。

13

14

15

16——期末

全面進入初中地理教材的復習。

高二地理教學計劃知識目標篇六

根據(jù)課程標準的要求,，結(jié)合高考和中考的時間安排，以及我校地理學科的教學進度,，本學期理科班將面臨考試,，文科班將結(jié)束選修5,、選修6和初中地理知識復習的全部課程。所以教學任務(wù)重,，特制定本教案作為本年級本學期地理教學的指導,。

經(jīng)過高二上學期的地理學習，學生基本掌握了地理三必修和選修五（文科）的基本內(nèi)容,，初步掌握了一些學習地理的基本方法和技巧,。但是仍然存在一些問題：

1。我們學校學生普遍較差的地理基礎(chǔ)知識并沒有得到根本的改變,。我上的理科班都是基礎(chǔ)差,，課多的學生。此外,，理科班的學生對考試的科目不夠重視,，理科班的地理基礎(chǔ)考試很難復習。

2,。我兩個文科班的學生地理基礎(chǔ)都很差,，也沒有發(fā)現(xiàn)大量對地理學習感興趣的學生。其中,，上學期新考的高二（2）部分學生課堂紀律較差,，給教學帶來很多困擾。另一個文科班,，六年級,，是美術(shù)班，所以地理文化課課時少,，教學工作緊張,，給教學工作帶來較大壓力。

由于高考改革特殊性和考試的重要性,，高中地理學習主要是由于高考改革的特殊性和高中地理學習與復習的特殊性,，文科生要在限定的時間內(nèi)完成高中地理選修5、6的學習與復習,，以地域地理為主,，以空間分布和地域差異為主。理科生主要復習高中地理必修的三門知識,，學習任務(wù)繁重,。

1。理科的基本出發(fā)點是培養(yǎng)學生對地理的興趣,，強調(diào)地理學業(yè)水平考試的重要性,，調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生主動思考,、主動探索等主動意識,。依據(jù)考試標準,，基礎(chǔ)知識要復習梳理好。

2,。文科講究基礎(chǔ),，面向群眾，注重全體學生的發(fā)展,。培養(yǎng)學生扎實的基本功,，為以后高考打好基礎(chǔ)。學習選修5的知識,，了解自然災(zāi)害的基本規(guī)律,，探索環(huán)境、自然災(zāi)害與人類活動的關(guān)系,，了解我國重大自然災(zāi)害的概況,，了解自然災(zāi)害的監(jiān)測和防御，進一步提高生存和救援能力,，嘗試結(jié)合生產(chǎn)生活實際開展專題研究和實踐活動,；學會靈活運用地理圖表、數(shù)據(jù)和文字比較差異,，總結(jié)規(guī)律,，分析原因，正確認識和評價自然災(zāi)害與人和環(huán)境的關(guān)系,，培養(yǎng)學生形成正確的防災(zāi)減災(zāi)和可持續(xù)發(fā)展觀念,。通過學習選修6，了解人類面臨的主要環(huán)境問題及其原因和危害,，了解人類應(yīng)該采取的對策,，從而更深入地了解環(huán)境問題和資源問題的形成和發(fā)展，進一步了解人類與社會和自然環(huán)境的相互依存關(guān)系,，努力發(fā)現(xiàn)學習和生活中的地理問題,，提出探究方案，與他人合作,，開展調(diào)查研究,，提出解決問題的對策，從而提高對環(huán)境問題的認識

教學方式上,，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮,，但在課堂上，仍以教師為主,，學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯,。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時過于周密的設(shè)計往往會導致過度的控制,，不敢放手,。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡,。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大,，值得我們作進一步研究,。

2、要提高學生對課堂時空的使用效率,，留出充分的時間讓學生去獨立思考,，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料,，在學生活動的深度,、廣度上做文章。

3,。要注意到學生的個別差異,，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高,，使各層次學生都能自主地參與學習,，并學有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上,，能進一步提高,。

4、理科地理教學要加強訓練,，提高地理學業(yè)水平考試復習的有效性,。

5、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用,。

網(wǎng)絡(luò)是目前的地理教學信息資源地,，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息,，利用地理圖像,，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖,，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法,，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象,、分析等思維能力和解決地理問題的能力,。

高二地理教學計劃知識目標篇七

因為主要的目的是高考，所以有必要在本學期盡快培養(yǎng)學生的地理思維,，解決地理問題的能力,。完成本學期的教學任務(wù),。實現(xiàn)學生地理成績的提高。學情：

本學期教學班xx個,，班級均在xx人以上,。學生總體基礎(chǔ)差，不愛學習的學生較多,，總的來說,，學生的情況不夠理想，個別學生有厭學的的情緒,，給教學帶來許多困難,，

1、教學內(nèi)容初步計劃(隨學校安排有所出入)

9月——10月城鄉(xiāng)規(guī)劃結(jié)束10月—11月·地球與地圖(等值線問題強調(diào))

11月——12月世界陸地與海洋,，東亞,，東南亞，南亞,，12月——1月中亞,，西亞與北非，撒哈拉以南的非洲,，歐洲西部,，歐洲東部和北亞。

1月——2月初北美概述,，拉丁美洲,，大洋洲，南極洲,，簡要復習,。幾點希望：

1、逐步培養(yǎng)學生的辯證思維與解決地理問題的邏輯思維,，加強學生對地圖的認知能力的培養(yǎng),，識圖、析圖能力的培養(yǎng)對以后的高考打基礎(chǔ),。

2,、做好分層次教學工作，優(yōu)等生提高能力,，中等生鼓勵提高,，后進生培養(yǎng)信心。

3,、堅定不移的貫徹新課程理念,，以高考為目標制定教學計劃，實現(xiàn)教學能力的提高

4、提高學生對地理學科的興趣,，逐步進入學習地理得良性循環(huán)

必修1和必修2的目的在于使學生能從總體上理解和把握人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的基本原理,，必修3則是在上述基礎(chǔ)上，使學生結(jié)合區(qū)域,，學習將基本原理應(yīng)用于實踐,。

因此，從必修1,、必修2到必修3,，不僅僅是教學內(nèi)容在面上拓展的過程，更是一個從理論應(yīng)用于實踐的過程,，對學生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)更有利。必修3的內(nèi)容包括三個組成部分,，區(qū)域地理環(huán)境與人類活動,、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、地理信息技術(shù)的應(yīng)用,，其核心內(nèi)容是“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”,，課程標準對這一核心內(nèi)容的表述是“以為例，分析,，了解”,，各個版本的教材也都是采用具體的案例來呈現(xiàn)這部分內(nèi)容的，可以看出必修3的教學是典型的案例教學,，甚至是“范例教學”,。

抓住必修教學的核心在于借助精選的案例，幫助學生學會分析,、解剖案例,，最終要能掌握分析區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本思維方法，即要培養(yǎng)學生“舉一反三,、學以致用”的能力,。3教學的核心，在實施教學實踐時,，切勿只注重案例本身的細節(jié),，而應(yīng)關(guān)注案例的分析過程和規(guī)律、方法的提取,，要確定學生是否掌握了方法,，可以通過同類的案例進行驗證，以進一步達到舉一反三的目的,。

地理課程目標中“過程與方法”目標有三條要求：

(1)“初步學會通過多種途徑,，運用多種手段收集地理信息，嘗試運用所學地理知識和技能對地理信息進行整理、分析,，并把地理信息運用于地理學習過程”,；

(2)“嘗試從學習和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究方案,，與他人合作,，開展調(diào)查研究，提出解決問題的對策”,；

(3)“運用適當?shù)姆椒ê褪侄?，表達、交流,、反思自己地理學習和探究的體會,、見解和成果”。

教學任務(wù)執(zhí)行方法

1,、規(guī)范集體備課程序,、完善三次備課機制

重視團隊協(xié)作，依靠團體力量,，發(fā)揮集體優(yōu)勢,，集中集體智慧，是做好教學工作的成功經(jīng)驗,，這要成為全體教師的共識和行動,。第一步，人人自備,，形成初始教案,。每位教師在集體備課之前自己首先要認真鉆研教材，分析學生,，設(shè)計自己的教學方案,，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時交流,、研討,；第二步，集體備課,，形成備課組教案,。

教學組、備課組要確保集體備課的時間充分,、人員到位,、主備人落實，在中心發(fā)言人發(fā)言基礎(chǔ)上,，教師人人都要主動參與和發(fā)言,，解決好疑惑的問題，同時嚴格落實分課時備課的要求,；第三步,，精細備課,，形成課堂教案。在教學組集體備課、集中研討、統(tǒng)一思路的基礎(chǔ)上,，教師個人依據(jù)組教案再次進行深入具體的思考、歸納,，形成更為細化,、實用的課堂教案。

2,、規(guī)范上課環(huán)節(jié),，提高課堂效益

課堂教學尤其是教學班的教學要立足基礎(chǔ)，面向全體,。教師要以自身嚴謹?shù)慕虒W行為和態(tài)度,，以自身的人格魅力和責任意識，潛移默化地影響學生,、培養(yǎng)優(yōu)良的學風。要牢記高二學年的教育主題,，完成高二學年應(yīng)當完成的任務(wù),，繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識、基本方法的學習和基本能力的培養(yǎng),，不盲目拔高,、不急于上難度，確保課堂教學扎實推進,，穩(wěn)步滾動,。努力踐行和不斷創(chuàng)新洋思中學“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式,，出示學習目標,；出示自學指導；自學,；檢查自學效果,；學生討論、更正,，教師點撥,；當堂訓練。學習時間上,，要實行課時承包制,，向課堂45分鐘要質(zhì)量,、要效率，全體老師要做到上課不晚到,、不拖堂,、不無故缺課、不隨便調(diào)課,、不隨便占用自習課,。

3、強化聽課制度,，定期檢查聽課記錄

繼續(xù)強化聽課制度,，定期檢查聽課記錄。新教師要堅持隨堂跟蹤聽課,，帶徒教師每周聽評徒弟課2節(jié),，備課組長每周聽課不少于2節(jié)，其他教師每周聽課不少于1節(jié),。各教學組要有計劃地自主開展學科組內(nèi)部教學活動,，組織好組內(nèi)教師的說課、聽課,、評課和優(yōu)質(zhì)課,、示范課、公開課,，使學科教研,、學科教學活動常態(tài)化。

4,、規(guī)范作業(yè)要求,，提高作業(yè)質(zhì)量

規(guī)范作業(yè)要求，提高作業(yè)質(zhì)量,。各教學組,、備課組要統(tǒng)一、精選作業(yè)內(nèi)容,，嚴格控制作業(yè)量,，并做到分不同層次教學班提出不同要求。充分考慮學生的選課實際,，按照科學,、人文選擇傾向，切實引領(lǐng)好相關(guān)學科的學習,。選擇科學(人文)傾向的學生,，相關(guān)人文(科學)學科的學習內(nèi)容完全實行課時承包制，一律不留課后作業(yè)和訓練,。繼續(xù)實行“兩周一集訓”的制度,。全體教師認真批改作業(yè)并及時進行反饋,，加強師生間的交流，傾聽學生對作業(yè)的意見和建議,，教學組或班級要定期進行作業(yè)的檢查活動和優(yōu)秀作業(yè)的展評活動,，促進學生作業(yè)、訓練,、答題的規(guī)范,。沒有作業(yè)的規(guī)范控制，就沒有真正的自主學習,，就不能保證教學質(zhì)量的整體提高,。

5、要加強課堂管理

按照文科傾向新的教學班剛剛組建,，利用學生選課的熱情,，緊抓這個契機，開學初期應(yīng)加強學生的理想和目標教育,，為課堂教學順利進行打下一個良好基礎(chǔ),；同時自始至終也應(yīng)該加強課堂教學管理，明確課堂聽課要求：參與課堂教學,、認真完成課堂作業(yè),，總結(jié)所學知識體系，提煉學習方法,、掌握學習規(guī)律,；對違反課堂聽課紀律的同學予以批評于是當懲罰，對不能參與課堂教學,、不能認真完成課堂作業(yè)、不注意總結(jié)提煉的同學給予必要的督導并責成按規(guī)定完成課堂教學要求,?？傊褪且趪@有利于學生終生學習這個中心，從關(guān)心愛護學生出發(fā),，培養(yǎng)學生良好學習習慣,、掌握科學學習方法，為最終完成教學任務(wù),、提高學生學習成績提供可持續(xù)性保障,。

高二地理教學計劃知識目標篇八

根據(jù)高中地理教育的任務(wù)和學生的需求，從“知識和能力”,、“過程和方法”,、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計。

一,、全面提高學生的地理素養(yǎng),，充分發(fā)揮地理課程的育人功能,。

高中地理課程應(yīng)幫助學生獲得較為全面的地理素養(yǎng)，學生樹立正確的資源觀,、環(huán)境觀,，以適應(yīng)未來需要。

二,、注重探究能力的培養(yǎng),，促進學生均衡而有個性地發(fā)展。

要使學生掌握讀圖,、析圖的基本技能,，并通過地理學科培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力,。

三,、構(gòu)建開放、有序的地理課程,。

精選學習內(nèi)容,，變革學習方式，使全體學生都獲得必須的地理素養(yǎng),。

教材體系內(nèi)容分析說明

必修三共有四個單元,，第一單元：區(qū)域地理環(huán)境與人類活動；第二單元：走可持續(xù)發(fā)展之路,；第三單元：區(qū)域資源,、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展；第四單元：區(qū)域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展,。上學期已完成第一單元的教學任務(wù),，本學期在第四單元結(jié)束后，復習必修一和必修二,，為明年3月份的學業(yè)水平測試做準備,。

學生學習情況總體分析

在老師的指導下，大部分學生能夠比較自覺地學習,，完成學習任務(wù),，基礎(chǔ)知識掌握得比較牢，基本技能也達到了一定的水平,。少數(shù)學生缺乏學習的自覺性,，學習目的不明確。

通過教學發(fā)現(xiàn),，學生學習情況是參差不齊,，差距很大。從學校組織的考試來看,，大多數(shù)學生在期中,、期末考試中取得了一定的成績,。但也有很少一部分學生由于思想認識原因，學習態(tài)度差,，沒能完成學習任務(wù),。

改進教學方法提高教學質(zhì)量的措施

1、認真研讀20xx年江蘇省普通高中學業(yè)水平測試（必修科目）說明,，明確地理學科學業(yè)水平測試的命題指導思想,，測試的內(nèi)容和要求。

2,、注重因材施教,，針對學習態(tài)度、學習習慣差的學生需要進一步做好思想工作,。

3,、及時收集校外信息，提高練習的針對性,。

4,、加強教、科,、研的力度,，以教促學、以學促研,，不斷提高教科研的水平,。

5、把課堂訓練與階段性測試,、期中,、期末測試有機結(jié)合起來，提高訓練的質(zhì)量和效果,。

教學進度安排

課時

周次

高二地理教學計劃知識目標篇九

1,、堅持推進新的課程改革，貫徹新的課程理念,，著眼于學生的可持續(xù)發(fā)展,?！暗乩?”是在“地理1,、2”的基礎(chǔ)上進一步闡述了在一定區(qū)域內(nèi)如何協(xié)

調(diào)人地關(guān)系，實現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展,。在學生探究區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展的對策的過程中,，幫助學生掌握地理的基本原理、基本規(guī)律等在實踐中的運用,。

2,、堅持實用性和針對性原則,，在把握高考的命題方向的基礎(chǔ)上以全面提高學生成績和培養(yǎng)學生地理思維能力為依據(jù)進行教學和測評，力求讓學生滿意,。

1,、通過認識區(qū)域的差異，讓學生了解區(qū)域可持續(xù)發(fā)展面臨的主要問題和解決途徑,。

2,、了解全球的環(huán)境與發(fā)展問題，理解國際合作的價值,，初步形成正確的.全球意識,。

3、增強對資源,、環(huán)境的保護意識和法制意識,，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，增強關(guān)心和愛護環(huán)境的社會責任感,，養(yǎng)成良好的行為習慣,。

1、認真研讀課標,，在吃透課標的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n(備教材,、備學生、備知識,、備方法)

2,、充分運用“案例”教學，讓學生在學習過程中獲得解決此類問題的一般方法,。

3,、理論學習與實際應(yīng)用相結(jié)合。

為更好落實學校教學目標,，體現(xiàn)新課程改革的思想,，服務(wù)學生全面發(fā)展，我從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學,。

1,、強調(diào)學習過程，培養(yǎng)良好習慣,。

結(jié)合我校學生的實際,，要求學生落實基本的學習過程及課前預(yù)習，課堂高效聽講,，課后復習整理三個基本環(huán)節(jié),。

①課前通讀教材，獨立完成學習路線圖的基礎(chǔ)知識梳理。發(fā)現(xiàn)問題,，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備,。

②上課時，活躍思考,，認真聽講,，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除,，切實提高教學效果,。

③課后再次通讀教材，整理課堂筆記,，特別是對預(yù)習過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄,。獨立完成自測自評試題。2,、落實活動實踐,，激發(fā)學習興趣。

結(jié)合人教版教材的特點和我校學生的知識水平,，將大力推進教材活動實踐,。學生分組做好活動項目的選擇、準備,、實施,，特別是學生活動的指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學生參與進來,，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象,，合作探究，積極思考,，激勵學生努力學習,，使興趣更濃厚。

3,、注重知識小結(jié)和單元測試的講練,，有效提高學習效果。

每單元結(jié)束后,，將引導學生對單元知識進行重難點的復習,，幫助學生構(gòu)建單元知識的網(wǎng)絡(luò)化體系，并鼓勵學生以書面形式呈現(xiàn)出來,。精選單元測試題,，結(jié)合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練,。

4,、研究教材和教法,，提升業(yè)務(wù)素質(zhì),。

新課程改革的大背景下,，教材只是教學的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺,。立足課標,，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性,，合理選“材”,。結(jié)合當?shù)貙嶋H情況和學生現(xiàn)有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資源,，從學生生活體驗中尋找資源,，有效補充是教材本地化、通俗化,，與學生在學習和認識過程中達到共鳴,。本學期我會通過網(wǎng)絡(luò)學習，同行交流,，師生討論等多渠道下功夫,，不斷提高自己的教學水平。三,、教學進度

理科班課時較少,，所以在教學中靈活處理教材，如果不會考,，則放慢進度,。

高二地理教學計劃知識目標篇十

年度下期高二的地理教學內(nèi)容：區(qū)域地理。本學期教學的任務(wù)是夯實地理基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生的地理思維,，為高考作好相應(yīng)的知識和能力儲備，同時做好迎接成都市的零診考試準備,。

本學期教學任務(wù)重,，知識跨度大，涵蓋五本教材,，且學生沒有相應(yīng)的教材,；同時，在高考中,，區(qū)域地理是高考的載體所在,、關(guān)鍵點所在，所以必須在教學中分解高考的知識和能力目標,，循序漸進地落實教學目標,。在知識的廣度、難度、進度方面精心思考,，立足學生實際和高考要求狠抓落實,，做到全面中突出重點、突破難點,，不斷反復抓核心能力的提高,。

針對高二地理備課組師資構(gòu)成狀況：三人跨三頭、高一到高三的特點,，我們加強集體備課,，對整個教學過程統(tǒng)一思考、設(shè)計,，對課后作業(yè),、小練習統(tǒng)一安排，做到教學過程教學進度的大統(tǒng)一,，同時加強相互交流,，從高三中了解高考最新的動態(tài)，從高一中分析教學的薄弱環(huán)節(jié),，在高二中不斷強化,，相互聽課評課，團結(jié)協(xié)作,，共同進步,，教有所得。

在研讀考綱和教材的基礎(chǔ)上,，認真落實備課,、授課、作業(yè)批改與評析,、小練習及反饋等環(huán)節(jié),，做到環(huán)環(huán)相扣，狠抓過手,。針對作業(yè)及練習中薄弱的知識點,，及時評析并加以補救，同時要求學生每天對所學知識進行清理,，建立知識與地圖的對接,，對不懂的問題及時與老師、同學進行交流,，及時解決,。利用時間進行一周一練一測，落實知識周周清,，天天練的過程,。對考試題的命題要求是反復抓重點,，時間計算分步考，氣候知識周周見,。隔周考試一次,，利用星期四課堂時間進行，下午備課組活動前完成試卷批改,，及時交流分析。隔周練習一次,，利用中午時間進行,，主要是填寫地圖和知識要點。

進一步研讀高考大綱和新課標,，認真鉆研新教材,，找到兩者的結(jié)合點，明確教學方向,，高考大綱是高考命題的重要依據(jù),，新課標是實施新課程教學的指導性文件，兩者之間的結(jié)合點往往是高考試題關(guān)注的焦點,，我們將進一步加強學習,，不斷研討，并運用于教學中,，做到落實重點,，突破難點，有的放矢,，提高教學效率,。全備課組老師必須做最近幾年的高考試題，尤其對四川考題高度重視,、深入分析,，把準教與學的著力點。在聽評課中交流教學得失,，組內(nèi)老師相互聽課至少每周一次,。每周四的第七節(jié)為備課組集體活動時間。

針對文科學生和高考的實際,，在教學過程中,，我們必須降低教學重心，關(guān)注所有學生,，夯實地理基礎(chǔ)知識和基本技能,，做到講清知識點，講清知識點的聯(lián)系,，講清知識點的過程與運用,，在課堂提問中,，給尖子生的問題應(yīng)更多是思考性的問題，在課后作業(yè)中,，對尖子生的作業(yè)盡可能做到面批面改,，互動交流，引導他們注意新舊知識的聯(lián)系,，把區(qū)域地理與高中地理緊密結(jié)合,，提高運用能力，隨時關(guān)注他們的思想,、學習動態(tài),。要注意對學困生的幫扶，不斷鼓勵,，采用填圖,、背書、聽寫的方式加大知識的過手,，引導他們抓好基礎(chǔ)知識,。

備課組中心發(fā)言人：依康開勝——王小燕——文霞的輪次進行

試題資料準備安排：a: 周測周考 2-4月文霞負責 5月康開勝負責 6-7月王小燕負責

b：平時作業(yè) 2-5月康開勝負責 6-7月王小燕負責

教學進度安排：a課程教學安排

世界地理概況 5節(jié) 東亞（日本） 3節(jié)

東南亞 2節(jié) 南亞（印度） 3節(jié)

中亞 1節(jié) 西亞北非 3節(jié)

南非 2節(jié) 西歐 3節(jié)

東歐北亞 2節(jié) 北美（美國） 4節(jié)

拉丁美洲（巴西） 3 節(jié) 大洋洲（澳大利亞） 2節(jié)

南極洲 1節(jié) 亞洲總論 2節(jié)

非洲歐洲 2節(jié) 北美南美 2節(jié)

中國疆域行政區(qū)劃人口民族 4節(jié) 中國地形 4節(jié)

中國氣候 4節(jié) 中國河流 5節(jié)

中國資源 4節(jié) 中國農(nóng)業(yè)工業(yè) 4節(jié)

中國交通商業(yè) 4節(jié) 中國分區(qū) 6節(jié)

b考試安排 9節(jié)

c評講作業(yè) 12節(jié)

高二地理教學計劃知識目標篇十一

以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標，以聯(lián)合教育為契機,，以集體智慧鉆研教材,，處理教學研究、教學改革資源和多媒體信息,，結(jié)合我校實際,，合理運用現(xiàn)代教學方法和技術(shù)，提高課堂效率,。

1.對教材進行深度演練和實踐,，根據(jù)她所在學校的課件和學生的實際情況，確定每節(jié)課的教學內(nèi)容,、教學手段和方法,。

2.這期間要幫助學生復習《數(shù)學》的必修內(nèi)容。一是準備學生學業(yè)水平的考試,，二是為高三復習打基礎(chǔ),。

3.本期特刊選擇專題，求實效,。

4.繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣,，幫助學生解決學習和教學中的困難，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和綜合能力,。

5.這一時期的重點是培養(yǎng)和提高學生的抽象思維,、概括、歸納,、整理,、類比,、相互轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合的能力,，提高學生的解題能力,。

認真落實，做好集體備課,。每周至少集體備課一次,，每個老師要提前一周在單元備課。集體備課時,，會有一位老師作為主要發(fā)言人,，分析下周教材的內(nèi)容，然后大家就重點,、難點,、教學方法進行學習討論,。周一備課,，主要是補充上周備課的情況。每次備課都要花一定的時間交流上一段的教學情況和進度,。

高二地理教學計劃知識目標篇十二

高二地理文理分科,這學期我擔任高二2個文科班,、1個理科班的地理教學工作，而本學期面臨12 月份的會考,如何讓學生順利通過, 我倍感壓力;目前學生主要有2個問題,，一個是初中和高一地理基礎(chǔ)比較薄弱,，另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎(chǔ)知識,，這是本學年的教學重點,。

現(xiàn)將本學期的教學工作計劃如下：

1、保證備課的時間和質(zhì)量

認真鉆研大綱,、教材,，全面掌握該課程的教學內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，緊扣課標,，進行教學目標,、學生練習的確立，采取科學有效的教學方法來進行重難點的突破等,，進行集思廣益,，取長補短，講解的少而精,充分調(diào)動學生學習地理的興趣,。同時通過備課,，及時了解教育教學、學生情況,，針對教材和學生的特點,，不斷地進行教學探索,、改革、創(chuàng)新,。

2,、落實教學目標。

高中地理的教育功能就是培養(yǎng)學生的地理素質(zhì),，地理素質(zhì)可細化為四個方面,，一是必備的地理知識，二是一定的地理能力,，包括空間想象能力,、思維能力和分析解決問題的能力等，三是形成正確的觀念,，包括世界觀,、環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀等等,，四是用這種觀念來約束自己的行為,。高二必修3的區(qū)域地理對于培養(yǎng)學生的地理素質(zhì),體現(xiàn)的淋漓盡致.因此在具體教學過程中，注意細化教學目標,，落實教學目標,，應(yīng)把人與環(huán)境、環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系真正放在地理教學的核心位置上,，以知識為載體,，培養(yǎng)學生的能力，提高學生的思想水平,，初步形成科學的人地協(xié)調(diào)發(fā)展意識,，讓學生成為有較高地理基本素質(zhì)的公民,成為能為祖國家鄉(xiāng)建設(shè)出謀出策和作出應(yīng)有貢獻的人。

3,、明確教學任務(wù),。

高二學須參加12月份的會考,應(yīng)作好復習工作。具體體現(xiàn)在：緊抓貴州省會考綱要要求,，立足教材,，并要求在復習中緊抓地理學科主干知識構(gòu)建知識體系，這樣可系統(tǒng)規(guī)范地掌握學科中的基本概念,、思想,、基本原理和規(guī)律，更好地進行地理圖表的識讀,、分析與應(yīng)用;課堂上的練習要做到精講精練,，并進行多次的模擬考試，要求每一位學生順利通過會考,。

4,、虛心學習多聽課,。

聽課是教學質(zhì)量提高的捷徑，教師通過相互聽課,，共同探討,，取長補短，互相促進,，能更全面提高教師素質(zhì),。所以，在本學年,，我將爭取多聽課,，多學習，多思考,，爭取更大的進步,。

高二地理教學計劃知識目標篇十三

經(jīng)過了高一一年的學習，學生基本上對自然地理和人為地理有了一定的了解,。但是學生的地理基礎(chǔ)弱,，底子薄，還不能過達到熟練并應(yīng)用的高二的學習活動中,。為了更好地讓學生學習地理知識,，調(diào)動學生學習的積極性,，充分發(fā)揮學科組教師的主觀能動性,，有效地進行教學活動，特制定本學期的教學計劃,。

一,、組織認真學習。學習是一切事物前進的動力,。學期初和本學科組教師一起,，加緊新課程理念培訓，認真學習課程標準,，更新思想,、改進方法，以全新的教育教學理念投入新學期教學,。學期初根據(jù)教研組計劃安排,，制定統(tǒng)一標準，落實八個精心,，每位任教者都必須認真學習新課標,，并逐一落實到教學之中。

二,、認真實施低重心教學,。本著學校學生基礎(chǔ)薄弱的特點,，在教學過程中認真落實的小坡度、小跨度,、慢節(jié)奏的講課模式,，使學生把學到的知識一一落到實處。堅持八個‘精心’,，加強集體備課,。

三、加強教研活動,。在教學中加強教學方法和教學方式的研討,，組織教學組成員展開小組合作、研究性學習,、同課異構(gòu),、興趣小組的研究。研究高一實行上課五分鐘左右學科知識講練活動,，總結(jié)好的方面,，找出不足之處，在全年級展開,。研究高一個別班實行的小組合作探究,，待時機成熟后進行年級推廣。

四,、加強學科組的專業(yè)學習,。認真組織學科組對學科理論、學科知識的學習,，利用課余時間研究資料,，研究學業(yè)水平測試。認真組織老師參加創(chuàng)新課與優(yōu)質(zhì)課的評比,，在此基礎(chǔ)上,，做好學科教師建設(shè)，把年輕教師帶起來,，業(yè)務(wù)強起來,。

五、堅持教學反思,。堅持教學反思,，形成教學反思模式?？赏ㄟ^學校博客平臺,，逐章逐節(jié)的進行繳械反思，在總結(jié)中進步，在反思中提升,。

一,、繼續(xù)嚴格執(zhí)行集體備課制度。本學期開學后,，每星期一次一次集體備課(周四一,、2節(jié))，對學案初稿進行嚴格審定,，由主備老師對教材和教案主講,，大家集體討論，形成一致意見,。每周再增加一次集體討論的機會,，保證每一節(jié)課都形成貼近課標、符合新理念的統(tǒng)一學案和教案,。同時全組統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一作業(yè)，把準教學基點,，發(fā)揮個體特長,，運用集體智慧，達到效果,。

二,、堅持采用學案制度，要求每一份學案均能包含自主學習,、合作學習和延伸學習的基本內(nèi)容,，既要考慮基礎(chǔ)知識的掌握，又能反映能力的提高,，既要有學習過程和方法的引導,，又能體現(xiàn)情感價值觀的培養(yǎng),。每份學案均圍繞下列幾部分編寫：學習目標,、預(yù)習檢查、問題探究,、思維訓練,、同步檢測等，不求全但求精,，凡編寫的每一部分內(nèi)容都要做到詳實,、有可操作性。一節(jié)課預(yù)習案與導學案合二為一,。

三,、要堅持教學的“八個精心”，扣緊教學的每一個環(huán)節(jié)。向課堂45分鐘要質(zhì)量,，提高課堂45分鐘效率,。認真反思教學，做好輔導,。

四,、作業(yè)安排是每份學案中的課后作業(yè)，是對主要教學內(nèi)容的鞏固,，由主講老師編寫,。同步檢測當堂反饋，認真講評,。課外作業(yè)是完成預(yù)習案,，及時復習上節(jié)所學內(nèi)容，由課代表負責收發(fā),，教師檢查督促,。

五、加強單元反饋,。每單元結(jié)束要進行單元檢測與講評(2～3課時),，加強對知識的掌握與不足的反饋，以及教學進度,、深度的調(diào)整,。

六、虛心學習,，取長補短,。積極開展相互聽課活動，同組成員堅持每周每人互聽不少于一節(jié)課,，相互交流,，共同提高。加強文綜學科之間的交流與合作,，交叉學科每學期聽課不得少于四節(jié),，為高三大文科教學蓄力。

第一單元 區(qū)域地理環(huán)境與人類活動

第一節(jié) 認識區(qū)域 2 課時

第二節(jié) 區(qū)域差異 3 課時

第三節(jié) 區(qū)域發(fā)展 2 課時

單元活動 學會分析區(qū)域差異 1 課時

第二單元 走可持續(xù)發(fā)展之路

第一節(jié) 人地關(guān)系思想的演變 1 課時

第二節(jié) 可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵 2 課時

第三節(jié) 中國可持續(xù)發(fā)展之路 2 課時

單元活動學會小區(qū)域調(diào)查 1 課時

第三單元 區(qū)域資源,、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展

第一節(jié) 區(qū)域水土流失及其治理 2 課時

第二節(jié) 資源開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展 2 課時

第三節(jié)資源的跨區(qū)域調(diào)配 2 課時

單元活動 走進“數(shù)字地球 ” 1 課時

第四單元 區(qū)域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展

第一節(jié)流域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展 2 課時

第二節(jié)農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 2 課時

第三節(jié)經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展 2 課時

單元活動探究區(qū)域開發(fā)與整治 1 課時

以上就是本人本學期對高中地理必修三的教學計劃,，歡迎各位領(lǐng)導合同仁提出寶貴意見。

高二地理教學計劃知識目標篇十四

本學期的教學有兩個任務(wù),，一是選修地理任務(wù)完成,，二是初中區(qū)域地理之世界地理系統(tǒng)學習。因為主要的目的是高考,，所以有必要在本學期盡快培養(yǎng)學生的地理思維,，解決地理問題的能力。完成本學期的教學任務(wù)。實現(xiàn)學生地理成績的提高,。

本學期教學班4個,，班級均在60人以上。學生總體基礎(chǔ)差,，不愛學習的學生較多,，總的來說，學生的情況不夠理想,，個別學生有厭學的的情緒,，給教學帶來許多困難。

教學內(nèi)容初步計劃（隨學校安排有所出入）：

9月——10月城鄉(xiāng)規(guī)劃結(jié)束

10月—11月地球與地圖（等值線問題強調(diào)）

11月——12月世界陸地與海洋,，東亞,，東南亞，南亞,，

12月——1月中亞,，西亞與北非，撒哈拉以南的非洲,，

歐洲西部,，歐洲東部和北亞。

1月——2月初北美概述,，拉丁美洲,，大洋洲，南極洲,，簡要復習,。

1.逐步培養(yǎng)學生的辯證思維與解決地理問題的邏輯思維，加強學生對地圖的認知能力的培養(yǎng),，識圖,、析圖能力的培養(yǎng)對以后的高考打基礎(chǔ)。

2.做好分層次教學工作,，優(yōu)等生提高能力,，中等生鼓勵提高，后進生培養(yǎng)信心.

3.堅定不移的貫徹新課程理念,，以高考為目標制定教學計劃,，實現(xiàn)教學能力的提高

4.提高學生對地理學科的興趣，逐步進入學習地理得良性循環(huán),。<

高二地理教學計劃知識目標篇十五

貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進素質(zhì)教育的實施,，本學期初一地理要發(fā)揮教育功能,，努力提高教學水平和質(zhì)量，以認真完成學校工作任務(wù)為己任。

本年級大部分學生思想覺悟高,，上進心強,，能夠遵守紀律，熱愛學習,，個個爭上進,。但有不少學生好動、貪玩,，精力不集中,，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想,。面對這種情況,，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教,。

本學期主要的地理教學任務(wù)：主要是學習中國的疆域與人口,、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源,、中國的區(qū)域地理,。第一章：中國的疆域與人口。主要學習中國的疆域,、行政區(qū)劃,、人口、民族,，介紹了我國的領(lǐng)土情況,、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策,、民族的基本情況,、我國的民族政策。第二章：中國自然環(huán)境,。介紹了我國地形,、氣候、河流的基本情況,，介紹了對我國經(jīng)濟發(fā)展的有利影響,，并指出了不足。第三章：中國的自然資源,。介紹了我國主要自然資源的特點,、分布、利用中存在的問題及其解決措施,。第四章：中國經(jīng)濟：介紹了區(qū)域地理的劃分,。重點講述了四大區(qū)域的情況,。

1、以課改的精神和要求指導教學,。要根據(jù)教學目標,、教學任務(wù)的要求選擇教學方法，特別要注重激發(fā)學生學習的積極性,、創(chuàng)造性,，以便順利地實現(xiàn)教學任務(wù)，完成教學任務(wù),。注重課堂教學改革與創(chuàng)新,，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學活動應(yīng)該是由教學內(nèi)容、學生,、教師,、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學生學習的結(jié)果,，更應(yīng)注重師生共同探究新知識的過程,，重視學生學習的經(jīng)歷和經(jīng)驗，關(guān)注學生體驗,、感悟和實踐的過程,，通過學習情境的創(chuàng)設(shè)、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬,，豐富學生的經(jīng)歷和經(jīng)驗,，改變學生的學習方式，實現(xiàn)知識傳承,、能力發(fā)展,、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。在平時的教學中,，強調(diào)地理同生活實際的聯(lián)系,，創(chuàng)造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理,，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去,。

2、要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā),，以學生發(fā)展為本,，一切為了學生，全面關(guān)心學生,；提高教學效益,，保證教學質(zhì)量，推出教學品牌,。

3,、要特別注重學習方法的研究和指導,，以收到事半功倍的效果,。通過勤于鉆研,、辛勤勞動，精于業(yè)務(wù),、精備教案,，周到思考、周密安排,，嚴格要求,、嚴把關(guān)口；勇于改革,、勇于創(chuàng)新,，來夯實每一位學生的學習基礎(chǔ)，以“嚴,、實,、精、活”的教風帶動“勤,、實,、悟、活”的學風,。

4,、強化對基礎(chǔ)知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結(jié)合,，進行全方位的開放性