光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)計劃篇一

1、本單元主題：

本單元課文主要是圍繞"自然風(fēng)光"這個專題進行編排的,。主要由《古詩三首》《富饒的西沙群島》《海濱小城》和《美麗的小興安嶺》四篇課文組成,。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀，學(xué)會課文圍繞一個意思去寫的方法,，體會祖國山河的壯麗,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國的情感。

2,、本單元重點：

（1）借助關(guān)鍵句理解一段話的意思,。本單元的課文主要描寫了美麗的景色，很多片段都有關(guān)鍵句,，根據(jù)這個句子可以理解課文大致內(nèi)容,。如《富饒的西沙群島》中"那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富"是全文的關(guān)鍵句,，"西沙群島也是鳥的天下"是一個段的關(guān)鍵句,。《海濱小城》中"小城的公園更美""小城的街道更美"都是段落的關(guān)鍵句,?！睹利惖男∨d安嶺》中，"小興安嶺一年四季風(fēng)景誘人,，是一座美麗的大花園,，也是一座巨大的寶庫"就是全文的關(guān)鍵句。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時一定要抓住這些關(guān)鍵句去把握文章的內(nèi)容,。

（2）學(xué)會圍繞一個意思去寫,。學(xué)會文章中關(guān)鍵句的作用，學(xué)會在關(guān)鍵句的引領(lǐng)下,，寫作,。這樣的關(guān)鍵句可以是整個文章的中心句，也可以是一個段落的中心句。

17,、古詩三首

本課三首古詩詞分別描寫了不同地點不同時間段的自然景觀,。重點是理解三首詩詞的大意，理解詩詞中蘊含的作者情感,。

1,、分析重點字詞來理解古詩大意。

2,、借助圖片引導(dǎo)學(xué)生進入古詩意境,，悟詩情、明詩理,。

18、富饒的西沙群島

本課作者記敘了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富,，是個可愛的地方。重點是通過理解關(guān)鍵句,，了解西沙群島的美麗富饒,。

1、通過分析關(guān)鍵詞,、重點句,，感受體會西沙群島的美麗富饒。

2,、借助圖片,，理解課文。

19,、海濱小城

本課寫了海濱小城的美麗,、整潔，重點是了解海濱小城的美麗的場景及其特點,，從中體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情,。

1、借助關(guān)鍵詞句理解課文,。

2,、抓住事物特點，按照空間變換順序記敘的方法,。

20,、美麗的小興安嶺

本課寫了小興安嶺四季的美麗和豐富的物產(chǎn)，重點是學(xué)習(xí)作者按四季的順序,，抓住特色進行觀察的方法,。

1、分析重點詞句來理解課文大意。

2,、借助圖片理解課文,。

習(xí)作

本次習(xí)作主題是《這兒真美》，引導(dǎo)學(xué)生把身邊的美景介紹給別人,，重點是圍繞一個意思,，用上最近學(xué)過的詞語，按一定的順序描寫下來,。

1,、仔細觀察，抓住景物的特點,。

2,、圍繞一個意思去寫。

語文園地

本次園地主要內(nèi)容是交流學(xué)習(xí)圍繞一個意思的寫作方法,，學(xué)習(xí)帶有相同偏旁的字,，積累abb式詞語和古詩《早發(fā)白帝城》，重點是掌握圍繞一個意思的寫法,，積累字詞和古詩,。

1、指導(dǎo)學(xué)生用合作探究法來學(xué)習(xí)中心句,、字詞,。

2、利用插圖學(xué)習(xí)和理解古詩,。

小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)計劃篇二

以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標準》提出的新理念為依據(jù),，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)中體現(xiàn)互動教學(xué),，創(chuàng)造性教學(xué),。情景教學(xué)類教學(xué)模式，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式,。自動探究為主的學(xué)習(xí)觀,，做到趣味性、情感性,、活動性,、自主性、生活性和開放性,。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中精讀課文后面有要求認識和要求學(xué)會的字,，還有課后練習(xí),；略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來,，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”,。本冊教材,，要求認識200個字，會寫300個字,。每個語文園地由五個欄目組成,，其中四個固定欄目“口語交際”、“習(xí)作”,、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”第五個欄目是機動欄目,。

教材特點

1,、圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性,。

2,、結(jié)合專題安排綜合性學(xué)習(xí)。落實課程標準倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標,。

3,、大量更新課文，合理安排精讀和略讀課文兩種類型,。

教學(xué)目標

1,、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情。

2,、認識200個字,，會寫300個字。累計認識20xx個字，會寫1300個字,。

3,、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨立識字能力,，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。

4,、用普通話正確流利有感情的朗讀課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思,，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情誼方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章的思想感情,。

8、開始學(xué)習(xí)略讀,、粗知文章大意,。

9、積累課文中的優(yōu)美詞句,、精彩句段,，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習(xí)復(fù)述課文,。

10,、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞感受和想象,，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

學(xué)情分析

本班共有學(xué)生67人,，其中男生34人,，女生33人。通過兩年的學(xué)習(xí),，孩子們認識了20xx來個生字,，會寫1000來個常用漢字,，他們喜歡語文，上課積極認真,，課外閱讀興致很高,，字也寫得不錯。這學(xué)期前期的教學(xué)常規(guī)重點是抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，比如傾聽的習(xí)慣,，發(fā)言的習(xí)慣等。另外,，三年級的孩子的識字量有了一定的積累,，應(yīng)該加大閱讀量，讓孩子學(xué)會自由地表達自己的想法,，喜歡寫日記,，學(xué)會習(xí)作，班級里部分孩子能寫比較精彩的日記,，但亦有個別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺,，作業(yè)潦草，掌握知識與別人距離較大,，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動每一個孩子的語文興趣,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)措施

（一）精讀課文的教學(xué)

1、繼續(xù)重視字的教學(xué),。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅持在語言環(huán)境中識字,，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù),。識字教學(xué)要與低年級有所區(qū)別，要使學(xué)生能比較熟練地查字典,，自學(xué)生字,，具有初步的識字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認認真真地寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能,。鋼筆字逐步做到寫得正確,、端正、整潔,，行款符合要求,；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆,、運筆，寫得端正,、紙面干凈,。要嚴格要求，嚴格訓(xùn)練,，不斷提高寫字質(zhì)量,。

2、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練,。

詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點,。進一步加強詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點,。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句,，要避免以詞解詞，要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強語言的積累,；三要重視詞句的運用，加強與說,、寫之間的聯(lián)系,。

3、語文園地的教學(xué),。

語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，獨立思考，提出問題,，發(fā)表個人的感受和見解,。學(xué)習(xí)表達相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動積累,。

4,、要加強朗讀、默讀訓(xùn)練,。

朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的`讀書聲,。要多讀少講,，把更多的時間用于朗讀,；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次,；指導(dǎo)朗讀,，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀,，一邊想,，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

（二）略讀課文的教學(xué)

略讀課文一般故事性強,，文字淺顯,，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，便于閱讀和理解,。略讀課文的教學(xué),，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實踐。教學(xué)略讀課文,，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，要圍繞課文的重點、難點,，憑借課文前的“閱讀提示”,，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,、討論,，不要把略讀課文上成精讀課文。

（三）口語交際的教學(xué)

明確教學(xué)要求,，培養(yǎng)他們交際的能力,，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學(xué)生大膽交流,，勇于發(fā)表觀點,、見解,，全員參與,，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。

（四）習(xí)作教學(xué)

重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂于表達,，加強習(xí)作與閱讀，口語焦急,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,，多給他們提供說的機會,，寫的機會，多鼓勵多表揚,。

（五）實踐活動

語文實踐活動要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性,，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神,，在實踐活動中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。語文實踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴展，是語文能力的綜合運用,。教師要根據(jù)當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶嶋H,，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動,。

小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)計劃篇三

本冊教材共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文，每個單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”,。

1,、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情。

2,、認識200個字,，會寫300個字。累計認識20xx個字,，會寫1300個字,。

3、會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨立識字能力，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,。

4,、用普通話正確流利有感情的朗讀課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思,，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情誼方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章的思想感情,。

8、開始學(xué)習(xí)略讀,、粗知文章大意,。

9、積累課文中的優(yōu)美詞句,、精彩句段,，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習(xí)復(fù)述課文,。

10,、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞感受和想象,，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

本班共有學(xué)生他們喜歡語文,，上課積極認真,，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯,。但亦有個別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺,，作業(yè)潦草，掌握知識與別人距離較大,，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動每一個孩子的語文興趣,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

（一）,、精讀課文的教學(xué)

1,。繼續(xù)重視字的教學(xué),。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅持在語言環(huán)境中識字,，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù),。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字,，具有初步的識字能力,。 注重培養(yǎng)學(xué)生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。 鋼筆字逐步做到寫得正確,、端正,、整潔，行款符合要求,；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆,、運筆，寫得端正,、紙面干凈,。要嚴格要求，嚴格訓(xùn)練,，不斷提高寫字質(zhì)量,。

2。繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點,。進一步加強詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點,。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句,，要避免以詞解詞，要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強語言的積累,；三要重視詞句的運用，加強與說,、寫之間的聯(lián)系,。

3。語文園地的教學(xué)。語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，獨立思考,，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解,。學(xué)習(xí)表達相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動積累。

4,。要加強朗讀,、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功,，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講,，把更多的時間用于朗讀,；指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀,，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

（二）,、略讀課文的教學(xué)：略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實踐,。教學(xué)略讀課文,，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點,、難點,，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,、討論，不要把略讀課文上成精讀課文,。

（三）,、口語交際的教學(xué)：明確教學(xué)要求,，培養(yǎng)他們交際的能力， 創(chuàng)設(shè)情境,，讓他們在具體的交際情境中進行讓學(xué)生大膽交流,，勇于發(fā)表觀點、見解,，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊,。

（四）,、習(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達,，加強習(xí)作與閱讀,，口語焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,，多給他們提供說的機會,，寫的機會，多鼓勵多表揚,。

實踐活動：語文實踐活動要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性,，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神,，在實踐活動中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。語文實踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴展，是語文能力的綜合運用,。要充分開發(fā)和利用各種語文教育資源,，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。