做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)教師師德工作計劃個人 小學(xué)師德工作計劃及總結(jié)篇一

1,、通過政治學(xué)習(xí)，了解有關(guān)教育法律法規(guī),，實現(xiàn)依法執(zhí)教,。

2、嚴(yán)格遵守《延邊州十不準(zhǔn)》,，樹立良好的行業(yè)形象,。

3、學(xué)習(xí)《給教師的建議》和新《義務(wù)教育法》，立足崗位,，愛生,、敬業(yè)、奉獻,。

4,、誠實守信，甘于奉獻,，做一個讓學(xué)校,、家長、學(xué)生認(rèn)可的教師,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新《義務(wù)教育法》、《教育法》等法律文件,，增強法制觀念,，加強依法執(zhí)教的自覺性。在日常教學(xué)中,，要熱愛學(xué)生,，樹立以人為本的思想，做到一切為了學(xué)生,，為了一切的學(xué)生,，為了學(xué)生的一切。關(guān)心愛護學(xué)生,，不變相體罰學(xué)生,。

2、把《延邊州十不準(zhǔn)》牢記在心,，嚴(yán)于律己,，寬以待人，尊重家長,。不隨便向家長索要財物,，謀取私利，要維護學(xué)校和自己的尊嚴(yán),。

3,、不斷加強自身修養(yǎng)，遵守法律法規(guī),，履行教師職責(zé),，教書育人，開拓進取,，無私奉獻,，完成學(xué)校各項工作任務(wù),。

4、在學(xué)好本專業(yè)知識之余,，做到好讀書,，讀

師德體現(xiàn)在方方面面，概括的說就是要忠誠于人民的教育事業(yè),、教書育人,。這是師德最基本的要求。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開來,。 教師是蠟燭、是春蠶,、是人類靈魂的工程師,，在人們心目中，教師的形象是崇高的,，是備受人們尊敬和愛戴的,。為了維護教師這一崇高的形象，提高自身教育教學(xué)質(zhì)量,，完善自身師德修養(yǎng),。在新的學(xué)期中，我將以塑造教師良好形象為方向,，以關(guān)注學(xué)生的生命為己任,，以關(guān)心學(xué)生的成長為目標(biāo)，在不斷充實,，不斷完善自我的同時,，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，為教育事業(yè)貢獻自己的力量,。

小學(xué)教師師德工作計劃個人 小學(xué)師德工作計劃及總結(jié)篇二

以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),，針對我校實際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作,，使學(xué)校德育工作與學(xué)生實際情況相結(jié)合,，探索更適合學(xué)生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措,，使德育工作真正落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點,，不斷增強德育工作的主動性,、實效性，形成全員,、全方位,、全過程參與的德育模式,，力爭使德育工作形成我校特色。

1,、強化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，提高學(xué)生自我管理能力。

2,、通過各種教育活動,，使學(xué)生學(xué)做真人。

1,、加強德育隊伍建設(shè),，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓(xùn),，提高班主任老師的理論水平和管理水平,。教會班主任科學(xué)、合法,、合情,、合理、有效的進行班級管理,。

2,、常規(guī)管理工作常抓不懈。

通過對學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評比,，促進班級建設(shè),。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班校會時間上好形式新穎,、主題鮮明的班會課,，德育處將抽查各班班會情況。

3,、繼續(xù)開展“文明禮儀”教育活動,，寓教育于各項活動中。通過主題班會,、演講,、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動,，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和團結(jié),、進取的精神及審美意識。

4,、通過形式不同的家訪,，促進老師、家長,、學(xué)生之間的相互理解,，架起一座理解的橋梁,。利用社區(qū)資源對學(xué)生進行教育，辦好家長學(xué)校,，形成教育的合力,。

（一）加強德育隊伍的建設(shè)，營造全員育人氛圍,。

1,、加強校園德育環(huán)境建設(shè)。要花大力氣建設(shè)好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍,，要求人人都是德育工作者,。本學(xué)期將繼續(xù)實行值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師和值周學(xué)生的檢查制度,，做到隨時,、隨地、隨人,、隨事地對學(xué)生進行教育,。

2,、加強班主任隊伍建設(shè),。樹立責(zé)任意識。班主任是班級工作的第一責(zé)任人,，本學(xué)期實行班主任培訓(xùn)制,，健全和完善班主任崗位職責(zé)、工作條例,、班主任工作考核評估激勵機制,，堅持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作,，鼓勵班主任主動認(rèn)真地開展工作,。針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。本學(xué)期將開展班級管理經(jīng)驗交流會,，達到相互學(xué)習(xí),、相互促進的目的。

3．充分發(fā)揮團隊工作的作用,，擴大班干部的影響,。團員、班干部在學(xué)生中的影響是不可低估的,，他們應(yīng)該是同學(xué)的榜樣,。要定期對團員、班干部進行培訓(xùn),，充分發(fā)揮他們的積極性,，使他們帶動更多的同學(xué)一起進步,。

（二）常規(guī)教育常抓不懈

抓好行為規(guī)范教育。開學(xué)第一個月,，各班要利用班會組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)生守則》,、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，教導(dǎo)處和團隊組織將利用不同形式進行檢查,。通過對學(xué)生集中進行行為規(guī)范系列教育,，強化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自我約束,、自我管理的能力,。通過具體的強化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生自主組織活動,、管理評價，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”,，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動,，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生終身受益,。以德育處,、年級、班級管理為一體,，形成一個良好的校風(fēng),。加強值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值周學(xué)生常規(guī)檢查反饋,、督促作用,，使常規(guī)管理達到精細(xì)化。

小學(xué)教師師德工作計劃個人 小學(xué)師德工作計劃及總結(jié)篇三

我們正處在現(xiàn)代化建設(shè)的轉(zhuǎn)型時期,，教育變革加劇,，其中一個重要方面就是教師的角色在發(fā)生重大轉(zhuǎn)型，也必然引發(fā)師德建設(shè)的實質(zhì)性改變,。教師是新理念,、新思想、新角色的先行者,、代表者,，面臨現(xiàn)代社會的轉(zhuǎn)型變革，現(xiàn)代教師如何敏銳反應(yīng),，積極應(yīng)對，超前實踐,，是一項迫切需要探索的課題,。

在關(guān)乎人生,、關(guān)乎國家命運的教育中，教師的角色是什么,？這是一個既老又新的問題,。所謂“老”，就是數(shù)千年的教育中,，不斷有人探索,，并做出不同的回答，從古代“師傅”型角色,，到近代“園丁”型角色,，再到現(xiàn)代初期的“雕塑家”型的角色，這一切探索和回答表明教師角色是一個老問題,；所謂“新”,，就是面臨社會由近代化或半現(xiàn)代化向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，教育的性質(zhì),、功能在發(fā)生根本性的變革,，人的生物學(xué)與社會學(xué)角色發(fā)生實質(zhì)性變化，引發(fā)教師角色做出新的重大轉(zhuǎn)型,。

那么,，教師角色必須做出什么轉(zhuǎn)型呢？要回答這個問題,，必須對教師曾經(jīng)或正在擁有的角色進行剖析,。古代“師傅”型角色是簡單,、機械教育的產(chǎn)物,，是原始“手工業(yè)”的角色。而近代“園丁”型角色,，雖然較“師傅”型有進步,，因為教育對象規(guī)模擴大了，同時在“園丁”的含義中也包含了對于自然規(guī)律,、自然法則的尊從,，使教師工作逐步走上藝術(shù)化、科學(xué)化之路,。在近代教育末期和現(xiàn)代教育初期,，人們常常把教師角色視為“雕塑家”，完成塑造學(xué)生的身體與靈魂的任務(wù)(當(dāng)然更主要的是塑造靈魂),，這又是一個進步,，因為它比“園丁”更復(fù)雜了，更有創(chuàng)造性了,。但是,，這一角色在現(xiàn)代化進程背景下又落后了,，不合時宜了，因為現(xiàn)代化背景下的社會是尊崇主體,、喚醒人性,、張揚個性、鼓勵自我生長與合作發(fā)展的社會,，教育也不例外,，其中師生關(guān)系發(fā)生變化，學(xué)生的地位與作用提升,，由俄國教育家烏申斯基所說的教育的對象變?yōu)榻逃闹黧w,，作為主體的學(xué)生其自主性、能動性和創(chuàng)造性得到尊重,、開發(fā)和發(fā)揮,。學(xué)生再也不是教師這位“雕塑家”所去雕塑的人了。歷史事實表明,，教師所“雕塑”出來的學(xué)生往往是模式單調(diào)的“小大人”,，缺乏少年兒童的天性。這樣的學(xué)生是不合乎現(xiàn)代化建設(shè)需要的,。因此,，教師的角色面臨新的歷史性轉(zhuǎn)型，這就是要轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂献髡摺毙偷慕巧?/p>

“合作者”型教師角色內(nèi)涵豐富,，至少主要有如下三點：首先,，從教育活動來看，它已不是單向的教師活動,，而是師生合作完成的活動,，學(xué)生作為主體，主動參與教學(xué)活動,，而不是被動地接受教育,。

第二，從師生關(guān)系的性質(zhì)來看,，學(xué)生與教師是平等的教育主體,，教師要尊重學(xué)生的興趣、愛好,、特點和發(fā)展要求,，并積極鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生參與教育活動,，而學(xué)生要伴隨教育活動的展開和深入,，作為主體，積極配合教師的教育活動，完成自我學(xué)習(xí),、自我養(yǎng)成,、自我成長的任務(wù)。師生平等并不意味著教師減少工作和放棄責(zé)任,，相反教師負(fù)有使學(xué)生逐步增強主體意識,、培養(yǎng)其主體能力、擴大其興趣,、愛好,，鼓勵其表現(xiàn)個性的職責(zé)。這種職責(zé)與過去角色中的類似作用的根本區(qū)別是：這是從學(xué)生發(fā)展出發(fā),，最后落實到學(xué)生所需要的發(fā)展上,，而過去則是從大人出發(fā)，最后落實到大人所需要的發(fā)展上,。

第三,，從教育教學(xué)的活動形式與方式上看，教師與學(xué)生是雙向,、多向互動的,，教師影響學(xué)生，學(xué)生也影響著教師,，學(xué)生與學(xué)生之間也互相影響,，因為都是平等的教育主體，有其自主性,、能動性和創(chuàng)造性,。從影響形式和方式的具體內(nèi)容來看，教師與學(xué)生是有區(qū)別的,，教師對學(xué)生的影響更多的是言傳,、身教和個性、人格的感染,，而學(xué)生對教師的影響可能更多的是自身發(fā)展特點的表現(xiàn),、發(fā)展要求的表達,、自我學(xué)習(xí)的設(shè)計與完成,、對教師影響的反饋與調(diào)節(jié)等。因此,，討論式教學(xué),、探究式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)則成為主要的師生影響的形式或方式,。

上述三點內(nèi)涵對教師新型角色的定位,、扮演提出了更高的要求，尤其是對現(xiàn)在倍受人們關(guān)注的“師德”提出了新的更高的要求。

我國教育自古到今一直很重視師德問題,，甚至把它放在教師資格條件的首位,。這是非常值得發(fā)揚光大的好傳統(tǒng)。那么,，新形勢下,，適應(yīng)新角色的要求，教師應(yīng)具備什么樣的師德呢,？這個問題已經(jīng)受到特別重視,，并且有了很好的探索。例如,，1997年國家教委和全國教育工會在《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(試行)》中提出,，現(xiàn)代師德的主要內(nèi)容是：“依法執(zhí)教”、“愛崗敬業(yè)”,、“熱愛學(xué)生”,、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”、“團結(jié)協(xié)作”,、“尊重家長”,、“廉潔從教”、“為人師表”,，這八條師德內(nèi)容反映了一些新形勢的要求,，例如“法”的要求，“廉潔”的要求等,，對師德建設(shè)有重要指導(dǎo)作用,。而在國外，也有許多研究和成果值得借鑒,，例如美國對教師的師德不斷提出新的要求,，在不斷推進教師專業(yè)化的進程中，提倡教師要樹立合乎時代要求的“專業(yè)精神”,，這種“專業(yè)精神”是教師價值觀,、學(xué)生觀、教育觀,、職業(yè)道德與人格的綜合反映,。“專業(yè)精神”就是教師角色轉(zhuǎn)化過程中所提出來的一種新要求,。

此外,，美國還根據(jù)教育公平、均等的時代要求,，提出教師對待學(xué)生的8點道德準(zhǔn)則：沒有正當(dāng)理由,，不得拒絕學(xué)生的各種意見,；不準(zhǔn)故意歪曲或不教自己負(fù)有責(zé)任的學(xué)科、科目的內(nèi)容,；面對有害于學(xué)習(xí),、健康、安全的各種情況,，必須為保護學(xué)生而作相應(yīng)的努力,；在執(zhí)行作為教育者的職責(zé)時，不準(zhǔn)毫無必要地使學(xué)生為難,，或挫傷學(xué)生的心靈,；不得以人種、膚色,、信仰以及出身為理由,，禁止學(xué)生參加特定的活動，或阻止其受到特定活動的關(guān)懷,，或在照顧和利益上區(qū)別對待,；不得著眼于個人利益來利用教育者與學(xué)生的關(guān)系；教育者通過工作獲取的情況,，不得公開向人泄露,。除了沒有物色到合適的教師外，不得對自己所擔(dān)任的年級學(xué)生個別指導(dǎo)并接受報酬,。這八條準(zhǔn)則反映的是對于學(xué)生主體的尊嚴(yán),、人格、需求等的尊重,，顯示出教師角色的轉(zhuǎn)化,。

不同時代，教師的角色有不同,，不同教師角色,，有不同的師德要求，這是一條規(guī)律,?！昂献餍汀苯巧慕處熢趲煹律铣展俜胶头枪俜教岢龅囊磺杏幸娴牡赖乱笸猓@里特別強調(diào)如下幾點：

第一,，教師要有現(xiàn)代專業(yè)精神,。主要包括正確的教育觀、學(xué)生觀和專業(yè)觀,。教育觀指：要把教育視為一種成長與發(fā)展,，其出發(fā)點和歸宿點都是成長與發(fā)展，首先是學(xué)生的發(fā)展,，再就是社會的發(fā)展。學(xué)生觀是：學(xué)生是教育的主體，具有自主性,、能動性和創(chuàng)造性,，一切要使教育適應(yīng)學(xué)生，而不是學(xué)生適應(yīng)教育,；辦學(xué)生需要的教育,，而不是輸送適應(yīng)教育的學(xué)生。專業(yè)觀指：要把教師視為一種專業(yè)行為,，把教育視為一種高度專業(yè)化的事業(yè),。作為專業(yè)，要有專業(yè)精神,、專業(yè)資格和專業(yè)道德等,。這“三觀”是奠定教師確立和扮演好“合作者”角色的基礎(chǔ)。

第二,，教師要有創(chuàng)新精神,。創(chuàng)新精神是一種精神狀態(tài)和境界，主要屬于教師的專業(yè)倫理范疇,，所以,，是現(xiàn)代師德的重要組成部分。創(chuàng)新精神反映的是教師敢不敢創(chuàng)新,、勇不勇于創(chuàng)新的問題,，是膽識、意志和無私無畏的綜合體現(xiàn),，是創(chuàng)新情意與創(chuàng)新意志的結(jié)合,。只有具有創(chuàng)新精神，教師才能敢于沖破舊的條條框框,，從陳舊的角色中解放出來,，敢于擔(dān)當(dāng)新角色，發(fā)揮新作用,，做新生事物的促進派,。

第三，教師要有合作精神,。主要是教與學(xué)的合作,。要與學(xué)生合作好，首先教師要放下架子,，“先做學(xué)生,，后做先生”，虛心了解和對待學(xué)生,。其次,，教師要有積極主動的合作態(tài)度,，在早期階段，教師的合作往往起著幫助,、引導(dǎo),、指導(dǎo)學(xué)生的作用，但要適合學(xué)生特點和要求,。再次,，教師要敢于承擔(dān)責(zé)任，在與學(xué)生的合作過程中,，如果有什么不順利,、不恰當(dāng)、甚至不成功,，教師要敢于承擔(dān)責(zé)任,，甚至是全部責(zé)任，決不能推過攬功,。這是有現(xiàn)實針對性的,，在許多情形中，教師批評學(xué)習(xí)成績不良的學(xué)生時,，往往指責(zé)道：“你怎么學(xué)的,，這么笨！”實際上教師應(yīng)勇于自責(zé)：“我怎么教的,，這么笨,！”這三點綜合起來構(gòu)成了一種適合教師新角色的“合作精神”。

第四,，教師要有奉獻精神,。古代有把教師比作“蠟燭”、“春蠶”的比喻,，反映了教師的奉獻精神,。在現(xiàn)代化建設(shè)的進程中，尤其是在市場經(jīng)濟的背景下,，教師的奉獻精神又有了新的內(nèi)涵,，一些地方也做出了不同的倡議，例如倡議教師要拒絕收費性家教,，拒絕推銷違反規(guī)定的學(xué)習(xí)材料,，拒絕向?qū)W生收取任何不該收的費用，等等,，“金錢關(guān)系”作為物質(zhì)關(guān)系的體現(xiàn)進入了師德的內(nèi)容之中,，被列入拒絕的范圍。但是,，作為“合作者”角色的教師的奉獻精神還有更深刻更高層次的內(nèi)涵,，這就是在與學(xué)生合作的教育活動中,，教師要盡心盡力,，承擔(dān)主要的教育勞動,，甚至艱苦困難的勞動,，也就是奉獻身與心，奉獻時間與空間,，奉獻精力,、甚至財力(自己花錢做事)，任勞任怨,，無怨無悔，這是現(xiàn)代教師的天職,，也是福分,，是愛心。以上四種精神,，是現(xiàn)代師德的最重要的內(nèi)容。

那么,，如何建設(shè)這樣的師德呢,？我們認(rèn)為，有效的`途徑和方法主要是：第一,，更新觀念,，以適應(yīng)新角色。教師要通過不同形式的學(xué)習(xí),，把握現(xiàn)代教育的新理念,，與時俱進，以適應(yīng)新型角色的要求,。第二,，樹立典范,，示范引路。通過樹立具有現(xiàn)代角色形象和師德水平的教師典范,，做出示范,，引導(dǎo)所有教師學(xué)習(xí)榜樣，落實行動,，爭做“合作者”型的新型教師,。第三，加強實踐鍛煉,，不斷體驗,、升華。師德建設(shè)主要是通過自我行動,、自我鍛煉而完成的，因此,，現(xiàn)代教師要勇于實踐,，自我教育,，在教育行動中體驗師德的真諦與快樂,，完善自己的師德結(jié)構(gòu)。第四,，對外開放，中西結(jié)合,。要創(chuàng)造條件，讓教師走出國門,，到國外去看,，去學(xué)習(xí),，直接吸取國外教師的優(yōu)秀品質(zhì)

小學(xué)教師師德工作計劃個人 小學(xué)師德工作計劃及總結(jié)篇四

班主任工作是一種甜蜜的苦差使,，工作辛苦，責(zé)任重大,。一個班級的工作是否能夠搞好,，學(xué)生的成績是否能夠提高，班主任起著關(guān)鍵作用,?？梢哉f有一個好的班主任,，才會有一個好的班級,。我做班主任xx年了，可以說是一個不短的時間,，可這回是第一次把班級的學(xué)生帶到四年級,，第一次意識到班主任的班級管理比教學(xué)工作更為重要,。

我的這個班共有40名學(xué)生,，男生24人,，女生16人。學(xué)生們學(xué)習(xí)努力,，進取心較強,。在行為習(xí)慣方面，能按照一日行為規(guī)范來做,，但自覺性還有待提高,，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠好，下課會有奔跑現(xiàn)象出現(xiàn),，經(jīng)常要老師同學(xué)提醒,。在學(xué)習(xí)方面大部分學(xué)生思維活躍，作業(yè)能認(rèn)真完成,，有一定的競爭意識,。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在品德方面,，學(xué)生們愛集體,，愛勞動，愛師長,，愛同學(xué),，有較強的集體榮譽感。但由于這兩年我從生寶寶到喂奶,，班級學(xué)生有些渙散,，需要加強管理。四年級的孩子處在由低年級向高年級轉(zhuǎn)化的特殊階段,，因此我打算在本學(xué)期的班主任工作中強化以下兩個重點：培養(yǎng)得力的班干部,，進一步規(guī)范加強班級的日常管理。在班級管理中要突出以下三個特色：養(yǎng)成教育有特色，書香活動出特色,，班級管理要特色,，學(xué)習(xí)做一名智慧型班主任。所以,，我將本學(xué)期的工作安排如下：

首先我和學(xué)生一起制定紀(jì)律公約,，讓學(xué)生有明確的目標(biāo)，知道該怎樣做,，哪些事情不能做,。以“五星換銀釘”“銀釘換銀環(huán)”的獎懲措施進行評比，以督促學(xué)生遵守公約制度,。進一步貫徹小組管理模式,，充分發(fā)揮好小組長的作用。為達到這個目標(biāo),。首先我要選拔,、培養(yǎng)和使用班干部。選撥前先進行自我推薦,，推薦后培養(yǎng)班級的積極分子,，物色班干部，組成班委會,，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。在工作過程中不斷指出他們的不足,，給予及時培養(yǎng)和教育,。班干部要定期輪換，讓所有的學(xué)生都得到鍛煉的機會,，同時也培養(yǎng)學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo),，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力。一個優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該培養(yǎng)良好的班風(fēng),，正確的輿論,。這種班風(fēng)、輿論對學(xué)生有很大的教育作用,。讓學(xué)生自愿遵守紀(jì)律,，自愿學(xué)習(xí)，自愿做事,。為此,，在本學(xué)期我把培養(yǎng)良好的班風(fēng)放在了班級工作的首位。而培養(yǎng)班風(fēng)要以正確的輿論做起,。班上有了正確的輿論,，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學(xué)風(fēng),、班風(fēng)就可以達到鞏固的目的,。只有這樣班級才能穩(wěn)定，才能進步!

本學(xué)期是春暖花開的季節(jié),，萬物復(fù)蘇,，貓了一冬的孩子們也充滿了活力，因此我要借此機會開展好班級的各項活動,，并力求持之以恒,，堅持到底。

1,、書香飄逸

上個學(xué)期學(xué)校建立了開放圖書角,，班級也隨之開展了捐圖書活動，孩子們整天追著問,，什么時候可以借圖書啊,，什么時間看啊!這個學(xué)期我要把這項活動安排到課表上，讓孩子們在興趣的驅(qū)使下,，養(yǎng)成愛看書,，有時間就看書的好習(xí)慣!形成書香飄逸的班集體。

2,、勵志努力

在本學(xué)期中,，學(xué)校開展了以“勵志”為主題的各項活動。對于小學(xué)四年級的孩子來說,，我打算從讓學(xué)生自己設(shè)目標(biāo),，自己努力完成目標(biāo)開始。老師引領(lǐng)孩子統(tǒng)一設(shè)定幾個自己較容易達成的目標(biāo),，在實現(xiàn)目標(biāo)后,，自己再給自己補充設(shè)立新的目標(biāo)，向著目標(biāo)繼續(xù)努力,。在不斷的設(shè)定目標(biāo),，完成目標(biāo)的過程中，培養(yǎng)孩子的意志力等能力,。

3,、月活動計劃

積極響應(yīng)學(xué)校開展的每月主題活動，爭取做到有實效,，讓孩子在每一次的活動中都能夠真正的有所得,，有所獲。安排好每月的家長進課堂活動,，爭取按時進行,，擴展范圍,，擴大知識面,，讓孩子有所收獲,。

總之本學(xué)期的活動,，一定要進行,，要進行的按時，要進行的有實效,，要進行的有意義,，要讓孩子留印象,。

在日常生活中,，我要多與學(xué)生交流,，多關(guān)心一下學(xué)生，利用班會課和周會課與學(xué)生交談,，增加師生感情消除學(xué)生與教師之間的隔膜,。在組織學(xué)生開展集體活動的同時，還要注意對學(xué)生進行個別教育工作,。班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生,，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻,，或是頑皮搗蛋,。本學(xué)期我必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作。使每個學(xué)生都能深切的感受到我對他們的愛,，用做母親的情懷來做班主任老師,。多與家長進行溝通，努力提高自己與家長溝通的語言藝術(shù),，與交談方式,，讓家長成為老師的得力助手。

做為一名班主任,，我并不算是一個新手，但在工作中卻存在著許多的不足,。當(dāng)我寫下這篇計劃時,，我是下定了決心要好好干這一學(xué)期的班主任工作，不給學(xué)生,，也不給自己留有遺憾,，留有愧疚。最后寫給自己一句話：記住,，工作要始終如一,，持之以恒!