總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧,?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

語(yǔ)文教研工作總結(jié)個(gè)人 語(yǔ)文教研工作總結(jié)題目篇一

一,、常抓常規(guī)教學(xué)管理,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

1,、明確管理——加大教學(xué)管理力度。開(kāi)學(xué)初,，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃,、要點(diǎn)，每位教師認(rèn)真制定自己的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃,，并將計(jì)劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面,，把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求,，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì),、對(duì)教材的整體把握和對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的具體分析，都做了細(xì)致的計(jì)劃,。教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師愛(ài)生、敬業(yè),、求實(shí),、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué),、善思,、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每個(gè)月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查,。并在檢查之后及時(shí)反饋小結(jié),，以便老師們互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

2,、強(qiáng)化意識(shí)——注重提高教學(xué)質(zhì)量,。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,、主渠道。我校教師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際,，在課堂中科學(xué),、合理地運(yùn)用教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍,，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路,。我們語(yǔ)文組還組織教師每人上好一堂教研課活動(dòng)。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課,，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想,、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯,、全面的評(píng)論,、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,。每位老師在實(shí)踐的過(guò)程中,，均有著或多或少的收獲。

3,、互相交流——校本培訓(xùn),。我們充分利用校本資源，發(fā)揮校本培訓(xùn)的實(shí)用性和針對(duì)性的優(yōu)勢(shì),，切實(shí)開(kāi)展“互相交流”活動(dòng),。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓骨干教師介紹自己的成功經(jīng)驗(yàn),，讓廣大教師受益匪淺;在組織的上公開(kāi)課活動(dòng)中,，上課的教師一遍一遍深入鉆研教材，一次一次磨課,、修改教案,，不斷提高課堂教學(xué)水平;在教師上完展示課后，教師們互相點(diǎn)評(píng),，共話優(yōu)缺這些活動(dòng)引領(lǐng)全組語(yǔ)文教師積極,、主動(dòng)投身于教學(xué)中去。

二,、以課堂教學(xué)為主陣地,，積極開(kāi)展校本教研

1、開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提升教研水平,。我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“先進(jìn)教師事跡”“優(yōu)秀的教育教學(xué)方法”等學(xué)習(xí),，以多種形式求發(fā)展,、促提高。

2,、不斷實(shí)踐,，努力探索有效、和諧教學(xué)策略語(yǔ)文組在教研活動(dòng)中,，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞研究專(zhuān)題,，通過(guò)各種形式,、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式,。在課堂教學(xué)實(shí)踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略,，努力構(gòu)建生活化、人文化,、無(wú)痕化的和諧課堂，突出和諧化教學(xué),，講求教育科學(xué)性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。同時(shí)也促使廣大教師在實(shí)踐,、反思、研討的過(guò)程中,，不斷改進(jìn)教學(xué)行為,，尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。

三,、展望未來(lái),，任重而道

遠(yuǎn)回顧過(guò)去，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò),，滿(mǎn)載著豐收的喜悅,。一學(xué)期來(lái)，也取得了一些成績(jī),，但問(wèn)題也不少,，展望未來(lái),，任重而道遠(yuǎn),，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實(shí),，攜手共進(jìn),，不斷進(jìn)取;開(kāi)拓創(chuàng)新,，竭力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

語(yǔ)文教研工作總結(jié)個(gè)人 語(yǔ)文教研工作總結(jié)題目篇二

20____年春季,，我校語(yǔ)文教研工作圍繞____城教育"十一五"發(fā)展規(guī)劃,，秉承可持續(xù)發(fā)展理念，以"均衡優(yōu)質(zhì),，體現(xiàn)特色,，和諧發(fā)展"為目標(biāo)，以我校教研工作計(jì)劃為指導(dǎo),，加強(qiáng)了校本課題科研活動(dòng),，進(jìn)一步培育語(yǔ)文教科研力量，提高語(yǔ)文教科研的實(shí)效性?，F(xiàn)總結(jié)如下：

語(yǔ)文教研工作堅(jiān)持以語(yǔ)文課堂改革為中心,，以抓語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)為載體，建立以校為本的語(yǔ)文教研制度,，促進(jìn)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，推進(jìn)我校語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展。

認(rèn)真落實(shí)《____城區(qū)中小學(xué)名師,，學(xué)科帶頭人培養(yǎng)實(shí)施意見(jiàn)》,，重視語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，骨干語(yǔ)文教師的培養(yǎng),，以"同上一節(jié)課"等形式開(kāi)展交流活動(dòng),，促進(jìn)優(yōu)秀語(yǔ)文教師盡快成長(zhǎng)，成為專(zhuān)業(yè)榜樣,，發(fā)揮引領(lǐng)作用,。

重視語(yǔ)文教師的可持續(xù)發(fā)展，組織開(kāi)展"語(yǔ)文教師讀書(shū)會(huì)",，"走進(jìn)經(jīng)典"和"為人,，為師，為學(xué)"活動(dòng),，以提升語(yǔ)文教師素質(zhì)為根本,，多途徑，多形式地為廣大語(yǔ)文教師創(chuàng)設(shè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的環(huán)境,，搭建展能平臺(tái),，積極構(gòu)建團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)展和諧的語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)共同體,，努力構(gòu)建校園學(xué)習(xí)型組織,，不斷提升語(yǔ)文教師的人文素養(yǎng)。其中,，我校吳萍萍,，吳瓊瑜老師指導(dǎo)的高年組朗誦團(tuán)在學(xué)區(qū)比賽中一舉奪魁,，并選送參加區(qū)級(jí)比賽。

加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),，提升語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),，通過(guò)"研訓(xùn)一體化"的培訓(xùn)方式，扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)工作,。使語(yǔ)文教師夯實(shí)基礎(chǔ),，積淀內(nèi)涵。重視結(jié)對(duì)幫扶工作,，不斷充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容,，創(chuàng)新活動(dòng)載體，在交流,，研究,，互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)共同提高,。

加強(qiáng)和改進(jìn)校(園)本語(yǔ)文教研制度的實(shí)效性,，做到既關(guān)注制度又注重人本;既關(guān)注形式又注重效果;既關(guān)注外部任務(wù)又注重內(nèi)置需要;既關(guān)注活動(dòng)性又注重持續(xù)性;既關(guān)注整合又注重目標(biāo)，力求校本語(yǔ)文教研的研究,，指導(dǎo),，服務(wù)，從語(yǔ)文教研需求引領(lǐng)語(yǔ)文教研走向,，實(shí)現(xiàn)真正意義上的校本語(yǔ)文教研,。注重校本培訓(xùn)，促進(jìn)校(園)本研修聯(lián)動(dòng),，建立語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)共同體,，增強(qiáng)語(yǔ)文教師自我研究能力和問(wèn)題解決能力。使教學(xué)實(shí)踐過(guò)程成為自然而長(zhǎng)久的語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程,。

重視課題研究的內(nèi)涵發(fā)展,，圍繞課題按照"問(wèn)題，設(shè)想,，嘗試,，總結(jié)，反思"的研究過(guò)程展開(kāi),，關(guān)注在研究中理論的提升,，注重研究成果的推廣。努力構(gòu)建學(xué)校群體教科研體系,，形成強(qiáng)有力的教科研力量,，實(shí)現(xiàn)向重質(zhì)量，重實(shí)踐和重整合的轉(zhuǎn)變。

組織開(kāi)展學(xué)科課堂教學(xué)研討;校本語(yǔ)文教研交流互動(dòng)研討;示范校開(kāi)放活動(dòng);優(yōu)秀課例專(zhuān)題研討交流;校本課程展示研討等各類(lèi)教學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng),。讓廣大語(yǔ)文教師交流信息，分享經(jīng)驗(yàn),，提高語(yǔ)文教師的教科研能力,，校本教科研的實(shí)效性。

細(xì)化語(yǔ)文教研活動(dòng),。我校這學(xué)期首次采用分組教研活動(dòng),，打破了低年組的語(yǔ)文老師和高年組的語(yǔ)文老師混合一起教研的局面，細(xì)化語(yǔ)文教研活動(dòng),。使語(yǔ)文教研的實(shí)效性,，指導(dǎo)性得以真實(shí)地體現(xiàn)。同時(shí),，豐富教研的時(shí)間和空間,，讓更多的老師能展示自己的才采，充分表達(dá)自己的見(jiàn)解,，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量,。

總之，這學(xué)期我校語(yǔ)文組開(kāi)展了各種有意義的活動(dòng),，切實(shí)提高了語(yǔ)文教師的教學(xué)水平,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并在各種征文競(jìng)賽中獲得了名次,，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。相信來(lái)年，我語(yǔ)文組將會(huì)得到更好的發(fā)展,。

語(yǔ)文教研工作總結(jié)個(gè)人 語(yǔ)文教研工作總結(jié)題目篇三

回顧本學(xué)期的工作,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí),，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，從規(guī)范入手，有目的.,，有計(jì)劃,，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

一、理論與實(shí)踐相結(jié)合,，積極開(kāi)展新課程改革實(shí)驗(yàn),。

1,、要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo),。不論是課改年級(jí)還是非課改年級(jí),，都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來(lái)指導(dǎo)改革.研究。在過(guò)去的一學(xué)期中,，我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合,，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法,，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角,，新要求,。牢固樹(shù)立"工具性與人文性"的語(yǔ)文本質(zhì)觀，著眼重視"三維目標(biāo)"為標(biāo)志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)硯,，關(guān)注,、雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程.方法.情感.態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語(yǔ)文實(shí)踐觀,。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活,，與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主.合作.控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革,。

2、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn),，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑,。本學(xué)期圍繞"革新教法，學(xué)法,，提高課堂效率"通過(guò)實(shí)踐課,，實(shí)驗(yàn)課，匯報(bào)課,，研究課,，借班課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用,，集集體智慧,，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量,。教研組的兩名骨干教師勇挑重?fù)?dān),，外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，上課實(shí)踐,，收到了良好的教學(xué)效果,。以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革,，向新形勢(shì)下的課改邁出了充滿(mǎn)希望的一步,。多層次，全方位地實(shí)施教學(xué),，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高,。為我們教研組做好了典范,，故本學(xué)期的實(shí)踐課,，質(zhì)量高，形式新,，效果好,，教學(xué)過(guò)程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高,。

二,、規(guī)范管理，全面提高"五認(rèn)真"水準(zhǔn),，提高教學(xué)質(zhì)量

結(jié)合我校進(jìn)行的勞動(dòng)分配制度改革,，圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格,、規(guī)范了五認(rèn)真工作,，及時(shí)做好了檢查、督促,、考核工作,。期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式,，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展,，立足課堂，抓好常規(guī),，努力創(chuàng)新,。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)導(dǎo)向,、調(diào)節(jié)等功能,，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研,。在此基礎(chǔ)上,，期末又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研，抽查，以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

2,、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,，滲透到具體的教學(xué)行為中,。特別是低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步,，可塑性強(qiáng),。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位,，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法,，注重口語(yǔ)交際面試,，口語(yǔ)的規(guī)范考核，知識(shí)積累的調(diào)測(cè),，體現(xiàn)了考核的全面性,。

三、扎實(shí)教研,，持續(xù)抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究,。

本學(xué)期，圍繞教研重點(diǎn),，我組全面鋪開(kāi)了對(duì)"如何實(shí)施小班化教學(xué)"課題的實(shí)施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),，個(gè)個(gè)都有自己的課題,。通過(guò)上研究課、匯報(bào)課,、展示課,、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐，根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評(píng)課,，反思,、探討，以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通并做好書(shū)面記載,。以此來(lái)加大教科研的力度做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè),、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,，集中力量突破主課題。

四,、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,，早出成績(jī)，出好成績(jī),。

本學(xué)期在學(xué)校行政,、工會(huì)的組織下，開(kāi)展了青藍(lán)結(jié)對(duì)工程,，通過(guò)以老帶新,，相互學(xué)習(xí)共同探討，加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程,。聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)提高教學(xué)水平。為了進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的需要,，針對(duì)本組成員的弱點(diǎn),，進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作培訓(xùn),，進(jìn)一步提高課件制作的基本技能,。本學(xué)期，我們教研組全體教師都完成了預(yù)定的任務(wù),。(即一個(gè)課題,，一堂實(shí)踐課，每月一篇案例反思,，每月一課件,，一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié))。

本學(xué)期,，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作,，相信在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率,，及格率都有所提高。以后還將在教科研,，教學(xué)實(shí)踐上做努力,，爭(zhēng)取早出成績(jī)，出好成績(jī),。

語(yǔ)文教研工作總結(jié)個(gè)人 語(yǔ)文教研工作總結(jié)題目篇四

本學(xué)期,，我校語(yǔ)文教研組的教研工作重點(diǎn)是“生活化習(xí)作”訓(xùn)練，旨在加強(qiáng)我校語(yǔ)文組教師習(xí)作教學(xué)能力,，全面提高學(xué)生的習(xí)作水平,，為學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì),。我校語(yǔ)文組的這個(gè)習(xí)作研究活動(dòng)，是尋找溝通生活與習(xí)作的良好途徑,，即不是一般的生活指導(dǎo),，也不是泛泛而談習(xí)作形式的研究，而是在生活中習(xí)作,，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出反映生活的作文,，并在習(xí)作中學(xué)會(huì)做人。

圍繞這個(gè)工作重點(diǎn),，語(yǔ)文組開(kāi)展了以下工作：

1,、組織老師學(xué)習(xí)各年級(jí)的習(xí)作新課標(biāo)，開(kāi)展好新課程,、新問(wèn)題專(zhuān)題研討,。

我和____主任把各年級(jí)的習(xí)作新課標(biāo)復(fù)印出來(lái)，分發(fā)給老師們,，然后組織老師進(jìn)行學(xué)習(xí),、探討。

2,、各年級(jí)組確立本期習(xí)作指導(dǎo)重點(diǎn),。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)討論，年級(jí)組的老師根據(jù)學(xué)情和年級(jí)的特點(diǎn)等確定了各自的習(xí)作指導(dǎo)重點(diǎn),，如一年級(jí)的“每天一句話”,、五年級(jí)的“觀察方法的指導(dǎo)”，二年級(jí)的“觀察小動(dòng)物”等,。

3,、上好了習(xí)作研究課，組織老師學(xué)習(xí)探討,。

語(yǔ)文組分別推選了劉再輝,、龍泉、蔡敏老師參加學(xué)校的習(xí)作指導(dǎo)課展示,。劉老師的《曉園公園》,、蔡老師的《天空媽媽的孩子》、龍老師的《童年趣事》指導(dǎo)課各有特色,，她們精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和課件,，親自帶孩子去體驗(yàn)、感悟,，她們的指導(dǎo)課受到孩子們的歡迎,，也為語(yǔ)文組的老師起了良好的示范作用。上課之后,，語(yǔ)文組及時(shí)組織老師評(píng)課,、探討,，教研氣氛比較濃厚。

4,、教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好種植觀察日記,、春游習(xí)作等。

對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),，習(xí)作本身就是生活,，兒童的生活越豐富，生活質(zhì)量就越高,，習(xí)作的空間就越大,。語(yǔ)文組的老師利用學(xué)校的花苗種植、春游等活動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生觀察,，并教給他們觀察的方法,，指導(dǎo)出了一篇篇優(yōu)秀的小作品。

5,、六一前夕出好了習(xí)作展板,，豐富了學(xué)生的生活。

為了慶祝六一,，給學(xué)生提供展示習(xí)作水平的舞臺(tái),，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性，語(yǔ)文組的老師分1--3年級(jí)和4--6年級(jí)兩個(gè)年級(jí)段展出兩個(gè)作文展板,，劉主任和張恒老師對(duì)每一份稿子認(rèn)真審查,、修改,，展板的設(shè)計(jì)得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。另外，出展板時(shí)曹慧,、鐘艷老師出了不少力,，體現(xiàn)了語(yǔ)文組工作的合作精神。

6,、每班制作了作文集,，提高了學(xué)生的寫(xiě)作興趣

為了有更多的學(xué)生擁有習(xí)作的展示舞臺(tái)，加強(qiáng)習(xí)作交流的力度,，1---5年級(jí)每班制作了一本作文集,，文集的各具特色，圖文并茂,。如四乙班的“優(yōu)秀作文集”,、一乙班的“草芽尖尖”、一甲班的“星星閃閃”,、二乙班的“小草集”等,。

7,、組建了“小天使”雜志小記者站。

本期語(yǔ)文組活得區(qū)優(yōu)秀教研組的光榮稱(chēng)號(hào),，蔡敏的習(xí)作指導(dǎo)課《天空媽媽的孩子》獲得區(qū)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),，語(yǔ)文組的老師積極撰寫(xiě)論文，多人次獲得省,、市,、區(qū)及獎(jiǎng)勵(lì)。

一份耕耘,，一份收獲,，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們語(yǔ)文組的老師將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干、創(chuàng)新”的準(zhǔn)則,，在以后的工作中更加努力,，再創(chuàng)佳績(jī)!

語(yǔ)文教研工作總結(jié)個(gè)人 語(yǔ)文教研工作總結(jié)題目篇五

我校的教研本學(xué)期緊緊圍繞"教學(xué)模式"和"教材解讀"進(jìn)行，在這兩個(gè)主題的引領(lǐng)下我們又進(jìn)行了主題性活動(dòng),。

一,、教學(xué)模式的研究

在區(qū)教研室、學(xué)區(qū)教育科的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們?cè)谏蠈W(xué)期教學(xué)模式研究的基礎(chǔ)上,，我們語(yǔ)文組確立了自己的模式"情景式教學(xué)模式"我們通過(guò)研討，我校語(yǔ)文組早在兩年之前就進(jìn)行了情景教學(xué)的研究,，老師們通過(guò)研討,，通過(guò)課例研究，對(duì)情景式教學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)和理解,。而對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō),，如何有效地創(chuàng)設(shè)情景，能夠讓學(xué)生通過(guò)情景能夠走近課堂,，走近文本,，成為我們下一步研究的重點(diǎn)內(nèi)容。我們提出"情境型"教學(xué)模式就是為了更好地改變傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)模式中存在的一些弊端,。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)會(huì)用自己獨(dú)特的情感來(lái)參與語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)，不斷提高人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神,、合作意識(shí)和開(kāi)放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力,，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,。從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效率,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

模式確立的主要活動(dòng)軌跡：

1,、理論學(xué)習(xí)。通過(guò)教研組的交流和觀看網(wǎng)絡(luò)信息,，讓每一位教師對(duì)教學(xué)模式這一概念有了解,。對(duì)在學(xué)習(xí)之余，理清自己的教學(xué)模式,。

2,、上研究課和邀請(qǐng)課。理論學(xué)習(xí)和自我反思階段完成以后,，我們最需要的的就是通過(guò)實(shí)踐,，來(lái)確定出教學(xué)模式，以及教學(xué)模式利弊,，從而掌握好火候,。達(dá)成自己的目標(biāo)。這學(xué)期我們通過(guò)上研究課和以及后來(lái)的邀請(qǐng)課發(fā)現(xiàn),，每一個(gè)年段教師都能根據(jù)教研組的模式領(lǐng)導(dǎo)下,，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)特色。如劉文芝老師的讓學(xué)生多說(shuō)多想,，邢偉老師的課堂激情,，劉晶李青老師的沉穩(wěn)干練，這些都是我們課堂模式研究中需要的元素,。如果加以整合我們定會(huì)迸發(fā)出更加耀眼的火花,。

3、課后反思,。實(shí)踐階段完成之后,，我們還需要對(duì)我們的教學(xué)加以反思。畢竟在教學(xué)模式研究上我們還有許多困惑,。我們就利用教研活動(dòng)這樣的平臺(tái)，給教師教學(xué)反思的機(jī)會(huì)和時(shí)間,。力求讓每一位老師都能在教學(xué)上有突破有進(jìn)步,。

4、再學(xué)習(xí),，再研究,。進(jìn)行過(guò)一輪的研究之后，我們還需要沉下心來(lái),，靜靜思考我們的教學(xué),。我們需要不斷的學(xué)習(xí),，充電。這樣才能認(rèn)清語(yǔ)文教育的發(fā)展方向,。才能讓我們?cè)诮酉聛?lái)的教學(xué)模式的研究上有新的突破

二,、教材解讀

我們這學(xué)期重新啟用了學(xué)區(qū)內(nèi)的聯(lián)校教研活動(dòng)，我們聯(lián)校教研的主要圍繞教材解讀進(jìn)行,。教材解讀是每一位教師的基本功,。我們?cè)趯W(xué)習(xí)江洪春老師的《小學(xué)閱讀方略》的基礎(chǔ)上，我們通過(guò)學(xué)習(xí),、教研組的交流等活動(dòng)對(duì)教材解讀有了認(rèn)識(shí),。之后我們通過(guò)在學(xué)校的教研活動(dòng)中通過(guò)研討、教材解讀的考核等來(lái)檢測(cè)一下前期教師的解讀教材的掌握程度,。

三,、其它活動(dòng)

1、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí),、利用網(wǎng)絡(luò)資源提高理論水平,。

這學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，全校教師開(kāi)展了新一輪的讀書(shū)交流活動(dòng),，人手一本《56號(hào)教室的奇跡》,，老師們通過(guò)開(kāi)展論壇等活動(dòng)，交流自己理論學(xué)習(xí)的收獲,，邢偉老師因?yàn)闇?zhǔn)備充分,，參加了學(xué)區(qū)的讀書(shū)交流活動(dòng)。除此之外,，教師們充分利用好區(qū)教學(xué)平臺(tái)及網(wǎng)上教案,、課件、資料等優(yōu)質(zhì)資源,，并在教研時(shí)間組織集體學(xué)習(xí)和研究,，幫助教師挖掘教材資源，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生喜愛(ài)的課堂語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué),，并積極組織語(yǔ)文教師上傳優(yōu)秀教學(xué)案例,、札記、課件等,。語(yǔ)文教師共同探討"自主,、合作、探究"的教學(xué)模式,，將個(gè)人收集與課文相關(guān)的信息共享,，充分吃透教材，在備課教案中滲透實(shí)踐性學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及社會(huì)環(huán)境內(nèi)容,，以便更深入地與學(xué)生進(jìn)行交流,。

2、繼續(xù)開(kāi)展講述活動(dòng)

我們語(yǔ)文組已經(jīng)連續(xù)兩年開(kāi)展了圖畫(huà)書(shū)的講述活動(dòng),。第三屆講述活動(dòng)也在__月中旬舉行,。參賽教師準(zhǔn)備充分。精美的課件,、生動(dòng)的講述把我們帶進(jìn)了繪本的世界,。我相信在我們?nèi)w老師的努力下，我們對(duì)圖畫(huà)書(shū)的研究會(huì)更深一步,。同時(shí)我們也期待明年的講述活動(dòng)會(huì)更加精彩,。

3、學(xué)生的經(jīng)典誦讀

我們?cè)诮鼛啄晔冀K進(jìn)行經(jīng)典的誦讀,。古詩(shī)韻律操,、古典名著的閱讀、經(jīng)典誦讀社團(tuán)的建立,，都很好的推動(dòng)了我校經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展

四,，下一步工作思路

1、深化本組教學(xué)模式研究,。在模式的帶領(lǐng)下,，發(fā)掘教師特色，帶動(dòng)教師進(jìn)步,。

2,、繼續(xù)進(jìn)行教材的解讀

3、繼續(xù)深化學(xué)生的經(jīng)典誦讀