總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧,。總結怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

語文教研工作總結個人 語文教研工作總結題目篇一

一、常抓常規(guī)教學管理,，不斷提高教學質量

1,、明確管理——加大教學管理力度。開學初,，根據(jù)本學期學校的工作計劃,、要點，每位教師認真制定自己的個人教學工作計劃,，并將計劃細化到教學中的方方面面,，把工作做精做細。小到備課和作業(yè)的要求,，大到課堂教學的整體設計,、對教材的整體把握和對不同班級學生的具體分析，都做了細致的計劃,。教研組堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進教師愛生、敬業(yè),、求實,、進取的良好教風及學生明理、勤學,、善思,、向上的良好學風的形成。每個月進行一次教學常規(guī)檢查,。并在檢查之后及時反饋小結,，以便老師們互相學習，揚長避短,。

2,、強化意識——注重提高教學質量。課堂是實施素質教育的主陣地,、主渠道,。我校教師能以新課程標準的精神指導教學實際,，在課堂中科學、合理地運用教學方法,，努力創(chuàng)設學生求知的氛圍,，充分體現(xiàn)了學生為主體的教學思路。我們語文組還組織教師每人上好一堂教研課活動,。聽課后認真評課,，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破,，教法是否得當,，教學手段的使用，教學思想,、方法的滲透是否符合素質教育的要求,，老師的教學基本功如何等方面進行中肯、全面的評論,、探討,。聽評課活動促進了教學水平的提高。每位老師在實踐的過程中,，均有著或多或少的收獲,。

3、互相交流——校本培訓,。我們充分利用校本資源,，發(fā)揮校本培訓的實用性和針對性的優(yōu)勢，切實開展“互相交流”活動,。利用業(yè)務學習的時間,，讓骨干教師介紹自己的成功經(jīng)驗，讓廣大教師受益匪淺;在組織的上公開課活動中,，上課的教師一遍一遍深入鉆研教材,，一次一次磨課、修改教案,，不斷提高課堂教學水平;在教師上完展示課后,，教師們互相點評，共話優(yōu)缺這些活動引領全組語文教師積極,、主動投身于教學中去,。

二、以課堂教學為主陣地,，積極開展校本教研

1,、開展教學業(yè)務學習，進一步提升教研水平,。我們教研組每學期都要進行“新課程標準”“先進教師事跡”“優(yōu)秀的教育教學方法”等學習,，以多種形式求發(fā)展,、促提高。

2,、不斷實踐,，努力探索有效、和諧教學策略語文組在教研活動中,，深入學習新課程標準,，抓住當前教學改革的熱點和難點，圍繞研究專題,，通過各種形式、不同層面的課堂教學觀摩研討活動,，研究學生的學習心理,、學習方式。在課堂教學實踐中積極探索適合學生發(fā)展需求的真正有效的教學操作策略,，努力構建生活化,、人文化、無痕化的和諧課堂,，突出和諧化教學,，講求教育科學性，提高學生學習效率,，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。同時也促使廣大教師在實踐、反思,、研討的過程中,，不斷改進教學行為，尋求促進學生素質全面發(fā)展的教學策略,。

三,、展望未來，任重而道

遠回顧過去,，我們踏踏實實地走過,，滿載著豐收的喜悅。一學期來,，也取得了一些成績,，但問題也不少，展望未來,，任重而道遠,，我們已經(jīng)準備好了行囊。求真務實,，攜手共進,，不斷進取;開拓創(chuàng)新,，竭力促進教師專業(yè)化成長。

語文教研工作總結個人 語文教研工作總結題目篇二

20____年春季,，我校語文教研工作圍繞____城教育"十一五"發(fā)展規(guī)劃,，秉承可持續(xù)發(fā)展理念，以"均衡優(yōu)質,，體現(xiàn)特色,，和諧發(fā)展"為目標，以我校教研工作計劃為指導,，加強了校本課題科研活動,，進一步培育語文教科研力量，提高語文教科研的實效性?，F(xiàn)總結如下：

語文教研工作堅持以語文課堂改革為中心,，以抓語文教學常規(guī)為載體，建立以校為本的語文教研制度,，促進語文教師專業(yè)成長,，推進我校語文課程改革實驗向縱深發(fā)展。

認真落實《____城區(qū)中小學名師,，學科帶頭人培養(yǎng)實施意見》,，重視語文學科帶頭人，骨干語文教師的培養(yǎng),，以"同上一節(jié)課"等形式開展交流活動,，促進優(yōu)秀語文教師盡快成長，成為專業(yè)榜樣,，發(fā)揮引領作用,。

重視語文教師的可持續(xù)發(fā)展，組織開展"語文教師讀書會",，"走進經(jīng)典"和"為人,，為師，為學"活動,，以提升語文教師素質為根本,，多途徑，多形式地為廣大語文教師創(chuàng)設專業(yè)發(fā)展的環(huán)境,，搭建展能平臺,，積極構建團結協(xié)作，發(fā)展和諧的語文教師學習共同體,，努力構建校園學習型組織,，不斷提升語文教師的人文素養(yǎng)。其中,，我校吳萍萍,，吳瓊瑜老師指導的高年組朗誦團在學區(qū)比賽中一舉奪魁,，并選送參加區(qū)級比賽。

加強業(yè)務培訓,，提升語文教師的專業(yè)素質,，通過"研訓一體化"的培訓方式，扎實開展校本培訓工作,。使語文教師夯實基礎,，積淀內涵。重視結對幫扶工作,，不斷充實活動內容,，創(chuàng)新活動載體，在交流,，研究,，互動中實現(xiàn)資源共享，促進共同提高,。

加強和改進校(園)本語文教研制度的實效性,，做到既關注制度又注重人本;既關注形式又注重效果;既關注外部任務又注重內置需要;既關注活動性又注重持續(xù)性;既關注整合又注重目標,，力求校本語文教研的研究,，指導，服務,，從語文教研需求引領語文教研走向,，實現(xiàn)真正意義上的校本語文教研。注重校本培訓,，促進校(園)本研修聯(lián)動,，建立語文教師學習共同體，增強語文教師自我研究能力和問題解決能力,。使教學實踐過程成為自然而長久的語文教師專業(yè)發(fā)展過程,。

重視課題研究的內涵發(fā)展，圍繞課題按照"問題,，設想,，嘗試，總結,，反思"的研究過程展開,，關注在研究中理論的提升，注重研究成果的推廣,。努力構建學校群體教科研體系,，形成強有力的教科研力量，實現(xiàn)向重質量,，重實踐和重整合的轉變,。

組織開展學科課堂教學研討;校本語文教研交流互動研討;示范校開放活動;優(yōu)秀課例專題研討交流;校本課程展示研討等各類教學語文教研活動,。讓廣大語文教師交流信息，分享經(jīng)驗,，提高語文教師的教科研能力,，校本教科研的實效性。

細化語文教研活動,。我校這學期首次采用分組教研活動,，打破了低年組的語文老師和高年組的語文老師混合一起教研的局面，細化語文教研活動,。使語文教研的實效性,，指導性得以真實地體現(xiàn)。同時,，豐富教研的時間和空間,，讓更多的老師能展示自己的才采，充分表達自己的見解,，提高教研活動的質量,。

總之，這學期我校語文組開展了各種有意義的活動,，切實提高了語文教師的教學水平,，提高了學生的學習效果，并在各種征文競賽中獲得了名次,，得到各級領導的好評,。相信來年，我語文組將會得到更好的發(fā)展,。

語文教研工作總結個人 語文教研工作總結題目篇三

回顧本學期的工作,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實,，根據(jù)期初的教學工作計劃,，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導,，轉變教學觀念,，從規(guī)范入手，有目的.,，有計劃,，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究,，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量,。

一、理論與實踐相結合，積極開展新課程改革實驗,。

1,、要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導,。不論是課改年級還是非課改年級,，都必須以新課程標準的觀念來指導改革.研究。在過去的一學期中,，我們教研組采用集體與個別相結合,，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法,，認真領悟基礎教育課程改革宗旨,，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角,，新要求,。牢固樹立"工具性與人文性"的語文本質觀，著眼重視"三維目標"為標志的語文綜合素質硯,，關注,、雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程.方法.情感.態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀,。加強語文與學生生活,，與其它學科的聯(lián)系;倡導自主.合作.控究的學習方式，優(yōu)化教學內容的整合,，教學方法的選擇和教學評價方式的改革,。

2,、實踐是檢驗課改的唯一標準,，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞"革新教法,，學法,，提高課堂效率"通過實踐課，實驗課,，匯報課,，研究課，借班課等一系列活動,，發(fā)揮骨干作用,，集集體智慧，提高實踐水平,，提高研究質量,。教研組的兩名骨干教師勇挑重擔，外出聽課、學習,，上課實踐,，收到了良好的教學效果。以新課程的教學理念為指導,，實現(xiàn)了課堂教學方式的變革,，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。多層次,，全方位地實施教學,，使學生的綜合素質得到了全面提高。為我們教研組做好了典范,，故本學期的實踐課,，質量高，形式新,，效果好,，教學過程得到提升，教師素質得到相應提高,。

二,、規(guī)范管理，全面提高"五認真"水準,，提高教學質量

結合我校進行的勞動分配制度改革,，圍繞學校的五認真工作執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格,、規(guī)范了五認真工作,，及時做好了檢查、督促,、考核工作,。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式,，促使我組語文教學改革的深入開展,，立足課堂，抓好常規(guī),，努力創(chuàng)新,。期中繼續(xù)加強教學質量的調研，充分發(fā)揮調研的目標導向,、調節(jié)等功能,，進行了對部分年級、部分學科的調研,。在此基礎上,，期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調研,，抽查，以此促進我組語文教學質量的全面提高,。

2,、加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養(yǎng),。

良好的學習習慣對學生的學習,、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,，滲透到具體的教學行為中,。特別是低年級學生，學習剛剛起步,，可塑性強,。教學中嚴格要求，訓練到位,，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法,，注重口語交際面試,，口語的規(guī)范考核，知識積累的調測,，體現(xiàn)了考核的全面性,。

三、扎實教研,，持續(xù)抓好語文課堂教學改革研究,。

本學期，圍繞教研重點,，我組全面鋪開了對"如何實施小班化教學"課題的實施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標,，個個都有自己的課題,。通過上研究課,、匯報課,、展示課、實踐課進行課堂實踐,，根據(jù)課改精神與修訂思想進行評課,，反思、探討,，以達到理論與實踐的融會貫通并做好書面記載,。以此來加大教科研的力度做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題,。

四,、加強對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績,，出好成績,。

本學期在學校行政、工會的組織下,，開展了青藍結對工程,，通過以老帶新，相互學習共同探討,，加快青年教師的成長過程,。聽課，學習他們的先進經(jīng)驗提高教學水平,。為了進一步適應現(xiàn)代教學技術的需要,，針對本組成員的弱點，進行網(wǎng)頁制作培訓,，進一步提高課件制作的基本技能,。本學期，我們教研組全體教師都完成了預定的任務,。(即一個課題,，一堂實踐課，每月一篇案例反思,，每月一課件,，一篇經(jīng)驗總結)。

本學期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實，認真地工作,，相信在期末的測試中學生的優(yōu)秀率,，及格率都有所提高。以后還將在教科研,，教學實踐上做努力,，爭取早出成績，出好成績,。

語文教研工作總結個人 語文教研工作總結題目篇四

本學期,，我校語文教研組的教研工作重點是“生活化習作”訓練，旨在加強我校語文組教師習作教學能力,，全面提高學生的習作水平,，為學生提供展示自我的機會,。我校語文組的這個習作研究活動，是尋找溝通生活與習作的良好途徑,，即不是一般的生活指導,，也不是泛泛而談習作形式的研究，而是在生活中習作,，指導學生寫出反映生活的作文,，并在習作中學會做人。

圍繞這個工作重點,，語文組開展了以下工作：

1,、組織老師學習各年級的習作新課標，開展好新課程,、新問題專題研討,。

我和____主任把各年級的習作新課標復印出來，分發(fā)給老師們,，然后組織老師進行學習,、探討。

2,、各年級組確立本期習作指導重點,。

經(jīng)過學習討論，年級組的老師根據(jù)學情和年級的特點等確定了各自的習作指導重點,，如一年級的“每天一句話”,、五年級的“觀察方法的指導”，二年級的“觀察小動物”等,。

3,、上好了習作研究課，組織老師學習探討,。

語文組分別推選了劉再輝,、龍泉、蔡敏老師參加學校的習作指導課展示,。劉老師的《曉園公園》,、蔡老師的《天空媽媽的孩子》、龍老師的《童年趣事》指導課各有特色,，她們精心設計教學內容和課件,，親自帶孩子去體驗、感悟,，她們的指導課受到孩子們的歡迎,，也為語文組的老師起了良好的示范作用。上課之后,，語文組及時組織老師評課,、探討，教研氣氛比較濃厚,。

4,、教師指導學生寫好種植觀察日記、春游習作等,。

對小學生來說,，習作本身就是生活，兒童的生活越豐富,，生活質量就越高,，習作的空間就越大。語文組的老師利用學校的花苗種植,、春游等活動帶領學生觀察,，并教給他們觀察的方法，指導出了一篇篇優(yōu)秀的小作品,。

5,、六一前夕出好了習作展板，豐富了學生的生活,。

為了慶祝六一,，給學生提供展示習作水平的舞臺，提高學生的語文學習積極性,，語文組的老師分1--3年級和4--6年級兩個年級段展出兩個作文展板,，劉主任和張恒老師對每一份稿子認真審查、修改,，展板的設計得到領導的肯定,。另外，出展板時曹慧,、鐘艷老師出了不少力,，體現(xiàn)了語文組工作的合作精神。

6,、每班制作了作文集,，提高了學生的寫作興趣

為了有更多的學生擁有習作的展示舞臺，加強習作交流的力度,，1---5年級每班制作了一本作文集,，文集的各具特色，圖文并茂,。如四乙班的“優(yōu)秀作文集”,、一乙班的“草芽尖尖”、一甲班的“星星閃閃”,、二乙班的“小草集”等,。

7,、組建了“小天使”雜志小記者站。

本期語文組活得區(qū)優(yōu)秀教研組的光榮稱號,，蔡敏的習作指導課《天空媽媽的孩子》獲得區(qū)最佳創(chuàng)意獎,，語文組的老師積極撰寫論文，多人次獲得省,、市,、區(qū)及獎勵。

一份耕耘,，一份收獲,，教學工作苦樂相伴。我們語文組的老師將本著“勤學,、善思,、實干、創(chuàng)新”的準則,，在以后的工作中更加努力,，再創(chuàng)佳績!

語文教研工作總結個人 語文教研工作總結題目篇五

我校的教研本學期緊緊圍繞"教學模式"和"教材解讀"進行，在這兩個主題的引領下我們又進行了主題性活動,。

一,、教學模式的研究

在區(qū)教研室、學區(qū)教育科的領導下,，我們在上學期教學模式研究的基礎上,，我們語文組確立了自己的模式"情景式教學模式"我們通過研討，我校語文組早在兩年之前就進行了情景教學的研究,，老師們通過研討,，通過課例研究，對情景式教學有了一定的認識和理解,。而對于語文學科來說,，如何有效地創(chuàng)設情景，能夠讓學生通過情景能夠走近課堂,，走近文本,，成為我們下一步研究的重點內容。我們提出"情境型"教學模式就是為了更好地改變傳統(tǒng)語文教學模式中存在的一些弊端,。讓學生在自主學習過程中,，學會用自己獨特的情感來參與語文課堂學習，不斷提高人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神,、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的能力,。從而達到提高課堂教學效率,，減輕學生課業(yè)負擔，提高教學質量的目的,。

模式確立的主要活動軌跡：

1,、理論學習,。通過教研組的交流和觀看網(wǎng)絡信息,，讓每一位教師對教學模式這一概念有了解。對在學習之余,，理清自己的教學模式,。

2、上研究課和邀請課,。理論學習和自我反思階段完成以后,，我們最需要的的就是通過實踐，來確定出教學模式,，以及教學模式利弊,，從而掌握好火候。達成自己的目標,。這學期我們通過上研究課和以及后來的邀請課發(fā)現(xiàn),，每一個年段教師都能根據(jù)教研組的模式領導下，發(fā)現(xiàn)自己的教學特色,。如劉文芝老師的讓學生多說多想,，邢偉老師的課堂激情，劉晶李青老師的沉穩(wěn)干練,，這些都是我們課堂模式研究中需要的元素,。如果加以整合我們定會迸發(fā)出更加耀眼的火花。

3,、課后反思,。實踐階段完成之后，我們還需要對我們的教學加以反思,。畢竟在教學模式研究上我們還有許多困惑,。我們就利用教研活動這樣的平臺，給教師教學反思的機會和時間,。力求讓每一位老師都能在教學上有突破有進步,。

4、再學習,，再研究,。進行過一輪的研究之后，我們還需要沉下心來,，靜靜思考我們的教學,。我們需要不斷的學習,，充電。這樣才能認清語文教育的發(fā)展方向,。才能讓我們在接下來的教學模式的研究上有新的突破

二,、教材解讀

我們這學期重新啟用了學區(qū)內的聯(lián)校教研活動，我們聯(lián)校教研的主要圍繞教材解讀進行,。教材解讀是每一位教師的基本功,。我們在學習江洪春老師的《小學閱讀方略》的基礎上，我們通過學習,、教研組的交流等活動對教材解讀有了認識,。之后我們通過在學校的教研活動中通過研討、教材解讀的考核等來檢測一下前期教師的解讀教材的掌握程度,。

三,、其它活動

1、加強教師的學習,、利用網(wǎng)絡資源提高理論水平,。

這學期在領導的大力支持下，全校教師開展了新一輪的讀書交流活動,，人手一本《56號教室的奇跡》,，老師們通過開展論壇等活動，交流自己理論學習的收獲,，邢偉老師因為準備充分,，參加了學區(qū)的讀書交流活動。除此之外,，教師們充分利用好區(qū)教學平臺及網(wǎng)上教案,、課件、資料等優(yōu)質資源,，并在教研時間組織集體學習和研究,，幫助教師挖掘教材資源，并轉化為學生喜愛的課堂語言進行教學,，并積極組織語文教師上傳優(yōu)秀教學案例,、札記、課件等,。語文教師共同探討"自主,、合作、探究"的教學模式,，將個人收集與課文相關的信息共享,，充分吃透教材，在備課教案中滲透實踐性學習內容，以及社會環(huán)境內容,，以便更深入地與學生進行交流,。

2、繼續(xù)開展講述活動

我們語文組已經(jīng)連續(xù)兩年開展了圖畫書的講述活動,。第三屆講述活動也在__月中旬舉行,。參賽教師準備充分。精美的課件,、生動的講述把我們帶進了繪本的世界,。我相信在我們全體老師的努力下，我們對圖畫書的研究會更深一步,。同時我們也期待明年的講述活動會更加精彩,。

3,、學生的經(jīng)典誦讀

我們在近幾年始終進行經(jīng)典的誦讀,。古詩韻律操、古典名著的閱讀,、經(jīng)典誦讀社團的建立,，都很好的推動了我校經(jīng)典誦讀活動的開展

四，下一步工作思路

1,、深化本組教學模式研究,。在模式的帶領下，發(fā)掘教師特色,，帶動教師進步,。

2、繼續(xù)進行教材的解讀

3,、繼續(xù)深化學生的經(jīng)典誦讀