總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學語文教研工作總結(jié)個人 小學語文教研工作總結(jié)美篇標題篇一

（一）進一步規(guī)范和落實了教學常規(guī)管理,，提高了教學效率學期初進一步規(guī)范了對備課、上課,、作業(yè),、作業(yè)批改等教學常規(guī)的要求和規(guī)定，使教師工作更有針對性,。

1,。備課：備課中做到了“三備”，即備三維目標,，備教材,，備學生,。教案一半必須手寫，另一半可以同年級集體備課,，注重資源共同分享,。

備課中體現(xiàn)了分層意識，注重結(jié)合學生的不同基礎(chǔ)設(shè)計不同層次的問題和練習,，使學生在不同層次上得到不同程度的提高,。

3。作業(yè)：作業(yè)設(shè)計“精”,，體現(xiàn)了“輕負荷,，高質(zhì)量”和“分層”的教學思想；批改“細”,，規(guī)范,、及時，并實行了“雙等級”加評語的批改模式,，極大的調(diào)動了學生學習的積極性,。

作業(yè)設(shè)計也體現(xiàn)分層特點，不同層次的學生布置不同層次的作業(yè),。

（二）深化教學研究,，提高教學實效。

1,、開學第一個月繼續(xù)響應(yīng)縣教研室的號召,，組織開展了教學常規(guī)月活動,，學習了《新課程標準》,、《教學常規(guī)》《教師法》《未成年人保護法》等，并認真做了學習筆記和學習心得,，為新學年的教育教學打下了基礎(chǔ),。

2、聽課：結(jié)合我校的“四課”活動,，努力提高教師的課堂教學水平,。四課即校內(nèi)示范課、教研組公開課,、“學標”展示課（“節(jié)節(jié)高”大教研課）和包組領(lǐng)導推門聽課,，語文組全體教師積極參加了集體備課、聽課,、說課,、評課等一系列活動，在活動中教師的教學素質(zhì)得到較大的提升,。

（三）搞好學科活動,，拓寬學生學習領(lǐng)域,，提高學生綜合素質(zhì)。

1,、今學期繼續(xù)開展師生讀書工程,，鼓勵教師與學生共同讀書。全體教師共同閱讀了前蘇聯(lián)作家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,，并寫出了自己的讀書心得,。

每個教室采用學生自帶和學校借閱的方式籌集建立了班級圖書角，每天利用早讀和語文自習課時間進行廣泛閱讀,，朗朗讀書聲響遍校園,，陶冶了學生的情操，提高了學校圖書利用率,，真正實現(xiàn)了書香校園,。

2、征文活動,。

開學第一天組織全校學生觀看《開學第一課》并及時組織開展了《開學第一課》觀后感征文活動,，學生積極投稿，經(jīng)過層層評選,，有20名學生被評為“朝陽小學首屆小作家”,。

3、常規(guī)性活動：新學期開展了中午習字一刻鐘和普通話推廣活動,。并組織了書法比賽活動,，學生的寫字積極性和質(zhì)量都得到提升。

1,、今學期雖然開展了師生讀書工程,，但學生的讀書積極性仍然不高，不能把讀書當成一種需要,，新學期應(yīng)加強引領(lǐng)和指導,，使讀書成為一種習慣，需要,。

2,、學生的習字指導隨意性強，缺乏系統(tǒng)性,，很難有質(zhì)的提升,。下學期應(yīng)形成系統(tǒng)的指導計劃，使學生的書寫水平有質(zhì)的飛躍,。

3,、語文組活動大都以學校安排的活動為主，缺乏特色和創(chuàng)新性,。

在這一學期里,，我們付出,，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓,。我們相信，在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,，爭取在各方面取得更大成績,。

小學語文教研工作總結(jié)個人 小學語文教研工作總結(jié)美篇標題篇二

語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，按照學期初制定的工作計劃,，團結(jié)協(xié)作,，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神,，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、教研組特色

全組教師事業(yè)心強，能勤“充電”,，不斷更新自己的教育觀念和知識結(jié)構(gòu);在教學科研和其他各項工作中勇挑重擔,，團結(jié)協(xié)作;以學生的發(fā)展為本，在語文課堂教學中研究性教學的開展,、現(xiàn)代化教育技術(shù)與課堂教學的整合及有成效地輔導學生參加各項競賽等方面取得了突出的成績,。

二、建立教研制度,，落實常規(guī)要求

1.加強業(yè)務(wù)學習,，提高教育自身的理論知識水平和教育教學能力,。

2.積極開展教育教學研究活動,，深入鉆研教材，積極開展教育教學研究活動,，深入鉆研教學大綱,，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案,，做到“功在課堂,，利在課后”。本學期進一步嚴格,、規(guī)范了教學工作,， 及時做好了檢查,、督促、考核工作,。這個學期初對每一位老師進行了比較全面的檢查,，通過公開課聽課等方式， 促使我組語文教學改革的深入開展,， 立足課堂,， 抓好常規(guī)， 努力創(chuàng)新,。期中繼續(xù)加強教學質(zhì)量的調(diào)研,， 充分發(fā)揮調(diào)研的目標 、導向,、調(diào)節(jié)等功能,，進行了對部分年級、部分學科的調(diào)研,。在此基礎(chǔ)上,， 期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調(diào)研 ， 以此促進我組語文教學質(zhì)量的全面提高,。

三,、教學科研先行，積極在日常教學活動中探索與實踐

為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討,，本學期堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”的辦學宗旨,，以語文“自主探究”，教學“探究性性學習”課堂教學模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,、課堂高效率.

1.深入課堂，指導教學實踐

課堂教學是課程改革實驗的基本途徑,，只有切實改進課堂教學方法,，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展,。本學期,，我們結(jié)合教學常規(guī)工作管理檢查，深入課堂,，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學方法改革,，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主,、由接受學習轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學習,、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學手段的應(yīng)用等新的教學觀念,，把新的教學評價觀貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導學校和老師改變評課方法,，從而改變教學方法,，在舊教材中體現(xiàn)了新理念，為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準備,。

小學語文教研工作總結(jié)個人 小學語文教研工作總結(jié)美篇標題篇三

光陰似箭,，一學期轉(zhuǎn)眼而過本學期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導的支持下,，在全體語文教師密切配合下順利開展,。一學期來，沒有轟轟烈烈,，只有踏踏實實?，F(xiàn)將本學期的具體工作總結(jié)如下：

本學期，依據(jù)區(qū)教研工作的重點,，我們語文組仍堅持不放松對老師們教學常規(guī)的指導和監(jiān)督,，特別加強了以備課為主的常規(guī)管理。如進行了語文教學新常規(guī)備課學習,，并參考教研員曹老師下發(fā)的教學設(shè)計,，進行了備課思路的交流與討論，落實學為主的備課方式,。我們重視教學常規(guī)的檢查和落實,，夯實教學基礎(chǔ)。教導處和語文組在期中和期末分別進行常規(guī)檢查,，不僅對教師的備課,、案例等教學常規(guī)工作進行檢查，還檢查學生課堂行為及作業(yè)習慣,，及時反饋,，對好的做法進行推廣，對學生良好學習習慣的養(yǎng)成有很好的促進作用,。同時,，學校領(lǐng)導重視隨堂課，加大了對隨堂課的檢查力度,，抓好聽課,、反思、評課活動,，以求備課真實有效。另外,，老師還對期中,、期末練習做質(zhì)量分析檢查,，并關(guān)注和追蹤后20%學生的學習情況，制定計劃進行輔導,。這樣,，一方面加強了教學質(zhì)量，一方面也促進了同組間教師的教學交流和溝通,，有利地促進教學質(zhì)量的提高,。

本學期，我校語文教研組繼續(xù)借著課題研究的契機,，針對課題需要研究的問題進行教研,。以“農(nóng)村小學三年級小學語文聽寫方式多樣化的實踐與探索”的課題為引領(lǐng)，進行課題中期報告,、聽寫練習設(shè)計與課堂實踐,。

比如，中期報告,，確定后期主要工作思路,。為了讓基于作業(yè)單設(shè)計的教研活動有效開展，我們語文組課題負責人進行了課題的中期報告,，所討論的今后課題工作思路讓我們對本次的教研活動指點迷津,，有了更加明確的方向，繼續(xù)上學期以課題為引領(lǐng)的教研活動主題——“農(nóng)村小學三年級小學語文聽寫方式多樣化的實踐與探索”,，并布置了本學期需要做的工作,。

再如，課堂實踐,，運用作業(yè),。結(jié)合前一次教研活動研討改進后的聽寫練習，我校語文教研組成員陳老師,、程老師,、王老師和蘇老師一一執(zhí)教了第七、八單元的四篇課文,。課堂上,，兩位老師將聽寫練習融入課堂，展示了自己不同的教學風格,，孩子們學得認真,，習得有效，課堂練習得到了有效反饋,。在評課過程中,，老師們各抒己見，眾說紛紜，碰撞起思維的火花,。老師們在課題引領(lǐng)式教研活動中不斷思考,、不斷嘗試，互幫互助,，定能在教研之路上比翼齊飛,！

本學期初，我們語文教研組迎來了一群熱心的客人——龍灣區(qū)“愛閱讀”公益指導團,。陳老師為該校二（2）班的孩子們帶來了一堂妙趣橫生的繪本導讀課——《登登在哪里》和《登登的一天》,，給孩子們留下了一段難忘的閱讀時光。該校全體語文老師也積極參與到此次活動中來,，大家在交流中學習,，在探討中成長，熱情十分高漲,。整個活動,，氣氛輕松活躍，孩子們一雙雙小手舉起,，一次次踴躍上臺,，師生互動貫穿始終，孩子們盡情地享受著繪本閱讀帶來的歡愉,。

這樣寶貴的精神盛宴,，豐富了孩子們的閱讀之旅，同時也滋潤了我們每個語文老師的閱讀心田,。

回顧過去,，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅,。一學期來,，也取得了一些成績，但問題也不少,，如學生活動開展少,，對學生能力的培養(yǎng)不夠。本教研組老師對學生的課外閱讀指導還不夠,，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。因此,，展望未來,，任重而道遠，我們已經(jīng)準備好了行囊,，求真務(wù)實,，攜手共進,，不斷進取,！

小學語文教研工作總結(jié)個人 小學語文教研工作總結(jié)美篇標題篇四

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼一學期很快又要過去了,。我們低年級語文教研組在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下,，按照學期初制定的工作計劃，配合市局的督導安排,，全組老師團結(jié)協(xié)作,，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè)搞好語文教學工作。通過全組老師的努力,，圓滿完成了本學期的教學教研工作,。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,，回顧本學期的工作,，我們有著幾分充實、幾分收獲,，現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：

上好課的前提是備好課,。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們低年級語文組在開學初就要求每一位老師要嚴格執(zhí)行輔導組電子備課的規(guī)章制度,，每一位老師每學期備出兩篇精品課作為集體備課,，并認真上好一節(jié)教研活動課。同軌教師在集體備課的基礎(chǔ)上,，要結(jié)合班級實際進行個性化修改,。其次，每位教師要扎實備好每一堂課,，在備課中努力體現(xiàn)年段特點,，突出重難點的突破過程設(shè)計，設(shè)計中還要安排好每堂課的練習時間,，可以是口頭表達的,，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間，尤其是生書寫的時間,，保證識效果和寫質(zhì)量,。同時，通過隨堂聽課來檢查各位教師的課堂教學,。同軌教師要利用時間經(jīng)常探討教材的解讀以及課堂教學情況,，及時探討出現(xiàn)的問題,，商榷改進措施，真正提高課堂效率,。

為了配合教研室的學期抽查與市局的督導,，我們組在本學期進行了兩次較大規(guī)模的磨課活動。第一次,，每個年級安排一位主備教師設(shè)計,，然后同組教師共同研討，就課堂設(shè)計提出各自的看法,，再進一步斟酌商榷,，提高改進，最后形成定案,。上完課,，再就課堂中的得失進行研討，及時總結(jié)反思,，促進后繼教學,。第二次，每位教師先各自研究,，進行個性設(shè)計,，然后互相閱讀，取長補短,，集思廣益,，有主備教師進行二度設(shè)計，定案后制作課件,。根據(jù)學校安排,，再派一位教師外出借班試教，同軌教師跟班聽課,，通過上課情況進行研討,，進行三度備課。通過多次的打磨,，設(shè)計出一堂相對完美的課,。通過扎扎實實的備課，大大提升了課堂的效率,。

根據(jù)學校教學工作的精神,，我們低年級語文教研組規(guī)定：每位教師每個學期要上好一節(jié)教研活動課，而每個年級組再安排一節(jié)課作為組內(nèi)的公開展示課,。為了上好課,，年級組內(nèi)的同軌教師根據(jù)上課安排集中磨課、試教,，根據(jù)課堂教學問題再進行研討修改,，最后公開展示,，年級組內(nèi)教師都要自行安排好課務(wù)，認真聽課,、評課,，填寫好評課。本著平等,、民主的精神,，組內(nèi)教師能對備課、上課暢所欲言,，共同探討,，群策群力,，真正體現(xiàn)了思想的交流,、思維的碰撞。通過反復打磨,，亮出精彩,，努力提高課堂教學效率，促進了教師課堂教學能力的不同程度的提升,。

每兩周一次的教研活動為教研組內(nèi)教師學習,、探討搭建了平臺。這一學期來,，我們低年級語文教研組共開展了八次小組研討學習活動,。每位教師基本保證不缺席，做到不遲到不早退,。在活動中,，本著互相學習、互相促進,、互相提高的原思想,，組內(nèi)的每一位教師都能就研討、學習的問題能暢所欲言,，各抒己見,，實事求是地做出公正的評價，共同解決課堂中,、工作中出現(xiàn)的問題,。一學期來，通過活動,，大家的業(yè)務(wù)能力都在不同的程度上得到提高,。

學好語文，提高學生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面,。推進閱讀,，大力提倡閱讀,，成就書香校園是我校師生的共同愿望。本學期我們教研組在這方面做得還不夠,。借助常熟教育局開展的閱讀考級活動的東風,，從下學期開始，將繼續(xù)啟動之前的“每班小書架”,，并開展好以下活動：定期定時更換圖書,，圖書館推介新書，學生自主借閱,，同伴交互閱讀,，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計閱讀墻報,，開展閱讀知識競賽,，評選閱讀之星，評選書香班級,。通過讀書,，拓寬學生的知識面，提高學習能力,，提升孩子的語文素養(yǎng),。同時，伴隨學生的大量閱讀,，我們還將提倡,、鼓勵組內(nèi)的每一位語文老師也積極開展讀書活動，夯實自身底蘊,，提升自身的語文素養(yǎng),，與時俱進。

追隨著歲月的腳步,，我們總會感嘆時間的無情,。在匆匆結(jié)束的學期末做一總結(jié)，希望以此為起點,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。

小學語文教研工作總結(jié)個人 小學語文教研工作總結(jié)美篇標題篇五

一學期的教學工作又近尾聲,，一學期來,，我們數(shù)學教研組的全體教師在以“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹黨的^v^和全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,，緊緊圍繞市教育局工作要求與目標,，以整體推進素質(zhì)教育為目標，以課程改革為中心,，以課堂教學改革為重點,，認真落實“科研興教,、科研強師、科研興?！睉?zhàn)略,深入開展教學研究,，并在學校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度,，采取課題牽動策略,。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,，努力提高課堂教學效率,，切實提高教育教學質(zhì)量。已順利完成了一系列工作,，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

1,、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領(lǐng)會新課標的精神,，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導,，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。

2,、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助,、互相切磋,、交流的學習型校園文化。本學期每位教師以《新課程》主題,，完成了業(yè)務(wù)筆記,、寫好教后反思、上好上足課(研討課,、展示課,、創(chuàng)新課)、上交一篇優(yōu)秀教案,、撰寫了一篇學科論文(或教學敘事),。

3、加大對中青年教師的培訓力度,，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論,、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識,。同時為青年教師成長搭建平臺,。

4、進一步抓好師徒結(jié)對活動,，能自覺履行師徒合同,。

本學期,，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化教學六認真的督查評估,，使備課,、上課、質(zhì)量檢測,、作業(yè)批改,、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求,。

1,、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足,、上好,。

2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān),、期中各年級能認真做好質(zhì)量分析;期末統(tǒng)一進行年段過關(guān)考試,。

3、一學期來教研組共檢查了備課本2次,，(學期初,、期末進行定期檢查)教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案,，并能及時寫好教后反思,。

4、一學期中全組教師共聽課,，并及時寫好聽課反思或隨感,。

5、各年級段針對作業(yè)設(shè)計,，作業(yè)量等問題進行討論,，在平時布置了科學的、有價值作業(yè),，結(jié)合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè),，如：數(shù)學手抄報、單元知識樹,、數(shù)學小天地,、數(shù)學錯題反思集等。在本學期的期中,，學校還對各班特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)進行了集中檢查,。

1、以課堂教學為突破口，積極探索新課程的教學規(guī)律,，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢,，繼續(xù)開展好校本課程建設(shè)。本學期繼續(xù)開展好《生活中的數(shù)學》,。

2,、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量,。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力,，弘揚集體智慧,。本學期我們教研組每月集中開展了一次大組集中備課,，間周一次小組備課學習,，做到有記錄,，有資料。

3,、積極參加了市立項課題的子課題的申報,，做到組內(nèi)人人有課題,。

1、牢固樹立“課堂教學”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,，積極構(gòu)建新課標下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念,、方法和評價體系,，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,，切實提高四十分鐘的效益,。

2,、改變學生的學習方式,。本學期繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習,、發(fā)現(xiàn)性學習,、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習,，以實現(xiàn)向?qū)W生學習方式的多樣化轉(zhuǎn)變,，把要我學變我要學，我能學,，我會學,，從而促進學生知識與技能，情感,、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。

小學語文教研工作總結(jié)個人 小學語文教研工作總結(jié)美篇標題篇六

本學期,，我們教研組開展了以“農(nóng)村小學生表達能力的培養(yǎng)研究”為主題的教學研究,，扎實有效地開展主題化系列教研活動。以一個主題,、四個環(huán)節(jié)為主線,，做到主題明確、過程清楚,、環(huán)節(jié)到位,、成效顯著，以學校教研組為龍頭聯(lián)動全街道教師積極參與?，F(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：

之后,，我們緊扣研究主題，設(shè)計教案,。教案包括研究主題,、教學內(nèi)容、教材分析,、學生的情況分析,，然后制定合理的教學目標,，突出表達能力的培養(yǎng)目標，設(shè)計教學過程,，教學過程要突出目標是如何滲透落實的,。然后再根據(jù)教學設(shè)計，進行教學嘗試,，同組教師間互相聽課、評課,，完善教案,。最終由每個年級組推選出一節(jié)課。

在第11周,，我們進行了教研大組的集中交流,，有兩位教師主講自己的設(shè)計思路并上課實踐，老師們又紛紛提出意見,，不斷地完善這兩節(jié)課,。最后，上課的教師根據(jù)自己的體會,，分析課堂教學過程,、課堂反應(yīng)、成敗原因,，寫出教學反思,。

根據(jù)上一次集中活動時大家的意見，上課的老師進行教案的修正,，形成教研組的最佳方案,，在16周，進行了課堂展示和互動式的評課,。

這次研討活動由楊花芬執(zhí)教一年級的《雨點兒》,、歐陽菁執(zhí)教六年級的《放棄射門》、騰頭小學陳錫紅老師執(zhí)教二年級《清澈的湖水》,，課前,，每位老師都選擇其中一篇課文結(jié)合主題進行了備課，有了活動前的準備,，在互動交流的時候,，老師們從課堂出發(fā)，從學生出發(fā),，紛紛發(fā)表了自己的意見,。另外，針對這次的教研主題,，我們還探討了如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的表達能力。

研討活動結(jié)束后，老師們個個意猶未盡,，針對主題,、針對活動，寫了反思,。有老師在反思中寫到：新課程改革，不僅是一種教材的改革，更是一種觀念的改革,，作為工作在教學第一線的教師，要適應(yīng)新課程改革的需要,，必須更新觀念,，不斷提高自身素質(zhì)。我想,，其實在反思中,，我們的老師不知不覺地進行了提高。

總之,，“學無止境,、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！

小學語文教研工作總結(jié)個人 小學語文教研工作總結(jié)美篇標題篇七

時光荏苒,，一個學期又結(jié)束了。本學期,，語文教研組的工作在校領(lǐng)導的支持下,，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈,，只有踏踏實實,。一學期來，這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之,。

①本學期要求每個老師每周練習寫2頁鋼筆字字帖,，并安排李x、黃x2位老師每周按時檢查,，老師們都能準時完成,。。

②本學期老師集體閱讀管xx老師兩本關(guān)于作文教學的書籍,，每個月利用課余時間寫一篇讀書筆記,。通過閱讀這類書籍，很多老師對于習作教學有了新的認識。這2本書值得大家反復閱讀,。

③組織全組老師重讀《語文課程標準》,，加強對課程標準的基本理念，課程目標,，內(nèi)容標準,，實施建議等內(nèi)容的認知、理解和應(yīng)用,，尤其是掌握所教年級的階段目標,。老師們基本上能熟悉大致內(nèi)容，假期還需要再鞏固,。

④我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一安排下,，三至六年級圍繞作文教學開展研討活動，落實兩備兩上兩評,，以此推動作文教學發(fā)展。

①各位老師都做到提前一周備課,。

②每周每個老師都超出聽課要求（其中包括1節(jié)師徒互聽課）,，同時做好聽課記錄。

③嚴抓作業(yè)書寫與批改,，根據(jù)集團作業(yè)模板做到：符號統(tǒng)一,、日期規(guī)范、老師評價機制合理,、評語書寫規(guī)范,。并做到每月1次集體作業(yè)檢查，1次作業(yè)互查,。

④認真對待每一次考試,，結(jié)合學生試卷反饋的情況，每次考試以年級為單位,，推選一名老師制作ppt對本年級考試情況進行整體分析,，并集體制定相應(yīng)的整改措施。從單一的組長分析,，改為集體輪流分析,，調(diào)動了老師的積極性，也讓老師們看到其他老師教學的優(yōu)勢,，眾觀全局,，讓大家一起成長。

①本學期我們要求認真培養(yǎng)孩子的寫字能力,，師生均應(yīng)有“提筆即練字”的意識,，并從每一次作業(yè)抓起，讓每一個孩子有一個良好的書寫姿勢，能寫一手工整規(guī)范的漢字,，本學期再檢查各項作業(yè)時,，書寫規(guī)范位為主要檢查項目，并在家長開放日前展出了各班優(yōu)秀書寫作品,，受到一致好評,。

②要求學生堅持每天閱讀，各年級共同選定相應(yīng)的書籍,，并將閱讀變成一種習慣,。本項工作落實閱讀檢查還不夠到位。

③堅持學校特色,，落實好“五個每”,。

④本學期進行了講故事比賽、朗誦比賽,、語文生字驗收,、錯別字驗收等系列活動。其中講故事比賽,、朗誦比賽,，都要求優(yōu)秀選手進行午間誦讀展示，效果比較好,。再加強一些細節(jié),、準備工作還需要加強。

①有些教研活動開展的不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用,。

②個別教師對教研組活動重視不夠,，認識不夠端正，參加集體活動的熱情,、積極性不高,。因此，教學能力提高不快,，影響了教學成績的提高,。

③日常檢查作業(yè)的次數(shù)不夠。

④學生活動開展少,，對學生能力的培養(yǎng)不夠,。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

小學語文教研工作總結(jié)個人 小學語文教研工作總結(jié)美篇標題篇八

時光荏苒,，又一個緊張而充實的學期接近尾聲，本學期語文教研組圍繞學校以及區(qū)教研室的教研任務(wù),，以“基于信息技術(shù)環(huán)境下的小學語文精準教學實踐研究”為切入口,，開展教研主題活動，語文教學工作,，圓滿地完成了?，F(xiàn)將本學期的教學教研工作總結(jié)如下：

教研活動的開展，需切實促進教學質(zhì)量的提高,，真正促進教師的專業(yè)化成長,。為提高教師教育教學的科研能力，我們教研組和管弄小學結(jié)成對子互幫互助,，思想的碰撞,，理念的升華，為我們的教科研活動指引了方向,。同時,，以語文教研組青年教師的課題研究為載體，開展有關(guān)該課題研究的活動,，教研活動既要改進課堂,，又要促進教師的成長，從教師的需要出發(fā),，這樣的教研活動才是切實有意義的。

本學期我們繼續(xù)以《上海市小學各學科教學常規(guī)》為抓手,，以《學習為中心的課堂觀察》為引領(lǐng),，探討學本課堂。如何將理論和實際相結(jié)合,，把脈我們的課堂呢,？于是，我們組織語文組的老師利用周三的教研活動解讀這本書,，并結(jié)合有關(guān)課題研究,，切實有效地將理論和實際相結(jié)合，選用書中的觀察量表“1—5”學生進步度的觀察單這一表格進行創(chuàng)造性地操作,，運用到我們的教研磨課活動中,，對同一課堂進行多角度的分析，帶領(lǐng)我們的課堂觀察走向深度觀察,。有了理論的引領(lǐng),，我們的教研活動開展的更加有實效性，借助課堂觀察單解決所呈現(xiàn)的問題,，根據(jù)學生的差異化學習提出教師的教學策略,。將課堂觀察這種技術(shù)成為教師通往學生心靈和提升教育智慧的一條道路！

教研組繼續(xù)健全了教學管理制度和教學質(zhì)量的綜合評價體系，進一步規(guī)范和強化教學“五認真”工作,，繼續(xù)以備課,、作業(yè)為抓手，完善課前準備,、課中教學,、作業(yè)與輔導三環(huán)節(jié)的實施與管理。課前教學設(shè)計抓好準確定位教學目標,、整合優(yōu)化教學內(nèi)容,、精心設(shè)計教學活動方案三點，并組織了多次全面的常規(guī)檢查,。在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時,，不放松對其教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。3月底到4月初,，語文組安排了全體青年教師的說課比賽,，從中脫穎而出許多好苗子。4月中旬到5月初,，語文組又進行了一次個人基本功的競賽,，每位老師都根據(jù)要求設(shè)計了一份高質(zhì)量的練習卷。5月底我們又根據(jù)各個年級學生的不同特點,，開展了具有語文特色的硬筆書法,、講紅色小故事和“飛花令”的競賽活動，取得了良好的效果,，學生們參與的熱情也很高漲,。

1、平時教研氣氛活躍,，卻沒有撰寫教學方面的論文,。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗，為撰寫論文,，案例留下寶貴的經(jīng)驗,。

2、工作雖然踏踏實實,，卻缺少創(chuàng)新,。今后工作中要努力完成計劃的任務(wù)外，還要創(chuàng)造性的開展教學工作,。

轉(zhuǎn)眼一學期又很快過去了,，回顧本學期教研組的工作，是忙碌的,，又是充實的,。我們努力把教學教研工作抓緊,，抓細，抓實,，從點點滴滴中求得進步,。在下學期的教研組工作中，我們將在不斷學習中找出不足,、發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點，對自己的教學工作多反思,、多總結(jié),，調(diào)動本教研組所有教師參與教學改革的積極性，開展多種行之實效的活動,，促進各方面工作效率的提高,。

小學語文教研工作總結(jié)個人 小學語文教研工作總結(jié)美篇標題篇九

一、認真學習理論,，更新了教育觀念

幾年來,，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學生一杯水，自己先要有一桶水,。后來,，又有人認為，一桶水豈能解決,？古人不是說為有源頭活水來嗎,？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對自如,。也許,，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。開學初,，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論,。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學語文教師》等教育名著或教育教學雜志，通過個人自學,、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程,，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀,、教師觀、教學觀,、課堂觀,、質(zhì)量觀,。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上，學習,、閱讀蔚然成風,。并不斷反思，積極撰寫教育教學隨筆和教學論文,，特別是張春宵老師,，養(yǎng)成了每天寫隨筆的習慣。

二,、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學診斷活動

認真積極地開展組內(nèi)聽課活動,，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學期,，我們?nèi)暾Z文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動，每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,，其他組員認真聽課,、議課，聽課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上,，最多的達30多節(jié),，研討氛圍十分濃厚。在此基礎(chǔ)上,，推薦張春宵老師上校級研討課,，圍繞校教導處提出的如何上好閱讀課第一課時這一主題，整組老師參與備課,，陳海云老師說課,，李雪芬老師評課，開出了一節(jié)真實,、樸實,，并力求扎實的課，受到領(lǐng)導及其他聽課老師的好評,。

三,、進一步落實集體備課制度

“尺有所短，寸有所長,?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學習,、相互借鑒,，揚長避短，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因,，以往集體備課常常流于形式,。本學期我們認真落實教導處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求,，改進組織方式,，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間,、定主講人,、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習,，特別是在備教學目標,，備學生練習，備教學方法時能集思廣益,，取長取短,，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況,，針對教材的特點,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。

四、教學常規(guī)檢查常抓不懈,，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化，科學化,，條理化,，一學期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實,，不走過場形式,，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學抽查到我們組時，我們并沒有刻意的準備,，但我們的備課,、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導的好評，這都是我組教師平時認真對待教學工作的結(jié)果,。

五,、舉辦多種活動,，促進學生學習語文

在教導處的領(lǐng)導下，本學期,，我們組還組織學生參加了形式多樣的各種活動,，如在第13周和第19周兩次組織學生參加閱讀考級活動，在每位語文教師的精心指導和鼓勵下,，百分之九十以上的學生參加了閱讀考級活動并順利通過,，還有百分之四十的學生參與越級考級獲通過。更可喜的是,，雖然才三年級,，但大部分孩子在這次活動的影響帶動下，養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍,，與老師同學交流感受,，學會摘錄好次好句等良好的讀書習慣，為孩子的獲取廣博的知識,、終身學習,、終身發(fā)展，奠定了基礎(chǔ),。大部分孩子一學期看了近10本長篇書籍,，最多的大30本左右，閱讀量大大增加,。

六,、積極投身教科研活動

小學語文教研工作總結(jié)個人 小學語文教研工作總結(jié)美篇標題篇十

本學期，我校語文教研工作在教研室和教導室的統(tǒng)一領(lǐng)導下,，按照學期初制定的工作計劃,，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手,，有目的,，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究,，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量,，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作,，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、開學初,，每周利用教研例會時間組織語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,，使新課程理念和20xx版《課程標準》深入人心,。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

2,、開展好教研活動，利用課例教研活動時間組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習,、交流,、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中,。教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力,。

3,、加強課題研究中的骨干教師引領(lǐng)作用。全體語文教師都積極參與學校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進行相關(guān)的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略,、教學評價的能力,，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。

4,、重視了多層次,、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極在校內(nèi)或出縣區(qū),、市區(qū),、到省里聽課，積極參加培訓或?qū)W習,；積極參加第二片區(qū)教研活動或?qū)W科技能競賽,，使我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

2,、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動,，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的,。選送xxx老師閱讀教學課《老人與海鷗》下鄉(xiāng),，xxx《青山處處埋忠骨》參加市級骨干教師教學觀摩，錄制了兩節(jié)教學片段參加福建省首屆“微課堂”教學評選活動。在這些活動的開展中,，教師互幫互學，共同進步,。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)上的提高,，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的。

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化,，科學化，條理化,，本學期進一步按上級常規(guī)工作要求和學校常規(guī)實施細則嚴格,、規(guī)范這項工作，及時做好了檢查,、督促,、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的教案檢查,；通過常規(guī)聽課等方式,，立足課堂，努力創(chuàng)新,，促使我校語文教學改革深入開展,。期中繼續(xù)加強教學質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標,，對部分年級,、部分學科進行了調(diào)研。在此基礎(chǔ)上,，期末以全縣教研室工作檢查為契機組織全面性的作業(yè)批改等常規(guī)的調(diào)研,，促進我校語文教學質(zhì)量的全面提高。平時每月通過年段學科組督促,、檢查教師們形成了工作習慣,，總能及時完成各項任務(wù)，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。

教科研工作在學校教導室,、教研室的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習,、交流,，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平,，積極參與課題研究,，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗,。這學期,，我校語文教師緊緊圍繞一個省級課題兩個縣級課題實施研究工作。老師們都有明確的目標,，個個都有自己的實驗操作,。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文,。我們將繼續(xù)加大教科研的力度,，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,，集中力量突破研究課題,。

存在的不足：主要是有些教研活動開展的不夠扎實，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用,。再有,，個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正,，參加集體活動的熱情,、積極性不高。另外,，雖然組織了全校學生參加“xx杯”創(chuàng)新作文征文比賽,，但是其他活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠,。

此外,，對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。努力的方向：首先，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

第二,，嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓練入手，嚴格要求學生,，牢記古語“教不嚴,，師之惰”，以此相互勉勵,。

第三,，從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心,，樹立競爭的學習風氣為主,，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和習作練筆量,。

小學語文教研工作總結(jié)個人 小學語文教研工作總結(jié)美篇標題篇十一

（一）通過各種途徑,、發(fā)動每位教師力量加強課程建設(shè)，進一步提高語文課堂教學有效性,。

1,、加強理論學習，開學初強化“普陀區(qū)教學常規(guī)要求”的學習,；教學時嚴格按照《課程標準》要求實施,；每單元有教后反思。

2,、認真組織好每一次教研組活動,，教師認真學習各種教育改革文件和學科課程標準，引導教師領(lǐng)會素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵,，強化“以教師為主導，以學生為主體”的重要性,，想到“教為不教,、學為不學”的教學目的，想到對學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

3,、以課堂展示為契機,，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學期,，一年級,、三年級分別進行家長展示和校內(nèi)督導的活動?；顒雍?，教師個人進行了小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，提出今后教學的改進方案,。教研組則組織好每一位教師參與上課、聽課,、評課,，把自己的教學特色展現(xiàn)出來。通過這樣的活動,，教師的競爭意識增強了,，自我完善意識提升了。

（二）繼承優(yōu)秀傳統(tǒng),、開展“中小銜接”的教學研究,，以研促教。

1,、著重在五年級進行“中小銜接”的研究,。進行了五年級師生的問卷調(diào)查，努力在課堂上實施滲透五字教學法,，并做好相關(guān)跟蹤研究的記錄,。

2、擬在新五年級嘗試古詩文的銜接研究,。

（三）嘗試校本課程的研究,，以課外促課內(nèi)。

1,、本學期從“閱讀指導”方面進行九年一貫的研究,，開學初，確定分年段達成目標,，充分利用每兩周一次的閱覽課,，使學生學會閱讀的方法。本學期以四年級為試點,，進閱覽室進行教學,，其他年級充分利用現(xiàn)有資源，將圖書借至教室進行教學效果比較好,。

2,、注重語文綜合實踐活動的開展,。以語文課本內(nèi)容為載體，以與其它學科合作為方式,，認真開展好各年級的綜合實踐活動,。

3、繼續(xù)開展“分層作業(yè)”的研究,，根據(jù)學生實際設(shè)計作業(yè),，使作業(yè)的制定更具有針對性和有效性。特別是針對五年級學生的特點設(shè)計了每課一練,，既減輕了學生負擔,，又加強了練習的有效性。

（一）繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課活動

認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進教師集體教學水平的提高,，一直是搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,，我們一如既往地扎實開展如集體備課、專題研討,、公開課,、教學診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動,。其中聽課評課活動是大家相互取長補短的很好途徑,。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課,，組織聽課,，評課、總結(jié),。

（二）進一步落實集體備課制度

“尺有所短,，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處,，如果能相互學習、相互借鑒,，揚長避短,，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,，以往集體備課常常流于形式,。本學期我們認真落實教導處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求,，改進組織方式,，在備課組內(nèi)實行定課題,、定時間、定主講人,、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標,，備學生練習,，備教學方法時能集思廣益，取長取短,，同時通過集體備課,，及時了解教育教學情況，針對教材的特點,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。

（三）教學常規(guī)檢查常抓不懈,，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化，制度化,，科學化,，條理化，每個月的規(guī)定項目常規(guī)檢查,，都很抓落實,，不走過場形式，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,，總能自覺主動及時完成各項任務(wù),。

總之，在本學期里,，我們語文組的教師處處帶頭垂范,，取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動開展得還不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高,，一部分教師對教研活動的認識不夠端正,，參加集體活動的熱情不高,。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。不過我們相信，只要全體語文教師切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學方向,，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學期各方面的工作會做得更好,。

小學語文教研工作總結(jié)個人 小學語文教研工作總結(jié)美篇標題篇十二

半年來，經(jīng)過全體師生的努力,，學校取得了一些成績,，這歸功于全體教職工的共同努力、辛勤工作,。但我們更應(yīng)清醒地看到不足,，并加以改進，如部分人員偏少的學科教研氛圍還不是很濃厚,，課堂教學效率離“高效”還有差距,，練習訓練的視野不夠開闊，內(nèi)容,、方式比較單一,。

學校發(fā)展的道路上肯定會布滿荊棘,、充滿坎坷,，但我們相信在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導下，有全體教師的齊心協(xié)力,、腳踏實地,、團結(jié)協(xié)作，小學一定能克難求進,，學校的發(fā)展一定會有新的突破,，學校的明天一定更加美好！

篇1：人教版四年級語文上冊教學工作總結(jié)

四年級語文教學工作總結(jié)

三岔小學秦建強

本學期,，我擔任了四年級甲班的語文教學工作,，回首這一學期的工作，感觸頗深?，F(xiàn)做出如下總結(jié)：

小學語文教研工作總結(jié)個人 小學語文教研工作總結(jié)美篇標題篇十三

1,、嚴格課程設(shè)置，強化教學常規(guī)細節(jié)管理,。

學校嚴格執(zhí)行《小學學籍管理規(guī)定》等教育法律法規(guī)和素質(zhì)教育的基本要求,，按規(guī)定辦理入學,、轉(zhuǎn)學、借讀,、等手續(xù),。學籍管理檔案齊全、規(guī)范,、真實準確,，且能按上饒縣教體局要求實行電子化管理。

2,、認真?zhèn)湔n,。

我校要求各教師讀透教材，根據(jù)學生的實際情況,，備好每一節(jié)課,，照顧到各層次的學生，要求教師備課至少提前一周,。學校分成立了備課小組,，并開展了集體備課。

3,、認真上課,。

根據(jù)課前準備的備課本進行上課，教學中因材施教,，每一節(jié)課,，都要做好課時總結(jié)，做到及時反饋本節(jié)課的優(yōu)缺點,。

4,、認真布置及批改作業(yè)。

根據(jù)教材的特點,，認真布置和批改作業(yè),。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩,，以課文為主,，精選適量的作業(yè)。作業(yè)批改及時,，認真,，作文及時批完，并規(guī)范化,；平時布置給學生的作業(yè)認真批改,，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。

5,、認真輔導,，做好培優(yōu)補差工作。

既注重學生的整體發(fā)展,，又注重學生的個體發(fā)展,。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示,。

6,、積極參與中心小學的教研活動，鍛煉教師的業(yè)務(wù)水平,，本學期以我校為首的聯(lián)片教研活動,，通過多次會議，最終推薦具有豐富經(jīng)驗的葉梅老師給我們帶來一節(jié)比較新穎的實踐活動課,，得到了在場同志的一致好評,。

小學語文教研工作總結(jié)個人 小學語文教研工作總結(jié)美篇標題篇十四

1、加強德育隊伍建設(shè),，全力打造專業(yè)化的班主任,。

學校以評選優(yōu)秀班主任為抓手，鼓勵,、促進班主任,、輔導員加強德育理論的學習，努力造就一支胸懷育人理想,、掌握現(xiàn)代德育理論,、富有德育實踐經(jīng)驗的班主任。同時,，學校定期召開班主任例會,，大家共同探討德育教育過程中好的做法及遇到的困難、困惑,，同時校值日生依據(jù)文明值勤考核,，有效提高了工作熱情和班級管理的水平,。

2,、抓好學生常規(guī)教育和養(yǎng)成教育。

少先隊全方位地抓好學生的常規(guī)管理,，特別是抓好學生的集隊,、兩操和課間行為規(guī)范等，促進學生良好品質(zhì)的形成,。同時,，針對學生日常行為中存在的主要問題，并通過文明班級活動,，使規(guī)范落實到了學生的實際行動中,，取得的良好的教育效果,。

3、學生的成長,，離不開學校,，更需要家庭與社會的密切配合。

平時,，我們注重加強學校,、家庭、社會的聯(lián)系,，通過家長學校,、家訪、班級微信群等形式及時與家長進行溝通,，為家庭教育提供指導和幫助,，形成共同抓好德育工作的合力，有效地提高了德育教育的效果,。

4,、加強德育陣地建設(shè)

（1）積極開展主題教育活動，讓學生了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日,，使學生更好的感悟我們民族文化的博大精深,，民族文化的源遠流長節(jié)約意識，引導學生樹立鮮明的民族意識,。

（2）繼續(xù)開展以“珍愛生命”為主題的教育活動,。

少先隊圍繞主題，結(jié)合實情,，利用板報等媒體廣泛宣傳“生命教育”的意義,，努力營造良好的活動氛；加強學生乘車,、飲食,、交通、防火,、防溺水,、用電等安全教育；組織開展生命教育主題班會活動方案設(shè)計評比活動,；通過多種教育形式,，對學生進行健康、安全,、成長,、價值與關(guān)懷的教育，使學生認識、感悟生命的意義和價值,，培養(yǎng)了尊重生命,、愛惜生命的態(tài)度，學會欣賞和熱愛自己的生命,，進而學會對他人生命的尊重,、關(guān)懷和欣賞，樹立積極的人生觀,。同時還梳理,、總結(jié)了活動中的特色做法。

小學語文教研工作總結(jié)個人 小學語文教研工作總結(jié)美篇標題篇十五

時光荏苒,，伴隨著課程改革的滾滾浪潮,，又一個緊張而充實的學期接近了尾聲?；仡櫛緦W期,，我們高新區(qū)實驗驗學校4—6年級語文教研組在上級領(lǐng)導的關(guān)懷支持下，在學校領(lǐng)導的指導下又取得了許多可圈可點的成績,，為在今后的工作中更好地做到查漏補缺,，特把本學期的語文教研工作總結(jié)如下：

本學期，我們學校在前面合并的基礎(chǔ)上又進行了一次新的合并,。教師除了新分配的之外,，其余的老師都是各個學校合并而來的。雖然都屬于高新區(qū),，關(guān)于教學常規(guī)區(qū)里由統(tǒng)一的規(guī)定,，但是每個學校在操作的過程中根據(jù)自己學校的特點，側(cè)重點各有不同,。為規(guī)范管理,，在開學之初，我們語文教研組就經(jīng)過多方商討,，根據(jù)區(qū)里的規(guī)定和我們學校的實際,，制定了高新區(qū)實驗學校教學常規(guī)，對老師們的備課,、作業(yè)布置,、課堂等方面進行了統(tǒng)一要求。在一系列的常規(guī)引導下,，老師們很快地適應(yīng)了新校的生活,，教學質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升,。

本學期,，借著省研修和區(qū)研修的東風，我們加強了教師培訓力度，使老師們對語文教學的理論支撐有了更加詳實的認識,，對課堂教學有了自己獨特的見解,，對各種課型的教學模式有了全面的把握。具體培訓如下：

首先,，進行了單元整體推進課型的培訓。

為提高課堂效率，在開學之初,，我們語文教研組在上學期經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上,，對單元整體推進的六種課型進行了集體培訓，讓老師們在教學過程中,，根據(jù)自己的教學特點,，多了一種教學選擇，使教學方法更好地為學生的學習服務(wù),。

其次,，進行了“生本高效課堂”的教學模式培訓。

真正高效的課堂必定是以學生為本的課堂,。本著這種理念,，本學期我們對生本高效課堂進行了研究，在學校語文教研組研討的基礎(chǔ)上加入了年級組研討,。在研討中加強了年級組課型的打磨,，對表現(xiàn)突出的老師或年級進行全校推廣使全體語文老師都受到更加便捷的熏陶。采用這種培訓模式不禁做到了快捷,，而且在教師中形成了你追我趕的勢頭,，收到了不錯的效果！

再次,，針對省里的研修進行集中培訓,，使老師們在明確操作的基礎(chǔ)上，最大限度的對語文教學理論,，對語文教學課堂有更加深入地見解,。

本學期，省里的語文研修從10月中旬一直持續(xù)到12月初,，在這期間,，我們語文教研組借著省里對語文課堂教學的要求，及時地采用看視頻,、聽課,、磨課、集中研討等形式對老師展開集體培訓,，在這種培訓中深化,、拓展老師的教學思路,。

然后，進行區(qū)研修培訓,，讓老師們把教學水平的提高放在平時的積累,。

省研究完畢之后，區(qū)里的研修又提上了日程,，我們在對區(qū)研修的培訓操作過程中,，引導老師重平常的積累，養(yǎng)成及時撰寫隨筆或感悟的習慣,，及時總結(jié)自己的教學,，以期在這一次次的總結(jié)中讓自己的教學水平得到質(zhì)的跨越！

最后,，進行小組合作學習培訓,。

小組合作學習作為學生自主學習的一個補充，不僅能開闊學生的思路,，而且能有效培養(yǎng)學生的合作能力和競爭意識,。在全校的調(diào)研中，老師們都對這種學習方式充滿了肯定,，但是部分老師對怎樣操作充滿了霧水,，為了使這種好的學習方式有效地為教學服務(wù)，我們語文教研組針對學科特點,，讓一部分做的比較好的班級進行了經(jīng)驗推廣,，同時學校還另派了部分骨干老師到昌樂二中進行了學習，使真正想利用小組合作展開教學的老師做到了有的放矢,。

本學期,，我們積極構(gòu)建了教研制度。采用單周大教研,，雙周小教研的形式針對教學中的問題進行研討,。在大教研中主要針對學校大層面的教學問題探索。小教研則采用年級組的形式由備課組長組織老師進行集體備課,、聽課磨課,、教學問題探索等。這樣集中加分散的形式,，貼合了老師們的教學實際深受老師們的好評,。

本學期，我們在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下,，多方鉆研,，積極進行課程改革及課題研究，在鉆研課堂上不惜花大力氣,。在我們的努力中,，我們對單元整體推進課型,、小組合作建設(shè)、課前診斷,、課后檢測等教學手段多方研究,，逐漸走出了適合我們高新區(qū)實驗學校學生的教學風格,。

本學期,，在教導處統(tǒng)一安排下，我們?nèi)w語文老師努力在鋼筆字和粉筆字上下功夫,。在練字方面形成你追我趕的勢頭,，老師們在互相比較中寫字水平獲得了很大提高。不禁老師如此,，語文老師對學生的要求也強化了學生的訓練,，學生的寫字水平也獲得了很大的提高！

以上是我對我們4—6年級語文教研組在語文教研工作方面所做的總結(jié),，當然,，在我們的工作中也還存在許多不足，例如極個別老師在教學觀念方面還是不能做到與時俱進,，改變自己的教學思路,；不能做到相信學生，放手讓學生去做,，“滿堂灌”,、“一言堂”現(xiàn)象還時有存在，這將是我們下學期將要特

別努力的地方,，相信在我們語文教研組成員的共同努力下,，我們學校的語文教學一定會獲得更加長足的發(fā)展！

小學語文教研工作總結(jié)個人 小學語文教研工作總結(jié)美篇標題篇十六

作為教研組,，我們深深地感到,，教研組應(yīng)當始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學,，為推動學校整體語文教學水平的進步,，發(fā)揮教師集體的聰明和才能。因此,，本學期,，我校語文教研組以教研組為中心，重視加強教師的校本培訓工作,，多渠道的對教師進行培訓,，增進教師的專業(yè)發(fā)展。

1,、開學初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的進步,。

2、展開好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支持深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式,。本學期,，我們組繼續(xù)分高、中低粘度展開主題教研活動,，教師在學習,、交換、實踐的進程中,，把新的教學理念滲透到了教學中,，教學重視了以培養(yǎng)學生的合作交換意識和實踐創(chuàng)新能力為主，重視了尊重學生的需要,，培養(yǎng)了學生的自學能力,。

3、重視了多層次,、多級別的校本培訓活動,。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在屢次的培訓中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了進步,。

1、認真積極地展開校內(nèi)聽課活動,，增進教師集體教學水平的進步,，一直是我校弄好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組知道到發(fā)揚,。鼓勵教師之間相互學習，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課,、診斷,、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課,、研討中,，大家群策群力，發(fā)言積極,，共同探討了一些平常教學中存在的題目,，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的門路,，也進步了教師的課堂教學水平,。交換中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的熟悉,。

2,、結(jié)合學校各階段工作的進展來展開教研活動，增進教師間的相互交換和合作,，到達教學相長的目的,。在這些活動的展開中，教師互幫互學,，共同進步,。這樣的教研研氛圍，不但加深了教師間的相互了解,，更增進了教師教學技術(shù)上的進步,，到達了取長補短、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化，科學化,，條理化,，我們組依然堅持期初、期中,、期末3次的常規(guī)檢查,，抓落實，不走過場情勢,，認真細致,，發(fā)現(xiàn)題目及時整改。本學期我們進行了全校所有班級的古詩文檢查,、講故事比賽,，四,、五、六年級的作文現(xiàn)場賽,、,、讀書節(jié)手抄報比賽，讓學生在活動中充分展現(xiàn)了才能,。

教學改革和教學科研是進步教學質(zhì)量的根本前途,，我們語文組在學校、教導處的帶領(lǐng)下,，以進步課堂教學質(zhì)量為目標,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。利用教研活動進行學習、交換,，取長補短,，以不斷進步課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究,，深化課堂教學改革,，積極參與課改實驗。這學期,，我校很多語文教師根據(jù)自己平常的思考確定主課作為自己的研究課題,。在研究進程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文,、案例,、反思、教學設(shè)計等等,，在市,、縣級比賽中屢屢獲獎。

總之,，在本學期里,，我們語文組取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學期各方面的工作會做得更好,。對此，我們布滿信心。

小學語文教研工作總結(jié)個人 小學語文教研工作總結(jié)美篇標題篇十七

20xx年,，我們沂南三小語文教研工作本著“提高教師業(yè)務(wù)水平,，緊抓課堂陣地不放松”的工作原則，扎實開展各項工作,，在視導抽測中四年級語文獲得了全縣第一名的好成績,。具體總結(jié)如下：

宋代理學家朱熹有首詩說的好：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來,?！苯處熯@個職業(yè)決定了教師必須是終身學習型的。我們在鼓勵教師學習方面,，付出了很多的努力,。

首先，我們開展了“全員讀書”活動,。學校擠出資金,，上半年為每位教師購買一本教育書藉，下半年自己編制印刷《“智慧點亮人生”讀書材料集》,，讓老師們在書本上邊讀邊畫邊隨記,，讀完后再反思,，寫收獲,，這種“閱讀+反思”的理論學習方式，是輕負高效的,。

其次,，我們舉辦了“讀書論壇”活動。舉辦“讀書論壇”是我校長期開展的一項校本教研活動,，每年寒暑假各舉辦一屆,，每期都有論壇主題。暑假的論壇主題是“先學后教教學思想”,，寒假的主題是“智慧教育”,。通過讀書論壇的形式，把每學期的讀書收獲,、實踐感悟進行梳理交流,，學習借鑒，升華理念,。

在20xx年度,，針對課堂教學狀況，采取了兩種措施,，提高課堂教學效率,。

一是“主備先行課”。每單元確定一節(jié)重點課時由一名教師集體備課時主講發(fā)言，其他教師補充獻言,，主備教師按集體備課成果撰寫導學案于下周上一節(jié)“先行課”,，同組教師跟蹤聽評，再討論反饋本節(jié)課,，找出優(yōu)點和需整頓的問題,，以便指導自己的教學，從而提高整個備課組課堂教學效率,。

二是“骨干教師示范課”,。每學期初由教研員和骨干教師就不同的年級段，有針對性的開展示范課引領(lǐng)活動,，實施幫扶,，力爭在最短的時間內(nèi)讓新教師摸清教學的路子，逐步提升新教師的課堂教學水平,，使教師的教學水平得到均衡發(fā)展,，使青年教師快速的成長起來。在20xx年度,，有蘇梅竹,、高孔艷、徐英杰三位老師分別就低中高三個年段上了示范課,，并在集體教研時間召開專門會議進行交流討論,，共同切磋。

蓓蕾讀書工程是語文教研的一項重要工作,，我校本著“求真務(wù)實,，加大課外閱讀量”的原則，采取了三種措施,。一是開好閱讀課,。每周每班找一節(jié)語文課，作為班級閱讀課,，到學校圖書室閱讀本學期推薦的圖書,，老師跟班進行指導。這樣的閱讀課,，老師有備課,，學生有讀書筆記，保證閱讀效果,。二是期末閱讀測試,，每學期期末，學校從本年級推薦書目中出一份閱讀測試題,，單獨作為一場考試,，成績計入語文老師的量化成績。通過考試的形式，提高學生和老師對閱讀的重視程度,，使讀書成果得到鞏固,。三是在校園文化節(jié)中專門設(shè)立“讀書節(jié)”，開展讀書筆記評比,、古詩文誦讀吉尼斯,、讀寫結(jié)合作文比賽等活動，給學生搭建語文素養(yǎng)展示平臺,，激發(fā)學生讀書積極性,。

小學語文教研工作總結(jié)個人 小學語文教研工作總結(jié)美篇標題篇十八

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼,，這學期又快結(jié)束了,。本學期，我校的語文教學教研工作在學校領(lǐng)導的安排下,，在全體語文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘,、一份收獲”,，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實,、幾分收獲,，現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：

1、為了提高我校語文教師的課堂教學水平,，提高課堂教學質(zhì)量,，本教研組根據(jù)學校制定的教學工作計劃，積極組織了三年級語文集體備課活動,。老師們共同參與備課、研討,，從各課語言點的分析到課文難點,、重點的把握，從教學方法的應(yīng)用到學生學法的研討,，點點滴滴,，一絲不茍，精益求精,。

3,、扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質(zhì)量的根本,。本學期,，教研組配合教導處從備課、上課、聽課,、作業(yè)等方面入手,，全面落實教學常規(guī)。每月檢查老師的教案,、教學進度和學生作業(yè)的批改情況,，把教學常規(guī)真正落到了實處。

本學期,，根據(jù)教師繼續(xù)教育考試的要求,，我校語文教研組組織本組教師認真學習了《語文新課程標準》，并要求教師寫出自己的學習收獲和學習體會,，從而提高了我校語文教師的語文教學素養(yǎng),，開闊了教師的視野。

1,、我校語文組老師重視對學生良好習慣的培養(yǎng),，采取切實措施為學生的個性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，積極開展語文學科競賽,，提高學生的語文素養(yǎng),，為學生的成長開拓更寬廣的空間。11月舉行了學生講故事比賽和讀書心得比賽,，極大地鼓舞了學生的自信,，也激起學生學語文的興趣。

2,、加強學生課外閱讀,，注重學生積累。積極鼓勵學生多讀課外書,，積累好詞佳句,，撰寫讀書心得。我校12月份舉行了學生“核心杯”作文競賽讀書活動,，讓每一位學生都能從讀書中收獲知識,、明白事理、陶冶情操,。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

我校個別語文教師的專業(yè)素質(zhì),、專業(yè)發(fā)展水平與當前新課程的新理念,、新要求還很不適應(yīng)，每位教師對人教版語文教材的把握有待加強,；課程意識比較薄弱,，教學創(chuàng)新的能力不夠強,。本學期我們雖然開展了不少的教研活動，但效果不顯著,。原因是教師工作任務(wù)繁重,，壓力大，工作力不從心,。這樣一來,，語文老師一方面要完成日常瑣碎的工作,，一方面要應(yīng)付考試,，實在疲于奔命。

繼續(xù)加強校本培訓,、校本教研,，創(chuàng)設(shè)以人為本開展教學研究的濃郁氛圍，提高我校語文老師新課程的實施水平,，使語文教研組不僅成為學生學習成長的搖籃,，而且成為教師不斷學習、超越自我的學習型組織,。繼續(xù)從教師個人自學研究,、教師集體研討、教研組交流提高,、專業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個方面研究和落實具體的校本教研工作,，并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新,。教研組工作要在“實”字上下功夫,，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,，與解決教學實際問題結(jié)合起來,，與教師的成長結(jié)合起來，切實提高教師的教學能力和業(yè)務(wù)水平,。

總之,，在這一學期里，我們付出,，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓,。我們相信，在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，下學期我們將再接再厲,，沿著“學無止境、教無止境,、研無止境”的方向努力,，爭取把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績,。

小學語文教研工作總結(jié)個人 小學語文教研工作總結(jié)美篇標題篇十九

光陰荏苒,，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn),、富有收獲的學年結(jié)束了,。回顧我們雙碑小學語文教研組本學年所走過的足跡,，不難看出,，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健,、有力,，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績,，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

本學年我校的語文教研工作在學校教導處的領(lǐng)導下，在教研組長何勝老師的具體組織下,，認真貫徹學校教學改革基本思想,，圍繞“聚焦教學，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標,，重點探討了“在小學語文教學中實施創(chuàng)新教育”,，以抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動,，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中,。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學習,、參與,、實踐，形成了濃郁的研討氛圍,，語文教師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍,。

1、繼續(xù)認真組織教師學習了新課程標準,，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學觀念,。本學年，我們利用每周四晚上教研學習時間,，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準及相關(guān)資料,。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學習方式,，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會到：當一名語文教師不易,，當一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學習,，是必定要在新課改中落伍,，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛,，它對教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行,。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學改革,。教師們都能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n,。本學年每位教師每課都有新教案,，教案突出了精講、實用的特點,，做到了書本結(jié)合,，既備知識，又備教法,、學法,。課堂教學突出了“導”字，注重學生自主學習,、合作學習,、探究學習能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學生學習的積極性,、主動性,。同時注意突出重點，攻破難點,，全面提高了課堂教學質(zhì)量,。重視了學生的積累和運用，加強了學生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng),。繼續(xù)實行了聽課制度,，本學年每位語文教師都到微機室上了公開課，利用cai課件,，增大了課堂容量,，提高了學生學習興趣，取得了良好教學效果,。廣大教師互相學習,，取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式,，注重了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及實踐能力,，講練結(jié)合，以讀代講,，重感悟,，真正做到了講準、講活,、講得精要,，學懂、學會,、學得輕松,。教研課后認真評課、認真分析,，達到了共同提高教育教學能力的目的,。

2、組織教師學習創(chuàng)新教育的理論和教改文章,，組織教師學習了教學技能理論,，繼續(xù)用“微格課”形式對教師進行了教學技能培訓，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學技能,。

3,、加強了學生書寫訓練，認真上好了寫字課,，并且要求全校學生每天認真書寫50個以上的鋼筆字,，學生書寫水平有了很大提高。

4,、組織開展了豐富多彩的語文課外活動：

（1）開展好了課外閱讀活動,。為學生創(chuàng)造了條件，加強了課外閱讀的指導,。

（2）根據(jù)學生的興趣,、愛好，組織他們參加了各種興趣小組活動,，如書法小組,、朗誦小組和墻報小組等,。

（3）適當組織了其他語文課外活動，如參觀訪問,，自己動手辦報,，開故事會、讀書會,、演講會,，進行了普通話比賽、作文比賽等,。

經(jīng)過全體老師的共同努力,，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學思想,，教學觀念得到了轉(zhuǎn)變,，教學技能和教育教學水平有了較大提高。本學年每位老師都撰寫了一篇以上的教學論文,，在20xx年鹽亭縣教教育教學論文比賽中,，我組共上交教學論文六篇，其中何勝老師撰寫的《淺談作文教學與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲得了縣教研室一等獎,，另外五篇獲得了二等獎,。語文教學“少、慢,、差,、費”的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變。本學年年段過關(guān)考試,，我校語文教師任教學科均取得了優(yōu)異成績,，大部分老師所教學科平均分、合格率,、a優(yōu)率,、b優(yōu)率均在學區(qū)同年級名列前茅，其中何勝老師20xx年秋和20xx年春兩期期末考試分別取得了同年級第二,、第一位的好成績,。

由于我校是一所農(nóng)村中心小學，教研水平整體上還不高,，部分教師的教學技能還較差,，教學觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學技術(shù)手段還不夠熟練,。班級之間語文教學質(zhì)量差距較大,，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生，學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結(jié)構(gòu)尚未徹底革除,。許多學生存在高分低能的現(xiàn)象,。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進,。使我校語文教研工作更上一層樓,，再上一個新臺階。

小學語文教研工作總結(jié)個人 小學語文教研工作總結(jié)美篇標題篇二十

1,、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2,、在教學過程中,，對新教材理解、運用得不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生的合作,、探究的學習積極性,。

3、教學中,，激勵性語言使用不足,、不到位，個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,，需要繼續(xù)請家長緊密配合，加強督促,、改進,。

4、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足,。

1、采用多種教學手段,，激發(fā)學生喜歡學習語文,，運用語文的較大興趣。

2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動，促進學生學好語文,。

3,、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等，促使那些思想落后,，集體榮譽感較差的同學受到啟發(fā)教育,，引導同學們發(fā)現(xiàn)他們的閃

光點，師生的及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責任感,，指導他們更新學習觀念，不斷進取,。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和學困生的輔導、轉(zhuǎn)化工作,，確實全面提高教育教學質(zhì)量,。

5、在指導學生學好語文,、提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作，重視學生

思想品德及其行為習慣的培養(yǎng),。

6,、教學實踐中，要充分利用直觀,、形象的多媒體教學,，把難點分到各個層次中去，調(diào)動起學生學習的積極自主性,。對學生進行強化訓練,，爭取教出更好的成績。

4,、充分利用數(shù)學教材,，挖掘教材的趣味性，以語文知識本身的魅力去吸引學生,、感染學生,，提升學生的身心素質(zhì),。 秦建強

小學語文教研工作總結(jié)個人 小學語文教研工作總結(jié)美篇標題篇二十一

語文教研組本學期的工作。按照學期初制定的工作計劃,，團結(jié)協(xié)作,，真抓實干，全面貫徹落實統(tǒng)編教材的精神,，以全面提高學生的語文核心素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,。

利用語文組學習活動時間加強統(tǒng)編教材的培訓,，《新常規(guī)》學習和教學研究，使教育工作始終在理論的指導下進行,，使我們的教育目標更加明確,。通過學習，我們進一步明白了只有在教學中把學生的學放在教學的首位,，抓住重點、難點,，才能更好地提高課堂的效率,。在學習過程中，通過第一階段項目學評檢測,，全體語文教師對這個階段的教學情況和學生的學習情況進行了分析和討論,，結(jié)合所任班級的教學情況制定了相應(yīng)的教研、教學計劃,。

1.進一步抓好備課,、聽課工作，完善備課,、聽課制度,。備課圍繞板塊式設(shè)計，以學生學習活動的有效開展為中心,，做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見,，使每位老師的教學水平都有所提高。

2.認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載,，并對存在問題的學生及時提醒，限時改正,，逐步提高,。同時加強管理，杜絕學生抄襲作業(yè)現(xiàn)象,，端正學生作業(yè)態(tài)度,。

3.課后輔導、做好培優(yōu)補差工作

采用的形式是統(tǒng)批、面批,、學生互批,、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習有困難的學生進行個別輔導,，對學生有發(fā)展?jié)摿Φ倪M行培優(yōu),。

“尺有所短，寸有所長,?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學習,、相互借鑒,，揚長避短，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因,，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教務(wù)處有關(guān)規(guī)定,，嚴格紀律要求,，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題,、定時間,、定主講人、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習,，特別是在備教學目標，備學生練習,，備教學方法時能集思廣益,，取長取短，同時通過集體備課,，及時了解教育教學情況,，針對教材的特點，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。

本學期結(jié)合疫情特殊時期學校主要開展以線上活動為主的教研活動,。從集體備課,、集體磨課到最后呈現(xiàn)一堂課出來,，全體語文組成員都受益匪淺。每次市縣級教研活動,，本組教師都能做到積極參加教研活動,，多次線上積極聽課和學習經(jīng)驗。聽課后能教師間反饋聽課的感受,，做到取長補短,，改進教學手段，提高課堂教學效率,，創(chuàng)建科學,，有效的課堂模式和教學模式。

校內(nèi)開展了6次教研活動,，每次活動有主題,，圍繞統(tǒng)編教材開展活動。經(jīng)過這學期的校內(nèi)和校際教研活動,、評課活動,，我們語文組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學習的態(tài)度積極學習科學的教育教學理論,，高效的教育教學方法,，同時又要在內(nèi)部相互切磋，相互學習,，不斷的完善自我、提升自我,，最終實現(xiàn)我們的團隊實力和水平的提升,。

隨著近五年來我校“竹荷特色文化”的建成,，“竹荷文化”校本課程逐步在語文,、美術(shù)、科學,、綜合實踐等學科課程中得到有效的滲透,。其中，涉及語文范疇的“竹荷特色課程”也初步建成,。

總之,，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動開展得還不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正,，參加集體活動的熱情不高,。對學生的課外閱讀指導還不夠，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。不過我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向,，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好,，對此,，我們充滿信心。

小學語文教研工作總結(jié)個人 小學語文教研工作總結(jié)美篇標題篇二十二

時間過得真快,，一眨眼,，一學期又過去了，本學期,，在上級領(lǐng)導的安排和部署下,，經(jīng)過全組教師的共同努力，我組全體語文教師嚴格按照學期初制定的工作計劃,，團結(jié)協(xié)作,，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè),，從規(guī)范入手,，有目的，有計劃,，有步驟地完成了各項工作和任務(wù),，并取得了較為令人滿意的成績，具體總結(jié)如下：

每學期開學,，我組語文教師均加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,，特別是對課標的認識與理解，使新的課程理念深入人心,，在教師的自主學習中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

通過學習,，不斷更新教育教學理念,；與時俱進，積極進取,，掌握新的信息和知識,，形成讀書與反思的習慣,。

，讓學生主動參與,、樂于探究,，形成自主、合作,、探究的學習模式,，提高學習效果，努力提高教學質(zhì)量,。

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法,，提高教師的課堂教學水平及課堂教學效率。我們組織了集體備課活動,，老師們共同參與備課,、研討，從各語言點的分析到課文難點,、重點的把握,；從教學方法的應(yīng)用到學生學法的研討。點點滴滴,，一絲不茍,，精益求精。復習階段,，大家也是共商策略,，在辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結(jié)互助,，群策群力的氣氛,，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策,，一起幫助解決教學上的問題。

本學期我們重點開展了研究課的展示活動,。執(zhí)教者的亮麗展示,，充分顯示了集體智慧，表現(xiàn)了團結(jié)合作的精神,。團隊的力量是巨大的,，對每一節(jié)研究課，大家積極討論,，暢所欲言,，總結(jié)得失、取長補短,，互相促進,，共同提高,。

促進教師整體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學期的“聚焦多彩課堂”活動,，鼓勵教師之間相互學習，一起討論,，共同參與,。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,，大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學水平,。并組織我組教師積極到其他學校聽課，帶回先進,、時代感強的教育教學經(jīng)驗,。

為活躍學習氣氛，豐富學生的課外生活,，培養(yǎng)學生的競爭意識,，拓寬學生的視野，各年級根據(jù)教學計劃和內(nèi)容,，舉行了手抄報評比,，演講比賽，優(yōu)秀習作展覽等活動,，繼續(xù)古詩文誦讀,，取得良好的教學效果。

全組教師認認真真?zhèn)湔n,，都寫有較詳細而實用的教案,，并寫有一定數(shù)量的符合實際的教學后記，對信息及時反饋,，以便更好地指導教學,。由于教師上課認真，作業(yè)批改仔細,，教學成績有了不同程度的進步和提高,，取得了較好的成績。

總之,，以上成績的取得,，與學校領(lǐng)導的英明決策,，正確領(lǐng)導及其他教師的支持是分不開的，同時,，本組的工作也還存在許多問題和不足,，如教研教改的力度還不夠大，教研活動的形式與內(nèi)容比較單一等,。在今后的工作中,，我們將一如既往，繼續(xù)努力,，發(fā)揚成績,，改正不足，將工作做得更好,。

小學語文教研工作總結(jié)個人 小學語文教研工作總結(jié)美篇標題篇二十三

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作計劃,，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量,，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作,，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學期，我校語文教研組注重加強教師的校本培訓工作,，多渠道的對教師進行培訓,，促進教師的專業(yè)發(fā)展，努力建設(shè)學習型教師隊伍,。首先,，開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。其次開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習,、交流,、實踐的過程中,，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學生的需要,，培養(yǎng)了學生的自學能力。同時,，加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用,。重視了多層次、多級別的校本培訓活動,。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習,。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1,、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動。本學期,，我校仍積極開展聽課評課活動,。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課,、診斷、總結(jié),。每次活動大家發(fā)言積極,，共同探討一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識,。

2,、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作,，達到教學相長的目的,。在這些活動的開展中，教師互幫互學,，共同進步,。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)上的提高,，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的。本學期我們語文組開展了讀書沙龍活動,，各位老師積極參與,，收效較好,。

教學工作應(yīng)做到規(guī)范化,，制度化,，科學化，條理化是非常重要的,。每個月的常規(guī)檢查不應(yīng)該是走過場形式,，因此，我們認真細致進行檢查,，將檢查時發(fā)現(xiàn)的問題及時匯總并整改,。通過督促、檢查,，教師們形成了工作習慣,，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學期我們還進行了一年級拼音檢測,。

教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路,，我們語文組在學校、教導處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學質(zhì)量為目標,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。利用教研活動進行學習、交流,，取長補短,，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究,，深化課堂教學改革,，各位老師都積極參與課改實驗。以此來加大教科研的力度,，做好隨機的監(jiān)測,、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題,。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,，積極撰寫教科論文,。本學年每位老師都撰寫了一篇以上的教學論文，有的老師論文發(fā)表在了《毓秀科研》上,。經(jīng)過全體老師的共同努力，廣大語文教師端正了教學思想,，教學觀念得到了轉(zhuǎn)變,，教學技能和教育教學水平有了較大提高。

但由于我校是一所農(nóng)村中心小學,，教研水平整體上還不高,，部分教師的教學技能還較差，教學觀念還較落后,，使用現(xiàn)代教學技術(shù)手段也不夠熟練,。班級之間語文教學質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡,，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生,，學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學生存在高分低能的現(xiàn)象,。今后我們將繼續(xù)努力,，真正地一步一個腳印地朝前進，使我校語文教研工作更上一層樓,，再上一個新臺階,。

小學語文教研工作總結(jié)個人 小學語文教研工作總結(jié)美篇標題篇二十四

1、明確管理――加大教學管理力度開學初,，根據(jù)本學期學校的,、要點，每位教師認真制定自己的個人,，并將計劃細化到教學中的方方面面,，把工作做精做細。小到備課和作業(yè)的要求,，大到課堂教學的整體設(shè)計,、對教材的整體把握和對不同班級學生的具體分析，都做了細致的計劃,。教研組堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師愛生、敬業(yè),、求實,、進取的良好教風及學生明理,、勤學、善思,、向上的良好學風的形成,。每個月進行一次教學。并在檢查之后及時反饋小結(jié),，以便老師們互習,，揚長避短。

2,、強化意識――注重提高教學質(zhì)量課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地,、主渠道。我校教師能以新課程標準的精神指導教學實際,，在課堂中科學,、合理地運用，努力創(chuàng)設(shè)學生求知的氛圍,，充分體現(xiàn)了學生為主體的教學思路,。我們語文組還組織教師每人上好一堂教研課活動。聽課后認真評課,，如教學內(nèi)容安排是否恰當,，難點是否突破，教法是否得當,，教學手段的使用,，教學思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學基本功如何等方面進行中肯,、全面的評論、探討,。聽評課活動促進了教學水平的提高,。每位老師在實踐的過程中，均有著或多或少的收獲3.互相交流——校本培訓彰顯活力我們充分利用校本資源,，發(fā)揮校本培訓的實用性和針對性的優(yōu)勢,，切實開展互相交流活動。利用業(yè)務(wù)學習的時間,，讓骨干教師介紹自己的,，讓廣大教師受益匪淺;在組織的上公開課活動中，上課的教師一遍一遍深入鉆研教材,，一次一次磨課,、修改教案，不斷提高課堂教學水平;在教師上完展示課后,，教師們互相點評,，共話優(yōu)缺這些活動引領(lǐng)全組語文教師積極,、主動投身于教學中去。

1,、開展教學業(yè)務(wù)學習,，進一步提升教研水平。我們教研組每學期都要進行新課程標準先進教師優(yōu)秀的教育教學方法等學習,，以多種形式求發(fā)展,、促提高。

2,、不斷實踐，努力探索有效,、和諧教學策略語文組在教研活動中,，深入學習新課程標準，抓住當前教學改革的和難點,，圍繞研究專題,，通過各種形式、不同層面的課堂教學觀摩研討活動,，研究學生的學習心理,、學習方式。在課堂教學實踐中積極探索適合學生發(fā)展需求的真正有效的教學操作策略,，努力構(gòu)建生活化,、人、無痕化的和諧課堂,，突出和諧化教學,，講求教育科學性，提高學生學習效率,，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。同時也促使廣大教師在實踐、,、研討的過程中,，不斷改進教學行為，尋求促進學生素質(zhì)全面發(fā)展的教學策略,。

回顧過去,，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅,。一學期來,，也取得了一些成績，但問題也不少,，展望未來,，任重而道遠,，我們已經(jīng)準備好了行囊。求真務(wù)實,，攜手共進,，不斷進取;開拓創(chuàng)新，竭力促進教師專業(yè)化成長,。

小學語文教研工作總結(jié)個人 小學語文教研工作總結(jié)美篇標題篇二十五

幾年來,，我們在**市教科所的正確引領(lǐng)下，以課程改革為契機,，以課堂教學為突破口,，深化課堂教學改革，加強教學常規(guī)管理,，積極落實市所倡導的“綠色教研”,，全面推進素質(zhì)教育。緊緊抓住基礎(chǔ)教育課程改革這一契機,，下移工作重心,，深入開展校本教研活動，為提高全縣小學語文教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和語文學科教學質(zhì)量做出了較大的努力,，取得了一定的成效,。

新一輪課改猶如一股清新的春風吹遍了校園?！耙磺袨榱藢W生”,、“把學習的主權(quán)還給學生”成了教師人人爭喊的口號。為了解新課改指導下的小學語文教學在我縣農(nóng)村開展的普遍現(xiàn)狀,我對全縣十個鄉(xiāng)鎮(zhèn)所管轄的部分農(nóng)村小學,，通過訪談,、聽評課、查看教案作業(yè)等方式進行了調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)查情況分析整理如下：

（一）教師基本情況

1,、農(nóng)村小學教師素質(zhì)偏低，而且年齡老化嚴重,，青年教師補給不足,，從教育教學能力及實際知識儲備來看，教師的素質(zhì)著實有待進一步提高,。

2,、除兩所縣直學校外，其他學校都是“包班制”,，一人身兼數(shù)職,，每天忙于上課，管理班務(wù),，教師很少鉆研教材教法,。

3,、特崗教師有滿腔的熱情，但經(jīng)驗缺乏,，還不能成為骨干力量,。農(nóng)村小學普遍存在著教育科研意識不強的狀況。

（二）新課改指導下的小學語文教學情況

優(yōu)點：

1,、大部分教師,，特別是青年教師教學理念新，有一定的課改意識,，教師的角色行為相應(yīng)地發(fā)生了轉(zhuǎn)變,。教師能尊重學生的人格，把學生置于主體地位,，自主合作探究的方式得到合理的運用,。課堂語言富有親和力，學生敢想敢說,，生命課堂的構(gòu)建越來越顯著了。

2,、多數(shù)教師能遵照語文學習的規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律施教,。師生關(guān)系融洽。做到了激發(fā)兒童學習興趣,，教給兒童學習方法,，培養(yǎng)語文學習能力。低年級教師能在課堂中創(chuàng)情設(shè)境,，通過游戲,、故事，激勵競爭,，激發(fā)學生的學習興趣,。中高年級教師也能在閱讀教學中，很好地體現(xiàn)以讀為本的理念,，以學定教,，順學而導，聽,、說,、讀、寫等語文實踐活動得到一定程度的重視,。

問題：

1.課時教學目標的制定面面俱到,。有些老師備課，將教學目標設(shè)定為：知識能力,、方法與過程,、情感態(tài)度與價值觀,。將語文學習的目標全面化了，復雜化了,。要知道“課標”里面提出的是“教學目標的三個維度”而不是“三個目標”,，從語文學習的角度說，三個維度是一個整體,，情感態(tài)度價值觀寓于知識能力的學習之中,，而知識能力、情感態(tài)度價值觀的內(nèi)化,，又要經(jīng)歷一個主體自我體驗,、自我建構(gòu)的過程。就一堂語文課而言,，教學目標面面俱到,，點滴勿漏是不可能的。

2.追求虛偽的美麗課堂,，使語文課變了味兒,。一位老師在教學《數(shù)星星的孩子》時，安排了這樣幾個流程：第一,，齊唱《一閃一閃亮晶晶》歌曲,；第二，讀課文,；第三,，畫一畫小星星；第四,，多媒體展示文中人物動畫,；第五，教師介紹小星星的相關(guān)天文知識,；第六,，展開想象，說說小星星還有哪些樣子和排列形狀的,。這堂語文課,，教師可謂是絞盡腦汁地進行花樣翻新，集音樂,、美術(shù),、自然于一體，想方設(shè)法“秀”出精彩來,。然而令人遺憾的是,，這樣的課堂看似熱鬧，但收效甚微。殊不知,，這恰恰丟掉了語文課堂中最本真的東西——語言的誦讀,、感悟與運用。

3．過分強調(diào)課程資源開發(fā),，盲目拓展文本,。老師們好像還有一個認識：教學一篇課文，不拓展就不是好課,。于是,，一些老師在備課時盲目地拓展文本，在課前要花很多時間去搜集相關(guān)資料,，課堂占用大量時間填補課外內(nèi)容,，結(jié)果往往是因教學時間安排不當，“種了別人的地,，荒了自己的田,。”致使課堂教學時間延誤,，教學效率低下,。

總之，大多數(shù)教師雖然課改意識濃厚,，但缺乏正確統(tǒng)一的課堂導向定位,，對新課程理念究竟如何準確落實到課堂，還是有些茫然,，這些值得我們斟酌、深思,。

新課改的實施是一場人才培養(yǎng)模式的變革,，它使得農(nóng)村小學語文教學面臨著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的沖突，出現(xiàn)一些問題也很正常,，但要真正理解課改精神,，落實教學行為，就必須加強學習,，采取有效的教學策略,。幾年來，我們著重做了以下工作,，取得了較好的成效,。

（一）、加強學習,，充實自我,，提升個人業(yè)務(wù)素質(zhì)。

小學語文教研工作總結(jié)個人 小學語文教研工作總結(jié)美篇標題篇二十六

伴隨著課程改革的陣陣熱潮,，我們辭去了忙碌而又充實的舊歲,，迎來了嶄新而又充滿希望的新年,。回顧我們小學語文學科本學期所走過的足跡,，不難看出,，我們求真務(wù)實，踏實工作,。本學期,，我校全體語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作,，求真求實,，教書育人，以《新課程標準》的基本理念為指導,，結(jié)合我校實際,，轉(zhuǎn)變教學觀念，有目的,、有計劃,、有步驟地進行課堂教學改革研究，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù),?；仡櫼粚W期的語文教研工作，既有得又有失,。

我校認真組織教研活動,，保證了時間、地點,、人員,、內(nèi)容，形成了良好的教研氛圍,，促進了教研活動質(zhì)量的提高,。上課前老師們積極準備人人上一節(jié)示范課，王煒,、王玲,、吳文波等幾位教師真正達到示范課的示范作用。通過示范課,，從而改變教師教學方法,，高質(zhì)量完成學期教研任務(wù)。

抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎(chǔ),。我們重視教學常規(guī)的檢查和落實,，夯實教學基礎(chǔ)。平時加大對課堂檢查力度，抓好學生單元測驗,，老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查,，要求任課老師關(guān)注和追蹤差生的學習情況，一方面加強了教學質(zhì)量的監(jiān)控,，一方面促進教學質(zhì)量的提高,。

課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道，學校抓住課堂教學這一中心,，加強教師的行動督導,。用先進的教育理念指導課堂教學改革，教師們認真鉆研教材,，學習相關(guān)的語文學科課程標準,，課前研討教育理念和教學設(shè)計、課中聽課認真記錄與及時點評,、課后執(zhí)教者進行反思,、教研組反思和集體評課、評課后總結(jié)教學經(jīng)驗,。通過一學期的努力,，學生的學習方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高,。

本學期進一步嚴格,、規(guī)范了五認真工作，及時做好了檢查,、督促,、考核工作。本學期在教導處的組織下,，按計劃對教師的備課,、工作手冊、業(yè)務(wù)筆記,、政治筆記,，學生作業(yè),、練習冊,、習作，進行了認真的檢查,。從檢查情況看,，教師的備課、工作手冊,、各類學習筆記做的認真細致,，學生作業(yè)方面，教師都能認真及時批改、學生認真及時改正作業(yè),，許多教師都能以激勵為主,，用上各種評價，既有童趣,，又有特色,。

1、部分老師的上課的積極性不高,。

2,、缺少專家的引領(lǐng)，外出學習機會太少,。

3,、老師上完課后，我們沒有進行評課,。

1,、我們的理論水平仍存在著欠缺，鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學反思,，以理論來指導、武裝我們的教學實踐,。

2,、采用每次評課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力,。

3,、希望學校讓更多的老師有外出學習的機會。

小學語文教研工作總結(jié)個人 小學語文教研工作總結(jié)美篇標題篇二十七

在學校工作計劃的指導下,，在教科研室和教導處的直接領(lǐng)導下,，經(jīng)組內(nèi)全體教師的共同努力，完成了各項教學任務(wù),，現(xiàn)將本學期教學,、教研工作總結(jié)如下：

在以往較好地遵守教學常規(guī)的基礎(chǔ)上，本學期繼續(xù)搞好教學常規(guī)管理,，做到有要求,、有檢查和落實。

1,、依時制定并上交教學工作計劃,，全組教師都能按學校要求定好教學工作計劃并依時上交教科研室。

2,、備課上課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎(chǔ)上,，認真寫好規(guī)范的教案,。本學期隨著組員的增加，各段都成立了備課小組,，每一對兩周都會進行備課會,，還寫有備課稿，大大促進了備課資料的交流,，提升了教學質(zhì)量,。第十九周進行了一次全面的教學常規(guī)檢查，從檢查的情況看,，全組老師備課都是非常認真的,，教案很詳細，并在這一學期非常成功地利用了多媒體教學,，收到了很好的效果,。老師們上課亦是認真嚴肅的，在完成教學任務(wù)的過程中不斷創(chuàng)新,，充分調(diào)動學生學習的積極性,。高一的老師努力落實基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,；高二的老師重在培養(yǎng)學生的文學感受力,，充分讓他們體會古典文學的魅力。這一學期我們組還接受了市教研室對我組30周歲以下青年教師的調(diào)研,，九位青年教師開了公開課,，大力促進了教學水平的提高，并從很多語文骨干教師處獲得了難得的經(jīng)驗和意見,。

3,、作業(yè)布置方面：全組老師都能按要求布置作業(yè)，并能做到全收全改,。修改法的實踐亦是一個特色,，也是我們實踐的一個課題。很多老師在作業(yè)修改方面有所創(chuàng)新,，高一的老師重基礎(chǔ)落實,，高二的老師重學生的創(chuàng)作。

4,、聽課評課方面：全組老師都能按規(guī)定完成聽課任務(wù),，并進行有目的的評課。每兩周一次的教研活動,，更是我組進行交流的大好機會,，全組老師都能認真聽課,，并在課后進行嚴肅仔細的評課,，互相交流學到了許多知識和經(jīng)驗,。

5、下班輔導方面：全組老師都能在早自修和晚自修按時下班輔導,，指導學生朗讀,，并有各自的特色輔導活動，如張文靜老師的文學常識學習,，徐暢老師的學生古詩詞講授等,。

6、測驗考試方面：全組教師都能適時適量地對學生進行考核,，定時定量地檢查學生掌握知識的情況,，以修正下步教學。同時,，本學期的試卷不管是平時的檢測還是期中期末考試,，都盡量讓教師命卷，以鍛煉他們的命題能力,，同時可以實事求是地從學生實際情況出發(fā)來命卷,，讓學生找到自信。

小學語文教研工作總結(jié)個人 小學語文教研工作總結(jié)美篇標題篇二十八

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了,，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實,，根據(jù)期初的，以新課程改革為契機,，以新課程標準的基本理念為指導,，轉(zhuǎn)變教學觀念，從規(guī)范入手,，有目的,，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗,，加強課堂教學改革研究,，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。

一,、 理論與實踐相結(jié)合,， 積極開展新課程改革實驗

1、要進行新的課程改革,，觀念的轉(zhuǎn)變是先導,。在過去的一學期中，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合,，實踐與反思相結(jié)合,，學習與測試相結(jié)合的方法,，認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念,，新視角,，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀,，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質(zhì)硯,，關(guān)注、雙基的同時,，密切關(guān)注學生語文學習的過程.方法.情感.態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀,。加強語文與學生生活，與其它學科的聯(lián)系;倡導自主.合作.控究的學習方式,，優(yōu)化教學內(nèi)容的整合,，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。

2,、實踐是檢驗課改的唯一標準,，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法,，學法,，提高課堂效率”通過實踐課，實驗課,，匯報課,，研究課，借班課等一系列活動,，發(fā)揮骨干作用,，集集體智慧，提高實踐水平,，提高研究質(zhì)量,。王淑雙老師的《秦陵兵馬俑》以新課程的教學理念為指導，實現(xiàn)了課堂教學方式的變革,，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步,。其作文指導課為我們教研組做了典范，故本學期教學效果好,，教學過程得到提升,，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。

二,、 加強了教學質(zhì)量的管理,，重視良好學習習慣的培養(yǎng)

良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用,。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,，滲透到具體的教學行為中,。教學中嚴格要求，訓練到位,，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常,，采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法,，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核,，知識積累的調(diào)測,，體現(xiàn)了考核的全面性。

三,、扎實教研,，持續(xù)抓好語文課堂教學改革研究

本學期緊緊圍繞“有效的課堂”和“有效的訓練”兩個重點，立足校本教學研究,，深入開展有效教學的研究與實踐,，努力追求“有效課堂長能力，有效訓練出成績”的境界,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的課題,。通過上研究課,、匯報課、展示課,、實踐課進行課堂實踐根據(jù)課改精神與修訂思想進行評課,、反思、探討,， 以達到理論與實踐的融會貫通,， 并做好書面記載，以此來加大教科研的力度,。

本學期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實,，認真地工作,，在期末的測試中學生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高,。以后還將在教科研,，教學實踐上做文章，爭取早出成績,，出好成績,。

小學語文教研工作總結(jié)個人 小學語文教研工作總結(jié)美篇標題篇二十九

運算順序是指同級運算從左往右依次演算,，在沒有括號的算式里，如果有加,、減,，也有乘、除,，要先算乘除,，后算加減；有括號的要先算小括號里面的,，再算中括號里面的,。

小學數(shù)學教材中，關(guān)于運算順序這部分知識是分散出現(xiàn)的,，一年級就出現(xiàn)了兩步計算的加減式題,，二年級出現(xiàn)了兩步計算的式題（沒有括號），三年級學習兩步計算的式題（有小括號）,，四年級學習四則混合運算順序三步計算式題,，五、六年級繼續(xù)鞏固,。

四年級下教學工作總結(jié)范文一

時間過得真快,轉(zhuǎn)眼一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學期以來的教學工作，我們四(8)班在領(lǐng)導的大力支持,在各科任老師共同努力下,圓滿地完成了教育教學工作任務(wù),，現(xiàn)將本期的教學工作做一個簡單的總結(jié),，以求做得更好。

一,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

二,、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

小學生對待學習，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學習的積極性,，增強求知欲望,，增強克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對學生的影響,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導，讓學生對問

題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合,，培養(yǎng)學生綜合實踐能力。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，并且要求學生每周寫一篇周記,。我們班還積極響應(yīng)學校構(gòu)建“書香文化進校園”的號召，在班級里建立了圖書角,，并要求學生每天在早讀課,，午自習,，放學后都堅持讀書,。在節(jié)日里我要求學生每天至少要讀書一個小時，并要寫好讀書筆記,。針對四年級學生的思維特點,，適當?shù)倪M行有效的寫作訓練。另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘，每堂課前由學生輪流講一個成語故事,，讓學生邊聽邊記,。平日我每天在黑板上抄10個成語，要求學生讀讀并記在積累本上,。經(jīng)過近兩個月的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,這下期結(jié)合學校開展的活并要求學生制作出圖文并貌的手抄報。如：以《甲型hini流感的防控》,、《愛我中華》,、《書香文化進校園》等為主題的手抄報。

四、規(guī)范學生的學習習慣,。

正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

1,、課前預習，課后復習,。每天放學時都為學習布置具體預習任務(wù),，并適時教給學生預習的方法。新課授完,，必要求復習,。用小組長檢查，教師抽撿的方法

進行督促,。通過一段時間,，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦,。

2,、正確的上課方法?！霸撜f時就說,，該聽時就聽，該寫時就寫”,，認真聽講,，積極思考。學會聽課,，學會做筆記,。

3、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導,。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長時間的督促訓練，使學生的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀。

五,、因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此，絕對不能忽視。為此，針對學習特困生的輔導,，我制定了一些具體的計劃和目標,，對這部分同學采取校內(nèi)與校外的配合,，校內(nèi)利用個別輔導的方法，降低教學要求，重點抓基礎(chǔ)知識,校外讓家庭督促，完成簡單作業(yè),。雙管其下，盡量讓他們會或多或少的取得進步,。

六,、注重教師的自身素養(yǎng)的提高

本學期，本人積極參加校本培訓,，參加年段教研活動,，參與學校開課聽課評課的教研，認真做好聽課筆記,，認真撰寫教學反思及教學心得,，以致提高自己的業(yè)務(wù)水平。

總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

四年級下教學工作總結(jié)范文二

時間過的真快,，回顧一學期來的學校生活尤其是本學期的教學生活情況,我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個團結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中,，尊敬的領(lǐng)導,、熱情的教師和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的溫暖，慚愧的是由于自己工作能力有限,，在一年中也沒取得什么特別顯著的成績,，思來想去,，我做如下總結(jié)：

一、我積極參加各種學習培訓,，認真參加各種業(yè)務(wù)學習,，為了提高自己的思想覺悟，每周我認真學習教師職業(yè)道德,。我還深知要教育好學生,，教師必須先以身作則，時時做到教書育人,、言傳身教,、為人師表，以自己的人格,、行為去感染學生,。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng),。在工作中,，我積極、主動,、勤懇,、責任心較強，樂

于接受學校布置的各項工作;任勞任怨,。在不斷的學習中,，努力使自己的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。

二、把學生教好,，讓學生成功,，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽,。作為一名普通的小學數(shù)學教師,，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣,，才能夠抓住學生的興趣,，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風格。教學質(zhì)量是學校的生命線,，特別是現(xiàn)在四年級,，打好基礎(chǔ)尤為重要。課前,，我認真仔細的進行備課,，制作課件,，根據(jù)本班學生特點，對教案進行認真的修改,，課后布置的作業(yè)力求少而精,，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質(zhì)量,。其次,，教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷地結(jié)合學習目標,，更有的放失的進行教學,。如鼓勵學生大膽質(zhì)疑，在教學中營造自主,、合作,、探究、民主平等的學習氛圍等,。再次,，在教學中滲透德育教育，使學生學好知識的同時,，更好的學會做人,、做事，為社會和國家做出更大的貢獻,。

一份春華,、一份秋實，我愿把一生教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。路漫漫兮其修遠,，吾將上下而求索。

四年級下教學工作總結(jié)范文三

本學期四(3)年級在校委會的正確領(lǐng)導下,，在全體老師特別是各位科任教師的共同努力下,，順利完成了各項任務(wù)，在各方面都取得令人滿意的成績,，現(xiàn)將本學期的工作情況總結(jié)如下：

一、安全工作,，從小事抓起

本學期,，我們年級高度重視安全工作，始終把安全工作放在第一位,。為了防止安全事故的發(fā)生,，把安全教育落到實處,，要求各班班主任每周利用班會時間加強安全教育，定期排查安全隱患,，發(fā)現(xiàn)問題及時上報,。平時，學生上操,、功能用房上課,、升旗、放學等集體活動,，要求班主任必須整好隊帶領(lǐng)學生一起上下樓,。在平時工作中，我始終堅持早到校,，晚離校,，多注意觀察學生的動態(tài)，堅持經(jīng)常檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給班主任,，對不好的班級提出批評，好的班級提出表揚,。另外,，為加強學生的安全意識教育，年級部還組織各班開展了“安全教育”隊會;以及組織詳細排查了學生乘車情況,。組織各班開展了“安全在我心中”主題教育;在全體老師的努力下,，本班的安全沒有出現(xiàn)任何問題。

二,、注重人性化管理,，營造和諧奮進的年級氛圍

建設(shè)一個健康和諧、積極向上,、富有戰(zhàn)斗力的集體,，是我們努力奮斗的目標。四年級部全體老師創(chuàng)建了良好的工作氛圍,，我們互相團結(jié),、互相幫助、人人為集體奉獻自己的力量,，工作時嚴肅認真,、一絲不茍，每人都以學校工作為己任,，以年級部榮譽為己任,，老師之間既有分工又有合作，圓滿地完成了學校的各項工作,。特別是各位科任,，他們具有高度的責任心,、事業(yè)心以及無私的奉獻精神，每天都是早來晚走,，起到了表率的作用,。

三、加強常規(guī)管理,，促進良好班風學風的形成本學期有些學生,，隨著年齡的增長，思想上也有了很大的變化,，學習上存在惰性,、自我調(diào)控能力不強。但我們深知,，小學生求知欲,、模仿性強，可塑性大,，是形成良好行為和品德的最佳時期,。針對以上情況，我們狠抓養(yǎng)成教育,，及時糾正學生不規(guī)范言行,。認真布置班級文化建設(shè)。首先,，我們就從行為習慣及學習習慣兩方面的養(yǎng)成抓起,，有計劃、有步驟地對他們進行常規(guī)訓練,。為了保證養(yǎng)成教育的實效性,，我們嚴抓實管，經(jīng)常反復地組織學生學習《小學生行為規(guī)范》,，要求學生熟記《規(guī)范》,，并進行檢查。在全體老師的共同努力下,，一學期來,，良好的班風學風在本年級已基本形成。在本次感恩比賽中獲一等獎,。

五,、開展對學生的心理健康及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。

本學期加強了對學生進行心理健康以及自信,、自主,、自強等良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。要求班主任經(jīng)常對學生進行談心,、鼓勵,、指導、溝通,，穩(wěn)定學生思想情緒,，培養(yǎng)學生對困難和挫折的承受能力和正確對待成績、榮譽的態(tài)度,。為加強對學生的心理教育,，年級部組織各班開展了“說說我的煩惱”活動，進行心理疏通,，促進學生健全人格的形成;還開展了“找找自己身上的缺點”主題隊會,，主要是讓學生從平時的作業(yè)、課堂紀律和自己的衛(wèi)生習慣去找,，這次活動的開展,，學生找到了自己身上的不足，為自己以后的努力找到了方向,。

四,、開展多彩活動 促進學生全面發(fā)展

本學期，我們堅持以各種主題教育為載體,，給學生以信心,、恒心，幫他們找到自己的努力方向,、發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,、樹立成功感，促進了學生的全面發(fā)展,。如各班開展了“國歌是我心中的驕傲”主題隊會,。教育學生嚴肅升旗儀式中的禮儀規(guī)范、唱響心中的國歌,。各班開展了“保護環(huán)境,，從我做起”主題隊會，增強了學生的環(huán)保意識,，培養(yǎng)了學生良好衛(wèi)生習慣,。結(jié)合“老人節(jié)”，開展“感

恩教育“主題隊會等等,。這些豐富多彩的活動,，既培養(yǎng)了學生熱愛集體、熱愛學習,、熱愛勞動的好習慣,，也全面促進了良好班風、校風的形成。

五,、注重多種渠道,，完善“家校聯(lián)合”的溝通

為了更好地搞好教學，提升教育效果的時限,，我們每位班主任都能主動與家長進行聯(lián)系,，及時地向家長反映孩子在校的學習和生活情況。有的經(jīng)常用試卷,、家庭作業(yè)本或校訓通加強聯(lián)系薄與家長進行溝通,，告訴家長學生的點滴進步;有的經(jīng)常用自己的手機主動打電話給家長，老師們的真誠喚起了學生家長對我們工作的支持,，特別是在后進生的轉(zhuǎn)化方面給予了很大的幫助,，使這項工作取得了一定成效。除了以上方式,，還兩次通過致《學生家長的一封信》以及召開學生家長會,，就學生的學習習慣和學習方法以及學生在校情況與學生家長交換了意見，加強了學校和學生家長的聯(lián)系,，使我們的教育更有針對性,，更有效地促進了學生的進步，促進了我們教育教學工作的開展,。

另外,，本年級還協(xié)助學校領(lǐng)導、科室領(lǐng)導順利完成了其他一切任務(wù),。

小學語文教研工作總結(jié)個人 小學語文教研工作總結(jié)美篇標題篇三十

這學期我們語文組以教研室,、以本校的教研工作精神為指南，創(chuàng)新工作思路,、工作方法,。以課堂教學研究，以教研組活動為突破口,，以培訓為途徑,，以競賽為契機，充分發(fā)揮教學研究,、教學指導,、教學服務(wù)、教學管理的職能作用,，全面提升語文教師專業(yè)素質(zhì)及教學水平,，努力提高小學語文教學質(zhì)量。

調(diào)動教師參與教研的積極性,，把學校的校本研修和老師們的平時教學工作結(jié)合起來,，以實際教學為教研的主陣地,，讓教學研討活動與教學相結(jié)合，讓教研活動為平時的每次教學活動服務(wù),。真正體現(xiàn)教研就是為提高教學質(zhì)量而服務(wù)的思想,。

樹立質(zhì)量意識。加強平時課堂教學如何最優(yōu)化的研究,，以推門制不定時聽評課和集體聽評課組的指導相結(jié)合,，督促老師上好每堂課前要做好充分的研究備課和教學準備活動,。校本教學研究的重點要圍繞如何上好每堂課,，怎么優(yōu)化平時的教學來研究。開展互聽互評,，研究重點案例,，引進先進經(jīng)驗等方式的學習活動。對平時教學的評價方法進行研究,，學習別人已有的經(jīng)驗和方法,，對學校的語文平時課堂進行評價，建立一套切實可行的評價機制,，促進教學的目的性,，避免教學的盲目性和偏激性。

教學是學校的命脈,，課堂是教學的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾,，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課,，備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學,，備課中要安排好每堂課的練習時間,，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間,。為了提高老師課堂的有效性,，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況,，安排好每一單元的檢測練習,，并做好每次檢測的量化分析。課堂有效了,，學生的知識掌握更牢固,，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

教學工作以做好常規(guī)為基本,，在老師們做好每天的日常教學中,，語文組定時定點安排好老師們的教研活動,。在教研活動課堂教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比較精彩,，我們互相評課,，互相進步，這樣的教研活動對我們都是非常有益的,。本學期語文組開始探討了高年級的閱讀教學和低年級的識字教學,，教學教研基本形成模式，老師們在教研活動中成長,。學生們在教研活動中收獲,。

因為經(jīng)驗不足，所以在語文組的各種工作方面還欠缺完美,，但相信在踏踏實實工作的基礎(chǔ)上,，以后的語文教學教育工作會做得更有成效的。

小學語文教研工作總結(jié)個人 小學語文教研工作總結(jié)美篇標題篇

本期在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下,，我們?nèi)w語文教師嚴格按照學期初制定的工作計劃,，團結(jié)協(xié)作，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè),，有目的，有計劃,，有步驟地加強課堂教學研究,，以全面提高教師教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,，確保圓滿完成教學教研工作,。

為了使教學工作規(guī)范化，制度化,，科學化,，條理化，本學期的常規(guī)檢查,，仍然是狠抓落實,。老師們接受了教導處對備課情況的檢查以及不定期地進行隨堂聽課。通過督促,、檢查,，教師們形成了認真嚴謹?shù)墓ぷ髁晳T。

1,、認真積極地開展校內(nèi)聽課,、評課活動，促進教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。常規(guī)活動有“教學對對碰”,，鼓勵師徒之間相互學習，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮傳、幫,、帶的作用,。每周一次的教研活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課,、診斷、總結(jié),。這樣在全組范圍的相互聽課,、研討中，大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學水平,。立足課堂，抓好常規(guī),，隨堂聽課的方式,，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創(chuàng)新,。讓語文教學走過浮躁,，走出困惑，跳出誤區(qū),，回歸語文本色,，走向理性和成熟。

2,、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動,，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的,。比如,，常規(guī)校內(nèi)公開課、家長開放課,；期中考試后,，組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的自評反思活動,；在期末復習中開展教師擬定復習計劃、復習教案和經(jīng)典習題集的匯編等活動,。在這些活動的開展中,，教師互幫互學，共同進步,。這樣的教研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學水平的提高,，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的。

3,、積極走出校門,，參加區(qū)、市教研活動,。本期我們組的張?zhí)鹄蠋焻⒓痈咝聟^(qū)“教師大比武”活動,，她執(zhí)教的是五年級的《燈光》。教齡僅三年且從未上過高段的張老師能大膽參與,，就已經(jīng)證明我們努力進取的決心了,。

1、開學初,，要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,，特別教師博客的實施，使新的課程理念深入人心,，在教師的自主學習中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2,、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的上課評課活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式,。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平,，提高課堂教學效益,。我們組織了集體備課活動，老師們共同參與備課,、研討,，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握,，從教學方法的應(yīng)用到學生學法的研討,，點點滴滴,，一絲不茍，精益求精,。復習階段,，也以年級為單位，群策群力,，共商計劃,。

3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用,。 即使的校內(nèi)公開課,，老師們都認真準備且反復試講，并虛心聽取組內(nèi)骨干教師的意見,。同時骨干教師上課起到了示范引領(lǐng)的積極作用,，通過公開課，研究課,，借班課等一系列活動,，發(fā)揮骨干作用和集體的智慧，提高實踐水平,，提高研究質(zhì)量,。

小學語文教研工作總結(jié)個人 小學語文教研工作總結(jié)美篇標題篇

語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，按照學期初制定的工作計劃,，團結(jié)協(xié)作，真抓實干,，全面貫徹落實新課改精神,，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作,，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認真學習理論,，更新了教育觀念

作為學校最大的學科組——語文教研組,，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學,，為推動學校整體教學水平的提高,，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初,，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》,，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論,。之后又通過個人自學,、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程,，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀,、教師觀、教學觀,、課堂觀,、質(zhì)量觀。

二,、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學診斷活動

認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。近年來,，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大,。如何使不同的教師在教研組這個集體^v^同成長呢?我們的做法是：扎實開展如集體備課,、專題研討、公開課,、教學診斷,、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑,。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課,，評課,、診斷、總結(jié),。

三,、進一步落實集體備課制度

“尺有所短，寸有所長,?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學習,、相互借鑒,，揚長避短，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因,，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求,，改進組織方式,，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間,、定主講人,、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習,，特別是在備教學目標,，備學生練習，備教學方法時能集思廣益,，取長取短,，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況,，針對教材的特點,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。

四、教學常規(guī)檢查常抓不懈,，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化，科學化,，條理化,，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實,，不走過場形式，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,，每到月底總能及時完成各項任務(wù),。

總之，在本學期里,，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績,。如：朱保進老師和范桂英老師就代表淝南學區(qū)參加了中心校舉行的公開課評比活動,。但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，備課組活動效率不高,，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高,。對學生的課外閱讀指導還不夠,，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。不過我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向,，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好,，對此,，我們充滿信心。

小學語文教研工作總結(jié)個人 小學語文教研工作總結(jié)美篇標題篇

本學期,，我校語文教研組的教研工作重點是“生活化習作”訓練,，旨在加強我校語文組教師習作教學能力，全面提高學生的習作水平,，為學生提供展示自我的機會,。我校語文組的這個習作研究活動，是尋找溝通生活與習作的良好途徑,，即不是一般的生活指導,，也不是泛泛而談習作形式的研究，而是在生活中習作,，指導學生寫出反映生活的作文,，并在習作中學會做人。圍繞這個工作重點,，語文組開展了以下工作：

1,、組織老師學習各年級的習作新課標，開展好新課程,、新問題專題研討,。我和xx主任把各年級的習作新課標復印出來，分發(fā)給老師們,，然后組織老師進行學習,、探討。

2、各年級組確立本期習作指導重點,。經(jīng)過學習討論,，年級組的老師根據(jù)學情和年級的特點等確定了各自的習作指導重點，如一年級的“每天一句話”,、五年級的“觀察方法的指導”,，二年級的“觀察小動物”等。

3,、上好了習作研究課,，組織老師學習探討。語文組分別推選了劉再輝,、龍泉,、蔡敏老師參加學校的習作指導課展示。劉老師的《曉園公園》,、蔡老師的《天空媽媽的孩子》,、龍老師的《童年趣事》指導課各有特色，她們精心設(shè)計教學內(nèi)容和課件,，親自帶孩子去體驗,、感悟，她們的指導課受到孩子們的歡迎,，也為語文組的老師起了良好的示范作用,。上課之后，語文組及時組織老師評課,、探討,，教研氣氛比較濃厚。

4,、教師指導學生寫好種植觀察日記,、春游習作等。對小學生來說,，習作本身就是生活,，兒童的生活越豐富，生活質(zhì)量就越高,，習作的空間就越大,。語文組的老師利用學校的花苗種植、春游等活動帶領(lǐng)學生觀察,，并教給他們觀察的方法，指導出了一篇篇優(yōu)秀的小作品,。

5,、六一前夕出好了習作展板，豐富了學生的生活。為了慶祝六一,，給學生提供展示習作水平的舞臺,，提高學生的語文學習積極性，語文組的老師分1--3年級和4--6年級兩個年級段展出兩個作文展板,，劉主任和張恒老師對每一份稿子認真審查,、修改，展板的設(shè)計得到領(lǐng)導的肯定,。另外,，出展板時曹慧、鐘艷老師出了不少力,，體現(xiàn)了語文組工作的合作精神,。

6、每班制作了作文集,，提高了學生的寫作興趣,。為了有更多的學生擁有習作的展示舞臺，加強習作交流的力度,，1---5年級每班制作了一本作文集,，文集的各具特色，圖文并茂,。如四乙班的“優(yōu)秀作文集”,、一乙班的“草芽尖尖”、一甲班的“星星閃閃”,、二乙班的“小草集”等,。

7、組建了“小天使”雜志小記者站,。本期語文組活得區(qū)優(yōu)秀教研組的光榮稱號,，蔡敏的習作指導課《天空媽媽的孩子》獲得區(qū)最佳創(chuàng)意獎，語文組的老師積極撰寫論文,，多人次獲得省,、市、區(qū)及獎勵,。

一份耕耘,，一份收獲，教學工作苦樂相伴,。我們語文組的老師將本著“勤學,、善思、實干,、創(chuàng)新”的準則,，在以后的工作中更加努力,，再創(chuàng)佳績！