總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

語文教研員工作總結(jié)篇一

光陰荏苒,，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學期結(jié)束了,。本學期,，語文教研級的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展,。雖未轟轟烈烈,，但也踏踏實實,。

一、重視學習語文科新課程標準,，轉(zhuǎn)變教學觀念,。

上半學期，利用每周二下午第二節(jié)課業(yè)務學習的時間,，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準,，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學習,，教師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會到：當一名優(yōu)秀有語文教師十分不易。語文學科涉及的知識面廣泛,，它對教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行,。

二,、優(yōu)化教學過程，提高課堂教學質(zhì)量,。

教學質(zhì)量是學校教育的生命線,。我校語文教研組全體老師十分重視向45分鐘要質(zhì)量。9位語文教師取長補短,，互相切磋,，共同探討，為了一個共同的目標,，教書育人而努力奮斗,。特別值得一提的是，幾位年輕老師在教學實踐中逐步成長起來,，在教學中,，非常注重培養(yǎng)成學生自學、自悟,，訓練學生自能讀書,，教學效果十分明顯，所上教研課頗有新意，平時教學也很受學生的歡迎,。這優(yōu)異的成績凝聚著這些老師平時辛勤的耕耘,，也凝聚著全組集體的智慧。其他位語文老師的教學成績也不錯,，均取得優(yōu)異的成績,。在成績面前，語文組老師永不會滿足,。不斷探索,，追求更優(yōu)異的成績，將是我們今后繼續(xù)努力的方向,。

三,、不斷充實自我，以更勝語文教學工作,。

我校語文組教師老,、中、青組合,。每位教師都十分注重自我提高，老教師熊澤芳及中年教師鄒孝才老師工作一絲不茍,，他倆不但能無私地青年教師傳授教學經(jīng)驗,，還能虛心向年輕老師學習，成果可佳,。年輕老師除3位已大學本科畢業(yè)外,，其余5位均參加了本科函授。同時,，5位年輕的語文老師還積極參加全國計算機一,、二級考試，大家都意識到,，不會運用電腦查閱信息,，不會操作多媒體平臺，不會制作教學課件,，將不能適應新的教育形勢,。今年暑假，語文組的2位老師將繼續(xù)參加課件制作培訓,，以真正提高自身素質(zhì),，更好地從事教學工作。

在論文撰寫方面,，語文組老師大多能結(jié)合自己的教學實際,，充分利用課余時間寫寫教學心得，尤其是李德忠老師和陳霓霓老師還積極向《教育教學研究》和其他報刊投稿。其中李德忠的論文《淺談初中語文教學課程改革中開放性的體現(xiàn)》被評為全國一等獎并入選《燭光—中國教育論壇》,，《淺談班主任的創(chuàng)新》也被評為全國一等獎,，在《中華教育論文擷英》上發(fā)表，《此處無聲勝有聲》,、《培養(yǎng)健康競爭心理,，促進自我完善和發(fā)展》發(fā)表在《中國教育教學研究》上，并榮獲全國科研成果一等獎,，《加強寫字教學 推行規(guī)范漢字》榮獲重慶市教育委員會組織編寫《當代重慶教育》叢書之二《當代重慶教育論文大系》20xx年一等獎,。陳霓霓在銅梁縣優(yōu)質(zhì)課評選中榮獲一等獎。

在指導學生方面,，也是碩果累累：李德忠指導一（3）班學生瞿媛,、李雨桃在重慶市教育委員會和重慶文學院組織的“當代重慶優(yōu)秀作文精粹”征文大賽中雙雙獲得一等獎，曹媛獲得二等獎,；李德忠輔導的李應梅,、李新、瞿媛的作文發(fā)表在《快速作文真法》上,，并分別獲得銀獎和銅獎,；李德忠輔導學生曹力寫的習作《牽手》、曹媛的《家鄉(xiāng)的路,，流淌著愛》發(fā)表在《中國教育教學研究·學生習作版》,，并榮獲一等獎；組織學生參加銅梁縣第七屆中小學生環(huán)境征文競賽,，榮獲兩個大獎：李德忠輔導的一（3）班學生曹媛獲得縣二等獎的第一名,，趙小紅輔導的二（3）班李佳獲得三等獎（該項獎是片區(qū)唯一的）；組織學生參加縣“珍愛生命,，健康成長”讀書征文活動中,，李德忠輔導的一（3）班學生瞿媛、曹媛雙雙獲得二等獎,，蘇之宏輔導的一（4）班學生劉真宏獲得三等獎（東中,、土中、西北中學均沒有獲獎）,?？梢姡懈冻鼍蜁惺斋@,，成功總是青睞那些有準備的人,。

四、加強教育科研,，大面積提高教學質(zhì)量

我組教師清醒地認識到,，教育科研是提高教育教學質(zhì)量和教師素質(zhì)的必由之路,，因此我組教師在繼作文教改課題《構(gòu)建作文創(chuàng)新模式 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力》之后，針對我校學生的實際情況,，決定進行分層編組目標教學實驗課題的研究,。四月初撰寫了課題實驗方案，向縣教研室申請縣級實驗課題,，并組織教師學習和探討了分層教學的理論,，培訓了全體實驗教師，從備課,、上課,、布置作業(yè)、考試,、評價等多方面制定了相應的措施和要求,，并不時加強檢查和指導，實驗工作正扎實有序高效地進行著,，在實驗中,，定期交流，教師的教學水平和科研能力得到了較大的提高,，教學質(zhì)量也明顯上升,。

在看到成績的同時，我們清醒地認識到語文組的工作存在有些許不足：如,，聽課,，評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在,，但主觀因素卻更重要，由于沒有特別重視,，以至這項制度沒有正?；?guī)范化,。如何把每項工作都做好,，其實有藝術(shù)。今后,，語文教研組將迎難而上,，真正地一步一個腳印地朝前進。

本學期語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導部署下,，按照學期初制定的工作計劃,，團結(jié)協(xié)作，真抓實干,，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學工作,，圓滿地完成了本學期的教學教研，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、按計劃開展各種活動

1,、教研活動

每周一下午4:20準時、按時進行教研,，教研內(nèi)容緊密結(jié)合實際工作,。如“如何上好開學第一課”“學習新課程標準”“上學期語文期末試卷分數(shù)反饋及卷面分析”“優(yōu)質(zhì)課的評價標準”“如何有效提高教學課堂質(zhì)量”“區(qū)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流”“期中考試試卷分析及今后教學應注意的事項”“課堂有效提問方式”等，老師們各抒己見,，說困惑,，探方法，有力地指導了日常的教育教學,。每次教研都有專人記錄,。

2、教學活動

九月(1)整理學校經(jīng)典誦讀音頻,、視頻,、文字等資料的準備。

(2)上報經(jīng)典誦讀參賽作品,，一年級柳欣姿《牽?；ê吞O果樹》，三年級《古詩韻律操》,。

(3)青年教師參加校優(yōu)質(zhì)課比賽并交流,、反思。

十月

(1)以班級為單位的愛國誦讀活動,。

(2)集體研討王杰的區(qū)優(yōu)質(zhì)課《蘇雅的畫兒》,。

十一月

(1)王杰參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課。

(2)組織教師聽區(qū)優(yōu)質(zhì)課,。

(3)檢查作業(yè)并反饋,。

(4)誦讀《千字文》

十二月

(1)觀摩區(qū)“簡約、扎實,、有效”語文優(yōu)質(zhì)課

(2)各班組織“語文大課堂”手抄報比賽,。

(3)做好期末復習工作。

一月

(1)做好期末考試及評卷工作,。

(2)做好三好學生及各種先進的評比,。

二、取得的成績

(1)中華魂讀書演講活動張雨虹,、葉佳音分獲區(qū)一,、二等獎。孫淑雅,、丁滿滿獲優(yōu)秀輔導獎,。

(2)張彤彤華人作文賽河南省三等獎,。

(3)王杰校優(yōu)質(zhì)課一等獎。

(4)丁滿滿論文《習作教學之我見》河南省三等獎,。

(5)王杰優(yōu)質(zhì)課《蘇雅的畫兒》區(qū)二等獎,。

三、努力方向

(1)積極開展各種教研活動,、校內(nèi)聽課活動,，組織切實有效的學習討論，努力改變傳統(tǒng)的教學模式,，把新的教學理念滲透到了教學中,。

(2)組織各種教師、學生的教學,、學習活動,，在活動中得到鍛煉。

(3)大力提倡,、推進閱讀,，努力成就書香校園。

語文教研員工作總結(jié)篇二

這學期,，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下,，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作,，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹教研室對教研工作的要求,，從規(guī)范入手,，有目的，有計劃,，有步驟地加強課堂教學改革研究,，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學期,，本教研組將結(jié)合學校工作計劃，繼續(xù)開展微型課題研究,，原微型課題在已有經(jīng)驗上繼續(xù)進行實踐和總結(jié),，提升課題質(zhì)量層次。原微型課題《讓作業(yè)活起來的策略研究》在全校推廣,，各年級繼續(xù)深入地研究,，更好地完善課題,，著實讓研修有實效，并于學期末上報了研修成果,。

1,、加強新課程理論的學習，進一步把握好新課改的方向,，繼續(xù)對《語文課程標準》進行深入的學習,，做到了理論與實踐相結(jié)合。

2,、結(jié)合學校的骨干教師讀書交流活動,，認真地開展了《讀一本好書》的活動，并寫出讀后感,，進行了讀書交流,。

3、組織組內(nèi)老師認真學習了《小學語文教師》等文本材料,，并與課堂觀摩相結(jié)合,，理論聯(lián)系實際，提高教學能力,。

4,、組織全體語文老師學習第八屆全國語文教學比賽中《猴王出世》課堂教學實錄，并積極討論,，將新的教學理念落實在教學活動中,。

從學期初接到活動通知，教研組就及時組織全體語文教師學習活動精神,，并結(jié)合教學進度,，分年級確定校內(nèi)魅力課堂教學展評課題，認真加強集體研課,，通過試講,，評課等方式加強魅力課堂教學研究。學校魅力課堂展示活動在3月26日按原計劃如期舉行,，為了公平,、公開、公正,推薦出優(yōu)秀的教師賽課,，學校特聘五名外校的區(qū)級骨干,、學帶教師擔當評委。在此次活動中,，全體語文教師全程參與研課,、議課。一至五年級的六位語文市,、區(qū)級骨干教師參賽,。通過評委認真評選,，評出了一二三等獎。通過此次活動,，語文教研組已進一步形成了濃厚的課堂教學研究氛圍,，為進一步提高學校語文課堂教學水平和語文教學質(zhì)量，作了有益的探索和實踐,。在活動中,，教研組配合教導處認真開展展評活動，收集整理魅力課堂展示資料,。通過展評活動的開展進一步形成濃厚的課堂教學研究氛圍,。

為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì),，與時俱進,，適應新的教育教學理念，我們認真組織學習了“小學語文教師”,，“小學語文教學”等雜志上的成功教育理論,，通過網(wǎng)絡(luò)了解教研教改新信息。不光如此,，我們還注意用教學理論指導教學實踐,，仍然堅持每個月認真撰寫一篇教育教學隨筆或論文。

本學期,，繼續(xù)開展了“學科教學中學生學習能力”展示活動,，各年級組認真組織學生開展了豐富多彩的語文活動，使學生在實踐活動中形成一定的語文能力,、實踐能力,，增強創(chuàng)新意識。

一學期的教學工作結(jié)束了,，我們將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，使我校的語文教學質(zhì)量更進一步,。

語文教研員工作總結(jié)篇三

教學工作是學校工作的中心,，教學質(zhì)量是衡量辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質(zhì)量,，提高學生的綜合素質(zhì)是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本,。

本學期語文教研組的工作指導思想是,，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標,，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導,，狠抓常規(guī)管理,，全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育,，積極推進課堂教學改革,，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進,，在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美,，教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步,，取得了一定成績,。

本期我們堅持做到了教學工作五認真，把教學過程的每個環(huán)節(jié)都落實到了實處,。

認真鉆研大綱,，教材，緊扣教學目標,，做到以綱為本,，以本為本，以綱扣本,，把訓練貫穿于整個教學過程中,，在學法指導時，能充分調(diào)動學生學習語文的興趣,，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力,。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課,，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習,，特別是在備教學目標，備學生練習,，備教學方法時能集思廣益,，取長取短，同時通過集體備課,，及時了解教育教學情況,，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。

2.在上課上，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點,，不斷更新教法與手段,，促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”：教師為主導,，學生為主體,，訓練為主線，全面育人為主旨,。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學,，突出因材施教，突出興趣激發(fā),，突出教書育人,。為了保證教學目標的完成，我們改變"以教為本"的舊觀念,，樹立“以學為本”的新觀念,，針對教材內(nèi)容、目標,、重點,、難點、研究教法與學法,，著力調(diào)動學生主動學習的熱情,，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內(nèi)教學目標的達成度,。同時,，我們在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用。

3.我們能根據(jù)教材的特點,，認真布置和批改作業(yè),。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩,，認真取舍,，精選適量的作業(yè)，以課文為主,，因人而異,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時,，認真,，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。

4.我們既注重學生的整體發(fā)展,，又注重學生的個體發(fā)展,。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示,。本學期，我們的具體做法是：根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行教學,、教育：

（1）學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生,，我們給予激勵和期望，給予更多的信任,，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>

（2）學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生,，我們給予關(guān)心、幫助,，了解其成績被動的原因,，慢慢地引導地端正學習態(tài)度。

（3）學習能力差但學習態(tài)度端正的學生,，我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法,，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,，同時給予明確的和更高的期望,。

（4）學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生，我們主動關(guān)心他們,，決不歧視他們,，認真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，用愛心去感化他們,，讓他們也能有值得驕傲的成績。

1.按照學校統(tǒng)一安排,，把滿足學生發(fā)展,、教師發(fā)展、學校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點,，強化教學質(zhì)量意識,，牢固樹立改革意識和服務意識，堅持與時俱進,。

式,，相互學習，共同提高,。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。

3.積極參加市,、縣教研室組織的活動,。近兩年來，語文組教師

每年都獲講課,、說課一,、二等獎，積極撰寫論文并獲得不同獎次,。重視校內(nèi)常規(guī)檢查,，要求每位語文老師課前組織學生進行三分鐘演講小活動，定期向?qū)W生推薦美文,，重視課堂教學的有效性,。健全教研組管理制度，嚴肅教研活動和集體備課時間,。

4遵循語文教育的規(guī)律,，注重學生的實踐活動。開學以來,，為了豐富學生的文化生活,，營造書香校園，進一步深化課堂教學改革,，語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動,，讓學生走出課堂，走向社會,，去探索學習,，拓展視野，豐富生活,，將課堂上學到的知識運用到實踐中去,，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。提高了學生學習語文的興趣,，鍛煉了學生多方面的能力,，各班內(nèi)都成立了圖書角，并將學校圖書室開放,，定期帶領(lǐng)學生上閱讀課,。

學得有效果。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題,，在期中（末）考試備考工作中,，彼此出謀獻策，資源共享,，力求提高我們的語文整體成績,。比如,，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進行利用，或自制課件,，把精心制作的課件教案,、學生的作文范文無私地奉獻出來，在組內(nèi)實行資源共享,。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習或試卷,，都要拿來互相鑒別，決定是否利用,，彼此都沒偏私,。

1.我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向,、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么,？想什么,？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上,，未能從全面的進行綜合分析評課,。

2.今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功，特別要重視學生識字寫字能力,、積累和運用語言能力的培養(yǎng),，積極開展綜合性學習活動，豐富學生的內(nèi)存,，激發(fā)學生寫作和口語表達的熱情,，提高學生的語文素養(yǎng)。

語文教研員工作總結(jié)篇四

教學是學校的命脈,，課堂是教學的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾,，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴格備好每一堂課,，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學,，備課中要安排好每堂課的練習時間,，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間,。為了提高老師課堂的有效性,，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得不許拖堂,，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,，教研組要經(jīng)常商討備課情況,，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習,，并要做好每次檢測的量化分析,。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固,，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了,。

“有效教學的途徑與方法”是我們嚴店學區(qū)中心學校的課題，針對大課題研究的方向,，教研組可以自主尋找研究的切入口,，也可以老師針對教學的問題自己研究，但每次的教學要針對自己研究的課題或者小問題進行思考,，針對集體備課和獨立備課,，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行,，通過課堂教學的反思,，找出以后教學改進的措施，或者比較好的做法年級組推廣,。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討,，通過骨干教師的引領(lǐng)，老師們自己反思能力的提高,，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了,，老師從實踐到理論的水平也提高了。

語文學習是為其他課程學習打下基礎(chǔ)的,，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的,、系統(tǒng)的工程。小學里語文學習是最基本,，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),，老師的教學要著眼于學生的未來。因此,，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標,，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng),。對于學生的語文學習成績,，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書,、寫好字,，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核,。語文組進行了各個年級的語文素養(yǎng)考核,，檢測方法由老師自主檢測和學校抽測相結(jié)合,，集體檢測和個別檢測相結(jié)合，平時檢測和期末檢測相結(jié)合,，檢測內(nèi)容朗讀,、寫字、說話或習作,，評改同年段交互流水批閱,，每次檢測教研組總結(jié)情況，反思問題,，找出改進的措施,。平時老師就特別注重學生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，學校開展了誦讀經(jīng)典等比賽活動,，開展“迎四體”等學生征文活動,，參加了學區(qū)中心校組織的“寫規(guī)范字”活動。

教學工作以做好常規(guī)為基本,，在老師們做好每天的日常教學中,，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學初教研組根據(jù)年級課務的安排,，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學任務以及教學中的困惑,，每兩周安排集中的學校課堂教學研討課活動,，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學校層面展示,。語文組方少華老師代表學校參加了嚴店學區(qū)語文教師素養(yǎng)大賽,，教研組課堂教學研討就幫助他為大賽做準備，其他老師參與聽課和評課,。從課堂教學到說課的磨練,，老師們參與的熱情較高，學習收獲也多,。在教研活動課堂教學研討課中,，老師們展示的課堂教學都比較精彩。本學期語文組開始探討作文教學,，從開始的嘗試作前指導到現(xiàn)在語文組作文教學基本形成模式,，老師們在教研活動中成長。學生們在教研活動中收獲,。

學好語文,，提高學生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀,，大力提倡閱讀,，成就書香校園一直我校的愿望,。本學期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書,，圖書館推介新書,，學生自主借閱，同伴交互閱讀,，班級內(nèi)好書漂流閱讀,，每班設(shè)計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽,，評選閱讀之星,，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書,，學生的知識面拓寬了,，學習能力增強了。在提倡學生大量閱讀的同時,，語文組也推薦語文老師去大量閱讀,。

追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情,。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上,，相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致，更成效,。讓我們攜起手來,，為了飛鴻學校的語文教學之路開創(chuàng)新的藍天而不懈努力吧！

語文教研員工作總結(jié)篇五

本學年我們語文教研組全面貫徹教育方針,，實施新課程教育,，根據(jù)學校的教育教學計劃，狠抓常規(guī)管理,，積極推進課堂教學改革,，切實提高課堂教學效益，開展了一系列的教研活動,，現(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下：

我組成員都能夠重視學習語文新課程標準,，轉(zhuǎn)變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念,，掌握課程的基本理念,，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。通過學習,，教師們的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易,，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易,。

語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求,，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,，改革教學模式勢在必行。七,、八年級的語文教師一直走在實驗的前列,，九年級的教師也在積極的參與，課改的理念已深入人心,。

我們認真開展每一次教研活動,，做好各備課組的組織工作，每周一下午是我們集中討論的時間,。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學,，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提初中學語文教師的教學技能,。借助第二輪繼續(xù)教育“備好課”的契機,，我們?nèi)w語文教師認真深入地學習《語文有效備課》及《如何備好課》等學習資料，并進行扎實有效的探討與研究,，成效顯著,。

我們認真對待每一次公開課。課堂上不僅有漂亮的板書,、精彩的教學設(shè)計,、完美的課堂設(shè)計,，而且還要不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學生為本”,，盡力調(diào)動學生的主動性、積極性,，創(chuàng)設(shè)情境,、情景，讓學生多動,、多思,，展開聯(lián)想，開展合作學習,、探究學習,，形成了有“生命”的課堂。教師的教學行為正在發(fā)生著顯著的變化,，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，由“背著手教”變成“拉著手學”,，學生學得主動，學得有價值,。課后上課的教師都說說自己的教學設(shè)想教學思路,，我們整個小組也對這些老師的課進行了評課，不僅肯定了他們教學的優(yōu)點,，更重要的是指出了他們教學中的不足,。通過這些活動，使我們組的教師更好地學習了教案的設(shè)計,、教學的技巧,，取長補短，提高了業(yè)務素質(zhì),，練就更扎實的基本功,，更深刻領(lǐng)會了新課程理念，可以更好地為教育事業(yè)服務,。

在宜秀區(qū)教育局舉辦的初中語文優(yōu)質(zhì)課大賽中,，我們組的嚴俊老師榮獲二等獎，取得驕人的戰(zhàn)績,。在區(qū)教育局牽頭,，由我們學校舉辦的“教學開放周”校際公開課中，我們組的張健琳老師,、桂迎忠老師,、呂漢兵老師、張禮進老師,、章謀滸老師和龍大青老師都在公開課中表現(xiàn)出色,，贏得了區(qū)教育局有關(guān)領(lǐng)導、外校聽課教師以及本校聽課教師的一致好評,，為學校贏得了良好的聲譽,。

堅持聽課制度，本學期我們組的老師都能按學校的要求分階段完成聽課任務,，有的老師超額完成了學校規(guī)定的任務,。

教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，這一學年,，我們在學校的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學實際,，充分利用課余時間寫寫教學心得論文,、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,，努力提高教師整體素質(zhì),、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學得失,，多多撰寫教學反思,、多多撰寫教學論文，積極參與課題研究,。

我校20xx年中考取得驕人的戰(zhàn)績,，尤其是語文學科成績更是出類拔萃，a等99人,，超出平均數(shù)19人之多,。普遍反映今年的試卷難度不大，基本上都與平時和考前訓練的題目相類似,，可見我們平時工作的實效,。這也是對我們工作的最大肯定！

另外還有值得一提的是,，我校803班學生嚴丹丹同學在第十五屆全國青少年愛國主義讀書教育活動征文比賽中榮獲一等獎,。這在我校是從未有過的，為我校贏得了巨大的聲譽,。

在看到成績的同時,，我們更清醒地認識到我們組的工作還存在不足：如聽課、評課制度沒有很好落實,，雖有客觀因素存在,，但主觀因素卻更重要；另外,，大家在教研論文撰寫與發(fā)表方面還做得不夠,。

今后，語文教研組將迎難而上,，踏踏實實的爭取更大進步,。

語文教研員工作總結(jié)篇六

一學期又走向了終點,，而語文組的教研活動也在學校和教導處的指導下,，圓滿的完成了任務?；仡欉@學期的語文組教研活動,，可謂是層出不窮、豐富多彩，幾乎每個星期二的下午都有活動,，雖然很辛苦,，但看到老師們尤其是年輕老師的進步，也就覺得很欣慰?，F(xiàn)把本學期的工作總結(jié)如下：

一,、按計劃開展活動，繼續(xù)做好“傳幫帶”工作

開學初,，語文組就在教導處的安排下,，做好了工作安排：落實“傳幫帶”結(jié)對老師、確定上公開課老師,、設(shè)計好學生活動,、安排各自的時間，真正做到有的放矢,，然后每星期按計劃開展活動,，有條不紊，而各位老師也能根據(jù)安排做好相關(guān)準備,，使活動的質(zhì)量得以保證,。

由于這些年我們學校老師調(diào)動頻繁，所以每年都有新分配的老師來我校工作,。新畢業(yè)的老師干勁足,，視野較寬闊，但教學經(jīng)驗不夠豐富,，因此,，就必須做好“傳幫帶”工作。

二,、活動豐富多彩,，重點突出兩方面的內(nèi)容

這學期的活動內(nèi)容很豐富，精彩紛呈,。老師方面：有經(jīng)驗豐富老師的公開課,，有年輕老師的集體備課、無生上課,、公開課;學生方面：有演講比賽,、主題征文比賽、“漢字聽寫大賽”等,?；顒佑滞怀鰞煞矫娴闹攸c，一個是青年老師的培養(yǎng),，一個是學生基礎(chǔ)知識的落實,。特別是青年老師的培養(yǎng)方面，語文組做了大量工作，先是集體備課,，讓老師們精心備課后,，請指導老師提出修改意見，再進行修改;接著無生上課,，指導老師聽課,，提出不足，讓年輕老師反復磨課;最后上公開課,，老師們聽課,、評課，年輕老師反思總結(jié),。這一系列活動下來,，這些年輕老師成長很快，在這學期的中心?！敖虒W技能大賽”中,，取得了不俗的成績。而學生的“漢字聽寫大賽”也是每學期的重頭戲,，每個年級都要舉行,，先在班級里初選，確定選手后再參加比賽,，學生們的漢字書寫,、積累等基礎(chǔ)知識在活動中得到很大提高。

這些活動讓年輕老師得以成長,，讓學生興趣十足,，對我校語文教學水平的提高起了很重要的作用。

三,、重視理論學習,，搞好校本研修工作

今年暑期的繼續(xù)教育培訓主題是“有效學習評價”，在理論學習的基礎(chǔ)上,，要求老師結(jié)合教學實踐寫好自學反思,，認真填好《校本研修報告冊》，每學期要有一篇精品教案,，要完成至少十次的教研活動,，包括聽課、評課,、漢字聽寫的命題等,，還要有教學反思或經(jīng)驗總結(jié)、教育敘事,，每學年至少要有一篇教學論文,，這些工作都能較好的促進語文老師的成長，從而提高學校的語文教學水平,。

這學期語文組的教研工作取得了較好成效,，但成績永遠只能代表過去，要想提高,，還得需要語文組全體老師群策群力,，不斷努力，才能讓我們在教研這條路上越走越遠,、越走越好!

語文教研員工作總結(jié)篇七

本學期,，我們語文教研組工作以學校和教導處工作計劃為指導，以提高課堂教學有效性為中心,，以加強小學語文學科建設(shè),、深化課堂教學研究、促進教師專業(yè)發(fā)展為重點,，改進教研方式,，實現(xiàn)教研活動效益最大化最優(yōu)化，為教師專業(yè)發(fā)展提供有效的指導,、引領(lǐng)與服務,，以切實提高小學語文教學質(zhì)量，促進學生語文素養(yǎng)得到充分,、有序,、長足的發(fā)展。現(xiàn)對本學期的工作作一個簡單總結(jié)：

為了促進語文教師的專業(yè)成長,，使校本教研更具活力與張力,，提升校本教研質(zhì)量，學期初,，我們就組織全體語文教師參加了教材解讀和課程把握能力培訓活動,。組織全體語文教師認真學習了《20xx—20xx學年吳江區(qū)教育局教研室小學語文教研計劃》，明確了語文教師要加強學習,，努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng),；語文教學要把握課堂教學的重點，教學研究要聚焦課堂教學突出問題,；要繼續(xù)重視課外閱讀和“二次作文”等熱點問題,，并努力探索教學評價新模式。大家還繼續(xù)深入學習了20xx版《語文課程標準》中“各年段目標和內(nèi)容”以及“教學建議”,。各年級備課組組長對本冊教材進行了認真細致的解讀,，使同組的每一位老師熟練掌握各單元的知識點和語言訓練點，增強了教師把握學科課程的能力,，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng),。

本學期,，我們從語文學科的性質(zhì)特點出發(fā)，從解決學生的問題,、老師的問題,、教學的問題這些角度出發(fā)，繼續(xù)圍繞“指向運用的閱讀教學內(nèi)容研制與實施”這一小而實的教研主題進行教學研究,。我們組圍繞主題,，追求大處著眼，小處著手,，以教研組,、備課組為主體，積極開展各種形式的教研活動,，圍繞《美麗的丹頂鶴》進行課例研究和課堂觀察,；圍繞《霧凇》《厄運打不垮的命運》進行同題異構(gòu)；圍繞《錢學森》進行一課多磨,；圍繞“寫好說話句”進行寫作指導交流,，圍繞字理教學主題進行優(yōu)秀錄像課觀摩等等。每次活動,，我們都組織教師在活動前“有備而來”,，在研討中“全心投入”，活動后“再三反思”,，真正提高教研活動的實效,。每位教師都參與，都發(fā)言,，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中,，真正提高每次教研活動的質(zhì)量，真正促進每位教師的專業(yè)成長,。

根據(jù)區(qū)教育局科研工作精神,，我們還將課題研究滲透到日常教育教學工作中，將課題作為工作的主題,，落實到工作的過程,，并且轉(zhuǎn)化為工作的成果，并要求教師根據(jù)課題內(nèi)容撰寫期末論文,。本學期,，我們還將學校的陶研課題“生活作文”融入進日常教學，落實進教研活動,，成功舉辦“生活教育進課程”作文教學研討活動,。

本學期，我們語文教研始終圍繞課堂教學做文章,，研究課,、打磨課,、服務課，著力思考如何聚焦語文本體性教學內(nèi)容,，真正用好教材資源促進學生言語智慧,、閱讀力、思維力,、學習力等核心素養(yǎng)的生長與發(fā)展,；研究如何讓教學內(nèi)容“軟著陸”,，讓教學內(nèi)容更貼近學生學習起點,，更自然圓融，讓學生會學,、善學,、樂學。要求教師能以文本為例子,、課堂為載體,，致力于學生基礎(chǔ)性素養(yǎng)和發(fā)展性素養(yǎng)的提升，打造開放的課堂,，張揚學生的個性,，提升學生的語文素養(yǎng)，關(guān)注每一個學生的發(fā)展,。

本學期,，我們結(jié)合學校新一屆有效教學課堂研究節(jié)，及新一輪“一師一優(yōu)課,、一課一名師”的評比活動,，助力青年教師成長，努力扶植學校骨干教師,，積極發(fā)揮學校骨干教師的示范,、引領(lǐng)和輻射作用。這學期新教師比較多,，對新上崗教師,，我們通過與學校指定的骨干教師進行師徒結(jié)對的方式給予全面指導與幫助，并通過主題教研培訓,、專題研討等形式加強對教師的培訓,、指導和服務，使其盡快熟悉整套新教材,，適應新角色,，努力提升青年教師的課堂駕馭能力。

本學期,，我們語文組繼續(xù)踐行“以學論教,，促進學生學習”的課堂評價制度,，促進“以生為本、學為中心,、能力為重”的課堂教學改革,，切實在優(yōu)化訓練環(huán)節(jié)、減輕學生無效負擔,、提高教學質(zhì)量上下功夫,。要求教師對作業(yè)精心設(shè)計、創(chuàng)新設(shè)計,，力求作業(yè)設(shè)計達到夯實基礎(chǔ),，發(fā)展能力的作用。我們還組織開展了期末試卷編制比賽活動,，加強教師命題能力,、審題能力、評價考題能力的培養(yǎng),。

本學期,，我們還對教師日常的教學“六認真”工作加強管理和檢查，我們組織行政對每位教師聽隨堂課,，檢查教師的備課,、研修手冊、作業(yè)設(shè)計和批改等,，并及時進行評議和反饋,，有效地指導教師更好地改進自己的教學工作。

為繼續(xù)落實《加強中小學生課外閱讀意見》的精神,，本學期,，我們繼續(xù)完善閱讀基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，班班建立圖書角,，在班級內(nèi)和同年級各班級之間開展圖書漂流活動,，豐富學生閱讀的書源。學校圖書館購置好整班閱讀書籍,，整理好繪本閱讀ppt,，通過集體規(guī)定的閱讀課的整書閱讀，班級讀書交流會的檢查,，推薦一本好書的評比等活動,，促進語文課外閱讀課程的實施。我們還對各班閱讀活動加強落實和管理,，要求中,、高年級每月至少整班讀一本書，每月至少開展一次閱讀交流活動,，至少一次整班進圖書館進行自由閱讀,。低年級每月開設(shè)一節(jié)繪本閱讀指導課,，一節(jié)經(jīng)典誦讀課，一節(jié)整書閱讀交流課和一節(jié)自由閱讀課,，學校還對閱讀活動的.開展情況進行不定期的抽查,，取得了比較滿意的效果。

語文教研員工作總結(jié)篇八

語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下,，按照學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作,，真抓實干,，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學工作,，全體語文老師扎扎實實,、卓有成效的圓滿地完成了本學期的教研教學工作,，我們有著幾分充實、幾分收獲,，回顧本學期的工作,，現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：

教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律,。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位教師自己要嚴格備好每一堂課,，備出適合自己班級的課,，課堂教學實效。

語文學習是為其他課程學習打下基礎(chǔ)的,，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的,、系統(tǒng)的工程。小學里語文學習是最基本,，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),，老師的教學要著眼于學生的未來。因此,，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標,，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng),。對于學生的語文學習成績,，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書,、寫好字,，說好話,，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核。

1,、提高教研活動的實效性,。活動內(nèi)容要有針對性,、層次性,、可行性。

2,、營造濃厚的教研氛圍,，提高語文教師參加活動的積極性。

3,、加強教學研究工作,。

總之，在這一學期里,，我們付出,，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓,。我們相信，在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，下學期我們將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境,、教無止境,、研無止境”的方向努力。

語文教研員工作總結(jié)篇九

語文教研組共有教師15人,，40歲以下教師占60%,，整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進,。隨著20__年教師全員合同聘任制的實施,，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力,，正是在這股動力的驅(qū)動下,，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學,，力爭做新時代的“科研型”教師,。

一、在教研內(nèi)容上下功夫,，轉(zhuǎn)變觀念,，從課堂教學入手，將教改落到實處,。

教研活動每周一次,，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會,，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲,。教研活動不是被簡單地讀讀報紙,、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材,、新大綱的出臺,，作為教育第一線的我們,，要想教好書,，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領(lǐng)教師學習新大綱,，了解新教材,，為自己今后的教學指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景,。除此之外,，教研的內(nèi)容也更豐富充實，讓每位教師參與進來,，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。例如,，就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”,，各教師提出意見，獻計獻策;再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式,，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材,，并落實到課堂內(nèi)，落實到學生身上。

二,、嚴肅教研時間,。

如果將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了,，因而遵守活動時間就成了開好會的關(guān)鍵,。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布，到點準時開會,，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝,。

三、注重培養(yǎng)青年教師,，在短時間內(nèi)出成績,。

隨著教師人才的流動，教師隊伍也將越來越趨于年輕化,。我組青年教師人數(shù)正逐年增加,，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：

1、創(chuàng)造良好的教研氛圍,。

2,、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中,。

3,、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們,。

4,、多次請區(qū)教研室的李老師、蘇老師來聽課,、指導,。

通過以上舉措，教研組已經(jīng)有諸如楊凌云,、謝競,、王倩、胡傳妍等一批剛進校沒多久的年輕教師擔負起了學校語文教學的重任,。他們的一系列對外公開課均獲得了區(qū)教研室領(lǐng)導的好評,。

語文教研員工作總結(jié)篇十

本學期，本教研組按照期初工作計劃,，以促進教師專業(yè)成長,、全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標，靈活,、踏實,、有效地開展活動：以優(yōu)化語文課堂教學為中心,，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題；以豐富多樣的活動為載體,，促進教師修煉內(nèi)功,，提高業(yè)務素質(zhì)。在全體成員的共同努力下,，我們圓滿地完成了本學期的語文教研工作,。

要培養(yǎng)高素質(zhì)的學生，教師必須先提高自身素質(zhì),；要教會學生學習,，教師自己必須先學會學習。加強學習是適應多種文化傳輸方式并存的時代需要,，是教師實施課程改革的需要,，不學習難為人師。在教師學習方面,，我們實行以教師自主學習為主的方式,，在自主學習時，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容,，講究多記錄,，多反思，多實踐,。每月組織一次讀書筆記展覽或?qū)W習心得交流,。這樣，既解放了教師,，又成就了教師,，提升了教師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng)。

教學對話的主陣地在課堂,。絕大多數(shù)教師能夠精心磨課洗課,，把智慧揮灑在課堂，讓學生享受課堂學習的幸福,。每位教師都按計劃鄭重其事地上了教研課。課堂上,，教師們能體現(xiàn)課程性質(zhì)特點,，準確把握教材，建立融洽的師生關(guān)系,，課堂氛圍和諧,、熱烈，各顯特色,，精彩紛呈,。

課后，教師們能反思課堂教學，坦誠交流,，總結(jié)成敗得失,，紛紛發(fā)帖于校園網(wǎng)頁相關(guān)欄目。教師們在理論與實踐的階梯上步步攀升,，極大地提高了教學效益,。

本學期，我們依然定期安排教師集中集體備課,。一共進行了三次全員語文老師參與的集體備課活動,。這樣，既有利于本教研組集體布置或商討有關(guān)事宜,，又讓各年級備課組可以靈活機動地開展活動,。特別是每逢某位老師上教研課時，集思廣益就有了時間,，集體備課就發(fā)揮了強有力的作用,。事實證明，這樣做,，不搭花架子,，實惠受歡迎。相應的本學期安排三位老師開課,，把集體的智慧發(fā)揮出來,。

活動能鍛煉人，培養(yǎng)人,，造就人,。本學期，我們教研組一方面根據(jù)實際情況自主安排開展了相關(guān)活動,，一方面安排師生參加了學區(qū),、縣等組織的教研或競賽活動。如學生習作,、老師論文,、教師基本功比賽等在不同級別取得了良好的成績。

工作中的不足及擬改進措施：

1. 過程性督導不夠,。改進辦法：聽隨堂課并交流 ,，定期進行工作檢查并交換意見。

2. 教學論文獲獎層次不高,，參與人員不多,。改進辦法：同事間加強合作研究，或者在語文教學沙龍活動中集思廣益,。

語文教研員工作總結(jié)篇十一

一學期來,，語文組在學校領(lǐng)導的重視及直接領(lǐng)導下,，順利的完成了本學期的工作，學校,?；仡櫛緦W期的工作，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,，我們語文教研組18個老師精誠團結(jié),，圓滿地完成了學期初制定的教研組工作計劃和學校交給的各項工作和任務。使學生在獲得所必須的基本語文知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度、和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)現(xiàn)僅就如下幾個方面作一簡要回顧,，遺漏或不當之處，敬請各位領(lǐng)導批評指正,。

學期初,，語文組認真按照學校制定的工作計劃謀劃本學期語文組的工作。學期初,，我們組老師認真學習教育教學理論,，根據(jù)我校整體工作計劃、教學工作計劃和德育工作計劃,，結(jié)合我組實際,，全面展開討論，廣泛爭取意見,，統(tǒng)一思想,，提高認識。在此基礎(chǔ)上認真制定了本組工作計劃及個人工作計劃,。在具體工作中,，時時對照計劃展開工作，結(jié)合計劃適時調(diào)整工作,。

1,、用心備課，力求改變教師的備課方式,，提高教師的備課質(zhì)量和教學效益,。對于新課程背景下的小學教師，學習是很重要的,，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平,。備課是教學的第一個環(huán)節(jié),，我們各年級老師認真?zhèn)湔n,，盡量做到備教材、備學生,，備出本班學生特點,，備出新意。體現(xiàn)學生的主體性,，在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法,，以師生互動的形式編寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學,。特別是個別老師,，經(jīng)常將他們豐富的教學經(jīng)驗和多年的教學積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課,、上課的思路,。而且很多教師在平時教學中如有遇到不懂的十分好問，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師請教并討論,。

2,、通過同教研組互相聽課，給教師提供了相互學習,、共同提高的機會,。

本學期，我們教研組在蔡校長的帶領(lǐng)下積極互相聽課,，要求講課教師認真準備,，聽課教師聽課后認真評課并寫出評課記錄，并課余時間展開積極的討論,。另外,，新教師還開展了匯報課活動，在匯報課中,，很多老師都上出了有水平,、有質(zhì)量的課。根據(jù)匯報課的情況,，學校領(lǐng)導及教研組還對個別老師進行了相應的輔導,，使其能早日走上教學的正軌。本教研組教師對所聽的課認真研究,，大家從中學到了很多的知識,，讓大家都有展示自己、鍛煉自己的機會,，這樣,，教師在互相學習中學到了很多的關(guān)于教學的知識，收獲很大,。

3,、上課是教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。本組教師努力上好每一堂課，爭取人人上公開課,，讓學生在自主探索中尋求知識,。我們每一位老師都精心設(shè)計教案，積極備教材,，努力上好每一節(jié)課,，做到每位教師都有自己的特色，大部分教師還積極利用多媒體教學,。本學期我們進行了兩次公開課,，并和新校區(qū)進行了交流。如：三年級鄒老師的《一個小村莊的故事》用故事劇導入新課,，讓學生感同身受,，受到了很好的環(huán)保教育。五年級盧老師的《晏子使楚》,，教師充分的利用了各種教學資源,，讓教學資源有機地結(jié)合課堂，使學生真正地學到了知識,。公開課后,，我們更是針鋒相對，展開了積極而且有效的探討,，使每位老師都有所收獲,。

為了突出學生的自主、合作,、探究的學習方式的正確運用,，我們在課堂中強調(diào)要讓學生多一點自己學習的時間，嘗試用多種方式教育學生,，讓學生學會學習,，體現(xiàn)了對學生的尊重，對學習規(guī)律的尊重和對學習方法的重視,。通過個人思考,、小組討論、交流等層層遞進的互動環(huán)節(jié),，促進教與學之間,、學生個體之間、個體與群體間的多項交流,，使每個學生能自覺主動地感知教學的新內(nèi)容,，成為積極的參與者和探索者，在增長知識的同時提高能力，在享受成功的快樂中不斷進取,，不斷超越自己,，培養(yǎng)綜合素質(zhì),，真正成為學習的主人,。

4、加強教學質(zhì)量的`管理,，重視后進生,，有針對性輔導

本教研組教師認真對待各單元、期中,、期末質(zhì)量檢測,，考后認真反思，另外各年級還進行了質(zhì)量檢測,，并進行質(zhì)量分析,。每一次考試后各位教師都對試卷進行了分析，做到心中有數(shù)地開展教學,。期中考試后及在期末復習前,，教研組海專門召開會議，進行期中小結(jié)及復習方法探討的各種教研活動,。在教研活動中交流,，探討提高教學質(zhì)量的方法。各年級在進行各單元檢測后,，對于輔導工作非常重視,，不僅對優(yōu)生加以輔導，使之提高更快,，對于后進生,，以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護,，相信每一個學生都能學到自己適合的知識,，認真的有針對性地輔導，使他們趕上班中同學前進的步伐,。例如：一年級的蔡老師經(jīng)常利用課后時間對后進生進行輔導,，并且取得了一定的效果。

5,、開展各種語文活動,。

本學期，我們語文組還按照學校要求開展了綜合知識競賽活動,、手抄報制作比賽,、作業(yè)展覽、書法比賽,、征文比賽,。在這些活動中,，我們?nèi)w語文教師做到了通力合作，使活動順利開展,，并取得了很好的效果,。當然，通過這些活動也讓我們清楚地認識到：我們在語文教學方面還有諸多不足,，作為一名合格的語文教師,，應該加強對語文基礎(chǔ)知識、文學功底,、文學素養(yǎng)及扎實的基本功的培養(yǎng)力度,。平時更應該注重語文課堂教學與實際生活相聯(lián)系，駕馭好每一節(jié)語文課堂教學,，把語文知識學“活”,、用“活”。

一,、個別教師的工作熱情及業(yè)務能力有待提高,。

二、個別班級總體成績不高,，學生基礎(chǔ)知識掌握沒有達到要求,。

三、沒有加強對優(yōu)秀課例的研討,教師在上課后沒有及時地進行反思,，自我學習開展得不夠,。

針對以上問題，我們將認真研究,，廣泛地征求各位領(lǐng)導及老師的意見,。在下來的工作中，我們將認真學習新的教學理論,，加強業(yè)務水平的學習,，提高業(yè)務能力，使今后的工作能做得更好,。希望在下一學年中,，我校的語文工作，在各級領(lǐng)導的繼續(xù)關(guān)心和支持下,，躍上一個新的臺階,。

語文教研員工作總結(jié)篇十二

時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學期又快過去了,，依據(jù)期初的教學工作方案,，本學期，教學教研工作以教研組方案作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導,，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘,、一份收獲”,，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實,、幾分感慨,，現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：

1、我們組織了公開課的教學,，人人都會是主講者，同時又是評講者,，每節(jié)公開課教學,，盡量消退講課者的顧慮，輕松上陣,，我們提倡不計較講課成敗,，主見大膽嘗試形式多樣，生動好玩的教法,。從大處著眼,。探討和解決平日實際教學中所遇到的問題。每次公開課教學后,，都進行認真的評課總結(jié),，認真總結(jié)教學的閱歷與教訓，提出改進的方法,。

2,、每次聽課學習活動后，大家心情特別輕松快樂,，尤其是這學期開展了名師講座,，活動既開闊我們的視野，又促進大家之間融洽的相互溝通,，加強團結(jié)合作的精神,。這樣對教研及工作都起到很好的學習促進作用。諸如此類的爭辯我們開展了多次,，有時是在沒課的空閑之時,，還有時是在我們評課之中。雖然我們不是多么的博學,，雖然我們有時爭論得面紅耳赤,，但爭辯可以起到一個相互啟發(fā)、引起思索的目的。所以,，每次爭辯之后,，我們都覺得受益匪淺。

我們在備課的基礎(chǔ)上,，先敘述自己的教學設(shè)計,。說自己處理教材的方法和目的，同組有閱歷的老師也說一下自己的教學設(shè)計,，我們之間吸取精華,，再依據(jù)自己班同學狀況，設(shè)計教法,，從而使教研的主題更明確,，重點更突出，提高教研活動的實效,。另外,，我們還通過對某一專題的說課，統(tǒng)一思想熟識,，探討教學方法,，提高教學效率。

我們五班級組老師開展語文“換班上課”教研活動,。通過開展這樣老師間的合作活動,，有利于形成老師和同學的良性互動，既提高了老師的教研水平,，又促進了同學素養(yǎng)的全面進展,。

五班級七個班，七位語文老師,，每人選一篇課文細心備課,，要求同學在課前做好充分的預習，在教學中依據(jù)不同的班級,、不同同學迅速而靈敏調(diào)整教學教法,，這樣不僅提高了老師的教學水平，而且極大地調(diào)動了同學的主動性,。無論哪4/25位老師進入哪個班,，同學們都以飽滿的精神狀態(tài)上好每堂課，結(jié)束課以后,，同學們都賜予喧鬧的掌聲,，同學學習熱忱高漲。

盡管本學期教學時間短暫,，比較緊急,，但“書香校內(nèi)”的建設(shè)仍如火如荼地開放,。古詩文的背誦、積累,，課外閱讀,，課前3分鐘的積累……這些都已經(jīng)成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花確定的時間進行課外閱讀,，每周固定兩節(jié)課閱讀課,，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的歡快，積累確定的詞匯,，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣,，沐浴在濃濃的書香中。

總之,，在這一學期里,，我們付出，我們收獲,，添了幾分閱歷,，也多了幾分教訓。我們認為正確而不懷疑,，在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下,，下學期我們將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,，爭取在各方面取得更大成果,。沿著“學無止境、教無止境,、研無止境”的方向努力,。對此，我們布滿信念,。

語文教研員工作總結(jié)篇十三

轉(zhuǎn)眼間,，一學期的工作已進入了尾聲，這學期我校語文教研組本著以教師為主體,，以新的課改理念為導向,，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領(lǐng),，圍繞“立足課堂,，深化課改,，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教,，立足課堂,，扎扎實實地開展了許多的語文學科教研活動，取得了較好的成效,。下面就工作情況做一個總結(jié),。

本學期，我校語文組的教研員與各年級的教研組長,，認真落實了學科的教研工作,，認真抓好老師們的理論學習，更新教師的教育教學的理念,。在思想上樹立新課程意識,，更好地為課堂教學服務，為學生服務,。他們堅持集體學習和個人教學研究相結(jié)合的成長方法,，認真落實課堂常規(guī)管理工作。

教學常規(guī)包括教學準備,、課堂教學,、批改與輔導、教學評價,、教學研究等方面,。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都能有針對性地進行教學常規(guī)的檢查,。

（1）以提高課堂教學質(zhì)量為中心,，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉(zhuǎn)變教學方式為重點,，提高教學質(zhì)量管理,，把學校的教學要求落到了實處。

（2）抓緊抓好備課工作,，備課時,，教師能根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃,，落實提高教學質(zhì)量的措施,，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。

（3）加強了組內(nèi)聽課評課活動,。每周教研活動時間,，老師們都能認真填寫聽課記錄，不弄虛作假,。并加強了評課工作,，創(chuàng)造了較好的教研氛圍,。

（4）重視教學質(zhì)量的考評工作，認真做好了教學的測評工作,。各年級都能根據(jù)本年級的教學實際,，搞好教學測評和教學質(zhì)量的分析研究工作，及時發(fā)現(xiàn)問題,，提出改進意見和建議,。

同時，我們還對老師們的業(yè)務檔案和教案作業(yè)等進行兩次的檢查評估工作,，從檢查的結(jié)果來看,，各位語文老師的工作態(tài)度令人滿意，作業(yè)批改較認真,，細致,，不少老師完成較好，受到了學校領(lǐng)導的表揚,。

根據(jù)我?！傲⒆阏n堂、深化課改,，提高課堂有效性”主題教研活動方向,，語文教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動,，同時各年級組也積極探討在教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)的研究,，他們跨年級跨學科互相聽課，以達到共同提高的目的,。

1、完善集體備課制度,，提高整體教學水平,。

集體備課是我校教師成長的一個平臺，是集體智慧與力量的體現(xiàn),，是我們學校教研工作的一個優(yōu)秀傳統(tǒng),，也是一項金不換的教研制度。本學期,，我校教師的教研氛圍明顯較濃,，大家的學習熱情較高，這是一個非常好的現(xiàn)象,。教研組利用每周二的集體備課時間,，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度,，建設(shè)好語文學科資源,，為教學提供有效的資源共享,。每次的教研活動都能做到指定中心發(fā)言人，談教法,，談學法,，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界,，挖掘教材的精髓,，集思廣義，進行教研活動,，把課文吃透,、吃準、吃精,。除了學校語文,、數(shù)學科星期二組織的教研活動外，年級組長還另外組織本組老師參與集體備課活動,。如一,、二年級組，他們利用每個周五下午第三節(jié)課的集體備課時間能夠正常開展活動,，組員能夠自覺按時到位,，一起在組內(nèi)辦公室按計劃進行集體備課、觀摩錄相,，專題研討,。而其他的年級組較少開展組內(nèi)集體備課活動，當然,，這也跟其他年級的功課安排有關(guān),，下學期我們將盡力解決這一個問題。

2,、有序開展科組教研活動,，提高教師教學水平。

每學期,，學校的家常課,、公開課，研究課,，觀摩課是我們老師鍛煉自己的一個大平臺,。備課、上課,、磨課的過程就是我們成長的過程,。本學期，我們語文組的老師按照科組計劃正常開展了各項教研活動,，共上了9節(jié)隨筆化作文教學公開課,；3節(jié)閱讀與識字公開課,。上課前，老師們都能夠虛心請教,，刻苦鉆研,。從大家所上的課中，我們可以看到新老教師都在不斷地成長,，教育教學水平也在不斷地提高,。

3、“師帶徒”考核驗收活動,，開展成功,，展現(xiàn)了徒弟風采。

我校領(lǐng)導高度重視師資隊伍的建設(shè),，為了檢查“師徒結(jié)對,，同伴互助”是否真正發(fā)揮它應有的功效，真正做到促進教學相長,。xxxx年12月7日至9日,，我校進行了“師帶徒”考核驗收工作暨徒弟教學技能展示匯報評比活動。一共完成15節(jié)展示匯報課,，其中語文5節(jié),。在本次活動中，師徒們精心準備,，多次試講,，虛心請教，極大地發(fā)揮了科組與年級組的團結(jié)互助精神,，使活動過程圓滿結(jié)束,。同時，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)徒弟們在師父的精心指導下教學水平大有長進,，為此得到了校領(lǐng)導與局領(lǐng)導的肯定與表揚,。語文組的符祥陵老師榮獲一等獎，符曉梅和符海鶯老師榮獲二等獎,，王海芳和曹鈺梅老師獲三等獎。下學期,，我們將舉辦“師帶徒”活動專題會進行總結(jié)與頒獎,，同時開展新一輪的師帶徒活動。

4,、邀請名家到校傳經(jīng)送寶,，激發(fā)教師的教研熱情。

為了把握好我校的語文課堂教學命脈,，為語文課改指引方向,。11月30日,，我們邀請省級語文專家王琴玉老師到校做現(xiàn)場觀摩課與專題報告活動。本次活動,，全縣約有240多名代表參加了此次活動,，連縣幼兒園的老師都派4位代表參加了此次活動?？梢哉f活動開展得很成功,。

具體來說：

（3）她的到來，也解決了一線老師在習作與閱讀教學方面如何更好地融合的一些困惑,。同時我們還在縣級范圍內(nèi)開展了“如何使閱讀與習作融為一體”網(wǎng)絡(luò)在線研討活動,。共有117人參加了此項研討活動，發(fā)表言論694條,，是歷來我縣在線研討評論條數(shù)最多的一次,。

5、開展網(wǎng)絡(luò)教研,，開拓教師學習的平臺

為了拓寬教師們的學習渠道,，我校各學科組長利用網(wǎng)絡(luò)平臺，多次開展了網(wǎng)絡(luò)教研活動,，取得了較好的成效,。本學期，語文組共組織了兩次縣級專題在線研討活動,。xxxx年10月28,、29日組織了“課外閱讀興趣與習慣的培養(yǎng)方法以及如何指導學生寫讀書筆記”和xxxx年12月10至15日舉行了“如何使閱讀與習作融為一體”專題研討活動；從這兩次的網(wǎng)絡(luò)在線研討中,，我們發(fā)現(xiàn)老師們參加的人數(shù)比以往多,，發(fā)貼數(shù)量多，研討交流情況較好,。同時,，我們還把研討情況做了匯總并在博客平臺公布，制作了內(nèi)容豐富且精美的簡報,，讓老師們更方便學習別人好的經(jīng)驗,。

（二）為學生創(chuàng)設(shè)展示平臺，發(fā)展能力和特長,，豐富學生課余生活

本學期,，我校為學生搭建多個展示平臺，開展了豐富多彩的活動,，如為了擴大書寫課題研究的成果,，讓書寫優(yōu)秀的學生得到展示，從而激發(fā)學生的書寫訓練熱情，我們于10月19日進行了現(xiàn)場書寫比賽活動,。同時,，為了激發(fā)學生讀書熱情，開闊學生的視野,，大力推進書香班級,、書香校園建設(shè)，彰顯我校素質(zhì)教育的辦學特色,，使學生養(yǎng)成多讀書,，讀好書，會讀書的好習慣,，我們舉辦了“書香潤澤童年,，讀書豐富人生”首屆讀書節(jié)活動，開展了“講故事,、美文誦讀,、演講”比賽活動，還評選了36名“閱讀之星”,，6個“書香班級”,。這些活動的開展，受到了學生,、家長以及兄弟學校的好評,。另外，我們還開展了百詞聽寫,、古詩誦讀以及學科競賽等常規(guī)比賽活動,，為發(fā)展學生能力，發(fā)揮特長,，提供了多個平臺,。

本學期，我們語文組著重加強對一,、二年級的寫話教學,、三至六年級的習作教學進行研究，并以“隨筆化作文”為主題,，深化教學改革,，不搞花架子，做到“真實,、有效”,。同時要及時總結(jié)、交流,，圍繞課題開展學科教研活動，努力解決教學存在的學生無興趣寫作,、怕寫作的問題,，使教師的反思能力,、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升。

語文科隨筆化作文教學研究在全體語文教師的共同努力下,，取得了可喜的進展,。從這次期末的常規(guī)檢查情況來看，全校只有一個班級學生的隨筆習作沒有達到六次的基本量以外,，其余的班級都完成了量的要求,，而且有十三個班級超過了六次，在這兒值得表揚的是五,、六年級的語文老師,，他們不但讓學生寫了隨筆習作，還認真地做了批改,，有的還寫了評語,，像譚麗老師，符惠卿老師等,。表現(xiàn)最為突出的是六（4）班：每位學生至少寫了44篇隨筆,，多則52篇，而且書寫比較工整,，更為難得的是老師對全班的隨筆習作全批全改,。

從課堂教學情況來看，老師們對隨筆習作教學下了一定的功夫,，所以老師的習作教學思路開闊了,，學生們的習作熱情也高漲了。同時,，學生們希望學校創(chuàng)設(shè)更多的平臺給他們展示自己的特長,，這說明了我們的教學研究取得了一定成效。所以無論是從這次檢查的結(jié)果來看,，還是從課堂教學情況來看,，隨筆習作的確得到了老師們的重視。這是一個可喜的進步,。但研究的路總是不會平坦的,，隨筆化習作教學實踐還存在著許多的問題，如如何上好隨筆修改課,，如何上閱讀隨筆寫作課,，如何指導學生寫作才更有效？下學期開學初,，我們將召開專題會研究探討解決策略,。

同時,，我還建議學校下學期能夠把管建剛的《我的作文教學故事》買回來,，讓每組的老師從中獲取更多的關(guān)于班級老師如何激發(fā)學生習作興趣的實用的方法。相信只要認真閱讀這本書，你一定會收獲不小,，只要從中學一兩招,，你將受用無窮,。那樣,，我們的作文教學改革一定會邁上更高的臺階。

本學期,，語文科省級書寫子課題實驗在校領(lǐng)導的大力支持和課題組張心蕓主任,、黃春燕副教導、金燕霞老師以及王江老師的全力相助下,，終于較為圓滿地結(jié)題了,。在省小語會年會暨學會成立20周年慶典上，我校子課題榮獲一等獎,；實驗教師王秋芬老師,、潘玉蓮老師和我獲得了省級書寫子課題研究一等獎。課題負責人：容智林校長,、張東漣副校長和張心蕓主任也獲得了課題研究一等獎,。在教師論文評比中，語文組的張心蕓主任獲省級一等獎,，黃春燕副教導獲省級二等獎,，譚志珍老師獲省級三等獎；同時,，由于我校近幾年來,，教研成績顯著，被海南省教育學會和省教育研究培訓院評為先進單位,，張心蕓主任和羅向梅老師被評為省級教研先進工作者,。縣級期末統(tǒng)考,，各班的語文成績令人較為滿意,，得到校領(lǐng)導的好評。

在取得成績的同時,，我們也清楚地認識到本學科教育教學中存在的許多問題,，下學期，我們教研組將繼續(xù)辛勤耕耘,，爭取更好的成績,。

語文個人教研工作總結(jié)

高中語文教研工作總結(jié)

語文教研組工作總結(jié)【精】

【熱】語文教研組工作總結(jié)

小學語文教研組語文教研工作計劃

第二學期小學語文教研工作總結(jié)

語文教研員工作總結(jié)篇十四

20xx年春季，我校語文教研工作圍繞xx城教育“十一五”發(fā)展規(guī)劃,，秉承可持續(xù)發(fā)展理念,，以“均衡優(yōu)質(zhì),，體現(xiàn)特色，和諧發(fā)展”為目標,，以我校教研工作計劃為指導,，加強了校本課題科研活動，進一步培育語文教科研力量,，提高語文教科研的實效性。現(xiàn)總結(jié)如下：

語文教研工作堅持以語文課堂改革為中心,，以抓語文教學常規(guī)為載體,，建立以校為本的語文教研制度，促進語文教師專業(yè)成長,，推進我校語文課程改革實驗向縱深發(fā)展,。

認真落實《xx城區(qū)中小學名師，學科帶頭人培養(yǎng)實施意見》,，重視語文學科帶頭人,，骨干語文教師的培養(yǎng)，以“同上一節(jié)課”等形式開展交流活動,，促進優(yōu)秀語文教師盡快成長,，成為專業(yè)榜樣，發(fā)揮引領(lǐng)作用,。

重視語文教師的可持續(xù)發(fā)展,，組織開展“語文教師讀書會”，“走進經(jīng)典”和“為人,，為師,，為學”活動，以提升語文教師素質(zhì)為根本,，多途徑,，多形式地為廣大語文教師創(chuàng)設(shè)專業(yè)發(fā)展的環(huán)境，搭建展能平臺,，積極構(gòu)建團結(jié)協(xié)作,，發(fā)展和諧的語文教師學習共同體，努力構(gòu)建校園學習型組織,，不斷提升語文教師的人文素養(yǎng),。其中，我校吳萍萍,，吳瓊瑜老師指導的高年組朗誦團在學區(qū)比賽中一舉奪魁,，并選送參加區(qū)級比賽。

加強業(yè)務培訓,，提升語文教師的專業(yè)素質(zhì),，通過“研訓一體化”的培訓方式,，扎實開展校本培訓工作。使語文教師夯實基礎(chǔ),，積淀內(nèi)涵,。重視結(jié)對幫扶工作，不斷充實活動內(nèi)容,，創(chuàng)新活動載體,，在交流，研究,，互動中實現(xiàn)資源共享,，促進共同提高。

加強和改進校（園）本語文教研制度的實效性,，做到既關(guān)注制度又注重人本,；既關(guān)注形式又注重效果；既關(guān)注外部任務又注重內(nèi)置需要,；既關(guān)注活動性又注重持續(xù)性,；既關(guān)注整合又注重目標，力求校本語文教研的研究,，指導,，服務，從語文教研需求引領(lǐng)語文教研走向,，實現(xiàn)真正意義上的校本語文教研,。注重校本培訓，促進校（園）本研修聯(lián)動,，建立語文教師學習共同體,，增強語文教師自我研究能力和問題解決能力。使教學實踐過程成為自然而長久的語文教師專業(yè)發(fā)展過程,。

重視課題研究的內(nèi)涵發(fā)展,，圍繞課題按照“問題，設(shè)想,，嘗試,，總結(jié)，反思”的研究過程展開,，關(guān)注在研究中理論的提升,，注重研究成果的推廣。努力構(gòu)建學校群體教科研體系,，形成強有力的教科研力量,，實現(xiàn)向重質(zhì)量，重實踐和重整合的轉(zhuǎn)變,。

組織開展學科課堂教學研討,；校本語文教研交流互動研討,；示范校開放活動；優(yōu)秀課例專題研討交流,；校本課程展示研討等各類教學語文教研活動,。讓廣大語文教師交流信息，分享經(jīng)驗,，提高語文教師的教科研能力,，校本教科研的實效性。

細化語文教研活動,。我校這學期首次采用分組教研活動,，打破了低年組的語文老師和高年組的語文老師混合一起教研的局面，細化語文教研活動,。使語文教研的實效性，指導性得以真實地體現(xiàn),。同時,，豐富教研的時間和空間，讓更多的老師能展示自己的才采,，充分表達自己的見解,，提高教研活動的質(zhì)量。

總之,，這學期我校語文組開展了各種有意義的活動,，切實提高了語文教師的教學水平，提高了學生的學習效果,，并在各種征文競賽中獲得了名次,，得到各級領(lǐng)導的好評。相信來年,，我語文組將會得到更好的發(fā)展,。

語文教研員工作總結(jié)篇十五

一學期的工作轉(zhuǎn)眼又已接近尾聲，俗話說“春的耕耘,、秋的收獲”,，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實,、幾分感概……本學期,，我們語文教研組的工作本著“為了學生服務，為了自己的提高”的理念,，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

幾年來,，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學生一杯水,，自己先要有一桶水。后來,，又有人認為,，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎,？要有源源不斷地水流才能左右逢源,、應對自如。也許,，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已,。開學初，我們?nèi)w語文老師認真研讀了《語文課程標準》,，了解了每個年級段的教學目標和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學語文教師》等教育名著或教育教學雜志,，通過個人自學,、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程,，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀、教師觀,、教學觀,、課堂觀、質(zhì)量觀,。全體語文教師至少摘錄筆記8則以上,，學習、閱讀蔚然成風,。并不斷反思,，積極撰寫教育教學隨筆和教學論文，養(yǎng)成了每天寫隨筆的習慣,。

我們學校開展了磨課活動,，我聽了幾節(jié)課，深深體會到磨課的意義,。磨課,，就是某個教師在一定時期內(nèi)，在大家協(xié)助下,，把某課教學當作研究課題,，采取多種形式，運用科研方法,，反復,、深入地學習,、研究與實踐，使該課成為水平較高的精品課,。

磨課通常分為準備,、實施、總結(jié)等三個階段,，三個階段為一輪,，可進行多輪磨課。教師磨課是一種長效的校本研究形式,，它能使教師從自身的實踐出發(fā),，人人參與，相互協(xié)助,，解決課堂教學中實實在在的問題,，并注重經(jīng)驗的總結(jié)和理論的提升。

在聽課活動后,，大家坐到一起,，坦誠相待，相互評議,，交換心得體會。我們一方面挖掘課堂的亮點,，促進教師開課的信心和熱情,，營造和諧的教研氛圍；另一方面亮出聽課教師自己的觀點和招數(shù),，促使上課的老師開拓思路,，誘發(fā)智慧，促進反思,。大家滿腔熱忱地幫助開課教師指出毛病,，分析原因，找出對策,，引導教師改進教學行動,。這種直面課堂，切磋互動的教研氛圍,，在磨課中生成出實踐性智慧,，更好地促進教師專業(yè)的發(fā)展。

從磨課的實施內(nèi)容和形式看,，教師磨課有利于研制個人精品課,，有利于提升教師專業(yè)水平，有利于增強教師的敬業(yè)精神和師德水平,，有利于形成優(yōu)秀的教研文化,。教師可以通過磨課,，舉一反三，認識教學,、教研,、科研的普遍規(guī)律，樹立研究的思維方式,，成為研究型教師,。可以說,，磨課符合校本研究的特征,，落實了校本研究的'要義，實現(xiàn)了校本研究的目的,，是校本研究的標志和靈魂,。

教師磨課是在教師自身現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進行的，每位教師都能辦得到,，有利于全體教師參與,；問題具體，方法因人而宜,，所以操作性強,，只要堅持，就有可佳的效果,?？梢钥闯觯處熌フn是以校本研究為前提的,，體現(xiàn)著校本研究的精神實質(zhì),。磨課是以校為本的研究，是在教師的層面上展開的,，教師是在想自己的問題,，做自己的工作，說自己的故事,，講自己的道理,。同時，學校在教學研究上以磨課這種特定的形式把教師組織起來,，可以給大家的相互協(xié)助提供了可操作的抓手,。學校對自我反思和同伴互助不能解決的問題，可以在磨課的學課,、議課,、結(jié)課等階段，邀請專業(yè)研究人員，給予專業(yè)引領(lǐng),，把校本研究的自我反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三個核心要素與三個核心環(huán)節(jié)有機地結(jié)合起來,，為校本研究建立保障機制,。“磨課磨人”活動,，對于我們語文教研組的老師來講,，每一個人都受益匪淺，最大的收獲就是我們教研組全體成員共同研究上課的全過程,，與上課老師一起探討教學方法,，積極尋求解決的辦法，大到目標環(huán)節(jié)的設(shè)定,，小到教師的舉手投足,，其中無不體現(xiàn)著集體的智慧。在磨課的過程中,，我們感受著集體合作的快樂,，感受著在不斷思維碰撞中所實現(xiàn)的點點滴滴的進步，今后我們還要在磨課中不斷歷練自己,，在磨課中成長,。

為了使教學工作規(guī)范化，制度化,，科學化,，條理化，實行每月的常規(guī)檢查,，都很抓落實，不走過場,、形式,，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。我們的備課,、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導的好評，這都是我們語文教師平時認真對待教學工作的結(jié)果,。

本學年,，我們語文組以《小學校本教研制度建構(gòu)與實施的研究》的課題為抓手主。課題的研究貫穿于平常的教育教學中,，大家能圍繞課題搜集資料,，結(jié)合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結(jié),。許多老師有強烈的教科研意識,，能認真寫好教后感、案例,。其中郭加殷老師,、孫翠珊老師、林亞寬老師,、張精華老師,、吳秀厘老師所寫的論文省級匯編，吳秀厘老師的論文被晉江教研選中,。

1,、抓住契機，進行有效的課堂教學研討,。我校的張精華老師在教育辦舉行的語文創(chuàng)新賽活動中榮獲三等獎,。

2、組織各種語文實踐活動,。四年級學生在教育辦舉行的集體朗讀比賽中分別獲得一,、二、三等獎,。而在校內(nèi)舉行的感恩親情征文活動中更是涌現(xiàn)出不少佳作,。

1、研讀并落實新課程標準理念,，撰寫,、發(fā)表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養(yǎng),，更好地為學生服務,。

2、引導更多的老師積極主動參與教科研究,，提高自己的文學修養(yǎng),，豐富文化底蘊。

3,、下學期加強學生文學積累的量與質(zhì),，深入開展文學積累與課外閱讀活動。

總之,，在這一學期里,，我們付出，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓,。我們相信，在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，下學期我們將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,，爭取在各方面取得更大成績。

語文教研員工作總結(jié)篇十六

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了,，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實,，根據(jù)學期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機,，以新課程標準的基本理念為指導,，轉(zhuǎn)變教學觀念，從規(guī)范入手,，有目的,，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗,，加強課堂教學改革研究,，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。順利完成了前半學期的教學任務和學校布置的各項工作,，達成了組內(nèi)確立的教研目標?，F(xiàn)總結(jié)如下：

對于新課程背景下的小學教師，學習是很重要的,，要不斷學習先進的教學理念,，努力提高理論水平。本學期,，我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》,，以指導教師的實踐工作,。備課是教學的第一個環(huán)節(jié),，我們各年級老師認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材,、備學生,，備出本班學生特點，備出新意。我們教研組教師還時常寫反思,，寫隨筆,，及時總結(jié)教學經(jīng)驗，爭取教學相長,。

上課是教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。本組教師努力上好每一堂課，爭取人人上公開課,，讓學生在自主探索中尋求知識,。我們每一位老師都精心設(shè)計教案，積極備教材,，努力上好每一節(jié)課,。加強對青年教師的培養(yǎng)，跟蹤聽課,，人人參與評課,，幫助她們提高課堂教學效益。另外,，對于外面的公開教學我們都盡量調(diào)課去聽,，取人之長，補己之短,。吸取了其中的先進經(jīng)驗,，或從中發(fā)現(xiàn)問題，引起自己的重視,。組內(nèi)各教師為了能夠找到一條實踐新課程和實現(xiàn)有效課堂有機結(jié)合的路子,，決定選擇同一課題四年級《觸摸春天》，每人上一節(jié)組內(nèi)研究課,，并開始沿著分散備課,，集體研討，集體備課,，總結(jié)經(jīng)驗的路子前進,，期望能夠達到提高教學成績的目的。

當然,，通過這些活動也讓我們清楚地認識到：我們在語文教學方面還有諸多不足,，做為一名合格的語文教師，應該加強對語文文學功底,、文學素養(yǎng)及扎實的基本功的培養(yǎng)力度,。平時更應該注重語文課堂教學的資源整合與方法創(chuàng)新，駕馭好每一節(jié)語文課堂教學,，把語文知識學“活”,、用“活”,。

為了突出學生的自主、合作,、探究的學習方式的正確運用,，我們在課堂中強調(diào)要讓學生多一點自己學習的時間，嘗試用多種方式教育學生,，讓學生學會學習,，體現(xiàn)了對學生的尊重，對學習規(guī)律的尊重和對學習方法的重視,。通過個人思考,、小組討論、交流等層層遞進的互動環(huán)節(jié),，促進教與學之間,、學生個體之間、個體與群體間的多項交流,，使每個學生能自覺主動地感知教學的新內(nèi)容,，成為積極的參與者和探索者，在增長知識的同時提高能力,，在享受成功的快樂中不斷進取,，不斷超越自己，培養(yǎng)綜合素質(zhì),，真正成為學習的主人,。

本教研組教師認真對待每一次測試，測試后后認真反思,，并進行質(zhì)量分析,，在教研活動時交流，探討提高教學質(zhì)量的方法,?！安环艞壝恳粋€學生”這是我們?nèi)w語文組老師們的指導思想。我們是這樣想的,，同樣也是這樣默默無聞地做的,，努力朝這個目標再進一步。

開展“一日三餐”課外閱讀活動,，語文教師分類選擇古詩,、三字經(jīng)、名家名篇,，引導學生大量閱讀課外書,，做到有計劃，定時間,，定內(nèi)容,，拓展學生的知識面，努力達到《新課標》所提出的閱讀目標,。

反思：

一,、繼續(xù)加強新課標的學習，尤其是將新課標轉(zhuǎn)化為教學實踐,。

二,、進一步推進讀書活動的開展，將讀書真正成為影響孩子的重要教育方式,。

三,、加強課例的研討，對每節(jié)課的成敗進行總結(jié),，爭取一課多講,，提高教師課堂教學的水平。

縱觀前半學期的本組各項工作均有成效,，不足之處主要是組內(nèi)的競賽活動還沒有開展起來,，同年級的教學測試、反饋工作沒有達到步調(diào)統(tǒng)一,，集體優(yōu)勢還沒有完全得到發(fā)揮,，這也是在下半期的工作中，我們將要努力的方向,！

語文教研員工作總結(jié)篇十七

時光流逝,轉(zhuǎn)眼之間一學期過去了,，語文教研組工作總結(jié)。本學期本組主要做了以下幾方面工作：

教研組建設(shè),，備課組建設(shè)非常重要,。開學伊始，教研組就要求備課組認真鉆研教材,，做到有計劃有目的的進行教學,。各備課組在組長的帶領(lǐng)下，組織全組教師認真學習了教材,，把握了教材的單元要求和難點,，有針對性的制定了教學計劃和進度，并按照二期課改的要求制訂了拓展課計劃,，做到了有序教學,。各備課組定時間、定人員,、定主題開展活動,，教研組長不定時參加備課組活動，聽了4節(jié)隨堂課,，及時發(fā)現(xiàn)教學上的一些問題,，及時提出一些意見,。備課組以教研課為契機，積極參與討論,，既提高了備課組老師教研課的水準,，又提高了每個教師的教學水平。

本學期全組教師把目光聚焦于課堂,，積極想辦法運用二期課改理念提高教學效率,。組內(nèi)老師每開一節(jié)研討課，教研組都要求說課,，教研組老師都要發(fā)表意見,，研討課實際變成了全組老師探討二期課改理念的研究舞臺。語文組全體老師特別是青年教師積主動的參加教學研討活動,，尤其是參加了區(qū)校級層面的“駿馬獎”“耕耘獎”的說課,、評課、教學等活動,，對二期課改的教學方法有了較深刻的理解,，取得了一定的成績。教研組老師積極參加了學學科教育教學課和“教研組展示活動”課,。

教研組老師投身教學改革,，積極參與教學科研，以科研促教學,，以科研增效率,。開學初就根據(jù)區(qū)布置區(qū)級課題；研究落實教研組科研活動,，經(jīng)常討論日常教學中的共性問題,，并提出相應的教學措施，及時在課堂教學中加以實踐,。例如：教研組老師以課題為引領(lǐng),，提出了各年級實施方案，并以此進行了實踐,，總結(jié)了經(jīng)驗教訓,，提出了改進措施，受到區(qū)的好評,，逐步理清了朗讀教學在語文教學中實施的一些方法,，為進一步研究打下了基礎(chǔ)。

全組教師以科研為指導,，平時積極參加區(qū)教研活動,，從不缺席，全組教師共開設(shè)研討課8節(jié)，教研組集體活動18次,，參加區(qū)“駿馬獎”“耕耘獎”競賽5人次,。組內(nèi)4位成員正在研究、實踐了區(qū)教研課題“朗讀在語文教學中策略研究”,；組織學生參加了3次作文大賽,，獲獎20人次。

關(guān)注學生,。學生是學習的主體，學生學習態(tài)度的好壞,，直接影響到學習成績的好壞,，全組教師深深明白這個道理，積極利用家校聯(lián)系互動想盡辦法調(diào)動一切可以調(diào)動的力量,，希望學生成績有所提高,。認真研究語文教學的德育滲透特點將德育與教學有機的結(jié)合起來，做到了德育教育的無痕銜接,。

加強自身基本功建設(shè),，增強底氣。本學期全組教師積極參加了學校組織的研討課,、“教研組耕耘獎,、駿馬獎活動”的備課、研討工作,，在交流中提高自身素質(zhì),。“教研組研討課”中,，語文組所有老師都能以積極的,，認真的態(tài)度對待這次教研組展示活動，把它當作一次展現(xiàn)自己,，促進自己,，提高教學水平的大事來抓。

總之,，本學期本組教師積極努力,，較好的完成了教學任務，但還需努力,，不斷的改進不足,，特別是要上出語文學科的特色來，要注重教學內(nèi)容的確定,，多想辦法爭取取得更大的進步,！

語文教研組

20xx-1-19

語文教研員工作總結(jié)篇十八

20xx年3月，我走上了理想中的教研崗位,，開始了教研員生涯的嶄新旅程,。在過去的幾個月里,，我不僅得到了領(lǐng)導的關(guān)心和支持、同事的幫助及指導,，使自己的教研水平得到了一定的發(fā)展,，同時積極配合李主任認真搞好全區(qū)小學語文教學研究和指導工作，圓滿完成了本學年的工作任務,。

作為教研員,，我深知教研員肩頭責任之重大。我懷揣著這一份厚重的責任投入到工作之中,。為了充實自己的理論水平,，我不斷加強學習，認真學習現(xiàn)代教育教學理論,，瀏覽各級教學網(wǎng)站,，更新教學理念，獲取最新的教學信息,，不斷拓寬教學研究視野,，努力提高教研水平和能力。

1,、著重研讀新課標,。通過認真研讀課標、《基礎(chǔ)教育課程》中有關(guān)語文學科的修訂理念及具體修訂措施,；瀏覽各類網(wǎng)站中專家關(guān)于課標修訂的解讀及意見,，使自己對課程標準又有了更深一層的學習、認識,，在與實踐結(jié)合的過程中,，體會更加深刻,、透徹,。能夠用課程標準指導、服務于教學,。

2.關(guān)注小學語文教育信息,，積極學習《小學語文教師》、《小學語文教學》,、《新課程說課,、聽課與評課》、許睿老師所著的《語文教學實踐研究》等相關(guān)書籍,，不斷充實自己,，了解教育最前沿的信息。本學期本人共寫讀書筆記1萬余字,，體會文章xx篇,。

1、小學語文教學觀摩會活動

初春時節(jié),，利用周六周日時間在世紀路小學大禮堂召開全區(qū)語文教師觀摩會

2、組織小語優(yōu)質(zhì)課大賽,。

20xx年3月29—30日，在世紀路小學舉行了開發(fā)區(qū)第二屆小學語文“希望杯”優(yōu)質(zhì)課大賽,。經(jīng)過兩天的激烈角逐,，大賽圓滿結(jié)束,。本次大賽共18位選手經(jīng)過層層選拔,，以優(yōu)異的表現(xiàn)為我們奉獻了一節(jié)節(jié)精彩紛呈的課，讓與會老師享用了一場饕餮盛宴,，在欣賞、贊嘆的同時也讓我們看到了我區(qū)小學語文教學的未來和希望,，也幫助我們樹立了譜寫語文教學輝煌華章的信心,。

3、組織名師送教下鄉(xiāng),。

本次共推出名師送教下鄉(xiāng),，涵蓋高中低三個學段。通過交流學習閱讀教學要分清學段,，以標導學,。這次頭腦風暴式的培訓，給每位參加觀摩學習的教師一次心靈的洗禮,，同時也帶來深深地思考,。

本學期，我深入課堂進行聽課,、評課,、座談、交流,。先后深入?yún)^(qū)直學校,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校30多所，聽課40余節(jié)，座談教師20余人,。通過聽課,、與教師座談，了解到部分基層教師在教學過程中結(jié)合對新課標的認識產(chǎn)生的一些新的想法和舉措,，對他們的做法在給予肯定之余,，并針對教師在實施過程中產(chǎn)生的一些困惑和問題提出了建設(shè)性的意見。幫助教師有所頓悟,，有所提升,。特別是在與張南劉金英老師交流中了解到她對于本節(jié)課學生主動意識不強感到困惑，自己的設(shè)計堪稱精心,，自己的引導也很到位,，為什么仍然激不起學生的學習興趣。我?guī)退J真分析課堂上存在的問題,，教師不要只想著我怎樣教才出彩,，而應該更多地關(guān)注學生的學，關(guān)注學生在課堂上的生成,，關(guān)注學生的困惑點和感興趣之處,，順學而導，順學而教,。抓住教學主線,，選準語言訓練點，使學生課課有所得,。在達標課活動結(jié)束后,，我還寫了一篇評課總結(jié)，發(fā)表到自己博客上,。

本學期,，結(jié)合現(xiàn)行教材和我區(qū)小學生的語文學習現(xiàn)狀，及時總結(jié)反饋本學期語文調(diào)研考試情況,，5月8日,，在教研室會議室組織了質(zhì)量分析會，各單位業(yè)務校長參與了本次會議,。分析中對各校在考試中取得的成績予以積極的肯定,，并對教學中存在的問題和不足，提出了具體的改進措施和建議,，為下一步的教學指明了方向,。

新的教育教學形式，決定了教研員角色的變化,，我們教研員明確了自己的角色定位,，我們不是領(lǐng)導者,，而是服務者，我們不能一味的檢查工作,，我們要服務于基層,，服務于教師，服務于學生,。將服務意識滲透在引領(lǐng),、指導、管理等各項職責中去,。

1,、信息服務。

通過各級業(yè)務部門,、各類教研活動,，各種報刊雜志，以及網(wǎng)絡(luò)等多種渠道,，捕捉,、收集和整理有關(guān)的教育、教學,、教研,、教改信息為基層學校提供有價值的信息服務。

2.開展網(wǎng)絡(luò)教研,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,、強化名師引導輻射作用,。上半年組織安排世紀路,、紫薇苑、賈口,、西尚璧,、南屯頭優(yōu)秀教師5人次開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。充分發(fā)揮“名師”的“傳幫帶”作用,，重視發(fā)現(xiàn)和培育教改,、課改等方面的典型，總結(jié)經(jīng)驗,，開展交流積極推廣,。

3、提供資料,。

為了給教師提供有效的教學信息資料,，我們建立了學科公共郵箱，進行信息的交流渠道,，組織教師編寫有價值的教學資料：如教學設(shè)計,、課件制作,、備課資料等，為教師教學提供有效的課程資源,。同時上傳了大量教學教研資料供教師們學習參考,，有各年級教材分析及教學建議、各年級復習測評意見,、識字教學,、閱讀教學、習作教學的方法策略,、如何提高備課的有效性等等,。

4、答疑解惑,。

深入教學實際,，建立與本學科教師的廣泛聯(lián)系。在聽課,、評課,、座談、交流中解答教師教學中的問題,。

4月xx日,，隨同李主任參加教研室組織的閱讀教學研討會，在世紀路小學大禮堂各總校,、區(qū)直小學百余位教師,。會上聽取了世紀路小學校長做的關(guān)于該校閱讀教學的發(fā)展歷程及特點的報告，了解該校在閱讀教學方面所作出的努力,。并聆聽了吳親燕老師《草房子》閱讀指導課,，進一步明確了開展課外閱讀、海量閱讀的積極意義,。二年級語文老師張艷梅做《看圖寫話》作文教學指導課,。二年級語文老師張艷梅做《看圖寫話》作文教學指導課。為下一步指導基層學校構(gòu)建書香校園積累了第一手材料,。

積極組織教師參加20xx年邯鄲市小學語文教學優(yōu)秀論文,、課件、德育小故事評選活動,。在公平,、公正的基礎(chǔ)上認真評選出優(yōu)秀教學論文xx篇，課件25個,，教學案例30篇參加邯鄲市評比,。

回顧這段時間所走過的路程，步履蹣跚卻斗志昂揚,。雖然教研員工作對于自己仍是新的課題,，自己的一些做法和想法顯得有些稚嫩和不足,，但是面對新的挑戰(zhàn)，我會以嶄新的精神面貌,、創(chuàng)新的工作思路,、踏實的教研作風去迎接。在今后的教學研究路上,，我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的業(yè)務水平，悉心指導廣大小學語文教師進行教學研究工作,，努力提高我市小學語文教學水平,。