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《燈光》教學(xué)反思篇一

1、通過學(xué)習(xí)本課,，充分感受郝副營長(zhǎng)的美好心靈,，學(xué)習(xí)他不怕犧牲，無私奉獻(xiàn)的革命精神,。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,，加倍珍惜今天的幸福生活。

2,、通過對(duì)重點(diǎn)詞句的具體分析,，深化感悟文章的主題思想。

3,、有感情地朗讀課文,，鍛煉學(xué)生快速閱讀的能力，培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)自主探究知識(shí)的習(xí)慣,，提高學(xué)生分析問題,、自我感悟的綜合水平。

體會(huì)郝副營長(zhǎng)生前所說的話,，從而感受今天生活來之不易,。

1課時(shí)

一、談話激趣,，導(dǎo)入新課

1,、當(dāng)我們面對(duì)清晨第一縷燦爛的陽光，背著書包快樂的去上學(xué)時(shí),；當(dāng)我們躺在母親的懷里,，享受溫暖寧靜的母愛時(shí)；當(dāng)我們面對(duì)豐盛的餐桌,，盡情的享用佳肴時(shí),；當(dāng)華燈初上，我們欣賞著繽紛絢麗的美景時(shí),，我們可曾想過幸福的生活從哪里來,？

2、今天的幸福生活是革命先烈用生命換來的,，用鮮血筑就的,。今天，我們將跟隨著作家王愿堅(jiān)同志走近他們,，了解他們,。（板書課題）

二、引導(dǎo)自讀，感悟“多好啊”

1,、通過課前預(yù)習(xí),，說說課文的主要內(nèi)容。

2,、認(rèn)真讀讀課文,，想一想：“多好啊”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次，分別是在什么情況下說的,。

3,、邊讀邊悟，體會(huì)感情,。

a,、默讀課文，想想他們?cè)谡f這句話時(shí)可能看到了什么,，想到了什么,？

b,、為了“多好啊”的幸福生活,，在戰(zhàn)斗中郝副營長(zhǎng)是怎么做的，標(biāo)出相關(guān)語句,，寫寫自己的感受,，并有感情地讀一讀。

4,、交流討論,。

（在交流的過程中，通過多種形式的評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)郝副營長(zhǎng)為了崇高美好的理想堅(jiān)貞不屈,、勇往直前的犧牲精神,，同時(shí)關(guān)注作者善于抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫的表達(dá)方式。）

5,、有感情地朗讀課文,。

三、讀寫結(jié)合,，深化“多好啊”

1,、交流課前搜集的關(guān)于革命先烈的動(dòng)人故事。

2,、偉大的革命先烈用生命在不同的地方,、用不同的方式，換來了這盞照亮黑夜的燈,，可是僅僅是照亮黑暗的燈嗎,？（實(shí)際上是照亮我們新中國的`燈）

3、此時(shí)此刻，你最想說些什么,？以“多好啊”為題寫一寫,，可以是一首小詩，可以是一段隨想,，可以是心靈的獨(dú)白……

4,、集體交流

四、回歸整體,，體會(huì)寫法

“多好啊”在文中出現(xiàn)了幾次,？你覺得這樣寫有什么好處？（前后呼應(yīng),、以一句話貫穿全文,、抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫等表達(dá)方式。）

五,、延伸課外,，提升情感

1、找一兩本革命題材的書讀一讀

2,、出一期緬懷革命先烈的小報(bào),。

《燈光》是一篇閱讀課文，語言樸實(shí),，通俗易懂,。教學(xué)的難點(diǎn)是理解郝副營長(zhǎng)廣闊的胸懷和對(duì)未來美好的憧憬。理解郝副營長(zhǎng)無私奉獻(xiàn)的精神,。

教學(xué)中我抓住了文章中出現(xiàn)的“燈光”展開了教學(xué),。以讀來促學(xué)生的理解課文的主要內(nèi)容和領(lǐng)悟郝副營長(zhǎng)的無私奉獻(xiàn)的精神。

文章中燈光出現(xiàn)的第一次是課文的一,、二自然段寫了天安門廣場(chǎng)的燈光,，我先讓學(xué)生找出有關(guān)的句子然后說說此時(shí)“他”看到了什么，想到了什么,，然后指導(dǎo)學(xué)生的朗讀,。學(xué)生都很積極，有的讀出了驚嘆的語氣,，有的讀出了贊美的語氣,，有的讀出了陶醉的語氣……最有趣的是那個(gè)讀出了陶醉的語氣的，似乎把我們?nèi)鄮熒紟肓颂彀查T廣場(chǎng),。

這堂課給我的整體感受是如行云流水,，教學(xué)過程非常流暢。孩子們的表現(xiàn)尚佳,，特別是孩子們的朗讀入情入境,。

最后我安排了一個(gè)小練筆“燈光”，要求學(xué)生由一處燈光產(chǎn)生聯(lián)想，寫一個(gè)片段,。孩子們的聯(lián)想很豐富,。寫出的片段都很有特色，我想主要原因是孩子們有感而發(fā),。

但是我覺得這堂課還有很多缺憾,，比如閱讀課文上得過程中有點(diǎn)類似講讀課文，另外教學(xué)時(shí)間把握不太好,，一課時(shí)沒能完成教學(xué)任務(wù),。