作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

中班音樂教案小紅帽篇一

1.感受音樂的歡快,，跟隨a段音樂玩敲鼓游戲，能根據(jù)樂句變化有節(jié)奏的敲鼓,。

2.根據(jù)音樂b段旋律特點(diǎn),，創(chuàng)編各種鼓的造型，并能和同伴合作玩“朋友鼓”游戲,。

1.音樂播放器

2.自備音樂（《歡沁》）

1．師：今天吳老師跟你們來玩一個(gè)打鼓的游戲,，如果你的小手是棒槌，你的身體是小鼓,，你可以怎么樣跟著音樂來打鼓呢,！來聽著音樂試一試（播放音樂）

2.小朋友剛才在在打鼓的時(shí)候，什么地方最好玩（屁股）我們,，來試試看：可以雙手一起打,，也可以一只收一只手的打，還有沒有好玩的地方（膝蓋）我們有不同的打法,，可以一起打,，也可以一只一只的打，我們再來玩一次,，注意,，這一次要跟著節(jié)奏來打好嗎？（播放音樂）

3.我的好玩啊的游戲是：請你們用你們的雙手來當(dāng)小鼓,，看看你們的小鼓是怎么樣的,，“一、二,、三，變”講解小朋友的鼓,。我來拍拍看,。（播放音樂）

1.我這里有游戲說明出示（圖譜1）你們看看，這個(gè)游戲說明看到了什么,，（四個(gè)鼓）是什么意思呢,？小朋友聽著音樂，在看著老師來點(diǎn)一下游戲說明你們就明白了

2．4個(gè)鼓和波浪線代表什么意思,？什么時(shí)候換一個(gè)鼓,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這段音樂一共在身體4個(gè)部位敲鼓,，每一句音樂開始的時(shí)候換一個(gè)地方敲敲。

1除了跟著音樂在自己身上不同的地方來敲,，還可以請小朋友做小鼓,，我來敲（請四名幼兒上來攤開手做4個(gè)鼓，教師示范跟著音樂的每一個(gè)樂句在一名幼兒身上表演敲鼓）

2．你們想來當(dāng)鼓手試試跟著音樂敲鼓游戲嗎,？（請幾名幼兒當(dāng)小鼓手,，其他幼兒做鼓，跟隨樂句玩敲鼓游戲）,。

3.如果兩個(gè)小朋友來玩這個(gè)游戲,，可以怎么玩？（幼兒自主結(jié)伴,，聽著音樂玩游戲,，教師小結(jié)幼兒的不同玩法）

1.現(xiàn)在，我們的游戲難度增加了,，看看這次的游戲說明,，哪里不一樣了？（貼出圖譜2,，幼兒觀察）

2.這次的游戲說明里有哪些符號(hào),？猜猜他們有什么作用，看看這個(gè)鼓和第一種鼓有什么不一樣,？（小鼓發(fā)光了,，說明要變身了；出現(xiàn)了小手,，表示拍的次數(shù)和節(jié)奏,；兩個(gè)小朋友和不同方向的箭頭，表示轉(zhuǎn)圈交換朋友）

3.這段音樂里面藏著四句魔語,，聽我來念一念（變個(gè)小鼓拍拍拍,；變個(gè)小鼓拍拍拍；變拍拍,；變拍拍,；換個(gè)朋友再來玩

誰能變出更多有趣的造型，讓你的朋友來拍一拍

把你剛才變出各種不同的小鼓給大家吧（幼兒互相交流,，老師提升幼兒美化動(dòng)作）

1.誰能和老師一起,，念著魔語來玩朋友鼓的游戲

請一位小朋友和老師來玩一玩！（在聽到變的時(shí)候,，小鼓要變身哦）

2.找個(gè)好朋友,，一起玩這個(gè)游戲吧！（兩兩結(jié)伴玩朋友鼓游戲，學(xué)習(xí)使用“變個(gè)小鼓拍拍拍”……的語言提示,，幫助自己根據(jù)b段音樂旋律,，變化小鼓造型，和朋友一起游戲,。

中班音樂教案小紅帽篇二

1,、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，能跟著音樂合拍地跳舞,。

2,、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲，并遵守規(guī)則,。

3,、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂，會(huì)找空位跳舞,。

目標(biāo)1

嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則,。

在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機(jī),、磁帶,、已學(xué)會(huì)歌曲。

1,、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂的樣子唱出來,。

2、你這顆跳跳糖會(huì)怎么跳舞呀,？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作：有腳的動(dòng)作,，再加上手的動(dòng)作）

3、聽著音樂一起來跳舞,，可以自由做各種手和腳跳舞的動(dòng)作,。指導(dǎo)小朋友聽著音樂的'節(jié)拍，一拍一下地跳,。

1,、聽歌曲后尾奏一句，自由想象,，跳跳糖怎么了,？

2、看,，地上有一張巨人的大嘴巴,，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個(gè)游戲,。想一想

①跳跳糖什么時(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢？

②把剛才尾奏的音樂也加到游戲里去，可以怎么玩呢,？（鼓勵(lì)小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則）

3,、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。（嘗試用不同的玩 法和規(guī)則游戲,，提醒幼兒遵守規(guī)則,，體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂。）

中班音樂教案小紅帽篇三

1,、音樂情感：舒緩,、優(yōu)美的螢火蟲飛舞畫面。

2,、音樂知識(shí)點(diǎn)：這首曲子是四四拍,，歌詞共四句，整首歌曲重復(fù)唱四遍,。

1,、通過肢體律動(dòng)和道具，感應(yīng)短短長的樂句,。

2,、體驗(yàn)歌曲 游戲的樂趣。

3,、初步了解螢火蟲的生活習(xí)性和特征,。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),，能聽著音樂游戲,。

5、喜歡參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂游戲的快樂,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解螢火蟲的特征,。

2,、螢火蟲指偶、紗巾,，場地布置（花,、樹、草地）

3,、音樂cd,、播放機(jī)，黑板,、卡片,、粉筆一支,。

半圓

教學(xué)重點(diǎn)：感應(yīng)短短長的樂句。

教學(xué)難點(diǎn)：能邊唱歌邊通用肢體律動(dòng),、道具等感應(yīng)短短長的樂句,。

一、暖身活動(dòng)

1,、播放《波浪舞》,，做各種動(dòng)作進(jìn)場。

“現(xiàn)在,，我們要去野營了,！準(zhǔn)備好沒有？一起出發(fā)吧,！”播放《波浪舞》,，做各種動(dòng)作進(jìn)場（一起去野營、我們開車去,，開車去野營,、一起搬木頭、一起搭帳篷,、一起釘釘子,、用力釘釘子、大家都努力,、帳篷搭好了等）,。

2、出示掛圖,，故事引導(dǎo),。

“哇！郊外的夜晚好安靜,，滿天都是小星星,。突然，天上的小星星都飛了下來,，一閃一閃亮晶晶的,。寶寶一看，原來它們不是小星星,，是螢火蟲,。”

二,、介紹螢火蟲

“螢火蟲喜歡在濕濕的地方生活,，最喜歡夏天出來玩游戲。你們看,，它的身體一閃一閃的,，真漂亮,！誰知道它身體的什么地方會(huì)發(fā)光嗎？誰能來指一指,，螢火蟲的什么地方會(huì)發(fā)光,？”

三,、運(yùn)用肢體動(dòng)作,、道具等感應(yīng)短短長的樂句。

1,、手指飛舞,，感應(yīng)短短長的樂句。

1）探索手指飛舞的動(dòng)作,。

“螢火蟲真漂亮,，我變一只螢火蟲出來跟你們玩游戲好嗎？變變變,，看,，變出來啦！一起跟它打個(gè)招呼吧,！小朋友們看,，螢火蟲跟著老師的歌聲一起跳舞啦！”（教師邊清唱一遍,，邊做動(dòng)作）,。

2）鋼琴彈奏音樂，一個(gè)手指飛舞,，感應(yīng)短短長的樂句,。

“螢火蟲跳舞真好看，我們一起來變螢火蟲吧,！變變變,，變出來了嗎？一起飛,，飛,，飛到臉上”。（鋼琴彈奏一遍音樂,，邊唱邊用一個(gè)手指飛舞）

3）播放音樂,，兩個(gè)手指飛舞，感應(yīng)短短長的樂句,。

“螢火蟲玩得真開心,，它還想變一個(gè)伙伴來跳舞。一起來變變變,，兩只螢火蟲變出來了,，打個(gè)招呼吧,！?！保úシ徘鞍氩糠忠魳?，老師帶幼兒練習(xí)兩個(gè)手指飛舞，感應(yīng)短短長的樂句）,。

《螢火蟲》是一首抒情兒童歌曲,，優(yōu)美的旋律表達(dá)了孩子們對輕盈飛舞的螢火蟲的親切情感，它刻畫了一幅螢火蟲在黑夜里飛來飛去象小燈籠的形象,，生動(dòng)優(yōu)美,，惟妙惟肖?！段灮鹣x》是一首3/4拍子歌曲,，在課堂教學(xué)中我緊緊抓住“強(qiáng)、弱”這根主線,，以歌曲的學(xué)習(xí)作為基點(diǎn),，設(shè)計(jì)了豐富內(nèi)容，通過聽,、辨,、唱、創(chuàng),，讓學(xué)生走進(jìn)音樂,，“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)模式使學(xué)生在本節(jié)課中饒有興趣地學(xué)，主動(dòng)熱情地參與,，讓學(xué)生在活動(dòng)中邊玩邊學(xué),，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，體現(xiàn)了鶴文化背景下“活美”課堂的高效性,，培養(yǎng)了學(xué)生的自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,。

小百科：花螢總科的一科,，通稱“螢火蟲”。全世界已知約20xx種,，分布于熱帶,、亞熱帶和溫帶地區(qū)。中國記載10屬54種,。

中班音樂教案小紅帽篇四

1,、在歌唱中動(dòng)動(dòng)玩玩，了解各自腳丫的不同地方,，感受雙腳的作用,。

2,、體驗(yàn)與同伴一起做音樂游戲的快樂。

3,、通過肢體律動(dòng),，感應(yīng)固定拍。

4,、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲,。

過渡：聽，我的腳在說話呢：小朋友們好!

1,、我是滑稽的腳先生,，你們猜有什么本領(lǐng)？

2,、你們身上有沒有我的好朋友？把你們的小腳先生也請出來吧,！

3,、幼兒聽音樂有節(jié)奏的走。

1,、你們的小腳還會(huì)怎么走路,？那我們就把腳的本領(lǐng)聽音樂表演出來吧！

2,、剛才,，你的腳先生是怎么走路的？幼兒示范,，集體體驗(yàn),。

1、滑稽腳先生把小朋友剛才走路的樣子編成了一首歌,，請你聽聽歌里唱了些什么,？

2、幼兒自由講述聽到的內(nèi)容,。

3,、幼兒和教師一起演唱，邊唱邊做動(dòng)作,。

小結(jié)：我們每人都有一雙腳,，我們的腳會(huì)走路，可以帶我們到不同地方玩,。

活動(dòng)中孩子們能積極主動(dòng)地參與活動(dòng),。能看出孩子們在活動(dòng)前對自己的身體有了一定的關(guān)注，這就為孩子在活動(dòng)的交流表現(xiàn)奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ),?；顒?dòng)也可以看出高低結(jié)構(gòu)活動(dòng)融合的重要性,。活動(dòng)中師幼互動(dòng)有較好的成效,，活動(dòng)中我運(yùn)用了較多鼓勵(lì)性的,、啟發(fā)性的語言，不斷的肯定幼兒的表現(xiàn),，激發(fā)幼兒大膽的表達(dá),。

中班音樂教案小紅帽篇五

1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱,。

2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花飄落的情景,。

白紙撕成細(xì)小的紙片模仿雪花、白色顏料,、藍(lán)色紙板,、記號(hào)筆、舊報(bào)紙

1.冬天來了,，北風(fēng)呼呼的吹,，吹來了一位好朋友，猜猜它是誰,？

2.教師手捧"雪花",，吹起來，模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景,。

3.一片片小雪花從哪里飄下來,？它是怎么從天空中飄下來的？你能用動(dòng)作表演嗎,？（請個(gè)別幼兒表演）

4.雪花飄到樹枝上,、飄到房頂上、飄到草地上,、飄到窗戶上,。它敲著窗戶會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？（沙沙沙沙沙）

1.小雪花從哪里飄下來,？

2.小雪花來做客是要告訴我們什么事呢,？

3.教師邊有節(jié)奏的讀歌詞，一遍即興以簡筆畫的方式表達(dá)歌詞內(nèi)容,。到"我是小雪花",、"冬天來到了"處，用舊報(bào)紙粘上白色顏料粘在藍(lán)色紙板表示雪花,。

4.幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

1.小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲，叫《小雪花》，我們一起來聽聽,。

2.教師邊指圖譜邊逐句范唱,，幫助幼兒理解歌詞，進(jìn)一步熟悉旋律,。

3.教師范唱歌曲第一句提問,，幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換,，由幼兒先唱提問部分,，教師唱回答部分，或者男孩女孩互為互答,。

4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍,。

1.幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲,。唱完歌曲,，若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風(fēng)微微吹,，"小雪花"做自由飄散的動(dòng)作,；若彈奏急促熱烈的旋律，則表示北風(fēng)猛烈地吹,，"小雪花"必須找到好朋友抱在一起，不然就會(huì)被北風(fēng)吹跑,。

2.游戲2-3遍,。

中班音樂教案小紅帽篇六

1、熟悉樂曲的風(fēng)格和結(jié)構(gòu),，理解樂曲ab兩段的不同情緒,。

2、與同伴合作用身體動(dòng)作表現(xiàn)對樂曲ab兩段內(nèi)容的理解,。

3,、萌發(fā)欣賞歌劇的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：熟悉樂曲的風(fēng)格和結(jié)構(gòu),，理解樂曲ab兩段的不同情緒。

與同伴合作用身體動(dòng)作表現(xiàn)對樂曲ab兩段內(nèi)容的理解,。

教學(xué)掛圖,，磁帶。

一,、欣賞畫面

1,、出示畫面：冬天到了，北風(fēng)吹呀吹，雪花飄呀飄,，飄到地上堆雪人,。

瞧：她們堆了兩個(gè)好漂亮的雪人。

2,、堆雪人一定得下雪呀,，下完雪后才能堆雪人。讓我們一起來聽音樂感受下雪和堆雪人的情景,。

二,、欣賞音樂

1、完整欣賞音樂,，提問：你聽了這首歌曲有什么感覺?你覺得音樂里說了什么?

2,、再次欣賞音樂，這首歌曲的前面和后面是怎么樣的?哪里下雪了?哪里像在堆雪人?

3,、完整欣賞音樂,，邊欣賞音樂邊加上動(dòng)作表現(xiàn)對樂曲的感受。

三,、用東鼓掌哦表現(xiàn)樂曲表達(dá)的不同情感

1,、自由跳舞：請小朋友來做雪娃娃跟著音樂一起跳舞。

2,、情節(jié)性表演：請雪娃娃堆完雪人后,，在音樂的最后一句兩兩抱在一起變成雪人不能動(dòng)。

四,、教師簡單介紹音樂背后的故事

這段好聽的音樂叫《北風(fēng)吹》,，是老師從歌劇《白毛女》中選出來的音樂，你們想不想知道是一個(gè)怎么樣的故事?請回家后,，和爸爸媽媽一起找一找有關(guān)歌劇《白毛女》,，下次我們再來共同欣賞。

中班音樂教案小紅帽篇七

1．感受樂曲輕松愉悅的性質(zhì)以及aba結(jié)構(gòu),，分辨樂句以及a段中句末xx 0x|x 0|的節(jié)奏型,。

2．借助圖片及教師的引導(dǎo)，創(chuàng)編各種表演動(dòng)作,。

3．體驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容和用語言表現(xiàn)椰子果敲擊聲音的快樂,。

幼兒用書；音樂磁帶,。

幼兒認(rèn)識(shí)椰子樹并了解小島的概念,。

教師：小朋友都跟著爸爸媽媽玩過許多地方。今天老師要帶你們參加一次音樂之旅,，那就是隨著優(yōu)美的音樂做一次卡普里島的旅行,。請閉上眼睛，我們要“開船”了。

1．幼兒初步欣賞樂曲,，感受樂曲優(yōu)美輕松的風(fēng)格,。

教師：聽完了音樂，請你們來說一說,，卡普里島可能是一個(gè)什么樣的地方,？

在教師的引導(dǎo)下，幼兒遷移已有的讀圖經(jīng)驗(yàn),，尋找樂曲與圖之間的聯(lián)系,。

1．教師出示幼兒用書《卡普里島》畫面：請小朋友看，這是一張卡普里島的旅游線路圖,，請你們隨著這張旅游線路圖的指引,，再游覽一次美麗的卡普里島。

教師：現(xiàn)在我來做導(dǎo)游,，帶著大家按照旅游線路圖的指引,，游覽這座美麗富饒的卡普里島。（教師指圖,，帶幼兒完整欣賞樂曲兩遍）

2．教師：如果請你們當(dāng)中的一個(gè)人來做導(dǎo)演,，帶著大家隨旅游圖游覽卡普里島，好不好,？（個(gè)別幼兒指圖,，帶領(lǐng)大家完整欣賞樂曲）

3．觀察畫面，發(fā)現(xiàn)樂曲結(jié)構(gòu),。

教師：剛才指圖時(shí),，有些線路我指過兩遍，這是為什么呢,？說明這首曲子哪里和哪里是重復(fù)的？如果我們把重復(fù)的這段音樂叫a,，另一段音樂叫b,，這首樂曲完整的結(jié)構(gòu)就是aba。

教師：島上的椰子樹有幾棵,，就是告訴我們a段有幾句,，我們一起來數(shù)數(shù)。海面上有幾條船,，是告訴我們什么呢,？

教師：島上有那么多椰子果，用手敲敲會(huì)發(fā)出什么聲音,？

教師選取個(gè)別幼兒模仿敲擊椰果的聲音,，帶領(lǐng)大家一起在樂曲句末，用相應(yīng)節(jié)奏型進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。

1．教師：現(xiàn)在我們用身體動(dòng)作來表現(xiàn)椰子樹和椰子果,，大家一起聽著音樂來試試,。

2．教師提升個(gè)別幼兒動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。然后以同樣方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編樂曲b段的動(dòng)作并練習(xí),。

1．教師：現(xiàn)在請小朋友找空地方來跳舞,，覺得自己不需要看圖的小朋友，也可以把身體轉(zhuǎn)過去,。

2．教師：書上的圖對我們今天的學(xué)習(xí)有幫助嗎,？幫助你干什么了？

中班音樂教案小紅帽篇八

1,、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》,，感受歌曲中說唱的情趣。

2,、能大膽地用聲音,、表情、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,，并根據(jù)角色準(zhǔn)確地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分,。

3、與同伴合作表演時(shí),，眼睛看著對方交流情感,，協(xié)調(diào)表演。

1,、布置娃娃家情境：娃娃家的門,、娃娃家桌子椅子、煤氣灶,、鍋?zhàn)?、鏟子。

2,、視頻：兩個(gè)哥哥姐姐邊唱邊表演辦家家,。

3、娃娃八個(gè),，煤氣灶,、鍋?zhàn)印㈢P子八副,。

1,、設(shè)置情境，理解歌曲內(nèi)容,。

（1）教師：這里有一個(gè)很大的娃娃家,，想進(jìn)去看看嗎,？咦，這里有個(gè)小娃娃,，她怎么哭了?原來,，小娃娃的肚子餓了，想吃東西,。我們來炒小菜給她吃,，好嗎？先看 朱 老師怎么炒的,？

教師示范炒小菜：炒小菜,、炒小菜，炒好小菜開飯了,。并喂給娃娃吃：娃娃,，我給你炒了雞蛋，快吃吧,！

（2）“小朋友,，娃娃還沒飽，你們愿意給娃娃炒小菜嗎,？”教師抱娃娃走下去,，一個(gè)個(gè)與幼兒互動(dòng)。

（3）小娃娃吃飽了,，心里可高興了,，她想跟大家玩辦家家的游戲，咦,，什么是辦家家呀,？我們平時(shí)玩的娃娃家家里有誰?誰來做爸爸？我們請神氣的男孩子來做爸爸,，好嗎,？誰來做爸爸？男孩回答：我來做爸爸,。你會(huì)把爸爸神氣的樣子做出來嗎,？誰來做媽媽？我們請神氣的男孩子來做媽媽,，好嗎？誰來做媽媽,？女孩回答：我來做媽媽,。請你做一做媽媽漂亮的樣子。

教師扮爸爸,，幼兒扮媽媽,，面對面,，眼睛看著對方，合作表演一次,。再請兩對幼兒和全體幼兒表演一次,。至“炒好小菜開飯了！”

（4）出示圖片：看,，小菜炒好了,，聞一聞，味道怎么樣,？娃娃肚子餓了,，我們來喂她。老師會(huì)把這些好吃的小菜唱出來呢,，想不想聽,？你們也來唱唱看。

2,、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》,。

（1）教師：辦家家的游戲好玩嗎？電視里面也有兩位小朋友在玩辦家家的游戲,，我們一起來看一看,，聽一聽。

看完教師提問：你看到什么,？聽到了什么,？教師可清唱小朋友說到的內(nèi)容。

（2）哥哥姐姐玩辦家家的游戲可真有趣,，想不想再看一遍,？如果你覺得有點(diǎn)會(huì)了，你可以輕輕地跟著她們唱,。

（3）電視里的哥哥姐姐唱得真好聽,，我們小朋友一定也可以唱得很好聽，是嗎,？一起來試一試,。（鋼琴伴奏）（4）客人老師說：小朋友真能干，不但小菜炒得好吃,，歌也唱得很好聽,，你們愿意轉(zhuǎn)過去唱給客人老師聽嗎？（鋼琴伴奏）3,、用接唱,、齊唱的形式演唱歌曲。

（1）剛才我們發(fā)現(xiàn)電視里的哥哥姐姐一直是一起唱的嗎,？他們有一個(gè)地方是分開來唱的,，你們知道是哪里嗎,？我們也來唱一唱，男孩做爸爸,，起立,。女孩做媽媽，坐著唱,。交換再來一次,。（放錄音）（2）小朋友，你們想不想和電視里的哥哥姐姐那樣邊唱歌邊玩辦家家,？請媽媽先抱娃娃,，爸爸來炒菜給娃娃吃，好嗎,？跟著琴聲表演一次,。這一次讓爸爸抱娃娃，媽媽來炒菜給娃娃吃,，好嗎,？交換表演一次。

4,、結(jié)束,。

教室里還有很多小娃娃，她們的肚子也餓了,，我們?nèi)コ葱〔私o她們吃,，好嗎？