每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

幼兒園大班教學(xué)隨筆100字篇一

“小雅,，有什么不開心的事?告訴老師好嗎?”老師拿出紙巾一邊幫小雅擦淚水,，一邊輕聲地對小雅說。

“豬媽媽對小豬那么好,，我媽媽,、我媽媽去江南了，要好幾天也不回來,、不回來……”小雅斷斷續(xù)續(xù)地抽泣著說,。

“呵，原來是為這個事情啊!媽媽去江南不是因為要工作嗎?等工作做完了,，就會回來了呀!”老師輕聲細(xì)語地安慰著小雅,。

小雅依舊抽泣著，停了一會兒,，問老師：“我媽媽會回來嗎?”

“當(dāng)然會回來了!你想媽媽,，媽媽肯定也在想你，她一定會回來的,，而且回來的時候還會帶禮物給你呢!”老師微笑著說,。

在老師的安慰下，小雅不再哭了,。老師抱起小雅并告訴她：“媽媽不在的時候,，老師會天天和你在一起的?！毙⊙乓蕾嗽诶蠋熒磉?，她感到，盡管媽媽不在身邊,，老師像媽媽一樣對自己好,，幼兒園和自己的家一樣安全,。

其實穩(wěn)定幼兒的情緒對幼兒的身心健康是有利的。通常,，教師不經(jīng)意的一句“你今天穿的衣服真漂亮!”可能讓一位小女孩向同伴炫耀一個上午,，幼兒表現(xiàn)好時用一句“你真棒!”可能會使這位幼兒以后表現(xiàn)得更棒,。教師經(jīng)常用適當(dāng)?shù)馁潛P,、肯定、安慰的語言去鼓勵幼兒,，會使幼兒感受到被尊重,、被關(guān)愛從而產(chǎn)生安全感。

幼兒園大班教學(xué)隨筆100字篇二

第一節(jié)是語文課,，作為班主任的我,，按習(xí)慣提前幾分鐘來到教室，細(xì)心轉(zhuǎn)了幾圈后,，帶著滿意正要掩門準(zhǔn)備組織上課,。突然，乳白色的門上一個淡淡的淺黑色的腳印映入我的眼簾,。雖然不仔細(xì)看,，很難發(fā)現(xiàn)，但此時的“它”在我的眼中是那樣的醒目和刺眼,，想到平常不知強調(diào)和絮叨了多少遍,，心中不由的`激射出陣陣的怒火。

這時,，我完全可以讓胸中的怒火一泄而出,，讓學(xué)生們把那個犯了錯誤的學(xué)生就出來，對他進(jìn)行一番狂轟亂炸,。然而,，怎樣處理這件事才能取得更好的教育效果呢？思緒在心中千回百轉(zhuǎn),，等到冷靜了一些后,，我強壓心中的憤怒，盡量讓臉色平和下來,，并努力擠出一些笑容對學(xué)生說：“同學(xué)們,，我發(fā)現(xiàn)今天我們的教室和平時不一樣，你們有沒有發(fā)現(xiàn),？”同學(xué)們一聽馬上東張西望起來,，試圖發(fā)現(xiàn)教室里的異狀，十多雙眼睛把教室的角角落落細(xì)心搜尋了一番后紛紛搖了搖頭,，并不約而同的用大拇指向我打出“好”的滿意手勢,?？吹竭@種情況，我決定暗示一下他們,。于是,，我看似無意的走到門前，用手扶住門,，說道：“同學(xué)們再仔細(xì)看看,。”在我的動作啟示下,，終于有一個學(xué)生發(fā)現(xiàn)了那個腳印,，只見他憋紅了臉，小手舉得高高的,，為自己的發(fā)現(xiàn)興奮不已,。當(dāng)我剛一點頭，他就“刷”地站起來,，激動地說：“門上…門上…門上有個腳印,。”這一下教室里炸開了鍋,?！笆堑模粋€腳印,?！薄笆钦l踹的？”……看著群情激憤的學(xué)生,，我心中不由的一陣竊喜,。是火候了，于是我做了一個安靜的手勢,，示意我的弟子們靜下來做好,，并不失時機的問：“同學(xué)們，大家說這個腳印好看嗎,？”同學(xué)們都使勁搖了搖頭,，有的同學(xué)甚至伸出表示“不好、壞”的小指用力在身前揮著,。我看到已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期效果,，于是接著說：“同學(xué)們，教室是大家活動,、學(xué)習(xí)的場所,，需要大家一起來精心呵護(hù)，希望下節(jié)課前這個“腳印”能夠隱身，并且永遠(yuǎn)不再出現(xiàn),，你們說好不好,？”“好！”孩子們異口同聲地說……

下課后,，為了及時了解教育效果,，我并沒有急著回辦公室，而是在離教室不遠(yuǎn)的地方聽了下來,，偷偷地朝教室門口望去——只見兩個女生正手拿抹布蹲在門邊使勁擦著那個腳印,，我知道這并不是她倆踹的，因為踹門的那個男生正紅著臉默默地看著眼前的這一幕,。我知道那個腳印不僅從門上擦掉了,，而且也從他心中一點一點地擦掉了,。但是,，通過這件事在他心里一定會留下很深的烙印。

又上課了,，我看著被擦拭的干干凈凈地門,，表揚了那兩個女生，并語重心長地說：“老師知道,，這個把門弄臟的同學(xué),，一定不是故意的，并且以后他一定不會再犯同樣的錯誤”,。

事后,，我就這件小事進(jìn)行了反思：當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)異狀時，你該怎樣對待學(xué)生偶爾出現(xiàn)的異狀呢,？如果當(dāng)時我用蠻橫態(tài)度的處理這個腳印事件,，會出現(xiàn)怎樣的效果呢？恐怕這個腳印會象石頭一樣沉重壓在這個學(xué)生的心頭,，讓腳印成為久久不能擦除的烙印,，留在學(xué)生心里，給這個學(xué)生心里造成久久難以愈合的傷疼,。因此,，作為一名合格的教育者，在處理和看待學(xué)生偶爾出現(xiàn)的異狀時,，要合理調(diào)整好心態(tài),，就腳印這件小事來說，老師要擦掉的不光是門上的腳印,，更重要的是要擦掉學(xué)生心中的腳印,。

兩天過去了，我在批改學(xué)生的日記時發(fā)現(xiàn)，踹門的那個學(xué)生就那天發(fā)生的事情寫了一篇日記,，他向我主動承認(rèn)了自己的錯誤,，并對我對這件事情的處理表示感激并向替他擦去腳印的同學(xué)表示了真誠的感謝?？粗@篇日記,，我暗嘆自己處理這件事情時能冷靜下來，假如……我不由的心中涌起陣陣的涼意,。同時,，通過這件事也給從事教育工作的同事們一個忠告，在教育過程中對待學(xué)生出現(xiàn)的異狀,，要機智靈活,，千萬不可采取簡單粗暴方法，怎樣處理合理而又避免負(fù)面影響,，直接影響對事情的處理效果,，它常常會起到事半功倍的效果。這件小事也說明了同伴之間的影響教育作用,，要善于讓學(xué)生在其同伴的身上發(fā)現(xiàn)自己的問題,，這有利于你的班級的管理和建設(shè)。

幼兒園大班教學(xué)隨筆100字篇三

做為一名幼兒園老師,，我覺得最重要的就是要有一顆愛心,，愛孩子、愛家長,、愛工作,。要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個孩子,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個孩子,，才能做到對孩子的關(guān)心，體現(xiàn)出老師的責(zé)任心,，孩子才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，得到良好的教育。

大班是在原有中小班的基礎(chǔ)上升上來的,，他們本身已經(jīng)有了一定的規(guī)則意識,，不過隨著孩子年齡的增長，他們自我放縱的欲望也日益增長,，也就出現(xiàn)我們常說的“越來越皮”,、“越來越油”、“越來越?jīng)]耳朵了”……

所以,，我覺得在進(jìn)入大班之初就應(yīng)該和孩子一起探討并且制定各項規(guī)則,，如：區(qū)域規(guī)則,、用餐規(guī)則、散步規(guī)則,、運動規(guī)則,、午睡規(guī)則、上課規(guī)則以及文明禮貌,、團(tuán)結(jié)友愛,、互幫互助等精神層面的規(guī)則意識。同時,，針對這些規(guī)則要制定相應(yīng)的賞罰細(xì)則,，讓每一位孩子都有一種“公平公正”、“賞罰分明”的意識,。當(dāng)然,，在制定規(guī)則過程中也應(yīng)注意孩子的年齡特征，采用孩子感興趣,、能適應(yīng),、能接受的方式。如我們班,，午餐時會采用“和小鬧鐘比賽”的形式,；午睡時會采用“小小解放軍”倒數(shù)數(shù)字的形式等,，孩子們在感興趣的前提下積極地參與其中,。

記得班主任培訓(xùn)時候，殷老師的《走進(jìn)童心》提出,，我們老師應(yīng)該更加地深入孩子的內(nèi)心,，了解孩子，不要過多的干預(yù)他們,，多把機會讓給他們,。于是，我在我們教室里,、分出“小小值日生”（7—8位）,、“小小氣象員”（1位）、“小班長”（多位）,、“小組長”（10位）,、“小警察”（多位）等多個角色參與班級常規(guī)管理，他們都有固定的職責(zé),，如：小值日生是參與打掃,、澆水、檢察其他幼兒如廁盥洗擦嘴漱口,，分發(fā)碗筷吐絲盤等,；小小氣象員是報告每天天氣并做好記錄的人,；小班長是在課前、課后等模仿老師,，管理其他小朋友的,；小組長除了要為組員分發(fā)飯菜、學(xué)習(xí)用品,，還要管好小組紀(jì)律,；小警察通常是監(jiān)察其他幼兒在自由活動時間或者區(qū)域活動時間，是否有違反規(guī)則的行為……

我們本著讓每一位孩子都有機會參與,，并適時適地地給與指導(dǎo),，讓每一位孩子都樂意參與，能夠參與,。相信經(jīng)過長時間的堅持與訓(xùn)練,，孩子們都會擔(dān)起相應(yīng)的職責(zé)，老師越來越省心,，孩子越來越積極,，常規(guī)管理也越來越好了。

幼兒園大班教學(xué)隨筆100字篇四

做老師多年,，我逐漸意識到,，保護(hù)孩子的奇思妙想，讓孩子擁有自由想象的空間,，如植物般自然成長是多么重要,。

我所在的學(xué)校，家長大多很重視孩子的閱讀,，孩子的領(lǐng)悟能力也比較強,。那天，我給低年級孩子上《水鄉(xiāng)歌》,，這是一首詩歌,，共三節(jié)：水多、船多,、歌多,，形式極為相似。上課時,，我把這作為引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的絕好文本,，因此我在重點指導(dǎo)學(xué)生感悟品讀了“水多”之后，和學(xué)生一起小結(jié)了第一節(jié)的學(xué)習(xí)方法：(1)讀一讀,，畫出讓你感覺到船多的詞;(2)再讀一讀,，把船多用聲音表現(xiàn)出來。希望學(xué)生按這樣的方法來自主學(xué)習(xí)“船多”,。

在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過后,，我再提問：“你從哪看出水鄉(xiāng)的船多呢?”學(xué)生的回答往往都很順利,，他們很快便能找到“千”“萬”“白帆片片”“飄滿”等詞，課堂氣氛很活躍,，理解很到位,。

可有一次我去一所郊區(qū)學(xué)校送教，這個問題一問出,，課堂氣氛突然變冷,，無人舉手。我意識到由于生源的差異,，這種“半扶半放”的學(xué)習(xí)方式對這些初次嘗試的孩子來說,，還是有點難了。

終于盼到一個孩子舉手回答,，誰知他開口便說：我從“駁”字看出船多,。這太出乎預(yù)料，在后面聽課的班主任也急得直搖頭,。而此時,，我不能叫這個孩子坐下，因為本就無人發(fā)言,，若叫他坐下否定他,，那么教學(xué)無疑進(jìn)入死胡同。

突然,，我腦中閃過備課時找的有關(guān)“駁”的圖片,，產(chǎn)生一個念頭：會不會這個孩子見過駁?我追問：“能告訴大家，你的理由嗎?”這個孩子吞吞吐吐地說：“因為船一個連一個,?！蔽乙宦犨@話，內(nèi)心一陣驚喜,，果然如此，于是趕緊問：“能說得再具體些嗎?”他說：“我在老家看到過的,，湖面上的船像排隊一樣,，連在一起，爺爺說那是駁,?！蔽耶?dāng)時真有一種撿了寶的欣喜。我雖然在備課時充分關(guān)注了“駁”這個字,，查了字典知道它是“由拖輪帶動的船,，往往一只連一只，很多,，載貨量極大”,，并且還找了圖,，但我當(dāng)時的目的僅僅是幫助孩子理解這個字，卻從未關(guān)注過“駁”自身就體現(xiàn)著船多的特點,。在備課過程中,，不論是教參，還是收集的同行教學(xué)設(shè)計,，都從未有人提過這個字能表現(xiàn)船多,。

這個孩子出人意料的回答，不僅解決了課堂難點,，還帶動了課堂的氣氛,。我慶幸在他脫口而出“駁”字的時候，沒有否定他,，沒有錯過那個“駁”字帶來意想不到的精彩,。在那一刻，他是我的老師,，他用一個字讓我意識到成人思維太過僵化,，太容易被已有經(jīng)驗所限制。這個“駁”字向我展示了兒童思維的無限開闊性與獨特性,。只是,，若不是公開課，我是否有足夠的耐心去引導(dǎo)呢?在我們?nèi)粘５恼n堂與生活中有著太多像“駁”字這樣的契機,，只可惜我們未必會如公開課般耐心引導(dǎo),，積極贊許，而是常止步在大人的習(xí)慣思維中,，忽略,、錯失、甚至傷害了這份含苞未及綻放的兒童智慧之花,。

教無定法,，順應(yīng)兒童思維的教育探索永無止境。兒童思維的智慧是一種本真的表現(xiàn),，是容易遺失的,，僅靠自身是難以成長并發(fā)展的，它需要家長和老師用一顆真誠的心去守候,，用一種充滿希望的眼神去關(guān)注,，用一種長遠(yuǎn)的目光去培育。只有這樣,，我們才能成為兒童智慧健康成長的守護(hù)者與點燈人,。而且，孩子們往往會用他們獨特的思維方式給我們打開另一扇窗,，展現(xiàn)我們成人從未見過的或錯過的美景,，這才真是一種無法預(yù)約的精彩,。

我們常說蹲下身來和孩子交流，這絕非僅僅拉平身高的落差,，縮短空間的距離,，而是能放下成人思維的束縛，用心來感受兒童的思維世界,，認(rèn)同他們,，理解他們，用適合他們的方式來教學(xué)才是真正的“蹲下身子”,。

要知道,，被我們大人一點點遺忘掉的那個小孩的世界，其實是一個有著奇思妙想,，有著無限創(chuàng)造,，有著太多驚喜的世界。只有當(dāng)大人努力尋回自己曾丟失的童心,，做個有成人眼和孩子心的人,，與孩子貼心交流、用心引導(dǎo),，才有可能培養(yǎng)出“非常了得”的孩子,。

幼兒園大班教學(xué)隨筆100字篇五

“日出而作，日落而息” 這似乎是農(nóng)夫的寫照,，但經(jīng)歷了這么多年的幼兒園生活,，使我深刻的體會到幼兒園老師的真實寫照，那便是“日出而作,，日落而不息”,，作為一名幼兒園老師，讓我知道自己責(zé)任的重大,，或許很多人不理解,，覺得幼兒園老師有什么呀，整天哄著孩子玩就行了,，有必要把自己搞得那么累嗎?試想想說這些話的人,，如果把你的孩子交給一個不負(fù)責(zé)任，一無是處的老師,，你高興嗎?你愿意嗎?相信你會毫不猶豫地告訴我：當(dāng)然不愿意，幼兒園大班教師隨筆,。我想,，這或許就是幼兒園老師為什么那么忙的原因了吧，為了孩子我們每天不斷的學(xué)習(xí),，不斷地充實自己,，深知：“教師要給孩子一杯水,，首先自己要儲存一桶水”的道理，有人曾經(jīng)問我：你們既然那么累,，當(dāng)初為什么會選擇這份職業(yè)呢?我說：那是因為我們愛孩子,，喜歡孩子，特別是看著自己教育培養(yǎng)出來的,，從一個什么不懂,，咿呀學(xué)語的孩子，經(jīng)過自己的教育,，變成一個具有良好習(xí)慣的好孩子,，相信這時候的老師，心里別提有多么的自豪,，那些苦啊,，累啊，在這個時候都顯得那么的微不足道,，所以,，即使自己平常有煩躁，發(fā)牢騷的時候,，但是看著孩子們一個個天真的笑臉,，頓時所有的煩惱已拋之腦后，使自己更加有信心把這份值得驕傲的工作給做下去,，甚至要做得更好,。所有的幼兒園老師，加油吧!

今天下午課外活動的時候,，孩子們都在玩玩具,，由于孩子在家都是獨生子，獨占獨霸的習(xí)慣非常嚴(yán)重,，再加上班內(nèi)玩具數(shù)量不很充足,，經(jīng)常會出現(xiàn)兩個孩子搶玩具的現(xiàn)象，這也是我一直擔(dān)心的,，越是擔(dān)心的事,，它偏偏又發(fā)生了。佳佳跑到亞璐小朋友的旁邊伸手要去搶那個積木小車,，我急忙抓住佳佳的手叫到旁邊就是一頓訓(xùn)話教育：“怎么能搶小朋友的.玩具呢,，這樣做對嗎?“佳佳在我的教育下好像也明白了許多，當(dāng)我回頭看亞茹時,，我發(fā)現(xiàn)她正拿著那個積木小車瞪著眼看我,，我不解的問她：”亞茹，你怎么了?你要做什么?“亞茹小心翼翼的說：“我要把積木小車給佳佳玩，老師不是說玩具要大家一起玩嗎?”我的臉就紅了,。

我想了很多,，我竟然小氣的不如一個三四歲的孩子，為什么我要替孩子處理這件事情呢?為什么處理得這么不妥?連孩子都不能理解呢?我這才發(fā)現(xiàn)很多時候應(yīng)該把自由還給孩子,，讓孩子自己去處理一些事情,，說不定他們處理的會更好。

星期一早上,，我一早就回到教室,，看著一個個孩子高興地回園，心情特別好,，他們的笑容就能給我?guī)砗眯那?。但有一個小魔王卻能把我的心情從高山帶到低谷去，那是我們班上的“混世反斗星”輝輝,，平時他總有使不完的精力,，每天爬高爬低，把玩具扔滿地,，還會在上課的時候發(fā)出尖叫聲,，就是他所謂的動聽歌聲。我對著他可是苦惱極了,，不知該如何讓他乖乖地坐著上課,。所以，每一天的好心情一遇到他的搗蛋就會變成壞心情啦,。

輝輝回來啦,，他像往日一樣，跟我說聲早上好后,，還拉著我講他星期天的開心事,，說到高興時還要親著我來說。我邊聽心里期盼著他今天能乖一點,，別惹什么麻煩,。輝輝講完后，走回位置坐了下來,。

該吃早餐了,，輝輝喜歡今天的湯粉，吃完了卻沒說要再添一點,。吃完的幼兒都去玩玩具了,，輝輝卻坐在我的身邊，一會問我渴嗎?一會問我累嗎?渴了給我斟水,，累了給我捶捶背,。我心里想：今天輝輝真好!上課了，我發(fā)現(xiàn)輝輝的臉蛋紅紅的,，但眼睛卻認(rèn)真地看著老師,，還積極地舉手，沒有唱他的動聽歌曲,，也沒有搗亂,，我一連在全班幼兒面前表揚了他兩次，他非常高興,。我心里特納悶的,。下課后，我走到輝輝身邊,，摸摸他的頭,，天，好燙,，我明白了,，原來輝輝發(fā)燒了，難怪今天這么安靜,，他是沒啥力氣動來動去了,。

當(dāng)輝輝媽媽來接他去看病時，輝輝不愿走,，他對媽媽說：“老師今天表揚了我兩次哦,，我不走，我還要表揚!”我鼻子一酸,，抱著輝輝說：“輝輝乖,，你回來后老師還要表揚你!”輝輝這才聽話地走了。

這是一個渴望被老師表揚的孩子,，因為他平時給老師與小朋友添了麻煩,，我沒辦法看著他的搗亂來贊揚他，但是,，當(dāng)孩子生病了,，卻表現(xiàn)得那么討人喜愛。這是我的疏忽,。

晚上,，輝輝媽媽打電話來對我說，輝輝愿意天天生病,，我想對輝輝說：“老師愿意天天找到你的優(yōu)點,，天天表揚你。

幼兒園大班教學(xué)隨筆100字篇六

我們班的家銘小朋友十分地可愛,，是從拖班升上來的,，可能是正因年齡偏小的原因吧，每一天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也十分頭痛,，總是跟老師說：“我家寶寶怎樣總是要哭,，小班也是一樣?！逼鋵嵓毅懼皇丘B(yǎng)成了一個習(xí)慣,，當(dāng)他知道媽媽要送他來幼兒園時，他就知道會很長時刻看不見媽媽,，就會以哭來宣泄自己的情緒,，當(dāng)我和他說：“家銘別哭了，呆會我打電話給媽媽,，叫媽媽早點來寶寶,，媽媽就會很早來接寶寶的?！边@時他又會停止哭鬧,，還有一個原因就是剛剛升入大班的寶寶自理潛質(zhì)稍弱，總是期望身邊有大人,，要是你一但離開,，寶寶又會哭起來。

應(yīng)對這種狀況,，我們就應(yīng)采取應(yīng)急措施,，家長們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的，正因?qū)殞毧奁鋵嵰彩莻€鍛煉的過程,、宣泄的過程,，也是幼兒表達(dá)情緒的一種，家長要以一顆平常心,；來看待與兒女之間的關(guān)聯(lián),，把這種溺愛，寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛,，客觀的愛,，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁,，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間,，家長要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的,，我們必須要給予滿足,，但如果是無理的，就要制止,。

應(yīng)對一些膽小,、愛哭幼兒問題,，我們應(yīng)采取以下幾點策略：

應(yīng)對幼兒一些無原則的要求，家長要堅持不一樣意或不理會,，讓幼兒放任的哭,，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿足她的原因,，并要求她下次不許提出這種無理的要求,。如果孩子哭鬧不止的話，能夠先答應(yīng)她的條件,，但同時也要求他答應(yīng)你一個條件并告訴他如果她的事沒做到就會有一個很嚴(yán)重的后果，當(dāng)然我們成人所要求的必須要是孩子能夠辦到的,，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等,，以次來進(jìn)行交換，另外我們答應(yīng)她的事也必須要做到,，這樣才有信服力,，以此來改善孩子任性脾氣大的特點。

這點很重要也很有用,，在孩子哭鬧時,，家長可用分散法來引導(dǎo)孩子，例如她平時愛聽故事愛做的一些事,，都能夠此刻用上來打消她剛才不合理的想法以及做法,。

鼓勵和表揚永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗質(zhì)的沃土，在鼓勵和賞識的氣氛下,，孩子會變得越來越自信,，與您會越來越貼心，當(dāng)你們的心近了,，孩子則更愿意與你交流,，你的想法，她會更愿意采納,，孩子也會變得更溫和,，當(dāng)她與小朋友友好相處時，當(dāng)她不再隨便哭鬧時,，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時,，你都能夠說“孩子，你真棒,，媽媽很喜愛你此刻的樣貌”堅信孩子們會高興的重復(fù)做這些事情,，知道行為定型為止。

堅信有了以上幾個方法,，我們必須能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題,，主要還需透過老師和家長,，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關(guān)鍵,，也讓寶寶們開開心心地兒園大班教學(xué)心得,！

我們生活的這個世界需要愛心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,，記得一位名人以前說過“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育好孩子,。”

作為幼教老師,，教育好孩子是我們的最終目標(biāo),，要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心,。孩子上幼兒園是人生的一個重要起點,，他從那里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。

對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境,。他們期望得到認(rèn)可、贊賞,、同情,、關(guān)心和愛護(hù)，期望得到老師的愛,。這就需要教師用自己一顆真誠,、熱愛、賞識孩子的心去喚醒,、去呵護(hù),。多與孩子交談，多給孩子以愛撫,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”,，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師,，的過失莫過于對孩子沒有愛,，的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中,，愛心的體現(xiàn)無所不在,。幫忙孩子系好帶子,、穿好衣服、蓋好被子是愛心,；尊重孩子,、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的,，有了愛心,，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入,，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心,，職責(zé)心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā),，不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,，精心設(shè)計好每一個教學(xué)活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長,。

“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子”,。給孩子愛心,，他就會認(rèn)可你；給孩子愛心,，他就會親近你,；給孩子愛心，他就會喜愛你,；給孩子愛心,，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心,，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人,。請不好吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心,，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長,。

幼兒園大班教學(xué)隨筆100字篇七

當(dāng)拿到《五彩龍》這堂課時，我懵了!這么難,，孩子怎么畫?怎么辦?而且時間很緊!我趕緊跟園長說:“不行的,，太難了，我班上的孩子肯定畫不出來的,?！眻@長說：“孩子肯定行的，不要擔(dān)心,，要相信孩子,，沒有孩子完成不了的事情!”

我以龍的神奇?zhèn)髡f作為切入點,，很快就能激發(fā)起幼兒的興趣。通過圖片ppt的觀察,，我讓孩子開始畫龍了,，當(dāng)我拿到孩子的作品時，我暈了!這那里是龍,，簡直就是四不像!我開始思考了,，我要怎樣指導(dǎo)我的孩子?我嘗試改變往日的老師講、學(xué)生聽,，或者老師范畫,，學(xué)生跟畫的這種限制學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力發(fā)展的教學(xué)方法，而是采用更加開放的方式進(jìn)行教學(xué),。

于是我找到了相關(guān)的資料,，再來引導(dǎo)我的孩子 。讓孩子去發(fā)現(xiàn)龍具有其它動物的一些特征例如：牛頭,、鹿角,、蛇身、獅尾等,。然后通過圖片再做比較,，讓龍在孩子的記憶中更加的形象。孩子再畫龍時能抓住了龍的基本特征,，而且能畫出各種龍的夸張表現(xiàn),，滿足了幼兒喜歡新奇的思維。

孩子會畫龍以后,，我再次幫孩子提升,，我將美術(shù)目標(biāo)中對色彩、線條,、裝飾等多個要求較自然的揉進(jìn)一個內(nèi)容中,，使孩子通過一個主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。我根據(jù)班內(nèi)孩子的特點,，選擇了各種不同風(fēng)格的材料進(jìn)行裝飾作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,，提高幼兒的欣賞能力。用各種不同材料進(jìn)行裝飾龍的身體,，這是孩子們第一次嘗試的活動,，因此，他們在操作前,，教師示范時就已經(jīng)是興奮不已,，一個個都是蠢蠢欲動，漂亮的五彩龍使孩子們一下子興奮起來,，睿睿說：“這條龍的鱗片像海浪”,，子愚說：“這條龍上的鱗片好漂亮,。”……一副副的五顏六色的龍在活動室擺放著,，一張張圖畫紙在他們的手中畫著,、畫著，他們把畫好的龍裝飾上各種不同的材料,，然后輕輕地掛起來,，一條條栩栩如生的龍，就出來了,。一聲驚呼“哇!真漂亮!”這是我們班小朋友在制作五彩龍,，一個輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛就有了,。

粘貼,、剪紙對大班的孩子來說都不成問題，但是,，要在40分鐘內(nèi)把龍畫完,，裝飾好、并且圖上顏色,，對孩子來說,，就太難了。所以后來經(jīng)過和園長商量,，園長給了我一個比較好的提議，她說：“你可以拿白紙,，先上孩子圖上底色,，到時直接把有顏色的紙拿出來畫畫，那不就是可以節(jié)省很多時間了嗎?”后來這件小事在課堂上起了很重要的作用,，為我們節(jié)約不少時間,，孩子能順利的參加完比賽。

通過這次的活動,，我明白了一個道理!愛孩子就要學(xué)會相信孩子,、鍛煉孩子，要站在孩子的角度去思考,，去看待問題,。沒有孩子完成不了的是事情，只有老師想不到的事情!為家長或老師,，應(yīng)該學(xué)會放手,，讓孩子走自己的的人生，哪怕時常摔跤,，我們也只需要遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著,，在心里為他喝彩加油,。