每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

小班保育員隨筆午睡 小班保育員隨筆尿褲子篇一

孩子會(huì)模仿老師的每一句話,、每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神,，而且還會(huì)模仿的有聲有色,，老師時(shí)時(shí)刻刻都影響著孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，所以,，老師應(yīng)以身作則,，做好每一件事、說好每一句話,，不可以因一次的失誤而影響孩子一生的成長(zhǎng)與發(fā)展,。所以老師是非常重要的，尤其是像我們這樣的啟蒙老師,，那更是重要的,。

孩子的成長(zhǎng)過程只有一次，我們需要多聽孩子的心聲,，給予孩子尊重,、信任與鼓勵(lì)，還有我們的愛,。孩子與老師在一起的時(shí)間是最多的,，從早上入園到下午離園放學(xué)，一天的時(shí)間,，孩子可以學(xué)到很多的東西,，除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，更多的則是與老師相處,，學(xué)習(xí)老師身上的東西，老師自身的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴都影響著孩子,，在孩子的眼里,，老師是神圣的,、偉大的，老師的每一句話,，每一個(gè)動(dòng)作甚至于每一個(gè)眼神都影響著孩子,，所以說老師是孩子在學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一個(gè)人。

其實(shí)孩子與老師是互通的,，是相互影響的,。在我們給予孩子愛時(shí)，孩子也給予了我們不曾擁有的愛,；在我們傳授孩子知識(shí)時(shí),，孩子也給予了我們教學(xué)方法；在我們給予孩子快樂時(shí),，孩子也給予了我們一張張?zhí)煺娴男δ?；我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí)，孩子也在回報(bào)我們,。我們擁有了更多的歡聲笑語(yǔ),，與孩子共成長(zhǎng)。

因此,，讓我們“一切為了孩子,！為了一切孩子！為了孩子的一切,！”讓我們的孩子可以變的更開心,、更活潑，讓我們與孩子共成長(zhǎng)而更加努力向上,！

小班保育員隨筆午睡 小班保育員隨筆尿褲子篇二

第一,，預(yù)防秋季傳染病

秋季氣溫變化大，初秋時(shí),，氣溫較高,，即“秋老虎”天，同時(shí)雨水較多,，一些腸道傳染病和蟲媒傳染病高發(fā),，甚至可能爆發(fā)流行。因此秋季加強(qiáng)傳染病的防治,，對(duì)維護(hù)身體健康具有重要意義,。為此，在日常工作中我著重做好班級(jí)的消毒衛(wèi)生工作,，積極預(yù)防我班幼兒的秋季傳染性疾病的發(fā)生,。

作為一名保育員，我時(shí)刻把幼兒的健康安全放在首位,。為了每一個(gè)幼兒能健康的成長(zhǎng),，預(yù)防和控制傳染病的發(fā)生,，我一定會(huì)把預(yù)防衛(wèi)生消毒工作做得更細(xì)，不讓傳染病在園內(nèi)流行,。

首先,，我積極搞好室內(nèi)衛(wèi)生，搞好糞便管理,，清除拉圾,。配合幼兒園做好消滅蚊子、蒼蠅,、老鼠,、蟑螂等四害工作，給孩子們一片清潔衛(wèi)生的環(huán)境,。

其次,，我把好班級(jí)食品衛(wèi)生關(guān)。外來食品不進(jìn)班,，管理幼兒不吃生冷不潔食物,，幼兒使用的碗、筷等餐具和毛巾嚴(yán)格消毒,，杜絕病從口入,。

第三，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成個(gè)人良好的衛(wèi)生習(xí)慣：做到“五要”,、“七不要”,。即“五要”即要按時(shí)作息；要睡前刷牙,；要飯前,、便后洗手；要勤洗澡洗衣服,；要勤剪指甲勤理發(fā),。“七不要”即不隨地吐痰,；不隨地大小便,；不亂扔果皮、紙屑等廢物,；不喝生水,；不食不潔食品；不用公共毛巾和未消毒杯碗,、筷,。

第四，我時(shí)刻觀察幼兒的形體特征。及時(shí)發(fā)現(xiàn)和控制傳染病源：發(fā)現(xiàn)生病幼兒或可疑病兒,，及時(shí)向醫(yī)務(wù)室方醫(yī)生報(bào)告,，做到早隔離、早治療,。

幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)所,，是人群比較密集的地方,，也是疾病容易傳染的場(chǎng)所。3-6歲的幼兒由于年齡小,，身體各個(gè)系統(tǒng)發(fā)育還不完善,，自身的抵抗力比較低，易感染上各種疾病,。為了每位幼兒能夠健康的成長(zhǎng),，在幼兒園里做好預(yù)防和控制傳染病的發(fā)生、蔓延的工作是非常重要的,。我相信只要我們認(rèn)真消毒,，做好衛(wèi)生工作，重視預(yù)防工作,，做到早發(fā)現(xiàn),、早隔離、早診斷,、早治療,，就可以有效地防止傳染病的發(fā)生和流行。

小班保育員隨筆午睡 小班保育員隨筆尿褲子篇三

剛到幼兒園的時(shí)候,，有的孩子還帶著奶瓶,，每一天他們?cè)跀[滿玩具的課室里尋找的不是玩具、同伴,，而是媽媽,、奶奶。

于是,，課室里哭聲不斷,，任我好話說盡，百般呵護(hù)都不管用,。然而,，設(shè)身處地地為孩子們想想，他們這么小,，從溫柔的家庭來到陌生的幼兒園,，看到的是陌生的環(huán)境、陌生的人，怎能叫他們不焦慮,、不害怕呢?于是,，我就盡量用抱一抱、摟一摟,、親一親的方法與他們進(jìn)行交流,。

記得洋洋來幼兒園時(shí)，年齡也比較小,。入園前一向由媽媽,、奶奶帶，性格固執(zhí),，一到午休時(shí)間,，就大吵大鬧“要媽媽，要奶奶”,。小嘴不停地嘟囔著,，小手還一個(gè)勁地拉著我要往外走，我就抱著他,，隨聲附和他的想法,，趁機(jī)勸他：“是啊，媽媽怎樣還不來接洋洋呢?要是洋洋跑到外面去,，媽媽來了,，就找不到洋洋啦，要不你先坐在小椅子上,，媽媽來了一眼就看到你啦,。”聽了我的話,，他便使勁地將身子往下墜,，我趁機(jī)把他放在小椅子上。

他被我勸到椅子上后,，一坐就是半小時(shí),，其他小朋友都安然入睡了。洋洋最終熬不住了,，坐在小椅子上,，慢慢地打起瞌睡，我就輕輕地走到他身邊,，讓他的頭靠在我的肩膀,，他微微地動(dòng)了動(dòng)，沒有“反抗”,，我就輕聲說：“洋洋坐在小椅子上睡覺多危險(xiǎn),，你還是躺在床上等媽媽吧。”在我的勸說下,，他最終睡到床上,，但他也提出了條件，不脫鞋,，要我坐在他的床邊,，給他講故事，我都一一答應(yīng)了,，慢慢地,，他閉上了眼睛，只一會(huì)工夫,，就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，我輕輕地幫他脫掉鞋子,，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣,。

慢慢地洋洋適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境、生活,，和其他大部分孩子一樣認(rèn)同了我,，理解了我。每當(dāng)聽到這個(gè)孩子叫聲“阿姨好”,，那個(gè)孩子來親親我,，依在我的身邊的時(shí)候，帶幼兒的勞累感就一掃而空,，我的心里甜甜的,。

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小班保育員隨筆午睡 小班保育員隨筆尿褲子篇四

幼兒教育是啟蒙教育，也是人類奠基的教育,，教師要運(yùn)用智慧教育,，合理的制訂資料和方式、方法,，及時(shí)的給幼兒進(jìn)行必須的鼓勵(lì),，讓孩子們樹立自信心，要讓孩子們持之以恒,，還要給孩子們起榜樣,、示范的作用，利用多種機(jī)會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行教育,，培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣,。

幼年起就就應(yīng)透過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,，它能夠主宰人的一生,，孩子畢竟是孩子

幼兒從小就就應(yīng)透過完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣，孩子們正處在發(fā)育的時(shí)期,，每一天要十幾個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)光,，中午休息是很好的睡眠補(bǔ)充，沒有困意的幼兒也是正常的,，教師晨,、午檢時(shí)要留意，要細(xì)心留意,，預(yù)防不安全因素發(fā)生,。

中午休息的時(shí)光到了，孩子們陸續(xù)睡著了,，我發(fā)現(xiàn)美琪還沒睡著,，我悄悄地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍,，一會(huì)兒套在手腕上,，一會(huì)兒放在嘴里咬著。存在著很大的不安全因素,?！霸鯓愚k”，我反復(fù)思考：把頭上的飾品放到一個(gè)小盒子里“孩子們你們活動(dòng)了一上午也該休息了,，我們的頭上的頭飾也和你們一樣休息一下好嗎”“好”,。

嘿!這一招還真靈，孩子們把頭飾都放到盒子里了,，還對(duì)他們說：“發(fā)卡你睡覺吧,，醒來之后我們?cè)偻妗⑿∑そ钅阋苍撔菹⒘??！?/p>

我心高興：這不就是我們要的結(jié)果嗎孩子們睡著了，我們教師也稍微休息一下,，一舉兩得,。教師們，這招很好,，你們不妨一試,。

小班保育員隨筆午睡 小班保育員隨筆尿褲子篇五

綠綠的草地上，快樂游戲的一群人——漂亮清純的女生,，天真可愛的寶寶,，是姐姐帶著弟妹，還是多年前大雜院里的大帶??？

猜出來了嗎,？他們是快樂的幼兒教師和他的天使般的寶寶。

陪伴天使般孩子成長(zhǎng)的幼兒教師們,，沉浸在對(duì)自身工作熱愛和對(duì)自身教育天職的責(zé)任中,。期望自己能培養(yǎng)出一個(gè)又一個(gè)小天才。期望孩子們?cè)陂L(zhǎng)大后有一對(duì)可以任他們翱翔的堅(jiān)實(shí)的翅膀,。因此,，經(jīng)常在不知不覺中沉浸在對(duì)教案的反復(fù)推敲之中,，以及抓緊點(diǎn)滴時(shí)間向孩子傳遞知識(shí)之中,。

在繁忙的工作之中,，他們習(xí)慣了站在教師的立場(chǎng)上思考問題,，習(xí)慣了以成人的眼光看待幼稚的孩童。懷著成人的擔(dān)心,，教師的責(zé)任心,，他們不停的糾正孩子的行為,。就這樣,，一心為孩子好的教師,，天天和一群盼望成長(zhǎng)的孩子們“斗智斗勇”，有時(shí)還要承受家長(zhǎng)的不解與埋怨,。

究竟哪里出了問題？

“走進(jìn)童心世界”這一響亮的口號(hào),，引導(dǎo)幼兒教師們重新反思,，審視自己的教育工作。是呀,，教育的發(fā)展,，人類的進(jìn)步。使教育者逐步改變著對(duì)教育的認(rèn)識(shí)：從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),，到尊重,，理解孩子，把孩子看做一個(gè)完整的人,，發(fā)展中的人,。從一刀切的統(tǒng)一要求到因材施教。從片面的注重教師的主導(dǎo)作用到關(guān)注孩子的需要,。強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位與孩子的主體地位并存,。

觀念的轉(zhuǎn)變使教師們?cè)絹碓疥P(guān)注孩子們的所思所想，期望通過自己對(duì)孩子細(xì)致的觀察,，了解孩子不同的個(gè)性,，興趣與需要。期望在對(duì)孩子充分了解后提供恰當(dāng)?shù)膸椭?。支持孩子的發(fā)展,。并隨著孩子的發(fā)展需要不斷調(diào)整教育策略,。使教師真正成為孩子的學(xué)習(xí)伙伴，共同解決困難的合作者,，不斷學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,。

在正確的教育觀、兒童觀引領(lǐng)下,，教師們從新的角度開始了新的思考：我們的孩童時(shí)代是怎樣的,？那時(shí)的我們最需要什么？什么事情令我們感到最快樂,？是什么填滿了我們快樂的童年生活,？

他們努力閉上眼睛尋找記憶中的童年，回想當(dāng)年的情景,，聆聽當(dāng)時(shí)的聲音,。當(dāng)他們?cè)俅伪犻_雙眼，眼中跳動(dòng)著孩童目光中的晶亮與透明：“我小時(shí)候最愛玩跳繩,，一下課就像劍一樣往外跑”“我小時(shí)跳皮筋最棒,，大家都愛和我一頭兒”“我小時(shí)候一玩沙包就忘記回家，我媽一叨叨我就煩”……

是游戲填滿了他們快樂的童年,，讓他們學(xué)會(huì)了與同伴交往,，遵守規(guī)則，愉悅了他們的身心,，使童年色彩斑斕,。為了游戲，他們?cè)氡M辦法與嘮叨的老媽,、嚴(yán)格要求的老師周旋,。

現(xiàn)在他們長(zhǎng)大了，成為了嚴(yán)格要求的老師,，他們謹(jǐn)記成人,，教師的職責(zé)，在遺失了自己童年之夢(mèng)的同時(shí),，還煞費(fèi)苦心的規(guī)范著孩子的夢(mèng),，抹去孩子繽紛色彩中的不調(diào)和色，挑出孩子喧鬧旋律中的不規(guī)則音符,。

與童年的親密重逢,，使幼兒教師們感受到童年階段不只是成年的準(zhǔn)備期，他們應(yīng)該與孩子共同為其成年做準(zhǔn)備的同時(shí),，使孩子盡情享受童年本身的樂趣,。

于是出現(xiàn)了文章開頭那快樂的游戲場(chǎng)景：教師在游戲中感受了自己童年的“過去時(shí)”，理解了孩子童年的“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”,。教師們?cè)诳鞓返挠螒蛑畜w會(huì)：以一顆童心去貼近童心,，理解童心,，以一顆童心來引導(dǎo)童心。

看著放下師道尊嚴(yán)的教師們,，看著盡情玩耍和自己一樣瘋的教師們,，孩子們開心的笑了，笑聲中,，他們覺得老師變小了,，自己長(zhǎng)大了，老師是自己的“哥們”“伙伴”了,！

家長(zhǎng)朋友們,，照片上孩子的笑臉打動(dòng)您的心了嗎？您是否也和我們有著同樣的困惑呢,？

請(qǐng)您也回憶一下自己的童年生活吧,，想想自己犯下的可愛的小錯(cuò)誤，想想兒時(shí)的自己對(duì)家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)和期望,。

試著每天清晨給孩子一個(gè)天真的孩子般的笑臉,，試著關(guān)心，關(guān)注孩子感興趣的事,，試著和孩子們一起游戲一起學(xué)習(xí),，試著理解孩子們那幼稚可笑甚至是錯(cuò)誤的想法。

家長(zhǎng)朋友們,，讓我們?cè)谏钪?，在與孩子朝夕相伴的日子里，走進(jìn)童心世界,，尊重，理解孩子,，成為孩子的朋友,，伙伴和孩子共同成長(zhǎng)。