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最新下學(xué)期三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃16篇(精選)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-01 10:06:24
最新下學(xué)期三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃16篇(精選)
時(shí)間:2023-04-01 10:06:24     小編:admin

時(shí)間過得真快,,總在不經(jīng)意間流逝,,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,,歡迎閱讀分享,,希望對(duì)大家有所幫助。

下學(xué)期三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇一

本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊(cè)課本安排了8個(gè)單元,。每單元安排“課文”3-4篇,,共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇,,共8篇,。每單元安排“練習(xí)”1個(gè),共8個(gè),。

1,、關(guān)于習(xí)慣篇

本冊(cè)教材在前五冊(cè)的基礎(chǔ)上,安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”,、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題,,配有5頁插圖。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,語文學(xué)習(xí)要求并身體力行,。

2,、關(guān)于課文全冊(cè)共安排課文26篇,,韻文2篇,。所編選的課文內(nèi)容,既有反映歷史人物的,,又有展示當(dāng)代人物精神面貌的,;既有贊頌革命英雄人物的,也有兒童日常生活的,;有介紹風(fēng)景名勝的,,有介紹自然科學(xué)常識(shí)的等等,。安排,,讓學(xué)生多的知識(shí),,多的教育,,而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,,開闊了學(xué)生的閱讀視野,。與前五冊(cè)相比,,本冊(cè)課文后的作業(yè)題略有:了語境理解詞句,、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段,、學(xué)習(xí)分析自然段,、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等的練習(xí),意在使學(xué)生閱讀能力,;了“小練筆”,,讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式,、立意,、寫法等,以便學(xué)生的表達(dá)能力,。

3,、關(guān)于習(xí)作本冊(cè)共安排了8課:看圖寫一篇作文,為別人畫像然后寫一篇習(xí)作,,寫寫自己的新發(fā)現(xiàn),,看圖寫一段對(duì)話,寫一篇板報(bào)稿,,寫一篇發(fā)表對(duì)某件事的看法的文章,,學(xué)寫一篇日記,編一個(gè)童話故事,。從這8課的內(nèi)容可看出,,本冊(cè)習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活,實(shí)踐,、體驗(yàn),,注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作,。

4,、關(guān)于練習(xí)

全冊(cè)共安排8個(gè),,以綜合性為主,內(nèi)容包括字詞句練習(xí),、成語和古今詩文的朗讀背誦,、寫字練習(xí)、口語交際等,,意在語文教育的內(nèi)涵,,學(xué)生的語言積累,學(xué)生的語文實(shí)踐能力,。

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,,養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,,專心傾聽的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,,樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

(4)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,,培養(yǎng)勤查字典,,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

(5)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),,認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

2.識(shí)字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)生字

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字248個(gè),,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,,寫勻稱。

3.漢語拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,,利用漢語拼音幫助識(shí)字,,學(xué)習(xí)普通話

(2)能熟記《漢語拼音字母表》

4.口語交際

(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,,能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容,,能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,,用普通話說幾局意思完整,,連貫的話。

(3)能就所讀的內(nèi)容,,用普通話回答問題,,做到雨季完整,意思連貫,。

(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,,態(tài)度大方,、口齒清楚,有禮貌,。

5.閱讀

(1)繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,,有感情地朗讀課文,,能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,,會(huì)分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,能不出聲,不指讀,,能初步對(duì)課文中不理想的地方提出疑問,。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,、理解常用詞語的意思,。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,,想象課文所描繪的請(qǐng)獎(jiǎng),,知道課文的大意,。

6.習(xí)作

(1)留心周圍的事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,,樂于書面表達(dá)。

(2)能把自己看到,、聽到、想到,、做過的寫明白,。

(3)能使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào),、初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào),、引號(hào),。

本班是我這學(xué)期新接管語文教學(xué)的班級(jí),,學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況不太了解,,根據(jù)一周的教學(xué)情況,,分析如下:學(xué)生已都能較熟練地漢語拼音,能拼讀音節(jié),能借助拼音識(shí)字,、閱讀,。能按漢字的筆畫,、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形,,學(xué)會(huì)理解詞義,但是聯(lián)系上下文理解詞義方面比較欠佳。學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字,運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話不夠通順,一部分學(xué)生會(huì)給學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞,。能聽懂別人講的一件事,,已掌握“留言條”,、“請(qǐng)假條”的格式和用處,。能朗讀課文,,但距離感情朗讀還有一段差距。認(rèn)識(shí)冒號(hào)、引號(hào),,一部分學(xué)生還不會(huì)運(yùn)用。使用鋼筆寫鋼筆字,寫字姿勢正確,。但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不正確,,在書寫時(shí),易錯(cuò),、易涂擦,,還需長久的訓(xùn)練,。習(xí)作方面,,部分孩子基礎(chǔ)差,,語無倫次,,有待提高。

1,、把握“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求,,不隨意拔高或降低,。

2,、語言訓(xùn)練,著重段的訓(xùn)練

下學(xué)期三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇二

1.在語文學(xué)習(xí)中,,感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛,;了解周圍環(huán)境,,為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì),;感受童年生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生裝對(duì)生活的熱愛,;理解親情、友情的可貴,,受到關(guān)愛他人,助人為樂的思想品德教育,;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,,增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí),;具有寬廣的國際視野,,體會(huì)各國人民之間的友好情誼,;閱讀神話故事和民間傳說,,了解傳統(tǒng)文化,,豐富想象能力,。在發(fā)展語言能力的同時(shí),,啟迪學(xué)生的思維,,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,。

2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,,會(huì)寫1600個(gè)字。

3.會(huì)使用字典,、詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,,用毛筆仿影,。

4.用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,,理解詞句的意思,,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意,。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,,誦讀優(yōu)秀詩文,,練習(xí)復(fù)術(shù)課文。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11.留心周圍事物,,樂于書面表達(dá),,增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂,。

12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,,努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,、觀察社會(huì),,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,,教學(xué)中,要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異,,注意與三年級(jí)上冊(cè)教材的銜接,。

下學(xué)期三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇三

本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字,。識(shí)字是下限,,教師應(yīng)該

鼓勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的其他渠道,增加識(shí)字量,。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立的識(shí)字能力,。

要繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,,教師一定要板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,,要求學(xué)生裝把字寫端正,寫美觀,。為避免學(xué)生的疲勞,,一節(jié)課寫的字不要太多,可以分散到每一節(jié)課中去,。在寫字教學(xué)中,教師要注意把握,,不是字寫得越多越好,,而是要注意寫字的質(zhì)量。

1.精讀課文的教學(xué),。

精讀課文是教材的主體,是進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。

(1)繼續(xù)加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練,。

詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語文教學(xué)過程中,。主要的

任務(wù)有兩個(gè):理解和積累。

(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

朗讀有助于更加真切地感受作品,有助于因聲解義,,領(lǐng)略作品的

精妙之處,有助于增強(qiáng)語感,,以聲傳情。它是最經(jīng)常,、最重要的閱讀訓(xùn)練,,也是理解課文內(nèi)容,、體會(huì)課文思想感情的主要方法,。

(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

(4)精讀課文的教學(xué),,應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生自己閱讀,、感悟的過程,。

要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,,

以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),,精心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力,。

(5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書,、思考、質(zhì)穎問難,。

這是落實(shí)自主的,、獨(dú)立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件,。在主動(dòng)、

積極的思維中,,在豐富的情感活動(dòng)中,,獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受,發(fā)現(xiàn)并提出問題,。

(6)開展合作學(xué)習(xí)。

可以圍繞體會(huì)詞,、句的表達(dá)作用,揣摩最基本的表達(dá)方法,,以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的問題,,就大家提出的“疑”或“惑”,展開合作學(xué)習(xí),。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流、探究,,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流,,群策群力、集思廣益,,把學(xué)習(xí)引向深入。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,,提高學(xué)習(xí)效果。

(7)組織好全班交流,。

要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),尊重學(xué)生裝的想法。對(duì)同一篇課文,,或同一個(gè)人物,學(xué)生裝往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反映,。只要沒有方向性的錯(cuò)誤,教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,。

2.略讀課文的教學(xué)。

略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn),。一是從內(nèi)容上說,理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),,一般是“粗知文章大意”,,只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解,,理解詞句不作為訓(xùn)練的重點(diǎn),。二是從方法上說,教師要更加放手,,主要靠學(xué)生自己把課文讀懂,并在讀中掌握讀書方法,,提高閱讀能力。略讀課文教學(xué)的大體步驟是:先由學(xué)生裝參照提示語獨(dú)立閱讀,、思考,,然后教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況,抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問題,,引導(dǎo)全班學(xué)習(xí)討論、交流,,還可以用指名朗讀的方式,檢查讀書的效果,。略讀課文,不必把每一句話都搞清楚,,大的方面搞清楚了,,有些問題沒有完成搞清楚,留著今后解決,。

3.選讀課文的教學(xué)

教材后有8篇選讀課文,教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用,。如果選用,,可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元,也可在期末集中安排,,作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上,,應(yīng)以學(xué)生裝自己閱讀、自我檢測為主,,教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。

1.明確口語交際的要求,,培養(yǎng)能力。

教師要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)交際的欲望入手,使學(xué)生裝明確圍繞什么話題交流,、討論或辯論,。

2.口語交際是聽說雙方的互動(dòng)過程,教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。

情境的創(chuàng)設(shè),,要有層次性,不能是一個(gè)水平上的循環(huán),。可以是語言表達(dá)上的提高,,也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富,還可以是思維水平的增強(qiáng),。

3.全員參與

要盡可能地使每個(gè)學(xué)生裝都積極參與,人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì),,在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維,,提高學(xué)生裝傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力,。

4.引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià),。

引導(dǎo)學(xué)生開展簡單的評(píng)價(jià)活動(dòng),并逐步提高要求,,引導(dǎo)學(xué)生裝進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。學(xué)生參與評(píng)價(jià),,會(huì)促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽別人發(fā)言,,并判斷正誤、優(yōu)劣,,或肯定贊揚(yáng),欣賞別人優(yōu)點(diǎn),,或質(zhì)疑爭論,對(duì)別人提出建議和批評(píng),。

5.在口語交際教學(xué)中,教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實(shí)踐,,不作過多的指點(diǎn),。

6.學(xué)生裝口語能力的培養(yǎng),除了通過口語交際課,,在很大程度上還要領(lǐng)帶于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。

教師要有意識(shí)地通過回答問題,、討論交流,,對(duì)學(xué)生裝進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,,還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生裝在日常生活中主動(dòng),、大膽地與人進(jìn)行交流,,不斷提高口語交際能力。

1.培養(yǎng)學(xué)生裝習(xí)作的興趣,,讓他們樂于表達(dá),。

中年級(jí)不受文體束縛,也不受篇章束縛,,自由表達(dá),,大膽放手,不要怕不合規(guī)矩,,只要是學(xué)生裝自己的話,,在老師看來也許是幼稚可笑的,,也是珍貴的,。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá),,不管是哪一方面,只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵(lì),。

2.加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

鼓勵(lì)學(xué)生裝運(yùn)用閱讀中積累的語言材料,、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式,豐富自己的表達(dá),。

3.重視習(xí)作中學(xué)生裝之間的合作與交流。

可以創(chuàng)造一些機(jī)會(huì),,讓學(xué)生裝通過小組活動(dòng),,開展觀察,、調(diào)查,,共同探究,,合作寫作,。引導(dǎo)學(xué)生裝在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力。多創(chuàng)造一些學(xué)生裝習(xí)作交流的機(jī)會(huì),。

4.本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實(shí)際生活中所看到的,聽到的,,想到的,。

這是重要的再現(xiàn)生活的能力。在指導(dǎo)時(shí)要重視一點(diǎn):一定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá),,事實(shí)是什么樣的,就寫成什么樣,,不要寫走樣。培養(yǎng)學(xué)生裝能夠把看到的事物寫得像,,這是很重要的表達(dá)能力,。評(píng)價(jià)作文要看是不是反映了事物的本來面目。

下學(xué)期三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇四

轉(zhuǎn)眼又到了復(fù)習(xí)階段,,在將近兩個(gè)周的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi),,怎樣有效地進(jìn)行復(fù)習(xí),縮短我們這個(gè)組班與班級(jí)之間的差距,,創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍,,這是我們的目標(biāo),我們認(rèn)真分析本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況及知識(shí)的掌握情況情況,,通過全組語文教師共同商量,特制定了以下復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

總復(fù)習(xí)要體現(xiàn)省時(shí)高效的特點(diǎn),,一方面要扎扎實(shí)實(shí)地抓好平時(shí)的教學(xué)工作爭取做到“堂堂清,,課課清”,;另一方面要以教材為本,以學(xué)生為本,本著“突出重點(diǎn),,簡化頭緒”的指導(dǎo)思想,,有的放矢地作好知識(shí)的歸類、整理工作,,減輕師生負(fù)擔(dān),,提高復(fù)習(xí)效率。

1、通過復(fù)習(xí),,進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng),,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類,通過教規(guī)矩和方法,,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3,、對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。

4,、講練結(jié)合、精講精練,,輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量,。注重能力培養(yǎng),,使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會(huì)學(xué)語文,。

5、面向全體,、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,使優(yōu)生更優(yōu),,差生有較大進(jìn)步,。

1,、全面掌握本冊(cè)要求會(huì)寫的300字和要求會(huì)認(rèn)的200字,,并能用這些字組詞,寫句子。

2,、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,。

3,、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,,針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的,。

4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

1,、訂好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,精心設(shè)計(jì)好每一次練習(xí),。不打無準(zhǔn)備之仗,。

2,、關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,尤其是學(xué)困生,,做到曉之以理,、動(dòng)之以情,,保護(hù)學(xué)生的自尊心,,樹立自信心,,切忌簡單粗暴的行為。深入學(xué)生的情感世界,,與學(xué)生交朋友,充分發(fā)揮師愛的力量,努力提高復(fù)習(xí)效率,。

3,、加強(qiáng)課內(nèi)的友情提示與課外的耐心輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救,課堂作業(yè)當(dāng)堂反饋,,要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)激勵(lì)評(píng)價(jià)的做法,,在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助學(xué)生建立濃厚的學(xué)習(xí)興趣,,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握合理的解題策略,。

4,、繼續(xù)采取“結(jié)對(duì)競爭”的方法,,既合作又競爭,,在競爭中提高,在合作中取勝,,促使學(xué)生積極動(dòng)腦思考,盡可能發(fā)揮自己的潛能,。

5、同科老師之間要進(jìn)行經(jīng)?;臏贤ㄅc交流,對(duì)復(fù)習(xí)的方法要彼此互相取長補(bǔ)短,、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握、習(xí)題的設(shè)計(jì)要做到資源共享,。真正讓復(fù)習(xí)做到集思廣益,、共同提高,。

6,、加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通工作,,在復(fù)習(xí)期間與班級(jí)學(xué)生的課外溝通率至少達(dá)80%,,加強(qiáng)與其他科任老師的聯(lián)系,。形成教育合力,,期盼事半功倍的效率,。

7、在分類復(fù)習(xí)中,,要認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),,進(jìn)行透徹的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。

下學(xué)期三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇五

本冊(cè)教材仍采用主題單元的形式,,全冊(cè)共12個(gè)主題單元,其中第七單元《集市和超市》為開放單元,。這些主題有表現(xiàn)自然世界風(fēng)貌的,,如“色彩”“聲音”“塞北江南”“鳥兒”和“奇妙的海底世界”;有反映兒童成長過程的,,如“我們和我”“成長的經(jīng)歷”和“幻想和想像”;也有折射社會(huì)發(fā)展,、科技進(jìn)步及人類文化的,,如“心中有祖國”“集市和超市”“通訊”和“過年”,。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)“語文天地”。全冊(cè)共33篇主體課文(其中一篇為《寓言二則》),,所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,,表現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇,,描繪了祖國日新月異的發(fā)展,,贊美了人類美好健康的情感,內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系,,與學(xué)生身心發(fā)展同步,可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中:培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與趣味的熏陶,,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想,,崇尚科學(xué),,為了實(shí)現(xiàn)理想而努力。

1,、通過一系列與主體課文緊密配合的字,、詞、句,、篇的練習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語文的喜愛,,豐富學(xué)生的語言積累,,加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和使用,促使學(xué)生逐步掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法,。

2.通過自讀課文的學(xué)習(xí),,擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,逐步提高閱讀能力,。

3.通過“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)各種問題情境,激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,,引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞,有條理地表達(dá)自己的感受和想法;同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽,。

4.通過“筆下生花”習(xí)作欄目的學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時(shí)發(fā)展思維能力,,又能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。

5.通過“初顯身手”的學(xué)習(xí),,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語文學(xué)習(xí)有意識(shí)地觀察周圍生活,,有目的地收集資料;鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,在生活中嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡單的問題,,并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,。

本班共有學(xué)生55人,,男生25人,女生30人,。大部分學(xué)生天真聰穎,接受能力也較強(qiáng),,但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫,行為習(xí)慣不好,,學(xué)習(xí)沒有自覺性,,所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”,。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,,逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,,愛學(xué)習(xí),求上進(jìn)的良好習(xí)慣,。使整個(gè)班級(jí)形成一種要學(xué)的氛圍,使大家有所提高

1,、要繼續(xù)重視寫字的指導(dǎo),。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外,還要指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)常不斷的練習(xí)中提高寫字技能,,做到書寫規(guī)范,、端正,、整潔,,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

2,、學(xué)習(xí)詞語,無論是誰都有一個(gè)從認(rèn)識(shí)到理解,、從理解到會(huì)運(yùn)用的過程。人們對(duì)一個(gè)新詞的認(rèn)識(shí),,開始總是朦朧的,不確定的,,隨著語言活動(dòng)的進(jìn)行,認(rèn)識(shí)逐步達(dá)到清晰明確,。因此不能把解詞、背注釋作為教學(xué)重點(diǎn),,要盡可能地在語境中檢驗(yàn)學(xué)生掌握詞語的情況,。

3、要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)默讀,,不僅要求學(xué)會(huì)只用眼,不動(dòng)嘴,,不出聲,,不用手指;而且要學(xué)會(huì)一邊讀,一邊想,,理解重點(diǎn)詞句,,了解每個(gè)自然段的內(nèi)容,進(jìn)而把握課文的主要內(nèi)容,。要鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊動(dòng)筆圈點(diǎn),,劃出重點(diǎn),,標(biāo)出疑問;要表揚(yáng)那些能夠帶著問題有目的地進(jìn)行默讀思考的學(xué)生。

4、注意語文的實(shí)踐性,,精心設(shè)計(jì)一系列綜合實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生在問題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集資料,,共同討論,嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡單的問題,。

下學(xué)期三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇六

三年級(jí)五班共有學(xué)生47名,其中男生31名,,女生16名。從整體看,,本班屬于前面優(yōu)等生人數(shù)少,,后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn),,在課堂上認(rèn)真聽講,,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,,并有一定的語文素養(yǎng),,發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠?qū)P?,課下閱讀時(shí)間少,課外積累欠缺,。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,教給學(xué)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),,共同進(jìn)步。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),,以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫的。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度,,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),,從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,,有不少新的突破,。教師在教學(xué)過程中,,不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況,,更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增強(qiáng)語文實(shí)踐能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,,促使學(xué)生全面發(fā)展,。

1,、嚴(yán)格要求學(xué)生,持之以恒地堅(jiān)持下來,,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、注意把握教材之間的聯(lián)系,,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。

3,、充分利用一切教育資源。

4,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí),。

為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì),鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,,對(duì)差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)

周次 教學(xué)內(nèi)容安排

第三周 4,、珍珠泉 語文園地一機(jī)動(dòng) 單元檢測

第四周 5、翠鳥 6,、燕子專列 7、一個(gè)小村莊的故事

第五周 8,、路旁的橡樹語文園地二機(jī)動(dòng) 單元檢測

第六周 9,、寓言兩則 10、驚弓之鳥 11、畫楊桃機(jī)動(dòng)

第七周 12*想別人沒想到的 語文園地三機(jī)動(dòng) 單元檢測

第八周 13,、和時(shí)間賽跑 14,、檢閱15、爭吵 機(jī)動(dòng)

第九周 16*絕招 語文園地四機(jī)動(dòng)單元檢測

第十周 17,、可貴的沉默 18、她是我的朋友19,、七顆鉆石 機(jī)動(dòng)

下學(xué)期三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇七

本冊(cè)教材是以語文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排的,。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,,分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,,每條線索又分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)難易程度和三年級(jí)兒童身心發(fā)展的水平,,一半已安排在第五冊(cè)。余下的一半安排在本冊(cè)教學(xué),。本冊(cè)教材按由易到難,由淺入深,,橫向聯(lián)系,,協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元,。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí),。教材繼續(xù)以專題組織單元;設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。他們分別是:迷人的大自然;留心和保護(hù)周圍的環(huán)境,;如何看問題、思考問題,;感受童年生活的豐富多彩,;感受人間真情;神奇的科技世界,;感受國際友好情誼,;神話故事和民間傳說,。每個(gè)專題都非常貼近兒童生活,,蘊(yùn)涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價(jià)值,,體現(xiàn)著時(shí)代賦予的時(shí)代的特點(diǎn),。每個(gè)語文園地仍有五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,,分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”“成語故事”,,這些欄目在八個(gè)語文園地中各安排兩次,。

本冊(cè)共有課文32篇,,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇。此外,,教材后面還編排有8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字,;生字表(二),,要求會(huì)寫的字;詞語表,。

本冊(cè)教材要求識(shí)字200個(gè),會(huì)寫字300個(gè),。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫的字在精讀課文后標(biāo)出,。另外,教材在語文園地二,、五,、六,、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字,。

全冊(cè)教材生字注音方法和三年級(jí)上冊(cè)相同,。

1,、在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解我國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),,培養(yǎng)熱愛我國,、熱愛自然的思想感情,;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,,激發(fā)學(xué)生民族自豪感,;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),;受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育,;在發(fā)展語言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力。

2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,會(huì)寫1300個(gè)字,。

3,、會(huì)使用字典,,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅,。

4,、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,,借助字典、詞典和生活積累,,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān) 鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8,、開始學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段),。練習(xí)復(fù)述課文,。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字,。

11,、繼續(xù)練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂,。

12,、講述故事努力做到具體生動(dòng),,用語言打動(dòng)他人,;講述見聞努力做到清楚明白,,能說出自己的感受和想法。

13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

教學(xué)重點(diǎn):

1,、提升學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣,,逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,。

2,、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),,指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力,。

4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用

教學(xué)難點(diǎn):

1,、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力,;

2、多渠道多角度提升學(xué)生習(xí)作的興趣,,提升學(xué)生習(xí)作的能力,;

3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣,。

經(jīng)過三上學(xué)期的學(xué)習(xí),,班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形成,。課堂上,,學(xué)生大都能夠?qū)P穆犞v,,積極發(fā)言,按時(shí)完成作業(yè),。一部分孩子上課發(fā)言很積極、學(xué)習(xí)踏實(shí),、認(rèn)真、穩(wěn)定,,且語言表達(dá)能力、朗讀能力,、寫作能力發(fā)展全面。另外也有一部分學(xué)生,,語言表達(dá)能力很強(qiáng),課堂活躍,,對(duì)什么都充滿好奇,,但由于基礎(chǔ)較差,、書寫馬虎導(dǎo)致成績不夠理想還有待提升,。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱,,學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎。 班里的學(xué)生還存在以下幾個(gè)方面的問題:

1,、識(shí)字、寫字方面

隨著學(xué)生識(shí)字,、寫字量的增加,以及他們自己通過其他渠道獲得的識(shí)字量,,學(xué)生的錯(cuò)別字現(xiàn)象,用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重,。

2、閱讀方面

有一小部學(xué)生已形成運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子,,并通過背誦,、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,。但大部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。

3,、口語交際教學(xué)

這學(xué)期要努力提升學(xué)生進(jìn)行口語交際的興趣,,努力創(chuàng)設(shè)輕松活躍的口語交際情境,。盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參加。

4,、習(xí)作教學(xué)

經(jīng)過一學(xué)期的努力,我深刻體會(huì)到,,想讓學(xué)生對(duì)習(xí)作產(chǎn)生興趣,就得先培養(yǎng)他們的閱讀興趣,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中喜歡閱讀課外書的,他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些,。本學(xué)期要多方面提升學(xué)生的閱讀興趣,讓他們多閱讀,、多積累、多寫作,。

1、繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字,在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù),。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2,、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆,寫好鋼筆字,。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料,。

4,、開展有趣的語文實(shí)踐活動(dòng),,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文,學(xué)會(huì)合作,。

5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),,不隨意拔高或降低。

6,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,,寫好一段話,繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋和矯正,,講求實(shí)效。

7,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),,從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,,提升他們的語言表達(dá)能力。

8,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,努力做到根據(jù)課文特點(diǎn),,選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),,有的可以在學(xué)習(xí)課文前,,如查字典確定字義,、多音字確定讀音等,;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,,如連句成段的兩種方法(總分和并列),有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),,如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過多地講道理,,應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),,在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度,。

9,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提升中等生,。

下學(xué)期三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇八

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)可以充分看出,,我班學(xué)生性格比較活潑,,上課時(shí)能夠積極主動(dòng)地回答問題,,善于思考,能夠提出問題,,并通過讀書解決問題,在發(fā)表意見的時(shí)候能夠說出自己獨(dú)到的見解,,在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了一定的好習(xí)慣。但是同時(shí)也可以看出,,學(xué)生的紀(jì)律性不強(qiáng),自制能力差,,管不住自己,要想在課堂40分鐘里要成績,,課堂紀(jì)律應(yīng)該是今后一段時(shí)間內(nèi)急需解決的問題。另外還要加強(qiáng)學(xué)生在閱讀及詞語積累方面的好習(xí)慣,。

本冊(cè)共有課文32篇,,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇。此外,,教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分。第一單元和第七單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),。

教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。它們依次是:感受自然、觀察與發(fā)現(xiàn),、國際理解和友好,可愛的動(dòng)物,,神奇的科技世界,,我國的世界遺產(chǎn),,人間真情,,神話故事,傳說和寓言,。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)253個(gè)字,,會(huì)寫284個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字在精讀課文及略讀課文后標(biāo)出,,此外,,教材在語文園地三還歸類安排了一些要認(rèn)的字。

每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”,,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中交叉安排兩次,。

1.在語文學(xué)習(xí)過程中,感受大自然的美好,;觀察生活,,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂;具有寬廣的國際視野,,體會(huì)各國人民之間的友好情誼,;體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的喜愛與贊美之情,;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,,增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí),;了解中國的世界遺產(chǎn),,感受中華文化的魄力;感受人與人之間互相關(guān)愛的美好情感,;閱讀神話、寓言故事和民間傳說,,了解傳統(tǒng)文化,豐富想象力,。在發(fā)展語言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,。

2.認(rèn)識(shí)253個(gè)字,,會(huì)寫384個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2397個(gè)字,,會(huì)寫1771個(gè)字。

3.會(huì)使用字典,,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅,。

4.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思,;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8.開始學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文,。練習(xí)復(fù)述課文。

10.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11.留心周圍的事物,,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的'自信心,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂,。

12.用普通話交談,,在交談中能認(rèn)真傾聽,用語言打動(dòng)他人,;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法,。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

(一)識(shí)字,、寫字教學(xué)

識(shí)字、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù),。在具體的教學(xué)過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字,、寫字的學(xué)習(xí)中,尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,,準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異,。本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)253個(gè)字,、寫284個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的識(shí)字量,,這是下限,。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過其他渠道自主識(shí)字,增加識(shí)字量,。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,,一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣,。

隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加,,識(shí)字量的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),也是經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作,。

(二)閱讀教學(xué)

1、精讀課文的教學(xué),。

精讀課文是教材的主體,是進(jìn)行語文訓(xùn)練的主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。

(1)繼續(xù)加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練。

(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

(4)精讀課文的教學(xué),,應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生自己閱讀,、感悟的過程。

(5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書,、思考,、質(zhì)疑問難,。

(6)開展合作學(xué)習(xí)。

(7)組織好全班交流,。

2.略讀課文的教學(xué)。

略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn),。一是從內(nèi)容上說,理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可,,詞句的理解不作為重點(diǎn),。二是從方法上說,,教師要更加放手,主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,,自己把課文讀懂,并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法,,提高閱讀能力,。

3.選讀課文的教學(xué)。

教材后附有8篇選讀課文,,教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。如果選用,,可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元,也可在期末集中安排,,作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上,,應(yīng)以學(xué)生自己課外閱讀、自我檢測為主,,教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查,通過交流,起到激勵(lì)和引導(dǎo)的作用,。

(三)口語交際教學(xué)

1.明確口語交際要求,培養(yǎng)能力,。

2.口語交際是聽說雙方的互動(dòng)過程,教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。

3.全員參與。

4.引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià),。

5.在口語交際教學(xué)中,教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實(shí)踐,,不作過多的指導(dǎo)。

6.學(xué)生口語能力的培養(yǎng),,除了通過口語交際課,,在很大程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng),。

(四)習(xí)作教學(xué)

1.重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,,使學(xué)生樂于表達(dá),。

2.加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

3.重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流,。

4.本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實(shí)際生活中所看到的,,聽到的,,想到的。

1,、教學(xué)措施:

1)、靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,注重學(xué)生想象能力,,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

2)、充分運(yùn)用各種教學(xué)手段,,電化教學(xué),,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動(dòng)性,。

3),、科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計(jì)和批改作業(yè),。

4),、廣泛開展課外閱讀,,鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識(shí),,拓寬學(xué)生智力背景。積極組織各項(xiàng)語文活動(dòng),,提高興趣,,拓展視野,,使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成。

5),、積極開展家訪活動(dòng),取得家長得支持和配合,。

2、教學(xué)中應(yīng)注意的問題:

1),、抓好學(xué)生的寫字關(guān),養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣,。

2)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,,了解每位學(xué)生的習(xí)性,因材施教,,因人施教,。

3)、培養(yǎng)學(xué)生愛讀書,、讀好書的好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時(shí)間來讀書,,多積累多運(yùn)用,逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

1、積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),,不斷的提高自身的素質(zhì)。

2,、加強(qiáng)自學(xué),,學(xué)大綱,學(xué)教育理論,,學(xué)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。積極參加教研組活動(dòng),。

3、虛心向老教師學(xué)習(xí),,在工作上互幫互助,每周互相聽課,,指出在教學(xué)中存在的不足,及時(shí)改進(jìn),。

下學(xué)期三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇九

本班共有學(xué)生54人,經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí),,班級(jí)學(xué)生能夠掌握一些基本的語文知識(shí),書寫姿勢正確,,能夠自己讀通順課文,,知道由生字在文中找出新詞,,會(huì)用字典解決不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語意思,能夠簡單的預(yù)習(xí)課文,,能夠較為流利的說一段連貫的話,并能夠?qū)憥拙浜喍痰脑?,?huì)用逗號(hào)與句號(hào),會(huì)表達(dá)自己的意圖,。通過半年的習(xí)作訓(xùn)練,大部分學(xué)生能夠?qū)懸欢伪容^通順的文字,鋼筆字的書寫也有了進(jìn)步,,但是在閱讀短文理解上有一定的難度,學(xué)生很難獨(dú)立將短文看明白,,需要老師多指導(dǎo)督促。

能夠?qū)W會(huì)自覺預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),,養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;能夠準(zhǔn)確的書寫,、默寫生字248個(gè);能夠認(rèn)真聽別人講話,,并能夠聽懂會(huì)轉(zhuǎn)述,;能在看圖或觀察事務(wù)后用普通話說幾句意思完整的、連貫的話,;能夠流利正確有感情的朗讀課文,背誦指定課文,;繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,;能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用的詞語,;繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作,,樂于書面表達(dá),,能把自己看到、聽到,、想到、做過的寫明白,,能夠正確使用逗號(hào)、句號(hào),、問好和感嘆號(hào),,初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào),、引號(hào),。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣:繼續(xù)掌握正確地讀寫姿勢并養(yǎng)成習(xí)慣,;養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,,樂于課外閱讀的習(xí)慣;繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣;培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣。

2,、漢語拼音:繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識(shí)字寫字:準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)字,能按筆順正確書寫,、默寫248個(gè)字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。

4,、口語交際:

能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,,能講述課文所寫的故事;能在看圖或觀察事物后,,用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。能就所聽所讀的內(nèi)容,,用普通話回答問題,,做到語句完整,,意思連貫。愿意與別人進(jìn)行口語交際,,態(tài)度大方,,口齒清楚,,有禮貌。

5,、閱讀:

繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情的朗讀課文能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,;會(huì)分角色朗讀課文,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,能不出聲,,不指讀,初步能對(duì)課文中不理解的地方提出問題,。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思,。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意。

6,、習(xí)作:

留心周圍的事物,,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,,樂于書面表達(dá),。能把自己看到的,、聽到的,、想到的,、做過的寫明白,。能夠使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào),。初步學(xué)習(xí)冒號(hào),、引號(hào)。

學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

第一單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《長城和運(yùn)河》、《美麗的南沙群島》,、《廬山的云霧》理解課文內(nèi)容,,學(xué)會(huì)本單元生字48個(gè),能夠背誦《長城和運(yùn)河》,、《美麗的南沙群島》,、《廬山的云霧》。練習(xí)習(xí)作:任選課文中一組圖畫,,寫一篇習(xí)作,,注意分段。要求先打草稿,,然后念念改改直到自己滿意了,,再謄寫到習(xí)作本上。讓人看明白就行了,。

第二單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《微笑著承受一切》,、《雪兒》、《花瓣飄香》,,能夠讀通順課文,,理解課文,并能熟練背誦課文《雪兒》。學(xué)會(huì)本單元生字46個(gè),,理解相關(guān)詞語意思,。練習(xí)習(xí)作:為別人畫一張像,然后寫一篇習(xí)作,。要求畫好像以后,,征求一下同學(xué)們的意見,再寫成習(xí)作,。除了寫外貌,,還可以寫她的性格、愛好,。

第三單元

學(xué)習(xí)本單元中四篇課文《菩薩兵》,、《李廣射虎》、《少年王勃》,、《大作家的小老師》,,能夠讀通順課文,理解課文,,并能復(fù)述《菩薩兵》,、《大作家的小老師》,能夠背誦《塞下曲》,、《少年王勃》,。學(xué)會(huì)本單元生字58個(gè),理解相關(guān)詞語意思,。習(xí)作:寫寫自己的新發(fā)現(xiàn),。把自己發(fā)現(xiàn)的寫下來,要寫的有意思,,如果感興趣還可以為習(xí)作配圖,。

第四單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《趕海》,、《荷花》,、《古詩兩首》,能夠讀通順課文,,理解課文,,能夠背誦《荷花》、《古詩兩首》,。學(xué)會(huì)本單元生字37個(gè),,理解相關(guān)詞語意思,理解古詩含義,。習(xí)作:看圖寫一段對(duì)話,,要求從課文中任選一副圖,,展開想象,寫一段話,。注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

第五單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》、《水上飛機(jī)》,、《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》,能夠讀通順課文,,理解課文,,并能講述《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》這個(gè)故事。學(xué)會(huì)本單元生字40個(gè),,理解相關(guān)詞語意思,。習(xí)作:寫一篇黑板報(bào)稿。根據(jù)課文提供的材料,,為黑板報(bào)寫一篇介紹端午節(jié)的短文,,可以寫端午節(jié)的來歷,也可以介紹端午節(jié)的風(fēng)俗,。

第六單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《“你必須把這條魚放掉》,、《狼和虎》、《放飛蜻蜓》,,能夠讀通順課文,,理解課文,能復(fù)述課文,。學(xué)會(huì)本單元生字52個(gè),,理解相關(guān)詞語意思。習(xí)作:寫一篇發(fā)表自己對(duì)某件事的看法的文章,。要求選擇你對(duì)發(fā)生在身邊的事的看法寫出來,。

第七單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《槐鄉(xiāng)五月》,、《海底世界》,、《日月潭的傳說》,能夠讀通順課文,,理解課文,,能夠背誦《槐鄉(xiāng)五月》,會(huì)講《日月潭的傳說》這個(gè)故事,。學(xué)會(huì)本單元生字53個(gè),,理解相關(guān)詞語意思。習(xí)作:學(xué)寫一篇日記,,要求回憶一天的所見所聞,,所做所想,選擇一件最有意思的事,寫篇日記,。注意日記的格式,。

第八單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《寓言兩則》、《爭論的故事》,、《剪枝的學(xué)問》,,能夠讀通順課文,理解課文,,能夠?qū)ⅰ稜幷摰墓适隆愤@個(gè)故事講給大家聽,。學(xué)會(huì)本單元生字33個(gè),理解相關(guān)詞語意思,。習(xí)作:編一個(gè)童話故事,,要求從課文中選一副圖,編一個(gè)童話故事,,讀給同學(xué)聽,,使他們知道養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處。

下學(xué)期三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇十

全面貫徹黨的教育方針,,遵循學(xué)校辦學(xué)宗旨,,努力探索新課程教學(xué)規(guī)律,不斷更新教學(xué)觀念,,優(yōu)化課堂教學(xué),,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),著眼高考與學(xué)生未來,。

本期我繼續(xù)任教279,、280兩個(gè)文科班,從兩個(gè)班的學(xué)生來看,,絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)較扎實(shí),,學(xué)習(xí)語文的熱情較高,高二學(xué)業(yè)水平測試及格率大百分之百,。

8月份月考279班人平94.9分,,280班人平94.64分,其中語文成績較好的279班有:胡麗群,、熊斯麗,、劉麗、方圓,、黃銀,、龍琴、吳丹,、肖媛,、劉銀銀,、梁玲、毛廣瑩等同學(xué),。280班有:王碧霞,、龔琴、湯曉婷,、熊李芳,、肖磊、饒靚,、吳亞男,、陳秦、楊權(quán),、劉敏、諶雅靜,、肖楊,、喻曉雨、寧超群楊世妹等同學(xué),。雖然如此,,兩班學(xué)生也存在較多不足,如:書寫基礎(chǔ)較差,,答題欠規(guī)范,,隨意性強(qiáng);與同層次的班還有一些差距,;寫作水平整體偏低,,部分學(xué)生學(xué)習(xí)觀念陳舊,方法不當(dāng),,樂于機(jī)械記憶,,學(xué)習(xí)習(xí)慣交差,閱讀面窄,。鑒于此,,我深感肩上責(zé)任之重大。

1,、279,、280兩個(gè)文科普通班語文高考成績?nèi)似竭_(dá)103分以上,優(yōu)秀率達(dá)百分之二十以上,,不及格率控制在百分之十以下,。

2、全期每班有一篇以上作品在市級(jí)以上刊物上發(fā)表,,有三篇在學(xué)?!蹲萧帷飞习l(fā)表,。

3、每生全期完成20萬字的課外閱讀,,并適當(dāng)做一些閱讀筆記或?qū)懶牡皿w會(huì),。

4、養(yǎng)成書寫工整,,答題規(guī)范化的好習(xí)慣,。

5、學(xué)生寫作能力上臺(tái)階,,特別是學(xué)會(huì)寫好記敘文和議論文,。

1、堅(jiān)持面向全體學(xué)生,,教好每一個(gè)學(xué)生,,不急功近利,著眼于學(xué)生能力與素質(zhì)的培養(yǎng),,使學(xué)生具備終生學(xué)習(xí)的能力,。

2、與備課組成員統(tǒng)一教學(xué)步驟,,統(tǒng)一使用資料,,統(tǒng)一講評(píng),堅(jiān)持集體備課,,及時(shí)交流教學(xué)信息,,實(shí)現(xiàn)資源共享。

3,、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,,團(tuán)結(jié)協(xié)作,精心施教,。在探索新課程教學(xué)規(guī)律,、優(yōu)化課堂教學(xué)方面互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,,虛心向同行學(xué)習(xí),。

4、備課做到思想明確,,思路清楚,,心中有教材,心中有學(xué)生,。課堂以學(xué)生為主體,,強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教學(xué),強(qiáng)化師生互動(dòng)與交流,。

5,、合理設(shè)置作業(yè),,強(qiáng)化語文基本功的訓(xùn)練。

6,、加強(qiáng)寫作理論的指導(dǎo),、文章面批及文體訓(xùn)練,堅(jiān)持學(xué)生自由寫作訓(xùn)練與考場作文訓(xùn)練相結(jié)合,,有效提高學(xué)生寫作水平,。

7、輔優(yōu)補(bǔ)后落到實(shí)處,,抓有效分級(jí)平均分,。

8、合理有機(jī)地使用資料與編印資料,,做到精而不漏,。

1、必修教材1—5冊(cè),;選修《中國古代詩歌與散文欣賞》,、《中國古代文化經(jīng)典》。

2,、美文朗讀,。

3,、《高考魔方》中的70 篇文章,。

4、總復(fù)習(xí)進(jìn)程中相關(guān)資料,。

1,、第一模塊:語基1—5,20天內(nèi),。

2,、第二模塊:社科文閱讀,10天內(nèi),。

3,、第一模塊:文言文閱讀,30天內(nèi),。

4,、第一模塊:詩歌鑒賞,10天內(nèi),。

5,、第一模塊:現(xiàn)代文學(xué)作品閱讀,30天內(nèi),。

6,、第一模塊:語言知識(shí)運(yùn)用,,15天內(nèi).

7、第一模塊:作文,,每周兩節(jié),。按計(jì)劃完成整體訓(xùn)練。

下學(xué)期三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇十一

本年級(jí)共有4個(gè)班,,共有學(xué)生179人,學(xué)習(xí)積極,、主動(dòng),有上進(jìn)心,,能夠探索新知,,習(xí)興趣濃。就個(gè)別學(xué)生:上課不認(rèn)真聽講,,學(xué)習(xí)態(tài)度較差,,不能嚴(yán)格要求自己,上課愛做小動(dòng)作,,沒有學(xué)習(xí)方法,,成績一直處于基本合格狀態(tài)。

由于地處農(nóng)村,,學(xué)生閱讀量窄,,閱讀能力低,口語交際能力有待提高,。習(xí)作能力有待進(jìn)一步訓(xùn)練,。

1、在語文學(xué)習(xí)中,,感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛,;了解周圍環(huán)境,為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀劃獻(xiàn)計(jì),;感受童年生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;理解親情,、友情的可貴,,受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育,;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,,增強(qiáng)探索和創(chuàng)造成的意識(shí);具有寬廣的國際視野,,體會(huì)各國人發(fā)之間的友好情誼,;閱讀神話故事和發(fā)間偉說,了解傳統(tǒng)文化,,豐富想象能力,。在發(fā)展語言能力的同時(shí),,啟迪學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,,會(huì)寫1600個(gè)字,。

3、會(huì)使用字典,、詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,,用毛筆仿影,。

4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,,理解詞句的意思,,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意,。

9、積累課文中的優(yōu)美語詞,、精彩句段,,通讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文,。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11,、留心周圍事物,,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,,與他人安享習(xí)作的快樂,。

12、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,,努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,、觀察社會(huì),,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

本冊(cè)共有課文32篇,,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇。此外,,教材后面還附有8篇選讀課文,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字,;生字表(二),,要求會(huì)寫的字;詞語表,。

教材繼續(xù)以專題組織單元,,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,;怎么樣看問題,、怎么樣想問題;豐富多彩的兒童生活,;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界,;國際理解和友好,;神話故事、傳說,。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫的字在精讀課文后標(biāo)出,。此外,,教材在語文園地二、五,、六,、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字。

每個(gè)語文園地仍由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,,第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”“成語故事”,,這些欄目在八個(gè)語文園地中各安排兩次,。

1、師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,讓學(xué)生自由閱讀,,在自由閱讀中培養(yǎng)閱讀興趣,把學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文實(shí)踐貫穿于閱讀教學(xué)的全過程中,,強(qiáng)化訓(xùn)練啟發(fā)性設(shè)計(jì)問題,,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

2,、改革教學(xué)方式,課堂中注意引導(dǎo)學(xué)生自主合作,,探究學(xué)習(xí),,讓學(xué)生多讀、多思、多說,、多議,多花時(shí)間教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。

3、激發(fā)學(xué)生閱讀,,習(xí)作的興趣,,要求人人每日看一篇好文章,,,每日進(jìn)行詞語積累3-5個(gè),。加強(qiáng)習(xí)作的指導(dǎo)。

4,、加強(qiáng)語文實(shí)踐,,開展各種各樣的語文活動(dòng),在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探險(xiǎn)究的興趣,,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,。

5、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生耐心輔導(dǎo),,同時(shí)在班級(jí)開展互助組活動(dòng),,切實(shí)提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績。

研究課題:開展“從放到扶的閱讀”方法研究,。

下學(xué)期三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇十二

1、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng),。

2、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān),。

3、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),。

1、關(guān)于課文,。

全冊(cè)教材安排課文26篇,,其中韻文2篇,。所選編的課文內(nèi)容豐富,,體裁多樣,為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文,,獲得基本的語文素養(yǎng),促進(jìn)全面和諧的發(fā)展,,提供了充裕的材料,。從內(nèi)容上看,既有反映歷史人物的課文,,也有表現(xiàn)少年兒童日常生活的課文,。從體裁上看,,除了記敘文,,還有詩歌,、童話,、民間傳說,、寓言故事等。以上特點(diǎn),,不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識(shí),,接受多方面的教育,,而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣,擴(kuò)大他們的閱讀視野,。

2,、關(guān)于習(xí)作,。

習(xí)作教材仍然以xx為宗旨,在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,,在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,,在操作練習(xí)上提供多種選擇,,在習(xí)作評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)要求適度,。

3,、關(guān)于練習(xí)。

字詞句練習(xí)方面,,是將識(shí)字寫字及詞語句式等內(nèi)容綜合起來,讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中,,鞏固語文知識(shí),,發(fā)展語文能力,,激發(fā)熱愛祖國語文的情感,。

朗讀背誦方面,仍然采用了兩種形式:一是每單元安排8個(gè)成語或有積累價(jià)值的詞語,。二是安排了一些篇幅短小,、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料,,幫助學(xué)生積累語言,。

寫字方面,繼續(xù)強(qiáng)調(diào)按規(guī)范嚴(yán)格練習(xí),寫好鋼筆字,,同時(shí)進(jìn)行毛筆字的起步練習(xí)。

口語交際及綜合性學(xué)習(xí)方面,,本著利于訓(xùn)練學(xué)生的觀察,、思維、想象,、表達(dá)等能力的原則,,以口語交際、想想做做的形式安排了一些貼近學(xué)生生活的內(nèi)容,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,,樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

(4)培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣。

(6)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

2,、漢語拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,,利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》

3,、識(shí)字寫字

(1)能準(zhǔn)確認(rèn)讀388個(gè)生字,。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字245個(gè),,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。

4,、口語交際

(1)能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事情,,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或者觀察事物后,,用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,,用普通話回答問題,,做到語句完整,意思連貫,。

(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,,態(tài)度大方,口齒清楚,,有禮貌,。

5、閱讀

(1)繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,,能復(fù)述課文會(huì)分角色朗讀課文,。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,,不指讀,,能初步對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,,理解常用詞語的意思,。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意,。

6、習(xí)作

(1)留心周圍的事物,,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,,樂于書面表達(dá),。

(2)能把自己看到、聽到,、想到,、做過的寫明白。

(3)學(xué)會(huì)寫,。

(4)能夠使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào),,初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào),、引號(hào)。

1,、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2、要十分重視對(duì)學(xué)生讀書的指導(dǎo),。

3,、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,正確處理xx與xx的關(guān)系,,打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ),。

下學(xué)期三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇十三

小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期,這學(xué)期本該是要上作文課的,,如今線下教學(xué)變成了線上教學(xué),,這教學(xué)的內(nèi)容和形式也就得重新做一番教學(xué)計(jì)劃了,對(duì)此,,我制定了如下這份小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語文老師線上教學(xué)計(jì)劃,,以保證小學(xué)三年級(jí)的語文作文課能夠如常開展,也讓孩子們能夠充分的懂得如何通過漢語來表達(dá)自己的所思所想,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,,除了教材上的內(nèi)容,最重要的也就是作文課的教授,。課得先讓孩子們把過去學(xué)到的字、詞,、句學(xué)會(huì)用自己的方式書寫到本子上,,我計(jì)劃從句子最少的詩歌開始,既能讓孩子們未來的作文有詩的語言,,也讓孩子們的作文課上的有樂趣有興趣,。我計(jì)劃先把字、詞、句通過詩歌誦讀的方式教授給孩子們,,讓孩子們明白作文是為了能夠擁有詩意的生活,。正好線上教學(xué)可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué),這無疑可以為作文課增加生動(dòng)指數(shù),。

線下的作文課,通常都會(huì)有大量的時(shí)間是用來供孩子們寫作文的,,這搬到線上教學(xué)的話,,也就得避免線上課堂變得像是自習(xí)課。我計(jì)劃讓孩子們?cè)谝咔槠陂g的線上作文課,,都學(xué)習(xí)寫詩,,這樣短詞短句的方式可以在課堂上讓孩子們即時(shí)把寫好的句子分享出來,既可以讓課堂變得生動(dòng)有趣,,也可以讓孩子們了解各式各樣句子的寫法,。如果有可能的話,我可以在我的課堂上連線我的專門從事寫作的朋友,,讓孩子們?cè)诰€上課堂也聽一聽專門寫作的老師們是如何將自己所看見的所聽見的所感受到的一切,,通過自己的思想轉(zhuǎn)化成自己筆下的記憶,讓孩子們從小就培養(yǎng)一顆敏銳的心靈,。

線下的語文課也常常需要一些互動(dòng)才可以讓語文課變得有趣且易接受的,我計(jì)劃在線上的教學(xué)中也加入這樣的互動(dòng)來帶動(dòng)課堂氣氛,。組織孩子們線上詩朗誦是一個(gè)可以既鍛煉他們的閱讀寫作能力,,也讓課堂變有趣的方式,,這樣孩子們晚上也可以與他們的家長有多一些的交流和互動(dòng)來準(zhǔn)備詩歌,等到白天上課的時(shí)候,,大家都簡短表演一下詩朗誦,還可以讓孩子們更大方更出眾,。

下學(xué)期三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇十四

20xx春季正式使用的部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語文教材共有課文28篇,,其中精讀課文21篇,略讀課文7篇,。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分。第三組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括識(shí)字表,、寫字表,、詞語表三個(gè)部分。

教材繼續(xù)以專題組織單元,,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。它們依次是:感受大自然的美,學(xué)寓言,、明道理,,感受中華傳統(tǒng)文化,感受奇妙的大自然,,走進(jìn)想象世界,,豐富多彩的兒童生活,尋找大自然的奧秘,,走進(jìn)童話世界,。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

每個(gè)語文園地仍由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”,,第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”“成語故事”,,這些欄目在八個(gè)語文園地中分別出現(xiàn)兩次,。

1、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí),,而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高。因此,,我們要把學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)列入教學(xué)目標(biāo)之內(nèi),。在教學(xué)過程中,要在抓好新安排的關(guān)于自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)等習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí),,繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品,、積極發(fā)言,、專心傾聽、勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀,、勤查字典、主動(dòng)識(shí)字、認(rèn)真寫好鋼筆字和毛筆字等方面的習(xí)慣,。一定要嚴(yán)格要求,,嚴(yán)格訓(xùn)練,堅(jiān)持不懈地把良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié),,落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面,。

2、要繼續(xù)重視學(xué)生識(shí)字寫字能力的提高,。

識(shí)字在第二學(xué)段的教學(xué)中仍應(yīng)占有一席地位,。要盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性,堅(jiān)持在語言環(huán)境中讓學(xué)生自主識(shí)字,。要培養(yǎng)學(xué)生借助字詞典,、聯(lián)系生活、結(jié)合上下文理解詞語的能力,,并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)生詞變?yōu)榉e極詞匯,,要求學(xué)生大多數(shù)能在口頭表達(dá)中運(yùn)用,一部分能在書面表達(dá)中運(yùn)用,。

要重視寫字指導(dǎo),,提高寫字質(zhì)量。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練及書寫作業(yè)時(shí),,要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,,讓學(xué)生樹立“提筆即是練字時(shí)”的意識(shí),控制作業(yè)量,,不加重學(xué)生筆頭作業(yè)負(fù)擔(dān),同時(shí)加強(qiáng)形近字,、同音字的辨析,,從而提高寫字正確率,提高書寫質(zhì)量,。

3,、要十分重視對(duì)學(xué)生讀書的指導(dǎo)。

閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)就是教學(xué)生學(xué)會(huì)讀書,。要想方設(shè)法引導(dǎo)和幫助學(xué)生實(shí)實(shí)在在地讀好課文,,讓學(xué)生在自己讀懂課文的過程中,去理解內(nèi)容,,增長知識(shí),,陶冶情操,發(fā)展語言,,從而不斷提高語文水平,。在課堂教學(xué)中,一定要保證學(xué)生有充分的時(shí)間去讀書,要指導(dǎo)全班學(xué)生都能把課文讀正確,、讀連貫,,有時(shí)還要有感情地讀。

在課堂教學(xué)中,,要正確處理“讀”與“講”的關(guān)系,。“書不讀熟不開講”,,而且教師的講解一定要精當(dāng),,通過老師的“講”,幫助學(xué)生克服閱讀障礙,,幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文中敘事狀物,、表情達(dá)意的精妙之處,決不要面面俱到,。在課堂教學(xué)中,,還要正確處理“讀書”與“教輔手段”的關(guān)系。各種教學(xué)輔助手段(包括電教媒體)的使用,,都應(yīng)當(dāng)為促進(jìn)學(xué)生讀懂課文服務(wù),,不能喧賓奪主;同時(shí),,教輔手段(特別是電教媒體)的使用一定要適度,,一定要講究效益,不能一味強(qiáng)調(diào)所謂的“新穎,、先進(jìn)”,。總之,,任何教輔手段都應(yīng)用以組織好閱讀教學(xué)活動(dòng),,把讀書落到實(shí)處。

4,、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,,正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系,為學(xué)生打好習(xí)作基礎(chǔ),。

閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)是密切結(jié)合,、相互為用的,因此,,我們要重視“讀”與“寫”的有機(jī)結(jié)合,。在閱讀教學(xué)中,不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容,,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物、遣詞造句,、連句成段,、連段成篇的方法。除上述讀與寫的“長線結(jié)合”外,,還要抓好讀與寫的“短線結(jié)合”,,即根據(jù)課文的特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)慕嵌?,讓學(xué)生通過“小練筆”,,對(duì)課文從句式、段式,、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿,。這樣,一方面不斷地增加學(xué)生的語言儲(chǔ)備和材料積累,,一方面不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行局部的仿寫練習(xí),,就能使學(xué)生更好地從“讀”中學(xué)“寫”,以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn),,不斷提高,。此外,還要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)廣闊的課外閱讀天地,,“多讀書,,讀好書,讀整本的書”,,并上好每周一次的《親近母語》閱讀指導(dǎo)課,,進(jìn)一步開闊學(xué)生視野,為學(xué)生積淀更為豐厚的語言素材,,為學(xué)生寫好作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

在習(xí)作教學(xué)中,要充分利用習(xí)作教材,,解除束縛,讓學(xué)生敢于表達(dá),,樂于表達(dá),。同時(shí),一定要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),,既不拔高,,也不降低,而且要按照每次習(xí)作課的要求,,切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫作文,。另外在批改,、講評(píng)學(xué)生的習(xí)作時(shí),要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,,充分保護(hù)他們表達(dá)與交流的積極性,,盡力讓他們獲得成功感,從而不斷增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。

5,、要重視語文實(shí)踐活動(dòng)的開展。

堅(jiān)持每月開展一兩次饒有趣味的語文實(shí)踐活動(dòng),,活動(dòng)的內(nèi)容可與課本聯(lián)系,,可與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系,可與重大時(shí)事聯(lián)系,,體現(xiàn)“在生活中學(xué)語文”的理念,,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,使學(xué)生聽說讀寫能力整體向前發(fā)展,。

1,、在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想,。

2,、認(rèn)識(shí)250個(gè)字,會(huì)寫250個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)1800個(gè)字,,會(huì)寫1600個(gè)字。

3,、會(huì)使用字典,、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,。

4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、初步學(xué)會(huì)默讀,,做到不出聲,不指讀,。學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,,理解詞句的意思,,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,,練習(xí)復(fù)述課文,。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11、留心周圍事物,,樂于書面表達(dá),,增強(qiáng)習(xí)作的自信心。觀察周圍世界,,能不拘形式地寫下自己的見聞,、感受和想象,注意把自己覺得新奇有趣或印象最深,、感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚,。

12、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,,努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

下學(xué)期三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇十五

一,、學(xué)生情況分析

我班共有學(xué)生13人,,其中女生5人,男生8人,。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力,,進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是:建立一支有進(jìn)取心,、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,;全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,,逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取,、勤奮的班風(fēng),。

二、教材分析

本冊(cè)共有課文32篇,,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字

(一),,要求會(huì)認(rèn)的字200個(gè);生字表

(二),,要求會(huì)寫的字300,;詞語表的詞語325個(gè)。教材共八個(gè)專題,。它們依次是:感受大自然的美好,;愛護(hù)周圍環(huán)境,怎樣看問題,、怎樣想問題,;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情,、友情,;神奇的科技世界;國際理解和友好,;神話故事,、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字,、寫300個(gè)字,。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安

排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。

3,、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活,。

4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

5,、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6,、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂,。

三,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想,。

2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,,會(huì)寫1600個(gè)字,。

3.會(huì)使用字典、詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫。

4.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文,。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11.留心周圍事物,,樂于書面表達(dá),,增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

下學(xué)期三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇十六

小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃|三年級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一,、學(xué)生情況分析

本班有學(xué)生29名,,大部分同學(xué)學(xué)得主動(dòng),學(xué)生拼音基礎(chǔ)較好,,書寫工整,,上課能積極發(fā)言,但學(xué)生的閱讀面還不夠廣,,學(xué)得不夠靈活,,通過一學(xué)期的訓(xùn)練,不少同學(xué)還不懂作文的方法,,本學(xué)期多讓學(xué)生接觸自然,,多寫多練,努力打好作文基礎(chǔ),。

二,、指導(dǎo)思想

1、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng),。

2,、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。

3,、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),。

三、教材分析

1,、關(guān)于課文,。

全冊(cè)教材安排課文30篇,其中課內(nèi)閱讀課文6篇。所選編的課文內(nèi)容豐富,,體裁多樣,,為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文,獲得基本的語文素養(yǎng),,促進(jìn)全面和諧的發(fā)展,,提供了充裕的材料。從內(nèi)容上看,,既有反映家鄉(xiāng)美好景物的課文,;也反映現(xiàn)代兒童關(guān)愛他人,化解矛盾,、重建友誼和良性競爭的課文,,從體裁上看,除了記敘文,,還有詩歌,、童話、民間傳說,、寓言故事等,。以上特點(diǎn),不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識(shí),,接受多方面的教育,,而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣,擴(kuò)大他們的閱讀視野,。

2,、關(guān)于習(xí)作。

習(xí)作教材仍然以貼近學(xué)生生活,,注重實(shí)踐,、體驗(yàn)為宗旨,在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,,在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,,在操作練習(xí)上提供多種選擇,在習(xí)作評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)要求適度,。

3,、關(guān)于練習(xí)。

字詞句練習(xí)方面,,是將識(shí)字寫字及詞語句式等內(nèi)容綜合起來,,讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中,鞏固語文知識(shí),,發(fā)展語文能力,,激發(fā)熱愛祖國語文的情感,。

朗讀背誦方面,仍然采用了兩種形式:一是每單元安排成語或有積累價(jià)值的詞語,。二是安排了一些篇幅短小,、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料,,幫助學(xué)生積累語言,。

寫字方面,繼續(xù)強(qiáng)調(diào)按規(guī)范嚴(yán)格練習(xí)寫好鋼筆字,,同時(shí)進(jìn)行毛筆字的起步練習(xí),。

口語交際及綜合性學(xué)習(xí)方面,本著利于訓(xùn)練學(xué)生的觀察,、思維、想象,、表達(dá)等能力的原則,,以口語交際、想想做做的形式安排了一些貼近學(xué)生生活的內(nèi)容,。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,,并養(yǎng)成習(xí)慣,;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,,樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

(4)培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣。

(6)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

2、漢語拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,,利用漢語拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》

3,、識(shí)字寫字

(1)能準(zhǔn)確認(rèn)讀200個(gè)生字,。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字300個(gè),能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。

4、口語交際

(1)能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事情,,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或者觀察事物后,,用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,,用普通話回答問題,做到語句完整,,意思連貫,。

(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,,口齒清楚,,有禮貌。

5,、閱讀

(1)繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,,能背誦指定的課文,,能復(fù)述課文會(huì)分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,能不出聲,,不指讀,能初步對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,,理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,,想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意。

6,、習(xí)作

(1)留心周圍的事物,,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達(dá),。

(2)能把自己看到,、聽到,、想到、做過的寫明白,。

(3)能夠使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào),,初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào),、引號(hào)。

五.,、教學(xué)措施

1,、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),檢查督促與表揚(yáng)鼓勵(lì)相結(jié)合,。

2,、要十分重視對(duì)學(xué)生讀書的指導(dǎo),通過早讀課,、午自習(xí),,利用班級(jí)圖書角對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo),有計(jì)劃地布置學(xué)生的讀書任務(wù),。

3、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,,正確處理讀與寫的關(guān)系,,做到多寫多練,打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ),。

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