制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

三年級語文教學計劃下學期篇一

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“童話”這個專題進行編排的,。主要由《去年的樹》《那一定會很好》《在牛肚子里旅行》和《一塊奶酪》四篇課文組成,。編排意圖是引導學生把握童話的主要內(nèi)容,，感受童話中生動,、鮮明的人物形象；培養(yǎng)想象的能力,；從中得到一些啟示,。

2.本單元重點：

（1）感受童話中生動有趣的形象。本單元的四篇童話,，都塑造了生動有趣的人物形象,，如《去年的樹》中信守諾言的小鳥,；《那一定會很好》中犧牲自己,、把方便獻給大家的大樹；《在牛肚子里旅行》中遇事冷靜,、見多識廣,、機智的青頭；《一塊奶酪》以身作則,、嚴于律己的螞蟻隊長。教學時，通過分角色朗讀,，感受人物鮮明的形象，體會童話給予我們的啟示,。

（2）學會講故事、演故事,、編寫童話故事,。

每篇童話都非常生動有趣,，易于把握內(nèi)容，學完后把故事講給別人聽,，最好會演一演故事,。還要在了解童話的基礎上,，展開豐富的想象，根據(jù)提示詞語來創(chuàng)編童話故事,。

內(nèi)容

教學要點

課時

教學建議

8,、去年的樹

本課描寫了小鳥和大樹之間的友情,，重點是感悟文中的角色對話,，體會童話角色的心理，懂得信守諾言的道理,。

2

1.感情朗讀,，體會小鳥和大樹內(nèi)心的情感,。

2.引導學生反復朗讀,，運用多種方法理解字詞。

9,、那一定會很好

本課作者記敘了一粒種子到陽臺上的木地板的變化過程,，重點是感受大樹犧牲自己,，把方便帶給大家的無私品格,。

1

1.通過分析關(guān)鍵詞,、重點句，感受體會大樹的情懷,。

2.通過比較閱讀，感受童話中表現(xiàn)的主題不同,。

10,、在牛肚子里旅行

本課介紹了紅頭在牛肚子里的旅行,，青頭成功救出紅頭，重點是抓住描寫青頭行動和語言的語句感受青頭的遇事冷靜,、機智,、勇敢和見多識廣,。

2

1.分析重點詞句來理解課文。

2.分角色朗讀,，體會人物的心情,，讀出人物的語氣。

11,、一塊奶酪

本課介紹了一群螞蟻搬運一塊奶酪的故事，重點理解課文內(nèi)容,，體會螞蟻隊長以身作則,、嚴于律己的美好品質(zhì)和蟻群嚴格遵守紀律的精神,。

1

默讀課文，講一講,、演一演這個故事。

習作

本次習作主題是《我來編童話》,，引導學生根據(jù)例詞寫童話,，重點是發(fā)揮想象，編寫童話,。

1

總結(jié)童話的特點，提出習作要求,，再練習寫一寫,。

語文園地

本次園地主要內(nèi)容是交流童話的特點；了解形聲字聲旁表音的特點,，認識帶有口字旁的字表示的意義不同,，認識三種修改符號并學會運用,，理解積累辨理格言。重點是認識童話的特點,，學會修改病句，積累格言,。

2

1.指導學生用合作和探究法來學習交流童話，學習形聲字,，學習病句的修改,。

2.誦讀法積累格言。

快樂讀書吧

本次讀書吧題目是《在那奇妙的王國里》,，介紹了基本童話故事，重點是閱讀與發(fā)現(xiàn)童話故事的奇妙。

1

1.充分發(fā)揮提示語的作用,。

2.聯(lián)系生活實際進行閱讀。

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三年級語文教學計劃下學期篇二

本班共有學生54人，經(jīng)過幾年的學習,，班級學生能夠掌握一些基本的語文知識,，書寫姿勢正確,，能夠自己讀通順課文，知道由生字在文中找出新詞,，會用字典解決不認識的字和不理解的詞語意思,，能夠簡單的預習課文，能夠較為流利的說一段連貫的話,，并能夠?qū)憥拙浜喍痰脑?，會用逗號與句號，會表達自己的意圖,。通過半年的習作訓練,，大部分學生能夠?qū)懸欢伪容^通順的文字，鋼筆字的書寫也有了進步,，但是在閱讀短文理解上有一定的難度,，學生很難獨立將短文看明白,，需要老師多指導督促。

能夠?qū)W會自覺預習復習,，養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣；能夠準確的書寫,、默寫生字248個,；能夠認真聽別人講話，并能夠聽懂會轉(zhuǎn)述,；能在看圖或觀察事務后用普通話說幾句意思完整的、連貫的話,；能夠流利正確有感情的朗讀課文，背誦指定課文,；繼續(xù)學習默讀課文；能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用的詞語；繼續(xù)學習習作,，樂于書面表達,，能把自己看到、聽到,、想到、做過的寫明白，能夠正確使用逗號,、句號,、問好和感嘆號，初步學習使用冒號,、引號。

1,、學習習慣：繼續(xù)掌握正確地讀寫姿勢并養(yǎng)成習慣,；養(yǎng)成自覺預習復習的習慣和認真完成作業(yè)的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣；繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習慣；培養(yǎng)認真寫鋼筆字,、毛筆字的習慣,。

2、漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話,。能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識字寫字：準確認讀374個字,，能按筆順正確書寫、默寫248個字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱,。

4,、口語交際：

能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事,；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫,。愿意與別人進行口語交際,，態(tài)度大方，口齒清楚,，有禮貌。

5,、閱讀：

繼續(xù)練習正確,、流利、有感情的朗讀課文能背誦指定的課文,，能復述課文；會分角色朗讀課文,。繼續(xù)學習默讀課文,，能不出聲,，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出問題,。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6,、習作：

留心周圍的事物，開始學習習作,，樂于書面表達。能把自己看到的,、聽到的,、想到的、做過的寫明白,。能夠使用逗號、句號,、問號和感嘆號。初步學習冒號,、引號,。

學習習慣

培養(yǎng)學生自主預習,、復習、認真完成作業(yè)的習慣,。

第一單元

學習本單元中三篇課文《長城和運河》,、《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》理解課文內(nèi)容,，學會本單元生字48個，能夠背誦《長城和運河》,、《美麗的南沙群島》,、《廬山的云霧》。練習習作：任選課文中一組圖畫,，寫一篇習作，注意分段,。要求先打草稿,，然后念念改改直到自己滿意了，再謄寫到習作本上,。讓人看明白就行了,。

第二單元

學習本單元中三篇課文《微笑著承受一切》、《雪兒》,、《花瓣飄香》,，能夠讀通順課文，理解課文,，并能熟練背誦課文《雪兒》,。學會本單元生字46個，理解相關(guān)詞語意思,。練習習作：為別人畫一張像,，然后寫一篇習作。要求畫好像以后,，征求一下同學們的意見,，再寫成習作。除了寫外貌，還可以寫她的性格,、愛好,。

第三單元

學習本單元中四篇課文《菩薩兵》、《李廣射虎》,、《少年王勃》,、《大作家的小老師》，能夠讀通順課文,，理解課文,，并能復述《菩薩兵》、《大作家的小老師》,，能夠背誦《塞下曲》,、《少年王勃》。學會本單元生字58個,，理解相關(guān)詞語意思,。習作：寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)。把自己發(fā)現(xiàn)的寫下來,，要寫的有意思,，如果感興趣還可以為習作配圖,。

第四單元

學習本單元中三篇課文《趕?！贰ⅰ逗苫ā?、《古詩兩首》,，能夠讀通順課文,，理解課文，能夠背誦《荷花》,、《古詩兩首》,。學會本單元生字37個，理解相關(guān)詞語意思,，理解古詩含義,。習作：看圖寫一段對話，要求從課文中任選一副圖,，展開想象,，寫一段話。注意正確使用標點符號,。

第五單元

學習本單元中三篇課文《我應該感到自豪才對》,、《水上飛機》、《跟蹤臺風的衛(wèi)星》,，能夠讀通順課文,，理解課文，并能講述《我應該感到自豪才對》這個故事。學會本單元生字40個,，理解相關(guān)詞語意思,。習作：寫一篇黑板報稿。根據(jù)課文提供的材料,，為黑板報寫一篇介紹端午節(jié)的短文,，可以寫端午節(jié)的來歷，也可以介紹端午節(jié)的風俗,。

第六單元

學習本單元中三篇課文《“你必須把這條魚放掉》,、《狼和虎》、《放飛蜻蜓》,，能夠讀通順課文，理解課文,，能復述課文,。學會本單元生字52個，理解相關(guān)詞語意思,。習作：寫一篇發(fā)表自己對某件事的看法的文章,。要求選擇你對發(fā)生在身邊的事的看法寫出來。

第七單元

學習本單元中三篇課文《槐鄉(xiāng)五月》,、《海底世界》,、《日月潭的傳說》，能夠讀通順課文,，理解課文,，能夠背誦《槐鄉(xiāng)五月》，會講《日月潭的傳說》這個故事,。學會本單元生字53個,，理解相關(guān)詞語意思。習作：學寫一篇日記,，要求回憶一天的所見所聞,，所做所想，選擇一件最有意思的事,，寫篇日記,。注意日記的格式。

第八單元

學習本單元中三篇課文《寓言兩則》,、《爭論的故事》,、《剪枝的學問》，能夠讀通順課文,，理解課文,，能夠?qū)ⅰ稜幷摰墓适隆愤@個故事講給大家聽。學會本單元生字33個，理解相關(guān)詞語意思,。習作：編一個童話故事,，要求從課文中選一副圖，編一個童話故事,，讀給同學聽,，使他們知道養(yǎng)成良好習慣的好處。

三年級語文教學計劃下學期篇三

1,、注意良好習慣的培養(yǎng),。

2、減輕學生的過重負擔,。

3,、重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。

1,、關(guān)于課文,。

全冊教材安排課文26篇，其中韻文2篇,。所選編的課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，為學生學習祖國語文,，獲得基本的語文素養(yǎng),，促進全面和諧的發(fā)展，提供了充裕的材料,。從內(nèi)容上看,，既有反映歷史人物的課文，也有表現(xiàn)少年兒童日常生活的課文,。從體裁上看,，除了記敘文，還有詩歌,、童話,、民間傳說、寓言故事等,。以上特點,，不僅能讓學生了解多方面的知識，接受多方面的教育,，而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣,，擴大他們的閱讀視野。

2,、關(guān)于習作,。

習作教材仍然以xx為宗旨,，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,，在操作練習上提供多種選擇,，在習作評價上強調(diào)要求適度。

3,、關(guān)于練習,。

字詞句練習方面，是將識字寫字及詞語句式等內(nèi)容綜合起來,，讓學生在學和用的過程中,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,，激發(fā)熱愛祖國語文的情感,。

朗讀背誦方面，仍然采用了兩種形式：一是每單元安排8個成語或有積累價值的詞語,。二是安排了一些篇幅短小,、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料,，幫助學生積累語言。

寫字方面,，繼續(xù)強調(diào)按規(guī)范嚴格練習,，寫好鋼筆字，同時進行毛筆字的起步練習,。

口語交際及綜合性學習方面,，本著利于訓練學生的觀察、思維,、想象,、表達等能力的原則，以口語交際,、想想做做的形式安排了一些貼近學生生活的內(nèi)容,。

1、學習習慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣,。

(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣。

(4)培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習慣,。

(5)培養(yǎng)認真寫鋼筆字,、毛筆字的習慣。

(6)培養(yǎng)自主預習復習,、認真完成作業(yè)的習慣,。

2、漢語拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、學習普通話。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》

3,、識字寫字

(1)能準確認讀388個生字,。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字245個,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。

4,、口語交際

(1)能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事情，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或者觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。

(4)愿意與別人進行口語交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,。

5,、閱讀

(1)繼續(xù)練習正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文，能復述課文會分角色朗讀課文,。

(2)繼續(xù)學習默讀課文,，能不出聲，不指讀,，能初步對課文中不理解的地方提出疑問,。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6,、習作

(1)留心周圍的事物,，開始學習習作，樂于書面表達,。

(2)能把自己看到,、聽到、想到,、做過的寫明白,。

(3)學會寫。

(4)能夠使用逗號,、句號,、問號和感嘆號，初步學習使用冒號,、引號,。

1、要十分重視學生良好學習習慣的培養(yǎng),。

2,、要十分重視對學生讀書的指導。

3,、要十分重視閱讀與習作的.有機結(jié)合，正確處理xx與xx的關(guān)系,，打好學生習作起步階段的基礎,。

三年級語文教學計劃下學期篇四

本冊教材仍采用主題單元的形式，全冊共12個主題單元,，其中第七單元《集市和超市》為開放單元,。這些主題有表現(xiàn)自然世界風貌的，如“色彩”“聲音”“塞北江南”“鳥兒”和“奇妙的海底世界”;有反映兒童成長過程的,，如“我們和我”“成長的經(jīng)歷”和“幻想和想像”;也有折射社會發(fā)展,、科技進步及人類文化的，如“心中有祖國”“集市和超市”“通訊”和“過年”,。每個單元包括三篇主體課文和一個“語文天地”,。全冊共33篇主體課文(其中一篇為《寓言二則》)，所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息,，表現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇,，描繪了祖國日新月異的發(fā)展,，贊美了人類美好健康的情感，內(nèi)容與學生生活密切聯(lián)系,，與學生身心發(fā)展同步,，可使學生在語文學習過程中:培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學生追求理想,，崇尚科學,，為了實現(xiàn)理想而努力。

1,、通過一系列與主體課文緊密配合的字,、詞、句,、篇的練習,，激發(fā)學生對祖國語文的喜愛，豐富學生的語言積累,，加強語文基礎知識的學習和使用,，促使學生逐步掌握最基本的語文學習方法。

2.通過自讀課文的學習,，擴展學生的知識面,，逐步提高閱讀能力。

3.通過“暢所欲言”創(chuàng)設各種問題情境,，激發(fā)學生表達的欲望,，引導學生清楚明白地講述見聞，有條理地表達自己的感受和想法;同時學會傾聽,。

4.通過“筆下生花”習作欄目的學習,，促進學生在發(fā)展語言能力的同時發(fā)展思維能力，又能培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng),。

5.通過“初顯身手”的學習,，引導學生結(jié)合語文學習有意識地觀察周圍生活，有目的地收集資料;鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，在生活中嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題,，并在活動中學會合作。

1,、要繼續(xù)重視寫字的指導,。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要指導學生在經(jīng)常不斷的練習中提高寫字技能,，做到書寫規(guī)范,、端正,、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

2,、學習詞語，無論是誰都有一個從認識到理解,、從理解到會運用的過程,。人們對一個新詞的認識，開始總是朦朧的,，不確定的,，隨著語言活動的進行，認識逐步達到清晰明確,。因此不能把解詞,、背注釋作為教學重點，要盡可能地在語境中檢驗學生掌握詞語的情況,。

3,、要繼續(xù)指導學生學會默讀，不僅要求學會只用眼,，不動嘴,，不出聲，不用手指;而且要學會一邊讀,，一邊想,，理解重點詞句，了解每個自然段的內(nèi)容,，進而把握課文的主要內(nèi)容,。要鼓勵學生邊讀邊動筆圈點，劃出重點,，標出疑問;要表揚那些能夠帶著問題有目的地進行默讀思考的學生,。

4、注意語文的`實踐性,，精心設計一系列綜合實踐活動,，指導學生在問題情境中學習有目的地搜集資料,，共同討論,，嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題。

三年級語文教學計劃下學期篇五

漢語是世界上最發(fā)達的語言之一,，是世界上使用人數(shù)最多的語言,，也是聯(lián)合國的工作語言之一。而語文水平是體現(xiàn)一個人內(nèi)在氣質(zhì)和修養(yǎng)的重要途徑,，學校教育應該重視語文教學,。下面是本站小編整理的小學三年級下學期語文教學計劃范文,，希望對大家有所幫助!

一、學生情況分析

我班共有學生59人,，其中女生23人,，男生36人。本班學生學習努力,，進取心強,。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍,，全體同學都能樹立明確的學習目的,，形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣,，逐步形成守紀,、進取、勤奮的班風,。

二,、指導思想

《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導,，以《全日制義務教育語文課程標準為依據(jù)編寫的,。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計,，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破。教師在教學過程中,，不僅要重視學生知識的積累情況,，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學生全面發(fā)展,。

三,、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字200個;生字表(二),，要求會寫的字300;詞語表的詞語325個,。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,，怎樣看問題,、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值。

本冊要求認200個字,、寫300個字,。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標,。3,、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活,。4,、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。5,、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。6,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂,。

四,、學習目標

1.在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想,。

2.認識200個字,，會寫300個字。累計認識2200個字,，會寫1600個字,。

3.會使用

字典

4.用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5.繼續(xù)學習默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學習聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。

8.繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意,。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習復述課文,。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。

11.留心周圍事物,，樂于書面表達，增強習作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂,。

12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13.結(jié)合語文學習,，觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

五,、教學措施

1,、嚴格要求學生,，持之以恒地堅持下來,，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

2,、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來,。

3、充分利用一切教育資源,。

4,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

六,、課題研究方向:繼續(xù)進行

作文

七,、增優(yōu)補差

為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會,，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對差生加強學習習慣的培養(yǎng)及基礎知識的學習,。

一,、教材分析：

(一),、對教材內(nèi)容體系分析

本冊課本主要由"培養(yǎng)良好的學習習慣",、"課文"、"習作"和"練習"組成,。

1,、關(guān)于習慣

本冊教材在前五冊的基礎上,，安排了"自主預習復習",、"認真完成作業(yè)"這兩個主題,，配有5頁插圖。教學時要讓學生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎上,，結(jié)合語文學習明確有關(guān)要求并身體力行,。

2、關(guān)于課文

全冊共安排課文26篇,，其中韻文2篇,。所編選的課文內(nèi)容豐富，既有反映歷史人物的,，又有展示當代人物精神面貌的;既有贊頌革命英雄人物的，也有表現(xiàn)兒童日常生活的;有介紹風景名勝的,，有介紹自然科學常識的等等,。這樣安排，不僅讓學生了解多方面的知識,，接受多方面的教育,，而且激發(fā)了學生的閱讀興趣，開闊了學生的閱讀視野,。

與前五冊相比,，本冊課文后的作業(yè)題略有變化：一是增加了聯(lián)系語境理解詞句、學習文中常見的構(gòu)段方式,、學習分析自然段,、學習歸納課文主要內(nèi)容等方面的練習，意在使學生不斷提高閱讀能力;二是增加了"小練筆",，讓學生模仿課文中的句式,、段式、立意,、寫法等,，以便提高學生的表達能力。

3,、關(guān)于習作

本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文,，為別人畫像后寫一篇作文，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn),，看圖寫一段對話,，寫一篇板報稿，寫一篇發(fā)表自己對某件事的看法的文章,，學寫

日記

4、關(guān)于練習

全冊共安排8個,，以綜合性為主,，內(nèi)容包括字詞句練習,、

成語

(二)、教學重,、難點：

1,、生字教學：加強語文基礎知識的學習和使用，促學生逐步掌握最基本的語文學習方法,。

2,、詞句教學：

能夠完成語文天地中讀一讀,，仿照課文寫一寫--學習具體地表達。

指導學生能夠在敘述過程的時候,，加上具體的描寫,。引導學生逐步學會具體地敘述、描寫,，學會有條理地表達,。

讀一讀，背一背--加強積累,，在自讀自悟中培養(yǎng)語感,。注意引導學生通過觀察插圖幫助理解

詩詞

3,、語言交際：語文天地中"暢所欲言"創(chuàng)設了各種問題情境，激發(fā)學生表達的欲望,，引導學生清楚明白地講述見聞,，有條理地表達自己的感受和想法;同時學會傾聽?？珊蛦卧黝},、主體課文或自讀課文結(jié)合，自然引入,。

讓學生愿意與同學交流,，表達自己的看法，抒發(fā)自己的情感,，同時在交流中鍛煉表達能力,，培養(yǎng)自信，逐漸學會交際,、溝通,，學會聆聽，學會換位思考,。

4,、小練筆：

語文天地"筆下生花"作為習作欄目，促進學生在發(fā)展語言能力的同時,，發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。

(三),、教學目的要求：

1,、學習習慣：繼續(xù)掌握正確的讀書、朗讀的方法,，培養(yǎng)良好的課外閱讀興趣,，學習寫鋼筆字,、毛筆字并養(yǎng)成習慣。

2,、漢語拼音：繼續(xù)鞏固并利用它幫助識字,、閱讀，學習普通話,。

3,、識字、寫字：準確認讀生字,，掌握生字,。

4、聽話,、說話：能認真聽別人說話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,，講述課文故事,，能當眾說話，做到語句通順,，有禮貌,，討論問題能說清意思,。

5,、閱讀：繼續(xù)學習正確、流利,、有感情地朗讀,、默讀課文，會預習課文,。

6,、作文：學會有次序的、比較細致的觀察圖畫,，寫出內(nèi)容較具體的片段,，開始學寫簡單的記敘文。

二,、教學措施：

1. 認真學習教育理論,，進行教育、教學的改革,。面向全體學生,，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。

2. 充分發(fā)揮師生雙方在教學的過程中的主動性和創(chuàng)造性,。在師生平等對話的過程中進行教學,。

3. 努力激發(fā)學生的學習興趣,，注重陪養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,，尊重學習的個體差異,，鼓勵學習選擇適合自己的學習方式。

4. 教師是學習活動的組織者,。教師應轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應創(chuàng)性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源，靈活應用多種教學策略,，引導學生在實踐中學會學習,。

5. 在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學,，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學。溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學校,、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動,，拓寬學生的學習空間,，增加學生語文實踐的機會。

6. 培育學生的創(chuàng)新能力與基本素養(yǎng),。注重語言的積累,、感悟和運用，注重基本技能的訓練,，給學生打下扎實的語文基礎,。

三、教學進度：

周次 教學內(nèi)容及課時安排

1,、習慣(3) 《長城和運河》(2) 《美麗的南沙群島》(2)

2 ,、《廬山的云霧》(2) 習作1(2) 練習1(3)

3、《微笑著承受一切》(2)《雪兒》(2)《花瓣飄香》(2)習作(1)

4 ,、習作2(1) 練習2(3) 階段檢測(2)《菩薩兵》(1)

5 ,、《菩薩兵》(2) 《李廣射虎》(2) 《少年王勃》(2)

6、《大作家的小老師》(1) 習作3(2) 練習3(3)《趕海》(1)

7 ,、《趕?！?1) 《荷花》(2) 《古詩兩首》(2)習作4(2)

8 、練習4(3) 階段檢測(2) 期中檢測(2)

9 ,、《七顆鉆石》(3)《我應該感到自豪才對》(3 《水上飛機》(1)

10,、《水上飛機》(1) 《跟蹤臺風的衛(wèi)星》(3) 習作5(2)練習5(2)

11 、練習5(1)《"你必須把這條魚放掉!"》(3)《狼和鹿》(3) 《放飛蜻蜓》(1)

12 ,、《放飛蜻蜓》(1)習作6(2) 練習6(3)

13,、《恐龍》(2) 《槐鄉(xiāng)五月》(3) 《海底世界》(1)

14、《海底世界》(2) 習作7 練習7(3)

15,、《寓言兩則》(2) 《爭論的故事》(2) 《剪枝的學問》(2)

16,、習作8 練習8

17、期終復習

18,、期終質(zhì)量檢測

一,、教材簡析：

本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“課文”,、“習作”和“練習”組成,。

1、關(guān)于習慣

本冊教材在前五冊的基礎上,，安排了“自主預習復習”,、“認真完成作業(yè)”這兩個主題，配有5頁插圖,。教學時要讓學生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎上,，結(jié)合語文學習明確有關(guān)要求并身體力行。

2,、關(guān)于課文

全冊共安排課文26篇,，其中韻文2篇,。所編選的課文內(nèi)容豐富,，既有反映歷史人物的，又有展示當代人物精神面貌的;既有贊頌革命英雄人物的,，也有表現(xiàn)兒童日常生活的;有介紹風景名勝的,，有介紹自然科學常識的等等。這樣安排,，不僅讓學生了解多方面的知識,，接受多方面的教育，而且激發(fā)了學生的閱讀興趣,，開闊了學生的閱讀視野,。

與前五冊相比，本冊課文后的作業(yè)題略有變化：一是增加了聯(lián)系語境理解詞句、學習文中常見的構(gòu)段方式,、學習分析自然段,、學習歸納課文主要內(nèi)容等方面的練習，意在使學生不斷提高閱讀能力;二是增加了“小練筆”,，讓學生模仿課文中的句式,、段式、立意,、寫法等,，以便提高學生的表達能力。

3,、關(guān)于習作

本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文,，為別人畫像后寫一篇作文，

寫寫自己的新發(fā)現(xiàn),，看圖寫一段對話,，寫一篇板報稿，寫一篇發(fā)表自己對某件事的看法的文章,，學寫日記,，編童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出,，本冊習作教材能貼近學生生活,，重視實踐、體驗,，注重讓學生輕松愉快,、自由自在地練習寫作。

4,、關(guān)于練習

全冊共安排8個,，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習,、成語和古今詩文的朗讀背誦,、寫字練習、口語交際等,，意在豐富語文教育的內(nèi)涵,，增加學生的語言積累，提高學生的語文實踐能力,。

二,、教學建議

1、要十分重視學生良好學習習慣的培養(yǎng),。

良好的習慣不僅有利于學生當前的學習,，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高,。因此，我們要把學生良好學習習慣的培養(yǎng)列入教學目標之內(nèi),。在教學過程中,，要在抓好新安排的關(guān)于自主預習復習、認真完成作業(yè)等習慣培養(yǎng)的同時,，繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢,，養(yǎng)成愛惜學習用品、積極發(fā)言,、專心傾聽,、勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀,、勤查字典,、主動識字、認真寫好鋼筆字和毛筆字等方面的習慣,。一定要嚴格要求,，嚴格訓練，堅持不懈地把良好學習習慣的培養(yǎng)落實到教學過程的每個環(huán)節(jié),，落實到學生學習活動的各個方面,。

2、要繼續(xù)重視學生識字寫字能力的提高,。

識字在第二學段的教學中仍應占有一席地位,。要盡可能調(diào)動學生識字的積極性，堅持在語言環(huán)境中讓學生自主識字,。要培養(yǎng)學生借助字詞典,、聯(lián)系生活、結(jié)合上下文理解詞語的能力,，并引導學生將所學生詞變?yōu)榉e極詞匯,，要求學生大多數(shù)能在口頭表達中運用，一部分能在書面表達中運用,。

要重視寫字指導,，提高寫字質(zhì)量。在平時的寫字訓練及書寫作業(yè)時,，要對學生嚴格要求,，讓學生樹立“提筆即是練字時”的意識，控制作業(yè)量,，不加重學生筆頭作業(yè)負擔，同時加強形近字,、同音字的辨析,，從而提高寫字正確率，提高書寫質(zhì)量。

3,、要十分重視對學生讀書的指導,。

閱讀教學最根本的任務就是教學生學會讀書。要想方設法引導和幫助學生實實在在地讀好課文,，讓學生在自己讀懂課文的過程中,，去理解內(nèi)容，增長知識,，陶冶情操,，發(fā)展語言，從而不斷提高語文水平,。在課堂教學中,，一定要保證學生有充分的時間去讀書，要指導全班學生都能把課文讀正確,、讀連貫,，有時還要有感情地讀。

在課堂教學中,，要正確處理“讀”與“講”的關(guān)系,。“書不讀熟不開講”,，而且教師的講解一定要精當,，通過老師的“講”，幫助學生克服閱讀障礙,，幫助學生領(lǐng)會課文中敘事狀物,、表情達意的精妙之處，決不要面面俱到,。在課堂教學中,，還要正確處理“讀書”與“教輔手段”的關(guān)系。各種教學輔助手段(包括電教媒體)的使用,，都應當為促進學生讀懂課文服務,，不能喧賓奪主;同時，教輔手段(特別是電教媒體)的使用一定要適度,，一定要講究效益,，不能一味強調(diào)所謂的“新穎、先進”,?？傊魏谓梯o手段都應用以組織好閱讀教學活動,，把讀書落到實處,。

4,、要十分重視閱讀與習作的有機結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系,，為學生打好習作基礎,。

閱讀教學和習作教學是密切結(jié)合、相互為用的,，因此,，我們要重視“讀”與“寫”的有機結(jié)合。在閱讀教學中,，不只是幫助學生理解思想內(nèi)容,，還應該引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物,、分析事物,、遣詞造句、連句成段,、連段成篇的方法,。除上述讀與寫的“長線結(jié)合”外，還要抓好讀與寫的“短線結(jié)合”,，即根據(jù)課文的特點,，選擇適當?shù)慕嵌龋寣W生通過“小練筆”,，對課文從句式,、段式、立意和寫法等方面進行模仿,。這樣,，一方面不斷地增加學生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機地進行局部的仿寫練習,，就能使學生更好地從“讀”中學“寫”,，以利于其習作水平日有寸進，不斷提高,。此外,，還要引導學生走進廣闊的課外閱讀天地，“多讀書,，讀好書,，讀整本的書”，并上好每周一次的《親近母語》閱讀指導課,，進一步開闊學生視野,，為學生積淀更為豐厚的語言素材，為學生寫好作文打下堅實的基礎,。

在習作教學中,，要充分利用習作教材,，解除束縛,，讓學生敢于表達,，樂于表達。同時,，一定要準確把握教學目標,，既不拔高，也不降低,，而且要按照每次習作課的要求,，切實指導學生學寫作文,。另外在批改、講評學生的習作時，要發(fā)揮評價的激勵作用,，充分保護他們表達與交流的積極性，盡力讓他們獲得成功感,，從而不斷增強習作的自信心,。

5、要重視語文實踐活動的開展,。

堅持每月開展一兩次饒有趣味的語文實踐活動,，活動的內(nèi)容可與

課本聯(lián)系，可與學生的生活實際聯(lián)系,，可與重大時事聯(lián)系,，體現(xiàn)“在生活中學語文”的理念，進一步激發(fā)學生學習語文的興趣,，使學生聽說讀寫能力整體向前發(fā)展,。

三年級語文教學計劃下學期篇六

以“零缺陷”服務和“二期課改”的先進理念，提高課堂教學效率,。教學中,，三年級語文教師將根據(jù)不同學生的個性特點，在不同的情境下去改造現(xiàn)有的語文課程及其教學過程,，即實施個性化教學,。讓學生在愉快的氛圍中學到本領(lǐng)。

（一）加強自我學習和反思,。

1,、繼續(xù)學習理論，組內(nèi)老師必須上網(wǎng)查閱,、收集并下載有關(guān)“二期課改”和“零缺陷”服務的資料信息資料,，每月撰寫一篇讀書札記在備課、教研組活動中交流,，談心得體會,。

（二）進一步落實“二期課改”精神,。

1、依據(jù)“新課程標準”的要求,，制定三年級教學單元目標,、教學重點、難點,，在課堂教學中進行“雙案”的教學研究工作,。

2、繼續(xù)完成進修學院組織的新教材第五冊部分單元課程教案,、課件,、試卷的編寫設計工作。

3,、積極研究教材教法,，落實對第五、第六單元的教材研究分析,，并進行區(qū)域內(nèi)的教材,、教法分析交流。

4,、加強三年級語文教學的階段性抽測工作,，形成有序的監(jiān)控體系，力爭提升年級的學生的優(yōu)秀率水平,。

（三）搞好課題的'研究,。

1、根據(jù)學校課題確定教研組課題：《在語文教學中給予學生個性化服務的實踐研究》,。落實三,、四、五年級組：運用“雙案”給予學生個性化服務的實踐研究,。

2,、在實踐研究中，努力達到學校提出的在語文教學中對學生進行個性化教學服務系列要求,。

3,、做好階段性課題實施成效的個案的提供工作。

4,、積極協(xié)助區(qū)研訓員一起進行三,、四、五年級的教研組建設伙伴合作項,。組織好和課題有關(guān)的研討課,，進一步完善“雙案”的設計，使課堂教學的精細化能真正落到實處。

（四）抓好常規(guī)工作：

1,、規(guī)范備課組建設,，活動做到有計劃，有落實,，有成果,。

2、組內(nèi)統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容和格式,，每月20日由備課組長檢查作業(yè),。

3,、每位教師必須在組內(nèi)上一節(jié)重建課,。每一節(jié)重建課由備課組集體備課，開展評課,、說課活動,。

具體安排如下：

月份三年級檢查

三月份練習本

四月份作文本

五月份練習本

六月份作文本

4、質(zhì)量達標：

在區(qū)質(zhì)量抽查中成績超過區(qū)平均分,。

5,、各年級內(nèi)必須進行兩次競賽。(由各備課組長負責)

三月份：三年級學生參加市當場作文比賽

五月份：三年級學生進行課本劇比賽

6,、配合學校的語言文字的計劃,，各班開展“每日一評”活動，搞好“啄木鳥”活動

第一周：

1,、落實三年級新教材的教材特點進行組內(nèi)學習分析活動,。

2、集體備課：《春天的消息》,，共同擬訂媒體,。

3、落實制定三年級備課組計劃,。

4,、開展本年級語文學科課堂教學問題的調(diào)研。

第三周

1,、學習〈〈語文教學中促進學生自主學習的策略〉〉及感悟,。

2.《田忌賽馬》雙案教學研究、討論,，制定教案,。

3、第一單元測試情況總體分析及下階段的整改措施,。

4,、落實三年級學生參加市當場作文比賽。

第五周

1,、學習資料

2.《田忌賽馬》雙案教學重建課說課與反思,。

3,、對“學案”研究落實進一步的探討、研究,。

4,、反饋作業(yè)備課中個性化設計、學生的書寫情況及教師批改規(guī)范情況

第七周

1,、學習資料

2,、根據(jù)教材特點進行試卷命題的討論。

3,、認真分析第五,、第六單元教材的特點與教法，并形成書面交流稿,。

第九周

1,、學習資料。

2,、制定復習計劃,。

3、集體命題,，落實復習卷的命題,、出題工作。

第十一周

1,、學習資料

2,、對期中測試進行質(zhì)量分析。

3,、開展三年級課本劇排演工作的落實工作,。

第十三周

1、學習資料：

2,、備課組工作自查,，提出下階段的改進策略。

第十五周

1,、學習資料,。

2、集體備課并落實說課,、評課活動,。

第十七周

1、學習資料,。

2,、制定期末復習計劃。

第十九周

1、學習資料

2,、進行備課組小結(jié),。

3、撰寫期末區(qū)教學質(zhì)量分析,。

三年級語文教學計劃下學期篇七

1,、注意良好習慣的培養(yǎng)。

2,、減輕學生的過重負擔,。

3、重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),。

1,、關(guān)于課文。

全冊教材安排課文26篇,，其中韻文2篇,。所選編的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，為學生學習祖國語文，獲得基本的語文素養(yǎng),，促進全面和諧的發(fā)展,，提供了充裕的材料。從內(nèi)容上看,，既有反映歷史人物的課文,，也有表現(xiàn)少年兒童日常生活的課文。從體裁上看,，除了記敘文,，還有詩歌、童話,、民間傳說,、寓言故事等。以上特點,，不僅能讓學生了解多方面的知識,，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣,，擴大他們的閱讀視野,。

2、關(guān)于習作,。

習作教材仍然以xx為宗旨,，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多種選擇,，在習作評價上強調(diào)要求適度,。

3、關(guān)于練習,。

字詞句練習方面,，是將識字寫字及詞語句式等內(nèi)容綜合起來，讓學生在學和用的過程中,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力，激發(fā)熱愛祖國語文的情感,。

朗讀背誦方面,，仍然采用了兩種形式：一是每單元安排8個成語或有積累價值的詞語。二是安排了一些篇幅短小,、內(nèi)容豐富,、形式多樣的閱讀材料，幫助學生積累語言,。

寫字方面,，繼續(xù)強調(diào)按規(guī)范嚴格練習，寫好鋼筆字,，同時進行毛筆字的起步練習,。

口語交際及綜合性學習方面，本著利于訓練學生的觀察,、思維,、想象、表達等能力的原則,，以口語交際,、想想做做的形式安排了一些貼近學生生活的內(nèi)容。

1,、學習習慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的.寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣,。

(4)培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習慣。

(5)培養(yǎng)認真寫鋼筆字,、毛筆字的習慣,。

(6)培養(yǎng)自主預習復習,、認真完成作業(yè)的習慣。

2,、漢語拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話,。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》

3,、識字寫字

(1)能準確認讀388個生字。

(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字245個,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱,。

4,、口語交際

(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事情,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或者觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

(4)愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌。

5,、閱讀

(1)繼續(xù)練習正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文,，能復述課文會分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學習默讀課文,，能不出聲,，不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問,。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6、習作

(1)留心周圍的事物,，開始學習習作,，樂于書面表達。

(2)能把自己看到,、聽到,、想到、做過的寫明白,。

(3)學會寫,。

(4)能夠使用逗號、句號,、問號和感嘆號,，初步學習使用冒號、引號,。

1,、要十分重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

2,、要十分重視對學生讀書的指導,。

3、要十分重視閱讀與習作的有機結(jié)合,，正確處理xx與xx的關(guān)系,，打好學生習作起步階段的基礎。

三年級語文教學計劃下學期篇八

一,、本冊教材簡析：

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的,。教材把《義務教育小學語文教學指導綱要》規(guī)定第三學年教學目標和教學內(nèi)容，分解成閱讀訓練,、習作訓練和聽說訓練三條線索,，每條線索又分解成若干個訓練點。這些訓練點根據(jù)難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平,，一半已安排在第五冊,。余下的一半安排在本冊教學。本冊教材按由易到難,，由淺入深,，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把這些訓練點組成單元,。各單元按教學目標編選課文和練習,。教材繼續(xù)以專題組織單元;設計了八個專題。他們分別是：迷人的大自然;留心和保護周圍的環(huán)境;如何看問題,、思考問題;感受童年生活的豐富多彩;感受人間真情;神奇的科技世界;感受國際友好情誼;神話故事和民間傳說,。每個專題都非常貼近兒童生活，蘊涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價值,，體現(xiàn)著時代賦予時代的特點,。每個語文園地仍有五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,，第五個欄目是機動欄目,，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次,。

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一),，要求會認的字;生字表(二),，要求會寫的字;詞語表。

本冊教材要求識字200個,，會寫字300個,。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。另外,，教材在語文園地二,、五、六,、七還歸類安排了一些要認的字。

全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同,。

二,、教學目標：

1、在語文學習過程中,，感受生活豐富多彩,，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化豐厚博大,，激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領(lǐng)袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察,、善于思考的能力,。

2、認識200個字,，會寫300個字,。累計認識20__個字，會寫1300個字,。

3,、會使用字典，學習使用詞典,，有初步的獨立識字能力,。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學習默讀,，學習對課文中不理解的地方提出疑問,。

6、學習聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用,。

7,、初步把握文章主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情,。

8,、開始學習略讀，粗知文章大意,。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字,。

11,、繼續(xù)練習習作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂,。

12,、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。

13、結(jié)合語文學習,，學習觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

三,、教學重難點：

四、學生學情分析：

經(jīng)過三上學期的學習,，班的學習風氣已基本形成,。課堂上，學生大都能夠?qū)Ｐ穆犞v,，積極發(fā)言,，按時完成作業(yè)。一部分孩子上課發(fā)言很積極,、學習踏實,、認真、穩(wěn)定,，且語言表達能力,、朗讀能力、寫作能力發(fā)展全面,。另外也有一部分學生,，語言表達能力很強，課堂活躍,，對什么都充滿好奇,，但由于基礎較差、書寫馬虎導致成績不夠理想還有待提高,。還有一小部分學生學習能力較弱，學習態(tài)度馬虎,。班里的學生還存在以下幾個方面的問題：

1,、識字,、寫字方面

隨著學生識字、寫字量的增加,，以及他們自己通過其他渠道獲得的識字量,，學生的錯別字現(xiàn)象，用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴重,。

2,、閱讀方面

有一小部學生已形成運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦,、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段。但大部分學生還沒有養(yǎng)成這樣的習慣,。

3,、口語交際教學

這學期要努力提高學生進行口語交際的興趣，努力創(chuàng)設輕松活躍的口語交際情境,。盡可能地使每個學生都積極參加,。

4、習作教學

經(jīng)過一學期的努力,，我深刻體會到,，想讓學生對習作產(chǎn)生興趣，就得先培養(yǎng)他們的閱讀興趣,。我發(fā)現(xiàn)學生當中喜歡閱讀課外書的,，他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些。本學期要多方面提高學生的閱讀興趣,，讓他們多閱讀,、多積累、多寫作,。

五,、具體措施：

1、繼續(xù)重視字的教學,。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一,、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務,。培養(yǎng)學生主動識字的習慣,。

2、指導學生用好鋼筆,，寫好鋼筆字,。

3、鼓勵學生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料,。

4、開展有趣的語文實踐活動,，在活動中學習語文,，學會合作。

5,、準確把握教學目標,，不隨意拔高或降低。

6,、扎實進行語言訓練,，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話,，繼續(xù)對學生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法,。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間,。要擴大訓練面,，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間,，訓練應嚴格要求,，及時反饋和矯正，講求實效,。

7,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,，從讀中學寫,。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法,，鼓勵學生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力。

8,、重視學習方法的指導,，努力做到根據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機,，有的可以在學習課文前,，如查字典確定字義,、多音字確定讀音等;有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列),，有的可在學完課后再次總結(jié),，如說一段話的意思。在學法指導時不多地講道理,，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度,。

9,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生,。