作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案篇一

結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進(jìn)行活動預(yù)設(shè),，通過活動中孩子集體編出的密碼,，自然地引導(dǎo)他們學(xué)會關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系,，理解一個答案可以對應(yīng)多個式題的道理。

1.熟練運用10以內(nèi)的加減法,，理解相同答案可以對應(yīng)多個式題,。

2.熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式,。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

5.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

熟練10以內(nèi)的加減法,。 熟悉生活中一些重要的電話號碼,。

1. 10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號碼練習(xí)紙,，由加減法式題組成的電話號碼卡片,，紅旗、黃旗,、藍(lán)旗,、綠旗，記分牌,。

2.開展主題活動“我要上小學(xué)了”,，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

一,、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,。

師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,，有寫信,、寄賀卡、串門,，還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲,。

(一)看式題破譯電話號碼。

老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡,，如3+3，7-4,，8+1……

這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,。

活動中：

老師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾?“6”是第幾位號碼?最后一位是幾?

師：你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了,，你們是怎么破譯的?

幼：是用加減運算的方法破譯的,。

師：你們知道這是誰的電話嗎?

幼：幼兒園。

師：你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾?

(二)心算破譯電話號碼,。

1.老師出示第二個電話密碼,，提出要求：在心中計算，把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說,。

2.老師出示第三個電話密碼,，要求破譯準(zhǔn)確、迅速,，一下子把電話密碼破譯出來,。

二、學(xué)習(xí)部分：為電話號碼設(shè)置密碼并破譯,。

(一)根據(jù)式題計算答案,。

1.將幼兒分成紅、綠,、黃,、藍(lán)四個隊，每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式,，比一比哪一隊的本領(lǐng)最大,，破譯的電話號碼又快又準(zhǔn)確。

2.各組交換檢查,。

3.請每一組派一名代表報對方的得分?jǐn)?shù),。

(二)嘗試根據(jù)答案編式題。

師;這里有三個很特別的電話號碼,，等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼,，電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,，所以要編得越難越好,。

——剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如1 10,、119,、120)o這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題-如可以將“1 19竹編成一組密碼：4 - 3,7 - 6,2+7.廚樣還可以編成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。

1.幼兒分組嘗試編式題,。

2.小組相互交換式題并進(jìn)行破譯,。

3.請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上,。

在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后,，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉，越來越喜歡了,。我深深認(rèn)識到把生活帶進(jìn)課堂,，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，能激起學(xué)習(xí)的興趣，擴展思維的空間,，主要表現(xiàn)為以下三個方面：

一,、注意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望

解決問題,，是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要學(xué)習(xí)目標(biāo),，怎樣才能更好的落實教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中也作了深深的思考,，真誠的感謝實驗教材的編委,，教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問題情境，緊密結(jié)合生活實際引導(dǎo)學(xué)生提出問題,，以教材為依托,。平時教學(xué)中注意結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點，注意問題呈現(xiàn)的多樣化,，例本案例的教學(xué)中,，由學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問題，創(chuàng)設(shè)一種游戲,、挑戰(zhàn)性的問題情境,，生問、生答,，更能激起學(xué)生的解決欲望,。平時課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學(xué)生積極主動參與問題解決的表現(xiàn)，對學(xué)生提出的問題,，大家解決后,，也注意人際化的情感教育?！皩ν瑢W(xué)們的解答你滿意嗎?”“謝謝大家”,，無一不透露出濃濃的情。平時結(jié)合課本的實際情景,，常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決,。

二、緊密與生活實際相結(jié)合,，提供思維發(fā)展的空間

低年齡兒童的思維以形象思維為主,，而數(shù)學(xué)中的計算教學(xué)，以要求學(xué)生具有一定的抽象思維能力,。這種過渡不能是跳躍式的,，應(yīng)該給孩子一根拐杖扶持。在低年級教學(xué)中,，這根拐杖是十分有必要的,，即創(chuàng)識與生活實際緊密相關(guān)的問題情境，通過直觀的操作,、觀察,，過渡到抽象的算式表達(dá)。有了問題情境的創(chuàng)設(shè),，學(xué)生們才會更清晰地了解算式的計算過程,，依次運算、條理清晰,。所以低年級的教學(xué)中把數(shù)學(xué)還源于生活,，在生活中找數(shù)學(xué)是十分有必要的。

三,、計算教學(xué)中滲透實際問題,，改變問題呈現(xiàn)方式

解決問題教學(xué)長久以來一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重點項目，教材的精心編排我深深認(rèn)識到雖只涉及到10以內(nèi)的加,、減教學(xué),，然而每一課的計算教學(xué)無一不滲透著應(yīng)用教學(xué)，所以在課的設(shè)計上,，盡力挖掘計算教學(xué)中的應(yīng)用素材,，不僅有利于計算教學(xué)中算理的講清、講透,，更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活,、應(yīng)用生活的思想。

大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案篇二

1,、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成,，能正確地記錄分合方法。

2,、進(jìn)一步感知數(shù)的互補關(guān)系,。

3、在活動中,，獨立思考,，認(rèn)真書寫。

復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成,，能正確地記錄分合方法,。在活動中，獨立思考,，認(rèn)真書寫,。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過6以內(nèi)數(shù)的組成,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：記錄紙和筆,。

學(xué)具：

（1）《幼兒用書》人手一冊，筆人手一支,。

（2）組成連線：做成各種小動物形狀的底紋,，頂部寫有6以內(nèi)的總數(shù)，其他地方分為兩排,，可以使組成總數(shù)的數(shù)字或點子,。

活動過程：

1、快樂碰一碰,。

“碰球”游戲,。教師和幼兒共同玩“碰球”游戲，復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成,。

找朋友碰一碰,。請每個幼兒自己做一張5以內(nèi)的數(shù)卡，貼在胸前,，聽音樂《找朋友》唱歌：找找找,，找朋友，找到一個號朋友,，握握手,，碰一碰，我們合起來就是6,。邊唱邊拍手找朋友,，找到朋友后與他握握手，碰一碰身體,。唱完以后還要再說一說：×和×合起來是6,。

2、操作活動,。

填空格,。引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，觀察分合式填空格,。

幫瓢蟲找花,。觀察花盆上的算式和瓢蟲身上圓點的數(shù)量，請你連線幫瓢蟲找花,。

給鄰居涂色,。觀察樓房里居住的動物，請你用相同的顏色給他們的鄰居涂色,。

看算式填空格,，進(jìn)行5以內(nèi)的加減運算。

數(shù)一數(shù)動物的數(shù)量，圈出相應(yīng)的數(shù)字,。

3,、活動評價。

請個別幼兒講述自己的活動過程及結(jié)果,。

對能獨立思考,，按要求認(rèn)真書寫的幼兒給與表揚和肯定。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)小朋友們會算了6以內(nèi)的加減法,。在老師的指導(dǎo)下，孩子們經(jīng)過幾番嘗試還逐步明白了：不論是你碰別人,，還是別人碰你,，都要小小心心地碰，輕輕地碰,，柔柔地碰,，才能不碰疼，才能碰得舒服,，碰得快樂,。當(dāng)然，自己還可以想出別的方法：你說碰碰小鼻子,，我說碰碰小指頭……這些更是讓孩子們感到和朋友碰一碰是一件多么快樂的事情,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要始終圍繞一個主線,，一音樂貫穿著堂課,，使課堂有趣而又生動，使幼兒真正的玩中學(xué),，學(xué)中玩,。

大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案篇三

這一題材來源于生活，和幼兒的生活貼近,。隨著人們生活水平的提高,，一個家庭有輛車已不是什么稀罕的事兒，車子已成為幼兒生活中必不可少的交通工具,。他們幾乎每天接觸到車子,，雖然不會開車卻天天坐車，馬路上各種各樣的車子讓人應(yīng)接不暇,。一方面,，教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。另一方面，從平時的觀察中可以看出幼兒們對汽車非常感興趣,，去汽車充滿好奇,。車牌是車子的一部分,，車牌是由不同的數(shù)字組成的,，可以計算活動相結(jié)合,。車子沒有車牌就上不了路,，可見車牌的重要性,。

1,、幼兒在排排、記記,、說說的活動中感受數(shù)字排序的奇妙,。

2、初步了解不同的數(shù)字,、文字,、字母、顏色的車牌,，他們所代表的意思也是不同的,。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

數(shù)字2,、4,、8和1、7,、5每人一套,、記錄紙若干張、筆每人一支,。

一,、了解牌照的重要性。

1,、師：我先請你們來猜一個謎語：“走路用圓圈,，喝油也喝水，送人又運貨,，奔跑快如飛,。”

2,、（出示汽車圖片）請你思考一下,，這圖片中的汽車能開到馬路上去嗎？（沒有掛牌照）沒有牌照會怎么樣,？

教師小結(jié)：牌照就象一輛車子的身份,、名字，每輛車的車牌都不一樣。

二,、在用數(shù)字排列車牌照的同時,，感受數(shù)字排序的奇妙

1、三個數(shù)字排牌照

1）師：現(xiàn)在我們要給這輛車子裝上牌照,，裝牌照首先要抽來號碼,。（請兩位小朋友分別上來抽號碼），“2”和“4”能組合什么號碼,？跟進(jìn)性提問：還能組合其他的號碼嗎,？

2）師：老師還為你們準(zhǔn)備了一個數(shù)字，請你們?nèi)ヅ排趴?，可以組合幾個號碼呢,？每組有一張記錄紙和這三個數(shù)字，你們可以一個小組一起來動腦筋排一排記一記,，看看有幾種可能。

3）幼兒分組進(jìn)行排列,，一位組長進(jìn)行記錄,。

4）請組長來介紹一下操作記錄。

2,、第二遍操作

1）師：現(xiàn)在啊,，老師來抽號，請你們各自去排排看,，看有幾種可能性,。

2）幼兒操作記錄

3）交流組合結(jié)果：有沒有不一樣的

4）車牌的秘密

師小結(jié)：數(shù)字排序真是太有趣了，3個數(shù)字竟然排出了那么多種結(jié)果,。

三,、在交流中一一發(fā)現(xiàn)車牌的秘密——漢字、英文字母,、顏色,。

1、師：那天我在穿馬路的時候,，發(fā)生了一件奇怪的事情,，我看見對面開過來的兩輛車的車牌居然都是268，警察居然沒有把它們攔下來,，（兩個牌照一樣肯定有一個是假的）你們猜猜是什么原因,？

幼：警察沒有看到，有漢字,。

2,、師：你知道有些什么漢字？“浙”表示什么意思？

3,、師：漢字也是一樣都是浙,，那是怎么回事呢？

幼：有英文字母,。

4,、（出示圖片）介紹不同顏色的車牌，車子也是不同的,。（藍(lán)牌照——小汽車,、黃牌照——大型汽車、黑牌照——大使館,、白牌照——公安局）

四,、活動結(jié)束。

1,、教師總結(jié)：原來,，牌照有那么多的秘密啊，牌照不單單有數(shù)字,，還有漢字,，英文字母。而且每塊牌照都是不一樣的,。顏色不同的牌照,，車子代表的意義也是不一樣的。

2,、現(xiàn)在請你們跟著音樂一起開汽車,。

大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案篇四

單雙數(shù)

1、通過觀看ppt課件,、圈畫,、數(shù)數(shù)等活動區(qū)分單雙數(shù)。

2,、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力,。

3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,，能積極主動參與數(shù)學(xué)活動,。

自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干,、彩筆,、神秘袋一個。

1,、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動小朋友,，今天有許多數(shù)字寶寶來和我們一起做游戲,，你們看是誰來了……播放ppt課件（幼兒邊看邊說：是數(shù)字寶寶3、5,、9…,。。7）,，噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢,。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…,。,。”來幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊吧,。

2,、集體活動：繼續(xù)觀看ppt課件

（1）引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么？它們是什么顏色,？是怎樣排的隊,？（幼兒：有水娃娃、紅水娃娃,、綠水娃娃,，它們是兩個兩個排的隊）

（2）請集體、個別幼兒兩個兩個數(shù),，數(shù)出每一組水娃娃是多少個。

（3）引導(dǎo)幼兒觀察,、討論：

畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個兩個圈起來了,？

哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，被全部圈完了,？是那幾個數(shù)字,？

哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，到最后沒有圈完的,？是哪幾個數(shù)字,？

（4）引導(dǎo)幼兒回答后教師：

像這些全部圈完的2、4,、6,、8、10叫雙數(shù),，沒有圈完只剩一個的1,、3、5,、7,、9叫單數(shù),。

教師小結(jié)：a、像1,、3,、5、7,、9兩個兩個地數(shù),，數(shù)到最后總會剩下一個的.數(shù)叫單數(shù)。

像2,、4,、6、8,、10兩個兩個地數(shù),，全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

b,、10以內(nèi)有5個單數(shù),，有5個雙數(shù)。

c,、單數(shù)挨著雙數(shù),，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好朋友,。

（5）簡單的向幼兒介紹一下奇數(shù),、偶數(shù)。

小朋友你們告訴老師,，你有幾個名字,？啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師、小朋友叫你什么,，在家里爸爸,、媽媽又叫你什么。（如：我叫李艷,，還叫貝貝）師：老師告訴你們,，數(shù)字寶寶也有兩個名字，單數(shù)也叫奇數(shù),，雙數(shù)也叫偶數(shù),。

（6）找一找、說一說哪些是單數(shù),，哪些是雙數(shù),。

3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

（1）從身體上找出哪些是單數(shù),、哪些是雙數(shù),。（如：一個頭是單數(shù),，兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù),，兩只耳朵是雙數(shù)等……）

（2）練習(xí)卡操作活動

（3）集體游戲：單數(shù)自己抱自己,，雙數(shù)找個朋友抱一抱。

幼兒回家后,，在家里的東西什么是單數(shù),，什么是雙數(shù)，并記錄下來,，明天來幼兒園交給老師,。

大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案篇五

1、讓幼兒嘗試在操作過程中將一個物體等分成兩份,，知道部分小于整體,，整體大于部分。

2,、鼓勵幼兒用(目測,、計量,、數(shù)數(shù),、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探索二等分的多種分法,。

3,、引導(dǎo)幼兒大膽講述操作過程和結(jié)果。

4,、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

教具：天線寶寶兩個,、蛋糕一塊,。

學(xué)具：長方形紙、剪刀,、尺,、毛線、包裝紙;吸管,、圓片,、三角形、正方形;硬幣,、蠶豆,、雪花片,、紐扣、小碗;量杯6個,、天平,、蛋糕、番茄,、豆腐干,、刀子、菜板,、橡皮泥等,。

1、幼兒將長方形紙進(jìn)行二等分(ppt),。

(1)班上請來了兩位小客人,，看看是誰?(天線寶寶)它們還帶來了最喜歡吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕,，兩人都想吃,，怎么辦?

(2)請一位幼兒動手試一試，有什么辦法分成兩塊一樣大呢?

(3)教師小結(jié)：把蛋糕分成一樣大的兩份,，這種方法叫二等分,。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎?每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長方形紙,，請你想出和別人不同的方法進(jìn)行二等分?

(4)幼兒動手操作,，展示幼兒分法。(邊與邊對折,、對角折)請幼兒比較一下,，分出來的圖形和原來的圖形有什么變化?

(5)教師小結(jié)：小朋友用了對折、對角折對長方形紙進(jìn)行了二等分,，把它分成了兩份一樣大的圖形,。

第四組：量杯、水,。

第五組：天平,、橡皮泥、蛋糕,、番茄,、豆腐干、刀,、菜板

3,、幼兒講述操作過程、方法,。

(1)小朋友分過很多東西,，請你想一想你分了什么?怎樣分的?

(2)幼兒講述各種分法,，教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時候用過目測、數(shù)數(shù)法,。

(3)教師小結(jié)：小朋友在樂園里用了目測法,、折疊法、計量法,、數(shù)數(shù)法等對樂園里的東西進(jìn)行了二等分,。

4、游戲“看誰說得對”

天線寶寶想和你們做游戲,，請你看圖形說說它是不是二等分?比一比誰說得又對又快?

5,、延伸活動

在生活中，除了進(jìn)行過二等分,，還可以分成幾份?以后我們還會繼續(xù)學(xué)習(xí)四等份,、五等份。

1.教師事先應(yīng)將天平調(diào)試好,，在幼兒操作天平稱量物體時,，教師重點觀察、指導(dǎo)幼兒稱量物體時,，要使天平保持平衡,。

2.如果幼兒在操作中對樂園里的物品進(jìn)行了四等分，教師可請該幼兒說說自己的分法,，鼓勵幼兒的創(chuàng)新,，自然引申到四等分。

幼兒在園吃蘋果,、蛋糕等點心時,，有的幼兒常要求吃一半，我說：“怎樣才能分成一樣大的兩塊?”想想平時在生活中還對哪些東西進(jìn)行過分塊?幼兒紛紛從家中找來了吸管,、毛線,、硬幣、紙,、橡皮泥等多種材料,，并三五成群地聚在一起，商討著具體的分割法,，有時還爭論不休,，看著孩子們有如此濃厚的興趣,，便產(chǎn)生了二等分的課題,。

二等分最重要的知識點在于掌握二等分的操作，知道二等分必須是兩部分一樣大或是一樣多,；知道二等分中整體比部分大,，部分比整體?。徽莆盏确值姆椒?。對二等分的知識點進(jìn)行準(zhǔn)確的分析后,，活動按以下幾個流程進(jìn)行：

一、故事導(dǎo)入,，是以故事《狐貍分餅》導(dǎo)入,，一下子吸引住了孩子，把孩子帶進(jìn)如何公平的分餅的情景中,，使孩子們的興趣很自然的被調(diào)動起來,。

二、操作探索,，我本著以幼兒為主體的原則,，活動一開始，我就為幼兒提供可操作材料,，每人一個圓圓的餅（圓形卡片）,，讓幼兒親自動手去操作、去探索,、去發(fā)現(xiàn),、去解決問題，老師在操作活動中充當(dāng)好支持者,、合作者,、引導(dǎo)者，孩子們通過操作和探索,，自己找出了圓形二等分的分法,，建立等分的概念。接下來,，對幼兒掌握的知識進(jìn)行提升,，探索、操作各種圖形二等分的方法,，對二等分的概念有進(jìn)一步的認(rèn)識和理解,。 三、游戲鞏固,，出示ppt,，讓幼兒找出進(jìn)行二等分的禮物，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識二等分,。四,，拓展延伸，老師為孩子提供了許多可操作實物：如飲料，讓幼兒知道生活中,，許多東西都可以二等分,，把學(xué)過的知識與生活結(jié)合起來，進(jìn)行生活中的實際操能夠作,，幼兒通過切食物,、分飲料等實踐，拓展二等分的知識,，同時激發(fā)了幼兒對等分的興趣,，在操作中幼兒體驗到了成功的喜悅。

在集體備課時,，理想的狀態(tài)是在活動中通過操作,、探索、觀察,、比較,，掌握二等分的方法，在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺入深,，學(xué)習(xí)從不同角度,、不同方向思考問題，能通過觀察,、比較,、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題,，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,。但在課堂實踐中，我發(fā)現(xiàn)還是存在需要反思,、調(diào)整的地方,。

本節(jié)課活動優(yōu)點：在上課過程中我比較注重幼兒的等分結(jié)果， 材料準(zhǔn)備較充分,，幼兒的參與性較高,，回答問題都很積極，動手操作 也很主動的探索等分并且記錄,。很好利用了大班幼兒的年齡特點能獨立完成教師布置的任務(wù),，能大膽的表達(dá)自己等分的結(jié)果，與他人分享,。給幼兒輕松愉快大膽創(chuàng)新的探索環(huán)境,，讓幼兒沒有拘束感的上課。

活動缺點：我的思路不是很清晰,，條理不明確,，只注重分的結(jié)果，沒有強調(diào)幼兒等分可以有很多的分法。當(dāng)幼兒單一的橫一下的分時,，教師的引導(dǎo)有些牽強。在講述整體與部分時候教師有些嗦,，幼兒都有些注意力不集中了,，教師沒有很好的調(diào)整課堂氣氛，導(dǎo)致整體與部 概念模糊,，總的來說知識點太多,，教師沒有把握好隨機教育。

整改方向：今后教學(xué)中一定要思路清晰,，語言簡短有目的性,，知識講解時候一定要把握幼兒的接受程度，緊緊圍繞目標(biāo)來制定活動過程,，了解孩子個體差異進(jìn)行選擇適中的課程,，知識點不要太多，有貫穿游戲活動才生動,、有趣,。

小百科：在初等幾何中，二等分是指對幾何圖形進(jìn)行對稱等價的分割,，這里既有線,，也有面。為了實現(xiàn)二等分,，進(jìn)行面積分割多對應(yīng)的圖形,，以軸對稱圖形為主。

大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案篇六

1,、初步認(rèn)識人民幣,，知道人民幣，1角,，2角,，5角，1元,，5元,，10元的幣值。

2,、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字,，知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品。

3,、有錢幣購買商品的愿望,，體驗自主購物的快樂。

4、知道人民幣有紙幣和硬幣,，并有不同的面價,，探索相同面值人民幣不同的換算方法。

5,、愿意與同伴,、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法,。

6,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

1,、與在超市做營業(yè)員的家長做好事先的購物安排,。

2、請家長為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣10元,。

3,、實物投影儀。

1,、集體活動,。

教師讓幼兒拿出自己帶來的人民幣，告訴大家：我?guī)淼氖菐自X,？

老師分別出示各種貨幣的面值,，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

觀察錢幣,，讀一讀上面的數(shù)字,。

2、小組活動,。

組織幼兒討論：錢幣有什么用,？用錢可以做什么？除了這些,，你還知道哪些幣值的人民幣,？

3、實踐活動,。

說說自己帶了多少錢,？

提出超市購物要求：明天，我們要出去遠(yuǎn)足活動,，為遠(yuǎn)足活動準(zhǔn)備一些小食品,，每個小朋友只有10元錢，每個小朋友事先考慮好,，要買什么東西,，觀看商品的價值,，然后在10元的范圍內(nèi)購物。

幼兒相互討論,，作出打算,。

來到超市，自主購物,。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價值，購滿需要的商品,。

到柜臺結(jié)帳。自己核對商品和價錢,。

回到教室，互相交流,，講述自己買了什么東西,？用了多少錢？

在組織認(rèn)識人民幣這一課前,，我們還在猶豫著是讓老師自己準(zhǔn)備，還是請幼兒自己帶,？起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩,？怕有些家長認(rèn)為幼兒園里要家長配合的地方太多，一會兒帶這,，一會兒帶那，連錢也要帶,？又怕萬一丟了,，引起不必要的誤會和麻煩，但一想,，明天剛好是遠(yuǎn)足活動，也許準(zhǔn)備一些食物和水,，何不趁此機會來一個購物實踐活動,？不是“結(jié)合家庭教育資源，優(yōu)化教育活動”,，很好的一個機會嗎,？通過孩子自己帶錢，并去體驗購物帶來的快樂,，一舉兩得,，再麻煩,，我們也決定拋開顧慮，試一試,。

于是,，我們在家園知心屋中，告知家長需要配合的事項及緣由,。大部分孩子都及時帶了各種幣值的錢幣,。在認(rèn)識錢幣的時候，孩子們都爭先恐后的介紹自己帶的人民幣,，我發(fā)現(xiàn)他們大多已經(jīng)能準(zhǔn)確無誤的說出幣值,。我意識到，其實讓孩子“帶”的過程,，其實就是一個發(fā)現(xiàn),，探索，學(xué)習(xí)的過程,。這樣上起課來,，輕松多了。在購物過程中,，他們也會盤算著自己有多少錢,，明天遠(yuǎn)足需要些什么東西？有多少錢能買多少東西,？

更令我們欣慰的是,，在放學(xué)時，家長們見孩子拎著自己買的東西,，興奮地告訴他們自己購物時的經(jīng)歷,，那快樂的模樣，都感到自己的孩子在幼兒園中確實成長了,，對老師的做法也表示贊同,，沒有絲毫的責(zé)備麻煩的意識，他們紛紛表示,，會更加支持我們的工作,。

對家長，對孩子,，對自己，多一些信任,，相信我們的收獲會更大,！

大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案篇七

活動目標(biāo)：

1,、通過自制座位票,，了解座位票中"排"與"座"的意義,。

2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個條件,，對號入座的正確方法,。

3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力,。

活動準(zhǔn)備：

1,、教具：一張大的"排"、"座",；1~4排的"排"標(biāo)記,。

2、學(xué)具：幼兒每人一張寫有"____排____座"的紙,、筆

活動過程：

一,、自制座位票

1、認(rèn)識排,，幼兒自做"排"號,。

師："看,！這里的椅子已經(jīng)排成了一排排,，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來,，請第二排的小朋友揮揮手,，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手,。請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排,？"

幼兒做出相應(yīng)的動作。

師："小朋友看,，這是什么字（排）,？這個排字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾排,，請小朋友拿筆記在紙上,，你是第幾排的。"

3,、認(rèn)識"座",，幼兒制作"座"位號。

師："請小朋友把筆放下,，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子,？請問你是坐在幾號座位的？請所有5號座的小朋友站起來,，請所有4號座的小朋友點點頭,，清所有3號座的小朋友揮揮手,，請所有2號座的小朋友站起來，請所有1號座的小朋友舉雙手,。"

幼兒做出相應(yīng)動作,。

師："小朋友看，這是什么字（號）,？這個號字的前面多了什么,？這一橫線表示寫幾號，請小朋友拿筆記在紙上,，你是第幾排的,。"

3、認(rèn)讀座位票

師："請小朋友把你們椅子下面的紙打開,，這就是座位票,，請小朋友讀一讀你的座位票。"

幼兒："三排四號,。,。。"

二,、交換座位票,，學(xué)習(xí)看票找座位。

師："請小朋友把筆放下,，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀,，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去,。"

小結(jié)：我們看座位票找座位時,，要先找到"排"，再找到"座",。

三,、活動結(jié)束

師："小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個本領(lǐng)開心嗎？請小朋友想一想,，你在哪里見過座位票,。"

幼兒："電影院。"

師："小朋友知道得真多,！以后你們就可以看票自己找座位了,，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎,？"

幼兒："好,！"

大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案篇八

1.給寶石博物館中的寶石進(jìn)行排列，學(xué)習(xí)10的減法運算,。

2.為皇冠正確的畫上寶石數(shù)量,，喜歡動腦筋,。

3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,，并感受集體活動的樂趣,。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力,。

1.復(fù)習(xí)十以內(nèi)的分合式以及加法運算--復(fù)習(xí)10的分合式--10的碰球游戲,。

2.介紹寶石博物館--有一個寶石博物館中有許多的寶石，但是他們都沒有擺正確,，我們一起來擺一擺好嗎?

--播放ppt--有三個寶石箱子,，工作人員把寶石放進(jìn)箱子中，可是數(shù)量搞錯了,，我們一起幫他重新放一下,。

--第一個箱子應(yīng)該放幾個寶石?為什么?現(xiàn)在有幾個?那怎么辦?拿掉幾個?誰能夠用數(shù)學(xué)算式講出來。

--第二個箱子應(yīng)該放幾個?我們來數(shù)一數(shù)工作人員放了幾個?他放的對嗎?那怎么辦?

--我們看看第三個箱子中有幾個寶石?拿掉幾個才能夠讓它的數(shù)量和箱子上的數(shù)字一樣呢?

3.認(rèn)識操作卡--剛剛你們幫了他們一個大忙,，但是還有幾個問題需要你們幫忙,，你們愿意嗎?

--寶石博物館里有一個很大的寶石箱子，上面的寶石有規(guī)律的排列著,，每一排都是十顆寶石,，但是工作人員粗心大意，漏放了幾顆,，你們能夠幫他加上去嗎?放完寶石后你可以在兩邊的線上寫上數(shù)字,，這樣可以方便檢查,，看看兩邊加起來是不是10顆。

--博物館中還有一個漂亮的皇冠,，希望小朋友們能夠把寶石鑲到皇冠上,，你們會嗎?

做出下面的減法算式你就能得到答案,，知道鑲寶石的數(shù)量了哦,。

幼兒操作,，師巡回指導(dǎo),。

操作結(jié)束,，教師講評--表揚做得又快又準(zhǔn)確的幼兒,。

--做錯的幼兒進(jìn)行修改。

課文語言簡潔,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思頗具匠心,。從課題看,，本文的教學(xué)重點之一是關(guān)于“毀滅”的內(nèi)容。然而,，縱觀教材不難發(fā)現(xiàn)，全文寫“毀滅”只用了一個自然段,，且文字通俗易懂,；描述圓明園昔日輝煌卻占用大部分篇幅,，且難點較多。憑借教材,，我將課文第二部分（圓明園昔日的輝煌）確定為教學(xué)重點，將“毀滅”的內(nèi)容略作處理,，原因有兩個：第一,，昔日的圓明園已不復(fù)存在，其精美,、壯觀上能通過文中的語言文字去品味,、感受,。因此,，將其確定為教學(xué)重點，使其成為語言文字訓(xùn)練的最佳落腳點。只有讓學(xué)生充分感知語言,、品味語言,，才能激起學(xué)生對昔日圓明園的無比熱愛,、無限向往,。第二，只有“愛之深”,，才會“恨之切”。課文第二部分內(nèi)容教學(xué)的成功可為“毀滅”部分的教學(xué)埋下伏筆,，以愛激恨,，從而化難為易,，達(dá)到使教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，提高課堂教學(xué)效率的目的,。

小百科：博物館是征集,、典藏、陳列和研究代表自然和人類文化遺產(chǎn)的實物的場所,，并對那些有科學(xué)性、歷史性或者藝術(shù)價值的物品進(jìn)行分類，為公眾提供知識,、教育和欣賞的文化教育的機構(gòu),、建筑物,、地點或者社會公共機構(gòu),。