時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小學美術(shù)教學計劃下冊 小學美術(shù)教學計劃篇一

1,、對美術(shù)中美的事物有興趣，缺乏感受美的能力。

2,、還不能有意識地理解美術(shù)課中各種作業(yè)和幼兒繪畫的區(qū)別。

3,、本能地喜歡上美術(shù)課,，不知道繪畫工具的使用,，作業(yè)完成度比較隨意。

1,、在美育方面,，繼續(xù)培養(yǎng)學生對美的感受能力和提高對美術(shù)作品的欣賞能力。通過美育教育,，培養(yǎng)孩子在生活中正確的審美觀,。

2、在促進智力方面和才能培養(yǎng)方面,，繼續(xù)培養(yǎng)學生的觀察習慣,，使他們逐漸掌握正確的觀察方法，提高觀察能力,。鼓勵學生思考,、聯(lián)想，促進他們創(chuàng)造才能的發(fā)展,。

3,、在基礎(chǔ)知識基本技能方面，造型是基本練習,，培養(yǎng)良好的作畫習慣,。

1、認真?zhèn)湔n,，堅持提前備課,，做到深入教材，制作好范畫,。

2,、選用適合學生的教學方法進行教學，提高學生的學習興趣,。

3,、個別輔導，認真幫助學生解決練習中的具體問題,，抓好課堂巡回輔導環(huán)節(jié),。

4、開展鼓勵式教學試驗,。

5,、聯(lián)合少先隊舉行一次專題繪畫展覽。并進行一次黑板報的專題培訓。

第一周欣賞《冬日戲嬰圖》

第二周畫自己

第三周長呀長

第四周太陽

第五周漂亮的瓶子

第六周洗澡船

第七周手形的聯(lián)想

第八周獅子大王

第九周可愛的動物

第十周介紹我喜歡的玩具

第十一周春天的色彩

第十二周用春天的色彩裝扮自己

第十三周我們身邊的線條

第十四周下雨了

第十五周童話城堡

第十六周釣魚

第十七周好吃的水果

第十八周伙伴

第十九周花的世界

「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪,，蘇漢臣是北宋末的汴梁人,，靖康之難后，跟隨宋室,，遷居錢塘,。詳細生卒年已經(jīng)不可考，大致的活動時間為十一世紀末至十二世紀中期,。他早年曾當過民間畫工,，宣和年間被征入徽宗畫院。擅長畫佛像及人物,，其中尤以童嬰題材最為人所贊賞,。畫畫的人最知道人物是最難畫,，蘇漢臣會被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所喜愛的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖,，連最難畫的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫的無懈可擊，真正令人贊嘆不已,，難怪故宮每次外展,，不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出，實在不愧是館藏精品,。

畫中毛絨絨可愛的小貓,，正讓一對小姐弟玩得不亦樂乎，小貓亦跳躍于其間,！庭院里,，梅花、山茶正開得繽紛,，姐姐拿著漂亮的彩旗,，弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意,。這下可讓小貓傷透腦筋了,，真不知該選誰才好？而全畫鋪陳,，無論山石皴法,，嬰兒口、眼,、與手皆表現(xiàn)的活靈活現(xiàn),，讓駐足畫前的您，剎那間,，彷彿聽見自己往日童嬰時期嬉戲的歡愉喜悅,。本畫雖無款印，然觀本幅筆墨,，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近,；無論山石皴法,，嬰兒口、眼,、與手,，皆無一不神似；而畫幅尺寸大小二者亦復相若,。種種的風格表現(xiàn)﹐應(yīng)可認為是出自于同一位畫家手筆,，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品，今載于故宮書畫錄第三冊

小學美術(shù)教學計劃下冊 小學美術(shù)教學計劃篇二

二年級學生已經(jīng)初步認識形,、色與肌理等美術(shù)語言,，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果,，能通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn),，有一定的色彩基礎(chǔ),，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神,。

1,、初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果，通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望,。

2、學習對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾,，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別,。

3、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形,、色與質(zhì)感,，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受,。

4,、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文,、音樂等課程內(nèi)容,，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

教學重點：

引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望,。

教學難點：

學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng),。

1,、認真鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標精神,，制定切實可行的的教學計劃,。

2、好課前的各項準備活動,。

3、拓展教學思路,，做到以人為本,，因材施教，因地制宜,，以求達到最佳教學效果,。

周次課題

1神奇的小畫冊

2三個小伙伴

3五彩樹

4頂天立地

5瓜果飄香

6高個子與大胖子

7條紋乖乖

8猜猜我是誰

9形形色色的背景

10小蝌蚪

11點點聚會

12排排隊

13畫格子小牛

14自畫像

15神鳥變樹

16小小手

17看醫(yī)生請你告訴我

18折紙動物

19翻新的紙盒會飛得出娃娃

20期末考試

小學美術(shù)教學計劃下冊 小學美術(shù)教學計劃篇三

學生思維活潑，想象豐富,，接受能力強,，具有一定的美術(shù)知識和技能，動手能力較強,，上課氣氛活潑,，接受能力特強。同學們普遍提高了對美的感受能力,，形成了健康的審美情趣,，大部分學生對美術(shù)學習有著濃厚的興趣。

義務(wù)教育課程標準實驗教科書湖南美術(shù)出版社四年級美術(shù)上冊,，由繪畫創(chuàng)作,、欣賞評述、工藝手工三個方面構(gòu)成，教材內(nèi)容循序漸進,、由易到難,、有簡到繁的知識體系，教師在教學中應(yīng)注意新舊知識銜接,。教學以形式多種多樣,，合安排，給學生創(chuàng)造足夠的作畫創(chuàng)作時間,，滿足學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望,，讓學生在探索中掌握知識，學習學習知識,，鞏固知識,，新舊結(jié)合創(chuàng)造新作品。本冊教材主要是讓學生初步常識認識形,、色,、機理等美術(shù)語言，學習用各種工具,，通過看,、畫、做等方法表現(xiàn)事物,。體驗媒材效果,，激發(fā)想象、創(chuàng)造愿望,。

1,、嘗試運用各種工具、材料和制作過程,，學習美術(shù)欣賞和評述的方法,。

2、豐富視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗,，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣,。

3,、了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感的思想,，美化環(huán)境與生活,。

4、在美術(shù)學習過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實踐能力,，形成基礎(chǔ)的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚審美情操,，完善人格。

重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚,。

難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,，循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識和基本技能,。提高學生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動,，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象,。

1,、注重培養(yǎng)學生繪畫表現(xiàn)能力。在教學中,，激勵學生運用各種工具,，嘗試運用各種媒材制作創(chuàng)作；通過欣賞,、繪畫,、手工等方法表現(xiàn)事物，激發(fā)豐富想象創(chuàng)作潛能,。

2、課堂上多進行記時繪畫訓練,，培養(yǎng)學生繪畫,、制作的速度。

3,、重視激發(fā)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。為學生營設(shè)有利的學習環(huán)境，通過欣賞,、思考,、討論等活動引導學生認真欣賞，開展探究性的學習,，并發(fā)表自己獨特的見解,，大膽創(chuàng)作,。

4、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,，使學生通過美術(shù)學習加深學生對人文的認識,，使學生樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神,。

5,、教學中，加強師生的雙邊關(guān)系,，確立學生的主體地位,，師生間建立平等良好的師生關(guān)系。

6,、鼓勵學生進行綜合,、探究性學習，加強美術(shù)與各科及生活實際的聯(lián)系,；用美術(shù)的手段進行記錄與制作,；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理,。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力,。

7、重視對學生學習方法的研究,，引導學生以欣賞,、觀察、探究討論,、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,，進行自主學習與合作交流。

8,、教師多借助計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學,，引導學生利用計算機設(shè)計制作出生動的美術(shù)作品。

小學美術(shù)教學計劃下冊 小學美術(shù)教學計劃篇四

六年級學生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同,，對美術(shù)知識,、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力,，把握物體形狀的能力很強,，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情,，對美具有了較高的欣賞能力,。從六年級上學期的美術(shù)學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導他們的興趣發(fā)展下去,，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習慣,。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能,、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力,。

小學美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修的藝術(shù)文化課程,，是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操,，提高美術(shù)文化素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生德,、智,、體、美全面發(fā)展,，具有重要作用,。

小學美術(shù)教學內(nèi)容包括欣賞、繪畫,、工藝等課業(yè),。通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好,；學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能,；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的觀察能力,、想象能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

目標：

通過美術(shù)教學,，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好,；學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操,；培養(yǎng)學生的觀察能力,、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。

要求：

1,、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值。培養(yǎng)學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度,。

2、培養(yǎng)健康的審美情趣,，提高對美的感受能力,。

3、幫助學生認識物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系,，學習淺顯的構(gòu)圖,、色彩等知識,，進一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計制作能力。

1,、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品,。

2、認識立體物的透視現(xiàn)象,，初步學習運用線條和其它材料表現(xiàn)立體物,。

3、學習簡單的構(gòu)圖知識,。

4,、體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫,。

5,、了解木版畫的制作方法，并進行制作,。

6,、運用多種材料和方法進行有創(chuàng)意的制作活動。

7,、運用學過的美術(shù)表現(xiàn)方法為書籍,、新聞故事或事件進行配畫。

8,、認識標志和街頭標識物的作用,，懂得區(qū)別。

9,、運用已學過的美術(shù)知識進行綜合練習,。

1、認真學習大綱,、認真?zhèn)湔n,，處理好思想品德教育、審美教育,、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系,。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，提高學生的審美能力,。

2、改進學習,、教學方法,，從小學生的年齡及心理特征出發(fā),，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象,，講清重點,、難點,，使學生鞏固地掌握知識和技能,，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。

3,、深入鉆研教材，抓基礎(chǔ),，制作好范畫,，手工范品，及時進行直觀教學,。

4,、

加強個別輔導,，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，認真的幫助學生解決練習中的具體問題,。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術(shù)興趣小組活動,，使他們得到更大的提高。

5,、關(guān)心美術(shù)教學的改革和發(fā)展,，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量,。

6,、學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式,。

小學美術(shù)教學計劃下冊 小學美術(shù)教學計劃篇五

一年級的學生雖然經(jīng)過了幼兒園學習,，但習慣還是比較差，易失去注意力等,。因此教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用,。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感,，從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛,。

1、通過美術(shù)教學,，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好,。

2、學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能,。嘗試不同工具,、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽,、自由地把所見所聞,、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣,。

3,、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操,。

4、培養(yǎng)學生觀察能力,、想象能力,、形象思維能力等。鼓勵學生觀察生活,、欣賞美,，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

1,、學習有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能,。、能夠運用自然界隨手可得的材料進行造型游戲,。

2,、引導學生運用造型語言來表述自己對觸覺的獨特感受，發(fā)展視覺表達能力,。培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶,，創(chuàng)造能力等,。

3、學習添加的表現(xiàn)方法,，對簡潔圖形的藝術(shù)美沒有初步的了解,。在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖,、豐富的想象進行添加和組合,。

1、精心準備,，做好課前工作,。

2、運用不同手段,，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,。

3、確立學生的主體地位培養(yǎng)學生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動,，去與他人互動,，與環(huán)境互動，與人類文化互動,，達到自身進一步發(fā)展的目的,。要尊敬和愛護學生，對每個學生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重,。

4,、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)讓學生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力,。要幫助學生獲得親身體驗，形成喜愛質(zhì)疑,、樂于探究,、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望,。

小學美術(shù)教學計劃下冊 小學美術(shù)教學計劃篇六

本冊教材采用散點式的結(jié)構(gòu),，注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,，以“接近社會,，貼近學生，學以致用”為原則,，選擇符合一年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題,。全冊共20課，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn),、設(shè)計應(yīng)用,、欣賞評述、綜合探索4個學習領(lǐng)域,，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用占有較大的比重,，欣賞評述大多隨堂教學，均分配在各課中,。

本冊單元和課節(jié)教學內(nèi)容中,，技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的,。如：認識常用工具,、材料，初步認識基本形和常見色彩,，進行形的練習,、線的練習、形與色的練習,，最后過渡到用多種手段造型,。本教材根據(jù)學生身心發(fā)展特點，并結(jié)合了相關(guān)學科的要求組織與之相適應(yīng)的課程內(nèi)容,。各單元所包括的課題,，涵蓋了《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準（實驗稿）》中規(guī)定的四個領(lǐng)域，并保持他們之間適當?shù)谋壤P(guān)系,。其中重點突出“欣賞評述”與“設(shè)計應(yīng)用”兩個學習領(lǐng)域,。同時，每個單元在課題的教學目標上都努力體現(xiàn)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),。

本教材按照課程標準的要求，各個學習領(lǐng)域在各個學段中也有著不同的教學目標,，作為一年級即第一學段的教學目標,，從造型表現(xiàn)方面看，要求學生嘗試不同工具,，用紙以及身邊容易找到的各種媒材,，通過看看、畫畫,、做做等方法大膽,、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,，體驗造型活動的樂趣,；從設(shè)計應(yīng)用來看，要求學生嘗試不同工具,，用身邊容易找到的各種媒材,，通過看看、畫畫,、做做,、等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣,；從欣賞評述方面看，要求學生觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色,，能用簡短的話語大膽表達自己的感受,；

從綜合探索方面來看，要求學生采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象,、創(chuàng)作,、表演和展示。

繪畫：

1,、正確的作畫姿勢,，逐步培養(yǎng)學生觀察、分析事物的能力,，利用蠟筆,、鉛筆、油畫棒等繪畫工具,。

2,、在平涂過程中，要求色彩涂得均勻,，線條流暢,，鮮艷豐富,，造型大膽夸張并富于童趣。

工藝：

1,、學習紙工制作的簡單方法,；

2、學習正確的折紙方法,；

3,、學習撕紙的表現(xiàn)方法及拼貼的方法；

4,、學習簡單的拓印方法,，利用蠟筆或油畫棒制作。

欣賞：

1,、欣賞美麗的大自然中動植物,；

2、欣賞中外兒童優(yōu)秀美術(shù)作品,。

重點：

1,、用蠟筆或油畫棒的形式進行平涂作畫，描繪觀察,、記憶,、想象中的動植物，線條流暢,，色彩均勻豐富,，造型大膽、夸張,、生動活潑,，富有一種童趣。

2,、學習用廢舊紙盒進行簡單紙工制作練習,；

3、傳授折紙的方法和步驟,，并進行一系列練習,；

4、用撕紙拼貼方法進行簡單畫面制作,，并能進行簡單的拓?。?/p>

5,、欣賞大自然中的動植物和中外兒童優(yōu)秀美術(shù)作品,。

難點：

1、在繪畫訓練中,，要求線條自然流暢,，色彩鮮艷豐富,，造型大膽生動，富有兒童情趣,。

2,、在工藝制作中，培養(yǎng)學生初步的造型能力,，培養(yǎng)按步驟操作的良好習慣,，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維和思維的靈活性與敏捷性。

3,、在欣賞過程中,，提高欣賞能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美,、鑒賞美的能力,。

一年級共5個班。第一次接觸正規(guī)化的'美術(shù)課,，對一年級學生來說是新奇,、有趣、好玩的,，而且新生入學前所受的教育各不相同,，心理因素也不一樣，在繪畫上,、工藝制作上一定有著學生自己的創(chuàng)造思維,、想象能力、技法的個性,，但這些會造成學習的不一致性,、習慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩,。

1、教師聯(lián)系各學科的課堂要求,，根據(jù)美術(shù)課的自身特點,，明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

2,、利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示,，動作要規(guī)范化,，給學生以楷模，利用各班多媒體的實物投影平臺進行教師示范演示,，讓學習正確作畫涂色方法,，充分調(diào)動起學習氣氛,。

3、美術(shù)學習不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練,，而是一種文化學習,。美術(shù)學科知識面廣、綜合性強,。

小學美術(shù)教學計劃下冊 小學美術(shù)教學計劃篇七

二年級學生因入校剛剛一年多,，年齡較小、活潑好動,，注意力易分散,，自控能力差。行為習慣有待加強培養(yǎng),。經(jīng)過一年多的培養(yǎng),，不少學生美術(shù)學習興趣濃厚，繪畫表現(xiàn)力有了很大的提高,。抓住低年級學生的年齡和心理特點,，豐富美術(shù)教學的形式，注重激發(fā)學生美術(shù)學習興趣,，處理好審美教育,、思品教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系,，培養(yǎng)學生的形象思維能力,，發(fā)展學生的創(chuàng)造力。

二年級采用人教版義務(wù)教育課程標準實驗教材第四冊,。該教材注重將觀察能力,、想象能力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學習活動中，以促進創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),。注重學習過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試,，注重學科內(nèi)容和學科間的綜合效應(yīng)，擴充了知識的交融性和通知性,。該教材課程總數(shù)為20課,，由易到難、由淺入深,，便于教師對教材的深入挖掘和拓展,，利于教學形式及課評方式的探索、改革,，利于學生學習興趣的培養(yǎng),。

1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

2、引導學生欣賞,、評價自己或別人的繪畫作品,，培養(yǎng)學生熱愛繪畫藝術(shù)，熱愛生活的情感和健康向上的審美情感,。

難點：1,、提高學生自主欣賞的意識和能力。

1,、發(fā)展學生想象力,、創(chuàng)造力，進一步熟練彩筆,、油畫棒等的表現(xiàn)技巧,。

2、啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物,，從中體驗生活的樂趣,。

難點：1、鼓勵學生大膽想象,、創(chuàng)造,，真實的表現(xiàn)出自己的真情實感。

2,、引導學生仔細觀察生活周圍的事物,，細致、充分地在作品中表現(xiàn)出來,。

1,、運用各種材質(zhì)紙張及其他材料，進行簡單的工藝制作,。

2,、運用橡皮泥及相關(guān)材料，進行簡單的泥塑制作,。

難點：1,、由簡單的平面折紙逐步轉(zhuǎn)為立體造型。

2,、如何細膩、立體表現(xiàn)泥塑造型,。

小組合作學習中,，學習習慣、意識的培養(yǎng)。

針對我校學情及二年級學生的心理和生理特點,，制訂以下教學措施：

1,、以情導入，以趣啟智,，寓教于樂,，激發(fā)學生的學習熱情和自主性。

2,、培養(yǎng)學生良好的美術(shù)學習的習慣,。

小學美術(shù)教學計劃下冊 小學美術(shù)教學計劃篇八

本年級學生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力,，其中對繪畫材料的運用能力較強,。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,，并能大膽地發(fā)揮想象,，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì),。但也有一部分學生空間感較弱,，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高,。經(jīng)過了五年的美術(shù)學習,，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗,，其抽象思維,、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術(shù)這一學科的特點,，了解更多的美術(shù)知識,，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式,，體驗形,、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學習和滲透,，加強學生對知識的綜合運用能力,，感受美術(shù)所帶來的樂趣。

該教材貼近學生的心理,，符合學生的年齡特點,，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。本冊美術(shù)教材一共分為15課,。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”,、“設(shè)計·應(yīng)用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領(lǐng)域中的一個方面,，同時也有不少系列的課,，教學內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學生較深入地做一個專題,。并且有些教學內(nèi)容還設(shè)計成了案例學習,、問題學習和項目學習，這就要求我們老師應(yīng)多引導學生進行主動的探究學習,，增加學生集體合作的機會,。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強、貼近生活,、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點,。

教學重點、教學難點：“造型·表現(xiàn)”：在教學中,，讓學生運用形,、色與肌理等美術(shù)語言，選擇合適自己的各種工具,、材料,，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作能力,，傳遞自己的思想和情感?！霸O(shè)計·應(yīng)用”：運用對比和和諧,、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,，了解一些簡單的創(chuàng)意,、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾,，美化身邊的環(huán)境,。

“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,，通過描述,、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)

語,，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解?！熬C合·探索”：結(jié)合學校和社區(qū)的活動,，以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識,、技能相結(jié)合的方式，進行策劃,、制作、表演與展示,，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系,。

重點：在學習中逐步體會美術(shù)的學習特征，激發(fā)和保持學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力,。了解美術(shù)語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型,、色彩的運用,，發(fā)展美術(shù)實踐能力，滲透人文精神,。

難點：發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力,，同時滲透德育教育,。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,，運用各種工具材料進行制作,。運用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗,，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣,。熟悉美術(shù)語言的基本表達方式和方法,，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學習過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操，完善人格,。

1.教師本人積極學習提高自身素質(zhì),，多看、多讀,、多思新課改的教學理念和教學案例,。在深入透徹地鉆研教材,、吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生具體情況靈活多樣的實施教學,。

2.在教學中,，多遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引導學生展開想象,，進行比較,。多通過比較、討論等方法,，引導學生體驗,、思考、鑒別,、判斷,，努力提高他們的審美情趣。,。

3.重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,。教師積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考,、討論,、對話等活動引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言,。老師鼓勵學生在欣賞活動中,，開展探究性的學習,，發(fā)表自己獨特的見解,。

4.創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,，增加文化含量,，使學生通過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識,，加深對藝術(shù)的社會作用的認識,，樹立正確的文化價值觀,，涵養(yǎng)人文精神。

5.注重教學評價,，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展,。

6.重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受,、觀察,、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,，進行自主學習與合作交流。

7.以各種生動有趣的教學手段,，如電影,、電視,、錄像、范畫,、故事,、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,。

每一課都要準備一些范畫，可以是學生的優(yōu)秀習作,，也可以是老師的畫，或者也可以?網(wǎng)上搜集的世界名畫,。制作課要預(yù)先準備材料及制作好的范樣,。

小學美術(shù)教學計劃下冊 小學美術(shù)教學計劃篇九

經(jīng)上學年的美術(shù)教師介紹，該年級段想象能力極為豐富,，逐漸出現(xiàn)對美術(shù)極為愛好的個別同學,，該些學生無論在造型上、色彩,、構(gòu)圖,、工藝上都有自己獨特見解，該年級段在欣賞上對一些美術(shù)家的介紹故事特為感興趣,。 但也有不足之處：

1,、造型上普遍極差，缺乏觀察能力,。

2,、色彩能力上有點缺乏彩感，配制不夠準確,。

3,、工藝制作上不夠認真。

4,、出現(xiàn)個別超常學生與后進學生懸疏越來越大,。

1、初步認識形,、色與肌理等美術(shù)語言,，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果,，通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望,。

2、學習對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾,，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別,。

3、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形,、色與質(zhì)感,，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色,，表達自己的感受,。

4、采用造型游戲的方式,，結(jié)合語文,、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作,、表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

1,、簡單的自然物和日常生活用品進行寫生,。

2、學習用蠟筆水彩畫形式,，硬筆線描,，水彩平涂等方法，進行寫生或把觀察,、記憶,、想象中的事物表現(xiàn)出來。

3,、繪制簡單的適合紋樣,。

4、學習用樹葉,、樹皮,、蛋殼等材料拼貼圖形。

5,、學習用多種材料進行初步浮雕制作,。

6、觀賞自然風光,，欣賞傳統(tǒng)圖案和優(yōu)秀美術(shù)作品,。

1,、掌握蠟筆水彩畫技法，并能在寫生和創(chuàng)作中進行運用,。

2,、掌握適合紋樣規(guī)律，并能自如運用進行創(chuàng)作,。

3,、利用各種材料，巧妙構(gòu)思,，掌握拼貼和初步的浮雕技法,。

1、加強造型能力的培養(yǎng),，對簡單的自然物進行寫生,，并指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理,。

2、面向全體學生,，拉近個別超常學生與后進學生的距離,，加強對后進學生美術(shù)上的培養(yǎng)。

3,、適當滲入“色彩原理”的理論性知識,，以加強他們分析觀察事物的顏色變化能力。

4,、加強對工藝上的技巧能力培養(yǎng),。

課時課題內(nèi)容

1 幽默的形象

2 我編斗笠送親人

3 花園果園

4水墨畫 5熱鬧的養(yǎng)殖場

6 中國畫臨摹

7 今天我值日

8瓶瓶罐罐

9 比賽場上

10戲劇臉譜

11巧思妙貼

12 民族服飾

13 巧鑲妙嵌

14 快樂的小樂隊

15 巧編妙織

小學美術(shù)教學計劃下冊 小學美術(shù)教學計劃篇十

根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃和本學期學校工作計劃為指導，完善科組建設(shè),，不斷提高我校在藝術(shù)方面的教育水平,、教學水平與活動水平，扎實完成各項教育,、教學任務(wù),。深入學習、探討《學校美術(shù)工作條例》和《美術(shù)教學計劃綱要》,，以學生為本堅持改革,、以教育創(chuàng)新為重點培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，全面推進素質(zhì)教育,，積極開展一系列符合實際的,、面向全體學生的美術(shù)類活動，使每一位學生在學校的各項活動中有所得,、有所獲,，推動學校藝術(shù)工作的整體發(fā)展,，利用學校周邊的地理環(huán)境的特點，形成鮮明的美術(shù)教學特色,。

1,、激發(fā)學生產(chǎn)生濃厚的美術(shù)興趣

2、引導學生如何獨立學習,，獨立完成

3,、誘發(fā)學生的情感

4、發(fā)展學生思維

5,、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

學生是個有主動性的人,，他們的活動受興趣和需求支配，一切有效的活動須以某種興趣作先決條件,，所以首先做好對學生的興趣激發(fā)和興趣培養(yǎng)工作,。我們不是教書也不是教學生而是教學生學，如何去學,。在課堂上也常用游戲的方式阻止學生進行聯(lián)系,，引起學生學習興趣，同事也培養(yǎng)起學生對腦力勞動的正熱愛,。創(chuàng)造平等和相互信任的師生關(guān)系和教學環(huán)境,，這樣做學生就會在課堂教學中有一種安全感，敢于發(fā)表意見,，自由想象和創(chuàng)造,，愉快熱情的戲曲知識，發(fā)展能力和形成人格

1,、認真鉆研新教材,，認真?zhèn)湔n，認真上好每一堂課,。充分貫徹課改精神,，突出學生的主體性，提高課堂效率,。

2,、認真貫徹落實《美術(shù)室的使用管理制度》，要求做到愛美術(shù)室的每樣器材,，畫具的擺放整齊,，學期末做好美術(shù)室的教具、畫具清點,、財產(chǎn)登記工作,，做到學校財產(chǎn)不流失。

小學美術(shù)教學計劃下冊 小學美術(shù)教學計劃篇十一

1、學生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學,，學習習慣較差,，去注意力不集中。

2,、學生的繪畫習慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng),。

3、美術(shù)課的課堂常規(guī)對學生來說是一個新鮮的內(nèi)容,，教師需要在教學中不斷地指導,。

4、學生來自不同的幼兒園,，所學技能與方法在不同程度上有所差別,。

本冊教材有五個單元共二十課，以素質(zhì)教育為導向,，以促進學生的全面發(fā)展為宗旨,，打破過去以美術(shù)學科知識、技能為主要目標的教材體系結(jié)構(gòu),，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,、探究性美術(shù)實踐活動為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)特征的美術(shù)教材新體系,。注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會,，貼近學生,，學以致用”為原則,，選擇符合一年級身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題,。

1、通過美術(shù)教學,，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好,。

2、學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

3,、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4,、培養(yǎng)學生觀察能力,，想象能力，形象思維能力等,。

1,、學習有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能。

2、培養(yǎng)學生空間知覺,，形象記憶,，創(chuàng)造能力等。

1,、重抓習慣養(yǎng)成教育,，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多,，這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣,，以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。

2,、重視想象畫,，主題畫的訓練，以開發(fā)學生豐富的想象能力,，并能把自己所想象的表象在美術(shù)作品中,。

3、加強學生動手能力的訓練,，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來,，讓學生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。

小學美術(shù)教學計劃下冊 小學美術(shù)教學計劃篇十二

四年級學生處在兒童學習繪畫的‘‘過渡期’’,。處于這個時期的兒童,，由于他們的生活經(jīng)驗日漸豐富，觀察能力逐步提高,，而表現(xiàn)技能卻難以跟上,，引起學生心理矛盾。目前四年級學生已分化成兩派,，一派繪畫表現(xiàn)力有所提高,，信心大增，一派由于技法跟不上認識的提高,，產(chǎn)生厭學情緒,。

本教材由欣賞、繪畫,、工藝三部分組成,。該實驗教材是老教材的修改版，較原教材課時量減少了五課,，刪除一些教學內(nèi)容近似的教材,，降低了難度，增加工藝課比例,。八冊教材共計24課,，其中欣賞課1節(jié),，約占4﹪;繪畫課11節(jié)，約占44﹪;工藝課11節(jié),，約占44﹪,。

[欣賞]重點：

1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,，培養(yǎng)學生能對自己喜愛的作品進行簡單的評價,。

2、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望,。

難點：

引導學生掌握欣賞美術(shù)作品的方法。

[繪畫]重點：

1,、體驗中國畫的筆墨情趣,，嘗試筆墨表現(xiàn)技巧。

2,、用線描的方法進行簡單的寫生練習,。

3、培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和觀察能力,，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造能力,。

難點：

1、引導學生掌握正確的寫生方法,。

2,、激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

[工藝]重點：

1,、學習編織的基本方法,，并用簡單的材料紙條進行設(shè)計和制作。

2,、利用掛歷紙或彩紙制作剪貼手工作品,，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設(shè)計與制作,。

3,、學習簡單立體物的的表現(xiàn)方法,，培養(yǎng)學生的動手能力,。

難點：

1、工具材料的準備,。

2,、樹立學生創(chuàng)造意識，學會舉一反三,。

處于兒童繪畫“過渡期”兒童,，是兒童美術(shù)學習興趣取向的轉(zhuǎn)折期,。教師應(yīng)注意引導，提出過高過急的要求,，或過分相信兒童的天賦,，任其發(fā)展，將導致兒童怕畫或厭畫的不良后果,。

1.加強繪畫欣賞教學,，重建學生繪畫興趣和信心。

2.由淺入深,，有步驟地培養(yǎng)學生的觀察能力,。

3.由易到難，有計劃地培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力,。

4.開展形式多樣的教學,，發(fā)展學生的創(chuàng)造力。

小學美術(shù)教學計劃下冊 小學美術(shù)教學計劃篇十三

六年級的學生經(jīng)過了五年的美術(shù)學習,，他們對美術(shù)了解的也相對較多,，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗，其抽象思維,、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高,。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術(shù)這一學科的特點，了解更多的美術(shù)知識,，嘗試使用不同的工具,，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形,、色的變化與魅力,。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用能力,，感受美術(shù)所帶來的樂趣,。

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，運用各種工具材料進行制作,。運用美術(shù)欣賞和評述的方法,，了解美術(shù)作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗,，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣,。熟悉美術(shù)語言的基本表達方式和方法,，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學習過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操,，完善人格。

該教材貼近學生的心理,，符合學生的年齡特點,，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為19課,。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”,、“設(shè)計·應(yīng)用”、“欣賞·評述”,、“綜合·探

索”四個學習領(lǐng)域中的一個方面,，同時也有不少系列的課，教學內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密,，非常適合學生較深入地做一個專題,。并且有些教學內(nèi)容還設(shè)計成了案例學習、問題學習和項目學習,，這就要求我們應(yīng)多引導學生進行主動的探究學習,，增加學生集體合作的機會。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了可操作性強,、貼近生活,、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點。

“造型·表現(xiàn)”：在教學中,，讓學生運用形,、色與肌理等美術(shù)語言，選擇合適自己的各種工具,、材料,，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作能力,，傳遞自己的思想和情感。

“設(shè)計·應(yīng)用”：運用對比和和諧,、對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意,、設(shè)計方法和媒材的加工方法,，進行設(shè)計和裝飾,，美化身邊的環(huán)境,。

“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術(shù)作品的材料,、形式與內(nèi)容等特征，通過描述,、分析與討論等方式,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解,。

“綜合·探索”：結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識,、技能相結(jié)合的方式,，進行策劃、制作,、表演與展示,，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

重點：在學習中逐步體會美術(shù)的學習特征,，激發(fā)和保持學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語言的表達方式和方法,，靈活的掌握對造型,、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實踐能力,，滲透人文精神,。

難點：發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操,，提高審美能力,，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng),。

1,、教師本人積極學習提高自身素質(zhì)，多看,、多讀,、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材,、吃透教材的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學生具體情況靈活多樣的實施教學。

2,、在教學中,，多遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引導學生展開想象,，進行比較,。多通過比較,、討論等方法，引導學生體驗,、思考,、鑒別、判斷,，努力提高他們的審美情趣,。。

3,、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,。教師積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考,、討論,、對話等活動引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言,。老師鼓勵學生在欣賞活動中,，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解,。

4,、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量,，使學生通過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識,，加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀,，涵養(yǎng)人文精神,。

5、注重教學評價,，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展,。

6、重視對學生學習方法的研究,，引導學生以感受,、觀察、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,，進行自主學習與合作交流。

7,、以各種生動有趣的教學手段,，如電影、電視、錄像,、范畫,、故事、

游戲,、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學,，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進行自學,。

小學美術(shù)教學計劃下冊 小學美術(shù)教學計劃篇十四

二年級的學生經(jīng)過一年多的訓練,，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，但在繪畫,，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造,，這些方面有待提高。

１,、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動,，激發(fā)學生學習興趣。

２,、運用多種材料和工具,，進行繪畫和簡單工具制作。

３,、培養(yǎng)學生空間知覺,，形象記憶，創(chuàng)造等能力,。

１,、靈活運用工具材料，進行繪畫和工藝制作,。

２,、發(fā)展學生空間知覺，形象記憶,，創(chuàng)造能力,。

小組合作學習中學習學習習慣意識的培養(yǎng)

１、做好課前準備,，精心制作教具,。

２、運用教學手段,，培養(yǎng)學生繪畫興趣,。

３、充分展示圖片，作品等教學手段,，教師加以示范,。

第一周 民間玩具世界

第二周 現(xiàn)代玩具世界 我的玩具伙伴

第三周 恐龍回來了 巧救小昆蟲

第四周 可愛的玩具蛇

第五周 國慶放假

第六周 美麗的葉子 想象的鮮花

第七周 給樹爺爺畫像 我家的菜籃子

第八周 節(jié)日的餐桌

第九周 泥器皿

第十周 小泥人和泥面具

第十一周 無敵孫大圣 變形金剛

第十二周 雜技小演員

第十三周 有趣的數(shù)字

第十四周 漂亮的鐘

第十五周 多彩的小風車

第十六周 船兒漂漂

第十七周 考試

小學美術(shù)教學計劃下冊 小學美術(shù)教學計劃篇十五

以國家一系列有關(guān)教育改革的文件，特別是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指針,，以教育部制定并頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準（實驗稿）》為主要依據(jù),，打破過去以美術(shù)學科知識、技能為主要目標的教育體系結(jié)構(gòu),，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,、探究性美術(shù)實踐活動為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系,。

1,、六年級是學生邁入初中的過渡時期，既要努力響應(yīng)學生目前的興趣愛好,，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學科理論知識,，與初中知識進一步接軌，將平時教給學生的初中知識更加明朗化介紹給學生,，使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型,，更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計和教學，即學生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng),，其實就是對兒童想象力的深化,，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。

2,、六年級的學習興趣遠不如二,、三年級，想象力也隨之下降,，他們更多的追求現(xiàn)實的,、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進行大批量的臨摹,，在繪畫技巧上也顯得成熟,，但畫風呆板，表現(xiàn)欲下降,，必須采取必要措施,。

本教材的編寫注重學生審美感受和視覺的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,，以“接近社會,，貼近學生，學以致用”為原則,，選擇符合六年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題,。全冊共有14課時，內(nèi)容涵蓋造型、設(shè)計,、應(yīng)用,、欣賞、綜合,、探索6個學習領(lǐng)域,。

1、初步認識形,、色與肌理等美術(shù)語言,，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果,，通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望,。

2,、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別,。

3,、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,，說出其特色，表達自己的感受,。

4,、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文,、音樂等課程內(nèi)容,，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

1、學習色彩的冷暖,，色調(diào)等基礎(chǔ)知識,，透視、構(gòu)圖知識，并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些知識,。

2,、學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具,、材料進行工藝制作,。

3、通過繪畫,、工藝,、欣賞、進一步增強學生美術(shù)知識提高美術(shù)修養(yǎng),。

1,、在風景、靜物寫生或創(chuàng)作中,，能獨立,、全面地應(yīng)用色彩知識，構(gòu)圖知識,、透視規(guī)律,，從而使作品更生動、更有感染力,。

2,、學習剪紙技巧，培養(yǎng)學生大膽,、細心,、心靈手巧的動手能力。

3,、通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進行工藝制作,，培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力,。

1,、在教學中，處理好“教”與“學”和“講”與“練”的關(guān)系,，精講多練,，堅持興趣引導、自主探究,、教師釋疑,、練習提高的教學主線。

2,、關(guān)注“兩極”,、注意對學生進行自學能力的培養(yǎng),。

3、充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，注重課堂的延伸,，提高教學效果。

4,、嚴格要求,，耐心幫助，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

5,、拓展教學思路，做到以人為本,，因材施教,，因地制宜，積極做好課前的各項準備活動,，以求達到最佳教學效果,。