“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級(jí)寫報(bào)告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎,？下面是小編給大家?guī)淼膱?bào)告的范文模板,，希望能夠幫到你喲!

小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告 小學(xué)調(diào)查報(bào)告題目篇一

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展飛速的今天,，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)也在迅速的騰飛，但是在農(nóng)村對(duì)小學(xué)教育的投資并不象城市一樣,。在調(diào)查的學(xué)校中發(fā)現(xiàn),，在農(nóng)村中小學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施并不是很完備，尤其是在體音美和計(jì)算機(jī)教育設(shè)施上,，教育設(shè)施不完備,，甚至根本沒有。

調(diào)查結(jié)果 調(diào)查問題

結(jié)果百分比

對(duì)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施滿意嗎,？

滿意40.5%

較滿意45.5%

不滿意14%

學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施是否夠用,？

夠用48%

基本夠用50%

不夠用2%

學(xué)校是否有多媒體教學(xué)設(shè)施？

有30%

沒有70%

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體音美教學(xué)設(shè)備是否夠用,？

充足22.5%

不充足70.5%

無7%

農(nóng)村小學(xué)教育基礎(chǔ)設(shè)施的落后歸納分析以下幾點(diǎn)原因,。

1.當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展決定當(dāng)?shù)卣畬?duì)教育的投資

在經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)也在迅速發(fā)展,。但是,，農(nóng)村由于歷史的因素和地理交通環(huán)境的因素，也導(dǎo)致農(nóng)村的發(fā)展跟不上時(shí)代的步伐,，總會(huì)慢于城市的發(fā)展,。所以當(dāng)?shù)卣氖杖胧冀K處于平均水平狀態(tài)以下，所以政府的收入就會(huì)有限,。在有限收入的情況下,，政府在對(duì)教育的分配和投資上顯然低于城市，所以當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展決定當(dāng)?shù)卣畬?duì)教育的投資,。

2．市政府的教育投資傾向于城市

市政府的教育投資,，大部分被錦上添花地投放在了基礎(chǔ)較好的城市學(xué)校，尤其是其中的重點(diǎn)中小學(xué),。因此,，必須逐步取消城鄉(xiāng)分割的教育投入機(jī)制，中央和省級(jí)財(cái)政要加大對(duì)縣級(jí),、尤其是貧困地區(qū)轉(zhuǎn)移支付力度,。

3．小學(xué)學(xué)校的收入來源少

國家對(duì)中小學(xué)進(jìn)行改革后，“一費(fèi)制”的實(shí)施,，避免了學(xué)校的亂收費(fèi)情況,，減輕了家庭的負(fù)擔(dān)，但是學(xué)校的收入也相對(duì)減少,。在學(xué)校有限的收入中,，用于大額教學(xué)設(shè)施的建設(shè)就會(huì)減少，或者是根本不會(huì)用于這樣的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上。造成學(xué)校發(fā)展的滯后,，從而影響了教育的發(fā)展,。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)的師資力量薄弱，有的教師甚至一人帶幾門課,，教師積極性不高,，責(zé)任心不強(qiáng)。調(diào)查情況如下表：

調(diào)查結(jié)果 調(diào)查問題

結(jié)果百分比

你的認(rèn)課教師是否大學(xué)畢業(yè),？

是36%

不是30.5%

不清楚28.5%

你喜歡老師的課嗎？

很喜歡49.5%

一般48.5%

不喜歡1%

你的老師負(fù)責(zé)任嗎,？

負(fù)責(zé)任45.5%

一般38%

不負(fù)責(zé)任16.5%

你們老師是一個(gè)人帶多門課嗎,？

基本上是15%

個(gè)別70%

一人一門課25%

1.工資待遇不高，難留人才

在實(shí)踐過程中,，經(jīng)過走訪我們發(fā)現(xiàn),，在農(nóng)村小學(xué)中,，教師的工資和福利待遇普遍不高,，而且有拖欠教師工資的情況。有合同編制的教師在農(nóng)村中是有限的,，仍然大量存在著沒有編制的民辦教師,。對(duì)教師待遇的不公平，造成優(yōu)秀的人才不愿意到農(nóng)村落腳或者人才外流,。

2.環(huán)境,、地理位置、交通等因素

農(nóng)村地理位置偏僻,，衛(wèi)生條件差,，交通不便等各方面的客觀原因，對(duì)一些知識(shí)層次相對(duì)比較高的人來說不是理想的生存環(huán)境,。在教師中,，大部分人都是大學(xué)畢業(yè)或者是在外地上過學(xué)，在以前的生存環(huán)境的影響下,，地理位置,、交通、衛(wèi)生等社會(huì)環(huán)境是自己選擇生活的一個(gè)重要參考和標(biāo)準(zhǔn),。在他們的思想中在農(nóng)村的工作可能是人生的一個(gè)過度和跳板,，不可能是自己一生的落腳點(diǎn)。所以，有很多優(yōu)秀的人才不愿意到農(nóng)村工作,，也有一些優(yōu)秀的教師外流或轉(zhuǎn)業(yè),。

3.發(fā)展前景不好,，向城市的趨向性

很多人畢業(yè)后邊愿意到農(nóng)村工作,，不僅因?yàn)檗r(nóng)村的各方面環(huán)境的問題,，還有以后的發(fā)展問題。農(nóng)村的社會(huì)活動(dòng)和空間比較狹隘,，相對(duì)城市來說發(fā)展空間狹隘發(fā)展前景渺茫,。而在城市，在教師這個(gè)行業(yè)不僅工資和福利待遇好,、社會(huì)地位高,、而且前景比較好，并且有更多的擇業(yè)空間和機(jī)會(huì),。所以,，大部分畢業(yè)生畢業(yè)后愿意選擇城市，造成農(nóng)村教師缺乏,，師資力量薄弱,。

小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告 小學(xué)調(diào)查報(bào)告題目篇二

為全面了解我縣小學(xué)教學(xué)情況，加強(qiáng)小學(xué)教研日常工作,，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高我縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步推動(dòng)我縣小學(xué)新課程改革的深入開展,，根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的精心安排,，教研室主任傅、副主任曾德平于20xx年9月16日至20xx年9月27日將教研室分為中學(xué)和小學(xué),。在不影響其他工作的前提下,，課題組由中小學(xué)組成，現(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下:

1.實(shí)施“教育和教學(xué)質(zhì)量年”計(jì)劃,。

2.學(xué)校課程,、課時(shí)保證和學(xué)科教師配置。

3.學(xué)校加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理,。

4.發(fā)展校本教研(包括聯(lián)合教研),。

1.看:看各種教育科研資料和記錄，課外活動(dòng)開展情況,；

2.聽力:聽課,，根據(jù)一天的課表進(jìn)行評(píng)價(jià)；

3.談話:與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教研組長,、相關(guān)老師談話；

4.檢查:檢查學(xué)期教案,、課時(shí)計(jì)劃,、教師備課和教學(xué)反思,、教師作業(yè)和批改記錄等。

1.實(shí)施“教育教學(xué)質(zhì)量年”計(jì)劃

為了扎實(shí)有效地開展教育教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng),，各學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)20xx省教育工作會(huì)議精神,，始終堅(jiān)持提高教育教學(xué)質(zhì)量的宗旨，積極創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校,，規(guī)范學(xué)校管理,，深化基礎(chǔ)教育課程改革，注重課堂教學(xué),，以校本研究為基礎(chǔ),，以教育科研為動(dòng)力，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，提高教師整體素質(zhì),，不斷提高教育教學(xué)管理水平，把我縣的教學(xué)質(zhì)量推向一個(gè)新的水平,。喬奇中心小學(xué),、岔河中心小學(xué)等優(yōu)秀學(xué)校,。

2.教學(xué)常規(guī)

雖然新課程改革給學(xué)校和教師帶來了一些困惑,，但大多數(shù)學(xué)校教師仍然可以找到探索、促進(jìn)和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法,。許多中青年教師積極探索新課程改革思路,，鉆研教材，努力在課改平臺(tái)上充分展示自己,，不備課不上課,，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。有的老師能及時(shí)有效地反思教學(xué),，認(rèn)真批改作業(yè),。可以看到“立足課堂創(chuàng)新,，展示教學(xué)魅力”的教學(xué)風(fēng)格,。比較突出的學(xué)校，比如五里中心小學(xué),，教學(xué)套路和實(shí)際工作都比較規(guī)范,。

3.教學(xué)和研究

檢查中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校建立了相應(yīng)的教研備課組織,，有完整的計(jì)劃和總結(jié),。學(xué)校可以積極開展多種形式的校本教研活動(dòng),，定期組織集體備課,，齊心協(xié)力。基于“加強(qiáng)校本教研,，促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展”,。比較突出的學(xué)校，比如海威中心小學(xué),，各種資料都有,，存檔很多年。作為一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué),，做到這一點(diǎn)并不容易,。

1.教學(xué)程序

——就階級(jí)而言。在教學(xué)過程中,，仍有部分教師唱獨(dú)角戲,，學(xué)生參與面不廣、不深,，流于形式,。有的教師只注重外在形式，追求表面的刺激,，不夠放手,，不注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)，缺乏三維目標(biāo)的整合能力,，無法組織有效的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng),。特別是教師在復(fù)習(xí)課、實(shí)踐課等課的教學(xué)方法單一,，課堂教學(xué)氣氛沉悶,、隨意，教學(xué)準(zhǔn)備不足,，重點(diǎn)難點(diǎn)不清不突出,，對(duì)學(xué)生情況和教材的分析不到位，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，教學(xué)效果難以奏效,。

——在備課方面。很多老師對(duì)寫教案的重要性不夠重視,，沒有深入鉆研教材,。我覺得心里備課就夠了，所以寫教案就變成抄教案了,。結(jié)果是備課缺乏針對(duì)性,，后果是課堂教學(xué)無法把握重心，教學(xué)語言貧乏,、無味,、隨意,，口語甚至方言使用過多，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望,，其教學(xué)效果可想而知,。各個(gè)學(xué)校的老師備課時(shí)缺乏教學(xué)反思記錄。

-在分配和更正方面,。有的老師作業(yè)泛濫,，缺乏自主性、趣味性,、開放性,。有的老師批改作業(yè)粗心大意，有的老師批改作業(yè)粗心或不及時(shí),。在一些學(xué)校,，教師仍然使用優(yōu)秀、良好和及格成績作為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),。

2.學(xué)校沒有按照新課程標(biāo)準(zhǔn)安排課時(shí)

在一些學(xué)校,，由于領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，客觀條件限制,，學(xué)校英語新標(biāo)準(zhǔn)與體育,、音樂、美術(shù)等存在矛盾,。和實(shí)際的教師分配,，這未能按照新課程標(biāo)準(zhǔn)完成這些課程,。

3.教學(xué)和研究

-就教學(xué)和研究活動(dòng)而言,。雖然有些學(xué)校正常開展校本教研活動(dòng)，但一些相關(guān)記錄并不完善,，甚至有些學(xué)校只停留在機(jī)構(gòu)層面,，沒有形成教師的自覺行為，教師的有效參與度較低,。教研活動(dòng)范圍和領(lǐng)域狹窄,，形式單調(diào)，主要以聽課,、評(píng)課,、教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生作業(yè)展示評(píng)價(jià)為主，缺乏理論指導(dǎo),、統(tǒng)籌規(guī)劃,，教研課題不明確，教研活動(dòng)形式和內(nèi)容單一,，教研活動(dòng)與教學(xué)實(shí)踐脫節(jié),，教研手段落后,，教研成果薄弱。

——就集體備課而言,。集體備課是研究教師課堂教學(xué)的具體問題,，充分發(fā)揮集體智慧，從而實(shí)現(xiàn)資源共享,。有些學(xué)校存在采取集體備課形式的現(xiàn)象,，或者集體備課沒有作為教學(xué)和科研的重點(diǎn)。

-在項(xiàng)目建立方面,?！耙匝芯堪l(fā)展教育，以研究發(fā)展學(xué)?！边@種概念還是流于形式,。從全縣的教育教學(xué)情況可以看出，教師對(duì)教學(xué)的深入研究還有很長的路要走,。新課改提倡教師是研究者,，課堂是研究實(shí)驗(yàn)室，這一點(diǎn)并沒有深入人心,。教師要善于在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,，思考問題，從而解決問題,。學(xué)校對(duì)這個(gè)問題沒有正確的認(rèn)識(shí),，缺乏具體的教育科研管理機(jī)制。

動(dòng)詞（verb的縮寫）一些建議

1.加強(qiáng)教學(xué)日常工作管理,。把握教學(xué)的日常工作,，既是一個(gè)老話題，也是一個(gè)永恒的話題,。從調(diào)查中可以看出,，這方面的工作需要改進(jìn)和加強(qiáng)。要做好這項(xiàng)工作,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，尤其是校長，需要認(rèn)真思考并努力解決以下問題:

(1)如何有效解決備課和寫教案的關(guān)系,；

(2)如何處理個(gè)人備課和集體備課的關(guān)系,；

(3)如何解決教師善于寫教學(xué)反思的問題；

(4)如何提高課堂教學(xué)的有效性(尤其是實(shí)踐課,、復(fù)習(xí)課,、)；

(5)如何加強(qiáng)作業(yè)批改的針對(duì)性,。

要解決這些問題,，不僅需要學(xué)校制度的保障,，還需要一些方法來引導(dǎo)，更重要的是需要校長的人文關(guān)懷來支撐,。

2.加強(qiáng)專業(yè)教師配置,。

這個(gè)縣的小學(xué)缺少專業(yè)教師。一些農(nóng)村小學(xué)缺乏專業(yè)教師,，專業(yè)教師數(shù)量不足,，專業(yè)素質(zhì)不高。兼職體育老師比較多,。這是我們應(yīng)該正視的現(xiàn)實(shí),。

3.真正樹立“研究興校”的理念,。

通過調(diào)查,，我們可以看到，我國小學(xué)的教學(xué)和研究仍然存在許多不足:例如,，形式活潑,，教師收獲甚微，追求數(shù)量而忽視質(zhì)量,；研究形式單一,；科研意識(shí)不強(qiáng)。

(1)如何讓教師轉(zhuǎn)變觀念,，提高認(rèn)識(shí),，真正成為研究者；

(2)如何寫教學(xué)反思,、教學(xué)案例,、教育敘事；

(3)如何通過科研項(xiàng)目建立科研項(xiàng)目,，提高課堂教學(xué)效率和教師專業(yè)水平等,。

這些都需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和校長的指導(dǎo)和引導(dǎo),。

4.學(xué)校應(yīng)該建立必要的學(xué)習(xí)制度,。

作為一所學(xué)校，目的只有一個(gè),，那就是提高辦學(xué)水平和質(zhì)量,。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，必須有一支高素質(zhì),、敬業(yè)的教師隊(duì)伍,。為此，學(xué)校應(yīng)該有一套學(xué)習(xí)體系,，以保證教師認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),，刻苦學(xué)習(xí)教育理論,。

學(xué)習(xí)是一種態(tài)度，一種挑戰(zhàn),，一種進(jìn)步,，一種超越。只要每個(gè)人都能不斷學(xué)習(xí),，他們的職業(yè)生涯就會(huì)取得很大的進(jìn)步,。

小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告 小學(xué)調(diào)查報(bào)告題目篇三

漢，即可以用來溝通,，也可以用來欣賞,，在我們的生活中，漢已成為必不可少的一部分,，人們時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)接觸到漢,，無論是用耳朵聽，還是用眼睛看,。正是因?yàn)檫@樣,，一些人在使用漢時(shí)，由于各種原因,，把原來要寫的,，寫成了另外一個(gè)，所以,，才出現(xiàn)了錯(cuò)別,。為此，我們小組對(duì)我們班同學(xué)作業(yè)本的錯(cuò)別作了一次調(diào)查研究,，在這次研究過程中,，我們作了統(tǒng)計(jì)和歸類，我們發(fā)現(xiàn)了造成錯(cuò)別大概有以下四種原因：

比如說“進(jìn)”寫成了“近”,，“珍惜”寫成了“珍稀”等等,，我們班同學(xué)中出現(xiàn)錯(cuò)別概率最高的一組是“即”與“既”，把“即使”寫成了“既使”,，把“既……也”寫成了“即……也”等,。出現(xiàn)最多的一種現(xiàn)象是“的”、“地”,、“得”用法的混淆,，老師每碰到這種情況，都強(qiáng)調(diào)名詞前面一般用“的“,，動(dòng)詞前面一般用“地”,，動(dòng)詞和形容詞中間用“得”，可還是有很多同學(xué)沒有用心地去思考,，去分辨,。其實(shí),，同音造成的錯(cuò)別不是不可以預(yù)防的，只要在寫同音時(shí),，先想一想要寫的這個(gè)這個(gè)詞的意思,，再確定，就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別,，至少不會(huì)太多錯(cuò)別,。

“席”寫成了“度”，“期望”寫成了“欺望”,，“虛心”寫成了“慮心”等,。這種形近，一般都是形聲,，老師說了,，形聲是由形旁和聲旁兩部分組成的，聲旁表音,，形旁表義,。我們?cè)趯懢渥訒r(shí)要先先想這個(gè)詞的意思，再來確定這個(gè)的偏旁部首,，就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,。如果還是弄不清，就翻翻典,，問問同學(xué),。千萬別亂寫，否定錯(cuò)別會(huì)更多,。

比如說,，“試”本來沒有撇的，又多了一撇;“武”也這樣,，一不小心就畫蛇添足了,。有些同學(xué)寫了前半個(gè)部件，后一半落了寫了,。有些同學(xué)前半個(gè)是寫對(duì)的,，后半個(gè)就會(huì)寫成別的了，比如“撕”,，寫好提手旁和“其”,，右邊就會(huì)寫成了“月”部，因?yàn)樗€以為是寫星期的“期”了,。這樣由粗心造成的錯(cuò)別，還有很多,，比如多點(diǎn)少點(diǎn),。造成這種現(xiàn)象的原因,，就是寫的時(shí)候，沒有全身心的投入,。不是因?yàn)檫@個(gè)你不會(huì)寫,，而是你沒有靜心去寫。

漢,，是我們中華民族的瑰寶,，它是祖先留給我閃的寶貴遺產(chǎn)，我們應(yīng)該像愛自己一樣去愛每一個(gè)漢,，正確書寫,，合理運(yùn)用漢，讓漢發(fā)揮其更大的魅力!

小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告 小學(xué)調(diào)查報(bào)告題目篇四

20xx年5月26日

楊杰張微

普定縣雞場(chǎng)坡那構(gòu)小學(xué)

那構(gòu)小學(xué)位于普定縣雞場(chǎng)坡那構(gòu)村口,，屬于村級(jí)完小,，學(xué)校僅一棟教學(xué)樓，建于1993年,，教室7個(gè),，教師10名，學(xué)生312名,。

那構(gòu)村只有一棟教學(xué)樓,，教室不足是第一個(gè)大問題，學(xué)前班由于沒有教室,，只有借用村民的房子,。學(xué)校除辦公室室外只剩下一間不足30平方米的房間用于存放物品，所有的教學(xué)器材和圖書還有唯一的電腦全都放在這里,。學(xué)校有一個(gè)籃球場(chǎng),，此外沒有任何設(shè)施，桌椅不足,，教室也很窄小,。教學(xué)儀器都是04年由教育部門直接分配下來的，只有簡單的一些試驗(yàn)儀器,，總件數(shù)不到100,，體育用品很少，只有籃球和羽毛球,。學(xué)校配備有遠(yuǎn)程教育的設(shè)備,，但是沒有教學(xué)場(chǎng)地，只有組織學(xué)生到辦公室學(xué)習(xí),。

學(xué)校共10名教師,，4名女教師，其中5名大專文憑，3名高中（中專）文憑,，兩名初中文憑,，沒有音、體,、美和英語科的專業(yè)老師,。

由于沒有空余的教室，學(xué)校沒有獨(dú)立的圖書室,，在統(tǒng)一的教學(xué)儀器室中有一個(gè)書柜,，有400余冊(cè)圖書，每個(gè)學(xué)生平均不到兩本,，而且圖書陳舊,，半數(shù)不適合閱讀。新圖書都是04年教育部門撥款增添的,。圖書室中缺乏學(xué)生輔導(dǎo)書籍,，課外讀物，文學(xué)讀物等,。

那構(gòu)小學(xué)是一所條件非常艱苦的學(xué)校,，由于教室的不足對(duì)很多教學(xué)工作都有影響，為開設(shè)學(xué)前班而借用民房,，設(shè)施簡陋,，設(shè)備落后，對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)極為不利,。300名學(xué)生中10%為特困生,，受過各項(xiàng)資助，06年減免書費(fèi)的有38人,。

小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告 小學(xué)調(diào)查報(bào)告題目篇五

2月18日至2月23日

xx市xx縣xx鎮(zhèn)

關(guān)于農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中存在的問題,，存在這種問題的原因以及解決問題的措施。

在當(dāng)代,，教育改革的春風(fēng)已吹遍中華大地,，黨和國家也高度重視和支持農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展。但是,，在我國大多數(shù)農(nóng)村地區(qū),，尤其是在渝東南片區(qū)的少數(shù)民族自治地區(qū)的農(nóng)村教育還存在著嚴(yán)重的問題。

一,、種硬件,、軟件設(shè)備極少，甚至沒有,。

原因：

1,、當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展水平相當(dāng)落后,，政府沒有資金投入到教育事業(yè)中或是只有極小部分作為教育經(jīng)費(fèi)。

2,、由于國家政策的影響,，在義務(wù)教育階段免收書本費(fèi),，國家禁止學(xué)校亂收費(fèi)等政策的實(shí)施,，學(xué)校收入減少，活動(dòng)資金減少,。所以學(xué)校也沒有資金投入到基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)中,。

二、農(nóng)村小學(xué)師資力量薄弱,，教師的整體水平不高,。

原因：

1、由于政府對(duì)農(nóng)村小學(xué)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城市小學(xué),，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)教師的福利待遇遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城市小學(xué)教師,，所以許多人不愿意留在農(nóng)村工作。

2,、農(nóng)村小學(xué)地處偏遠(yuǎn)山區(qū),，環(huán)境差，居住條件差,，對(duì)外交通聯(lián)系都不方便,，更重要的是信息閉塞。

3,、對(duì)于年輕教師來講,，農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展空間小，對(duì)他們的發(fā)展制約性強(qiáng),，年輕人大多不愿意留在農(nóng)村工作,。因此，在農(nóng)村小學(xué)里,，許多教師都是年齡稍微長的他們的思想觀念比較落后,，與現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展水平不協(xié)調(diào)。

三,、庭教育欠缺,，孩子在家不能接受正常的家庭教育

原因：

1、父母學(xué)歷不高,，不能輔導(dǎo)孩子的功課,，不能處理好孩子的學(xué)習(xí)問題。孩子在家庭作業(yè)中遇到的難題無處求解,，導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡,。

2,、隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國農(nóng)村人口開始大幅度的進(jìn)城務(wù)工,，許多孩子留守在家由爺爺奶奶,、外公外婆照顧，甚至無人照顧,，無人教育,。

3、家長的家庭教育知識(shí)缺乏,，有的家長因孩子的作業(yè)不會(huì)做,，考試成績不理想就大打出手，對(duì)孩子的教育是非打即罵,。使孩子處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài),，喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

4,、家長與孩子缺少溝通,，由于父母的嚴(yán)格，使孩子對(duì)家長產(chǎn)生敬畏心理,，有什么話不敢給父母說,，有什么事不敢對(duì)父母說。是孩子產(chǎn)生自閉,、自卑心理,，抵觸學(xué)習(xí)。

小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告 小學(xué)調(diào)查報(bào)告題目篇六

報(bào)告人：三年（2）班周盛美

時(shí)間：20xx年3月22日

地點(diǎn)：我家小區(qū)

最近我發(fā)現(xiàn)我家小區(qū)環(huán)境一面在好轉(zhuǎn),，一面在惡化,。

好轉(zhuǎn)的是：我們小區(qū)由全面污染變?yōu)椴糠指纳啤寢尭嬖V我,，在我兩三歲時(shí),，小區(qū)空氣是那么清新；水池里的水是那么清澈,，清澈得可以看見池底里的小魚和小蝌蚪,；花草樹木是那么茂盛，大廳里的地磚是那么干凈,，我還在地磚上學(xué)爬,，與小伙伴們一起玩游戲哩！可到了五六歲時(shí),，廢舊的塑料袋隨著風(fēng)飄到了樹上,，樹上的枯葉和樹枝也隨之飄到大廳里。到了現(xiàn)在,，水不再那么渾濁,，但沒有以前清澈,；地磚不再那么骯臟,，但沒有往日那么干凈,，雖然改變不大，但那是我們小區(qū)業(yè)主努力的成果,。

惡化的是：有一些狗,、貓經(jīng)常四處隨地大小便，有時(shí)候把整個(gè)小區(qū)弄得臭氣熏天,。最可怕的是,，小區(qū)那地下停車場(chǎng)總是發(fā)出一股糞池和帶有害物質(zhì)的汽車尾氣的味道,，讓人真受不了,！

我在想，貓貓,、狗狗的主人干嘛不讓它們到花壇,、草叢去大小便？這是多好的有機(jī)肥??！還有，為什么不把停車費(fèi)升高,，將空閑多余的位置用作糞池,？這樣池子就不會(huì)因?yàn)槠屏讯l(fā)出難聞地氣味了！

始終還是一句話：“保護(hù)環(huán)境,，人人有責(zé),！” 讓我們行動(dòng)起來吧！為了改善我們生存的環(huán)境,！

小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告 小學(xué)調(diào)查報(bào)告題目篇七

近些年,，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的近視眼越來越多，每到新學(xué)期班里排座位,，就讓班主任老師特別為難,，“班里的近視眼越來越多，總不能都坐在前面吧,?！币恍┩瑢W(xué)個(gè)子較高，眼睛近視看不清板書,，便主動(dòng)要求調(diào)座位,。有不少同學(xué)也配戴了眼鏡，還有一部分視力較差的同學(xué)由于沒有及時(shí)配戴眼鏡,，看不清黑板上的字,，影響了學(xué)習(xí),。

“為什么現(xiàn)在小學(xué)生的近視眼越來越多呢？”我和幾個(gè)要好的同學(xué)展開了討論,。

“光猜測(cè)有什么意思,？不如我們搞一個(gè)調(diào)查吧！”我說,。

造成小學(xué)生近視的原因是什么,？應(yīng)該如何防治？我們決定做一次調(diào)查研究,。

一）問題的提出

據(jù)調(diào)查,，我國現(xiàn)有盲人500多萬，低視力人近千萬,，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中,，患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明,，我國的近視率已接近30%,。我們班上好多人都近視。為什么會(huì)近視,？怎樣預(yù)防近視,？于是，我對(duì)小學(xué)生近視情況作了一次調(diào)查,。

二）調(diào)查方法

1.查閱有關(guān)資料,。

2.調(diào)查詢問同學(xué)。

3.通過博客問卷,。

三）調(diào)查情況與資料整理

信息渠道

涉及方面

具體內(nèi)容

博客問卷

近視原因

作業(yè)做太晚,，睡眠不足，過度看電視,、玩電腦,，攝入大量的蛋白質(zhì)等。

網(wǎng)絡(luò)媒體

近視狀況

我國近視率已接近30%,，小學(xué)生22.7%患有近視,，初中近視率猛增到55.8%，高中生70.3%人戴上眼鏡,，大學(xué)生近視比例高達(dá)80%,。

書籍資料

如何預(yù)防

要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

四）結(jié)論

1.分析導(dǎo)致眼睛近視的主要原因：大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的,。研究結(jié)果表明,，不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生（如看電視和上網(wǎng)過長等）是現(xiàn)代兒童近視大增的主因,。譬如：看電視距離太近,、看電視時(shí)間太長,、電視畫面濃度太深、寫作業(yè)時(shí)姿勢(shì)不正確,、在光線太強(qiáng)的陽光下看書,、在光線太弱的光下看書、長時(shí)間的在電腦前,、不合理飲食,、看激光、在車廂里看書,、遺傳因素,、不認(rèn)真做眼保健操

2.分析導(dǎo)致眼睛近視的深層原因：遺傳因素，環(huán)境因素,，個(gè)體因素,，營養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。近年醫(yī)學(xué)研究表明,，飲食不均衡,、睡眠不足、噪音等,，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。

3.通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，在當(dāng)今小學(xué)生近視率不斷上升,，而小學(xué)生并不加以重視。甚至有人對(duì)近視無所謂,，錯(cuò)上犯錯(cuò),。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣，如看書距離不當(dāng),、光太暗,、持久用眼等。

五）解決方法

1.每日?qǐng)?jiān)持遠(yuǎn)眺,、堅(jiān)持眼保健操和課間操,，積極參加文體活動(dòng)。

2.學(xué)習(xí)時(shí)要有充足的光線,，光線要從左側(cè)方向來,，不要在光線不足和耀眼的陽光和強(qiáng)燈光下看書寫字。

3.不要睡在床上或邊走路邊看書,，更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字,。

4.不要長時(shí)間使用視力，每學(xué)習(xí)50分鐘后,，應(yīng)當(dāng)休息10分鐘,。

5.看電視次數(shù)不要過多,，時(shí)間不要過長，要控制在1小時(shí)以內(nèi),，距離不要太近,，至少隔兩米遠(yuǎn)。

眼鏡幾乎成了人們生活中必不可少的一樣?xùn)|西,。那到底是什么導(dǎo)致這么多人近視的呢,？我懷著好奇的心情進(jìn)行了一次調(diào)查。

被調(diào)查的共有10人,，其中未戴眼鏡的有2人,，占總數(shù)的20%，戴眼鏡的有8人,，占總數(shù)的80%,。未戴眼鏡中近視的有1人，占總?cè)藬?shù)的10%,。戴眼鏡中,，因遺傳導(dǎo)致近視的有1人，占總數(shù)的10%,，因環(huán)境導(dǎo)致近視的有2人,，那總?cè)藬?shù)的20%，因看電視,、打電腦,、看書和坐姿不正導(dǎo)致近視的有4人，占總?cè)藬?shù)的40%,，因其他原因?qū)е陆暤挠?人,，占總?cè)藬?shù)的10%。綜上所述,，我發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致近視的大都數(shù)都是因坐姿不整合與了過度引起的,。

通過上面具體的數(shù)據(jù)，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)導(dǎo)致近視的原因：

1,、因?yàn)檫z傳原因?qū)е隆?/p>

2,、因?yàn)榄h(huán)境原因?qū)е隆?/p>

3、因?yàn)榭磿?、看電視時(shí)的坐姿不正,，讓眼睛受到了傷害，導(dǎo)致近視,。

4,、一般看電視、看書、打電腦是精神都非常集中,，使眼睛處于極度緊張的狀態(tài)下,，又不把握住用眼時(shí)間，導(dǎo)致近視,。

根據(jù)這一調(diào)查報(bào)告,，我提出以下幾點(diǎn)建議：

1、家長們應(yīng)該限制住孩子們看電視的時(shí)間,。

2,、看電視、看書等娛樂時(shí)應(yīng)該看1小時(shí)左右,，然后讓眼睛休息30分鐘或向遠(yuǎn)眺望10—15分鐘后,，再繼續(xù)看書。

3,、看書,、寫字時(shí)應(yīng)該坐姿端正，胸要挺直,，眼睛離書本30厘米,。

4、應(yīng)慢慢適應(yīng)身邊的環(huán)境,，不可在光線昏暗或強(qiáng)烈的地方讀書,，也不可在走路途中看書，這樣會(huì)對(duì)眼睛造成極大的傷害,。

小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告 小學(xué)調(diào)查報(bào)告題目篇八

人類社會(huì)即將進(jìn)入21世紀(jì),，未來的世紀(jì)將是以智取勝的世紀(jì)。面對(duì)日趨激烈的科技,、綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)，世界各國都把成功的希望之光聚集在造就適應(yīng)新世紀(jì)需要的合格人才上,，世人稱之為“通向新世紀(jì)的戰(zhàn)略制高點(diǎn)”,。而合格人才培養(yǎng)的根本出路在于進(jìn)行教育改革。現(xiàn)在我國政府明確提出,，要實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,，希望通過教師為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)大批各級(jí)各類人才。這里的“人才”不是迄今學(xué)校教育的“標(biāo)準(zhǔn)化人才”,，而是具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、獨(dú)立意識(shí)、開拓創(chuàng)新意識(shí)和能力的新型人才,。為此,，要求一千三百多年科舉制影響下的傳統(tǒng)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。舉國上下轟轟烈烈地宣傳素質(zhì)教育,，然而聲勢(shì)如雷電交加,，成效卻細(xì)雨綿綿,。何以如此？師范教育和小學(xué)教師培訓(xùn)該如何改革,？帶著這些問題,，我們?cè)O(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷，對(duì)小學(xué)教師的教改思想觀念,、教育科研能力,、教育改革實(shí)踐情況進(jìn)行了調(diào)查研究。

1,、調(diào)查概況

（1）調(diào)查目的及問卷編制依據(jù),。由應(yīng)試教育體制轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育體制，是我國教育改革,、發(fā)展的必然趨勢(shì),。而觀念的變革是最高層次的革新。對(duì)此,，國家教育部陳至立部長說,，推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教師的教育思想、教育觀念,。為了解小學(xué)教師現(xiàn)有的教育思想觀念,，從事教育改革實(shí)踐的情況，同時(shí)也為師范教育的'改革以及小學(xué)教師培養(yǎng),、培訓(xùn)工作的順利開展尋找科學(xué)依據(jù),。按照教育學(xué)的基本理論和中小學(xué)教師評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，在征詢小學(xué)教育專家意見的基礎(chǔ)上,，我們編制成這份調(diào)查問卷,。

（2）調(diào)查的主要內(nèi)容。這份包括30個(gè)項(xiàng)目的問卷從6個(gè)方面對(duì)小學(xué)教師教改思想狀況及教改實(shí)踐狀況進(jìn)行了調(diào)查,。這6個(gè)方面分別是：

①教師對(duì)素質(zhì)教育的理解即素質(zhì)教育內(nèi)容體系的認(rèn)識(shí),；

②教師對(duì)新的學(xué)科教學(xué)模式的了解情況及運(yùn)用情況；

③小學(xué)開展教研活動(dòng)情況,；

④教師補(bǔ)充新知識(shí)情況及從事教育科研情況,；

⑤教師對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)媒體的理解及使用情況；

④教師補(bǔ)充新知識(shí)情況及從事教育科研情況,；

⑤教師對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)媒體的理解及使用情況,；

⑥阻礙素質(zhì)教育向前推進(jìn)的因素。

（3）被調(diào)查對(duì)象的基本情況,。被調(diào)查的教師共20xx人,，分另選自xx市12所市重點(diǎn)小學(xué)，1所區(qū)重點(diǎn)小學(xué)，兩所普通小學(xué)云一所廠礦小學(xué),。被調(diào)查教師的年齡在20^"50歲之間,，學(xué)歷層次拍中專或中專以上,，職稱從小教初級(jí)到高級(jí),。

2、結(jié)果處理

本問卷發(fā)出20xx份,，回收1861份,，回收率為93%。用統(tǒng)訓(xùn)學(xué)的方法,、技術(shù)對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了處理,，分以下幾個(gè)部分用表格郎形式呈現(xiàn)如下：

3、結(jié)果分析

從調(diào)查結(jié)果來看,，目前小學(xué)教師的教育思想,、教育觀念有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）從表4中可以看出，有83%的教師對(duì)當(dāng)前小學(xué)教育教學(xué)模式不滿意,；有85%的教師認(rèn)為應(yīng)當(dāng)探索適合素質(zhì)教育要求的教育教學(xué)模式,。這說明隨著教育改革的深入，眾多的小學(xué)教師己經(jīng)認(rèn)識(shí)到開展素質(zhì)教育的必要性,。

（2）當(dāng)問及什么是素質(zhì)教育,，未來社會(huì)所需要的人才應(yīng)當(dāng)具備哪些方面的素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行培養(yǎng)時(shí),，教師們的回答狀況有以下三個(gè)類型：

①不明確或不知怎么答,；

②回答不系統(tǒng)，支離破碎,；

③回答籠統(tǒng)（比如：素質(zhì)教育就是“五育”全面進(jìn)行）,，缺乏深入細(xì)致的思考。

這說明教師雖知素質(zhì)教育一詞,，但不明確其主要包括哪些方面,，應(yīng)怎樣進(jìn)行。

（3）雖有進(jìn)行教育改革,，推進(jìn)素質(zhì)教育的愿望，但缺少實(shí)際行動(dòng),。這一特點(diǎn)從以下幾方面可以反映出來：

①教研活動(dòng),。按理說教研活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)行教學(xué)思想交流,，推進(jìn)教學(xué)改革的一條重要途徑,。但從表2中可知，只有33%的教師認(rèn)為推進(jìn)了教育改革。

②對(duì)教學(xué)模式的探索及使用,。從表4中可以看出,，教師中對(duì)新教學(xué)模式積極關(guān)注并了解的占6、4%,，嘗試運(yùn)用的占25%,。

③對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。有88%的教師認(rèn)為絕大多數(shù)教師在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)仍以考試成績論優(yōu)劣,。

④現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用,。認(rèn)為絕大多數(shù)教師都使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的占16%。

（4）頭腦中缺少不斷補(bǔ)充新知識(shí)的愿望和教育科研意識(shí),。如表1中,，經(jīng)常讀教育書刊的教師占37%，訂閱與專業(yè)有關(guān)的報(bào)紙,、雜志兩份以上的占21%,，讀懂并吸取別人研究成果的教師只占17%，在報(bào)刊上發(fā)表過文章的教師只占14%,。

（5）教師的改革意識(shí)受學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及來自社會(huì),、家長壓力的制約，以致不敢進(jìn)行教育改革,。從表5中可以看出,，82%的教師認(rèn)為在教育改革中受到來自這兩方面的壓力。

從對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析中,，我們可以得出如下的結(jié)論：從我們國家提出素質(zhì)教育以來,，素質(zhì)教育作為一種教育思想觀念確實(shí)在逐步地深入教師們的教學(xué)意識(shí)中，正轉(zhuǎn)變著陳舊的教育觀念,。但是由于各方面的原因,，比如說，長期以來應(yīng)試教育在人們頭腦中根深蒂固；我國限于物力財(cái)力，還不能創(chuàng)辦足夠的大學(xué)滿足每個(gè)學(xué)生的需要,，考試仍是選拔人才的主要手段。教師雖意識(shí)到教育改革的必要,，但畢竟不容易,。盡管如此,，素質(zhì)教育的腳步,，并不會(huì)停下,，因?yàn)樗菤v史發(fā)展的必然趨勢(shì)和民族的希望。

轉(zhuǎn)變教師的觀念需要時(shí)間,，需要全社會(huì)共同的努力,。應(yīng)當(dāng)對(duì)教育體制進(jìn)行深入思考，創(chuàng)立推進(jìn)素質(zhì)教育的社會(huì)大氣候,。以筆者陋見,，提出幾點(diǎn)所謂建議請(qǐng)教于同仁。

（一）教育管理者（包括教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）應(yīng)切實(shí)為教師進(jìn)行教改創(chuàng)造條件,。如建立獎(jiǎng)勵(lì)制度,，獎(jiǎng)勵(lì)具有開拓精神、勇于改革者,；科學(xué)全面地評(píng)價(jià)教師工作效果,，建立完善、合理,、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,。

（二）通過培養(yǎng)和培訓(xùn)兩條途徑提高教師對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和社會(huì)實(shí)際構(gòu)建層次清晰的素質(zhì)教育體系,，使素質(zhì)教育更具效率性,、針對(duì)性。

（三）學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立教研活動(dòng)的檢查,、監(jiān)督機(jī)制,，隨時(shí)掌握教研活動(dòng)情況，保證教研活動(dòng)真正起到促進(jìn)交流,、推進(jìn)教育改革的作用,。

（四）建立和完善業(yè)務(wù)進(jìn)修、培訓(xùn)制度,。21世紀(jì)需要的是有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、有開拓能力、科研能力和高超教學(xué)技能的教師,。通過培訓(xùn)增強(qiáng)這些意識(shí)和能力,。

總之，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,，關(guān)鍵問題是轉(zhuǎn)變教師的教育思想,、教育觀念。然而教師的教育思想和教育觀念畢竟是復(fù)雜的,。當(dāng)務(wù)之急應(yīng)當(dāng)是通過調(diào)查等方法了解目前小學(xué)教師教育思想,、觀念的現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上,，研究探索轉(zhuǎn)變教師教育思想,、觀念的規(guī)律、方法,。依照規(guī)律創(chuàng)設(shè)條件,，破除陳舊觀念,，樹立素質(zhì)教育的思想、觀念,。

小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告 小學(xué)調(diào)查報(bào)告題目篇九

當(dāng)前的社會(huì),，市場(chǎng)繁榮，社會(huì)穩(wěn)定,，人民生活普遍得到改善,，但在這 些好的前景面前，也暴露了不少問題,，經(jīng)過我初步了解,我知道主要 有以下的三個(gè)方面：

1.大學(xué)生就業(yè)十分困難,，2.工廠缺少很多有技術(shù) 的工人，3.大量的印染工廠污染了環(huán)境,。

1.大學(xué)生就業(yè)難?，F(xiàn)在我國每年畢業(yè)的大學(xué)有幾千萬。而真正能就業(yè) 的不是之夸之一,，原因在于 20xx 年來了一場(chǎng)大型的金融危機(jī),，這次 金融危機(jī)長達(dá)3 到6 年，會(huì)讓人民收集了苦頭,，這是因?yàn)槊绹?。?jīng)濟(jì) 勢(shì)力倒退，然后播散到世界各地,，使我國大學(xué)生就業(yè)十分困難,，那是 因?yàn)橛行┤撕鼙浚緸榱俗屪约涸谶@個(gè)社會(huì)當(dāng)中生存下去就不把那 些很笨得人不管他了,，然他討飯去……等許多事,，就轉(zhuǎn)收有學(xué)問的人， 讓這些人在公司為他（她）干活,，好讓自己生活下去,！

2. 工廠缺少很多有技術(shù)的工人，是因?yàn)椋河行┤嗽谏倌陼r(shí)很貪玩,， 不管做什么都做不好（出去穿鞋,、穿身上的東西、刷牙洗臉,，手上的 活都做不來）,，考進(jìn)了不好的高中和初中，現(xiàn)在就業(yè)的學(xué)生十分的困 難（我是說那些學(xué)洗不好的同學(xué)）,，相反那些好的同學(xué)一個(gè)個(gè)被入取 了,，而那些不好的同學(xué)只好討飯、討錢……,！有些人在家里游手好閑 不務(wù)正業(yè)（我是說那些學(xué)洗不好的同學(xué)）,，使公司不要讓他（她）們 做工人說以工廠里面技術(shù)的人愈來愈少了,，造成了工廠缺少很多有技 術(shù)的工人！希望大家刻苦學(xué)習(xí)

3. 大量的印染工廠污染了環(huán)境,。是因?yàn)楣S的廢棄物太多了,、塑料 紙?zhí)嗪团懦龊谏撵F氣，我們先來了解廢棄物和塑料紙是怎樣污染 河水,？印染工廠把大量的廢棄物和塑料紙一天一天的扔進(jìn)河里，,，就 這樣年復(fù)一年,、日復(fù)一日。小河里的魚漸漸變少了,，河水也變得渾濁 不清,，最后河里的水漸漸的變少了，最后沒了,！霧氣污染是工廠里排 出黑色的霧氣不斷的上升,，污染了大氣層，還會(huì)臭氧氣層破裂,！人們 多聞了會(huì)的黑死?。】赡艿氖戮投紩?huì)發(fā)生,！一旦發(fā)生防不可防,，會(huì)死 去很多人！保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),！

大家在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步,，考個(gè)好初中，也要提倡大家保護(hù)環(huán)境 人人有責(zé),！

小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告

核心提示：一,、調(diào)查目的 了解小學(xué)生什么時(shí)候說話不文明及他們說不文明語言的起因。 二,、調(diào)查時(shí)間 xxx年7月至9月,。 三、調(diào)查范圍 xx小學(xué)六年

一,、調(diào)查目的

了解小學(xué)生什么時(shí)候說話不文明及他們說不文明語言的起因,。

二、調(diào)查時(shí)間

xxx年7月至9月,。

三,、調(diào)查范圍

xx小學(xué)六年級(jí)學(xué)生50名。

四,、調(diào)查方法

1）觀察法：仔細(xì)觀察不文明語言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容,。

2）談話法：通過談話了解有些學(xué)生為什么說話不文明,，并分析原因。

五,、調(diào)查結(jié)果

1）小學(xué)生為什么說話不文明：

（1）由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒,，說話會(huì)口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上,。

（2）由于他人的行為,、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說一些不雅的綽號(hào),。

（3）很多小學(xué)生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒,，對(duì)某件事情不滿的時(shí)候，甚至難過的時(shí)候,。

（4）還有大部分人表示,，不文明語言是從長輩、周圍人的嘴里聽來的,，有的是看電視,、電影學(xué)來的，不自覺就講出來了,，時(shí)間長了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣,。

2）小學(xué)生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法：

（1）心里有一種莫名其妙的舒服感。

（2）有時(shí)邊說邊大笑,，作為一種發(fā)泄的方式,。

（3）聽到周圍的人講過文明語言，所以不認(rèn)為有什么不對(duì)的地方,。

3）小學(xué)生什么時(shí)候會(huì)說話不文明：

（1）玩的時(shí)候：做游戲時(shí)有些人會(huì)賴皮,，然后互相用語言攻擊。

（2）公共場(chǎng)合：一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相,，被譏笑的那方就開始了語言攻擊,。

（3）暗地里：和某人關(guān)系不好，不敢當(dāng)面說,，就在背地里說有損于他的話,。

六、分析

1）小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),，有些不文明語言是從家里,、社會(huì)上聽來的，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來的,。在不文明的環(huán)境里,，小學(xué)生的語言、舉止都會(huì)受到影響。

2）高年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一,，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語言表達(dá)心中的不滿情緒,，作為發(fā)泄的方式。有時(shí)并無惡意,，但造成的影響很不好,。

3）高年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛譏笑同學(xué)，這也是講不文明語言的原因之一,。

4）現(xiàn)在的獨(dú)生子女的脾氣,、度量不算大、吃了虧,，嘴上一點(diǎn)也不饒人,，這也是原因之一。

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七,、思考

中國歷來有“禮儀之邦”的美稱。作為現(xiàn)代中國人,，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大文明古國的傳統(tǒng)美德,。作為小學(xué)生，我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明,、繁榮祖國的重任,，必須在各方面全面發(fā)展。我覺得要提高自己的自身修養(yǎng),，首先就要做個(gè)文明的小學(xué)生,。我建議我們的長輩們，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們,，請(qǐng)你們以身作則,，給我們樹立起榜樣來，讓我們一起營造文明的氛圍,。

小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告 小學(xué)調(diào)查報(bào)告題目篇十

全面推行新課程改革和教學(xué)改革,，于是出現(xiàn)了很多問題。本次調(diào)查采用采訪法,。通過采訪,，了解了農(nóng)村教師、學(xué)生和家長對(duì)教育的看法及其總體教育狀況,。

1,、教學(xué)問題

在我們農(nóng)村，九年義務(wù)教育已無法滿足絕大多數(shù)家長和學(xué)生對(duì)教育的要求,，他們要求上高中,、上大學(xué)。有71%的家長希望孩子拿到大學(xué)以上學(xué)歷。在回答升高中的原因時(shí),，68%的學(xué)生選擇是因?yàn)樗麄冏约合矚g讀書,，而選擇是家長要求的僅為6.4%。由此看來,，教育已經(jīng)受到了家長和學(xué)生的普遍重視,。孩子們是渴望擁有知識(shí)的，知識(shí)可以讓他們開拓視野,，知識(shí)可以讓他們進(jìn)一步的高升,，知識(shí)可以讓他們?cè)鲩L見識(shí)。當(dāng)然,，農(nóng)村也是需要人才和技術(shù)的,。沒有技術(shù)，人才也是普通大眾中的一員,；沒有人才,，技術(shù)只能等待有人來駕駑。從調(diào)查情況來看,，農(nóng)村小學(xué)教育存在著很多問題：教育經(jīng)費(fèi)短缺,，以至于辦學(xué)條件和辦學(xué)效益差，教學(xué)設(shè)施簡陋,，教師隊(duì)伍教法相對(duì)陳舊,，嚴(yán)重影響著素質(zhì)教育的實(shí)施；思想觀念落后,，教育價(jià)值趨向多元化,、務(wù)實(shí)化、功利化,，調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生愿意留在家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng),，為家鄉(xiāng)人們過上幸福生活而盡自己的一份力量；教學(xué)內(nèi)容有些脫離農(nóng)村實(shí)際,，人才培養(yǎng)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng),。

2、教師問題

在農(nóng)村,，教師的工作量很大,，一些老師很不滿；盡管近些年來大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育,，積極推進(jìn)實(shí)施著新課程改革,。尤其是小學(xué)從三年級(jí)開英語課，但很多小學(xué)校里英語老師數(shù)量太少,，導(dǎo)致老師工作量太大,，出現(xiàn)了“一人多課”的現(xiàn)象。一些老師竟教全校學(xué)生的英語，可見工作量之大,！由此導(dǎo)致教師不能安心工作

農(nóng)村現(xiàn)有教師隊(duì)伍中存在許多無心從教的現(xiàn)象,，其表現(xiàn)形式主要有：

1）跳槽：包括徹底調(diào)離教育系統(tǒng)或由村級(jí)學(xué)校向縣、鄉(xiāng)級(jí)學(xué)校轉(zhuǎn)移,。跳槽教師多為農(nóng)村中的佼佼者,，這部分人員的離去無疑會(huì)降低師資隊(duì)伍的總體水平。

2）厭教：部分學(xué)校常規(guī)工作管理落實(shí)不利,，教師敬業(yè)精神缺乏,、工作倦怠、責(zé)任心淡化,，不愿鉆研教材,，對(duì)任何形式的教研活動(dòng)絲毫不感興趣。近年來各級(jí)政府及教育主管部門為了引進(jìn)和穩(wěn)定人才普遍重視了提高教師待遇,，卻往往放松了對(duì)教師的思想教育工作,，對(duì)于不良傾向不大膽批評(píng)，造成教師為人師表意識(shí)淡薄,、見異思遷,，。

另外,，農(nóng)村教師水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城區(qū)教師水平。雖說教師整體學(xué)歷在提高,，但正規(guī)的全日制本科大學(xué)生回來的還是比較少,，很多骨干教師不愿意呆在農(nóng)村，調(diào)至鄉(xiāng)鎮(zhèn)或縣一級(jí)教育機(jī)構(gòu),，這是因?yàn)檗r(nóng)村的教學(xué)條件比較差,；隨著普及九年義務(wù)教育的不斷深入，農(nóng)村教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)已由原來的公辦,、民辦,、代課教師變成了全部是公辦教師，但是音樂,、美術(shù),，微機(jī)等教師嚴(yán)重不足。

近年來各級(jí)政府及教育主管部門為了引進(jìn)和穩(wěn)定人才普遍重視了提高教師待遇,，卻往往放松了對(duì)教師的思想教育工作,，對(duì)于不良傾向不大膽批評(píng)，造成教師為人師表意識(shí)淡薄,、見異思遷,。

3、學(xué)生問題

通過和學(xué)生們的接觸，結(jié)合自己的經(jīng)歷,，我覺得制約農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的主要因素是農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)易受外界因素的影響,，需要不斷督促才能認(rèn)真學(xué)習(xí)。這方面的原因不能排除心理發(fā)展的因素,，小學(xué)生的學(xué)習(xí)是無意識(shí)的,，缺乏主動(dòng)性，需要家長及其老師的監(jiān)督指導(dǎo)才行,。據(jù)調(diào)查,，76%的農(nóng)村學(xué)生一般都要承擔(dān)部分家務(wù)勞動(dòng)，這就難以保證他們擁有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間,。此外,，農(nóng)村基礎(chǔ)教育條件較差、學(xué)習(xí)資源匱乏等問題也嚴(yán)重制約著農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí),。就學(xué)生資源而言,，學(xué)生基本上出了課本教材沒有課外書可供閱讀，學(xué)校里也因自身經(jīng)濟(jì),、書目價(jià)格太高等原因無法大量購進(jìn)閱讀書目供學(xué)生閱讀,，這就導(dǎo)致閱讀視野很窄，

4,、家庭問題

在西部農(nóng)村,，父母為了維持家庭這種開支，相當(dāng)一部分父母外出打工,，將孩子留給爺爺奶奶照看,。由于隔代的關(guān)系，爺爺奶奶們大都很寵孫子孫女,，對(duì)他們溺愛有加,，這對(duì)孩子的成長，性格的形成都極為不利,。在采訪過程中發(fā)現(xiàn),，較為普遍的現(xiàn)象是現(xiàn)在的孩子大都很調(diào)皮，爺爺奶奶根本管不住他們,，任他們由著性子來,，一位有一個(gè)6歲小孫子的老人說：“沒辦法，爸爸媽媽沒在家,，我們根本管不住他,。”

還有大多數(shù)家長沒有家教意識(shí),，他們認(rèn)為教育就是在學(xué)校讀書,，學(xué)生有問題就是學(xué)校教育的問題，把自身置之于外,；家長沒有教育能力,，絕大部分家長最多只是初中水平，而且又不是從事教育職業(yè),，就是他們重視家庭教育,，其能力也是相當(dāng)有限的；家庭影響大于學(xué)校,，家長希望自己的孩子能考出去,，不要像他們一樣，面朝黃土背朝天,，一人三曲的在地里刨食吃,。

據(jù)調(diào)查的情況，當(dāng)?shù)卣贸龅挠邢拶Y金來辦鄉(xiāng)村教育,，是不能滿足廣大農(nóng)村青少年對(duì)教育的需求的,，而且有的貧困地區(qū)由于財(cái)政吃緊還會(huì)挪用教育經(jīng)費(fèi),。為改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀,，我們要從以下幾方面入手：

第一，加大農(nóng)村教育資源的投入,，最大限度地改變農(nóng)村教育資源不足的狀況,。首先要把教育經(jīng)費(fèi)的挪用作為重點(diǎn)抓，把有限的教育資源用到實(shí)處,。迅速成立一個(gè)調(diào)查小組,，查清鄉(xiāng)村小學(xué)、中學(xué)的負(fù)債狀況以及教師的工資問題,，對(duì)因負(fù)債建校舍的，要通過財(cái)政撥款支付,，使學(xué)校能較好地運(yùn)轉(zhuǎn),；其次加大對(duì)農(nóng)村教育的投資。放寬私人投資辦學(xué),，來補(bǔ)充政府投資教育的不足,，建立一個(gè)機(jī)制對(duì)農(nóng)村教育投資監(jiān)督,。

第二，教育管理權(quán)限下放學(xué)校,，增加學(xué)校的決策權(quán)，并向?qū)W校提供良好的辦學(xué)環(huán)境,；對(duì)農(nóng)村教師問題要切實(shí)做好改變教師的素質(zhì),，加大師資力量并進(jìn)行良好的培訓(xùn),，提高師資水平，建立良好的師資隊(duì)伍,，對(duì)不合格的民辦教師給予辭退,，招收有大專學(xué)歷的畢業(yè)生回鄉(xiāng)任教，同時(shí)對(duì)教師的福利等問題要根據(jù)實(shí)際給予改善,。

第三,，是加大農(nóng)村教育資源分配，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)該把農(nóng)村教育作為一項(xiàng)重要任務(wù)來抓,，在分配資源時(shí)著重加大農(nóng)村教育的經(jīng)費(fèi),，為農(nóng)村教育提供土地資源和其它的設(shè)備。

靖遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)教育的發(fā)展前景：充實(shí)義務(wù)教育,，鞏固“兩基”成果,，提高質(zhì)量，在保持兩基現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上,，全面提高教育質(zhì)量,，全面提高辦學(xué)水平，形成完善的義務(wù)教育體系和制度,，普及義務(wù)教育的成果得到進(jìn)一步鞏固和提高,，人均受教育年限達(dá)到9年；發(fā)展學(xué)前教育,。重視兒童早期教育,，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)前教育，使絕大部分鄉(xiāng)村兒童都能接受多種形式的學(xué)前教育,，為小學(xué)階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告 小學(xué)調(diào)查報(bào)告題目篇十一

新年即將來臨，大家又將得到長輩的壓歲錢,。孩子們每年有多少壓歲錢?這壓歲錢是怎樣處理的?孩子們又是怎樣看待壓歲錢的?我對(duì)這些問題充滿了好奇心,，因此做了一次調(diào)查。

對(duì)小學(xué)生們?nèi)绾问褂脡簹q錢,，比較準(zhǔn)確地了解與統(tǒng)計(jì),，并且能夠根據(jù)這些數(shù)據(jù)，總結(jié)出一些方法和規(guī)律提供給小學(xué)生和家長們,，使家長和學(xué)生們都能用正確的態(tài)度來對(duì)待壓歲錢,。

1。你認(rèn)為家長們應(yīng)該給壓歲錢嗎?

2,。如果應(yīng)該,，你認(rèn)為給多少壓歲錢最合適?

3。你認(rèn)為錢是最好的“壓歲禮物”嗎?

4,。你認(rèn)為怎樣用壓歲錢才最有意義?

①上網(wǎng)查詢,、②電話資詢,、③查閱報(bào)刊、④詢問路人

孩子們?cè)鯓涌创龎簹q錢

大多數(shù)的小學(xué)生,，都把錢花在了買自己喜歡的東西上,，只有一小部分同學(xué)拿自己的壓歲錢來交學(xué)費(fèi)或存入銀行，還有一些小學(xué)生拿壓歲錢來買各種學(xué)習(xí)用品,。但大部分的學(xué)生表示,，如果需要，可以拿出自己的壓歲錢,，捐給災(zāi)區(qū)的小朋友以幫助他們上學(xué)或改善生活,。

現(xiàn)在人類的科技越來越發(fā)達(dá)了，人們的生活水平也不斷的提高了,，孩子們的壓歲錢也越來越多了,。有的富裕家庭給孩子的壓歲錢甚至上萬元，雖然這讓孩子們過了個(gè)高興年,，卻也造成了孩子們亂花錢,、買零食、上網(wǎng)吧等等嚴(yán)重后果,。我認(rèn)為：小學(xué)生的壓歲錢正常家庭應(yīng)在100——300元左右,，小孩自由支配的壓歲錢應(yīng)不超過150元，若收到的壓歲錢過多,，應(yīng)當(dāng)由家長保管,，或是存進(jìn)銀行，用壓歲錢做有意義的事,。

小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告 小學(xué)調(diào)查報(bào)告題目篇十二

今天下午,，我去稽山公園散步。一條小道位于環(huán)城河邊,， 就宛如一條長長的蛇,。我漫步于小道上，突然發(fā)現(xiàn)我們的環(huán)城河邊發(fā)生了天翻地覆的變化,。水變臟了,！為什么呢？我百思不得其解,。

1、把幾年前的環(huán)城河與現(xiàn)在的環(huán)城河比較

2,、問散步的游人,，了解更多的情況。

1,、6年前：環(huán)城河比較清澈,，隨處可見青魚在活動(dòng)。

6年后：環(huán)城河水變臟,，只留下少數(shù)魚在水中徘徊,，樣子也無精打采。

2,、環(huán)城河岸生出了浮萍,，但數(shù)量不多。在正對(duì)廣場(chǎng)的河面上還漂浮著一條死鯽魚,。

3,、5個(gè)游人中有4個(gè)說不好，好評(píng)只占有20%,，而壞評(píng)達(dá)80%,。

4、有一個(gè)污水口在排出黑色污水,，出水口漂有許多塑料瓶,。

1、環(huán)城河水變臟了的緣故主要與偷排污水有關(guān),，許多工廠未經(jīng)管理部門的允許,，擅自打污水管。排出的污水中含工業(yè)毒素,，cod錳及 汞 （水銀）,，造成河道重金屬超標(biāo)，引發(fā)魚類的慢性中毒,。如果被污染的魚被垂釣者吃掉,，后果將不堪設(shè)想。對(duì)于這點(diǎn),，市政府做了許多工作,，我表示欣慰。

2,、游人的素質(zhì)問題

河中的塑料瓶及垃圾袋不可能自己長出來,，肯定是游人的所為。這就涉及到游人的素質(zhì)問題了,。人們的素質(zhì)問題只能自己去教育和控制,。對(duì)此，市政府也掛了警示牌,，但效果微乎其微,。我實(shí)在沒有好建議，深表遺憾,。

但環(huán)城河是大家的,。既然大家創(chuàng)造了它,，它也需要大家去拯救。我相信環(huán)城河一定會(huì)再次容光煥發(fā)的,！

小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告 小學(xué)調(diào)查報(bào)告題目篇十三

20xx年3月23日,，我們一行三人組成了調(diào)查小組，對(duì)我校,，三年級(jí),、四年級(jí)、五年級(jí),、六年級(jí)的近視情況進(jìn)行了一次調(diào)查,。我們運(yùn)用調(diào)查問卷的形式，抽查部分學(xué)生,。主要針對(duì)家庭成員中有無近視,？每天的看電視及上網(wǎng)時(shí)間？是否按時(shí)做眼保健操,？是否請(qǐng)醫(yī)生進(jìn)行視力糾正,？等問題進(jìn)行了調(diào)查。用客觀的方式,，收集到了真實(shí)可靠的原始數(shù)據(jù),。

調(diào)查結(jié)果與分析

調(diào)查學(xué)生人數(shù)共40人,。近視人群有18位,。占總比的45%。400度以上的有3人,，占7.5 %,。300度--400度的有2人，占5%,。200-300度的為11人,，占27.5 %。其中,，讀寫姿勢(shì)不正確的為7人,。看電視,、玩游戲的有3人,。看課外書用眼過度的為4人,。其它情況的為4人,。在近視的這類人群中，也有一些學(xué)生的父母都為近視。

結(jié) 論

一、 從調(diào)查結(jié)果表明,，造成學(xué)生近視主要原因有：

1.每天看電視,，玩電腦，用眼時(shí)間太長,，造成眼部疲勞,。

2.沒有堅(jiān)持做眼保健操，或者做眼保健操姿勢(shì)不正確,，不認(rèn)真,。

3.有些同學(xué)受到父母近視的遺傳，自己又用眼過度,，造成近視,。

4.其它原因。（包括睡眠,、營養(yǎng)方面等）

二,、患上近視的同學(xué)紛紛表示，在生活中有許多不便之處,，總結(jié)如下：

1.上體育課,，活動(dòng)不方便。

2.在平時(shí)的生活中,，洗臉,、睡覺,，經(jīng)常要把眼鏡摘掉,，找眼鏡很麻煩。

3.眼睛常常有不舒服的現(xiàn)象,，經(jīng)常要用手去揉眼睛,。

建 議

1.用眼時(shí)間不宜過長，每隔45-60分鐘要休息10分鐘,，休息時(shí)要多看看窗外的綠色植物,，使眼球能得到充分的休息。

1.在讀寫時(shí),，光線要適中,。

2.靜距離用眼，要有正確的用眼姿勢(shì),。離筆尖一寸,，眼睛離書本一尺，胸離一拳，不要躺在看書,。

3.看電視,，玩電腦時(shí)間不宜太長，眼睛要距離電視屏幕2米以外,。

4.每天認(rèn)真,，正確的做好眼保健操。

5.患上近視后,，要立即去醫(yī)院就診,，選擇合適的眼鏡或者配合做一些矯正視力的方法。努力使眼睛恢復(fù)健康,。

通過,，此次調(diào)查，我認(rèn)識(shí)到了近視的煩惱,，為了我們能有一雙明亮的眼睛,。我們應(yīng)該糾正自己不良的用眼習(xí)慣。同學(xué)們?yōu)榱宋覀冃撵`的窗戶更加美麗,，就讓我們一起行動(dòng)起來吧,。

小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告 小學(xué)調(diào)查報(bào)告題目篇十四

調(diào)查方法：

本次問卷調(diào)查選取了三、四,、五年級(jí)的學(xué)生,。

調(diào)查時(shí)間：

20xx年x月x日

調(diào)查結(jié)果分析：

本次調(diào)查共發(fā)放問卷60份，回收60份,，對(duì)收上來的學(xué)生問卷進(jìn)行了整理,、歸納，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下：

1,、對(duì)課外閱讀價(jià)值的認(rèn)識(shí)不足

大量的課外閱讀可以為學(xué)生提供良好的知識(shí)背景，促進(jìn)其個(gè)性的健康發(fā)展,。但是一些學(xué)生和家長,，甚至是部分老師對(duì)此的認(rèn)識(shí)卻有所偏差。23%的學(xué)生認(rèn)為讀課外書是為了提高學(xué)習(xí)成績,，所以在讀物的選擇上也偏重于一些學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類,。而家長們希望孩子時(shí)時(shí)看的也是學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類而不是閑書，這樣才不會(huì)耽誤孩子的成績,?？梢姡捎陂L年來推行的應(yīng)試教育,，使得課外閱讀受到無辜的“冷落”,，使得孩子竟然與“讀書之樂”無緣

2,、學(xué)生閱讀的自主性還不夠強(qiáng)。

從閱讀習(xí)慣的調(diào)查來看,，有43%的學(xué)生每天沒有固定的時(shí)間閱讀,，還有學(xué)生必須在老師或家長督促下閱讀，并且很多學(xué)生選書只選擇老師推薦過或課堂上講過的有關(guān)內(nèi)容,，這就說明,，學(xué)生閱讀自主性不強(qiáng)，未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，閱讀處于被動(dòng)狀態(tài)，存在著為完成任務(wù)而閱讀的現(xiàn)象,。

3,、課外閱讀的時(shí)間不是很均衡。

固定課外閱讀的時(shí)間,，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要的條件,。調(diào)查顯示，中年級(jí)同學(xué)每天花在看課外書的時(shí)間半小時(shí)以下的是25%,，35%的同學(xué)每天看書時(shí)間半小時(shí)——1小時(shí),，36%的同學(xué)每天看書時(shí)間1小時(shí)以上;高年級(jí)同學(xué)每天花在看課外書的時(shí)間半小時(shí)以下的是28%，看課外書的時(shí)間是半小時(shí)——1小時(shí)的是66%,，看課外書的時(shí)間是約1小時(shí)以上是6%,，有部分同學(xué)閱讀時(shí)間能保證1小時(shí)左右，但這個(gè)比例很小,。學(xué)生沒有從課外書籍中汲取足夠的“營養(yǎng)”,，他們只是進(jìn)行了“快餐式”閱讀。究其原因,，電視,、電腦游戲等大眾傳媒的普及，對(duì)學(xué)生的課外閱讀有極大的沖擊,。94%的學(xué)生看電視的時(shí)間每天超過一小時(shí),，100%的學(xué)生每天超過半小時(shí)。數(shù)據(jù)表明更多的學(xué)生在電視與課外書之間更喜歡前者,，但是如果讓學(xué)生過分地依賴這些,，久而久之，就會(huì)削弱兒童感受語言文學(xué)的能力,。

4,、家庭讀書氛圍不濃。

七八十年代的“讀書無用論”,、“腦體倒掛”的現(xiàn)象,，使如今年輕的家長成為犧牲品;如今又因社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，父母?jìng)円环矫嫫Ｓ诠ぷ鳎环矫嬖诠ぷ髦嘤种活檴蕵贩潘?，他們無暇或無能力顧及孩子的成長需求,，為孩子創(chuàng)設(shè)條件。學(xué)生家庭藏書量少,，27%的學(xué)生家庭藏書達(dá)不到10冊(cè),，60%的學(xué)生家庭藏書在50冊(cè)以下。學(xué)生課外讀物的匱乏,，無疑是學(xué)生閱讀能力提高的最大障礙之一,。

解決當(dāng)前小學(xué)課外閱讀現(xiàn)狀的對(duì)策：

1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,。

激發(fā)興趣的方式有很多,，如：給學(xué)生先講故事，再讓學(xué)生復(fù)述;經(jīng)常鼓勵(lì)愛讀書,、善讀書,、會(huì)讀書的學(xué)生并讓他們談體會(huì);以古今中外苦讀成才的故事激勵(lì)學(xué)生向故事中的人物學(xué)習(xí);開展讀書筆記評(píng)展、課外閱讀故事會(huì),、精彩詩篇朗誦會(huì)等活動(dòng),這些活動(dòng)都可激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣,，促使學(xué)生把課外閱讀當(dāng)成一種自發(fā)性、渴求性的自我行為,。

2,、學(xué)校、家庭營造氛圍,，促進(jìn)閱讀,。

教師可通過讀書角、圖書館等形式來營造良好的讀書環(huán)境,，使學(xué)生有足夠的書可讀;教師和學(xué)生可共讀一本書,，共同分析，引起心靈的共鳴,，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,。同時(shí)學(xué)校可按校園環(huán)境的規(guī)劃,，精心設(shè)計(jì)每個(gè)空間,，使整個(gè)校園既有優(yōu)美的環(huán)境，又充滿了濃厚的文化氛圍,。這種無聲教育,，可以引導(dǎo)學(xué)生將閱讀興趣轉(zhuǎn)化為自覺的閱讀實(shí)踐。家庭是學(xué)生課外閱讀的主要場(chǎng)所,，最深刻地影響著學(xué)生的閱讀行為,。因此,，應(yīng)取得家長的配合，讓家長和孩子一起制定閱讀計(jì)劃,，共同閱讀,，或者在孩子讀完一部書后，給自己講主要內(nèi)容,，或者家長和孩子比賽讀書,，通過各種活動(dòng)，讓學(xué)生的閱讀成為一種習(xí)慣,。

3,、指導(dǎo)閱讀方法。

小學(xué)生課外閱讀的開始,，均出自自發(fā)性并帶有盲目性,。閱讀的方式也多為簡單的瀏覽。為了從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，教師要教給學(xué)生閱讀的方法，指導(dǎo)學(xué)生如何合理運(yùn)用精讀,、細(xì)讀,、劃線、加點(diǎn),、眉批,、朗讀、默讀,、速讀,、精讀乃至背誦等方法閱讀課外讀物，既要準(zhǔn)確地理解文章的內(nèi)容和故事情節(jié),，又要深入領(lǐng)會(huì)文章中寫得好的地方,。培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，要指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)摘抄好詞佳句,、作批注,、寫讀書筆記和讀后感等讀書方法，做好知識(shí)積累,。培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常使用工具書的習(xí)慣,，要求他們將工具書放在案頭，凡在讀書過程中,，遇到不認(rèn)識(shí)的字,、不理解的詞都要通過查閱工具書解決。

4,、保證充足的閱讀時(shí)間,。

要讓學(xué)生有時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,，沒有整塊時(shí)間，就用零散時(shí)間,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)擠時(shí)間讀書,，同時(shí)不局限閱讀地點(diǎn)，可以是教室,、閱覽室,，也可以是綠蔭下、操場(chǎng)上,、走廊里等,，另外也不強(qiáng)求獨(dú)立閱讀，可以是兩人,、三人??甚至是小組閱讀,。為此建議語文教師每天少布置些機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，將閱讀帶進(jìn)家庭作業(yè)時(shí)間,，保證每個(gè)學(xué)生每天至少有三十分鐘的“家庭閱讀”時(shí)間,。“變聰明的辦法不是補(bǔ)課,，不是增加作業(yè),，而是閱讀、閱讀,、再閱讀,。”(蘇霍姆林斯基)

結(jié)束語

學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀是不容樂觀的,，這已成為一個(gè)社會(huì)問題,。作為一名教師，我們應(yīng)該積極拓展渠道,，為學(xué)生的課外閱讀保駕護(hù)航,。讓學(xué)生徜徉在書海中，在書的海洋中去積累語言,，親近母語,，陶冶情操。