作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

快樂(lè)的節(jié)日教案快樂(lè)的節(jié)日教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1,、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法,。

2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受,，做到有感閱讀,，陶冶情操，感受閱讀的樂(lè)趣,。

3,、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂(lè)。

講解法感受法練習(xí)法

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，激趣導(dǎo)課：

師：同學(xué)們,，我們中國(guó)有很多很多的節(jié)日,。(板書(shū)：節(jié)日)

你們知道有哪些節(jié)日?

師：哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢?

(學(xué)生回答)

對(duì)，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日,，各國(guó)兒童都會(huì)以快樂(lè),、自豪的心情度過(guò)這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日,。請(qǐng)看：(教師播放多媒體課件,，展示各國(guó)的兒童歡度節(jié)日的情景)

今天讓我們也一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，好嗎?

(板書(shū)課題：快樂(lè)的節(jié)日)(學(xué)生齊讀)

二,、閱讀,，感受，學(xué)習(xí),，體驗(yàn)：

1,、為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物,，看!(出示課文投影字幕)

2,、這首詩(shī)歌讀起來(lái)非常好聽(tīng)，你愿意自己讀還是聽(tīng)老師讀?(如果學(xué)生選擇自己讀,，請(qǐng)選用a種教學(xué)方式;如學(xué)生選擇聽(tīng)老師讀,，請(qǐng)用b種教學(xué)方式)

a：(1)自己讀。如果你遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦?

(學(xué)生回答)

那就用你喜歡的方式來(lái)讀課文吧!愿意怎樣讀就怎樣讀,。

(2)學(xué)生自由讀書(shū),。

(3)課文讀完了，哪位勇敢的同學(xué)站起來(lái)讀給大家聽(tīng)?

師：你讀課文的時(shí)候,，你希望同學(xué)們?cè)趺醋?請(qǐng)你給在座的同學(xué)們提個(gè)小建議吧!

(學(xué)生對(duì)其他同學(xué)提建議)

(4)學(xué)生讀課文,，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),。(學(xué)生讀書(shū)過(guò)程中遇到生字教師馬上出示生字卡進(jìn)行糾正學(xué)習(xí))

b：(1)聽(tīng)老師讀。那好,，請(qǐng)你們坐好,，認(rèn)真聽(tīng)老師讀。

你愿意老師怎樣讀?(學(xué)生回答：大聲,，讀流利等等)

好,，老師就盡量按你說(shuō)的做。剛才,，你們給老師提出了希望,，那你們能不能也給在座的同學(xué)們一個(gè)小建議呢?(老師讀，你們?cè)趺醋?(學(xué)生回答)

(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師讀的怎么樣?(學(xué)生回答)那你能不能學(xué)著老師的樣子來(lái)讀一讀課文呢?你讀課文的時(shí)候,，你希望同學(xué)們做什么?(學(xué)生提出建議：做個(gè)小聽(tīng)眾)

(3)學(xué)生讀課文,，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

師：他讀完了,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀的怎么樣?你可以夸一夸他,，也可以給他提個(gè)小建議。

(學(xué)生評(píng)價(jià))

那請(qǐng)你推選一名同學(xué)來(lái)讀一讀吧!(師：別人推選你,，你可要讀好呀)

(4)推薦學(xué)生讀書(shū),。

3、剛才同學(xué)們都展示了自己讀書(shū)的水平,，不但聲音洪亮,，而且讀的非常流利。我們的好朋友丁丁也來(lái)湊熱鬧了,，你聽(tīng)!

4,、教師點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂(lè)范讀課文的畫(huà)面和聲音,。

師：丁丁讀的怎么樣?(學(xué)生回答)那你知道丁丁為什么能讀好嗎?

師：對(duì),，因?yàn)槎《е约旱母星槿プx了，我們讀書(shū)不但要聲音洪亮,，讀流利而且還應(yīng)該帶著自己的感情去讀,，這樣才能讀好。你想不想讀好呢?下面,，請(qǐng)你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練,。一會(huì)兒，咱們比賽,，看誰(shuí)是今天的讀書(shū)小能手!

5,、學(xué)生自由讀課文。

6,、讀書(shū)比賽,。誰(shuí)想第一個(gè)爭(zhēng)當(dāng)讀書(shū)小能手?(學(xué)生舉手)

師：你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀?(學(xué)生回答)

師：好,，請(qǐng)讀吧。(學(xué)生讀書(shū))

師：你覺(jué)得讀的怎么樣?(學(xué)生自評(píng))想不想聽(tīng)聽(tīng)別人的評(píng)價(jià)?(學(xué)生互評(píng))

師：還有誰(shuí)想讀?這么多同學(xué)想讀?那好,，想讀的就跟你的同桌合作讀吧!看你和同桌到底誰(shuí)是讀書(shū)能手!

7,、教師評(píng)價(jià)：我覺(jué)得同學(xué)們都是讀書(shū)小能手!剛才，我們讀了自己喜歡的小節(jié)?，F(xiàn)在,，我們就來(lái)學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。怎樣學(xué)呢?請(qǐng)看我們的學(xué)習(xí)小助手的建議：(出示學(xué)習(xí)建議：1,、你能大聲的,、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎?相信你!2、從喜歡的小節(jié)內(nèi)你能劃出喜歡的詞語(yǔ)嗎?試一試!)

8,、學(xué)生自學(xué)課文,。(教師巡視)

還有誰(shuí)喜歡這一小節(jié)?(學(xué)生舉手)還有補(bǔ)充嗎?好，既然喜歡,，看來(lái)就一定能讀好,。請(qǐng)你們?cè)侔堰@一小節(jié)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎?(好，請(qǐng)起立)

還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎?(學(xué)生舉手)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的詞語(yǔ)!(指名學(xué)生說(shuō))

剩下的小節(jié)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(學(xué)生舉手)

10,、學(xué)生小組內(nèi)互相交流劃出的詞語(yǔ),。

三,、唱誦詩(shī)文,，升華內(nèi)涵。

同學(xué)們,，老師給你們帶來(lái)的這個(gè)禮物非常神奇,，它不但讀起來(lái)好聽(tīng)，而且唱起來(lái)也非常好聽(tīng),，想聽(tīng)嗎?讓我們一起看著詩(shī)歌,，來(lái)聽(tīng)!(出示課文，放映歌曲)

1,、學(xué)生聽(tīng)歌,。

2、好聽(tīng)嗎,，你想唱嗎?來(lái),，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這次你可以一邊聽(tīng)一邊小聲跟唱,。

3,、同學(xué)們，除了用歌聲來(lái)表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外,，你還想用什么方式來(lái)表達(dá)你節(jié)日的快樂(lè)呢?(學(xué)生回答：可以讀詩(shī)歌,，也可以唱歌曲,，也可以表演詩(shī)歌，還可以畫(huà)畫(huà)等)

那好,，下面就讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中,，用你喜歡的方式來(lái)度過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日吧!可以畫(huà)，可以讀,，可以唱,，可以跳。(可以到黑板上畫(huà))

四,、情感升華：

同學(xué)們,，今天你過(guò)的快樂(lè)嗎?你有沒(méi)有想過(guò)是誰(shuí)送給我們這快樂(lè)的節(jié)日?(學(xué)生回答)

師：對(duì)，是祖國(guó)媽媽,。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活,。沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù),，就沒(méi)有今天的幸福生活,。你看!

(教師播放伊拉克兒童遭受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的生活錄像片斷)

那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國(guó)媽媽呢?請(qǐng)你對(duì)著我們的黨和祖國(guó)的說(shuō)說(shuō)你的心里話。(學(xué)生暢談理想)

剛才同學(xué)們都談出了自己的理想,，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活,，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó),。下課,。

快樂(lè)的節(jié)日教案快樂(lè)的節(jié)日教案設(shè)計(jì)意圖篇二

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第六單元第25課，由我們熟悉的歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》的歌詞改寫(xiě),。

１,、認(rèn)識(shí)“吹、?！钡龋保磦€(gè)生字,。

２、初步感知課文,。

識(shí)記生字,。

本文是一首優(yōu)美的兒歌，在設(shè)計(jì)片斷教學(xué)前,，我讓學(xué)生事先充分預(yù)習(xí)課文,，感知生活的快樂(lè)和幸福，在預(yù)習(xí)時(shí)熟讀課文,，自我探索識(shí)字,，然后再進(jìn)行課堂教學(xué)，檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果，逐步指導(dǎo)歸納識(shí)字方法,。

１,、小朋友，今天我給大家?guī)?lái)一首歌,，讓我們一起來(lái)欣賞一下好嗎,？（播放歌曲）

２、你知道這首歌的歌名嗎,？（學(xué)生回答）

３,、揭示課題：今天我們要學(xué)的這篇課文就是這首歌的歌詞改寫(xiě)的。（板書(shū)課題,，學(xué)生齊讀課題）

（通過(guò)韻律歡快優(yōu)美,，充滿喜慶的節(jié)日氣氛的歌曲的引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的.興趣,。）

１,、出示所有生字詞（帶拼音），指名讀后齊讀,。

２,、去掉拼音，打亂次序,，你認(rèn)識(shí)嗎,？（出示生字卡片，指名讀,。）

３,、你是怎么記住這些字的呢？四人小組合作交流識(shí)記方法,。

４,、現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲,，看看蘋(píng)果上的字你記住了嗎,？你是用什么方法記住的？（學(xué)生摘蘋(píng)果,，交流識(shí)記方法,。）

（課前充分預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，通過(guò)多讀,、聽(tīng)別人讀，預(yù)生字常見(jiàn)面等方式來(lái)識(shí)記生字,，增強(qiáng)學(xué)生課外識(shí)字,，自主識(shí)字的意識(shí)，逐步指導(dǎo)歸納識(shí)記方法。以游戲形式檢測(cè)預(yù)習(xí)效果,，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué),。）

這些生字寶寶躲到課文里去了，你還認(rèn)識(shí)他嗎,？（自由讀整篇課文后齊讀課文,。）

１、讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧,。（學(xué)生聽(tīng)歌曲,，感受生活的快樂(lè)和幸福。）

２,、想學(xué)唱這首歌嗎,？等課文學(xué)完我們?cè)谝黄饋?lái)學(xué)吧。

設(shè)計(jì)此教學(xué)片斷,，源于參加華東六省一市數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)時(shí),，斯苗兒老師說(shuō)的一句話：我們完全可以放心大膽地告訴學(xué)生上課的內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)，在測(cè)出學(xué)生自學(xué)情況后再設(shè)計(jì)教學(xué),。我想數(shù)學(xué)課如此,，語(yǔ)文課是否可以效仿呢？于是,，我事先讓學(xué)生熟讀課文,，并想辦法記住生字。課堂教學(xué)時(shí),，以游戲形式檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果為主,，逐步指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。然而此次的自我教改以失敗告終,，深感遺憾,。所以，當(dāng)新課標(biāo)浩浩蕩蕩的向我們涌來(lái)時(shí),，教師更需要一種理智,，冷靜面對(duì)，這是我的最深感受,。

快樂(lè)的節(jié)日教案快樂(lè)的節(jié)日教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1,、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解有關(guān)詞義,。

2,、能力解“這個(gè)世界上，有我們就更美麗,，有我們就充滿希望”的意思,，會(huì)用“培養(yǎng)”造句,。

3、能有感情地朗讀課文,，會(huì)背誦課文,。

4、體會(huì)少先隊(duì)員們?cè)跉g慶自己節(jié)日時(shí)所流露的喜悅,、幸福和自豪的心情,，熱愛(ài)自己的祖國(guó)。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)文中歡快的情緒,，有感情地朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：理解擬人句及難句。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

1,、學(xué)會(huì)本課生字新詞,，理解有關(guān)詞義。

2,、了解詩(shī)歌形式,，認(rèn)識(shí)“節(jié)”。

3,、理解提出的不懂的詞,。句意思。

4,、有感情地朗讀1,、2兩節(jié)內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程

1,、 導(dǎo)語(yǔ)激趣,，揭題解題。

2,、 配樂(lè)朗讀,，激qing生趣。

3,、 簡(jiǎn)介詩(shī)體,，認(rèn)識(shí)小節(jié)。

4,、 欣賞歌曲,，自讀課文

5、 歸納：所以更加快樂(lè),，用“因?yàn)椤浴本涫秸f(shuō)一說(shuō)“我們?yōu)槭裁纯鞓?lè)”。

6,、.有感情地朗讀第2節(jié),。

7、認(rèn)讀生字“賀”、“培”,，理解“祝賀”和”‘培養(yǎng)”的意思,。

9、練習(xí)：完成《作業(yè)本》1,。2,，3題。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.體會(huì)少先隊(duì)員幸福自豪的心情,，逐步樹(shù)立報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想,。

2.讀懂3、4節(jié),，能用“培養(yǎng)”造句,。

3.能有感情地朗讀課文，背誦全文,。

教學(xué)過(guò)程

2.我們生活在這個(gè)世界上,，多么快樂(lè)、幸福,。帶著這種心情齊讀3,。4小節(jié)。思考我們之所以如此快樂(lè)的原因,。

（1）劃出有關(guān)句子,。（第3節(jié)1，2行）

（2）進(jìn)一步理解“培養(yǎng)”,。

（3）指導(dǎo)用“培養(yǎng)”造句,。

3.當(dāng)小朋友懂得幸福的生活來(lái)自祖國(guó)的培養(yǎng)，產(chǎn)生什么想法,？

（1）劃出有關(guān)句子,。

（2）理解“等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿，就勇敢地向天空飛翔”,。

（聯(lián)系上文,，“我們像小一樣”）

（3）什么是“理想”，你們的理想是什么,？

4.這一節(jié)寫(xiě)了兩個(gè)意思,，自由讀一讀，想一想哪兩個(gè)意思,？??

6,、 齊讀第4節(jié)。

（1） 小結(jié)：我們和老師,、同學(xué)一起度過(guò)這快樂(lè)的節(jié)日,。

（2） 指導(dǎo)朗讀,，感情達(dá)到高潮。

7,、 背誦全文,。

8、 練習(xí)：課堂作業(yè)本4,、5,、6題。

快樂(lè)的節(jié)日教案快樂(lè)的節(jié)日教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1,、學(xué)生能認(rèn)識(shí)本課的生字,，寫(xiě)好本課的生字。

2,、學(xué)生能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，學(xué)習(xí)歌唱《快樂(lè)的節(jié)日》,，背誦課文。

3,、學(xué)生能從優(yōu)美的詞曲中感受生活的美好,，世界的和諧、美麗,，從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)生活,、愛(ài)自然。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生字詞,、朗讀,、背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生愛(ài)生活,、愛(ài)自然,。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件 歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景,，激趣導(dǎo)入,。

1、談話：同學(xué)們,，你們喜歡過(guò)節(jié)嗎,？你們知道哪些節(jié)日呢？為什么（……）

2,、哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢,？

3、師介紹：這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日,，各國(guó)兒童都會(huì)以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日,。你瞧,，他們玩得多開(kāi)心呀,！

（播放多媒體課件,，欣賞各國(guó)兒童歡度節(jié)日的情景。）

二,、品讀課文,，感受快樂(lè)

1、初讀課文,，認(rèn)識(shí)生字,。

今年的兒童節(jié)即將到來(lái)，為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀,，楊老師和冬冬小朋友給你們準(zhǔn)備了一份小禮物,。（出示課文內(nèi)容，并聽(tīng)錄音范讀）

2,、自由讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，遇到生字用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)下來(lái),。

3、出示課件,，學(xué)習(xí)生字新詞,。

4、同桌互助：讀給同桌聽(tīng),，讀得好,，伸出大拇指夸夸他，須努力的,，請(qǐng)你幫幫他,。

5、我們的好朋友丁丁聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們讀得多認(rèn)真,，也想來(lái)讀讀,，你聽(tīng)。（范讀）

6,、請(qǐng)同學(xué)們大聲,、有感情地朗讀自己喜歡的句子，詞語(yǔ),，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡,。

結(jié)合口語(yǔ)表達(dá)：? 像 。

7,、同學(xué)們帶著快樂(lè),、激動(dòng)的心情,，有感情地齊讀全文。

三,、唱誦詩(shī)文,，升華內(nèi)涵

1、過(guò)渡：同學(xué)們,，老師給你們帶來(lái)的這個(gè)禮物大家喜歡嗎,？

讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍，好嗎,？一邊聽(tīng),，一邊小聲跟唱，也可以比比動(dòng)作,。（出示課文,，放映歌曲）

2、過(guò)節(jié)真快樂(lè),，小朋友 能不能給老師講講你們又是怎樣過(guò)“六一節(jié)”,。

四、拓展

既然過(guò)節(jié)這么快樂(lè),，那我們今天也來(lái)過(guò)過(guò)節(jié),。

把學(xué)生帶到課堂外，以小組的形式,，手拉手盡情地跳啊,、唱啊。

五,、設(shè)計(jì)有彈性的作業(yè)

圍繞《快樂(lè)的節(jié)日》,，從作業(yè)“超市”任選一題完成

1、讀一讀詩(shī)歌

2,、仿寫(xiě)詩(shī)歌

3,、畫(huà)一畫(huà)快樂(lè)節(jié)日的場(chǎng)面

4、唱一唱歌曲

快樂(lè)的節(jié)日教案快樂(lè)的節(jié)日教案設(shè)計(jì)意圖篇五

2,、能夠分辨出各種節(jié)日習(xí)俗中封建迷信的東西,。

3、學(xué)會(huì)編輯“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊(cè),。

2,、準(zhǔn)備彩紙、剪刀等,。

1,、導(dǎo)入。“春天是我國(guó)大多數(shù)民族共有的節(jié)日,，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),，在我們的家鄉(xiāng)，春節(jié)期間都有哪些活動(dòng),？你和家人是怎樣歡度春節(jié)的,？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，待學(xué)生發(fā)言結(jié)束后,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀和欣賞教科書(shū)第70—71頁(yè)的課文和照片,，讓學(xué)生在腦海里形成春節(jié)是一個(gè)完整的過(guò)程的概念,。

2,、介紹?！罢n前老師請(qǐng)同學(xué)們做了一個(gè)調(diào)查,，要求大家了解在我們家鄉(xiāng)還有哪些有趣的節(jié)目。你們能說(shuō)一個(gè)與某個(gè)節(jié)日有關(guān)的傳說(shuō)嗎,？”教師把自己節(jié)日故事介紹給學(xué)生,，或放一段有關(guān)家鄉(xiāng)節(jié)日慶典的錄像片供學(xué)生欣賞，目的是讓學(xué)生明白家鄉(xiāng)各種有趣的節(jié)日與家鄉(xiāng)人的生活密切相關(guān),，是家鄉(xiāng)人生活的一部分,。

3、編輯制作,?！巴瑢W(xué)們講了許多有趣的家鄉(xiāng)節(jié)日及節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)，你們想不想編輯,、出版（文字,、圖片）等，然后進(jìn)行分工,、合作,，共同完成“手冊(cè)”的'編輯、制作工作,。

4,、。對(duì)學(xué)生制作的“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊(cè)進(jìn)行,。

1,、導(dǎo)入?！洗握n我們了解了家鄉(xiāng)的節(jié)日及有趣的節(jié)日風(fēng)俗,，今天，老師想和同學(xué)們一起了解其他民族的節(jié)日風(fēng)俗,?！遍喿x并欣賞教科書(shū)第72—73頁(yè)的課文和照片,，說(shuō)一說(shuō)教科書(shū)的是哪些民族的節(jié)日，這些節(jié)日有什么特有的習(xí)俗活動(dòng),。讓學(xué)生自由發(fā)言,，做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

2,、欣賞,。“下面,，老師給同學(xué)們播放幾段介紹不同民族節(jié)日的錄象片,，呢們?cè)谛蕾p時(shí)，要記清楚這些節(jié)日都是哪個(gè)民族的,，主要的節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)是什么等問(wèn)題,，看完后,，請(qǐng)呢們回答這些問(wèn)題,。”看錄象,，回答問(wèn)題,。

3,、手工制作?！巴瑢W(xué)們了解了一些不同民族的節(jié)日及其習(xí)俗活動(dòng),，老師選了一種大家較熟悉的節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)---剪窗花，請(qǐng)大家一起體驗(yàn)吧,！”組織學(xué)生學(xué)習(xí)剪窗花,，讓學(xué)生通過(guò)參與制作，進(jìn)一步體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氣氛,。

4,、對(duì)這兩個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行：生活在中華大地上的各個(gè)民族，不僅擁有各民族共同的節(jié)日,，在每個(gè)民族內(nèi)部,，還有各民族特有的節(jié)日及其節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)。節(jié)日不僅是一種生活,，也是各民族同胞對(duì)美好生活的一種追求,。

1、請(qǐng)父母欣賞自己剪的窗花,。

2,、閱讀“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊(cè)。

快樂(lè)的節(jié)日教案快樂(lè)的節(jié)日教案設(shè)計(jì)意圖篇六

1.借助漢語(yǔ)拼音正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到少年兒童在黨和國(guó)家的親切關(guān)懷下,，生活無(wú)比幸福,，無(wú)比快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立從小奮發(fā)向上,，長(zhǎng)大以后建設(shè)祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想,。

有感情地朗讀課文。

這是一篇閱讀課文,，根據(jù)新大綱調(diào)整意見(jiàn)已改為課外閱讀課文,。這篇課文所表現(xiàn)的內(nèi)容與學(xué)生的生活十分貼近，因此,，教師輔導(dǎo)教學(xué)時(shí)要充分放手讓學(xué)生自己去讀通,、讀懂課文。

首先,，可讓學(xué)生借助拼音，讀通課文,，要求音準(zhǔn),、句暢、讀出句間停頓,，弄懂課文每小節(jié)主要講了什么內(nèi)容,；然后，讓學(xué)生帶著課文后面的問(wèn)題,，再讀課文,，畫(huà)出有關(guān)詞句，用自己的話回答,；最后,，借助課文錄音和圖片再現(xiàn)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生情緒,，有感情地朗讀課文,。

課文中運(yùn)用了比喻、象征,、擬人等多種修辭方法來(lái)表達(dá)少年兒童的歡快心情和宏偉志愿,，可通過(guò)有感情地朗讀加以體會(huì)。教學(xué)中不要出現(xiàn)上述名詞術(shù)語(yǔ),。

二課時(shí),。

教學(xué)過(guò)程 （僅供參考）：

一、揭題激趣。

1.板書(shū)：快樂(lè)的節(jié)日,。

3.放《快樂(lè)的節(jié)日》錄音磁帶（聲音偏?。寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)自己過(guò)節(jié)的愉快心情,。

4.告訴學(xué)生：管樺叔叔寫(xiě)了一首歌最能表達(dá)同學(xué)們過(guò)六一的愉快,，你們想不想學(xué)？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的,。（板書(shū)題號(hào)17*）

二,、復(fù)習(xí)學(xué)法。

大家看課題,，這是一篇什么課文,？像這樣的課文我們應(yīng)該怎么學(xué)呢？

1.借助拼音,，讀通課文

2.根據(jù)提示,，讀懂課文。

3.體會(huì)感情,，朗讀課文,。

今天，我們還是按照這種方法來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文,。

三,、初讀課文。

1.借助漢語(yǔ)拼音自讀課文,，做到音準(zhǔn),、句暢、會(huì)停頓,。

2.用序號(hào)標(biāo)明全文有幾小節(jié),。（詩(shī)歌的小節(jié)以空行為標(biāo)志，本詩(shī)由于排版的緣故,，容易使學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué),，教師應(yīng)注意指導(dǎo)。）

3.指名分節(jié)朗讀課文,，教師要注意正音,，指導(dǎo)停頓。

四,、分節(jié)閱讀,。

1.第一小節(jié)。

（1）指名朗讀,。

（2）議論交流,。

①這一節(jié)主要講了什么,？（說(shuō)出大意即可）板書(shū)：幸福

②小朋友歡度自己節(jié)日時(shí)的心情如何？

③哪些句子講了我們的快樂(lè)心情呢,？

（3）圖文結(jié)合,，想象一下我們過(guò)節(jié)的歡樂(lè)。

（4）有感情地朗讀,。

①指導(dǎo)：這節(jié)詩(shī)表達(dá)了少年兒童歡快的心情,，因此要用一種歡快的心情，輕松活潑的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀,。

②示范,。

③試讀。（按老師的要求自由地練習(xí)朗讀）

④匯報(bào)朗讀,、評(píng)議,。

2.第二小節(jié)。

（1）齊讀本節(jié)詩(shī)文,。

（2）討論,。

①花兒真的會(huì)點(diǎn)頭嗎？小溪真的會(huì)歡快地流淌嗎,？作者為什么要這么說(shuō)呢,？

②為什么說(shuō)有了我們世界就更美麗、就充滿希望,？

③這一小節(jié)主要講了什么,？板書(shū)：自豪

④這一小節(jié)中哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了少年兒童的快樂(lè)？

（3）指導(dǎo)朗讀,。

①指明重音，反復(fù)朗讀,。

②示范定調(diào),，幫助提高。

五,、小結(jié)設(shè)疑,。

一、二小節(jié)告訴我們：少年兒童生活得幸福,。也告訴我們：未來(lái)的世界靠我們?nèi)ソㄔO(shè),。那么幸福的生活是怎么來(lái)的呢？我們長(zhǎng)大以后又應(yīng)該怎么去做呢,？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí),。

一、復(fù)習(xí),。

讀一,、二小節(jié),，要讀出少年兒童快樂(lè)、幸福,、自豪的情感,。二、學(xué)習(xí)第三小節(jié),。

1.自由輕聲讀課文,，思考：這一小節(jié)共有幾句話，每句話講了什么,？

2.討論：

（1）等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿是指什么,？

（2）勇敢地向天空飛翔，天空指什么,？飛翔又是什么意思,？

（3）飛向我們的理想是什么意思？

3.說(shuō)一說(shuō),，你們有什么理想,？

4.指導(dǎo)朗讀，要注意把積蓄在學(xué)生心中對(duì)祖國(guó)的愛(ài)誘發(fā)出來(lái),，感情要奔放要強(qiáng)烈,。

三、學(xué)習(xí)第四小節(jié),。

1.讀一讀,，畫(huà)一畫(huà)表現(xiàn)少年兒童歡快心情的句子。

2.議一議：快樂(lè)時(shí)光指什么,？

3.小結(jié)：這一節(jié)進(jìn)一步抒發(fā)了我們歡度節(jié)日的心情,，把詩(shī)歌再一次推向高潮，朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)進(jìn)一步向上揚(yáng),。

四,、總結(jié)。

1.讀全詩(shī),，要注意感情的表達(dá),，長(zhǎng)句的停頓和邏輯重音。

2.看板書(shū)說(shuō)說(shuō)本詩(shī)主要講了什么內(nèi)容,。

3.說(shuō)說(shuō)祖國(guó)培養(yǎng)了我們,，我們應(yīng)該怎么做。

4.放《快樂(lè)的節(jié)日》歌曲錄音帶,，學(xué)生隨錄音帶同聲歌唱,。

五、作業(yè) ,。

學(xué)唱《快樂(lè)的節(jié)日》

附：板書(shū)

說(shuō)話·寫(xiě)話

今年六一兒童節(jié)你是怎么過(guò)的,？參加了哪些活動(dòng),？把你參加的一項(xiàng)活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)成一段話,。

一,、啟發(fā)談話。

《快樂(lè)的節(jié)日》一文的作者用詩(shī)歌的形式再現(xiàn)了少年兒童歡度節(jié)日的快樂(lè)心情,，表現(xiàn)了祖國(guó)的美好,，少年兒童的生活幸福及遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)。你們的六一兒童節(jié)是怎樣度過(guò)的呢,？你愿不愿意把自己參加的活動(dòng)以及當(dāng)時(shí)的快樂(lè)心情說(shuō)給大家聽(tīng),，寫(xiě)給大家看呢？今天這節(jié)課,，我們就來(lái)完成這兩項(xiàng)任務(wù),。

二、明確說(shuō)寫(xiě)要求,。

1.讀題,、思考：題目共有幾句話，每句話說(shuō)了什么,？

2.明示要求：

（1）說(shuō)六一兒童節(jié)參加的活動(dòng),，重點(diǎn)是說(shuō)自己參加的一項(xiàng)活動(dòng)。

（2）按照順序把活動(dòng)過(guò)程 說(shuō)清楚,，內(nèi)容要具體,。三、提示指要,。

說(shuō)話時(shí),，首先交待你和誰(shuí)在哪兒歡度六一；然后說(shuō)一說(shuō)你參加了哪些活動(dòng),；最后說(shuō)一說(shuō)你是怎么參加某項(xiàng)活動(dòng)的,，心情如何。

四,、練習(xí)說(shuō)話。

按題目要求及老師提示先各自在下面練說(shuō),；然后指名交流（好,、差各一），引導(dǎo)學(xué)生對(duì)他們說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)議,；最后自行修改,，同桌練說(shuō)。

五,、寫(xiě)話練習(xí),。

1.內(nèi)容：把你說(shuō)的寫(xiě)下來(lái),，要做到言之有序，語(yǔ)句完整,、連貫,，意思清楚明白。

2.格式：一段話的開(kāi)頭要空兩格,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占格,。

3.自己寫(xiě)話。

4.交流評(píng)議,。

事先讓兩名同學(xué)寫(xiě)在玻璃上,，幻燈映出，從內(nèi)容與格式兩方面進(jìn)行評(píng)議,。

5.修改,，謄清。