作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習,。

快樂的節(jié)日教案快樂的節(jié)日教案設(shè)計意圖篇一

1,、培養(yǎng)學生繼續(xù)獨立識字的習慣和根據(jù)上下文識字的方法,。

2,、培養(yǎng)學生閱讀時讀出自己的感受,，做到有感閱讀，陶冶情操,，感受閱讀的樂趣,。

3、感受少年兒童的生機勃勃和生活的快樂,。

講解法感受法練習法

一,、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導課：

師：同學們,，我們中國有很多很多的節(jié)日,。(板書：節(jié)日)

你們知道有哪些節(jié)日?

師：哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢?

(學生回答)

對，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日,，各國兒童都會以快樂,、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日,。請看：(教師播放多媒體課件,，展示各國的兒童歡度節(jié)日的情景)

今天讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日，好嗎?

(板書課題：快樂的節(jié)日)(學生齊讀)

二,、閱讀,，感受，學習,，體驗：

1,、為了對同學們的節(jié)日表示祝賀，老師還給你們準備了一份小禮物,，看!(出示課文投影字幕)

2,、這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己讀還是聽老師讀?(如果學生選擇自己讀,，請選用a種教學方式;如學生選擇聽老師讀,，請用b種教學方式)

a：(1)自己讀。如果你遇到不認識的生字怎么辦?

(學生回答)

那就用你喜歡的方式來讀課文吧!愿意怎樣讀就怎樣讀,。

(2)學生自由讀書,。

(3)課文讀完了，哪位勇敢的同學站起來讀給大家聽?

師：你讀課文的時候,，你希望同學們怎么做?請你給在座的同學們提個小建議吧!

(學生對其他同學提建議)

(4)學生讀課文,，其余學生認真聽。(學生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進行糾正學習)

b：(1)聽老師讀,。那好,，請你們坐好,，認真聽老師讀。

你愿意老師怎樣讀?(學生回答：大聲,，讀流利等等)

好,，老師就盡量按你說的做。剛才,，你們給老師提出了希望,，那你們能不能也給在座的同學們一個小建議呢?(老師讀，你們怎么做)(學生回答)

(2)誰來說說老師讀的怎么樣?(學生回答)那你能不能學著老師的樣子來讀一讀課文呢?你讀課文的時候,，你希望同學們做什么?(學生提出建議：做個小聽眾)

(3)學生讀課文,，其余學生認真聽。

師：他讀完了,，誰來說說他讀的怎么樣?你可以夸一夸他,，也可以給他提個小建議。

(學生評價)

那請你推選一名同學來讀一讀吧!(師：別人推選你,，你可要讀好呀)

(4)推薦學生讀書,。

3、剛才同學們都展示了自己讀書的水平,，不但聲音洪亮,，而且讀的非常流利。我們的好朋友丁丁也來湊熱鬧了,，你聽!

4,、教師點擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音,。

師：丁丁讀的怎么樣?(學生回答)那你知道丁丁為什么能讀好嗎?

師：對,，因為丁丁帶著自己的感情去讀了，我們讀書不但要聲音洪亮,，讀流利而且還應(yīng)該帶著自己的感情去讀,，這樣才能讀好。你想不想讀好呢?下面,，請你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練,。一會兒，咱們比賽,，看誰是今天的讀書小能手!

5,、學生自由讀課文。

6,、讀書比賽,。誰想第一個爭當讀書小能手?(學生舉手)

師：你準備帶著什么感情去讀?(學生回答)

師：好，請讀吧,。(學生讀書)

師：你覺得讀的怎么樣?(學生自評)想不想聽聽別人的評價?(學生互評)

師：還有誰想讀?這么多同學想讀?那好,，想讀的就跟你的同桌合作讀吧!看你和同桌到底誰是讀書能手!

7,、教師評價：我覺得同學們都是讀書小能手!剛才，我們讀了自己喜歡的小節(jié)?，F(xiàn)在,，我們就來學一學我們喜歡的小節(jié)。怎樣學呢?請看我們的學習小助手的建議：(出示學習建議：1,、你能大聲的,、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎?相信你!2,、從喜歡的小節(jié)內(nèi)你能劃出喜歡的詞語嗎?試一試!)

8,、學生自學課文。(教師巡視)

還有誰喜歡這一小節(jié)?(學生舉手)還有補充嗎?好,，既然喜歡,，看來就一定能讀好。請你們再把這一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎?(好,，請起立)

還有喜歡其他小節(jié)的同學嗎?(學生舉手)你來說說你喜歡的詞語!(指名學生說)

剩下的小節(jié)誰來說說?(學生舉手)

10,、學生小組內(nèi)互相交流劃出的詞語。

三,、唱誦詩文,，升華內(nèi)涵。

同學們,，老師給你們帶來的這個禮物非常神奇,，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽,，想聽嗎?讓我們一起看著詩歌,，來聽!(出示課文，放映歌曲)

1,、學生聽歌,。

2、好聽嗎,，你想唱嗎?來,，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱,。

3,、同學們，除了用歌聲來表達我們節(jié)日的喜悅外,，你還想用什么方式來表達你節(jié)日的快樂呢?(學生回答：可以讀詩歌,，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌,，還可以畫畫等)

那好,，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中,，用你喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧!可以畫，可以讀,，可以唱,，可以跳。(可以到黑板上畫)

四,、情感升華：

同學們,，今天你過的快樂嗎?你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日?(學生回答)

師：對，是祖國媽媽,。是我們的祖國給了我們幸福的生活,。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護,，就沒有今天的幸福生活,。你看!

(教師播放伊拉克兒童遭受戰(zhàn)爭苦難的生活錄像片斷)

那我們怎樣報答祖國媽媽呢?請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。(學生暢談理想)

剛才同學們都談出了自己的理想,，希望同學們珍惜今天的幸福生活,，好好學習，長大報效祖國,。下課,。

快樂的節(jié)日教案快樂的節(jié)日教案設(shè)計意圖篇二

義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第六單元第25課，由我們熟悉的歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞改寫,。

１,、認識“吹、?！钡龋保磦€生字,。

２、初步感知課文,。

識記生字,。

本文是一首優(yōu)美的兒歌，在設(shè)計片斷教學前,，我讓學生事先充分預習課文,，感知生活的快樂和幸福，在預習時熟讀課文,，自我探索識字,，然后再進行課堂教學，檢測學生預習效果,，逐步指導歸納識字方法,。

１、小朋友，今天我給大家?guī)硪皇赘?，讓我們一起來欣賞一下好嗎,？（播放歌曲）

２、你知道這首歌的歌名嗎,？（學生回答）

３,、揭示課題：今天我們要學的這篇課文就是這首歌的歌詞改寫的。（板書課題,，學生齊讀課題）

（通過韻律歡快優(yōu)美,，充滿喜慶的節(jié)日氣氛的歌曲的引入，激發(fā)學生學習這篇課文的.興趣,。）

１,、出示所有生字詞（帶拼音），指名讀后齊讀,。

２,、去掉拼音,，打亂次序,，你認識嗎？（出示生字卡片,，指名讀,。）

３、你是怎么記住這些字的呢,？四人小組合作交流識記方法,。

４、現(xiàn)在我們來做一個游戲,，看看蘋果上的字你記住了嗎,？你是用什么方法記住的？（學生摘蘋果,，交流識記方法,。）

（課前充分預習，讓學生在語言環(huán)境中識字,，通過多讀,、聽別人讀，預生字常見面等方式來識記生字,，增強學生課外識字,，自主識字的意識，逐步指導歸納識記方法,。以游戲形式檢測預習效果,，讓學生積極參與課堂教學。）

這些生字寶寶躲到課文里去了，你還認識他嗎,？（自由讀整篇課文后齊讀課文,。）

１、讓我們再來聽一聽這首歌吧,。（學生聽歌曲,，感受生活的快樂和幸福。）

２,、想學唱這首歌嗎,？等課文學完我們在一起來學吧。

設(shè)計此教學片斷,，源于參加華東六省一市數(shù)學課堂教學評比活動時,，斯苗兒老師說的一句話：我們完全可以放心大膽地告訴學生上課的內(nèi)容讓學生自學，在測出學生自學情況后再設(shè)計教學,。我想數(shù)學課如此,，語文課是否可以效仿呢？于是,，我事先讓學生熟讀課文,，并想辦法記住生字。課堂教學時，以游戲形式檢測學生預習效果為主，逐步指導歸納識字方法,。然而此次的自我教改以失敗告終，深感遺憾,。所以，當新課標浩浩蕩蕩的向我們涌來時,，教師更需要一種理智,，冷靜面對，這是我的最深感受,。

快樂的節(jié)日教案快樂的節(jié)日教案設(shè)計意圖篇三

1,、學會本課生字新詞，理解有關(guān)詞義,。

2,、能力解“這個世界上，有我們就更美麗,，有我們就充滿希望”的意思,，會用“培養(yǎng)”造句。

3,、能有感情地朗讀課文,，會背誦課文,。

4、體會少先隊員們在歡慶自己節(jié)日時所流露的喜悅,、幸福和自豪的心情,，熱愛自己的祖國。

教學重點：體會文中歡快的情緒,，有感情地朗讀課文,。

教學難點：理解擬人句及難句。

教學時間：2課時

1,、學會本課生字新詞,，理解有關(guān)詞義。

2,、了解詩歌形式,，認識“節(jié)”。

3,、理解提出的不懂的詞,。句意思。

4,、有感情地朗讀1,、2兩節(jié)內(nèi)容。

教學過程

1,、 導語激趣,，揭題解題。

2,、 配樂朗讀，激qing生趣,。

3,、 簡介詩體，認識小節(jié),。

4,、 欣賞歌曲，自讀課文

5,、 歸納：所以更加快樂,，用“因為……所以”句式說一說“我們?yōu)槭裁纯鞓贰薄?/p>

6、.有感情地朗讀第2節(jié),。

7,、認讀生字“賀”、“培”,，理解“祝賀”和”‘培養(yǎng)”的意思,。

9、練習：完成《作業(yè)本》1。2,，3題,。

第2課時

教學目標

1.體會少先隊員幸福自豪的心情，逐步樹立報效祖國的遠大理想,。

2.讀懂3,、4節(jié)，能用“培養(yǎng)”造句,。

3.能有感情地朗讀課文,，背誦全文。

教學過程

2.我們生活在這個世界上,，多么快樂,、幸福。帶著這種心情齊讀3,。4小節(jié),。思考我們之所以如此快樂的原因。

（1）劃出有關(guān)句子,。（第3節(jié)1,，2行）

（2）進一步理解“培養(yǎng)”。

（3）指導用“培養(yǎng)”造句,。

3.當小朋友懂得幸福的生活來自祖國的培養(yǎng),，產(chǎn)生什么想法？

（1）劃出有關(guān)句子,。

（2）理解“等身上的羽毛長得豐滿,，就勇敢地向天空飛翔”。

（聯(lián)系上文,，“我們像小一樣”）

（3）什么是“理想”,，你們的理想是什么？

4.這一節(jié)寫了兩個意思,，自由讀一讀,，想一想哪兩個意思？??

6,、 齊讀第4節(jié),。

（1） 小結(jié)：我們和老師、同學一起度過這快樂的節(jié)日,。

（2） 指導朗讀,，感情達到高潮。

7,、 背誦全文,。

8,、 練習：課堂作業(yè)本4、5,、6題,。

快樂的節(jié)日教案快樂的節(jié)日教案設(shè)計意圖篇四

1、學生能認識本課的生字,，寫好本課的生字,。

2、學生能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，學習歌唱《快樂的節(jié)日》,，背誦課文,。

3、學生能從優(yōu)美的詞曲中感受生活的美好,，世界的和諧,、美麗，從而激發(fā)學生愛生活,、愛自然,。

教學重點：學生學會本課的生字詞、朗讀,、背誦課文,。

教學難點：激發(fā)學生愛生活、愛自然,。

教具準備：多媒體課件 歌曲《快樂的節(jié)日》

教學課時：兩課時

教學過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入,。

1,、談話：同學們，你們喜歡過節(jié)嗎,？你們知道哪些節(jié)日呢？為什么（……）

2,、哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢,？

3、師介紹：這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日,，各國兒童都會以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日,。你瞧，他們玩得多開心呀,！

（播放多媒體課件,，欣賞各國兒童歡度節(jié)日的情景,。）

二、品讀課文,，感受快樂

1,、初讀課文，認識生字,。

今年的兒童節(jié)即將到來,，為了對同學們的節(jié)日表示祝賀，楊老師和冬冬小朋友給你們準備了一份小禮物,。（出示課文內(nèi)容,，并聽錄音范讀）

2、自由讀課文,，要求讀準字音,，讀通句子，遇到生字用自己喜歡的符號畫下來,。

3,、出示課件，學習生字新詞,。

4,、同桌互助：讀給同桌聽，讀得好,，伸出大拇指夸夸他,，須努力的，請你幫幫他,。

5,、我們的好朋友丁丁聽見同學們讀得多認真，也想來讀讀,，你聽,。（范讀）

6、請同學們大聲,、有感情地朗讀自己喜歡的句子,，詞語，并說說為什么喜歡,。

結(jié)合口語表達：? 像 ,。

7、同學們帶著快樂,、激動的心情,，有感情地齊讀全文。

三,、唱誦詩文,，升華內(nèi)涵

1,、過渡：同學們，老師給你們帶來的這個禮物大家喜歡嗎,？

讓我們再來欣賞一遍,，好嗎？一邊聽,，一邊小聲跟唱,，也可以比比動作。（出示課文,，放映歌曲）

2,、過節(jié)真快樂，小朋友 能不能給老師講講你們又是怎樣過“六一節(jié)”,。

四,、拓展

既然過節(jié)這么快樂，那我們今天也來過過節(jié),。

把學生帶到課堂外,，以小組的形式，手拉手盡情地跳啊,、唱啊,。

五、設(shè)計有彈性的作業(yè)

圍繞《快樂的節(jié)日》,，從作業(yè)“超市”任選一題完成

1,、讀一讀詩歌

2、仿寫詩歌

3,、畫一畫快樂節(jié)日的場面

4,、唱一唱歌曲

快樂的節(jié)日教案快樂的節(jié)日教案設(shè)計意圖篇五

2、能夠分辨出各種節(jié)日習俗中封建迷信的東西,。

3,、學會編輯“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊。

2,、準備彩紙,、剪刀等。

1,、導入,。“春天是我國大多數(shù)民族共有的節(jié)日,，請同學們說一說，在我們的家鄉(xiāng),，春節(jié)期間都有哪些活動,？你和家人是怎樣歡度春節(jié)的,？”請學生自由發(fā)言，待學生發(fā)言結(jié)束后,，引導學生閱讀和欣賞教科書第70—71頁的課文和照片,，讓學生在腦海里形成春節(jié)是一個完整的過程的概念。

2,、介紹,。“課前老師請同學們做了一個調(diào)查,，要求大家了解在我們家鄉(xiāng)還有哪些有趣的節(jié)目,。你們能說一個與某個節(jié)日有關(guān)的傳說嗎？”教師把自己節(jié)日故事介紹給學生,，或放一段有關(guān)家鄉(xiāng)節(jié)日慶典的錄像片供學生欣賞,，目的是讓學生明白家鄉(xiāng)各種有趣的節(jié)日與家鄉(xiāng)人的生活密切相關(guān)，是家鄉(xiāng)人生活的一部分,。

3,、編輯制作?！巴瑢W們講了許多有趣的家鄉(xiāng)節(jié)日及節(jié)日習俗活動,，你們想不想編輯、出版（文字,、圖片）等,，然后進行分工、合作,，共同完成“手冊”的'編輯,、制作工作。

4,、,。對學生制作的“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊進行。

1,、導入,。‘上次課我們了解了家鄉(xiāng)的節(jié)日及有趣的節(jié)日風俗,，今天,，老師想和同學們一起了解其他民族的節(jié)日風俗?！遍喿x并欣賞教科書第72—73頁的課文和照片,，說一說教科書的是哪些民族的節(jié)日，這些節(jié)日有什么特有的習俗活動,。讓學生自由發(fā)言,，做適當?shù)囊龑А?/p>

2,、欣賞?！跋旅?，老師給同學們播放幾段介紹不同民族節(jié)日的錄象片，呢們在欣賞時,，要記清楚這些節(jié)日都是哪個民族的,，主要的節(jié)日習俗活動是什么等問題，看完后,，請呢們回答這些問題,。”看錄象,，回答問題,。

3、手工制作,?！巴瑢W們了解了一些不同民族的節(jié)日及其習俗活動，老師選了一種大家較熟悉的節(jié)日習俗活動---剪窗花,，請大家一起體驗吧,！”組織學生學習剪窗花，讓學生通過參與制作,，進一步體驗節(jié)日的快樂氣氛,。

4、對這兩個課時的學習內(nèi)容進行：生活在中華大地上的各個民族,，不僅擁有各民族共同的節(jié)日,，在每個民族內(nèi)部，還有各民族特有的節(jié)日及其節(jié)日習俗活動,。節(jié)日不僅是一種生活,，也是各民族同胞對美好生活的一種追求。

1,、請父母欣賞自己剪的窗花,。

2、閱讀“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊,。

快樂的節(jié)日教案快樂的節(jié)日教案設(shè)計意圖篇六

1.借助漢語拼音正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2.理解課文內(nèi)容,，使學生認識到少年兒童在黨和國家的親切關(guān)懷下，生活無比幸福，無比快樂,，激發(fā)學生樹立從小奮發(fā)向上,，長大以后建設(shè)祖國的遠大理想。

有感情地朗讀課文,。

這是一篇閱讀課文，根據(jù)新大綱調(diào)整意見已改為課外閱讀課文,。這篇課文所表現(xiàn)的內(nèi)容與學生的生活十分貼近,，因此，教師輔導教學時要充分放手讓學生自己去讀通,、讀懂課文,。

首先，可讓學生借助拼音,，讀通課文,，要求音準、句暢,、讀出句間停頓,，弄懂課文每小節(jié)主要講了什么內(nèi)容；然后,，讓學生帶著課文后面的問題,，再讀課文，畫出有關(guān)詞句,，用自己的話回答,；最后，借助課文錄音和圖片再現(xiàn)課文內(nèi)容,，激發(fā)學生情緒,，有感情地朗讀課文。

課文中運用了比喻,、象征,、擬人等多種修辭方法來表達少年兒童的歡快心情和宏偉志愿，可通過有感情地朗讀加以體會,。教學中不要出現(xiàn)上述名詞術(shù)語,。

二課時。

教學過程 （僅供參考）：

一,、揭題激趣,。

1.板書：快樂的節(jié)日。

3.放《快樂的節(jié)日》錄音磁帶（聲音偏?。?，讓學生說說自己過節(jié)的愉快心情。

4.告訴學生：管樺叔叔寫了一首歌最能表達同學們過六一的愉快，你們想不想學,？這就是我們今天要學習的,。（板書題號17*）

二、復習學法,。

大家看課題,，這是一篇什么課文？像這樣的課文我們應(yīng)該怎么學呢,？

1.借助拼音,，讀通課文

2.根據(jù)提示，讀懂課文,。

3.體會感情,，朗讀課文。

今天,，我們還是按照這種方法來學習這篇課文,。

三、初讀課文,。

1.借助漢語拼音自讀課文,，做到音準、句暢,、會停頓,。

2.用序號標明全文有幾小節(jié)。（詩歌的小節(jié)以空行為標志,，本詩由于排版的緣故,，容易使學生產(chǎn)生錯覺，教師應(yīng)注意指導,。）

3.指名分節(jié)朗讀課文,，教師要注意正音，指導停頓,。

四,、分節(jié)閱讀。

1.第一小節(jié),。

（1）指名朗讀,。

（2）議論交流。

①這一節(jié)主要講了什么,？（說出大意即可）板書：幸福

②小朋友歡度自己節(jié)日時的心情如何,？

③哪些句子講了我們的快樂心情呢？

（3）圖文結(jié)合,，想象一下我們過節(jié)的歡樂,。

（4）有感情地朗讀,。

①指導：這節(jié)詩表達了少年兒童歡快的心情，因此要用一種歡快的心情,，輕松活潑的語調(diào)來讀,。

②示范。

③試讀,。（按老師的要求自由地練習朗讀）

④匯報朗讀,、評議。

2.第二小節(jié),。

（1）齊讀本節(jié)詩文,。

（2）討論。

①花兒真的會點頭嗎,？小溪真的會歡快地流淌嗎？作者為什么要這么說呢,？

②為什么說有了我們世界就更美麗,、就充滿希望？

③這一小節(jié)主要講了什么,？板書：自豪

④這一小節(jié)中哪些詞語表現(xiàn)了少年兒童的快樂,？

（3）指導朗讀。

①指明重音,，反復朗讀,。

②示范定調(diào)，幫助提高,。

五,、小結(jié)設(shè)疑。

一,、二小節(jié)告訴我們：少年兒童生活得幸福,。也告訴我們：未來的世界靠我們?nèi)ソㄔO(shè)。那么幸福的生活是怎么來的呢,？我們長大以后又應(yīng)該怎么去做呢,？下節(jié)課我們繼續(xù)學習。

一,、復習,。

讀一、二小節(jié),，要讀出少年兒童快樂,、幸福、自豪的情感,。二,、學習第三小節(jié),。

1.自由輕聲讀課文，思考：這一小節(jié)共有幾句話,，每句話講了什么,？

2.討論：

（1）等身上的羽毛長得豐滿是指什么？

（2）勇敢地向天空飛翔,，天空指什么,？飛翔又是什么意思？

（3）飛向我們的理想是什么意思,？

3.說一說,，你們有什么理想？

4.指導朗讀,，要注意把積蓄在學生心中對祖國的愛誘發(fā)出來,，感情要奔放要強烈。

三,、學習第四小節(jié),。

1.讀一讀，畫一畫表現(xiàn)少年兒童歡快心情的句子,。

2.議一議：快樂時光指什么,？

3.小結(jié)：這一節(jié)進一步抒發(fā)了我們歡度節(jié)日的心情，把詩歌再一次推向高潮,，朗讀時語調(diào)進一步向上揚,。

四、總結(jié),。

1.讀全詩,，要注意感情的表達，長句的停頓和邏輯重音,。

2.看板書說說本詩主要講了什么內(nèi)容,。

3.說說祖國培養(yǎng)了我們，我們應(yīng)該怎么做,。

4.放《快樂的節(jié)日》歌曲錄音帶,，學生隨錄音帶同聲歌唱。

五,、作業(yè) ,。

學唱《快樂的節(jié)日》

附：板書

說話·寫話

今年六一兒童節(jié)你是怎么過的？參加了哪些活動,？把你參加的一項活動說一說,，再寫成一段話。

一,、啟發(fā)談話,。

《快樂的節(jié)日》一文的作者用詩歌的形式再現(xiàn)了少年兒童歡度節(jié)日的快樂心情,，表現(xiàn)了祖國的美好，少年兒童的生活幸福及遠大的理想抱負,。你們的六一兒童節(jié)是怎樣度過的呢,？你愿不愿意把自己參加的活動以及當時的快樂心情說給大家聽，寫給大家看呢,？今天這節(jié)課,，我們就來完成這兩項任務(wù)。

二,、明確說寫要求,。

1.讀題、思考：題目共有幾句話,，每句話說了什么,？

2.明示要求：

（1）說六一兒童節(jié)參加的活動，重點是說自己參加的一項活動,。

（2）按照順序把活動過程 說清楚,，內(nèi)容要具體。三,、提示指要。

說話時,，首先交待你和誰在哪兒歡度六一,；然后說一說你參加了哪些活動；最后說一說你是怎么參加某項活動的,，心情如何,。

四、練習說話,。

按題目要求及老師提示先各自在下面練說,；然后指名交流（好、差各一）,，引導學生對他們說的內(nèi)容進行評議,；最后自行修改，同桌練說,。

五,、寫話練習。

1.內(nèi)容：把你說的寫下來,，要做到言之有序,，語句完整、連貫,，意思清楚明白,。

2.格式：一段話的開頭要空兩格,，標點符號要占格。

3.自己寫話,。

4.交流評議,。

事先讓兩名同學寫在玻璃上，幻燈映出,，從內(nèi)容與格式兩方面進行評議,。

5.修改，謄清,。