作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

《快樂的節(jié)日》教案反思 《快樂的節(jié)日》教案及反思篇一

本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞,，詩歌內(nèi)容貼近兒童生活,，語言生動形象,，旋律歡快、活潑,，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一,。詩文運用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自己節(jié)日時快樂,、幸福和自豪的心情,，表達了他們長大后決心報效祖國的志向。

全詩以“樂”為線,，心情之樂,、成長之樂、理想之樂,、場面之樂,，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景,。

1,、了解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀課文,。

2,、能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀背誦課文,；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱,。

3、感受自己生活的快樂和幸福,，并有追求美好生活和理想的愿望,。

能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情,，理解詩句含義。

新課程倡導(dǎo)“閱讀為本,，讀中感悟”的新理念。本課設(shè)計以讀為主,，以情導(dǎo)讀,，在反復(fù)的吟誦中感悟理解內(nèi)容，體會情感,，感受韻律美,。更力求體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、重在感悟的學(xué)習(xí)方式,，充分發(fā)揮教師組織者,、引導(dǎo)者、參與者,、合作者,、促進者的作用，讓學(xué)生有充分的自由空間,，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),。

閱讀是本課的教學(xué)重點，教學(xué)活動中將"讀"的練習(xí)貫穿于到整個過程,，抓住重點詞語感悟文本,，并通過多種形式的朗讀來深化情感。

這首優(yōu)美的詩歌語言精練,，課文留有多處旁白,，教者應(yīng)抓住契機，拓展學(xué)生的想象空間,，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力,。

一、復(fù)習(xí)鞏固,，啟發(fā)入境

過渡：上一堂課,，老師和小朋友們一起去學(xué)習(xí)了新課文，我們還認識了許多新朋友呢,！今天它們都來了,，誰來和它們打招呼？

1,、認讀詞語

課件出示：

祝賀希望理想敬愛歌唱

羽毛豐滿勇敢健康飛翔

（開火車讀齊讀）

2,、今天就讓我們再次來感受節(jié)日的快樂吧,！

（課件出示課題齊讀課題）

二、圖文結(jié)合,，感悟課文

（一）精讀第一小節(jié)

1,、指名朗讀第一小節(jié)

小朋友們從那一句感受到了快樂？

2,、我們像春天一樣,，來到花園里，來到草地上,。

你是怎么從這句話里感受到快樂的,？我們會到花園和草地上做哪些有趣的事呢？

（我可以在花園里捉迷藏,，可以在草地上打滾,，這些都很好玩，讓我很開心,。）

3,、鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳,，像朵朵花兒開放,。

（1）出示：課文插圖

瞧！他們的心情怎么樣,？

（2）課件出示練習(xí)：鮮艷的（）美麗的（）

（3）這里把小朋友們比作了美麗的花兒,！這樣的句子你會說嗎？

出示：彎彎的月亮像_________

_________像__________

（4）學(xué)習(xí)生字：艷巾

4,、快把這種快樂的心情讀出來吧,！

（舉行朗讀比賽）

（二）精讀第二小節(jié)

過渡：孩子們在這美好的節(jié)日里，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,，穿著美麗的衣服,，打扮得這么漂亮，花兒,、白楊樹,、小鳥都感受到了大家快樂的心情，向大家表示祝賀呢,！

1,、齊讀第二自然段

思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀,，向我們歌唱,。“它們”指誰？

2,、這里是把花兒,、白楊樹、鳥兒都當(dāng)作人來寫,，這叫擬人句,，我們要學(xué)習(xí)這樣的說法和寫法。

（1）如果你是點頭的花兒,，嘩啦啦的白楊樹,，美麗的小鳥，你會向小朋友們祝賀些什么,？（節(jié)日快樂,、取得好成績、學(xué)到了很多知識,、祖國有希望……）

（2）這么多的祝賀讓節(jié)日的花園和草地顯得更加美麗熱鬧,，想想還有誰也來為少先隊員祝賀呢,？

3,、它們在祝賀我們天天進步，天天快樂,！它們歌唱美麗的春天,，偉大的祖國。所以它們都說（引讀——有了我們,，可愛的祖國就更有希望,。）

（1）著重號：希望。（指名讀齊讀）

為什么說我們是祖國的希望,？長大后你能為祖國做些什么呢,？

（2）小朋友們想象真豐富，這么多的朋友都來慶祝我們節(jié)日,，你們感覺怎么樣,？（熱鬧，心情愉快,，特別開心）

4,、那就請你用朗讀把這樣快樂的心情也傳給老師吧！（指導(dǎo)朗讀）

5,、祖國把重擔(dān)托付給我們所以有我們就充滿希望,。你們的本領(lǐng)真大呀！你能承擔(dān)這么重大的責(zé)任嗎,？請用朗讀把你的決心表達出來,。（男女生讀）

（三）精讀第三小節(jié)

過渡：（課件出示第三小節(jié)的內(nèi)容）節(jié)日是快樂的，過著快樂的節(jié)日是幸福的,！老師能和一群小伙伴過著快樂的節(jié)日也想起自己童年快樂的生活真高興,！你們有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日,？

引導(dǎo)學(xué)生理解詞語：豐滿、勇敢,、理想,。

1、為什么要感謝祖國,？

2,、是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng),、愛護,，就沒有今天的幸福生活。那我們怎樣報答祖國媽媽呢,？請你對著我們的祖國的說說你的理想,。

3、小鳥羽毛長大,，長全了我們就說是“羽毛豐滿”了,，（豐滿：著重號）這時候它們才能飛向藍天，那我們什么時候能飛向我們的理想,？

4,、小結(jié)：小朋友們也一樣，隨著身體,、知識,、思想等方面都比較成熟，就能獨立生活,，建設(shè)祖國,，保衛(wèi)祖國。

5,、請同學(xué)們告訴我們偉大的祖國你們自己的理想和決心吧,！讀第三小節(jié)。

（指導(dǎo)讀齊讀）

（四）精讀第四小節(jié)

過渡：這真是個快樂的節(jié)日呀,！所以我們——（引讀第4自然段）

1,、從這一小節(jié)你感受到了小朋友們什么心情？

2,、“伙伴”指的是什么,？“快樂時光”又指的是什么日子？

3,、指導(dǎo)用愉快的語氣讀第4節(jié),。

三、欣賞歌曲，想象說話

1,、同學(xué)們,，今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文歌不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽,，想聽嗎,？我們一起來聽。

2,、出示課文播放歌曲,，學(xué)生跟唱。

3,、學(xué)生聽曲子,，想象自己快樂節(jié)日的情形，并說一說是怎樣歡度節(jié)日的,。

4,、配樂誦讀全文：同學(xué)們真有想象力，一個說得比一個棒,。讓我們帶著快樂的心情把這篇詩歌朗讀一遍,，好嗎？

四,、總結(jié)全文,，升華內(nèi)涵

1,、小朋友們,，除了用歌聲來表達我們節(jié)日的快樂，快樂外,，你還想用什么方法表達你節(jié)日的快樂呢,？

（學(xué)生回答：讀歌曲、唱歌曲,、表演歌曲,、畫畫……）

2、說說學(xué)習(xí)這篇課文你有什么感受,？

總結(jié)：我們感受到生活是多么甜蜜,，我們是多么幸福。在這節(jié)日里我們盡情享受快樂,，這都是偉大的祖國媽媽給大家?guī)淼臒o盡的關(guān)心和愛護,。讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式盡情享受祖國媽媽帶給我們的快樂節(jié)日吧,！

《快樂的節(jié)日》教案反思 《快樂的節(jié)日》教案及反思篇二

１,、認識“吹、祝”等１４個生字,，會寫“吹,，地”等６個字。

２,、能用歡快的語調(diào)兒正確流利地朗讀背誦,，能隨著優(yōu)美的曲調(diào)唱歌。

３,、感受自己生活的快樂和幸福,，樹立遠大的理想。

認字,，寫字,，感情朗讀兒歌。

用歡快的語調(diào)背誦兒歌,，從中感受自己生活的快樂和幸福,，樹立自己的遠大理想。

２課時

１,、《快樂的節(jié)日》歌曲,；

２、《快樂的節(jié)日》圖片或動畫片,；

３,、所有字，詞的課件或卡片,；

第一課時

一,、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

１,、放《快樂的節(jié)日》歌曲,，會唱的跟著唱一唱。

２,、聽了這首歌你們想說些什么呢?

３,、讓學(xué)生說一說什么節(jié)日你最快樂?

（板書課題）

二、初讀課文,，認識生字：

１,、師范讀課文，請小朋友們認真聽,。

２,、小朋友借助拼音讀課文，圈出文中生字,。

３,、借助課前預(yù)習(xí)筆記與小組同學(xué)交流識字方法,。

４、學(xué)生匯報,、老師指導(dǎo)歸納識字方法：

⑴換一換：

?！妗＃ㄅc祭祀有關(guān)）

⑵加一加：

加+貝=賀口+玉=國習(xí)+習(xí)=羽王+里=理

⑶形近字：

席+度,。

⑷平翹要分開：

zhù祝 zǔ祖 chuī吹

⑸后鼻音字：

xìng幸 jìng敬 fēng 豐 yǒng勇

⑹同偏旁：

文→敢 敬

５,、識字游戲，鞏固識字：

找朋友（把上下兩行字組詞連起來）：

敢 敬 祝 幸 度 席 自 羽

過 勇 尊 不 主 賀 毛 由

三,、再讀課文,，熟悉字詞：

１、生有感情地朗讀課文,，說一說此刻心情,。

２、指發(fā)名朗讀,。

３,、齊讀，共同體會自己的快樂心情,。

四,、生字歸類，指導(dǎo)寫字：

１,、左右結(jié)構(gòu)：

吹 地 快 師（左窄右寬）

２,、教師范寫：師 老

師：第二筆是豎撇，左邊窄右邊寬,，最后一筆上面不出頭是懸針豎,。

３、學(xué)生先描紅再練習(xí),，師個別指導(dǎo),。

４,、展示漂亮的字,。

五、作業(yè)：

把兒歌讀給父母聽,，說說你學(xué)會了什么,？

《快樂的節(jié)日》教案反思 《快樂的節(jié)日》教案及反思篇三

1、認識“吹,、?！钡?4個生字。會寫“吹,、地”等6個字,。

2,、能用歡快的語調(diào)正確流利的朗讀背誦;能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

3,、感受自己生活的快樂和幸福,，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。

正確流利地朗讀課文,，背誦課文,。

(一)設(shè)置情境，看圖入手,，導(dǎo)入新課

師：小朋友《快樂的節(jié)日》說的就是我們自己的節(jié)日,，“六一”國際兒童節(jié)。

師：誰能說一說,，我們在幼兒園的時候,，過“六一”你是什么樣的心情?(開心，快樂)對,，過節(jié)日的時候小朋友們都非常開心,。我們來看這幅圖中的小朋友，他們在做什么?(在老師的帶領(lǐng)下在草地上唱歌,，跳舞,，做游戲，一群活潑可愛的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園里,、草地上,，他們盡情地歌唱、歡跳,，小鳥在他們面前飛翔,，小溪從他們面前流過，他們興高采烈,、朝氣蓬勃,。)他們的心情怎樣?(很開心)

師：他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓费?他們在過什么節(jié)日呢?想知道嗎?咱們一起去瞧瞧吧!(板書課題：快樂的節(jié)日)

師：我們下面要讀的這篇課文呢!就是一首歌的歌詞。來看看屏幕,，這首歌兒是可以唱起來的,，我們大家也非常熟悉。

師：來我們一起先看看它的歌詞：(音樂)小鳥在前面帶路……像朵朵花兒開放,。(音樂停止)(你看,，我們的歌詞描繪的就是我們幸福的生活)。

花兒向我們點頭……我們一起度過這快樂的時光,。(大家看,，這首歌詞多好啊!那么今天咱們讀著這首歌詞，我們唱著這樣快樂的歌曲,，享受著我們幸福的生活,，真的,，孩子們今天的幸福生活來之不易也是我們要珍惜的。)

(二)初讀課文,，認讀生字

1,、請小朋友自己讀課文，要求讀準字音,。(標(biāo)出小節(jié)序號)

2,、師領(lǐng)讀。(說說課文里哪些地方讓你感到快樂)

(三)圖文結(jié)合,，感悟課文

1,、自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情?(讀出開心,、快樂)

2,、分節(jié)朗讀，想一想,，“紅領(lǐng)巾”為什么快樂?他們看到了什么?聽到了什么,，想到了什么?

3、你能通過朗讀,，表達出“紅領(lǐng)巾”快樂的心情嗎?(帶著愉悅的心情朗讀全文)

4,、小組比賽朗讀，看看那組讀得好,。

(四)指導(dǎo)寫字,、鞏固識字。

師：看看老師手里的卡片,，我們讀了課文,、唱了歌曲，這些字呢?肯定你也都認識了,。(師領(lǐng)讀)

師：好了,，回到屏幕中我們再來看看這些字你同樣會讀(師任意指字)你看指哪一個字，你就會讀哪一個字,。同學(xué)們真棒!表揚一下自己,。

練習(xí)：我會讀。

師：下面咱們看看田字格,，在田字格里邊我們看到了6個生字,。這些字大家寫的時候啊!同樣的凡是左右結(jié)構(gòu)的字，首先看清楚它們怎么用格,。

1.看老師范寫，學(xué)生舉起小手書空,。

2.注意提示：

“吹”字的“口”旁要寫得高而小,。

“地”字右邊的“也”,，橫折鉤要往右上斜，但是不能寫得太長;豎要寫得高一些;豎鉤要拖長,，出鉤前,，先回鋒。

“樂”字一共5畫,，第一筆是橫撇,，第二筆是豎折，橫撇不出頭,。

“師”字的第二筆是豎撇,，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇,。

3.學(xué)生描紅,、臨寫，在田字格中認真書寫“吹,、地,、快、師”各二個,。老師巡視檢查,、指導(dǎo)。

師：好了,，小朋友!我們再接著看后邊讀讀說說的內(nèi)容

那么,，你讀了這些詞語，你還能夠自己說一些詞語嗎?雖然這里畫一條線,，但是,，并不是說說一個詞語。你可以說好幾個詞語呢!

4.情感升華：同學(xué)們,，今天你過的快樂嗎?你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日?(學(xué)生回答)

師：對,，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活,。沒有祖國媽媽的培養(yǎng),、愛護，就沒有今天的幸福生活,。你看!那我們怎樣報答祖國媽媽呢?請你對著我們的黨和祖國媽媽說說你的心里話,。(學(xué)生說一句話，暢談感悟,、理想)

剛才同學(xué)們都談出了自己的理想,，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí),，長大報效祖國,。這一課我們就學(xué)習(xí)到這里,。下課

《快樂的節(jié)日》教案反思 《快樂的節(jié)日》教案及反思篇四

1、培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法,。培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的讀書方法,。

2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時讀出自己的感受,，做到有感閱讀,，陶冶情操，感受閱讀的樂趣,。

3,、感受自己生活的快樂和幸福。培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,；培養(yǎng)學(xué)生閱讀感受；培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,。

多媒體課件音樂伴奏《快樂的節(jié)日》歌曲《快樂的節(jié)日》

1,、教師自我介紹

2、師：同學(xué)們,，我們中國有很多很多的節(jié)日,。（板書：節(jié)日）

你們知道有哪些節(jié)日嗎？（學(xué)生回答）

你能說一說你是怎樣過“快樂的節(jié)日”的嗎,？

哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢,？

對，“六一兒童節(jié)”是我們少年兒童最快樂的節(jié)日,，（師在“節(jié)日”前加上“快樂的”）

今天讓我們一起來過過這個快樂的節(jié)日,。（展示學(xué)生歡度“六一節(jié)”的畫面）

誰能用“快樂的節(jié)日”說一句話？

1,、為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀,，老師給你們準備了一份小禮物，看?。ǔ鍪菊n文投影字幕）

2,、這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己試著讀還是聽老師讀,？（如果學(xué)生選擇自己讀,，選用a種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽老師讀,，用b種教學(xué)方式）

〖a：學(xué)生自己讀

（1）如果你遇到不認識的生字怎么辦,？（學(xué)生回答）

那就用你喜歡的方式來讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。

（2）學(xué)生自由讀書,。

（3）讀累了吧,，下面我們來做一個游戲,，我請你們當(dāng)一回“小老師”,，這個小老師有任務(wù)要完成。（出示課件：1,、同桌互相檢查讀生字,，讀對的在他的生字表旁邊打上100分。2,、同桌互相檢查讀課文,，誰讀通順了也在他的課文的題目旁打上100分。3,、同桌互相幫助完成沒有掌握好的部分,。）讀完了老師要看一看，誰的課本上能被同桌打上兩個100分,，有信心嗎,？

（4）教師檢查。

〖b：學(xué)生聽老師讀,。

（1）教師范讀

（2）好聽吧,，同學(xué)們趕快試一試。

（3）學(xué)生練讀,。

（4）讀累了吧,，下面我們來做一個游戲，這次我請你們給同桌當(dāng)“小老師”,，這個“小老師”有任務(wù)要完成,。（出示課件：

1、同桌互相檢查讀生字,，誰讀對了,，就在他的生字表旁邊打上100分。

2,、同桌互相檢查讀課文,，誰讀通順了，就在他的課文的題目旁打上100分,。

3,、同桌互相幫助完成沒有掌握好的部分）讀完了老師要看一看，誰的課本上能被同桌打上兩個100分,，有信心嗎,？

（5）教師檢查

1、剛才聽到同學(xué)們讀書聲，我們的好朋友丁丁也想來湊熱鬧了,，你聽?。c擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音,。）

師：丁丁讀的怎么樣,？（學(xué)生評價）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？我們來聽聽丁丁讀書的秘訣吧,。示丁丁的秘訣：我在讀書時把自己當(dāng)成了作者,，那么，詩歌中的事就是我自己的事,，所以讀書自然就有感情了,。）

師：對，這是一種讀書的方法,，同學(xué)們按照丁丁說的試一試吧,。看一看誰讀得最有感情,。

2,、學(xué)生練讀。

3,、哪位“作者”能把“自己”的詩歌讀給大家聽,？

師：別人推選你，你可要讀好呀,！你準備帶著什么感情去讀,？

你讀課文的時候，你希望同學(xué)們怎么做,？請你給在座的同學(xué)們提個小建議吧,！

4、學(xué)生讀詩歌,。

5,、師：你覺得讀的怎么樣？（學(xué)生自評）

想不想聽聽別人的評價,？（學(xué)生互評）

1,、剛才，丁丁說了他的讀書的秘訣,，那么同學(xué)們有沒有比丁丁更好的讀書秘訣呢,？

2、學(xué)生交流

3,、哇,，收獲不小。看來同學(xué)們讀書都有自己的“絕招”,，那趕快把你的“絕招”亮出來吧,！這首詩歌一共有四個小節(jié)，我們找出自己喜歡的小節(jié),，分組比一比好嗎,？看一看誰是“讀書小能手”。

4,、學(xué)生加入到自己喜歡的小組,。

5,、教師布置任務(wù),。（每組選出一名代表，組內(nèi)同學(xué)幫助代表出點子,，不但要讓代表讀好,，而且還要讓代表告訴全班同學(xué)讀了這一小節(jié)，你們知道了什么,？）

6,、學(xué)生練讀

7、展示學(xué)習(xí)成果

（教師從看到的,、聽到的,、字詞等方面適時進行調(diào)控。第一小節(jié)：說說看到的歡樂的場景,，感悟歡樂,。指導(dǎo)朗讀。第二小節(jié)：想像花兒,、小溪向小朋友們祝賀的情景,，指導(dǎo)朗讀。第三小節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生暢談實現(xiàn)未來理想的愿望,。第四小節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生表演邀請朋友過節(jié)的場景,，指導(dǎo)朗讀。）,，

同學(xué)們,，老師你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽,，而且唱起來也非常好聽,，想聽嗎？讓我們一起看著詩歌,，來聽?。ǔ鍪菊n文，放映歌曲）

1、學(xué)生聽歌,。

2,、好聽嗎，你想唱嗎,？來,，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱,。

3,、同學(xué)們，除了用歌聲來表達我們節(jié)日的喜悅外,，你還想用什么方式來表達節(jié)日的快樂呢,？

（學(xué)生回答自己喜歡的方式）

4、同學(xué)們真是一個“小藝術(shù)家”,，那好,，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你自己喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧,！可以畫（可以到黑板上畫也可以在下面畫）,，可以讀，可以唱,，可以跳,。

同學(xué)們，“每逢佳節(jié)倍思親”,，在這樣快樂的節(jié)日里,，我想起了一個朋友，他的名字叫三毛,，我們一起來看一看他的遭遇（多媒體展示《三毛流浪記》片斷）

今天我們能過上快樂幸福的生活,，你有沒有想過是誰送給我們的呢？（學(xué)生回答）

師：對,，是祖國媽媽,。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的`培養(yǎng),、愛護,，就沒有今天的幸福生活。那我們怎樣報答祖國媽媽呢,？請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話,。（學(xué)生暢談理想）

剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活,，好好學(xué)習(xí),，長大報效祖國,。

《快樂的節(jié)日》教案反思 《快樂的節(jié)日》教案及反思篇五

1、認識“翔”這個二類字,。會寫本課的10個字,。

2、正確流利地朗讀背誦課文,。

3,、聯(lián)系課文內(nèi)容，感受自己生活的快樂和幸福,，并有實現(xiàn)未來理想的愿望,。

重點：學(xué)會本課生字新詞。

難點：在熟讀的基礎(chǔ)上體會文意,，朗讀課文,，背誦課文。

養(yǎng)成學(xué)生認真聽講,，善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

生字卡片，小黑板,。

兩課時。

一,、創(chuàng)設(shè)情景,、激發(fā)情趣、導(dǎo)入新課

1,、播放歌曲《快樂的節(jié)日》,。

這首兒童歌曲不但好聽，而且它的歌詞還是一首優(yōu)美的兒童詩,。

2,、老師講述：在《快樂的節(jié)日》歡快優(yōu)美的歌聲中，一群活潑可愛的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園里,、草地上,，他們盡情地歌唱、歡跳,，小鳥在他們面前飛翔,，小溪從他們面前流過，他們興高采烈,、朝氣蓬勃,。

3、他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓费?？他們在過什么節(jié)日呢,？想知道嗎,？咱們一起去瞧瞧吧！（板書課題：快樂的節(jié)日）

4,、齊讀課題,，探討：什么是快樂的節(jié)日？

①問：你都過過哪些節(jié)日,？這些節(jié)日你是怎么過的,，開心嗎

②用“（什么節(jié)日）是（怎么樣）的節(jié)日”說話。

③齊讀《快樂的節(jié)日》,。讀出開心,、快樂

二、閱讀課文,，體會感情

（一）初讀課文,、整體感知

自由朗讀課文兩遍。要求：第一遍讀正確,，讀準字音,，遇到不認識的字多讀幾遍，第二遍體會快樂的心情,。

檢查初讀情況：

出示詞語,，指名讀，開火車讀,。

指名分節(jié)朗讀詩歌,。相機正音。

（二）再讀課文,，加深理解

1,、聽老師范讀，說說課文里哪些地方讓你感到快樂,。

2,、分小組研讀。

（1）分節(jié)朗讀,，想一想,，“紅領(lǐng)巾”為什么快樂？他們看到了什么,，聽到了什么,，想到了什么？

（2）你能通過朗讀,，表達出“紅領(lǐng)巾”快樂的心情嗎,？

3、小組比賽朗讀,，看看哪組讀得好,。

（三）欣賞歌曲

播放歌曲《快樂的節(jié)日》,，可輕聲跟唱，也可拍手或表演,。

（四）帶著愉悅的心情朗讀全文,。

三、鞏固生字,，指導(dǎo)寫字

（一）認讀生字,、掌握生詞

1、運用生字卡片認讀生字,。讀字卡猜詞語游戲,。（學(xué)生讀生字卡想詞語，看看和字卡背面的詞語是否一樣）要求讀正確并組詞,。

2,、認讀有生字的詞語。

每個生字組詞2—3個（不要出現(xiàn)未學(xué)生字）,，打亂順序,，指名認讀。

3,、形近字辨認,，音近字辨讀。

吹──聽賀──員國──園由──田

祖──祝敬──近吹──村進──敬

（二）指導(dǎo)寫字,、鞏固識字,。

指導(dǎo)寫字，鞏固識字,。指導(dǎo)寫字可先讓學(xué)生仔細觀察，找找寫好這個字的關(guān)鍵筆畫,，再看老師范寫,，最后獨立描紅、臨寫,。

四,、課后作業(yè)

1、認真書寫生字,。

2,、把詩歌有感情地讀給同桌（老師或家長）聽。

一,、復(fù)習(xí)檢查,、導(dǎo)入新課

1、生字掌握情況,。指名讀帶生字的詞語

2,、分小節(jié)指名朗讀課文

二,、朗讀感悟、體會情感

1,、讀讀課題,，想一想：有哪些節(jié)日讓你感到快樂？

2,、細讀前三節(jié),，感悟“紅領(lǐng)巾”為什么快樂。

第一節(jié)：為參加有意義的活動而快樂,。因為老師帶領(lǐng)他們來到花園里,、來到草地上。輕讀：“小鳥在前面帶路,，風(fēng)兒吹著我們,。”

第二節(jié)：為聽到動聽的話語而快樂,。因為花兒,、小溪向他們點頭歌唱，說他們是祖國的希望,。

第三節(jié)：為感受到生活的美好,，為未來的理想而快樂。

發(fā)揮想象,，練習(xí)說話：花兒,、白楊樹、小鳥會對他們說些什么祝賀的話呢,？除了這些,，還有誰也會為他們祝賀呢？

3,、看插圖朗讀,，感悟“紅領(lǐng)巾”的快樂表現(xiàn)在哪些方面。

4,、自由朗讀,，感受“紅領(lǐng)巾”的歡樂與幸福。

感謝祖國,，暢談理想

今天,，我們能夠與文中的小朋友一起慶祝這個“快樂的節(jié)日”，我們最應(yīng)該感謝的是誰呢,？為什么,？

那我們又將用什么來報答祖國媽媽呢？

等呢長大了,，你想飛向哪兒,？你的理想是什么,？要實現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本領(lǐng)？

帶著感激和報答之情朗讀課文第三小節(jié),。

邊唱邊跳,，共享快樂。

5,、讀單元提示語,，體驗自己生活的快樂，再有感情地朗讀課文,。

播放音樂《快樂的節(jié)日》,，引導(dǎo)學(xué)生

三、指導(dǎo)方法,、背誦課文

（一）選取自己最喜歡的一節(jié)背誦

1,、會背后馬上舉手，比一比,，誰背得又快又好,。

2、反饋：盡量抽背背誦速度較慢的學(xué)生,，相機給予鼓勵,。

（選背的環(huán)節(jié)可再進行一次。反饋時可背給同桌聽,，教師再做簡單的了解和熱情的鼓勵,，再次調(diào)動背誦積極性。）

3,、引導(dǎo)背誦課文,。方式：

（1）老師提示關(guān)鍵詞語背誦。

第一節(jié)：小鳥……風(fēng)兒……我們……

第二節(jié)：花兒……小溪……它們……

第三節(jié)：感謝……我們……像……等……就……

第四節(jié)：唱啊,，跳哇……

（2）隨歌曲背誦,。

播放《快樂的節(jié)日》的歌曲。

（二）定時背誦

1,、給予學(xué)生一定的時間（3—5分鐘）自由背誦。

指導(dǎo)：背誦能力不強的學(xué)生可逐節(jié)背,；

記憶力強的學(xué)生可幾節(jié)一起背,。

2、反饋：

①了解學(xué)生背誦的情況,；

②請背得多的同學(xué)背給大家聽聽,，并請他們說說你是怎么記牢的。

③指導(dǎo)：還可用記住關(guān)鍵詞語的方法來幫助背誦,。

3,、再次定時背誦,，時間以達到大多數(shù)學(xué)生都能流利背誦為準。

4,、反饋：全班同學(xué)起立背誦課文,，到你不會背的地方，自覺坐下,。聽其它同學(xué)背,。

四、唱誦詩文,，升華內(nèi)涵

1,、同學(xué)們，老師給你們帶來的這個禮物非常神奇,，它不但讀起來好聽,，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎,？播放歌曲,，學(xué)生聽歌。

2,、好聽嗎,，你想唱嗎？來,，大家跟著老師學(xué)唱一遍,。

3、同學(xué)們,，除了用歌聲來表達我們節(jié)日的喜悅外,，你還想用什么方式來表達你節(jié)日的快樂呢？（學(xué)生回答：可以讀詩歌,，也可以唱歌曲,，也可以表演詩歌，還可以畫畫等）

那好,，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中,，用你喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧！可以畫,，可以讀,，可以唱，可以跳,。（可以到黑板上畫）

4,、情感升華：同學(xué)們，今天你過得快樂嗎？你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日,？（學(xué)生回答）

師：對,，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活,。沒有祖國媽媽的培養(yǎng),、愛護，就沒有今天的幸福生活,。

五,、課外延伸

1、布置學(xué)生收集描寫節(jié)日的詩歌,，熟讀會背,。

2、并組織一次詩歌朗誦會,，給學(xué)生展示成果的機會,。