作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

大班音樂《小螞蟻避雨》教案篇一

1,、以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,、學唱歌曲，唱準附點音符和休止符。

2,、根據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲,，與同伴合作進行表演。

3,、體驗幫助別人的快樂,，萌發(fā)關心他人的美好情感。

1,、根據(jù)歌曲內(nèi)容制作相應的課件,。

2、錄音機,、雨聲磁帶,。

以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容、學唱歌曲,，唱準附點音符和休止符,。

根據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲，與同伴合作進行表演,。

一,、觀察圖片,、故事導入,，初步熟悉歌詞,。

1,、引導幼兒觀察圖片猜測故事內(nèi)容。

一天,，一群小螞蟻正在搬東西,，沙沙沙,，沙沙沙,，突然天上下起了雨,。怎么辦呢?請小朋友接著往下看，猜一猜后來發(fā)生了什么事?

2,、教師在音樂伴奏下講述故事。引導幼兒初步感受歌詞內(nèi)容,。

二,、幼兒學唱新歌。

1,、教師完整范唱歌曲,。

2、老師運用手勢幫助幼兒唱準第1,、2小節(jié)的附點音符和休止符,。

3、鼓勵幼兒加上動作表情完整表演。

三,、幼兒分角色進行合作表演,。

1、請幼兒分別帶胸飾,，分角色邊唱邊表演,。

2、鼓勵幼兒互換胸飾嘗試不同角色的表演,。

四,、自然結(jié)束。

這是一首歌表演的曲子,，等幼兒熟悉會唱歌曲之后,，可以讓幼兒配上動作表演，幼兒可以分組進行表演,，也可以集體自由紡編動作表演,。

在這節(jié)活動過程中，幼兒的注意力很集中,，對活動很感興趣,。在教師出示圖譜的時候，因為圖片有點小所以導致坐在后面的幼兒不是看的很清楚,。教師在與幼兒討論設計動作的時候應該多問問幼兒的意見,，而不是一味的自導自演。我覺得通過這節(jié)活動幼兒在情感方面得到了一定的發(fā)展,，也對這次教育內(nèi)容的核心價值有所把握,。在今后的教學活動中，我會多去理解尊重幼兒的想法,，并且多去發(fā)展幼兒的情感,、知識技能和積極的個性。

大班音樂《小螞蟻避雨》教案篇二

1,、利用圖譜教學,，讓幼兒觀察、熟悉,、理解和記憶歌曲內(nèi)容,。培養(yǎng)幼兒的觀察、分析,，口語表達等方面的能力,。

2、學習2/4拍歌曲的優(yōu)美,，舒緩的特點,，學習切分音的唱法。在老師的提示和幫助下，知道歌曲中的間奏不唱的,。

3,、培養(yǎng)幼兒喜歡歌唱活動的興趣，陶冶幼兒情操,。

4,、培養(yǎng)幼兒在生活中樂于助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人,。

1,、熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》

2、歌曲圖譜：6張,。

3,、幼兒學前知識準備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習性,。

學習掌握歌曲,，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱,。

1,、師幼問好，玩《山谷回音》游戲,，進行練聲,。

2、導入新課：今天,，老師給小朋友帶來了一些好看的圖畫,，請你們仔細地觀察圖片，看看圖上都說了些什么,，然后舉手告訴我,。

3、幼兒用自己的話來幫述圖片內(nèi)容,，師進行點評和進一步引導,。

4、師總結(jié),，將歌詞按節(jié)奏（配旋律）完整展現(xiàn)給幼兒,，引導幼兒對照學習 2~3遍。

5,、學唱歌曲《小螞蟻避雨》，完整教唱歌曲,。

6,、理解歌詞中有困難的地方：小朋友覺得歌曲中哪一句最難唱，有困難的句子提出來學唱，解決大部分幼兒的因難,，重點學唱歌曲中的間奏前一句,，讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的，知道只用動作,、表情或哼唱的方式來表達,。

7、提高難度,，將歌曲中的部分圖譜抽去,，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜,，或是從1張直接跳過抽去全部圖譜（根據(jù)幼兒掌握情況而定）,，從而檢驗幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。

時間真快啊,，我們學習的時間一下子就結(jié)束了,，小朋友回家后把這首好聽的《小螞蟻避雨》唱給大家聽哦。歌曲里說了什么呢,？小螞蟻在搬東西,，天空突然下雨了，兩個可愛的小蘑菇幫助了它們,，非常感激小蘑菇,。我們一起來幫助小螞蟻對小蘑菇說聲謝謝吧，在生活中,，小朋友有遇到過困難嗎,，是誰幫助了你呢，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時候,，（舉個例子說一說）你有幫助他們嗎,？引導教育幼兒在生活中要樂于幫肋別人，特別是有困難,，需要幫助的人,。

大班音樂《小螞蟻避雨》教案篇三

歌唱活動《小螞蟻避雨》

1、利用圖譜教學,，讓幼兒觀察,、熟悉、理解和記憶歌曲內(nèi)容,。培養(yǎng)幼兒的觀察,、分析，口語表達等方面的能力,；

2,、學習2/4拍歌曲的優(yōu)美,，舒緩的特點，學習切分音的唱法,。在老師的提示和幫助下,，知道歌曲中的間奏不唱的；

3,、培養(yǎng)幼兒喜歡歌唱活動的興趣,，陶冶幼兒情操；

4,、培養(yǎng)幼兒在生活中樂于助人的好品德,，知道幫助身邊需要幫助的人。

5,、熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動作。

1,、熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》

2,、歌曲圖譜：6張3、幼兒學前

知識準備：知道蘑菇,、小螞蟻的主要特征和習性

活動重,、難點：

學習掌握歌曲，分唱切分音,，知道歌曲間奏中不唱

1,、師幼問好，玩《山谷回音》游戲,，進行練聲

2,、導入新課：今天，老師給小朋友帶來了一些好看的圖畫,，請你們仔細地觀察圖片,，看看圖上都說了些什么，然后舉手告訴我

3,、幼兒用自己的話來幫述圖片內(nèi)容,，師進行點評和進一步引導

4、師總結(jié),，將歌詞按節(jié)奏（配旋律）完整展現(xiàn)給幼兒,，引導幼兒對照學習2~3遍

5、學唱歌曲《小螞蟻避雨》,，完整教唱歌曲

6,、理解歌詞中有困難的地方：小朋友覺得歌曲中哪一句最難唱，有困難的句子提出來學唱,，解決大部分幼兒的因難,，重點學唱歌曲中的間奏前一句,，讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的，知道只用動作,、表情或哼唱的方式來表達

7、提高難度,，將歌曲中的部分圖譜抽去,，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜,，或是從1張直接跳過抽去全部圖譜（根據(jù)幼兒掌握情況而定）,，從而檢驗幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。

時間真快啊,，我們學習的時間一下子就結(jié)束了,，小朋友回家后把這首好聽的《小螞蟻避雨》唱給大家聽哦。歌曲里說了什么呢,？小螞蟻在搬東西,，天空突然下雨了，兩個可愛的小蘑菇幫助了它們,，非常感激小蘑菇,。我們一起來幫助小螞蟻對小蘑菇說聲謝謝吧，在生活中,，小朋友有遇到過困難嗎,，是誰幫助了你呢，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時候,，（舉個例子說一說）你有幫助他們嗎,？引導教育幼兒在生活中要樂于幫肋別人，特別是有困難,，需要幫助的人,。

《小螞蟻避雨》是一首敘事性的歌曲，它以故事的形式展開,，講述了小螞蟻在搬東西時遇到下雨,，兩個小蘑菇叫小螞蟻到它傘下避雨，后來雨停了,，小螞蟻感謝小蘑菇,，小蘑菇說不客氣。歌詞內(nèi)容是以故事的形式存在的,，所以對于中班幼兒來說是符合她們的年齡特點的,。在活動中我也特意找了一個flash動畫，讓幼兒在邊聽邊看的過程中幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,。再通過啟發(fā)性的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容先讓孩子大體了解主要情節(jié),，再隨音樂伴奏按節(jié)奏說歌詞,，讓孩子初步感受歌曲的節(jié)奏。我在說唱的時候都用動作給幼兒做出了提示,，孩子們能夠較正確的唱準休止符,。一、沒有用歌詞里的話來提煉內(nèi)容活動中明顯感覺幼兒對歌詞沒有掌握,，問題出在分圖欣賞時我沒有及時用歌詞里的話來提煉故事內(nèi)容,，沒有給幼兒一種聽覺節(jié)奏的

刺激。因此,，過渡到唱的環(huán)節(jié)時,，幼兒歌詞都不成清楚的情況下，無法順利演唱,。因該在每幅圖出示時,，幼兒自由表達圖片內(nèi)容后，教師用歌詞里的話對內(nèi)容進行提煉,。這樣,，幼兒有了聽覺上對歌詞內(nèi)容與節(jié)奏的刺激，面的活動就會進行的很順利,。每幅圖出示后都進行一個提煉,，這樣幼兒對歌詞的把握就會更快更準確。這是一個歌唱活動,，重點在于幼兒唱得過程,，唱得輕松、唱得開心,。但是我在活

動的最后,，我注重了幼兒的`創(chuàng)編動作，幼兒表演的成分較多,，導致忽略了歌詞的深入和曲調(diào)的把握,。創(chuàng)編環(huán)節(jié)是我班孩子的優(yōu)點，

每次歌唱活動,，我總是讓她們自編歌曲動作,，此今天的活動我也讓孩子，創(chuàng)編動作,，但是從效果來看,，孩子還沒有基本上會唱歌曲，因此

在編的過程中雖然孩子已經(jīng)能把每一句的歌詞轉(zhuǎn)變成動作語言,，但是她們不能完整的連貫的邊唱邊做,。但是由于今天是第一次活動，對于這樣的標準對中班孩子來說,，經(jīng)是不簡單了,，已經(jīng)是不容易的了,。相信他們在第二次音樂活動中，她們會表現(xiàn)的更加棒的!

總之,，通過這次音樂活動,，從準備到實施都使我收獲頗多。對音樂活動的熱愛會促使我不斷學習與探索,，我敢于嘗試,、敢于歷練，在一次又一次的失敗中總結(jié)經(jīng)驗與不斷反思,，爭取快速成長!

大班音樂《小螞蟻避雨》教案篇四

1、激發(fā)幼兒關心他人的美好情感,。

2,、指導幼兒分配角色，合作進行表演,。

3,、引導幼兒有情感的歌唱，唱準附點音符和休止符,。

1,、桌面教具：一群小螞蟻、兩個蘑菇,。

2,、小螞蟻、蘑菇頭飾,，雨傘兩把,。

3、錄音機,、雨聲的磁帶,、歌曲伴奏磁帶。

帶幼兒到室外觀察小螞蟻,，引起課題,。

1、創(chuàng)設情景,，用故事的形式,，幫助幼兒理解、記憶歌詞,。

（1）教師操作桌面教具,，一群螞蟻正在搬東西，（伴磁帶中的雨聲）,，忽然天上怎樣,？

（2）這可怎么辦,？（操作蘑菇）兩個小蘑菇，呼喚小螞蟻,，“快快快,，到我傘下避一避?！?/p>

（3）天晴了,，雨停了，小螞蟻要回去,，說聲“謝謝你”,。出示小蘑菇說聲“不客氣”。

（4）教師唱：你幫我,，我?guī)湍?，世界最美麗?/p>

2、小朋友,，剛剛歌曲中,，說了一件什么事？當別人遇到困難時,，你會怎么樣,？

3、教幼兒做發(fā)聲練習,。

4,、教師完整范唱。

5,、教幼兒學唱新歌,。

（1）幼兒聽老師彈琴一次。

（2）完整教幼兒演唱歌曲,。

（3）老師和孩子們一起隨琴練習演唱,。

（4）集體一起演唱。

6,、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲,。

1）引導幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動作。

準備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上,，扮螞蟻的幼兒扛食物,。

第一段（1）—（11）小節(jié)，小螞蟻做搬食物的動作,。

第二段（1）—（11）小節(jié),，蘑菇做呼吸、邀請的動作。

（12）—（21）小節(jié),。

2）,、完整的進行歌表演。

7,、幼兒自選角色頭飾,，聽音樂分角色進行合作表演和演唱。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己,。

集體聽音樂進行歌表演《小螞蟻避雨》,。

欣賞故事錄音《小螞蟻做火車》。

組織孩子們在區(qū)域活動繪畫小螞蟻,。

大班音樂《小螞蟻避雨》教案篇五

歌唱活動《小螞蟻避雨》

1,、利用圖譜教學，讓幼兒觀察,、熟悉,、理解和記憶歌曲內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的觀察,、分析，口語表達等方面的能力,；2,、學習2/4拍歌曲的優(yōu)美，舒緩的特點,，學習切分音的唱法,。在老師的提示和幫助下，知道歌曲中的間奏不唱的,；3,、培養(yǎng)幼兒喜歡歌唱活動的興趣，陶冶幼兒情操,；4,、培養(yǎng)幼兒在生活中樂于助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人,。

1,、熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》

2、歌曲圖譜：6張3,、幼兒學前知識準備：知道蘑菇,、小螞蟻的主要特征和習性四、活動重,、難點：學習掌握歌曲,，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱四、活動過程：

1,、師幼問好,，玩《山谷回音》游戲，進行練聲2,、導入新課：今天,，老師給小朋友帶來了一些好看的圖畫，請你們仔細地觀察圖片,，看看圖上都說了些什么,，然后舉手告訴我3、幼兒用自己的話來幫述圖片內(nèi)容,，師進行點評和進一步引導4,、師總結(jié)，將歌詞按節(jié)奏（配旋律）完整展現(xiàn)給幼兒,，引導幼兒對照學習2~3遍5,、學唱歌曲《小螞蟻避雨》，完整教唱歌曲6,、理解歌詞中有困難的地方：小朋友覺得歌曲中哪一句最難唱,，有困難的句子提出來學唱，解決大部分幼兒的因難,，重點學唱歌曲中的間奏前一句,，讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的，知道只用動作,、表情或哼唱的方式來表達7,、提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去,，讓幼兒試著唱出歌曲,，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過抽去全部圖譜（根據(jù)幼兒掌握情況而定）,，從而檢驗幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度,。

時間真快啊，我們學習的時間一下子就結(jié)束了,，小朋友回家后把這首好聽的《小螞蟻避雨》唱給大家聽哦,。歌曲里說了什么呢？小螞蟻在搬東西,，天空突然下雨了,，兩個可愛的小蘑菇幫助了它們，非常感激小蘑菇,。我們一起來幫助小螞蟻對小蘑菇說聲謝謝吧,，在生活中,，小朋友有遇到過困難嗎，是誰幫助了你呢,，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時候,，（舉個例子說一說）你有幫助他們嗎？引導教育幼兒在生活中要樂于幫肋別人,，特別是有困難,，需要幫助的人。

大班音樂《小螞蟻避雨》教案篇六

1,、以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,，學唱歌曲。

2,、引導幼兒了解歌曲所表現(xiàn)的意境,，感受只有互相關愛才能獲得幸福生活。

3,、體驗幫助別人的快樂,，萌發(fā)關心他人的美好情感，

與歌曲相對應的圖片,。

1,、出示圖片，講述故事,。

師：今天老師給你們請來了一些小客人,，大家看看它們是誰？（小螞蟻和小蘑菇）我們向它們問聲好好嗎,？

師：小螞蟻和小蘑菇,，它們之間會發(fā)生什么故事呢,？先請你仔細的看看每幅圖,，然后再把每一幅圖用一句話來表述。（提醒小朋友要按順序看圖）

師：誰可以把這幾幅畫連起來講講,？（個別幼兒講述）

師：張老師也來說說這個故事,，看看老師說的和你們說的一樣不一樣。（教師有節(jié)奏地朗誦這個故事）

師：老師和你們說的一樣嗎,？哪里不一樣,？哪里一樣？

師：下面我們看圖把這個故事完整地念一遍,。

3,、教師范唱歌曲。

師：有一首歌講的就是它們的故事,，想聽嗎,？

師：好聽嗎？聽老師來唱一唱吧。

師：唱歌的時候,，有沒有發(fā)現(xiàn)老師幫助了你,？（有）那請小朋友來說說老師是怎么幫助你們的？（做了動作,、還捂住嘴,、還用了口型）

師：那下面就請小朋友看老師的動作和口型一起再來唱一遍，相信經(jīng)過老師的幫助,，你們一定會唱得很好,！

師：你們覺得哪幅圖唱起來有困難的？我們一起來解決,。（幼兒說出后,，教師帶領逐句學唱。）

師：現(xiàn)在困難都解決了,，我們再來唱一遍,。

4、游戲“藏圖”

師：下面我們要來玩捉迷藏的游戲,，老師要把一幅圖藏起來,，然后請你們把這首歌完整地唱出來，你們行嗎,？我們總共要闖三關,，我們先來闖第一關。（教師取下任意一幅圖,，“趕快看看,，這幅圖上說了什么？”）（可根據(jù)幼兒掌握的熟練情況,，逐個取下圖片,，讓我們一邊唱歌一邊表演好嗎？”）

5,、情感教育,。師：你最喜歡歌曲里的誰？為什么,？

教師總結(jié)：所以我們小朋友要像小蘑菇學習,，懂得關心幫助有困難的人，也要向小螞蟻學習,，得到了別人的幫助要知道說聲謝謝,。

6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲

7,、給歌曲取名字,。

師：這首歌還沒有名字呢,，誰來給它起個好聽的名字？（這個名字真好聽）

8,、活動結(jié)束 師：小螞蟻和小蘑菇成了好朋友,。你們有好朋友嗎？

師：好,，請你找到你的好朋友,，我們一起跳個朋友舞，好嗎,？

大班音樂《小螞蟻避雨》教案篇七

1,、熟悉旋律，根據(jù)歌曲情景設計簡單的動作進行表演,。

2,、培養(yǎng)幼兒根據(jù)角色進行分工合作表演。

3,、讓幼兒體驗合作表演的樂趣,。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

5,、體驗歌唱活動帶來的愉悅,。

1、請幼兒根據(jù)教師范唱歌曲句子找出相應的圖片,，并按照歌曲的先后順序貼在黑板上,。

2、請幼兒用動作表示“你幫我,、我?guī)湍?，世界真美麗！?/p>

1,、圖譜

2,、 小螞蟻和小蘑菇頭飾若干,。

3,、 音樂cd。

一,、向幼兒打招呼,，引出主題。

二,、 教師出示圖譜,，幫助幼兒理解圖意,。

1、教師向幼兒提問：你們看到了什么,？它們在干什么,？

2、 教師告訴幼兒老師把這個歌曲變成了一首非常好聽的歌曲,。

三,、 教師范唱歌曲，請幼兒找到相應的圖片,。

1,、 教師范唱第一句：“一群小螞蟻，長在搬東西,?！闭堄變赫f一說唱了圖譜上的哪幅內(nèi)容。

2,、 教師用同樣的方法幫助幼兒理解后面的七句歌詞,。并請幼兒將找出的圖片按照歌詞的先后順序擺放在黑板上。

四,、 幼兒學唱歌曲,。

1、 教師指圖,，幼兒跟隨鋼琴的伴奏演唱歌曲二遍,。

2、 教師不指圖,，帶領幼兒跟隨音樂cd演唱歌曲一遍,。

3、 教師請幼兒轉(zhuǎn)過身去演唱歌曲,，如果幼兒不記得歌詞才可以轉(zhuǎn)過身看一看黑板,。

五、 請幼兒設計簡單的動作進行表演,。

1,、 教師把幼兒分為8個小組，每組拿一張圖片設計一個動作進行表演,。

2,、 幼兒根據(jù)圖片指示設計動作，教師巡回指導幼兒,。

3,、 教師分別請每組幼兒表演自己設計的動作。

4,、 教師請其他組的幼兒學習那一組設計的動作,，并一起表演,。

5、 教師與幼兒跟隨音樂邊跳邊唱二遍,。

六,、 引導幼兒根據(jù)情景角色進行合作表演。

1,、 教師告訴幼兒小螞蟻和小蘑菇聽到了你們的歌聲,，很高興。想邀請大班的小朋友來表演,。

2,、 選擇頭飾，分角色合作表演,。

3,、 互換角色，合作表演,。

七,、 引導幼兒向小蘑菇學習，激發(fā)幼兒關心他人的美好情感,。

1,、 教師：小朋友們，小蘑菇幫助了小螞蟻避雨,，我們應該向他學習,，做個關心別人、幫助別人的好孩子,。

八,、結(jié)束部分。

1,、請幼兒回家后把今天學的歌曲表演給家人看,。

在這節(jié)活動過程中，幼兒的注意力很集中,，對活動很感興趣,。在教師出示圖譜的時候，因為圖片有點小所以導致坐在后面的幼兒不是看的很清楚,。教師在與幼兒討論設計動作的時候應該多問問幼兒的意見,，而不是一味的自導自演。我覺得通過這節(jié)活動幼兒在情感方面得到了一定的發(fā)展,，也對這次教育內(nèi)容的核心價值有所把握,。在今后的教學活動中,，我會多去理解尊重幼兒的想法,，并且多去發(fā)展幼兒的情感,、知識技能和積極的個性。

小百科：蟻科通稱螞蟻,，節(jié)肢動物門,，多為黑色、褐色,、黃色或紅色,，體軀平滑，或有毛刺,、刻紋和瘤突,。