作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小螞蟻教案小班音樂篇一

1,、創(chuàng)編出不同的"碰須須"的動(dòng)作及"排隊(duì)走"的方式。如：互相碰手指,，互相擁抱等,。

2、模擬螞蟻"碰須須",，碎步走,，開車走等模擬動(dòng)作,。

小螞蟻頭飾若干。

1,、按游戲游戲過程的規(guī)定邊游戲邊做出相應(yīng)的"碰須須",、排隊(duì)走"等動(dòng)作。

2,、游戲不熟練時(shí),，"碰須須"動(dòng)作可一拍碰一只小螞蟻，游戲熟練后可一拍碰兩只以上,，增加游戲的難度,。

我們班的幼兒對(duì)音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動(dòng)作,，而這樣節(jié)奏鮮明,，形象生動(dòng)的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。

小螞蟻教案小班音樂篇二

蠶豆是春夏季節(jié)里幼兒常見的一種豆類,，既好吃又好玩,，當(dāng)我們與幼兒一同走進(jìn)小小的“蠶豆”世界時(shí)，幼兒在摘,、剝,、數(shù)蠶豆等活動(dòng)中獲得了許多“蠶豆”方面的知識(shí)。一天午飯后,，我們來到了幼兒園的小菜地觀察“蠶豆”,。這時(shí)，幾個(gè)小朋友在指指點(diǎn)點(diǎn)地議論著：“看,，螞蟻在吃豆子了”,，有的幼兒說：“不對(duì)，是螞蟻搬豆子,，”他還邊說邊做出螞蟻搬豆子的動(dòng)作,。“不像,，螞蟻不是站著的,，要這樣”有的幼兒一邊說一邊學(xué)，看著他們憨態(tài)可掬的樣子,；聽著他們的議論,，教師的敏感性讓我們意識(shí)到：順應(yīng)幼兒學(xué)習(xí)需求，模仿螞蟻搬豆可以開展有趣的體育活動(dòng),。

1,、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)屈膝跪走的基本動(dòng)作。

2,、大膽嘗試一人,、兩人學(xué)螞蟻搬豆子的不同方法,。

3、在游戲情景中體驗(yàn)體育活動(dòng)的愉悅情趣,。

練習(xí)屈膝跪走,，注意跪走時(shí)上身挺直，保持平穩(wěn),，身體不左右搖晃,。

嘗試兩人合作屈膝跪走，使豆子不掉地,。

人手一個(gè)球,、螞蟻頭飾、墊子若干,、幼兒身穿便于運(yùn)動(dòng)的衣褲

1,、熱身運(yùn)動(dòng)：游戲“小動(dòng)物走路（自編）

——“寶寶們，你們會(huì)學(xué)小動(dòng)物走路嗎,？讓我們跟著音樂學(xué)一學(xué)吧”（表演歌曲“走路”兩遍）

2,、探索活動(dòng)：想一想，小螞蟻會(huì)怎樣走路呢,？

——幼兒自由學(xué)螞蟻?zhàn)呗?，比一比誰學(xué)的動(dòng)作象。

——請(qǐng)想出好辦法的幼兒示范,。

教師：“誰愿意學(xué)螞蟻?zhàn)呗返膭?dòng)作給大家看,？”

——幼兒集體、個(gè)別練習(xí)不同的走法,。

3,、游戲：“螞蟻搬豆”

我們家里有許多豆子，婆婆最喜歡吃豆?jié){了,，我們把豆子給婆婆送去好嗎？

（手指場(chǎng)景：婆婆家在草地的那邊,，我們一起把豆子搬起來）

——教師再次設(shè)問：“為什么有的小螞蟻般的豆子會(huì)掉下來,，有的卻穩(wěn)穩(wěn)的沒掉呢？（請(qǐng)兩到三名幼兒示范,，教師講解要領(lǐng)）,。

——幼兒示范：膝蓋彎彎跪著走。

重點(diǎn)：練習(xí)屈膝跪走,，注意跪走時(shí)上身挺直,，保持平穩(wěn)，身體不左右搖晃,。

設(shè)置情節(jié)：“哎,，婆婆不在家,，我們先把豆子送回家吧，可要記住哦,，身體不搖晃,，跪在地上走?！?/p>

——幼兒探討兩只螞蟻搬共同抬豆子的方法,。

難點(diǎn)：嘗試兩人合作屈膝跪走，使豆子不掉地,。

“張阿姨也喜歡吃豆?jié){,，我們把豆子分一半送給張阿姨好嗎？這次要請(qǐng)兩只螞蟻抬一個(gè)豆豆,，請(qǐng)你找一個(gè)好伙伴共同把豆子送到那邊的張阿姨家,。”

提問：“你們是怎么送來的,？”

——請(qǐng)想出好辦法的幼兒示范,。

表揚(yáng)小球不掉地，會(huì)保護(hù)豆子的螞蟻,。

張阿姨：“你們真是好寶寶,，謝謝！”

螞蟻：“不用謝,，再見,！”集體爬回家。

競(jìng)賽活動(dòng)

“婆婆從超市買東西回來了,，這次我們來比賽,，哪兩只螞蟻把豆豆保護(hù)的好，婆婆會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)它好東西的哦,！”

4,、放松：歌表演：“螞蟻搬豆”

小螞蟻教案小班音樂篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解兒歌內(nèi)容,，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣,。

2、指導(dǎo)幼兒用一問一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容,，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，仿編兒歌的中間部分。

3,、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂《螞蟻搬豆》,，小螞蟻頭飾一個(gè),、字卡槽一塊

2,、小圖片：螞蟻（六張）、飯兩（張）,、抄青菜,、一雙竹筷、問號(hào)（三張）

3,、實(shí)物：白米飯一碗,、一碟抄青菜，一雙竹筷

4,、拱門四個(gè),，籃子四個(gè)，紙球若干

活動(dòng)過程：

1,、音樂入場(chǎng),。

師：今天天氣真好，我們一起出去走走吧,！

一,、情境游戲逗螞蟻，引起幼兒的興趣,。

1,、喊一喊

師：小朋友，今天我們要請(qǐng)一位客人來玩游戲,，猜猜它是誰,？

師：誰能把它喊到身邊來？（螞蟻來呀來）

（另一位老師扮演螞蟻躲到一邊搖搖頭）

師：螞蟻不肯過來,，我們要想一個(gè)辦法逗逗它,，拿什么來逗它呢？（引導(dǎo)幼兒用"螞蟻來呀來,，我請(qǐng)你吃蘋果/香蕉······）

2,、初步理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣,。

師：看,，李老師給螞蟻準(zhǔn)備了什么好吃的？

（出示實(shí)物飯,、菜、筷子）

師：這是什么,？什么飯,？（白米飯）什么菜？（炒青菜）什么筷子,？（小木筷）

（引導(dǎo)幼兒一起來逗螞蟻）

幼：螞蟻來呀來,。

（師扮演螞蟻搖頭）：嗯,，不來不來。

幼：來吃飯,，快快來吃飯,。

師(扮演螞蟻)：什么飯?

幼：白米飯。

師：什么菜?

幼：炒青菜,。

師：什么筷?

幼：小木筷,。

師(扮螞蟻來到餐桌前做聞一聞并吃得很香的動(dòng)作，然后眉頭一皺)：吃不完,，怎么辦?（幼兒自由回答）

（教師扮演螞蟻邊搬東西搬念兒歌"吃不了,，往回搬， 哼唷哼唷搬得歡,。"）

師：小螞蟻搬東西的時(shí)候,，說了什么？（"吃不了,，往回搬,， 哼唷哼唷搬得歡。"）

3,、幼兒完整欣賞兒歌,，學(xué)習(xí)兒歌。

師：老師把逗螞蟻編成了一首兒歌,，我們一起來聽聽,。

（教師出示小圖片，有節(jié)奏的朗誦兒歌）

師：這里有一只螞蟻,，你們也來逗逗它（引導(dǎo)幼兒看圖完整朗誦兒歌2遍）

5,、幼兒分角色表演兒歌。

將幼兒分成兩組,，一組扮演螞蟻躲在洞里（拱門）一組在拱門對(duì)面扮演逗螞蟻的人,。兩組一問一答表演。

三,、替換兒歌中的飯菜名稱

1,、師：大家想一想，如果我們要再請(qǐng)螞蟻來做客,，還可以準(zhǔn)備些什么飯菜?

幼：紅豆／蛋炒飯／揚(yáng)州炒飯／白米飯／黑米粥……

幼：炒菠菜／紅燒肉……

(教師引導(dǎo)幼兒將新的飯菜名編到兒歌里,，大家一起念。)

2,、師：小朋友回到家里還可以編編新的兒歌,，和爸爸媽媽一起玩玩這個(gè)游戲。

附：兒歌《逗螞蟻》

螞蟻來呀來，快快來吃飯,。

什么飯?白米飯,。

什么菜?炒青菜。

什么筷?小竹筷,。

吃不了,，往回搬，哼唷哼唷搬得歡,。

教學(xué)反思：

《逗螞蟻》這首詩歌節(jié)奏明顯,、內(nèi)容淺顯，短小精練又生動(dòng)活潑,。這朗朗上口的詩歌能很快吸引幼兒的注意力,，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

在第一次教學(xué)過程中,，我分成了三個(gè)環(huán)節(jié),，第一環(huán)節(jié)產(chǎn)生興趣，通過猜一猜：“小朋友,，今天我們要請(qǐng)一位客人一起來做游戲,，猜猜它是誰?”。用猜想形式可激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，集中他們的注意力,。再通過喊一喊,，逗一逗,，設(shè)計(jì)了游戲情境“逗螞蟻”,，引導(dǎo)幼兒充分展開想象，理解兒歌內(nèi)容,，并熟悉兒歌句式“ 螞蟻來呀來”,。第二環(huán)節(jié)我改變了以往單一模式的教學(xué)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌,。這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我抓住了兒歌中的“哼喲哼喲搬得歡”，啟發(fā)幼兒分別對(duì)“哼喲哼喲”與“搬得歡 ”進(jìn)行聯(lián)想,，達(dá)到了兩個(gè)目的：一是加深了幼兒對(duì)螞蟻體型小,、力氣小的印象：二是發(fā)揮了移情作用，讓幼兒明白有了好東西與他人分享是快樂的事,。在試上時(shí),，情況并不樂觀，出現(xiàn)幼兒對(duì)兒歌感興趣,，但是一到游戲環(huán)節(jié)出現(xiàn)混亂的景象,。

主要原因是幼兒不知道哪些是問哪些是答,。因此我設(shè)計(jì)了讓幼兒帶著“哪些是問的”這一問題聽兒歌。并在分配角色時(shí),，教師用“請(qǐng)”的手勢(shì)作為提醒，幫助幼兒理解,。小小的一個(gè)手勢(shì)能起到如此大的作用,。在學(xué)習(xí)中并進(jìn)行表演，小班幼兒年齡小,，較容易進(jìn)入游戲情境,，但主動(dòng)性往往不夠，因此我設(shè)計(jì)了讓沈老師帶領(lǐng)參與,，教師的參與起著一種示范,，又能幫助幼兒順利開展游戲，體驗(yàn)游戲的快樂,。第三環(huán)節(jié)替換兒歌中的飯菜名,。由于創(chuàng)編對(duì)小班幼兒來說，是有一定的難度,。因此我將此作為延伸活動(dòng),，讓幼兒在課后跟好朋友、家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng),。

由于是精選的活動(dòng),，因此我覺得在課的設(shè)計(jì)上都很好。但是在活動(dòng)中,，教師的語言還有待優(yōu)化(如：我引用了“螞蟻老師”逗得臺(tái)下一片歡笑聲,。課后，師傅說原話可以改為“今天來了這么多老師,，我們請(qǐng)他們來當(dāng)螞蟻”更恰當(dāng)),。

小螞蟻教案小班音樂篇四

1．在有趣的音樂故事中，感受節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱,。

2．體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的.快樂,。

ppt、音樂

1．今天森林里真熱鬧,，有好多動(dòng)物都出來玩了,，聽，這是誰,？（大鼓,，咚咚咚）為什么？

3．我們來看看到底是誰,？（出示小螞蟻）對(duì),，這是小螞蟻發(fā)出的聲音。螞蟻媽媽怕找不到小螞蟻，所以給小螞蟻穿了只紅色的小鞋子,，這樣小螞蟻每走一步,，腳底下就發(fā)出了嗒嗒嗒的聲音，你們聽聽看,。（嗒嗒嗒嗒嗒嗒）

1．小螞蟻穿上了這只小鞋子可高興了,，他準(zhǔn)備去找東西吃，你們聽,。（音樂,，師拍）

2．你們想不想跟這只小螞蟻一起去森林里找東西吃？那每個(gè)小朋友拿一只小鞋子也來變成小螞蟻吧,。我們來走走看,。（不用音樂）

3．我們跟著小螞蟻出發(fā)吧。（音樂）

5．（12345671）聽,，猜猜小螞蟻在干什么,？看看小螞蟻到底在干什么？（12345671圖片爬樹）小螞蟻是聽著什么爬的,？（音樂）

6．我們也來穿上小鞋子聽著音樂爬樹吧,。（12345671）上去了嗎？能夠到水果嗎,？那再上去一點(diǎn)吧,。（12345671）

7．現(xiàn)在能吃到水果了嗎？這么多水果小螞蟻一個(gè)人能吃完嗎,？那怎么辦,？我們和小螞蟻一起叫螞蟻朋友來吃吧。（小螞蟻,，小螞蟻,，快來吃水果呀！）看,，有沒有螞蟻來,？再來爬上去吧。（12345671）我們來吃水果吧,。

8．吃到了嗎,？現(xiàn)在我們要爬下來了。（17654321）下來了嗎,？還有小螞蟻也要下來呢,，一起來。（17654321）

1．小螞蟻吃了水果覺得還不夠,，他還想去找到吃的,，你覺得小螞蟻喜歡吃什么,？

2．那我們?cè)偃フ艺铱矗茨苷业侥銈冋f的嗎,？小鞋子拿出來,，準(zhǔn)備出發(fā)吧。（音樂）

3．看,，找到了什么,？（紅豆、黃豆,、綠豆、黑豆）我們把豆子搬回家好嗎,？來,，把豆子放到背上。豆子很重,，背著豆子要慢慢走,，走的時(shí)候要注意安全。（音樂）

4．終于到家了,，我發(fā)現(xiàn)有只小螞蟻把豆子順利搬到家了,，我們來看看，（幼兒示范,，音樂）,，他是怎么做的？（腰彎下去,，背著豆豆一步一步慢慢走,，音樂一段）

5．我們用他的辦法再來搬一次，我搬黃豆,，你搬什么,？你呢？把豆豆放到背上,，準(zhǔn)備出發(fā),。（音樂）

6．這次我們把豆豆都順利搬回家了，休息一下吧,。

1．剛才你們搬豆豆的時(shí)候我還發(fā)現(xiàn)了一樣好吃的東西,，看看這是什么？草地上白白的一點(diǎn)是什么,？（像什么,？你覺得是什么？）我們走近一點(diǎn)看看,，這是什么,？（大米）,，再走近一點(diǎn)看看是什么？（飯團(tuán)）

3．那我們請(qǐng)螞蟻們來幫忙吧,，我先來叫朋友,。（一只小螞蟻來了，兩只小螞蟻來了,，很多小螞蟻來了,，很多很多小螞蟻來了。）現(xiàn)在螞蟻多不多,？你們也來試試看,。

4．你們有沒有發(fā)現(xiàn)，螞蟻越多,，他們的腳步聲怎么樣,？（越來越響，越來越多）再來喊一次,。

5．看看能不能把飯團(tuán)抬起來,，一二三，抬起來了嗎,？（沒有）怎么辦,？再叫些螞蟻來。（一只……）看看這次行不行,，一二三,，抬起來了嗎？抬得好高呀,，大家一起把飯團(tuán)搬回家吧,。

小螞蟻教案小班音樂篇五

1.感受與同伴共同游戲的快樂。

2.練習(xí)手,、腳著地爬,，嘗試不同爬的方法。

3.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈活性,。

4.鍛煉幼兒手臂的力量,，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好,。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：觀察過螞蟻爬來爬去,，熟悉兒歌《螞蟻爬爬》。

2.物質(zhì)條件的準(zhǔn)備：泡沫地墊,，螞蟻頭飾,，背景音樂《健康歌》《小星星》，枕頭,、玩具等障礙物,，高低平衡板搭成的小橋,。

1.請(qǐng)寶寶們戴上螞蟻頭飾假扮睡覺，配班老師扮公雞叫"喔-喔-喔",，把"沉睡"的寶寶們叫醒,。

2.教師帶領(lǐng)寶寶跟隨音樂依次做頭部運(yùn)動(dòng)、手部運(yùn)動(dòng),、身體運(yùn)動(dòng),。

3.教師引導(dǎo)寶寶創(chuàng)編身體各部位的操節(jié)。

分析：請(qǐng)寶寶們戴上螞蟻頭飾一起甜甜地睡覺,，再由配班教師扮公雞把寶寶們叫醒,，一下調(diào)動(dòng)了寶寶們的情緒。讓寶寶們跟隨音樂做身體運(yùn)動(dòng),、創(chuàng)編操節(jié),，既為下面的大肌肉運(yùn)動(dòng)做好了體能準(zhǔn)備，也充分調(diào)動(dòng)了寶寶們的參與興趣,。

1.教師念兒歌《螞蟻爬爬》，提問："兒歌里的小螞蟻是用什么動(dòng)作來到我們的頭上,、臉上的?"

附：兒歌《螞蟻爬爬》

一只螞蟻爬呀爬,，爬到我的肩膀上。

兩只螞蟻爬呀爬,，爬到我的小臉上,。

三只螞蟻爬呀爬，爬到我的鼻子上,。

四只螞蟻爬呀爬,，爬到我的頭頂上。

五只螞蟻爬呀爬,，爬到我的小腿上,。

2.大班幼兒扮演螞蟻，示范"爬"的動(dòng)作,，托班寶寶觀察,。

3.托班寶寶集體練習(xí)"爬"的動(dòng)作。

分析：熱鬧的音樂結(jié)束了,，寶寶們還在興奮地唱著,、跳著。為了讓活動(dòng)順利過渡到下一環(huán)節(jié),，我用寶寶最喜歡的手指謠將他們的注意吸引過來,。手指謠《螞蟻爬爬》的內(nèi)容與本次活動(dòng)相符，同時(shí)也巧妙地引出了"爬"的話題,。為了讓寶寶學(xué)會(huì)正確的爬的動(dòng)作,，教師請(qǐng)來大班幼兒扮演螞蟻,，讓寶寶在一對(duì)一觀察中仔細(xì)了解"爬"的正確動(dòng)作。在寶寶們觀察時(shí),，我適時(shí)地提出問題,，比如"螞蟻的腿是怎么擺的""螞蟻的頭是怎么擺的""螞蟻的眼睛要往哪里看"等，在寶寶們得出正確答案后,，我將寶寶們的發(fā)言進(jìn)行了總結(jié),，歸納出了正確的爬行方法。

集體練習(xí)中,，寶寶們都躍躍欲試,，我適時(shí)地將活動(dòng)規(guī)則拋出來："一只螞蟻爬的時(shí)候地方大著呢，我們這么多的螞蟻去爬會(huì)怎么樣呢?"寶寶們齊聲說："太擠了!""那應(yīng)該怎么辦呢?"我又問,。"排隊(duì)呀,。""一個(gè)跟著一個(gè)爬。"寶寶們紛紛說道,。我一聲令下,，寶寶們有序地分成兩隊(duì)開始練習(xí)爬。體育游戲中,，規(guī)則很重要,，讓寶寶們自己討論得出規(guī)則，比老師的硬性規(guī)定更容易讓寶寶接受,。

隨著活動(dòng)的進(jìn)行,，有的寶寶開始流汗了，有的寶寶爬行速度明顯減慢了,，這表明寶寶們需要休息了,，他們的活動(dòng)興趣也下降了。我用"工人叔叔要給我們建造新路了,，我們把路讓出來,，先休息一下吧"的情景話語，讓寶寶們稍做休息,，并開始為下一環(huán)節(jié)布置場(chǎng)地,。

1.游戲：《爬過小山》

(1)讓寶寶觀察道路，請(qǐng)能力強(qiáng)的寶寶示范爬行,。

(2)寶寶集體練習(xí),，在練習(xí)中掌握障礙爬的要點(diǎn)。

2.游戲：《爬過小橋》

(1)引導(dǎo)寶寶觀察小橋,，鼓勵(lì)寶寶嘗試爬過"小橋",。

(2)寶寶們自由選擇，練習(xí)爬行,。

分析：寶寶們看到用高低平衡板搭的小橋,，一下子就安靜了下來,。看得出來,，寶寶們害怕了,，這對(duì)他們來說是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。"誰愿意來試一下?"沒有人響應(yīng),。"誰來試試看,，老師幫你!"章章舉起了手。"真勇敢!"我用語言鼓勵(lì)著他,。章章很快爬上了斜坡,，當(dāng)爬到?jīng)]有欄桿的橋面上時(shí)，他沒有繼續(xù)前行,，眼睛僅僅盯著地面,。我看出他是害怕從橋上掉下來，于是走過去,，將地墊鋪在橋下,，用手示意了一下，表示很安全,。章章放心了,，一步一步地爬過了小橋，大家給章章報(bào)以熱烈的掌聲,。這個(gè)活動(dòng)有難度，寶寶不敢輕易嘗試,，我為章章營(yíng)造了一個(gè)安全的環(huán)境,，使章章有了心理安全感，最終順利完成了任務(wù),。章章的成功無疑給了寶寶們很大的信心,。

自由嘗試時(shí)，寶寶們沒有剛才活動(dòng)時(shí)那么興奮了,，我試圖鼓勵(lì)他們："愿意來玩的寶寶們可以試試呀!"這樣的引導(dǎo)語顧及了寶寶的能力發(fā)展差異,，尊重了寶寶的選擇，避免了一刀切的教育要求,。教師站在橋邊,，為寶寶們保駕護(hù)航，給寶寶們創(chuàng)造了一個(gè)安全的心理環(huán)境,。一部分膽子較大的寶寶順利地爬過去了,，他們的笑聲吸引了其他寶寶，又有不少寶寶陸續(xù)參與其中,。我走到那幾個(gè)不敢嘗試的寶寶們身邊,，用手指著其他小朋友說："看!他們玩得多開心,，你們也去試試吧!"看著熱鬧的場(chǎng)面，寶寶們都坐不住了,，紛紛加入過小橋的爬行活動(dòng)中,。很明顯，同伴的榜樣力量比老師的說教更有感染力,。

《小星星》的樂曲響起,，寶寶們和老師一起做放松運(yùn)動(dòng)，愉快地結(jié)束活動(dòng),。

分析：音樂輕柔,、舒緩，寶寶們?cè)谝魳分蟹潘闪松眢w,，自然地結(jié)束活動(dòng),。

"爬"這個(gè)大肌肉動(dòng)作對(duì)托班下學(xué)期的寶寶來說不算是一個(gè)難點(diǎn)，為了滿足寶寶們的興趣,，提升寶寶的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性,，關(guān)注不同寶寶的發(fā)展需求，我在此次活動(dòng)中為寶寶們創(chuàng)造了不同難度的練習(xí)條件,，由易到難地引導(dǎo)寶寶們向"最近發(fā)展區(qū)"發(fā)展,。

在活動(dòng)中，我根據(jù)托班寶寶的年齡特點(diǎn),，以游戲,、情景等形式將各個(gè)環(huán)節(jié)串在一起，讓他們身臨其境,，提高了寶寶的參與興趣,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求老師"既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)要照顧的,，又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求,，避免過度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理,、自立的嘗試,。"在活動(dòng)中，我沒有給予寶寶統(tǒng)一的要求和指導(dǎo),，只是在寶寶需要幫助時(shí)給予他們指點(diǎn),，鼓勵(lì)寶寶們?cè)趪L試中發(fā)展動(dòng)作，在探索中收獲快樂,。

小螞蟻教案小班音樂篇六

1,、通過互相配合練習(xí)多人齊步走，努力協(xié)作完成游戲；

2,、在活動(dòng)中感受互相合作的快樂,，體驗(yàn)成功的喜悅。

3,、樂于探索,、交流與分享。

4,、積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法。

1,、知道螞蟻在秋天搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬的自然現(xiàn)象,；

2、螞蟻搬運(yùn)食物的自然場(chǎng)景,，自制螞蟻觸角頭飾若干,；

3、沙袋若干作“大米”,；

4,、小糖果若干；

5,、毛巾若干,。

（一）探索

1、教師：小朋友最喜歡的小動(dòng)物是什么,，誰能學(xué)學(xué)他們走路的樣子,？

（和幼兒一起學(xué)動(dòng)物走路的樣子）

（二）練習(xí)

1、教師：“哇我們的身體都熱乎乎的了,！現(xiàn)在,，要學(xué)螞蟻寶寶走路了，我們先來看看螞蟻媽媽是怎么走的,？”（幼兒觀察螞蟻媽媽走路的樣子，教師提醒幼兒注意觀察兩人的步伐,。螞蟻媽媽漸漸走遠(yuǎn),。）

2、教師：“我們一起來試試吧,！”（幼兒2—3人一組自由組合,，第一個(gè)幼兒站立，戴上螞蟻觸角頭飾,；第二,、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)幼兒的腰。幼兒嘗試自由練習(xí)多人齊步走,，教師觀察并適時(shí)指導(dǎo),，提醒幼兒一起走路的過程中步伐整齊一致，“螞蟻”各身體部位不分離,。）

3,、教師：“剛才我們?cè)趯W(xué)走路的過程中，看到一些小朋友遇到了麻煩,。他們走著走著小頭和身體就分開了,，而且怎么也走不快。你們想一想這是為什么呢,？有沒有什么好辦法,？”（幼兒自由討論，并請(qǐng)走的又快又好的幾組幼兒作示范,。鼓勵(lì)幼兒積極嘗試,，在探索中找出最好的辦法。）

4,、小結(jié)：“哇,，原來啊小螞蟻?zhàn)呗返臅r(shí)候每個(gè)部分都要方向一致，后面的小朋友要看著前面的小朋友,，前面的小朋友出左腳后面的小朋友也要出左腳,，前面出右腳后面也要出右腳，小頭和小身體要一起走才能走得又快又好,！”（幼兒再次練習(xí)多人齊步走,，著重強(qiáng)調(diào)多人合作，步伐一致,。）

5,、教師：螞蟻寶寶們真棒啊，都學(xué)會(huì)走路了,。

（三）游戲：螞蟻排隊(duì)走

1,、現(xiàn)在老師把小螞蟻的頭上貼了標(biāo)簽，請(qǐng)一樣顏色的螞蟻在一組,。

（小組比賽）

（四）運(yùn)糧食比賽

1,、教師：“剛才寶寶們表現(xiàn)的都不錯(cuò)，現(xiàn)在冬天到了,，小螞蟻們喲儲(chǔ)存糧食過冬了,。我們要將這么多的糧食運(yùn)到我們的倉庫里去了，請(qǐng)小螞蟻們注意安全好,，我們現(xiàn)在就出發(fā)吧,！千萬別把糧食送錯(cuò)倉庫嘍,！”（請(qǐng)幼兒將箱子里的“糧食”搬運(yùn)至“倉庫”內(nèi)。）

2,、游戲過程中教師注意幼兒出汗情況,；并時(shí)刻提醒幼兒注意安全，鼓勵(lì)幼兒不怕困難,，勇往直前,。

要求：一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走，注意互相的配合,，不摔跤,，不碰撞，不踩到別人,。

（五）放松教師：“螞蟻寶寶們,，糧食都搬完了，一定很累了吧,，螞蟻媽媽給我們送來了好吃的,！”（將小糖果分發(fā)給幼兒品嘗，體驗(yàn)成功的喜悅,。幼兒邊品嘗糖果邊交流游戲經(jīng)驗(yàn),。）

小螞蟻是孩子們非常常見的，孩子們對(duì)螞蟻有著濃厚的興趣,。因此我進(jìn)行了一節(jié)體育游戲《螞蟻運(yùn)糧》,，將孩子的興趣融合到體育游戲中。孩子們參與積極性高,，很好的完成了本次活動(dòng)的三個(gè)活動(dòng)目標(biāo),。

小螞蟻教案小班音樂篇七

1.通過游戲發(fā)展幼兒手膝著地爬，尤其是單臂匍匐向前的動(dòng)作靈敏性,，協(xié)調(diào)性,。

2.鞏固發(fā)展幼兒咎，平衡等基本動(dòng)作,，培養(yǎng)幼兒協(xié)作配合的能力,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助品德。

3.培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的情感,，克服困難的`精神,。

1.螞蟻頭飾30個(gè)，墊子三組,，平衡木3條，鉆欄3個(gè),。

2.“糧食”背袋若干,，音樂磁帶一盒，場(chǎng)地布置

1.幼兒聽節(jié)奏走圓圈做蹺蹺板游戲。

2.律動(dòng)“螞蟻搬豆”

1.學(xué)習(xí)找糧食途中各種本領(lǐng),，教師示范爬行動(dòng)作,，尤其是單臂爬行。

2.幼兒分散練習(xí),，要求每個(gè)幼兒在不同地方,，練習(xí)爬、走,、鉆的本領(lǐng),，著重單臂爬行，教師巡加指導(dǎo),，并提醒注意安全,。

3.幼兒集中一次，從“家”出發(fā)找“糧”途中鉆過山洞,，爬過草地,，走過小橋，發(fā)現(xiàn)“糧食”不很大,，每只“螞蟻”各背一袋回家后,，數(shù)數(shù)“糧”爬山得快的幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)。

第二次出發(fā)找糧,，發(fā)現(xiàn)“糧”挺大,，引導(dǎo)幼兒想辦法，合作抬回家,，抬的過程中遇到困難要想辦法解決,，要求幼兒互相配合，抬到家后,，互相評(píng)價(jià),。

第三次出發(fā)后，發(fā)現(xiàn)“糧食”更大了,，引導(dǎo)幼兒互相商討辦法,，找伙伴一起搬，要求協(xié)同配合,。

“糧食”堆好,，教師簡(jiǎn)單講評(píng)“小螞蟻”圍著“糧倉”狂歡，師生同做放松運(yùn)動(dòng),。

小朋友要學(xué)螞蟻愛勞動(dòng),，愛團(tuán)結(jié)和中教師一起將墊子、平衡木,、鉆欄,、背袋運(yùn)回教室去吧,。

小螞蟻教案小班音樂篇八

爬是幼兒體育活動(dòng)中六個(gè)基本動(dòng)作之一，它是一種手膝著地,，交替有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng),，它不僅可以增強(qiáng)幼兒四肢肌肉的力量，還可以促進(jìn)大腦兩半球的健康發(fā)展,。我班幼兒特別喜歡在地上爬,。因此我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及《綱要》的規(guī)定，設(shè)計(jì)了此活動(dòng),。

（1）學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)道爬行動(dòng)作,。

（2）練習(xí)聽信號(hào)向指定方向爬行及變速爬行

（3）增進(jìn)幼兒的方向感及身體的協(xié)調(diào)性。

（1）螞蟻頭飾若干（每個(gè)幼兒一個(gè)）,，錄音,，磁帶，鈴鼓一個(gè),，紙箱四個(gè),。

（2）場(chǎng)地布置：大草坪一塊（長(zhǎng)7米寬6米），上放有許多皮球,，草坪旁有四個(gè)紙箱,，3米長(zhǎng)的墊子4塊擺成轉(zhuǎn)道形。

1.扮演角色,，準(zhǔn)備活動(dòng),。

（1）“今天有許多的客人老師來看我們小一班的小朋友上課，我們給客人老師打聲招呼吧,，怎么說呢,？”(客人老師好！）

（2）出示螞蟻頭飾：這是什么呀,？今天我扮螞蟻媽媽,，你們扮螞蟻寶寶?！拔浵亴殞?！”“唉！”我?guī)銈兊讲莸厣贤嬗螒?，我看我的寶寶誰最聰明,，最能干好嗎?我們開著車子走吧。

（3）放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂帶領(lǐng)幼兒做走,、跑,、跳動(dòng)作，活動(dòng)身體的各個(gè)部分,。

2.基本部分

（1）學(xué)習(xí)帶球求轉(zhuǎn)道爬行,。

a) “草地到了,，你們看這草地上有什么呀？”（皮球）“我們能玩游戲嗎,？”“那我們把皮球收到四周的箱子里吧。怎么收呢,？仔細(xì)看媽媽是怎么收的,。”

b) 老師示范講解帶球轉(zhuǎn)道爬行,。手膝著地向前爬行,，球貼前胸，用身體帶動(dòng)前進(jìn),。

c) 幼兒練習(xí)帶球轉(zhuǎn)道爬行,，教師指導(dǎo)。

（2）組織幼兒練習(xí)向指定方向爬行及變速爬行,。

皮球收完了,，我們來玩游戲吧。媽媽讓你們爬到哪邊,，你們就爬到哪邊好嗎,？

“真棒！”“你們看我這是什么,？”（鈴鼓）”我的鈴鼓搖得快,，你們就爬得快，搖得慢,，你們就爬得慢,，沒搖你們就原地不動(dòng)，好嗎,？”

(3)放松活動(dòng),，調(diào)整活動(dòng)量，讓幼兒適當(dāng)休息一會(huì)兒,。

“螞蟻寶寶真聰明,。”現(xiàn)在媽媽給你們表演螞蟻操,，你們認(rèn)真看,，一會(huì)兒媽媽帶你們做一遍?！?/p>

（4）游戲“螞蟻運(yùn)豆豆”

轉(zhuǎn)道爬行把豆豆（皮球）運(yùn)回家,。

表揚(yáng)遵守規(guī)則，認(rèn)真運(yùn)豆豆的幼兒,。

3..結(jié)束部分,，放松活動(dòng),，回教室。

運(yùn)了那么多的豆豆,，高興嗎,？我們來跳個(gè)舞吧。放音樂《小螞蟻》,，帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作,。

小螞蟻教案小班音樂篇九

1．讓幼兒認(rèn)識(shí)螞蟻外形特點(diǎn)。

2.在觀察螞蟻搬運(yùn)糧食的過程中,，使幼兒認(rèn)識(shí)到蟻（人）多力量大的團(tuán)隊(duì)合作精神,，將這種團(tuán)隊(duì)精神延伸到幼兒活動(dòng)中，讓幼兒深刻理解團(tuán)隊(duì)合作精神,。

：認(rèn)識(shí)螞蟻外形特征和螞蟻合作搬運(yùn)糧食的過程,。

1.螞蟻是形體較小的動(dòng)物，幼兒用肉眼難以觀察,，且幼兒尚未能夠正確使用放大鏡,。

2.如何引導(dǎo)幼兒領(lǐng)悟團(tuán)隊(duì)合作精神。

1.《螞蟻的外形特征》掛圖一張,。

2.放大鏡透,、透明塑料片各10個(gè)。

3.餅干,，米飯粒,，蛋糕碎片適量。

4.沙包2個(gè),。

教師引導(dǎo)幼兒：你們看看這只螞蟻的身體可分為頭,、胸、腹三個(gè)部分,，頭上有二只觸角,、身上共有六條腿。

教師帶領(lǐng)幼兒在操場(chǎng)上找到螞蟻和螞蟻洞,，并把螞蟻放在幼兒手中的塑料片上,，讓幼兒在放大鏡下仔細(xì)觀察真實(shí)的螞蟻的外形特征，引導(dǎo)幼兒找到真實(shí)螞蟻與圖中螞蟻相對(duì)應(yīng)的頭,、胸,、腹。再找到螞蟻相應(yīng)的二個(gè)觸角和六條腿,。讓幼兒對(duì)螞蟻的外形特征有更深的理解（認(rèn)識(shí)）

老師將餅干,、蛋糕和米粒分發(fā)給幼兒，食物大小大不一，引導(dǎo)幼兒盡量將食物投放在螞蟻洞口附近,。

一只螞蟻搬不動(dòng)比較重的東西時(shí),，會(huì)請(qǐng)?jiān)S多朋友來一起搬。螞蟻雖小,，但蟻多力量大,，一只搬不動(dòng)，請(qǐng)來二只,、三只……直到能搬動(dòng)為止,。這種精神叫團(tuán)體合作精神。以后如果是遇到你自己要搬很重的東西,，一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦？也可以借鑒螞蟻的團(tuán)隊(duì)精神,。也可以請(qǐng)來好朋友,，大家一起搬。

讓幼兒自由組合,，4個(gè)一組抬著沙包走,，每次兩組進(jìn)行比賽，在游戲過程中,，沒有參與做游戲的幼兒在旁邊為同伴加油,，整個(gè)游戲過程幼兒興奮不已、歡呼雀躍,！場(chǎng)面很熱烈,！

教師：今天體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)就是力量，人多力量大的團(tuán)隊(duì)精神,。讓我們唱著《螞蟻搬豆這首歌》回去吧,！

這個(gè)活動(dòng)的過程，幼兒的興趣濃厚,，參與的積極性高,，深刻認(rèn)識(shí)到螞蟻的外形特征，觀察到螞蟻同心協(xié)力搬運(yùn)糧食的過程,，讓幼兒從中領(lǐng)悟到螞蟻的團(tuán)體精神,。以后要多增加一些室外活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)到大自然中尋找和觀察,。

不足的是：整個(gè)觀察過程時(shí)間過長(zhǎng),，天氣炎熱，氣溫較高,，幼兒又熱又渴,。也許是幼兒過于興奮，游戲場(chǎng)面有些混亂,。如果讓我重新再上這節(jié)課,，我會(huì)把它分成兩節(jié)完成,，把游戲時(shí)間選擇在溫度適宜的時(shí)候，而且還會(huì)做一些道具,，如螞蟻頭飾道具,，這樣會(huì)顯得更生動(dòng)、活潑,，效果會(huì)更好,。

小螞蟻教案小班音樂篇十

1、 欣賞故事,，初步理解文學(xué)作品的意思,。

2、 通過替換作品中的動(dòng)物的形象,，理解為什么小狗,、小貓找不到刺，而螞蟻找到刺,。

3,、 知道小小的'動(dòng)物也有自己的長(zhǎng)處的。

幼兒用書人手一冊(cè),，實(shí)物投影儀一臺(tái),。

1、 幼兒看圖初步感知故事的內(nèi)容,。

教師出示幼兒用書,，告訴大家：今天，我們要講一個(gè)故事,，名字叫《螞蟻拔刺》,。大家聽聽故事里有誰，它們做了什么樣的事情,？教師使用實(shí)物投影儀放大幼兒用書講述故事,。

2、 幼兒再次傾聽故事,，嘗試替換故事中的小動(dòng)物,。

教師使用實(shí)物投影儀講故事，提問：大家猜猜,，還有什么動(dòng)物可以找到寶寶手上的刺呢,？為什么呢？啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，并根據(jù)形象的大小,，遷移故事中的情節(jié)大膽講述。

3、 學(xué)說故事中小螞蟻的話,。

教師：小螞蟻看見刺,，它說了什么呀？我們一起學(xué)學(xué),。（幼兒與教師共同說說小螞蟻的話）

教師：小螞蟻?zhàn)詈笫窃趺礃影汛贪纬鰜淼哪?？我們一起來說說。（教師與幼兒共同講述一遍故事,，教師注意在小螞蟻說話的時(shí)候停頓,，讓幼兒說出小螞蟻的話）

4、知道任何動(dòng)物不論大小都有自己的長(zhǎng)處,。

教師小結(jié)：不管動(dòng)物多大多小,，他們總是有自己的長(zhǎng)處的，就像我們小朋友一樣,，雖然小但是也是會(huì)許多本領(lǐng),，也有很多長(zhǎng)處！

在日常生活中,，讓幼兒自主閱讀故事《螞蟻拔刺》，養(yǎng)成良好的閱讀和講述習(xí)慣,。

從執(zhí)教的情況來看,，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白,、理解,，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

小螞蟻教案小班音樂篇十一

提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神,，積極地參加活動(dòng),，嘗試帶物匍匐爬行，并在過程中勇于探索不輕言放棄,，下面是由百分網(wǎng)小編為大家整理的小班體育教案螞蟻搬家,，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過障礙物,，提高匍匐爬的能力,。

2.積極地參加活動(dòng)，嘗試帶物匍匐爬行,，并在過程中勇于探索不輕言放棄,。

3.提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。

1. 創(chuàng)設(shè)情境,。

2.穿有小鈴鐺的繩子,、平衡木兩個(gè)。

3.椅子六把。

1.老師：“立正,，孩子們,，你們都是神氣的小螞蟻，快跟著媽媽一起跑一跑,，鍛煉一下身體吧!”

2.隊(duì)列練習(xí)

老師：“寶貝們,，跟著媽媽先來鍛煉一下?！?老師帶領(lǐng)孩子們做運(yùn)動(dòng),。)

老師：“孩子們，你們真是神氣勇敢的小螞蟻!你們能幫媽媽去完成一個(gè)艱巨的任務(wù)嗎?”

幼兒：“能!”

1.教師：“孩子們,，今天晚上有暴風(fēng)雨,，我們的家不安全了，現(xiàn)在我們要把家般到安全的地方去,，可是要把家搬到安全的地方,，我們就要爬過鐵絲網(wǎng)，走過獨(dú)木橋,，如果不能克服這些困難,，我們就會(huì)有危險(xiǎn)了，所以我們一定要完成任務(wù),，能完成嗎?”

幼兒1：“我一定能完成任務(wù),。”

幼兒2：“老師,，搬的東西是什么哦?”

老師：“把我們的家搬到另一個(gè)地方去,。我們是不怕困難的小螞蟻，什么都不怕,，是不是?”

幼兒：“是!”

2.幼兒先嘗試爬過鐵絲網(wǎng)

(1) 老師：“看這里就有一條鐵絲網(wǎng),，請(qǐng)你們來試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺,，又能安全的爬過去呢?”

(2)幼兒嘗試,，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師在旁觀察指導(dǎo),。

老師：“孩子們,，我們看看胡柯小朋友是怎么做的?！?/p>

請(qǐng)胡柯說說是怎么樣安全的爬過去,，沒有碰響小鈴鐺的?！?/p>

幼兒胡柯：“身體盡量貼著地面,、頭不要抬得太高,。”

老師：“你能再為我們演示一下嗎?”教師在幼兒演示的時(shí)候?qū)①橘肭斑M(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)講解一下,。(身體怎么樣,，頭怎么樣，能不能抬得很高,，手要怎么動(dòng))

(3)教師歸納總結(jié)

老師：“原來他在爬的時(shí)候用到了我們身體的一個(gè)特殊的部位——手肘,。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們?cè)谂赖臅r(shí)候手肘緊貼地面,，通過手肘一前一后的移動(dòng),，來帶動(dòng)我們身體前進(jìn)?！?/p>

老師：“孩子們,，我們也來用這個(gè)方法試一試好嗎?”

幼兒：“好”

幼兒練習(xí)匍匐爬行。

老師：“這次你們都成功了嗎?如果還有不成功的可以再來嘗試,，并一起想辦法找出原因,。看看是不是頭沒有低下,、屁股抬得太高了,。”

老師：“那剛才白宇小朋友沒有成功,，請(qǐng)你們幫他找找原因,。為什么他沒有成功?！?/p>

請(qǐng)白宇小朋友再爬一遍,，請(qǐng)其他孩子找出他沒有成功的原因,?！?/p>

幼兒1：“他頭沒有低下?！?/p>

幼兒2：“他屁股抬高了,。”

老師：“孩子們我們?cè)賮砭氁痪氝@個(gè)本領(lǐng),，這次希望每個(gè)寶寶都成功,。”

3.爬爬比賽

(1)老師：“孩子們,，既然你們都學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng),，那我們就來練習(xí)一下過獨(dú)木橋的.本領(lǐng)，這是我們以前練習(xí)過的,，小朋友還會(huì)走嗎?”

幼兒：“會(huì)!”

老師：“現(xiàn)在,，我們都學(xué)會(huì)了本領(lǐng),，我們來比賽?！?/p>

(2)講解比賽規(guī)則

老師：“請(qǐng)小螞蟻們站在起跑的橫線后面,，看這里有兩條橫線，等會(huì)比賽的時(shí)候,，趴下來不能超過前面一根橫線,。”

老師：“這次比賽的要求是聽到口令后,，請(qǐng)第一只小螞蟻用爬行的方法,，爬過這些鐵絲網(wǎng)，然后走過獨(dú)木橋再跟著指定的方向跑回來,，第二只小螞蟻再出發(fā),。”

老師：“聽我口令小螞蟻出發(fā),?！?在比賽過程中教師和孩子們一起為同伴加油鼓勁)

(3)宣布比賽結(jié)果，表揚(yáng)獲勝的隊(duì)伍,。

老師：“小螞蟻們,，你們本領(lǐng)練得可真棒啊!很快就能爬過這些鐵絲網(wǎng)。真不錯(cuò),?！?/p>

1.老師：“孩子們你們的本領(lǐng)都練成了，現(xiàn)在我們開始搬家吧!”

2.介紹路線圖及游戲規(guī)則,。

老師：“孩子們看,，我這里有兩條不同線路，一條到對(duì)面近一點(diǎn),，但是鐵絲網(wǎng)低一點(diǎn),。一條離對(duì)面遠(yuǎn)一點(diǎn)，但是鐵絲網(wǎng)高一點(diǎn),。但是都要經(jīng)過獨(dú)木橋,。”

老師：“請(qǐng)你們站在自己喜歡的路線的線后面站好,，一個(gè)跟著一個(gè)爬過鐵絲網(wǎng),，把家運(yùn)到對(duì)面去?！?/p>

老師：“孩子們,，聽清楚了嗎?出發(fā)!”

幼兒：“清楚了!”

幼兒開始游戲，教師一旁觀察指導(dǎo),。

老師：“寶貝們真能干,，現(xiàn)在我們把家的東西搬到安全的地方來了,，我們一起來合作造我們新的家吧!”

老師：“新家搭好了，可真漂亮啊!我們一起坐在互相敲敲背,，敲敲腿放松一下吧!”

小螞蟻教案小班音樂篇十二

1,、在有趣的音樂故事中，感受節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱,。

2,、體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。

ppt,、音樂,。

一、導(dǎo)入

1,、今天森林里真熱鬧,，有好多動(dòng)物都出來玩了，聽,，這是誰,？（大鼓，咚咚咚）為什么,？

3,、我們來看看到底是誰？（出示小螞蟻）對(duì),，這是小螞蟻發(fā)出的聲音,。螞蟻媽媽怕找不到小螞蟻，所以給小螞蟻穿了只紅色的小鞋子,，這樣小螞蟻每走一步,，腳底下就發(fā)出了嗒嗒嗒的聲音，你們聽聽看,。（嗒嗒嗒嗒嗒嗒）

二,、小螞蟻吃水果

1、小螞蟻穿上了這只小鞋子可高興了,，他準(zhǔn)備去找東西吃,，你們聽,。（音樂,，師拍）

2、你們想不想跟這只小螞蟻一起去森林里找東西吃,？那每個(gè)小朋友拿一只小鞋子也來變成小螞蟻吧,。我們來走走看。（不用音樂）

3,、我們跟著小螞蟻出發(fā)吧,。（音樂）

5,、（12345671）聽，猜猜小螞蟻在干什么,？看看小螞蟻到底在干什么,？（12345671圖片爬樹）小螞蟻是聽著什么爬的？（音樂）

6,、我們也來穿上小鞋子聽著音樂爬樹吧,。（12345671）上去了嗎？能夠到水果嗎,？那再上去一點(diǎn)吧,。（12345671）

7、現(xiàn)在能吃到水果了嗎,？這么多水果小螞蟻一個(gè)人能吃完嗎,？那怎么辦？我們和小螞蟻一起叫螞蟻朋友來吃吧,。（小螞蟻,，小螞蟻，快來吃水果呀?。┛?，有沒有螞蟻來？再來爬上去吧,。（12345671）我們來吃水果吧,。

8、吃到了嗎,？現(xiàn)在我們要爬下來了,。（17654321）下來了嗎？還有小螞蟻也要下來呢,，一起來,。（17654321）

三、小螞蟻搬豆豆

1,、小螞蟻吃了水果覺得還不夠,，他還想去找到吃的，你覺得小螞蟻喜歡吃什么,？

2,、那我們?cè)偃フ艺铱矗茨苷业侥銈冋f的嗎,？小鞋子拿出來,，準(zhǔn)備出發(fā)吧。（音樂）

3,、看,，找到了什么,？（紅豆、黃豆,、綠豆,、黑豆）我們把豆子搬回家好嗎？來,，把豆子放到背上,。豆子很重，背著豆子要慢慢走,，走的時(shí)候要注意安全,。（音樂）

4、終于到家了,，我發(fā)現(xiàn)有只小螞蟻把豆子順利搬到家了,，我們來看看，（幼兒示范,，音樂）,，他是怎么做的？（腰彎下去,，背著豆豆一步一步慢慢走,，音樂一段）

5、我們用他的辦法再來搬一次,，我搬黃豆,，你搬什么？你呢,？把豆豆放到背上,，準(zhǔn)備出發(fā)。（音樂）

6,、這次我們把豆豆都順利搬回家了,，休息一下吧。

四,、小螞蟻搬飯團(tuán)

1,、剛才你們搬豆豆的時(shí)候我還發(fā)現(xiàn)了一樣好吃的東西，看看這是什么,？草地上白白的一點(diǎn)是什么,？（像什么？你覺得是什么,？）我們走近一點(diǎn)看看,，這是什么,？（大米）,，再走近一點(diǎn)看看是什么,？（飯團(tuán)）

3、那我們請(qǐng)螞蟻們來幫忙吧,，我先來叫朋友,。（一只小螞蟻來了，兩只小螞蟻來了,，很多小螞蟻來了,，很多很多小螞蟻來了。）現(xiàn)在螞蟻多不多,？你們也來試試看,。

4、你們有沒有發(fā)現(xiàn),，螞蟻越多,，他們的腳步聲怎么樣？（越來越響,，越來越多）再來喊一次,。

5、看看能不能把飯團(tuán)抬起來,，一二三,，抬起來了嗎？（沒有）怎么辦,？再叫些螞蟻來,。（一只……）看看這次行不行，一二三,，抬起來了嗎,？抬得好高呀，大家一起把飯團(tuán)搬回家吧,。

小螞蟻教案小班音樂篇十三

1,、初步感知對(duì)比鮮明的聲音長(zhǎng)短高低特征。

2,、愿意用語言表達(dá)對(duì)小螞蟻的`喜愛,。

3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

小螞蟻圖片,、歌曲《小螞蟻》磁帶,、螞蟻頭飾

聽音樂能夠區(qū)分聲音的長(zhǎng)短、高低,。

1,、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室,。

2,、講故事“搬豆”。老師用生動(dòng)形象的語言講述,，引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié),。

3、小朋友們,，他們是誰,，一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀,，怎么也搬不動(dòng),，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng)，身體晃來晃去的,，三只螞蟻搬豆,，輕輕一抬就搬到洞里去了。

4,、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》,。鼓勵(lì)幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。

5,、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲,。

6、歌曲表演結(jié)束音樂活動(dòng)：請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,，邊唱邊動(dòng)作，唱到“請(qǐng)來許多好朋友”時(shí),，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作,，“豆子”這時(shí)也隨音樂一起走動(dòng)。

小螞蟻教案小班音樂篇十四

1．培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的情感以及克服困難的精神,。

2．發(fā)展幼兒平衡,、鉆爬等基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒協(xié)作配合的能力,。

3．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)的動(dòng)作,。

4．提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5．能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

引導(dǎo)幼兒協(xié)作配合,。

雙臂匍匐前進(jìn)動(dòng)作,。

一、導(dǎo)入：（2分鐘）

戴頭飾聽音樂,，做螞蟻各種模仿動(dòng)作,，進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),。

二,、展開：（20分鐘）

1．學(xué)習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)動(dòng)作（5分鐘）

指導(dǎo)語：今天我們來學(xué)習(xí)運(yùn)糧食的新本領(lǐng)：雙臂匍匐前進(jìn)，小朋友小手臂

要貼在墊子上,，交替往前爬行,，肚子不能夠離開墊子。

（1）個(gè)別幼兒示范雙臂匍匐前進(jìn)動(dòng)作,。

（2）幼兒分組練習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)動(dòng)作,，快速爬過墊子，教師個(gè)別指導(dǎo),。

2．進(jìn)行游戲《螞蟻運(yùn)糧》（15分鐘）

（1）螞蟻運(yùn)小袋糧食,。（3分鐘）

從“家”出發(fā)找“糧”途中，爬過草地,，走過小橋,，鉆過山洞，發(fā)現(xiàn)“糧食”不很大,，每只“螞蟻”各背一袋回家后,，看哪隊(duì)速度快。

（2）螞蟻運(yùn)中等糧食,。（5分鐘）

第二次出發(fā)找糧,，發(fā)現(xiàn)“糧食”比較大，一個(gè)螞蟻運(yùn)不回來,，引導(dǎo)幼兒想辦法,，合作抬回家，抬的過程中遇到困難要想辦法解決,，要求幼兒互相配合,，抬到家后，進(jìn)行評(píng)價(jià),。

（3）螞蟻運(yùn)大袋,。（7分鐘）

第三次出發(fā)找糧，發(fā)現(xiàn)“糧食”更大了,，引導(dǎo)幼兒互相商討辦法,，找伙伴一起搬，要求協(xié)同配合。

三,、結(jié)束部分：（3分鐘）

“糧食”堆好,，教師簡(jiǎn)單講評(píng)，“小螞蟻”圍著“糧倉”狂歡,，師生同做放松運(yùn)動(dòng),。

小朋友要學(xué)螞蟻愛勞動(dòng)，愛團(tuán)結(jié)的精神,，和螞蟻媽媽一起將背袋運(yùn)回教室,。

小螞蟻是孩子們非常常見的，孩子們對(duì)螞蟻有著濃厚的興趣,。因此我進(jìn)行了一節(jié)體育游戲《螞蟻運(yùn)糧》,，將孩子的興趣融合到體育游戲中。孩子們參與積極性高,，很好的完成了本次活動(dòng)的三個(gè)活動(dòng)目標(biāo),。

優(yōu)點(diǎn)：

1.針對(duì)游戲中不同的場(chǎng)景，我準(zhǔn)備了五段不同節(jié)奏和氛圍的背景音樂,，用音樂來很好的創(chuàng)設(shè)了游戲情境,，烘托了整個(gè)游戲的氣氛。

2.整個(gè)活動(dòng)都貫穿有趣的情節(jié),，在潛移默化中對(duì)幼兒進(jìn)行了團(tuán)結(jié)友愛,，相互合作的教育，培養(yǎng)了幼兒克服困難的精神,。

3.整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)層次性強(qiáng),，環(huán)節(jié)清晰體現(xiàn)由易到難的原則。

4.活動(dòng)中體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和幼兒的主體關(guān)系,，引導(dǎo)幼兒自主合作,。

5.教師指導(dǎo)語簡(jiǎn)潔清楚，評(píng)價(jià)及時(shí)到位,，有針對(duì)性,。

不足：

準(zhǔn)備活動(dòng)密度稍欠，動(dòng)作不夠豐富,。