總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

勞技教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 勞技教師個(gè)人工作小結(jié)篇一

在剛開(kāi)始的時(shí)候,，我們中許多同學(xué)不會(huì)勞動(dòng)，我想這應(yīng)該是：現(xiàn)在的學(xué)生有著與以往學(xué)生不同的特點(diǎn),，其表現(xiàn)是：獨(dú)生子女占絕大多數(shù),，物質(zhì)生活條件明顯好轉(zhuǎn)，家長(zhǎng)普遍比較重視為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件,，特別是受分?jǐn)?shù)影響,，普遍鼓勵(lì)孩子追求高分?jǐn)?shù)，為將來(lái)上大學(xué)打基礎(chǔ),。因而勞動(dòng)在學(xué)生的生活中被忽視,，甚至被取消，致使一些孩子養(yǎng)成“飯來(lái)張口,，衣來(lái)伸手,，依賴(lài)別人，厭惡勞動(dòng)”的不良習(xí)慣,。這樣,，久而久之容易形成孩子“以我為中心”的個(gè)人思想意識(shí),。所以，培養(yǎng)我們自理生活能力,，加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度的教育成為促進(jìn)我們整體發(fā)展的勞動(dòng)基礎(chǔ)教育,。

革命的先驅(qū)：馬克思、恩格斯認(rèn)為,，勞動(dòng)是人的生活需要,，人為生活而勞動(dòng)；勞動(dòng)創(chuàng)設(shè)了人的生命環(huán)境,，人在勞動(dòng)環(huán)境中生活,；勞動(dòng)給人以生命的真諦，人的勞動(dòng)就是生活,。

馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“蜘蛛的活動(dòng)與織工的活動(dòng)相似,，蜜蜂建筑蜂房的本領(lǐng)使人間的許多建筑師感到慚愧。但是最蹩腳的建筑師從一開(kāi)始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方,，是他在用蜂臘建筑蜂房以前,，已經(jīng)在自己的頭腦中把它建成了。

勞動(dòng)過(guò)程結(jié)束時(shí)所要得到的結(jié)果,，在這個(gè)過(guò)程開(kāi)始時(shí)就已經(jīng)在勞動(dòng)者的表象中存在著,，即已經(jīng)觀念地存在著?！?/p>

所以,，勞動(dòng)教育就是從育人的生命意義上來(lái)展現(xiàn)的實(shí)踐本質(zhì)，勞動(dòng)教育的目的性既要體現(xiàn)對(duì)中專(zhuān)生的全面教育,，又要有教育目標(biāo)的具

體層次,。即培養(yǎng)我們的勞動(dòng)情感、勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度,；生活自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣,；一定的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)技術(shù)教育。這三個(gè)層次勞動(dòng)教育的共同特征,，就是都必須在參加勞動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中實(shí)現(xiàn),。

在同學(xué)們掃樹(shù)葉和垃圾時(shí)，面對(duì)那么多的垃圾和掉的比掃的快的樹(shù)葉,，想想平時(shí),，有的時(shí)候偷懶把垃圾丟在地上，看到在路邊清潔的工人還會(huì)嘲笑他們,，現(xiàn)在想想,，我現(xiàn)在和他們一樣在道路上保潔，我有什么資格去嘲笑他們。

在做好本職工作以外,，我還幫助其他同學(xué)勞動(dòng),。我認(rèn)為團(tuán)結(jié)和作是大家應(yīng)該認(rèn)識(shí)到的最關(guān)間的啟示，這是在課本上學(xué)不到的知識(shí),。

勞技教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 勞技教師個(gè)人工作小結(jié)篇二

本學(xué)期,，本人接手擔(dān)任初一、初二年級(jí)的勞技教學(xué)工作,。一學(xué)期以來(lái),，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神,，從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jī),。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：

勞技學(xué)科在學(xué)校歷來(lái)是次科,，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感興趣,。為了糾正這一觀點(diǎn),，提高學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手,，通過(guò)對(duì)身邊環(huán)境的感觸以及對(duì)美好生活的向往,，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識(shí)缺陷所在,，逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基本特點(diǎn),。接著，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng),，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營(yíng)造一個(gè)的良好氛圍,，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)勞技的枯燥印象,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后,，我利用各種機(jī)會(huì),，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè),。

在業(yè)務(wù)上,，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗(yàn)”自居。本人積極利用各種機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,，鉆研教材教法,，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上,，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去,，以提高課堂45分鐘的效率,。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,，互相學(xué)習(xí),，共同提高，從中,，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率,，我們要與時(shí)俱進(jìn),，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

親其師,，才能信其道,。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居,，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng),。與學(xué)生多談心,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí),，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀,。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生,，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求,。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子,，互幫互助，共同提高。一年來(lái),，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)知識(shí)有了穩(wěn)步提高,。

部分

學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);今后,，本人將繼續(xù)本著“教到老,，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系,，共同配合，把我們的下一代教育好,，培養(yǎng)好,，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。

勞技教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 勞技教師個(gè)人工作小結(jié)篇三

新課程倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。勞技教師如何在勞技教學(xué)中貫徹好這一基本理念,，首先要明確自主,、合作、探究的內(nèi)涵,。一,、自主即主動(dòng)，要主動(dòng)地在勞技實(shí)踐中豐富人文素養(yǎng),，提高勞技能力?！吨袑W(xué)勞技課程課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)“勞技學(xué)習(xí)是學(xué)生的個(gè)性化行為,。勞技教學(xué)中的作品和價(jià)值只有在學(xué)生動(dòng)手制作的過(guò)程中產(chǎn)生，而學(xué)生是動(dòng)手制作的主體,，課程的意義是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，以已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)生成的。二,、合作就是要切磋,，砥礪思想，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),。在勞技教學(xué)中,，同一件作品，同一類(lèi)作品的制作,，學(xué)生的理解往往是各式各樣的,，正如“一千個(gè)讀者，有一千個(gè)哈姆雷特”。

針對(duì)這種情況,，特別需要加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作,，使他們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，都變得知識(shí)更加豐富,，能力更加全面,。三、探究就是要求善于質(zhì)疑問(wèn)難,，深入研究并解決問(wèn)題,。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)就是他們對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象采取研究的態(tài)度”,。同樣勞技的探究性學(xué)習(xí),，要把課題以及自然、社會(huì),、自我都作為探究的對(duì)象,，也可以采取多種多樣的方法，比如社會(huì)調(diào)查,、現(xiàn)場(chǎng)觀察,、采訪人物、體驗(yàn)學(xué)習(xí),、課堂討論,、查閱資料等等。這種探究性的學(xué)習(xí)方式,，可以使學(xué)生在更高的層面上進(jìn)行學(xué)習(xí),。新課程之所以特別倡導(dǎo)自主、合作和探究學(xué)習(xí)這是為了尊重學(xué)生的發(fā)展需要,。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中往往有這樣幾個(gè)方面的需要：

（1）探究的需要,；

（2）獲得新的體驗(yàn)的需要；

（3）獲得認(rèn)可和欣賞的需要,；

（4）承擔(dān)責(zé)任的需要,。學(xué)生在課堂上的收獲，不僅是認(rèn)知方面的,，也包括態(tài)度,、價(jià)值觀的改變、豐富和提升,，所經(jīng)受到的理智的挑戰(zhàn)和內(nèi)心的震撼,，所獲得的感動(dòng)和鼓舞，以及精神的陶冶和心靈的凈化等等,。

那么,，勞技教學(xué)中如何落實(shí)自主,、合作和探究學(xué)習(xí)呢？

勞技教師在教學(xué)中應(yīng)該有這樣幾個(gè)方面的職責(zé)：

（1）幫助學(xué)生檢視和反思自我,，明了自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么,。

（2）幫助學(xué)生尋找、收集和利用學(xué)習(xí)資源,。

（3）幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng),。

（4）幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義。

（5）幫助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氛圍,。

（6）幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià),。

凡是有助于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展的活動(dòng)所能開(kāi)發(fā)和利用的物質(zhì)的、精神的材料和素材,，都是課程資源,，如圖書(shū)資料、音像資料,、風(fēng)俗習(xí)慣,、文史掌故、名勝古跡,、自然風(fēng)光,、獨(dú)特的人和事等等，它們對(duì)于密切學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系,，密切學(xué)生生活與實(shí)際的關(guān)系,，提供學(xué)生盡可能優(yōu)越的成長(zhǎng)環(huán)境，都有著重要的價(jià)值,。

教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)習(xí)的方式影響學(xué)習(xí)者的一系列行為,，但應(yīng)更多地視為一項(xiàng)人際互動(dòng)的過(guò)程。那么,，在怎樣的情形下學(xué)生學(xué)得,？

1、當(dāng)學(xué)生對(duì)課題有興趣時(shí),；

2、當(dāng)學(xué)生的身心處于興奮狀態(tài)時(shí),；

3,、當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容老師能以多種形式呈現(xiàn)時(shí),；

4當(dāng)學(xué)生遇到對(duì)手的挑戰(zhàn)時(shí)；

5,、當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)與個(gè)人生活相關(guān)聯(lián)時(shí),；

6、當(dāng)學(xué)生能自由參與探索與創(chuàng)新時(shí)；

7當(dāng)學(xué)生被老師鼓舞和信任時(shí)；

8,、當(dāng)學(xué)生有更高的自我期待時(shí)；

9,、當(dāng)學(xué)生能夠?qū)W以致用時(shí)；

10、當(dāng)學(xué)生對(duì)老師充滿(mǎn)熱愛(ài)和信任時(shí)。

教學(xué)中,，應(yīng)積極采用如下策略,，將有助于增進(jìn)教學(xué)中的學(xué)習(xí)效果：

（1）幫助學(xué)生確立能夠達(dá)成的目標(biāo)和要求；

（2）教學(xué)方式盡量服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,；

（3）密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)歷與體驗(yàn),；

（4）激勵(lì)學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)；

（5）不要限制學(xué)生思考的方向；

（6）強(qiáng)調(diào)理解而非死鉆牛角尖,；

（7）帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的課堂氛圍；

（8）啟迪學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決疑點(diǎn)和難題,；

（9）教師要勇于承認(rèn)自己的缺失和錯(cuò)誤,。

自主即是在教育過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位,，賦予他們一定的責(zé)任和自主權(quán),，將學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體,，使其進(jìn)行一定程度的自主活動(dòng),，讓學(xué)生在自主活動(dòng)中體驗(yàn)到精神愉悅，并發(fā)展其堅(jiān)毅、智慧,、敏捷的心理品質(zhì)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1.抓重點(diǎn)學(xué)

學(xué)生已經(jīng)懂的教師不講,，學(xué)生通過(guò)自己讀書(shū)思考能學(xué)會(huì)的教師不講,，學(xué)生通過(guò)伙伴合作學(xué)習(xí)能解決的教師不講，重要的問(wèn)題教師有意講不清楚,，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己去搞清楚,。

如今的勞技教科書(shū)一改過(guò)去的老面孔，如沐春風(fēng),，充分體現(xiàn)人文關(guān)懷,，每一個(gè)項(xiàng)目都是一個(gè)鮮明的主題。教學(xué)時(shí),，盡可以讓學(xué)生從中選取自己喜歡的,，感興趣的內(nèi)容作為重點(diǎn)來(lái)學(xué)，并試著與學(xué)生一起來(lái)學(xué)習(xí)課題內(nèi)容制作,，而不是教師一味地講,。從而構(gòu)建一個(gè)讓學(xué)生根據(jù)已有的

知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)主動(dòng)探究式的練習(xí)活動(dòng),，主動(dòng)獲取知識(shí),，并發(fā)展探究能力，養(yǎng)成積極探究未知世界的意識(shí)。在教學(xué)中,，教師則要真正的把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上,，想想學(xué)生在做什么，需要什么,。依據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況,，選擇最適合的教學(xué)方法，靈活的安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，而不是機(jī)械的執(zhí)行課前的教學(xué)設(shè)計(jì),。例如，學(xué)習(xí)七年級(jí)紙工課程“八角樓”,，在教學(xué)中讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn),，談一次窗戶(hù)雕刻失敗的經(jīng)歷，從而引導(dǎo)學(xué)習(xí)主體探索,、進(jìn)取,、嘗試，克服困難,、不怕挫折,，樹(shù)立堅(jiān)定信念。認(rèn)真,、努力制作得更加精細(xì),，完美。

2.給時(shí)間學(xué)

一節(jié)課要給學(xué)生一半以上的時(shí)間去學(xué),、去思,、去做，讓所有的學(xué)生充分活動(dòng)起來(lái),。不要把學(xué)生的思考活動(dòng)和動(dòng)手操練一起布置,，避免學(xué)生為了完成成品而虛化了讀書(shū)思考，也不能以尖子生制作的速度來(lái)安排讀書(shū)時(shí)間,，應(yīng)當(dāng)有較充分的時(shí)間讓所有的學(xué)生按自己的水平和需要獨(dú)立學(xué)習(xí),。如：學(xué)習(xí)七年級(jí)兔子燈扎制時(shí)，先請(qǐng)學(xué)生把“導(dǎo)讀”默讀一遍,，要求學(xué)生在默讀期間,，注意這篇“導(dǎo)讀”告訴我們什么，最后請(qǐng)學(xué)生回答,。給學(xué)生充分的時(shí)間通過(guò)自讀,、自想、自說(shuō),，加深對(duì)導(dǎo)讀提示的理解,，居高臨下地把握將學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，并在無(wú)形中滲透學(xué)習(xí)這組課題要注意的幾點(diǎn)要求，使學(xué)生學(xué)習(xí)新的課程內(nèi)容時(shí)既心中有數(shù),、有目標(biāo),，又輕松、自動(dòng),，可化難為易,，化深為淺。

3.放權(quán)利學(xué)

教師要?jiǎng)?chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，實(shí)施民主化教學(xué),，讓學(xué)生在充足的學(xué)習(xí)時(shí)間里愉悅地學(xué)習(xí)，我們就要盡量給予學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇權(quán),，學(xué)習(xí)方法的自主權(quán)，學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)權(quán),。韓愈在《師說(shuō)》中指出：“聞道有先后,，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”“是故弟子不必不如師，師不必不如弟子,?！薄Ｔ诮虒W(xué)過(guò)程中與學(xué)生始終保持平等,，這樣就能把學(xué)生與教師從相互懷疑,，缺乏友愛(ài)的氣氛中解放出來(lái)

總之，作為教師,，尤其是承擔(dān)新課程改革實(shí)驗(yàn)任務(wù)的勞技教師,，在新課程改革實(shí)施的過(guò)程中，更有必要對(duì)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行探索和實(shí)踐，真正掌握和使用好這種方式,，按照其基本理念,，探尋一定的、有效的方式并認(rèn)真落實(shí),、具體操作,，讓其在新課程改革過(guò)程中發(fā)揮作用，尋求到中學(xué)勞技課程改革課堂課堂教學(xué)中的突破口,，創(chuàng)設(shè)情景,，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生。從而,，使中學(xué)勞技課堂教學(xué)方式的改革有實(shí)效性,，能真正讓學(xué)生去體驗(yàn)、去感受，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,、合作意識(shí)和探究精神,。真正尋求到和掌握自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，且認(rèn)真操作和實(shí)踐。

勞技教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 勞技教師個(gè)人工作小結(jié)篇四

本學(xué)期工作即將結(jié)束,，回顧一學(xué)期教研工作,，我們以更新教育觀念為前提，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)為重點(diǎn),，以提高素質(zhì)為核心,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和提高實(shí)踐能力為歸宿，努力開(kāi)創(chuàng)電子電工專(zhuān)業(yè)教育工作新局面,。既有收獲和成績(jī),，也有失誤和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本教研組工作總結(jié)匯報(bào)如下：

1,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本學(xué)期利用教師集中學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行師德學(xué)習(xí),、安全學(xué)習(xí)等提高認(rèn)識(shí),；利用教研組活動(dòng)時(shí)間，結(jié)合電子專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和電子電工專(zhuān)業(yè)技能目標(biāo),，貫徹學(xué)習(xí)電子電工專(zhuān)業(yè)課改革精神,，明確改革要求并積極在教學(xué)中實(shí)施。還能利用每次集中活動(dòng)時(shí)間,，積極進(jìn)行同學(xué)科的集體備課和同班級(jí)任課教師間的學(xué)生情況分析探討,，交流教育教學(xué)有關(guān)問(wèn)題，特別是實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的研究,，以及怎樣在課時(shí)少,、任務(wù)重、難度大的情況下,，如何更有效的完成教學(xué)任務(wù),，如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高復(fù)習(xí)效率。通過(guò)研討,，提高了教師業(yè)務(wù)素質(zhì),，促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)課教學(xué)質(zhì)量的提高。

2,、守師德,，正師風(fēng),，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定。

師德是教師的學(xué)位,，身為人師必須為人師表,。本教研組全體教師以《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》為一面鏡子，時(shí)時(shí)對(duì)照自我,，警醒自己,，重視自身的道德修養(yǎng)和工作責(zé)任，全組教師勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

3,、按照教導(dǎo)處關(guān)于加強(qiáng)教研活動(dòng)管理的要求,，規(guī)范有序地組織安排好教研組的日常活動(dòng),，并做好相應(yīng)的活動(dòng)紀(jì)錄,。切實(shí)抓好組內(nèi)教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)工作，能加強(qiáng)對(duì)本組教師的教學(xué)常規(guī)檢查,。本組教師教案書(shū)寫(xiě)及時(shí)完整，能做到超前備課,。在學(xué)校集中檢查,，無(wú)不合格教案，作業(yè)批改及時(shí),。

4,、加強(qiáng)教研組凝聚力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。

由于我組成員結(jié)構(gòu)較年輕,，經(jīng)驗(yàn)不足,，在實(shí)際的教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中,，我組成員能相互協(xié)作，不計(jì)較個(gè)人得失,，在單招技能訓(xùn)練,、專(zhuān)業(yè)課會(huì)考復(fù)習(xí)過(guò)程中互相幫助,。

1、教研工作的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)：

本學(xué)期教研組工作,，由于本組教師所帶班級(jí)均較多,，課務(wù)重，組織全組性教研組活動(dòng),，在時(shí)間和地點(diǎn)上有一定的困難,，校外教研活動(dòng)也較少,，主要以校內(nèi)教研組活動(dòng)的形式進(jìn)行活動(dòng)，今后的教研活動(dòng)應(yīng)在學(xué)校的大力支持下落實(shí)教研活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn),，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性,。在教研組活動(dòng)的組織形式上應(yīng)積極開(kāi)拓創(chuàng)新更新觀念，以教學(xué)方法的改革創(chuàng)新,，教育觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕獌?nèi)容組織教研組活動(dòng),。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研力度,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

我組成員教育教學(xué)的研究較弱，論文撰寫(xiě)和課題研究不足,，在今后的教研工作中,，應(yīng)把本專(zhuān)業(yè)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)，在積極學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展教育科研活動(dòng),。

3,、推進(jìn)專(zhuān)業(yè)課課程改革。

今后,，我校將全面實(shí)施電子電工專(zhuān)業(yè)課教學(xué)改革,，這將改變?cè)姓n程和教學(xué)模式，打破單一的學(xué)科結(jié)構(gòu),，這對(duì)我組每一位成員都是一個(gè)新考驗(yàn),，它將改變我們?cè)械慕虒W(xué)模式，從零開(kāi)始新的征途,。我們將面對(duì)挑戰(zhàn),，加強(qiáng)研究，爭(zhēng)創(chuàng)新的成績(jī),。

勞技教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 勞技教師個(gè)人工作小結(jié)篇五

我從年月至月被原錫南高中聘任為現(xiàn)代教育技術(shù)處副主任,，負(fù)責(zé)學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)的管理工作,，兼任網(wǎng)絡(luò)中心的管理,、學(xué)校內(nèi)外網(wǎng)站的維護(hù)和更新，分管現(xiàn)代教育技術(shù)組教學(xué)工作,，還擔(dān)任高一年級(jí)四個(gè)班的勞技教學(xué),。年月至今，被太湖高中聘任為現(xiàn)代教育技術(shù)處副主任,，負(fù)責(zé)高二年級(jí)的教務(wù)條線工作,，分管圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)樓,、醫(yī)務(wù)室等部門(mén)工作,，還擔(dān)任高一個(gè)班信息技術(shù)教學(xué),、高二個(gè)班勞技教學(xué)，以下我分方面進(jìn)行總結(jié),。

我是去年月日轉(zhuǎn)為中共正式黨員,。半年來(lái)我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論和重要著作。認(rèn)真學(xué)習(xí)十六大會(huì)議精神,，特別是學(xué)習(xí)國(guó)家重要思想,，不斷提高自己，充實(shí)自己,，以國(guó)家重要思想嚴(yán)格要求自己,，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念,，為推進(jìn)學(xué)校的信息化進(jìn)程而努力工作。在學(xué)校黨支部的指導(dǎo)下,，做好學(xué)?！包h建在線”網(wǎng)站的維護(hù)和更新，做好黨的宣傳工作,，理論聯(lián)系實(shí)際,。

現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)的社會(huì)，社會(huì)科技日新月異,，不懂得的東西太多,，要學(xué)習(xí)的東西更多。我每天堅(jiān)持學(xué)習(xí),，努力提高自身的素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,，選擇有針對(duì)性,、現(xiàn)實(shí)性、前瞻性的教育教學(xué)理論,，進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,，并在自己的工作實(shí)踐過(guò)程中運(yùn)用理論，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高教學(xué)效益,。

我積極參加各類(lèi)業(yè)務(wù)進(jìn)修，自學(xué)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)和網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù),。月份參加國(guó)家計(jì)算機(jī)信息化認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)管理員培訓(xùn)和考試獲合格證書(shū),。月參加無(wú)錫市《教育系統(tǒng)計(jì)算機(jī)安全培訓(xùn)班》培訓(xùn)獲得合格證書(shū)。

教師是學(xué)校長(zhǎng)盛不衰的人力資源,。我認(rèn)為學(xué)是為了用,，學(xué)為了自己的發(fā)展,，學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作,。

我在勞技學(xué)科教學(xué)中積極探索研究,，參加了某省省教研室組織的勞技教材編寫(xiě)，本學(xué)期剛完成了省勞技教材《識(shí)圖與鉗工》第三次修訂工作,，三年來(lái)一直負(fù)責(zé)制訂無(wú)錫市高中勞技會(huì)考“識(shí)圖與鉗工”項(xiàng)目的考查要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),。

我積極組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加信息學(xué)奧賽，多年評(píng)為無(wú)錫市信息學(xué)奧賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員,，被無(wú)錫市電教館聘任為“某省省信息學(xué)奧賽希望之星無(wú)錫培訓(xùn)班”和信息學(xué)奧賽市選手集訓(xùn)高中組主講教師,，我還擔(dān)任區(qū)信息學(xué)奧賽的評(píng)委。年某省省青少年信息技術(shù)奧林匹克應(yīng)用能力競(jìng)賽活動(dòng)中,，指導(dǎo)學(xué)生獲省二等獎(jiǎng)一個(gè),、三等獎(jiǎng)個(gè)。在年無(wú)錫市青少年信息技術(shù)競(jìng)賽中被評(píng)為無(wú)錫市優(yōu)秀輔導(dǎo)員,、“中小學(xué)電腦報(bào)杯”年無(wú)錫市青少年信息技術(shù)普及知識(shí)競(jìng)賽伯樂(lè)獎(jiǎng),，指導(dǎo)學(xué)生獲一等獎(jiǎng)個(gè)，二等獎(jiǎng)個(gè),、三等獎(jiǎng)個(gè),。

我為無(wú)錫市現(xiàn)代教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì)會(huì)員，參加個(gè)省級(jí)課題的研究,，目前都已經(jīng)通過(guò)中期評(píng)估,。月份個(gè)人作品《網(wǎng)頁(yè)常用制作工具的選擇》獲某省省教育廳辦公室評(píng)為“英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)項(xiàng)目”優(yōu)秀作品。月份撰寫(xiě)論文《中小學(xué)如何建設(shè)視頻點(diǎn)播系統(tǒng)》一文在《無(wú)錫教育新視窗》第二期上發(fā)表;月份撰寫(xiě)《營(yíng)造信息化環(huán)境-數(shù)碼校園的建設(shè)》一文在年無(wú)錫市教育科研論文評(píng)選中榮獲三等獎(jiǎng);月份撰寫(xiě)《信息化小班教育的成功探索》,、《認(rèn)真搞好教師信息技術(shù)的校本培訓(xùn)》二文在濱湖教育年月號(hào)上發(fā)表,，撰寫(xiě)《教師現(xiàn)代教育技術(shù)校本培訓(xùn)》一文濱湖教育信息網(wǎng)登載并作為經(jīng)驗(yàn)推廣。月個(gè)人制作網(wǎng)站“斌斌工作室”在年濱湖區(qū)特色網(wǎng)站一等獎(jiǎng),、無(wú)錫市第二屆網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng),，設(shè)計(jì)制作“新課程資源網(wǎng)”獲三等獎(jiǎng)。

學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)教師個(gè)人的發(fā)展,，而我個(gè)人發(fā)展又離不開(kāi)學(xué)校,。在校外，我牢記自己是太湖高中的一員,，宣傳太湖高中,，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，時(shí)刻努力為學(xué)校爭(zhēng)取榮譽(yù),。

勞技教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 勞技教師個(gè)人工作小結(jié)篇六

緊張而繁忙的工作又重新開(kāi)始了,為了更加有序,高效地完成教學(xué)工作根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求,，落實(shí)好本學(xué)期的工作，特制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃如下：

勞動(dòng)技術(shù)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一,，搞好勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法,。提高勞動(dòng)技能,，培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的高尚品質(zhì)。特制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃,。

本學(xué)期本班學(xué)生 人,，學(xué)生整體素質(zhì)較好。大多數(shù)同學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng),，幾個(gè)別學(xué)生不愛(ài)動(dòng)手操作,，勞動(dòng)態(tài)度不端正。

1,、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，但不愛(ài)動(dòng)手操作，勞動(dòng)態(tài)度需

2,、勞動(dòng)課受條件的限制,，缺乏參加實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

勞動(dòng)課內(nèi)容分為三部分,；①自我服務(wù)和家務(wù)勞動(dòng),；②手工編織手工制作；③生活小常識(shí),；4手工制作,；。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力,，而且具有思想性,、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性,。本學(xué)期共有16周,，每周一節(jié)課。

1,、使學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法

2,、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的高3,、提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和

4、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué),，用科學(xué)的創(chuàng)新精神,。

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的

2,、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，備好每一節(jié)課。

3,、積極進(jìn)行勞動(dòng)課的課堂教學(xué)改革,，提高課堂效率,。

4、改革勞動(dòng)課的評(píng)價(jià)制度

5,、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的興趣,。

6,、經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新,，勇于競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)踐能力,。

勞技教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 勞技教師個(gè)人工作小結(jié)篇七

我從年月至月被原錫南高中聘任為現(xiàn)代教育技術(shù)處副主任，負(fù)責(zé)學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的管理工作,，兼任網(wǎng)絡(luò)中心的管理、學(xué)校內(nèi)外網(wǎng)站的維護(hù)和更新,，分管現(xiàn)代教育技術(shù)組教學(xué)工作,，還擔(dān)任高一年級(jí)四個(gè)班的勞技教學(xué)。年月至今,，被太湖高中聘任為現(xiàn)代教育技術(shù)處副主任,，負(fù)責(zé)高二年級(jí)的教務(wù)條線工作，分管圖書(shū)館,、實(shí)驗(yàn)樓,、醫(yī)務(wù)室等部門(mén)工作，還擔(dān)任高一個(gè)班信息技術(shù)教學(xué),、高二個(gè)班勞技教學(xué),，以下我分方面進(jìn)行總結(jié)。

我是去年x月x日轉(zhuǎn)為中共正式黨員,。半年來(lái)我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論和重要著作,。認(rèn)真學(xué)習(xí)十六大會(huì)議精神，特別是學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想,，不斷提高自己,，充實(shí)自己，以“三個(gè)代表”重要思想嚴(yán)格要求自己,，樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念,，為推進(jìn)學(xué)校的信息化進(jìn)程而努力工作,。在學(xué)校黨支部的指導(dǎo)下，做好學(xué)校黨建在線網(wǎng)站的維護(hù)和更新，做好黨的宣傳工作,，理論聯(lián)系實(shí)際,。

現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)的社會(huì)，社會(huì)科技日新月異,，不懂得的東西太多,，要學(xué)習(xí)的東西更多。我每天堅(jiān)持學(xué)習(xí),，努力提高自身的素質(zhì),。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，選擇有針對(duì)性,、現(xiàn)實(shí)性,、前瞻性的教育教學(xué)理論，進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,，并在自己的工作實(shí)踐過(guò)程中運(yùn)用理論,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益,。

我積極參加各類(lèi)業(yè)務(wù)進(jìn)修,，自學(xué)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)和網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)。月份參加國(guó)家計(jì)算機(jī)信息化認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)管理員培訓(xùn)和獲合格證書(shū),。月參加無(wú)錫市《教育系統(tǒng)計(jì)算機(jī)安全培訓(xùn)班》培訓(xùn)獲得合格證書(shū),。

教師是學(xué)校長(zhǎng)盛不衰的人力資源。我認(rèn)為學(xué)是為了用,，學(xué)為了自己的發(fā)展,，學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作,。

我在勞技學(xué)科教學(xué)中積極探索研究,，參加了x省省教研室組織的勞技教材編寫(xiě)，本學(xué)期剛完成了省勞技教材《識(shí)圖與鉗工》第三次修訂工作,，三年來(lái)一直負(fù)責(zé)制訂無(wú)錫市高中勞技會(huì)考識(shí)圖與鉗工項(xiàng)目的考查要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),。

我積極組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加信息學(xué)奧賽，多年評(píng)為無(wú)錫市信息學(xué)奧賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員,，被無(wú)錫市電教館聘任為x省省信息學(xué)奧賽希望之星無(wú)錫培訓(xùn)班和信息學(xué)奧賽市選手集訓(xùn)高中組主講教師,，我還擔(dān)任區(qū)信息學(xué)奧賽的評(píng)委。年x省省青少年信息技術(shù)奧林匹克應(yīng)用能力競(jìng)賽活動(dòng)中,，指導(dǎo)學(xué)生獲省二等獎(jiǎng)一個(gè),、三等獎(jiǎng)個(gè)。在年無(wú)錫市青少年信息技術(shù)競(jìng)賽中被評(píng)為無(wú)錫市優(yōu)秀輔導(dǎo)員,、中小學(xué)電腦報(bào)杯年無(wú)錫市青少年信息技術(shù)普及知識(shí)競(jìng)賽伯樂(lè)獎(jiǎng),，指導(dǎo)學(xué)生獲一等獎(jiǎng)個(gè)，二等獎(jiǎng)個(gè),、三等獎(jiǎng)個(gè),。

我為無(wú)錫市現(xiàn)代教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì)會(huì)員，參加個(gè)省級(jí)課題的研究,，目前都已經(jīng)通過(guò)中期評(píng)估,。月份個(gè)人作品《網(wǎng)頁(yè)常用制作工具的選擇》獲x省省教育廳辦公室評(píng)為英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀作品。月份撰寫(xiě)論文《中小學(xué)如何建設(shè)點(diǎn)播系統(tǒng)》一文在《無(wú)錫教育新視窗》第二期上發(fā)表,；月份撰寫(xiě)《營(yíng)造信息化環(huán)境—數(shù)碼校園的建設(shè)》一文在年無(wú)錫市教育科研論文評(píng)選中榮獲三等獎(jiǎng),；月份撰寫(xiě)《信息化小班教育的成功探索》、《認(rèn)真搞好教師信息技術(shù)的校本培訓(xùn)》二文在濱湖教育年月號(hào)上發(fā)表,，撰寫(xiě)《教師現(xiàn)代教育技術(shù)校本培訓(xùn)》一文濱湖教育信息網(wǎng)登載并作為經(jīng)驗(yàn)推廣,。月個(gè)人制作網(wǎng)站斌斌工作室在年濱湖區(qū)特色網(wǎng)站一等獎(jiǎng)、無(wú)錫市第二屆網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng),，設(shè)計(jì)制作新課程資源網(wǎng)獲三等獎(jiǎng),。

學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)教師個(gè)人的發(fā)展，而我個(gè)人發(fā)展又離不開(kāi)學(xué)校,。在校外,，我牢記自己是太湖高中的一員，宣傳太湖高中,，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,，時(shí)刻努力為學(xué)校爭(zhēng)取榮譽(yù)。

勞技教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 勞技教師個(gè)人工作小結(jié)篇八

本學(xué)期即將結(jié)束,，在緊張忙碌的半年中,，我付出了很多努力，得到了許多收獲,，也總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。為更好的開(kāi)展今后的勞技教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

我能夠自覺(jué)遵守“法”等法律法規(guī),，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致,，做到依法執(zhí)教。熱愛(ài)教育,，熱愛(ài)學(xué)校,，盡職盡責(zé)。關(guān)心愛(ài)護(hù),，尊重學(xué)生人格,，平等公正對(duì)待學(xué)生。在工作中,，能做到謙虛謹(jǐn)慎,，尊重同事,，相互學(xué)習(xí)，相互幫助,，關(guān)心集體,，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。堅(jiān)持高尚情操,，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

在工作中能夠努力鉆研業(yè)務(wù),，虛心向本學(xué)科老教師求教,，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，創(chuàng)造性地探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高教科研水平。實(shí)際操作是中學(xué)勞技課的“重頭戲”,。勞技課以勞動(dòng)技能訓(xùn)練為主,，學(xué)生接觸實(shí)際，視聽(tīng)結(jié)合,，手腦并用,，施展才華，大顯身手,，是掌握技術(shù)的主要環(huán)節(jié),，突出的是實(shí)踐和應(yīng)用，并以此來(lái)提高學(xué)生勞動(dòng)素質(zhì)和身心素質(zhì),，培養(yǎng)意識(shí),。在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中我深刻體會(huì)到，勞技課涉及到物理等多學(xué)科,，綜合性,、實(shí)踐性很強(qiáng)，要想把學(xué)生培養(yǎng)成勤動(dòng)手,、多動(dòng)腦,、會(huì)操作、有技能,、懂技巧的一代新人,，必須在重視思想品德教育的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)操作,，注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng),。經(jīng)過(guò)不斷的探索，總結(jié)出以實(shí)習(xí)操作為中心的“引發(fā)情趣——明確目標(biāo)——示范仿效——實(shí)習(xí)操作——指導(dǎo)糾誤——作品評(píng)展”六步實(shí)作教學(xué)程序,。

在這個(gè)實(shí)作流程中,，師生感情和諧融洽,，雙邊同時(shí)活動(dòng)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,，情緒飽滿(mǎn),，思維活躍，有效發(fā)揮生動(dòng)活潑,、主動(dòng)的學(xué)習(xí)行為，動(dòng)手操作,，動(dòng)腦思考,，操作訓(xùn)練如期完成。

引發(fā)情趣：教師通過(guò)導(dǎo)語(yǔ),，或生動(dòng)的事例,，或通過(guò)視頻展示操作過(guò)程，或用其他方式引發(fā)學(xué)生興趣,，激發(fā)學(xué)生熱情,，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，促使實(shí)作成功,。師生感情的溝通是促使學(xué)生動(dòng)手的關(guān)鍵,。通過(guò)導(dǎo)引，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,，人要多才多藝,，多技多能，特別是當(dāng)今社會(huì),，更需要全面發(fā)展,；假如優(yōu)秀作品出自我手中，就會(huì)有一種自尊,、自豪的感覺(jué),，而積極動(dòng)手制作。

明確目標(biāo)：經(jīng)過(guò)引發(fā)情趣調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性之后,，隨即在較短的時(shí)間里,，準(zhǔn)確、精煉,、清楚地告訴學(xué)生這次實(shí)作要“做什么”,，“為什么做”和“如何做”的方法、步驟,、要領(lǐng),。這時(shí)學(xué)生的注意力較集中，宜緊接下一步,。

示范仿效：難度較大的內(nèi)容,，教師可根據(jù)實(shí)作要求作示范,，也可事先準(zhǔn)備好一個(gè)同學(xué)作示范，讓學(xué)生仿效,。示范必須嚴(yán)格規(guī)范,，重點(diǎn)、難點(diǎn)要分步有節(jié)地進(jìn)行,，也可以邊講邊范,，講范結(jié)合，語(yǔ)言盡量精煉,。選用合乎要求的學(xué)生作品作為示范樣品,，用學(xué)生的東西教育學(xué)生，容易引起學(xué)生的親切感,，樂(lè)于溝通和易于理解,，對(duì)于提高學(xué)生技術(shù)水平很有好處。

實(shí)習(xí)操作：這個(gè)過(guò)程是中心環(huán)節(jié),，是全體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的具體運(yùn)用,。教師必須注意幾點(diǎn)：一要給予學(xué)生時(shí)間、空間,、工具,、設(shè)備、材料等方面的保證,；二要明確要求學(xué)生按規(guī)程進(jìn)行操作,，勤動(dòng)手，多動(dòng)腦,；三要進(jìn)行安全教育,，并采取相應(yīng)的安全措施，確保安全,；四要滲透思想教育,，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)工具，勤儉節(jié)約,，愛(ài)惜勞動(dòng)成果,，同學(xué)間相互學(xué)習(xí)，相互切蹉,，與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同進(jìn)步，共同提高,。

指導(dǎo)糾誤：在學(xué)生操作的同時(shí),，教師深入桌間身旁，進(jìn)行同步指導(dǎo),，看學(xué)生是否按要求去做,，使用工具是否正確,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)有特長(zhǎng)的學(xué)生和作品,，為評(píng)展作準(zhǔn)備。

在實(shí)際操作中,，根據(jù)不同的人,，因人制宜，因班制宜,，分別對(duì)待,。做得差的，可鼓勵(lì)重作,，慢的可延長(zhǎng)時(shí)間。能讓學(xué)生動(dòng)手的,，盡量讓他們動(dòng)手,。讓學(xué)生在實(shí)踐中感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程,，使其接觸自然,，了解社會(huì)，以培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣點(diǎn),，鼓勵(lì)學(xué)以致用和理論聯(lián)系實(shí)際，倡導(dǎo)創(chuàng)造性勞動(dòng),，提高審美能力,，滿(mǎn)足自我實(shí)現(xiàn)的需要。

在這個(gè)教學(xué)程序中,，教師根據(jù)實(shí)際,，本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力這個(gè)目標(biāo)、實(shí)施教學(xué),，老師帶領(lǐng)學(xué)生,，使全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，在理論指導(dǎo)下,，師生協(xié)調(diào),，共同活動(dòng)。教師引導(dǎo)著學(xué)生,，從知識(shí)的海洋駛?cè)雽?shí)踐的海洋,，將學(xué)生頭腦中的物理等學(xué)科的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，促使知識(shí)活化,，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知過(guò)程的第二次飛躍,，讓學(xué)生的形象思維,、邏輯思維和創(chuàng)造性思維變得生動(dòng)、形象,、全面,、深刻、完整,，增長(zhǎng)能力和智力,。搞好勞技實(shí)作教學(xué)，促使學(xué)生動(dòng)手操作,，動(dòng)腦思考,，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問(wèn)題,，有所突破,，有所創(chuàng)新，逐步形成獨(dú)立思考能力,，萌發(fā)創(chuàng)造性活力,，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下基礎(chǔ)。

勞技教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 勞技教師個(gè)人工作小結(jié)篇九

1,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本學(xué)期利用教師集中學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行師德學(xué)習(xí),、安全學(xué)習(xí)等提高認(rèn)識(shí),；利用教

研組活動(dòng)時(shí)間，結(jié)合電子專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和電子電工專(zhuān)業(yè)技能目標(biāo),，貫徹學(xué)習(xí)電子電工專(zhuān)業(yè)和作物育種課改精神,，明確改革要求并積極在教學(xué)中實(shí)施。還能利用每次集中活動(dòng)時(shí)間,，積極進(jìn)行同學(xué)科的集體備課和同班級(jí)任課教師間的學(xué)生情況分析探討,，交流教育教學(xué)有關(guān)問(wèn)題，特別是實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的研究,，以及怎樣在課時(shí)少,、任務(wù)重、難度大的情況下,，如何更有效的完成教學(xué)任務(wù),，如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)

提高復(fù)習(xí)效率。通過(guò)研討,，提高了教師業(yè)務(wù)素質(zhì),，促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)課教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、按照教導(dǎo)處關(guān)于加強(qiáng)教研活動(dòng)管理的要求,，規(guī)范有序地組織安排好教研

組的日?；顒?dòng)，并做好相應(yīng)的活動(dòng)紀(jì)錄,。切實(shí)抓好組內(nèi)教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)工作,，能加強(qiáng)對(duì)本組教師的教學(xué)常規(guī)檢查。本組教師教案書(shū)寫(xiě)及時(shí)完整,，能做到超前備課,。在學(xué)校集中檢查，無(wú)不合格教案,，作業(yè)批改及時(shí),。

3、加強(qiáng)教研組凝聚力,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。

由于我組成員結(jié)構(gòu)較年輕，經(jīng)驗(yàn)不足,，在實(shí)際的教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中,，我組

成員能相互協(xié)作，不計(jì)較個(gè)人得失,，在單招技能訓(xùn)練,、專(zhuān)業(yè)課會(huì)考復(fù)習(xí)過(guò)程中互相幫助,。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研力度，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

我組成員教育教學(xué)的研究較弱,，論文撰寫(xiě)和課題研究不足，在今后的教研工

作中,，應(yīng)把本專(zhuān)業(yè)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn),，在積極學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展教育科研活動(dòng)。

3,、推進(jìn)專(zhuān)業(yè)課課程改革,。

今后，我校將全面實(shí)施電子電工專(zhuān)業(yè)課教學(xué)改革,，這將改變?cè)姓n程和教學(xué)

模式,，打破單一的學(xué)科結(jié)構(gòu)，這對(duì)我組每一位成員都是一個(gè)新考驗(yàn),，它將改變我們?cè)械慕虒W(xué)模式,，從零開(kāi)始新的征途。我們將面對(duì)挑戰(zhàn),，加強(qiáng)研究,，爭(zhēng)創(chuàng)新的成績(jī),。

勞技教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 勞技教師個(gè)人工作小結(jié)篇十

過(guò)得真快，在平淡與忙碌中,，一年的工作就過(guò)了,，一年來(lái)，綜合教研組在學(xué)校的準(zhǔn)確領(lǐng)導(dǎo),、全體教師的大力協(xié)作下,，順利完成了年初的預(yù)定目標(biāo)，取得了較為令人滿(mǎn)意的成績(jī)?，F(xiàn)將本年的勞技教研組工作總結(jié)如下：

開(kāi)學(xué)初,，我們遵照學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,，制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃,，并盡可能地按計(jì)劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：監(jiān)督教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，組織了諸如聽(tīng)課,、比賽,、展覽等一系列活動(dòng)，教師的教學(xué)行為日趨規(guī)范,，學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好日益高漲,，校園文化氛圍空前濃厚。

本年,，我校教師從x月份開(kāi)始堅(jiān)持每周上兩節(jié)的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),，結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)了《藝術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《勞技新課程標(biāo)準(zhǔn)》等,，提高自身修養(yǎng)，不斷更新教育理念,，改進(jìn)課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法,。

把教研落實(shí)到日常教學(xué)中在工作中，我們每位教師端正態(tài)度,，踏踏實(shí)實(shí),、一步一個(gè)腳印的從常規(guī)工作做起，努力提高教學(xué)工作的效率和教育教學(xué)質(zhì)量,。

1,、嚴(yán)格常規(guī)教學(xué)管理，各組內(nèi)每位教師都能夠做到鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。并由組長(zhǎng)牽頭,，組員間互相觀摩交流,，發(fā)揮備課組集體的智慧。教研組每月檢查教師教案,、作業(yè),、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度等,，并及時(shí)反饋,。組內(nèi)每位老師普遍聽(tīng)課15課時(shí)以上，其中青年教師聽(tīng)課范圍廣，學(xué)科種類(lèi)多，以便于從各門(mén)學(xué)科中吸取長(zhǎng)處,，以促進(jìn)自身教學(xué)技能的提高,。

2,、堅(jiān)持教研活動(dòng)、集體備課堅(jiān)持雙周一次的教研活動(dòng)，及時(shí)做好記載,，每次學(xué)習(xí)讓老師們都有體會(huì)和收獲。加強(qiáng)每周一次的集體備課活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng),，完成資源互補(bǔ)，優(yōu)化搭配,，一改傳統(tǒng)的單打獨(dú)戰(zhàn),、各自為教的局面，通過(guò)說(shuō)課,、聽(tīng)課,、評(píng)課等形式,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新教師在教學(xué)中存在的不足，達(dá)到新老教師相互學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，從而有效地營(yíng)造了課內(nèi)課外的教研氣氛,，增強(qiáng)了組內(nèi)每位教師的教學(xué)水平。

積極撰寫(xiě)論文每位教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還注意積累經(jīng)驗(yàn),，積極撰寫(xiě)論文,，運(yùn)用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,。

積極參加各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)組內(nèi)x名教師每周組織開(kāi)展兒童畫(huà),、裝飾畫(huà),、舞蹈隊(duì),、合唱隊(duì)、手工編織,、彩繪木偶等xx種類(lèi)型的課外愛(ài)好小組活動(dòng),，根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好愛(ài)好，組織學(xué)生探索新知識(shí),，提高了學(xué)生的繪畫(huà)能力,、創(chuàng)作能力、欣賞能力,，并定期將學(xué)生作品進(jìn)行展示,，激發(fā)了學(xué)生欣賞美、熱愛(ài)美,、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)愛(ài)好,。還組織學(xué)生積極參加各項(xiàng)藝術(shù)類(lèi)的競(jìng)賽活動(dòng)。

為了協(xié)助學(xué)校的宣傳工作和各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,，老師們都能克服各種困難圓滿(mǎn)地完成任務(wù),。認(rèn)真的出好各種板報(bào)宣傳等,。

1、按照學(xué)校的要求,，結(jié)合本教研組特點(diǎn),，安排并組織教研活動(dòng)。

2,、督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，使教學(xué)能正常開(kāi)展。

3,、通過(guò)聽(tīng)評(píng)課和研討會(huì),，促進(jìn)全體教師的經(jīng)驗(yàn)和信息交流。

4,、舉辦多種形式的活動(dòng),，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)造。本年舉辦的書(shū)畫(huà)展質(zhì)量較高,，充分顯示了學(xué)生美術(shù)水平的提高

今后我們將認(rèn)真貫徹落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平,。通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng),，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美和創(chuàng)造美的能力,，促使他們?cè)诘隆⒅?、體,、美、勞諸方面全面發(fā)展,，同時(shí)營(yíng)造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍,。我們教研組將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，豐富課外活動(dòng)的形式和內(nèi)容,。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，提高學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，使我校藝術(shù)教學(xué)工作取得更好的成績(jī),?？傊灸昱c以往一樣,，忙碌而充實(shí),，我們都感到在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體中工作特別舒心。

讓我們共同努力,，以的狀態(tài),，為學(xué)校勞技教育工作堅(jiān)定決心,，樹(shù)立信心,，揮灑愛(ài)心,！

勞技教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 勞技教師個(gè)人工作小結(jié)篇十一

勞技課，旨在培養(yǎng)的勞動(dòng)觀念和技術(shù)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)動(dòng)手,、能設(shè)計(jì)、愛(ài)勞動(dòng),。使他們成為具有精神和創(chuàng)造能力的新人,。本學(xué)期我們依據(jù)課程目標(biāo)和我們年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)，制定了本學(xué)期的勞技計(jì)劃,，通過(guò)一學(xué)期的有如下的收獲：

課堂上我們改變了過(guò)去那種以教材,、、課堂為中心,，以教代學(xué),，教給知識(shí)重結(jié)論、輕過(guò)程,，缺乏教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過(guò)程的方式,。讓學(xué)生自覺(jué)探索、不斷發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，在教學(xué)中緊密結(jié)合實(shí)際,，加強(qiáng)教師點(diǎn)撥下學(xué)生主體性的實(shí)踐過(guò)程性，重視激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索興趣,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題，從而取得解決實(shí)際問(wèn)題的成功體驗(yàn),。

興趣是人積極認(rèn)識(shí)事物或關(guān)心活動(dòng)的心理傾向,，是活動(dòng)的機(jī)制。因此,，我們?cè)诨顒?dòng)中重視學(xué)生興趣的培養(yǎng),、開(kāi)發(fā)和利用。在教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)實(shí)際的技術(shù)活動(dòng)或技術(shù)成果情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，就會(huì)加大思維訓(xùn)練的力度和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。讓學(xué)生自己想象設(shè)計(jì)一個(gè)造型,，而不是教師固定一個(gè)模式,。在學(xué)生的想象設(shè)計(jì)中，教師要注意鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生自信,，敢于標(biāo)新立異,，敢于展示個(gè)性,，敢于追求成

功。只有這樣,，才能表現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)新能力,。這樣學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、生動(dòng),，自然會(huì)品嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，成功的喜悅，自然會(huì)有信心再去追求十次百次的成功,，學(xué)生創(chuàng)新能力也會(huì)隨之得到培養(yǎng)和提高,。學(xué)生做好后，我們又布置了展示臺(tái),，把學(xué)生的作品展示出來(lái),，組織觀看評(píng)議、評(píng)比,，以此來(lái)提高學(xué)生的鑒賞能力,，審美情趣。再次感受成功的喜悅,。

在我們提倡讓課堂充滿(mǎn)生命的活力的時(shí)候,，就意味著要學(xué)生能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，也即把學(xué)習(xí)的自由還給了學(xué)生,。試想一下,，如果我們把每件事情都手把手地教學(xué)生，或者要他按照教師的規(guī)定來(lái)按部就班,，我們的學(xué)生怎么可能有主動(dòng)參與的積極性和發(fā)現(xiàn),、發(fā)展的機(jī)會(huì)，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力又何從培養(yǎng),？當(dāng)然,，留給學(xué)生自由，并非放任自由,，教師在努力為學(xué)生創(chuàng)造自由的同時(shí),，應(yīng)正確把握教學(xué)的流向，給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)囊?guī)范,。

教育心理學(xué)研究證明：正確的評(píng)價(jià),，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,、自尊心,。要培養(yǎng)每一個(gè)同學(xué)的創(chuàng)新精神，就必須以正面鼓勵(lì)為主。小學(xué)生具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,，但也有一些學(xué)生,，怕提問(wèn)或作答時(shí)出現(xiàn)差錯(cuò)，同學(xué)笑話(huà),。不敢大膽,、放手去表現(xiàn)，此時(shí)教師應(yīng)善于尋找課堂的興奮點(diǎn),，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提問(wèn),，支持學(xué)生獨(dú)樹(shù)一幟的創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)方法,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,。我們說(shuō)創(chuàng)造力人人都有,，我們的學(xué)生個(gè)個(gè)聰明，教師要捕捉學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的一個(gè)個(gè)小小思想火花,，或用親切

的言語(yǔ)或用會(huì)意的微笑,、贊許的目光等身體語(yǔ)言，及時(shí)給予肯定,。即使有些是錯(cuò)誤的想法,、回答，教師也要不失時(shí)機(jī)地給予積極評(píng)價(jià),，使學(xué)生時(shí)時(shí)有一種愉快的心理體驗(yàn),，感受到勞動(dòng)本身的樂(lè)趣。讓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氣氛充滿(mǎn)整個(gè)課堂,，最大限度地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。因此,，教師的熱情鼓勵(lì),，無(wú)疑是一種強(qiáng)大有力的催化劑，可以激勵(lì)學(xué)生,，活躍思維,，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。激勵(lì)評(píng)價(jià)的方式,，可以用口頭表?yè)P(yáng),，作業(yè)加分，發(fā)獎(jiǎng)狀,，評(píng)選小能手等各種形式,，對(duì)學(xué)生的參與及時(shí)給予肯定；也可以經(jīng)常在課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，以及雖然有缺點(diǎn)但有創(chuàng)意的作品,。給他們以激勵(lì),，保護(hù)他們的奇思妙想，那么,，他們會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)著渴望,，也在渴望中激發(fā)了他們的創(chuàng)新精神，使不同層次的學(xué)生都能獲得跳一跳摘到果子的成功和喜悅,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的探索與實(shí)踐,，我們深深地體會(huì)到：教師必須尊重學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的興趣,，開(kāi)展創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng),，使課堂形成一種和諧的環(huán)境；使每個(gè)學(xué)生都能夠自主地,、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),，只有這樣才能充分發(fā)揮出他們的創(chuàng)新實(shí)踐潛能。

勞技教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 勞技教師個(gè)人工作小結(jié)篇十二

勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分,，實(shí)施素質(zhì)教育必須抓好勞動(dòng)教育,，換言之，沒(méi)有勞動(dòng)的教育是不全面的教育,。要想讓學(xué)生學(xué)好勞動(dòng)課,，我想應(yīng)該從這幾個(gè)方面教育學(xué)生：

一、讓學(xué)生建立正確的勞動(dòng)教育觀念

現(xiàn)在相當(dāng)一部分學(xué)生的勞動(dòng)觀念極其淡漠,，勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)自覺(jué)性也是極差的,，他們對(duì)待勞動(dòng)本身還有著這樣那樣的不正確的看法。不少家長(zhǎng)說(shuō)：“只要孩子能好好讀書(shū),，我根本不需要他做家務(wù),，為他干什么我都愿意?！鄙踔烈矔?huì)有老師自覺(jué)或不自覺(jué)地認(rèn)為：只要學(xué)習(xí)好就是好學(xué)生,。所有這些，都是造成學(xué)生勞動(dòng)觀念淡漠和缺乏良好的勞動(dòng)習(xí)慣及勞動(dòng)自覺(jué)性的主要原因,。

要幫助學(xué)生建立正確的勞動(dòng)觀念,，培養(yǎng)起良好的勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)自覺(jué)性，首先應(yīng)從思想上幫助他們認(rèn)識(shí)到：讓他們認(rèn)識(shí)到“勞動(dòng)教育”和“德,、智,、體、美”一樣都很重要,。作為一個(gè)人,，參加一些必要的勞動(dòng)，這是他對(duì)這個(gè)社會(huì)應(yīng)負(fù)的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)，同時(shí)也是與他本人的以后“成人”有著密切聯(lián)系的,。勞動(dòng)觀念的形成和勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng),，這不是一件可做可不做的工作，而是關(guān)系到學(xué)生成人,，成才的,，非做不可，且非做好不可的工作;同時(shí)這又不是一件輕而易舉就能做好的工作,，而是必須動(dòng)腦筋,、花氣力才能做好的工作。

二,、選擇適合農(nóng)村小學(xué)的勞動(dòng)教材

不少教師,、家長(zhǎng)認(rèn)為：選擇合適的切合學(xué)生實(shí)際的勞技課內(nèi)容很重要。少年兒童從小學(xué)做一些家務(wù)勞動(dòng),，使他們生活基本上能夠自理,，無(wú)疑對(duì)學(xué)生本人和家庭都有益,。小學(xué)階段的勞技課教材應(yīng)該選擇這些方面的內(nèi)容,，一是以?xún)和睢W(xué)習(xí)為主線的勞動(dòng)實(shí)踐,。這部分勞動(dòng)內(nèi)容以?xún)和瘋€(gè)體為中心,，圍繞自我服務(wù)的吃、穿,、用,、生活起居等，教給兒童力所能及的自己應(yīng)做的事,。如吃的方面,，從食用方便食品開(kāi)始，到學(xué)會(huì)做一般的主食和炒幾個(gè)簡(jiǎn)單的飯菜;洗滌方面,，從洗手洗臉開(kāi)始,，到學(xué)會(huì)洗自己的衣被;穿的方面，從穿鞋,、系鞋帶開(kāi)始,，到學(xué)會(huì)縫制簡(jiǎn)單的生活用品，如椅墊,、圍裙等;學(xué)習(xí)方面,，從收拾書(shū)包開(kāi)始，到學(xué)會(huì)自制一些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)用具,。二是簡(jiǎn)單生產(chǎn)勞動(dòng),。從各地的教學(xué)實(shí)踐看,，這些簡(jiǎn)單生產(chǎn)勞動(dòng)主要是手工勞動(dòng)，包括紙工、泥工、小木工,、小金工,、種植,、養(yǎng)殖,、編織,、縫紉,、刺繡等。

三,、選擇新的教學(xué)方式

我們過(guò)去認(rèn)為勞技教學(xué)是知識(shí)與技能的傳遞和接受的過(guò)程,。教師“教”,，學(xué)生“學(xué)”，學(xué)生僅僅是知識(shí)和技能的接受者,。在過(guò)去相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi),，小學(xué)勞技課堂教學(xué)一直遵循著一種固定的模式，即“導(dǎo)入--教師講授,、示范--學(xué)生操作練習(xí)”,。對(duì)一節(jié)課的評(píng)價(jià)是看教師是否完成了預(yù)先計(jì)劃好的教學(xué)任務(wù);看教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的教學(xué)方法是否恰當(dāng);看學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能的掌握是否牢固,。同時(shí),，我們的教師不要先想怎么去“教”，而要先想學(xué)生怎么來(lái)“學(xué)”,。教師的角色應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者。在教學(xué)過(guò)程中,，教師與學(xué)生分享彼此的思考,、創(chuàng)造和知識(shí)，在交流彼此的情感與觀點(diǎn)中,，求得新的發(fā)現(xiàn),。這一轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)生而言,，意味著心態(tài)的開(kāi)放,、思維的解放、個(gè)性思維的呈現(xiàn),、創(chuàng)新意識(shí)的滋長(zhǎng);對(duì)教師而言，意味著上課不是單純的知識(shí)傳授,，更重要的是關(guān)注學(xué)生的勞動(dòng)思維變化與發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生在勞動(dòng)中的個(gè)性體現(xiàn)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

四,、在生活中創(chuàng)造勞技課堂

有些勞動(dòng)技能的培養(yǎng)單在課堂內(nèi)是無(wú)法完善的,，最好能走出課堂，走出學(xué)校,，奔向更廣闊的學(xué)習(xí)天地--社會(huì),。比如：端午包、煮粽子,，可以結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，借用食堂，讓學(xué)生圍在食堂的大桌臺(tái)周?chē)?，邊學(xué)邊包;陶藝教育課可帶學(xué)生到一片空曠的田野,，挖泥,，摔泥，揉泥,，捏泥,，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣(mài)”;帶學(xué)生到地里拾柴，到河邊撿貝殼,，能去的地方都可以去,。總之,，農(nóng)村的一切可利用的資源盡可能的利用起來(lái),，充分發(fā)揮它們的功能，保證學(xué)生人人動(dòng)手,，人人操作,，勞動(dòng)實(shí)踐密度大，力度強(qiáng),，提高了教學(xué)實(shí)效,。

以上，只是我的一些簡(jiǎn)單的看法,，只有一個(gè)目的,，希望通過(guò)我們的努力，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)勞技課,，學(xué)好勞技課,，鼓勵(lì)鞭策學(xué)生自覺(jué)積極地進(jìn)行勞動(dòng)，培養(yǎng)體貼孝敬父母,，從小熱愛(ài)勞動(dòng)的情感,，養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣，成為真正的小主人,。

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勞技教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 勞技教師個(gè)人工作小結(jié)篇十三

不知不覺(jué)帶勞技課已經(jīng)一個(gè)年頭了,，這一年來(lái)付出了不少汗水，收獲了許多快樂(lè),，積累了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也有一些值得反思的地方。一年的勞技課的教學(xué)使我感覺(jué)到,，有些東西運(yùn)做起來(lái)是無(wú)章可尋的,，只能是在摸索中實(shí)踐，因此會(huì)遇到許多的問(wèn)題,，在這里我就談?wù)勎以诠ぷ髦械囊恍└邢搿?/p>

講述自己的教學(xué)感想,，我想每個(gè)教師肯定有很多。雖沒(méi)有那么多的感天泣地的故事情節(jié),，但也有印象深刻和意義深長(zhǎng)的故事情景,。下面我也結(jié)合兩個(gè)教學(xué)事例來(lái)給大家總結(jié)一下我的勞技課教學(xué)感想吧,。

有一次上課的時(shí)候，我教大家用紙做坦克,，上課了,，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)，同學(xué)們,，這節(jié)課我們來(lái)折紙,，你們是要做百合花還是做坦克呢？說(shuō)著我就拿出了一朵折好了的百合花和坦克模型,，這時(shí)候全班炸開(kāi)了鍋一樣,，嚷著要跟我學(xué)做坦克，我心里偷偷地樂(lè)了,，可不是嗎,，這個(gè)坦克花了我整整一節(jié)課時(shí)間才做好，比百合花可要難多了,，當(dāng)然做出來(lái)也非常的逼真,，漂亮，同學(xué)們當(dāng)然要學(xué)做了,，但是看著容易做起來(lái)難?。∥业媚托牡亟虝?huì)他們?cè)趺醋鲅?！于是我把需要?zhǔn)備的材料寫(xiě)在黑板上,，過(guò)了一會(huì)，大周,、家準(zhǔn)備好了,，我就開(kāi)始教他們做了?！拔覀兿葋?lái)做坦克頭,，第一步，拿出一張正方形的紙,，對(duì)折，看清楚了沒(méi)有,？”我盡量做得很慢,，這一步很簡(jiǎn)單，“下面再反過(guò)來(lái)對(duì)折,，就像我們以前折的紙包子一樣”這時(shí)候有的學(xué)生就開(kāi)始說(shuō),，“老師，我看不清,，”“老師做慢點(diǎn)兒,！”有的卻催促我“老師,，快呀，我們都等不及了”,，這可怎么辦才好呢,？繼續(xù)吧，有的學(xué)生還沒(méi)折好,，折慢點(diǎn)吧,，我總不能不管那些折的快的同學(xué)吧！正在我猶豫的時(shí)候,，我們班一向活潑好動(dòng)的張弛同學(xué)高高舉起手里早我一步折好的“紙包子”對(duì)著我興沖沖地喊道：“老師,，你看，我做好了,！我以前學(xué)過(guò),！是這樣做的吧！”我眼前一亮,，我想到了一個(gè)辦法,。我連忙表?yè)P(yáng)道：“張弛做得非常好，他比老師還要聰明吶,！你們看,，他做得比老師還快呢！真是個(gè)心靈手巧的好孩子,！下面我要請(qǐng)張弛同學(xué)到教室的后面去,，做老師的搭檔，老師在前面示范,，他在后面示范,，這樣后面看不清的同學(xué)也可以照著他做，下面請(qǐng)我們的小師傅張弛到后面給大家做示范吧,！同學(xué)們鼓掌歡迎,！”大家紛紛鼓起掌來(lái)，張弛像個(gè)打勝仗的小將軍一蹦一跳地跑到教室后面了,。然后我又開(kāi)始折紙,，這個(gè)方法真好，看,，后面的同學(xué)紛紛請(qǐng)教張弛怎么折的,，張弛教得也很認(rèn)真，真為我分擔(dān)了不少憂(yōu)慮呀,，不一會(huì),，在我和小師傅張弛的帶領(lǐng)下，很快,，大家都學(xué)會(huì)了坦克頭的折法,。

這件小事給我很深的印象,，我認(rèn)為，鼓勵(lì),，作為一種教育教學(xué)手段,，特別是在創(chuàng)造師生民主、平等,、和諧的教學(xué)氛圍,，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面，具有突出的效能,。適時(shí),、充分、恰當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),，往往會(huì)受到事半功倍的教育教學(xué)效果,。

一直以來(lái)，我認(rèn)為教學(xué)最主要的一點(diǎn)就是老師要管得住學(xué)生,。要想管住學(xué)生,，就得先給學(xué)生一個(gè)下馬威，不然的話(huà),，學(xué)生不怕你,，以后你的工作就開(kāi)展不下去了。然而轉(zhuǎn)變我的思想的一件事,，是我剛剛帶六年級(jí)時(shí),。我決心在班級(jí)同學(xué)面前樹(shù)立自己一下的威信。一次,，我正在教大家做小制作,，學(xué)生們討論得熱火朝天，我心里頭也暗自高興,，學(xué)生配合我,，課堂教學(xué)才能順利進(jìn)行嘛！過(guò)了一會(huì)我開(kāi)始請(qǐng)同學(xué)起來(lái)總結(jié)一下他們組的討論成果的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)教室后面有一位男同學(xué)正低著頭,，瞧他的神態(tài)，思想肯定早飛到九霄云外了,。頓時(shí),，我的內(nèi)心深處涌起一絲不滿(mǎn)，決定借此機(jī)會(huì)“殺雞教猴”,。于是，我放慢講話(huà)速度,，慢慢走到他的身邊,。全班同學(xué)都明顯感覺(jué)到我的變化,，教室里的氣氛一下子凝固起來(lái)了。這個(gè)同學(xué)也感覺(jué)到了這種變化,，看到我就站在自己的身邊,，臉一下子漲得通紅。我立即請(qǐng)他重復(fù)一下我的問(wèn)題,，他聽(tīng)到我叫他,，他連忙抬起頭環(huán)顧四周，然后扭扭身子,，慢吞吞地站了起來(lái),，低頭看了看書(shū)，又抬頭看了看我,，課堂上出現(xiàn)了短暫的沉默,。很明顯，他思想開(kāi)小差了,，不知我們進(jìn)行到哪里了,。我暗自思索：是讓他坐下去了事呢？還是繼續(xù),？我耐住性子說(shuō)：“請(qǐng)你把我的問(wèn)題重復(fù)一遍,。”我原以為他會(huì)低著頭很聽(tīng)話(huà)的重復(fù)一遍我的'問(wèn)題或者是跟我承認(rèn)錯(cuò)誤,，可誰(shuí)知他臉漲的通紅,，牙齒咬住嘴唇低下了頭沉默不語(yǔ)，看樣子都快哭了,，周?chē)岔懫鹆烁`竊私語(yǔ)聲,。我暗自提醒自己：耐心！“那你剛才在干什么,？”我拼命壓住心底的怒火,，“你能把我的問(wèn)題重復(fù)一遍嗎？”我的聲音變得嚴(yán)厲了,?！翱煺f(shuō)呀……”旁邊的同學(xué)也覺(jué)察到了不對(duì)勁，開(kāi)始悄悄提醒他,?？伤Я艘幌骂^，看了看我,，又低下了頭,。最后，我以“坐下吧，下課自己好好想想,！”結(jié)束了這段“對(duì)峙”,。

后來(lái)，我反思到那天的一幕,，應(yīng)該說(shuō)是在情理之中,，可我為什么非要逼著他說(shuō)話(huà)呢？是為人師者的臉面嗎,？還是我的殺手锏用錯(cuò)了對(duì)象……看來(lái)教育學(xué)生不是一朝一夕的事情,，它不僅僅需要學(xué)校、老師的不離不棄的智慧教育,，還需要我們有一顆寬容的心,。