在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

小學(xué)班主任工作隨筆簡(jiǎn)短篇一

我們可以把自己這個(gè)寒假大概想做的幾個(gè)主題活動(dòng)寫出來,。比如,，幫助家里多做些家務(wù)勞動(dòng),；看完兩本作文書,。我們可以把我們認(rèn)為最重要的活動(dòng)每天多分配一些時(shí)間。另一個(gè)需要注意的是每天的各項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間要合理搭配,，因?yàn)槲覀兌贾篱L(zhǎng)時(shí)間做一個(gè)活動(dòng)，容易身心疲勞,。比如，你可以讓自己每天練鋼琴1.5個(gè)小時(shí),，然后安排30分鐘的觀看自己喜歡的電視節(jié)目，接下來安排家務(wù)勞動(dòng)或一些簡(jiǎn)單的健身活動(dòng),。

安排好寒假的學(xué)習(xí)活動(dòng)，寒假期間,，老師要求同學(xué)們完成寒假作業(yè),，這是我們寒假里必須要完成的,，我們要在活動(dòng)計(jì)劃時(shí)首先考慮進(jìn)去，比如我們可以每天用一個(gè)小時(shí)完成學(xué)校要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，保證完成這些學(xué)習(xí)活動(dòng)所需的時(shí)間。有的學(xué)生把學(xué)校留的作業(yè)用一個(gè)星期不分白天黑夜的做完,，期盼著寒假剩下的時(shí)間可以沒有任何心理負(fù)擔(dān)地瘋玩，這是一種不科學(xué)的安排,。學(xué)習(xí)是個(gè)持續(xù)的活動(dòng)，剛開始幾天的過度學(xué)習(xí),，知識(shí)來不及消化和理解，囫圇吞棗,，我們學(xué)得一知半解,，不夠扎實(shí),。幾天學(xué)完之后,，就瘋玩再不復(fù)習(xí)了，這樣記憶的效果不好,。

做一些自己想做的事情，每個(gè)同學(xué)都有一些自己的個(gè)人愛好和興趣,，也有很多同學(xué)想利用寒假時(shí)間學(xué)習(xí)一些新技能，比如學(xué)繪畫,、學(xué)打球、學(xué)舞蹈等,。所以，我們可以每天把學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的時(shí)間安排進(jìn)去，這樣就能保證每天能按照學(xué)習(xí)進(jìn)度學(xué)習(xí),，保證學(xué)習(xí)的效果。寒假應(yīng)該是輕松愉快的,，我們可以把平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候沒有時(shí)間和精力來做的事情放到寒假里做,，完成自己心中的愿望。

睡眠,、運(yùn)動(dòng)和飲食,，寒假期間，因?yàn)槭亲约鹤杂稍诩?，沒有學(xué)校作息時(shí)間的約束，容易出現(xiàn)自己在家吃喝無度,、睡眠過多、行為散漫的現(xiàn)象,，所以寒假期間更要注意自己的健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成。每天的睡眠時(shí)間不宜過多,，一般每天不要超過10小時(shí)，有的同學(xué)覺得反正沒什么事情可干,，還不如睡覺,，這是沒有提前制定寒假生活計(jì)劃的后果,。另外提醒同學(xué)的一點(diǎn)是,，不要覺得是寒假了，就可以熬夜或通宵不睡,，等第二天白天補(bǔ)覺。這種現(xiàn)象嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致精神不振,、身體不適,、身體抵抗力下降等,，所以我們要養(yǎng)成早睡的習(xí)慣和午睡的習(xí)慣。

當(dāng)然寒假期間還要給自己安排一些適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)時(shí)間,，或者每天晚飯后外出散散步也好，總之,，不要寒假整天待在家里不動(dòng),，適當(dāng)出門伸伸胳膊，活動(dòng)一下腿腳,，呼吸一下室外空氣對(duì)身體有好處。

飲食也是我們要注意的,，要按時(shí)吃飯。我們的同學(xué)由于自由在家,，所以吃飯也不按時(shí)吃了,，中午父母不回來吃飯,，就干脆不吃，找點(diǎn)零食充饑,。當(dāng)然還有的同學(xué)在家里每天都把冰箱里的食物吃得干干凈凈，吃東西無所節(jié)制,，這樣也是不行的。開學(xué)的時(shí)候,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)感覺一下子瘦了下來，有的同學(xué)感覺突然胖了一大圈，多半就是這個(gè)原因,。

讀讀課外書在寒假里讀一兩本好書確實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的想法。選好你要看的書,，精讀，體會(huì),。書是人類最好的朋友,，我們?cè)谧x書中可以增長(zhǎng)知識(shí),，開拓眼界。多讀書,，讀好書的作用不可估量,。

小學(xué)班主任工作隨筆簡(jiǎn)短篇二

進(jìn)入一年級(jí),，對(duì)于直通班的孩子來說是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，也是學(xué)生行為習(xí)慣形成的重要時(shí)期,，如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，班主任的引導(dǎo)工作很關(guān)鍵,。

一年級(jí)的工作是瑣碎的，更需要我們的細(xì)心和耐心,。新生剛?cè)雽W(xué)開始，就要每天寸步不離開學(xué)生,，由于學(xué)校面積較大，人數(shù)多，而一年級(jí)的孩子又是學(xué)校中的弱勢(shì)群體,，對(duì)于小學(xué)的生活感到好奇和陌生。所以接下來近期工作目標(biāo)就是對(duì)他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。從日常的一點(diǎn)一滴做起，從坐姿,、站姿到如何上下樓梯，從握筆到寫字,，從原來稚嫩的回答“是”“對(duì)”到現(xiàn)在引導(dǎo)他們能夠說詞語，說完整的句子,，一點(diǎn)一點(diǎn)邊教知識(shí)邊注意培養(yǎng)。同時(shí)也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育,，讓他們?cè)谛睦砩习凳咀约阂呀?jīng)長(zhǎng)大，已經(jīng)是一名一年級(jí)的小學(xué)生了,，進(jìn)而在行動(dòng)上嚴(yán)格要求自己。如果說課堂上的習(xí)慣孩子們正在一天天的進(jìn)步的話,，最讓我頭疼的還是班級(jí)的衛(wèi)生問題。48個(gè)孩子,，個(gè)個(gè)都是家里的小皇帝，在家里衣來伸手,、飯來張口，家長(zhǎng)們真可謂是疼愛有加,，這樣一來，在集體生活中,，孩子們的自理問題就凸顯了出來，有的孩子連自己的物品都整理不好,，又怎么去保證整個(gè)班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生,？自開學(xué)來,，似乎每天都在上演著同樣的情景：下課鈴響，我急匆匆趕回教室,，這一路也許不過二十秒鐘，但我的腦子卻在不停地旋轉(zhuǎn)：孩子們?cè)诟尚┦裁茨兀?/p>

走進(jìn)教室,，還好他們都愉快地做著自己的事，看見我來了,，幾個(gè)小不點(diǎn)兒不停地與我說著話，“嘰嘰喳喳”聲不絕于耳,。一切正常，頓時(shí)心里也就踏實(shí)了許多,。然后又是一個(gè)習(xí)慣性的動(dòng)作,，掃視教室，桌椅橫七豎八,，地上也是星星點(diǎn)點(diǎn)的大小紙片,，雖然我也曾對(duì)學(xué)生們提出過：讓我們大家一齊動(dòng)手，把我們的“家”裝扮得整潔,、美麗，但是效果卻不盡如人意,。想必是這些孩子太小，自理能力有限,，但似乎那紙屑在他們的眼里就變成了透明的，于是自己一邊說,，還要一邊快速地整理桌椅,、撿拾紙片,，幾分鐘后教室的面貌就有了改變,，心想至少讓下一節(jié)上課的教師走進(jìn)我們班級(jí)留下一個(gè)良好的印象吧,。久而久之，這自然而然地也成了我每天工作的一部分了,。偶然一次與朋友聊天，說到：勤快的媽媽有個(gè)懶孩子,，細(xì)細(xì)回想，這話真是不假,。感嘆之余不禁使我想到：作為教師，如果總是這樣“身體力行”包攬一切,，無形中不也同樣培養(yǎng)出一批懶散的學(xué)生嗎？看來我對(duì)他們行為習(xí)慣上的過度諒解與包容是不對(duì)的,，雖是一些小習(xí)慣但也是不容我們教育者忽視的。沒有必要的磨練,，小雛鷹們將來又如何獨(dú)自翱翔天際？于是開始制定相關(guān)的培養(yǎng)計(jì)劃：

一,、課間五部曲

第二天下課時(shí)，孩子們很自覺站好了隊(duì),，這時(shí)我對(duì)他們豎起了大拇指：“你們排隊(duì)進(jìn)步真大，又快又好,，太棒了,！”孩子們個(gè)個(gè)臉上洋溢著歡喜之情,，站的比剛才更直了，于是我又話鋒一轉(zhuǎn)：“可是再請(qǐng)大家回頭看看與你們朝夕相伴的桌椅們,，他們的隊(duì)伍怎樣呢？”隊(duì)伍里一片寂靜,，我告誡自己千萬不能心急，對(duì)于他們發(fā)現(xiàn)問題是需要時(shí)間的,，我一定得耐心等待。一秒鐘,、十秒鐘……最終還是沒有讓我等得太久，從隊(duì)伍中走出了兩個(gè)心明眼亮的孩子進(jìn)教室去整理起了自己的課桌椅,，這時(shí)原先靜悄悄的隊(duì)伍已變得不再安靜,，更多的孩子也加入了整理清掃的隊(duì)伍中,。熱火朝天的場(chǎng)面結(jié)束了，我贊嘆道：“太好了,，看來還是你們行,，瞧,，原先這些不守規(guī)矩的桌椅在你們的指揮下整整齊齊的站好了，把我都比下去了,，如果以后桌椅再不整齊了，你們可要及時(shí)幫助他們排好隊(duì),，好嗎,？”一陣熱烈的呼應(yīng)：“好,！”于是我趁熱打鐵,，又設(shè)立了課間五部曲：1.換書本2.擺桌子3.放椅子4.撿垃圾5.安安靜靜出教室,，大家一邊說一邊做,，班級(jí)的環(huán)境有了明顯的改善,。

二,、評(píng)選清潔天使

為了激勵(lì)和約束學(xué)生,，我把全班同學(xué)分成四個(gè)小隊(duì),，以小隊(duì)為單位進(jìn)行比賽,，每個(gè)小隊(duì)每周推選出一名衛(wèi)生做的最好的同學(xué)，從課前準(zhǔn)備到課桌的整理,，從物品擺放到地面清潔,，看哪個(gè)同學(xué)做的最徹底,，最好的在展板上加星,，并授予“清潔天使”稱號(hào),。在這種有效的激勵(lì)小制度下,，孩子們勞動(dòng)中爭(zhēng)先恐后，我的工作也隨之“輕松”了,。

三、設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督員

在每名同學(xué)經(jīng)營(yíng)好自己的“試驗(yàn)田”的同時(shí),，設(shè)立小組衛(wèi)生監(jiān)督員，由小組成員推選出進(jìn)步最大的同學(xué)擔(dān)任“衛(wèi)生監(jiān)督員”,，每節(jié)下課主動(dòng)檢查小組內(nèi)成員的衛(wèi)生，不但起到了監(jiān)督作用,，更重要的是激發(fā)孩子們能奮發(fā)向上，努力做好自己的衛(wèi)生管理工作,。

四、家校同步,，實(shí)行“我是愛勞動(dòng)的好孩子”家庭教育計(jì)劃。

及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,，實(shí)行家校同步，在家里開展“我是愛勞動(dòng)的好孩子”活動(dòng),，凡是能夠主動(dòng)幫助家人做事的同學(xué)，家長(zhǎng)也要及時(shí)反饋,，可已小紅花的形式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，5個(gè)小紅花可以換1個(gè)小紅星,，張貼在班級(jí)的展板上，月底比比看,，誰是最愛勞動(dòng)的好孩子。

一學(xué)年下來,，孩子們自覺性強(qiáng)了，桌椅擺放的整齊了,，每天中午都爭(zhēng)著搶著做值日，在衛(wèi)生清掃時(shí),，我看見的只是灰塵，再?zèng)]有果皮紙屑了,，當(dāng)每周一的值周工作總結(jié)時(shí),，孩子們都豎著耳朵聽,，瞬間,，那張張笑臉便洋溢著快樂和滿足……

小學(xué)班主任工作隨筆簡(jiǎn)短篇三

人非草木，孰能無情,！近乎一個(gè)月他都在我眼前，看著空蕩蕩的座位,，總覺教室缺少了點(diǎn)什么，細(xì)說,，說不清,。

一個(gè)月前,，前勤校長(zhǎng)打我電話，告知將有一個(gè)學(xué)生在我們班臨時(shí)上兩周左右的課,，具體說來，原來是從外地轉(zhuǎn)來的一個(gè)孩子,，在青口那邊的學(xué)校學(xué)籍還未辦理成功,，所以暫時(shí)“寄放”在我們班級(jí)。

男孩叫李柯,，個(gè)頭挺拔，白凈書生氣,，我領(lǐng)他去教室時(shí)，數(shù)學(xué)老師正講著題目,，我簡(jiǎn)單介紹，暫時(shí)將他安排在教室的最后排就坐,。

他熱情健談，很快,，便與周遭的同學(xué)熟絡(luò)了起來。由此,，也帶來了一系列問題，自習(xí)課上,，他總是與臨近的同學(xué)講話，加之,，他從外地過來，也沒有課堂作業(yè)本,，所以其他同學(xué)做課堂作業(yè)的時(shí)候，他就坐在后面東張西望,，眼神中滿是等待下課的焦急與渴望,。

之后的日子里,，我也并沒有給他調(diào)整座位,，因?yàn)樗_實(shí)是班級(jí)里最高的一個(gè),，即使坐在最后,，個(gè)頭也還是要冒出班級(jí)孩子頭頂水平線的。說好上兩周的課,，可直到第三個(gè)星期,，他依舊坐在了教室的后面，數(shù)學(xué)老師老張?zhí)嵝盐业?那個(gè)孩子不是說來上兩周課嗎,？今天怎么又來了，要是最后算作班級(jí)成績(jī),，那可“自”了,！最后幾個(gè)字，老張著重強(qiáng)調(diào),，之后笑成了一朵花。

我找到了李柯,，詢問原因，并不是擔(dān)心他就此在班級(jí)一坐到底,，成為我們班級(jí)的真正一員，我心里想著,，這孩子沒有課堂作業(yè)，在其他孩子做作業(yè)之時(shí),，他該怎么與大家保持同樣的步調(diào)？他該怎樣在學(xué)習(xí)上不被孤立落下,？

一番了解才知道,，原來轉(zhuǎn)學(xué)的戶口早已辦齊，現(xiàn)在只等著學(xué)籍的轉(zhuǎn)入便大功告成,，他說,，估計(jì)也就這個(gè)星期就能辦好。談話的最后,，我對(duì)他在學(xué)習(xí)上也提出了要求，即使這是個(gè)暫時(shí)的環(huán)境,，但各項(xiàng)任務(wù)還是要認(rèn)真完成，不能因此而耽誤了學(xué)習(xí),。

沒想到，周二,，我再走進(jìn)教室，一眼瞥見了教室后面空蕩蕩的座位,。“他走了,？”我詢問其周遭的學(xué)生?！班牛吡?。”坐在他前面的凱點(diǎn)頭答道,。

走了？就這么走了,？竟然連聲招呼都沒打！一股失落頓時(shí)涌上心頭,，教室，怎么感覺缺少了好多,，空落落的感覺頓時(shí)襲遍全身。

我竟開始后悔,，整天忙的忽略了他的存在,，過去的這兩周,，課堂上,，我似乎沒有提問過他,，甚至,，在他走后，我竟然怎么也回想不起他的聲音……這,，似乎只因?yàn)樗前嗉?jí)“寄放生”，我為自己的冷漠而慚愧不已,，每個(gè)孩子都有享受教育的權(quán)利，既為人師,，又為何讓自私占據(jù)了領(lǐng)地？

邁入新的征程,，我能做的就只有祝福，祈愿你走好接下來的人生的道路,。

小學(xué)班主任工作隨筆簡(jiǎn)短篇四

過了片刻，阿力和阿明一起來到我面前,，他們不好意思地表示矛盾已經(jīng)解決了,，不需要我再幫忙。這時(shí),，我笑著說：“這就對(duì)了，以后遇到問題要想辦法解決,，不要激動(dòng)嗎!來，大家還是好朋友,，握手言和吧!”他們紅著臉握起了小手。

看著他們,，我想今天要改變以往的教育方法，我們總習(xí)慣于當(dāng)學(xué)生中的“法官”,，來“判決”誰對(duì)誰錯(cuò)，可其實(shí)學(xué)生們由于年齡的特點(diǎn),，發(fā)生些小矛盾是家常便飯，沒必要把每一件小事都放大了來處理,，去威嚴(yán)地宣判誰對(duì)誰錯(cuò)，小孩畢竟是小孩嗎,，能有多少是本質(zhì)上的問題呢!可能有時(shí)老師因?yàn)闆]有親眼目睹還難免會(huì)發(fā)生評(píng)判上的差錯(cuò)呢，而對(duì)于生來說被冤枉可絕不是一件小事了,。對(duì)了，何不讓他們學(xué)會(huì)自己來解決自己的矛盾呢?

為了讓他上課的時(shí)候能夠響亮流利地表達(dá)自己的想法,，我可真是沒少費(fèi)勁，當(dāng)然,，我們班的孩子每個(gè)人都是這樣“熬”過來的。我對(duì)他們的要求是：只要你站起來了,，就必須站直,，手放在腿的兩側(cè)，說話的時(shí)候目視前方,，聲音必須響亮足以讓班級(jí)的每個(gè)同學(xué)都聽到，對(duì)錯(cuò)暫且不論,，必須吐字清晰。要求說起來很容易,，但是真正完全做到，可是要靠平時(shí)堅(jiān)持不懈的毫不放松的訓(xùn)練,。不過還好，現(xiàn)在來看,，這個(gè)新轉(zhuǎn)來的孩子已經(jīng)在努力得朝著我的要求做了?？偹銢]有讓我們這些老師白費(fèi)工夫。

??我想,， 作為有親和力的老師,，應(yīng)該尊重、理解學(xué)生,，不傷害學(xué)生自尊心，把學(xué)生放在心上,，真誠(chéng)地認(rèn)可學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步;應(yīng)該放下架子，“蹲下身子和學(xué)生說話,，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;應(yīng)該關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn),，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;應(yīng)該自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià),，努力做學(xué)生喜歡的教師,。泰戈?duì)栐f過,，不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美。坦白承認(rèn),，我有時(shí)對(duì)“不爭(zhēng)氣”的學(xué)生恨鐵不成鋼，忍不住大發(fā)雷霆,，說話的口氣冷若冰霜，有時(shí)很難聽,，這肯定傷了他們幼小的心靈。在我這般“暴風(fēng)驟雨”教育下,，他們能煉成鋼嗎?

孩子終于流淚了，盡管我是那么地驚訝,，他好像下了決心：老師，我請(qǐng)求你再相信我一次----相信我還是個(gè)好孩子,，行嗎?

給孩子改過的時(shí)間和機(jī)會(huì)并不難,，只是我們都太著急,。讓我們付出更多的理解、支持,、寬容、關(guān)愛和期待,，告訴孩子,，我相信你,，請(qǐng)你慢慢來……

小學(xué)班主任工作隨筆簡(jiǎn)短篇五

對(duì)二一班已經(jīng)施教兩周,，孩子們給我?guī)淼捏@喜與快樂是我永遠(yuǎn)無法忘懷的,。跟他們一起整理桌斗,，看著凌亂的桌斗變的整齊劃一是我最大的收獲,。為了激發(fā)孩子們的寫話興趣一起分享各組的寫話,，孩子們出口成章的才華,，臨危受命的擔(dān)當(dāng)無不使我感動(dòng)。在課堂上共同學(xué)習(xí)課文和生字所產(chǎn)生的互相了解和有針對(duì)性的學(xué)習(xí),，時(shí)刻都讓我感到無限的快樂。

記得剛接這個(gè)班的時(shí)候,，孩子們默寫完后抱臂坐直的等待；早晨孩子們負(fù)責(zé)的領(lǐng)讀以及專心的閱讀；各個(gè)小組的組長(zhǎng)收發(fā)作業(yè),、檢查作業(yè),、為小組背誦認(rèn)真把關(guān)的負(fù)責(zé)態(tài)度,；下午放學(xué)認(rèn)真打掃衛(wèi)生的態(tài)度都讓我為他們感到驕傲,。為辛苦付出的劉老師感到佩服。

現(xiàn)在我們班又換了新班主任,，這個(gè)班主任可是非常厲害,，惠濟(jì)區(qū)名師,，優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。市級(jí)骨干教師,，優(yōu)質(zhì)課更是省市多次拿獎(jiǎng)。這些光環(huán)證明了毛老師對(duì)自己教學(xué)的尊敬和付出以及總結(jié),。毛老師從事語文教學(xué)十幾年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，熱愛每一個(gè)孩子。

我在想,，也許家長(zhǎng)們會(huì)對(duì)更換班主任的事情有所抱怨,。但是,，在更換后我們每一個(gè)班主任并沒有拋棄之前孩子們已經(jīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣，而是在孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路上又傳遞了新信息,，帶來了新能量。這,，難道不是孩子們的福嗎？一個(gè)人的思想是單一的,，但是我們班的孩子確接收了幾個(gè)老師的思想，相信孩子們成長(zhǎng)的比其他同齡孩子要快一些,，全面一些。這,，真不是在說冠冕堂皇的詞句，劉老師，馬老師,，我，還有現(xiàn)在的毛老師,，我們對(duì)孩子進(jìn)行教育是認(rèn)真的。今天在給毛老師交接的時(shí)候,，毛老師就談了很多班級(jí)管理和語文教學(xué)的內(nèi)容，是一位認(rèn)真負(fù)責(zé),，有思想，有經(jīng)驗(yàn)的老師,。家長(zhǎng)們?cè)谝院蟮慕佑|中就能深刻體會(huì)到。

學(xué)校的工作是復(fù)雜而多樣的,，所以因?yàn)楣ぷ鞯男枰覀兠總€(gè)老師就會(huì)有不同的分工，馬老師,，我都有工作上的不同分工，更換班主任也是迫不得已,，也感謝家長(zhǎng)們的理解與支持。

心中對(duì)孩子們?nèi)f分不舍,，可是工作總要有人去做。把班交給毛老師,，我一百個(gè)放心，也請(qǐng)家長(zhǎng)們放心,。孩子們，也請(qǐng)繼續(xù)成長(zhǎng),。

小學(xué)班主任工作隨筆簡(jiǎn)短篇六

做一名老師很辛苦,，而做一名班主任老師則是更加辛苦！大事小情、事無巨細(xì),，班上的一切事物，班主任老師都要去操心,；一個(gè)班級(jí)，幾十名學(xué)生,，班主任要對(duì)所有的孩子負(fù)責(zé)。班主任好像是一名保姆,，為了孩子的成長(zhǎng)，費(fèi)盡心力,，操碎了心！這其中的辛苦不是一句話,、兩句話就能說清道明的！

一名優(yōu)秀的班主任老師,，是孩子成長(zhǎng)過程中的指路明燈，為孩子的健康成長(zhǎng)指引了方向,；一名優(yōu)秀的班主任老師，他的一言一行會(huì)對(duì)孩子的行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,，有利于孩子規(guī)范自己的言行。但是,，現(xiàn)在，班主任對(duì)于很多老師而言,，如同雞肋,，食之無味,，棄之可惜,！

為什么會(huì)這樣呢,？我覺得原因是多方面的,。

首先，來自家長(zhǎng)方面的壓力?，F(xiàn)在，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子特別嬌慣,，過于溺愛，使得現(xiàn)在的孩子不是那么好管理,。甚至，有的時(shí)候,，班主任老師更要面臨家長(zhǎng)的責(zé)難！如果感到孩子在學(xué)校受了什么委屈,，有些家長(zhǎng)不分青紅皂白，和班主任老師理論,。我身邊曾經(jīng)發(fā)生那個(gè)過這么一件事，現(xiàn)在想起來令人仍然感慨萬千,。王敬軒，一個(gè)比較調(diào)皮的小男孩,，作業(yè)經(jīng)常不寫，上課小動(dòng)作比較多,，不太遵守紀(jì)律,，令所有的任課教師感到十分頭痛,！

一天，他上課又在做小動(dòng)作,，隨意與周圍的學(xué)生說話,，影響班級(jí)的正常教學(xué)秩序,。于是,，班主任李老師對(duì)他進(jìn)行了批評(píng)教育,。放學(xué)回家后，王敬軒竟然對(duì)他的媽媽說,，李老師打他了……聽到孩子的哭訴,，他的媽媽很氣憤,，一個(gè)電話打給李老師，質(zhì)問李老師為什么打他的孩子……當(dāng)時(shí),，李老師聽完后很吃驚，覺得十分委屈,，明明沒有的事情，僅憑孩子的哭訴,，家長(zhǎng)就斷定老師打?qū)W生，也不問問事情的緣由,！雖然事后王敬軒的家長(zhǎng)知道了事情的真相，向班主任李老師表達(dá)了歉意,，但是對(duì)李老師內(nèi)心的創(chuàng)傷不是幾句簡(jiǎn)單的話語就能抹去的,！

很多老師，尤其是班主任老師,，他們把心思都撲在了學(xué)生的身上,，結(jié)果并沒有得到家長(zhǎng)的理解和尊重,。長(zhǎng)此以往，勢(shì)必會(huì)使老師們心寒,，不太愿意擔(dān)任班主任。

其次,，來自社會(huì)和上級(jí)有關(guān)部門的壓力,。師德,，現(xiàn)在成為衡量一位教師是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn),。一名教師合格不合格,，主要看他在師德方面有沒有缺失。教師年終考核,、評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱晉級(jí)等,，一切都與師德相掛鉤。每一位老師都要加強(qiáng)師德方面的學(xué)習(xí),，禁止出現(xiàn)有違師德的行為。

誠(chéng)然,，在教師這個(gè)群體中，有個(gè)別害群之馬,，出現(xiàn)了一些有辱教師身份的事情，但這畢竟是個(gè)例,，并不能代表整體,。相當(dāng)多的教師一輩子兢兢業(yè)業(yè),，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn),，付出了自己全部，用心澆灌孩子的健康成長(zhǎng),。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,，但凡有個(gè)別教師出現(xiàn)不良的行為,，媒體鋪天蓋地一片討伐聲，壓得人喘不起來,；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、上級(jí)部門大會(huì)小會(huì)強(qiáng)調(diào)師德的重要性,，好似老師身上有許多問題需要反思、解決!

班主任老師更是首當(dāng)其沖,！因?yàn)榘嘀魅问前嗉?jí)管理的第一責(zé)任人！只要學(xué)生出現(xiàn)問題,，就要追究班主任的管理責(zé)任。現(xiàn)在的班主任工作真可謂是一個(gè)高危崗位,，實(shí)施懸著自己的一顆心，甚至連假期都不敢掉以輕心,。我市的一所小學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事,，給人敲響了警鐘。這所學(xué)校三年級(jí)的一個(gè)男孩,，暑假期間,，單獨(dú)一個(gè)人偷偷跑到河邊游泳,，不幸溺水身亡。現(xiàn)在,，學(xué)校都比較重視對(duì)學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí),，避免學(xué)生發(fā)生悲劇。這個(gè)學(xué)生出現(xiàn)這樣的事故,，誰都不想看到，應(yīng)該與學(xué)校,、老師沒有什么關(guān)系?？墒牵虑榘l(fā)生之后,，這個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)找到學(xué)校，找到班主任老師,，要求學(xué)校,、老師承擔(dān)責(zé)任。幸好,，這位班主任老師比較細(xì)心，保留了這個(gè)學(xué)期全部的安全教育檔案,，在事實(shí)面前，這個(gè)家長(zhǎng)沒有再糾纏,。

這樣的事情多了，很多班主任老師心生畏懼，內(nèi)心承受了極大地壓力,。在這樣的重壓下，很多老師對(duì)班主任這個(gè)崗位沒有絲毫的激動(dòng),、熱情！

教育孩子,，不是朝夕之功,，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持,！班主任工作，對(duì)孩子的教育作用更是不容置疑的,。眼下,，做一名班主任很難,，而要做一名優(yōu)秀的班主任更難。一方面,，老師需要加強(qiáng)自身的建設(shè)，不斷提升自己,；另一方面，需要學(xué)校,、上級(jí)部門做好班主任老師的堅(jiān)強(qiáng)后盾，讓老師們沒有后顧之憂,；更重要的是，需要來自社會(huì),、家庭的理解和支持，讓老師們沒有沉重的心理包袱,，樂意去奉獻(xiàn),，付出,！

小學(xué)班主任工作隨筆簡(jiǎn)短篇七

踏上工作崗位已將近十一年,，在教育教學(xué)工作中也慢慢地悟出了一些道理，那就是有了學(xué)生,，才有了老師這個(gè)職業(yè)??！

班主任的工作特別繁雜，學(xué)生有時(shí)不聽話鬧出事情來,，成績(jī)不夠理想等等有過抱怨,，但是多年工作下來，洗刷一程的浮淺,，細(xì)細(xì)品讀這一路的風(fēng)景，才覺得做老師還特有意義,。是學(xué)生帶給我一生的充實(shí),，是學(xué)生造就了我今天的富有，是學(xué)生讓我走過人生最美好的年歲,，最重要的是學(xué)生給了我快樂,，所以今天我要感恩我的學(xué)生們。

是你們成就了我,。因?yàn)橛辛四銈?，我才得以理想?shí)現(xiàn),順利地當(dāng)上了老師。是我的學(xué)生們?cè)诙酱傥也粩鄤?chuàng)新自己,，不斷地追求進(jìn)步?，F(xiàn)在我不僅能適應(yīng)新教材的教學(xué)，而且會(huì)用多媒體為學(xué)生上課，上網(wǎng)找閱資料,，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流教育教學(xué)信息,。是的，我的精神始終充滿朝氣,，精力永遠(yuǎn)是充沛的,，因?yàn)槲矣袆e人沒有的巨大的一筆財(cái)富，那就是我的學(xué)生,。桃李不言,，下自成蹊。也就這就是我驕傲的資本吧,！

我擁有學(xué)生,，所以我快樂！有人曾說過,，每一位孩子都是一朵花,。說得好極了，他們都是祖國(guó)的花朵,，更是祖國(guó)未來的棟梁,。特別是當(dāng)我返校工作見到他們的那一刻，全班學(xué)生都在上揮手站起來了,。那時(shí)是做老師最幸福的時(shí)候,，那是學(xué)生對(duì)老師最真誠(chéng)最燦爛的回報(bào)，我也微笑著揮手向?qū)W生表示真誠(chéng)的致意,。看到一切,，我非常滿足,，我覺得我是快樂的人,。那些快樂是學(xué)生送給我的，你說，在師間,，只能學(xué)生感恩老師，而不能老師感恩學(xué)生嗎,？去年教師節(jié),，我收到了一份特別的禮物，那是一個(gè)別人絕對(duì)不會(huì)想到的同學(xué)送的,，平時(shí)不少批評(píng)她,，可是就是經(jīng)常受老師批評(píng)的學(xué)生，她卻沒有計(jì)較老師的批評(píng),，也沒記恨老師的嚴(yán)厲,，卻真誠(chéng)地送來了一份特殊的禮物，親手疊的一百只紙鶴。我感動(dòng)地只能連聲說著謝謝,！我要感恩我的學(xué)生們,，有他們我才有一路快樂健康人生，他們是陽光,，他們是鮮花,，擁有陽光，擁有鮮花的日子是不是最富有最幸福的,。所以我快樂,，因?yàn)槲矣形业膶W(xué)生們！

我們感恩春天,，也要感恩冬天,，沒有冬天，也許我們就不能感覺春天多么溫暖,。感恩學(xué)生,，這些語言將不會(huì)從教師的口中產(chǎn)生：“朽木不可雕也”、扶不起的“阿斗”,，你怎么這么笨,？你怎么上課老講話，有沒有安靜的時(shí)候,？你的成績(jī)這么差,，全班的均分被你拖慘了。感恩學(xué)生,，我們就會(huì)反思,，我們是不是全心全意為了學(xué)生的發(fā)展，是否夾帶著自私個(gè)人的名利,。感恩學(xué)生,，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)慢生不是一無是處，而是無所不能,。感恩學(xué)生,，慢生就會(huì)逐漸消除自卑心理，克服孤僻性格,，感受溫暖,，樹立起同班集體一起進(jìn)步的信心。遇到好教的學(xué)生,，成績(jī)好的學(xué)生,，教師會(huì)以他為榮，和他一起飛翔,，和他一起分享快樂,！遇到慢生,，學(xué)生會(huì)以教師為榮，你帶著他一起飛翔,，更能證明你力量和水平,，你將得到更多的體驗(yàn)、感悟和榮譽(yù),，你將會(huì)引得社會(huì)更多的尊敬,。

小學(xué)班主任工作隨筆簡(jiǎn)短篇八

常言道：“欲曉之以理，須先動(dòng)人以情”,。這句話道出了情感與教育的關(guān)系,。這句話讓我感受很深。班主任只有對(duì)學(xué)生傾注真誠(chéng)的師愛,，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”,，自覺愉快地接受教師的教誨，接受老師傳授的知識(shí),，在這種孕育情感的氛圍中取得進(jìn)步,，體驗(yàn)收獲，體驗(yàn)快樂,。

教育家魏書生說：“抽打自己的鞭子要掌握在自己手里,，即所謂高懸鞭策自警”。其實(shí)我在做班主任時(shí)內(nèi)心經(jīng)常會(huì)受到學(xué)生的挑戰(zhàn),，曾經(jīng)有失去自控的時(shí)候,，也有過發(fā)火發(fā)怒，變得暴躁的時(shí)候?，F(xiàn)在回想起來,，這樣做不僅對(duì)工作有損無益，有損于一個(gè)教育工作者的形象,，而且還會(huì)加深老師和同學(xué)之間的誤會(huì)和代溝,。我陷入了沉思中，開始反思自己的言行,，特別是對(duì)待個(gè)別行為偏差生，更是好用貫有的思維定勢(shì)來判斷和處理問題,。發(fā)生在嚴(yán)駿同學(xué)身上的事情就是一個(gè)例子,。一天中午休息時(shí)間，嚴(yán)駿與一位同學(xué)發(fā)生肢體沖突,，得知消息,，我迅速趕到教室，不分青紅皂白地批評(píng)嚴(yán)駿：你平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，上課說小話,，現(xiàn)在發(fā)展到打架,。他還想爭(zhēng)辯什么，我很武斷地打斷他說：“還要狡辯?你總是班級(jí)的麻煩制造者,，先到辦公室再說”,。后來，從與嚴(yán)駿的談話中和其他同學(xué)處得知了事情的真相：那一位同學(xué)亂垃圾,，沒有扔進(jìn)垃圾箱,，嚴(yán)駿讓他撿起，那位

同學(xué)卻說嚴(yán)駿多管閑事,，并辱罵嚴(yán)駿,，才有后面的沖突。我的心里受到很大的震動(dòng),，這事確實(shí)不是嚴(yán)駿引起的,，那位同學(xué)應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任，嚴(yán)駿是在維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律(班級(jí)規(guī)定扔垃圾,，必須在下課時(shí)間扔進(jìn)垃圾箱),，那我怎么辦呢?我陷入了沉思，最后我決定在全班同學(xué)面前向嚴(yán)駿道歉,，并且表揚(yáng)了他,。同學(xué)們的掌聲讓我感動(dòng)，他們幫我反思,，促我進(jìn)步,。作為教師應(yīng)該做一個(gè)有錯(cuò)就改的快樂思想者，從學(xué)生中感悟自己的得失,，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,，要用心去發(fā)現(xiàn)他們特別是行為偏差學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，抓住有效的教育機(jī)會(huì),，教育他們不斷進(jìn)步,。自己遇事也要冷靜，真是應(yīng)驗(yàn)了“急事緩辦,，緩事急辦”這句話啊!

俗話說,，一把鑰匙開一把鎖。班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性,，對(duì)每個(gè)學(xué)生要采取不同的教育方法,，特別是一些性格內(nèi)向的學(xué)生。張磊同學(xué)成績(jī)不錯(cuò),，就是性格太內(nèi)心,，不愛說話，與同學(xué)交流少,，在班里顯得很孤單;在老師面前也是有上句沒下句的,，我?guī)状味枷胫鲃?dòng)找他解決問題,，但一直都沒有遇到好的機(jī)會(huì)。一次,，我們班的同學(xué)在食堂包餛飩聚餐,，我把學(xué)生分成四組，分組包,，分組煮,，分組吃。輪到張磊盛餛飩時(shí),，由于食堂地面濕滑,，湯水灑出燙了手，結(jié)果氣得他把餛飩?cè)康沟魮P(yáng)長(zhǎng)而去,，學(xué)生告訴我后,，讓我覺得有點(diǎn)不可思議，怎么會(huì)這樣呢?我意識(shí)到他不僅性

格內(nèi)向,，而且偏激,，容易出現(xiàn)更為嚴(yán)重的事故，再聯(lián)想到媒體介紹的一些案例,，感到有些害怕,。我趕緊把他找到辦公室，讓他坐下,，漫漫說出當(dāng)時(shí)的具體情況以及可能出現(xiàn)的不良后果,，講得我嘴巴都快干了，最后,，他終于表態(tài)說：“我以后會(huì)多和同學(xué)交流的,，遇事也會(huì)冷靜的”。但我仍不放心,，以后再出現(xiàn)偏激的事怎么辦呢?一定要一勞永逸地解決他的問題,。我除了注意觀察他，抽空和他談心外,，還讓班級(jí)幾個(gè)比較開朗的同學(xué)成立幫教小組,，帶他多參加一些集體活動(dòng)，如果他遇到難事,，幫教小組的同學(xué)會(huì)幫他出謀劃策,，幫他解決問題。漸漸地他變得樂意和班級(jí)同學(xué)交往了,，有事也愿意和我交流了,，人也變得樂觀了許多,。在一次家長(zhǎng)會(huì)上,，他的母親提到他的變化時(shí),，對(duì)我表示非常感謝。一天,，我在辦公桌上發(fā)現(xiàn)他的一張留條,，上面寫到：“謝謝您，我的老師!”看完后,，我欣慰地笑了,。

班級(jí)工作千頭萬緒，但班主任老師只要用“愛”這根針就能把它們串起,。教育學(xué)生,，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解他們,，理解他們并給予他們更多的愛心,，和學(xué)生成為知心朋友，就能達(dá)到“親其師而信其道”的目的,，就會(huì)收獲更多的成功和喜悅,。

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“不要以為只有你們?cè)谕⒆诱勗挕⒔逃?xùn)他,、命令他的時(shí)候才是教育,，你們?cè)谏畹拿繒r(shí)、每刻,，甚至你們不在場(chǎng)的時(shí)候,，也在教育兒童他們?cè)鯓哟┐鳎鯓訉?duì)待朋友和敵人,，怎樣笑,，……這一切對(duì)兒童有重要意義”?？梢?，班主任的一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。教師要求學(xué)生做到的自己首先必須做到,。身教重于言教，教師對(duì)學(xué)生講十次道理所產(chǎn)生的正面影響也抵不上一次反面行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響來的大,。如果要求學(xué)生不亂插嘴,，那教師就不應(yīng)粗暴地打斷學(xué)生的話;要求學(xué)生跑步不戴圍巾，那教師在跑步時(shí)又怎么能任憑圍巾飄揚(yáng)在自己的胸前呢?要求學(xué)生隨手撿起地上的廢紙,，難道教師就不能也彎彎腰嗎?如果每個(gè)班主任都有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”,，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了。

總之,，班主任面對(duì)的是幾十個(gè)性格各異的學(xué)生,，如何進(jìn)行有效的管理與引導(dǎo),，這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的工作中去摸索、去探討,。我想,，只要懷著一顆愛心，一種責(zé)任感,，有科學(xué)的管理和教育方法,，就一定能把班主任工作做好。

小學(xué)班主任工作隨筆簡(jiǎn)短篇九

今天做課間操的時(shí)候,，一（2）班一位小男孩也不知是自己的原因還是別的孩子推的原因,，一下子摔倒了，當(dāng)時(shí)我也看見了,，那個(gè)孩子哭了,，我以為蹭破點(diǎn)皮，哭是難免的,。后來才發(fā)現(xiàn),，孩子的胳膊腫了起來，事情有些嚴(yán)重了,，老師把孩子及時(shí)送進(jìn)醫(yī)院,，醫(yī)生說情況嚴(yán)重，得馬上送到市一院去,。好了問題來了,，據(jù)說醫(yī)療費(fèi)得花好多，家長(zhǎng)開始找學(xué)校,，老師調(diào)查學(xué)生具體情況是什么,，但是一年級(jí)孩子說不出個(gè)所以然，事情好像還沒有解決,。家長(zhǎng)認(rèn)為我把孩子交給你們學(xué)校,，出現(xiàn)任何問題，那都是你們學(xué)校的責(zé)任,，站在家長(zhǎng)的角度想想,，也不是沒有道理。但是學(xué)校怎么辦呢,？

校園安全一直是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作,，學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，孩子的天性是好動(dòng)的,，特別是小學(xué)低年級(jí)的孩子,，他們仿佛有用不完的精力似的，每時(shí)每刻都在動(dòng)，無形中增加了很多的不安全因素,，校園安全不容忽視,，作為學(xué)校應(yīng)該注意以下幾方面的問題：

如果搜索“百度”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每年各個(gè)學(xué)校因?yàn)椴忍D壓導(dǎo)致學(xué)生受傷,、死亡的時(shí)間屢禁不止。原因是五花八門,，但是無論什么原因,，孩子總是沒有責(zé)任，這個(gè)社會(huì)會(huì)把責(zé)任都放在學(xué)校和老師的身上,。

說到體育課,，孩子們是非常喜歡的，我們也是從孩子過來的,，體育課上輕松玩耍,，沒有壓力。但是現(xiàn)在小學(xué),、初中,、高中能正式地上幾節(jié)體育課的，我估計(jì)不多了,，是老師的不想上,，我估計(jì)原因不大，主要的原因是體育老師害怕孩子上體育課出事吧,。體育課上,，老師帶著大家做體育準(zhǔn)備活動(dòng)，但是有時(shí)還會(huì)發(fā)生一些意想不到的事情,，發(fā)生了怎么辦,？家長(zhǎng)找學(xué)校，學(xué)校找你體育老師,，責(zé)任來了,，麻煩也來了，小則上門探視,，大則賠償,，甚至丟掉工作。這樣的情況下,，哪個(gè)老師還敢上體育課,，學(xué)生在教室里呆著吧。

我們學(xué)校很小都有1000口學(xué)生了,，這么多孩子在一起,，他們的身體狀況各不相同，如果有的孩子因?yàn)樘厥獾捏w質(zhì)，在學(xué)校發(fā)生了問題,，家長(zhǎng)還是把責(zé)任推到學(xué)校和老師的身上,。我們中學(xué)里曾今發(fā)生過學(xué)生跑操時(shí)突然暈倒，最后送到醫(yī)院搶救無效死亡的事件,。家長(zhǎng)追究責(zé)任,，最后發(fā)現(xiàn)此學(xué)生有先天性心臟病，但是家長(zhǎng)并未向?qū)W校說明此事,。人死了,，學(xué)校橫豎倒霉，最后以賠償了幾萬元錢作為了結(jié),。

這樣的事故還有很多,，最為老師特別是班主任的我們，我也在思考,，我們老師該如何來保護(hù)自己,，維護(hù)自己的權(quán)益。平常的工作中,，我們一定要執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定,，保證孩子的安全，每一件事情都要進(jìn)其所能想的更全面,?；蛟S這樣我們的危險(xiǎn)要小一點(diǎn)。今天的老師幸福感真的很少,。

小學(xué)班主任工作隨筆簡(jiǎn)短篇十

作為班主任,，我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是有思想的個(gè)體，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)失去信心時(shí),，應(yīng)該滿懷期望,，幫助其恢復(fù)信心，并發(fā)掘其才智,；當(dāng)學(xué)生自暴自棄時(shí),，應(yīng)該滿懷期望，幫助其樹立正確的人生觀,，提高勇氣,；當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤行為時(shí)，應(yīng)該滿懷期望,，幫助其改正錯(cuò)誤,，讓孩子們?cè)谌松钠瘘c(diǎn)，走好每一步,。

首先,，要學(xué)會(huì)欣賞，讓孩子樹立“自己很聰明的信心”。欣賞是教師有效實(shí)施教育的重要途徑之一,，它不僅包含了對(duì)小學(xué)生的理解和寬容,，更重要的是把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子；不僅欣賞優(yōu)秀孩子的優(yōu)秀品質(zhì),，而且,，要學(xué)會(huì)欣賞孩子的缺點(diǎn)和失誤。

其次,，理解寬容,，讓孩子獨(dú)立完善自我。

現(xiàn)在的孩子,，富于幻想，思維活躍,，常常做出一些不合常理的事情或者有一些近乎離奇的想法,，對(duì)此，班主任老師要能理解,，并進(jìn)行具體分析和引導(dǎo),。一旦認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤，就要寬容,，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?。這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融,，取得事半功倍的教育效果,。

最后，要信賴孩子,，創(chuàng)造出美好的境界,。

教學(xué)中的評(píng)語在教育中扮演著很重要的角色。好的評(píng)語是“良言一句,，潤(rùn)物無聲”,，不僅能指導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，完善自我,，而且對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活，都有積極的影響,。對(duì)于孩子們的歸納性評(píng)語評(píng)價(jià)注意多維性和發(fā)展性,，力求體現(xiàn)孩子的個(gè)性特征，培養(yǎng)他們蓬勃的進(jìn)取心,，從平時(shí)入手,，從微觀入手，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，呵護(hù)孩子們的成長(zhǎng),，培養(yǎng)孩子健全的人格,。